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咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:夢(mèng)幻泡

教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具有可操作性和可調(diào)整性,及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教學(xué)工作計(jì)劃范文中的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法可供廣大教師進(jìn)行借鑒和參考,希望能夠?qū)虒W(xué)工作有所幫助。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇一

2、主動(dòng)參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂(lè)《咿呀咿呀喲》、黑板。

一、情境導(dǎo)入:

師:小一班的.小朋友,準(zhǔn)備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場(chǎng)玩游戲吧,出發(fā)。

二、感知音樂(lè)。

音樂(lè)一:

師:“聽(tīng)一聽(tīng),農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽(tīng)的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂(lè)二:

師:“小動(dòng)物在用什么好聽(tīng)的話和你打招呼?”

幼:我聽(tīng)到了狗的叫聲、我聽(tīng)到了貓的叫聲、、、、、、

出示動(dòng)物圖片:“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧?!?/p>

師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!

師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

跟著音樂(lè)跟小動(dòng)物們打聲招呼。

幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

音樂(lè)三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。

音樂(lè)四:動(dòng)物聲音打招呼。

音樂(lè)五:孩子聲音打招呼。

三、幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來(lái)做游戲。

音樂(lè)六:完整表現(xiàn)音樂(lè)?!白屛覀円黄鸶?dòng)物問(wèn)個(gè)好吧?!?/p>

四、結(jié)束環(huán)節(jié):

音樂(lè)七:互動(dòng)游戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼,問(wèn)個(gè)好吧!”

對(duì)于上奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),我沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),在授課之前我自己研究了教學(xué)過(guò)程,反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),在心里演練了很多遍,才安心。上完這一節(jié)課后,我進(jìn)行了反思,這一節(jié)課總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,能?chē)L試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,氣氛較好,活動(dòng)開(kāi)展的很順利。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇二

1、通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

2、感受樂(lè)曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道鋸木頭的工具,方法。

2、音樂(lè)cd,紗巾,鋼琴。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、重點(diǎn):感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

2、難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)通過(guò)肢體動(dòng)作,道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

一、導(dǎo)入部分:

師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧!先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的?(小牛下午好、、、、、等)。

師:你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。

二、基本部分:

1、幼兒完整地感受樂(lè)曲。

2、揮手游戲,再次感應(yīng)完整樂(lè)曲。

師:這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了,有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲,有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了。現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),它一出現(xiàn)的時(shí)候,就揮揮你的小手。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

師:除了小手,還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”

(二)道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

1、運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

(1)出示紗巾,引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。

(2)用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。

2、通過(guò)游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

(1)教師示范,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到:“咿呀咿呀喲”的時(shí)候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動(dòng)作,以此表示木頭被鋸斷)。

(2)幼兒開(kāi)展鋸木頭的游戲,分別扮演大樹(shù)和小木匠,伴隨音樂(lè)合作玩游戲。

三、結(jié)束。

師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來(lái)洗個(gè)澡吧?。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏颍徒處熞黄痣S音樂(lè)表現(xiàn)洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂(lè)句處按節(jié)奏搓洗身體的各個(gè)部位)。

對(duì)于上奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),我沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),在授課之前我自己研究了教學(xué)過(guò)程,反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),在心里演練了很多遍,才安心。上完這一節(jié)課后,我進(jìn)行了反思,這一節(jié)課總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,能?chē)L試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,氣氛較好,活動(dòng)開(kāi)展的很順利??墒墙虒W(xué)就是一門(mén)不完美的藝術(shù),課堂中總有這樣那樣的.不足之處,在幼兒開(kāi)展鋸木頭游戲時(shí),我沒(méi)有講解好幼兒如何參與游戲的方式,只是放羊式的讓孩子找同伴,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)有些混亂,其實(shí)我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學(xué)相比以前來(lái)說(shuō),我的教學(xué)程度上有明顯的進(jìn)步,希望以后自己能有更突出的表現(xiàn)。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

2、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩色紗巾、音樂(lè)、音箱、ppt。

2、教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、初步感受樂(lè)曲。

1、聽(tīng)音樂(lè),尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

1)看看這是哪里?(森林)森林里正在播放一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)看,音樂(lè)里有什么有趣的地方,把它找出來(lái)告訴大家好嗎?(師幼一同欣賞樂(lè)曲。)。

2)說(shuō)說(shuō)看,你聽(tīng)到了什么?(他們?cè)趺唇械模浚?/p>

3)除了小動(dòng)物的聲音還有一句有趣的歌詞誰(shuí)記住了?

小結(jié):你們的耳朵真靈,小動(dòng)物們聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”都來(lái)森林里做游戲了!

重點(diǎn):初步欣賞音樂(lè),嘗試分辨音樂(lè)中不同的聲音。

2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

2)師幼一同再次欣賞音樂(lè)。

小結(jié):我們用那么多身體動(dòng)作和“咿呀咿呀呦”做游戲,真是有意思!

重點(diǎn):初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

二、在鋸木頭情景中表現(xiàn)固定樂(lè)句。

2、播放音樂(lè),教師與幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏,表現(xiàn)鋸木頭的情景。

3、鋸木頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)啦,找找木頭在哪里呢?(教師將紗巾蓋在頭上,扮演大樹(shù)。)。

4、教師扮演大樹(shù)一位幼兒扮演小木匠,演示鋸木頭的情景。

5、教師與幼兒互換角色,再次演示鋸木頭的情景。

6、幼兒分別扮演大樹(shù)和木匠,跟著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)鋸木頭的情景。(1—2遍)。

7、師幼一同隨音樂(lè)表現(xiàn)擦汗休息的.情景,在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時(shí),用擦汗的動(dòng)作來(lái)表示。

8、其余幼兒,再次游戲。

小結(jié):小木匠聽(tīng)到了“咿呀咿呀呦”鋸了許多木頭,真是辛苦!

重點(diǎn):在游戲情境中鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鋸木頭等情景。

三、再次情景表演。

1、看看房子造好了嗎?今天我們玩的好辛苦呀!小木匠們出了許多汗,我這里有個(gè)蓮蓬頭,一起來(lái)洗個(gè)澡吧?。ń處煾吲e紗巾,以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)。

2、把你的小浴球變出來(lái),拿好你的小浴球,一起來(lái)搓搓搓……想想什么時(shí)候搓身體?(幼兒和教師一同隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)。

重點(diǎn):再次情景表演,愿意用不同的肢體動(dòng)作跟隨音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)反思:

對(duì)于上奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),我沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),在授課之前我自己研究了教學(xué)過(guò)程,反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),在心里演練了很多遍,才安心。上完這一節(jié)課后,我進(jìn)行了反思,這一節(jié)課總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,能?chē)L試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,氣氛較好,活動(dòng)開(kāi)展的很順利。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇四

1、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句"咿呀咿呀呦",并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,"××××|×―|"。

1、彩色紗巾、音樂(lè)。

2、圖譜。

一、初步感受樂(lè)曲。

(一)聽(tīng)音樂(lè),尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

1、師幼一同欣賞樂(lè)曲,教師隨音樂(lè)節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體,當(dāng)出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"樂(lè)句時(shí),教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。

2、我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧!聽(tīng)到"咿呀咿呀呦"的時(shí)候,請(qǐng)大家揮揮小手。(師幼一同再次欣賞音樂(lè),教師把手放在耳邊以示專注傾聽(tīng)。當(dāng)"咿呀咿呀呦"樂(lè)句出現(xiàn)時(shí),教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動(dòng),或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂(lè)句都會(huì)出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"的。)。

(二)根據(jù)圖譜尋找固定樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。

出示圖譜,教師隨音樂(lè)用粉筆沿波浪線描畫(huà),在樂(lè)句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候,用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線,以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏。

(三)用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂(lè)自由做動(dòng)作,在"咿呀咿呀呦"處揮舞紗巾。

二、表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。

1、教師將紗巾拉直,幼兒模仿。(師幼手持紗巾坐在位子上,聽(tīng)音樂(lè)在固定樂(lè)句出現(xiàn)的`時(shí)候來(lái)回拉動(dòng)紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)。

2、這里有一棵大樹(shù),哪個(gè)小木匠先來(lái)試試鋸木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體。被邀請(qǐng)的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演大樹(shù),教師調(diào)整個(gè)別幼兒的站位。)。

3、幼兒一一對(duì)應(yīng)地尋找合作伙伴,教師根據(jù)情況調(diào)配,以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對(duì)象。

4、鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧!(在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),按節(jié)奏給幼兒擦汗。)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來(lái)洗個(gè)澡吧!(教師高舉紗巾并抖動(dòng),以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)。

2、拿好你的洗澡海綿球,一起來(lái)搓搓搓……(幼兒將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球,和教師一同隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景,在"咿呀咿呀呦"樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇五

2、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

1、彩色紗巾、音樂(lè)、音箱、ppt。

2、教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾。

一、初步感受樂(lè)曲。

1、聽(tīng)音樂(lè),尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

1)看看這是哪里?(森林)森林里正在播放一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)看,音樂(lè)里有什么有趣的地方,把它找出來(lái)告訴大家好嗎?(師幼一同欣賞樂(lè)曲。)。

2)說(shuō)說(shuō)看,你聽(tīng)到了什么?(他們?cè)趺唇械模?。

3)除了小動(dòng)物的聲音還有一句有趣的歌詞誰(shuí)記住了?

小結(jié):你們的耳朵真靈,小動(dòng)物們聽(tīng)到"咿呀咿呀呦"都來(lái)森林里做游戲了!

重點(diǎn):初步欣賞音樂(lè),嘗試分辨音樂(lè)中不同的聲音。

2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

2)師幼一同再次欣賞音樂(lè)。

小結(jié):我們用那么多身體動(dòng)作和"咿呀咿呀呦"做游戲,真是有意思!

重點(diǎn):初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

二、在鋸木頭情景中表現(xiàn)固定樂(lè)句。

2、播放音樂(lè),教師與幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏,表現(xiàn)鋸木頭的情景。

3、鋸木頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)啦,找找木頭在哪里呢?(教師將紗巾蓋在頭上,扮演大樹(shù)。)。

4、教師扮演大樹(shù)一位幼兒扮演小木匠,演示鋸木頭的情景。

5、教師與幼兒互換角色,再次演示鋸木頭的情景。

6、幼兒分別扮演大樹(shù)和木匠,跟著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)鋸木頭的情景。(1-2遍)。

7、師幼一同隨音樂(lè)表現(xiàn)擦汗休息的情景,在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時(shí),用擦汗的動(dòng)作來(lái)表示。

8、其余幼兒,再次游戲。

小結(jié):小木匠聽(tīng)到了"咿呀咿呀呦"鋸了許多木頭,真是辛苦!

重點(diǎn):在游戲情境中鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鋸木頭等情景。

三、再次情景表演。

1、看看房子造好了嗎?今天我們玩的好辛苦呀!小木匠們出了許多汗,我這里有個(gè)蓮蓬頭,一起來(lái)洗個(gè)澡吧!(教師高舉紗巾,以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)。

2、把你的小浴球變出來(lái),拿好你的小浴球,一起來(lái)搓搓搓……想想什么時(shí)候搓身體?(幼兒和教師一同隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景,在"咿呀咿呀呦"樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)。

重點(diǎn):再次情景表演,愿意用不同的肢體動(dòng)作跟隨音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲情景中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“____×”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅絲巾,音樂(lè)。

2、事先制作好的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、進(jìn)場(chǎng),以舞蹈形式,激起幼兒的興趣。

二、初步感受樂(lè)曲。

小朋友們,今天jenny老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),在這段音樂(lè)里,有一句話特別有趣,我們一起把它找出來(lái)!

(隨音樂(lè),教師輕搖身體,目光與幼兒交流)。

音樂(lè)聽(tīng)完了,你們找到了嗎?音樂(lè)里最有趣的'話是什么呢?

小朋友找到了音樂(lè)里很多的話,現(xiàn)在我們?cè)僖淮我魳?lè),找出音樂(lè)里最最有趣的話,小耳朵,仔細(xì)聽(tīng)!

有小朋友說(shuō),音樂(lè)里最有趣的的話是咿呀咿呀呦,我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)最最有趣的話是不是咿呀咿呀呦呢?小耳朵仔細(xì)聽(tīng)!

(聽(tīng)音樂(lè))。

音樂(lè)里最最有趣的話是不是咿呀咿呀呦啊?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):咿呀咿呀呦。

你們的聲音真好聽(tīng),唱的真好!我們一起來(lái)跟咿呀咿呀呦打個(gè)招呼吧!聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”啊,就伸出手,擺一擺,咿呀咿呀呦!這樣就表示你已經(jīng)找到它了。

(隨音樂(lè),搖動(dòng)身體,有節(jié)奏的擺手)。

1、出示圖譜,了解節(jié)奏。

恩,這個(gè)“咿呀咿呀呦”啊,有點(diǎn)調(diào)皮,有時(shí)候它會(huì)出來(lái)和我們打招呼,可是有時(shí)候啊,我們等了好久,它都沒(méi)有出來(lái)!它在跟我們玩捉迷藏的游戲呢!我們一起把它找出來(lái)!

(出示圖譜)咦?這是什么?

誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

教師哼唱,打節(jié)拍。

咿呀咿呀呦找出來(lái)了嗎?在哪里?請(qǐng)一名幼兒上來(lái)指一指。

原來(lái)咿呀咿呀呦變成了笑臉娃娃躲在這呢!我們一起唱一唱。

(隨音樂(lè),教師劃節(jié)拍,突出“____×”。)。

2、“咿呀咿呀呦”和身體的各個(gè)部位(手、膝蓋、肩、腳)做游戲。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用肢體做動(dòng)作“____×”,再一起學(xué)做動(dòng)作。

你是怎么和咿呀咿呀呦做游戲的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

我們跟著音樂(lè),一起來(lái)做游戲吧!

(隨音樂(lè),拍手、跺腳、拍肩等)。

3、鞏固,利用絲巾舞蹈。

和身體做游戲真開(kāi)心!也讓我們的小紗巾和咿呀咿呀呦跳個(gè)舞吧!怎么跳呢?聽(tīng)到咿呀咿呀呦的時(shí)候,小紗巾也開(kāi)心的跳起來(lái),咿呀咿呀呦。(擺動(dòng)小紗巾)。

(隨音樂(lè),跳舞)。

四、結(jié)束部分。

恩,剛剛我們一起和“咿呀咿呀呦”跳了一會(huì)舞,都出汗了,我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧!

哇,快來(lái)啊,jenny老師這有個(gè)蓮蓬頭,我們一起來(lái)洗澡吧!把你的小紗巾變變變成小浴球。我們一起來(lái)搓一搓吧!

(隨音樂(lè))。

好啦,洗好澡啦,讓我們一起出去散步吧!唱著咿呀咿呀呦和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇七

1.在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2.嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.彩色紗巾,音樂(lè)。

2.事先在白紙上畫(huà)好圖譜,水彩筆一支。

(一)初步感受樂(lè)曲。

(教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)。

1.聽(tīng)音樂(lè),尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

(1)提要求聽(tīng)音樂(lè)。

音樂(lè)中有一句特別有趣的歌詞,看看誰(shuí)能找出來(lái)。

(2)重復(fù)記憶。

2.根據(jù)圖譜尋找固定的樂(lè)句出現(xiàn)的.規(guī)律。

“咿呀咿呀呦”是很調(diào)皮的,她不是一直都出來(lái)的,有時(shí)候要等等才會(huì)出來(lái)。(出示圖譜,教師隨音樂(lè)用筆沿波浪線描畫(huà),在樂(lè)句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時(shí),用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線,以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏)。

3.用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。(四小節(jié))。

(二)表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。

故事串聯(lián)情節(jié)。

(1)小木匠鋸木頭。

分組表演大樹(shù)和木匠,只有聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候才能夠鋸木頭哦。

(2)小扇子扇扇風(fēng)、擦擦汗。

隨音樂(lè)扇扇風(fēng),聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候擦擦汗。

(三)結(jié)束游戲。

洗澡浴球擦身體。

師幼將手中紗巾團(tuán)成小浴球,隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。

師:小朋友,拿好小木頭,一起去給動(dòng)物們?cè)旆孔影伞#ㄍ藞?chǎng))。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇八

1、感受音樂(lè)歡快、活潑的特點(diǎn),創(chuàng)編歌詞。

2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)節(jié)奏“____|x—|。

3、提高觀察圖譜,分工、合作演奏的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、節(jié)奏圖,完整圖譜、水彩筆一支。

3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熱身律動(dòng)。

師:春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,小草小花都發(fā)芽了,讓我們?nèi)ド掷锟鞓?lè)的玩耍吧!

二、傾聽(tīng)音樂(lè)。

(二)師:音樂(lè)里都有誰(shuí)?

這段音樂(lè)里藏了這么多動(dòng)物,你們的耳朵真靈!

三、感受音樂(lè)。

(一)節(jié)奏練習(xí)。

師:原來(lái)是“咿呀咿呀喲”,你們聽(tīng)得這么認(rèn)真,小動(dòng)物們覺(jué)得你們很聰明,要考一考你們,(出示節(jié)奏卡),看誰(shuí)能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,學(xué)一學(xué))。

2、師:老師還把音樂(lè)里的小羊請(qǐng)了過(guò)來(lái),它要和你們打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩?!闭?qǐng)你也做一種小動(dòng)物,像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞)。

(二)根據(jù)圖譜尋找固定的樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。

1、師:你們唱的這么好,小動(dòng)物就帶來(lái)了一份神秘的禮物,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜,我們跟著音樂(lè)找找“咿呀咿呀喲”,找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂(lè)用筆沿線描畫(huà),在樂(lè)句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí),用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線,以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏)。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

師:原來(lái)“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏,它不是每一個(gè)樂(lè)句都出來(lái)的,圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜,比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,有的地方是在休息),讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng),找一找吧,師幼共同跟著音樂(lè)律動(dòng)。

師:聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作,你還想用什么動(dòng)作表示呢?

你們想到了這么多動(dòng)作,那我們這次就按照自己的想法來(lái)表演這段音樂(lè)。(再次欣賞音樂(lè),幼兒離開(kāi)位置,自由起舞,師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作,也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作)。

樂(lè)器演奏。

(一)師:大家表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì),請(qǐng)你們做小小演奏家,我們先來(lái)把我們的樂(lè)器寶貝請(qǐng)出來(lái)。

(出示打棒,手搖鈴,教師簡(jiǎn)單介紹,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)。

(二)師:第一次老師和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起來(lái)演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏,“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來(lái)演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)。

(三)師:互換樂(lè)器,請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人,看著圖譜來(lái)演奏這段音樂(lè),拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,如果沒(méi)有輪到你,那么你的小樂(lè)器是休息的,小耳朵仔細(xì)聽(tīng),我們來(lái)試一次。(教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒演奏)。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇九

反思:導(dǎo)入比較自然,能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)孩子們的表演欲望。

音樂(lè):走、跑、跳。

咿呀咿呀喲:?jiǎn)稳顺植记蛞览蠋熤甘鞠此⑸眢w部位,雙人相互搓洗。

反思:洗澡是幼兒喜歡的游戲,不僅自己洗,還幫助別人洗,人人都愿意動(dòng)手,幼兒合作愉快。老師再適當(dāng)?shù)呐渖险Z(yǔ)詞,如“請(qǐng)你幫我洗洗臉,咿呀咿呀唷。”能讓幼兒更清楚地知道要洗哪個(gè)部位,而且在游戲中注意引導(dǎo)幼兒對(duì)節(jié)奏短短短長(zhǎng)的表現(xiàn)。

2、聽(tīng)辨動(dòng)物音色——牛狗羊/馬貓公雞/青蛙鴨鳥(niǎo)/豬。

(1)老師出示各種動(dòng)物圖卡介紹動(dòng)物名字。

(2)聽(tīng)排音色:十人各持不同動(dòng)物圖卡,依音樂(lè)的順序分辨出動(dòng)物并排出順序。

反思:通過(guò)多次游戲,孩子們對(duì)音樂(lè)比較熟悉,老師逐段讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),能更清楚地聽(tīng)出是哪一種動(dòng)物發(fā)出的叫聲,并能較快地將動(dòng)物卡片按照順序排在黑板上。

3、替換語(yǔ)詞——?jiǎng)游锝新暋?/p>

(1)模仿動(dòng)物造型:牛狗羊馬……。

反思:在老師的引導(dǎo)下,啟發(fā)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作模仿了小動(dòng)物的各種造型,有貓、狗、猴、大象等動(dòng)物造型,分別請(qǐng)幼兒示范,大家一起模仿,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),幼兒興趣高,發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

(2)替換語(yǔ)詞。

音樂(lè):律動(dòng)。

如:老師:小狗小狗怎么叫。

幼兒:汪汪汪汪汪。

反思:有了前面的游戲鋪墊,老師稍提示,幼兒就能夠注意用“短短短短長(zhǎng)”的`節(jié)奏初步學(xué)唱語(yǔ)詞,如“汪汪汪汪汪——”。再經(jīng)過(guò)幾次練習(xí),幼兒掌握較好,并嘗試替換成多種動(dòng)物的叫聲,發(fā)展了幼兒的思維多樣性。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇十

反思: 導(dǎo)入比較自然,能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)孩子們的表演欲望。

1、洗澡——咿呀咿呀唷

音樂(lè):走、跑、跳

咿呀咿呀喲:?jiǎn)稳顺植记蛞览蠋熤甘鞠此⑸眢w部位,雙人相互搓洗。

反思:洗澡是幼兒喜歡的游戲,不僅自己洗,還幫助別人洗,人人都愿意動(dòng)手,幼兒合作愉快。老師再適當(dāng)?shù)呐渖险Z(yǔ)詞,如“請(qǐng)你幫我洗洗臉,咿呀咿呀唷。”能讓幼兒更清楚地知道要洗哪個(gè)部位,而且在游戲中注意引導(dǎo)幼兒對(duì)節(jié)奏短短短長(zhǎng)的表現(xiàn)。

2、聽(tīng)辨動(dòng)物音色——牛狗羊/馬貓公雞/青蛙鴨鳥(niǎo)/豬

(1)老師出示各種動(dòng)物圖卡介紹動(dòng)物名字。

(2)聽(tīng)排音色:十人各持不同動(dòng)物圖卡,依音樂(lè)的順序分辨出動(dòng)物并排出順序。

反思:通過(guò)多次游戲,孩子們對(duì)音樂(lè)比較熟悉,老師逐段讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),能更清楚地聽(tīng)出是哪一種動(dòng)物發(fā)出的叫聲,并能較快地將動(dòng)物卡片按照順序排在黑板上。

3、替換語(yǔ)詞——?jiǎng)游锝新?/p>

(1)模仿動(dòng)物造型:牛狗羊馬……

反思:在老師的引導(dǎo)下,啟發(fā)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作模仿了小動(dòng)物的各種造型,有貓、狗、猴、大象等動(dòng)物造型,分別請(qǐng)幼兒示范,大家一起模仿,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),幼兒興趣高,發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

(2)替換語(yǔ)詞

音樂(lè):律動(dòng)

咿呀咿呀喲:替換成各種動(dòng)物叫聲

如:老師:小狗小狗怎么叫

幼兒:汪汪汪汪汪

反思:有了前面的游戲鋪墊,老師稍提示,幼兒就能夠注意用“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏初步學(xué)唱語(yǔ)詞,如“汪汪汪汪汪——”。再經(jīng)過(guò)幾次練習(xí),幼兒掌握較好,并嘗試替換成多種動(dòng)物的叫聲,發(fā)展了幼兒的思維多樣性。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇十一

1.初步感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表達(dá)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”。

音樂(lè)碟片、錄音機(jī)、與音樂(lè)節(jié)奏相符的小動(dòng)物ppt

1、今天老師帶來(lái)一首歌,豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)喔!(第一遍)

2、我聽(tīng)到了一句好玩的話,你們聽(tīng)到了沒(méi)有,我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng),看誰(shuí)能把這句話找出來(lái)。(第二遍)

3、誰(shuí)找到了那句好玩的話? 我們一起來(lái)唱一唱。

4、你們的耳朵真靈,我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧!聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候,請(qǐng)大家揮揮小手,這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。(第三遍)

1、除了“咿呀咿呀喲”,你還聽(tīng)到了什么聲音?(第四遍)

2、小牛、小狗和小羊它們來(lái)干什么?我們一起來(lái)看一看。(出示ppt,第五遍)

3、邊看動(dòng)畫(huà)邊和小動(dòng)物們一起走走跳跳。(第六、七遍)

1、小動(dòng)物聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”會(huì)高興地跳起來(lái),你們高興的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家一起做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。)(第八、九遍)

2、高興的時(shí)候我們會(huì)跳一跳……,當(dāng)你聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候就做自己喜歡的動(dòng)作吧!……(第十遍)

3、今天大家高興嗎?下次我們請(qǐng)樂(lè)器寶寶和我們一起來(lái)跳“咿呀咿呀喲”。

幼兒非常喜歡這首歌曲,在平時(shí)也有個(gè)別幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)。歡快的音樂(lè)一出現(xiàn)立刻就吸引住了幼兒的注意,兩遍后幼兒就能哼唱起來(lái)。直觀的ppt演示,讓幼兒了解到唱到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候,要用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示,為后面的肢體表達(dá)做了較好的鋪墊。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒想出了小鳥(niǎo)飛、烏龜爬和小兔跳等動(dòng)作,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表達(dá)了“咿呀咿呀喲” ,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲非常敏感,如果把第二部分和第一部分內(nèi)容互換,可能會(huì)更符合幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),更關(guān)注幼兒的需求。對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō),能?chē)L試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表達(dá)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”。但由于托班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造想象和發(fā)散思維能力有限,因此如果將此活動(dòng)放在小班進(jìn)行可能會(huì)更合適。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇十二

1、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。(重難點(diǎn))

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、角色引入,并隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

師:春天來(lái)了,小動(dòng)物們今天在森林里蓋房子,我們一起去森林里幫幫他們好不好?

2、和小動(dòng)物打招呼,初步感知固定句式的節(jié)奏。

師:“好了,終于來(lái)到大森林了!哇,春天的森林空氣好新鮮啊,聞起來(lái)好香好舒服!看看春天的大森林里有什么呢?有花、有草....(讓幼兒感受到春天美麗的景象)

師:森林里還有誰(shuí)呢?這是誰(shuí)?它怎么叫?(教師根據(jù)特定句式的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲)還有這是誰(shuí)?(讓孩子們自己模仿)

(前面兩個(gè)動(dòng)物是讓孩子們模仿老師來(lái)感知節(jié)奏的,最后一個(gè)動(dòng)物讓孩子們自己來(lái)表達(dá),由易到難,層層遞進(jìn))

二、基本部分

(一)用肢體動(dòng)作感應(yīng)特定節(jié)奏

1、初步感受樂(lè)曲。

師:“剛才,你們跟小動(dòng)物打了招呼,真是有禮貌的好孩子!小動(dòng)物也很有禮貌哦!它們唱了一首很好聽(tīng)的歌來(lái)歡迎我們,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄐ蕾p音樂(lè))

師:在這首歌里面你聽(tīng)到了什么?

幼:咿呀咿呀喲。

2、揮手游戲。

師:“你們知道嗎?這個(gè)咿呀咿呀喲可調(diào)皮了,有時(shí)很快和我們出來(lái)玩游戲,有時(shí)藏很久才出來(lái),那我們注意聽(tīng)一聽(tīng),當(dāng)它出來(lái)的時(shí)候就揮揮你的小手,看誰(shuí)的耳朵最靈。”(播放音樂(lè))

(師幼一同再次欣賞音樂(lè),教師把手放在耳邊以示專注傾聽(tīng)。當(dāng)“咿呀咿呀呦”樂(lè)句出現(xiàn)時(shí),教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動(dòng),或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂(lè)句都會(huì)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的)

3、肢體創(chuàng)造。

“小手和咿呀咿呀喲玩游戲了,那我們的身體還有什么地方可以和它玩游戲呢?”(如頭、肩、屁股等部位。先請(qǐng)個(gè)別幼兒做,再集體隨音樂(lè)模仿)

幼:鋸木頭,扛木頭。。。(播放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作) 三:結(jié)束部分

木頭扛過(guò)去了,小朋友們跟著老師一起去幫小動(dòng)物們蓋房子吧!

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇十三

1、通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

2、感受樂(lè)曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道鋸木頭的工具,方法。

2、音樂(lè)cd,紗巾,鋼琴。

重點(diǎn):感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)通過(guò)肢體動(dòng)作,道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

一、導(dǎo)入部分:

師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧!先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的?(小牛下午好……等)。

師:你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。

二、基本部分:

1、幼兒完整地感受樂(lè)曲。

2、揮手游戲,再次感應(yīng)完整樂(lè)曲。

師:這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了,有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲,有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了?,F(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),它一出現(xiàn)的時(shí)候,就揮揮你的小手。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

師:除了小手,還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”

(二)道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

1、運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

(1)出示紗巾,引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。

(2)用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。

2、通過(guò)游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

(1)教師示范,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到:“咿呀咿呀喲”的時(shí)候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動(dòng)作,以此表示木頭被鋸斷)。

(2)幼兒開(kāi)展鋸木頭的游戲,分別扮演大樹(shù)和小木匠,伴隨音樂(lè)合作玩游戲。

三、結(jié)束。

師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來(lái)洗個(gè)澡吧?。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏?,和教師一起隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂(lè)句處按節(jié)奏搓洗身體的各個(gè)部位)。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇十四

師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧!先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的?(小牛下午好.....等)。

師:你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇十五

1、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句"咿呀咿呀呦",并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏"××××|×―|"。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1、彩色紗巾、音樂(lè)。

2、圖譜。

一、初步感受樂(lè)曲。

(一)聽(tīng)音樂(lè),尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

1、師幼一同欣賞樂(lè)曲,教師隨音樂(lè)節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體,當(dāng)出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"樂(lè)句時(shí),教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。

2、我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧!聽(tīng)到"咿呀咿呀呦"的時(shí)候,請(qǐng)大家揮揮小手。(師幼一同再次欣賞音樂(lè),教師把手放在耳邊以示專注傾聽(tīng)。當(dāng)"咿呀咿呀呦"樂(lè)句出現(xiàn)時(shí),教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動(dòng),或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂(lè)句都會(huì)出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"的。)。

(二)根據(jù)圖譜尋找固定樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。

出示圖譜,教師隨音樂(lè)用粉筆沿波浪線描畫(huà),在樂(lè)句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候,用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線,以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏。

(三)用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂(lè)自由做動(dòng)作,在"咿呀咿呀呦"處揮舞紗巾。

二、表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。

1、教師將紗巾拉直,幼兒模仿。(師幼手持紗巾坐在位子上,聽(tīng)音樂(lè)在固定樂(lè)句出現(xiàn)的時(shí)候來(lái)回拉動(dòng)紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)。

2、這里有一棵大樹(shù),哪個(gè)小木匠先來(lái)試試鋸木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體。被邀請(qǐng)的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演大樹(shù),教師調(diào)整個(gè)別幼兒的站位。)。

3、幼兒一一對(duì)應(yīng)地尋找合作伙伴,教師根據(jù)情況調(diào)配,以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對(duì)象。

4、鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧?。ㄔ?咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),按節(jié)奏給幼兒擦汗。)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來(lái)洗個(gè)澡吧!(教師高舉紗巾并抖動(dòng),以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)。

2、拿好你的洗澡海綿球,一起來(lái)搓搓搓……(幼兒將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球,和教師一同隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景,在"咿呀咿呀呦"樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)。

對(duì)于上奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),我沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),在授課之前我自己研究了教學(xué)過(guò)程,反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),在心里演練了很多遍,才安心。

上完這一節(jié)課后,我進(jìn)行了反思,這一節(jié)課總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,能?chē)L試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的`樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,氣氛較好,活動(dòng)開(kāi)展的——很順利。

可是教學(xué)就是一門(mén)不完美的藝術(shù),課堂中總有這樣那樣的不足之處,在幼兒開(kāi)展鋸木頭游戲時(shí),我沒(méi)有講解好幼兒如何參與游戲的方式,只是放羊式的讓孩子找同伴,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)有些混亂,其實(shí)我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇十六

1.通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

2.感受樂(lè)曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

1.通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

2.感受樂(lè)曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道鋸木頭的工具,方法。

2.音樂(lè)cd,紗巾,鋼琴。

一、導(dǎo)入部分:

1.師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧!先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的?(小牛下午好.....等)。

2.師:你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。

二、基本部分:

(一)肢體感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”

1.幼兒完整地感受樂(lè)曲。

2.揮手游戲,再次感應(yīng)完整樂(lè)曲。

3. 師:這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了,有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲,有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了?,F(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),它一出現(xiàn)的時(shí)候,揮你的小手。

4.創(chuàng)編動(dòng)作

5.師:除了小手,還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”

(二)道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)

1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

(1)出示紗巾,引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。

(2)用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。

2.通過(guò)游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇十七

歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂(lè)句的反出現(xiàn),非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。中班幼兒樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)中,能感受音樂(lè),掌握音樂(lè)旋律。新《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我力求讓幼兒通過(guò)多種感官充分辨識(shí)固定樂(lè)句,充分感受音樂(lè)節(jié)奏。結(jié)合幼兒好動(dòng),喜歡游戲活動(dòng)的特點(diǎn),我將游戲融入于活動(dòng)中,借助據(jù)木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn),感受音樂(lè)的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。游戲情境的營(yíng)造和幼兒想象能力的激發(fā),需要借助一定的載體,我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺(tái),也是豐富幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的手段。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》(藝術(shù)教育內(nèi)容與要求)中提出:在支持鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的.快樂(lè)。因此結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

1、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重難點(diǎn)剖析:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)是韻律活動(dòng)中最基本也最主要的要求,幼兒天生對(duì)音樂(lè)有著敏銳的感受,能用自己的方式去表現(xiàn)音樂(lè),我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表現(xiàn),從而培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力,所以我把這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn)?;顒?dòng)中我以多種游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望,在師幼互動(dòng)中讓幼兒大膽表現(xiàn)。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”?!斑扪竭扪絾选痹跇?lè)曲中多次出現(xiàn),但不是每個(gè)樂(lè)句都有,這讓幼兒辨識(shí)起來(lái)有些困難,因此,我運(yùn)用圖譜,讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現(xiàn)的規(guī)律,同時(shí)通過(guò)一些動(dòng)作提示,眼神交流,幫助幼兒辨識(shí)。

為激起幼兒興趣,更好地進(jìn)行活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備:

(一)知識(shí)準(zhǔn)備。

課前對(duì)幼兒進(jìn)行“鋸子”這一詞的理解,并積累一些鋸木頭動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在鋸大樹(shù)游戲環(huán)節(jié)中,有更清晰的思路。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備。

1小動(dòng)物圖片。

用開(kāi)場(chǎng)時(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),這些直觀的圖片,讓幼兒在與小動(dòng)物打招呼時(shí)更真實(shí),從而引起幼兒興趣。

2圖譜。

用于環(huán)節(jié)二中尋找反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句,圖譜的直觀地出現(xiàn),可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。

3紗巾。

紗巾在活動(dòng)中起著重要作用,在各個(gè)游戲情景中它都以不同的游戲工具出現(xiàn)。

4音樂(lè)cd。

(一)趣味盎然,使教學(xué)活動(dòng)富有特色。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我營(yíng)造了有情有趣的“童話世界”,游戲化的情境:森林、大樹(shù)、鋸木頭、洗澡……孩子們?cè)谟星橛腥さ挠螒蛑杏淇斓馗惺苤?,積極地發(fā)現(xiàn)著,快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。

(二)紗巾的創(chuàng)意運(yùn)用,使活動(dòng)充滿挑戰(zhàn)與發(fā)展價(jià)值。

一方面紗巾色彩鮮艷,能喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情,既有趣又不干擾幼兒傾聽(tīng)、感受音樂(lè),符合幼兒的特點(diǎn)。另一方面,紗巾輕盈多變,能挑戰(zhàn)幼兒想象、創(chuàng)造能力,時(shí)而紗巾變?yōu)榇髽?shù)、鋸子,時(shí)而變?yōu)槊怼⒃∏虻鹊龋⒆觽冊(cè)谂c紗巾的游戲中,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)固定樂(lè)句,并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇十八

1.在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2.嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.彩色紗巾,音樂(lè)

2.事先在白紙上畫(huà)好圖譜,水彩筆一支。

(一)初步感受樂(lè)曲

(教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)。

1.聽(tīng)音樂(lè),尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

(1)提要求聽(tīng)音樂(lè)。

音樂(lè)中有一句特別有趣的歌詞,看看誰(shuí)能找出來(lái)

(2)重復(fù)記憶

聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候揮揮手

2.根據(jù)圖譜尋找固定的樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。

“咿呀咿呀呦”是很調(diào)皮的,她不是一直都出來(lái)的`,有時(shí)候要等等才會(huì)出來(lái)。 (出示圖譜,教師隨音樂(lè)用筆沿波浪線描畫(huà),在樂(lè)句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時(shí),用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線,以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏)。

3.用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。(四小節(jié))

出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”時(shí)帶領(lǐng)幼兒扭動(dòng)身體

(二)表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。

故事串聯(lián)情節(jié)

(1)小木匠鋸木頭

分組表演大樹(shù)和木匠,只有聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候才能夠鋸木頭哦。

(2)小扇子扇扇風(fēng)、擦擦汗

隨音樂(lè)扇扇風(fēng),聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候擦擦汗

(三)結(jié)束游戲

洗澡浴球擦身體

師幼將手中紗巾團(tuán)成小浴球,隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。

師:小朋友,拿好小木頭,一起去給動(dòng)物們?cè)旆孔影?。(退?chǎng))

咿呀咿呀呦教案(優(yōu)秀19篇)篇十九

歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂(lè)句的反出現(xiàn),非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。中班幼兒樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)中,能感受音樂(lè),掌握音樂(lè)旋律。新《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我力求讓幼兒通過(guò)多種感官充分辨識(shí)固定樂(lè)句,充分感受音樂(lè)節(jié)奏。結(jié)合幼兒好動(dòng),喜歡游戲活動(dòng)的特點(diǎn),我將游戲融入于活動(dòng)中,借助據(jù)木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn),感受音樂(lè)的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。游戲情境的營(yíng)造和幼兒想象能力的激發(fā),需要借助一定的載體,我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺(tái),也是豐富幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的手段。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》(藝術(shù)教育內(nèi)容與要求)中提出:在支持鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。因此結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

1、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)是韻律活動(dòng)中最基本也最主要的要求,幼兒天生對(duì)音樂(lè)有著敏銳的感受,能用自己的方式去表現(xiàn)音樂(lè),我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表現(xiàn),從而培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力,所以我把這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn)?;顒?dòng)中我以多種游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望,在師幼互動(dòng)中讓幼兒大膽表現(xiàn)。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”?!斑扪竭扪絾选痹跇?lè)曲中多次出現(xiàn),但不是每個(gè)樂(lè)句都有,這讓幼兒辨識(shí)起來(lái)有些困難,因此,我運(yùn)用圖譜,讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現(xiàn)的規(guī)律,同時(shí)通過(guò)一些動(dòng)作提示,眼神交流,幫助幼兒辨識(shí)。

為激起幼兒興趣,更好地進(jìn)行活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備:

(一)知識(shí)準(zhǔn)備

課前對(duì)幼兒進(jìn)行“鋸子”這一詞的理解,并積累一些鋸木頭動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在鋸大樹(shù)游戲環(huán)節(jié)中,有更清晰的思路。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

1小動(dòng)物圖片

用開(kāi)場(chǎng)時(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),這些直觀的圖片,讓幼兒在與小動(dòng)物打招呼時(shí)更真實(shí),從而引起幼兒興趣。

2圖譜

用于環(huán)節(jié)二中尋找反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句,圖譜的直觀地出現(xiàn),可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。

3紗巾

紗巾在活動(dòng)中起著重要作用,在各個(gè)游戲情景中它都以不同的游戲工具出現(xiàn)。

4音樂(lè)cd

(一)趣味盎然,使教學(xué)活動(dòng)富有特色。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我營(yíng)造了有情有趣的“童話世界”,游戲化的情境:森林、大樹(shù)、鋸木頭、洗澡……孩子們?cè)谟星橛腥さ挠螒蛑杏淇斓馗惺苤?,積極地發(fā)現(xiàn)著,快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。

(二)紗巾的創(chuàng)意運(yùn)用,使活動(dòng)充滿挑戰(zhàn)與發(fā)展價(jià)值。

一方面紗巾色彩鮮艷,能喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情,既有趣又不干擾幼兒傾聽(tīng)、感受音樂(lè),符合幼兒的特點(diǎn)。另一方面,紗巾輕盈多變,能挑戰(zhàn)幼兒想象、創(chuàng)造能力,時(shí)而紗巾變?yōu)榇髽?shù)、鋸子,時(shí)而變?yōu)槊?、浴球等等,孩子們?cè)谂c紗巾的游戲中,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)固定樂(lè)句,并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

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優(yōu)秀作文從細(xì)節(jié)入手,通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和精準(zhǔn)的表達(dá),將讀者帶入一個(gè)真實(shí)而飽滿的世界。接下來(lái)將為大家介紹一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感和思考。
通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)的方向。以下是小編從各行各業(yè)的活動(dòng)總結(jié)中選取的一些范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供幫助。x年7月11日,我校大
環(huán)保需要從生活的方方面面做起,如節(jié)約用水、合理垃圾分類等。以下是小編為大家收集的環(huán)??偨Y(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。今天我想做一個(gè)。它的身子圓溜溜的像
個(gè)人總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而更好地改進(jìn)和提升自己。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。做好新時(shí)期思想政治工作,就要分析當(dāng)前經(jīng)
自我介紹也是一個(gè)展示自信和自尊的機(jī)會(huì),讓他人對(duì)你有更多的尊重。請(qǐng)大家參考下面這些自我介紹篇章,希望能夠?qū)δ銈冇兴鶈⒌稀N医行±?,今?歲了,是濟(jì)源市黃河路小學(xué)二
期末考試既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的衡量,也是對(duì)教師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)總結(jié)的技巧和方法。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,課堂教學(xué)是重要
幼兒園大班是孩子們?cè)谏眢w發(fā)展和運(yùn)動(dòng)能力上邁向新階段的關(guān)鍵時(shí)期,他們開(kāi)始參與各種體育活動(dòng)。為了幫助大家更好地了解幼兒園大班教育,以下是一些典型案例給大家分享。
思想?yún)R報(bào)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在一段時(shí)間內(nèi)所思所想、所感所悟、所做所得進(jìn)行總結(jié)和記錄的一種寫(xiě)作形式,是反映個(gè)人思想覺(jué)悟、學(xué)習(xí)成果、工作表現(xiàn)的重要文書(shū)。以下是小編為大家整
在優(yōu)秀作文中,語(yǔ)言得體、流暢準(zhǔn)確,富有感染力,讓人讀后久久難以忘懷。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的段落,希望大家能夠通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí),提高自己的寫(xiě)作水平。
一個(gè)合理的班主任工作計(jì)劃可以為班級(jí)的發(fā)展方向和目標(biāo)明確指引,為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好保障。以下是一份針對(duì)特定班級(jí)情況編寫(xiě)的班主任工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)
通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能夠提升自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。在下面的范文中,你可以看到一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作思路和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
參加比賽可以讓我們鍛煉自己的技能和能力,追求更高的成就。小編為大家準(zhǔn)備了一些比賽總結(jié)的典型范文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平和思維能力。比賽快要開(kāi)始了,分為男女
通過(guò)技術(shù)工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題的癥結(jié)所在,為解決問(wèn)題提供思路和方法。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的技術(shù)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。我段檢修車(chē)間承擔(dān)沈局客
思想能夠激發(fā)我們對(duì)未知世界的好奇和追求,推動(dòng)我們不斷探索和進(jìn)取。不同領(lǐng)域的思想家和學(xué)者們對(duì)于思想都有著不同的見(jiàn)解和理解,下面是他們的一些建議和觀點(diǎn)。
優(yōu)秀作文是在固定主題下,通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和文筆流暢的文字,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)寫(xiě)作能力必不可少的一種方法,它可以拓寬我們的思維和視野。
隨著科技的發(fā)展和金融業(yè)的創(chuàng)新,銀行不斷推出新的金融產(chǎn)品和服務(wù),以滿足市場(chǎng)的需求。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┿y行總結(jié)的實(shí)例,希望能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感。
通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行全面的回顧,了解自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。小編為大家整理了一些典型的述職報(bào)告范文,希望能對(duì)大家有所幫助。本人自20xx
黨員思想?yún)R報(bào)能夠讓黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用,為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。建議大家閱讀以下這些黨員思想?yún)R報(bào)的寫(xiě)作示范,或許能夠幫助到你們。敬愛(ài)的黨組織:。這次
優(yōu)秀作文是通過(guò)用心觀察和體驗(yàn)生活,運(yùn)用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語(yǔ)言完美融合的寫(xiě)作佳作。在這里,為大家推薦一些優(yōu)秀作文的感悟和體驗(yàn),希望能夠給大家?guī)?lái)一些
規(guī)章制度的宣傳和培訓(xùn)是保證員工了解和遵守規(guī)章制度的重要手段,也是形成共識(shí)和意識(shí)的途徑。在規(guī)章制度的建立過(guò)程中,我們參考了多個(gè)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)指南。
計(jì)劃書(shū)是對(duì)于將來(lái)某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或項(xiàng)目等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的書(shū)面材料。在本文的后面,我們將為大家附上一些精選的計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)期工作計(jì)劃,我們可以明確目標(biāo),合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作效率。通過(guò)學(xué)期工作計(jì)劃,我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。二.連續(xù)做好團(tuán)員
在幼兒園教案中,教師可以設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。小編在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀的幼兒園教案對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。教材簡(jiǎn)析:測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)
新年是全球共同慶祝的節(jié)日,不同的國(guó)家和文化有著各自獨(dú)特的方式慶祝。以下是小編為大家整理的新年總結(jié)范文,希望對(duì)你有所幫助,也歡迎你分享自己的見(jiàn)解。1.別動(dòng)!你已經(jīng)
幼兒園工作計(jì)劃是指幼兒園教職工在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和安排的書(shū)面材料。隨著幼兒園工作計(jì)劃的不斷完善和發(fā)展,我們搜集了一些最新的范文
優(yōu)秀作文可以讓讀者產(chǎn)生共鳴,引發(fā)深入思考,甚至改變?nèi)说纳顟B(tài)度。接下來(lái),小編將為大家介紹幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家閱讀。重陽(yáng)節(jié)也稱老人節(jié)。往年,我都回去看
演講稿范文的風(fēng)格可以根據(jù)不同的場(chǎng)合和目的選擇,比如莊重、活潑、幽默等。小編為大家整理了一些感人至深的演講稿范文,希望能引起大家的共鳴和關(guān)注。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,進(jìn)而提高自己在各個(gè)方面的表現(xiàn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考和靈感。敬愛(ài)的黨組織:
在衛(wèi)生工作總結(jié)中,我們可以對(duì)衛(wèi)生管理工作的成果和不足進(jìn)行評(píng)估和反思。在下面,小編為大家整理了一些衛(wèi)生工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。。為貫徹落實(shí)x愛(ài)
領(lǐng)導(dǎo)講話稿的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、條理清晰,能夠準(zhǔn)確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的意圖。下面是一些精選的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。你們好!今天是你們和我們?nèi)w教師共同難忘
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)膩的情感表達(dá),引起讀者的共鳴和思考。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。地球媽媽的病情一日重
優(yōu)秀作文是在各個(gè)領(lǐng)域中創(chuàng)作出來(lái)的,它能夠體現(xiàn)出作者的獨(dú)特思維和才情。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者出色的寫(xiě)作能力和獨(dú)特的創(chuàng)意,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼我讀初一了,和其
融資租賃是企業(yè)為了滿足自身經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需要而選擇的一種融資方式,它可以幫助企業(yè)快速獲取資金,并且在使用資產(chǎn)期間享受使用權(quán)益,我想我們需要了解一下融資租賃的相關(guān)知識(shí)
演講稿是學(xué)生們展示自己知識(shí)儲(chǔ)備和深度思考能力的窗口。以下是一些經(jīng)典的學(xué)生演講稿案例,值得大家細(xì)細(xì)品味和學(xué)習(xí)。親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!書(shū),一個(gè)多么熟悉的字眼!
優(yōu)秀作文可以給讀者以啟發(fā)和思考,引導(dǎo)讀者進(jìn)入文學(xué)的境界,體味其中的情感和思想。在下面,小編將為大家分享一些成功的優(yōu)秀作文范文,希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
致辭是在特定場(chǎng)合,以演講形式向聽(tīng)眾表達(dá)某種情感或者觀點(diǎn)的一種方式。下面是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)致辭的精選片段,大家可以從中汲取到一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。很榮幸應(yīng)邀參加金貿(mào)物流成立
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改的產(chǎn)物,它能夠體現(xiàn)出作者的精益求精和追求完美的態(tài)度。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家借鑒和參考。雖然我不想說(shuō),但我
自我評(píng)價(jià)是一種自我鑒定的方式,它能夠幫助我們梳理思緒、提高認(rèn)識(shí),并為未來(lái)的發(fā)展制定目標(biāo)。自我評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要手段,以下是一些值得借鑒的自我評(píng)價(jià)方法。
年度總結(jié)是一個(gè)回顧過(guò)去、展望未來(lái)的過(guò)程,它可以幫助我們審視和評(píng)估過(guò)去一年的學(xué)習(xí)和工作情況,找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為新的一年制定更有針對(duì)性的目標(biāo)。在寫(xiě)年度總結(jié)時(shí),
優(yōu)秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價(jià)值觀念的文學(xué)作品,它能夠塑造良好的道德品質(zhì)。接下來(lái),我們一起來(lái)讀一些優(yōu)秀作文的片段,并體會(huì)其中的思想和表達(dá)方式。原來(lái),老獵人回
實(shí)習(xí)總結(jié)是在實(shí)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、加深認(rèn)識(shí)的一種方式,對(duì)自己的成長(zhǎng)有著重要作用。如下是一些來(lái)自優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。上午十一點(diǎn),經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的得失、成敗、經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和注意事項(xiàng),希望能對(duì)大家有所幫助。開(kāi)學(xué)不久,組織了一次組內(nèi)同學(xué)
在自我介紹中,可以適當(dāng)加入一些幽默和生動(dòng)的元素,以吸引他人的注意和興趣。以下是小編為大家整理的自我介紹范文,供大家參考和借鑒。一名優(yōu)秀的播音員不僅要有過(guò)硬的專業(yè)
編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)有利于優(yōu)化時(shí)間管理,規(guī)劃每項(xiàng)工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn),更好地掌握工作進(jìn)度,提前解決潛在問(wèn)題。在此分享一些成功的工作計(jì)劃書(shū)實(shí)例,以供大家參考和借鑒,希望能對(duì)您
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員向組織匯報(bào)自己的思想和工作情況的一種重要形式。黨員思想?yún)R報(bào)是黨員在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的思想、工作和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行總結(jié)和反思的一種重要形式。怎樣寫(xiě)
通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告范文,我們可以更好地整理和梳理我們所得到的數(shù)據(jù),從而更準(zhǔn)確地向讀者傳達(dá)我們的觀察和研究成果。大量的報(bào)告范文案例可以為我們提供寫(xiě)作的思路和表達(dá)的范式,
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)言語(yǔ)抒發(fā)情感,表達(dá)作者內(nèi)心世界的復(fù)雜和細(xì)膩。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以感受到作者的多樣化思維和獨(dú)特的表達(dá)方式。在這個(gè)周六,我將要跟我老家的朋友相
優(yōu)秀作文不僅僅是寫(xiě)作技巧的展示,更是作者內(nèi)心世界的抒發(fā)。以下是一些備受推崇的優(yōu)秀作家的作品,它們可以給我們提供很好的創(chuàng)作參考。假期里,我去三外婆家小住了一段時(shí)間
發(fā)言稿的內(nèi)容應(yīng)該具有可信度和說(shuō)服力,要通過(guò)事實(shí)、數(shù)據(jù)和例證等支持自己的觀點(diǎn)。下面是一些來(lái)自成功演講者的發(fā)言稿片段,值得我們一起學(xué)習(xí)和思考。各位領(lǐng)導(dǎo),各位同志:今
發(fā)言稿的撰寫(xiě)要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性,以確保傳遞的信息完整和清晰。讓我們一起閱讀這些發(fā)言稿,感受他們給人的震撼和影響。女士們、先生們:大家好!對(duì)蒞臨年會(huì)現(xiàn)
優(yōu)秀作文以其與眾不同的寫(xiě)作風(fēng)格和獨(dú)特的思想表達(dá)方式脫穎而出。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和啟示。元旦的這一天,我們學(xué)校為了
教案模板的使用可以幫助教師更好地掌握教學(xué)節(jié)奏,提高課堂管理能力。以下是一些教案模板范文,供大家在備課過(guò)程中參考和借鑒。“多民族的大家庭”中蘊(yùn)涵著豐富的國(guó)情教育內(nèi)
優(yōu)秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開(kāi)論述,逐步引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的世界。請(qǐng)大家欣賞一篇優(yōu)秀作文的范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和創(chuàng)作的勇氣。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn),通過(guò)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受,引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是一些來(lái)自優(yōu)秀作文集的片段,希望大家能從中受到啟發(fā)和指導(dǎo)。彩虹橋作文——上海閔
優(yōu)秀作文要具備強(qiáng)大的邏輯思維能力,使文章的觀點(diǎn)和結(jié)論得以有力支撐。這是一些杰出作品的摘錄,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠起到積極的借鑒和啟示。很多時(shí)候,我們對(duì)于喜愛(ài)的東西
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的時(shí)間管理技巧,能夠高效安排學(xué)習(xí)和課余活動(dòng)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:大家下午好!我是
在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),要注重突出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),同時(shí)也要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和流暢,以吸引招聘者的注意力。個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的有序記錄,可以幫助我們更好地
當(dāng)我們參加新的工作或社交場(chǎng)合時(shí),自我介紹是必不可少的,它可以幫助我們建立起初步的人際關(guān)系。如果你對(duì)自我介紹感到困惑,不妨閱讀一些范文,從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重思辨和批判精神,通過(guò)質(zhì)疑和分析來(lái)展示作者的獨(dú)特思考方式。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,體味其中的獨(dú)特思想和表達(dá)方式。1、樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在
自我總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,以便更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在這里,小編為大家收集了一些優(yōu)秀的自我總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文可以通過(guò)引用名人名言、舉例說(shuō)明、對(duì)比分析等手法來(lái)增強(qiáng)其可信度和說(shuō)服力。在以下范文中,大家可以看到作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的描寫(xiě),給人以深刻的印象。
青春是傳遞希望的使者,我們應(yīng)該肩負(fù)起責(zé)任,用我們的激情和才能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。以下是一些青春期健康生活的建議,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。青春是人生一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景,是
過(guò)去的一年我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇,寫(xiě)一份年度總結(jié)是為了記錄這段珍貴的回憶。如果你需要一個(gè)參考點(diǎn)來(lái)寫(xiě)年度總結(jié),可以參考以下范文,了解一下別人的寫(xiě)作思路。
轉(zhuǎn)讓可以是主動(dòng)的,也可以是被動(dòng)的,需要根據(jù)具體情況靈活應(yīng)對(duì)。以下是一些關(guān)于轉(zhuǎn)讓的權(quán)威指南和教程,希望能夠給大家提供實(shí)用的指導(dǎo)和建議。轉(zhuǎn)讓方:_________受
通過(guò)收集事跡材料,我們可以了解到不同人在不同環(huán)境下所表現(xiàn)出的能力和特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。我叫段小新,現(xiàn)年52歲
考察報(bào)告是在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)被考察對(duì)象的各個(gè)方面進(jìn)行全面觀察和評(píng)價(jià),它能夠反映出被考察對(duì)象的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)。小編為大家搜集了一些有關(guān)考察報(bào)告的范文,供大家參考學(xué)
在現(xiàn)代社會(huì),各種突發(fā)事件頻發(fā),制定一份全面而有效的應(yīng)急預(yù)案是非常必要的。即使是熟悉的環(huán)境,也可能發(fā)生突發(fā)事件,因此制定一份應(yīng)急預(yù)案是非常必要的。4、提高全員安全
檢討書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程可以提升我們的自我反思和自我認(rèn)知能力,進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的檢討書(shū)范文,供大家參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您們好!首先
通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,我們可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析并提出有針對(duì)性的建議。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告范文,供大家參考。20xx年下半年,繼“蒜你狠”、“豆你
教案的內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。以下是一些優(yōu)秀小班教案的案例,供大家參考和學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路。1、感知音樂(lè)的變化
制定教學(xué)工作計(jì)劃可以讓教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)。以下是小編整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。加減混合在教科書(shū)75頁(yè)。它安排在連加連
范文范本是以優(yōu)秀的作品為模板,可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提升寫(xiě)作水平。以下是小編為大家整理的范文范本,希望大家可以通過(guò)參考范例提高自己的寫(xiě)作水平和素材積累。
高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒(méi)有掌握寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?以下是一些優(yōu)秀作文的片段,給大家分享一些寫(xiě)作的技巧和特點(diǎn)。曾經(jīng)幼兒園的老師問(wèn)過(guò)我們這樣一
教師工作計(jì)劃是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分,它可以記錄和展示教師的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn),對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。以下是小編為大家整理的一些教師工作計(jì)劃
黨員思想?yún)R報(bào)是展示黨員個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的橋梁,可以幫助黨員發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。希望大家能夠從這些黨員思想?yún)R報(bào)范文中發(fā)現(xiàn)自身的不足,并加以改進(jìn)和提升。
安全教案的編寫(xiě)需要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)以及實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì),以提高教學(xué)的實(shí)效性。在這里,我們?yōu)槟峁┮环菹到y(tǒng)化和實(shí)用的安全教案,助力學(xué)生的全面發(fā)展。
在活動(dòng)策劃中,我們需要確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和圓滿落幕。如果你對(duì)活動(dòng)策劃感興趣或正準(zhǔn)備進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)策劃工作,以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)策劃范文,希望對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。
教學(xué)計(jì)劃的編制還需注意時(shí)間安排的合理性,合理分配課時(shí),確保教學(xué)內(nèi)容的全面和深入。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考。這些范文基于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生
優(yōu)秀作文需要時(shí)間和精力的積累,不斷的反思和改進(jìn)才能達(dá)到更高的水平。下面給大家分享一些優(yōu)秀作文的精選例句,歡迎大家品味和賞析。“知了,知了......”夏天剛到,
研究生入黨申請(qǐng)書(shū)是研究生對(duì)自己學(xué)習(xí)、工作、思想信仰等方面進(jìn)行自我總結(jié)和概括的重要文書(shū)。以下是一些優(yōu)秀的研究生入黨申請(qǐng)書(shū)范文,希望能為同學(xué)們的申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作提供一些有
2.優(yōu)秀的作文往往能夠打動(dòng)人心,引起讀者的共鳴和思考。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀作文,探索他們的獨(dú)特之處。在我的家里,有美麗的媽媽,還有親切的爸爸,他倆都
一年級(jí)教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和思維能力。接下來(lái)是一些適用于一年級(jí)教學(xué)的教案范文,供大家參考和借鑒。近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。畫(huà)遠(yuǎn)
教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué),保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和合理性。以下是一些注重實(shí)踐和反思的一年級(jí)教案示范,希望對(duì)廣大教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)。《小小的船》是葉圣
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