奮斗是一種自我超越的過程，通過奮斗可以突破自己的局限，追求更高層次的成就。奮斗不僅僅是為了個人的成長，更是為了家庭、社會和國家的繁榮，以下是一些關于奮斗的故事，希望能給大家一些啟示。

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇一

尊敬的各位老師，同學們：

大家好！

我是來自x年級x班的，我叫xx，今天我演講的題目是《奮斗有我，為夢拼搏》。

我覺得所有的同學都會有夢想，每個人的夢想都不一樣。也會有很多的同學覺得自己現階段還沒有夢想，可能只是想好好學習，考上自己心儀的學校，這其實也算是夢想，不過是短時間之內的夢想。夢想是我們努力的動力，也是我們前進的方向。但是有很多的同學，只是說自己的夢想是什么，但從來沒有為實現自己的夢想做出努力。只是嘴上說說，不付出努力，沒有實際行動，那夢想是永遠都實現不了的。

我相信所有的人都會有夢想，包括我們的家里人也是。同學們可以回家問問自己的哥哥姐姐，他們的夢想是什么？現在實現了嗎？他們為實現夢想做出了什么努力？我相信，現在實現了夢想的人一定是為了實現自己的夢想不停的努力、不放棄的人。實現自己的夢想并不容易，需要付出很多的努力。有一些同學的夢想可能一直都沒有變過，但也并沒有做出什么努力；有一些同學的夢想可能一直在變，但他們確定好了最后的目標之后就一直在為之努力，我相信他們一定可以實現自己的夢想。

一些人從一開始就沒有想過要實現自己的夢想，所以從來沒有做過努力；一些人有嘗試過為實現夢想做一些努力，但沒有效果之后就會放棄；一些人為了實現自己的夢想，十年如一日的努力，所做的一切事情都是為了實現夢想，只有這些人，才有可能實現自己的夢想。同學們，有夢想是很好的，但有夢想不努力是不行的。有的同學的夢想就是考上自己心儀的學校，那你就好好的學習，努力提高自己的成績；有的同學的夢想是學會畫畫，在課余時間就可以多練習，就算家里沒條件讓你們上補習班，也不能放棄。實現夢想不是一天兩天的努力就可以的，必然是要經過長久的努力。最重要的，還是要堅持，堅持才能成功，這是前人總結的經驗。

夢想如果不實現，那就只是夢想。我希望大家都能夠為了實現自己的夢想而努力、奮斗，我相信，只要努力了，總有一天會實現的。同學們，讓我們一起為了實現夢想拼搏、奮斗吧。夢的實現是要靠自己努力的，不能想著靠別人或者靠運氣，那樣是永遠都實現不了的。我希望等很多年之后大家再見面時，都實現了自己的夢！

謝謝大家！

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇二

曾經有一位領導人說過，有了信仰就有了力量。我可能無法企及他的高度但我欣賞他的這句話，有了信仰，就有了力量。信仰，讓我們堅定，讓我們執著，讓我們可以從容的面對，堅定地前行。

什么才應該是我們的信仰?這是一個很嚴肅的命題，也許在每個人心里都有著不同的答案。對我個人而言，我是一個土生土長的五蓮人，我在這里出生，在這里長大，在這里蹣跚學步，在這里走向成熟。也許在別人眼中她沒江浙的美景南方的富庶，但我依然深愛著腳下的這片熱土，這片養育我的土地。我只是一個普普通通的山城女子，我沒有花木蘭的膽魄和胸懷，但是我愿意盡我綿薄之力，為建設更加美好的五蓮而奮斗，這就是我的信仰。

執行力、創新力與公信力，在我心中絕不是一句簡單的口號，而是一種態度，一種精神，一種雷厲風行積極向上的精神面貌。不穿軍裝的戰士馬鳳志，就是貫徹三力建設的好榜樣。雖然從部隊轉業已經10多年，但馬鳳志至今依然保持著軍人作風。特別是面對假冒偽劣產品，他就像是一個沖鋒在前、英勇無畏的戰士。他每年在外辦案時間平均在120天左右，不僅家里的事照顧不上，本人也是常年帶病堅持工作，在行政執法崗位上無私奉獻，恪盡職守，無怨無悔，以實際行動履行了一個行政執法人員的神圣職責，譜寫了一曲蕩氣回腸的共產黨員之歌。

理想和目標的實現最終要靠執行者付諸實際的行動。執行猶如打仗，給你充足槍和子彈，沒有執行力的士兵只能失敗;執行猶如拳擊，五指不握緊如何發力擊倒對方。執行——沒有任何借口。借口只能讓我們暫時逃避困難和責任，但其代價卻是沉重的。優秀的人從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力想辦法解決問題，出色完成任務。

“拒絕借口”是追求完美執行的有力保障，我們要牢記責任，奉行職業準則，培養不達目的不罷休的毅力。因為工作是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生更是沒有任何借口。

思想是行動的先導，解放思想，開拓創新是做好一切工作的原動力。墨守成規走不出新路，循規蹈矩干不成事業。創新，是一種彌足珍貴的品質。思想解放實際上是對事業的責任心，對人民群眾的使命感是對事業、對工作、對群眾態度問題，是個思想境界問題，解決的是“想不想干事”的問題。創新有風險，不干事，就沒有過失，事干得越多，過失可能越多。寬容失誤，包容失敗，堅決不允許在細枝末節上糾纏不休，堅決不允許在無謂的爭論中停滯不前，要努力營造鼓勵創新、寬容過失的社會環境。

公信力就是威信，就是形象。人無信不立，業無信不興，國無信不寧。公信力是政府能否執政興民的重要晴雨表。威信從哪里來?靠上級封不出來，靠權力壓不出來，靠宣傳吹不出來，靠耍小聰明騙不出來，靠的是加強自身修養、多為老百姓辦事。要提升公信力，就要站得直、坐得穩、行得正，切實做到以德樹威、以信取威、以能立威、以廉生威。

在以后的工作和生活中，我將把執行力、創新力、公信力的建設要求時時牢記于心、踐行于工作中的點點滴滴,將自身的成長融入到五蓮發展的宏偉大潮中，我愿做一株盛開的杜鵑花，哪怕身影嬌小也要把我的家鄉映襯的更加美麗。我相信，在縣委縣政府解放思想、創新突破的正確思想引領下，在五蓮人民挖山不止、奮斗不息的辛勤耕耘下，五蓮的明天會更美好。

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇三

編者按：我們絕大多數的中小學校長都是從優秀教師中成長起來的，他們的課堂教學在某種程度上對其他老師有較強的示范作用，對我們整個課堂教學領域起著引領作用。為此，我們自本期起，開設“校長教學賞析”專欄，希望您把身邊的或其他學校校長(包括副校長)的精彩示范課寫給我們，以饗讀者。

2005年2月25日上午7點58分，第一節課開始，李烈校長拿著聽課筆記，走進了教室。三年級九班的趙偉老師講授“兩位數乘兩位數”。作為一位剛教一個學期的新教師，課上得不錯。作為校長怎樣引領呢？李烈想還是以課來說課。于是，她借三年級九班的學生，上了一節“兩位數乘兩位數”的“說課課”。為了原汁原味地和大家共享這節精彩的引領課，在整理過程中，我們“實錄”了其中的幾個片斷。

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇四

花開花謝，潮漲潮落，世人的眼光隨花飄飛，隨波飛揚，生命的光輝因此也被折射得神奇而又悲壯。

人初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩重，老年的憤世嫉俗都表現在生命的過程中。生命是母親的慈愛，父親的嚴厲，愛人的柔情，朋友的關切，是一切感情的集合體。長河襯落日，青松立峭壁，萬里平沙落秋雁，三月陽春和白雪，寶刀快馬，金貂美酒都是生命畫卷中的一部分。只不過，有些人的生命畫是素描，有些人的是水墨畫，有些人的則是水粉畫，還有一些人的是油畫……也許生命就是如此多彩。

走在生命的長廊上，有的人把自己當作游客，四處觀光;有的人把自己當作路人，埋頭前進;有的人把自己當作上賓，只是欣賞一側的景致，假裝很有興趣;而有一部分人則把自己當作主人，精心設計人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，對于生命的理解自然就有所差異。

開花容易，結果難，同樣，我們獲得生命輕松，并不代表生命過程也熠熠閃光。冬去春至，樹上開滿了艷麗的花朵，放眼望去姹紫嫣紅，令人心曠神怡;但在萬花競相開放的背后卻隱藏著凋零，送夏迎秋，一棵樹上只掛了不多的果實。靜心思索，優勝劣汰讓人心驚。開花的不一定都結果，結的果不一定都是甜的。生命又何嘗不是如此?活著的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有價值的。開花、結果是自然規律，但如果沒有蜜蜂采花粉，一切都是徒然;活著的人如果得不到社會的認可，生命的價值也不能得以實現。

然而，一切的結果都源于生命自身的成長。石縫中可以創造生命，小草破巖而出;峭壁上能夠屹立奇跡，青松挺拔而立;逆境同樣可以造就英才。其實，生命就像是岸邊的巖石，原本有棱有角的.它們在經歷了海浪無數次的拍打侵蝕之后變得平滑，光亮。當我們驚嘆海之壯闊、天之高遠、路之漫長時，我們便能洞察一切了。

有時我們需要把自己當成自己去激發生命的火花，有時我們則要把自己當作別人從另一個角度去思考生命。但不論從哪個角度思考，我們都會面向遙遠的地平線測度生命的行程。

海子說：“遠方除了遙遠一無所有。”那我要說：“生命除了奮斗別無所求!”

奮斗是人生前進的動力，也是世界萬物生存的條件。

在我們現實生活中，都會經歷不少的挫折，一個人的一生中，絕對不會是一帆風順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個時候，我們應該怎么辦呢?是逃避?或投降?還是視而不見?這樣都不行，我們需要的是——勇敢的奮斗。

古今中外成功者必備的武器——奮斗。

華羅庚說過：“為中華掘起而讀書。”這就是奮斗。他之所以成為偉大的數學家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠大的目標，在讀書的人生中開創一片數學天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標，去奮斗。還等什么呢?心動不如行動。快點奮斗人生吧!

大家都說：“讀書是最好的出路。”而我認為奮斗是唯一的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮斗，不然你就是沉睡中的大蟲。即將面臨死亡也不知道。在社會上，俗話說：“適者生存，不適者淘汰。”這就是時刻提醒我們要奮斗人生。如果沒有目標去奮斗就像沒有眼睛的蒼蠅一樣，沒有了方向，沒有了目標，東西南北都分不清，這樣怎麼奮斗呀!所以一定要確定目標再去奮斗。

世間萬物都一直在奮斗著。難道我們都不會奮斗?讓我們勇敢去奮斗吧!

“奮斗是萬物之父。”這是中國歷史上偉大的人民教育家——陶行知的一句話。與我所要說的很貼切。因為有奮斗，所以才有成功，所以才有一切的一切。

“奮斗是萬物之父。”我把它理解為——奮斗，成功。

每個人都在這個世界上生活著，但不同的是，每個人的生活方式不同。有的人快富裕，有的人貧窮;有的人快樂，有的人悲傷;有的人幸福，有的人悲慘。這些區別可能有自然因素，但我相信：更多的是人為因素。

大部分人出生，都不比別人少什么，說明起跑點是相同的，但是在人生這個寬闊的跑道，漫長的跑道上，有許多溝壑，許多坎坷。面對這些，有些人很松懈，但有些人卻一直堅持著奮斗。所以，在終點取得成功的人總是堅持到最后，奮斗到最后的人。所以，顯而易見，成功的關鍵在于我們是否能在這條人生跑道上，堅持奮斗下去，只要奮斗到最后，成功屬于自己后，再多的挫折也只是曾經，再糟的厄運也不再來臨。

霍英東，香港著名的房地產業巨子。可誰又知道，霍英東先生的今天是由“價值七角錢”的苦力一步一步干起來的呢?童年時的貧寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨煉了霍英東的毅力，也培養了他自強不息、勇于進取、敢于拼搏的奮斗性格。第二次世界大戰時期，日本人擴建機場，他去當苦力，日報酬是七角錢和半磅配給米。那時，他每天只吃一碗粥和一塊米糕，餓得頭昏眼花。結束以后，霍英東投身于運輸業，朝鮮戰爭爆發后，他又開展了航運業，生意十分興隆。霍英東不滿足于運輸業已經取得的成就，又開始向房地產業進軍，從此，房地產成了他致富的基礎。

霍英東的事跡可以告訴我們，一切的外在因素都是次要的，重要的是自己是否有奮斗的意志，只要奮斗到底，終究會成功，命運自然會隨著我們的成功而發生轉變。

人的一生是靠自己的雙手去創造的，美好的生活也需要自己去營造，命運也掌握在自己手里，每個人都是自己未來的主宰者。

不要再抱怨老天的不公，不要再埋怨父母的無能。從現在開始，開始你的奮斗，開始你的改變，讓自己的奮斗與改變成就自己的人生，從此，讓自己的命運開始耀眼!記住：你并不比別人缺什么，只要奮斗下去，你也會擁有別人羨慕成功的人生，別人憧憬的生活。命運——由你來改變!

其實，在人生不斷的奮斗中，你已改變自己的命運。

“奮斗是萬物之父。”

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇五

往事總是像一幕幕電影鏡頭，在相似的環境下，忽然地躍入腦海，怎么都抹不去，只能悵然，默默地感悟。

“爸，小心，低頭！”剛搬進新家時，我就習慣對父親提醒一句。門楣低了些，父親個子又高，所以免不了撞頭，父親又有些馬大哈，牽著我進門時，總是只顧著和我嘻嘻哈哈，顧不得自己，腦門上就挨了“砰”，脆生生的一下。

頭上青青的一個大包，母親看著心疼，提醒他小心點，就理所當然地交給了我。

“爸，小心，低頭！”每次我稚嫩的童聲這么一叫，父親就像個聽話的小學生，乖乖地低下頭去，一面不住地夸我：“真有用，會為爸爸著想了！好兒子，爸爸以后有福享了！”

這時我總會興奮不已，真覺得自己有用了，所以也就樂此不疲地做好這個“工作”，每當這時，家里總洋溢著陣陣笑聲。

一晃十多年過去了，父親同我回老家收拾東西，順便把年邁的.奶奶接去城里小住。順著熟悉的青石板路步行回家，和父親聊聊學校里的情況，父親還是很健談，樂呵呵的只是頭發沒有了往日明亮的光澤，背也駝了許多。

我正驚異于父親如此明顯的變化時，跟前出現了磨得沒有了顏色的朱漆門檻。嗅著老屋久違的有些潮濕霉味的氣息，我忽然叫道：“爸，小心……”“砰！”話未說完，我自己和門楣來了一次“見面儀式”，頭上立刻腫起了一個大包。

“你怎么也這么不小心！”先到一步的母親從屋里迎出來，一邊幫我揉著頭一邊讓父親去包里取紅花油。

我疑惑地望著父親出門去的背影，猛然發現他的高度已夠不到門楣了。怎么回事呢？我沉默良久。

從“頭”說起，從“小心，低頭”說起，從愛的源頭說起，尋找父愛的真諦。

正是這“低頭”的提醒，流露出真摯的父子之情。贊美父愛可謂是老調，但作者老調重彈，彈出了新意。他擷取時隔十多年的兩個鏡頭，在兩次撞頭的重疊與對比中，將厚重的父愛表現得真實而含蓄，匠心獨運，讓人拍案叫好。

文檔為doc格式。

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇六

在對學生的教育管理上，學校實行專業科負責制，我們沒有成型的經驗可以借鑒，只有根據專業科的實際情況，才能制定出行之有效的教育管理模式。學生的教育管理工作是完整連續的工作，我們遵循這一規律，認為在學生的教育管理上，應該走好“三部曲”，即從德育工作抓起，把研究班主任的工作方式方法作為工作的重點，又不忽視抓好從身邊的小事。

一、從德育工作抓起，加強學生的教育管理工作，是教育管理工作的切入點。

德育的重要性不言而喻，把培育“德才兼備”的育人目標作為指導思想，這是改進德育工作的前提條件。

（1）、根據品德自身的特點，實施信仰教育。德育和智育有著明顯的不同。智育主要解決知不知、會不會的問題，德育主要解決信不信、行不行（行動不行動）的問題；智育主要通過啟發、傳授等方式告訴學生原理概念等知識，掌握技能、培養思維，讓學生由不知到知、由知到會知，而德育是讓學生相信某種道德觀、人生觀，并且將此落實到行動中，即把道德深深內化為學生的信念，是學生對它深信不移，成為學生生活中的行動準則。

德育有別于智育，它是一種信仰教育。鄧小平說過“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信仰，有共產主義信念。”在德育中我們要幫助學生樹立健康的人生信仰。一個人可以沒有宗教信仰，甚至也可能沒有明確的政治信仰，但絕對需要也肯定存在一定的人生信仰。

健康向上的人生信仰培養的兩個中介渠道是“幸福教育”和“理想人格教育”。前者要努力促進學生對于幸福本質的確認，也就是人人生最大意義與行動方向的確認；后者是人生信仰在道德人格追求上的進一步落實，在道德上有理想人格追求的人才能自尊自愛，擺脫低級趣味，走向崇高和完美。

（2）、按照循序漸進的規律，逐層實現德育目標。

教育，要遵照循序漸進的規律，德育作為教育的其中之一，也應當遵守這鐵一般的規律。我們把德育目標由低到高分出三個層次：第一層次，是最淺層次，要求遵守社會的基本公德，這是道德的底線；第二層次，是弘揚的層次，這是以集體主義、愛國主義基本內容的德育目標；第三層次，是追求的層次，這是以馬克思主義世界觀為基礎、以共產主義理想為目標的德育體系。

中學生的抽象思維能力顯著提高，他們逐漸有了自己的判斷能力，獨立意識增強。他們敢于沖破傳統觀念，提出自己的獨到見解。在寬松的時代背景下，他們尤其敢想敢說，一位老師曾經講到自己的上課經歷：“五六十年代，老師講什么，學生聽什么，信什么，做什么；現在大不一樣了，我講縣委書記的好榜樣焦裕祿，學生指出焦裕祿不是市場經濟時代的好領導；講《松樹的風格》，學生又指出松樹四季不變是個大缺點；講愚公移山，學生竟想到要保護生態環境、自然景觀，不能隨便移山，況且搬家要比移山容易得多……”

根據中學生喜歡獨立思考、獨立判斷的思維特征，我們可以開展道德辯論活動，設置道德兩難問題，比如：犧牲個人生命保護公共財產人道嗎？冒死救人該不該索要報酬？美國人該不該向日本的長崎和廣島投**？……道德辯論活動，不僅可以結合時代的新特征，進一步發展學生的道德判斷能力，還可以在現實沖突中提高對道德行為的抉擇能力，將道德規范轉化為學生的信念和行動。

中學生的年齡特征還表現為接受性強，對新的思想觀念、行為方式很容易適應，但是也有盲目追求時尚、隨大流的弊病，在新事物面前良莠不分，教師千言萬語、苦口婆心式的道德說教總是無濟于事，我們在這里提倡讀好書活動，它是一種持久有效的德育方式。北大教授錢理群就主張讓學生走進名著的世界，像《復活》、《巴黎圣母院》、《戰爭與和平》、《家》、《我的童年》、《平凡的世界》等，讓學生和大師級人物對話。有的人也提出同樣的建議，希望學校成為“書香學校”，培養學生熱愛名著的習慣。確實，許多文學名著歷久彌新，就是因為其本身有著強大的感染力，這種感染力就是一種無形的德育力量，它能讓學生凈化靈魂、升華人格，在潛移默化中書中弘揚的道德境界作為自己追求的目標。

另外，可以采取多種德育活動，比如組織學生開展班會活動、成立志愿服務小分隊……。

（4）縮小師生代溝。學生戲稱“兩歲一代溝”，照此算來，師生之間不知存在著多少個代溝？說法雖然夸張，卻道出了師生關系的現實問題：師生之間的隔閡嚴重。許多老師在學生堆里只是一名天外來客，不受學生歡迎。學生和老師咫尺天涯，缺乏心與心的溝通，于是，學生的道德困惑、心理問題懸而未決，老師也得不到德育工作的反饋，不知道學生的實際思想。德育工作進展緩慢的部分原因就在于師生代溝的阻隔。

我們又如何來跨越這個代溝？

要有效的開展德育工作，必須縮小師生代溝。那么，如何盡可能地彌合師生代溝呢？

1、教師要自覺改變“高高在上”的神圣地位，和學生平等相待。學生和教師一樣，也是有血有肉、有著強烈尊嚴需要的“大寫”的人，教師自身需要的到學生的尊重，學生也需要得到教師的尊重。

2、加強溝通，建立師生互動的良好關系。實踐表明，那些善于經常與學生保持聯系與溝通的教師，往往更容易受到學生的青睞和好評，師生之間的隔閡基本不存在。所以，教師要多創造與學生平等交流的機會，通過師生交談、共同活動實現彼此的有效溝通。平時，教師可以關注一下學生的興趣所在，把學生的興趣作為交談的話題，以此改變師生之間沒有共同語言的現象。

總之，教師要樹立民主、平等的師生觀，結合學生成長的內在需求和心理特點，采用新穎的多樣化的溝通方式，調整德育內容和方法，力求縮小師生代溝，有效推進德育工作。

二、抓好班主任的管理方式方法的研究，提高專業科的整體管理水平，是教育管理工作的重點。

班主任工作既然是一項事業，一門學問，就要求從事該項工作的教師必須有高度的責任心、愛心和奉獻精神。注重班主任的選拔培養，切實轉變“無人干、不愿干、拖著干”的被動工作局面，充分調動專業科教師的積極性，抓好班主任隊伍建設。只有具備高度的責任心，才能不斷深入思考和研究班主任工作，不斷提高自身的學識和思想政治覺悟，不斷完善自身的人格塑造，從而引導學生學會求知，學會做人，學會做事，學會生存；只有具備恒久的愛心，才能為學生的成長成才計劃深遠，真正融入學生班集體中，成為學生的良師益友，獲得學生的尊重、理解、信任和支持，從而深入學生內心深處開展積極的教育和管理工作；只有具備無私的奉獻精神，才能擺脫功利主義的干擾和困頓，以平常人、平常心去做平常事，不走形式，不帶情緒，不唱高調，不講報酬，于默默無聞、潛移默化中教育引導學生。

（1）關心學生，愛護學生，增進師生感情，是搞好班級工作的基礎。

教育是充滿感情，充滿愛的事業。偉大的作家高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生。”這段名言很給人以啟發。這個“愛”的含義即豐富又深刻，“愛”就是愛祖國、愛事業、愛學生。沒有真正的愛，就沒有真正的教育。因此，作為班主任，不但要關心學生的學習和日常生活，還要多給他們以真摯的愛，感情上與他們息息相通，這是做好班主任工作的前提和基礎。

此外對解決學生思想問題的正確方法，應該是“采取疏導的方法，而不應是簡單的批評和懲罰”。“不疏不通”，只要堅持啟發為主的自我教育這條根本原則，在思想上與學生有共同的感情，使自己充分進入到學生的感情中去，與學生進行彼此毫無分歧和親密無間的交流，作學生的知心朋友，持之以恒地堅持下去，學生的思想教育工作才能收到成效。

（2）加強思想政治教育，是搞好班級工作的關鍵。

首先，應是端正學習目的的教育。引導他們端正學習態度，幫助他們樹立遠大理想，正確處理國家、集體、個人三者利益關，將個人學習成才與國家的命運結合起來，端正學習動機，找到學習動力的源泉，穩定專業思想，提高學習積極性，要使他們明確現代社會是人才競爭的時代，作為中專生要有時代的使命感，緊迫感，要適應當前的競爭年代，只有不斷充實自己，學習扎實的理論知識和專業知識，提高自身素質,將來才能找到一個發揮自己才能的理想工作，為國家為人民做出較大的貢獻。

其次，要進行增強集體觀念教育。樹立良好班風，很多學生吃住在學校這個大集體環境中，就要以班級、宿舍這個小集體為“家”，時時處處以集體主義為原則，事事以集體利益為重，集體成員要團結一致，事事為集體所想，在班級逐漸形成和樹立勤奮、鉆研、求實、守紀、創新的良好班風。

再次，要把學生的思想教育寓教于各項活動之中。就是說要經常組織一些以培養興趣為內容，陶冶情操為目的的適合青年學生特點的活動。如：主題班會、文體比賽、知識競賽、演講等，使他們在參加活動的同時，接受積極有益的思想教育，樹立團結協作的精神，不斷提高各方面的能力和綜合素質。

（3）提高班主任的自身素質，是搞好班級工作的有效途徑。

人們都知道，教師不僅應是知識淵博的智者，而且應該是道德修養的榜樣。每位教師，本身就是學生的一本活的德育教材，教師高尚的.人格力量是引導學生追求真理的巨大動力。前蘇聯革命教育家加理寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。”是的，作為一名班主任，他的言行舉止對整個班級工作影響甚大。因此，每一位教師都應該自覺地做到為人師表，處處率先垂范，這樣才能使學生潛移默化的從你的言談儀表中受到啟發，從你的舉止行為上受到感染，被你的真情實意所感動，為你的辛勤努力而折服，班級工作才會蒸蒸日上。

在工作中，對自己要高標準，嚴要求，以身作則，當好學生的楷模。如學院或班級組織的各項活動，班主任不但要求學生參加，自己要按時參與，親自指導過問，以調動全班學生的積極性。在處理班級問題時，無論大事小事，都本著實事求是的原則，光明磊落，對學生一視同仁，避免親疏之分。班主任對自己工作中的缺點，要勇于開展批評和自我批評。實踐證明，教師只有言傳身教，嚴中有愛，才能贏得同學們的擁護和信賴，才能較順利地做好班主任工作。

作為班主任教師，應有默默無聞的思想境界，還要有無私奉獻的精神。樹立“為學生服務”的人生觀，如果樹立了這種人生觀，時時處處為學生著想，就會盡自己的一切努力把迷途中的孩子從迷茫中解脫出來，引導他們頑強地追求，勇敢地探索，即使千辛萬苦，也會感到快樂無邊。

三、抓好身邊的小事，，是教育管理工作的不容忽視的細節問題。

提高學生的思想素質，加強學生的教育管理，應從身邊的“小事”抓起，以小見大，以小育大。

（1）從“小事”抓起，是現狀所需。

中國有句古訓：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。其旨在教誨人注意生活中的小事，從小事中培養人的大德行。良好的德行，意味著一個人首先要有良好的思想素質，然后才能有良好的行為，而行為則大量表現在日常生活的一舉一動，一招一式之中。當前，有一些大學生的不文明行為較多，這種現狀決定了對大學生的思想素質教育應從身邊的“小事”抓起。

（2）從“小事”抓起，要注意以下幾個方面。

1、要高度重視。

“小事”往往容易被忽視。作為班主任，帶一個班，不能認為只要學生不鬧事、不打架就可以了，不必細揪小節，“小事”太多，無關大局。實踐中認識到：許多小事反映出學生的世界觀、人生觀、道德觀以及如何做人的大問題，是必須抓、及時抓的問題。“小事”必須抓住。一個完美的學生形象，也必須從一點一滴塑造。

2、要突出重點。

“小事”是一種現象，有的是有意做的，也有的是無意做的。所以對“小事”不能一概而論，要注意抓住重點，把握方向，以點代面，推己及人，進行有效的思想教育。積極開展教育。是為祖國為人民，還是為自己；是“我要學”，還是“要我學”；是高標準，。這個問題反映在日常學習中是：有的學生上課不用心聽，作業照別人的抄，認為與本專業關系不大的課程，就不認真學習。當與這些同學談話時，發現有的學生從小學習目的就不明確，不是“我要學”，而是爸媽“要我學”。圍繞這個問題，進行“要我學”還是“我要學”的專題教育。如為誰活著，為誰學習，怎樣愛集體、如何守紀等等，這些大問題無不從日常的“小事”中反映出來，抓得準，效果就實。

3、要應注意方法。

從“小事”抓起，既不能就事論事，又不能無限拔高；既不能事事不放，又不能滿不在乎；既不能輕易放過，又不能傷害學生。這就要求，要抓得準，分析得深，注重實際效果。要以理服人。

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，小可以見大，小可以育大。事物的兩個極端往往都是由小發展起來的，教育學生要抓住其根本，培養學生從小事做起，從自己做起的習慣，腳踏實地，做好每一件事情，增強自律意識，減少自我意識；增強集體觀念，減少自我觀念，引導學生向著好的“極端”發展。

職業學校專業科管理是一門科學，也是一門藝術。在信息化教育的今天，我們把握著時代跳動的脈搏，站在教育改革的最前沿提出教育管理“三部曲”的模式，就是希望在管理中不斷創新，在創新中成就每個學生的完美人生。

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇七

老師們，同學們：

大家早上好！我是高三（3）班的張橋榕。我今天演講的題目是《奮斗成就人生》。

翻開厚重的人類歷史，取得非凡成就的人，往往把不懈奮斗當作自己的生活方式，把勤勉當作自己的生活準則。秉燭達旦者、聞雞起舞者，不勝枚舉。更有陳景潤、華羅庚、徐悲鴻……他們不畏艱辛，在各自的領域，用汗水澆灌出令世界驚嘆的朵朵奇葩。

然而，在物質條件大大優于以往的今天，我們不會在昏暗的燭光下徹夜讀書，也沒有人再把雞叫當鬧鐘。信息時代的到來改變了人們的認知方式。通過互聯網，快速查找資料只須輕點鼠標。站在巨人的肩膀上，人們可以輕松地看到更遠的地方。勤勉和奮斗，似乎正在被淡忘。

但是，作為高三的學子，我們決心和所有矢志奮斗的`人一樣，把艱苦探尋本身視作真正的幸福。

首先，奮斗能讓人感到切實的快慰。有這樣一則故事：一個旅人來到了一個富麗堂皇、門口寫著“天堂”的地方。那里的人告訴他，“天堂”里不必工作，沒有奮斗之說。他滿心歡喜地在“天堂”吃喝玩樂，可是一段時間之后，他就覺得提不起精神，沒完沒了的無所事事簡直要把他逼瘋。他選擇了離開。在背離“天堂”的方向，他找到了一群快樂工作著的人。在他們中生活，疲憊的他又重新感到了幸福。他這才明白，那個被稱作“天堂”的地方，其實是地獄。是的，倘若一切完美無須奮斗，生活便無希望可言。而人生其實就是向著一個個理想奮進，在成功與失敗中不斷有所收獲的過程。

奮斗是希望的源泉，更是實現人生價值的必由之路。“努力，不一定成功，放棄，一定失敗！”生活不是無憂無慮的童話，她是一場無聲的較量。不如意事十常八九，可與人語無二三。客觀條件的局限往往會像險峰峻嶺一樣，橫亙在人生路上。然而，山再高，路再險，只要肯挑戰，肯攀登，定能“一覽眾山小”，讓生命更豐富，更燦爛。

現在，我們已經是即將面臨高考的考生了。在最后這段奮斗路程上，只要我們走過苦悶，走過一籌莫展，走過孤獨的奮斗，走過山窮水盡，走過柳暗花明，生命終會走向成功與輝煌。只要我們用一種堅韌掃除前進道路上的不斷積累，不斷挑戰，才能不斷超越，燦爛的笑容才會最終在我們臉上綻放。

我的演講完畢，謝謝大家！

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇八

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

人的一生只有一次青春。現在，青春用來奮斗；以后，青春用來回憶”。青春最寶貴。即使你感到無助或痛苦，那也將是你一生中最寶貴的財富。回頭一看，你會發現，你奮斗過的青春是最美好的，記憶是最充實的。

青春往往被賦予了希望、陽光、激情、奮進、浪漫、詩意等內涵。因此，它成為無數詩人和作家反復吟誦的旋律。青春是人生旅途中最美的風景，也是夢幻的季節。只有當青春的枝頭長滿了夢想的花朵，才能有金色的秋收。

不過這幾年，青春這個話題好像變得有點沉重了。一些年輕人的臉上往往充滿了焦慮、無助、浮躁和沮喪。在很多人的心目中，夢想已經枯萎，激情不再燃燒，詩歌難求。在我生命的巔峰，我的心已經失去了它的美麗。

按說，現在的年輕人遠沒有他們的父母忙碌、貧窮和尷尬。這一代人的成長伴隨著中國成長最快的年代，被認為是幸運的一代。他們有理由也有能力比上一代人活得更從容更有激情，讓自己的人生在更廣闊的世界里奔跑。然而現實并非如此。很多年輕人覺得累，覺得憋屈，缺少陽光和色彩。

原因是今天的年輕人面臨著與其年齡不相稱的現實壓力。他們對青春的回憶充滿了現實的糾結：上學、就業、成家、升職、買車、買房。這些都互相加重，把年輕人牢牢套在生活的枷鎖里。在這樣的情況下，他們很難有激情去放飛青春的夢想，也很少有閑暇去仰望天空。

面對激烈的競爭壓力，年輕人比有理想、有激情的人更“務實”、“唯物”、“成熟”。結果，“現實主義”戰勝了“理想主義”，“精致的利己主義”侵蝕了青年登高望遠的能力。很多年輕人糾結于一個狹隘的利益算計，忽略了社會的責任和年輕人的使命，以至于人生理想越飛越低，只停留在自己的城堡里的地面上。

一個國家只有當它的年輕人興旺發達時才會繁榮。在當今競爭如此激烈、生活節奏如此之快的社會環境中，舊的思維模式已經真正被淘汰，適者生存。所以，年輕人，請不要辜負本該奮斗的青春。

我的演講結束了，謝謝！

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇九

各位親愛的同學們：

大家上午好！

幸福從來都不會從天而降，而是要通過自己努力奮斗才能得到。

每當我看到擺在書架上的獎牌、獎杯和證書，內心就充滿了幸福的喜悅。這些榮耀都是每次參加舞蹈比賽得來的，它們凝結了我的努力奮斗和汗水。

很小的時候，媽媽就認為我是一個有舞蹈天賦的孩子，于是在我不到五歲時就送我去學拉丁舞，以前是在本鎮學習，后來為了提升又送我到市里，每個周末都去，風雨無阻。榮譽不是靠天賦得來的，而是要努力奮斗才能實現，從初級班到現在的精英班我以堅持了七年之久，每節課我都認真聽老師講解，仔細看老師的每一個動作要領，一步一步跟著學，休息時候也會琢磨，所以我進步特別快，經常得到老師的夸贊，那種幸福感是可想而知的'。每次節假日我都沒請假出去游玩而是去培訓班上課。經常練到全身肌肉酸痛有時連走路都難受也沒放棄訓練。

記得暑假，媽媽專門帶我住到城里姨媽家，上午做作業下午就去上舞蹈課，當時老師上課的進度比較快，很多動作不容易記住，媽媽就用手機拍下來，回去后邊看邊練，熱的實在受不了了，就只穿條短褲練。有時看到別的小朋友拉著父母的手去游樂園玩，而我卻要汗流浹背的苦練，說實話，那一刻我真想放棄，但是媽媽的一句話激勵了我：“我不喜歡做事沒有原則的人，更不喜歡那些做事半途而廢的人，那樣的人到頭來只會是一事無成！”因此我更加的刻苦努力。

最終功夫不負有心人，在每次的比賽中我都會獲得優異的成績，每當我站在領獎臺上，都會感到無限的幸福快樂。我知道這種幸福都是我平時努力奮斗才得來的！

幸福、事業和成功是每個人都想要擁有的，而只有奮斗才能得到這一切，否則，不管你出身多么高貴，如果你不努力奮斗，也終究會成為一個平凡而無用之人。

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇十

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

我是來自-班的--，今天我演講的題目就是《勤奮是成功的基石》。

文學家說：“勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙。”科學家說：“勤奮能使人聰明。”而政治家說：“勤奮是實現理想的基石。”可見，勤奮之于成功是多么的重要。

古人云：“一勤天下無難事。”意思是說，一個人如果能勤奮，那么對于他是說，世界上就沒有任何事能難倒他了。現任中國殘聯主席的張海迪，她5歲時因患脊髓病導致高位截癱，失去了知覺，但是她沒有灰心喪氣，而是通過勤奮努力跟上世界的腳步。她不能上學，便在家中自學完成中學課程，還在跟隨父母下放時當起了農村孩子的小老師。她不能像我們正常人那樣看書，她就用鏡子來反射出書本上的“古文”來吸取知識，看著看著，撐著身體的雙手也長滿了一層又一層的老繭。通過勤奮，她懂得英語、德育、日語等各種語言。通過勤奮，她先后翻譯了數十萬字的英語小說，編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。一個連最基本的身體都不健全的人，一個連上天都唾棄的人，卻通過自己的勤奮成為眾人眼中的“天才”。

恰恰相反，有的人即使很有天份，如果他不勤奮努力，也會變為碌碌無為的人。讀過王安石的名篇《傷仲永》的人，無不為方仲永的“天才”夭折而傷感、惋惜。方仲永五歲就能作詩，所有人都為他的“天才”驚嘆不已，紛紛請他作詩。他的父親感到有利可圖，就讓他放棄了學習，整天帶著他到處吃喝玩樂，結果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣”。可見，一個人就算天資聰穎，也必須通過不斷努力，擁有永無止境的知識，才能成才。

達芬奇曾說過：鐵不用會生銹，水不流會發臭，人的智慧不用會萎縮。大腦這部機器，如果不經常運轉，就會成為一團廢鐵。無數事實告訴我們，一個人要想取得成功，都是離不開勤奮的。同學們，為了我們未來的成功，勤奮努力吧!

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇十一

每個人都渴望幸福的人生，而幸福并非是天賜的，需要我們去追求和創造。在我們的一生中，奮斗是通向幸福的道路，只有通過持之以恒的努力和付出，我們才能實現自己的夢想，并得到內心的滿足和成就感。

第二段：積極向上的心態。

要追求幸福，首先要擁有一個積極向上的心態。即使面對困難和挫折，我們也要保持樂觀的態度，相信自己的能力和潛力。奮斗需要我們時刻保持對未來的信心，堅持追求自己的目標和理想。只有擁有積極向上的心態，我們才能在人生的道路上克服困難，實現自己的價值。

第三段：不斷學習和提升。

在奮斗的過程中，持續學習和提升自己是至關重要的。無論是在工作中還是生活中，我們都需要不斷地學習新知識和技能，以適應不斷變化的社會和工作環境。通過學習，我們可以擴大自己的眼界，提升自己的能力，為自己的奮斗打下堅實的基礎。同時，學習也是一種與時俱進的態度，只有保持學習的態度，我們才能更好地適應社會的發展和變化。

第四段：不斷努力和堅持。

奮斗是需要不斷努力和堅持不懈的。無論我們面對什么樣的挑戰和困難，都不能放棄，要堅持自己的目標和理想，付出努力去實現。奮斗需要我們付出辛勤的汗水和不斷前行的努力，只有經過艱辛的付出，我們才能獲得屬于自己的成果和收獲。同時，堅持可以讓我們更加堅強和自信，面對人生的風雨，我們能夠堅守信念和迎難而上。

第五段：奮斗的意義與幸福。

通過我們的奮斗，我們能夠實現自己的夢想和目標，獲得成功的喜悅和成就感。但是，奮斗不僅僅是為了得到物質的回報，更重要的是在奮斗的過程中，我們能夠鍛煉自己的意志和毅力，不斷超越自己的極限。奮斗可以讓我們更加明確自己的人生方向和目標，讓我們有動力去追求幸福。而幸福則來源于我們對于自己付出的滿意和對于奮斗成果的自豪。只有通過奮斗，我們才能獲得真正的幸福人生。

在追求幸福的道路上，奮斗是一個重要的環節。擁有積極向上的心態，不斷學習和提升，堅持努力和堅持，是實現幸福的關鍵。奮斗不僅帶給我們成就感和滿足感，更重要的是讓我們變得更加強大和有價值。所以，讓我們踏上自己的奮斗之路，去創造屬于自己的幸福人生吧！

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇十二

清華大學校長梅貽琦先生曾經說過：“大學，非有大樓之謂也，有大師之謂也”。這便是大師心中的大學，更應該是我們心中的大學。三民主義的創始人孫中山先生曾經說過“人類要在競爭中求生存，便要奮斗”。李大釗先生也提出“青年之文明，奮斗之文明，也與境遇奮斗，與時代奮斗，與經驗奮斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也。”這是革命先輩的箴言，也是我輩需要的優秀品質。

我們被稱作“天之驕子”，肩上背負著父母和社會對我們殷切的希望。我們立志“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，我們希望“拔三尺之劍救黎民于水火，扶大廈之將傾，挽狂瀾于既倒”，我們向往“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”??我們被稱為“精神貴族”：人格崇高、志存高遠。但是，背負了太多的榮耀，我們便要承擔相應的責任，這責任如何承擔，怎樣承擔，是擺在我們當代青年面前的問題。一個人的一生，真正可以學到知識以應對復雜的生活主要在大學，大學時期是一個人思想、知識、人格的成型時期，大學生活的成敗也就決定著人生的成敗。

作為一個從農村走出來的孩子，我別無選擇，唯有把握好讀大學的機會，才是我命運的轉折，只要奮斗過了，我便無怨無悔，縱使過程是艱難的，結果還是甜美的，美國散文家愛默生曾說“凡事欲其成功，必須付出代價，這代價便是奮斗。”很欣賞最近網絡上的一句話“選擇了自己的道路，跪著也要走下去”，這是一種何等的魄力，恰恰便是我們青年應當具有的無畏。

帶著對大學美好生活的向往，擺脫了高中生活得束縛，使我如魚得水，希望在大學里有一番屬于自己的作為，然而，有些同學卻在其中迷失了自我，他們確是體驗到了大學生活的輕松，就如同那些沒有上過大學，或者是上過所謂的大學的人的描述一樣，大學里雖說不是歌舞升平，卻也是自得其樂，但我們想過沒有，四年之的我們將會是什么樣，非但沒學到能力，反而把自己在高中積累的知識丟棄了，這樣的同學只是虛度了四年的光陰。作為新時代的大學生，知識和能力都是必備的素質，理科生也應該學一些文科知識。除此之外，作為新世紀的人才，我們還要掌握一兩門工具知識比如英語、計算機原理與操作，而且還要深化一下自己的人文素質修養例如學習哲學以提升理論境界開拓思維，學習文學以陶冶性情，讀歷史以增強自己的使命感。總之，對待知識，我們需要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”癡迷與堅持。

由于過慣了在老師逼迫下學習的日子，我們對大學的學習方式很難習慣，以致于自己不知該怎樣讀書。我想解決此種問題的方法是大學生必須學會制定計劃與目標。目標以產生動力，計劃使我們有章可循。其次要結合課程表、作息時間表制定出適合自己的行動方針，以期使自己什么時間學、學什么做到心中有數。最后便是自己的行動了，踐行自己的誓言，歷史的車輪終究要碾過，但希望我們的大學時光是那道最深的車轍。

人生如白駒過隙，稍縱即逝，青春的大學時光更是短暫，我們是瀟灑走一回呢，還是留下一句“來世我在奮斗吧”的遺憾?現實是殘酷的，但有大學作為我們人生的墊腳石，夫復何求。梁啟超先生很好的詮釋了達爾文的物競天擇學說“物競天擇勢必至，不優則劣兮不興則亡。”一段具有奮斗史的大學時光必定是終生難忘的。我們的夢想是否還在內心激蕩，那就喊出我的大學我的奮斗吧!

奮斗成就完美人生（通用13篇）篇十三

人生就像一座舞臺，每個人都在上演著自己的故事。在這個世界上，追求幸福是每個人的共同愿望。而幸福并非一蹴而就，而是需要通過奮斗來實現。在我多年的奮斗經歷中，我深深體會到奮斗是成就幸福人生的關鍵。以下是我對奮斗成就幸福人生的心得體會。

第一段：明確目標，明確方向。

第二段：制定計劃，勤奮努力。

目標明確之后，我們就要制定詳細的計劃，按照計劃去行動。沒有計劃的奮斗是盲目的，不僅容易迷失方向，還容易浪費時間和精力。同時，奮斗也需要勤奮努力。只有付出了努力，才能達到我們的目標。奮斗是一個持續不斷的過程，需要我們付出時間、心血和汗水。只有不斷積累和努力，才能在奮斗中獲得更大的成就和幸福感。

第三段：遇挫不折，堅持不放棄。

在實現目標的路上，我們必然會遇到各種困難和挫折。但關鍵在于我們如何應對這些困難。遇挫不折，堅持不放棄是奮斗過程中最重要的品質之一。只要我們有堅定的信念，對自己充滿自信，我們就能夠戰勝一切困難。同時，要善于總結經驗教訓，不斷提高自己的內外修養，從而增強自己的抵抗力和適應能力。

第四段：珍惜當下，享受過程。

奮斗的過程是苦樂參半的，但我們不能只關注結果，而是要珍惜當下，享受奮斗的過程。成功只是短暫的瞬間，而奮斗的過程卻是漫長的。我們要學會在奮斗的同時，充實自己的生活，培養興趣愛好，與家人朋友多交流、多溝通。只有在奮斗的過程中，我們才能真正獲得幸福感。

第五段：奮斗無止境，幸福可持續。

奮斗是一種態度，一種追求。不論我們的目標是什么，奮斗無止境。只要我們堅持奮斗，不斷突破自己的極限，就能夠收獲更大的成就和幸福感。所謂幸福不是永恒的，而是可以持續的。盡管我們會經歷各種各樣的變故，但只要我們保持積極向上的心態，在奮斗中始終追求幸福，我們就能夠擁有一個充實、幸福的人生。

總結：

奮斗是成就幸福人生的關鍵，通過明確目標、制定計劃、勤奮努力、遇挫不折、珍惜當下，我們就能夠在奮斗中獲得更大的成就和幸福感。同時，我們要明白，奮斗是一種持續的過程，只要我們堅持奮斗，就能夠持續獲得幸福。讓我們一起為了幸福奮斗吧！