優(yōu)秀作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，我們都希望通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。希望這些優(yōu)秀作文能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的熱情，提高自己的作文水平。

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇一

粉筆是老師用來(lái)教我們知識(shí)、本領(lǐng)的一個(gè)普普通通的工具。

要是老師沒(méi)了粉筆，就像士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有了武器一樣。由此可見(jiàn)，他對(duì)學(xué)習(xí)的人們的作用是非常大的。

一只小小的粉筆，一頭大一頭小，白色的身體，有著樸素的外表。在這普普通通的外表下，在它的身體里或許還有些小洞，就像身經(jīng)百戰(zhàn)的士兵留下的痕跡。雖說(shuō)他沒(méi)有水彩筆那么艷麗，沒(méi)有鋼筆那么高貴，但是粉筆有自己獨(dú)特的用處。

老師一直都使用它，它卻沒(méi)有一聲抱怨，總是默默無(wú)聞地消耗著自己，變成知識(shí)布滿(mǎn)了黑板。等同學(xué)們學(xué)會(huì)了黑板上的知識(shí)，不再需要它們的時(shí)候，直接拿黑板擦，刷刷刷地擦掉它們，它們變成一顆顆細(xì)小的粉塵，很快就消失在我們眼前。

具有粉筆精神的人有許許多多，例如，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人;用青春年華來(lái)教導(dǎo)我們的老師;堅(jiān)守自己崗位的醫(yī)生、警察等等。還有許許多多為這個(gè)社會(huì)做出無(wú)私奉獻(xiàn)的其他的人。

我作為一名學(xué)生，首先要好好學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要具有粉筆那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇二

我有一只很漂亮的鉛筆盒。我很喜歡它，它是我學(xué)習(xí)上的好朋友和好幫手。

我的鉛筆盒分前后兩面，打開(kāi)磁鐵吸引住的前蓋，蓋內(nèi)有個(gè)套膜，可以放功課表。盒內(nèi)的白色筆卡里插著幾支削得尖尖的鉛筆，它們安靜地“睡”在那里，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，好象正沉浸在一場(chǎng)美美的夢(mèng)中。翻過(guò)后面，也是磁鐵吸引住的蓋子，里面是分成好幾格的，長(zhǎng)長(zhǎng)的格子里，躺著一把透明的塑料直尺。中間比較窄小的格子里，橫著一根金色的“小摩術(shù)棒”，其實(shí)那是一支仿鋼筆的水性圓珠筆，在旁邊寬大的格子里，則躺著一塊長(zhǎng)方形黑色的大橡皮。

你別看它們現(xiàn)在靜悄悄的，懶懶地睡大覺(jué)，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，可是在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，它們可都是我的好幫手呢！有一次，媽媽帶我去參加平安公司舉辦的兒童繪畫(huà)競(jìng)賽，我就帶上我的鉛筆盒和彩筆一起去參加。在賽場(chǎng)上，你看吧，我的幫手們?nèi)寄θ琳疲瑴?zhǔn)備一試身手了。

比賽一開(kāi)始，只見(jiàn)鉛筆首先跳出來(lái)，毫不猶豫地幫我在畫(huà)紙上勾畫(huà)出一朵朵白云和一棵棵大樹(shù)，外加我的一家人。當(dāng)我畫(huà)得不恰當(dāng)，比如把人物的眼睛畫(huà)錯(cuò)時(shí)，橡皮立刻挺身而出，替我擦去畫(huà)錯(cuò)的地方，讓我重新把它畫(huà)正確。到我需要畫(huà)到一幢幢大樓時(shí)，尺子就緊緊貼著畫(huà)紙，幫我畫(huà)出清晰又立體的大樓……嘿，一幅漂亮的圖畫(huà)就畫(huà)好了。那一次競(jìng)賽結(jié)果，我獲得了少兒組一等獎(jiǎng)呢。見(jiàn)到我棒著獎(jiǎng)狀，在桌面上開(kāi)著蓋子的鉛筆盒仿佛也在很開(kāi)心地咧嘴笑呢。

這么好的學(xué)習(xí)幫手，我能不愛(ài)我的鉛筆盒嗎？

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇三

看，那是什么！原來(lái)是我的"小管家"鉛筆盒。

看，一只懶惰的黑熊躺在鉛筆盒上，他哪兒也不去。“你好，信友，我說(shuō)你不累。你已經(jīng)組成了一個(gè)密集的英語(yǔ)句子給我看了一整天，但我一個(gè)字也聽(tīng)不懂，所以不要再胡鬧了。”熊笑著說(shuō)。“不，我能理解‘熊走得很快’這句話，你不要編造這些話！我也非常喜歡天藍(lán)色的地毯。我不想去。”

打開(kāi)筆袋，我看到一個(gè)嬌弱的紅筆女轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō):“主人，請(qǐng)給我換個(gè)地方住。”當(dāng)我看到那個(gè)拿著鋼筆的大漢時(shí)，我感到麻木了。“每次我打開(kāi)鉛筆盒，那個(gè)拿著紅筆的女孩都會(huì)對(duì)我說(shuō)這些，但我心不在焉，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。我認(rèn)為這個(gè)筆桿子不錯(cuò)，但他外表看起來(lái)有點(diǎn)邪惡。事實(shí)上，他內(nèi)心非常善良。

聽(tīng)著，那里真的很熱鬧。打開(kāi)門(mén)，一對(duì)胖乎乎的鉛筆兄妹熱情地向我打招呼:"嘿，小主人，我們要去購(gòu)物，好嗎？"不要走錯(cuò)房子！”我看著他們遠(yuǎn)去的背影，笑了。

走進(jìn)修理店，一支粉紅色的鉛筆里裝滿(mǎn)了鉛。她告訴我打包不容易。鉛筆盒里最大的是一把粉紅色的長(zhǎng)尺子，而鉛筆盒里最小的是雪白的橡皮妹妹。

我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，鉛筆盒里的所有文具都被寄出去了。活動(dòng)鉛筆從鉛筆盒里蹦出來(lái)，教我把每個(gè)單詞都寫(xiě)得很漂亮。在一個(gè)沒(méi)有防備的瞬間，他遇到了一場(chǎng)大災(zāi)難--寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮擦立刻"拔出劍來(lái)幫忙"，飛出筆袋，把錯(cuò)誤的字擦干凈。畫(huà)水平線時(shí)，尺子跳出來(lái)，用鉛筆給我畫(huà)了水平線。作業(yè)完成后，他們已經(jīng)累得大汗淋漓了。

啊，我要感謝我親愛(ài)的鉛筆盒，它幫我買(mǎi)了所有的文具。這真是一個(gè)值得尊敬的“小管家”！

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇四

我有一件非常喜愛(ài)的一件物品，那就是我心愛(ài)的——鉛筆盒。這個(gè)鉛筆盒是我的媽媽給我買(mǎi)的，我非常的珍惜。

我的鉛筆盒邊緣是紫色的，一共有三層。但是仔細(xì)一看，底下是兩層的，蓋上還鼓著一個(gè)米老鼠。但這個(gè)鉛筆盒的邊緣像米老鼠的樣子，里面有五個(gè)穿著不一樣衣服和頭戴不一樣的頭飾。

第一個(gè)花花姑娘：是黃色的卷卷的頭發(fā)，頭發(fā)上還戴著白色的花朵，穿著紫色的衣服的花花姑娘。第二個(gè)花花姑娘：是金黃色的銀發(fā)，頭戴兩層花環(huán)，穿著粉色的衣服，月牙的眼睛，好像在對(duì)著我微笑呢。第三個(gè)花花姑娘：它是銀白色的頭發(fā)，剩下的幾根頭發(fā)編成了麻花辮子，頭上還帶著一個(gè)紅色的大紅花，大大的眼睛，小小的鼻子，大大的嘴巴，還帶著一點(diǎn)笑容，可愛(ài)的很。第四個(gè)花花姑娘：黃亮亮的頭發(fā)，頭上戴著一個(gè)棕色的花，而且頭上又梳著一個(gè)花，眼睛也像月牙，鼻子很小很小，穿著棕色的衣服，它還在用一只手抱著一只手，好像在許愿讓它生活在一個(gè)有許多花兒的世界里。第五個(gè)花花姑娘：輕粉色的頭發(fā)，把頭發(fā)分成兩半，一半用藍(lán)皮筋捆住，另一半也用藍(lán)皮筋捆住。

它頭戴著一頂藍(lán)色的帽子，眼睛很大很大，身體上穿著藍(lán)色的連衣裙。

上面兩個(gè)花花姑娘，代表的是米老鼠的兩只耳朵，下面的兩個(gè)花花姑娘是它的身子。第三層的白色比較多，有19個(gè)圓圈，六朵花，一個(gè)日出。

鉛筆盒的用途是把鉛筆裝進(jìn)鉛筆盒里，也相當(dāng)于鉛筆盒是鉛筆的家，鉛筆盒長(zhǎng)是18厘米，寬是8厘米。

這就是我的鉛筆盒，也是我第一次介紹我的鉛筆盒。

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇五

在十一國(guó)慶這個(gè)長(zhǎng)假，我們一家三口去金華旅游，聽(tīng)說(shuō)金華盛產(chǎn)佛手，便帶了一盆來(lái)。

那佛手的香味酷似檸檬，可它是枸椽的變種，它的果實(shí)或分裂如掌，或張開(kāi)如指。因?yàn)榉鹗值墓麑?shí)猶如千萬(wàn)只“招財(cái)納寶”的小手，所以人們把它稱(chēng)為佛手，意思是上帝的手。

佛手不僅招財(cái)，而且還有很高的藥用價(jià)值。《本草綱目》中有記載：“佛手雖味短而芬香大勝，置笥中，則數(shù)日香不歇。寄予至北方，人甚則重。古作五和糝用之。”同時(shí)又寫(xiě)道：“其味用舌嘗不甚佳而清香襲人。南方人雕鏤花鳥(niǎo)，作蜜餞果實(shí)置于幾案，可供玩賞。若安芋片于蒂而以濕紙圍護(hù)，經(jīng)久不癟。”佛手切成片晾曬開(kāi)后泡開(kāi)水，或用水煎服能治胃病，能解酒。那兒的人最喜歡把成熟的佛手切片曬干，裝到小袋里擺在旅游景點(diǎn)路邊，以方便游人購(gòu)買(mǎi)。也有的花農(nóng)把一株佛手樹(shù)（上面結(jié)的一般有四至五個(gè)佛手）裝到花盆里，以盆景的形式放在路邊，叫嗬著買(mǎi)賣(mài)。那兒的價(jià)格相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很便宜的，因?yàn)槟莾旱娜藥缀跫壹叶挤N佛手。

佛手是一種很特殊的果實(shí)。由于其雌雄發(fā)育不完全，果實(shí)沒(méi)有內(nèi)果皮和汁胞，整個(gè)果實(shí)就由外果皮（黃色層）和中果皮（白色層）組成。外果皮很薄，所以佛手以中果皮占最大部分。佛手果皮的成分組成，就是果實(shí)的成分組成，佛手含有多種基本營(yíng)養(yǎng)、維生素和礦物質(zhì)，藥用成分較為復(fù)雜。

佛手的形狀是怎么回事呢？我還弄不董。不過(guò)我認(rèn)為，檸檬的女兒去燙了發(fā)以后就變成了佛手。而且我還為佛手編了一首歌呢：“佛手佛手金黃色，金華特產(chǎn)最出名，治病解酒樣樣行，發(fā)出香味沁脾心。”

朋友們，聽(tīng)了我的介紹后，我想大家對(duì)佛手應(yīng)該很熟悉了吧！還有，養(yǎng)幾盆在家里，能凈化空氣喔！

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇六

我有一個(gè)最喜歡的東西，那就是我心愛(ài)的鉛筆盒。這個(gè)鉛筆盒是媽媽給我買(mǎi)的，我很珍惜。

我的文具盒邊緣是紫色的，有三層。但仔細(xì)一看，下面有兩層，封面上有一只鼓鼓的米老鼠。但是這個(gè)鉛筆盒的邊緣看起來(lái)像米老鼠，里面有五件不同的衣服和頭飾。

第一個(gè)花花姑娘：一頭卷曲的黃頭發(fā)，頭發(fā)上開(kāi)著白花，穿著紫色衣服的花花姑娘。第二個(gè)花童：她是金色的銀發(fā)，戴著兩個(gè)花環(huán)，粉紅色的衣服，月牙形的眼睛，好像在對(duì)我微笑。第三個(gè)花花姑娘：它有著銀白色的.頭發(fā)，其余的頭發(fā)用一朵大紅花在頭上編成辮子。她有一雙大眼睛，一個(gè)小鼻子，一張大嘴和一個(gè)微笑。第四篇作文是花花女：黃有一頭亮麗的頭發(fā)，頭上有一朵棕色的花，頭上有一朵花。她的眼睛像月牙，鼻子很小，穿著棕色的衣服。她仍然抱著一只手，好像希望讓她生活在一個(gè)有很多花的世界里。第五個(gè)花童：淺粉色頭發(fā)，分兩半。一半系藍(lán)色橡皮筋，另一半系藍(lán)色橡皮筋。

它戴著一頂藍(lán)色的帽子，一雙大眼睛和一件藍(lán)色的連衣裙。

上面的兩個(gè)花童代表米老鼠的耳朵，下面的兩個(gè)花童代表它的身體。三樓更白，19圈，六花一日出。

鉛筆盒的用途是把鉛筆放在鉛筆盒里，這也是鉛筆盒的家。鉛筆盒長(zhǎng)18厘米，寬8厘米。

這是我的鉛筆盒，也是我第一次介紹我的鉛筆盒。

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇七

今天，全體二年級(jí)同學(xué)到錦林佛手園進(jìn)行秋季研學(xué)活動(dòng)。一路上同學(xué)們興致勃勃，有說(shuō)有笑。我看著一路的風(fēng)景，像是從籠子里放出的小鳥(niǎo)，開(kāi)心極了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)到目的地。

下了車(chē)，導(dǎo)游叫我們把書(shū)包放好，然后排好隊(duì)，帶我們走進(jìn)佛手園。我看見(jiàn)有檸檬還有佛手。有一位講解員阿姨說(shuō)：“如果小朋友們答對(duì)問(wèn)題，就獎(jiǎng)勵(lì)佛手。”她問(wèn)佛手有什么用？我說(shuō)：“可以治療喉嚨啞。”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“可以泡茶喝。”還有的同學(xué)說(shuō)：“可以浸酒。”她又問(wèn)佛手是從哪兒傳來(lái)的？我們鄭老師說(shuō)：“從印度傳來(lái)的。”她問(wèn)了好多問(wèn)題，同學(xué)們都能回答出來(lái)。

然后，導(dǎo)游又帶我們?nèi)ド浼?dǎo)游分給每人兩支箭，可是我的箭全射到旁邊去了。接著我又去了打槍的地方。我把一顆子彈投入洞中，拉下把手開(kāi)始打槍?zhuān)墒俏覜](méi)打中，但是我還是很開(kāi)心，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多知識(shí)。

最后，我們?nèi)チ藘和螛?lè)園。我玩了穿木頭，踩石頭，踩網(wǎng)布，走木橋……時(shí)間不早了，我們依依不舍地離開(kāi)了錦林佛手園。

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇八

在人類(lèi)的世界里，祖國(guó)是大家，個(gè)人家庭是小家，而在文具的時(shí)間里書(shū)桶是大家，鉛筆盒是小家！

我的鉛筆行業(yè)從外形整體上看是由粉色和白色組成，正面有一張可愛(ài)頑皮的笑臉，時(shí)時(shí)提醒我要樂(lè)觀向上；第二層封面上有一只豎著大拇指的熊，它時(shí)刻告訴我不要灰心，，失敗乃成功之母，加油！你很棒的！她仿佛我的媽媽在我失敗時(shí)鼓勵(lì)著我。再來(lái)說(shuō)它的美麗身材吧！

把鉛筆盒稱(chēng)之為“小家”可不是吹的，不信你瞧！

打開(kāi)文具盒的第一層便可以看到八支筆和一塊橡皮：黑筆是一家之主—爸爸，他每天都“起早貪黑”地為我工作，“賺了不少錢(qián)呢”；紅筆媽媽是家庭主婦，很少出來(lái)工作。只有需要改作業(yè)的時(shí)候需要用到她；顏色筆是家中最漂亮的寶寶，只有上美術(shù)課時(shí)才用到；還有就是寄養(yǎng)在我們家的圓珠筆弟弟，他的真正主人是思瑤，她借給我所以圓珠筆弟弟暫時(shí)居住我家……第二層都是“親戚朋友”—黑筆們，他們?nèi)呛诠P爸爸的兄弟，為我的學(xué)習(xí)備用的。這個(gè)大家族還真是熱鬧呢！

這就是我的鉛筆盒，一個(gè)可愛(ài)的鉛筆盒，一個(gè)幸福快樂(lè)的家庭！

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇九

我的鉛筆盒我有一個(gè)漂亮的文具盒，它跟我相處了一年多了，是小姑在“元旦節(jié)”送給我的禮物，我可喜歡它了。

這個(gè)文具盒大概長(zhǎng)十九厘米，寬九厘米，形狀呈長(zhǎng)方形，穿著一件天藍(lán)色的外套，外套有著漂亮的彩色英文字母，正面有一只可愛(ài)的小白貓，它瞪大著眼睛，手上拽著一朵花，也不知道它在干嗎，我還給那只小貓取了個(gè)可愛(ài)的名字那，叫小乖乖貓。

鉛筆盒有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動(dòng)鉛筆.熒光筆.圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯(cuò)誤的按動(dòng)橡皮和改正帶改正紙啦！

每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)從第一層樓里拿出鉛筆姐姐，認(rèn)真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，如果寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，我會(huì)拿出有著香味的按動(dòng)橡皮，輕輕地在錯(cuò)的地方擦一擦，改正一下錯(cuò)字，就ok了。在畫(huà)畫(huà)地時(shí)候，我會(huì)拿出尺子，借助尺子畫(huà)出一幅又一幅美麗的圖畫(huà)。有時(shí)在美術(shù)課時(shí)我忘記帶了水彩筆，這時(shí)，躺在第三層樓的彩色熒光筆的筆芯可派上用場(chǎng)了，我可以用它們來(lái)涂上漂亮的顏色，涂出來(lái)的效果可好了。每當(dāng)我考試獲得好成績(jī)的時(shí)候，我就會(huì)高興的看著它，因?yàn)橐灿兴鼈円环莨凇?/p>

我這個(gè)文具盒猶如一個(gè)大家庭，鉛筆.橡皮.尺子……都是這個(gè)家庭的成員，它們和睦地相處，從不爭(zhēng)吵，幫助我完成每一樣作業(yè)。

我愛(ài)這個(gè)文具盒，它不但是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是我生活中的好朋友。這是我學(xué)習(xí)的好用具！

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇十

我有一個(gè)帥氣的鉛筆盒，雖然它不大，但是它是我的好助手。這個(gè)鉛筆盒是我爸爸給我買(mǎi)的，到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年時(shí)間了。

我的鉛筆盒有許多的功能，它可以裝很多的鉛筆、橡皮、尺子和水彩筆。下課的時(shí)候，還可以打開(kāi)鉛筆盒，把它當(dāng)成狙擊槍來(lái)玩。

他還是我學(xué)習(xí)上的好伙伴，上課時(shí)，他和我一起認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)我開(kāi)小差時(shí)，小鉛筆盒低聲地對(duì)我說(shuō)：“不要走神，上課要仔細(xì)聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，這才能成為我的好主人。“我立刻重新回過(guò)神來(lái)聽(tīng)老師講課。下課了，我愉快地玩耍了起來(lái)，飛快地在教室里奔跑，“前面有人”，我立刻停了下來(lái)，這才沒(méi)有撞到同學(xué)，我想：我還是坐在教室里看書(shū)吧！沒(méi)等我拿出書(shū)本，我仿佛又聽(tīng)到鉛筆盒在對(duì)我說(shuō)：“下課不能在教室里飛快的奔跑，萬(wàn)一撞到人就不好了。”我默默低下了頭。放學(xué)后，我正準(zhǔn)備去和小伙伴們一起玩捉迷藏，小鉛筆盒再一次開(kāi)口說(shuō)道：“小主人，要先把作業(yè)做完才能出去喝小伙伴們玩耍。”聽(tīng)了它的話，我從書(shū)包拿出作業(yè)專(zhuān)心地做了起來(lái)。我每一次聽(tīng)鉛筆盒的話，鉛筆盒每次都能更好跟我玩耍，為我服務(wù)。

我喜歡這個(gè)鉛筆盒。

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇十一

我的鉛筆盒是一個(gè)長(zhǎng)方體的鐵盒子，長(zhǎng)約21厘米，寬8厘米，高2厘米，顯得小巧玲瓏。雖不豪華，但我還是很喜歡。

整個(gè)盒子以天藍(lán)色為底色，讓人感到生機(jī)勃勃。盒蓋的右邊是身穿紅色運(yùn)動(dòng)服的史努比踢足球的圖案，大大的頭，大大的耳朵，小小的眼睛，寬寬的嘴，細(xì)細(xì)的脖子，兩手張開(kāi)著，一只腳抬起踢在黑白相間的足球上，短短的尾巴在后面翹著。造型優(yōu)美，顏色醒目，使史努比顯得格外活潑。左邊是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼寫(xiě)：snoopy，有意思的是用兩個(gè)足球代替了兩個(gè)o，其它四個(gè)字母是黃色的，下面兩行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因?yàn)橛玫臅r(shí)間長(zhǎng)了，邊角的藍(lán)色被刮掉了些，露出了里面的白色。

打開(kāi)蓋子，里面又分兩層。

第一層的底部也是天藍(lán)色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高舉著一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯向我們走來(lái)，查理的衣服和史努比一樣，也是紅色的運(yùn)動(dòng)服，露西的是黃色的。這一層住著我的直尺，一副三角板和一支簽字筆。

第二層的底色是白色的，沒(méi)有圖案。這層住的文具可多了：有一支鋼筆，紅黑兩支簽字筆，一支圓珠筆，一支鉛筆，一顆橡皮，還有一個(gè)透明膠。雖然多，但它們排得井井有條，一點(diǎn)也不亂。

最后要告訴你的是盒底。哈，和盒蓋的圖案一樣！

怎么樣，我的鉛筆盒漂亮吧？現(xiàn)在你知道我為什么喜歡它了吧？

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇十二

國(guó)慶假期的一個(gè)晚上，我和爸爸媽媽去錦林佛手園賞燈夜游，一路上，我的心情非常開(kāi)心。很快，我們就到了目的地，一下車(chē)，我就迫不及待地沖進(jìn)佛手園，哇！只見(jiàn)滿(mǎn)園的燈光，絢麗多彩，就像滿(mǎn)天的星星在一閃一閃地眨著眼睛。突然，一條彩虹般的燈光隧道出現(xiàn)在我的眼前，里面的燈光繞成了一顆顆愛(ài)心，美麗極了。穿過(guò)燈光隧道，眼前又是一片璀璨，由成千上萬(wàn)盞燈組成的高高的埃菲爾鐵塔，美麗的富士山，讓人置身于燈的海洋，光的世界，仿佛來(lái)到人間幻境，令人眼花繚亂、目不暇接。望遠(yuǎn)處是繁星點(diǎn)點(diǎn)，看近處是燈光閃閃，真是流光溢彩、光彩奪目。

夜晚的錦林佛手園，不僅有五光十色的燈展，還有許許多多可愛(ài)的動(dòng)物，如馬、驢、羊駝等等，最讓我印象深刻的是喂羊駝吃胡蘿卜。我拿著胡蘿卜，心里有些害怕，擔(dān)心會(huì)不會(huì)被羊駝咬到手呢？小心翼翼地伸手，可羊駝好像沒(méi)看見(jiàn)，并不來(lái)吃，漸漸地，我膽子大起來(lái)了，開(kāi)始追著羊駝喂了。可不管我怎樣喂它，它就是不吃，媽媽說(shuō)，或許它已經(jīng)吃飽了。沒(méi)辦法，我只好去其它地方玩了。

時(shí)間過(guò)得很快，又到了該回家的時(shí)候了，我依依不舍地離開(kāi)了錦林佛手園。一個(gè)晚上，我既欣賞到了五彩繽紛的燈展，又體驗(yàn)了零距離接觸動(dòng)物的樂(lè)趣，真是快樂(lè)又滿(mǎn)足的夜晚！

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇十三

奶奶家廚房對(duì)面有一塊空地，春天奶奶把佛手瓜埋在那里，聽(tīng)說(shuō)秋天才能結(jié)果。

到了春天，佛手瓜才破土而出，它們把地面動(dòng)了好大一塊地方，從中間長(zhǎng)出了碧綠的嫩芽。為了讓它們更好生成，奶奶在上面搭了一層用木頭做的棚架，它順著棚架攀了上去，長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉，使這里充滿(mǎn)了生機(jī)。

佛手瓜的葉子可綠了，綠得讓我無(wú)法形容。像寶石？不，不……青翠欲滴，綠得可愛(ài)，綠的迷人。佛手瓜的葉子可密了，一片挨著一片層層疊疊，密不透風(fēng)。佛手瓜的葉子可美了，雖然十分茂密，但層次分明多而不亂，看著是很好的視覺(jué)享受。這些綠葉不但好看，而且可以?xún)艋諝猓瑥N房外的空氣十分新鮮，使人心情舒暢。

佛手瓜非常茂盛，為了能夠充分吸收陽(yáng)光，儲(chǔ)存更多營(yíng)養(yǎng)，結(jié)出更多果實(shí)，佛手瓜向外伸出了許多的新枝，像貪玩的孩子一樣四處攀爬，有的正順著一旁的樓梯走向二樓，有的隔著窗戶(hù)翻到鄰居家去，真可謂，翠色滿(mǎn)園管不住，許多新梢出墻來(lái)。

佛手瓜真可愛(ài)，我喜歡我家小院的佛手瓜。

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇十四

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇十五

我喜歡的植物。

教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)有順序地去介紹一種植物。

2.掌握通過(guò)一篇文章來(lái)表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長(zhǎng)習(xí)性作用以及你對(duì)它的喜愛(ài)之情。

3.鞏固并掌握片段式的寫(xiě)法。

課堂導(dǎo)入：

通過(guò)師生互動(dòng)，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問(wèn)答)。

讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。

習(xí)作指導(dǎo)：(板書(shū))。

審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類(lèi)型(寫(xiě)物)。

一.開(kāi)頭：引出所寫(xiě)的植物(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用，設(shè)問(wèn))。

例子：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：直接引出所寫(xiě)植物，交代來(lái)歷。

引用：引用一定的詩(shī)句(與你所寫(xiě)的植物相關(guān))。

設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，把植物引出。

二.正文：1.簡(jiǎn)單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。

注：介紹外部特征時(shí)要注意使用比喻手法，使文章更加生動(dòng)。

2.開(kāi)始說(shuō)明植物的生活習(xí)性同時(shí)也要顧及植物不同時(shí)期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))。

可以按照一定的順序(四季，早晚，生長(zhǎng)期)。

春：開(kāi)始發(fā)芽，生長(zhǎng)，生命的開(kāi)始;夏：開(kāi)始成熟，發(fā)揮植物本身的價(jià)值;秋：或許成熟，或許開(kāi)始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價(jià)值，滋潤(rùn)大地;冬：開(kāi)始沉睡，為來(lái)年的勃發(fā)積淀力量。

3.描述植物的作用，不同時(shí)期的不同作用，或者是幾個(gè)最重要的作用(視情況而定)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用片段式方法寫(xiě)作.(板書(shū))。

四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。

夏季,秋季，冬季寫(xiě)法相同。

三時(shí)法：萌芽，成長(zhǎng)，成熟。

三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對(duì)該植物的喜愛(ài)之情(運(yùn)用想象的方法)。

例p52片段二。

四.簡(jiǎn)單地分析下例文p53。

【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫(xiě)作?

1、教學(xué)導(dǎo)入。

2、出示圖畫(huà)。

請(qǐng)同學(xué)們描繪圖畫(huà)內(nèi)容。

注意條理清楚，用詞優(yōu)美。

3、說(shuō)游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺(tái)上把鼻子貼在圖上正確的地方。

4、請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。

老師注意夸張動(dòng)作，便于學(xué)生記憶。

如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說(shuō)：“這是金黃色的豬鼻子，請(qǐng)你拿好。

”轉(zhuǎn)的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說(shuō)：“好了，你現(xiàn)在正對(duì)著小豬，開(kāi)始走過(guò)去貼吧!”

5、說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)貼的過(guò)程。

注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說(shuō)具體。

可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來(lái)說(shuō)。

可以請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)。

可以請(qǐng)貼的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心理變化。

也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說(shuō)。

6、再請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。

貼完后，同桌之間說(shuō)說(shuō)貼的過(guò)程。

7、繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

同時(shí)也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)人都貼到。

你看著同學(xué)貼，也是參與了活動(dòng)。

如果極為想玩又沒(méi)有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。

8、說(shuō)說(shuō)你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個(gè)同學(xué)。

9、給文章取個(gè)題目。

“貼鼻子”可以，還可以取個(gè)什么題目呢?“讓我貼個(gè)豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。

10、怎么開(kāi)頭呢?

可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接開(kāi)頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開(kāi)頭;可以設(shè)置懸念開(kāi)頭，可以描寫(xiě)高潮部分開(kāi)頭……只要這個(gè)開(kāi)頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開(kāi)頭。

11、中間部分怎么寫(xiě)?

誰(shuí)是第一個(gè)貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?

在玩游戲的過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?

你貼了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么貼的?貼的過(guò)程中，心里有哪些想法。

注意處理好詳略問(wèn)題，可以詳寫(xiě)兩到三個(gè)同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫(xiě)，做到有詳有略。

12、寫(xiě)好結(jié)尾。

怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來(lái)確定，只要能讓讀者讀后覺(jué)得回味無(wú)窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來(lái)玩一玩的沖動(dòng)，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。

14、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)與給予表?yè)P(yáng)。

要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場(chǎng)完成作文。

15、提供詞匯：

爭(zhēng)先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。

哄堂大笑鴉雀無(wú)聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開(kāi)不由自主。

情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)。

師：同學(xué)們好，首先老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在平時(shí)的生活中大家有養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物沒(méi)有?學(xué)：舉例回答。

師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動(dòng)物是不是啊?學(xué)：回答，是的。

師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說(shuō)說(shuō)你們養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物好不好?一個(gè)一個(gè)回答老師的問(wèn)題。

學(xué)：因?yàn)榭蓯?ài)。

當(dāng)我給它喂青菜的時(shí)候啊，它就咧開(kāi)自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門(mén)牙，別看那兩顆大門(mén)牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時(shí)候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂(lè)的跑到太陽(yáng)下，你猜它在干嘛?原來(lái)啊是吃飽喝足睡懶覺(jué)去啦。

老師的小兔子就說(shuō)到這里，你們覺(jué)得它可愛(ài)嗎?誒?為什么大家根本沒(méi)有看到我的小兔子就覺(jué)得老師的小兔子可愛(ài)呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語(yǔ)言的力量了。

大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?

老師還有提到小白兔的什么呀?

所以啊，同學(xué)們?cè)诿枋鲆患挛锏臅r(shí)候就要學(xué)會(huì)抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來(lái)。

所以同學(xué)們，你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)呢?它可愛(ài)在哪里?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么樣?學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。

學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。

師：剛才，同學(xué)們都說(shuō)的非常好，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們要寫(xiě)一個(gè)人，是不是把它從頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來(lái)呢?學(xué)：不是。

師：真聰明，就像老師在一開(kāi)始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西進(jìn)行介紹的，是不是?寫(xiě)文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來(lái)，而不是全盤(pán)照搬記流水賬。

大家剛才有記錄一些詞語(yǔ)，現(xiàn)在你們來(lái)告訴老師，有那些描述小動(dòng)物的詞語(yǔ)你覺(jué)得是一定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時(shí)間，你們用剛才的詞句寫(xiě)一段完整的描述你心目中最可愛(ài)的小動(dòng)物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動(dòng)物最可愛(ài)，好不好?師聽(tīng)評(píng)。

師聽(tīng)評(píng)。

師：最讓大家印象深刻的是小動(dòng)物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個(gè)人或者動(dòng)物的時(shí)候?qū)嶋H上就是我們對(duì)它產(chǎn)生感情的時(shí)候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢了解什么是愛(ài)，什么是感情。

它就像一個(gè)不說(shuō)話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見(jiàn)了，或者生病了，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情?那個(gè)時(shí)候你一定很傷心對(duì)不對(duì)?老師記得我的小白兔生病死掉的時(shí)候老師就是哭了一個(gè)月那么久，那個(gè)時(shí)候我就是和你們一樣大哦。

所以，我想請(qǐng)你們將述一個(gè)有關(guān)于你最喜歡的小動(dòng)物的故事。

可以是快樂(lè)的，也可以是讓人感動(dòng)的，隨便講一講。

師：這個(gè)故事真不錯(cuò)，當(dāng)我們先看到那么形象生動(dòng)的關(guān)于小動(dòng)物的外在形象的描寫(xiě)，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫(xiě)一個(gè)我們熟悉的小動(dòng)物并不難對(duì)不對(duì)，只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)，并動(dòng)用自己的真情實(shí)感寫(xiě)下又關(guān)它的故事就可以了。

可愛(ài)的小貓說(shuō)起我家的那兩個(gè)淘氣鬼，真是讓我頭疼。

你猜一猜這兩個(gè)淘氣鬼是誰(shuí)呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。

另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它小花。

小貓的毛亮亮的像擦過(guò)油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見(jiàn)五指的夜晚卻看得一清二楚。

它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須像一把尺子來(lái)量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來(lái)。

小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。

小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。

你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。

小貓也很愛(ài)吃魚(yú)，有一次，我和媽媽給小黑喂魚(yú)肉，小花看著就直流口水，就跑去搶?zhuān)上В谝淮螕淞藗€(gè)空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開(kāi)了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢(shì)。

小貓睡覺(jué)的時(shí)候把身子裹成一個(gè)球，有時(shí)還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動(dòng)它還是不醒來(lái)，你抓住它，它才極不情愿的半睜開(kāi)眼，一起來(lái)就開(kāi)始練它的貓爪神功。

我要提醒你，吃東西時(shí)千萬(wàn)別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說(shuō)：“我也要吃”。

有時(shí)小貓會(huì)像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個(gè)時(shí)候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會(huì)翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。

你說(shuō)，我家的小貓可愛(ài)嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫(xiě)。

能反映小貓可愛(ài)的鮮明事例。

比喻擬人，擬聲等修辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇十六

我喜歡的植物。

目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)有順序地去介紹一種植物。

2.掌握通過(guò)一篇文章來(lái)表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長(zhǎng)習(xí)性作用以及你對(duì)它的喜愛(ài)之情。

3.鞏固并掌握片段式的寫(xiě)法。

課堂導(dǎo)入：

通過(guò)師生互動(dòng)，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問(wèn)答)。

讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。

習(xí)作指導(dǎo)：(板書(shū))。

審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類(lèi)型(寫(xiě)物)。

一.開(kāi)頭：引出所寫(xiě)的植物(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用，設(shè)問(wèn))。

例子：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：直接引出所寫(xiě)植物，交代來(lái)歷。

引用：引用一定的詩(shī)句(與你所寫(xiě)的植物相關(guān))。

設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，把植物引出。

二.正文：1.簡(jiǎn)單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。

注：介紹外部特征時(shí)要注意使用比喻手法，使文章更加生動(dòng)。

2.開(kāi)始說(shuō)明植物的生活習(xí)性同時(shí)也要顧及植物不同時(shí)期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))。

可以按照一定的順序(四季，早晚，生長(zhǎng)期)。

春：開(kāi)始發(fā)芽，生長(zhǎng)，生命的開(kāi)始;夏：開(kāi)始成熟，發(fā)揮植物本身的價(jià)值;秋：或許成熟，或許開(kāi)始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價(jià)值，滋潤(rùn)大地;冬：開(kāi)始沉睡，為來(lái)年的勃發(fā)積淀力量。

3.描述植物的作用，不同時(shí)期的不同作用，或者是幾個(gè)最重要的作用(視情況而定)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用片段式方法寫(xiě)作.(板書(shū))。

四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。

夏季,秋季，冬季寫(xiě)法相同。

三時(shí)法：萌芽，成長(zhǎng)，成熟。

三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對(duì)該植物的喜愛(ài)之情(運(yùn)用想象的方法)。

例p52片段二。

四.簡(jiǎn)單地分析下例文p53。

【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫(xiě)作?

1、教學(xué)導(dǎo)入。

2、出示圖畫(huà)。

請(qǐng)同學(xué)們描繪圖畫(huà)內(nèi)容。

注意條理清楚，用詞優(yōu)美。

3、說(shuō)游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺(tái)上把鼻子貼在圖上正確的地方。

4、請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。

老師注意夸張動(dòng)作，便于學(xué)生記憶。

如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說(shuō)：“這是金黃色的豬鼻子，請(qǐng)你拿好。

”轉(zhuǎn)的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說(shuō)：“好了，你現(xiàn)在正對(duì)著小豬，開(kāi)始走過(guò)去貼吧!”

5、說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)貼的過(guò)程。

注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說(shuō)具體。

可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來(lái)說(shuō)。

可以請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)。

可以請(qǐng)貼的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心理變化。

也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說(shuō)。

6、再請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。

貼完后，同桌之間說(shuō)說(shuō)貼的過(guò)程。

7、繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

同時(shí)也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)人都貼到。

你看著同學(xué)貼，也是參與了活動(dòng)。

如果極為想玩又沒(méi)有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。

8、說(shuō)說(shuō)你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個(gè)同學(xué)。

9、給文章取個(gè)題目。

“貼鼻子”可以，還可以取個(gè)什么題目呢?“讓我貼個(gè)豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。

10、怎么開(kāi)頭呢?

可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接開(kāi)頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開(kāi)頭;可以設(shè)置懸念開(kāi)頭，可以描寫(xiě)高潮部分開(kāi)頭……只要這個(gè)開(kāi)頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開(kāi)頭。

11、中間部分怎么寫(xiě)?

誰(shuí)是第一個(gè)貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?

在玩游戲的過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?

你貼了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么貼的?貼的過(guò)程中，心里有哪些想法。

注意處理好詳略問(wèn)題，可以詳寫(xiě)兩到三個(gè)同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫(xiě)，做到有詳有略。

12、寫(xiě)好結(jié)尾。

怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來(lái)確定，只要能讓讀者讀后覺(jué)得回味無(wú)窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來(lái)玩一玩的沖動(dòng)，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。

14、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)與給予表?yè)P(yáng)。

要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場(chǎng)完成作文。

15、提供詞匯：

爭(zhēng)先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。

哄堂大笑鴉雀無(wú)聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開(kāi)不由自主。

情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)。

師：同學(xué)們好，首先老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在平時(shí)的生活中大家有養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物沒(méi)有?學(xué)：舉例回答。

師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動(dòng)物是不是啊?學(xué)：回答，是的。

師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說(shuō)說(shuō)你們養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物好不好?一個(gè)一個(gè)回答老師的問(wèn)題。

學(xué)：因?yàn)榭蓯?ài)。

當(dāng)我給它喂青菜的時(shí)候啊，它就咧開(kāi)自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門(mén)牙，別看那兩顆大門(mén)牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時(shí)候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂(lè)的跑到太陽(yáng)下，你猜它在干嘛?原來(lái)啊是吃飽喝足睡懶覺(jué)去啦。

老師的小兔子就說(shuō)到這里，你們覺(jué)得它可愛(ài)嗎?誒?為什么大家根本沒(méi)有看到我的小兔子就覺(jué)得老師的小兔子可愛(ài)呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語(yǔ)言的力量了。

大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?

老師還有提到小白兔的什么呀?

所以啊，同學(xué)們?cè)诿枋鲆患挛锏臅r(shí)候就要學(xué)會(huì)抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來(lái)。

所以同學(xué)們，你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)呢?它可愛(ài)在哪里?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么樣?學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。

學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。

師：剛才，同學(xué)們都說(shuō)的非常好，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們要寫(xiě)一個(gè)人，是不是把它從頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來(lái)呢?學(xué)：不是。

師：真聰明，就像老師在一開(kāi)始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西進(jìn)行介紹的，是不是?寫(xiě)文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來(lái)，而不是全盤(pán)照搬記流水賬。

大家剛才有記錄一些詞語(yǔ)，現(xiàn)在你們來(lái)告訴老師，有那些描述小動(dòng)物的詞語(yǔ)你覺(jué)得是一定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時(shí)間，你們用剛才的詞句寫(xiě)一段完整的描述你心目中最可愛(ài)的小動(dòng)物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動(dòng)物最可愛(ài)，好不好?師聽(tīng)評(píng)。

師聽(tīng)評(píng)。

師：最讓大家印象深刻的是小動(dòng)物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個(gè)人或者動(dòng)物的時(shí)候?qū)嶋H上就是我們對(duì)它產(chǎn)生感情的時(shí)候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢了解什么是愛(ài)，什么是感情。

它就像一個(gè)不說(shuō)話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見(jiàn)了，或者生病了，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情?那個(gè)時(shí)候你一定很傷心對(duì)不對(duì)?老師記得我的小白兔生病死掉的時(shí)候老師就是哭了一個(gè)月那么久，那個(gè)時(shí)候我就是和你們一樣大哦。

所以，我想請(qǐng)你們將述一個(gè)有關(guān)于你最喜歡的小動(dòng)物的故事。

可以是快樂(lè)的，也可以是讓人感動(dòng)的，隨便講一講。

師：這個(gè)故事真不錯(cuò)，當(dāng)我們先看到那么形象生動(dòng)的關(guān)于小動(dòng)物的外在形象的描寫(xiě)，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫(xiě)一個(gè)我們熟悉的小動(dòng)物并不難對(duì)不對(duì)，只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)，并動(dòng)用自己的真情實(shí)感寫(xiě)下又關(guān)它的故事就可以了。

可愛(ài)的小貓說(shuō)起我家的那兩個(gè)淘氣鬼，真是讓我頭疼。

你猜一猜這兩個(gè)淘氣鬼是誰(shuí)呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。

另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它小花。

小貓的毛亮亮的像擦過(guò)油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見(jiàn)五指的夜晚卻看得一清二楚。

它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須像一把尺子來(lái)量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來(lái)。

小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。

小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。

你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。

小貓也很愛(ài)吃魚(yú)，有一次，我和媽媽給小黑喂魚(yú)肉，小花看著就直流口水，就跑去搶?zhuān)上В谝淮螕淞藗€(gè)空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開(kāi)了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢(shì)。

小貓睡覺(jué)的時(shí)候把身子裹成一個(gè)球，有時(shí)還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動(dòng)它還是不醒來(lái)，你抓住它，它才極不情愿的半睜開(kāi)眼，一起來(lái)就開(kāi)始練它的貓爪神功。

我要提醒你，吃東西時(shí)千萬(wàn)別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說(shuō)：“我也要吃”。

有時(shí)小貓會(huì)像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個(gè)時(shí)候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會(huì)翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。

你說(shuō)，我家的小貓可愛(ài)嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫(xiě)。

能反映小貓可愛(ài)的鮮明事例。

比喻擬人，擬聲等修辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇十七

休閑的中午，是我們?cè)谛@里最愉快的時(shí)光。大家快速吃完中飯，就在校園中尋找自己的歡樂(lè)。

我和朋友選擇了林蔭小道，決定在草叢間尋找西瓜蟲(chóng)。這是一種很難找到的昆蟲(chóng)，它可不像螞蟻那樣隨處可見(jiàn)。于是大家各自找來(lái)一根棍子，開(kāi)始東挖挖，西翻翻，找找樹(shù)葉底下，尋尋泥土里面。

突然，有人興奮地喊道：“我這兒有一只，大家快來(lái)看呀!”于是，大家爭(zhēng)先恐后地圍了上去，一臉羨慕地說(shuō)：“好可愛(ài)呀，哇，你太厲害了。”瞧，西瓜蟲(chóng)穿著一身炫酷的鎧甲，在陽(yáng)光的照射下，黑得發(fā)亮。為了能更好地觀察它，我把它抓了起來(lái)，誰(shuí)知它那兩排密密麻麻的小腳不停地動(dòng)，還飛快地把身子縮成一團(tuán)，像一顆小藍(lán)莓。我們沒(méi)辦法，只好把它放在木棍圍起來(lái)的圈里，趁我們不注意，它又變回了起初的樣子。

過(guò)了一會(huì)兒，大伙兒都找到了幾只西瓜蟲(chóng)，都將它們放進(jìn)“圍欄”中。我們坐在木椅上，觀察它們的一舉一動(dòng)。它們不時(shí)抬起頭，用兩只芝麻大的小眼睛盯著我們。

深秋的午后，陽(yáng)光穿過(guò)一排排蔥郁的樟樹(shù)葉，從縫隙中灑落在我們的`身上，暖洋洋的，舒服極了。我們就這樣無(wú)憂無(wú)慮地享受大自然的饋贈(zèng)，校園的生活恬靜而美好!

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇十八

你喜歡小動(dòng)物嗎?下面我給你們介紹一種可愛(ài)的小動(dòng)物，一種鼠類(lèi)，名叫倉(cāng)鼠。它比普通老鼠要小，它一般生活在沙漠里，靠食小動(dòng)物為生。現(xiàn)在的倉(cāng)鼠已被人類(lèi)當(dāng)作寵物來(lái)養(yǎng)。

今天，媽媽帶我去補(bǔ)習(xí)班上課，看到教師要求同學(xué)們帶的小倉(cāng)鼠，我可喜歡了。那些小倉(cāng)鼠們都全身長(zhǎng)得毛茸茸的，像一個(gè)個(gè)活的小毛絨公仔，它們的皮毛有淡黃色和灰色的，它們長(zhǎng)著一雙小小的耳朵，一雙小小的眼睛，就像黑寶石一樣，還長(zhǎng)著一條小小的尾巴，全身胖乎乎的，就像一個(gè)個(gè)小圓球。而且它們的眼睛都瞪得圓溜溜的，整天骨碌碌地打著轉(zhuǎn)兒，就好像在打什么鬼主意一樣。

通常小倉(cāng)鼠喜歡吃五谷雜糧和水果等香脆食物，只要把這些食物放進(jìn)籠子里，它立馬把它的小眼睛瞪得大大的，閃著亮光，小小的三瓣嘴立馬叼著食物，用它那小小的前爪捧著，毫不客氣地吃下去。

如此可愛(ài)的小倉(cāng)鼠，我也想養(yǎng)一只啊!

雪中寒梅。

冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無(wú)情的，然而，梅花恰恰就開(kāi)在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。

初冬，像一位美麗的、高尚的、矜持的公主，舞動(dòng)著她那神秘的面紗，送來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)。

不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)鋪起了一層白霧。早晨，當(dāng)我走出家門(mén)時(shí)，眼前朦朧一片，霧像乳白的牛奶似的圍攏著我，不一會(huì)兒，我小小的睫毛上掛滿(mǎn)了小小的“冰花”，再次睜開(kāi)眼時(shí)，只覺(jué)得眼睛里有一絲涼意，我的視線被霧擋住了，好像世界就這么大。

天上下起了小雪，我想伸出手抓住時(shí)，那些雪花像一個(gè)調(diào)皮的小孩兒，在一瞬間便化成了水。隨之，滴到我的手中。呵，多么奇怪的雪啊!那么亮，那么白，像是撒了可以使東西亮晶晶的粉一樣。

窗戶(hù)上的玻璃，已經(jīng)泛起了點(diǎn)點(diǎn)冰霄花，像孔雀開(kāi)屏?xí)r的尾巴，栩栩如生。我仿佛已忘記了寒冷，竟站在屋檐下欣賞著。

冬天必不可少的還是臘梅，冬天的靈魂也是臘梅。

冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無(wú)情的，然而，梅花恰恰就開(kāi)在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。在冬天，所有的花都謝了，但在那是，還有一點(diǎn)絢麗的風(fēng)景——梅。“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，這可能正是我愛(ài)梅花的原因之一吧。

你看，它在迎著風(fēng)雪開(kāi)放，而且開(kāi)得如此美、如此艷。你一定看到了吧!梅花那噴吐幽香的花蕊是令人多么的心曠神怡啊!

梅花的美，不正是冬之魂所給予的嗎?

小學(xué)生佛手的寫(xiě)物（匯總19篇）篇十九

“小黃！小黃！”你們不要有疑問(wèn)，我是在叫我家養(yǎng)的小狗小黃呢！

小黃有一對(duì)水靈靈的大眼睛，像黑珍珠一樣，它的鼻子和嘴都黑黑的非常可愛(ài)，它還有一對(duì)大耳朵摸起來(lái)軟軟的！她的后背是黃色的，胸前有一些白毛，兩只小前爪上長(zhǎng)著白白的毛，但后爪卻沒(méi)有，它聰明伶俐、活潑可愛(ài)！

小黃也特別奇怪，有一次我們吃飯的時(shí)候小黃叫了叫，我想：它一定是餓了，就給了它半根香腸，沒(méi)想到它不愛(ài)吃，連聞都沒(méi)聞一下。我又給了它一點(diǎn)西紅柿皮，它居然吃了，我沒(méi)想到它愛(ài)吃西紅柿的皮，我挑了好多西紅柿的皮給它，它吃的可香了。它還愛(ài)吃魚(yú)，很多人都會(huì)奇怪：狗還愛(ài)吃魚(yú)？它就是這么怪！有一次，小黃趴在床上，我把床單給小黃蓋上了，它沒(méi)動(dòng)靜了，我掀開(kāi)一看，它睡著了。它就像我家的一個(gè)小寶寶一樣！

如果你覺(jué)得我家小黃可愛(ài)的話，就來(lái)我家看看吧！

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