一篇優秀的作文能夠打動人心，讓讀者對于文學的魅力產生更深的體會。以下是一些精心挑選的優秀作文范文，希望能夠激發大家對寫作的熱愛和創造力。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇一

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇二

我家影集里收了許多照片，我最喜歡的是那張在公園里喂白鴿的照片。

那是我6歲那年“五一”放假時爸爸在淮南龍湖公園給我拍的`。你們看！照片上的小白鴿多可愛呀！記得那天天氣晴朗、鮮花盛開，公園里游人如織。爸爸、媽媽帶我先玩了“過山車”、“激流勇進”等娛樂項目后，又帶我來到鴿子園。鴿子園里的人多，鴿子也多。那些鴿子潔白如雪，像一個個小“天使”。我讓爸爸給我買了一袋鴿食——玉米。我把玉米撒在地上，鴿子們一下子飛了過來，圍在我身旁。它們伸長脖子，望著我袋里的玉米，嘴里還發出“咕咕”的叫聲，好像在說：“小姐姐，給我顆玉米吧。”更有趣的是，有只鴿子竟調皮地飛到我的肩上，想從背后“偷襲”我的玉米呢，可惜爸爸沒有拍下來。

這張照片我將永遠珍藏，因為它記錄了我歡樂的童年。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇三

在我的書桌上放著一本漂亮的相冊，里面有我最喜歡的一張。照片上的我笑瞇瞇的蹲在一潭清清的溪水旁洗手，岸邊還有一塊“洗硯池”的石頭牌子。每當我看到這張照片。就會想起去年夏天我們一家在白云山游玩的情景。

記得那天天氣晴朗，我上身穿了一件紅色短袖，下身穿一條方格短褲，腳穿一雙紅色皮鞋，精神極了。我們隨導游來到“洗硯池”，只見那里山青水秀，一些小瀑布從石頭縫里流出來，水流又清又急，都匯到“洗硯池”里，池里的水清澈見底，幾條小魚在水里游來游去，快活極了。

這時，導游告訴我們：相傳很久以前，有個書生要去京城趕考，走到這山青水秀的地方，不禁詩興大發，寫了很多詩，寫完后在這潭溪水里洗了洗筆和硯，黃帝見他的詩寫得很好就封他為頭名狀元。當地人知道后，就把這潭溪水叫做“洗硯池”。

聽了導游的.話，我想這水竟有這么大的魔力，就趕快蹲下去洗手，爸爸看見了趕忙拿起相機，“咔嚓”一聲，留下了我洗手的那一瞬間。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇四

“身穿魔法裝，頭戴小禮帽，眼睛里透著靈氣”照片上的小魔法師太帥了，噢！看出來了吧？那就是我！

在我九歲生日的那一天，媽媽和姐姐領我去買蛋糕，我忽然想起媽媽答應我的一件事，“媽媽，你答應我去照相，怎么還不去叫呢？”媽媽樂呵呵地說：“我沒忘，這就領你去！”

到了照相館，叔叔給我簡單在打扮了一下，就開始照了，照了九張都不太好，叔叔也不滿意。這時，叔叔想了想，拿出了一件魔法師的`衣服給我換上了，最后照出來的照片，我們都滿意。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇五

那是前幾年我和爸爸媽媽同去西雙版納原始森林看動物表演前所拍攝的照片。當時，只聽見：“照相了，照相了，小姑娘照張相吧！嘿，這鏡頭絕了！長大了也有吹牛的資本。”聽到這，我們便走了過去，馴養員說：“這只黑熊叫月牙，因為它胸前有一道月牙形的白毛，因此而得名。”那黑熊頭頂上的毛很稀疏，身子肥胖而笨重，四條又粗又短的腿緩慢的直立行走著，左右搖擺，看上去憨厚而可愛。開始照相了，黑熊重復著先前的動作，直立著把他那毛茸茸的一只熊掌搭在我的肩上，頓時，感到沉甸甸的，另一只熊掌放在了另一側，他的目光混濁而呆滯的望著前方，只聽見“啪”的`一聲，它與陌生的我永遠留在了一起。

幾分鐘后，我就去取照片。我的臉上充滿了燦爛的笑容而黑熊卻是滿面臉愁容，顯得那么疲憊，憂郁。我心里有些傷感起來。那些人為了掙錢，殘忍的把它帶到了這里，日復一日，年復一年的重復著那些單調的動作，使它失去了家園，失去了自由，失去了伙伴，過著孤獨的生活。我多么希望人們放它回到自己的樂園里去啊！

由于我對它產生更多的是憐憫，因此，這張照片就成了我最珍貴最喜歡的照片了。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇六

1、了解在acdsee8.0中管理圖片的方法。

2、能夠對照片分類存放，掌握文件批量重命名的方法，能夠熟練轉換文件的格式。

3、增強分類管理圖片的.意識，提高自主探究和解決問題的能力。

二、教學重難點。

1、圖片管理方法。

2、批量命名和轉換格式。

三、教學過程。

一、情境創設激發興趣。

（分類存放）引出課題。

二、自主探究交流分享。

探究。

1、照片分類。

請把“學生表演圖片”按表演類別分類。

說說你是怎樣分的，小組交流。

2、批量重命名。

把剛才分好的圖片進行重命名。

1、轉換文件格式。

師介紹“jpg”“bmp”等文件格式的含義。

廣播教學步驟并進一步說明各種格式的區別和優缺點。

小組分工完成一個文件夾的格式化轉換。

展示、師生評價。

三、合作學習釋疑解難。

1、區分“”復制到文件夾“移動到文件夾”命令的不同？

2、批量重命名進“#”的含義是什么意思？

四、實踐創作展示評價。

1、請把“校園風光”圖片進行分類存放，這些圖片都是jpg格式，請轉換成bmp格式，看看有什么變化。

五、梳理總結拓展延伸。

1、這節課你學會了哪些本領？每個小組選一個代表說一說，其他同學可以補充。

2、課下把你們家電腦中的圖片用本節課學到的本領進行科學的分類整理。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇七

我家里有一本相冊，里面有我小時候的照片，有百天、剛剛學會走路照片、還有過生日的照片。其中我喜歡的一張照片是我和媽媽在人工湖給我拍的照片。

那是一個星期天的上午陽光明媚，我和媽媽一起去人工湖，媽媽給我買了棉花糖我邊走邊吃。啊、景色真美，空氣清新。我們來到湖邊，湖水清澈見底，湖的對面綠樹成蔭。不遠處的`亭臺上有老人在鍛煉身體，露珠把路旁的小花、小草打扮的晶瑩滴透，好像在和我微笑，這真是一幅美景啊。

照片上、我穿著黃色的衣服，衣服上有一只小花貓頭，我的褲子是土黃色的。我拿著棉花糖站在橋上。媽媽叫我轉頭，看見我甜甜的笑臉，媽媽用手機給我拍了一個鏡頭。

我喜歡這張照片，因為那是我最高興的一天，想起那景色真是美極了。所以我們要愛護花草、樹木、保護它們不要踐踏花草，從我做起、每當我看見這張照片感覺很開心。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇八

我的家里有許許多多的照片，但我特別喜歡的只有一張。那是我上幼兒園時參加暑期美術培訓班和同學、老師一起照的結業照。我一直把它保存得很好。

我們這個培訓班有二十多位小朋友，個個都很聰明，但老師特別喜歡我，因為我學習特別認真。

照片上最后一排的兩位是我們的老師，男的姓羅，當時他自己還在西南師范大學美術系讀書，他教我們素描。女的姓糜，教我們蠟筆畫。

剛到培訓班的時候，我的畫很差，但糜老師總是手把手地教我。在她的耐心輔導下，我的畫進步很大，我也更加喜歡畫畫了，平時一有空我就會畫起來。讀大班的時候，我畫的《秋天的`歌》、《春天的故事》還在《渠縣報》上發表過。

現在，每當我不想畫畫時，我總會想起這張照片，想起我的老師，我就會努力。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇九

一、教學目標：

1、認識本課6個生字，能嘗試用各種方法體會新詞的意思。

2、抓住關鍵的句子或詞語體會羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。

3、學習通過具體事例的描寫，從神態、動作和語言等方面來表現人物品質的寫法。

二、教學重點難點：

重點：抓住關鍵的句子或詞語體會羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。

難點：學習通過具體事例的描寫，從神態、動作和語言等方面來表現人物品質的寫法。

三、教學時間：

一課時。

四、課前準備：

1、學生課前預習課文，把課文讀通、讀順。

2、完成課前導學材料。

教學環節教師活動學生活動教學反思。

一、談話導入，激發興趣。

二、初讀課文，整體感知。

三、默讀課文，體會品質。

四、拓展訓練、讀寫感悟。

五、作業布置。

六、板書設計1、板書“全神貫注”

2、同學們，你知道這個成語的意思嗎？你是用什么方法理解它的？

3、我們身邊有沒有同學具備“全神貫注”的品質的呢？請你用它說一個句子夸夸他們。

過渡：所謂“讀書百遍其義自見”，讓我們一起走進這個故事吧！

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，整體把握課文內容。

2、檢查自讀情況：

3、還記得我們概括文章內容的方法有哪些嗎？我們今天就來試試最簡單的這一種。ppt：（）全神貫注（）。

1、我們知道要表現人物品質，描寫人物有很多方法，你知道有哪些嗎？

2、那么作者是通過什么描寫把羅丹的這種品質表現出來的呢？請你默讀課文，劃出羅丹怎樣全神貫注工作的句子，在旁邊寫一寫你的體會。

5、再讀課文第二自然段，體會寫法：一個什么樣的羅丹躍然紙上。

6、那我明白了，在以后寫人的文章里，我可以……。

7、播放圖片：正是由于羅丹的這種忘我工作，全神貫注的品質使得他創作出了許多神態生動、內涵豐富、聞名世界的人物雕塑。

過渡：他的這種品質不僅使自己獲得了成功，還深深地影響了他的好朋友--茨威格。

1、出示茨威格的話。

2、請你用聯系上下文或者生活實際等方法寫一寫你對這句話的理解。

其實，并不只是羅丹具有這樣的品質，很多名師大家之所以會成功，也離不開全神貫注。你還知道哪些與“全神貫注”有關的小故事，來跟大家分享一下。

1、把你認為描寫得精彩的句子摘抄下來。

2、模仿文中描寫人物的方法，發揮你的想象力，寫一寫羅丹在全神貫注工作時，茨威格在做些什么。

26*全神貫注。

激動--陶醉--忘我。

動作、神態、語言1、生齊讀。

2、預設：我知道它的意思是……我是通過查字典、聯系上下文、找近義詞知道的。

3、指名說句子。

4、再讀課題，提出質疑。

1、生自由讀課文。

2、生自由匯報。

3、指名說：心理描寫、動作描寫、語言描寫、神態描寫……。

生默讀并畫句子寫體會。

生同桌交流自己找的句子和體會。

4、全班交流：

板書：

激動、陶醉、忘我。

神態、動作、語言。

5、齊讀第二自然段：全神貫注。

6、用上神態、動作、語言描寫突出人物品質。

7、學生欣賞。

1、齊讀茨威格的話。

2、小練筆：學生寫體會。

3、指名交流分享。

4、生說自己搜集到的故事在導入這一塊，我參照校長的思路緊緊抓住題目來設疑展開，既能輕松快速地進入課文學習，還培養了學生理解詞語、口頭表達的能力，第三個小點的設計更讓學生學會發現同學的品質，增強了互動，提高了他們的思想認識。

而看題質疑的設計是能迅速引領學生走進課文，抓住核心問題的有效方式，很適合這一篇課文。

這一環節主要是讓學生對課文內容進行一個整體的把握，然后用上“題目擴展法”來概括文章主要內容。這一知識點是本學期的學習重點，很多學生都很害怕概括主要內容，不是啰嗦過渡就是找不到重點。因此，教給學生概括的方法，再適時地加以利用，非常重要。

在生字詞方面主要采用自主匯報的形式，注意到了略讀課文的略，也培養了學生獨立識字的興趣和能力。而且不用多媒體出示生字，還能使聽的學生必須認真聽才能知道匯報的內容，才能準確地跟讀。

最難把握的就是這一部分，因為生成的成分很高。再加上這是第七單元的課文，是提前兩個單元抽出來講，自己對教材把握不準，沒有很好地理解教材。忽視了略讀與精讀的區別。不僅沒有激發學生的探究熱情，還沒有很好地讓學生體會到作者在表現人物品質方面所用的描寫方法及其生動之處。校長評課的時候提出了用表格來降低學習難度的建議，使我恍然大悟！用上表格既能提高學生搜集處理信息的能力，還能給他們指明一個方向，真正起到了“導”的作用，也能體現出略讀課文的略。很遺憾，自己以前也多次用表格來處理重點內容，這一次竟疏忽了。

如果這一環節用表格來完成，相信學生的表現會大不同，而且還能彌補評價上的欠缺，學生能交流、能分享、能補充，評價自然而然生成。還能突破學習難點，很好地完成本課學習。以后，在教學策略方面，還要多想點法子才行，不能滿足于現狀或者放任、高估我們的教學對象，更不能坐以待斃。

理解茨威格的話是本課學習的一個重點之一。這里面不僅有理解含義深刻的句子的知識點，還有對學生在學習生活中學會做人、做事的品德教育。這一環節學生都能聯系自己的學習實際來談談自己的體會。在情感態度價值觀的培養方面也落到了實處。

拓展這一環節主要是通過課文的學習擴大學生的知識面。很多學生都去搜集了一些例子，如會動的黑板、牛頓請客、陳毅喝墨水等，只可惜不夠時間展示。所以布置為一個課下交流的作業了。

總結：在備課時，我也很煩惱生成的問題，不知道如何去設計。越是弱點，就越是容易被擊破。我們可以預設一個美好的開頭，還可以預設一個美好的結尾，但過程沒人可以預料。正因為不可預料，才需要花心思下苦工。“揀了芝麻丟了西瓜”的毛病不能再犯了。

自我感覺這一節課離校長所提出的活力課堂還有很大的差距，但是我會仔細研讀教材、課標和活力課堂評價標準，努力改善自己的不足的。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇十

教學內容：

人教新課標四年級數學下冊減法的運算性質。

教學目標：

1、理解并掌握減法的運算性質，并利用性質進行有關的簡算。

2、培養學生分析研究及綜合概括的能力。

3、引導學生在實踐中主動地去獲取知識。

教學重難點：

學生通過實踐體驗概括減法的運算性質。

教學過程：

一創設情景，引入新課。

學生匯報。

生每回答一個問題，師問：你是怎么想的?

教師板書三種方法。

師：請你告訴我他們的結果。(只板書最后結果)。

結果相等，那就是說我們可以用什么符號來表示?(等于號)板書。

2、請你觀察這三種方法，有什么發現?

學生匯報，師總結。

(生如果說不出，可以引導有什么相同點和不同點?)。

師：是不是所有的從一個數里面連續減去兩個數，都等于從這個數里減去這兩個減數的和呢?請大家試著在草稿紙上舉例驗證。

學生匯報。

師：像這樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦?

(生：用字母表示)。

a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b。

引導學生總結出：一個數連續減去兩個數，等于一個數減去這兩個減數的和。

一個數連續減兩個數，可以先減第二個減數，再減第一個減數。

師：這就是我們今天要學習的“減法的運算性質”

生齊讀。

3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么?

生匯報，大部分人應該會選擇第二種和第三種。

師總結：湊整。(兩個減數能湊整)、去尾變整(被減數和一個減數有相同部分)。

三、鞏固練習。

1、請你說說哪個小朋友最會運用今天所學知識使計算變得簡單了呢?

=354-(74+26)。

=254。

=154-(54+79)。

=21。

=346。

=158-(63+58)。

=37。

=868-(52+48)。

3、我來當法官。

=427-(127+73)=144-(56+12)。

=227()=88()。

=427-(127+73)=144-(56+12)。

=227()=88()。

四、課堂小結：

這節課你有什么收獲?

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇十一

今天,我準備清理一下相冊,可是一張照片掉了出來,這張照片勾起了我的回憶.

油的草叢,一邊大叫.我順著她指的方向望去.喲草叢里有一只可愛的白色小狗,在歡快地跑來跑去,就象一團雪球在滾動.我跑過去想捉住它,沒想到腳下一滑,摔了個狗啃泥.這時姨父按下了按鈕,拍下了這張照片.

我拾起了照片,放進了相冊.

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇十二

我最喜歡的一張照片是去年我們三姐妹和慧姨，在外婆家后面的草地上拍攝的。照片上的我是留著男發，穿著一件紅色的棉襖，做了一個可愛的表情，還瞇著眼睛在睡覺的動作。表姐姐留了個長發，穿了一件咖啡色的棉襖外套，做了一個微笑的表情和開花的動作。玲玲姐姐穿了一件薄薄的外套，把酒窩都笑出來了，做了一個老爺爺彎背的動作。慧姨穿了一件牛仔衣的外套，笑得很開心。這張相片原本是媽媽要給我單獨照的，但是表姐姐最喜歡偷照，所以就躲在我后面拍照，玲玲姐姐看見了覺得非常好看，就趕緊跑過來躲在表姐姐后面，會姨看見了說：“我也來一個好嗎？”就站在玲玲姐姐的.后面。媽媽就這樣在綠油油的菜田給我們三姐妹和會姨拍了這一張照片。后來我們照了許許多多的照片。照片出來了，洗照片的阿姨說：“你們照了這么多的照片，可以把三張照片放大和過塑”。媽媽聽了說：“好，好”。于是，媽媽就選了這張照片和另外兩張照片。爸爸也同意了。照片出來了我一直把這三張照片都保留在這里。你們認識這張照片了嗎？砂子塘天華寄宿制實驗學校三三班王雅晴我最喜歡的一張照片作文400字。

小學生作文（中國大學網。

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教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇十三

在我家臥室的墻上掛著一張大大的照片，這是之一，這是我爸爸媽媽的婚紗照。

相框是白色的帶金邊。照片上有綠色的湖水，還有穿著白色婚紗的媽媽，看上去非常漂亮。爸爸穿著淺藍色的襯衣，白色的外套，看上去顯得更帥。可惜照片上沒有我！這就是。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇十四

在鹿園，我和梅花鹿來了一個親密的接觸，我看見其他游客喂梅花鹿，我也想試一試，于是，我跑進小院子，選了一只小梅花鹿，剛開始的時候，我怕得左躲右閃，它忽閃著水汪汪的大眼睛看看木勺，又看看看我，好像在說：“別怕，我不會咬你的！”看著別的游客喂它，我的膽子也大了起來，于是，我拿著木勺，伸到它嘴邊，它就狼吞虎咽地把玉米吃掉了，爸爸按了一下快門，把這歡樂的時刻拍了下來。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇十五

我有很多的照片，但我大多都不太喜歡，(.)但有一張例外，想知道為什么嗎？接下來我就給你慢慢道來。

那天陽光明媚，小鳥快樂地唱歌，我的心情也特別的好，因為今天我過生日，媽媽說：“去照一張相吧，好留個紀念！”“照相！好呀！我最喜歡照相了！”到了照相館，我先把衣服脫了下來，換上了相服，接著我就站在了照相機的前面，面向著照相機，叔叔說：“三、二、一，茄子！”這時我咧開了嘴，一張照片就出來了，媽媽把照片遞給了我，我看了一下我的五官，眼睛大大的，嘴巴彎成了小月牙兒，然后我又注意了一下我的動作，真夠帥的！

這張照片現在就擺在我的小床上，我很喜歡這張照片！

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇十六

是二零零年的八月在九寨溝的五彩池照的。九寨溝是我國著名的風景區，它在四川省。那里的景色秀麗神奇，尤其是五彩池，美麗極了。

照片上的五彩池五顏六色，池水清澈見底，連池底的水草都看得清清楚楚，水草綠蔭蔭的，象鋪了一層綠色的地毯。遠處有茂盛的樹，數也數不清，象搭起了一個一個綠色的涼棚。清晨，池面飄著薄薄的霧，好象披上了輕紗，一片朦朧，我感覺就象來到了童話中的仙境。中午，太陽出來了，綠油油，樹倒映在池中，銀光閃閃，十分動人。我就在這風景如畫的地方留下了美麗的影像。

九寨溝風景秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇十七

是我和表哥曾經的一張合影。

那時我還住在公公家。公公家門前有一塊大大的水泥地，那是我和表哥的“游樂場”。有時我們在一起玩“黑貓警長”的游戲；有時又玩“奧特曼打怪獸”的游戲；有時又玩捉迷藏的游戲；還有的時候表哥騎著搖擺車帶我去“旅行”，就像照片上的那樣。

每當我看到這張照片，就會想起那段美好的時光。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇十八

是，我在兩年前六一兒童節照的`照片。那天，爸爸媽媽帶著我，我帶著爸爸送我的禮物——機關槍，去平湖公園玩。平湖公園真是人山人海，爸爸帶我去了人不太多的山上，在亭子旁，我架起來機關槍嘟嘟……打了起來，這是，媽媽就照下了這張照片。那天我玩的真開心，所以我最喜歡這張照片。

教案我最喜歡的照片（實用19篇）篇十九

我最喜歡的照片是小時候和媽媽、哥哥、姐姐一起照的照片。那時候我才4歲半，我還抱著一個大西瓜站在凳子上。我哥哥在我左邊，我姐姐在我前面，我媽媽在我右邊。爸爸說：“一、二、三。”我們就說：“茄子。”

我還喜歡一張自己照的照片。那個照片是我最最喜歡的，我在很小的軍車上坐著，我還沒穿衣服，哭喪著臉。我到班上跟同學們說了說，同學們都哈哈大笑起來。老師聽到了，也哈哈大笑起來了。