讀后感可以是對書中情節的回顧，對人物命運的思考，對作者思想的拓展，更是自己對人生的思索。小編為大家整理了一些名家名篇的讀后感，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟發。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇一

小孩的腦部發育需要許多營養物質，比如葡萄糖、鐵、維他命a、b、鋅、葉酸（維生素b）。吃早餐的孩子記憶力好，注意力集中程度也較高。早餐最好是全谷類食品，有證據證明，母乳喂養有助于提高孩子的抵抗力和智商。

適當打打電子游戲。

許多家長提起電子游戲就色變，其實電子游戲有助于改善孩子多種技能。包括：手眼協調能力、解決問題的能力、推理能力、圖像識別能力、判斷能力、假設檢驗能力、資源管理能力、快速思考和反應的能力、記憶力、空間感知能力和決策能力。但是家長要注意幫孩子控制好游戲時間，以防過分沉溺而起了反作用。

必須讓孩子自由玩耍。

對于小孩來說，自由玩耍是非常重要的一部分，同時也對他們的成長至關重要。如果父母老是限制他們太多，容易使孩子產生心理問題。

自由玩耍不僅能幫助孩子發展認知能力和社交能力，還能讓他們成長為快樂健康的成年人。

20分鐘的體育鍛煉。

瑞典一項基于100萬18周歲人群的研究顯示，健康和一個人的智商息息相關。人們現在還不清楚體育鍛煉是怎樣影響大腦發育的`，但是研究顯示，如果9至10歲在接受測驗前進行過20分鐘的體育鍛煉，測驗分數有顯著提高。

和孩子一起閱讀。

人們很早就知道閱讀有助于提高兒童的智商。經常閱讀的孩子的寫作和算術能力比其他孩子發展的要早。如果父母沒有那么多的時間，那么拿著書和孩子們呆在一起也會大有幫助。

鼓勵孩子多嘗試，不要只注重結果。

大部分孩子的智商基本差不多，但是，當父母針對孩子在完成任務時所作出的努力，而進行獎勵的時候，比在孩子們獲得成功時才給與鼓勵，更能激勵孩子們勇于嘗試的欲望。注重結果會讓孩子們認為這是一種固定的模式，任何錯誤或者失敗都會打擊到他們的自信心。被父母鼓勵多嘗試的孩子則更多地注重學習，也不怕挑戰和失敗，他們會一次次的嘗試，直到成功！

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇二

各位家長大家好!今天我很榮幸能坐在這里和大家交流我關于教育孩子的一點個人體會，有不恰當的地方還請大家見諒!

每一位父母都非常注重孩子的學習，希望他能好好學習，成績優秀。望子成龍是每個做家長的心愿。可是，孩子并不是一下子就能取得很好的成績的，對孩子管的太嚴，把孩子的空間縮得小而又小，往往適得其反，產生逆反心理。不僅學習成績無法脫穎而出，反而還會產生厭倦和松懶。孩子的成長需要父母的引導，與孩子一同尋找學習的樂趣，才能有助于孩子在學習上取得好的成績。下面，我結合自己的一些看法，從以下幾個方面介紹一下我的經驗：一、以身作則。家長首先要養成良好的習慣。為孩子起到表率作用。因為，父母的一言一行都是孩子的啟蒙。提供孩子的學習氛圍，與孩子一起看書或學習。久而久之，漸漸地他們自然而然地感覺父母很注重學習，知道自己應該如何去學習，懂得了不是為誰而學的道理。

二、尊重孩子。何為尊重呢?我們不妨在適當的時間坐下來和孩子相互交流，讓孩子暢所欲言，給我們提供一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂。有時意見分歧時，做為家長，是否會去認真考慮孩子的意見比我們的更完善、更妥貼。如果這樣，我們就應該放棄自己的意見，大膽采納孩子的意見。這是給孩子一次是非認知判斷能力的鍛煉，既尊重了孩子，又縮短了兩代人的鴻溝。

三、尋找學習興趣。孩子不愛學習，主要原因是對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師，要讓孩子對學習感興趣，和老師及家長的引導是分開不的，平時應多和孩子以一種平等的心態進行溝通，在溝通交流過程中尋找孩子在學習生活的愛好，尋找共同話題，在平時的生活過程中多鼓勵賞識自己的孩子，讓他認為自己行，樹立對學習的信心，只有這樣長期的不斷努力支持他，才能讓孩子找到成功的感覺，有了興趣，相信他一定會將學習搞上去。

四、要培養孩子自主學習能力，孩子不學習，不愿、不想學習是缺乏動力，是沒有樹立正確的學習目標，自然也就不會有明確的學習動機，在學習過程中就會有一種盲目性，不知道為什么而學習以及該怎樣去學。能夠在學習中有一個清晰的學習目標，并為實現這個目標而學習的時候，學習就不再是討厭的、與自己人生無關的負擔了。相反學習會變成一件有趣的、能夠決定自己命運的最緊要的事。孩子不愿學習，不想學習問題便迎刃而解，這樣的學習才是主動的、自覺的、有效的，而不是被迫的、壓力的和效率低下的。

五、糾正想法。我們應該糾正孩子的一種想法，孩子以為學習是為了父母，把學習看成一種負擔，是完成父母交給的任務，因而缺乏學習的興趣，只是機械地應付，一旦遇到困難就產生逃避的想法。因此我們在給孩子確立學習目標之前，首先要使學生自己明白學習的重要性，要讓他們知道為什么要學習，只有通過今天的努力學習，才能使擁有自己更美好的未來。學習是為了自己，為了自己美好的未來。父母的擔心是為自己好，是替自己的未來擔心。

以上是我自己的一些體會看法，希望能給大家在教育孩子方面有一些幫助。謝謝大家!

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇三

學會學習，做家長的不僅要學會提高自己的修養，自身努力學習，更重要的是要學會怎樣給孩子正確的愛，只有愛的對了，才能給孩子好的成長環境。

一本能改變你的家庭的書。第一次我如饑似渴的讀完這本書，感覺這么多年來我心靈的指導師終于出現了，書中提到的許多家長所犯的錯誤我幾乎全犯過，同樣的問題王老師處理的結果令我茅塞頓開，于是我第二次讀的時候認真的做了筆記，把書中的案例及解決方法都整理出來，然后照著實施，效果果然不錯，和孩子的溝通愉快了，孩子學習勁頭也變高了，一切都在往好的方向發展，感謝王老師的書，希望各位家長都能拜讀一下，你會受益匪淺的！

以前我也很羨慕那些和孩子們打成一片的爸爸媽媽，也許是我個人的原因，總有做長輩的威嚴，所以對孩子總是要求很嚴格，盡量以一個嚴厲的角色來對待兒子，搞得我們之間的話題越來越少，孩子看見我就犯怵，有什么事情也是直接跟他爸爸說。前一段時間經朋友介紹，我才認識了王金戰老師的教育方法，不得不承認，在教育孩子這個方面，我還真的做的很差勁。我現在也在按照王老師所說的這些告訴我們家長的招數里面來調整自己的心態，盡量去多表揚孩子，不再那么嚴肅地去和孩子交流，現在我們的母子關系也在慢慢改善，昨天晚飯的時候，兒子還竟然給我講起了在學校里的趣事，說真的，我很感動。在找自己的缺點的同時我也在嘗試慢慢改進，就想王老師說的那樣，我們既然把孩子帶到了人間，就有責任有義務把他教育好，給他一個好的成長環境。希望有一天我們也可以成為人人羨慕的母子。

從這本書我已經知道孩子學習教育方應該從什么地方著手。

看了這本書，我覺得未來在孩子學習教育方面應該從什么地方著手了。孩子沒有所謂的好壞與優差之分，人為的劃分，只會扼殺一個個有潛質的孩子，了解孩子，欣賞孩子，從孩子的角度和立場與孩子溝通，就可以跨越隔代之間的鴻溝。就可以將“差”生在短時間內轉變為優等生。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇四

聽了王老師講的怎樣提高孩子的成績，我總結了兩點，一是復習、預習，反復鞏固老師講的基礎知識，多看課外閱讀，有助加強理解能力。二是自身的心理問題，對自己沒信心或是越想考好越害怕，成績就越不好，心理負擔重。這些都能導致不愛學習，成績上不去，必須克服。在今后的學習中，作為家長，我相信，只要認真去做教育的有心家長，就一定能讓孩子幸福地享受學習，從而愛上學習，輕松考試。

當一位家長不難，當一位合格的家長確很難。合格家長并不是讓孩子吃好的，穿好的，玩好的。王老師說的合格家長是開啟能源倉庫的鑰匙。如果小學時做不到，考大學時再做那就恨之已晚了。所以要從小抓起。這就叫“少壯不努力，老大徒傷悲。”

會愛才是真愛，不會愛就是傷害!

讓我們的孩子愛學習，會學習專題講座講的相當好，很全面。凡是關于孩子身上出現的問題，都講到了。專家講的很多道理和事例，就像在說我們自己和孩子一樣。怎樣提高孩子學習興趣，讓孩子愛學習，會學習。相信這是大部分家長所共同期望的，我們每一天都在耗費很大的精力去教育孩子，就是為的`這個目標。而且針對這個目標，家長應該怎么做都有具體的講解。看了這個視頻，也找到了自己一直困惑的問題。

在教育孩子方面，自己一直覺得都做的不錯，從小就注意對孩子各方面的引導，孩子也在一些方面確實不錯。但隨著孩子漸漸地長大，卻發現孩子身上仍然有許多不好的習慣。如學習習慣表面看做的還是可以的，回家能主動先完成作業再做其它事情，但做事還不夠認真缺少耐心。我覺得孩子還沒有端正自己的學習態度，把學習當做是一種任務，沒什么讓她能感到學習中的快樂，她所要做的就是完成老師布置的作業，應付完了事，如果家長再增加肯定會反抗;因為沒有興趣，遇到困難就問家長，實在不行上網查一下，總之還是處在一種應付學習的狀態。

孩子學習上磨蹭的問題，專家也指出了產生問題的原因，以及解決這種問題的建議，

通過聽講，結合自己孩子的情況也樹立了新的教育觀念，以后一定會以更合理的方法教育孩子。要和孩子做時間計劃，家長在孩子寫作業前可以先預估一下孩子寫作業要花多長時間，如果一個小時可以做完，家長可以幫孩子設定時間，要求他在規定的時間內做完。這樣才能讓孩子養成不拖沓的習慣，盡早把學校的作業完成，才能學有余力地去拓展課外的知識。如果孩子磨蹭的話，家長會很辛苦，而且一個磨蹭的孩子，肯定不止在學習上在生活上也會很磨蹭。比如早上起床，媽媽叫很多次都起不來，穿衣服、吃飯也是半天都完不成。生活習慣一定會影響學習習慣。這是一個時間觀念，要先抓孩子的生活習慣，比如早上起床，一定不能拖，該什么時候起床就什么時候起床，然后慢慢地從生活習慣再擴展到孩子的學習習慣。

與孩子溝通需要講究藝術和策略，以前在處理孩子的事情時，大部分情況都是生氣或者無可奈何，孩子犯了錯，不問情況，先是講一通道理，而不是坐下來詢問情況，幫助找出原因，從而解決事情，現在回想一下在這發面做的太不夠了。另外，在“孩子遇到挫折時、不自信時，應該怎么辦?”這個問題上，我們做家長的一般總是會想辦法安慰孩子、呵護孩子，生怕孩子受挫折，或者總是一味打擊孩子，“看你，這一點事情都不會做、做不好，還能干什么”。聽了宋老師的課后，知道了這都是父母教育的誤區。父母在孩子遇到困難時，應該坐下來跟孩子一起探討，傾聽孩子的說話，一步步引導孩子直面困難和挫折，并且集中注意力思考，從而引導孩子挑戰自己，消除不自信，戰勝困難。

作為孩子的家長，我在孩子眼中不是一位優秀的媽媽，我的性格比較急，沒有耐心，在孩子的教育問題上我總是按照自己的想法去要求孩子，通過今天的視頻學習在以后的教育中，我會不斷努力，配合老師讓孩子愛學習，會學習，打算做以下改進：

1、多表揚，認可孩子取得的成績。相信孩子，給她足夠的自主權，強迫學習是沒有效果的，要讓孩子知道經過自己的努力取得的成績是多么令人驕敖。

2、讓孩子明白學習的目標是什么，到底是為了誰學習，要達到什么目標，為了達到目標要對自己嚴格要求，不能糊弄家人和老師，認識到在學習的過程中發現科學奧秘是多么幸福的事情。

3、養成良好的學習習慣，每天時間安排，包括學習和娛樂。做什么事都要用心，開心學習，開心玩耍，學習成績穩步提高。

4、堅決改正過份看重學習成績的做法，淡化處理，成績下降時心平氣和地同孩子交流，幫她分析，找出原因，提出解決的辦法。一定不要再隨便發火。

總之，作為家長在教育孩子成長的過程中，很需要和孩子一起成長，只有這樣，才能真正使孩子健康茁壯成長，成為有用之才。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇五

圣誕節前一天是平安夜，平安夜的前一天晚上，正在吃飯的兒子突然說了：“圣誕老人現在應該從歐洲出發了吧。”我說：“為什么？”兒子很認真的說：“圣誕老人從歐洲到亞洲這么遠，到處給孩子們送禮物，明天晚上出發哪來得及啊？”

第二天下午，下了班以后，我趕緊奔向書店。前幾天我就旁敲側擊的問兒子希望圣誕老人給他什么禮物。兒子最近在看《探索與發現》播出的第一次世界大戰相關內容，所以他很希望得到一本一次世界大戰方面的書。可是我在書店里找了半天，也沒找到有關一次世界大戰的書，只好買了本《世界戰爭探秘》。回到家，我把書偷偷的藏起來。

兒子吃過晚飯就跑到自己的房間里去搗鼓什么了。過了一會，他跑出來煞有介事的把一張紙貼在了自己的房門上。我走過去一看，紙條上寫著：“圣誕老人你好，我希望得到一本一次大戰的書”。然后他說：我希望：“圣誕老人把書放在我的枕頭底下。”

兒子在幼兒園的時候，就知道圣誕老人，那時會有人扮演圣誕老人到他們教室給他們禮物。在街上，會看見有商家請人扮演的圣誕老人。回到家，我和兒子說：“圣誕老人只會給這一年表現最好的孩子送禮物。”每年平安夜我都會把禮物放進他的枕頭底下，第一次兒子很奇怪的問：“圣誕老人怎么進來的啊？”我說：“從煙囪里爬進來的。”兒子說：我們家沒煙囪啊。”我發現自己這謊沒撒圓，趕緊改口說：“是從窗戶爬進來的。”從此兒子真的相信有圣誕老人給他送禮物了。

當兒子沉沉睡著了，望著兒子紅撲撲的笑臉，均勻的呼吸起伏，我把書偷偷的塞進兒子的枕頭，也把一個美麗的童話塞進了兒子的童年。第二天一早，我正睡得香，兒子跑進我的房間，神秘的把那本書舉起來，“爸爸，圣誕老人給我禮物了。”兒子臉上那種幸福的表情，一直令我陶醉。我說：“喜歡嗎？”兒子說：“喜歡，可惜不是一戰的書。”我說：“你說遲了，圣誕老人前天晚上就出發了。”兒子說：“這本書也很好啊。”一個早上兒子就把那一本全是文字的大人看的書看了一半。

我一直在想，兒子是不是真的相信有圣誕老人。感覺他還是信的，但是作為一個四年級的小學生，我想他其實還是有點不信是圣誕老人給的禮物，但是他寧愿相信這個美麗的童話。我想讓這個美麗的童話一直伴隨著兒子。在今后的人生道路上，兒子可能會碰到很多艱難困苦，但愿這個美麗的童話使他的人生充滿幻想和美好。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇六

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇七

成長就是驚心動魄，守住底線就行事實上，有時回想起自己當年小時候，也有像第一次一起抽煙，一起喝酒這樣的哥們兒義氣，所謂的壞孩子生活離我也不遠。

我認為，要接受這些，只要它沒有變成主體，就沒問題，不經歷這些“好奇”，被改變，怎么可能成長?成長，就是充滿好奇、波折，但也在不斷地被校正、改變。

“思想可以很復雜，但行為要簡單”，如果成長永遠是一個模式，順理成章，陽光燦爛，潔白無瑕，那不是成長，那是不合格的文學創作。成長是真實、立體的，也會讓人有一些擔心，但不出格，守住底線就行。

你愛上音樂，我便放心在我們的身邊，什么都會背叛，可音樂不會。哪怕全世界所有的人都背過身去，音樂依然會和我竊竊私語。生命之路并不順暢，坎坷和不快都會出現在你的眼前，但愛上音樂，我便放心。

因為一兩百年前，那些獨對心靈的音樂編織者，早已為你譜下安慰的樂章。在你成長的時代，信息的高速發展將使人們的頭腦中獨自冥想的空間越來越小。然而，走進音樂的世界里，你會在和音樂的對話中，學會獨立，學會用自己的感受去激活生命。每當想到，今日在我腦海里回旋的那些樂章，也會在未來與你相伴，我就喜悅，為一種生命與心的交流。

其實還有，比如說，來點幽默、健康、有很多真正的朋友……但我想，生命之路自己走過，再多的祝愿都是耳后的叮嚀，該有的終將會有，該失去的也終會失去。然而孩子，在父母的目光里，你的每一步都將是我們生命里最好的回憶。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇八

女兒很少用哭鬧作為手段來達到目的，因為一次也沒成功過，上了小小班后看到了成功案例，于是活學活用，在某天為了和我們一起吃白粥還是要單獨給她下面條躺到了地上。我們全家該干嘛就干嘛去，當她空氣。這里要感謝我的老媽，她更是開始了掃地，當掃到女兒躺的地方時，對她說，來來躺過去一點，這兒我要掃地，別擋著，我掃玩了你再躺回來。于是女兒挪地繼續躺著哭，一會又說，好了，我把這兒掃干凈了，你可以躺回來了。兩歲半的女兒居然真的又躺回原來的地方來哼哼唧唧。我們全家都躲了起來狂笑。當了半小時空氣的女兒終于發現別人的'成功案例在她身上成功不了，爬起來討好的說，我覺得其實白粥也是很好吃的，說完自己p顛p顛跑去把白粥吃了個干凈。

直到現在，我也再沒看到過她躺在地上哭鬧作為達到目的的手段。其實小孩子很多行為只不過是試探，第一次就阻止，基本不會有第二次同樣行為發生。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇九

四部曲，作業—做感興趣的事—復習預習。

1、作業：首要的精力集中，速度要快。然后是質量。如果作業做的慢精力不集中是主要原因，必然導致質量下降。杜怡蕊寫作業有時候錯誤也很多，但是她的完成作業速度很快，寫作業的時候精神非常集中，常常旁邊父母叫她她都聽不見。

2、做感興趣的事：杜怡蕊最大感興趣的事情就是看書，這個興趣是她很小的時候培養出來的，很小的時候不認識字的時候我們就給她講故事，買了很多適合她年齡的書，陪她一起看給她講。所以她養成了一個特別愛看書的習慣。做她感興趣的事情是為了讓她放松，給她比較自由的支配的時間，做完她想做的事情，目的就是為了學習的時候沒有什么牽掛。

3、復習：常問今天上的什么課?學的什么?老師講的什么有意思?這個星期學到哪里了?通過提問，讓孩子回憶一下學過的內容，把要背誦的東西、要記得方法等隨口問問。

4、預習：把孩子第二天要學習的內容和孩子一起看看，語文就提前讀一讀，標標生字，數學就提前給她講講，沒學會沒關系，第二天還有老師的課。目的就是讓孩子提前有個接受新知識的準備和緩沖。預習會讓孩子第二天的課程非常的`輕松，更容易接受。

邊游戲邊學，父母的思想活躍了才能帶動孩子思想活躍。比賽做數學題、背口訣、背古詩、朗讀課文、角色扮演、搶答競賽。在游戲中復習預習了學習的內容。比如說背乘法口訣，我說我能一口氣背下來，孩子說不信，我就背了一次，孩子說你是大人當然比我背的快了。孩子的媽媽說：寶貝，你爸爸老了，以你的這么聰明的腦袋用不了一個星期就能趕上你爸爸，你爸爸小時候沒有你聰明，你應該相信自己，一個星期再和你爸爸比。一個星期后我和孩子又比了一次，結果她的背誦速度比我差了3秒，如果不緊張的話，應該比我快。語文的角色扮演例如(兩只鳥蛋)。

我認為，給孩子報班不是為了增大孩子的學習的壓力與負擔。杜怡蕊在學鋼琴、舞蹈、閱讀，以前還有繪畫。除了鋼琴外，其他的業余班都是她喜歡的，報這些班我們都征求她的意見，如果她真的喜歡就給她報。在她的業余的時候給她一個與其他小朋友交流相處的機會，保持業余時間的多樣性。(下雪、病了上閱讀)。

1、對孩子學習習慣的培養。

及時提醒與陪伴。在杜怡蕊寫作業、學習的時候，關掉電視、電腦，一起陪她學習。孩子寫作業的時候，我們都會靜靜的在她身邊看著她寫，或者也在她旁邊看點書或者看看孩子的課本和最近學習的內容，絕對不會把孩子趕到另一個屋里自己去學習。那樣不但會讓孩子感到，而且分散孩子的注意力。夫妻一起陪著要比一個人陪著孩子學習效果要好的多，鍛煉孩子的學習、寫作業的時候精力集中。同時及時對孩子的錯誤提醒糾正，對錯的字或公式應該讓她立刻多練幾遍，發現一個改正一個。

2、了解孩子的課程進度，和學習內容，及時和老師溝通。

平時多翻翻孩子的課程，了解孩子的學習進度，把握孩子學習內容的難易，及時的通過一些游戲的方法進行鞏固。對孩子的測試的內容的錯誤的地方應該及時的分析一下，哪些是孩子的薄弱環節，及時進行彌補。

3、及時的鼓勵與表揚。

對孩子的取得的成績一定要加以肯定。對測試的不好的成績不要打擊，否則孩子會害怕考試。鼓勵和表揚即能增加孩子的興趣、也能增加孩子的自信心。有一次測試孩子第一次沒有考到90以上，我們沒有批評她，看來卷子后說：寶貝，你看都是你粗心大意造成的，你的腦瓜這么聰明，這些題這么簡單，細心點考100絕對沒問題。寫日記，哇，今天杜怡蕊的日記寫了這么多，寫的真好啊，老師表揚了，還畫了很多好詞呢。那么下次她寫日記就會還想著被表揚，自然她就會寫的更認真了。

4、良好的家庭氛圍。

良好的家庭氛圍能夠開發孩子的智力和學習方法。一起對孩子關心，一起和孩子游戲。孩子都愿意和自己大的孩子玩，如果家長愿意玩的話，那么孩子會特別的喜歡和家長一起玩。從孩子做手工，繪畫，寫日記，拼圖，做游戲賽等等，幾乎都是全家總動員，以孩子為主，實在孩子做不好的，家長適當幫忙，對游戲比賽適當的多讓讓孩子，孩子贏了之后感到很高興，會下次還和家長玩。玩的時候做孩子的朋友。

5、睡前的教育。

睡前的教育效果非常的好。如果說孩子永遠讓家長不生氣那是不可能的。我們家也時常訓孩子的時候，我們孩子也頂嘴，她根本聽不進去。家長生氣，孩子也生氣，所以這個時候的應該起不到什么效果。我對象在孩子睡前都會陪著她，這個時候孩子的心情也是最平靜的時候，我對象就會很輕聲細語的再給她講一些道理，分析她哪里做的對，為什么做的不對，父母為什么要讓她那么做，父母所做的一起都是為了愛她，一切為了她好。這個時候她就能聽的進去。平時的時候，睡前可以問問孩子在學習里有沒有和別人吵架?有沒有人欺負她?老師怎么樣?等等，即起到了了解孩子在校學習以外生活情況，也能及時的教育孩子。

最后，非常感謝學校老師的細心教育和幫助，祝大家新年愉快、萬事如意，謝謝!。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇十

父母應以身作則，做尊敬老人的帶頭人。孩子認識膚淺，判斷能力差，缺乏獨立性，心理活動帶有暗示性和模仿性。在他們眼里，父母的行為就是一把尺子，認為父母做的，他就能做;父母怎樣做，他就應該怎樣做。

因此，父母在與老人(自己父母、公婆、岳父母和其他老人)相處中，態度應謙遜、彬彬有禮、關心照顧、體貼入微，如在家給老人端茶送水，在公共場合，給老人讓座讓道。父母的言行，孩子看在眼里、記在心上，表現在自己的行動中，他們會像父母一樣善待老人。還可利用英雄模范人物、現實生活及文學作品中人物的良好行為給孩子樹立榜樣。

練習是強化記憶痕跡的有效手段，只有通過反復練習才能將良好的行為轉化為習慣，長久保持下來。在日常生活中，成人必須處處留意，對孩子從“小事”入手，加強培養。如：經常讓孩子幫老人做事情，用禮貌語言與老人交往(常用“您好”、“再見”、“謝謝”、“請慢走”等)，關心、慰問生病的`老人等等。多次訓練，日積月累，孩子的良好習慣便會逐漸養成。

可借助老人生日、重陽節(老人節)、元旦、春節等有利時機，通過談話、點撥、暗示，誘發良好行為。如詢問孩子：“明天是××節(××日子)，你應該做些什么?怎樣使爺爺(奶奶)高興呢?”孩子就會認真地說：“我幫爺爺切蛋糕，祝爺爺生日快樂，健康長壽”、“我送奶奶一件禮物”、“我給爺爺、奶奶拜年”。

孩子易沖動、自制力差，他們的行為往往受情緒支配，容易出錯，常常做出對老人無禮的舉動，如對老人發脾氣、摔東西、不理睬等。一旦發現這些問題，成人一定要舍得管教，嚴肅批評，耐心說服，使孩子認識錯誤。尤其不放過“第一次”，嚴格把關。遷就容忍只能招致更多的過錯，使孩子養成不良習慣。

有些孩子不是對老人敬而遠之，就是漠不關心，這往往是交往甚少、感情不深的緣故。在交往中，常常要在父母的提醒下，才隨之行事，非常被動，如給老人搬凳子，說“再見”等。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇十一

老師，同學們：

大家好！

我是蓮溪小學四（2）班顧辰月同學的家長。在教育孩子方面，我也沒有什么特別的方法，只有一些自己的心得體會，在這里和大家一起分享。

首先，先說一說我的孩子顧辰月，她是一個聰明、好學、活潑、聽話的孩子。

在學校，上課必須認真聽講，抓緊課堂45分鐘。如果不注意聽，回家付出雙倍的勞動都不行，而且還養成了壞毛病，以后也不能迫使自己認真做事。

作業必須認真完成，要求孩子在規定時間內高質量的來完成。孩子在做作業時，家里必須保持安靜，沒有騷擾。家長必須做到，孩子在學習時，不能看電視、聽音樂，避免影響孩子。

每天認真檢查孩子的家庭作業，發現錯誤要求及時改正。在輔導孩子學習時，不急躁、不替代、多鼓勵、多表揚。每周五下午放學是孩子的自由活動時間，讓孩子好好放松一下。每年的暑假和寒假讓孩子旅游二三次，增進孩子的社會知識面。在業余時間讓孩子多讀點課外書籍。

最后，我認為，孩子的每一點進步，其實跟老師的教育，孩子的勤奮好學是分不開的，家長只是起個監督作用。

在這里，我由衷的感謝孩子的班主任陸平老師。我會經常和老師溝通，了解孩子在學校的表現來配合老師，共同把孩子教育好，培養成才。

怎樣教育孩子？在家庭中如何培養教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個非常嚴峻和復雜的問題。俗話說孩子的第一個老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發展和成長，它和學校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關重要的作用。現在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強，自信心也很強，易于接受新鮮事物等。但是她們面對困難和挫折，往往顯得束手無策，也不聽別人的勸告。而現在大多數孩子都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處。因此，作為家長在培養教育好孩子的同時，自己必須努力學習，努力提高自身的思想道德素質，給孩子有個好的榜樣，因為孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行都對其性格，品德形成潛移默化的作用。這對我們家長來說只有不斷地，時刻地嚴格要求自己，做到奉公守法，樂于助人，大公無私，講究文明禮貌。只有這樣，才能更好地培養教育好自己的孩子。下面我談談在家庭中我是如何培養教育孩子的首先，在思想品德方面，我經常告戒她要講文明懂禮貌，特別是對老年人要有禮貌。在公共場所要講究衛生，不要亂丟果皮，垃圾要放到垃圾箱里。在學校里要尊敬老師，上課要認真聽講，不做小動作，同學之間要團結友愛，要遵守學校的一切規章制度和學生手則等。如發現有不對之處及時給她指出，講明道理，及時改正。第二，在學習方面，我讓她在學好自身的功課之后，要多看課外書。在她上幼兒園的時候，我就讓她參加一些由幼兒園舉辦的興趣班，比如識字班，書法班，繪畫班，看圖說話班等等，盡量培養她對學習的興趣，這為以后的上學打下了一定的基礎。上學之后，我又讓她參加學校舉辦的一些課外學習班，比如毛筆書法班，趣味數學班，電腦班等，以增加她的課外知識，充分挖掘她的一切潛在才智。另外，還給她買一些課外讀物和智力玩具，以擴大她的知識面。第三，在生活和動手能力方面，我盡量讓她做到自己的事情自己做，還有一些她力所能及的事情也經常讓她去做，比如掃地，洗小手帕，洗杯子飯碗，自己洗臉唰牙，穿衣服穿鞋子，整理自己的書包和學習用品等等。另外還給她買一些剪紙，沙畫之類的讓她做。以培養她的生活和動手能力。在做以上事情時，一開始做的時候可能會有這樣那樣的錯誤，這就要求我們家長要有耐心，不要去批評她罵她，因為你一旦批評了她，她的積極性就可能會消失，應該先表揚她，再耐心地指出她不對的地方，幫助她去完成。只有這樣才能充分地調動她的積極性，做好每一件事。第四，在娛樂和活動方面，在休息天當她完成好家庭作業，復習和預習好課文，看過課外書之后，允許她看一會兒電視，動畫片和玩一會兒電腦游戲。平時一般不允許看電視和玩電子游戲，做到早睡早起，加強身體鍛煉。我有空還經常帶她去爬爬山，逛逛公園，每年帶她出去旅游一趟，了解祖國的大好河山，以增加她的自然知識。以上幾點是我在教育培養孩子方面的'體會，雖然我經常這樣去教育和要求她，但我的孩子仍然存在著許許多多的問題，因為我和她媽媽平時工作比較忙，她從小跟爺爺奶奶長大，經常跟爺爺奶奶在一起，而爺爺奶奶對她又非常寵愛，使她存在著一些不太好的習慣，我現在正在逐步逐步地讓她改正，做一個德，智，體，美，勞全面發展。

怎樣教育孩子學習？怎樣教育孩子學習，就要充分發揮孩子的潛能和才智，使孩子在學習上有好成績，就必須提高孩子對學習的興趣。應著重一下幾點：

1、從小培養孩子善于集中自己的注意力。

這對任何一種勞動，尤其是腦力勞動具有很大的意義。而且，善于集中注意力的孩子學習起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時間來休息和從娛樂活動。

2、孩子大一些時，比如三歲以后，應該給孩子一個安靜整潔的學習環境。

孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力，書桌前方除了張貼與學習有關的如拼圖、拼音外，更不能允許孩子一邊看電視，一邊做作業。

3、。對孩子講話不要總是重復。有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事反復聽好幾遍。

當老師只講一遍時，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣漫不經心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師的講的內容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學習效果。

4、從小訓練孩子善于聽的能力。聽是人們獲得信息、豐富知識的重要來源。

會聽講對學生來說是相當重要的，因為老師多半是以講解的形式向學生傳授知識。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內容，從而培養專心聽講的好習慣。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇十二

教育的秘訣在于尊重孩子，發自內心的愛孩子，而不是以教育者自居。把自己和孩子擺在一個平等、彼此尊重的地位。這樣，孩子和父母之間就容易消除對立情緒，容易交流、溝通，減少孩子的畏懼及逆反心理。溫和教育勝過怒斥，對孩子的教育過程，始終充滿了愛心、寬容和溫情，而且善于從被批評對象的錯誤中，挖掘其“閃光點”。這樣，被批評者不至于認為自己一無是處，或者產生“父母不再喜歡我”的感覺，從而疏遠父母。

每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認為“你真蠢”是臟話。可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的.重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。

心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現象稱為“手表現象”，并由此而引伸出了一個結論：在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。后來，人們把這個結論稱為“手表定理”。因此，在教育孩子時，說的話不要前后不一，否則就會讓孩子不知如何是好。

這就是我多年來教育孩子的心得。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇十三

孩子們也是在一天一天的長大，有些家長們會漸漸地發現孩子的脾氣、生活習慣在往不好的方向發展。這里小編給大家分享一些關于怎樣教育叛逆的孩子，方便大家學習了解。

我們都知道青少年時期正處于心理的“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護，喜歡以成人自居。為了表現自己的“非凡”，就對任何事物都傾向于持批判的態度。

面對這種狀況，家長要更加耐心、細心和用心。并要做到盡量避免兩極教育誤區。孩子的青春叛逆期是孩子世界觀形成的關鍵時期，需要外界教育來正確引導孩子。

“你應該”、“你必須”、“你懂什么”之類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子少說這種話，內心認為自己已是大人的孩子不會接受這命令式的口吻。

這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要盡量將時間交由孩子自己去安排。

家中的.一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受。有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。

親子溝通有技巧。對于叛逆行為較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。這里介紹幾條比較實用的親子溝通技巧。

忌從學習入題。同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來后，再談正事。

允許孩子犯錯。這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。

尊重孩子。家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

換位思考。家長也是從青春叛逆期走過來的，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結。

第一，家長要學會尊重孩子的意見，對于孩子的倔強任性行為，我們不能夠只表達對孩子的不滿情緒，要孩子有表達和解釋的機會，讓他說清楚堅持這件事的理由，這樣可以防止家長冤枉孩子。如果他對這件表面很無理的要求能夠提出合理的解釋，家長們不僅要尊重他們的意見，還可以和孩子一起，幫助他們滿足需求。這是家長和孩子很好的交流機會，他覺得你相信他，他也就相信你，這樣孩子也就不會為了一個錯誤說謊。但是家長如果長期不給孩子解釋的機會，只是粗暴對待孩子的錯誤，慢慢的孩子就不會與你交流了。所以很多家長很苦惱，為什么孩子不愛說話啊?這是因為你無意識的剝奪了他說話的權利，不尊重他。

第二，對于聽不進去道理，過于任性的孩子，要學會恩威并用。比如哭鬧的時侯家長可在一旁悄悄觀察，不予理睬，孩子看到自己這樣并未引起重視，時間久了就會放棄這種表達方式。在孩子大發脾氣，不可理喻時，進行合理的冷處理。把孩子帶到安靜的地方，讓其自我冷靜;并讓孩子承擔相應的后果。比如因為哭鬧吃不到該吃的水果，得不到該擁有的玩具，告訴孩子這些都和他發脾氣和無理的哭鬧有直接關聯，這樣孩子意識到這種行為的后果就會有意識的控制。不管怎么做，都要讓孩子最終明白這種行為對大家造成的不好的影響以及他自己所承擔的后果。

第三，給孩子講清道理，不能粗暴批評，責罵。當孩子有不合理的要求與做法時，家長首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認識到自己的行為不對，以及哪里不對，為什么不對。對于不愛聽大道理的孩子家長可以講一些相關故事讓其明白其中的道理，和氣的跟孩子解釋，千萬不要以威脅的口氣和粗暴的方式來教育孩子，這是一個長期的過程，需要堅持一定的時間就會有效。

第四，大人的言傳身教，要想孩子文明，懂禮貌，性格溫和，家長必須做到。如果家長脾氣暴躁，講再多的道理對孩子來說都不足說服力，因為有這樣的壞榜樣所有的道理都很蒼白無力。所以為了孩子的將來，為了孩子有一個好的性格，建議家長也要改變自己，收起自己粗暴的教育方式，以理服人!

何以需要順從。

許多作父母的人得不到兒女的順從，或者所得到的只是不甘心的順從，這是什么緣故呢?原來這是因為作父母的人并不明白為什么兒童應當順從。當人發出了問題說：“為什么你的兒女應該順從你呢”?這時我們所聽到的異口同聲的回答，乃是：“這是因為我說怎樣就怎樣”，“因為我的話就是家法”，以及“因為我是他的父親(或母親)”。可是你為什么這樣回答呢?為什么你的話就是律法呢?為什么你是父親(或母親)，他們就該順從你呢?說來說去在這些回答中，你還是沒有提出任何真正的理由，足以說明他們為什么應當順從。

為兒女的利益著想。

兒女應當順從父母的理由，乃是由于為了他們自己的福利起見，必須學習選取正當的行動;同時也是因他們還沒有豐富的經驗及健全的判斷力，不能隨時決定什么是正當的。作父母的人理應具有更高明的判斷力。有些父母要求兒女順從，其動機是要從兒女的順從上獲得一些快樂及利益，這是與造物主的旨意不相合的。“順從”的本身并不是一個終極的目標，只是一種方法，藉以達到自治、自立、及與社會標準相符的地步。作父母的人應時刻記在心中，無論發出何種指導及命令，都應以兒女的利益為出發點。

以身作則。

父母若要教導兒女順從，自己就必須作一個順從的人。上帝乃是我們的天父。我們想要教導自己的兒女遵行我們的命令，我們自己便應忠實地遵行我們所知道的上帝的旨意，作他所吩咐我們去作的事。

我們必須順從上帝，其理由與兒女必須順從我們是一樣的。上帝比我們更高明，他知道我們應當采取何種抉擇方為妥善，所以我們要順從他，這乃是對我們有極大益處的。同時我們也當記得：只有那能順從上帝的父母，才能順利地教導自己的兒女養成順從的美德。

何時開始教導?

我們應在何時開始教導兒童順從呢?訓練順從的美德，必須在兒童出生后第一年開始。著名教育家懷愛倫夫人曾說：“兒童首應學習的一項教訓，就是順從。在他尚未長大到明白事理之前，就應教他順從。當以柔和持久的努力使他養成這種習慣”。

因此，順從的美德應在嬰兒時代加以培植，使之根深蒂固，俾在兒童發育長大后，仍能長久保持著。此外，我們更應在心中時刻記著這條原則：父母管教的目的，就是要訓練兒童能夠自治。

引導兒女的心意。

“齊家”的秘訣，端在乎引導兒女的心意來擁護父母所作的建議。父母藉這種方法，可以使兒女養成果斷的美德，具有理性而無反抗的精神，以便獲得更充分的能力，將來能夠自作決定。作父母的人自己也當時常抱著與兒女合作的態度，盡量減少與他們的心意相背馳，反而要引導他們的心意。要做到這一點，是必須及早下手的。做父母的人不能等待兒女提議要作什么，乃是要向兒女提議要怎樣行動，——玩什么，做什么，到那里去，講什么故事，讀什么書，及到什么地方去旅行等。這種提議的能力，是會消除許多反對的。

前后一致。

在要求兒女順從的事上，要抱始終如一的態度，意思就是要堅持在每一次都用同樣的方法作同樣的`事。不要在這一天讓他去做某些事，而在第二天卻為此事來責罰他。若是這樣，孩子就不明白大人對他的期望是什么了。他也許會這樣想：“媽媽這次或許不會責罰我，我就試一次吧”!這樣一來，你就可以看出：他雖然不知道要在什么時候相信你的話，但他卻知道是不必時時聽你的話的。

有時也許你吩咐他去做一些事，吩咐了之后你卻沒有留心觀察他是否已經做成，甚至將這事完全忘記了。這樣，不久他就發覺并不需要遵照你的吩咐行事，因為你是常會忘記的。

不要吩咐你的孩子去做一些他所做不了的事。沒有一個兒童能夠長期地靜坐不動，他是免不了常要活動甚至吵鬧的。不要輕易地決定要你的孩子去做什么，但一經決定了之后，就要和藹而堅決地維持你所吩咐的。

由恐嚇而來的順從。

實現你的應許。

如果你向兒女應許一樣東西，你是否時常守信用，照著所應許的去實現呢?在你向兒女發出應許之前，應當先作一番考慮。及至發出應許之后，就當促其實現，若是無法實現，那就應當詳細說明不能實現的原因。千萬不可破壞孩子對你的信賴。你若不履行向兒女所作的應許，那就是教導他們不再信任你了。因為小孩子對于自己所不信任的人是不會順從的。

輕言細語。

有時你吩咐孩子去做一件事，他并未加以注意。后來你再告訴他，而且聲音也提高了，但他還是不注意。最后你又告訴他，而你的聲音也較比前兩次更為提高，甚或生氣了;這時他才順從了。他從你的聲音上知道這時他該順從了。他已經從你的聲調里學會了：他可不必順從你到什么時候為止。

因此，最好的辦就是要輕言細語，不必提高聲調，并教導兒童一聽到吩咐就要順從。

當期望兒女順從。

作父母親的應當期望兒女順從。不要讓你的孩子覺得你對他的反應是無所謂的，或是你明知他不順從，卻又無可奈何。每一個人都喜歡實現別人對他的期望;尤其是兒童更有此心理。因此，你的孩子在鄰里之間得了“小壞蛋”的惡名，你若引以為榮，相信他有些“本領”，那么他不久便會很容易地不負你的期望了!

不要期望兩三歲的小兒童會時常順從你，這是因為他還不十分明白你對他的期望是什么。他還不夠大，不能明白為什么應該順從你。及至稍微長大，也就能學會了。所以作父母的不要在什么無關緊要的小事上，老是向年齡幼小的孩子吹毛求疵地喋喋不休。

多方贊揚。

我們若發現兒童有什么好處長處，便當不吝贊美;兒童所出的力量和他所有的成績，也該予以重視。當孩子送給你一件小禮物的時候，雖然那禮物選得并不怎樣好，但你還是應當向他表示你對于他的孝思感到很快樂。當你的孩子在哭笑不得之中放棄了你所不贊成她去作的事，這時你就該告訴她，你有了這樣一個好兒女，真是使你夠體面的。總而言之，我們對于兒童應當常用笑容，贊賞，表揚，和夸獎，而不該用疾言厲色，咒罵，或責備。

權利與義務。

兒童有兒童的權利，他可以度自然的生活，在陽光、淺水、和沙土中游戲，在歡天喜地的情形下弄傷了，疲倦了，饑餓了。但同時他也有義務，必須受管教，行事與他的權利相符，并尊重他人的權利。他也像父母一樣，有義務作一個快樂的，利他的，及自我犧牲的人。他必須盡己力之所及去幫忙家務，修理庭園;并且要謹慎，節儉。他也有義務要作一個誠實，有禮，端正，及清潔的人。他若要發展這一切的美德，就必須順從父母的教訓及指導。

忠心。

兒童的順從，我們應當予以夸獎。所謂順從，并非單指聽話而已，同時也要忠于你逐日所教導他的正義及善良習慣。在建造兒童品格的事上，我們必須多講道理，而少使用個人的命令。我們不要常發命令來觸怒兒女，乃是要取得他們的合作與他們同作天上大君的可愛子民，樂于遵行他的旨意，順從他的律法。當教導他們順從這些正義的原理，以提高標準;即使是在孤居獨處而除上帝以外并無人知道的時候，也當如此。

也許現在這個社會對一些孩子來說是那么的難以立足，很多事想去做但是卻總是因為大人們說的你還小什么都不懂給壓在了心里，想去學習但是卻因為厭倦中國的教育方式而放棄自己，想做一個聽話的好孩子，但是卻因為父母的不懂而變得言語不和，作為一個孩子他只能尋找自己的同類，那個懂他的經歷，知他的想法，和他一樣的遭遇的群體，于是這個群體被社會稱為了叛逆的群體，無藥可救的群體。

和我一塊上班的有一個18歲的男孩，他是經理的親戚在公司里面卻沒有一點架子，但是卻沒有從他身上看見一點對未來的'渴望，對以后人生道路的奮斗，說實話他之所以來公司是因為家里面人管不住他，只能安排他在經理的公司這樣也可以看住他一點以至于他不會在外面亂跑。經理給他安排的工作也是比較輕松的，就是每天更新一下網站的內容。在工作中他完全沒有那種上班的樣子，雖然說本來就不指望他能干什么活，但是我從他身上看不到一點少年應該有的那種活潑開朗，其實我認為人之所以有上進心一是因為自己要好好的努力來改變家里的環境，二是因為自己做的事情是自己喜歡的有自己的興趣，自己做起來有成就感。所以我說像這種困小鳥的方式去困住一個孩子只能困住一時，永遠也改變不了他的本性。

在沒有上一個月的班他就沒有來了，每次打電話都是頭天晚上跟朋友晚太久了，早上起不來，聽說這并不是一次兩次了，以前來公司也是來了幾天就走了，所以家里人對她也是沒有辦法，所以經理一直說實施“打”的措施，我想說的是對于這樣的孩子這種情況并不是現在才有的，只能說小時候沒有教育好，現在這種懶散的情況不是打一下就好了的，以前對待孩子的教育不嚴厲，家里面都把當成寶一樣，現在就算是狠狠的揍一頓也是沒有用的，因為總會有人舍不得，這個打那個護的。對于這種情況我并不是說建議父母從小開始打小孩，而是說對于孩子長大時候的樣子跟從小的生活環境和習慣有很大關系的，不同的孩子有不同的教育方式，父母做什么事都要想想在孩子心中會產生的影響，要多多的教育孩子，陪伴孩子，多多的去跟他們講道理，孩子做錯事不是一句下不為例就可以的了，自己要以身作則是最重要的。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇十四

(一)初中生的“弱點”

學生知識的實有水準不能與新知識的起點合榫，或教與學彼此摸不著思路。

(二)初中生的“需要”

1、愛和成人關心的需要。對于“心理上的斷奶期”的初中生，要從依賴成人撫養教育為主轉變為獨立從事各項活動的成年人，需要成人(教師、家長)的關愛和關心，得不到成人的愛就會使學生產生自卑感，擔心失去成人的愛時會產生一種不安全感。

2、自尊和受他人尊重的需要。這個年齡段的孩子特別在乎別人對他的看法。

3、自主和獨立的需要。進入少年期的兒童產生了“成人感”，他們不再像小學生那樣以為家長和老師的話都是正確的，他們要求老師在學習上引導自己探索，在生活上培養他們的自主能力。

4、求知和學習成就的需要。學習是初中生的主導活動，它的狀況如何，會影響其他活動。學習中取得好成績是他們最大的需要。

(三)初中生的“變化”

1、更強調競爭。尤其是學習上的競爭。

2、兩極分化越來越嚴重，因而出現部分學生厭學現象。

3、生理與心理的變化。

1、逆反心理——這是一種與教育作用相斥的心理“對著干”。

2、稱霸心理——這是一種為了展示自我的變態心理。

3、獵奇心理——這是一種生理與思想發展不協調的心理。

表現為：求知欲的異化，好奇心的變態，對心中偶像的過分崇拜，對異性的神秘感。

4、報復心理——這是虛榮心受到損害后所產生的一種病態心理。

5、模仿心理——這是心理不成熟的具體表現。如模仿影視劇中打斗、搶劫殺人、談戀愛等。

1、知識和技能：具有扎實的基礎知識和基本功，能夠適當應用學到的基本知識解決具體問題。

2、注意力集中：不容易分心，能在充分的.時間里對一個問題集中注意力。

3、熱愛學習：喜歡探討問題和做作業，并樂于處理比較困難的問題、作業和進行爭論。

4、情緒穩定：經常保持自信、愉快和安詳，有幽默感，能夠適應日常變化，不暴怒。

5、關心集體：樂于參加各種集體活動，助人為樂，和他人融洽相處，對別人不吹毛求疵。

6、興趣廣泛：對各種學問和活動都感興趣。像藝術、書法、閱讀、數學、體育和社會常識等。

7、堅持性：把指定的任務作為重要目標，并努力完成它。

8、善于口頭表達：能使用眾多的詞匯表達一件事或一個觀點。

1，在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。

很多孩子剛步入初一，經歷了辛苦的小升初，都會出現松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標，為他鼓勁。

2，對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。

孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

3，改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

去年，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學習時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。

4，對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。

5，切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。

這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

6，多跟老師交流，隨時關注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關心他，愿意幫助他解決問題。不是想監視他，不是不信任他。

7，引導孩子結交積極上進的朋友。

在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發孩子的學習興趣，引導他健康的成長。

8，培養孩子獨立思考的習慣。

父母不能成為孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。

9，在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。

孩子的成績下降的時候，一般自己已經很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應該表示關切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協商。

怎樣教育孩子讀后感（優秀15篇）篇十五

有個美國小孩問他爸爸：;我們很有錢嗎?;爸爸回答他;我有錢，你沒有。;所以美國小孩從小就會自己努力，等繼承了父輩祖業，也會如此傳承，幾代過去，就成就百年企業。

有個中國小孩問他爸爸：;我們很有錢嗎?;爸爸回答他;我家有很多錢，等我死了，這些將來都是你的了。;所以，中國富人小孩，從小就被嬌慣壞了，爹還沒死，他們就開始大把花錢，整日無所事事。等到他們接手了父輩產業，很快揮霍殆盡。所以，古語云：“富不過三代。”

下面看一個故事，就可以更好了解中西方在對待孩子教育的差異。

剛從機場接回男孩，瑪麗就對他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，在澳洲一個月的暑期生活，你爸爸托我照顧你，但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負有責任，因為我不欠你爸爸，他也不欠我，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時起床，我不負責叫你，起床后，你要自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐，吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那里，你的.衣服要自己去洗，另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方決定要去哪里玩，我有時間可以帶你去，但若沒時間的話，你要弄清楚路線和車程，可以自己去玩。總之，你要盡量自己解決自己的生活問題。因為我有我自己的事情要做，希望你的到來不會給我增添麻煩。”

13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨，堅持要他直呼其名---瑪麗的一番言語，心中肯定是有所觸動的。因為在北京的家里，他的一切生活都是爸爸媽媽全盤負責。

最后，當瑪麗問他聽明白了沒有的時候，他說：“聽明白了。”

是啊，這個阿姨說得沒錯，她不欠爸爸，更不欠自己，自己已經13歲了，是個大孩子了，已經能做很多事，包括自己解決早餐，以及自己出門，去自己喜歡的地方。