優秀作文是一種能夠準確表達作者意圖并優美流暢的文學作品，它給人以美的享受。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟示。

五彩水果樹（通用18篇）篇一

時間如流水般飛快的流淌著，轉眼間到3020xx年。科技也神氣十足地向前邁開了一大步。

隨著科技的發展，五谷豐登的秋天變成了科技展示的大舞臺。農民伯伯們再也不用辛苦的干活了。因為，智能水果樹已經“長大成人”了，什么是智能水果樹呢？讓我這個偉大的發明家來告訴你吧！

智能水果樹有一種特殊的功能，它有一個專用的水果籃，農民伯伯們只要在辦公室里按一下按扭，水果們就乖乖地躺在水果籃里了，水果籃也順從地飛回了倉庫。

智能水果樹有自動修補動能。鳥兒是果樹的常客，往往做一次客，就要果子“殺”得片甲不留，果子們可不服輸，搖身一變，又變的完好無損了。

未來的果樹是多么神奇啊！只要我們勤學好問，勇于探索。我相信在不久將來，這個美麗的愿望一定能實現！

五彩水果樹（通用18篇）篇二

忽然，一道彩虹在他的眼前劃過，埋在地里的一顆神秘的種子發了芽，眨眼之間就長成一棵大大的云彩樹。一只只小螞蟻費了九牛二虎之力搬來了草莓、桃子、香蕉、蘋果、南瓜……剛放到了樹下不一會兒，這些水果生怕被小螞蟻啃咬都不約而同地飛到了樹上，變成了各式各樣的小房子。小男孩歡喜得不得了，也急忙坐著水果車上了樹。

小男孩走進了每間屋子都覺得很漂亮。小男孩興奮地走下果樹屋，把自己相識的好伙伴也叫來了，和他們一起坐著水果車上了樹。小朋友們都選擇了自己喜歡的家。只有蘑菇房沒有人選，大家一致決定把它當成學校，每天都在這里讀書學習，蘑菇學校里的校長、老師、同學都佩戴著“蘑菇”形的標志，沒有此標志的人是不許隨便出入的，也和我們現在的學校一樣安全。每當下課，是果樹屋上最熱鬧的時候，同學們都可以去自己喜歡的場所盡情地分享果樹屋帶給自己的快樂。有的蕩秋千，有的散步，還有的`躺在“云彩”上曬太陽……到了該放學的時候，有的同學都忘記了回自己的“老家”。

香蕉房子成了學校的綜合樓，香蕉大樓分為四層，一層是圖書館，二層是實驗室，三層是快樂天地，四層是寵物家園。住在果樹屋上的小朋友們不用擔心口渴，無論是教室，還是圖書館，還是游樂場，隨時都能免費喝上一杯甜甜的水果汁，吃上鮮甜的水果……盡管這樣，但沒有一個人隨意糟蹋過。

到了夜晚，果樹屋上的彩燈亮了起來。小朋友們都聚在“桃子果汁店”喝果汁。盼著孩子們回家的爸爸、媽媽們看到孩子都上了果樹屋，開心地笑了。不忍心打擾這悠閑的時刻，只好悄悄地走開了。在果樹屋上呆久了孩子們，也想自己的爸爸、媽媽了，放學的鈴聲剛剛響過，所有的小朋友們都坐著水果車來到樹下和爸爸、媽媽做游戲。玩兒累了，就順手摘一個水果吃，該回家的時候，他們也把自己的爸爸、媽媽帶上了果樹屋，從此，爸爸、媽媽們也住進了果樹屋。

果樹屋上的小朋友們就這樣度過了一天又一天，小朋友都長大成人了，他們的子子孫孫依舊生活在果樹屋上，從沒搬過一次家，他們和鳥兒一樣，果樹屋成了他們最愛的家！

五彩水果樹（通用18篇）篇三

上個星期天，我們發現家里的水果吃光了，就決定去銀座超市買點兒水果。

說走就走，老爸開車拉著我們來到商場。我們來到果蔬區，第一個映入眼簾的是金燦燦的桔子。再細細一看，你會發現它們的顏色就像美術上的漸變色呀！從小金桔到砂糖桔再到貢桔，從淡黃到桔黃再到深黃，真漂亮呀！我們請阿姨各稱了2斤。小金桔1斤3元，砂糖桔1斤4元，貢桔湊巧也是1斤4元。妹妹說：“我來提問一下你吧！買桔子一共花了幾元？”我說：“先算小金桔幾元，再算砂糖桔多少元，最后算貢桔。然后再把它們的.價錢加起來等于總價格。算式是這樣的：2*3=6（元），2*4*2=16（元）16+6=22（元）。買桔子一共花了22元。”妹妹說：“答對了！你真棒！”

媽媽說：“咱們再去買點蘋果吧！”我們來到了蘋果專柜前。蘋果種類也很多，最引人注目的是一種叫作“紅富士”的蘋果。它的顏色像紅寶石那樣鮮艷，我猜它的味道一定很美味。我們又買了2斤紅富士，1斤8元。我們要去付錢了，媽媽問我：“咱們一共花了多少錢？”我心里想：先求2斤紅富士幾元：算式2*8=16（元），再求買所有的水果一共幾元：算式22+16=38（元）。

我給了收銀員阿姨2張20元，我問妹妹：“阿姨應該找給我們多少元？”妹妹回答：“2*20=40（元）40-38=2（元），所以阿姨應該找回2元。”我說：“答對了！加10分。”

說完，我們高高興興地回家了。

五彩水果樹（通用18篇）篇四

在我生活的這個城市里，發生了這樣一樁案子。

一天中午，一個撿破爛的婦女，把撿來的破爛物品送到廢品收購站賣掉后，騎著三輪車往回走，經過一條無人的小巷時，從小巷的拐角處，猛地竄出一個歹徒來。這歹徒手里拿著一把刀，他用刀抵住婦女的胸部，兇狠的命令婦女將身上的錢全部交出來。婦女嚇傻了，站在那兒一動不動。

歹徒便開始搜身，他從婦女的衣袋里搜出一個塑料袋，塑料袋里包著一沓鈔票。

歹徒拿著那沓鈔票，轉身就走。這時，那位婦女反應過來，立即撲上前去，劈手奪下了塑料袋。歹徒用刀對著婦女，作勢要捅她，威脅她放手。婦女卻雙手緊緊地攥住盛錢的袋子，死活不松手。

婦女一面死死的護住袋子，一面拼命呼救，呼救聲驚動了小巷子里的居民，人們聞聲趕來，合力逮住了歹徒。

眾人押著歹徒攙著婦女走進了附近的派出所，一位民警接待了他們。審訊時，歹徒對搶劫一事供認不諱。而那位婦女站在那兒直打哆嗦，臉上冷汗直冒。民警便安慰她：“你不必害怕。”婦女回答說：“我好疼，我的手指被他掰斷了。”說著抬起右手，人們這才發現，她右手的食指軟綿綿的耷拉著。

寧可手指被掰斷也不松手放掉錢袋子，可見那錢袋的數目和分量。民警便打開那包著鈔票的塑料袋，頓時，在場的人都驚呆了，那袋子里總共只有8塊5毛錢，全是一毛和兩毛的零鈔。

為8塊5毛錢，一個斷了手指，一個淪為罪犯，真是太不值得了。一時，小城嘩然。

民警迷惘了：是什么力量在支撐著這位婦女，使她能在折斷手指的劇痛中仍不放棄這區區的8塊5毛錢呢?他決定探個究竟。所以，將婦女送進醫院治療以后，他就尾隨在婦女的身后，以期找到問題的答案。

但令人驚訝的是，婦女走出醫院大門不久，就在一個水果攤兒上挑起了水果，而且挑得那么認真。她用8塊5毛錢買了一個梨子、一個蘋果、一個橘子、一個香蕉、一節甘蔗、一枚草莓，凡是水果攤兒上有的水果，她每樣都挑一個，直到將8塊5毛錢花得一分不剩。

婦女提了一袋子水果，徑直出了城，來到郊外的公墓。民警發現，婦女走到一個僻靜處，那里有一座新墓。婦女在新墓前佇立良久，臉上似乎有了欣慰的笑意。然后她將袋子倚著墓碑，喃喃自語：“兒啊，媽媽對不起你。媽沒本事，沒辦法治好你的病，竟讓你剛13歲時就早早地離開了人世。還記得嗎?你臨去的時候，媽問你最大的心愿是什么，你說：我從來沒吃過完好的水果，要是能吃一個好水果該多好呀。媽愧對你呀，竟連你最后的愿望都不能滿足，為了給你治病，家里已經連買一個水果的錢都沒有了。可是，孩子，到昨天，媽媽終于將為你治病借下的債都還清了。媽今天又掙了8塊5毛錢，孩子，媽可以買到水果了，你看，有橘子、有梨、有蘋果，還有香蕉，都是好的。都是媽花錢給你買的完好的水果，一點都沒爛，媽一個一個仔細挑過的，你吃吧，孩子，你嘗嘗吧!”

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母親又在給她的二女兒打電話了。全家都來了香港，只把二姐一個人留在內地的家里。母親整日里嘆氣：“要是你二姐能來，我這一輩子也心甘了。”但一家人始終不能團圓;母親惟一能做的事情，就是打電話，在一條不知多長的線的兩端，母女倆傾訴著。該把“兩地書母子情”改為“兩地電話母子情”才是，因為時代在改變。

電話這玩意兒沒流行之前，人與人之間的聯系方式無非兩種：一是走街串戶，拉一條板凳，擊掌而談，甚至于秉燭;二是兩地間鴻雁往返，或吐真情或訴離愁，一般都言猶未盡，但恐盼信人心焦而不得不“此致敬禮”了。這兩種方式自有它們誘人的地方，甚至于電話興起之后，不少人譴責它把人們的感情沖淡了，因而念念不忘以往的生活。

不可否認，有了電話確實減少了人們的平常往來。有什么事要說，自然是打個電話了事(除非事情不可告人又懷疑會被竊聽);有什么事要吩咐，也是電話傳音，惟恐親自登門會嚇壞了下屬;有什么事要匯報，還是打電話穩當些，因為到上司家去，不帶點“手信”似乎不恭，帶了又會有“賄賂”之嫌，不如兩不相見的好。電話還為臉皮薄之人提供嘗試講謊話的機會：這邊聽得似信非信，那邊正漲紅了脖子，每講一句就捂住話筒作一次深呼吸或捂緊嘴自我嘲笑一番。這樣的表情在面對面時是絕對過不了關的。幾次過后，心跳慢了，臉也不紅了，終于敢光明正大地扯謊于人前。這些無疑是電話方便人群的“衍生物”，成了少數人表演的工具。

而一種能造福全人類的發明必是為大多數人設計的。電話之所以能成為現今廣大民眾的通訊工具，離不開它適應現代社會的優越之處。隨著電話的普及，人們發覺它的“人情味”并不比串門兒或寫信淡，相反地，電話的快捷方便卻是其二者所不能及的。老朋友沒空見面，舉手按幾個號碼，馬上就可以海闊天空地聊起來;有苦水就倒，有疑難就問，有消息就吐，有脾氣就發，立刻就可以得到回應：或安慰，或解答，或分享，或一個“話筒”里出氣，把哪一個小人罵得狗血噴頭。即便只是芝麻綠豆大的一件事，至少也能得到“嗯”的一聲回應。遠在千里之外，想念家人想念得不得了，打個電話回去吧。雖然還只是問“你們今晚吃什么菜”，但感覺頗不同，樂在其中，不亞于千金一封的.“家書”。雖然迫于長途電話費的昂貴而不得不長話短說，像發電報一樣簡約，而且快得令聽者喘不過氣來，但因感受到親友的呼吸，聽到熟悉的聲音而備覺溫馨。公事上的往來，最便捷的莫如致電――預約會面，通知更改事項，諸如此類的瑣事。而那些將手提電話貼著耳朵、神色匆匆的行人，那些守著電話的股票經紀，總讓人有一種沒電話就活不了的感覺。有什么急事，人們最先想到的是打電話，因為電話能最快地傳達他們的信息。

時代在發展，電話也在發展。現代社會的時間寶貴得寸陰寸金，雖然先進的傳真技術可與電話媲美，但電話自身的發展已足以適應人們的需求。從“撥”到“按”，從“黑殼”到“流線”，從留言到可視，電話永不落伍。四通八達的電話線把人們緊密地聯系起來，打電話成為人們生活中越來越重要的一部分。

來港一年了，與內地的好友之間書信不斷，談人生、訴愁苦，無一封不是真情流露的。春節思念之緒難抑，沖動地打了個電話回去，一聽到那熟悉的聲音，竟手震眼顫，呼吸艱難，半天才從喉嚨底擠出一句：“是我……”接著哽咽至無法繼續。后來她寫信來，說那次通話還差幾十秒才到一分鐘，真浪費。我笑曰，難得打一次電話，卻被其魅力殺得如此狼狽，太沒面子了。其實早該光顧電話，互相給個面子才是。

五彩水果樹（通用18篇）篇五

在這先進的2030年，我不斷制造有用的產品，接下來我將要把新產品介紹給你。

水果樹，這名字雖然普通，但它卻有很大的做用：它可以把附近的垃圾吸收成養分，還能把落葉化成有用的土壤讓樹更好地生長，大家一定認為這只是凈化環境的，這你就大錯特錯了，它的作用不只這些，它的樹枝可以分為三層：第一層是地面，上面長滿了西瓜‘哈密瓜……等大型水果；第二層是樹冠與地面的`中間，上面長滿了萍果‘雪梨……等中型水果；第三層是樹冠，上面長滿了葡萄‘櫻桃……等一口就能吃掉的水果。不僅如此，它還能自動授粉，而且它的適應力強，無論在哪種都可以，比如沒有水的沙漠。

怎么樣，看到這段簡介你是不是也想要這么一顆神奇又美妙的種子呢？

五彩水果樹（通用18篇）篇六

活動目標：

1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

大樹一棵，水果涂色圖每人一份，

油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的'水果若干，音樂磁帶，

在磁磚上畫好4棵大樹。

活動過程：

一、談話引出活動內容。

1、小朋友，你們知道現在是什么季節呀？

2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

二、教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

重點示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵幼兒涂色時表現色彩的漸變。

3、幫助個別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

四、欣賞豐收的水果樹。

1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數一數樹上的果子吧！

聽音樂表演《高高的水果樹》。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

五彩水果樹（通用18篇）篇七

2090年身為博士的我，發明出一種很新型的七彩水果樹的種子，我把這粒種子帶回家讓媽媽看，媽媽若無其事的說：“不就是一粒種子嗎，有什么用處？”我急忙說：“可別小瞧了它，它呀，總能給你驚喜的。”

我告訴啦媽媽，“這里面有雜交錯亂的各種維生素abcd……。

果真，水果各式各樣，有紅彤彤的西瓜、有天藍色的蘋果，還有……還有……。

后來我又在每個人的衣服上裝了一個米粉色的按鈕，這個按鈕有什么作用呢？

如果你感到餓啦，就可以按這個按鈕，這時，一個七彩水果從天而降，迎入口中；如果你感到渴啦，就可以按這個按鈕，這時，一杯七彩果汁迎入口中。

最后，我把這種水果公開出去，在商界迎得啦諾貝爾獎，使我一躍成名。

五彩水果樹（通用18篇）篇八

我最喜歡的樹是蘋果樹，我們家門前就種著一棵蘋果樹。

那棵蘋果樹是我爸爸帶回來的，那時它還只是一棵樹苗。我和爸爸希望它長快點，所以賣力的挖了一個大大的坑，我們把它栽進坑里，把土埋上，又去找了許多農家肥培在樹苗的周邊，接著每個星期都按時給它澆水，認真地照顧著小樹苗。

慢慢地，門前的蘋果樹越長越高，越來越粗壯。現在，蘋果樹比我還高了。它和我一樣，每一天都在快樂的成長！

寒冷的冬天過去了，春姑娘悄悄的來到我們身邊。蘋果樹開始了新一年的旅程，一個個小小的花苞露出枝頭，時間一天一天的過去，花兒爭相開放了，花的顏色是白色，仔細一聞，一股清香飄來，花香引來了許多小蜜蜂。

夏天，蘋果樹的枝葉變得茂盛，這時的蘋果樹就像一把綠色的大傘。天氣熱的時候，我和弟弟經常跑到樹下乘涼、玩耍。

轉眼間，豐收的季節到了，蘋果樹的葉子變成金黃色，長出了一個個又大又紅的蘋果，我們每人摘下一個，咬一口都說甜。這么甜美的蘋果，是因為有我們辛勤的付出，才會使蘋果變得更甜！

春去冬來，一年又一年，我和門前的蘋果樹一樣，終究會長成了一棵參天大樹。

五彩水果樹（通用18篇）篇九

20xx年的一個寧靜的夜晚，我用手指著一粒棕色的種子對媽媽說：“媽媽，我研制成了五彩水果樹。”媽媽說：“什么？不就是一粒種子嗎？”我急忙說：“它能在一裸樹上結不同的水果，而且和平常水果的顏色是不一樣的。”

第二天上學的路上，我把那拉種子種在花園里。不知不覺地過了十二天，土里長出了一裸怪樹。啊！原來就是那裸五彩水果樹。它有藍色的蘋果，黃色的荀萄，綠色的石榴，紅色的抽予，黑色的梨……一棵五彩水果樹可以結一百個水果，有二十個品種，每一種結五個，而且顏色與眾不同。這可真是個奇跡啊！

為什么會結出這樣的怪水果呢？原來我把二十種水果的口味提取出來，再把五彩維生素a、維生素b、維生素c等揉合在一起注射在樹種子里。最后放入ct電腦，把維生素調整一下，全部過程只需三分鐘。在這短短的三分鐘內，一裸神奇的五彩水果樹就誕生啦！

我在全國植物評比會上，屢屢奪冠，得到了最佳植物發明獎的榮譽稱號，因而一舉成名……。

五彩水果樹（通用18篇）篇十

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的`多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。

活動準備：

1、背景音樂。

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

（1）提問：濟公的樣子？手里拿著破扇子。

（2）出示白紙扇面。

指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧！

2、認識制作材料，推測制作方法。

認識材料：出示報紙和范例。

教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。

4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

教學反思。

美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發現孩子們正在長大。

五彩水果樹（通用18篇）篇十一

我原本預想這次的美術活動是比較簡單的，但是在實踐過程中還是出現了很多問題，值得思考。

在本次活動中出現的最大問題就是我前面引出部分浪費了太多時間，留給幼兒自己作畫的時間不夠。后來我給了幼兒十分鐘的時間畫畫，但是整個活動時間嚴重超出了。為什么會在前面用掉那么多的時間呢?因為我讓幼兒上來展示的時候不僅要畫他們喜歡的圖形還要涂顏色，這就花費了很多時間。在幼兒示范的時候我還特意指出一名幼兒把風鈴花在了線外面，這樣風鈴就會掉下來。但是指導老師的建議是對于小班幼兒來說是不需要可以提出的。而且我邀請的幼兒人數有點多，老師建議可以用類似“你們還想畫怎樣的圖形?請你們去畫下來”這樣的話一筆帶過。其實我本來是打算讓他們先把簡單的圖形(圓形、長方形、三角形等等)搞定，再畫復雜的圖案，但是在實踐過程中我發現幼兒對復雜的圖形更感興趣，就跳過了前面比較簡單的環節，導致不少幼兒基礎沒打好，在自己操作的時候不知道干什么。對此可以把圖片在電視機上循環播放，這樣既能看得更加清楚，，也可以給幼兒靈感。

在幼兒作畫之前出現的問題是我沒有把一些規則說好。例如這一次畫畫的時候桌上沒有墊東西，那就需要提醒幼兒不要始終在一個地方反復畫，否則會滲出來;在幼兒作畫之前，應該說明桌上的兩盒水彩筆是一起用的，可以選擇自己喜歡的顏色用好之后放回盒子里。事實上后來的確有幼兒出現了爭搶水彩筆的現象。

在評價環節我讓個別幼兒站起來介紹自己的風鈴，讓剩下的幼兒停下來聽。但是實際上還有不少幼兒是還沒有畫完的，所以有些人依然管自己在畫畫。一般美術活動是讓幼兒自己大聲地來介紹作品的，但是我看他們聲音都很輕，就直接轉述了，這樣也是不合理的。其中有位幼兒把顏色涂在了風鈴架子上，并解釋說是“軌道風鈴”，對此我的評價是“很有自己的特色，老師都沒有見過”。事實上這樣的評價完全違背了合理性，是不恰當的。

再回顧活動目標，發現在實踐過程中有所偏移，而且“用顏色”這一點是不恰當的，重點目標應該是第二條，所以我把活動目標調整為：

1.嘗試用幾何圖形畫風鈴，設計自己的風鈴;。

2.了解風鈴的外形特征;。

3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。

在活動材料的準備上，也出現了一點小插曲。我以為班級里有跟上學期一樣有專門繪畫的小冊子，結果到班級一問才知道沒，需要用白紙。所以我就利用幼兒活動之前的時間在每張紙上畫風鈴架子。所謂書到用時方恨少，平時練習的小動物簡筆畫一下子都從我腦海里消失了，尤其是小朋友越來越多的時候。而且從我最后呈現的效果看，這些簡筆畫都不怎么好看，所以這些基本功還需要加強。

五彩水果樹（通用18篇）篇十二

活動目標：

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過“雞媽媽”做客，激發幼兒參與活動的興趣。。

1、“今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）”，“小朋友們看雞媽媽好看嗎？”“哪里好看？”（身上有好看的小花、三角形————）。

2、“雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？”

二、幼兒學習拓印畫——————小雞。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）選一個你喜歡的小雞。

（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

（4）圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的`活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

自我反思：

這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以“請客”的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求—————拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

五彩水果樹（通用18篇）篇十三

設計意圖：

小班幼兒對剪紙、折紙活動比較感興趣，因此我設計了本次活動。我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境，激發幼兒學習的興趣，感受活動的樂趣。讓幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班活動游戲化的特點。

活動目標：

1、引導幼兒正確使用剪刀，

2、能沿著直線剪。

3、引導幼兒學習四個角沿線往后折，

4、能大膽操作。

5、培養幼兒對手工活動的興趣。

活動準備：

6、學具：每人一張操作材料和剪刀一把。

7、教具：做好的成品一件。

活動流程：

歌曲導入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點評——游戲：找雞媽媽。

活動過程：

1）歌曲導入：

——幼齊答：雞寶寶。

——師：雞寶寶為什么要哭？

——幼1：他迷路了。

——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。

——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！

（2）找雞媽媽。

1、討論尋找方法。

——師：怎么找呢？

——幼1：我們電話給雞媽媽。

——師：可是我們沒有雞媽媽的`電話啊。我們問問雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！

——幼2：找警察叔叔幫忙！

——幼3：我們幫他找。

——幼4：小雞自己回回家！

2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導幼兒學習四個角往后折的方法。

——師：老師是怎么找到雞媽媽。

——幼1：老師是折出來的。

——師：仔細想想是怎么折的？

——幼2：把角折起來了。

——師：對了，小朋友觀察得真仔細。老師是把四個角沿線往后折。

（3）幼兒操作。

1、幼兒操作，教師巡回指導，指導幼兒正確使用剪刀，發現錯誤，及時幫助糾正。

2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作，表揚進步的幼兒。

（4）作品點評：

師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說：“你們真是好孩子！”。現在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。

（5）韻律：小雞找蟲子。

小雞小雞，上高山。

上了高山轉了個圈。

小雞小雞看看天，

小雞小雞摸摸地，

呀，好大一條蟲子！

叼起來，吃下去。

哇，味道好極了！

活動延伸。

師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看！！

五彩水果樹（通用18篇）篇十四

活動目標：

1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程：

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4、小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

活動反思：

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發現孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

文檔為doc格式。

五彩水果樹（通用18篇）篇十五

1.蔚藍色的天空。在深秋時節，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮云的彩色，分外絢麗。

2.夏去秋來，葡萄熟了，大串大串的從葉子縫里垂了下來，它們晶瑩透明，像是用水晶和玉石雕刻出來的，又活像顆顆巨大的紫色珍珠，個個水靈靈的，看著就使人口水直流，這時，大人們架起梯子，摘下了一串又一串，我迫不及待地把一顆圓潤的葡萄扔進嘴，啊，好甜呀，汁水順著嘴角流了出來。

3.我是十分喜愛這些張張揚揚的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。

4.第三個內容是量蘋果的“腰圍”和“身高”。我們先把線的一頭用手按在蘋果的“腰”上，再用另外一只手拿著線圍著蘋果繞一圈，在線的交接處做一個記號，最后用尺子量出線的長度就算出了蘋果的“腰圍”。我的蘋果的“腰圍”是25厘米，“身高”是8厘米。“腰圍”最長的是林子入的蘋果——31厘米，所以蘋果之王就是林子入的蘋果。

5.南果梨先是深綠的，隨后變成淡綠的。到了秋天，南果梨成熟了，果農們把它們摘下來，裝進盒子里，再蓋上蓋子，不用過半個月滿屋就會香味撲鼻。這時南果梨是最好吃的。吃的時候甜水總會從嘴里流出。真是又甜又香，別提多好吃了！！

6.那密實實、郁蔥蔥的葉子下，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄掛滿了架，有的紫紅色，有的青綠色，像瑪瑙，似翡翠。

7.赤日炎炎的夏季已過，便迎來了瓜果遍地的秋天。秋天是黃澄澄的，秋天是紅通通，秋天是紫盈盈的，秋天是橘黃橘黃的。

8.我用小刀從梨的中間一分為二，露出白白的果肉，還有一些籽兒。我迫不及待的嘗了一口，又香又甜，真好吃。

9.我將梨子洗凈，削了皮，輕輕地咬了一口，那真是又香、又脆、又甜，味道好極了。

10.蘋果圓圓的，象小皮球一樣大小，遍身平滑光亮。蘋果皮有的是青青的，有的又紅又青，也有的紅透了。只要你剝掉皮，就能看見那白里帶點黃的果肉。再嘗一嘗果肉，果肉又甜又脆，讓你吃了一口，一定還想吃完蘋果上所有的果肉，真叫人越吃越愛吃。

11.那種叫“水晶”的葡萄，長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的。

12.梨即“百果之宗”。因其鮮嫩多汁，酸甜適口，所以又有“天然礦泉水”之稱。

13.在我這家的瓷盤里擺著一個個水靈靈的蘋果，像一盞盞小紅燈籠似的，紅里透黃，青里透紅，真像一張張小妹妹的笑臉。蘋果的表皮被奶奶洗得晶瑩透亮，紅色的紋絡顯得格外清晰，十分逗人喜愛。

14.我聞著蘋果，一陣淡淡的香氣撲鼻而來。聞著聞著我就想咬一大口下來，真是香氣迷人啊！我的同桌蔡靈靈被香氣迷得用舌頭添蘋果皮呢！

15.那鴨梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水順著下巴直流。

16.一走進果實累累的果園，就讓你有一種眼花繚亂的感覺。你瞧，那如胭脂般的蘋果，紅得那么鮮艷，紅得那么可愛，像一盞盞小燈籠掛在枝頭，沉旬旬的，又像一朵朵紅云飄落在枝頭。你瞧，那只蘋果正躲在樹葉后，可真像一位害羞的小姑娘。在看那一串串滿枝丫的葡萄，紫得那么晶瑩，紫得那么光亮。像一顆顆光亮的寶石，挨挨擠擠，密密麻麻，又像圓溜溜的小球兒。你再看，那稻谷般黃的是梨，黃得像涂了一層金粉，遠遠望去，就像一只只葫蘆掛在那兒，金燦燦的。再看那邊，那圓而扁的橘子，多么惹人喜愛，多么橙黃啊，真像一只只小皮球……一陣陣秋風吹過，一陣陣果香便迎面撲來，沁入我們的心肺，使我們心曠神怡，垂延三尺。我和小伙伴們摘了一大籮筐的水果，興高采烈地回家了。

17.蘋果先是綠的，然后變成深紅。摘一個聞一聞，一股清香、清爽的氣味沁入心肺，那種感覺，就像在大海邊一樣，聞著那清新的氣味，聽著那清脆的海浪，簡直無法比喻那種舒服的感覺。

18.秋天，是利于蘋果生長的美好季節。蘋果貪婪地吮吸著秋天的甘露，在農民伯伯的精心照料下，茁壯成長，很快就長出果子。10月底，南方的蘋果成熟了。它的味道，顏色，形狀都十分惹人喜愛，圓圓的，像個小皮球一樣。有的蘋果像圓形的鬧鐘。蘋果有的是綠色的，有的是紅色的，有的是粉紅色的，還有的是紅紅的，嬌艷欲滴，有的紅得呈黑色。

19.瞧，那一片片金黃的麥子，多么像一個個可愛的小姑娘啊；瞧，那一顆顆碩大的果實，多么想一個孩子紅彤彤的笑臉呀；瞧，那一顆顆高大的果樹，多么像農民們喜悅的心情啊！

20.但蘋果在還是綠色的時候，就是沒有成熟，味道就不那么好，又酸又澀，真不好吃！但蘋果成熟后，就從綠裝換成了紅裝，吃起來，又甜又脆，還有很高的營養價值哦！

21.鴨梨的皮非常薄，薄得有時一碰就破；個大，大得叫你吃驚；汁多，咬一口像喝了一碗用甘泉沖出來的甜水。

22.我從籃子里拿出一個梨，用清水沖了一下，皮也顧不上削，就狠狠地咬了一大口。啊！真甜，真香，真脆，真嫩，梨水順著我的口角流了出來。

23.有一種梨叫油梨，油梨的皮是綠色的，油油的，難怪叫油梨呢！但是油梨里面的肉是甜的，讓人吃了還想吃。

24.青青的梨兒，輕輕咬一下，會酸得你直流口水；等到變黃變深，就會軟軟的，甜甜的，略有點酸味兒，咬一口，直沁入五臟六腑，使人陶醉，直叫人吃不夠。

25.葡萄溝的中午是五彩的，葡萄架上爬滿了茂密的綠色枝葉，枝葉中掛著一串串色彩不一的葡萄，有玫瑰紅色的，紫色的，暗紅色的，淺綠色的，有的葡萄還是兩種顏色：左半邊是暗紅色的，右半邊卻成了淡淡的玫瑰紅色，陽光透過枝葉斑駁地照耀在這些晶瑩剔透葡萄上，發出五顏六色的光，美麗極了。

26.我喜歡蘋果，因為它的顏色、形狀、味道都很吸引人。蘋果有紅色、綠色、黃色的。但皮里面是黃色的，里面還有黑色的籽。蘋果的顏色不像桔子那么燦爛，也不像葡萄那么濃郁，蘋果的顏色很樸素。

27.不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些揭色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。

28.梨長得像葫蘆，上小下大，皮很薄，肉多汁多，黃花梨是黃色的，洗完，咬一口皮，像糖進如嘴里，如吃了蜜，再咬一口肉，清涼爽口，和潤喉糖有一樣的作用，你吃一個梨相當于吃降火沖劑。

29.成熟的蘋果看起來鮮艷通紅，你輕輕咬開它，新鮮、香甜的滋味就會讓蔓延開來，你的嘴唇上、舌頭上同時染滿了汁水。蘋果的果肉就是個白胖胖的小孩；沒有熟透的蘋果顏色是青色的，咬在嘴里酸酸的還有點澀味。

30.北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了。

31.秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。

32.把蘋果切開，熟透的蘋果，肉是米黃色的，里面的籽是黑色的，新鮮的汁水流出來，整個蘋果吃起來甜津津的。沒熟透的蘋果和熟透的蘋果的外形差不多，可是口感較硬，咬起來還會發出聲音。

33.秋天到了，我在這時摘下一個梨子，削開外皮，只見如同雪一樣白的肉汁展現在我的眼前，我迫不及待地嘗了一口，這時，我感覺梨子的味道是甜甜的，頓時感到涼爽無比。

五彩水果樹（通用18篇）篇十六

五彩水果樹（通用18篇）篇十七

活動目標：

1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

大樹一棵，水果涂色圖每人一份，

油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，

在磁磚上畫好4棵大樹。

活動過程：

一、談話引出活動內容。

1、小朋友，你們知道現在是什么季節呀?

2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?

3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀!

4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎?

二、教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

重點示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵幼兒涂色時表現色彩的'漸變。

3、幫助個別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

四、欣賞豐收的水果樹。

1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數一數樹上的果子吧!

聽音樂表演《高高的水果樹》。

五彩水果樹（通用18篇）篇十八

活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。

活動準備：

1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

4、花布一塊貼在墻上。

活動過程:。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

（1）介紹各種拓印材料。

（2）示范講解印章的使用方法。

（3）請個別幼兒用“印章”進行操作。

（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

3注意衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

4盡量多印，使畫面色彩豐富。

3、總結評價，結束活動。

將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。