教學工作計劃是指教師在教學過程中為達到既定教學目標而制定的一系列指導和安排，它是教師教學的基本依據和組織框架。通過制定科學合理的教學工作計劃，我將全面提升教學質量，滿足學生的學習需求，使每位學生都能充分發展。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇一

1、使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2、讓幼兒學會按顏色進行分類。

1、環境準備：

(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個；紅、黃、綠積木若干塊。

一、通過入場游戲，感知顏色的對應。

1、幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

2、請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動。

1、進入蘋果園，引導幼兒觀察。

師：小朋友認真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?

2、通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色。

(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

3、教師出示紅、黃、綠色筐子各1個。

師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

三、發展幼兒的擴散思維，培養幼兒的口語表達能力。

1、引導幼兒觀察并說出活動室內哪些是紅顏色的`物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2、啟發幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。

四、再次進行分類，感知顏色守恒。

1、出示神奇的果樹。

師：有一棵神奇的樹，上面結滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?

2、摘水果，進行分類。

師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇二

：1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

一、導入游戲。

師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧！（學生聽音樂開汽車進活動室）師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。

師：第一關：必答題。六個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到獎勵的選手，看那一隊的獎勵最多。

又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

四、小朋友你們真棒！歡迎進入第三關：投擲。

師：這一關的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。師：請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線上投到相應的數簍子里。（學生分組檢查）。

五、總結。

三關過后，我們來看各隊的獎勵。某某隊得到獎勵最多，某某隊和某某隊獎勵也很多?？炜唇o我們送來了什么，我們一起慶祝一下。結束：現在我們到教室外面繼續慶祝。（帶學生離開活動室）。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇三

一.獨立填寫。

數學游戲。

課題閱覽室第二課時備課人。

教學。

二、數字游戲：

1、課題跳繩。

教學。

2、出示圖片：

小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個，籃子里還剩17個，誰知道小松鼠原來有幾個松果？25+17=42（個）。

3、告別了小松鼠，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們在找自己最喜歡的花朵，咱們幫它們找一找。獨立連線p64看圖連線。

4、快來看那邊，大象媽媽正在考小象呢？

小象：我今年3歲。象媽媽：你出生時我29歲。

你們知道象媽媽今年多少歲嗎？29+3=32（歲）。

5、看那只淘氣的小猴在干什么？給小鹿量身高。

小花：92厘米小點：73厘米小黃：比小花矮，比小點高。

小黃可能多高？請選擇：（56厘米73厘米80厘米95厘米）。

6、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。

7、數學活動：

淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么？

出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元。

玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元。

小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢？找回多少錢？

8、數學游戲：

猜猜我是多少？

（1）我比38大17。38＋17=55。

（2）我減13就是60。60＋13=73。

（3）我加上20就是52。52－20=32。

三、把得數排隊：

（）（）（）（）（）（）。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇四

活動目標：

1、學習能按一種實物標記選擇相應的實物并歸類。

2、能用短句表達自己的'操作，如：“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。

活動準備：1、塑料筐2、動物標記、

3、小動物若干，如：小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等。

活動過程：

1、以送小動物上幼兒園的話題引出活動內容。

（1）師：“動物幼兒園開學了，小動物們想快點去幼兒園?！?/p>

（2）出事插好某一小動物標記的筐子，提問：看看這是幼兒園的什么班，那應該送誰上這個班呢？師：“我們來送小動物上幼兒園吧！”

2、送小動物上幼兒園。

（1）提問：誰愿意來送小動物上幼兒園？

提問：“大家看他送的對嗎？（一起說：某某小動物上某某幼兒園）。

提問：他們在送小動物上幼兒園的時候一邊送一邊說了一句什么話？讓我們一起來學一學。

（2）幼兒把籃子里的小動物們全部送到幼兒園去。

3、接小動物回家。

師：“天快黑了，小朋友要把幼兒園里的小動物接回來放到籃子里?！?。

師：“今天這個游戲的名字叫‘動物幼兒園’，老師把它放在游戲區，小朋友們可以再玩。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇五

1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量。

2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

【活動準備】。

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點)。

學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

【活動過程】。

一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

(反思：一開始，就以創設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾只，激發幼兒數數的興趣。)。

二、“送動物回家”的游戲。

師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。

教師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。

師：我們把xx小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎?

(反思：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學方法，老師先示范，接著根據幼兒回答，進行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。)。

三、給小動物喂食。

師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)。

師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：(教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭)。

(反思：這一環節中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。)。

四、幼兒動手操作。

師出示幼兒操作紙：不同數量(2—4)的羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。

要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只xx我送你吃幾只xx。

(反思：引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力)。

五、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的，真棒;不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀?應該吃多少呢?誰來幫忙改一改)。

師：現在，小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!

(反思：在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。)。

4、小班教案《小動物吃食》含反思。

活動目標：

1、學習不受物體排列形式的.影響，正確感4以內的數量。

2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點)。

學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

活動過程：

一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

(評析：一開始，就以創設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾只，激發幼兒數數的興趣。)。

二、“送動物回家”的游戲。

師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。

教師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。

師：我們把xx小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎?

(評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學方法，老師先示范，接著根據幼兒回答，進行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。)。

三、給小動物喂食。

師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)。

師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：(教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭)。

(評析：這一環節中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。)。

四、幼兒動手操作。

師出示幼兒操作紙：不同數量(2—4)的羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。

要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只xx我送你吃幾只xx。

(評析：引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力)。

五、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的，真棒;不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀?應該吃多少呢?誰來幫忙改一改)。

師：現在，小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!

(評析：在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。)。

活動反思：

這次的教學活動我采用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個形象的示范作用。其次，直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽的很認真，也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學會4以內等量事物的匹配?；顒拥臅r候，我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法，讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時，同樣也要邊操作邊說，這里我考慮到了語言領域的滲透。經過操作學習，發現小朋友通過小動物數量送食物的正確率較高。最后一個環節讓幼兒和小動物一起拍照，再一次激發、調動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇六

《快樂的家園》是北師大一年級上冊數與代數的內容，這節通過觀察小明的家園，要讓學生了解到“1可以表示單個的大的物體或小的物體，還可以表示個體或者是一個整體”。兒童的注意力由于受到年齡特點的限制，不能持久同時容易分散，如何讓學生在較短的時間里完成學習任務，對我來說是一個挑戰。我參考了一些教案設計，都是從談話引入，然后引導學生觀察。我認為，本課教學的難點是學生的生活經驗與新授知識之間的矛盾，孩子的生活中大多是用1來表示個體的經歷，這種經歷對于要讓學生理解“1可以表示一個整體”這種體驗有一定的負影響。怎么樣解決這個問題?既然有矛盾沖突，那我就將這種矛盾沖突激化，然后通過解決矛盾，學生的理解是深刻而獨特的。我首先給學生出示了一個蘋果，問“有幾個蘋果?”，生答“1個蘋果”;然后出示一筐蘋果，但是不能看出有多少個，問“有幾筐蘋果?”生開始的時候都沒有回答，我繼續問，連續問了三次，學生終于聽明白了，于是孩子回答說“1筐蘋果”，最后全班都回答說“1筐蘋果”，學生的回答雖然有點遲，不像有的時候即問即答，但是，很明顯學生的回答是經過了他們自己的思考，有自己獨特的思維活動，他們沒有馬上回答出來，就是說明他們正在經歷激烈的思維斗爭對比分析的過程，他們在理解“個”與“筐”的區別，“個”是個體的單位，“筐”是整體的單位。然后，我又讓孩子們結合生活經驗列舉這樣的例子，孩子們居然說出了“一摞書、一袋蘋果、一車人、一包糖等”用一來表示整體的例子。

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快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇七

1．對“1”進行認識，并且從1引申到2、3、4的學習．。

2．進一步體會數與生活的密切聯系．。

3．培養學生的觀察能力．。

教學重點。

1．認識1、2、3、4體會數與生活的密切聯系．。

2．了解1、2、3、4代表什么．。

教學難點。

了解1、2、3、4代表什么．。

教具準備。

課件、補充資料“結繩計數”，學生每人一張數字卡片，老師1-10的數字卡片．。

教學過程。

活動（一）。

1．你們知道古代人是怎么數數的嗎？（演示課件：結繩計數）。

2．你們有什么好辦法幫助他嗎？

（點評：以結繩計數的故事引入，調動學生學習的興趣，使學生初步感知學習數學的重要性．）。

活動（二）。

（點評：設置情境，讓學生在活動中體會數“1”的概念．）。

2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）。

4．平時，你還在什么時候會說到或用到“1”?

（點評：發散思維．聯系生活實際學習．）。

5、誰能總結一下，“1”都可以表示什么？

（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．）。

活動（三）。

在生活中，我們還經常用到2、3、4等數字，這些又可以表示什么呢？

（點評：由“1”的學習，引申到2、3、4的學習，學生借助已知的方法自主學習．）。

活動（四）。

2．你們看，老師這里有很多的數字，（數字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數字紙片，把它貼在胸前．（10個同學貼好數字，按上臺順序站成一排）。

3．同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數表示什么？

4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論）。

方法一：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

方法二：

1、3、5、7、9、2、4、6、8、10。

方法三：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

（學生說出其中一種，臺上小隊員排隊）。

5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？

6．請同學扮演小記者，向運動員提問．。

7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？

（10人一組活動：把自己座位里的數字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊）。

8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提問．。

（點評：組建小足球隊，調動學生參與的意識與活力．在老師示范性的采訪后，學生在模仿提問中，感知序數．）。

活動五。

1．這節課你學到了什么？

2．你打算向誰學習他的什么優點？

板書設計：

1234。

教學設計點評。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇八

1、在編排汽車座位號活動中，鞏固5以內的相鄰數，提高幼兒的動手能力。

2、通過創設情景為水果設計花衣服，發展幼兒對應能力和思維的靈活性。

3、體驗自主游戲的快樂;分享成功的喜悅。激發幼兒對數學活動的興趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

幼兒每人一套水果寶寶，一輛平面小汽車，貼花紙，音樂等。

一、導入，激發興趣。

1、今天的天氣真好，我們一起開著小汽車去旅行吧!

(聽著音樂，幼兒和教師開著小汽車在活動室里看風景。)。

2、瞧，停車場到了，讓我們一起停下車休息一會兒。

小朋友仔細看一看，我們的汽車上有幾個座位呀，一起來數一數。

(幼兒自主探索5以內各數的相鄰數)3、小結評價幼兒自主探索的結果。

(部分幼兒上前操作，集體驗證。小結：小朋友真愛動腦筋，都學會用找鄰居的方法來貼座位號。

三、為水果設計衣服，發展幼兒對應能力。

(出示帶花朵的`水果)2、幼兒自主探索，給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。)(教師提示幼兒;水果寶寶身上花的朵數要和座位號是一樣。)。

3、看一看汽車上還有沒有空座位?我們還可以再邀請一些水果寶寶來坐滿座位。這是幾號座位?應該請穿幾朵花的水果寶寶來座。

(幼兒自主探索，為水果寶寶設計花衣服并且找到正確的座位。)。

4、小結評價幼兒自主探索的結果。

(先幼兒相互交流，再部分幼兒上前發表自己操作結果，集體驗證。)。

四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。

1、我們檢查一下，水果寶寶都找到正確的座位了嗎?

(幼兒相互交流)2、聽著音樂，開汽車去旅行。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇九

1、練習聽指令向指定方向爬行及變速爬行，增強四肢肌肉的力量。

2、學習運物轉道爬行動作。

3、喜歡參加體育游戲，體驗運動的快樂。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

1、皮球若干、螞蟻倉庫1個、爬道(地墊)螞蟻頭飾每人一只;。

2、音樂《火車開了》《三只小熊》《藍色的海洋》《螞蟻搬豆》。

一、螞蟻做早操(熱身運動，激發幼兒的興趣)。

1、寶寶，看誰來了?(小螞蟻)老師做螞蟻媽媽，你們來做螞蟻寶寶好嗎?(每個幼兒拿一個螞蟻頭飾戴)。

2、螞蟻媽媽和螞蟻寶寶，一起做早操，活動身體。放音樂《三只小熊》。

二、螞蟻練本領(手膝著地爬行，增強四肢肌肉的力量。)。

1、寶寶們知道螞蟻是怎樣走路的呢?(螞蟻喜歡在地上爬，我們現在學一學螞蟻走路的動作)。

3、講解動作要領：爬行時手和膝蓋不離地，手膝一起爬這樣才能走的又快又穩。

4、我們再到場地上學一學小螞蟻走路吧。幼兒各自在場地上練習手腳著地爬行的動作。(教師觀察，個別指導)。

5、聽指令爬行。

(1)螞蟻寶寶我們來玩個游戲吧?？纯茨膫€寶寶的耳朵最靈。

(2)讓幼兒聽節奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快;鼓聲慢，爬得慢。然后媽媽敲鼓寶寶聽節奏以多種形式練習爬行：聽鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉著圈爬。

(3)組織休息：螞蟻寶寶們的耳朵真靈，快到媽媽身邊來休息一下吧。

三、游戲《螞蟻運豆》(體驗運動的快樂。)。

寶貝們你真棒，學會了這么多本領，春天到了，外面的空氣真好，我們一起去外面尋找食物吧。小螞蟻們快點跟上吧!哇，這么多豆豆呀，我們要把它運回家，小螞蟻的家住在很遠的地方，要經過藍色小橋，還要鉆過山洞。

問：那我們怎么把它運回家呢?(你們的辦法真棒!)今天螞蟻媽媽帶來了一個好辦法，我不用手抓，也不用腳夾，我的豆豆怎樣才可以運回家呢?你們看媽媽是怎么把豆豆運回家的.!

要求：示范講解帶球爬行。手膝著地向前爬行，球緊挨大腿，用腿帶動球前進。本次活動的難點：學習運物轉道爬行動作，并控制好球的運動方向，讓它跟著身體順利前進。

(1)幼兒練習帶球爬行，教師指導，表揚遵守規則，認真運豆的幼兒。

(2)你們真辛苦，坐下來休息一下吧。

今天，我們學了爬、有往前爬，退著爬、轉圈爬、帶球爬，你們真棒，都是能干的小寶寶。

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇十

1．能感知三角形。

2．鞏固對圓形和正方形的認識。

1．用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

2．在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

1．鞏固對圓形和正方形的認識。

出示正方形和圓形小魚圖片。

提問：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來的？

2．認識三角形。

出示三角形小魚圖片。

提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什么形狀拼起來的呢？

引導幼兒說說三角形是什么樣子的。

3．在活動室內找找三角形。

鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。

幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。

建議：

活動室范圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行游戲。

評價：

1．能認識三角形。

2．能根據指令辨認圖形。

（附)兒歌。

小魚游。

小魚，小魚游呀游，

游到圓圓(方方、三角形)池塘中。

捉小蟲，吹泡泡，

真呀真快樂！

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇十一

通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：

4、具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。

具體闡述如下：

一、知識與技能

1、經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

2、經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

3、經歷提出問題、收集和處理數據、作出決策和預測的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

二、數學思考

1、經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維。

2、豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。

3、經歷運用數據描述信息、作出推斷的.過程，發展統計觀念。

4、經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

三、解決問題

1、初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

2、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力與創新精神。

3、學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。

4、初步形成評價與反思的意識。

四、情感與態度

1、能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲。

2、在數學學習活動中獲得成功的體驗。鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

3、初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用，體驗數學活動充滿著探索與創造，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。

4、形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。

以上四個方面的目標是一個密切聯系的有機整體，對人的發展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數學活動中實現的。其中，數學思考、解決問題、情感與態度的發展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現為前提。

一、知識與技能：

1、經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、簡單的分數和常見的量;了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。

2、經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置、獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能;初步感受不確定現象。

二、數學思考：

1、能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象。

2、在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

4、在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

三、解決問題：

1、能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同伴合作解決問題的體驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

四、情感與態度

1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。

2、在他人的鼓歷與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。

4、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

5、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇十二

1．使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2．讓幼兒學會按顏色進行分類。

3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備。

1．環境準備：

(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個；紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程。

一、通過入場游戲，感知顏色的對應1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。

(以日常生活中常見的形式——憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動。

1．進入蘋果園，引導幼兒觀察師：小朋友認真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主；對表象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的'注意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。

2．通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色。

(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。(通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學會聽指令做動作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點)。

3．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師及時引導，啟發幼兒自己發現并解決錯誤，這就發展了幼兒解決問題的能力，也培養了幼兒的自信心)。

三、發展幼兒的擴散思維，培養幼兒的口語表達能力1．引導幼兒觀察并說出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2．啟發幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。(通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達能力，更發展了擴散思維的能力)。

四、再次進行分類，感知顏色守恒。

2．摘水果，進行分類師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。

五、為水果娃娃搭房子(延伸活動)出示紅、黃、綠各色積木師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環節完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。

教學反思：

數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數，而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實際教學中沒考慮細節問題，是本次教學顯得很失敗，通過今天的這節課，我最大的收獲是：要掌握時間是細節中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇十三

活動目標:。

1、使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2、讓幼兒學會按顏色進行分類。

活動準備:。

1、環境準備:。

(1)紅、黃、綠門票若干,紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵,上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干,掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個;紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程:。

一、通過入場游戲,感知顏色的對應。

1、幼兒自由選擇門票一張,憑門票通過拱形門進入水果園。

2、請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,自己應該從哪種顏色的`門進入水果園。

二、組織幼兒操作,嘗試顏色的分類活動。

1、進入蘋果園,引導幼兒觀察。

師:小朋友認真看,樹上有什么?它們有什么不一樣?

2、通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色。

(1)師:我們來當小蜜蜂,請飛到紅蘋果樹那里,請飛到黃蘋果樹那里,請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時,組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

3、教師出示紅、黃、綠色筐子各1個。

師:請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

三、發展幼兒的擴散思維,培養幼兒的口語表達能力。

1、引導幼兒觀察并說出活動室內哪些是紅顏色的物品,哪些是黃顏色的物品,哪些是綠顏色的物品。

2、啟發幼兒從活動室布置、幼兒服裝,引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所,如家里、公園、大街上、商店里等。

四、再次進行分類,感知顏色守恒。

1、出示神奇的果樹。

師:有一棵神奇的樹,上面結滿了不同的果子,看一看都有什么?分別是什么顏色?

2、摘水果,進行分類。

師:請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

師:請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇十四

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。

2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。

3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

【活動準備】。

2、展板上布置：毛毛蟲圖片；

3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。

【活動過程】。

孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗）。

孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢？我們一起打開來看看吧。

1、出示蘋果：這是什么？有幾個？

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？

3、出示青菜：這綠綠的是什么？數數有幾棵？

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數一數？

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數一數？

——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數量的順序念，為孩子們下面的排序做準備）。

為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。

（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

師：這些食物中哪個最少？最少的應該排在哪里？

師：那誰最多呀？它排在哪里？

師：還有三張片片怎么排呢？

師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，（）把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導（允許孩子們操作的錯誤）。

師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。

師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。

師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）。

（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。

看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序）。

師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發散思索）。

師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）。

一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應該吃什么呢？（在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上）。

師：那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數量要和食物一樣多。

幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。

先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）。

師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結束）。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇十五

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇十六

秋天是水果豐收的季節，水果又是孩子熟悉的、喜歡的，是孩子們經常接觸到的實物，同時也蘊含了許多教育價值，比如水果的顏色，大小，數量等等，值得我們去挖掘。結合主題《蘋果和橘子》，針對小班幼兒年齡特點，我創設了“開心果園”的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到“在開心果園中看看蘋果樹、變蘋果樹、給小動物送水果、裝水果籃”各游戲情景中，在有情有趣的各環節中感知數量，嘗試按提示分類，體驗到數活動的樂趣。

剛入園2個多月的小班幼兒注意力還很不穩定，容易分散，不能時時注意教師的講解，枯燥的數數只會引起幼兒的反感。如何才能吸引小班初期幼兒的注意力，萌發幼兒對數的好奇和探索的興趣呢？因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“開心果園”情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環扣一環的情節既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發幼兒對數的好奇和探索的興趣。

本活動以“小司機游果園”為主線索，共有四個環節。第一環節是和小司機們出發去蘋果園，一起看看蘋果樹，引導幼兒仔細觀察果園里蘋果的不同顏色與大小，并愿意自己表達。第二環節是變變蘋果樹，摘蘋果、跳蘋果舞，在舞蹈結束拍照留念，引導幼兒數一數自己和同伴身上的蘋果，在游戲中積累數數的經驗。第三環節是給小動物送蘋果，請幼兒根據顏色來送水果。第四環節是看著籃子上的標記送水果。整個活動中還穿插了音樂，和形象鮮明的教具（蘋果園和小動物的家等等），讓孩子們在有趣的`情境中積累數經驗，感受秋天豐收的喜悅。

1、感知4以內的數量，并嘗試按提示分類。

2、在游果園的情境中，感受秋天豐收的喜悅。

1、背景圖：開心果園（果樹上有大小不一的紅、黃、綠蘋果若干）。

2、動物家的場景布置。

3、水果實物若干。

4、人手一個籃子。

5、音樂《我的小汽車》、《變變變》。

一、去果園激趣導入。

開著汽車出發啦?。S音樂《我的小汽車》一起去果園）進入場景。

二、游果園體驗游戲的快樂。

（一）看看果園交流蘋果的顏色、大小。

小司機們，開心果園到了，看看這里有什么呀？你看到了什么樣的蘋果呢？

（引導幼兒仔細觀察果園里的蘋果的不同顏色與大小，愿意表達自己的發現）。

小結：蘋果園里有紅蘋果、黃蘋果、綠蘋果，大大小小的蘋果真多呀。

（二）變蘋果樹復習4以內數數。

1、教師示范“變”蘋果樹。（變變變，變成一棵蘋果樹）。

我的樹上有幾個蘋果？大家一起來數一數。

2、幼兒“變”蘋果樹。

3、（《變變變》音樂）我們一起來跳蘋果舞吧，音樂停教師給幼兒拍照。

小蘋果樹，你有幾個蘋果呀？

（繼續播放音樂）。

數數好朋友的蘋果樹上有幾個蘋果？（幼兒數數朋友身上的蘋果）。

（三）給小動物送蘋果按顏色進行分類。

看，果園里有三間漂亮的小房子，住著誰呢？（觀察動物的家，發現顏色的不同）。

小動物喜歡吃和它籃子一樣顏色的蘋果。（師示范送蘋果并說好聽的話）。

3、幼兒根據籃子顏色送蘋果，集體檢查。

（四）裝水果嘗試根據標記裝水果。

1、看標記。

果園里還有許多水果都熟了，我們一起幫忙裝水果吧！裝水果的時候看看籃子上的標記。

引導幼兒仔細觀察籃子上的標記。（嘗試說出“xx個xx顏色的水果）。

2、幼兒根據小籃子上的標記裝水果。

三、離開果園。

這么多水果運到哪里去？

開著汽車送水果去咯。（隨音樂《我的小汽車》離場）。

快樂的假日的數學教案（優秀17篇）篇十七

1、體驗和同伴一起游戲的快樂。

2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。

3、初步感知大小的概念。

1、紅、黃、綠三種顏色的小魚若干。

2、紅、黃、綠三種顏色的魚缸各一個。

謎語導入，激發幼兒對活動的'興趣。

師：“小朋友們，今天我們來猜個謎語：沒有胳膊沒有腿，生活從來不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又擺尾。小朋友動動腦筋猜一猜這是什么動物？”那我們一起玩一玩“網小魚”的游戲吧！

二、游戲《網小魚》，鼓勵幼兒參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。

游戲玩法：

老師和一名幼兒手拉手搭成“魚網”，其他幼兒排成一隊，一起說著兒歌挨個做“小魚”鉆進魚網。當唱到“三網打著個什么魚”時，“魚網”放下，抓住“小魚”。

三、展示自己收獲的“小魚”，初步認識紅、黃、綠三種顏色。

師：“小朋友們，你們看，老師網了這么多小魚。我們一起來看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚，和幼兒一起認識他們的顏色）。

師：“老師網了三種顏色的小魚，小朋友也趕緊看一看你都網了什么顏色的小魚吧”

1、集體游戲“我說你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知。

師：“現在請小朋友舉起紅色的小魚。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚。）。

2、集體游戲“找找小魚在哪里”，增強同伴之間的感情。

師：“現在請小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚。”（依次引導幼兒找出黃色和綠色的小魚。）。

師：“小朋友和小魚玩的開心嗎？快中午了，小魚該回家吃飯了，我們一起送小魚回家吧！”

四、“送小魚回家”，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識。

師：“現在先請小朋友把紅色的小魚送回家吧?！保ㄒ来我龑в變悍謩e將紅色、黃色的小魚放到魚缸里。）。

師：“小朋友看看這兩條魚有什么不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小。）。

1、在區角活動時，引導幼兒尋找區角內的各種紅、黃、綠的物品，并進行分類。

2、引導幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認認、說說。

優點：

本次數學活動利用謎語導入的形式激發幼兒對活動的興趣，在游戲“網小魚”的環節中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發揮想象自己是一條什么顏色的小魚，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區角活動時，幼兒也能在老師的引導下找出區角內的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說出自己找到了什么顏色。

不足：

1、在展示自己收獲的小魚的環節中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒有留給幼兒理解和認知的空間。

2、在集體游戲“找找小魚在哪里”中，教師沒有把游戲規則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過程中出現爭執現象。

改進措施：

1、在展示收獲的小魚的過程中，教師應先讓幼兒自由發言說一說自己都收獲了什么顏色的小魚，留給幼兒自由想象和發揮的空間。

2、在集體游戲“找找小魚”在哪里中，教師應先把游戲規則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚貼在教室的每個角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發生爭執。