一篇優(yōu)秀的作文能夠打動(dòng)人心，讓讀者對(duì)于文學(xué)的魅力產(chǎn)生更深的體會(huì)。以下是一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱愛和創(chuàng)造力。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇一

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇二

我家影集里收了許多照片，我最喜歡的是那張?jiān)诠珗@里喂白鴿的照片。

那是我6歲那年“五一”放假時(shí)爸爸在淮南龍湖公園給我拍的`。你們看！照片上的小白鴿多可愛呀！記得那天天氣晴朗、鮮花盛開，公園里游人如織。爸爸、媽媽帶我先玩了“過山車”、“激流勇進(jìn)”等娛樂項(xiàng)目后，又帶我來到鴿子園。鴿子園里的人多，鴿子也多。那些鴿子潔白如雪，像一個(gè)個(gè)小“天使”。我讓爸爸給我買了一袋鴿食——玉米。我把玉米撒在地上，鴿子們一下子飛了過來，圍在我身旁。它們伸長(zhǎng)脖子，望著我袋里的玉米，嘴里還發(fā)出“咕咕”的叫聲，好像在說：“小姐姐，給我顆玉米吧。”更有趣的是，有只鴿子竟調(diào)皮地飛到我的肩上，想從背后“偷襲”我的玉米呢，可惜爸爸沒有拍下來。

這張照片我將永遠(yuǎn)珍藏，因?yàn)樗涗浟宋覛g樂的童年。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇三

在我的書桌上放著一本漂亮的相冊(cè)，里面有我最喜歡的一張。照片上的我笑瞇瞇的蹲在一潭清清的溪水旁洗手，岸邊還有一塊“洗硯池”的石頭牌子。每當(dāng)我看到這張照片。就會(huì)想起去年夏天我們一家在白云山游玩的情景。

記得那天天氣晴朗，我上身穿了一件紅色短袖，下身穿一條方格短褲，腳穿一雙紅色皮鞋，精神極了。我們隨導(dǎo)游來到“洗硯池”，只見那里山青水秀，一些小瀑布從石頭縫里流出來，水流又清又急，都匯到“洗硯池”里，池里的水清澈見底，幾條小魚在水里游來游去，快活極了。

這時(shí)，導(dǎo)游告訴我們：相傳很久以前，有個(gè)書生要去京城趕考，走到這山青水秀的地方，不禁詩興大發(fā)，寫了很多詩，寫完后在這潭溪水里洗了洗筆和硯，黃帝見他的詩寫得很好就封他為頭名狀元。當(dāng)?shù)厝酥篮螅桶堰@潭溪水叫做“洗硯池”。

聽了導(dǎo)游的.話，我想這水竟有這么大的魔力，就趕快蹲下去洗手，爸爸看見了趕忙拿起相機(jī)，“咔嚓”一聲，留下了我洗手的那一瞬間。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇四

“身穿魔法裝，頭戴小禮帽，眼睛里透著靈氣”照片上的小魔法師太帥了，噢！看出來了吧？那就是我！

在我九歲生日的那一天，媽媽和姐姐領(lǐng)我去買蛋糕，我忽然想起媽媽答應(yīng)我的一件事，“媽媽，你答應(yīng)我去照相，怎么還不去叫呢？”媽媽樂呵呵地說：“我沒忘，這就領(lǐng)你去！”

到了照相館，叔叔給我簡(jiǎn)單在打扮了一下，就開始照了，照了九張都不太好，叔叔也不滿意。這時(shí)，叔叔想了想，拿出了一件魔法師的`衣服給我換上了，最后照出來的照片，我們都滿意。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇五

那是前幾年我和爸爸媽媽同去西雙版納原始森林看動(dòng)物表演前所拍攝的照片。當(dāng)時(shí)，只聽見：“照相了，照相了，小姑娘照張相吧！嘿，這鏡頭絕了！長(zhǎng)大了也有吹牛的資本。”聽到這，我們便走了過去，馴養(yǎng)員說：“這只黑熊叫月牙，因?yàn)樗厍坝幸坏涝卵佬蔚陌酌虼硕妹！蹦呛谛茴^頂上的毛很稀疏，身子肥胖而笨重，四條又粗又短的腿緩慢的直立行走著，左右搖擺，看上去憨厚而可愛。開始照相了，黑熊重復(fù)著先前的動(dòng)作，直立著把他那毛茸茸的一只熊掌搭在我的肩上，頓時(shí)，感到沉甸甸的，另一只熊掌放在了另一側(cè)，他的目光混濁而呆滯的望著前方，只聽見“啪”的`一聲，它與陌生的我永遠(yuǎn)留在了一起。

幾分鐘后，我就去取照片。我的臉上充滿了燦爛的笑容而黑熊卻是滿面臉愁容，顯得那么疲憊，憂郁。我心里有些傷感起來。那些人為了掙錢，殘忍的把它帶到了這里，日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)著那些單調(diào)的動(dòng)作，使它失去了家園，失去了自由，失去了伙伴，過著孤獨(dú)的生活。我多么希望人們放它回到自己的樂園里去啊！

由于我對(duì)它產(chǎn)生更多的是憐憫，因此，這張照片就成了我最珍貴最喜歡的照片了。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇六

1、了解在acdsee8.0中管理圖片的方法。

2、能夠?qū)φ掌诸惔娣牛莆瘴募恐孛姆椒ǎ軌蚴炀氜D(zhuǎn)換文件的格式。

3、增強(qiáng)分類管理圖片的.意識(shí)，提高自主探究和解決問題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、圖片管理方法。

2、批量命名和轉(zhuǎn)換格式。

三、教學(xué)過程。

一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣。

（分類存放）引出課題。

二、自主探究交流分享。

探究。

1、照片分類。

請(qǐng)把“學(xué)生表演圖片”按表演類別分類。

說說你是怎樣分的，小組交流。

2、批量重命名。

把剛才分好的圖片進(jìn)行重命名。

1、轉(zhuǎn)換文件格式。

師介紹“jpg”“bmp”等文件格式的含義。

廣播教學(xué)步驟并進(jìn)一步說明各種格式的區(qū)別和優(yōu)缺點(diǎn)。

小組分工完成一個(gè)文件夾的格式化轉(zhuǎn)換。

展示、師生評(píng)價(jià)。

三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。

1、區(qū)分“”復(fù)制到文件夾“移動(dòng)到文件夾”命令的不同？

2、批量重命名進(jìn)“#”的含義是什么意思？

四、實(shí)踐創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)把“校園風(fēng)光”圖片進(jìn)行分類存放，這些圖片都是jpg格式，請(qǐng)轉(zhuǎn)換成bmp格式，看看有什么變化。

五、梳理總結(jié)拓展延伸。

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？每個(gè)小組選一個(gè)代表說一說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

2、課下把你們家電腦中的圖片用本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行科學(xué)的分類整理。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇七

我家里有一本相冊(cè)，里面有我小時(shí)候的照片，有百天、剛剛學(xué)會(huì)走路照片、還有過生日的照片。其中我喜歡的一張照片是我和媽媽在人工湖給我拍的照片。

那是一個(gè)星期天的上午陽光明媚，我和媽媽一起去人工湖，媽媽給我買了棉花糖我邊走邊吃。啊、景色真美，空氣清新。我們來到湖邊，湖水清澈見底，湖的對(duì)面綠樹成蔭。不遠(yuǎn)處的`亭臺(tái)上有老人在鍛煉身體，露珠把路旁的小花、小草打扮的晶瑩滴透，好像在和我微笑，這真是一幅美景啊。

照片上、我穿著黃色的衣服，衣服上有一只小花貓頭，我的褲子是土黃色的。我拿著棉花糖站在橋上。媽媽叫我轉(zhuǎn)頭，看見我甜甜的笑臉，媽媽用手機(jī)給我拍了一個(gè)鏡頭。

我喜歡這張照片，因?yàn)槟鞘俏易罡吲d的一天，想起那景色真是美極了。所以我們要愛護(hù)花草、樹木、保護(hù)它們不要踐踏花草，從我做起、每當(dāng)我看見這張照片感覺很開心。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇八

我的家里有許許多多的照片，但我特別喜歡的只有一張。那是我上幼兒園時(shí)參加暑期美術(shù)培訓(xùn)班和同學(xué)、老師一起照的結(jié)業(yè)照。我一直把它保存得很好。

我們這個(gè)培訓(xùn)班有二十多位小朋友，個(gè)個(gè)都很聰明，但老師特別喜歡我，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)特別認(rèn)真。

照片上最后一排的兩位是我們的老師，男的姓羅，當(dāng)時(shí)他自己還在西南師范大學(xué)美術(shù)系讀書，他教我們素描。女的姓糜，教我們蠟筆畫。

剛到培訓(xùn)班的時(shí)候，我的畫很差，但糜老師總是手把手地教我。在她的耐心輔導(dǎo)下，我的畫進(jìn)步很大，我也更加喜歡畫畫了，平時(shí)一有空我就會(huì)畫起來。讀大班的時(shí)候，我畫的《秋天的`歌》、《春天的故事》還在《渠縣報(bào)》上發(fā)表過。

現(xiàn)在，每當(dāng)我不想畫畫時(shí)，我總會(huì)想起這張照片，想起我的老師，我就會(huì)努力。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，能嘗試用各種方法體會(huì)新詞的意思。

2、抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會(huì)羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。

3、學(xué)習(xí)通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動(dòng)作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會(huì)羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動(dòng)作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

三、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文讀通、讀順。

2、完成課前導(dǎo)學(xué)材料。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、初讀課文，整體感知。

三、默讀課文，體會(huì)品質(zhì)。

四、拓展訓(xùn)練、讀寫感悟。

五、作業(yè)布置。

六、板書設(shè)計(jì)1、板書“全神貫注”

2、同學(xué)們，你知道這個(gè)成語的意思嗎？你是用什么方法理解它的？

3、我們身邊有沒有同學(xué)具備“全神貫注”的品質(zhì)的呢？請(qǐng)你用它說一個(gè)句子夸夸他們。

過渡：所謂“讀書百遍其義自見”，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧！

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體把握課文內(nèi)容。

2、檢查自讀情況：

3、還記得我們概括文章內(nèi)容的方法有哪些嗎？我們今天就來試試最簡(jiǎn)單的這一種。ppt：（）全神貫注（）。

1、我們知道要表現(xiàn)人物品質(zhì)，描寫人物有很多方法，你知道有哪些嗎？

2、那么作者是通過什么描寫把羅丹的這種品質(zhì)表現(xiàn)出來的呢？請(qǐng)你默讀課文，劃出羅丹怎樣全神貫注工作的句子，在旁邊寫一寫你的體會(huì)。

5、再讀課文第二自然段，體會(huì)寫法：一個(gè)什么樣的羅丹躍然紙上。

6、那我明白了，在以后寫人的文章里，我可以……。

7、播放圖片：正是由于羅丹的這種忘我工作，全神貫注的品質(zhì)使得他創(chuàng)作出了許多神態(tài)生動(dòng)、內(nèi)涵豐富、聞名世界的人物雕塑。

過渡：他的這種品質(zhì)不僅使自己獲得了成功，還深深地影響了他的好朋友--茨威格。

1、出示茨威格的話。

2、請(qǐng)你用聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際等方法寫一寫你對(duì)這句話的理解。

其實(shí)，并不只是羅丹具有這樣的品質(zhì)，很多名師大家之所以會(huì)成功，也離不開全神貫注。你還知道哪些與“全神貫注”有關(guān)的小故事，來跟大家分享一下。

1、把你認(rèn)為描寫得精彩的句子摘抄下來。

2、模仿文中描寫人物的方法，發(fā)揮你的想象力，寫一寫羅丹在全神貫注工作時(shí)，茨威格在做些什么。

26*全神貫注。

激動(dòng)--陶醉--忘我。

動(dòng)作、神態(tài)、語言1、生齊讀。

2、預(yù)設(shè)：我知道它的意思是……我是通過查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞知道的。

3、指名說句子。

4、再讀課題，提出質(zhì)疑。

1、生自由讀課文。

2、生自由匯報(bào)。

3、指名說：心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫……。

生默讀并畫句子寫體會(huì)。

生同桌交流自己找的句子和體會(huì)。

4、全班交流：

板書：

激動(dòng)、陶醉、忘我。

神態(tài)、動(dòng)作、語言。

5、齊讀第二自然段：全神貫注。

6、用上神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫突出人物品質(zhì)。

7、學(xué)生欣賞。

1、齊讀茨威格的話。

2、小練筆：學(xué)生寫體會(huì)。

3、指名交流分享。

4、生說自己搜集到的故事在導(dǎo)入這一塊，我參照校長(zhǎng)的思路緊緊抓住題目來設(shè)疑展開，既能輕松快速地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生理解詞語、口頭表達(dá)的能力，第三個(gè)小點(diǎn)的設(shè)計(jì)更讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的品質(zhì)，增強(qiáng)了互動(dòng)，提高了他們的思想認(rèn)識(shí)。

而看題質(zhì)疑的設(shè)計(jì)是能迅速引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，抓住核心問題的有效方式，很適合這一篇課文。

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)整體的把握，然后用上“題目擴(kuò)展法”來概括文章主要內(nèi)容。這一知識(shí)點(diǎn)是本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，很多學(xué)生都很害怕概括主要內(nèi)容，不是啰嗦過渡就是找不到重點(diǎn)。因此，教給學(xué)生概括的方法，再適時(shí)地加以利用，非常重要。

在生字詞方面主要采用自主匯報(bào)的形式，注意到了略讀課文的略，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的興趣和能力。而且不用多媒體出示生字，還能使聽的學(xué)生必須認(rèn)真聽才能知道匯報(bào)的內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地跟讀。

最難把握的就是這一部分，因?yàn)樯傻某煞趾芨摺Ｔ偌由线@是第七單元的課文，是提前兩個(gè)單元抽出來講，自己對(duì)教材把握不準(zhǔn)，沒有很好地理解教材。忽視了略讀與精讀的區(qū)別。不僅沒有激發(fā)學(xué)生的探究熱情，還沒有很好地讓學(xué)生體會(huì)到作者在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面所用的描寫方法及其生動(dòng)之處。校長(zhǎng)評(píng)課的時(shí)候提出了用表格來降低學(xué)習(xí)難度的建議，使我恍然大悟！用上表格既能提高學(xué)生搜集處理信息的能力，還能給他們指明一個(gè)方向，真正起到了“導(dǎo)”的作用，也能體現(xiàn)出略讀課文的略。很遺憾，自己以前也多次用表格來處理重點(diǎn)內(nèi)容，這一次竟疏忽了。

如果這一環(huán)節(jié)用表格來完成，相信學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)大不同，而且還能彌補(bǔ)評(píng)價(jià)上的欠缺，學(xué)生能交流、能分享、能補(bǔ)充，評(píng)價(jià)自然而然生成。還能突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，很好地完成本課學(xué)習(xí)。以后，在教學(xué)策略方面，還要多想點(diǎn)法子才行，不能滿足于現(xiàn)狀或者放任、高估我們的教學(xué)對(duì)象，更不能坐以待斃。

理解茨威格的話是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)之一。這里面不僅有理解含義深刻的句子的知識(shí)點(diǎn)，還有對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)做人、做事的品德教育。這一環(huán)節(jié)學(xué)生都能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面也落到了實(shí)處。

拓展這一環(huán)節(jié)主要是通過課文的學(xué)習(xí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。很多學(xué)生都去搜集了一些例子，如會(huì)動(dòng)的黑板、牛頓請(qǐng)客、陳毅喝墨水等，只可惜不夠時(shí)間展示。所以布置為一個(gè)課下交流的作業(yè)了。

總結(jié)：在備課時(shí)，我也很煩惱生成的問題，不知道如何去設(shè)計(jì)。越是弱點(diǎn)，就越是容易被擊破。我們可以預(yù)設(shè)一個(gè)美好的開頭，還可以預(yù)設(shè)一個(gè)美好的結(jié)尾，但過程沒人可以預(yù)料。正因?yàn)椴豢深A(yù)料，才需要花心思下苦工。“揀了芝麻丟了西瓜”的毛病不能再犯了。

自我感覺這一節(jié)課離校長(zhǎng)所提出的活力課堂還有很大的差距，但是我會(huì)仔細(xì)研讀教材、課標(biāo)和活力課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，努力改善自己的不足的。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇十

教學(xué)內(nèi)容：

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)減法的運(yùn)算性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地去獲取知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。

教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

學(xué)生匯報(bào)。

生每回答一個(gè)問題，師問：你是怎么想的?

教師板書三種方法。

師：請(qǐng)你告訴我他們的結(jié)果。(只板書最后結(jié)果)。

結(jié)果相等，那就是說我們可以用什么符號(hào)來表示?(等于號(hào))板書。

2、請(qǐng)你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)。

(生如果說不出，可以引導(dǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?)。

師：是不是所有的從一個(gè)數(shù)里面連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，都等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)減數(shù)的和呢?請(qǐng)大家試著在草稿紙上舉例驗(yàn)證。

學(xué)生匯報(bào)。

師：像這樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦?

(生：用字母表示)。

a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。

一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，可以先減第二個(gè)減數(shù)，再減第一個(gè)減數(shù)。

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運(yùn)算性質(zhì)”

生齊讀。

3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么?

生匯報(bào)，大部分人應(yīng)該會(huì)選擇第二種和第三種。

師總結(jié)：湊整。(兩個(gè)減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個(gè)減數(shù)有相同部分)。

三、鞏固練習(xí)。

1、請(qǐng)你說說哪個(gè)小朋友最會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)使計(jì)算變得簡(jiǎn)單了呢?

=354-(74+26)。

=254。

=154-(54+79)。

=21。

=346。

=158-(63+58)。

=37。

=868-(52+48)。

3、我來當(dāng)法官。

=427-(127+73)=144-(56+12)。

=227()=88()。

=427-(127+73)=144-(56+12)。

=227()=88()。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲?

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇十一

今天,我準(zhǔn)備清理一下相冊(cè),可是一張照片掉了出來,這張照片勾起了我的回憶.

油的草叢,一邊大叫.我順著她指的方向望去.喲草叢里有一只可愛的白色小狗,在歡快地跑來跑去,就象一團(tuán)雪球在滾動(dòng).我跑過去想捉住它,沒想到腳下一滑,摔了個(gè)狗啃泥.這時(shí)姨父按下了按鈕,拍下了這張照片.

我拾起了照片,放進(jìn)了相冊(cè).

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇十二

我最喜歡的一張照片是去年我們?nèi)忝煤突垡蹋谕馄偶液竺娴牟莸厣吓臄z的。照片上的我是留著男發(fā)，穿著一件紅色的棉襖，做了一個(gè)可愛的表情，還瞇著眼睛在睡覺的動(dòng)作。表姐姐留了個(gè)長(zhǎng)發(fā)，穿了一件咖啡色的棉襖外套，做了一個(gè)微笑的表情和開花的動(dòng)作。玲玲姐姐穿了一件薄薄的外套，把酒窩都笑出來了，做了一個(gè)老爺爺彎背的動(dòng)作。慧姨穿了一件牛仔衣的外套，笑得很開心。這張相片原本是媽媽要給我單獨(dú)照的，但是表姐姐最喜歡偷照，所以就躲在我后面拍照，玲玲姐姐看見了覺得非常好看，就趕緊跑過來躲在表姐姐后面，會(huì)姨看見了說：“我也來一個(gè)好嗎？”就站在玲玲姐姐的.后面。媽媽就這樣在綠油油的菜田給我們?nèi)忝煤蜁?huì)姨拍了這一張照片。后來我們照了許許多多的照片。照片出來了，洗照片的阿姨說：“你們照了這么多的照片，可以把三張照片放大和過塑”。媽媽聽了說：“好，好”。于是，媽媽就選了這張照片和另外兩張照片。爸爸也同意了。照片出來了我一直把這三張照片都保留在這里。你們認(rèn)識(shí)這張照片了嗎？砂子塘天華寄宿制實(shí)驗(yàn)學(xué)校三三班王雅晴我最喜歡的一張照片作文400字。

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。

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教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇十三

在我家臥室的墻上掛著一張大大的照片，這是之一，這是我爸爸媽媽的婚紗照。

相框是白色的帶金邊。照片上有綠色的湖水，還有穿著白色婚紗的媽媽，看上去非常漂亮。爸爸穿著淺藍(lán)色的襯衣，白色的外套，看上去顯得更帥。可惜照片上沒有我！這就是。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇十四

在鹿園，我和梅花鹿來了一個(gè)親密的接觸，我看見其他游客喂梅花鹿，我也想試一試，于是，我跑進(jìn)小院子，選了一只小梅花鹿，剛開始的時(shí)候，我怕得左躲右閃，它忽閃著水汪汪的大眼睛看看木勺，又看看看我，好像在說：“別怕，我不會(huì)咬你的！”看著別的游客喂它，我的膽子也大了起來，于是，我拿著木勺，伸到它嘴邊，它就狼吞虎咽地把玉米吃掉了，爸爸按了一下快門，把這歡樂的時(shí)刻拍了下來。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇十五

我有很多的照片，但我大多都不太喜歡，(.)但有一張例外，想知道為什么嗎？接下來我就給你慢慢道來。

那天陽光明媚，小鳥快樂地唱歌，我的心情也特別的好，因?yàn)榻裉煳疫^生日，媽媽說：“去照一張相吧，好留個(gè)紀(jì)念！”“照相！好呀！我最喜歡照相了！”到了照相館，我先把衣服脫了下來，換上了相服，接著我就站在了照相機(jī)的前面，面向著照相機(jī)，叔叔說：“三、二、一，茄子！”這時(shí)我咧開了嘴，一張照片就出來了，媽媽把照片遞給了我，我看了一下我的五官，眼睛大大的，嘴巴彎成了小月牙兒，然后我又注意了一下我的動(dòng)作，真夠帥的！

這張照片現(xiàn)在就擺在我的小床上，我很喜歡這張照片！

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇十六

是二零零年的八月在九寨溝的五彩池照的。九寨溝是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，它在四川省。那里的景色秀麗神奇，尤其是五彩池，美麗極了。

照片上的五彩池五顏六色，池水清澈見底，連池底的水草都看得清清楚楚，水草綠蔭蔭的，象鋪了一層綠色的地毯。遠(yuǎn)處有茂盛的樹，數(shù)也數(shù)不清，象搭起了一個(gè)一個(gè)綠色的涼棚。清晨，池面飄著薄薄的霧，好象披上了輕紗，一片朦朧，我感覺就象來到了童話中的仙境。中午，太陽出來了，綠油油，樹倒映在池中，銀光閃閃，十分動(dòng)人。我就在這風(fēng)景如畫的地方留下了美麗的影像。

九寨溝風(fēng)景秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇十七

是我和表哥曾經(jīng)的一張合影。

那時(shí)我還住在公公家。公公家門前有一塊大大的水泥地，那是我和表哥的“游樂場(chǎng)”。有時(shí)我們?cè)谝黄鹜妗昂谪埦L(zhǎng)”的游戲；有時(shí)又玩“奧特曼打怪獸”的游戲；有時(shí)又玩捉迷藏的游戲；還有的時(shí)候表哥騎著搖擺車帶我去“旅行”，就像照片上的那樣。

每當(dāng)我看到這張照片，就會(huì)想起那段美好的時(shí)光。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇十八

是，我在兩年前六一兒童節(jié)照的`照片。那天，爸爸媽媽帶著我，我?guī)е职炙臀业亩Y物——機(jī)關(guān)槍，去平湖公園玩。平湖公園真是人山人海，爸爸帶我去了人不太多的山上，在亭子旁，我架起來機(jī)關(guān)槍嘟嘟……打了起來，這是，媽媽就照下了這張照片。那天我玩的真開心，所以我最喜歡這張照片。

教案我最喜歡的照片（實(shí)用19篇）篇十九

我最喜歡的照片是小時(shí)候和媽媽、哥哥、姐姐一起照的照片。那時(shí)候我才4歲半，我還抱著一個(gè)大西瓜站在凳子上。我哥哥在我左邊，我姐姐在我前面，我媽媽在我右邊。爸爸說：“一、二、三。”我們就說：“茄子。”

我還喜歡一張自己照的照片。那個(gè)照片是我最最喜歡的，我在很小的軍車上坐著，我還沒穿衣服，哭喪著臉。我到班上跟同學(xué)們說了說，同學(xué)們都哈哈大笑起來。老師聽到了，也哈哈大笑起來了。