中班教案是教師在教學實踐中的總結(jié)和反思，它可以提供教學經(jīng)驗和教育教學改進的思路。掌握了這些中班教案范文的編寫要點，相信你能夠編寫出更加優(yōu)秀和適合的教學設計。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇一

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。

2、感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

1、歌曲cd 、圖譜、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙頭飾

2、打擊樂器：刮胡

一、開始部分：

1、謎語――引起幼兒的學習興趣

老師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢?”

出示青蛙卡片：“對了，小朋友真聰明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回家。可是它迷路了，找不到家了。你們有辦法幫它回家嗎?”

二、基本部分：

(一)學唱歌曲――感受樂曲跳躍蹦跳的情緒

1、幫小青蛙唱歌。

老師：“小青蛙說，它要請小朋友幫它唱歌，唱著歌才能找到家呢。”

老師用手演示：握――張開，小朋友在老師張開手的時候唱一聲：“呱”。老師說歌詞，小朋友看老師手勢，老師說一句兒歌，一句結(jié)束的時候，小朋友就幫著青蛙唱一聲：“呱”。

2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂句結(jié)束的時候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。

老師：“小青蛙說，咱們不能只說兒歌，得唱著歌。一起來聽聽唱什么歌?”(集體欣賞一遍)

3、小朋友用手做青蛙嘴，一起幫小青蛙唱歌。

要求小朋友在樂句結(jié)束的時候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。

4、出示打擊樂器――刮胡

請一組小朋友用刮胡刮出青蛙的叫聲，其他小朋友演唱。

5、請演唱的小朋友用小手學青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。

6、老師：“小青蛙一邊跳著，一邊唱著，不慌不忙把家找，它怎樣做才能又不累又開心的找到家?”(可以邊跳邊捉害蟲)

老師：“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲：“呱”。

7、出示圖譜，幼兒看圖譜按節(jié)拍學習蹦跳動作。要求蹦跳時不能忽快忽慢，保持勻速。

老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲的時候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲。”帶領幼兒看圖譜練習按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。(看見害蟲就跳，看見青蛙就叫)

8、放音樂，幼兒跟隨音樂看圖譜練習蹦跳動作。

(二)學做游戲――合拍模仿青蛙跳

1、老師：“我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終于回到了家，看，小青蛙的'家到了，小青蛙邀請我們跟它一起唱歌呢!”

小朋友們一組用刮胡演奏，一組學青蛙蹦跳、唱歌。

2、游戲：跳荷葉――學本領

老師：“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家，它要和大家一起玩游戲。”

游戲規(guī)則：幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物(頭飾)

3、老師示范一次游戲。

4、小朋友游戲

一組小朋友用刮胡演奏，一組小朋友隨音樂游戲。強調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。按節(jié)奏蹦到的小朋友獎勵青蛙頭飾。

5、交換游戲。兩組小朋友交換一下，繼續(xù)游戲。

三、結(jié)束部分

保護青蛙的教育

四、活動延伸

老師：“小朋友想的辦法真好，咱們?nèi)プ霰Ｗo青蛙的標志，出去玩的時候放到池塘邊，告訴人們保護青蛙。”

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇二

１、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的`節(jié)奏型。

２、感受律動游戲的快樂。

課件、荷葉圖譜、音樂。

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

１、引導幼兒學習第一種本領。

２、幼兒練習青蛙跳。

３、學習第二種本領。

４、幼兒練習青蛙跳。

５、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、游戲活動。

１、分組讓幼兒練習跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結(jié)束。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇三

1、學習雙腳立定跳遠，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動作進行跳躍。

2、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動過程：

一、以青蛙的演變導入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護莊稼。”

你們猜對了!我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎?

春天的時候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂水里玩。)然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來，兩腿伸直并上下擺動。

師：小蝌蚪一天天在長，在慢慢地發(fā)生著變化。先長出兩條小后腿，再長出兩條小前腿。變成可愛的小青蛙。(幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點點地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來，我的寶寶都長了，孩子們我們到草地上去學本領好嗎?但是，媽媽有個要求，只要聽到我的小鈴敲三下，馬上停下來坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。

二、嘗試各種跳法，學習立定跳。

1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領?今天我們就來練練跳吧!你會怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦!

2、個別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強調(diào)跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。

3、聽信號跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。

三、小青蛙跳荷葉

青蛙寶寶們，剛剛農(nóng)民伯伯打電話來說，莊稼地里有很多的害蟲，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們怎么過河呀!媽媽想到一個辦法，就用剛才練得的本領，跳過一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。

評價：表揚跳得輕，跳得遠的孩子。選擇適合自己的路是最好的。

看，莊稼田到了，快捉蟲吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙，捉蟲本領，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!

原路返回，跳過荷葉過河。(鼓勵孩子跳河葉)四、放松活動今天，我們小青蛙真能干，助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲，真的長了，會去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個舞慶祝一下吧!

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇四

第2節(jié)。

歌曲處置。

2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，并準確的同音樂一起開始與結(jié)束。

學唱歌曲。

歌曲學唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

錄音機、磁帶、多媒體。

同前節(jié)。

1、節(jié)奏練習：請同學拍一拍上節(jié)課學習的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

1、導入：

師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，經(jīng)常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）。

師：同學們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）。

今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

2、學唱歌曲：

聽錄音范唱，請同學說一說這首歌有什么特點？

有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節(jié)處節(jié)奏）。

教唱法學習歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。

3、歌曲處置：

同學們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）。

[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。

強調(diào)：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復練唱。聽音樂練唱。

下面我們自身來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)則：

全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂做游戲，扮演的好獎勵小紅花。

2、講解游戲規(guī)則：

全體同學排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學，沒到自身時，要唱歌拍手為扮演的同學伴奏。

（注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛煉同學協(xié)調(diào)能力）。

聽音樂做游戲。

同學們通過今天的學習你明白了什么？

（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇五

1、在教師的.引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動游戲的快樂。

課件、荷葉圖譜、音樂。

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

1、引導幼兒學習第一種本領。

2、幼兒練習青蛙跳。

3、學習第二種本領。

4、幼兒練習青蛙跳。

5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、游戲活動。

1、分組讓幼兒練習跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結(jié)束。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇六

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。

2、感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

1、歌曲cd、圖譜、呼啦圈、

2、打擊樂器：刮胡鈴鼓。

1、謎語——引起幼兒的學習興趣。

師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢?

請聽謎語：一個小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴。

(一)、學唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒。

1、游戲的'時候，游戲規(guī)則沒講清楚，所以孩子不知道到底該怎么跳。（劉主任）。

2、最好是唱歌詞的時候不跳，呱的時候跳一下，這樣更清楚。（劉主任）。

2、完整欣賞歌曲一遍。

3、用小手學青蛙在自己腿上跳一跳。老師輕聲哼唱歌曲。

4、師：“小青蛙跳著，唱著，往家回，它在干什么啊?”(捉害蟲)“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲。

5、出示圖譜，幼兒看圖譜按節(jié)拍學習蹦跳動作。要求蹦跳時不能忽快忽慢，保持勻速。

老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲的時候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲。”帶領幼兒看圖譜練習按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。

6、放音樂，幼兒跟隨音樂練習蹦跳動作。

(二)、學做游戲——合拍模仿青蛙跳。

1、我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終于回到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙還有好玩的樂器呢。

小朋友們一組用刮胡演奏，一組學青蛙蹦跳。

2、第二次游戲跳荷葉——學本領。

幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物(頭飾)老師示范一次游戲。

3、第三次游戲。

小朋友交換游戲。強調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。

4、保護青蛙。

咱們?nèi)椭霰Ｗo青蛙的標志，告訴人們保護青蛙。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇七

教學內(nèi)容：

教學目標：

1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、場景。

布置課時數(shù)：

1課時。

教學過程：

（一）故事導入。

（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）。

1.師：同學們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢？

（多媒體播放音樂，讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字，并讓學生帶上動物頭飾，模仿動作）。

2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀？

（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導學生通過聲音辨別動物）。

3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起。

來聽一聽它在唱什么歌呢？

（多媒體演示歌曲）（三）學習歌曲。

1.師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來個比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）。

3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）4.師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5.師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

（四）編創(chuàng)歌曲。

1.師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）。

2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？3.師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）。

4.師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動物）。

5.師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧！（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）6.師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）。

7.師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚呢？（五）小結(jié)。

1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽。

的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

（學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室）。

板書設計：

小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙。

小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇八

教學內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

教學目標：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始跟結(jié)束。

2、通過演唱跟身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學準備：多媒體、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片。

課時數(shù)：1課時。

課型：新授。

教學過程：

一、情境導入。

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）。

（多媒體播放音樂，讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）。

3、（多媒體演示青蛙）。

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》）。

師：小青蛙們靠著自己的勇敢跟本領，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高高興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）。

二、學習歌曲。

1、師：你們看到了誰？（……）。

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）。

（學生發(fā)言，教師總結(jié)完整的.歌詞）。

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）。

2、師：讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）。

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）。

3、師：我們跟小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）。

教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手跟小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

（多媒體演示）。

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）。

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）。

師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。

（聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組）。

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞？茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。

（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）。

3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報）。

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

四、小結(jié)。

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

（學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室。

（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的，另自己又做了一個補充。）。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇九

1、了解關于手足口病的傳播和預防的知識。

2、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生，預防疾病的發(fā)生。

3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。

活動重難點：了解手足口病的傳播和預防的措施。

手足口病例圖、視頻及相關資料

一、談話導入

小朋友們，每天老師都會給你們檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請幼兒講述)

二、介紹手足口病的基本知識

1.看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和人，及時就醫(yī)。

2.請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的認識)2、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播。

3、知道預防手足口病的方法。

怎樣預防手足口病?(幼兒討論)小結(jié)：預防措施：

(1)注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼兒可口服板藍根、青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。

(5)家長外出回家后，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強營養(yǎng)，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

(7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開窗通風，至少每兩小時開窗一次，每次通風半小時以上。垃圾及時清理、消毒。

4、開展"我是衛(wèi)生小衛(wèi)士"活動。

(1)比比誰的小手最干凈。

小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認真的小朋友。

(2)比比誰的衣服最干凈。

由幼兒當裁判，選出衣著最干凈的小朋友。

(3)評選出"衛(wèi)生小衛(wèi)士"進行獎勵。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇十

1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2、借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3、引導幼兒養(yǎng)成細致觀察、膽作畫的好習慣。

1、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2、范畫一幅、青蛙照片一幅。

3、紙、蠟筆。

1、圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個圖形像什么?

幼：雞蛋。

師：還像什么?

幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么?

2、觀察圖片，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣?青蛙會什么本領?

3、模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預備的時候，腿是怎樣的?學一學。

青蛙游向前的時候，腿是怎樣的?學一學。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。

引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4、討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時，頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?

(幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。)

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫在哪里?

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5、幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

(如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。)

6、師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

(小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。)

1、引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2、進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇十一

1、親近自然，喜歡小動物。

2、初步了解青蛙的生活習性。

3、知道小青蛙是有益的，要愛護青蛙。

青蛙圖片一幅

1、游戲：小蝌蚪變青蛙

2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

1、利用墻飾青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”!

2、論“青蛙吃什么”?“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。

3、“你吃過青蛙肉嗎“?青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。

1、游戲：“小青蛙捉害蟲”

2、幼兒學青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只壞蛋，你抓住了什么”?

3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………?

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇十二

教學目標：

1、復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。

2、學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

重點難點：

對歌曲的感受。

教學準備：

錄音、教學光盤。

教學過程：

分步目標。

預設活動過程：

個性化思考。

二、學唱歌曲。

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。

4、班級合作：伴奏演唱舞蹈。

5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學生“你喜歡哪一類小動物？”

6、將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。

三、感受。

1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、引導學生跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應柔和、抒情）。

5、讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導學生說說小蜻蜓的特征。

7、鼓勵學生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。

8、鼓勵學生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇十三

1、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起結(jié)束和開始。

2、能在音樂表演中當好一個角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己。

3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

【教學重、難點】。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進行編詞表演。

2、能在音樂伴奏中正確地按照歌曲速度進行念白;并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇十四

教學目標：

1、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設情景讓學生積極參加游戲活動。

2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。

教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

教學難點：

1、采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

一、學生聽著《小青蛙》進入教室。

下嗎？（多媒體出示謎語）媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。（打一動物）。

同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2、向?qū)W生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導：把小青蛙想找到家的急切心情唱出來）。

3、創(chuàng)編動作。

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來？最好的獎勵青蛙頭飾。

三、學唱歌曲。

1、小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽！它們在唱什么呢？（錄音機范唱）（開光盤課件，小青蛙找家）。

2、展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。

3、學唱歌曲。

4、全體學生演唱。

5、歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作，引導學生理解歌曲意境。逐句唱，帶入感情，完整演唱：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！（電子琴伴奏）。

唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的動作，跟著課件再唱）。

四、音樂游戲《小青蛙找家》。

真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？（表演）。

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了。小青蛙們，你們愿意帶著我們一起來找家嗎？（律動）。

五，編創(chuàng)歌曲。

瞧！有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥的圖片）所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽！（教師聲情并茂的范唱）。

其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起小動物頭像）。

（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）。

師：時間到了，同學們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報）。

師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多。

六，小結(jié)。

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們，讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧！（在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室）。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇十五

一、導入。

1、告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好！

2、教師邊敲小樂器邊讀歌謠，請學生說說寫的是哪個小動物？

xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx|。

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱。

請學生模仿讀歌謠。

3、請學生給自己喜歡的動物編一個這樣的`歌謠，如“跑跑，喵喵”等。

二、學唱歌曲。

1、故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。

2、聽歌曲，看動畫，學生拍手。

3、展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。

4、學唱歌曲。

5、啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。

6、全體學生演唱，然后分小組唱或男女生唱。

7、模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演。

三、游戲。

學生分組，自由組合，一組學生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學生面前，“家”的學生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。

四、小結(jié)。

迷路的小青蛙通過自己的努力，終于找到了自己的家，我們都為小青蛙感到高興。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇十六

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教學反思。

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

文檔為doc格式。

中班音樂教案青蛙找家（匯總17篇）篇十七

教師：還記得我是誰嗎?

我們用音樂來問問好吧!小朋友你好，林老師你好!

小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!

小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

2.滑雪場場景，講音樂故事

(1)師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?家好?我是小貓，今天是我的生日。看到你們我非常開心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧!一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。。。誰來了呢?這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見!走掉了一只，變成一只了。

(2)：教師提問

故事說完了，這里面有誰啊?

小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?

后來發(fā)生了怎么?

他們是一起回家的嗎?

我們一起完整的把這首歌聽一遍

3.利用手指做游戲，唱歌

師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓?猜猜看在哪?

我一二三變變變，咦?家好我是小花貓。你們有嗎?

謝謝你們剛剛我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得?

一起來變一變唱一唱。

4.音樂游戲

幼兒三人一組，進行游戲表演

5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個小狗過生日。

活動延伸

進行音樂創(chuàng)編