辯論是一種通過爭(zhēng)論和論證來解決問題或達(dá)成共識(shí)的方式，是思維碰撞的舞臺(tái)。近期的一次辯論賽成果匯總?cè)缦拢蠹铱梢赃M(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇一

內(nèi)蒙古小記者協(xié)會(huì)舉辦的第二屆辯論比賽畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。記起一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕輪的辯論，我仍是激動(dòng)無比。

我的辯論是首場(chǎng)，我是反方的隊(duì)長。緊扣辯論主題“作為學(xué)生是否應(yīng)該追求高分?jǐn)?shù)”，經(jīng)過大家的集思廣益，我們隊(duì)的口號(hào)確定為“不以分?jǐn)?shù)論英雄！”這個(gè)響亮的口號(hào)一喊出來，就將正方辯友的氣勢(shì)壓倒了一半。第一回合的辯論中，雙方一辯均亮明了各自的觀點(diǎn)，我們反方的氣勢(shì)高昂，很是“鎮(zhèn)壓群雄”。進(jìn)入自由辯論階段，雙方的二辯、三辯都據(jù)理力爭(zhēng)地不斷反駁對(duì)方的`觀點(diǎn)，挖掘?qū)Ψ降穆┒矗瑲夥疹D時(shí)緊張起來。隨著辯論的深入展開，大家都非常投入，而且言行顯得有些激動(dòng)，我好像聞到一股濃烈的“火藥味兒”。在我們反方一次次咄咄逼人的發(fā)言過后，觀戰(zhàn)的評(píng)委們便會(huì)報(bào)以一陣又一陣的熱烈掌聲，大家的信任給了我們極大的鼓勵(lì)，使我們有信心取勝。

這場(chǎng)辯論賽，我們反方勝出，我還獲得了“優(yōu)秀辯手”的榮譽(yù)稱號(hào)。當(dāng)然這也要感謝正方辯友，要不是他們積極出色的攻辯，我們反方隊(duì)友也發(fā)揮不出這樣超常的成績。

是啊，正如我們此次辯論賽的話題一樣，分?jǐn)?shù)的高低并不重要，重要的是我們都去參與比賽了，并且人人都去努力了，就已經(jīng)很有意義了。

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇二

今天我們班舉行了第一次辯論會(huì)，辯論的題目是開卷是否有益。我是正方，同意“開卷有益”。

我不怎么會(huì)辯論，所以一直坐著，但辯論的人真的很多，我只記得幾個(gè)。

辯論開始，先由我們正方的宮嘉怡同學(xué)做首辯，她的臉上充滿了笑意，語速稍快，神情激動(dòng)，說的有點(diǎn)啰嗦，大概就是說讀什么書都有好處，即便漫畫書都可以練習(xí)我們的繪畫能力。而反方的人早就把手舉得高高的，等不及去反駁。由反方的朱肖涵同學(xué)來反駁，她有些猶豫，羞澀的站起來，她說的就不只是漫畫了，還有黃色的書籍。然后其他反方的人基本全說的黃色的書籍，令我印象最深刻的就是焦布丁同學(xué)，主要是因?yàn)樗f的太不切實(shí)際了。

他被老師叫起來的時(shí)候還是一本正經(jīng)的，我本以為他會(huì)一本正經(jīng)的接著說下去，沒想到他一下子站到椅子上，教室里瞬間笑成了一團(tuán)，老師看見這個(gè)動(dòng)作連忙叫他下來。這場(chǎng)辯論會(huì)看起來進(jìn)行不下去了，等大家安靜下來他自己開始辯論，因?yàn)樗欠捶降乃运餐狻伴_卷未必有益。”但是他說的真是太奇葩，他認(rèn)為我們應(yīng)該少讀書，聽到這里，我心里暗罵到：就好像你讀書少一樣，不讀書你是怎么當(dāng)上中隊(duì)委的。焦布丁說完后，教室里又是一片哄笑聲。杜尚熹又開始反駁了，他認(rèn)為那些黃色的書籍不打開你怎么知道對(duì)我們是有益的，還是沒益的呢？如果你打開封皮看著是不好的書，可以不去看呀！顯然他的立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，真不知道他是正方的呢？還是反方的呢？因?yàn)樗f的這句話，我們正方都有些偏離立場(chǎng)了。

討論還在進(jìn)行中，顯然我們正方的實(shí)力比反方弱一些，“叮咚”“叮咚”下課鈴?fù)蝗豁懥似饋恚墒俏覀兊霓q論還在繼續(xù)，為了不耽誤下面的課程，老師只能喊停，并答應(yīng)我們有時(shí)間再繼續(xù)。

不管怎么樣，我都認(rèn)為辯論會(huì)是一種有意義的活動(dòng)，因?yàn)樗屛覀冊(cè)卺樹h相對(duì)的情況下，學(xué)會(huì)了怎么站穩(wěn)自己的立場(chǎng)。

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇三

這次我們班在班會(huì)課上舉行了第一次辯論會(huì)，在得知這個(gè)消息后，我是激動(dòng)的，想去參加一下，但又有點(diǎn)害怕，怕在辯論賽上出丑。于是當(dāng)組長問我想不想?yún)⒓訒r(shí)我說都行，說完后，我以為我很多人想?yún)⒓咏M長就不考慮我了，結(jié)果很意外，在我說完的下一秒組長就說：“就你了。”，哈哈，這可能是同學(xué)們對(duì)辯論不太熟悉，都不太敢參加，這次我們抽到的是反方題目，是線下學(xué)習(xí)比線上學(xué)習(xí)效率高，于是我和其他反方隊(duì)員們開始了準(zhǔn)備起來。

當(dāng)天晚上我就看了一場(chǎng)辯論賽，準(zhǔn)備先熱熱身，在過程中看到那些選手們說的頭頭是道，觀點(diǎn)列得清清楚楚，我感受最深的一個(gè)現(xiàn)象是每當(dāng)一個(gè)人說完后，我都覺得他說的有道理，但等到對(duì)方說的時(shí)候呢，又覺得他們的有道理，我覺得這才是辯論的最高境界，看完后我進(jìn)入了沉思，覺得我們也應(yīng)該像電視上的選手一樣，把我方觀點(diǎn)的力和對(duì)方關(guān)聯(lián)的幣都呈現(xiàn)出來，嗯，這樣才可以擴(kuò)大自己團(tuán)隊(duì)獲勝的可能，于是我開始在網(wǎng)上查閱一些資料，一些事例，但更重要的還是靠自己在場(chǎng)上的應(yīng)變能力，在前一天晚上我們也進(jìn)行了很長時(shí)間的討論分析，為第二天做準(zhǔn)備。

到了辯論賽當(dāng)天，我是有點(diǎn)緊張的，畢竟也是第一次參加這種活動(dòng)，但比賽的時(shí)候可能是因?yàn)槲壹?dòng)的心情，導(dǎo)致我沒有在緊張，反而去大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后雖然沒有把握好，但我們可以盡自己的努力去說了。

這次辯論會(huì)我們學(xué)到了很多，學(xué)到了關(guān)注熱點(diǎn)事實(shí)，學(xué)到老團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)到了，要共同討論，學(xué)到了堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，也學(xué)到了一定要懂得奉獻(xiàn)，對(duì)于我們團(tuán)隊(duì)來說呢，我覺得有一點(diǎn)欠缺的是團(tuán)隊(duì)合作，這個(gè)方面我覺得第一，需要有一個(gè)好的領(lǐng)頭，第二，有一個(gè)明確的方向，第三，成員們要互相包容體諒，第四，性格最好互補(bǔ)，對(duì)我個(gè)人來說，我需要邏輯更加清晰，并且說話時(shí)有停頓，不要太著急，繼續(xù)努力，為下次辯論做準(zhǔn)備！

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇四

今天的語文課上，我們班展開了一場(chǎng)“生死較量”的辯論會(huì)。

我們辯論的主題——開卷有益還是未必有益。正方的觀點(diǎn)：開卷有益。反方的觀點(diǎn)：開卷未必有益。王老師擔(dān)任主持人。

場(chǎng)下的同學(xué)歡呼著，期待辯論比賽拉開序幕。有的同學(xué)支持正方，有的同學(xué)支持反方。正當(dāng)他們喋喋不休的時(shí)候，主持人洪亮的聲音響起：“辯論賽開始”，雙方就開始猛烈地“戰(zhàn)斗”起來。反方強(qiáng)勢(shì)上陣：他們派出一名女將班長出馬：“萬一看了不好的書，會(huì)對(duì)青少年兒童的身心有大的不良影響。”正方也不甘示弱，只見陳達(dá)衡一副絲毫不把對(duì)方放在眼里的樣子，洋洋自得地說：“你們真是太不會(huì)辯論了，看我的，看書是一種高尚的品德。”瞧他那得意的神情，讓我有點(diǎn)兒生氣，看看反方吧，他們不慌不忙地討論著計(jì)謀呢！我緊張地看著反方，我的呼吸和心跳一樣快。這時(shí)，曾賢杰挺身而出，只見他的頭上一大把汗，像小雨珠似的從頭上冒出來，他一定是想著要把對(duì)方的觀點(diǎn)反駁回去，挽救反方的觀點(diǎn)。慢慢地，他鎮(zhèn)定了下來，胸有成竹地說：“看了不好的書不但有害，而且還浪費(fèi)時(shí)間。”反方的觀點(diǎn)引來“觀眾”的一陣歡呼聲。可是，正方也不是等閑之輩，“名嘴”出場(chǎng)了，“觀眾”席里發(fā)出幾聲尖叫，只見名嘴使出他的殺手锏：“讀書和吃飯一樣重要，應(yīng)該。”話音剛落，引來陣陣掌聲。“戰(zhàn)斗”還在繼續(xù)，打得難解難分，連平時(shí)上課發(fā)言膽小的同學(xué)，也士氣高昂，聲音響亮，絲毫看不出膽怯的樣子。不知什么時(shí)候，啦啦隊(duì)也加入了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，反方的啦啦隊(duì)說：“看到了吧，‘名將’都在我們這里，你們死定了！”正方的啦啦隊(duì)顯然被他們的話語刺激下氣壞了，馬上回敬道：“你們真會(huì)說大話，我們才是贏家！”主持人被他們搞笑的話語逗得咯咯笑，不得不打斷一下，說：“你們跑題跑得太遠(yuǎn)了！”這時(shí)，下課鈴響了，可我們還沉醉在剛才的辯論賽中。

難于忘記的辯論會(huì)，我多想時(shí)間沒那么快結(jié)束。

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇五

周五的班級(jí)活動(dòng)課，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。這次辯論賽算得上是“唇槍舌戰(zhàn)”了，認(rèn)為“開卷有益”的為正方，認(rèn)為“開卷未必有益”的為反方。我善于后發(fā)制人，自然選擇了反方。

上課鈴一響，王老師一聲令下，辯論賽正式開始。正方一辯李澤晨同學(xué)雄心勃勃站起來大聲闡述他的觀點(diǎn)：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。’意思是說，書就像良藥一樣，藥可以治病，書還可以使人免于愚蠢，可見讀書有益，開卷有益。”我一聽，心想這下好了，正中我的下懷！李澤晨話音一落，同學(xué)們紛紛鼓掌。他剛一臉得意的.坐下，我就“噌”地一下站了起來，開始“義正辭嚴(yán)”地反駁：“書既然是藥，那就必然分為兩種，一種是良藥，如扁鵲華佗孫思邈張仲景李時(shí)珍給病人開的藥方，或者金瘡藥黑玉斷續(xù)膏之類的，屬于懸壺濟(jì)世的那種；一種是毒藥，比如砒霜鶴頂紅十香軟筋散之類，可以置人于死地……”。我話音未落，同學(xué)們便立刻報(bào)以熱烈的掌聲。

聽了我的言論，正方的二辯又憋不住了，站起來反駁我的觀點(diǎn)……然后我方又反駁……就這樣，大家互不相讓，爭(zhēng)相表述自己的觀點(diǎn)。那場(chǎng)面，那氣勢(shì)，各種排比句比喻句滔滔不絕，各種典故名句信手拈來，大有縱橫捭闔，通貫古今之勢(shì)……當(dāng)然，由于是第一次辯論賽，大家的經(jīng)驗(yàn)都不是很豐富，所以表述過程中有了很多漏洞，于是乎大家爭(zhēng)得一個(gè)個(gè)面紅耳赤！可惜一節(jié)課時(shí)間太短，大家“激戰(zhàn)正酣”，下課鈴響了，最終結(jié)果，平分秋色。

這次比賽，雖然是第一次，但是通過王老師適時(shí)的指點(diǎn)，我們充分了解了關(guān)于辯論賽的知識(shí)，了解了有理有據(jù)、無懈可擊的說話藝術(shù)，真是一舉多得。

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇六

這次辯論賽，是我參加的第一次辯論賽。

這次辯論賽的主題是：開卷有益還是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎傾向于“開卷未必有益”，因?yàn)槔蠋熢诜肿粫r(shí)，“開卷有益”那邊空無一人。可是計(jì)劃不如變化快，剛有一人鼓起勇氣走向正方座位，許多猶豫不決的同學(xué)就陸陸續(xù)續(xù)地走向正方。現(xiàn)在，兩方的人數(shù)就差不多了，而這些人給我們反方帶來了壓力。

我個(gè)人認(rèn)為，反方是正確的。因?yàn)椤伴_卷未必有益”中，既包括讀書可能有益，也包括開卷可能無益這兩點(diǎn)。而反方就是因?yàn)樗浪赖刈プ×诉@一點(diǎn)，并圍繞它進(jìn)行辯論，才能獲得勝利。而且，反方的準(zhǔn)備充分，讓正方只能防守，無法進(jìn)攻，從而構(gòu)造了一個(gè)事實(shí)：最后的勝利屬于反方。而正方只能用幾句蒼白無力、只能防守?zé)o法進(jìn)攻的話來保護(hù)他們最后的城墻——讀漫畫有益。

原本反方可以徹底地攻破這座最后的“城墻”，但是因?yàn)橄抡n鈴響了，所以辯論賽結(jié)束了。不過萬幸的是，老師判反方勝利了！

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇七

辯論之所以能夠開始，是因?yàn)橛修q論的前提和標(biāo)準(zhǔn)，所謂前提和標(biāo)準(zhǔn)，就是對(duì)辯題的理解，也可以說，就是對(duì)辯題中每個(gè)字詞的定義的解釋。只有從辯題的單個(gè)概念開始，然后擴(kuò)展到對(duì)整個(gè)辯題，都能夠在意思上把握清楚，在整個(gè)思路展開的過程中才有了立足點(diǎn)，才能在比賽的過程中做到有的放矢。

現(xiàn)實(shí)生活中知識(shí)面極廣的同學(xué)終究是少數(shù)，也就是說，我們拿到一個(gè)我們完全不理解的辯題是很正常的事情，那么我首先要做的是要去搜集必要的資料，要注意的是，搜集必要的資料，并不是把辯題復(fù)制到百度的搜索欄中，看看有沒有現(xiàn)成的比賽視頻或者辯詞，那只是一小部分，因?yàn)榧幢阌泻芏啵覀円膊豢赡茉谧约旱谋荣愔姓瞻幔鋵?shí)，在搜集資料的過程中，把辯題所討論的話題的內(nèi)涵外延都進(jìn)行必要的了解這個(gè)才是個(gè)人認(rèn)為最重要的。

辯論是一支隊(duì)伍的事情，這是常識(shí)。所以，個(gè)人十分推薦小組討論，集中大家的力量，比較容易找到突破口，其次，在一起討論的過程，也是隊(duì)友之前培養(yǎng)默契的過程。如果缺少了這個(gè)過程，就直接求助或者尋找觀點(diǎn)的話，很容易被他人的觀點(diǎn)和體系所吸引，就會(huì)缺乏必要的批判精神，而一旦這個(gè)體系有缺陷的話，對(duì)于比賽來說，可能影響是不可彌補(bǔ)的。另外，小組討論過之后，自己對(duì)于辯題已經(jīng)有了一定的想法，縱然可能不是很成熟，但是在求助的過程中，往往會(huì)得到很好的啟發(fā)。這也就是所謂：“我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們彼此交換，每個(gè)人就有兩個(gè)思想，甚至多出一個(gè)思想”。

一支隊(duì)伍對(duì)于一個(gè)辯題的理解總是會(huì)集中在一個(gè)地方，那就是一辯稿。可以說，一辯稿在一定程度上決定了勝負(fù)。所以說，一定要在一辯稿上發(fā)給足夠的時(shí)間和精力。反觀攻辯問題，其實(shí)攻辯的策略有很多，但是總體上來說，還是圍繞自己的論點(diǎn)來進(jìn)行比較好把握，而要做到這一點(diǎn)，必須要成型的一辯稿。所以我個(gè)人認(rèn)為盡量在一辯稿成型之后再考慮攻辯問題等等相對(duì)比較好。

如果不是發(fā)生了類似于低級(jí)失誤的情況的話，辯論場(chǎng)上是不會(huì)有讓對(duì)方啞口無言的問題或者是立論的，因?yàn)槊總€(gè)辯題的形成本身就是考慮到雙方都有道理可講，另外，參加比賽的同學(xué)或多或少也是在這方面相對(duì)有天賦的，所以想把對(duì)方說得啞口無言，可能性并不是很大。所以，最現(xiàn)實(shí)的做法還是做好自己的立論，準(zhǔn)備好自己的問題和例子，在比賽的過程中注重配合和臨場(chǎng)發(fā)揮，才是取勝之道。

可能還遠(yuǎn)不止這些，其實(shí)以上種種問題的產(chǎn)生，主要是由于新人對(duì)于辯論、辯論賽的理解還不到位，在準(zhǔn)備的過程中急于求成，把勝負(fù)看得太重，也太簡單。這種狀況幾乎在每個(gè)新人的身上都會(huì)或多或少地表現(xiàn)出來，如果真的遇到了這種狀況，只要把心放下來，踏踏實(shí)實(shí)準(zhǔn)備，不要考慮太多，多參加幾次比賽，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。

其實(shí)不光是概念，很多場(chǎng)合都需要模糊的語言讓對(duì)方找不到靶子，這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾，但第3點(diǎn)指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個(gè)例子：在“法治能消除腐敗”的訓(xùn)練賽中，我持正方立場(chǎng)，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的權(quán)威定義是使不存在，如果同意這個(gè)定義，顯然不利;如果不同意，這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過程。實(shí)戰(zhàn)效果頗佳，對(duì)方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯(cuò)在何處，結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏。可以看出，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對(duì)已方是不利的又或者無法定義精確。相反，概念的清晰是為了進(jìn)攻，如上例中反方當(dāng)然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現(xiàn)象為零，這樣才能加強(qiáng)進(jìn)攻的力度。

希望由于各種原因接觸到辯論的同學(xué)們，在辯論的道路上能夠堅(jiān)持下去。

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第一次辯論（實(shí)用20篇）篇八

第一次辯論會(huì)，竟然是六年級(jí)‘生活中是否需要善意的謊言’，這就是我們第一次辯論會(huì)的題目！

當(dāng)我們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備好了辯論會(huì)的發(fā)言，一場(chǎng)老師也來參加的辯論會(huì)開始了！正方的發(fā)言內(nèi)容圍繞著‘不能說謊，要講誠信’這一主題；而反方發(fā)言內(nèi)容則圍繞著‘生活中需要善意的謊言’。令我們都沒想到，雖然支持反方的人數(shù)更多一些，可是，老師竟然幫助正方，來幫正方發(fā)言﹗正方代表陳天賜同學(xué)向大家說明了：不能說謊，就算是善意的謊言也不行，因?yàn)槟莻€(gè)人知道后，會(huì)很傷心的！可是反方代表甘露同學(xué)也告訴大家：如果那個(gè)人開始就已經(jīng)知道，那個(gè)人會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]有信心，甚至死去！一條鮮活的生命就那么給失去了！！王磊同學(xué)猶豫著站了起來說他不認(rèn)為是這樣，他認(rèn)為每位老師都告訴我們要講誠信，所以也可以不需要善意的謊言。我自認(rèn)為很勇敢地反駁王磊同學(xué)，因?yàn)榇蠹叶贾琅嫾业墓适拢绻麤]有老畫家畫的那片樹葉，只怕在這個(gè)世界上就少了一條珍貴的生命。我一說完，甘露同學(xué)就帶領(lǐng)其他同學(xué)對(duì)我豎起大拇指，還大喊著﹕“yes,yes！！！”很不幸的是﹕老師雖然很贊賞我，但立馬反駁我說，如果女畫家意志堅(jiān)強(qiáng)，她就不會(huì)再需要那一片小小的‘樹葉’。我無言以對(duì)，我到后來才知道，我可以反駁說女畫家固然可以意志堅(jiān)強(qiáng)，但人總會(huì)害怕，她也需要一片小小的‘樹葉’來安慰自己。可能是我和王磊同學(xué)起了一個(gè)很好的頭，大家也從猶豫變成了踴躍！劉璇同學(xué)質(zhì)疑我們反方，如果有人打著善意的幌子來欺騙人們呢？我們能不能保證我們自己能分辨出善意的謊言和惡意的.謊言呢？當(dāng)時(shí)我們沒有一個(gè)真正回答出劉璇同學(xué)的質(zhì)疑，然后我們也漸漸遺忘了這個(gè)質(zhì)疑。

辯論會(huì)還沒討論完，已經(jīng)下課了。也是老師來總結(jié)的時(shí)候了。老師在總結(jié)時(shí)批評(píng)了反方發(fā)言人，總是在圍繞著‘生病’這一內(nèi)容。劉璇同學(xué)剛才的質(zhì)疑其實(shí)是很重要的，而我們卻漸漸遺忘了這一重要的質(zhì)疑。對(duì)呀，生活中總會(huì)有人打著善意的幌子，來欺騙我們，我們卻總是發(fā)現(xiàn)不了這是一種惡意的謊言。

辯論會(huì)結(jié)束了，通過老師的講解，我明白了：誠信是最重要的，謊言，終究會(huì)被戳穿；就算是善意的謊言，也會(huì)被揭開。所以，善意的謊言，我們最好是少用或者不用。

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇九

還有三個(gè)月，小學(xué)學(xué)習(xí)就結(jié)束了，到那時(shí)，小學(xué)的一切都將成為往事。如果你問我，在這六年的學(xué)習(xí)生活中，哪一次課讓我印象最深，我的說是一次課堂辯論會(huì)。那可是我第一次參加辯論會(huì)呢!辯論會(huì)的題目是：科學(xué)技術(shù)發(fā)展利大還是弊大?正方以靳逸萱、王道遠(yuǎn)和許皓琛為主力，反方以我、任安迪和和薛寶璽為主力。我們回家后都查了很多資料，匯總的時(shí)候，為了保密，他們占據(jù)了教室，我們占據(jù)了樓道，進(jìn)行了充分的辯論準(zhǔn)備。辯論還沒開始就已經(jīng)挺熱鬧的了。

我想，今后我還會(huì)參加很多各種各樣的辯論會(huì)，我相信我將會(huì)辯論得更加有水平更加沉著理性。但是，我的第一次辯論會(huì)，它是這么的生動(dòng)，令我難以忘記。

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇十

“這個(gè)不錯(cuò)，這個(gè)也不錯(cuò)。”我指著電腦說。媽媽說：“你們老師開這個(gè)辯論會(huì)干什么?結(jié)局肯定是開卷有益，你的開卷未必有益肯定是輸?shù)摹！蔽艺f：“那可不一定，像《邪教》那樣的書有益嗎?看那些黃色書籍有益嗎?”

晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我們贏了。老師微笑的說：“反方贏了。”正方的人都垂頭喪氣的低下了頭。

第二天早上，老師說：“辯論會(huì)開始!”正方同學(xué)張蓓余說：“書是人類智慧的結(jié)晶，難道我們不應(yīng)該多看書嗎?所以，我認(rèn)為開卷有益。”我正想反駁，鄭家凱說：“我們并沒有說開卷一定沒有益處，如果看那些黃色書籍，很有可能讓人走上不歸之路，所以，我認(rèn)為開卷未必有益。”正方馬云說：“難道你沒有大腦嗎?只有笨人才會(huì)什么都看。”鄭家凱說：“你剛才說的，恰好正明我方的觀點(diǎn)，開卷未必有益，要有節(jié)制的看書。繆佳穎理直氣壯的說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這是人人皆知的名言，難道對(duì)方辯友要否認(rèn)這一點(diǎn)么?”張嘉藝說：“可是你想過沒有，讀的書多了，難免會(huì)有人渾水摸魚，把別人的作文當(dāng)成自己的，而自己卻沒有付出一點(diǎn)努力。讀書破萬卷，下筆也可能沒有神，這雖然不是人人皆知，但也是一對(duì)方辯友也要否認(rèn)這一點(diǎn)嗎?”周真說：“那么所有的書你都不讀了嗎?”(張嘉藝說：“不是不讀，我們是說是未必有益，并不是一定無益。”繆佳穎說：“(維加酒窖-維加文學(xué))。

畢竟還是好處多，你叫一個(gè)人看一本黃色書籍，在看一本名著，得到的益處，就比的得到的好處要多。”老師說：“辯論會(huì)結(jié)束，正方勝利。”

雖然我們這次輸了，但是老師還是教導(dǎo)我們要有節(jié)制的看書，這次辯論會(huì)真是令我受益匪淺啊!

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇十一

今天是個(gè)特殊的日子，我們班要召開第一次辯論會(huì)。辯論環(huán)境變好了還是變壞了。我們男同學(xué)被分為了正方，女同學(xué)被分為了反方。

不管這次辯論會(huì)誰贏誰輸，這不重要，最重要的是我們通過這一次辯論會(huì)知道保護(hù)大自然中的一草一木是多么重要，我們是祖國未來，要加倍愛護(hù)我們的家園，讓祖國的明天更加美好！

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇十二

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇十三

哈哈！今天要開辯論會(huì)耶！結(jié)果會(huì)如何呢？我滿懷著緊張心情在進(jìn)行著早讀。

“零零零”上課了，辯論會(huì)就要開始了！太好了，這場(chǎng)辯論會(huì)將是一場(chǎng)“開卷有益”與“開卷未必有益”的觀點(diǎn)較量。

“比賽開始！”裁判方老師說。

一號(hào)選手張郝一馬當(dāng)先，說“我方認(rèn)為，開卷有益。因?yàn)椴┯[群書能使我們擁有高深的學(xué)問，能言善辯受人尊敬。”因?yàn)閺埡率堑谝粋€(gè)說的，她為正方開了一個(gè)好頭。

“自古以來，大家都一致認(rèn)為開卷是有益的。但是在當(dāng)今社會(huì)，開卷就是百分有益嗎？”姜燁反問正方選手，她一臉不服氣。姜燁，好樣的！我的心里為她加油。而大家聽了姜燁的話開始竊竊私語。這時(shí)，主持人說：“每位辯手發(fā)言時(shí)間為一分鐘。”

正方猶豫了一會(huì)兒。阿沈辯：“我方認(rèn)為開卷是有益的，但不是百分之百有益的。”反方大組暗笑。阿沈說的話正是幫了我們反方啊！

徐貞說道：“我們小學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，對(duì)不健康的書往往經(jīng)不起誘惑，甚至還會(huì)手不釋卷，一旦迷上，上課也沒有心思，有的甚至模仿書中的人物，因此走上犯罪道路。這不證實(shí)我方的觀點(diǎn)開卷未必有益，甚至有害嗎？徐貞理直氣壯，問倒了正方。

正方程祉昱胸有成竹：“盡管你舉出一堆因看書而產(chǎn)生負(fù)面影響的一路事例，那這又能說明什么呢？只能說明看書的人自已本身心態(tài)不正，不能怪罪于書。難道有人去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？”這個(gè)理由好，我想。

監(jiān)守街亭時(shí)，卻死搬兵書，令軍隊(duì)在無糧無水的山上安營扎寨，結(jié)果慘遭失敗，可見是一味的開卷未必有益。“可以呀，我暗暗佩服。

張郝總結(jié)：“要做到‘開卷有益’，必須選好適合自己的書，讓自己在喜歡的書中自由地生存，暢游。還要活學(xué)活用。”

辯論會(huì)在一片掌聲中結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但這是本班舉辦的第一次辯論會(huì)，真是精彩呀！

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇十四

隨著上課鈴聲響起，我們精彩的辯論就開始了。

首先是正方陳詞，正方表示：“書是人類的長生果，讀書能修身養(yǎng)性治天下……”總之，說了許多讀書好處，最后總結(jié)，只要讀書，就是有好處的，所以開卷有益。我們反方也不示弱，當(dāng)場(chǎng)就否定對(duì)方的觀點(diǎn)，表示：“并非所有書都有益，有些不良讀物甚至?xí)亚嗌倌暌蚍缸锏纳顪Y。”反方當(dāng)然不會(huì)直接說讀書有害，只是陳述許多不良讀物帶來的壞處，所以堅(jiān)持“要有選擇地讀書”。正反似乎被我們說糊涂了，辯解道：“我們只要開好卷就有益啊！”哈哈，我立即抓字眼了，說：“正方同學(xué)，你們的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，而不是‘開好卷有益’。”正方開始不說話了，我們反方開局就略勝一籌。

這時(shí)，主持人開始提醒正方：“答不出來，就換話題論證自己觀點(diǎn)。”正方又開始舉例，說古往今來多少偉人都愛讀書。毛澤東愛讀書，才會(huì)成為偉大的軍事家、政治家、詩人，改變整個(gè)中國的命運(yùn)。反方反駁，胡適也博覽群書，但他的觀點(diǎn)為什么不能徹底解救當(dāng)時(shí)的中國？因?yàn)樗x書沒結(jié)合當(dāng)時(shí)國情，有一句話說“盡信書不如無書”，讀書要取其精華，用于實(shí)踐，如果讀書不認(rèn)真思考，不用于實(shí)踐，只會(huì)紙上談兵，那“讀萬卷書不如行萬里路”。如此一來，正方似乎又陷入了僵局。

一會(huì)，正方又開始反擊，責(zé)問我方：“你們說讀書沒用，那你們天天去旅游、去玩呀，為什么來上學(xué)？對(duì)方同學(xué)，你那么能言善辯，你的知識(shí)不是從書本中學(xué)來的嗎？你的作文寫得那么好，難道不看書有這么廣闊的知識(shí)面嗎？”“是的，我看書，但我不沉迷于書，我不是書呆子，我不僅選擇好書，而且會(huì)思考書中對(duì)錯(cuò)，我會(huì)了解社會(huì)，接觸生活，在實(shí)踐中驗(yàn)證書中觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)。我讀書的時(shí)間不比我旅游和玩耍的時(shí)間多啊！”

就這樣，我們你一句，我一句，有巧妙的回答，有犀利的反擊，有的論點(diǎn)讓你茅塞頓開，有的論點(diǎn)讓你不知道如何應(yīng)對(duì)，最精彩的時(shí)刻，就是最激動(dòng)的時(shí)刻。雖然很多次，我們反方的伶牙俐齒讓正方甘拜下風(fēng)，但正方總是能起死回生。等雙方為自己的觀點(diǎn)做完總結(jié)后，我們就開始期待著最后的評(píng)判結(jié)果。

最后，主持人李老師宣布了反方獲得勝利。并做了總結(jié)，說：“‘開卷有益’必須有個(gè)前提，就是讀益書，取其精華，認(rèn)真思考，不讀有損身心健康的書，不死讀書，讀死書。”同時(shí)李老師告誡我們，辯論不是靠爭(zhēng)吵分勝負(fù)，而是要通過各種方法證明自己的觀點(diǎn)，讓大家信服。

這是我班進(jìn)行的第一次辯論，我們一直處在興奮中，為自己的觀念爭(zhēng)得面紅耳赤，那一刻，我們覺得自己的觀念就是真理。老師總結(jié)后，我們也知道了這場(chǎng)辯論的許多不足。通過這次辯論，我們學(xué)會(huì)了思考，收獲了快樂，希望以后有更多這樣的活動(dòng)。

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇十五

星期一下午第二節(jié)課，何老師帶領(lǐng)我們展開了一次辯論賽，主題是“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。我們小組被分配到了反方這一邊。

何老師問：“反方先來，還是正方先來？”大家都想先講，最終我們反方以102分貝高過了正方的92分貝。

由于我們是第一個(gè)上去講，我們都緊張得心都要跳出來了，林妍穎深吸一口氣，好像把緊張都吐出來了，2分鐘沒到就把我們?cè)谂_(tái)下總結(jié)好的全部依據(jù)都讀出來了。“真棒！”我說。其他反方小組上臺(tái)說的都跟我們所說的意思一模一樣。

當(dāng)然，這些擔(dān)心是值得的，正方每說完一個(gè)理由，我就思考有什么地方時(shí)可以反駁他們一下的，想到他們第二個(gè)上臺(tái)發(fā)言，還是沒有想到還有什么可以反駁他們的地方。

我們的第一次辯論賽就這樣不了了之了！

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇十六

今天，我們進(jìn)行了一次辯論會(huì)，大家肯定都想?yún)⒓右粓?chǎng)辯論會(huì)吧！我就有幸參加了這場(chǎng)辯論會(huì)，接下來我就和你說說吧！

辯論會(huì)前一天，李老師給我們班分成了正方和反方，想?yún)⒓臃捶降娜藬?shù)太多了，居然有20多個(gè)人，我們正方才十幾個(gè)人，這可不公平啊！李老師一看，反方的人確實(shí)太多了，就給我們從反方里挑出了三個(gè)人。哇！這三個(gè)人不錯(cuò)，王炳函，吳雨澤，賈庚碩。尤其是王炳函，大家都稱他為“王毒舌”，他正常的`和人說話都口齒伶俐，相當(dāng)厲害，可想而之，他辯論會(huì)上有多厲害呀！

分完組，李老師就把任務(wù)布置下去了，晚上回家上網(wǎng)查找資料。我把這件事告訴了媽媽，媽媽趕緊從網(wǎng)上找了好多資料，我一看，那么多。我就讓爸爸拿到打印店去打印，打印完之后，我就開始熟讀，期待著明天的辯論賽。

辯論賽馬上要開始了。李老師先布置了場(chǎng)地，然后宣布辯論規(guī)則，我們是正方，觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。我們展開了一輪激烈的辯論。首先出場(chǎng)的是正方的一辯手，王炳函，正方說完，反方又開始說了起來，我們正方的四個(gè)辯手與反方的四個(gè)辯手激烈的辯論了起來。然而，我們把主力放在一辯和二辯身上，后面的人幾乎沒說幾句話，我猶豫了半天，正鼓起勇氣向前邁出一步，竟被別人搶先了一步。唉！太可惜了，我竟然一句話都沒有插上。

辯論賽就這樣結(jié)束了，反方比我們優(yōu)勢(shì)多一點(diǎn)，所以反方贏了。最后，雙方總結(jié)陳詞，李老師也小結(jié)了一下，讓我們繼續(xù)多讀書，有機(jī)會(huì)還讓我們參加辯論會(huì)呢！我真是太高興了。

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇十七

有人認(rèn)為辯論就是吵架，可我認(rèn)為辯論既是判斷是非觀的一種嘗試，也是練習(xí)口才的一次鍛煉，更是團(tuán)結(jié)協(xié)作的挑戰(zhàn)。

那天，我們十個(gè)人在教室里五五成群，開啟一場(chǎng)有殺氣的辯論會(huì)。

主題：學(xué)校用電腦熒光屏？認(rèn)為利：5人。認(rèn)為弊：5人。投票方：15人。

我在“利大”方，首先發(fā)表意見。我認(rèn)為上課該用電腦熒光屏。因?yàn)橛蔑@示屏能減輕老師講課的負(fù)擔(dān)，老師無須在嘔心瀝血，想方設(shè)法拿道具演示。只需在屏上演示，老師上課更加輕松，無須為我們而多一根白發(fā)。

弊方：學(xué)校用熒光屏，有使同學(xué)們近視的隱患，而且如果電線接觸不良，還有可能導(dǎo)致爆炸，況且老師們會(huì)依賴這工具，導(dǎo)致以后的老師不會(huì)作圖，使學(xué)生也過于信賴，依賴電子設(shè)備。

利方：科技就是給人帶來便利。弊方：如果真的發(fā)現(xiàn)意外，怎么辦？你承擔(dān)。利方：我們無言以對(duì)，只能支支吾吾的說：“嗯，可……可以……便利呀！”這時(shí)有些本想投利方的同學(xué)馬上轉(zhuǎn)變了主意。可以看出現(xiàn)在投票的結(jié)果：利方0票，弊方5票。

正當(dāng)我們“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，一位利方同學(xué)反駁道：“既然這樣，那么你們就是認(rèn)為科技并不好。”弊方的人連連點(diǎn)頭。“那么你們還喜歡玩電腦、玩手機(jī)，那我們的卷子還是復(fù)印機(jī)打印出來的呢！”這句話真是“柳暗花明又一村”。弊方：“這個(gè)……我們說的是有一些科技產(chǎn)品和……”話還沒說完又被打斷了。“是啊！我們的熒光屏就是電腦，難道你們家里不用電腦嗎？”

辯論后，開始投票，利方：8票。弊方“7票，就是那有力的（我們的生活離不開電腦）一句話使那一票之差顯露出來。

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇十八

此次辯論會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束，我從中收獲了很多。

畢竟是第一次參加辯論會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不足是難免的。我在前期做了較為充分的準(zhǔn)備，在辯論會(huì)前一天晚上撰寫草稿，并且與我方的辯友進(jìn)行了詳細(xì)的交流。可是事實(shí)并沒有想象中的那么容易（有點(diǎn)尷尬），許多精彩的句子還是沒有說出來，我辯論的效果并未如我所愿，我對(duì)自己的表現(xiàn)也不是很滿意。

雖然在前期，正反兩方都做了十分充分的準(zhǔn)備，但是我認(rèn)為實(shí)戰(zhàn)中我們反方?jīng)]有達(dá)到一個(gè)非常理想的標(biāo)準(zhǔn)。我方五位選手在攻辯環(huán)節(jié)與自由辯論環(huán)節(jié)說話時(shí)間有“天壤之別”。一辯與二辯兩名選手發(fā)表自己觀點(diǎn)或意見的時(shí)間過長，后三名選手幾乎在本方發(fā)言時(shí)沒有得到話語權(quán)，而我認(rèn)為正方這點(diǎn)比我們做得更好，他們每位選手說活時(shí)間較為平均，下次我們可以就這方面進(jìn)行改進(jìn)。畢竟辯論是需要團(tuán)隊(duì)合作的，團(tuán)結(jié)一心是最強(qiáng)大的力量。

另外，我們也可以在下次精簡話語，一針見血，緊扣主題，避免說話繁瑣，被對(duì)方找到機(jī)會(huì)予以反駁。

其實(shí)此次我方在用語、尊重、心態(tài)等方面也有很大的進(jìn)步空間。

一個(gè)人可以走得更快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)！這次辯論會(huì)可以說是一次寶貴的經(jīng)歷，是一筆厚重的財(cái)富，值得細(xì)細(xì)回味品析。真心期待下次的辯論會(huì)（如果有可能）！

最后，在此由衷感謝我方選手們與正方選手們精彩絕倫的表現(xiàn)！我們一起加油努力，共同進(jìn)步！

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇十九

人們常說：“開卷有益！”也有人說：“開卷未必有益！”我們新村同創(chuàng)五。8班就這個(gè)話題，展開了第一次的“戰(zhàn)爭(zhēng)”—辯論會(huì)。

同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，作為主持人，我剛宣布比賽開始，一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”便一觸即發(fā)。

正方一辯首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，杜甫曾說過，‘讀書破萬卷，下筆如有神。’一些書可以讓我們學(xué)到寫作技巧，這難道沒有益嗎？”她的話音未落，正方二辯就拿起資料，瞪著反方辯友，接著補(bǔ)充：“開卷有益！書要從不同方面來看。漫畫書，可以提高我們繪畫、想象能力；而文學(xué)作品，比如小說，可以提高我們的讀寫能力！”

反方二辯“蹭”地一下站起來，反駁道：“開卷未必有益，一些不好的書就像不好的朋友，它可能會(huì)殘害你！你還有可能去盲目地模仿，故事中的人物從高樓上跳下去，不過他可以飛起來，那你會(huì)飛嗎？另外，某些書中的暴力，如果你這樣學(xué)，能和同學(xué)搞好關(guān)系嗎？這能說是有益嗎？”他說得唾沫星子到處亂飛，眉飛色舞，反方啦啦隊(duì)也氣勢(shì)逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”

反方的氣勢(shì)明顯壓過正方，反方一辯又進(jìn)行補(bǔ)充：“一些鬼故事很嚇人，導(dǎo)致同學(xué)們被嚇著了，晚上睡不好，休息不好，學(xué)習(xí)不也耽誤了嗎？如果在上課時(shí)看書，沒聽講或者沒聽懂，考試的時(shí)候能正確解答嗎？”反方啦啦隊(duì)更賣力地喊：“開卷未必有益！”

大家七嘴八舌地辯論著，所有人的話匣子都敞開著，教室里熱火朝天，好像要把屋頂給掀翻似的……最后，反方勝利！

第一次的辯論會(huì)，促進(jìn)了同學(xué)們的友誼，也鍛煉了大家的口頭表達(dá)能力和分析能力，好一次快樂的辯論會(huì)！

第一次辯論（實(shí)用20篇）篇二十

這次，我們舉行了我們小學(xué)生活里的第一次辯論會(huì)。

當(dāng)我們了解辯論會(huì)怎么開之后。我們的老師宣布：“開卷有益和開卷未必有益的辯論會(huì)”，現(xiàn)在開始的時(shí)候我們都非常緊張和激動(dòng)。

我們先分好組了之后我們的一辯、二辯、三辯和對(duì)方的一辯、二辯、三辯上場(chǎng)了。首先，我們的一辯說道：“莎士比亞說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品。所以我支持開卷有益。”反方的一辯也反駁道：“那如果是漫畫呢？”這時(shí)我們正方的聽眾也發(fā)威了，說得像《空空歷險(xiǎn)記》？等等，那里面也有一些知識(shí)可供我們學(xué)習(xí)呀！”反方的一辯又說：“如果他們先看漫畫部看知識(shí)呢？”我們正方的二辯答到：“那是他人品的問題。”這時(shí)，對(duì)方的二辯答道：“那如果是《阿衰》呢？”這時(shí)聽眾為我們解開了難題。我的第二位辯論家已經(jīng)“臨陣脫逃了”。

我們的三辯和反方的一辯發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，多虧了鈕老師才打破了局面。后來，聽眾們都大顯神通了。但是還是難解難分勝負(fù)。這時(shí)，下課的鈴聲響了。

放學(xué)，鈕老師說了她的看法。她同意開卷未必有益。頓時(shí)，我整個(gè)人響雷劈了一樣，十分驚訝！

但是，這次的辯論會(huì)讓我懂得了，只要你有充分的理由，你就是正確的。