在幼兒園大班，孩子們將接觸到更多的知識和技能，為他們的未來發展打下基礎。小編為大家整理了一些幼兒園大班的優秀教學案例，供大家學習借鑒。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇一

1、養成認真聽話的習慣.

2、激發幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.

3、記住故事中的優美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.

1、《白雪公主〉的連環畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主,王后和小矮人的.圖片若干。

3、優美的鋼琴曲磁帶當背景音樂。

一、課前活動帶領小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

幼兒：同意!

老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

三、動畫片老師：你們喜歡誰啊？

幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們為什么喜歡她門??？

幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰??？

幼兒：王后老師：為什么呢？

幼兒：因為她很壞……。

四、扮演角色表演，（帶傷透示）現在我們就請上幾位小朋友來表演白雪公主,請愿意表演的小朋友舉手!

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇二

1．初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，并用語言較清楚地表達出來。

2．感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。

3．感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

1．教學掛圖：《落葉》。

2．優美、抒情的背景音樂。

3．道具：大樹頭飾一個，樹葉手環若干。

（一）歌曲《小樹葉》導入活動。

教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

（三）教師幫助幼兒回憶散文的內容。

教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）

（四）利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

1．教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。

2．教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？

（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當地說一下自己的感覺。）

1．鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）

教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。

2．教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。

1．教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。

2．教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。

1．區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進行排序活動。

2．環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3．家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術品并記錄下幼兒的創意命名。

大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇三

設計意圖：

多少遍劇本都是很有意義的`!

活動目標：

1.回顧人物角色，能夠在談話活動中評價劇中的人物角色，感受人物心理的變化。

2.積極與同伴合作，大方自然有感情的表演。

活動重點：

與同伴密切合作，大方自然有感情的表演童話劇。

活動難點：

幼兒能夠在活動中感受人物的心情心理變化，用自己的話評價人物角色的性格特點，說出自己學到了什么。

活動準備：

場地(房子，草叢，樹，床);道具(斧頭，弓箭，王子披風和頭飾，獵人頭巾，皇后頭飾，披風，水果籃子，公主裙子頭飾，衛兵披風)其他小鳥和動物的頭飾。

活動過程：

1.討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學到了什么。

小矮人：可愛的，有趣的，樂于助人。

白雪：漂亮可愛的。

獵人：好心的，愿意幫助人的，聰明的。

王子：很帥。

魔鏡：酷，帥。

小鳥：跳舞跳的好，說兒歌說得好等等。

壞皇后：動作很酷，演得非常像皇后。

在故事里學習到了什么：不要和陌生人說話，壞人沒有好下場，我們應該對人友好，對處于困境中人給予幫助，我們不要嫉妒他人的美貌，每個人都有自己的閃光點，不要學習壞皇后等等。

2.演出童話劇。

(1)幼兒報幕分組進行(旁白，白雪，皇后和魔鏡，小鳥和動物，矮人，獵人，王子和衛兵)。

(2)幼兒演出童話劇。

(3)幼兒演出謝幕時，要有和觀眾的互動。

幼：如果你們喜歡我們的表演請給我們響亮的掌聲吧，謝謝大家!

活動反思：活動開展的非常順利，幼兒表演的非常投入!每個人都明白自己的角色位置和定位。在演出的過程中，幼兒能夠和觀眾互動，旁白的演出也非常到位，后續的配合都是經典的再現!幼兒的心靈又有了很深的震撼!

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇四

進入冬季，我園細致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導幼兒關注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長。《我是安全小衛士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎，通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情，運用現代教育技術將幼兒的危險行為再現于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠離危險的意識。

1.萌發學做安全小衛士的積極情感。

2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護意識。

3.積極參與活動，大膽展示自我，增強團隊意識。

重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護能力。

難點：警醒自我，監督他人，遠離危險。

1.幼兒情感經驗準備：基本的安全健康知識。

2.教師準備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛士徽章。

教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認識了許多安全標識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛士”。

1.幼兒自主分組，教師指導建議：

（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準備參賽。

（2）討論組名，展示交流。

2.教師介紹競賽規則：

幼兒根據課件圖片顯示的內容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應該怎么做，積極發言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。

另：“安全小衛士”由老師和小朋友根據競賽活動中幼兒的表現情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）

（1）手摸電源插座。

（2）手伸進門縫里，腳站在門檻上。

（3）鞋帶松了。

（4）玩打火機。

（5）剪紙時用剪刀指別人。

（6）畫畫是用鉛筆指別人。

（7）用手觸碰仙人球。

（8）坐椅子時翹起椅子腿。

2.幼兒交流認知，受到啟發教育。

安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠離危險平安快樂每一天，！

1.數紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。

（鼓勵另一組不要灰心，表現也不錯，還要繼續加油?。?/p>

2、評選“安全小衛士”2名，帶徽章。

（評選標準：競賽中積極發言，安全知識點講解清楚，且平時在園行為規范，安全防范意識強。）

全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。

教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團結一致，努力為本組爭取榮譽而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇五

活動目標：

1、學習控制自己的身體，復制鏡像動作。

2、能注意觀察別人的動作，嘗試合作表演。

活動準備：

一面落地鏡，音樂磁帶，會游戲的歌曲。

活動流程：

活動過程：

（一、）談話引出：

師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今天我們再來欣賞一次。（放音樂《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。）。

提問：誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句？（幼兒說出自己喜歡的樂句。）。

那你們照過鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？

（二、）嘗試體驗：

師：今天老師準備了一面大鏡子，我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的？（師放音樂，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作，師在旁指導。）。

（三、）圍坐討論：

師提問：在照鏡子的過程中你發現了什么？（幼兒自由說。）。

師提問：那你除了歌曲中的動作，還可以做其他的動作，誰來試試？

（請幾個小朋友來做做動作。）。

師小結：我發現鏡子里出現了一個和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。

（四、）再次體驗：

（五、）體驗鏡面示范：

師：請一個小朋友來做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。

（幼兒做動作，師跟著做，老師可以有意做錯動作，）提問：老師做得對不對，為什么？應該怎樣做？（請幼兒來辨別，等幼兒識別清楚后，再糾正動作。）那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人，我們大家來做他的鏡面人，看哪一個小朋友做得最像。

（六、）再次體驗：

師：剛才老師發現小朋友做的鏡面人都很像，現在聽著音樂，在鏡子里仔細看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。

師：好，我們休息一下，我發現有好多小朋友做的動作很漂亮?，F在我們請他上來做給小朋友看。（請個別幼兒示范。）師跟幼兒討論應該怎樣做鏡面人。

師小結：現在我們發現了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動作剛好是相反的，我左邊他右邊。

（七、）合作游戲：

師：好，那我們現在聽著音樂一起來做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著鏡子玩，還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導。

（八、）活動延伸：

師：這個游戲好玩嗎？那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

文檔為doc格式。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇六

1、通過講述故事《白雪公主和洞洞》，使幼兒知道愛護和珍惜圖書。

2、使初步能記住故事名稱和理解故事內容，并能和教師串講故事。

3、發展幼兒的口頭語言表達能力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

（一）欣賞故事《白雪公主和洞洞》。

1、教師：《白雪公主》的故事你們聽過嗎？那今天老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎？小朋友要認真聽哦。

2、教師講述故事《白雪公主和洞洞》，幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊欣賞。

（二）討論。

2、教師：為什么要愛惜圖書？我們還有什么辦法可以好好保護圖書？

（三）幼兒邊看書邊欣賞配樂故事。

（四）教師和幼兒串講故事。

（五）讓幼兒邊看書邊自由講述《白雪公主和洞洞》的故事。

（六）開展補圖書活動。

（七）教育幼兒要愛護圖書。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇七

1、讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。

2、初步學習記錄實驗結果。

3、培養幼兒認真、細致的科學態度及樂于猜想的意識。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

一、激發幼兒探索欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么?

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、實驗：觀察油水分離現象。

1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發生什么事情呢?

2、幼兒實驗、觀察。

1)把油和水倒在一起，你發現了什么秘密?

2)用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發現了什么?”

3、小結：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。

三、實驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現象。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇八

兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里，什么樣的事情都可能發生……但是，兒童不可能永遠生活在想象中，他們最終要回歸也必須要回歸現實生活。所以，我們大人應該做的就是：在兒童的想象與現實之間架起一座化滑梯，幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現實的地面，逐步地培養起適應環境的能力以及與他人共處的能力。這個故事用對比的手法孩子們：想象世界是奇妙迷人的，而現實世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成，才建構起他們豐富多彩的童年。

同時，這本書也將引領我們走近小學，它是我們下一個主題活動《啊哈！小學》的報幕員，孩子們將帶著很多問題去發現、去探索小學和幼兒園的異同。

1、理解故事內容，將想象和現實進行對比。

2、嘗試根據某一小主題進行大膽、夸張地想象。

3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊涵其中的夸張和幽默。

圖畫書人手一本；投影儀。

1、激發閱讀興趣。

——出示圖書，展示封面。

——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書，請小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什么。

2、閱讀圖書，了解故事內容。

（1）教師閱讀。

——這本書的名字是《啊哈！幼兒園》，到底講什么呢？請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。

——教師閱讀，幼兒觀察圖畫，了解故事內容。

——幼兒質疑，師幼共同分析。

（2）幼兒自由閱讀。

——這些問題的答案就藏在書中，請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。

——提醒一些閱讀規則，傾聽并引導幼兒完整講述。

（3）師幼共同討論。

——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西？哪些有趣的事情？

——小男孩在現實生活中又是怎樣度過的呢？

——通過充分的討論，了解想象和現實之間的差異。

3、嘗試想象創編。

——你也來想象一下，你會怎么上幼兒園，怎么起床，怎么吃飯？或者上課、游戲時會發生什么有趣的事情？還會交哪些特別的朋友呢？自己想，自己編。

——可以拿著畫紙去畫下來，或者繼續講給好朋友聽！

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇九

1.觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

2.學會關注幼兒園環境，嘗試制作相應的標志。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5.培養幼兒對事物的判斷能力。

1.請家長帶幼兒尋找生活中的標志。

2.安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片。

1.故事導入。

師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?（想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現在我們一起來聽故事吧。

播放故事。

提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

(因為它不遵守交通規則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志)。

看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標志是非常重要的。

2.認識常見的安全標志。

1)討論。

師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢?

(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)。

2)出示掛圖，認識常見安全標志。

(禁止吸煙)在哪里發現的，為什么要禁止吸煙，(防止發生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)。

(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)。

(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。

(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)。

師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。

我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

3)了解更多安全標志。

老師這里還有很多安全標志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片，進行討論認知。

師：你認識那個標志?

幼兒回答，并告知使用環境。

3.設計安全標志。

你想在哪里設計一個什么樣的安全標志?

(保溫桶當心燙傷。插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)。

好，小小安全員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。

幼兒畫安全標志，師巡回指導。

幼兒畫完后貼在相應的位置。

幼兒講一講自己設計的安全標志。

4.活動結束。

小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標志吧。(好)活動結束。

《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發學生思考在日常生活中可能發生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。

此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇十

1、根據畫面內容，嘗試用恰當的語詞、語音、語調為動畫片中人物配音。

2、引導幼兒大膽想象不同人物特點、大膽表述人物語言，提高語言的組織能力和表現力。

3、感受配音活動的樂趣。

4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5、理解《白雪公主》內容，豐富相關詞匯。

2、多媒體課件。

一、欣賞無聲的電影小片斷。

1、觀看無聲電影片段。

（1）這個電影和我們平時看的電影有什么不一樣？

（2）如果我們想知道他們說了些什么怎么辦呢？

（此環節的設計即激發了孩子的興趣，又引出了配音的課題）。

2、老師示范為無聲電影片段配音，引導幼兒了解配音的要求。（注意不同人物語氣的變化，以及語速和畫面同步、聲音要響亮。）。

3、幼兒嘗試為無聲電影片段配音。

（1）集體配音。（集體配音后教師進行簡單的小結。）。

在配音時要注意不同人物要用不同的語氣說話，說話時要和動畫片的畫面保持同步。

（2）個別配音。

提問：你覺得他們配音配的好嗎？好在什么地方？教師再次強調配音的基本要求。

（此環節以教師的示范為主，以孩子的體驗來充分調動了孩子的表現欲望）。

二、為動畫片《白雪公主》中的片段配音。

1、欣賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對話。

提問：片段里有誰？她們說了些什么？初步了解該片段的內容。

2、定格欣賞該片段的無聲畫面，進一步了解畫面內容，體現角色對話之間的特點。

（2）皇后拿出蘋果會怎樣勸說白雪公主來嘗蘋果？白雪公主說了些什么？（集體練習和個別練習）。

（3）這時候發生了一件什么事？皇后會說些什么呢？白雪公主說了些什么？（分小組練習和個別練習）。

3、集體嘗試完整為這個片段配音。

4、自選角色完整配音。

5、請兩位孩子分角色來配音。

（此環節充分體現“體驗教學法“的理論，孩子用語言和動作來為影片配音其實就是一個體驗和嘗試的過程，這一過程讓孩子充分體驗到了配音帶來的樂趣。）。

三、活動延伸。

在平時的生活中嘗試為自己喜歡的其它動畫片配音。

大班是幼兒語言學習的敏感期特別是語音發展的敏感期，他們語言模仿能力強，尤其體現在語音學習上，他們的發音器官達到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調上的細微差別，口舌能準確地模仿各種聲音。抓住語言發展的這個關鍵期的有利時機，及時進行適當的教育，定能收到事半功倍的效果。

在活動的開始我讓孩子欣賞無聲的電影片段，孩子的興趣和關注點很快就吸引過來了，同時也揭開了今天活動的主題—配音。在老師示范指導下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示范指導、孩子的初步嘗試、評價中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎。

本次配音活動雖然是全市青年教師評優課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個環節都抓住了孩子的心理和認知特點，調動了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇十一

1、養成認真聽話的習慣。

2、激發幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感。

3、記住故事中的優美語句；亮晶晶，整整齊齊，許許多多。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

1、《白雪公主〉的連環畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主，王后和小矮人的圖片若干。

3、優美的鋼琴曲磁帶當背景音樂。

一、課前活動帶領小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

幼兒：同意！

老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

三、動畫片老師：你們喜歡誰啊？

幼兒：白雪公主…………小矮人…………王子…………老師：你們為什么喜歡她門啊？

幼兒：因為善良，漂亮…………老師：那你們不喜歡誰啊？

幼兒：王后老師：為什么呢？

幼兒：因為她很壞…………。

四、扮演角色表演，（帶傷透示）現在我們就請上幾位小朋友來表演《白雪公主》，請愿意表演的小朋友舉手！

經典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發展本節課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇十二

活動目標：

1、學習用正確的閱讀方式獨立閱讀圖畫書，并講述故事內容。

2、初步理解故事內容，感受作品的藝術美。

3、進一步培養對文字符號的興趣。

活動準備：

1、準備漢字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等。

2、準備教育掛圖、學習包。

活動過程：

1、讓幼兒在優美的音樂聲中自己看書，教師可走到個別幼兒面前，重點提醒幼兒逐圖逐頁地閱讀。

2、教師可根據故事情節發展順序提出問題，幫助幼兒理解作品內容。

3、幼兒邊聽故事錄音帶邊閱讀圖書，進一步理解故事內容。教師可設計問題讓幼兒思考，如：白雪公主可愛嗎？為什么？七個小矮人屬于什么樣的人？你從什么地方看出來？等等。

4、歸納閱讀重點，帶領幼兒完整閱讀故事一遍。

5、圖文匹配游戲活動。

a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等漢字卡片，結合圖畫書，引導幼兒感知理解漢字。

b在規定的音樂聲中把相應的漢字擺放在圖片的旁邊，看誰放得又快又準確。

c可讓幼兒在閱讀圖書理解故事情節的基礎上，發揮想象邊表演故事情節、講述故事或畫圖畫書。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇十三

大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。

教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書、

2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導幼兒說出自己的見解、

3、教師翻開大書的第一頁，提問：

1）你看到了圖上有什么？

2）為什么要有蠟燭？

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節、

13、教師：現在我們也要和影子做游戲了、

1）、到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？

2）、同伴互相玩踩影子的游戲。

3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來、

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇十四

活動目標：

1、練習蹲著走，發展腿部力量。

2、模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。

3、體驗合作游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

重難點：

讓幼兒按蹲走動作的要領（上身挺直、膝蓋半蹲）練習自由行走。

活動準備：

2、長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

3、錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

1．準備活動。

幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。

要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準備動作。

（評析：此環節的設計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為后面的教學活動做好一個熱身鋪墊。）。

2．探索“小矮人”走路的方法．練習蹲著走。

（評析：教師此問題的提問設計直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）。

幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。

（評析：讓幼兒自由想象并練習，迸發出強烈的做小矮人愿望，激發他們想融入到這個角色中來，從而有效地達到角色進入的教育效果。）。

請個別幼兒示范蹲著走，引導幼兒討論動作的要領：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。

（評析：幼兒先學習動作要領，為后面的以游戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎作用。）。

在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領幼兒集體練習從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發活動興趣，發展動作節奏，可集體呼數前進。

集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。

（評析：讓幼兒繼續練習動作要領，掌握活動的重點。）。

幼兒自由練習，教師觀察和指導。

教師交代游戲的玩法與規則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達終點，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進簍子，最先回到起點的隊為勝隊。

游戲重復進行數次。

（評析：教師讓幼兒蹲走來到“終點”，并說明游戲規則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）。

讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習半蹲走。

4．活動結束：按摩自己的雙腿進行放松活動。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環節中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環節，我首先是讓幼兒先自由練習小矮人走路，然后老師進行小結，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規則時沒有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導致個別幼兒沒能遵守游戲規則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇十五

1、懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

2、學會看流程圖，了解再生紙的制作過程，體驗制作再生紙的快樂。

3、建立幼兒保護環境，從我做起的意識。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網架、毛巾

一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

1、討論廢紙的去向。

師：孩子們，看這是什么？（教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙制品）

你會把這些東西放在哪里呢？幼兒討論。

2、認識“回收利用的標志”。

教師出示“回收利用的標志”。提問：你在哪里見過？這是什么標志？

3、了解廢棄的紙是可以回收利用的，并且可以做成再生紙。

師：我們生活當中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。

4、了解再生紙的定義和意義。

師：以廢紙為原材料，經過去色、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。

再生紙可以節約資源、保護環境，所以也被稱為環保形的紙，非常受人們的歡迎。

二、了解再生紙的制作過程

1、討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。

師：你摸摸紙漿，感覺怎樣？（濕濕的、粘粘的'）

2、會看流程圖，了解再生紙的制作過程。

師：請幼兒看看流程圖，說說制作的過程。

三、幼兒動手制作再生紙

1、教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙。

2、先看流程圖，兩個小朋友探討制作紙漿的辦法。

3、幼兒開始制作再生紙。

4、教師有意識巡視指導。

5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺、擺放再生紙。

四、教師小結

我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環保小衛士。

通過本次教育活動，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養：通過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我采取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環節得到了增強。在操作的過程中，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，并合作一張再生紙；而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量，幼兒的合作行為有明顯的進步。通過本次活動，讓我想到，孩子的興趣為什么會很濃厚，參與的積極性為什么很高呢？是因為我設計的這節教育活動是從孩子的興趣點入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調節自己的行為，從而使自身得到最大程度的發展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。教師在科學教育活動中，語言要簡潔、明了，便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起。我并沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什么？箭頭的作用是什么？”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外，孩子在思考方法的同時，培養了幼兒操作前要看說明的意識。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇十六

1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

2.體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。

活動準備：小樹葉。

活動重點與難點

1.理解故事的內容。

2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學

活動過程

1.導入話題

出示小樹葉，引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我帶到這里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎?”

逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。

“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說：‘我給大家帶去美妙的歌聲，大家喜歡我，我很快樂!”

“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂!”

“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎?’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂!’”

2.分析討論，引起情感共鳴

“為什么這些小動物是快樂的呢?”

“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”

3.幼兒現場采訪，了解別人的快樂：

采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。

4.幼兒集體分享交流采訪結果：

請幼兒互相交流采訪的結果。

引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇十七

1、通過游戲發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

1、了解我們傳統的民間器械—竹竿

2、竹竿若干根

一、激情引趣、談話導入。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去）

師：今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩?。浚ㄏ耄┻@個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

1、教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡單了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

師：看老師先示范一遍，（請小朋友幫忙）一二一二一二

師：小朋友想不想試一試?。浚ㄏ耄┖?，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換？（安排好練習的位置）師：好，我們一起來試試看，一二一二（好，現在請小朋友交換一下）

師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系？師：小朋友想不想試一試??？（想）

師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全?，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。（數著節奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換）

（一）討論手上動作，強調兩人合作：有節奏的'擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。

（二）幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。

（三）教師巡回觀察，發現問題

二、跳長竹干

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。

三、教師小結

今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風特色，以節奏為主線貫穿了節奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內容，環節緊湊、層層遞進。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中，我注重分發揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己根據圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注重培養幼兒的富有個性的創造力，如在節奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作；在跳花竿表演中，請幼兒自主創編結束造型。

活動的重點是練習跳花竿這一環節，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，體現出了兩個層次。然后我做了較規范的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了基礎，根據孩子們掌握的情況不同，設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的時間，又達到了關注個別幼兒的目的。

小百科：跳是同一條直線上，間隔一路下子的著法。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇十八

1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進一步感知他們的外形特點。

2.在藝術表現活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發展。

3.在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。

2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。

塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。

（一）引入活動：通過談話，激發幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。

（二）藝術表現：

1.引導部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導。

2.引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。

3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

（三）集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。

（四）教師總結評價游戲。

現代幼兒基本屬獨生子女，家人寵愛有佳，集萬千寵愛于一身，出現嚴重的“四合一”。由于家長的過渡保護，導致現代幼兒的動作發展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個小矮人的故事是幼兒所熟知的，結合幼兒自身的特點與本課程的特點，我設計了這一活動，想以此來發展幼兒的動作協調性及培養幼兒的合作意識幫助幼兒樹立自信心。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇十九

1。知識目標。

（1）認識10個生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。能抓住主要情節復述故事內容。

（3）體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。

2。能力目標。

（1）養學生的朗讀能力和口語表達能力。

（2）培養學生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。

3。德育目標。

培養學生的同情心，從小做一個善良的人。

1.字詞：

字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善。

區別倍和杯。

詞：理解兇狠、可憐、善良，會用善良說話。

2.理解課文：

體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。

第一課時。

一、激趣導入：

用童話故事導入新課。

二、初讀課文，學習生字詞。

1、自讀課文，劃出生字詞，同桌互相讀，糾正讀得不準的地方。

2、交流學習。

（1）讀準字音：病后鼻韻母;兇憐三拼音;殺叉善翹舌音。

（2）理解詞義：兇狠、善良、可憐。

（3）多種形式反復讀字詞。

三.再讀課文，讀通課文。

1.自讀課文。

2.指名分段讀課文，師生評議。

3.分角色讀課文。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇二十

1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。

2.通過活動培養幼兒發散性思維及敏銳的觀察能力。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯系的。

開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）

1.觀看ppt.

2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）

小房子為什么開心呢？（引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。）

小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。）

小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。）

3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達內心的情感。）

4.介紹作畫工具―排筆的使用方法。

5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）

6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。

二、發現小房子傷心時的色彩變化。

1.觀看ppt,理解故事情節并知道小房子不開心的原因。

從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）

小房子為什么不開心？（周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）

不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）

不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）

不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。

3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫，為什么？

幼兒自由交流結束活動。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇二十一

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、培養幼兒高自控性和高興奮性。

太陽圖片、春天美好的景色圖片

一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友討論。

1、太陽是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎？

3、太陽照在身上是什么感覺呢？

4、曬太陽的好處有哪些？

5、曬太陽的壞處有哪些？

二、詩歌：太陽，我喜歡你（將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。

老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的?！?/p>

三、鼓勵幼兒續編詩歌：

發揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。

四、游戲：找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

幼兒園大班白雪公主教案范文（22篇）篇二十二

1、認識10個生字，做到讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，能抓住主要情節有感情地復述故事內容。

懂得為人應正派、善良，惡人是不會有好下場的。

朗讀課文，懂得要做善良正派的人。

教學流程。

第一課時。

一、談話導人。

二、初讀課文，自主識字；

1、自由讀。

2、教師范讀。邊聽邊圈出本課的生字詞語，想一想他們的意思。

3、同桌合作，認記生字。同桌互讀生字，互相檢查。

4、交流識字方法。

三、再讀課文，整體把握：

1、讀第一至第七自然段。

（1）觀察第一幅插圖：圖上有誰？他們在干什么？

（2）自由讀，用自己的話說說這部分寫了一件下面事？指名說。

（3）聯系上下文，理解“囑咐、津津有味”等詞語，理解“妖術”的意思。

2、讀八至十四自然段。

（1）觀察第二幅圖畫：圖上有誰？講了一件什么樣的事？指名說。

（2）過讀，你知道了什么？

（3）聯系上下文，結合生活實際理解“誠懇”

第二課時。

一、復習生字，導入新課：

1、開火車認讀生字卡片。

2、談談你對故事中人物的看法。

二、理解內化，感悟語言：

1、讀第一部分。

（1）自由練讀，畫出你認為最能體現王后狠毒、狡猾的句子。

（2）怎樣讀才能表現王后的狠毒。

（3）小組內分角色讀。

（4）指名讀，師生評議，教師指導。

2、學習第二部分：

（1）自主選擇學習方法。

（2）思考：從哪兒看出小矮人不愿意離開白雪公主？

（3）漂亮的王子非常喜歡白雪公主，想一想，怎樣讀王子的話？讀出誠懇的語氣。

（4）指名分角色讀。

3、表演故事。

4、回顧全文，交流收獲。

三、思考與討論：白雪公主活了之后，她會怎么樣？

四、復述故事：

1、回憶故事的大概內容，理清思路。

2、發揮想象，補充細節。

3、自由構想，先自己練講，再同桌互講。

4、自愿者上講臺演講，講后師生共同評議，賽出優勝者。

五、課外活動：

1、學習了這文章，你還有哪些疑問？可以與同學們討論或請教別人。

2、《格林童話》中還有許多好聽的故事，選擇自己喜歡的故事讀一讀。