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大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:筆舞

編寫(xiě)大班教案時(shí),教師還可以參考其他教材和教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。以下是一些大班教案的創(chuàng)新實(shí)踐,歡迎大家一起來(lái)分享和探討。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇一

1、通過(guò)律動(dòng)游戲,感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道有長(zhǎng)針和短針。

音樂(lè)cd、圖片。

一、故事引導(dǎo)。

教師提問(wèn):你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

二、聽(tīng)辯快慢。

教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?

三、聽(tīng)辯節(jié)奏。

老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)。

2、教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型,幼兒一起模仿。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?

集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

4、配對(duì)游戲。

老師介紹生活用品或圖片,并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

5、游戲書(shū)。

老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴。

老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。

——《葡萄牙舞曲》活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)欣賞,體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。2、通過(guò)節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂(lè)......

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇二

律動(dòng)1瑞典狂想曲。

律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲。

曲目與操作:

軍隊(duì)進(jìn)行曲。

3、串講歌詞。

老師把軍隊(duì)進(jìn)行曲的故事配上了音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

4、為了專心的聽(tīng)歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。

6、念唱歌曲:

跟著音樂(lè)拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:

好,請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。

手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對(duì)寶寶提示語(yǔ):搖頭),

尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ):繼續(xù))。

7、準(zhǔn)備:仿真水果4種,桃子、蘋(píng)果、胡蘿卜、紫色葡萄。

出示水果,在二拍內(nèi)念完每一種水果的名稱。

帶寶寶念一遍。

給寶寶分角色念名稱,念的同時(shí)拍手,強(qiáng)調(diào)“收”的常規(guī)。

8、聽(tīng)音樂(lè)分角色拍手表演,念出名稱(空一拍手)。

蘋(píng)果8層、胡蘿卜4層、蘋(píng)果4層、或蘿卜4層、桃子4層、紫色葡萄4層(空)。

蘋(píng)果4層。或蘿卜8層、桃子4層、紫色葡萄4層、蘋(píng)果4層、胡蘿卜4層。

交替角色表演。

9、使用樂(lè)器表演。

鼓——蘋(píng)果。

響板——蘋(píng)果。

三角鐵——桃子。

手鈴——紫色葡萄。

作業(yè)樂(lè)器與實(shí)物連線。

10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,

老師總結(jié):軍隊(duì)進(jìn)行曲的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏,還做了軍隊(duì)進(jìn)行曲的表演,軍隊(duì)進(jìn)行曲是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把軍隊(duì)進(jìn)行曲畫(huà)出來(lái),帶回家,在家里讓軍隊(duì)進(jìn)行曲和我們一起唱歌,出示軍隊(duì)進(jìn)行曲,提示圖上軍隊(duì)進(jìn)行曲穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的軍隊(duì)進(jìn)行曲涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫(huà)的整潔。

請(qǐng)寶寶上前取畫(huà),并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

12、拍手再見(jiàn)。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇三

貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物,為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵,了解在以前的時(shí)候,貓主要是以老鼠為食物,更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類有好處的動(dòng)物,老鼠則是對(duì)人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí),有愛(ài)憎分明的意識(shí)和勇氣。并通過(guò)游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力,鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。

沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。

教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

1、游戲?qū)搿?/p>

小朋友,我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧,都非常喜歡可愛(ài)的小貓,同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙,它吃我們的糧食,咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎?幼兒回答———不知道,那么老師告訴你們,在以前的時(shí)候,貓和老鼠是一對(duì)天敵,是吃喝被吃的關(guān)系,那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲,好不好?幼兒一起回答———好!并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠,捉到的最多。

2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,

先把幼兒分散到場(chǎng)地上,部分幼兒扮演貓,戴上了貓的頭飾,部分幼兒扮演老鼠,戴上了老鼠的頭飾,扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué),扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里,當(dāng)聽(tīng)到貓來(lái)了的信號(hào)時(shí),扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠,在游戲中,老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上,游戲進(jìn)行完一圈后,變換角色在游戲。

教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程,其他幼兒認(rèn)真看。

3、幼兒開(kāi)始游戲游戲。

將全班幼兒安排好,各自有自己的位置后,游戲開(kāi)始。

4、游戲結(jié)束。

教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目,對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

一、觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望。

1、語(yǔ)言導(dǎo)入。

師:又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片,想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。

2、引入活動(dòng)主題。

師:剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的,是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦,看著畫(huà)面一起試吧。

二、分組嘗試配音。

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。

2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究。

1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。

師:剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白,誰(shuí)愿意看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展示一下?

2、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。

(1)什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?

(2)怎樣解決畫(huà)面換了,角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)。

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)。

(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。

四、分角色配音。

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

五、配音展示并表演。

1、部分小組進(jìn)行配音展示。

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

六、活動(dòng)結(jié)束。

1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà),創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

2、將幼兒的`配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

1、選材新穎。

動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試,所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2、緊扣目標(biāo)。

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

3、充分利用電化教學(xué)資源。

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境,同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

4、注重分層引領(lǐng)。

作為語(yǔ)言活動(dòng),重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上,考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí),對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫(huà)面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓。”對(duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),通過(guò)這種引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

可能出現(xiàn)的問(wèn)題:

1、在組織活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。

2、活動(dòng)中,可能關(guān)注活動(dòng)流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇四

1、通過(guò)律動(dòng)游戲,感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道有長(zhǎng)針和短針。

音樂(lè)cd、圖片。

一、故事引導(dǎo)。

教師提問(wèn):你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

二、聽(tīng)辯快慢。

教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?

三、聽(tīng)辯節(jié)奏。

老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)。

2、教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型,幼兒一起模仿。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?

集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

4、配對(duì)游戲。

老師介紹生活用品或圖片,并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

5、游戲書(shū)。

老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴。

老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇五

1、通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。

2、聽(tīng)辨音色,尋找出樂(lè)器。

掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球。

一、故事引導(dǎo):圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,只有圣誕老公公愁眉苦臉,原來(lái)…。

二、歌曲律動(dòng)。

情感表達(dá):練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè)、擔(dān)心……。

聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng):慢板:聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí),幼兒坐著左右搖擺,做出傷心、傷心、無(wú)奈的表情。

快板:聽(tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí),幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈。

三、樂(lè)器聽(tīng)辨,替換語(yǔ)詞。

道具:手搖鈴。

(1)手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,讓學(xué)生聽(tīng)辨。

猜一猜是什么樂(lè)器的聲音?

慢板:老師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒尋找音源。

快板:老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng),幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌。

(2)沙球。

沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽(tīng)辨。

猜猜是什么聲音?

慢板:老師將沙球藏在袋中,讓幼兒尋找音源。

快板:老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺,幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌。

四、聽(tīng)找游戲。

道具:觸摸袋手搖鈴沙球。

觸摸袋游戲。

(1)老師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,老師敲奏其中一樣樂(lè)器。

學(xué)生:請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器。

(2)圣誕老公公送禮物。

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,將樂(lè)器分給幼兒人手一份。

慢板:背著袋子慢慢走,結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上。

快板:請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏,并跟隨音樂(lè)唱歌。

文檔為doc格式。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇六

1、通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。

2、聽(tīng)辨音色,尋找出樂(lè)器。

掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球。

情感表達(dá):練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè)、擔(dān)心……。

聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng):慢板:聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí),幼兒坐著左右搖擺,做出傷心、傷心、無(wú)奈的'表情。

快板:聽(tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí),幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈。

道具:手搖鈴。

(1)手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,讓學(xué)生聽(tīng)辨。

猜一猜是什么樂(lè)器的聲音?

慢板:老師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒尋找音源。

快板:老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng),幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌。

(2)沙球。

沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽(tīng)辨。

猜猜是什么聲音?

慢板:老師將沙球藏在袋中,讓幼兒尋找音源。

快板:老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺,幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌。

道具:觸摸袋手搖鈴沙球。

觸摸袋游戲。

(1)老師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,老師敲奏其中一樣樂(lè)器。

學(xué)生:請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器。

(2)圣誕老公公送禮物。

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,將樂(lè)器分給幼兒人手一份。

慢板:背著袋子慢慢走,結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上。

快板:請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏,并跟隨音樂(lè)唱歌。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇七

設(shè)計(jì)意圖:

樂(lè)曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快,尤其是b段層層累加的延長(zhǎng)音,更帶給人們無(wú)限的遐想。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂(lè)曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的.動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個(gè);音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):感受樂(lè)曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。

難點(diǎn):初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》,幫助幼兒了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3、結(jié)合圖譜,欣賞音樂(lè),初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

(1)教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜,依次出示牙膏條;提問(wèn):牙膏跳舞時(shí),音樂(lè)是一樣的嗎?

(2)幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn):擠牙膏時(shí),音樂(lè)一樣嗎?有什么變化?

(3)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。

4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

5、完整地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞,b段時(shí),教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,做出各種造型。

6、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒起名字。

活動(dòng)延伸:

1、可在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇八

1、通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè)器演奏,感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句。

2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng),認(rèn)知不同顏色。

掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓。

1、播放音樂(lè),教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。

問(wèn)句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。

問(wèn)句二拍腿唱,答句二拍手點(diǎn)頭唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語(yǔ)詞律動(dòng)。

3、播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng)。

4、教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。

5、幼兒與同伴之間相互問(wèn)答。

1、教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡,讓幼兒認(rèn)知后,把圖卡放在教室的四處。

師:我們要開(kāi)始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢?

2、教師出示任意太陽(yáng)圖卡,幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。

問(wèn)句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問(wèn)句二再出示剛才的`圖卡,答句二手指太陽(yáng)唱。

3、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。

問(wèn)句一遙望散步唱,答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱,問(wèn)句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。

讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子,答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。

播放cd,進(jìn)行樂(lè)器演奏。

師:樂(lè)器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦!快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧!

收樂(lè)器。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇九

讓孩子培養(yǎng)自己從小對(duì)音樂(lè)的興趣,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的大班奧爾夫音樂(lè)教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的.愛(ài)好。

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。“圖片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們天天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇十

1.幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

2.幼兒能認(rèn)識(shí)落葉,并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù),并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

落葉若干、cd、錄音機(jī)、樂(lè)器(小鈴)

(一)認(rèn)識(shí)樹(shù)、落葉

1.教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹(shù),樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了。樹(shù)葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧!

2.樹(shù)的造型:小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

3.認(rèn)識(shí)樹(shù)葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。

(二)次數(shù)

1.變大樹(shù),變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。

2.配合音樂(lè)、風(fēng)兒你帶什么來(lái)(側(cè)耳傾聽(tīng)狀),問(wèn):幾聲?就用幾片樹(shù)葉表示?

3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

4.幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂(lè)),直到四片落葉都以此方式丟撿。

(三)樂(lè)器

1.教師出示樂(lè)器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。

2.配合音樂(lè)

(1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

(2)間奏:放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

(四)游戲書(shū)

1.配合音樂(lè)唱次曲,請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹(shù)葉。

2.配合間奏的第二聲部,指出樹(shù)葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇十一

汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,作品《開(kāi)汽車(chē)》,兒歌語(yǔ)言精練,是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品,幼兒對(duì)此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí),音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē)。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。

1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3、能夠與他人合作的意識(shí),樂(lè)意參與游戲。

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;呼啦圈;汽車(chē)圖片;紅綠燈模型;

出示汽車(chē)?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>

引出“有哪些小朋友是乘汽車(chē)來(lái)幼兒園的?”

“是這種車(chē)呢?還是這種啊?”(出示汽車(chē)圖片)。

“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢?”

“他是怎么開(kāi)車(chē)的?”

“什么時(shí)候車(chē)子會(huì)停下來(lái)呢?”

車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做?(紅燈停、綠燈行)。

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作,車(chē)速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

老師今天帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車(chē)》的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

1、你們聽(tīng)到什么?

2、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),音樂(lè)中那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。

3、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),隨著歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌,加上動(dòng)作。

觀看圖片,講解規(guī)則。

(1)當(dāng)看到摩托車(chē)圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一組,1人當(dāng)司機(jī),1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車(chē)圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開(kāi)車(chē)。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。)。

小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道,過(guò)馬路的時(shí)候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。

1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車(chē),感受不一樣的車(chē),并豐富有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上能隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)。

2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感,動(dòng)作的控制力,即興創(chuàng)作力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的注意力、聽(tīng)音樂(lè)的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),錄有不同旋律的音樂(lè)(適合做奧爾夫的音樂(lè))。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒圍成圈坐在地毯上。

2、請(qǐng)幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動(dòng)作?自己創(chuàng)編一些動(dòng)作做給大家看。

3、放第一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)自己做聲勢(shì)。

教師跟著幼兒的動(dòng)作做,看看有哪些小朋友能想出不一樣的動(dòng)作教給老師了。

(引起幼兒對(duì)音樂(lè)長(zhǎng)短不同變化的注意)。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己即興編動(dòng)作帶大家做。

每段音樂(lè)變化一位幼兒:教師在每段音樂(lè)的變化時(shí)走到一位幼兒身邊,示意他來(lái)帶大家做。

7、教師將幼兒做的情況做點(diǎn)評(píng)。

8、請(qǐng)幼兒到后邊客人老師處邀請(qǐng)一位客人老師來(lái)一起做。

兩人商量由誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師,一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇十三

目標(biāo):

1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

2、 通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車(chē)花、呼啦圈、cd

活動(dòng)過(guò)程:

師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

放映幻燈

幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開(kāi)。

師:花園里的杜鵑花真美,我們?cè)倏纯矗€有什么花呢?誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花?

觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。

師:春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來(lái)和花玩游戲吧!

教師扮演春姑娘給幼兒送花。

教師清唱,快板部分幼兒依樂(lè)句在自己不同肢體部位開(kāi)花,慢板部分變成花仙子依樂(lè)句左右搖擺。

師:小花朵和小朋友在一起真開(kāi)心,瞧!這是什么啊?哦,風(fēng)車(chē)花也想和大家一起游戲,那我們先來(lái)看看老師是怎么和風(fēng)車(chē)花玩游戲的,風(fēng)車(chē)花會(huì)聽(tīng)音樂(lè)哦!

播放音樂(lè),教師示范。再次播放音樂(lè),幼兒與風(fēng)車(chē)花游戲。

請(qǐng)兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。

全體幼兒表演。

奧爾夫:賞花(第二課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo):

1、 復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

2、 通過(guò)樂(lè)器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖p3、手搖鈴、橡皮筋、cd

活動(dòng)過(guò)程:

師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開(kāi)了一場(chǎng)花兒的宴會(huì),所有的小動(dòng)物也來(lái)了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~(yú)~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來(lái)泡泡也想過(guò)來(lái)玩游戲。

師:你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎?

1、教師畫(huà)唱名,幼兒依老師所畫(huà)的順序,念出唱名。

師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱m s l。

2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫(huà)出旋律,引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。

3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),并唱出唱名。

師:請(qǐng)小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲吧!

教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。

配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。

出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂(lè)句拉長(zhǎng)橡皮筋。

播放cd,幼兒演奏。

師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)器和你們一起賞花。樂(lè)器寶寶怎么賞花呢?

斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂(lè)句。

師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇十四

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

cd音樂(lè)。

師:小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

(第一次聽(tīng)音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。

3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?

還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

(第三次聽(tīng)音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍,在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍)。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇十五

教學(xué)班級(jí):高一年級(jí)三班。

教學(xué)課時(shí):45分鐘。

教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)拉美音樂(lè)中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí),了解拉美音樂(lè)對(duì)節(jié)奏的重視,同時(shí)豐富同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的了解和把握。

2、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的合作,讓學(xué)生親身參與到音樂(lè)表演活動(dòng)當(dāng)中,在“玩”的過(guò)程中享受音樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣,陶冶情操。同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。教材分析:拉丁音樂(lè)是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂(lè),它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡(jiǎn)單的強(qiáng)弱規(guī)律,而是作為一種音樂(lè)的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此,在了解拉丁音樂(lè)的過(guò)程中,首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量的融進(jìn)歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂(lè)形式。其音樂(lè)特征是2/4拍,音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏,節(jié)奏感很強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn):1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使學(xué)生把握拉美音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),教案《奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法教案》。

2、在教學(xué)過(guò)程中,切實(shí)體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。

教學(xué)難點(diǎn):1、通過(guò)對(duì)拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認(rèn)識(shí),分析它的音樂(lè)特點(diǎn),把握拉美音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、注意學(xué)生的參與性,創(chuàng)造性。

教學(xué)媒體:多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂(lè)器。

1、導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)。

2、這段視頻中的音樂(lè)是“桑巴”舞蹈中一段常常會(huì)聽(tīng)到的音樂(lè),是很著名的一段“桑巴”配樂(lè)。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量地溶進(jìn)歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂(lè)形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種。現(xiàn)代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏,可以說(shuō)是拉美音樂(lè)的代表之一。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。

2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。(小鼓)。

(1)(2)(3)。

3、通過(guò)剛才的練習(xí),使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。

再通過(guò)另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏),歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型:切分。

從而了解到桑巴中最常見(jiàn)的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏,它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中,具有一定的代表性。

4、讓同學(xué)們四人一組進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編,使它既能突出2/4的特點(diǎn),有能讓每個(gè)人都用不同的節(jié)奏型來(lái)敲擊,重點(diǎn)是突出切分的節(jié)奏感,體驗(yàn)桑巴的節(jié)奏特點(diǎn)。

5、在經(jīng)過(guò)了同學(xué)們的分組討論和練習(xí),請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái)表演一下他們的成果。并且請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)明一下他們的節(jié)奏特點(diǎn)。

6、除了切分音,同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型?

(進(jìn)行分組練習(xí))。

7、請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái)表演一下他們的創(chuàng)作成果。

課堂小結(jié):通過(guò)今天這節(jié)課,我們對(duì)拉美音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)有了大致的了解,同時(shí)豐富了我們對(duì)其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作,使我們對(duì)節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。課后作業(yè):在掌握了巴西音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)以后,了解阿根廷音樂(lè)的有關(guān)知識(shí),為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇十六

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候,孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。

1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。

3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。

1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

2.每人三套白天、夜晚的圖片

3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

4.《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段

5.按圖卡指示穿珠子

藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè),按照?qǐng)D卡指示穿珠子,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義,教案《奧爾夫音樂(lè)教案》。

6.排圖片

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候),進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

奧爾夫音樂(lè)教案---小黃狗(說(shuō)白節(jié)奏)

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受

二、利用說(shuō)白節(jié)奏進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作游戲

三、感受頑固節(jié)奏

教學(xué)cd、幼兒用書(shū)、節(jié)奏卡

1、故事導(dǎo)入:"小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來(lái)一只小狗......"

2、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

3、結(jié)合音樂(lè)律動(dòng)。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,結(jié)合音樂(lè)練習(xí),并在說(shuō)白的時(shí)候拍手。

6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂(lè)器的創(chuàng)編。

1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

2、說(shuō)說(shuō)白并結(jié)合強(qiáng)弱。如:跺腳時(shí)說(shuō)小、拍肩時(shí)說(shuō)眼睛。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。

(1)身體樂(lè)器---如:拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行

(2)生活樂(lè)器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

4、結(jié)合音樂(lè)練習(xí)。

1、語(yǔ)詞創(chuàng)作:運(yùn)用幼兒用書(shū)的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作。

如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,

我愛(ài)花我看花就是不要去摘花

2、語(yǔ)詞的呼應(yīng):

問(wèn):小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫

3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。

4、節(jié)奏練習(xí)

1)先一起練習(xí)頑固伴奏。

2)分組練習(xí)

一組:說(shuō)白節(jié)奏型一組:頑固伴奏

1、出示樂(lè)器

2、樂(lè)器練習(xí)

1)一起練習(xí)說(shuō)白節(jié)奏型

2)一起練習(xí)頑固伴奏

3、樂(lè)器合奏:說(shuō)白節(jié)奏型與頑固伴奏。

1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫(huà)在小狗的下面

2、教師與幼兒一起進(jìn)行的語(yǔ)詞創(chuàng)編。

3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來(lái),并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

大班奧爾夫音樂(lè)教案(模板17篇)篇十七

2、嘗試和老師一起學(xué)做小馬的動(dòng)作。

紗巾、圖譜、鈴鼓。

師生拍肢體問(wèn)好。

從前,在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)很大的果園,在果園里種著好多果樹(shù),有橘子樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)等等。這天,果園里的果子都成熟了,有一個(gè)叫企企的男孩知道了,好想吃果園里的水果。你們聽(tīng),他騎著小馬踏上了去果園的路。

三、肢體律動(dòng)。

1、你們知道小馬怎么走路的`嗎?還可以怎么走呢?

2、討論走累了可以怎么休息。走累了,我們休息一下,我們休息可以怎么做呢?

a:學(xué)小馬散步。

b:擦汗、喝水。

coda:數(shù)12345。

1、引導(dǎo)幼兒用紗巾做騎馬裝。

你們看,知道我手上拿著是什么嗎?這是馬身上的繩子,拉著這繩子我們就可以騎馬了。

2、用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。

累了,我們用紗巾擦擦汗吧;

口渴了,還可以把它變成水壺喝水嘍。

3、聽(tīng)音樂(lè)用道具律動(dòng)。

a:紗巾做騎馬裝。

b:紗巾擦汗、紗巾水壺。

coda:數(shù)12345。

玩鈴鼓,教師引導(dǎo)幼兒演奏鈴鼓。

a:按拍上下?lián)u奏。

b:鈴鼓戴頭上(遮陽(yáng)帽)。

coda:敲出tatatitita。

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個(gè)人總結(jié)是一種對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間的成長(zhǎng)和變化進(jìn)行總結(jié)和認(rèn)識(shí),也是一種對(duì)自我認(rèn)知和自我理解的重要方式。小編特意為大家收集了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,以供對(duì)比和參考。
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的體會(huì)和反思,對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,希望對(duì)大家的實(shí)習(xí)和寫(xiě)作有所啟發(fā)。
心得體會(huì)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)的思考。以下范文中的觀點(diǎn)和思考都非常獨(dú)到和深入,給我們提供了一些新的思路和角度,可以幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)和理解
適當(dāng)分享自己的心得體會(huì)可以拉近與他人的距離,促進(jìn)交流和溝通。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì),不妨參考一下以下范文,或許能給你一些靈感和思路。當(dāng)前,正值脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻
實(shí)習(xí)心得的撰寫(xiě)過(guò)程可以鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力,提升我們的寫(xiě)作水平和綜合素質(zhì)。以下是小編為大家整理的一些實(shí)習(xí)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能給大家?guī)?lái)一些
在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,會(huì)計(jì)是監(jiān)控和控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要工具。以下是一些著名的會(huì)計(jì)師和專家的觀點(diǎn)和建議,對(duì)會(huì)計(jì)工作具有一定的參考價(jià)值。戶籍:湖南-株洲年齡:35。現(xiàn)所在
合同協(xié)議是指當(dāng)事人在一定條件下自愿達(dá)成的約定,具有約束力的法律文件。如果你需要編寫(xiě)一份合同協(xié)議,不妨參考以下范文,它可以為你提供一個(gè)寫(xiě)作框架和思路。
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)合作的平臺(tái),可以促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。在家長(zhǎng)會(huì)上,有一些家長(zhǎng)們分享了他們的教育經(jīng)驗(yàn)和育兒心得,對(duì)其他家長(zhǎng)具有很大的啟發(fā)作用。
在座的各位,很高興能夠和大家一起度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)刻。如果你對(duì)主持人的技巧和表達(dá)有興趣,這些范文是你的不錯(cuò)選擇。伙伴們,不知道你們有沒(méi)有這樣的感受,我們走的路并不
總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),從而更好地發(fā)揮自己的潛能。為了幫助大家更好地寫(xiě)好個(gè)人總結(jié),以下是一些具有參考價(jià)值的范文,供大家參考。工作總結(jié)除了敘
心得體會(huì)是在日常生活與工作學(xué)習(xí)中,通過(guò)自身的親身經(jīng)歷和思考,反思和總結(jié)所得到的一種個(gè)人感悟和體驗(yàn)。它既可以是對(duì)于某個(gè)具體事件或任務(wù)的總結(jié),也可以是對(duì)于人生、職業(yè)
學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑,通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以不斷提高自身素質(zhì)。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)大師的總結(jié)筆記,他們深入淺出地介紹了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和技巧,讓我們受益匪淺。
通過(guò)寫(xiě)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的工作問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家起到一定的啟發(fā)和參考作用。20xx年的工作已經(jīng)接近尾
個(gè)人總結(jié)是一種自我反思的過(guò)程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。以下是小編整理的幾篇個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
通過(guò)小班教案的實(shí)施,教師可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排,提高教學(xué)效果,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。下面是一些小班教案的實(shí)際應(yīng)用案例,希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該完整,有明確的主題和層次感,通過(guò)開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)尾的合理安排,使整篇作文內(nèi)容豐富、條理清晰。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考,一
只有通過(guò)不斷地個(gè)人總結(jié),我們才能更好地把握自己的發(fā)展方向,實(shí)現(xiàn)自我提升和突破。以下是小編為大家整理的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示。xx年,根據(jù)公司“兩
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以建立起自己的思考框架,提高自己的思考水平和深度。4.以下是一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。解剖生理實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中不
通過(guò)月工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案,提高工作效率。在下面的范文中,我們可以看到不同崗位、不同行業(yè)的月工作總結(jié),希望對(duì)大家有所啟示。文化是一個(gè)民族的精
優(yōu)秀作文是注重細(xì)節(jié)和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性,能夠展示作者對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的理解和掌握程度。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家提供寫(xiě)作的靈感和指導(dǎo)。老板都是聰明人,而
培訓(xùn)心得是對(duì)自己在培訓(xùn)期間遇到的問(wèn)題和解決方法的記錄和思考。以下是經(jīng)過(guò)精心挑選的一些培訓(xùn)心得范文,對(duì)于寫(xiě)作培訓(xùn)心得的同學(xué)們有很好的借鑒作用。拓展訓(xùn)練結(jié)束了,第一
通過(guò)寫(xiě)下培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以進(jìn)一步梳理和整理培訓(xùn)過(guò)程中的所思所感。為了幫助大家更好地總結(jié)和概括培訓(xùn)心得,小編特地整理了一些范文,供大家參考。今天通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)
會(huì)計(jì)的職業(yè)前景廣闊,從小企業(yè)會(huì)計(jì)到審計(jì)師、投資分析師等各種職業(yè)都是會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)方向。以下是小編為大家收集的會(huì)計(jì)總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。計(jì)劃工作是指根據(jù)
關(guān)于年度績(jī)效考核的通知已經(jīng)發(fā)布,請(qǐng)各位員工按時(shí)完成考核表。小編為大家準(zhǔn)備了一份通知示范,希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。企業(yè)全體員工:元旦放假時(shí)間為:20xx年12月
心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。心得體會(huì)是我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的感悟和總結(jié),以下是一些經(jīng)典的范文,供大家參考。孩子是家長(zhǎng)的名片,父母是孩子
通過(guò)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作,學(xué)生能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。接下來(lái)將為大家分享一些優(yōu)秀作文的典范,希望能夠給大家提供一些參考和思路。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是在實(shí)習(xí)過(guò)程中,對(duì)所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們回顧實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)和收獲。這里整理了一些經(jīng)典的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的選擇,確保學(xué)生能夠有效地參與和獲得知識(shí)。以下是一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷的回顧和思考,有助于提高學(xué)習(xí)的效果。以下是一些來(lái)自不同學(xué)科和領(lǐng)域的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考和幫助。第一段:引言(1
8.心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和感悟的深刻總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和觸發(fā)改進(jìn)機(jī)制。小編找到了一些精彩的心得體會(huì)范文,與大家一起分享和學(xué)習(xí)。老英雄張富清同志在解
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