范本可以幫助我們更好地理解和把握文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)和邏輯，提高我們的寫作能力。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文可以幫助我們更好地提升自己的寫作水平。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇一

如果說(shuō)，“好人出在嘴上，好馬出在腿上”，那么我說(shuō)：好記敘文就出在寫作的技法上，。寫作方法猶如刀上的刃，刃上的鋼一樣，直接決定著記敘文品質(zhì)的優(yōu)劣。忽視寫作技法，文章是徒具形體的行尸走肉；充分運(yùn)用寫作技法，就會(huì)把文章妝扮得清秀美麗。可以說(shuō)：一切優(yōu)秀的記敘文，都是大量使用寫作技法的記敘文；極多寫作效果較差的記敘文，主因歸結(jié)在忽視使用寫作技法上。

寫作技法多得數(shù)不勝數(shù)，浩如煙海。如果哪個(gè)老師說(shuō)：“同學(xué)們，我現(xiàn)在把所有的寫作技法都?xì)w納整理給你們”，那只能說(shuō)明這個(gè)老師知識(shí)的淺薄而絕不是淵博。因?yàn)椋瑢懽骷挤ㄔ从谠趯懽鲗?shí)踐中，對(duì)成功案例，所做的規(guī)律性的提煉總結(jié)。它與人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐中摸索勞動(dòng)技巧相類似。所以說(shuō)，寫作技法，是一個(gè)在寫作實(shí)踐中不斷地被創(chuàng)生出來(lái)，并永遠(yuǎn)被創(chuàng)生下去，沒(méi)有止境的東西。在寫作技法的大海里，我們只有不斷地去探尋、去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去整理、去積累，并謹(jǐn)慎地說(shuō)，我已經(jīng)掌握了滄海中的一粟或一桶或一灣水域，但絕不能狂妄地說(shuō)已掌握了它的全部。

我這樣說(shuō)，只是想讓同學(xué)們明確：我下面講的，僅是初中生記敘文寫作中，常見(jiàn)并常用的一些寫作技法，它僅是整個(gè)寫作技法中冰山的一角，而不是全部。更多的寫作技法，還需要靠同學(xué)們自己在閱讀大量的文學(xué)作品中去探尋，去積累。

（一）修辭手法：比喻、擬人、擬物、排比、夸張、引用、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、頂真、雙關(guān)、反語(yǔ)、借代、對(duì)偶、對(duì)比、仿詞、移用等。

（二）表達(dá)方式：1、記敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。2、描寫：景物（環(huán)境）、場(chǎng)面、間接（側(cè)面）、直接（正面）、特寫、動(dòng)作（行為）、語(yǔ)言、心理、外貌（肖像）、神情等。3、說(shuō)明。4、議論。5、抒情：直接、間接。

（三）選擇句式：陳述句、肯定句、判斷句、否定句、雙重否定句、疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句、祈使句、選擇句、排比句、對(duì)偶（對(duì)仗）句、頂真句、回環(huán)句、連動(dòng)句、整散句、長(zhǎng)短句、獨(dú)詞句等。

（四）篇章結(jié)構(gòu)：時(shí)間推移式、空間轉(zhuǎn)換式、景物更迭式、串糖葫蘆式、起承轉(zhuǎn)合式、線索引導(dǎo)式、一波三折式、思想意識(shí)式、逐層推進(jìn)式、由遠(yuǎn)及近式、總分總式、懸念式、對(duì)照式、套娃式、頂真式、填充式、分列式、插敘式、倒敘式、釋疑式、見(jiàn)聞式、引子、題記、附記、后記等。

（五）推敲運(yùn)用新穎、靈動(dòng)、精準(zhǔn)的動(dòng)詞，恰當(dāng)使用形象、生動(dòng)、傳神、富有表現(xiàn)力的修飾語(yǔ)。

（六）其他的基礎(chǔ)寫作技法：開門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、先抑后揚(yáng)、托物言志、點(diǎn)面結(jié)合、融情于景、情景交融、虛實(shí)相生、以古諷今、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜相襯、對(duì)比烘托、人稱變換、摩擬語(yǔ)氣、言近旨遠(yuǎn)、興波瀾、轉(zhuǎn)動(dòng)法、剝筍法、擬人法、擬物法、五覺(jué)法、詳略法、矛盾句、哲理句、中心句、警句、伏筆、線索、過(guò)渡、照應(yīng)、設(shè)懸、象征、隱意、升華、點(diǎn)睛、類比、回環(huán)、通感、文眼、注釋、聯(lián)想、想像、物品自訴法、動(dòng)物自訴法、遠(yuǎn)眺近看法、彩筆描繪法、特征舉例法、實(shí)驗(yàn)證明法、季節(jié)變換法、日內(nèi)變換法、現(xiàn)場(chǎng)目擊法、成長(zhǎng)變化法、贊美頌揚(yáng)法、群體描寫法、言已盡意無(wú)窮等，中學(xué)生作文《初中生作文寫作技巧》。

另外，還有異彩紛呈、新穎別致的開頭和結(jié)尾的眾多寫作技法，限于翻陳出新太多太快，雖列舉些許皮毛，終免不了顧此失彼，舉一斑而失全豹，道一足而全象盡失，也就不再羅列了。

三、怎樣使用技法。

了解一些基礎(chǔ)的寫作技法，只算完成了一步；如何適當(dāng)使用這些寫作技法，是我們要走好的另一步。走好這一步尤其迫切而關(guān)鍵。

（一）不能無(wú)目的地濫用。

初學(xué)寫作的人，知道了運(yùn)用寫作技法的重要性，并掌握了一些寫作技法，就開始在文章中大量地運(yùn)用了。雖說(shuō)是無(wú)法不成文嘛，這也不是什么壞事；何況，學(xué)生能從不去用，到有意識(shí)地大量地使用，這本身也是一個(gè)巨大的進(jìn)步，是可喜可賀的事。但作為指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題還是要說(shuō)問(wèn)題的。

出現(xiàn)的問(wèn)題是：一些初始習(xí)作的中學(xué)生，為了最大限度地追求采用寫作技法的效應(yīng)，就出現(xiàn)了寫作技法無(wú)目的濫用的情況。表現(xiàn)是：在文章該略寫處，也運(yùn)用大量的寫作技法去藻飾、染色，這樣，的確是增強(qiáng)了表現(xiàn)力和感染力，增強(qiáng)了生動(dòng)、形象、傳神性，也增強(qiáng)了文采，可惜的是揮拳打錯(cuò)了地方，射箭脫離了靶子。

我們知道，寫文章該詳處一定要詳，該略處也是一定要略的。否則，把該略的寫詳了，就會(huì)出現(xiàn)主旨不明朗，廢話有的是，宣賓奪主，不知所云的弊病。要糾正這個(gè)弊病，就要求，運(yùn)用寫作技法也一定要注意寫作的目的性，一切是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)，切不可把宜略處寫具體詳細(xì)了。

（二）要用得自然，少一些刻意雕琢之痕。

俗話說(shuō)：萬(wàn)法皆歸自然；歷盡滄桑而歸淡泊；大智若愚，大勇若鈍。這里面包含一個(gè)至理：反璞歸真。也就是說(shuō)，道的最高境界是平淡、自然。寫作方法的運(yùn)用就是這樣，追求的最高境界應(yīng)該是：看似平易實(shí)則內(nèi)蘊(yùn)其法，千山萬(wàn)壑皆斂于平淡自然之中。

寫作方法要用得巧、用得妙、用得自然、用得渾然天成。而應(yīng)盡量避免刻意的斧刻雕琢之痕，盡量避免牽強(qiáng)附會(huì)，以免產(chǎn)生惺惺作態(tài)的令人生厭的反效果。

（三）要善于綜合混用，而不必非此即彼，孤立使用。

初學(xué)習(xí)作的中學(xué)生，要注意，不必把寫作技法孤立地使用，而可以盡量地綜合混用它們。

（四）不要墨守成規(guī)，宥于定式，提倡有新意。

“文無(wú)定法”，沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定文章必須怎樣寫，而不能怎樣寫；也沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定寫作技法必須這樣用，而不能那樣用。運(yùn)用寫作技法決不必墨守成規(guī)、宥于定式，完全可以不拘一格〔注3〕。老套熟套可以做借鑒用，但不可以做限定用。能有創(chuàng)意，才有新意。

（五）再好，終究是別人的；最好，是自己的。

再好的寫作技法，終究是踏著前人的足跡亦步亦趨，這樣縱是捷徑，終是踩在了巨人的肩上眺望。把我們目光投注到深遠(yuǎn)，將來(lái)我們中學(xué)生中的某個(gè)人或某些人，若能在文學(xué)之路上走向高峰，則我殷切地期望，你能在文學(xué)領(lǐng)域，開創(chuàng)出一片全新的天地。再好，終究是別人的；最好，是自己的。我期望你能最終跳下巨人的肩膀，自己做個(gè)巨人。

〔注1〕：請(qǐng)品讀俞敏為楊耐思的《近代漢語(yǔ)音論》（商務(wù)印書館）所作的序。

〔注2〕：請(qǐng)參閱我的博客中，學(xué)生習(xí)作的《作文片段練習(xí)》，體味其寫作技法綜合混用的表現(xiàn)效果。

〔注3〕：排比，需要三個(gè)分句以上，那么，兩個(gè)分句算什么？算整句。對(duì)仗整齊的對(duì)偶句，過(guò)于工整而呆板，那么，靈活的大體整齊的句子算什么？也算整句。我認(rèn)為：整句寫法，就是排比、對(duì)偶、駢句的一種新的變式，就是寫作技法不拘一格的創(chuàng)意之果。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇二

2、回應(yīng)法。

3、照應(yīng)法。

(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！

(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善！

（《守衛(wèi)精神的火種》）。

4、建議法。

5、引用法。

6、引申法。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇三

議論文是一種用于表達(dá)作者見(jiàn)解和主張的文體。下面是小編為你帶來(lái)的高考語(yǔ)文議論文。

作文。

寫作技巧，歡迎閱讀。

議論文段標(biāo)準(zhǔn)模式：觀點(diǎn)(中心論點(diǎn))+材料+分析(分論點(diǎn))+小結(jié)。

1引——從材料中引出論題或論點(diǎn)。

或開門見(jiàn)山，或邊聯(lián)系實(shí)際邊敘述感受，或述讀材料，或引用。

名言警句。

等方式提出論題或論點(diǎn)。需要注意的是，“引”的語(yǔ)言要精練，概括力要強(qiáng)，80字左右為宜，否則，會(huì)讓人覺(jué)得拖泥帶水，不簡(jiǎn)潔。“論題或論點(diǎn)”從材料中“引”出，是一種高層次的緊扣“材料”。

簡(jiǎn)言之，開頭要概述材料，提出自己的觀點(diǎn)。

2議——分析議論材料。

通過(guò)分析議論，可以挖掘材料的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)論題或論點(diǎn)。這一部分可以彌補(bǔ)引出論點(diǎn)時(shí)因過(guò)于概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等方面的不足。

簡(jiǎn)言之，詳細(xì)論述中心論點(diǎn)想要表達(dá)的內(nèi)容。

3聯(lián)——聯(lián)想議論。

“引”“議”之后，作文就完成了對(duì)“材料”的處理。“聯(lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來(lái)演繹社會(huì)生活，透視社會(huì)生活的過(guò)程，是理論作用于實(shí)踐的過(guò)程。可以聯(lián)想類似的道理(從道理上進(jìn)行論證)，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象(從事實(shí)上進(jìn)行論證)。這部分是作文的主體，要求思路開闊，語(yǔ)言概括，重點(diǎn)突出。正反結(jié)合。需要注意的是，由“議”到“聯(lián)”，過(guò)渡要自然、貼切。

圍繞自己的中心論點(diǎn)提出不少于三個(gè)的分論點(diǎn)，并以論據(jù)加以分析論證。

4辨——辨析辯證。

這是行文思路嚴(yán)密的補(bǔ)筆。通常這一部分不是行文的重點(diǎn)，文字不宜多，可以用“當(dāng)然”“固然”等詞語(yǔ)來(lái)暢通行文。

這可使自己的論證更嚴(yán)謹(jǐn)全面。

5結(jié)——給文章下結(jié)論。

通常要緊扣“材料”照應(yīng)開頭：開頭提論點(diǎn)，結(jié)尾提怎么辦;開頭提論題，結(jié)尾作出結(jié)論并簡(jiǎn)要說(shuō)明怎么辦。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇四

1.換標(biāo)題法：標(biāo)題是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要內(nèi)容。因此，作文換標(biāo)題是最基本的方法。若考試作文題目與平時(shí)訓(xùn)練的某篇優(yōu)秀習(xí)作題目相近或平時(shí)訓(xùn)練的習(xí)作與考試作文主題吻合，材料也適宜，這樣就無(wú)須“大動(dòng)干戈”，只需將作文題目更換一下，將文內(nèi)的詞句稍作改動(dòng)，與新標(biāo)題相呼應(yīng)即可。若考試作文題的選材、主題等與平時(shí)訓(xùn)練的優(yōu)秀習(xí)作相差甚遠(yuǎn)，就需要借助其他方法來(lái)進(jìn)行了。

2.扣題改頭法：“頭”，即作文的開頭，這個(gè)方法要求緊扣文題，對(duì)平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的開頭進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模踔林匦聦懽鳌Ｗ岄_頭符合新作文的要求，這樣才能讓閱卷老師耳目一新。

3.扣題換尾法：“尾”，即作文的結(jié)尾，就是根據(jù)文題，對(duì)平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模踔林匦聦懽鳎煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言扣題。這樣的結(jié)尾，才能呼應(yīng)開頭，才能確保作文不跑題。4.描寫內(nèi)容增刪法：寫同一件事，因?yàn)榭垲}的關(guān)系，需要表現(xiàn)的主旨不一樣，語(yǔ)句描寫的詳略就有所不同。要針對(duì)不同的作文題目，針對(duì)所要表達(dá)的文題的關(guān)鍵詞，增加一些關(guān)鍵的描寫內(nèi)容，反之，那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容就可以適當(dāng)刪減。總之，一切要為表現(xiàn)作文的主題服務(wù)。

5.修改感悟法：敘事之后，一般要采用抒情或議論的方式結(jié)尾，從而深化作文的主題。同一件事情，從不同角度可以得出不同的感悟。因此，作文的結(jié)尾要針對(duì)作文的主題適當(dāng)調(diào)整，甚至重新寫作。這樣才能更貼近主題，給閱卷老師留下深刻的印象。

6.調(diào)整寫作順序法：一個(gè)好的材料，敘寫的方式多種多樣。按時(shí)間發(fā)展順序敘事，是最常見(jiàn)的一種方式，如果采用倒敘，“精彩”開場(chǎng)，則越能吸引閱卷老師;如果將事情變得一波三折，則更能增添寫作的生動(dòng)性;如果巧設(shè)伏筆，則越能彰顯敘事的技巧。當(dāng)然，如果沒(méi)有十足的把握，盡量不要采用這種方式，采用平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的原有結(jié)構(gòu)或許更能得到閱卷老師的青睞。

7.題記揭示主旨法：題記是寫在文章題目下面、正文之前的一段言簡(jiǎn)意賅的文字。一篇文采飛揚(yáng)的正文，再加上一段意蘊(yùn)豐厚、精煉出彩的題記，可達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果，必能使文章通篇生輝，讓閱卷老師眼前一亮。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇五

通過(guò)認(rèn)真審題，確定寫作范圍后，開始寫文章開頭，如果是命題議論文，先簡(jiǎn)單解釋和展開題目，由此引出中心論點(diǎn)并明確表述中心論點(diǎn)。這里指的明確即“明明白白”不要“隱含”在句子里或段落中，這樣既方便讀者（閱讀者）理解，又能提醒作者（考生）不要“跑題”。如果是材料作文，先引述材料，再簡(jiǎn)單闡述對(duì)材料的理解，由此引出中心論點(diǎn)，并明確之。如下：

命題作文-------材料作文。

1.解題---------1.引述材料。

2.明確中心論點(diǎn)-------2.簡(jiǎn)述材料含義。

------------------------3.明確中心論點(diǎn)。

論述這一部分的思路實(shí)際上是在回答一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)……？然而，大家在寫作這部分時(shí)，多有個(gè)通病，大量寫列事例。事例議論是必須的，它有很多好處，諸如增強(qiáng)論題說(shuō)服力、形象、具體等，但文章論述要達(dá)到某種深度還是要通過(guò)理論上分析論證，事例論證只是個(gè)協(xié)助手段而已。這部分具體步驟是：先思考可以從幾個(gè)方面或角度來(lái)論證中心論點(diǎn)，然后選擇其中最具說(shuō)服力的兩三個(gè)方面或角度，由大到小或反之，由主到次或反之來(lái)進(jìn)行排列，這就是這部分的分論點(diǎn)。如下：

那么為什么……呢？

首先：……。

其次：……。

還有：……。

所以說(shuō)……。

以上是第二部分的寫作思路，也是最難的一部分，要加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、這部分可有可無(wú)，分析中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以在這部分指出具體實(shí)現(xiàn)或?qū)嵤┲行恼擖c(diǎn)的辦法，也就是“怎樣做”的問(wèn)題。如下：

怎樣……呢？

首先（從思想上）……。

其次（從行動(dòng)上）……。

以上是第三部分的寫作思路。一篇議論文到經(jīng)此算寫完了。

回顧寫作過(guò)程，其實(shí)應(yīng)試議論文的寫作便是在回答三個(gè)問(wèn)題：1.什么2.為什么3.怎么。這樣的作文結(jié)構(gòu)是層進(jìn)式的（我們一般采用層進(jìn)式作文），它有許多好處，一是筆下來(lái)得快，不致作文時(shí)不知如何下筆；二是有話可說(shuō)，不致一篇議論文翻來(lái)履去就那幾句話；三是作文結(jié)構(gòu)清晰自然；四是文章有深度，能挖掘出新意來(lái)。下面，我們根據(jù)這樣的作文步驟舉個(gè)例子，一起來(lái)看看議論文寫作思路是怎樣的。

思路意示圖:----------------例文思路意示圖：

----------------------------“論幸福”

解題引述材料---------------解釋“幸福”含義。

簡(jiǎn)述對(duì)題式材料的理解--------闡述不同的人對(duì)幸福的不同理解。

明確提出中心論點(diǎn)------------引出作者的理解即中心論點(diǎn)：精神充實(shí)，就是幸福。

過(guò)渡那么為什么？---------那么為什么說(shuō)精神充實(shí)就是幸福呢？

首先，……-----------------首先：人活著不光只是吃飽穿暖。

其次，……----------------其次：充實(shí)的精神生活不是滿足這種要求。

還有……-------------------還有：精神的充實(shí)有許多益處。

所以說(shuō)……-----------------所以說(shuō)精神的充實(shí)就是幸福。

過(guò)渡那么怎樣？-----------那么，怎樣使我們的精神充實(shí)呢？

首先（從思路上）-----------首先，積極吸取大量的文化科學(xué)知識(shí)。

其次（從行動(dòng)上）-----------其次，以高尚的美的東西充實(shí)頭腦。

以上只是就應(yīng)試議論文的寫作思路給大家一些指點(diǎn)，當(dāng)然不上作文的全部，內(nèi)容還需要同學(xué)們?nèi)コ鋵?shí)。這就要求大家在生活中不斷搜索，積累議論材料，盡力提高自己的政治理論水平，并且論證過(guò)程中還要注意綜合使用多種論證方法，如果從現(xiàn)在做起，每次議論文寫作都按這樣的思路，并兼充實(shí)的內(nèi)容，深刻的方法多樣的論述，要使自己的作文在高考中得高分，并不是難事。努力！

這一次，羽毛球隊(duì)的隊(duì)員們倒在了爭(zhēng)取出線的道路上。盡管他們?cè)僖淮问。贿^(guò)這一次他們沒(méi)有淚水，沒(méi)有遺憾，他們是用笑容離開賽場(chǎng)的，因?yàn)樗麄冋娴谋M力啦，他們可以對(duì)自己說(shuō)“我們真的努力啦!”從去年的倒數(shù)第2，到今年的第9名，（一共14支隊(duì)伍）盡管成績(jī)還是不盡如人意，但是我們必須看到一些積極的方面。我們是一支新組建的隊(duì)伍，實(shí)力與對(duì)手有著很大的'差距，去年可以說(shuō)是敗得一塌涂地，但是今年確實(shí)輸?shù)暮苡凶饑?yán)，也得到了對(duì)手的尊重。從0：3輸給去年亞軍國(guó)際學(xué)院，到1：3輸給研究生，2：3輸給八院和二院，到最后3：1戰(zhàn)勝七院和3：0戰(zhàn)勝設(shè)計(jì)系，我們是一步一步腳印，一步一步戰(zhàn)勝自己。

羽毛球在我們?cè)簛?lái)說(shuō)是一個(gè)冷門項(xiàng)目，取得的成績(jī)也不是很好，被關(guān)注的程度也不高，訓(xùn)練的條件也是比較艱苦。不過(guò)，他們從來(lái)就不會(huì)因?yàn)檫@些客觀原因而輕易放棄。努力訓(xùn)練，在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，在失敗中不斷提高，這就是他們的目標(biāo)，因?yàn)橐袁F(xiàn)在的實(shí)力，去爭(zhēng)取前四是不現(xiàn)實(shí)的。

盡管我們被淘汰啦，不過(guò)依我看來(lái)，我們的前景是很好的。今年我們08的三位運(yùn)動(dòng)員都得到很大的鍛煉，在比賽中他們也有很大的收獲，很多比賽他們都和對(duì)手打得難解難分。而且每一位運(yùn)動(dòng)員都非常拼命，都發(fā)揮出了自己的水平，這些都?xì)w功與平時(shí)訓(xùn)練。

同學(xué)們訓(xùn)練的態(tài)度很認(rèn)真很積極，各項(xiàng)針對(duì)訓(xùn)練也取得了不錯(cuò)的效果。不過(guò)我們?nèi)匀贿€有很多不足的地方：

1、隊(duì)員們的基礎(chǔ)還不是很扎實(shí)，實(shí)力與別人差距大。

2、訓(xùn)練的強(qiáng)度和效果還不是很好，雙打的配合還不是很默契。

3、關(guān)鍵球和關(guān)鍵分的把握能力上還有待提高。

4、隊(duì)員們的心理素質(zhì)還不夠硬，遇到困難有時(shí)不懂怎樣去克服。

不管怎樣，我們要將好的地方堅(jiān)持下去，繼續(xù)關(guān)注下學(xué)期“新生杯”羽毛球賽，盡早做好09級(jí)的招新工作，及早配合羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取下一屆五四杯取得更大的進(jìn)步，我相信通過(guò)我們的努力，三院羽毛球隊(duì)的崛起將是時(shí)間問(wèn)題！

這些天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書。本書首先以課學(xué)教學(xué)研究的故事為引子，在此基礎(chǔ)上分析和討論觀課議課的價(jià)值追求，觀課議課的實(shí)踐操作，以及觀課議課如何更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展。案例與討論相結(jié)合寫作形式，讓你在讀書中不知不覺(jué)成為了思想的參與者，讀中思考，讀中感悟，尤如聆聽名師的講座，置身于爭(zhēng)鳴的學(xué)堂。

感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致。

以人為本是觀課議課的核心理念。人是根本，這一理念落實(shí)在觀課議課中，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人、尊重人、依靠人、發(fā)展人、滿足人。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通過(guò)對(duì)眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實(shí)化。具體表現(xiàn)為：以人為本，要以眼前的教師為本，其中包括參與觀摩的觀課議課教師，更要包括做課獻(xiàn)課的教師。以人為本要致力增進(jìn)學(xué)生的福祉。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)，更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。以人為本要?jiǎng)?wù)人之本。人之本在于致力和追求幸福生活。觀課議課要致力引導(dǎo)教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來(lái)源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn)。“大創(chuàng)造，大突破，大快樂(lè)；小創(chuàng)造，小突破，小快樂(lè)；無(wú)創(chuàng)造，無(wú)突破，無(wú)快樂(lè)。”

人有思想的權(quán)利，人會(huì)思考，在思考中能對(duì)收益和得失進(jìn)行算計(jì)，并在算計(jì)中根據(jù)自己所理解的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利，并搭建交流與表達(dá)思想的平臺(tái)，鼓勵(lì)參與者在觀課議課中積極主動(dòng)的思想。要防止參與者對(duì)他人思想權(quán)利的剝奪和對(duì)他人思想過(guò)程的包辦代替，也要防止權(quán)威思想對(duì)草根思想的禁錮。“己所不欲，勿施于人”要設(shè)身處地，感身同受。

感悟之二：觀課議課是促進(jìn)教師思想、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。

“以學(xué)論教”是觀課議課的重要思想，也是本書重點(diǎn)論述的一個(gè)內(nèi)容。新課程改革由“懵懂”走向“成熟”。由會(huì)場(chǎng)走向課堂，由理念走向教學(xué)實(shí)踐，由效益預(yù)測(cè)走向效果評(píng)價(jià)。使教育越來(lái)越關(guān)注教師的生存狀態(tài)和課堂教學(xué)。陳老師在聚焦課堂教學(xué)中，走出了一條適合教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——觀課議課的模式。并用“以學(xué)論教”指導(dǎo)我們的思想，“把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn)，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)映射和觀察教師的教。”這充分體現(xiàn)了新課程的“以生為本”、“教為主導(dǎo)”、“學(xué)為主體”等先進(jìn)的理念。掩卷思之，學(xué)校每一個(gè)學(xué)期舉行的聽評(píng)課研討活動(dòng)，無(wú)不在經(jīng)歷“漫長(zhǎng)而煎熬”的煉獄中而“痛不欲生”。聽課教師條分縷析一一道出自己的觀察，尤其是教研組長(zhǎng)的最后總結(jié)性的“幾點(diǎn)建議”、“幾點(diǎn)希望”發(fā)言，令做課教師如坐針氈。看似效果突出的教研活動(dòng)，實(shí)則在這種“高厲害”的重壓下，課堂教學(xué)還是“濤聲依舊”。陳老師在書中有力的鞭打了這種活動(dòng)形式，他從形成共同愿景，降低利害關(guān)系，在合作中互愛(ài)三個(gè)層面作了闡述。“在觀課議課中，做課教師成功了要學(xué)會(huì)享受成功的成就感。如果不成功就享受為觀課議課提供議題作出了貢獻(xiàn)的光榮感。”“要采用最近可能區(qū)建議，讓教師“跳一跳，摘果子”。這種和諧、融洽的教學(xué)文化和教師文化，使議課者和授課者之間形成一種寬松、友好的氛圍。這樣的效率會(huì)更高些，效果會(huì)更有效些。教師也會(huì)在這種環(huán)境中不斷成熟，發(fā)展，壯大。

感悟之三：觀課議課是教師改善生活，提升生命質(zhì)量的過(guò)程。

課堂教學(xué)是教師生命流淌的過(guò)程。作為教師，課堂教學(xué)是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)。因此課堂教學(xué)對(duì)他們而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。

課堂教學(xué)是學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程。幸福的教師能影響和促進(jìn)學(xué)生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹(jǐn)慎，不能不奮力成長(zhǎng)和改變。研究課堂，改進(jìn)課堂就是我們教師的一種倫理責(zé)任。

教學(xué)改進(jìn)是教師生活改善的過(guò)程。觀課議課主張把課堂教學(xué)和教師生活聯(lián)系起來(lái)，提倡參與在共同生活中改造生活。鼓勵(lì)上課教師基于改進(jìn)和發(fā)展的目的，以自愛(ài)和互愛(ài)的方式開放課堂教學(xué)，敞開自己的教室，對(duì)自己的教學(xué)生活保持開放，并放下包袱，在人與課之間保持合適距離，使課成為對(duì)話的平臺(tái)，成為改善生活的平臺(tái)。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，觀課議課是以教師的發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種研修活動(dòng)，通過(guò)開展觀課議課活動(dòng)有助于增強(qiáng)教師間的合作，促進(jìn)教師開展反思性教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。臺(tái)灣作家杏林子說(shuō)過(guò)：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛。”相信觀課議課這粒種子，正悄悄的綻放，一個(gè)燦爛的花季已經(jīng)毫無(wú)聲息的來(lái)到我們身邊。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇六

教學(xué)論文主要是指對(duì)教學(xué)原理、方法、心得等進(jìn)行論述的文章。

不少?gòu)氖陆逃虒W(xué)工作的同志，平時(shí)工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學(xué)生成績(jī)也是名列前茅、出類拔萃；談起教學(xué)方面的體會(huì)，更是如魚得水、如數(shù)家珍。可就是寫起論文來(lái)往往詞不達(dá)意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。

“如何寫好教學(xué)論文”也就成了他們難解的心結(jié)，這一弱點(diǎn)在經(jīng)驗(yàn)交流、職稱評(píng)定時(shí)，顯得尤為突出。針對(duì)這一情況，結(jié)合本人多年來(lái)的寫作經(jīng)驗(yàn)，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。

一、觀點(diǎn)要正確。

既然是論文，就應(yīng)該表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。見(jiàn)解往往有對(duì)錯(cuò)之分，我們提唱?jiǎng)?chuàng)新，鼓勵(lì)突破，反對(duì)人云亦云，更反對(duì)觀點(diǎn)錯(cuò)誤、立場(chǎng)反動(dòng)的東西。

前一段時(shí)間，《揚(yáng)子晚報(bào)》有這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)老師為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)，公然在班上跟學(xué)生講：“好好學(xué)將來(lái)可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆”云云。

由此可見(jiàn)，寫文章的第一要素：觀點(diǎn)要正確。

提出這樣的一個(gè)問(wèn)題，好象是在談什么大道理，其實(shí)不然。試想，我們?cè)谧珜懳恼碌臅r(shí)候，如果對(duì)搜集的大量資料不加以任何甄別，見(jiàn)到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點(diǎn)充塞其中。

就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導(dǎo)人、教育人、激勵(lì)人，相反地，類似的話如果出現(xiàn)在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。

不僅如此，離開了唯物辯證法來(lái)研究教學(xué)問(wèn)題，也是行不通的.。

辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯(lián)系、相互影響的。同樣地，搞教學(xué)研究也不能只看到問(wèn)題的一個(gè)方面，而忽視另一個(gè)方面。否則，這樣的文章是經(jīng)不起任何推敲的，當(dāng)然也就是不具有什么學(xué)術(shù)價(jià)值了。

二、選題要適當(dāng)。

選題是撰寫論文和著作的重要起點(diǎn)，主要包括：內(nèi)容、范圍及難度等三個(gè)方面。

內(nèi)容。

往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務(wù)范圍內(nèi)或與所學(xué)專業(yè)相近的內(nèi)容。不能為了趕時(shí)髦，或?yàn)榱嗽u(píng)職稱投稿，勉強(qiáng)東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無(wú)功，一無(wú)所獲。

范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識(shí)里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說(shuō)就越像論文。

其實(shí)，題目太大以后，往往會(huì)因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問(wèn)題“外延”太大，幾乎是無(wú)所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學(xué)、就是物理！這種文章表面上看起來(lái)很大氣，可往往給人言之無(wú)物、華而不實(shí)之感。

同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費(fèi)力氣，也不利提高。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇七

畢業(yè)季即將來(lái)臨，想必大家都在忙著自己的畢業(yè)論文，怎樣寫好一篇論文呢？下面為大家分享了研究生論文的寫作技巧，一起來(lái)看看吧！

一、論文選題：兩個(gè)“依托”、五個(gè)“關(guān)注”

（一）兩個(gè)“依托”

1.依托老師的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)或當(dāng)前學(xué)術(shù)興趣點(diǎn)。

我們是研一的學(xué)生，沒(méi)有什么知識(shí)體系，也不像老師們都有自己的投稿渠道，所以我們要依托老師研究專長(zhǎng)或當(dāng)前學(xué)術(shù)興趣點(diǎn)。依托老師的擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，你自己就要知道導(dǎo)師和學(xué)習(xí)老師的研究方向。如果你寫作與導(dǎo)師的研究專長(zhǎng)結(jié)合，往往前期具備了較為豐富的數(shù)據(jù)、案例、文獻(xiàn)等素材，學(xué)生在論文寫作或調(diào)查研究中能夠依托以上優(yōu)勢(shì)進(jìn)行較為深入、扎實(shí)、系統(tǒng)的研究，亦能得到老師切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫扶，達(dá)到事半功倍的效果。要是老師不擅長(zhǎng)，就可能沒(méi)法給你指導(dǎo)了，或者指導(dǎo)的效果就會(huì)降低。法學(xué)院老師的研究方向分得很細(xì)，他不熟悉就沒(méi)辦法給你指導(dǎo)。

2.依托老師的研究課題。

以老師課題中的某一塊研究?jī)?nèi)容為切入點(diǎn)，作為自己寫作或者研究的方向，將個(gè)人的寫作與老師的工作相結(jié)合，達(dá)到兩全其美的效果。發(fā)文章可以掛老師的課題，通過(guò)這個(gè)方式，老師一般都會(huì)比較樂(lè)意的。

（二）五個(gè)“關(guān)注”

要關(guān)注社會(huì)各類信息，尤其是掌握全面高效的獲取信息的途徑。沒(méi)有資訊就沒(méi)有靈感，就沒(méi)有辦法找到選題的方向。

1.關(guān)注時(shí)政報(bào)紙。

（1）《環(huán)球時(shí)報(bào)》的評(píng)論。評(píng)論的欄目雖然不一定和法律有關(guān)系，但是能夠開闊自己的視野。

（2）《參考消息》的“問(wèn)題與建議”。參考消息把一些信息原汁原味地展現(xiàn)，文科生必須有所關(guān)注。《參考消息》的“問(wèn)題和建議”欄目，很有前瞻性，新的東西，文章沒(méi)寫過(guò)。比如關(guān)于“達(dá)芬奇家居”事件的建議，比較熱，就是結(jié)合法律來(lái)提出的，誰(shuí)先寫出來(lái)誰(shuí)發(fā)表。這個(gè)欄目一般在后面的版面，不起眼，但一般每天的報(bào)紙都有（不是每次都有）。

社會(huì)上的新事件和新事物往往最先出自媒體記者的眼光，學(xué)者寫的東西往往是舊東西、老東西，如果你想用學(xué)者眼光把新東西寫出來(lái)，就必須緊緊跟著媒體記者的腳步。

2.關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的重要報(bào)紙。

《法制日?qǐng)?bào)》（“視點(diǎn)”欄目）。這個(gè)欄目的評(píng)論文章不錯(cuò)，值得大家看。例如關(guān)于今年中國(guó)政法大學(xué)憲政研究所發(fā)布的公務(wù)員就業(yè)歧視的報(bào)告的評(píng)論、動(dòng)車問(wèn)題等，根據(jù)這些評(píng)論的觀點(diǎn)，擴(kuò)充加工可以寫成發(fā)表論文。《法制日?qǐng)?bào)》比較權(quán)威，有新意，是川大認(rèn)定的c類文章，1500以上文章就視同發(fā)表一篇cssci來(lái)源刊物。《檢查日?qǐng)?bào)》和《人民法院報(bào)》也值得關(guān)注。

3.關(guān)注全國(guó)兩會(huì)法律提案。

關(guān)注全國(guó)兩會(huì)的法律提案，可以寫立法方面的論文，立法涉及法學(xué)的各個(gè)學(xué)科。

4.關(guān)注權(quán)威的時(shí)政分析參考讀物。

（1）《半月談（內(nèi)部版）》。《半月談（內(nèi)部版）》我建議每個(gè)人都要看，考公務(wù)員很有幫助。這個(gè)刊物是中宣部委托新華社辦的，它把我國(guó)的大政方針和國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)的評(píng)論都涵蓋，既代表官方主流的觀點(diǎn)，又融入一些新的思路。我有個(gè)政治學(xué)院的博士師兄（已經(jīng)畢業(yè)），他考公務(wù)員分很高，同時(shí)考中央統(tǒng)戰(zhàn)部和四川省發(fā)改委。他說(shuō)他養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，喜歡讀半月談。現(xiàn)在工作了，有時(shí)還讓我?guī)退诖ù筚I。圖書館的期刊閱覽室有，讀這個(gè)對(duì)寫申論很有幫助。

（2）《新華月報(bào)》等。《新華月報(bào)》是新華社辦的，很有前瞻性，里面的素材寫論文都是好東西。里面有一個(gè)專門的法制欄目，詳細(xì)介紹近期我國(guó)各地的立法動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)事件的法律評(píng)論，很有參考價(jià)值。

5.關(guān)注理論性、思想性、啟發(fā)性兼具的學(xué)術(shù)網(wǎng)站。共識(shí)網(wǎng)是我經(jīng)常看的。共識(shí)網(wǎng)的東西比較有前瞻性。我了解到，這個(gè)網(wǎng)站是思想相對(duì)不是那么保守、比較超前的一些人推動(dòng)的，許多知名學(xué)者們的意見(jiàn)和建議在上面都有（這些其他渠道是發(fā)表不了的），比如華東政法大學(xué)的童之偉教授、北京大學(xué)的.張千帆教授教授等。

小建議1：建議碩士生同學(xué)養(yǎng)成每天保證不少于1個(gè)小時(shí)的讀報(bào)、讀新聞習(xí)慣。

寫論文是規(guī)范性工作，沒(méi)有太多創(chuàng)新性。四平八穩(wěn)就可以，不要搞創(chuàng)新。寫論文都有模板，知名教授都有模板，不是憑空想象出來(lái)的。

（一）寫作模板。

1.根據(jù)題目類型找模版。

前5個(gè)我參考的是王竹老師的ppt內(nèi)容，我覺(jué)得就寫法學(xué)論文而言，概括比較全面了。

（1）問(wèn)題解決型：論……。

（2）案例評(píng)析型：“……案”評(píng)析、反思……。以案例來(lái)寫論文，這個(gè)現(xiàn)在比較熱。《華東政法大學(xué)學(xué)報(bào)》最近以專欄形式專門刊登了兩次案例方面的論文，大家可以去看看。案例寫文章，我想研究生寫起來(lái)比較好模仿，因?yàn)榘咐恼碌闹\篇布局大同小異。

（3）條文解析型：《……法》第……條的理解與適用。這種文章法學(xué)核心刊物上比較常見(jiàn)，大家自己去找來(lái)研究下。

（4）資料整理型：……問(wèn)題研究。

（5）調(diào)查分析型：……問(wèn)題調(diào)查分析。這個(gè)最好參照社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面的刊物，里面這種文章很多。

（6）對(duì)策建議型：……存在的問(wèn)題及建議。這些都可以找一些學(xué)者代表性的文章或者好刊物的文章來(lái)模仿寫。

2.根據(jù)分析視角找。

（1）社會(huì)排斥理論。下面的案例1我根據(jù)自己的論文來(lái)展示怎么根據(jù)分析視角找參照論文。

（2）社會(huì)融合理論。

（3）社會(huì)支持理論。

（4）法經(jīng)濟(jì)學(xué)視角。這個(gè)現(xiàn)在訴訟、民商、經(jīng)濟(jì)法這種寫法比較多見(jiàn)的。

（5）制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角等。

法律是制度的體現(xiàn)，所以用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角分析有關(guān)法律問(wèn)題（例如刑事政策、法院制度、檢察制度）應(yīng)該是研究法律的人應(yīng)該掌握的。川大圖書館關(guān)于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的書不少，大家有空可以了解下。

以我自身的一個(gè)案例來(lái)講講怎么找參照的論文。

左邊是我的論文的結(jié)構(gòu)，右邊是我所參照的論文的結(jié)構(gòu)。我的題目原本也是參照右邊這篇論文寫的，只是后面被編輯改了。左邊是框架，主題關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生公平就業(yè)的調(diào)查，我參考的就是右邊的論文，分析理論都是一樣的。我這邊多了“研究設(shè)計(jì)”，因?yàn)槲矣袑?shí)證調(diào)查的案例，應(yīng)該交待下研究的方法。我的第三塊和他第四塊一樣，我以“臨時(shí)法律措施”提出建議，對(duì)方論文以“社會(huì)工作”來(lái)提出建議。以后你們寫論文，最好找分析視角一樣的論文，依葫蘆畫瓢。

再給大家兩個(gè)小建議：

小建議2：法理學(xué)、法律史學(xué)專業(yè)的同學(xué)應(yīng)多關(guān)注社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、人口學(xué)的寫作研究方法，憲法、行政法專業(yè)同學(xué)應(yīng)多關(guān)注政治學(xué)、社會(huì)學(xué)分析問(wèn)題的方法，訴訟法、刑法、民商法、經(jīng)濟(jì)法專業(yè)同學(xué)應(yīng)多關(guān)注制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)分析問(wèn)題的視角和方法，環(huán)境法、國(guó)際法應(yīng)多關(guān)注公共政策、國(guó)際政治、國(guó)際關(guān)系學(xué)的研究問(wèn)題的理論和方法。

小建議3：優(yōu)先參照被人大復(fù)印資料及三大文科學(xué)術(shù)文摘（《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》）轉(zhuǎn)載、論點(diǎn)摘要、推薦論文篇目的文章，作為論文寫作模板。川大認(rèn)定的《中國(guó)法學(xué)》、《中外法學(xué)》，這些刊物教授都不好發(fā)。所以，被轉(zhuǎn)載很好，轉(zhuǎn)載側(cè)重于文章的好壞，每年都有碩士生文章被轉(zhuǎn)載。被轉(zhuǎn)載被摘要是一個(gè)文章的學(xué)術(shù)影響的重要指標(biāo)，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載相當(dāng)于發(fā)了一個(gè)b刊。

（二）篇幅字?jǐn)?shù)。

1.合理字符數(shù)，控制在6000至8000（大約4到5個(gè)版面），0.8到1.2萬(wàn)字則太多。可能是法學(xué)核心大多是這個(gè)范圍，但是碩士生很難發(fā)法學(xué)核心。

2.篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)的原因。

（1）絕大多數(shù)辦刊相對(duì)規(guī)范的刊物要求字?jǐn)?shù)控制在這一范圍。大部分刊物，包括很多c刊都是要求這個(gè)字?jǐn)?shù)范圍的，少的也有要求5000字以內(nèi)。

（2）刊物一般不會(huì)給學(xué)生文章過(guò)多版面。刊物不會(huì)給學(xué)生文章太多版面，三到四個(gè)版面就是看得起咱們了。寫長(zhǎng)了會(huì)寫亂了，不好控制。

（三）注釋規(guī)范。

1.注釋格式參照所投刊物。國(guó)內(nèi)涉及到畢業(yè)論文，每個(gè)學(xué)校都有自己統(tǒng)一的注釋規(guī)范。如果我們這種發(fā)表性的論文，一般投稿前自己大概都有幾個(gè)意向性的刊物，注釋參照所投的刊物就可以了。

2.間接引用轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯右谩＿@是學(xué)術(shù)道德問(wèn)題。間接引用，可能引錯(cuò)了。如何間接轉(zhuǎn)直接？找到原文，認(rèn)真比照核實(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)誤，再進(jìn)行直接引用。這樣不存在不規(guī)范的問(wèn)題了。

3.盡量不引用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)。網(wǎng)站上的東西很多不規(guī)范，盡量不引用，因?yàn)槭紫却嬖谝院筮@個(gè)網(wǎng)頁(yè)打不開的問(wèn)題。但是官方性的，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，官方的不會(huì)被黑，這個(gè)還是可以引用的。

4.網(wǎng)頁(yè)中轉(zhuǎn)載的報(bào)紙文章，通過(guò)文章信息找到紙質(zhì)版的具體信息。哪個(gè)報(bào)紙第幾版的，紙質(zhì)東西都一直能夠存在。

5.引用部分要加“”號(hào)，引用部分較多要另起一段。有的文章在句號(hào)后面突然來(lái)了一個(gè)引用注釋，我們就不知道到底是注釋序號(hào)前面一句話，還是兩三句話才是引用的。

（三）參考文獻(xiàn)。

1.所研究領(lǐng)域內(nèi)代表學(xué)者的學(xué)術(shù)成果（論文、著作等）。多了解研究領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)者，編輯熟悉，會(huì)給文章加分。舉個(gè)例子，假如你寫檢察制度，龍宗智老師、萬(wàn)毅老師，編輯們都知道他們，比較規(guī)范，也比較權(quán)威。引用一個(gè)不知名人的文章，不熟悉就不知道靠不靠譜。

2.權(quán)威刊物或重要刊物發(fā)表的文章。各學(xué)科領(lǐng)域都有權(quán)威刊物和重要刊物。（1）權(quán)威刊物（a刊）：《法學(xué)研究》、《政治學(xué)研究》、《國(guó)際問(wèn)題研究》、《民族研究》等22種；（2）重要刊物（b刊）：《中國(guó)法學(xué)》、《法學(xué)》、《比較法研究》等（這個(gè)每個(gè)學(xué)校認(rèn)定的有區(qū)別）。

3.產(chǎn)生重大學(xué)術(shù)及社會(huì)影響的文章及著作。可以看他的引用頻率（后面給大家講如何使用中文社會(huì)科學(xué)引文索引）。

4.學(xué)術(shù)界公認(rèn)、再版、翻譯成多國(guó)語(yǔ)言。這個(gè)你就需要多向老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深入學(xué)習(xí)，你才能把握好。但是可以多觀察嘛，看看那些權(quán)威的刊物經(jīng)常引用的文章和著作，你就能把握好了。

5.被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載及三大學(xué)術(shù)文摘摘要的文章。被轉(zhuǎn)載的文章不一定是教授的文章，有的是學(xué)生的文章。但是，被轉(zhuǎn)載，肯定文章有它的新意和特色在里面。

6.所投刊物編委的文章、著作。第六個(gè)建議比較投機(jī)取巧的。編委的文章、著作，同等條件下你的文章更有優(yōu)勢(shì)。好的刊物里有編委信息，萬(wàn)一剛好你引用他的文章，他又剛好給你審稿，同樣的文章你們想想編委要誰(shuí)的文章嘛。以上講的這6個(gè)方面都可以通用。這也是我自己和理工科同學(xué)交流的體會(huì)。以后你們寫文章多結(jié)合進(jìn)去。

小建議4：學(xué)會(huì)使用中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)檢索具體某一學(xué)者及某一文獻(xiàn)的引用率。川大主頁(yè)進(jìn)去“核心期刊”，好幾個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)并不起眼。想知道文章或著作的引用率。

三、論文修改。

（一）初稿完成后先行修改2到3次。

1.修改時(shí)間段要集中。

三五天或者一個(gè)星期集中修改，否則改一下，放幾天再改，可能就會(huì)沒(méi)感覺(jué)了。

2.重點(diǎn)針對(duì)文章結(jié)構(gòu)、標(biāo)題、注釋等。

（二）聽取周圍同學(xué)、老師修改意見(jiàn)。

1.個(gè)別聯(lián)系。

可以找和自己的研究方向很相近人的看看。建議多找自己導(dǎo)師看，好學(xué)的同學(xué)老師很愿意幫助。

2.集體討論（沙龍、自發(fā)、征文比賽、學(xué)生學(xué)報(bào)投稿）。要利用身邊的資源。沙龍形式很好，這么多同學(xué)的意見(jiàn)給你參考。還有年級(jí)自發(fā)的討論小組，憲行專業(yè)博士生較多，以后每個(gè)月都可以有個(gè)討論，有同學(xué)做主題發(fā)言。碩士生論文要開題，開個(gè)討論會(huì)，讓同學(xué)們給提提意見(jiàn)，就相當(dāng)于預(yù)答辯。征文比賽，請(qǐng)?jiān)u委老師能夠給我們的論文提出修改意見(jiàn)。給學(xué)生學(xué)報(bào)投稿，我給大家講一下，川大有份學(xué)報(bào)，《四川大學(xué)學(xué)生學(xué)報(bào)》，質(zhì)量還是很好的，辦刊質(zhì)量比少部分c刊好，做得比較精，一年頂多2期，每期也就二十篇文章，編委會(huì)也會(huì)提供修改意見(jiàn)。

（三）錄稿返修重點(diǎn)針對(duì)題目和摘要。

大家不要覺(jué)得碩士生發(fā)文章事情看得很簡(jiǎn)單。現(xiàn)在學(xué)術(shù)風(fēng)氣不是很好，交錢了事，其實(shí)真的不是很好。我班上我知道的，有的同學(xué)認(rèn)真寫作業(yè)論文。放寒假了，寫一兩篇可以。我們年級(jí)有3個(gè)同學(xué)文章都被錄稿了，有的也給稿費(fèi)的。

錄稿后為什么要針對(duì)題目和摘要修改呢？因?yàn)轭}目和摘要寫好，很可能被轉(zhuǎn)載。文章錄稿也一樣的道理，編輯每天要看很多文章，覺(jué)得題目還可以，繼續(xù)看摘要，然后才會(huì)看內(nèi)容。

《社會(huì)排斥視角下少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生公平就業(yè)的調(diào)查研究》修改前后摘要對(duì)比。這是我被轉(zhuǎn)載的文章。最直接的原因，編輯讓我寫一個(gè)1500字的摘要，可以幫我推薦一下。我請(qǐng)導(dǎo)師看了，他讓我重點(diǎn)改摘要，也給我提供修改摘要的意見(jiàn)。

我們看一下摘要，上面是我的摘要，中間是老師的意見(jiàn)。建議你們以后找博士師兄或者最好是導(dǎo)師改摘要。因?yàn)槔蠋熇锩婧芏嗳说奈恼卤晦D(zhuǎn)載，知道編輯需要什么口味。這兩個(gè)摘要其實(shí)核心內(nèi)容沒(méi)有改，就是語(yǔ)言表述有所不同。我這篇文章能被轉(zhuǎn)載，導(dǎo)師電話指導(dǎo)改摘要?jiǎng)t是點(diǎn)睛之筆。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇八

(一)事例論證。

1、注意材料真實(shí)與確切。

2、注意材料與觀點(diǎn)的一致性、豐富性：古今中外、歷史現(xiàn)實(shí)數(shù)字。

3、注意敘事簡(jiǎn)介，概述重要主要情節(jié)。

4、注意順序：時(shí)間、空間、說(shuō)理邏輯層次。

5、切忌以敘代議，一定有議論!

(二)引用論證。

1、要準(zhǔn)確、貼切、自然。

2、要精辟。

3、切忌以引代議，一定有議論!結(jié)合引和議。

(三)比喻論證。

1、本體喻體之間要有相似性。

2、用來(lái)比喻的事物使人們所熟知的。

3、一定要有分析。

4、用故事作比喻要概述故事內(nèi)容。

(四)對(duì)比論證：分縱橫兩類。

1、對(duì)比要鮮明。

2、正反對(duì)比應(yīng)有主次。

(五)引申類比：運(yùn)用某個(gè)材料的引申義，通過(guò)類比，來(lái)論證文章的觀點(diǎn)。

1、類比論證是同一類事物或問(wèn)題的相比，不同于比喻。

2、引申的材料要完整簡(jiǎn)潔。

3、要有分析!

1、因果分析。

2、意義分析。

3、揭示實(shí)質(zhì)。

4、點(diǎn)面分析：有代表性的論據(jù)——概括性一般性結(jié)論。

5、假設(shè)分析。

6、條件分析：多用于分析解決問(wèn)題時(shí)。

7、正反分析。

1、審錯(cuò)題，立意錯(cuò)誤。

我告訴你，你完了……。

多讀幾遍題目，找找關(guān)鍵詞，爭(zhēng)取不要審錯(cuò)題。

2、中心論點(diǎn)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。

簡(jiǎn)單點(diǎn)，提論點(diǎn)的方式簡(jiǎn)單直白點(diǎn)。老師看那么多卷子很累的。

3、過(guò)于追求標(biāo)新立異。

年輕人，你這種做法很危險(xiǎn)啊。

4、文體似是而非。

不要考驗(yàn)老師對(duì)于文體的認(rèn)識(shí)。千萬(wàn)別寫“四不像”的文體。

5、論據(jù)太多卻缺乏論述。

不要過(guò)多描述論據(jù)，論據(jù)要簡(jiǎn)潔有力，更多的是要對(duì)論據(jù)進(jìn)行論述。要一直提醒自己啊，平時(shí)看到論據(jù)，要自己概述一下。

6、論據(jù)不貼切。

其實(shí)提問(wèn)者的第二個(gè)例子我覺(jué)得有點(diǎn)不貼切。平時(shí)多注意積累論據(jù)。千萬(wàn)別覺(jué)得某一個(gè)論據(jù)特別好，到哪都想用它。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇九

有些文章開頭總是從形勢(shì)寫起，言心稱"在xx的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx的支持和關(guān)懷下，在xx的幫助下"有的文章開頭總是"太陽(yáng)"、"月亮"，"光陰似箭、日月如梭"，這些調(diào)子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。

二忌：故弄玄虛。

有些文章開頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進(jìn)入"迷魂陣"，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜?lái)。

仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見(jiàn)水平、見(jiàn)功力的地方。

其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

三忌：開頭突然。

有些文章開頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦，不知所云。

如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始"感"起來(lái)了。

寫供料作文一開頭就說(shuō)"讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)……"材料內(nèi)容只字不提就這樣寫，太突然了。

四忌：不必要的解釋。

文章開頭，突如其來(lái)、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。

如寫《女排五連冠給我的啟示》，要是一開頭就用較長(zhǎng)篇幅去說(shuō)明女排的組成、女排五次獲冠軍的時(shí)間、地點(diǎn)，同誰(shuí)爭(zhēng)奪冠軍等情況，就不必要了。

當(dāng)然，根據(jù)需要，適當(dāng)對(duì)所寫的問(wèn)題作些解釋也是必要的。

五忌：憑空抒情。

有的文章的開頭，特別是議論文的開頭，不管與中心、主題有無(wú)關(guān)系，議論還沒(méi)有展開，問(wèn)題還沒(méi)有說(shuō)清，就"啊""呀"不斷，感慨萬(wàn)端。

這種憑空抒情，只能叫無(wú)病呻吟。

六忌：繞大圈子。

有的文章開頭，不管中心需不需要，與主題有關(guān)無(wú)關(guān)，就先秦兩漢、前村后店地談開了。

不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬(wàn)里，繞了好大個(gè)圈子，才說(shuō)到正題上來(lái)。

七忌：堆砌名言錦語(yǔ)。

有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來(lái)，以為這樣就算是個(gè)好的開頭。

其實(shí)這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。

八忌：開頭重復(fù)。

文章只能有一個(gè)開頭，可是有的文章有兩個(gè)開頭。

比如有的文章本想從引用寫起，寫好后又覺(jué)得扣題目談更好，于是又開個(gè)頭。

有的文章一開頭就介紹背景，寫好后又覺(jué)得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開個(gè)頭。

這樣都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)開頭。

出現(xiàn)這種情況，可根據(jù)題目或中心的要求，取其一個(gè)開頭即可。

九忌：盲目寫景。

寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無(wú)關(guān)，一般來(lái)說(shuō)這樣的寫景是沒(méi)有意義的。

有些文章一開頭就"花兒"、"鳥兒"、"草兒"地寫一通，實(shí)在是不必要。

十忌：盲目引用。

引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要，盲目引用應(yīng)盡量避免。

特別是供料作文，供給的材料如果很長(zhǎng)，要是一開頭就不加選擇地大量引用，或全盤搬用，必然重點(diǎn)不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再談到它，必然還會(huì)重復(fù)，所以引用應(yīng)有所取舍和選擇。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十

我們把某一學(xué)術(shù)課題在理論性、實(shí)驗(yàn)性、預(yù)測(cè)性上具有的科學(xué)研究成果的學(xué)術(shù)文章簡(jiǎn)稱為論文。通常論文可以劃分為兩類,一類是職稱論文,另一類是學(xué)位論文。職稱論文的作用是用來(lái)晉升職稱的，所以它的分類可以按照不同的職稱劃分出不同的類別,比如會(huì)計(jì)人員的職稱論文稱作會(huì)計(jì)職稱論文,醫(yī)務(wù)人員的職稱論文稱作醫(yī)學(xué)職稱論文等。學(xué)位論文一般指的是畢業(yè)論文，按研究領(lǐng)域可以劃分為自然科學(xué)論文、人文科學(xué)論文、工程技術(shù)論文，按照學(xué)位可劃分為學(xué)士論文、碩士論文、博士論文三種。

2、論文標(biāo)題。

標(biāo)題又稱題目或題名。標(biāo)題是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體;簡(jiǎn)短精煉;外延和內(nèi)涵恰如其分;醒目。

3、論文摘要。

論文一般應(yīng)有摘要，有些為了國(guó)際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：從事這一研究的目的和重要性;研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作;獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見(jiàn)解;結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡(jiǎn)煉，內(nèi)容亦需充分概括，字?jǐn)?shù)不可太多，一般論文摘要在150—300字?jǐn)?shù)。

4、論文關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標(biāo)題詞的敘詞。關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)的主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。

5、引言。

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括：研究的`理由、目的、背景、前人的工作和知識(shí)空白，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。引言的文字不可冗長(zhǎng)，內(nèi)容選擇不必過(guò)于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無(wú)硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來(lái)確定，長(zhǎng)的可達(dá)700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

6、論文正文。

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分人成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題(分標(biāo)題或小標(biāo)題)。段落和劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。

7、參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)是指文章在研究過(guò)程和論文撰寫時(shí)所參考過(guò)的有關(guān)文獻(xiàn)的目錄，參考文獻(xiàn)的完整標(biāo)注是對(duì)原作者的尊重。參考文獻(xiàn)作為文章最后涉及的內(nèi)容一般也是容易引起老師關(guān)注的地方，參考文獻(xiàn)不僅僅在格式上有具體要求，同時(shí)在數(shù)量、種類、年份等方面也有相關(guān)要求。例如格式一般需要參照國(guó)標(biāo)參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn);數(shù)量上以碩論為例一般要求在50篇以上，其中英文不低于10篇;在種類方面一般涉及到圖書、期刊、碩論、會(huì)議論文、報(bào)紙等，一般要求期刊類作品不少于10篇;在年份上一般要求參考文獻(xiàn)應(yīng)是最近五年以內(nèi)的。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十一

sci論文，顧名思義，即為被sci索引收錄的期刊所刊登的論文，目前我國(guó)科技界對(duì)sci論文概念模式。

對(duì)于sci醫(yī)學(xué)論文可是要發(fā)表到期刊上，在寫作時(shí)馬虎不得，還需自己慢慢斟酌并認(rèn)真做好研究。

而這需要長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，不是一盞茶功夫就能應(yīng)付的了。

只有平時(shí)準(zhǔn)備好了才能妥妥地發(fā)表成功。

一、研究生必備四本。

作為研究生下面這幾個(gè)本子是必不可少的：

1，實(shí)驗(yàn)記錄本(包括試驗(yàn)準(zhǔn)備本)，這當(dāng)然首當(dāng)其沖必不可少，我就不多說(shuō)了;。

4，講座記錄本，這本本子可能有些零雜，記錄聽到的內(nèi)容，更要記錄瞬間的靈感，以及不懂的地方，不可小視!

二、sci醫(yī)學(xué)寫作經(jīng)驗(yàn)之要點(diǎn)。

1、選題要小，開掘要深;不要題目很大，內(nèi)容卻很單薄。

3、“選題新、方法新、資料新”的三新原則(老板教導(dǎo)的);。

4、“新題新做”和“小題大做”;。

三、sci醫(yī)學(xué)寫作經(jīng)驗(yàn)之秘訣。

1.你在做研究之前，想過(guò)結(jié)果能不能發(fā)表沒(méi)有?往哪里發(fā)?

2.寫文章的高手是先把文章大框?qū)懞茫粘鰯?shù)據(jù)來(lái)，等做完實(shí)驗(yàn)，填完空就可以發(fā)了。

正謂心中有溝壑。

優(yōu)秀論文的要素：1、正確選題;2、合適的切入點(diǎn);3、簡(jiǎn)潔明了;4、說(shuō)清自己的貢獻(xiàn);5、可靠的/可重現(xiàn)的結(jié)果;6、可重復(fù)的過(guò)程;7、好的文章結(jié)構(gòu)和邏輯流程;8、精選的參考文獻(xiàn)。

優(yōu)秀論文的誤區(qū)：1、idea越多越好;2、一味追求革命性的，突破性的成果;3、數(shù)學(xué)、理論和公式越復(fù)雜越好——顯示自己的聰明;4、追求最好，史無(wú)前例;5、顯示權(quán)威性，引文中大量引用自己的論文。

寫文章的條件：1、與研究工作相關(guān)，確實(shí)有了好的想法，不是為了寫而寫;2、取得了有價(jià)值的成果，對(duì)學(xué)術(shù)界有貢獻(xiàn);3、實(shí)驗(yàn)成熟，經(jīng)得起檢驗(yàn);4、已經(jīng)需要記錄下來(lái)和其他人分享。

五、sci醫(yī)學(xué)寫作經(jīng)驗(yàn)之檢查。

1、論文是否提出了一個(gè)新的問(wèn)題或者給出了已有問(wèn)題的一個(gè)新的解決方案。

2、論文的主要結(jié)果是什么?3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否充分?4、論文技術(shù)含量如何?

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十二

議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來(lái)確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

(一)論點(diǎn)。

古人云：“文以意為先，意猶帥也;無(wú)帥之兵，謂之烏合。”無(wú)論寫什么文章都必須立論。立論就是針對(duì)客觀事物或問(wèn)題，直接提出自己的見(jiàn)解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度。

舉例：1、如針對(duì)和英國(guó)首相撒切爾夫人商談香港回歸問(wèn)題，有人提出香港可以暫時(shí)不駐軍，鄧小平則擲地有聲說(shuō)：主權(quán)問(wèn)題不是一個(gè)可以商量的問(wèn)題!

2、“五四青年節(jié)”，各地都在舉行慶祝活動(dòng)，各級(jí)黨委、政府部門主要領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)參加會(huì)議，足見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年的重視。有媒體用這樣觀點(diǎn)做題目：關(guān)注青年就是關(guān)注祖國(guó)的'未來(lái)。

(二)論據(jù)。

論據(jù)，是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。通俗說(shuō)，就是文章中“擺事實(shí)、講道理”，所以，論據(jù)主要有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。事實(shí)論據(jù)包括代表性事例(名人故事等)，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等;理論論據(jù)主要是指文中使用的名言警句、諺語(yǔ)格言以及作者的說(shuō)理分析等。

論據(jù)使用注意事項(xiàng)：

1、論據(jù)必須為論點(diǎn)服務(wù)，即觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，能證明論點(diǎn)。

2、論據(jù)要典型，不能用諸如“我同學(xué)就是一個(gè)這樣的人”，同時(shí)論據(jù)更要豐富(多積累、勤積累才能做到)。

3、論據(jù)要新穎。新穎方能吸引人。選擇新鮮的別人尚未用過(guò)的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。記住：寫作文時(shí)，如果你能一下子想到的事例，別人也會(huì)一下子想到，所以就注定你的論據(jù)不夠新穎了。

4、論據(jù)豐富時(shí)，事例排列的順序應(yīng)當(dāng)這樣：古今中外。

(三)論證。

論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十三

摘要是一篇論文的微型版本，供讀者粗略判斷其價(jià)值，必須簡(jiǎn)短扼要。一般英文論文的摘要，不超過(guò)200個(gè)詞，中文論文也不用超過(guò)300個(gè)字，而且一般不分段落，一段話即完成摘要。博士論文摘要可分段，字?jǐn)?shù)可多些，但800個(gè)中文字已足夠。

要從寫作順序而言，摘要應(yīng)在博士論文正文完成以后才著手撰寫。然而，評(píng)閱教授必然首先閱讀摘要，如摘要能開門見(jiàn)山清楚地告訴評(píng)閱人論文的創(chuàng)新點(diǎn)及其價(jià)值所在，便會(huì)令評(píng)閱人產(chǎn)生良好的第一印象。其實(shí)，這也是對(duì)評(píng)閱人工作的支持，讓他高效地把握論文的要點(diǎn)。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十四

錢鐘書先生在《論快樂(lè)》一文中是這樣論述的：先引述《西游記》里小猴子對(duì)孫行者說(shuō)“天上一日，下界一年”，借天上比人間活得舒服快樂(lè)，來(lái)說(shuō)明快樂(lè)是人的一種心理。然后宕開一筆，“永遠(yuǎn)快樂(lè)”不但渺茫得不能實(shí)現(xiàn)，并且荒謬得不能成立。

繼而論述“快樂(lè)”在人生里好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場(chǎng)里引誘狗賽跑的電兔子”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了快樂(lè)在人生中的作用。接著指出：“把快樂(lè)分成肉體和精神兩種是最糊涂的分析”，一切快樂(lè)的享受都屬于精神的。

世界是由互相聯(lián)系的事物構(gòu)成的，生活中發(fā)生的事存在著某種因果聯(lián)系，在進(jìn)行分論證時(shí)要揭示隱藏在事件背后的深層原因。

2005年高考優(yōu)秀作文《出入紅樓》有這樣一段精彩的議論揭示出一部《紅樓夢(mèng)》傾倒幾多后人，讓眾多專家學(xué)者傾其畢生精力，還不能盡得其珍的原因：

《紅樓夢(mèng)》，打開了大觀園的大門，讓好奇的后人一窺當(dāng)年封建王朝奢華輝煌的殿堂;曹公才華橫溢，詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)，如粒粒明珠嵌入其中;建筑設(shè)計(jì)侃侃而出，幾筆勾出一個(gè)金碧輝煌的大觀園，飲食醫(yī)理無(wú)一不通，衣飾禮儀無(wú)一不全，洋洋灑灑如數(shù)家珍。曹公秉世之才，堪稱語(yǔ)言大師。

披閱十載，嘔心瀝血，字字看來(lái)皆是血淚，達(dá)到劉勰所說(shuō)“句有可削，足見(jiàn)其疏;字不得減，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。

議論要切中要害，始終緊扣論點(diǎn)，不游離于論點(diǎn)之外，不偷換論題。例如，以“跨越性格的障礙”為話題，就要緊扣“性格障礙”——不健全的性格(自我封閉，不善交流溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，孤芳自賞等性格缺陷)會(huì)影響我們的終生發(fā)展。

有的同學(xué)大談挑戰(zhàn)逆境如何超越自我的問(wèn)題，沒(méi)有抓住論點(diǎn)。因此，離開論點(diǎn)的論述，是無(wú)從談及論證深刻的。

抓住要害還要從若干現(xiàn)象的分析中，總結(jié)出一般規(guī)律，并指出解決問(wèn)題的辦法。司馬光在《訓(xùn)儉示康》中，以父親的身份，向兒子進(jìn)行節(jié)儉教育。文中有道理分析，更有大量的具體事例，擺事實(shí)，講道理。正反論述，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

文中批判“走卒類士服，夫躡絲履”雖有封建等級(jí)的觀念和鄙視勞動(dòng)人民的思想局限，但他總結(jié)出的“由儉入奢易，由奢入儉難”的規(guī)律是何其深刻!

辯證法告訴我們要客觀地全面發(fā)展地看問(wèn)題，不要主觀地孤立地靜止地看問(wèn)題;要兩點(diǎn)論，不要一點(diǎn)論;要抓住矛盾的主要方面，分清主次，不要一葉障目、不見(jiàn)泰山。在議論文的寫作中運(yùn)用辯證法認(rèn)識(shí)問(wèn)顥、分析問(wèn)題就會(huì)有深度。

又如，就“平凡與自豪”這個(gè)話題，寫一篇文章。這是典型的.關(guān)系型作文題，這一話題能正確引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，世界是多姿多彩的;“每一滴露珠，都能反射一輪太陽(yáng)”。每一個(gè)體都有其存在的意義和價(jià)值，世界不獨(dú)是名人與勝者的天下。

很明顯，這個(gè)作文導(dǎo)向是正確對(duì)待平凡，在人們的認(rèn)識(shí)中，偉大與平凡是兩極，平凡與平庸相等，鄙棄平凡是應(yīng)該的，但只贊頌偉大而不甘于平凡，輕視平凡卻是錯(cuò)誤的。忠于職守辛勤耕耘的人，不管是名人還是農(nóng)夫都是自豪的。

本話題可運(yùn)用的哲學(xué)觀點(diǎn)有：要全面地看問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分清矛盾的主要方面和次要方面。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十五

也就是說(shuō)，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來(lái)自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點(diǎn)。一旦立論確立了以后，再回過(guò)頭來(lái)去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對(duì)象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家，某個(gè)階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來(lái)進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來(lái)確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類的，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)的形式來(lái)寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實(shí)驗(yàn)材料也要占有。

比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對(duì)作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過(guò)的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見(jiàn)。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來(lái)的論證就會(huì)更加深廣。

決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來(lái)。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問(wèn)題。比如讓你寫一萬(wàn)字，你可能寫到五六萬(wàn)字。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣，寫出六萬(wàn)字，太豐富了。把握不住自己的時(shí)候，可以讓老師來(lái)幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒(méi)有材料寫不出來(lái)要好，因?yàn)閯h總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。

2、選擇論文的類型。

第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來(lái)說(shuō)比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對(duì)作家、作品的研究，對(duì)詩(shī)派的研究。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞?lì)I(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報(bào)告型論文。

雜志上發(fā)表的3000來(lái)字的論文，一般就是報(bào)告型的論文。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好，報(bào)告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來(lái)。比如說(shuō)，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討，說(shuō)明它的意義。

大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對(duì)某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)充分的研究以后，用文字符號(hào)進(jìn)行表達(dá)。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)本專業(yè)的理論問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點(diǎn)是以議論為主，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn)，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多。比如，2003年已經(jīng)過(guò)了半年了，我們就可以對(duì)過(guò)去的半年時(shí)間里的小說(shuō)進(jìn)行綜述。

如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對(duì)各種文體進(jìn)行綜述，如果進(jìn)行小說(shuō)綜述，就要對(duì)半年來(lái)雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說(shuō)進(jìn)行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說(shuō)了。

論文類型的選擇，主要是看論文的對(duì)象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問(wèn)題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，比如說(shuō)教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報(bào)告型的論文，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行，都可以。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條。

準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒(méi)有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說(shuō)上萬(wàn)字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來(lái)，羅列出來(lái)以后看一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來(lái)了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來(lái)，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見(jiàn)的時(shí)候，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見(jiàn)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來(lái)你可以去寫了，你就可以動(dòng)手去寫了。寫的過(guò)程中，有可能你覺(jué)得要推翻原來(lái)的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無(wú)用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無(wú)用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。

你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁(yè)。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過(guò)這個(gè)提綱的擬制，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來(lái)以后，就可以進(jìn)行論文寫作了。

4、開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。

第五個(gè)大問(wèn)題的第三個(gè)小問(wèn)題就是開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來(lái)表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來(lái)了。比如說(shuō)《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說(shuō)，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō)，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象。比如說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來(lái)了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡(jiǎn)潔，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求。

題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說(shuō)一下。在論文的扉頁(yè)上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值，簡(jiǎn)明扼要的揭示出來(lái)，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評(píng)委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字?jǐn)?shù)不超過(guò)全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個(gè)詞提取出來(lái)。比如《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)、相關(guān)的分析、連動(dòng)機(jī)制。第四個(gè)小問(wèn)題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價(jià)值等闡釋出來(lái)。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請(qǐng)導(dǎo)師看。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十六

博士是對(duì)攻讀博士學(xué)位的研究生的稱呼，同樣也可用來(lái)稱呼已獲得博士學(xué)位的人員。在國(guó)外特指獲得過(guò)博士學(xué)位的人，中國(guó)則把博士生也稱為某某博士。

一.研讀文獻(xiàn)。

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)博士生在入學(xué)后就已經(jīng)確定了其博士論文所屬的領(lǐng)域或者方向，因?yàn)檫@是在報(bào)考和錄取時(shí)就確定好了的，除非入學(xué)后還要進(jìn)行修改，而那是另當(dāng)別論的。

在第一年完成博士課程的學(xué)習(xí)并且取得應(yīng)有的學(xué)分之后，就自然進(jìn)入了文獻(xiàn)的收集和研讀的過(guò)程中了。文獻(xiàn)的收集及研讀對(duì)于博士論文來(lái)說(shuō)既是一個(gè)開始，又是非常關(guān)鍵的。你過(guò)去沒(méi)有進(jìn)行過(guò)研究，現(xiàn)在也沒(méi)有仔細(xì)研讀該領(lǐng)域中別人的研究成果，怎么也不可能搞出什么象樣的東西的。所以，在這個(gè)工作之前，你只可能是一張白紙，什么也沒(méi)有，什么也不知道，更不知道什么是該領(lǐng)域的前沿研究課題，也不會(huì)使用該領(lǐng)域中的常用技術(shù)，不可能只是這樣白版一塊就可以做出什么象樣的東西的。

1.收集文獻(xiàn)。

向以及創(chuàng)新的可能性作出預(yù)測(cè)。

在綜述性文獻(xiàn)中，作者會(huì)羅列出大量的參考文獻(xiàn)，并且還要對(duì)這些參考文獻(xiàn)的相對(duì)重要性進(jìn)行評(píng)說(shuō)。你就可以根據(jù)這樣的評(píng)說(shuō)和所羅列出來(lái)的文獻(xiàn)去進(jìn)一步搜索更多的文獻(xiàn)，然后又從那里的參考文獻(xiàn)去找出更多的參考文獻(xiàn)，如此等等。這樣，沿著一條路線，你就可以在一段時(shí)間里，譬如，在一年以內(nèi)，做到基本掌握該領(lǐng)域的研究情況了，也知道這個(gè)領(lǐng)域的前沿是什么了。

另外的一種文獻(xiàn)收集方法是根據(jù)作者和關(guān)鍵詞去檢索。

當(dāng)然，即使在同樣一個(gè)領(lǐng)域里研究的問(wèn)題還是很多的，可以事先帶著問(wèn)題去搜索，如公司治理問(wèn)題，可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題等。這就需要使用關(guān)鍵詞搜索法了。

如何利用互連網(wǎng)搜索文獻(xiàn)?

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得人們可以更為便捷地獲取信息資源。在文獻(xiàn)搜集過(guò)程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，常常可以事半功倍。

利用網(wǎng)絡(luò)搜集資源大致有兩種：一是處于選題階段，還沒(méi)有論文方向，想找一個(gè)合適的方向來(lái)做，此時(shí)可以在網(wǎng)上搜索“review”“survey”等，閱讀一些文獻(xiàn)綜述，在其中尋找自己感興趣的方向;另一種是已經(jīng)確定了大致方向，希望了解本研究領(lǐng)域的進(jìn)展，此時(shí)應(yīng)當(dāng)請(qǐng)教這一領(lǐng)域的專家，搞清楚哪些人是這一領(lǐng)域的牛人，搜索他們的文章――國(guó)外的傳統(tǒng)，很多雜志要介紹某個(gè)領(lǐng)域的成就和進(jìn)展，都會(huì)邀請(qǐng)牛人來(lái)寫綜述――只有知道哪些人是這一領(lǐng)域的杰出代表，才可能從這些人的著作中體驗(yàn)這一領(lǐng)域激動(dòng)人心的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)搜索技巧我也談一下：首先，肯定是一個(gè)很好的圖書館，它是全世界最大的搜索引擎，并且可以支持中文、英文搜索。如果你已經(jīng)知道一篇文章的名字，不妨把名字輸進(jìn)去看看――這里多說(shuō)一句，因?yàn)閲?guó)外的論文全文通常都是pdf格式的，所以不妨在輸入的論文名字前加個(gè)“[pdf]”，比如可以這樣“[pdf]+asurveyofcorporategovernance”作為關(guān)鍵詞搜索，這樣就有助于限制你搜索的是pdf格式的論文全文，你可以很方便地搜索到公司治理研究四人幫llsv的《公司治理的一個(gè)綜述》全文。

但是，google搜索到的全文常常只是workingpaper，沒(méi)有雜志的編號(hào)頁(yè)碼，因此在論文中引用有一定的不方便。我們要搜索已發(fā)表的論文也很容易，目前管理學(xué)院購(gòu)買了ebsco等外文數(shù)據(jù)庫(kù)，這些數(shù)據(jù)庫(kù)提供了大量的論文全文，90年代以后尤其是95年以后的文獻(xiàn)，基本上可以方便查詢。如果通過(guò)這些全文數(shù)據(jù)庫(kù)還不能查閱到所需要的論文，不妨把論文發(fā)表期刊頁(yè)碼記下來(lái)(方便引用)，然后到google上搜索其workingpaper。如果google上還不能搜集到，那么還可以嘗試搜尋作者的主頁(yè)，也許上面會(huì)有，如果仍然沒(méi)有，還可以嘗試通過(guò)作者的郵件地址直接寫信索取。我的經(jīng)驗(yàn)，老外們是比較熱情的。如果這些方法都嘗試了還不行，最后還可以在ebsco查閱國(guó)內(nèi)館藏，請(qǐng)求幫助――一般地，比較經(jīng)典的論文大多會(huì)有好事者放到網(wǎng)上，所以，嘗試以上各種辦法都無(wú)法得到某篇文獻(xiàn)，要么忍痛放棄，要么只有求助國(guó)外的朋友，或者從其他文獻(xiàn)中間接引用。

搜集文獻(xiàn)還有一個(gè)值得提出的方面。國(guó)外論文發(fā)表周期較長(zhǎng)，我們現(xiàn)在看到的論文，實(shí)際上可能是兩三年前的作品，因此要把握研究動(dòng)態(tài)，最好還是看workingpaper，這樣可了解別人現(xiàn)在正在研究什么。而且，你在博士論文開題時(shí)讀到的好的workingpaper，等你博士論文寫成，這個(gè)workingpaper大概也已經(jīng)發(fā)表了，此時(shí)不妨再上網(wǎng)查一下其發(fā)表的期刊，將發(fā)表信息正式列如你的參考文獻(xiàn)，你的論文文獻(xiàn)注釋就會(huì)更規(guī)范，而且兼顧了注釋最新文獻(xiàn)的要求。

最后，給大家列幾個(gè)我經(jīng)常使用的幾個(gè)比較好的免費(fèi)提供workingpaper下載的網(wǎng)站：idea，nber()，此外還有很多大學(xué)、研究所也提供了其工作論文免費(fèi)下載地址，比如laffont教授創(chuàng)立的idei(/)。網(wǎng)站眾多，大家慢慢去學(xué)會(huì)使用。這里不再多講。jestor,econbase,sciencedirect等也是很好的數(shù)據(jù)庫(kù)，不過(guò)需要付費(fèi)使用。

2.研讀文獻(xiàn)與讀書筆記。

其實(shí)，研讀文獻(xiàn)應(yīng)該是與文獻(xiàn)的檢索過(guò)程同時(shí)或者是交錯(cuò)進(jìn)行的。在檢索到文獻(xiàn)的同時(shí)就應(yīng)該開始進(jìn)行文獻(xiàn)的研讀了，同時(shí)，在研讀文獻(xiàn)的同時(shí)就應(yīng)該根據(jù)在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的新的檢索要求去檢索新的文獻(xiàn)，收集文獻(xiàn)是一個(gè)不斷反復(fù)進(jìn)行的過(guò)程。所以是“研讀”而不是“閱讀”文獻(xiàn)，是要求在讀文獻(xiàn)的時(shí)候應(yīng)該同時(shí)捕捉住產(chǎn)生的火花進(jìn)行研究，而不僅僅是一種簡(jiǎn)單的閱讀過(guò)程，如進(jìn)行新的模型的推導(dǎo)及用新的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算等。在看人家的文章的時(shí)候，要養(yǎng)成用“批判”和“懷疑”的眼光去思考的習(xí)慣，在讀到人家的判斷時(shí)，應(yīng)該在自己的心中不斷地問(wèn)著“是嗎?為什么?可能不是這樣的吧?”，同時(shí)試著去找相反的例子，還有在邏輯上進(jìn)行深入的思考――這就是“研究”。根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，在讀文獻(xiàn)的時(shí)候，特別是沿著一條固定的思路下去讀了許多文獻(xiàn)之后，很容易就出現(xiàn)新的火花和思如泉涌的情形。但是，過(guò)了之后，就容易把它們忘記了。因此，為了在后面寫作論文的時(shí)候可以充分利用前面在讀文獻(xiàn)的時(shí)候出現(xiàn)的新的想法和線索，為了不忘記它們。一般要采用做讀書筆記的辦法。讀書筆記的寫法是：

(1)什么雜志，第幾期，什么地方有關(guān)于什么問(wèn)題的什么論述，它對(duì)于我即將做的博論文有什么參考作用，或者我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有什么自己的見(jiàn)解，可能會(huì)有什么貢獻(xiàn)等等。

(2)讀書筆記要進(jìn)行分類，如分為數(shù)學(xué)模型方面的;實(shí)證研究方面的;中文文獻(xiàn)方面的;外文文獻(xiàn)方面的;數(shù)據(jù)方面的;純理論方面的;政策分析方面的;學(xué)術(shù)爭(zhēng)論方面的;案例材料方面的等等。

(3)重點(diǎn)分析或者精讀幾篇代表性的文獻(xiàn);。

(4)重要的是要寫心得體會(huì);。

(5)重要的數(shù)據(jù)要及時(shí)記下來(lái);。

(6)前面的過(guò)程可能有反復(fù)，自己的見(jiàn)解也會(huì)有變化的。

在國(guó)內(nèi)收集文獻(xiàn)，特別是收集外文文獻(xiàn)一般是有困難的;但是在北京圖書館就可以收集到與國(guó)外差不多同樣的文獻(xiàn)，所以，盡量爭(zhēng)取去北圖收集資料;但是，目前重慶大學(xué)圖書館也可以收集到相當(dāng)多的外文文獻(xiàn);泡圖書館是讀博士的必需過(guò)程，全世界都是如此，這個(gè)環(huán)節(jié)不可缺少。

二.開題報(bào)告。

在文獻(xiàn)收集和研讀的基礎(chǔ)上，就要開始進(jìn)入開題的過(guò)程了。開題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師們匯報(bào)自己的博士論文準(zhǔn)備情況，同時(shí)讓老師們就自己的研究思路給予評(píng)論和提出建議，從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，理清研究思路，以及在文獻(xiàn)和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。開題報(bào)告在這個(gè)任務(wù)目標(biāo)的引導(dǎo)下，應(yīng)該就選題，文獻(xiàn)綜述(除了開題報(bào)告之外，博士生還要寫專門的文獻(xiàn)綜述報(bào)告，可以結(jié)合起來(lái)做)，研究的目標(biāo)，研究的內(nèi)容，方法，創(chuàng)新，技術(shù)路線，研究的可行性等方面進(jìn)行全面，深入的介紹說(shuō)明，并且接受老師們的批評(píng)和建議。這里，有一些要注意的問(wèn)題：

(1)開題報(bào)告的性質(zhì)任務(wù)是匯報(bào)自己的研究工作準(zhǔn)備情況，包括文獻(xiàn)資料的收集，研讀情況，研究的初步思路，可行性等，同時(shí)接受老師們的建議。所以，開題報(bào)告與畢業(yè)答辯是不同的，學(xué)生面對(duì)老師的態(tài)度不是辯論，而是“咨詢”，應(yīng)該借助這個(gè)機(jī)會(huì)盡可能多地向老師們請(qǐng)教，獲得更多的幫助和信息。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程對(duì)于以后的研究和論文寫作有著極大的幫助，同學(xué)們應(yīng)該加倍注意。

(2)在研究的內(nèi)容中應(yīng)該寫出要研究的各個(gè)方面，要把研究這些方面的問(wèn)題，方法，初步的思路，可能出現(xiàn)的難點(diǎn)以及如何去應(yīng)對(duì)和解決這些難點(diǎn)的準(zhǔn)備性思路都寫出來(lái)，但文字要簡(jiǎn)練，因?yàn)橹皇浅醪降臉?gòu)思，不必長(zhǎng)篇累牘。

許多同學(xué)在這部分內(nèi)容的寫作上把研究?jī)?nèi)容寫成象一本書和是畢業(yè)論文的目錄，這是不符合要求的。

一般地，研究?jī)?nèi)容從大的方面看應(yīng)該按照如下的順序和范圍寫：第一，選題的意義，包括理論和實(shí)踐上的意義;首先，要說(shuō)明選題在理論上可能會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)，要說(shuō)清楚這一點(diǎn)實(shí)際上對(duì)同學(xué)的要求是很高的，因?yàn)橹挥谐浞终莆樟讼嚓P(guān)的文獻(xiàn)以及對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域中的理論發(fā)展有充分的了解情況下，才可能把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚;然后，要說(shuō)明研究這個(gè)問(wèn)題在實(shí)踐上的價(jià)值，這需要對(duì)于所研究問(wèn)題的實(shí)際用處有所了解;一般地，選題要具有“重要性”，“前沿性”，“可操作性”，還要有方法論上的意義;“重要性“指研究的問(wèn)題關(guān)系到理論上和實(shí)踐上的重要突破口，對(duì)于國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民福祉具有關(guān)鍵性的推進(jìn)作用;”可操作性“指預(yù)期可以在規(guī)定的論文期限內(nèi)完成，即可以做出來(lái)，所以要對(duì)難度進(jìn)行評(píng)估，既不要選太容易的題目，也不要選擇過(guò)于難的題目;“方法論上的意義”是指研究這個(gè)問(wèn)題預(yù)期會(huì)使用到一些新的研究方法;在科學(xué)研究中，新方法的使用是十分重要的，事實(shí)上，有些研究得到的結(jié)果可能是平凡的(即人們?cè)缫呀?jīng)知道的，或者憑直觀就知道的)，但是，運(yùn)用新方法研究這些問(wèn)題也是有價(jià)值的;譬如，老農(nóng)民可能有許多完全憑經(jīng)驗(yàn)的方法去預(yù)測(cè)天氣，但是，這一點(diǎn)也不妨礙科學(xué)家運(yùn)用包括stocks方程在內(nèi)的空氣動(dòng)力學(xué)的新方法去預(yù)測(cè)天氣，盡管在開始還很難說(shuō)這種新方法就一定比老方法來(lái)得準(zhǔn)確一些;方法運(yùn)用在博士論文中占有相當(dāng)重要的一席之地;所以，在開題報(bào)告中要求有對(duì)于使用什么樣的方法予以專門的說(shuō)明;第二，研究的理論和實(shí)踐的背景，理論基礎(chǔ)研究及回顧等;第三，，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述;第四，問(wèn)題的現(xiàn)狀，根源以及成因分析;第五，模型或者指標(biāo)體系研究(構(gòu)造)，這部分是論文的核心，是創(chuàng)新出現(xiàn)的地方，是衡量論文學(xué)術(shù)水平的關(guān)鍵部分，通常要有數(shù)量模型或者是數(shù)量指標(biāo)，也是單獨(dú)發(fā)表高水平論文的內(nèi)容抽取部分;第六，案例分析或?qū)嵶C分析部分，通常是運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型對(duì)前面得出來(lái)的理論創(chuàng)新結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)或者是用案例進(jìn)行驗(yàn)證;第七，政策建議，如果說(shuō)前面的理論研究是對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題進(jìn)行的診斷的話，這里就是在診斷結(jié)果的基礎(chǔ)上開出藥方，對(duì)于解決所研究的問(wèn)題提出基于自己的理論研究的政策建議。在這里。許多同學(xué)愛(ài)犯的毛病是提出的政策建議的思路與自己在前面進(jìn)行的理論研究之間沒(méi)有什么關(guān)系。

當(dāng)然，不是說(shuō)所有的博士論文都應(yīng)該按照上面的內(nèi)容順序來(lái)寫，這里這是提供一個(gè)參照。但是，大多數(shù)論文的內(nèi)容組織基本上是按照這個(gè)框架來(lái)做的，或者說(shuō)在這個(gè)框架上作一些變動(dòng)后進(jìn)行的。

(3)創(chuàng)新部分是論文的亮點(diǎn)，要“具體”，“恰當(dāng)”地寫出創(chuàng)新的要點(diǎn)。不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說(shuō)出來(lái)，還要說(shuō)出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究要高明一些，否則就不能說(shuō)是“創(chuàng)新”。

(4)技術(shù)路線一般是指研究的準(zhǔn)備，啟動(dòng)，進(jìn)行，再重復(fù)，取得成果的過(guò)程，不是指畢業(yè)論文的寫作過(guò)程，更不是指答辯的準(zhǔn)備和進(jìn)行過(guò)程，許多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這些偏誤。

(5)開題報(bào)告一定是在文獻(xiàn)收集和研讀過(guò)程之后進(jìn)行的，因?yàn)楦鶕?jù)上面說(shuō)明的邏輯，在之前就做開題報(bào)告是不可能按照開題報(bào)告應(yīng)有的內(nèi)容進(jìn)行的。所以，為了開題，文獻(xiàn)收集和研讀是要盡快進(jìn)行的，要抓緊時(shí)間做。

(6)方法運(yùn)用應(yīng)該寫得具體一些，許多同學(xué)把這一項(xiàng)寫成“運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法”，“運(yùn)用定量與定性相結(jié)合的方法”，“宏觀分析與微觀分析相結(jié)合”，“理論分析與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合”等諸如此類的大框框，一點(diǎn)也不具體，實(shí)際上不知道他到底要用什么樣的方法;這里要寫出具體的方法，如運(yùn)用博弈論的方法，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，案例分析的方法，甚至更加具體到如“通過(guò)在索洛模型中植入不可再生資源投入變量，然后研究人均收入可持續(xù)增長(zhǎng)是否可以實(shí)現(xiàn)或者在什么樣的條件下可以實(shí)現(xiàn)，從而獲得有關(guān)可持續(xù)發(fā)展新模型的方法”等等。

(7)案例――一個(gè)優(yōu)秀的博士生開題報(bào)告。

級(jí)的田盈同學(xué)的開題報(bào)告做得比較好，管理學(xué)院的一些資深教授的評(píng)論是“很難見(jiàn)到的十分好的博士生開題報(bào)告”。它符合上面提出的有關(guān)開題報(bào)告的要求。下面，我把田盈同學(xué)的開題報(bào)告貼在本文的最后，供大家參考。

三.研究與重點(diǎn)突破。

博士論文中的理論創(chuàng)新是核心，是代表論文水平的標(biāo)志，也是最困難的。可以這樣說(shuō)，只要把這個(gè)問(wèn)題解決了，論文也就解決了一大半了。所以，應(yīng)該先重點(diǎn)突破這一點(diǎn)。同時(shí)，因?yàn)檎麄€(gè)論文基本上是圍繞這個(gè)問(wèn)題的突破或創(chuàng)新而展開的，所以，這個(gè)核心問(wèn)題沒(méi)有解決，也就無(wú)從談起論文的寫作了。因此，先不要忙著寫論文，一定要先進(jìn)行研究，有了成果，才會(huì)有東西可以寫。因此，學(xué)校對(duì)于博士生都要求發(fā)表論文，特別是要求在一級(jí)學(xué)報(bào)和核心雜志上發(fā)表論文。因?yàn)椋绻麤](méi)有有創(chuàng)新性的研究成果，發(fā)表論文還是不容易的。

這一個(gè)過(guò)程是整個(gè)論文寫作階段中最困難的。不要急，要慢慢來(lái)。要有一個(gè)蘊(yùn)踉的階段，要多嘗試。這個(gè)階段也是最會(huì)讓人感到沮喪的，自己會(huì)發(fā)覺(jué)自己“很苯”，許多地方都不如人，因?yàn)闀?huì)遭遇許多次的失敗，甚至?xí)械讲┦空撐氖亲霾怀鰜?lái)的，甚至?xí)械较胍艞墸?。注意，這種感覺(jué)是所有人在做博士論文時(shí)都會(huì)有的，不只是你一個(gè)人才會(huì)有的感覺(jué)，所以一定要堅(jiān)持。根據(jù)我和許多其他人的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)這個(gè)過(guò)程持續(xù)一段時(shí)間后，火花就會(huì)產(chǎn)生了，堅(jiān)持在最后的就是勝利者。哥德說(shuō)：冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?這一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，不要言放棄。

創(chuàng)新要來(lái)自新的火花的產(chǎn)生，而新火花是如何產(chǎn)生的呢?根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，主要是來(lái)自多讀模型的過(guò)程。一般地，看了許多模型后，會(huì)產(chǎn)生有關(guān)構(gòu)造新模型的思路;當(dāng)然，這種新模型的構(gòu)造一般也是建立在通過(guò)修改別人的模型的基礎(chǔ)上的，而如果沒(méi)有讀看許多的別人搞的模型，沒(méi)有站在前人的肩膀上，一般來(lái)說(shuō)是不可能做出有創(chuàng)新意義的研究的。這個(gè)過(guò)程的進(jìn)行一般具有如下的特點(diǎn)：

(2)尋找現(xiàn)有模型存在這種不足的原因，這是一個(gè)診斷的過(guò)程;。

(4)這時(shí)應(yīng)該多與導(dǎo)師聯(lián)系，多請(qǐng)教別的高手，但更主要的是要多思考多研究，同時(shí)還要補(bǔ)充學(xué)習(xí)自己過(guò)去沒(méi)有掌握的一些技術(shù)性研究方法。

四.寫作和發(fā)表論文。

如果成功地解決了上一個(gè)階段的問(wèn)題，這一個(gè)問(wèn)題就是水到渠成的了。投遞文章要投一級(jí)雜志，因?yàn)檫@是要實(shí)現(xiàn)解決的問(wèn)題。博士生被要求在一級(jí)雜志上發(fā)表論文，否則不能答辯。其它還要在cissci目錄上的雜志上發(fā)表論文若干篇，這些雜志的面要比一級(jí)雜志寬一些，難度也要小一些，但也是不太容易的。有人說(shuō)，現(xiàn)在在雜志上發(fā)表論文很難，特別是在一級(jí)雜志上，沒(méi)有熟人是不可能的。因?yàn)橐患?jí)雜志就那么幾本，而全國(guó)有那么多博士生要發(fā)表文章，同時(shí)，雜志上發(fā)表文章的有許多的是“人情”和“關(guān)系”文章，還有名家名流和大官的文章，剩下的版面才比較公平的留給了自由投稿者。盡管如此，我認(rèn)為情況還沒(méi)有想象的那么糟。有些問(wèn)題是沒(méi)有辦法的，因?yàn)閷W(xué)術(shù)腐敗是當(dāng)前十分突出的問(wèn)題。但是，只要文章寫得好，即使是一級(jí)雜志，發(fā)表文章，甚至是發(fā)表多篇文章也不是沒(méi)有可能的。譬如，有的博士生(如田盈同學(xué)，希望大家向他學(xué)習(xí))在入學(xué)一到二年中就在一級(jí)雜志上發(fā)表了多篇論文了。當(dāng)然，他們參加了一些基金類課題也是一個(gè)原因。在許多一級(jí)雜志上，是鼓勵(lì)基金類課題的研究論文發(fā)表的。所以，同學(xué)們應(yīng)該盡量參予一些基金類縱向課題的研究。另外，有模型的文章也更加容易發(fā)表一些。學(xué)校要求至少要在一級(jí)雜志上發(fā)表一篇論文，但是，僅僅是一篇文章還只是剛剛及格，一般要發(fā)表兩篇以上才會(huì)有比較好的效果。

五.寫作畢業(yè)論文。

在完成了論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量要求之后，就自然進(jìn)入了畢業(yè)論文的寫作階段。實(shí)際上，在雜志上發(fā)表的論文本來(lái)也是畢業(yè)論文的重要組成部分。但是，發(fā)表的論文是專題式的，還不是成體系的，需要把不同的專題研究聯(lián)系起來(lái)，鏈接不同的部分，從而構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的論證系統(tǒng)。這就是畢業(yè)論文的寫作。同時(shí)，畢業(yè)論文還是學(xué)校檢驗(yàn)學(xué)生整體的知識(shí)掌握情況的一個(gè)方式，所以還不是一個(gè)簡(jiǎn)單的研究問(wèn)題。因此，除了學(xué)術(shù)創(chuàng)新之外，畢業(yè)論文的寫作還對(duì)于文字語(yǔ)言的表達(dá)，知識(shí)面，論文結(jié)構(gòu)組織和邏輯運(yùn)用等有一定的要求。在寫畢業(yè)論文的時(shí)候，要大力借助于讀書筆記。根據(jù)前面已經(jīng)完成的讀書筆記，可以做到事半功倍的效果。特別是論文中的文獻(xiàn)綜述部分，基本上就是從讀書筆記中來(lái)的，或者說(shuō)是讀書筆記的更加系統(tǒng)的整理，深化和擴(kuò)充而已。

六.關(guān)于“創(chuàng)新”的一些補(bǔ)充看法。

博士論文對(duì)于“理論創(chuàng)新”有著特別的要求，關(guān)于這一點(diǎn)，許多同學(xué)不太清楚。首先，博士論文對(duì)于創(chuàng)新的要求是“理論”上的“創(chuàng)新”，不是在編寫程序軟件和某一個(gè)具體的算法上的改進(jìn)性“創(chuàng)新”，更不是一個(gè)案例的編寫或者具體的政策分析，是否有“理論”上的創(chuàng)新應(yīng)該說(shuō)是博士論文與mba畢業(yè)論文的根本不同之一。其次，創(chuàng)新的過(guò)程有一定的方法可尋，并不是完全靠天上掉餡餅。那么，如何才能做到理論創(chuàng)新呢?方法是什么呢?這里有一些經(jīng)驗(yàn)之談：

4.特殊到一般。

從一般到特殊是大家都會(huì)的，但是，逆向思維往往是創(chuàng)造性思維的成功方法。注意個(gè)例觀察的一般性推廣。從個(gè)例中看出一般性的規(guī)律就是“啟發(fā)”;譬如，就發(fā)現(xiàn)了存在于一些制造業(yè)(如飛機(jī)制造業(yè))中的“干中學(xué)”(learningbydoing)現(xiàn)象;但是，在1980年代，教授的一般化，將這種機(jī)制假設(shè)為長(zhǎng)期生產(chǎn)過(guò)程中的一般性規(guī)律，從而得到他的內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，并掀開了所謂“新”經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論研究的帷幕。

5.關(guān)于科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律有許多著作討論，有興趣的可以看看數(shù)學(xué)家王梓坤教授的著作《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》。

語(yǔ)文論文寫作技巧（熱門17篇）篇十七

又二三個(gè)月過(guò)去，實(shí)驗(yàn)方面收到的仍然是打擊多于鼓勵(lì)，不過(guò)仍然認(rèn)同“苦難”是人生的一種財(cái)富。

這段時(shí)間最主要的“打擊”來(lái)自兩個(gè)方面，一是缺乏創(chuàng)新，二缺乏經(jīng)費(fèi)。在這里先討論第一個(gè)問(wèn)題。

如何創(chuàng)新?

前段時(shí)間花了幾個(gè)月好不容易才完成了第1篇英文論文，給一位老師修改，得到的反饋是“怎么完全照搬別人的文獻(xiàn)呢”，聽到這個(gè)話心里既憂(傷)且痛(苦)，明明知道人家說(shuō)的是不錯(cuò)，但畢竟是自己花了幾個(gè)月時(shí)間，花了不少銀兩，花了九牛二虎之力才完成的第1個(gè)寶貝啊。

痛苦歸痛苦，畢竟創(chuàng)新是科研的根本，但創(chuàng)新太不容易了，因?yàn)榭戳艘欢倨撐模悸范家呀?jīng)極限在里面了。痛定思痛，改進(jìn)研究策略如下，果然略有所得：

1)實(shí)驗(yàn)一定要自己做，這樣才有第一手體驗(yàn)。并且要盡快得到并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2)要發(fā)揮自己的聰明才智，利用你的一切資源，在不花錢或少花錢的情況下多做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，特別是對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

3)如果你不能夠把事情變得更簡(jiǎn)單，哪就請(qǐng)把事情變得更復(fù)雜。如果你不能有大的創(chuàng)新，哪就請(qǐng)你做一些小的創(chuàng)新。

4)盡量找到一個(gè)有sci發(fā)表經(jīng)驗(yàn)的老師幫你修改論文。

1)應(yīng)該在完成一半實(shí)驗(yàn)的時(shí)候開始寫論文，不能在做完實(shí)驗(yàn)之后才想起論文。因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)雖然有一個(gè)從假想到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到具體實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，但是這個(gè)過(guò)程往往是在一邊實(shí)驗(yàn)一邊修改中度過(guò)的，因此很容易在做完實(shí)驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)什么也沒(méi)有做!(因?yàn)榻Y(jié)果與開始的設(shè)計(jì)通常有很大距離)，而論文除了有科學(xué)創(chuàng)新的要求外，其實(shí)還有一個(gè)“角度”的問(wèn)題，也即從實(shí)驗(yàn)到論文的“創(chuàng)新性”其實(shí)是需要作者進(jìn)行“提練”的，及早寫論文的最大好處是可以及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新點(diǎn)(能夠發(fā)表的理由)，然后進(jìn)一步確實(shí)還有多少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要獲取。總之，及早寫作可以使目標(biāo)明確n倍，避免時(shí)間和金錢的浪費(fèi)。

2)縮小打擊面，要小題大作，確定創(chuàng)新點(diǎn)后即要堅(jiān)定的出手，不要全面開花。

3)如果覺(jué)得寫論文太苦，請(qǐng)告訴自己：每天寫半頁(yè)，或者做一兩個(gè)圖，堅(jiān)持下去，總會(huì)完成的!

這段時(shí)間確定了學(xué)術(shù)論文成功發(fā)表的三大主觀因素：學(xué)科理論、選題和寫作，第一個(gè)因素最為關(guān)鍵，不過(guò)也不是一朝一夕可以提高的，由于目前正在總結(jié)前面的實(shí)驗(yàn)，因此寫作能力變得很實(shí)際。

寫作與閱讀是相當(dāng)不同的，我們通常所謂的“閱讀”其實(shí)是指“看得懂”，而且這個(gè)“懂”是“似懂非懂”，就是大概明白就是，對(duì)人論文的內(nèi)容真正把握的程度并不到位，因此當(dāng)寫起文章來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題(基于這個(gè)原因，我覺(jué)得每個(gè)研究生至少要有實(shí)實(shí)在幾篇學(xué)科論文全文翻譯的訓(xùn)練過(guò)程)。

我找了一些介紹如何寫英文論文的書籍學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)除非我先花時(shí)間把整本書中的例句背下來(lái)，否則用處有限，這些書作為教科書還行，實(shí)用性確實(shí)是很可憐的。因此回過(guò)頭研究別人發(fā)表過(guò)的類似論文，論文結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)了不少，說(shuō)到具體內(nèi)容的寫作，用幾篇文章“拼”在一起還行，但總是有“抄”和施展不開的感覺(jué)：別人為什么要使用這樣的句型，而另一處使用另一個(gè)句型。

不得要領(lǐng)之下把教科書和論文都放下，拿了張白紙，自己思考英文和中文之間的主要區(qū)別，先把大框架定下來(lái)再對(duì)照論文和語(yǔ)法書，得出了如下圖形，以此圖為綱再閱讀和翻譯英文文獻(xiàn)，感覺(jué)輕松了很多。

最近一直痛苦地在思考為什么別人能發(fā)表sci論文而自己不能，“缺乏創(chuàng)新”經(jīng)常被一般人當(dāng)成主要的理由，但在我看來(lái)這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是非常模糊的：究竟怎樣才能有“創(chuàng)新”?其實(shí)是很不清楚的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思索，我突然明白過(guò)來(lái)，原來(lái)我所缺乏的是一個(gè)詞：“學(xué)術(shù)”，我搞混了“實(shí)驗(yàn)”與“學(xué)術(shù)”的區(qū)別!我總想在實(shí)驗(yàn)上有所創(chuàng)新，其實(shí)是本未倒置!

哪什么是學(xué)術(shù)呢?在網(wǎng)絡(luò)上檢索了一下，得到如下結(jié)論：學(xué)術(shù)，系統(tǒng)專門的學(xué)問(wèn)，泛指高等教育和研究(機(jī)構(gòu));延伸開來(lái)，可以用來(lái)指“知識(shí)的累積”;科學(xué)研究是創(chuàng)造人類新知識(shí)的事業(yè)，新知識(shí)就是讓人明白和了解以前不知道的。

現(xiàn)在很清楚了，學(xué)術(shù)就是專業(yè)知識(shí)(系統(tǒng)點(diǎn)叫學(xué)問(wèn))，學(xué)術(shù)研究就是創(chuàng)造(認(rèn)識(shí))新知識(shí)，學(xué)術(shù)論文就是發(fā)表學(xué)術(shù)研究的成果，基礎(chǔ)研究就是理論和機(jī)理的創(chuàng)新，應(yīng)用研究就是更先進(jìn)的新工藝!這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我以前為什么一直不明白呢!

回到研究和論文發(fā)表，我覺(jué)得至少搞清楚了兩個(gè)問(wèn)題：一是如何閱讀論文，我以前閱讀論文主要關(guān)心論文在合成方法和選題方面的創(chuàng)新以及最終的結(jié)論是什么，與別人的有什么不同，其實(shí)這是不全面的，對(duì)于一篇學(xué)術(shù)論文，你只要帶著一個(gè)問(wèn)題去閱讀就可以了：“這篇論文告訴我什么新知識(shí)?”(“問(wèn)題”、“結(jié)論”和“解析”);二是如何做研究，也即如何創(chuàng)新，其實(shí)是創(chuàng)新必須有一個(gè)繼承的過(guò)程，學(xué)術(shù)是“知識(shí)的積累”，因此首先要搞清楚的是在我研究的領(lǐng)域里，已經(jīng)有多少已經(jīng)搞清楚的知識(shí)(特別是理論機(jī)理)，有哪些還有爭(zhēng)論，有哪些根本不清楚，要對(duì)本領(lǐng)域的這些東西了如指掌，這樣，創(chuàng)新就會(huì)自然而來(lái)，寫論文自然也就得心就手(因?yàn)槟軌蚪忉屒宄泻芏嘣捒烧f(shuō))。很高興自己能這么快認(rèn)識(shí)到這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)的閱讀確實(shí)是很重要的(國(guó)外研究，閱讀文獻(xiàn)的時(shí)間占科研總時(shí)間65%)，所謂“多看多想最后做”是很有道理的。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，甚至可以把科研過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程類比起來(lái)，即把閱讀文獻(xiàn)當(dāng)成是上課(主要是自學(xué)，實(shí)在不懂自己找老師請(qǐng)教)，把寫論文當(dāng)成做作業(yè)或考試。科研與讀書的不同是，讀書考試的試題是老師命題的，因此你只要應(yīng)用課本中的基本原理公式進(jìn)行解題即可，而科研的題目是你自己命題的，課本是你自己尋找積累的，你主要應(yīng)用基本原理進(jìn)行解題，但如果你對(duì)課本中的基本原理不滿意，你也可以自己建立另一套原理來(lái)解題。

1.讀書心得體會(huì)。

2.教學(xué)心得體會(huì)。

3.團(tuán)課心得體會(huì)。

4.打工心得體會(huì)。

5.進(jìn)修心得體會(huì)。

6.黨課心得體會(huì)。

7.你為誰(shuí)工作心得體會(huì)。

8.教師讀書心得體會(huì)2016。

9.黨員上黨課的心得體會(huì)。

10.以上率下心得體會(huì)。

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