優(yōu)秀作文是一種觸動(dòng)靈魂的力量，它能夠在讀者的心靈深處引發(fā)共鳴和思考。優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理，用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。寫作過(guò)程中要注意修改和潤(rùn)色，不斷提高文章的質(zhì)量。為了幫助大家更好地掌握寫作技巧，下面是一些優(yōu)秀作文的指導(dǎo)范文，希望能給你們帶來(lái)一些啟示。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇一

一頭烏黑的短發(fā)，一雙淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙黑黝黝的眼睛，一個(gè)挺直的鼻子。這就是我，一個(gè)愛(ài)看書的小男孩。

“龍龍，我下樓買菜，鍋里正煮著稀飯，你感覺(jué)差不多了就把火關(guān)上啊，注意安全?！眿寢屢贿吔淮贿呴_(kāi)門朝樓下走去……。“知道啦”我喊道。此時(shí)的我正沉浸在書的海洋里，媽媽說(shuō)的話我都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只聽(tīng)見(jiàn)“我走啦”三個(gè)字。

“這本書的誘惑力這么強(qiáng)，我怎能不讀它呢？”于是，我就繼續(xù)看了下去，這一看半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，突然我聞到一股糊味，我慌忙順著味道走向了廚房，掀開(kāi)鍋蓋一看，“完了，完了”這稀飯熬成了‘鍋巴’。哎！又得被媽媽訓(xùn)了！

記得還有一回下課了，老師讓我把作業(yè)送到她的辦公室，可是那時(shí)我沉迷在《哈利波特》這本書中呢，我完全老師忘記了交代給我的事情，看著看著上課的`鈴聲響起了。“完了，完了”哎！又得被老師訓(xùn)了！

這就是我，一個(gè)癡迷書、愛(ài)看書的小男孩。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇二

晚上睡覺(jué)的時(shí)候，打開(kāi)臺(tái)燈，拿出放在床頭的《意林》，坐在枕頭上舒服的看書。

打開(kāi)優(yōu)雅干凈的蓋子，空氣中彌漫著一股卷軸的香味。我的手指停在書頁(yè)的一角，眼睛撲在精靈般的人物身上，想象著接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。這些短文或悲傷，或驚心動(dòng)魄，或感人至深。有的時(shí)候跌宕起伏，有的`時(shí)候來(lái)得很慢，不乏點(diǎn)睛之筆和精彩的文字。有時(shí)他們很擔(dān)心，有時(shí)他們讀起來(lái)很興奮。我沉浸在這篇文字的盛宴中，揮之不去，優(yōu)美的文字讓我思考，精彩的想法讓我驚嘆，生動(dòng)的情節(jié)讓我發(fā)笑，深刻的哲理讓我審視自己。四周一片寂靜，仿佛形成了一個(gè)獨(dú)立的空間，只有書和我。

光線傾瀉而下，靜靜地站在我的手指間和書頁(yè)上。心里有種平靜的蔓延，伸個(gè)懶腰，關(guān)燈睡覺(jué)。我相信明天會(huì)更好。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇三

學(xué)校通知新開(kāi)的圖書館一批新書到了，老師帶著學(xué)生看書。

毛毛是班上最受歡迎的讀者。他挑了一本科技書，看得津津有味。他只看了里面的插圖，不到五分鐘，就看完了一本200多頁(yè)的科技書。毛毛又去找老師，改了一本《西游記》的字帖，很快又看完了。然后他又拿了一本，同學(xué)們看到他都很驚訝，“毛毛的閱讀速度真快”。

上課鈴響了，老師讓學(xué)生講故事。大家舉手說(shuō)：“我會(huì)的，我會(huì)的，我會(huì)的'……”只有毛毛低下頭，臉紅了，說(shuō)：“我不會(huì)的?！崩蠋熎婀值貑?wèn)：“你讀的書最多，為什么一本都讀不了？”“因?yàn)?，因?yàn)?，我只看到了一些插畫。”突然，教室里爆發(fā)出一陣笑聲。這時(shí)，毛毛的臉更紅了，他的頭更低了。

下課后，老師把毛毛帶到辦公室，對(duì)毛毛說(shuō)：“讀書要用心、用眼、用嘴?！?。以后不能咽下去?！泵缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭：“下次我一定會(huì)改正的。”

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇四

星期天，陽(yáng)光射進(jìn)了我的房間，我翻了幾個(gè)身也不起床，媽媽突然醒了，她走過(guò)來(lái)，就對(duì)我說(shuō)：“兒子，起床吧，早晨的時(shí)間就是讀書的時(shí)間?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“不讀就是不讀。”

下午一點(diǎn)左右，媽媽又說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)屋子讀書?！蔽倚睦锵肟措娨?，不去讀書，也不出聲。媽媽拉著我的手說(shuō)：“一定要讀書，不讀就打?！蔽艺f(shuō)：“打就打。”奶奶說(shuō)：“還是算了吧，小孩子嘛。”

星期一，回到學(xué)校，老師說(shuō)：“現(xiàn)在測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)?！毙睦镡疋竦靥?，我慢吞吞地答卷，有些類型根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)，絞盡腦汁也想不出來(lái)，只好亂寫一遍。

星期二，來(lái)到學(xué)校，活潑的同學(xué)們正在耐心地等待老師發(fā)試卷。一會(huì)兒，老師拿著試卷邁著輕松的腳步走進(jìn)教室。老師欣慰地說(shuō)：“陸進(jìn)95分，全班最高分?！蓖瑢W(xué)們不約而同地說(shuō)：“哇!”老師終于讀到我的名字，我咬緊嘴唇，“60分”。同學(xué)們一言不發(fā)，用奇怪的眼睛看著我，我低下頭，臉紅得像熟透的柿子，在這一瞬間，我心中好像打翻了五味瓶。整天沉浸在苦悶之中。我后悔，自責(zé)，辜負(fù)了他*的期望。

我沉默了幾分鐘，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我應(yīng)該相信他*的話，每天早上都要讀書?！蔽艺骐y過(guò)?；氐郊?，我一聲不響地進(jìn)入房間，躺在床上，媽媽進(jìn)來(lái)了，猜到了什么事，她掏出我的試卷一看，火冒三丈，說(shuō)：“活該，看爸爸怎樣收拾你!”我聽(tīng)了非常難過(guò)。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇五

有一天，我獨(dú)自在家看電視，突然外面烏云密布，電閃雷鳴，風(fēng)“呼——呼——”的刮著，像鬼的叫聲一樣，嚇得我心驚肉跳，路人行色匆匆，好像被一只貓追趕的老鼠一樣。

獨(dú)自在家的我坐立不安的在沙發(fā)上看電視，忽然，“轟——轟”，嚇得我身體顫抖，嘴發(fā)青，牙齒也在抖，手心滿是冷汗，我非常害怕，上次打雷，嚇得我哇哇大哭，我一直在換臺(tái)，想盡量轉(zhuǎn)移注意力來(lái)阻止恐懼。

忽然，門“咔——咔”的響著，我以為是鬼，嚇得臉都白了。我鼓起勇氣向門口望去，原來(lái)是媽媽，我見(jiàn)到媽媽就像見(jiàn)到陽(yáng)光一樣。我的心一下子安定下來(lái)。媽媽的頭發(fā)濕漉漉的`，全身濕淋淋一片，眼睛里流露出一絲無(wú)奈，媽媽拎著包，愁眉苦臉的進(jìn)門，我急忙去給媽媽拿拖鞋，再去倒一杯水給媽媽喝，又把手帕給媽媽擦一擦，媽媽夸我真懂事，聽(tīng)到這句話，我心里像吃了蜜糖一樣甜。此時(shí)我的心里非常高興，我原來(lái)從沒(méi)被這么夸過(guò)，現(xiàn)在終于被這樣夸了，我以后要繼續(xù)努力。

我和媽媽一起坐在沙發(fā)上邊看電視邊聊天。媽媽的眼中蘊(yùn)含著幾絲溫暖，幾絲開(kāi)心，幾絲欣慰，就像我的天使，又像成長(zhǎng)的伙伴。

雨過(guò)天晴白云飄，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣是那么清新，云朵點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的天幕，綠油油的小草從地里鉆出來(lái)，伸了伸懶腰，雨后的彩虹別提有多美了，還有小鳥(niǎo)叫的聲音，好像在跟我打招呼。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇六

有一天，媽媽在和表姨打電話，媽媽說(shuō)她要去幫表弟買書，順便買些東西。我聽(tīng)見(jiàn)了，像看見(jiàn)了金山銀海。兩眼放光猛的撲過(guò)去嚷道：“我也要去，我也要去！”媽媽無(wú)奈之下，只好讓我去了。

總算到了書城，我飛快地跑進(jìn)去。在一排排花花綠綠的`書里，我禁不住它的誘惑，立刻拿起書靠在書柜下讀書。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著?！翱偹阏业侥懔耍熳吡?！”媽媽在一旁催。我真看到興頭上，不耐煩地說(shuō)：“你不是說(shuō)要去買東西嗎，我不去了。”過(guò)了幾個(gè)鐘頭，媽媽來(lái)找我了，我只好依依不舍的放下書走出去了。

這一下午，四個(gè)多鐘頭，我看完了兩本書《非常男生》《非常女生》。我們一定很愛(ài)看書，它不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)；而且可以提高作文。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇七

小明是個(gè)電視迷，非常喜歡看電視，差不多每天一到家，書包一放，沙發(fā)一躺，就打開(kāi)電視看了起來(lái)。就因?yàn)檫@件事，媽媽說(shuō)他了好幾遍，小明總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。

今天放學(xué)，小明興高采烈地回到家，因?yàn)樽鳂I(yè)已經(jīng)寫完了，他和平常一樣看起了電視。

媽媽想：“這樣下去可不行，我得想個(gè)辦法幫他改掉壞習(xí)慣?！?/p>

媽媽想了一個(gè)好辦法，她微笑著對(duì)小明說(shuō)：“小明，我們來(lái)看書吧！不要每天看電視哦?！?/p>

“好吧，你能和我一起看嗎？”

“怎么不能？來(lái)吧！”

小明和媽媽來(lái)到書房，媽媽從書架上抽下一本《安徒生童話》，他們一起津津有味地看了起來(lái)，看著看著，他們總是會(huì)發(fā)出“嘻嘻”的笑聲，小明看得都忘記了看電視這事兒了。

小朋友們，看了這個(gè)故事，你是不是也想看書了呢？

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇八

我是103班的沈煒閏，是一個(gè)快樂(lè)、自信的陽(yáng)光男孩。我特別愛(ài)看書，從懂事起，我就一直與書為伴。在五歲前，我就閱讀了很多繪本讀物，《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》，我看了一期又一期。幾年的幼兒園生活，我經(jīng)常給小朋友讀故事，我的家庭還被評(píng)為書香家庭呢！隨著識(shí)字量的增加，爸爸媽媽為我購(gòu)置了更多的書籍，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書》、《三國(guó)演義》，大量的閱讀，豐富了我的課余生活，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，也讓我結(jié)交了很多朋友——可愛(ài)的小豬西里呼嚕、調(diào)皮善良的馬小跳、神機(jī)妙算的諸葛亮……平時(shí)，我一有時(shí)間就看書，每當(dāng)沉浸在書的.海洋，我就會(huì)忘乎所以，因此，爸爸叫我“小書蟲(chóng)”，媽媽叫我“書呆子”。上了小學(xué)后，我就更愛(ài)看書了，大量的課外書，讓我如魚得水，盡情遨游。在今年的校閱讀競(jìng)賽中，我還獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)呢！

我愛(ài)看書，因?yàn)橛辛藭?，我的生活充滿了陽(yáng)光！

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇九

你有一次次的問(wèn)我自己難過(guò)嗎？就失去了難過(guò)嗎？難受嗎？還是說(shuō)還是挺放松的，挺輕松的，難過(guò)的話其實(shí)肯定是會(huì)的，畢竟真的現(xiàn)在感覺(jué)吧。雖然自己表面上是走出來(lái)了，但實(shí)際上我也不知道自己究竟是怎樣的一種狀態(tài)。

可能會(huì)覺(jué)得在他面前會(huì)表現(xiàn)的更加坦然一點(diǎn)吧，就自己發(fā)的朋友圈，其實(shí)是想要告訴他，暗示他，我過(guò)得挺好的，不用去擔(dān)心之類的事情，但偶爾還是會(huì)覺(jué)得比較壓抑，想到出去現(xiàn)在的話感受還沒(méi)有那么深了，前段時(shí)間自己是覺(jué)得前后的心情對(duì)比比較明顯嘛，比較鮮明。

所以我后悔了嗎？其實(shí)不知道怎么說(shuō)，突然之間就想到他當(dāng)時(shí)還能夠問(wèn)我，說(shuō)我后悔了嗎？這樣子的話就會(huì)覺(jué)得當(dāng)時(shí)其實(shí)還是挺溫情的一個(gè)人吧，不過(guò)也確實(shí)他在我心目中確實(shí)是一個(gè)挺溫情的人，不過(guò)現(xiàn)在還是會(huì)想到他那邊的人，可能在得知我們兩個(gè)人的結(jié)局之后可能會(huì)咒罵我吧，雖然說(shuō)這種情況這種可能性也比較小，但自己也是會(huì)想到這一種情況。

我不知道我自己會(huì)怎樣去面對(duì)他人的這一種責(zé)罵，畢竟好像這種情況也是不少的，自己朋友圈里面就有一個(gè)編輯老師，失戀了然后從空間上說(shuō)對(duì)方不好的話，以及把對(duì)方說(shuō)的一無(wú)是處，就根本就不念舊情的那一種情況也是有的。我在想要是發(fā)生在我自己身上的話，大概也可以坦然接受吧，畢竟自己對(duì)得起自己內(nèi)心的決定就可以了。

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那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇十

每次看書，我都著迷。到什么程度？走路的時(shí)候看，有時(shí)候上廁所的時(shí)候看。有一次我媽給我買了一本名著—《假如給我三天光明》，是美國(guó)著名女作家海倫凱勒寫的。讀書，不禁暗暗贊嘆作者的堅(jiān)強(qiáng)意志。

當(dāng)我被當(dāng)成一個(gè)文檔的時(shí)候，我不僅僅是追求那種故事，而是從作文本上閱讀提取好的單詞和句子，然后應(yīng)用到我的作文中。這樣才能舉一反三，融會(huì)貫通。

因?yàn)閻?ài)看書，不注意保護(hù)眼睛，只好請(qǐng)了個(gè)“朋友”—眼鏡。有時(shí)候媽媽不讓我讀太多書，怕我視力下降。但是我愛(ài)看書怎么聽(tīng)媽媽的話呢？我媽不注意的時(shí)候，經(jīng)常睡覺(jué)的.時(shí)候偷偷看書，我的視力又下降了。

“好好讀書，多讀書，好好讀書?！币陨鲜潜哪棠探o我們指導(dǎo)孩子讀書的話。讀書是一件快樂(lè)的事情，讓我們用心去感受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇十一

平常呢，我也沒(méi)有什么愛(ài)好，就只喜歡看書。每天我都要抽出時(shí)間來(lái)看書，一看起書來(lái)就停不下來(lái)，所以我的家人都叫我小書呆子。有時(shí)候我看起書來(lái)還會(huì)誤事呢！

有一次，我和媽媽一起去超市里買東西，那個(gè)時(shí)候我吵著鬧著非要媽媽給我買幾本書，無(wú)奈之下媽媽只好給我買了。我迫不及待地看起來(lái)，媽媽在買東西，于是我就看著書走著路，一不小心卻跟媽媽走散了。那時(shí)我還沉迷在書的.世界里自由自在地遨游，根本就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我跟媽媽走散了，而媽媽卻跑遍商場(chǎng)去找我，歷盡了千辛萬(wàn)苦才找到了我。那時(shí)我才知道我和媽媽走散了，我笑嘻嘻地對(duì)媽媽笑了笑?；丶业臅r(shí)候我也是邊看書邊走，突然一個(gè)石頭出現(xiàn)在我的面前，我在看書，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)石頭，幸虧媽媽當(dāng)時(shí)拉著我的手，我才沒(méi)有撞上去。

你們看，我有多喜歡看書！

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇十二

我是一個(gè)男子漢，在鏡子前叉腰一站，野氣中帶點(diǎn)清秀。我十分喜愛(ài)看書，也許我看書的姿勢(shì)不夠正確，所以，在我眼睛前又掛上了一雙“眼睛”。

我有許多愛(ài)好，我愛(ài)跆拳道、愛(ài)畫畫、愛(ài)彈電子琴、還愛(ài)看書。但我的最愛(ài)還是畫畫。我才開(kāi)始學(xué)畫畫的時(shí)候，一遇到困難就愛(ài)煩，結(jié)果總是畫不好。有一天，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的`對(duì)我說(shuō)：“畫畫的確很難，但你只要戰(zhàn)勝了它，你畫什么都很簡(jiǎn)單了！”我聽(tīng)了媽媽的話，于是，我不再遇到點(diǎn)困難就煩了，而是耐心的認(rèn)真去做，結(jié)果，越畫越好，越畫越有興趣?，F(xiàn)在我都成了我們班無(wú)人不知，無(wú)人不曉的小畫家了。我一有空，就拿著鉛筆在圖畫本上勾勾畫畫，三筆兩筆就能畫一只可愛(ài)的小烏龜或一只張著血盆大口的獅子。有一次，我照著我爸爸畫了一個(gè)“鬼臉”，我爸爸看了，笑得前俯后仰。

我也有學(xué)多缺點(diǎn)，比如貪玩，有時(shí)一玩就忘了時(shí)間，急得媽媽到處找我。我還很馬虎，做張數(shù)學(xué)試卷，我三下五除二，一會(huì)就做完了，可等媽媽一檢查，不是把“千克”寫成了“克”，就是把乘法做成了除法，氣得我嗎嗎直跺腳。

不過(guò)，我現(xiàn)在已經(jīng)在努力改正了，我相信，我一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn)的。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇十三

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教育是至關(guān)重要的一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的性格、情感和思維能力的發(fā)展。我有一個(gè)三年級(jí)的兒子，今天我想和大家分享一下我在他教育方面的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)自信心。

孩子年齡越小，越需要給他們樹(shù)立自信心。在這個(gè)年齡段，孩子的天性比較活潑好動(dòng)，也很容易受到外界的影響。因此，我們要通過(guò)一些方法幫助他們自我增強(qiáng)，逐漸培養(yǎng)出自信心。我的方法是家長(zhǎng)要對(duì)孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)他們做得好的事情，同時(shí)，在教育過(guò)程中，要讓他們感受到家長(zhǎng)的信任和支持。

第三段：積極引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好。

每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好，我們應(yīng)該尊重并引導(dǎo)孩子對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。我的兒子喜歡踢足球和畫畫，我會(huì)給他報(bào)名參加踢球隊(duì)和畫畫班，讓他在這些課程中得到更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技能，并逐漸培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。

第四段：時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施。在三年級(jí)這個(gè)階段，孩子學(xué)習(xí)壓力會(huì)逐漸增大，容易出現(xiàn)焦慮和厭學(xué)情況。我們可以通過(guò)與孩子溝通，了解他們的想法和感受，適時(shí)調(diào)整教育方式，讓孩子感到放松和舒適。

第五段：跟孩子共同成長(zhǎng)。

教育孩子是一件漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們需要時(shí)刻保持耐心、理解和關(guān)愛(ài)。在教育孩子的過(guò)程中，我體會(huì)到，我們不僅要傳達(dá)知識(shí)，還需要通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴事情，來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)堅(jiān)毅、勇敢和闖一闖的態(tài)度。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，也是一種幸福和快樂(lè)。

總之，孩子的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的任務(wù)，我們需要用心去做好。給孩子增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，關(guān)注學(xué)習(xí)情況，與孩子共同成長(zhǎng)，這些都是培養(yǎng)孩子的必要步驟。只要我們花費(fèi)時(shí)間和精力，用心去做，一定能讓孩子更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇十四

在三年級(jí)男孩讀書心得體會(huì)的日記中，他分享了他的閱讀經(jīng)歷、閱讀的收獲、閱讀的樂(lè)趣、閱讀的困惑以及對(duì)未來(lái)閱讀的展望。通過(guò)這篇文章，我們可以了解到一個(gè)小學(xué)生在閱讀過(guò)程中所體會(huì)到的成長(zhǎng)和快樂(lè)。

第一段：閱讀經(jīng)歷。

三年級(jí)男孩在日記中寫到，他自己愛(ài)上了讀書。他曾經(jīng)是一個(gè)不喜歡看書的孩子，每當(dāng)老師布置閱讀任務(wù)時(shí)，他總是臨時(shí)抱佛腳，草草地讀幾頁(yè)便馬馬虎虎地完成了。然而，自從他爸爸給他買了一本有趣的故事書后，他的閱讀經(jīng)歷發(fā)生了翻天覆地的變化。他被書中精彩的故事深深吸引，愿意主動(dòng)花時(shí)間去閱讀。從那時(shí)起，他每天都堅(jiān)持閱讀，積極地去探索一個(gè)個(gè)好書的世界。

第二段：閱讀的收獲。

三年級(jí)男孩在日記中提到，閱讀給了他許多寶貴的收獲。通過(guò)閱讀，他認(rèn)識(shí)了很多國(guó)內(nèi)外的名著作家，了解了不同的文化背景和各種精彩的故事情節(jié)。他學(xué)到了許多生活的道理，懂得了如何與人為善，如何勇敢面對(duì)困難，如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。他感受到了文字的魅力，感悟到了作者的情感表達(dá)，同時(shí)也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力。閱讀讓他變得更加智慧和開(kāi)朗，也讓他擁有了更多的話題與朋友們交流。

第三段：閱讀的樂(lè)趣。

三年級(jí)男孩在日記中分享了自己在閱讀中所體驗(yàn)到的樂(lè)趣。他提到，每當(dāng)他打開(kāi)一本新書，就像打開(kāi)了一扇嶄新的大門，進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。他可以與書中的主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)、解謎、感受友情和家庭的溫暖。他說(shuō)，有時(shí)候他會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)，有時(shí)候會(huì)為書中的人物擔(dān)心，有時(shí)候會(huì)為故事的結(jié)局而感到欣喜。閱讀給予他極大的樂(lè)趣，讓他沉浸其中，忘卻了煩惱和壓力。

第四段：閱讀的困惑。

雖然三年級(jí)男孩深深喜歡閱讀，但他也向我們展示了他在閱讀中所面臨的困惑。他發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候閱讀理解能力不夠強(qiáng)，會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的詞語(yǔ)和語(yǔ)句感到困惑。他也會(huì)遇到一些生詞無(wú)法理解，需要反復(fù)查閱字典。他還提到，有時(shí)候在閱讀中他會(huì)分心，無(wú)法集中精力。然而，這些困惑并沒(méi)有讓他放棄閱讀，而是激勵(lì)他更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀能力。

第五段：對(duì)未來(lái)閱讀的展望。

在日記最后，三年級(jí)男孩展望了他將來(lái)的閱讀計(jì)劃。他希望能夠讀更多的經(jīng)典名著，了解更多的歷史文化。他計(jì)劃提高自己的閱讀速度和理解能力，使自己能夠更加深入地品味書中的故事和思想。他還表示會(huì)積極參加學(xué)校舉辦的讀書分享會(huì)和閱讀比賽，希望能夠通過(guò)與他人的交流和競(jìng)爭(zhēng)，不斷提高自己的閱讀水平。他相信，通過(guò)閱讀，他將會(huì)成為一個(gè)更有見(jiàn)識(shí)和智慧的人。

通過(guò)這篇1200字的連貫的五段式文章，我們看到了一個(gè)三年級(jí)男孩在閱讀中的成長(zhǎng)和快樂(lè)。他從不喜歡閱讀到愛(ài)上閱讀，通過(guò)閱讀獲得了許多寶貴的知識(shí)和收獲了許多快樂(lè)；他體會(huì)到了閱讀中的樂(lè)趣，沉浸其中；他面對(duì)閱讀中的困惑，努力克服困難；他展望未來(lái)，希望能夠通過(guò)閱讀不斷提高自己。這個(gè)小男孩的故事告訴我們，閱讀不僅能夠帶給我們知識(shí)和理解，還能夠讓我們成為更好的自己。無(wú)論是小男孩還是成年人，都應(yīng)該把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣和享受，與書中的世界共同成長(zhǎng)。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇十五

早晨，我把媽媽叫醒后，吃過(guò)早飯就掃地。我順手一拿就把掃把拿到了我的手中。媽媽說(shuō)：“你在干什么呢?”我說(shuō)：“我正想幫你掃地呢!您之前干了這么多的活，現(xiàn)在換成我干了。”媽媽聽(tīng)了，又驚訝又開(kāi)心。

中午，吃過(guò)午飯，媽媽就洗碗，我說(shuō)：“媽媽我不是說(shuō)了嗎，我來(lái)干?！眿寢屨f(shuō)：“這個(gè)碗一定要洗干凈?！蔽艺f(shuō)：“知道了，您一定要休息?！蔽覕D過(guò)洗潔精后，水就冒出了泡泡，我一點(diǎn)，泡泡就炸了，我點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，我感覺(jué)我的手都酸了。我就打開(kāi)窗戶，一吹氣，泡泡就飛出去了。我一關(guān)上窗戶，就炸了兩個(gè)泡泡。我關(guān)來(lái)關(guān)去，泡泡炸完了。就這樣玩來(lái)玩去，泡泡真好玩!

我就假裝洗碗的樣子，一直到媽媽睡覺(jué)以后我才洗完。我就偷偷摸摸地拿走媽媽的手機(jī)玩“王者榮耀”，還把聲音關(guān)了。我玩得正精彩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人從后面摸我。我二話不說(shuō)，就踢了她一腳，我忽然發(fā)現(xiàn)燈開(kāi)了，一看，原來(lái)是媽媽，我趕緊把手機(jī)藏在背后。媽媽說(shuō)：“把手機(jī)拿過(guò)來(lái)。”我把手機(jī)給過(guò)媽媽之后，媽媽批評(píng)了我。從那以后，我就不玩手機(jī)了。

這就是我難過(guò)的一天，雖然媽媽批評(píng)了我，但我知道媽媽這是對(duì)我好。

公眾號(hào)：快樂(lè)作文天地。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇十六

我是一名三年級(jí)的男孩，對(duì)于讀書，我一直充滿了濃厚的興趣。每當(dāng)我閱讀一本精彩的故事書時(shí)，我的心情就像是乘坐了一艘美麗的飛船，帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)奇幻的世界。在這個(gè)世界里，我見(jiàn)識(shí)到了各種各樣的人物，體驗(yàn)到了各種各樣的情感。通過(guò)閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。

第二段：發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。

讀書不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，更讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不一樣之處。在書中，我經(jīng)常能夠遇到形形色色的人物，每個(gè)人物都有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)和這些人物的相處，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足之處。比如，當(dāng)我讀到一個(gè)勇敢堅(jiān)毅的主人公時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的勇敢感到自豪；而當(dāng)我讀到一個(gè)善良寬容的人時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的缺點(diǎn)產(chǎn)生思考和改正。通過(guò)與書中人物的互動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，也明白了如何去做一個(gè)更好的人。

第三段：閱讀開(kāi)闊眼界。

閱讀讓我不僅能夠了解自己，還能夠認(rèn)識(shí)到更廣闊的世界。在書中，我可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)和文化。比如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于土壤與植物的書時(shí)，我了解到了土壤對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要性；當(dāng)我讀到一本介紹世界各國(guó)的地理書時(shí)，我了解到了不同國(guó)家的風(fēng)貌和文化。通過(guò)閱讀，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，世界變得更加多姿多彩。

第四段：培養(yǎng)思維能力。

閱讀對(duì)于培養(yǎng)我的思維能力也起到了很大的幫助。在閱讀中，我需要理解故事情節(jié)，分析人物心理，推理出結(jié)局。這些過(guò)程讓我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維、分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，讀書還能激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。在書中，我可以想象自己變成任何一個(gè)我喜歡的人物，去改變故事的走向。通過(guò)閱讀，我的思維能力得到了有效的鍛煉和提高。

第五段：閱讀讓我成為更好的自己。

通過(guò)閱讀，我不僅獲得了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界，還發(fā)現(xiàn)了自己的不一樣之處。這些都使我漸漸成為了更好的自己。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，不斷挖掘更深層次的意義。閱讀將成為我成長(zhǎng)的引擎，我相信，通過(guò)閱讀，我會(huì)變得更加聰明、自信和善于思考，成為一個(gè)有益于社會(huì)和家庭的人。閱讀，給了我未來(lái)的希望和動(dòng)力。

總結(jié)：閱讀是我成長(zhǎng)道路上的伙伴和導(dǎo)師，通過(guò)閱讀，我獲得了歡樂(lè)、發(fā)現(xiàn)了自己、開(kāi)闊了眼界、培養(yǎng)了思維能力，成為了更好的自己。我會(huì)繼續(xù)在閱讀的世界中探索，不斷進(jìn)步，為自己的未來(lái)鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇十七

今天，是“六一兒童節(jié)”，是兒童最快樂(lè)的節(jié)日，可我很難過(guò)。

事情是這樣的.，早上，我把作業(yè)寫完，我想去玩。可媽媽說(shuō)：“你給我讀書?！蔽艺f(shuō)：“今天可是......。”媽媽打斷我的話說(shuō)：“有什么可是，快去讀書，讀完5遍才能去玩?！薄爸懒恕蔽倚÷暤恼f(shuō)。我一邊讀書一邊想：今天可是“六一兒童節(jié)”呀！讓我休息一下都不行。

但我很開(kāi)心，因?yàn)榻憬阏f(shuō)今天回家，我正開(kāi)心時(shí)，媽媽叫了我一聲：“姐姐打電話給你?！蔽议_(kāi)心極了，心里好像有一個(gè)幸福的天使。但我聽(tīng)到姐姐說(shuō)：“今天，我不能回家了，再過(guò)兩天回吧?！拔蚁肟?，但沒(méi)哭，因?yàn)槲也荒茏尳憬汶y過(guò)。我說(shuō)：”沒(méi)有關(guān)系，你去上班吧，再見(jiàn)。我把電話掛了，我走到房間把門關(guān)上，在里面哭。因?yàn)檫@是姐姐第12次說(shuō)要回來(lái)，但沒(méi)有一次是真的。

這就是難過(guò)的“六一”。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇十八

雖然在生活中有時(shí)與弟弟會(huì)發(fā)生一些小摩擦，爸爸媽媽和爺爺奶奶總是批評(píng)我沒(méi)有讓著弟弟，使我有點(diǎn)不高興，但讓我真真難過(guò)的是那一天。

事情是這樣的，那天我去上跳舞課，上課鈴聲響了，我趕緊把包包（衣服和鞋子等）放好，等我把包包放好準(zhǔn)備去上課時(shí)，一個(gè)男同學(xué)把我的包包拿出來(lái)，丟到一邊，然后把他的.包包放進(jìn)去。我說(shuō)：“干什么？”他說(shuō)：“你不是我們班的，是摻進(jìn)我班學(xué)習(xí)七、八級(jí)的，和我爭(zhēng)什么爭(zhēng)?！蔽覔?jù)理力爭(zhēng)：“你不講理，是我先放的！”另一個(gè)同學(xué)也來(lái)幫腔指著我說(shuō)：“你再和他爭(zhēng)，小心我們打你！”我說(shuō)不過(guò)他們，氣得蹲在地上傷心的哭了起來(lái)，老師進(jìn)來(lái)問(wèn)我怎么回事？我氣得說(shuō)不出話來(lái)，是另一個(gè)同學(xué)把事情的原因告訴了老師。老師批評(píng)了那兩個(gè)同學(xué)，說(shuō)：“你們?cè)趺茨苓@樣？不知道有個(gè)先來(lái)后到嗎？趕快把她的包包放進(jìn)去！”說(shuō)完老師就進(jìn)教室了，但那兩個(gè)同學(xué)不但沒(méi)把我的包放進(jìn)去，還一個(gè)勁地指責(zé)我、罵我，使我越來(lái)越生氣，后來(lái)其他同學(xué)都說(shuō)他們兩個(gè)不對(duì)，說(shuō)如果不向我道歉就不和他們兩個(gè)玩，在同學(xué)們的幫助下，那兩個(gè)同學(xué)終于向我說(shuō)：“對(duì)不起！”后來(lái)老師進(jìn)來(lái)把我扶起，我擦干眼淚進(jìn)去上課了。

那天，我真的非常難過(guò)。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇十九

男孩在三年級(jí)這一年，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)與變化。作為他的父母，我們深切地感受到他的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)也意識(shí)到自己在教育方面的不足和不足之處。在這篇文章中，我想分享我的一些教育心得和體會(huì)，與大家共同探討如何更好地教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

第二段：多元化學(xué)習(xí)。

男孩在三年級(jí)這一年，學(xué)習(xí)的科目變得更加多元化。他除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)課程外，還開(kāi)始接觸科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)等領(lǐng)域。這讓我們意識(shí)到，多元化的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一種有效手段。在孩子學(xué)習(xí)中，我們盡量提供更加豐富的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

第三段：充分發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們很快發(fā)現(xiàn)了他的一些特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。例如，他喜歡思考問(wèn)題、閱讀書籍、畫畫等。我們鼓勵(lì)他盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助他做到在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索和發(fā)掘自己的潛能。這樣，不僅能提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能培養(yǎng)他的自信心和獨(dú)立思考能力。

第四段：積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色，也為家長(zhǎng)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教育資源。我們積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，在配合孩子的英語(yǔ)課程時(shí)，我們?nèi)娴乩昧嘶ヂ?lián)網(wǎng)機(jī)會(huì)，讓他不僅能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英文，還能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗，從而提高他的英語(yǔ)能力和跨文化交流能力。

第五段：注重孩子的全面發(fā)展。

最后，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要點(diǎn)：教育不是單純地注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重孩子的全面發(fā)展。因此，在孩子學(xué)業(yè)方面的同時(shí)，我們同樣注重他的身心健康和社交能力等方面的養(yǎng)成。例如，我們鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉和社交活動(dòng)，讓他更好地與別人交匯互動(dòng)，從而促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

男孩在三年級(jí)這一年，取得了不小的進(jìn)步和變化。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也在不斷努力和學(xué)習(xí)，探尋如何更好地教育和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)?？傮w而言，我們認(rèn)為教育要綜合考慮孩子的興趣和特長(zhǎng)等因素，注重多元化學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)資源和注重孩子的全面發(fā)展，以期培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立思考、自信樂(lè)觀、開(kāi)明進(jìn)取的孩子。

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇二十

我的家鄉(xiāng)在古林，那是個(gè)美麗的江南小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)上有條老街，我的外婆從出生開(kāi)始就一直生活在這里?，F(xiàn)在這條老街上住的.大多是老年人，這條簡(jiǎn)陋的街巷已經(jīng)跟不上年輕人的生活節(jié)奏了，但是老人們都聚居在一起，總是串門聊天，倒也顯得悠然。他們之間似乎有著約定，每到中午總能看見(jiàn)裊裊的輕煙在巷子上空飄蕩，那是阿公阿婆們?cè)跓籂t呢！

歲月不饒人，這個(gè)煤爐變得又破又舊，大大小小有五六塊鐵皮是重新焊上去的。年輕人回家總想勸老人們換個(gè)新的，總會(huì)受到一頓斥責(zé)。是啊，那個(gè)爐，承載著多少美好的回憶啊！

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇二十一

讀書是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于三年級(jí)的男孩來(lái)說(shuō)更是如此。通過(guò)讀書，男孩們可以擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并體會(huì)到一本好書所能帶給他們的樂(lè)趣和啟示。在這篇文章中，我們將探討三年級(jí)男孩讀書心得體會(huì)。

第二段：讀書的好處。

讀書對(duì)于三年級(jí)男孩來(lái)說(shuō)有著諸多好處。首先，讀書可以幫助他們擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。通過(guò)閱讀，男孩們可以認(rèn)識(shí)到不同的事物、名人以及各種有趣的知識(shí)。其次，讀書還可以培養(yǎng)男孩們的思考能力和想象力。當(dāng)他們閱讀一本好書時(shí)，想象力就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，他們將會(huì)走進(jìn)書中的故事情節(jié)中，感受到其中的各種情感，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有著非常積極的影響。此外，讀書還可以提高男孩們的寫作能力。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，他們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式，幫助他們提高自己的寫作水平。

第三段：讀書的樂(lè)趣。

閱讀不僅可以帶來(lái)知識(shí)的增加，還能帶來(lái)樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，男孩們可以與主人公一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和奇妙的旅程。在書中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的故事情節(jié)，會(huì)遇到一些有趣的角色，這些都會(huì)讓他們充滿快樂(lè)。同時(shí)，閱讀也可以讓男孩們放松自己，擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。當(dāng)他們讀完一本好書時(shí)，會(huì)感到一種滿足感和成就感，這是任何其他事物都無(wú)法給予的。

第四段：讀書的啟示。

讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)和享受樂(lè)趣，更是為了獲得人生的啟示。通過(guò)閱讀，男孩們可以學(xué)到一些重要的道理和價(jià)值觀。他們會(huì)看到主人公在面對(duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持，也會(huì)看到主人公為他人著想的行為。這些故事對(duì)男孩們的成長(zhǎng)非常有益，讓他們懂得了勇敢、善良、助人為樂(lè)等美德的重要性。同時(shí)，讀書可以讓男孩們對(duì)世界充滿好奇心和探索欲望。他們會(huì)開(kāi)始思考一些現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

第五段：讀書的建議。

最后，在這里我想給三年級(jí)的男孩們一些建議，希望能幫助他們更好地讀書。首先，選擇適合自己的書籍。男孩們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇一些有趣的書籍來(lái)閱讀。其次，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。男孩們可以每天定個(gè)固定的時(shí)間，堅(jiān)持閱讀一些書籍。再次，多交流和分享。讀完一本書后，可以和同學(xué)、朋友以及家人分享自己的閱讀心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)。最后，不要忘記寫讀書筆記。讀完一本書后，可以寫下自己的心得體會(huì)和感受，這樣可以幫助鞏固所學(xué)，也可以留下寶貴的回憶。

總結(jié)：通過(guò)讀書，三年級(jí)男孩們可以擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并體會(huì)到樂(lè)趣和啟示。我相信，只要他們善于利用閱讀的力量，未來(lái)一定會(huì)取得更多的成功。讓我們一起努力，通過(guò)讀書，開(kāi)啟美好的未來(lái)！

那個(gè)男孩三年級(jí)（實(shí)用22篇）篇二十二

今天，我打開(kāi)電視機(jī)就看見(jiàn)頭版新聞昨天五月十二日，十四時(shí)二十八分，四川省成都市汶川縣發(fā)生7.8級(jí)特大地震，近一萬(wàn)多人死亡，數(shù)萬(wàn)人受傷，近六萬(wàn)人未找到。黨中央和四川政府非常關(guān)心這次地震自然災(zāi)害，溫總理直奔災(zāi)區(qū)，并代表黨中央和國(guó)家親切慰問(wèn)災(zāi)區(qū)群眾。并調(diào)動(dòng)二萬(wàn)四千多名解放軍戰(zhàn)士和三千多名武警官兵，刻服種種困難深入重災(zāi)區(qū)，搶救人民的'生命安全。他說(shuō)：“爭(zhēng)分奪秒，修路通電，搶救人們生命財(cái)產(chǎn)，花再大的精力、財(cái)力也在數(shù)不計(jì)。黨中央如此關(guān)心群眾的疾苦，災(zāi)區(qū)人民感謝黨中央，感謝人民子弟兵。

從地震區(qū)我們可以看到數(shù)萬(wàn)人無(wú)家可歸，在黨中央和當(dāng)?shù)卣陌仓孟?，有條不紊的生活，全國(guó)人民紛紛伸出援助之手捐錢、捐物。讓災(zāi)區(qū)人民度過(guò)難關(guān)，重建家園。我們小朋友怎能袖手旁觀，無(wú)動(dòng)于衷，坐視以待呢？我們?cè)摮鍪值臅r(shí)候到了小學(xué)作文，讓我們獻(xiàn)上一點(diǎn)小小的愛(ài)心，不要再讓壓歲錢、零花錢在儲(chǔ)錢罐中睡懶覺(jué)，快快喚醒它們吧！讓它發(fā)揮愛(ài)心獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)的小朋友，表表我們的一份心意。