范本可以幫助我們更好地理解和把握文章的結(jié)構(gòu)、表達和邏輯，提高我們的寫作能力。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文可以幫助我們更好地提升自己的寫作水平。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇一

如果說，“好人出在嘴上，好馬出在腿上”，那么我說：好記敘文就出在寫作的技法上，。寫作方法猶如刀上的刃，刃上的鋼一樣，直接決定著記敘文品質(zhì)的優(yōu)劣。忽視寫作技法，文章是徒具形體的行尸走肉；充分運用寫作技法，就會把文章妝扮得清秀美麗。可以說：一切優(yōu)秀的記敘文，都是大量使用寫作技法的記敘文；極多寫作效果較差的記敘文，主因歸結(jié)在忽視使用寫作技法上。

寫作技法多得數(shù)不勝數(shù)，浩如煙海。如果哪個老師說：“同學們，我現(xiàn)在把所有的寫作技法都歸納整理給你們”，那只能說明這個老師知識的淺薄而絕不是淵博。因為，寫作技法源于在寫作實踐中，對成功案例，所做的規(guī)律性的提煉總結(jié)。它與人們在生產(chǎn)勞動實踐中摸索勞動技巧相類似。所以說，寫作技法，是一個在寫作實踐中不斷地被創(chuàng)生出來，并永遠被創(chuàng)生下去，沒有止境的東西。在寫作技法的大海里，我們只有不斷地去探尋、去發(fā)現(xiàn)、去認識、去整理、去積累，并謹慎地說，我已經(jīng)掌握了滄海中的一粟或一桶或一灣水域，但絕不能狂妄地說已掌握了它的全部。

我這樣說，只是想讓同學們明確：我下面講的，僅是初中生記敘文寫作中，常見并常用的一些寫作技法，它僅是整個寫作技法中冰山的一角，而不是全部。更多的寫作技法，還需要靠同學們自己在閱讀大量的文學作品中去探尋，去積累。

（一）修辭手法：比喻、擬人、擬物、排比、夸張、引用、反問、設(shè)問、反復(fù)、頂真、雙關(guān)、反語、借代、對偶、對比、仿詞、移用等。

（二）表達方式：1、記敘：順敘、倒敘、插敘、補敘等。2、描寫：景物（環(huán)境）、場面、間接（側(cè)面）、直接（正面）、特寫、動作（行為）、語言、心理、外貌（肖像）、神情等。3、說明。4、議論。5、抒情：直接、間接。

（三）選擇句式：陳述句、肯定句、判斷句、否定句、雙重否定句、疑問句、設(shè)問句、反問句、感嘆句、祈使句、選擇句、排比句、對偶（對仗）句、頂真句、回環(huán)句、連動句、整散句、長短句、獨詞句等。

（四）篇章結(jié)構(gòu)：時間推移式、空間轉(zhuǎn)換式、景物更迭式、串糖葫蘆式、起承轉(zhuǎn)合式、線索引導式、一波三折式、思想意識式、逐層推進式、由遠及近式、總分總式、懸念式、對照式、套娃式、頂真式、填充式、分列式、插敘式、倒敘式、釋疑式、見聞式、引子、題記、附記、后記等。

（五）推敲運用新穎、靈動、精準的動詞，恰當使用形象、生動、傳神、富有表現(xiàn)力的修飾語。

（六）其他的基礎(chǔ)寫作技法：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、先抑后揚、托物言志、點面結(jié)合、融情于景、情景交融、虛實相生、以古諷今、以小見大、動靜相襯、對比烘托、人稱變換、摩擬語氣、言近旨遠、興波瀾、轉(zhuǎn)動法、剝筍法、擬人法、擬物法、五覺法、詳略法、矛盾句、哲理句、中心句、警句、伏筆、線索、過渡、照應(yīng)、設(shè)懸、象征、隱意、升華、點睛、類比、回環(huán)、通感、文眼、注釋、聯(lián)想、想像、物品自訴法、動物自訴法、遠眺近看法、彩筆描繪法、特征舉例法、實驗證明法、季節(jié)變換法、日內(nèi)變換法、現(xiàn)場目擊法、成長變化法、贊美頌揚法、群體描寫法、言已盡意無窮等，中學生作文《初中生作文寫作技巧》。

另外，還有異彩紛呈、新穎別致的開頭和結(jié)尾的眾多寫作技法，限于翻陳出新太多太快，雖列舉些許皮毛，終免不了顧此失彼，舉一斑而失全豹，道一足而全象盡失，也就不再羅列了。

三、怎樣使用技法。

了解一些基礎(chǔ)的寫作技法，只算完成了一步；如何適當使用這些寫作技法，是我們要走好的另一步。走好這一步尤其迫切而關(guān)鍵。

（一）不能無目的地濫用。

初學寫作的人，知道了運用寫作技法的重要性，并掌握了一些寫作技法，就開始在文章中大量地運用了。雖說是無法不成文嘛，這也不是什么壞事；何況，學生能從不去用，到有意識地大量地使用，這本身也是一個巨大的進步，是可喜可賀的事。但作為指導教師來說，發(fā)現(xiàn)了問題還是要說問題的。

出現(xiàn)的問題是：一些初始習作的中學生，為了最大限度地追求采用寫作技法的效應(yīng)，就出現(xiàn)了寫作技法無目的濫用的情況。表現(xiàn)是：在文章該略寫處，也運用大量的寫作技法去藻飾、染色，這樣，的確是增強了表現(xiàn)力和感染力，增強了生動、形象、傳神性，也增強了文采，可惜的是揮拳打錯了地方，射箭脫離了靶子。

我們知道，寫文章該詳處一定要詳，該略處也是一定要略的。否則，把該略的寫詳了，就會出現(xiàn)主旨不明朗，廢話有的是，宣賓奪主，不知所云的弊病。要糾正這個弊病，就要求，運用寫作技法也一定要注意寫作的目的性，一切是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)，切不可把宜略處寫具體詳細了。

（二）要用得自然，少一些刻意雕琢之痕。

俗話說：萬法皆歸自然；歷盡滄桑而歸淡泊；大智若愚，大勇若鈍。這里面包含一個至理：反璞歸真。也就是說，道的最高境界是平淡、自然。寫作方法的運用就是這樣，追求的最高境界應(yīng)該是：看似平易實則內(nèi)蘊其法，千山萬壑皆斂于平淡自然之中。

寫作方法要用得巧、用得妙、用得自然、用得渾然天成。而應(yīng)盡量避免刻意的斧刻雕琢之痕，盡量避免牽強附會，以免產(chǎn)生惺惺作態(tài)的令人生厭的反效果。

（三）要善于綜合混用，而不必非此即彼，孤立使用。

初學習作的中學生，要注意，不必把寫作技法孤立地使用，而可以盡量地綜合混用它們。

（四）不要墨守成規(guī)，宥于定式，提倡有新意。

“文無定法”，沒有誰規(guī)定文章必須怎樣寫，而不能怎樣寫；也沒有誰規(guī)定寫作技法必須這樣用，而不能那樣用。運用寫作技法決不必墨守成規(guī)、宥于定式，完全可以不拘一格〔注3〕。老套熟套可以做借鑒用，但不可以做限定用。能有創(chuàng)意，才有新意。

（五）再好，終究是別人的；最好，是自己的。

再好的寫作技法，終究是踏著前人的足跡亦步亦趨，這樣縱是捷徑，終是踩在了巨人的肩上眺望。把我們目光投注到深遠，將來我們中學生中的某個人或某些人，若能在文學之路上走向高峰，則我殷切地期望，你能在文學領(lǐng)域，開創(chuàng)出一片全新的天地。再好，終究是別人的；最好，是自己的。我期望你能最終跳下巨人的肩膀，自己做個巨人。

〔注1〕：請品讀俞敏為楊耐思的《近代漢語音論》（商務(wù)印書館）所作的序。

〔注2〕：請參閱我的博客中，學生習作的《作文片段練習》，體味其寫作技法綜合混用的表現(xiàn)效果。

〔注3〕：排比，需要三個分句以上，那么，兩個分句算什么？算整句。對仗整齊的對偶句，過于工整而呆板，那么，靈活的大體整齊的句子算什么？也算整句。我認為：整句寫法，就是排比、對偶、駢句的一種新的變式，就是寫作技法不拘一格的創(chuàng)意之果。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇二

2、回應(yīng)法。

3、照應(yīng)法。

(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

(尾)我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種——友善！

（《守衛(wèi)精神的火種》）。

4、建議法。

5、引用法。

6、引申法。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇三

議論文是一種用于表達作者見解和主張的文體。下面是小編為你帶來的高考語文議論文。

作文。

寫作技巧，歡迎閱讀。

議論文段標準模式：觀點(中心論點)+材料+分析(分論點)+小結(jié)。

1引——從材料中引出論題或論點。

或開門見山，或邊聯(lián)系實際邊敘述感受，或述讀材料，或引用。

名言警句。

等方式提出論題或論點。需要注意的是，“引”的語言要精練，概括力要強，80字左右為宜，否則，會讓人覺得拖泥帶水，不簡潔。“論題或論點”從材料中“引”出，是一種高層次的緊扣“材料”。

簡言之，開頭要概述材料，提出自己的觀點。

2議——分析議論材料。

通過分析議論，可以挖掘材料的內(nèi)涵，強調(diào)論題或論點。這一部分可以彌補引出論點時因過于概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等方面的不足。

簡言之，詳細論述中心論點想要表達的內(nèi)容。

3聯(lián)——聯(lián)想議論。

“引”“議”之后，作文就完成了對“材料”的處理。“聯(lián)”是運用材料提供的道理來演繹社會生活，透視社會生活的過程，是理論作用于實踐的過程。可以聯(lián)想類似的道理(從道理上進行論證)，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象(從事實上進行論證)。這部分是作文的主體，要求思路開闊，語言概括，重點突出。正反結(jié)合。需要注意的是，由“議”到“聯(lián)”，過渡要自然、貼切。

圍繞自己的中心論點提出不少于三個的分論點，并以論據(jù)加以分析論證。

4辨——辨析辯證。

這是行文思路嚴密的補筆。通常這一部分不是行文的重點，文字不宜多，可以用“當然”“固然”等詞語來暢通行文。

這可使自己的論證更嚴謹全面。

5結(jié)——給文章下結(jié)論。

通常要緊扣“材料”照應(yīng)開頭：開頭提論點，結(jié)尾提怎么辦;開頭提論題，結(jié)尾作出結(jié)論并簡要說明怎么辦。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇四

1.換標題法：標題是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要內(nèi)容。因此，作文換標題是最基本的方法。若考試作文題目與平時訓練的某篇優(yōu)秀習作題目相近或平時訓練的習作與考試作文主題吻合，材料也適宜，這樣就無須“大動干戈”，只需將作文題目更換一下，將文內(nèi)的詞句稍作改動，與新標題相呼應(yīng)即可。若考試作文題的選材、主題等與平時訓練的優(yōu)秀習作相差甚遠，就需要借助其他方法來進行了。

2.扣題改頭法：“頭”，即作文的開頭，這個方法要求緊扣文題，對平時優(yōu)秀習作的開頭進行適當?shù)男薷模踔林匦聦懽鳌Ｗ岄_頭符合新作文的要求，這樣才能讓閱卷老師耳目一新。

3.扣題換尾法：“尾”，即作文的結(jié)尾，就是根據(jù)文題，對平時優(yōu)秀習作的結(jié)尾進行適當?shù)男薷模踔林匦聦懽鳎煤啙嵉恼Z言扣題。這樣的結(jié)尾，才能呼應(yīng)開頭，才能確保作文不跑題。4.描寫內(nèi)容增刪法：寫同一件事，因為扣題的關(guān)系，需要表現(xiàn)的主旨不一樣，語句描寫的詳略就有所不同。要針對不同的作文題目，針對所要表達的文題的關(guān)鍵詞，增加一些關(guān)鍵的描寫內(nèi)容，反之，那些無關(guān)緊要的內(nèi)容就可以適當刪減。總之，一切要為表現(xiàn)作文的主題服務(wù)。

5.修改感悟法：敘事之后，一般要采用抒情或議論的方式結(jié)尾，從而深化作文的主題。同一件事情，從不同角度可以得出不同的感悟。因此，作文的結(jié)尾要針對作文的主題適當調(diào)整，甚至重新寫作。這樣才能更貼近主題，給閱卷老師留下深刻的印象。

6.調(diào)整寫作順序法：一個好的材料，敘寫的方式多種多樣。按時間發(fā)展順序敘事，是最常見的一種方式，如果采用倒敘，“精彩”開場，則越能吸引閱卷老師;如果將事情變得一波三折，則更能增添寫作的生動性;如果巧設(shè)伏筆，則越能彰顯敘事的技巧。當然，如果沒有十足的把握，盡量不要采用這種方式，采用平時優(yōu)秀習作的原有結(jié)構(gòu)或許更能得到閱卷老師的青睞。

7.題記揭示主旨法：題記是寫在文章題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字。一篇文采飛揚的正文，再加上一段意蘊豐厚、精煉出彩的題記，可達到畫龍點睛的效果，必能使文章通篇生輝，讓閱卷老師眼前一亮。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇五

通過認真審題，確定寫作范圍后，開始寫文章開頭，如果是命題議論文，先簡單解釋和展開題目，由此引出中心論點并明確表述中心論點。這里指的明確即“明明白白”不要“隱含”在句子里或段落中，這樣既方便讀者（閱讀者）理解，又能提醒作者（考生）不要“跑題”。如果是材料作文，先引述材料，再簡單闡述對材料的理解，由此引出中心論點，并明確之。如下：

命題作文-------材料作文。

1.解題---------1.引述材料。

2.明確中心論點-------2.簡述材料含義。

------------------------3.明確中心論點。

論述這一部分的思路實際上是在回答一個問題：為什么說……？然而，大家在寫作這部分時，多有個通病，大量寫列事例。事例議論是必須的，它有很多好處，諸如增強論題說服力、形象、具體等，但文章論述要達到某種深度還是要通過理論上分析論證，事例論證只是個協(xié)助手段而已。這部分具體步驟是：先思考可以從幾個方面或角度來論證中心論點，然后選擇其中最具說服力的兩三個方面或角度，由大到小或反之，由主到次或反之來進行排列，這就是這部分的分論點。如下：

那么為什么……呢？

首先：……。

其次：……。

還有：……。

所以說……。

以上是第二部分的寫作思路，也是最難的一部分，要加強訓練。

三、這部分可有可無，分析中心論點的基礎(chǔ)上，可以在這部分指出具體實現(xiàn)或?qū)嵤┲行恼擖c的辦法，也就是“怎樣做”的問題。如下：

怎樣……呢？

首先（從思想上）……。

其次（從行動上）……。

以上是第三部分的寫作思路。一篇議論文到經(jīng)此算寫完了。

回顧寫作過程，其實應(yīng)試議論文的寫作便是在回答三個問題：1.什么2.為什么3.怎么。這樣的作文結(jié)構(gòu)是層進式的（我們一般采用層進式作文），它有許多好處，一是筆下來得快，不致作文時不知如何下筆；二是有話可說，不致一篇議論文翻來履去就那幾句話；三是作文結(jié)構(gòu)清晰自然；四是文章有深度，能挖掘出新意來。下面，我們根據(jù)這樣的作文步驟舉個例子，一起來看看議論文寫作思路是怎樣的。

思路意示圖:----------------例文思路意示圖：

----------------------------“論幸福”

解題引述材料---------------解釋“幸福”含義。

簡述對題式材料的理解--------闡述不同的人對幸福的不同理解。

明確提出中心論點------------引出作者的理解即中心論點：精神充實，就是幸福。

過渡那么為什么？---------那么為什么說精神充實就是幸福呢？

首先，……-----------------首先：人活著不光只是吃飽穿暖。

其次，……----------------其次：充實的精神生活不是滿足這種要求。

還有……-------------------還有：精神的充實有許多益處。

所以說……-----------------所以說精神的充實就是幸福。

過渡那么怎樣？-----------那么，怎樣使我們的精神充實呢？

首先（從思路上）-----------首先，積極吸取大量的文化科學知識。

其次（從行動上）-----------其次，以高尚的美的東西充實頭腦。

以上只是就應(yīng)試議論文的寫作思路給大家一些指點，當然不上作文的全部，內(nèi)容還需要同學們?nèi)コ鋵崱＿@就要求大家在生活中不斷搜索，積累議論材料，盡力提高自己的政治理論水平，并且論證過程中還要注意綜合使用多種論證方法，如果從現(xiàn)在做起，每次議論文寫作都按這樣的思路，并兼充實的內(nèi)容，深刻的方法多樣的論述，要使自己的作文在高考中得高分，并不是難事。努力！

這一次，羽毛球隊的隊員們倒在了爭取出線的道路上。盡管他們再一次失敗，不過這一次他們沒有淚水，沒有遺憾，他們是用笑容離開賽場的，因為他們真的盡力啦，他們可以對自己說“我們真的努力啦!”從去年的倒數(shù)第2，到今年的第9名，（一共14支隊伍）盡管成績還是不盡如人意，但是我們必須看到一些積極的方面。我們是一支新組建的隊伍，實力與對手有著很大的'差距，去年可以說是敗得一塌涂地，但是今年確實輸?shù)暮苡凶饑溃驳玫搅藢κ值淖鹬亍?：3輸給去年亞軍國際學院，到1：3輸給研究生，2：3輸給八院和二院，到最后3：1戰(zhàn)勝七院和3：0戰(zhàn)勝設(shè)計系，我們是一步一步腳印，一步一步戰(zhàn)勝自己。

羽毛球在我們院來說是一個冷門項目，取得的成績也不是很好，被關(guān)注的程度也不高，訓練的條件也是比較艱苦。不過，他們從來就不會因為這些客觀原因而輕易放棄。努力訓練，在比賽中積累經(jīng)驗，在失敗中不斷提高，這就是他們的目標，因為以現(xiàn)在的實力，去爭取前四是不現(xiàn)實的。

盡管我們被淘汰啦，不過依我看來，我們的前景是很好的。今年我們08的三位運動員都得到很大的鍛煉，在比賽中他們也有很大的收獲，很多比賽他們都和對手打得難解難分。而且每一位運動員都非常拼命，都發(fā)揮出了自己的水平，這些都歸功與平時訓練。

同學們訓練的態(tài)度很認真很積極，各項針對訓練也取得了不錯的效果。不過我們?nèi)匀贿€有很多不足的地方：

1、隊員們的基礎(chǔ)還不是很扎實，實力與別人差距大。

2、訓練的強度和效果還不是很好，雙打的配合還不是很默契。

3、關(guān)鍵球和關(guān)鍵分的把握能力上還有待提高。

4、隊員們的心理素質(zhì)還不夠硬，遇到困難有時不懂怎樣去克服。

不管怎樣，我們要將好的地方堅持下去，繼續(xù)關(guān)注下學期“新生杯”羽毛球賽，盡早做好09級的招新工作，及早配合羽毛球隊的訓練，爭取下一屆五四杯取得更大的進步，我相信通過我們的努力，三院羽毛球隊的崛起將是時間問題！

這些天，我認真學習了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書。本書首先以課學教學研究的故事為引子，在此基礎(chǔ)上分析和討論觀課議課的價值追求，觀課議課的實踐操作，以及觀課議課如何更好地促進和實現(xiàn)教師發(fā)展。案例與討論相結(jié)合寫作形式，讓你在讀書中不知不覺成為了思想的參與者，讀中思考，讀中感悟，尤如聆聽名師的講座，置身于爭鳴的學堂。

感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致。

以人為本是觀課議課的核心理念。人是根本，這一理念落實在觀課議課中，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人、尊重人、依靠人、發(fā)展人、滿足人。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通過對眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實化。具體表現(xiàn)為：以人為本，要以眼前的教師為本，其中包括參與觀摩的觀課議課教師，更要包括做課獻課的教師。以人為本要致力增進學生的福祉。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學改進，更好地促進和實現(xiàn)學生發(fā)展。以人為本要務(wù)人之本。人之本在于致力和追求幸福生活。觀課議課要致力引導教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗。“大創(chuàng)造，大突破，大快樂；小創(chuàng)造，小突破，小快樂；無創(chuàng)造，無突破，無快樂。”

人有思想的權(quán)利，人會思考，在思考中能對收益和得失進行算計，并在算計中根據(jù)自己所理解的價值標準追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利，并搭建交流與表達思想的平臺，鼓勵參與者在觀課議課中積極主動的思想。要防止參與者對他人思想權(quán)利的剝奪和對他人思想過程的包辦代替，也要防止權(quán)威思想對草根思想的禁錮。“己所不欲，勿施于人”要設(shè)身處地，感身同受。

感悟之二：觀課議課是促進教師思想、實現(xiàn)專業(yè)成長的捷徑。

“以學論教”是觀課議課的重要思想，也是本書重點論述的一個內(nèi)容。新課程改革由“懵懂”走向“成熟”。由會場走向課堂，由理念走向教學實踐，由效益預(yù)測走向效果評價。使教育越來越關(guān)注教師的生存狀態(tài)和課堂教學。陳老師在聚焦課堂教學中，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課議課的模式。并用“以學論教”指導我們的思想，“把學生的學習活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)。通過學生的學來映射和觀察教師的教。”這充分體現(xiàn)了新課程的“以生為本”、“教為主導”、“學為主體”等先進的理念。掩卷思之，學校每一個學期舉行的聽評課研討活動，無不在經(jīng)歷“漫長而煎熬”的煉獄中而“痛不欲生”。聽課教師條分縷析一一道出自己的觀察，尤其是教研組長的最后總結(jié)性的“幾點建議”、“幾點希望”發(fā)言，令做課教師如坐針氈。看似效果突出的教研活動，實則在這種“高厲害”的重壓下，課堂教學還是“濤聲依舊”。陳老師在書中有力的鞭打了這種活動形式，他從形成共同愿景，降低利害關(guān)系，在合作中互愛三個層面作了闡述。“在觀課議課中，做課教師成功了要學會享受成功的成就感。如果不成功就享受為觀課議課提供議題作出了貢獻的光榮感。”“要采用最近可能區(qū)建議，讓教師“跳一跳，摘果子”。這種和諧、融洽的教學文化和教師文化，使議課者和授課者之間形成一種寬松、友好的氛圍。這樣的效率會更高些，效果會更有效些。教師也會在這種環(huán)境中不斷成熟，發(fā)展，壯大。

感悟之三：觀課議課是教師改善生活，提升生命質(zhì)量的過程。

課堂教學是教師生命流淌的過程。作為教師，課堂教學是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現(xiàn)。因此課堂教學對他們而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。

課堂教學是學生生命成長的過程。幸福的教師能影響和促進學生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹慎，不能不奮力成長和改變。研究課堂，改進課堂就是我們教師的一種倫理責任。

教學改進是教師生活改善的過程。觀課議課主張把課堂教學和教師生活聯(lián)系起來，提倡參與在共同生活中改造生活。鼓勵上課教師基于改進和發(fā)展的目的，以自愛和互愛的方式開放課堂教學，敞開自己的教室，對自己的教學生活保持開放，并放下包袱，在人與課之間保持合適距離，使課成為對話的平臺，成為改善生活的平臺。

應(yīng)當說，觀課議課是以教師的發(fā)展為本，促進教師專業(yè)成長的一種研修活動，通過開展觀課議課活動有助于增強教師間的合作，促進教師開展反思性教學，從而實現(xiàn)有效教學的目的。臺灣作家杏林子說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛。”相信觀課議課這粒種子，正悄悄的綻放，一個燦爛的花季已經(jīng)毫無聲息的來到我們身邊。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇六

教學論文主要是指對教學原理、方法、心得等進行論述的文章。

不少從事教育教學工作的同志，平時工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學生成績也是名列前茅、出類拔萃；談起教學方面的體會，更是如魚得水、如數(shù)家珍。可就是寫起論文來往往詞不達意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。

“如何寫好教學論文”也就成了他們難解的心結(jié)，這一弱點在經(jīng)驗交流、職稱評定時，顯得尤為突出。針對這一情況，結(jié)合本人多年來的寫作經(jīng)驗，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。

一、觀點要正確。

既然是論文，就應(yīng)該表達自己獨到的見解。見解往往有對錯之分，我們提唱創(chuàng)新，鼓勵突破，反對人云亦云，更反對觀點錯誤、立場反動的東西。

前一段時間，《揚子晚報》有這樣一個報道：一個老師為了讓學生認真學，公然在班上跟學生講：“好好學將來可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆”云云。

由此可見，寫文章的第一要素：觀點要正確。

提出這樣的一個問題，好象是在談什么大道理，其實不然。試想，我們在撰寫文章的時候，如果對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點充塞其中。

就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導人、教育人、激勵人，相反地，類似的話如果出現(xiàn)在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。

不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學問題，也是行不通的.。

辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯(lián)系、相互影響的。同樣地，搞教學研究也不能只看到問題的一個方面，而忽視另一個方面。否則，這樣的文章是經(jīng)不起任何推敲的，當然也就是不具有什么學術(shù)價值了。

二、選題要適當。

選題是撰寫論文和著作的重要起點，主要包括：內(nèi)容、范圍及難度等三個方面。

內(nèi)容。

往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務(wù)范圍內(nèi)或與所學專業(yè)相近的內(nèi)容。不能為了趕時髦，或為了評職稱投稿，勉強東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。

范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。

其實，題目太大以后，往往會因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問題“外延”太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實之感。

同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費力氣，也不利提高。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇七

畢業(yè)季即將來臨，想必大家都在忙著自己的畢業(yè)論文，怎樣寫好一篇論文呢？下面為大家分享了研究生論文的寫作技巧，一起來看看吧！

一、論文選題：兩個“依托”、五個“關(guān)注”

（一）兩個“依托”

1.依托老師的學術(shù)專長或當前學術(shù)興趣點。

我們是研一的學生，沒有什么知識體系，也不像老師們都有自己的投稿渠道，所以我們要依托老師研究專長或當前學術(shù)興趣點。依托老師的擅長的領(lǐng)域，你自己就要知道導師和學習老師的研究方向。如果你寫作與導師的研究專長結(jié)合，往往前期具備了較為豐富的數(shù)據(jù)、案例、文獻等素材，學生在論文寫作或調(diào)查研究中能夠依托以上優(yōu)勢進行較為深入、扎實、系統(tǒng)的研究，亦能得到老師切實有效的指導和幫扶，達到事半功倍的效果。要是老師不擅長，就可能沒法給你指導了，或者指導的效果就會降低。法學院老師的研究方向分得很細，他不熟悉就沒辦法給你指導。

2.依托老師的研究課題。

以老師課題中的某一塊研究內(nèi)容為切入點，作為自己寫作或者研究的方向，將個人的寫作與老師的工作相結(jié)合，達到兩全其美的效果。發(fā)文章可以掛老師的課題，通過這個方式，老師一般都會比較樂意的。

（二）五個“關(guān)注”

要關(guān)注社會各類信息，尤其是掌握全面高效的獲取信息的途徑。沒有資訊就沒有靈感，就沒有辦法找到選題的方向。

1.關(guān)注時政報紙。

（1）《環(huán)球時報》的評論。評論的欄目雖然不一定和法律有關(guān)系，但是能夠開闊自己的視野。

（2）《參考消息》的“問題與建議”。參考消息把一些信息原汁原味地展現(xiàn)，文科生必須有所關(guān)注。《參考消息》的“問題和建議”欄目，很有前瞻性，新的東西，文章沒寫過。比如關(guān)于“達芬奇家居”事件的建議，比較熱，就是結(jié)合法律來提出的，誰先寫出來誰發(fā)表。這個欄目一般在后面的版面，不起眼，但一般每天的報紙都有（不是每次都有）。

社會上的新事件和新事物往往最先出自媒體記者的眼光，學者寫的東西往往是舊東西、老東西，如果你想用學者眼光把新東西寫出來，就必須緊緊跟著媒體記者的腳步。

2.關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的重要報紙。

《法制日報》（“視點”欄目）。這個欄目的評論文章不錯，值得大家看。例如關(guān)于今年中國政法大學憲政研究所發(fā)布的公務(wù)員就業(yè)歧視的報告的評論、動車問題等，根據(jù)這些評論的觀點，擴充加工可以寫成發(fā)表論文。《法制日報》比較權(quán)威，有新意，是川大認定的c類文章，1500以上文章就視同發(fā)表一篇cssci來源刊物。《檢查日報》和《人民法院報》也值得關(guān)注。

3.關(guān)注全國兩會法律提案。

關(guān)注全國兩會的法律提案，可以寫立法方面的論文，立法涉及法學的各個學科。

4.關(guān)注權(quán)威的時政分析參考讀物。

（1）《半月談（內(nèi)部版）》。《半月談（內(nèi)部版）》我建議每個人都要看，考公務(wù)員很有幫助。這個刊物是中宣部委托新華社辦的，它把我國的大政方針和國內(nèi)外時事熱點的評論都涵蓋，既代表官方主流的觀點，又融入一些新的思路。我有個政治學院的博士師兄（已經(jīng)畢業(yè)），他考公務(wù)員分很高，同時考中央統(tǒng)戰(zhàn)部和四川省發(fā)改委。他說他養(yǎng)成一個習慣，喜歡讀半月談。現(xiàn)在工作了，有時還讓我?guī)退诖ù筚I。圖書館的期刊閱覽室有，讀這個對寫申論很有幫助。

（2）《新華月報》等。《新華月報》是新華社辦的，很有前瞻性，里面的素材寫論文都是好東西。里面有一個專門的法制欄目，詳細介紹近期我國各地的立法動態(tài)和熱點事件的法律評論，很有參考價值。

5.關(guān)注理論性、思想性、啟發(fā)性兼具的學術(shù)網(wǎng)站。共識網(wǎng)是我經(jīng)常看的。共識網(wǎng)的東西比較有前瞻性。我了解到，這個網(wǎng)站是思想相對不是那么保守、比較超前的一些人推動的，許多知名學者們的意見和建議在上面都有（這些其他渠道是發(fā)表不了的），比如華東政法大學的童之偉教授、北京大學的.張千帆教授教授等。

小建議1：建議碩士生同學養(yǎng)成每天保證不少于1個小時的讀報、讀新聞習慣。

寫論文是規(guī)范性工作，沒有太多創(chuàng)新性。四平八穩(wěn)就可以，不要搞創(chuàng)新。寫論文都有模板，知名教授都有模板，不是憑空想象出來的。

（一）寫作模板。

1.根據(jù)題目類型找模版。

前5個我參考的是王竹老師的ppt內(nèi)容，我覺得就寫法學論文而言，概括比較全面了。

（1）問題解決型：論……。

（2）案例評析型：“……案”評析、反思……。以案例來寫論文，這個現(xiàn)在比較熱。《華東政法大學學報》最近以專欄形式專門刊登了兩次案例方面的論文，大家可以去看看。案例寫文章，我想研究生寫起來比較好模仿，因為案例文章的謀篇布局大同小異。

（3）條文解析型：《……法》第……條的理解與適用。這種文章法學核心刊物上比較常見，大家自己去找來研究下。

（4）資料整理型：……問題研究。

（5）調(diào)查分析型：……問題調(diào)查分析。這個最好參照社會學、人口學、農(nóng)村經(jīng)濟方面的刊物，里面這種文章很多。

（6）對策建議型：……存在的問題及建議。這些都可以找一些學者代表性的文章或者好刊物的文章來模仿寫。

2.根據(jù)分析視角找。

（1）社會排斥理論。下面的案例1我根據(jù)自己的論文來展示怎么根據(jù)分析視角找參照論文。

（2）社會融合理論。

（3）社會支持理論。

（4）法經(jīng)濟學視角。這個現(xiàn)在訴訟、民商、經(jīng)濟法這種寫法比較多見的。

（5）制度經(jīng)濟學視角等。

法律是制度的體現(xiàn)，所以用制度經(jīng)濟學的視角分析有關(guān)法律問題（例如刑事政策、法院制度、檢察制度）應(yīng)該是研究法律的人應(yīng)該掌握的。川大圖書館關(guān)于制度經(jīng)濟學的書不少，大家有空可以了解下。

以我自身的一個案例來講講怎么找參照的論文。

左邊是我的論文的結(jié)構(gòu)，右邊是我所參照的論文的結(jié)構(gòu)。我的題目原本也是參照右邊這篇論文寫的，只是后面被編輯改了。左邊是框架，主題關(guān)于少數(shù)民族大學生公平就業(yè)的調(diào)查，我參考的就是右邊的論文，分析理論都是一樣的。我這邊多了“研究設(shè)計”，因為我有實證調(diào)查的案例，應(yīng)該交待下研究的方法。我的第三塊和他第四塊一樣，我以“臨時法律措施”提出建議，對方論文以“社會工作”來提出建議。以后你們寫論文，最好找分析視角一樣的論文，依葫蘆畫瓢。

再給大家兩個小建議：

小建議2：法理學、法律史學專業(yè)的同學應(yīng)多關(guān)注社會學、歷史學、人口學的寫作研究方法，憲法、行政法專業(yè)同學應(yīng)多關(guān)注政治學、社會學分析問題的方法，訴訟法、刑法、民商法、經(jīng)濟法專業(yè)同學應(yīng)多關(guān)注制度經(jīng)濟學、管理學分析問題的視角和方法，環(huán)境法、國際法應(yīng)多關(guān)注公共政策、國際政治、國際關(guān)系學的研究問題的理論和方法。

小建議3：優(yōu)先參照被人大復(fù)印資料及三大文科學術(shù)文摘（《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術(shù)文摘》）轉(zhuǎn)載、論點摘要、推薦論文篇目的文章，作為論文寫作模板。川大認定的《中國法學》、《中外法學》，這些刊物教授都不好發(fā)。所以，被轉(zhuǎn)載很好，轉(zhuǎn)載側(cè)重于文章的好壞，每年都有碩士生文章被轉(zhuǎn)載。被轉(zhuǎn)載被摘要是一個文章的學術(shù)影響的重要指標，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載相當于發(fā)了一個b刊。

（二）篇幅字數(shù)。

1.合理字符數(shù)，控制在6000至8000（大約4到5個版面），0.8到1.2萬字則太多。可能是法學核心大多是這個范圍，但是碩士生很難發(fā)法學核心。

2.篇幅不宜過長的原因。

（1）絕大多數(shù)辦刊相對規(guī)范的刊物要求字數(shù)控制在這一范圍。大部分刊物，包括很多c刊都是要求這個字數(shù)范圍的，少的也有要求5000字以內(nèi)。

（2）刊物一般不會給學生文章過多版面。刊物不會給學生文章太多版面，三到四個版面就是看得起咱們了。寫長了會寫亂了，不好控制。

（三）注釋規(guī)范。

1.注釋格式參照所投刊物。國內(nèi)涉及到畢業(yè)論文，每個學校都有自己統(tǒng)一的注釋規(guī)范。如果我們這種發(fā)表性的論文，一般投稿前自己大概都有幾個意向性的刊物，注釋參照所投的刊物就可以了。

2.間接引用轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯右谩＿@是學術(shù)道德問題。間接引用，可能引錯了。如何間接轉(zhuǎn)直接？找到原文，認真比照核實，發(fā)現(xiàn)沒有錯誤，再進行直接引用。這樣不存在不規(guī)范的問題了。

3.盡量不引用網(wǎng)絡(luò)文獻。網(wǎng)站上的東西很多不規(guī)范，盡量不引用，因為首先存在以后這個網(wǎng)頁打不開的問題。但是官方性的，國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，官方的不會被黑，這個還是可以引用的。

4.網(wǎng)頁中轉(zhuǎn)載的報紙文章，通過文章信息找到紙質(zhì)版的具體信息。哪個報紙第幾版的，紙質(zhì)東西都一直能夠存在。

5.引用部分要加“”號，引用部分較多要另起一段。有的文章在句號后面突然來了一個引用注釋，我們就不知道到底是注釋序號前面一句話，還是兩三句話才是引用的。

（三）參考文獻。

1.所研究領(lǐng)域內(nèi)代表學者的學術(shù)成果（論文、著作等）。多了解研究領(lǐng)域內(nèi)的學者，編輯熟悉，會給文章加分。舉個例子，假如你寫檢察制度，龍宗智老師、萬毅老師，編輯們都知道他們，比較規(guī)范，也比較權(quán)威。引用一個不知名人的文章，不熟悉就不知道靠不靠譜。

2.權(quán)威刊物或重要刊物發(fā)表的文章。各學科領(lǐng)域都有權(quán)威刊物和重要刊物。（1）權(quán)威刊物（a刊）：《法學研究》、《政治學研究》、《國際問題研究》、《民族研究》等22種；（2）重要刊物（b刊）：《中國法學》、《法學》、《比較法研究》等（這個每個學校認定的有區(qū)別）。

3.產(chǎn)生重大學術(shù)及社會影響的文章及著作。可以看他的引用頻率（后面給大家講如何使用中文社會科學引文索引）。

4.學術(shù)界公認、再版、翻譯成多國語言。這個你就需要多向老師請教，經(jīng)過一段時間的深入學習，你才能把握好。但是可以多觀察嘛，看看那些權(quán)威的刊物經(jīng)常引用的文章和著作，你就能把握好了。

5.被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載及三大學術(shù)文摘摘要的文章。被轉(zhuǎn)載的文章不一定是教授的文章，有的是學生的文章。但是，被轉(zhuǎn)載，肯定文章有它的新意和特色在里面。

6.所投刊物編委的文章、著作。第六個建議比較投機取巧的。編委的文章、著作，同等條件下你的文章更有優(yōu)勢。好的刊物里有編委信息，萬一剛好你引用他的文章，他又剛好給你審稿，同樣的文章你們想想編委要誰的文章嘛。以上講的這6個方面都可以通用。這也是我自己和理工科同學交流的體會。以后你們寫文章多結(jié)合進去。

小建議4：學會使用中文社會科學引文索引數(shù)據(jù)庫檢索具體某一學者及某一文獻的引用率。川大主頁進去“核心期刊”，好幾個個數(shù)據(jù)庫，這個數(shù)據(jù)庫并不起眼。想知道文章或著作的引用率。

三、論文修改。

（一）初稿完成后先行修改2到3次。

1.修改時間段要集中。

三五天或者一個星期集中修改，否則改一下，放幾天再改，可能就會沒感覺了。

2.重點針對文章結(jié)構(gòu)、標題、注釋等。

（二）聽取周圍同學、老師修改意見。

1.個別聯(lián)系。

可以找和自己的研究方向很相近人的看看。建議多找自己導師看，好學的同學老師很愿意幫助。

2.集體討論（沙龍、自發(fā)、征文比賽、學生學報投稿）。要利用身邊的資源。沙龍形式很好，這么多同學的意見給你參考。還有年級自發(fā)的討論小組，憲行專業(yè)博士生較多，以后每個月都可以有個討論，有同學做主題發(fā)言。碩士生論文要開題，開個討論會，讓同學們給提提意見，就相當于預(yù)答辯。征文比賽，請評委老師能夠給我們的論文提出修改意見。給學生學報投稿，我給大家講一下，川大有份學報，《四川大學學生學報》，質(zhì)量還是很好的，辦刊質(zhì)量比少部分c刊好，做得比較精，一年頂多2期，每期也就二十篇文章，編委會也會提供修改意見。

（三）錄稿返修重點針對題目和摘要。

大家不要覺得碩士生發(fā)文章事情看得很簡單。現(xiàn)在學術(shù)風氣不是很好，交錢了事，其實真的不是很好。我班上我知道的，有的同學認真寫作業(yè)論文。放寒假了，寫一兩篇可以。我們年級有3個同學文章都被錄稿了，有的也給稿費的。

錄稿后為什么要針對題目和摘要修改呢？因為題目和摘要寫好，很可能被轉(zhuǎn)載。文章錄稿也一樣的道理，編輯每天要看很多文章，覺得題目還可以，繼續(xù)看摘要，然后才會看內(nèi)容。

《社會排斥視角下少數(shù)民族大學畢業(yè)生公平就業(yè)的調(diào)查研究》修改前后摘要對比。這是我被轉(zhuǎn)載的文章。最直接的原因，編輯讓我寫一個1500字的摘要，可以幫我推薦一下。我請導師看了，他讓我重點改摘要，也給我提供修改摘要的意見。

我們看一下摘要，上面是我的摘要，中間是老師的意見。建議你們以后找博士師兄或者最好是導師改摘要。因為老師里面很多人的文章被轉(zhuǎn)載，知道編輯需要什么口味。這兩個摘要其實核心內(nèi)容沒有改，就是語言表述有所不同。我這篇文章能被轉(zhuǎn)載，導師電話指導改摘要則是點睛之筆。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇八

(一)事例論證。

1、注意材料真實與確切。

2、注意材料與觀點的一致性、豐富性：古今中外、歷史現(xiàn)實數(shù)字。

3、注意敘事簡介，概述重要主要情節(jié)。

4、注意順序：時間、空間、說理邏輯層次。

5、切忌以敘代議，一定有議論!

(二)引用論證。

1、要準確、貼切、自然。

2、要精辟。

3、切忌以引代議，一定有議論!結(jié)合引和議。

(三)比喻論證。

1、本體喻體之間要有相似性。

2、用來比喻的事物使人們所熟知的。

3、一定要有分析。

4、用故事作比喻要概述故事內(nèi)容。

(四)對比論證：分縱橫兩類。

1、對比要鮮明。

2、正反對比應(yīng)有主次。

(五)引申類比：運用某個材料的引申義，通過類比，來論證文章的觀點。

1、類比論證是同一類事物或問題的相比，不同于比喻。

2、引申的材料要完整簡潔。

3、要有分析!

1、因果分析。

2、意義分析。

3、揭示實質(zhì)。

4、點面分析：有代表性的論據(jù)——概括性一般性結(jié)論。

5、假設(shè)分析。

6、條件分析：多用于分析解決問題時。

7、正反分析。

1、審錯題，立意錯誤。

我告訴你，你完了……。

多讀幾遍題目，找找關(guān)鍵詞，爭取不要審錯題。

2、中心論點千呼萬喚始出來。

簡單點，提論點的方式簡單直白點。老師看那么多卷子很累的。

3、過于追求標新立異。

年輕人，你這種做法很危險啊。

4、文體似是而非。

不要考驗老師對于文體的認識。千萬別寫“四不像”的文體。

5、論據(jù)太多卻缺乏論述。

不要過多描述論據(jù)，論據(jù)要簡潔有力，更多的是要對論據(jù)進行論述。要一直提醒自己啊，平時看到論據(jù)，要自己概述一下。

6、論據(jù)不貼切。

其實提問者的第二個例子我覺得有點不貼切。平時多注意積累論據(jù)。千萬別覺得某一個論據(jù)特別好，到哪都想用它。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇九

有些文章開頭總是從形勢寫起，言心稱"在xx的領(lǐng)導下，在xx的支持和關(guān)懷下，在xx的幫助下"有的文章開頭總是"太陽"、"月亮"，"光陰似箭、日月如梭"，這些調(diào)子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。

二忌：故弄玄虛。

有些文章開頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進入"迷魂陣"，不愿將意思直截了當?shù)貙懗鰜怼?/p>

仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。

其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

三忌：開頭突然。

有些文章開頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。

如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始"感"起來了。

寫供料作文一開頭就說"讀了這個材料我有深刻的體會……"材料內(nèi)容只字不提就這樣寫，太突然了。

四忌：不必要的解釋。

文章開頭，突如其來、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。

如寫《女排五連冠給我的啟示》，要是一開頭就用較長篇幅去說明女排的組成、女排五次獲冠軍的時間、地點，同誰爭奪冠軍等情況，就不必要了。

當然，根據(jù)需要，適當對所寫的問題作些解釋也是必要的。

五忌：憑空抒情。

有的文章的開頭，特別是議論文的開頭，不管與中心、主題有無關(guān)系，議論還沒有展開，問題還沒有說清，就"啊""呀"不斷，感慨萬端。

這種憑空抒情，只能叫無病呻吟。

六忌：繞大圈子。

有的文章開頭，不管中心需不需要，與主題有關(guān)無關(guān)，就先秦兩漢、前村后店地談開了。

不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才說到正題上來。

七忌：堆砌名言錦語。

有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個好的開頭。

其實這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。

八忌：開頭重復(fù)。

文章只能有一個開頭，可是有的文章有兩個開頭。

比如有的文章本想從引用寫起，寫好后又覺得扣題目談更好，于是又開個頭。

有的文章一開頭就介紹背景，寫好后又覺得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開個頭。

這樣都會出現(xiàn)兩個開頭。

出現(xiàn)這種情況，可根據(jù)題目或中心的要求，取其一個開頭即可。

九忌：盲目寫景。

寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無關(guān)，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。

有些文章一開頭就"花兒"、"鳥兒"、"草兒"地寫一通，實在是不必要。

十忌：盲目引用。

引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要，盲目引用應(yīng)盡量避免。

特別是供料作文，供給的材料如果很長，要是一開頭就不加選擇地大量引用，或全盤搬用，必然重點不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再談到它，必然還會重復(fù)，所以引用應(yīng)有所取舍和選擇。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十

我們把某一學術(shù)課題在理論性、實驗性、預(yù)測性上具有的科學研究成果的學術(shù)文章簡稱為論文。通常論文可以劃分為兩類,一類是職稱論文,另一類是學位論文。職稱論文的作用是用來晉升職稱的，所以它的分類可以按照不同的職稱劃分出不同的類別,比如會計人員的職稱論文稱作會計職稱論文,醫(yī)務(wù)人員的職稱論文稱作醫(yī)學職稱論文等。學位論文一般指的是畢業(yè)論文，按研究領(lǐng)域可以劃分為自然科學論文、人文科學論文、工程技術(shù)論文，按照學位可劃分為學士論文、碩士論文、博士論文三種。

2、論文標題。

標題又稱題目或題名。標題是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。對論文題目的要求是：準確得體;簡短精煉;外延和內(nèi)涵恰如其分;醒目。

3、論文摘要。

論文一般應(yīng)有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：從事這一研究的目的和重要性;研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作;獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解;結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡煉，內(nèi)容亦需充分概括，字數(shù)不可太多，一般論文摘要在150—300字數(shù)。

4、論文關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。關(guān)鍵詞是標示文獻的主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。

5、引言。

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括：研究的`理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據(jù)和實驗基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。引言的文字不可冗長，內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

6、論文正文。

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題(分標題或小標題)。段落和劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。

7、參考文獻。

參考文獻是指文章在研究過程和論文撰寫時所參考過的有關(guān)文獻的目錄，參考文獻的完整標注是對原作者的尊重。參考文獻作為文章最后涉及的內(nèi)容一般也是容易引起老師關(guān)注的地方，參考文獻不僅僅在格式上有具體要求，同時在數(shù)量、種類、年份等方面也有相關(guān)要求。例如格式一般需要參照國標參考文獻標準;數(shù)量上以碩論為例一般要求在50篇以上，其中英文不低于10篇;在種類方面一般涉及到圖書、期刊、碩論、會議論文、報紙等，一般要求期刊類作品不少于10篇;在年份上一般要求參考文獻應(yīng)是最近五年以內(nèi)的。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十一

sci論文，顧名思義，即為被sci索引收錄的期刊所刊登的論文，目前我國科技界對sci論文概念模式。

對于sci醫(yī)學論文可是要發(fā)表到期刊上，在寫作時馬虎不得，還需自己慢慢斟酌并認真做好研究。

而這需要長期的準備，不是一盞茶功夫就能應(yīng)付的了。

只有平時準備好了才能妥妥地發(fā)表成功。

一、研究生必備四本。

作為研究生下面這幾個本子是必不可少的：

1，實驗記錄本(包括試驗準備本)，這當然首當其沖必不可少，我就不多說了;。

4，講座記錄本，這本本子可能有些零雜，記錄聽到的內(nèi)容，更要記錄瞬間的靈感，以及不懂的地方，不可小視!

二、sci醫(yī)學寫作經(jīng)驗之要點。

1、選題要小，開掘要深;不要題目很大，內(nèi)容卻很單薄。

3、“選題新、方法新、資料新”的三新原則(老板教導的);。

4、“新題新做”和“小題大做”;。

三、sci醫(yī)學寫作經(jīng)驗之秘訣。

1.你在做研究之前，想過結(jié)果能不能發(fā)表沒有?往哪里發(fā)?

2.寫文章的高手是先把文章大框?qū)懞茫粘鰯?shù)據(jù)來，等做完實驗，填完空就可以發(fā)了。

正謂心中有溝壑。

優(yōu)秀論文的要素：1、正確選題;2、合適的切入點;3、簡潔明了;4、說清自己的貢獻;5、可靠的/可重現(xiàn)的結(jié)果;6、可重復(fù)的過程;7、好的文章結(jié)構(gòu)和邏輯流程;8、精選的參考文獻。

優(yōu)秀論文的誤區(qū)：1、idea越多越好;2、一味追求革命性的，突破性的成果;3、數(shù)學、理論和公式越復(fù)雜越好——顯示自己的聰明;4、追求最好，史無前例;5、顯示權(quán)威性，引文中大量引用自己的論文。

寫文章的條件：1、與研究工作相關(guān)，確實有了好的想法，不是為了寫而寫;2、取得了有價值的成果，對學術(shù)界有貢獻;3、實驗成熟，經(jīng)得起檢驗;4、已經(jīng)需要記錄下來和其他人分享。

五、sci醫(yī)學寫作經(jīng)驗之檢查。

1、論文是否提出了一個新的問題或者給出了已有問題的一個新的解決方案。

2、論文的主要結(jié)果是什么?3、實驗結(jié)果是否充分?4、論文技術(shù)含量如何?

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十二

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。

(一)論點。

古人云：“文以意為先，意猶帥也;無帥之兵，謂之烏合。”無論寫什么文章都必須立論。立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度。

舉例：1、如針對和英國首相撒切爾夫人商談香港回歸問題，有人提出香港可以暫時不駐軍，鄧小平則擲地有聲說：主權(quán)問題不是一個可以商量的問題!

2、“五四青年節(jié)”，各地都在舉行慶祝活動，各級黨委、政府部門主要領(lǐng)導悉數(shù)參加會議，足見領(lǐng)導對青年的重視。有媒體用這樣觀點做題目：關(guān)注青年就是關(guān)注祖國的'未來。

(二)論據(jù)。

論據(jù)，是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。通俗說，就是文章中“擺事實、講道理”，所以，論據(jù)主要有事實論據(jù)和理論論據(jù)。事實論據(jù)包括代表性事例(名人故事等)，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等;理論論據(jù)主要是指文中使用的名言警句、諺語格言以及作者的說理分析等。

論據(jù)使用注意事項：

1、論據(jù)必須為論點服務(wù)，即觀點和材料要統(tǒng)一，能證明論點。

2、論據(jù)要典型，不能用諸如“我同學就是一個這樣的人”，同時論據(jù)更要豐富(多積累、勤積累才能做到)。

3、論據(jù)要新穎。新穎方能吸引人。選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。記住：寫作文時，如果你能一下子想到的事例，別人也會一下子想到，所以就注定你的論據(jù)不夠新穎了。

4、論據(jù)豐富時，事例排列的順序應(yīng)當這樣：古今中外。

(三)論證。

論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十三

摘要是一篇論文的微型版本，供讀者粗略判斷其價值，必須簡短扼要。一般英文論文的摘要，不超過200個詞，中文論文也不用超過300個字，而且一般不分段落，一段話即完成摘要。博士論文摘要可分段，字數(shù)可多些，但800個中文字已足夠。

要從寫作順序而言，摘要應(yīng)在博士論文正文完成以后才著手撰寫。然而，評閱教授必然首先閱讀摘要，如摘要能開門見山清楚地告訴評閱人論文的創(chuàng)新點及其價值所在，便會令評閱人產(chǎn)生良好的第一印象。其實，這也是對評閱人工作的支持，讓他高效地把握論文的要點。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十四

錢鐘書先生在《論快樂》一文中是這樣論述的：先引述《西游記》里小猴子對孫行者說“天上一日，下界一年”，借天上比人間活得舒服快樂，來說明快樂是人的一種心理。然后宕開一筆，“永遠快樂”不但渺茫得不能實現(xiàn)，并且荒謬得不能成立。

繼而論述“快樂”在人生里好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子”，生動形象地說明了快樂在人生中的作用。接著指出：“把快樂分成肉體和精神兩種是最糊涂的分析”，一切快樂的享受都屬于精神的。

世界是由互相聯(lián)系的事物構(gòu)成的，生活中發(fā)生的事存在著某種因果聯(lián)系，在進行分論證時要揭示隱藏在事件背后的深層原因。

2005年高考優(yōu)秀作文《出入紅樓》有這樣一段精彩的議論揭示出一部《紅樓夢》傾倒幾多后人，讓眾多專家學者傾其畢生精力，還不能盡得其珍的原因：

《紅樓夢》，打開了大觀園的大門，讓好奇的后人一窺當年封建王朝奢華輝煌的殿堂;曹公才華橫溢，詩詞歌賦信手拈來，如粒粒明珠嵌入其中;建筑設(shè)計侃侃而出，幾筆勾出一個金碧輝煌的大觀園，飲食醫(yī)理無一不通，衣飾禮儀無一不全，洋洋灑灑如數(shù)家珍。曹公秉世之才，堪稱語言大師。

披閱十載，嘔心瀝血，字字看來皆是血淚，達到劉勰所說“句有可削，足見其疏;字不得減，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。

議論要切中要害，始終緊扣論點，不游離于論點之外，不偷換論題。例如，以“跨越性格的障礙”為話題，就要緊扣“性格障礙”——不健全的性格(自我封閉，不善交流溝通，缺乏團隊協(xié)作精神，孤芳自賞等性格缺陷)會影響我們的終生發(fā)展。

有的同學大談挑戰(zhàn)逆境如何超越自我的問題，沒有抓住論點。因此，離開論點的論述，是無從談及論證深刻的。

抓住要害還要從若干現(xiàn)象的分析中，總結(jié)出一般規(guī)律，并指出解決問題的辦法。司馬光在《訓儉示康》中，以父親的身份，向兒子進行節(jié)儉教育。文中有道理分析，更有大量的具體事例，擺事實，講道理。正反論述，有很強的說服力。

文中批判“走卒類士服，夫躡絲履”雖有封建等級的觀念和鄙視勞動人民的思想局限，但他總結(jié)出的“由儉入奢易，由奢入儉難”的規(guī)律是何其深刻!

辯證法告訴我們要客觀地全面發(fā)展地看問題，不要主觀地孤立地靜止地看問題;要兩點論，不要一點論;要抓住矛盾的主要方面，分清主次，不要一葉障目、不見泰山。在議論文的寫作中運用辯證法認識問顥、分析問題就會有深度。

又如，就“平凡與自豪”這個話題，寫一篇文章。這是典型的.關(guān)系型作文題，這一話題能正確引導考生認識世界，認識自我，世界是多姿多彩的;“每一滴露珠，都能反射一輪太陽”。每一個體都有其存在的意義和價值，世界不獨是名人與勝者的天下。

很明顯，這個作文導向是正確對待平凡，在人們的認識中，偉大與平凡是兩極，平凡與平庸相等，鄙棄平凡是應(yīng)該的，但只贊頌偉大而不甘于平凡，輕視平凡卻是錯誤的。忠于職守辛勤耕耘的人，不管是名人還是農(nóng)夫都是自豪的。

本話題可運用的哲學觀點有：要全面地看問題，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，分清矛盾的主要方面和次要方面。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十五

也就是說，當你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當一部分學生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實的材料。比如你要研究某個作家，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀，進一步來確定自己的論點。如果你的論文是報告類的，不是純理論性的，用實驗報告、調(diào)查報告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實驗材料也要占有。

比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。

決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個學生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。

2、選擇論文的類型。

第二項準備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學術(shù)性論文，二是報告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學術(shù)型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應(yīng)用性比較強的學科，比如教學領(lǐng)域、新聞領(lǐng)域、治療科學和實驗等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報告型論文。

雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報告型的論文。報告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗。不管是總結(jié)也好，報告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學習的教學體會》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學習能夠激發(fā)學生積極參與和主動學習;綜合性學習能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力;綜合性學習以課外學習為主，能加強課內(nèi)外的結(jié)合，強化能力的培養(yǎng);綜合性學習能強化學生對語文學習的體驗和認識，使學生的情感態(tài)度和價值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。

大多數(shù)學生的論文都是學術(shù)型的，學術(shù)型的論文主要是對某一個專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號進行表達。這一類論文的基本要求是論者以自己所學的知識，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進行探討和研究。學術(shù)型的論文還可以細分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文，在我們的大型報紙上和一些雜志很多。比如，2003年已經(jīng)過了半年了，我們就可以對過去的半年時間里的小說進行綜述。

如果是綜述文學創(chuàng)作，就要對各種文體進行綜述，如果進行小說綜述，就要對半年來雜志報紙上發(fā)表的小說進行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因為論述型的論文完全是議論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。

論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個具體的作家作品或某一個問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學的專業(yè)應(yīng)用性很強，比如說教學、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報告型的論文，寫成調(diào)查報告也行，寫成總結(jié)性的報告也行，都可以。這一類文章，可以看看報刊雜志。如果是應(yīng)用性比較強的學科，建議大家寫成報告性論文，包括調(diào)查報告、總結(jié)和實驗報告。有些實驗報告就可以成為論文。這是第二條。

準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關(guān)系。把這個關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導師在輔導的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負責把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。

你的論文提綱的總論點和分論點之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。

4、開始寫論文的時候，要注意標題擬制。

第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標題擬制。論文的標題擬制，一般是兩個標題，如果是一個標題不太容易駕馭。一個標題往往是比較宏觀一些。當然也可以用正標題來表示論題的觀點，副標題表示研究的對象。但有的時候，一個標題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個標題。還有一種是完整式標題。完整式標題是一個主標題，配一個副標題。一般來說，正標題是揭示論文的中心論點，副標題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經(jīng)濟振興的宣言書--論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。

題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點和價值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導師、評委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字數(shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點用3到5個詞提取出來。比如《經(jīng)濟增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析、連動機制。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導師看。導師認可了以后論文就可以定稿了。一般的學生寫兩稿就差不多了，差的學生寫上四五稿的也有。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十六

博士是對攻讀博士學位的研究生的稱呼，同樣也可用來稱呼已獲得博士學位的人員。在國外特指獲得過博士學位的人，中國則把博士生也稱為某某博士。

一.研讀文獻。

一般來說，一個博士生在入學后就已經(jīng)確定了其博士論文所屬的領(lǐng)域或者方向，因為這是在報考和錄取時就確定好了的，除非入學后還要進行修改，而那是另當別論的。

在第一年完成博士課程的學習并且取得應(yīng)有的學分之后，就自然進入了文獻的收集和研讀的過程中了。文獻的收集及研讀對于博士論文來說既是一個開始，又是非常關(guān)鍵的。你過去沒有進行過研究，現(xiàn)在也沒有仔細研讀該領(lǐng)域中別人的研究成果，怎么也不可能搞出什么象樣的東西的。所以，在這個工作之前，你只可能是一張白紙，什么也沒有，什么也不知道，更不知道什么是該領(lǐng)域的前沿研究課題，也不會使用該領(lǐng)域中的常用技術(shù)，不可能只是這樣白版一塊就可以做出什么象樣的東西的。

1.收集文獻。

向以及創(chuàng)新的可能性作出預(yù)測。

在綜述性文獻中，作者會羅列出大量的參考文獻，并且還要對這些參考文獻的相對重要性進行評說。你就可以根據(jù)這樣的評說和所羅列出來的文獻去進一步搜索更多的文獻，然后又從那里的參考文獻去找出更多的參考文獻，如此等等。這樣，沿著一條路線，你就可以在一段時間里，譬如，在一年以內(nèi)，做到基本掌握該領(lǐng)域的研究情況了，也知道這個領(lǐng)域的前沿是什么了。

另外的一種文獻收集方法是根據(jù)作者和關(guān)鍵詞去檢索。

當然，即使在同樣一個領(lǐng)域里研究的問題還是很多的，可以事先帶著問題去搜索，如公司治理問題，可持續(xù)發(fā)展問題，經(jīng)濟增長問題等。這就需要使用關(guān)鍵詞搜索法了。

如何利用互連網(wǎng)搜索文獻?

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得人們可以更為便捷地獲取信息資源。在文獻搜集過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，常常可以事半功倍。

利用網(wǎng)絡(luò)搜集資源大致有兩種：一是處于選題階段，還沒有論文方向，想找一個合適的方向來做，此時可以在網(wǎng)上搜索“review”“survey”等，閱讀一些文獻綜述，在其中尋找自己感興趣的方向;另一種是已經(jīng)確定了大致方向，希望了解本研究領(lǐng)域的進展，此時應(yīng)當請教這一領(lǐng)域的專家，搞清楚哪些人是這一領(lǐng)域的牛人，搜索他們的文章――國外的傳統(tǒng)，很多雜志要介紹某個領(lǐng)域的成就和進展，都會邀請牛人來寫綜述――只有知道哪些人是這一領(lǐng)域的杰出代表，才可能從這些人的著作中體驗這一領(lǐng)域激動人心的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)搜索技巧我也談一下：首先，肯定是一個很好的圖書館，它是全世界最大的搜索引擎，并且可以支持中文、英文搜索。如果你已經(jīng)知道一篇文章的名字，不妨把名字輸進去看看――這里多說一句，因為國外的論文全文通常都是pdf格式的，所以不妨在輸入的論文名字前加個“[pdf]”，比如可以這樣“[pdf]+asurveyofcorporategovernance”作為關(guān)鍵詞搜索，這樣就有助于限制你搜索的是pdf格式的論文全文，你可以很方便地搜索到公司治理研究四人幫llsv的《公司治理的一個綜述》全文。

但是，google搜索到的全文常常只是workingpaper，沒有雜志的編號頁碼，因此在論文中引用有一定的不方便。我們要搜索已發(fā)表的論文也很容易，目前管理學院購買了ebsco等外文數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫提供了大量的論文全文，90年代以后尤其是95年以后的文獻，基本上可以方便查詢。如果通過這些全文數(shù)據(jù)庫還不能查閱到所需要的論文，不妨把論文發(fā)表期刊頁碼記下來(方便引用)，然后到google上搜索其workingpaper。如果google上還不能搜集到，那么還可以嘗試搜尋作者的主頁，也許上面會有，如果仍然沒有，還可以嘗試通過作者的郵件地址直接寫信索取。我的經(jīng)驗，老外們是比較熱情的。如果這些方法都嘗試了還不行，最后還可以在ebsco查閱國內(nèi)館藏，請求幫助――一般地，比較經(jīng)典的論文大多會有好事者放到網(wǎng)上，所以，嘗試以上各種辦法都無法得到某篇文獻，要么忍痛放棄，要么只有求助國外的朋友，或者從其他文獻中間接引用。

搜集文獻還有一個值得提出的方面。國外論文發(fā)表周期較長，我們現(xiàn)在看到的論文，實際上可能是兩三年前的作品，因此要把握研究動態(tài)，最好還是看workingpaper，這樣可了解別人現(xiàn)在正在研究什么。而且，你在博士論文開題時讀到的好的workingpaper，等你博士論文寫成，這個workingpaper大概也已經(jīng)發(fā)表了，此時不妨再上網(wǎng)查一下其發(fā)表的期刊，將發(fā)表信息正式列如你的參考文獻，你的論文文獻注釋就會更規(guī)范，而且兼顧了注釋最新文獻的要求。

最后，給大家列幾個我經(jīng)常使用的幾個比較好的免費提供workingpaper下載的網(wǎng)站：idea，nber()，此外還有很多大學、研究所也提供了其工作論文免費下載地址，比如laffont教授創(chuàng)立的idei(/)。網(wǎng)站眾多，大家慢慢去學會使用。這里不再多講。jestor,econbase,sciencedirect等也是很好的數(shù)據(jù)庫，不過需要付費使用。

2.研讀文獻與讀書筆記。

其實，研讀文獻應(yīng)該是與文獻的檢索過程同時或者是交錯進行的。在檢索到文獻的同時就應(yīng)該開始進行文獻的研讀了，同時，在研讀文獻的同時就應(yīng)該根據(jù)在閱讀過程中出現(xiàn)的新的檢索要求去檢索新的文獻，收集文獻是一個不斷反復(fù)進行的過程。所以是“研讀”而不是“閱讀”文獻，是要求在讀文獻的時候應(yīng)該同時捕捉住產(chǎn)生的火花進行研究，而不僅僅是一種簡單的閱讀過程，如進行新的模型的推導及用新的數(shù)據(jù)進行計算等。在看人家的文章的時候，要養(yǎng)成用“批判”和“懷疑”的眼光去思考的習慣，在讀到人家的判斷時，應(yīng)該在自己的心中不斷地問著“是嗎?為什么?可能不是這樣的吧?”，同時試著去找相反的例子，還有在邏輯上進行深入的思考――這就是“研究”。根據(jù)我自己的經(jīng)驗，在讀文獻的時候，特別是沿著一條固定的思路下去讀了許多文獻之后，很容易就出現(xiàn)新的火花和思如泉涌的情形。但是，過了之后，就容易把它們忘記了。因此，為了在后面寫作論文的時候可以充分利用前面在讀文獻的時候出現(xiàn)的新的想法和線索，為了不忘記它們。一般要采用做讀書筆記的辦法。讀書筆記的寫法是：

(1)什么雜志，第幾期，什么地方有關(guān)于什么問題的什么論述，它對于我即將做的博論文有什么參考作用，或者我對于這個問題有什么自己的見解，可能會有什么貢獻等等。

(2)讀書筆記要進行分類，如分為數(shù)學模型方面的;實證研究方面的;中文文獻方面的;外文文獻方面的;數(shù)據(jù)方面的;純理論方面的;政策分析方面的;學術(shù)爭論方面的;案例材料方面的等等。

(3)重點分析或者精讀幾篇代表性的文獻;。

(4)重要的是要寫心得體會;。

(5)重要的數(shù)據(jù)要及時記下來;。

(6)前面的過程可能有反復(fù)，自己的見解也會有變化的。

在國內(nèi)收集文獻，特別是收集外文文獻一般是有困難的;但是在北京圖書館就可以收集到與國外差不多同樣的文獻，所以，盡量爭取去北圖收集資料;但是，目前重慶大學圖書館也可以收集到相當多的外文文獻;泡圖書館是讀博士的必需過程，全世界都是如此，這個環(huán)節(jié)不可缺少。

二.開題報告。

在文獻收集和研讀的基礎(chǔ)上，就要開始進入開題的過程了。開題報告的實質(zhì)是向老師們匯報自己的博士論文準備情況，同時讓老師們就自己的研究思路給予評論和提出建議，從而達到進一步明確研究目標，理清研究思路，以及在文獻和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。開題報告在這個任務(wù)目標的引導下，應(yīng)該就選題，文獻綜述(除了開題報告之外，博士生還要寫專門的文獻綜述報告，可以結(jié)合起來做)，研究的目標，研究的內(nèi)容，方法，創(chuàng)新，技術(shù)路線，研究的可行性等方面進行全面，深入的介紹說明，并且接受老師們的批評和建議。這里，有一些要注意的問題：

(1)開題報告的性質(zhì)任務(wù)是匯報自己的研究工作準備情況，包括文獻資料的收集，研讀情況，研究的初步思路，可行性等，同時接受老師們的建議。所以，開題報告與畢業(yè)答辯是不同的，學生面對老師的態(tài)度不是辯論，而是“咨詢”，應(yīng)該借助這個機會盡可能多地向老師們請教，獲得更多的幫助和信息。根據(jù)以往的經(jīng)驗，這個過程對于以后的研究和論文寫作有著極大的幫助，同學們應(yīng)該加倍注意。

(2)在研究的內(nèi)容中應(yīng)該寫出要研究的各個方面，要把研究這些方面的問題，方法，初步的思路，可能出現(xiàn)的難點以及如何去應(yīng)對和解決這些難點的準備性思路都寫出來，但文字要簡練，因為只是初步的構(gòu)思，不必長篇累牘。

許多同學在這部分內(nèi)容的寫作上把研究內(nèi)容寫成象一本書和是畢業(yè)論文的目錄，這是不符合要求的。

一般地，研究內(nèi)容從大的方面看應(yīng)該按照如下的順序和范圍寫：第一，選題的意義，包括理論和實踐上的意義;首先，要說明選題在理論上可能會有什么樣的貢獻，要說清楚這一點實際上對同學的要求是很高的，因為只有充分掌握了相關(guān)的文獻以及對于這個領(lǐng)域中的理論發(fā)展有充分的了解情況下，才可能把這個問題說清楚;然后，要說明研究這個問題在實踐上的價值，這需要對于所研究問題的實際用處有所了解;一般地，選題要具有“重要性”，“前沿性”，“可操作性”，還要有方法論上的意義;“重要性“指研究的問題關(guān)系到理論上和實踐上的重要突破口，對于國家社會經(jīng)濟發(fā)展和人民福祉具有關(guān)鍵性的推進作用;”可操作性“指預(yù)期可以在規(guī)定的論文期限內(nèi)完成，即可以做出來，所以要對難度進行評估，既不要選太容易的題目，也不要選擇過于難的題目;“方法論上的意義”是指研究這個問題預(yù)期會使用到一些新的研究方法;在科學研究中，新方法的使用是十分重要的，事實上，有些研究得到的結(jié)果可能是平凡的(即人們早已經(jīng)知道的，或者憑直觀就知道的)，但是，運用新方法研究這些問題也是有價值的;譬如，老農(nóng)民可能有許多完全憑經(jīng)驗的方法去預(yù)測天氣，但是，這一點也不妨礙科學家運用包括stocks方程在內(nèi)的空氣動力學的新方法去預(yù)測天氣，盡管在開始還很難說這種新方法就一定比老方法來得準確一些;方法運用在博士論文中占有相當重要的一席之地;所以，在開題報告中要求有對于使用什么樣的方法予以專門的說明;第二，研究的理論和實踐的背景，理論基礎(chǔ)研究及回顧等;第三，，國內(nèi)外文獻綜述;第四，問題的現(xiàn)狀，根源以及成因分析;第五，模型或者指標體系研究(構(gòu)造)，這部分是論文的核心，是創(chuàng)新出現(xiàn)的地方，是衡量論文學術(shù)水平的關(guān)鍵部分，通常要有數(shù)量模型或者是數(shù)量指標，也是單獨發(fā)表高水平論文的內(nèi)容抽取部分;第六，案例分析或?qū)嵶C分析部分，通常是運用計量經(jīng)濟模型對前面得出來的理論創(chuàng)新結(jié)果進行檢驗或者是用案例進行驗證;第七，政策建議，如果說前面的理論研究是對于經(jīng)濟管理問題進行的診斷的話，這里就是在診斷結(jié)果的基礎(chǔ)上開出藥方，對于解決所研究的問題提出基于自己的理論研究的政策建議。在這里。許多同學愛犯的毛病是提出的政策建議的思路與自己在前面進行的理論研究之間沒有什么關(guān)系。

當然，不是說所有的博士論文都應(yīng)該按照上面的內(nèi)容順序來寫，這里這是提供一個參照。但是，大多數(shù)論文的內(nèi)容組織基本上是按照這個框架來做的，或者說在這個框架上作一些變動后進行的。

(3)創(chuàng)新部分是論文的亮點，要“具體”，“恰當”地寫出創(chuàng)新的要點。不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說出來，還要說出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究要高明一些，否則就不能說是“創(chuàng)新”。

(4)技術(shù)路線一般是指研究的準備，啟動，進行，再重復(fù)，取得成果的過程，不是指畢業(yè)論文的寫作過程，更不是指答辯的準備和進行過程，許多同學會出現(xiàn)這些偏誤。

(5)開題報告一定是在文獻收集和研讀過程之后進行的，因為根據(jù)上面說明的邏輯，在之前就做開題報告是不可能按照開題報告應(yīng)有的內(nèi)容進行的。所以，為了開題，文獻收集和研讀是要盡快進行的，要抓緊時間做。

(6)方法運用應(yīng)該寫得具體一些，許多同學把這一項寫成“運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法”，“運用定量與定性相結(jié)合的方法”，“宏觀分析與微觀分析相結(jié)合”，“理論分析與實際運用相結(jié)合”等諸如此類的大框框，一點也不具體，實際上不知道他到底要用什么樣的方法;這里要寫出具體的方法，如運用博弈論的方法，計量經(jīng)濟學的方法，案例分析的方法，甚至更加具體到如“通過在索洛模型中植入不可再生資源投入變量，然后研究人均收入可持續(xù)增長是否可以實現(xiàn)或者在什么樣的條件下可以實現(xiàn)，從而獲得有關(guān)可持續(xù)發(fā)展新模型的方法”等等。

(7)案例――一個優(yōu)秀的博士生開題報告。

級的田盈同學的開題報告做得比較好，管理學院的一些資深教授的評論是“很難見到的十分好的博士生開題報告”。它符合上面提出的有關(guān)開題報告的要求。下面，我把田盈同學的開題報告貼在本文的最后，供大家參考。

三.研究與重點突破。

博士論文中的理論創(chuàng)新是核心，是代表論文水平的標志，也是最困難的。可以這樣說，只要把這個問題解決了，論文也就解決了一大半了。所以，應(yīng)該先重點突破這一點。同時，因為整個論文基本上是圍繞這個問題的突破或創(chuàng)新而展開的，所以，這個核心問題沒有解決，也就無從談起論文的寫作了。因此，先不要忙著寫論文，一定要先進行研究，有了成果，才會有東西可以寫。因此，學校對于博士生都要求發(fā)表論文，特別是要求在一級學報和核心雜志上發(fā)表論文。因為，如果沒有有創(chuàng)新性的研究成果，發(fā)表論文還是不容易的。

這一個過程是整個論文寫作階段中最困難的。不要急，要慢慢來。要有一個蘊踉的階段，要多嘗試。這個階段也是最會讓人感到沮喪的，自己會發(fā)覺自己“很苯”，許多地方都不如人，因為會遭遇許多次的失敗，甚至會感到博士論文是做不出來的，甚至會感到想要放棄，…….。注意，這種感覺是所有人在做博士論文時都會有的，不只是你一個人才會有的感覺，所以一定要堅持。根據(jù)我和許多其他人的經(jīng)驗，當這個過程持續(xù)一段時間后，火花就會產(chǎn)生了，堅持在最后的就是勝利者。哥德說：冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠嗎?這一個關(guān)鍵時刻，不要言放棄。

創(chuàng)新要來自新的火花的產(chǎn)生，而新火花是如何產(chǎn)生的呢?根據(jù)經(jīng)驗，主要是來自多讀模型的過程。一般地，看了許多模型后，會產(chǎn)生有關(guān)構(gòu)造新模型的思路;當然，這種新模型的構(gòu)造一般也是建立在通過修改別人的模型的基礎(chǔ)上的，而如果沒有讀看許多的別人搞的模型，沒有站在前人的肩膀上，一般來說是不可能做出有創(chuàng)新意義的研究的。這個過程的進行一般具有如下的特點：

(2)尋找現(xiàn)有模型存在這種不足的原因，這是一個診斷的過程;。

(4)這時應(yīng)該多與導師聯(lián)系，多請教別的高手，但更主要的是要多思考多研究，同時還要補充學習自己過去沒有掌握的一些技術(shù)性研究方法。

四.寫作和發(fā)表論文。

如果成功地解決了上一個階段的問題，這一個問題就是水到渠成的了。投遞文章要投一級雜志，因為這是要實現(xiàn)解決的問題。博士生被要求在一級雜志上發(fā)表論文，否則不能答辯。其它還要在cissci目錄上的雜志上發(fā)表論文若干篇，這些雜志的面要比一級雜志寬一些，難度也要小一些，但也是不太容易的。有人說，現(xiàn)在在雜志上發(fā)表論文很難，特別是在一級雜志上，沒有熟人是不可能的。因為一級雜志就那么幾本，而全國有那么多博士生要發(fā)表文章，同時，雜志上發(fā)表文章的有許多的是“人情”和“關(guān)系”文章，還有名家名流和大官的文章，剩下的版面才比較公平的留給了自由投稿者。盡管如此，我認為情況還沒有想象的那么糟。有些問題是沒有辦法的，因為學術(shù)腐敗是當前十分突出的問題。但是，只要文章寫得好，即使是一級雜志，發(fā)表文章，甚至是發(fā)表多篇文章也不是沒有可能的。譬如，有的博士生(如田盈同學，希望大家向他學習)在入學一到二年中就在一級雜志上發(fā)表了多篇論文了。當然，他們參加了一些基金類課題也是一個原因。在許多一級雜志上，是鼓勵基金類課題的研究論文發(fā)表的。所以，同學們應(yīng)該盡量參予一些基金類縱向課題的研究。另外，有模型的文章也更加容易發(fā)表一些。學校要求至少要在一級雜志上發(fā)表一篇論文，但是，僅僅是一篇文章還只是剛剛及格，一般要發(fā)表兩篇以上才會有比較好的效果。

五.寫作畢業(yè)論文。

在完成了論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量要求之后，就自然進入了畢業(yè)論文的寫作階段。實際上，在雜志上發(fā)表的論文本來也是畢業(yè)論文的重要組成部分。但是，發(fā)表的論文是專題式的，還不是成體系的，需要把不同的專題研究聯(lián)系起來，鏈接不同的部分，從而構(gòu)成一個統(tǒng)一的論證系統(tǒng)。這就是畢業(yè)論文的寫作。同時，畢業(yè)論文還是學校檢驗學生整體的知識掌握情況的一個方式，所以還不是一個簡單的研究問題。因此，除了學術(shù)創(chuàng)新之外，畢業(yè)論文的寫作還對于文字語言的表達，知識面，論文結(jié)構(gòu)組織和邏輯運用等有一定的要求。在寫畢業(yè)論文的時候，要大力借助于讀書筆記。根據(jù)前面已經(jīng)完成的讀書筆記，可以做到事半功倍的效果。特別是論文中的文獻綜述部分，基本上就是從讀書筆記中來的，或者說是讀書筆記的更加系統(tǒng)的整理，深化和擴充而已。

六.關(guān)于“創(chuàng)新”的一些補充看法。

博士論文對于“理論創(chuàng)新”有著特別的要求，關(guān)于這一點，許多同學不太清楚。首先，博士論文對于創(chuàng)新的要求是“理論”上的“創(chuàng)新”，不是在編寫程序軟件和某一個具體的算法上的改進性“創(chuàng)新”，更不是一個案例的編寫或者具體的政策分析，是否有“理論”上的創(chuàng)新應(yīng)該說是博士論文與mba畢業(yè)論文的根本不同之一。其次，創(chuàng)新的過程有一定的方法可尋，并不是完全靠天上掉餡餅。那么，如何才能做到理論創(chuàng)新呢?方法是什么呢?這里有一些經(jīng)驗之談：

4.特殊到一般。

從一般到特殊是大家都會的，但是，逆向思維往往是創(chuàng)造性思維的成功方法。注意個例觀察的一般性推廣。從個例中看出一般性的規(guī)律就是“啟發(fā)”;譬如，就發(fā)現(xiàn)了存在于一些制造業(yè)(如飛機制造業(yè))中的“干中學”(learningbydoing)現(xiàn)象;但是，在1980年代，教授的一般化，將這種機制假設(shè)為長期生產(chǎn)過程中的一般性規(guī)律，從而得到他的內(nèi)生經(jīng)濟增長模型，并掀開了所謂“新”經(jīng)濟增長理論研究的帷幕。

5.關(guān)于科學創(chuàng)新的規(guī)律有許多著作討論，有興趣的可以看看數(shù)學家王梓坤教授的著作《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》。

語文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十七

又二三個月過去，實驗方面收到的仍然是打擊多于鼓勵，不過仍然認同“苦難”是人生的一種財富。

這段時間最主要的“打擊”來自兩個方面，一是缺乏創(chuàng)新，二缺乏經(jīng)費。在這里先討論第一個問題。

如何創(chuàng)新?

前段時間花了幾個月好不容易才完成了第1篇英文論文，給一位老師修改，得到的反饋是“怎么完全照搬別人的文獻呢”，聽到這個話心里既憂(傷)且痛(苦)，明明知道人家說的是不錯，但畢竟是自己花了幾個月時間，花了不少銀兩，花了九牛二虎之力才完成的第1個寶貝啊。

痛苦歸痛苦，畢竟創(chuàng)新是科研的根本，但創(chuàng)新太不容易了，因為看了一二百篇論文，思路都已經(jīng)極限在里面了。痛定思痛，改進研究策略如下，果然略有所得：

1)實驗一定要自己做，這樣才有第一手體驗。并且要盡快得到并分析實驗結(jié)果。

2)要發(fā)揮自己的聰明才智，利用你的一切資源，在不花錢或少花錢的情況下多做幾個實驗，特別是對比實驗。

3)如果你不能夠把事情變得更簡單，哪就請把事情變得更復(fù)雜。如果你不能有大的創(chuàng)新，哪就請你做一些小的創(chuàng)新。

4)盡量找到一個有sci發(fā)表經(jīng)驗的老師幫你修改論文。

1)應(yīng)該在完成一半實驗的時候開始寫論文，不能在做完實驗之后才想起論文。因為科學實驗雖然有一個從假想到實驗設(shè)計到具體實驗的過程，但是這個過程往往是在一邊實驗一邊修改中度過的，因此很容易在做完實驗之后發(fā)現(xiàn)自己原來什么也沒有做!(因為結(jié)果與開始的設(shè)計通常有很大距離)，而論文除了有科學創(chuàng)新的要求外，其實還有一個“角度”的問題，也即從實驗到論文的“創(chuàng)新性”其實是需要作者進行“提練”的，及早寫論文的最大好處是可以及時調(diào)整實驗，確定實驗的創(chuàng)新點(能夠發(fā)表的理由)，然后進一步確實還有多少實驗數(shù)據(jù)要獲取。總之，及早寫作可以使目標明確n倍，避免時間和金錢的浪費。

2)縮小打擊面，要小題大作，確定創(chuàng)新點后即要堅定的出手，不要全面開花。

3)如果覺得寫論文太苦，請告訴自己：每天寫半頁，或者做一兩個圖，堅持下去，總會完成的!

這段時間確定了學術(shù)論文成功發(fā)表的三大主觀因素：學科理論、選題和寫作，第一個因素最為關(guān)鍵，不過也不是一朝一夕可以提高的，由于目前正在總結(jié)前面的實驗，因此寫作能力變得很實際。

寫作與閱讀是相當不同的，我們通常所謂的“閱讀”其實是指“看得懂”，而且這個“懂”是“似懂非懂”，就是大概明白就是，對人論文的內(nèi)容真正把握的程度并不到位，因此當寫起文章來，就會出現(xiàn)問題(基于這個原因，我覺得每個研究生至少要有實實在幾篇學科論文全文翻譯的訓練過程)。

我找了一些介紹如何寫英文論文的書籍學習，發(fā)現(xiàn)除非我先花時間把整本書中的例句背下來，否則用處有限，這些書作為教科書還行，實用性確實是很可憐的。因此回過頭研究別人發(fā)表過的類似論文，論文結(jié)構(gòu)方面學習了不少，說到具體內(nèi)容的寫作，用幾篇文章“拼”在一起還行，但總是有“抄”和施展不開的感覺：別人為什么要使用這樣的句型，而另一處使用另一個句型。

不得要領(lǐng)之下把教科書和論文都放下，拿了張白紙，自己思考英文和中文之間的主要區(qū)別，先把大框架定下來再對照論文和語法書，得出了如下圖形，以此圖為綱再閱讀和翻譯英文文獻，感覺輕松了很多。

最近一直痛苦地在思考為什么別人能發(fā)表sci論文而自己不能，“缺乏創(chuàng)新”經(jīng)常被一般人當成主要的理由，但在我看來這個問題其實是非常模糊的：究竟怎樣才能有“創(chuàng)新”?其實是很不清楚的。經(jīng)過長時間的思索，我突然明白過來，原來我所缺乏的是一個詞：“學術(shù)”，我搞混了“實驗”與“學術(shù)”的區(qū)別!我總想在實驗上有所創(chuàng)新，其實是本未倒置!

哪什么是學術(shù)呢?在網(wǎng)絡(luò)上檢索了一下，得到如下結(jié)論：學術(shù)，系統(tǒng)專門的學問，泛指高等教育和研究(機構(gòu));延伸開來，可以用來指“知識的累積”;科學研究是創(chuàng)造人類新知識的事業(yè)，新知識就是讓人明白和了解以前不知道的。

現(xiàn)在很清楚了，學術(shù)就是專業(yè)知識(系統(tǒng)點叫學問)，學術(shù)研究就是創(chuàng)造(認識)新知識，學術(shù)論文就是發(fā)表學術(shù)研究的成果，基礎(chǔ)研究就是理論和機理的創(chuàng)新，應(yīng)用研究就是更先進的新工藝!這樣一個簡單的問題，我以前為什么一直不明白呢!

回到研究和論文發(fā)表，我覺得至少搞清楚了兩個問題：一是如何閱讀論文，我以前閱讀論文主要關(guān)心論文在合成方法和選題方面的創(chuàng)新以及最終的結(jié)論是什么，與別人的有什么不同，其實這是不全面的，對于一篇學術(shù)論文，你只要帶著一個問題去閱讀就可以了：“這篇論文告訴我什么新知識?”(“問題”、“結(jié)論”和“解析”);二是如何做研究，也即如何創(chuàng)新，其實是創(chuàng)新必須有一個繼承的過程，學術(shù)是“知識的積累”，因此首先要搞清楚的是在我研究的領(lǐng)域里，已經(jīng)有多少已經(jīng)搞清楚的知識(特別是理論機理)，有哪些還有爭論，有哪些根本不清楚，要對本領(lǐng)域的這些東西了如指掌，這樣，創(chuàng)新就會自然而來，寫論文自然也就得心就手(因為能夠解釋清楚，有很多話可說)。很高興自己能這么快認識到這個簡單的道理。

從這個意義上來說，文獻的閱讀確實是很重要的(國外研究，閱讀文獻的時間占科研總時間65%)，所謂“多看多想最后做”是很有道理的。進一步來說，甚至可以把科研過程與學習過程類比起來，即把閱讀文獻當成是上課(主要是自學，實在不懂自己找老師請教)，把寫論文當成做作業(yè)或考試。科研與讀書的不同是，讀書考試的試題是老師命題的，因此你只要應(yīng)用課本中的基本原理公式進行解題即可，而科研的題目是你自己命題的，課本是你自己尋找積累的，你主要應(yīng)用基本原理進行解題，但如果你對課本中的基本原理不滿意，你也可以自己建立另一套原理來解題。

1.讀書心得體會。

2.教學心得體會。

3.團課心得體會。

4.打工心得體會。

5.進修心得體會。

6.黨課心得體會。

7.你為誰工作心得體會。

8.教師讀書心得體會2016。

9.黨員上黨課的心得體會。

10.以上率下心得體會。

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