教學(xué)步驟：規(guī)劃詳細的教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程有條不紊，便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。中班教案范文的閱讀和分析，可以激發(fā)教師對于教學(xué)的創(chuàng)新和探索能力。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇一

1、喜歡閱讀圖書，愿意用語言表達對畫面內(nèi)容的理解。

2、學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人。

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲。

2、物質(zhì)準備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊。

一、預(yù)備活動。

師問：小朋友看看這些快樂的小天使他們在干什么?(過生日)

2、談話：你們喜歡過生日嗎?為什么?

4、幼兒自主閱讀，教師適時介入個別幼兒的閱讀，幫助理解故事。

二、理解活動

(一)教師出示掛圖幼兒觀察

教師提問：

你看見故事里有誰?小熊和月亮說什么了?"小熊送給月亮什么生日禮物?

小熊和月亮有沒有收到禮物?后來發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來看看故事吧。

(二)師幼一起觀看課件21頁至28頁，共同閱讀故事

(出示課件)教師提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢?

3、(圖24)小熊買了帽子，可問題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。

4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動作表示小熊高興的樣子。)

6、一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。

7、教師小結(jié)：其實付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們再翻開書和老師一起把故事完整的講一遍吧。

四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。

五、結(jié)束活動。

故事結(jié)束了，小熊和月亮快樂嗎?讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠快樂。(音樂起)

小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，你們開心嗎?

你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過生日，你準備怎樣給爸爸媽媽過生日，也讓他們像你們一樣快樂呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)

優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響。《月亮，生日快樂》的教學(xué)設(shè)計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：

提問是集體教學(xué)活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是"教學(xué)的生命"，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，常常簡單地認為集體教學(xué)活動中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗的機會，因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋，機械性的"是"、"對"無法對幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調(diào)動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時，我不再采用常規(guī)的提問："你看到了什么?他們在干什么?"等，而采用了跳躍式的提問："請你仔細看這個封面，你會想到什么?"這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等。考慮到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的`思維，因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出"回聲"這一概念時，我問："聽到這里，你有覺得奇怪嗎?"從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對"兩種聲音"的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上"小熊對月亮說'月亮，生日快樂'時"，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說："你認識這些漢字嗎?真是個愛學(xué)習(xí)的孩子!"在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪。

我們對一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解"灌輸"給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的"標準答案"，而是及時地設(shè)疑質(zhì)疑，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子"的時候，我讓幼兒自己體會："你希望結(jié)果怎么樣?""如果真的戴上了，你會怎么樣?"讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態(tài)度。

在課堂上，教師往往會不容幼兒有"越軌"行為，期待的是他們能按照老師設(shè)計好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風(fēng)景遺漏，讓孩子的個性、自信得不到充分的展示。在本次活動中，當我急切地想讓幼兒根據(jù)畫面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時，一位幼兒站起來，居然根據(jù)文字念起來："當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上……"哦，天那，這位孩子居然認識那么多的漢字，而且一字不差!我擔(dān)心錯過其他孩子精彩的想象，竟沒有給以評價就倉皇地讓其坐下……事后想想，我這樣的舉動是多么的幼稚，我怎么就不可以說："是啊，除了觀察畫面我們可以知道結(jié)果之外，這位小朋友的本領(lǐng)更大，可以看懂書中的文字，真是一個愛學(xué)習(xí)的了不起的孩子。"如果是這樣的話，我想這位孩子對今后學(xué)習(xí)的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說，"這是位不愛舉手說話的孩子，但很認真認識不少字，一點也不像個男孩。"聽了他老師的話，我更加自責(zé)，是啊，我本可以給他一方展現(xiàn)才華的舞臺，或許因為我表揚了前一位小朋友的好學(xué)才激起他回答問題的欲望吧，可卻因為我的自私把他的好學(xué)和自信剝奪了!

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇二

3.了解多種向別人表示生日祝福的方式，發(fā)展思維的靈活性。

1.引導(dǎo)幼兒大膽講述過生日的情景，關(guān)注幼兒的語言條理性和流暢性。

2.能夠通過細致觀察，發(fā)現(xiàn)圖片的內(nèi)在聯(lián)系。

1.教師操作材料：《小兔過生日》的卡片4張、生日卡片4張、《涂一涂》卡片一張。

2.幼兒準備材料：《涂一涂》卡片一張，彩筆。

一.回憶自己過生日的情景。

1.教師出示各種生日卡片，提問：這些東西在什么時候用到？為什么？

2.教師：請能干的小朋友說一說，你自己幾歲了？

3.教師：家里除了你過生日，還有誰過生日嗎？他們的生日是怎么過的.？

4.教師小結(jié)：原來我們每個人都有自己的生日，生日就是自己出生的日子。我們不僅要知道自己的生日，還要記住爸爸媽媽和家里其他親人的生日，到他們過生日的時候向他們祝賀！

5.自由講述：請幼兒說說自己生日是再哪里度過的？得到過什么生日禮物，與同伴分享過生日的快樂。

教師：小朋友你們的生日是在哪里度過的？得到了什么生日禮物？請你來說一說。

二．觀察圖片，排序并講述。

1．逐一出示圖片（順序打亂），并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。

提問時應(yīng)根據(jù)幼兒回答情況逐一提出問題，并引導(dǎo)幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的內(nèi)在聯(lián)系，重點引導(dǎo)幼兒說出思考過程，根據(jù)幼兒講述的情況，教師再做提示。

4.教師：剛才老師不小心把圖片的順序打亂了，現(xiàn)在要請你們來幫幫忙，給這些圖片按順序來排排隊，并說出你的理由。

5.幼兒嘗試按照小兔過生日的過程給卡片排排隊，并自由講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。

三．說說自己未來的生日愿望。

教師：每一個人都有不同的生日愿望，如：你想在什么地方過生日？想吃什么樣的蛋糕？想和哪些朋友一起過生日，想收到什么樣的生日禮物？請你們來說一說自己的生日愿望吧！

三.準備生日禮物。

1.教師：小兔今天的生日過的非常的開心，我們也給它送上我們自己做的生日禮物吧！

2在過生日卡片《涂一涂》上選擇一件自己喜歡的禮物，并用彩筆圖上顏色，作為生日禮物送給小兔，并結(jié)束活動。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇三

1、在讀信和打電話的活動中，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和傾聽和想象的能力。

2、能有條理地進行講述，體驗與同伴交流的快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

ppt，音樂。

能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點。

一、出示信封，導(dǎo)入活動

1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰的?你從哪里看出來的?

2、提問：信里面可能說了些什么呢?

3、小結(jié)：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。

二、仔細觀察，尋找路線

1、提問：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?

2、打電話，幼兒傾聽。(路線怎么走?)(兩遍)

3、提問：怎么去小兔的家?

4、小結(jié)：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的家。

5、出示ppt地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。

三、參與游戲，延伸活動

1、聽音樂去小兔的家。

2、穿過小樹林――爬過山坡――跳過蘿卜地――走過獨木橋。(每段音樂幼兒都口述路線)

3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢?

4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。

5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。

6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧!

活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇四

1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

抓住人物的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子，體會“我”對約翰的態(tài)度的變化。

學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的.教育與感染。

1課時。

一、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，當你們聽到或唱起《祝你生日快樂》這首歌時，你會想到什么？（學(xué)生回答）美國作家羅伯特每當唱起這首歌時，總會想起他的好朋友約翰，那他和約翰之間有著怎樣的故事呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)9祝你生日快樂，走進課文去了解了解吧。

2、板書課題。

二、瀏覽課文，整體感知課文。

1、快速瀏覽課文，想想課文主要寫了什么？

2、點學(xué)生回答。

三、學(xué)習(xí)課文1—6自然段。

1、師：從你們的回答中，我知道了作者和約翰不是一見如故的好朋友，作者對約翰的態(tài)度是有變化的，那作者第一次見到約翰是怎樣的態(tài)度呢？同學(xué)們有事怎樣的態(tài)度呢？請默讀課文的1—6自然段，找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。

2、學(xué)生交流。

（1）“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。”

師：竊竊私語如何理解？誰來表演老師看看？（學(xué)生表演）從同學(xué)們的表演中，我知道了竊竊私語是小聲、悄悄的議論呀！猜想一下，他們會說些什么呢？（學(xué)生回答）約翰的“窘迫”“寒酸”你是從哪里讀出來的？（學(xué)生回答：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪里撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。）。

（2）“那是什么呀？坐在我身后的男孩小聲問。“開了天窗。”一個女孩輕蔑的說，并咯咯地笑了起來。

分角色朗讀。“那是什么呀？”“開了天窗。”是怎樣的語氣？哪些詞語體現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑。師：面對這樣一位可憐的孩子，面對這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們都是嘲笑他，誰來讀出同學(xué)們的嘲笑。

（3）“但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。”

師：約翰是微笑著，可是同學(xué)們卻“面無表情”，這真是尷尬啊！如何理解尷尬？假如你是當時的約翰，你會怎樣想？（學(xué)生回答）。

（4）“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位。”“他坐下的時候看了我一眼，我故意避開了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友。”

如何理解“屏住呼吸”？誰能用簡潔的語言概括同學(xué)們和“我”對約翰的態(tài)度？板書：嘲笑。

四、學(xué)習(xí)課文7—10自然段。

1、師：約翰與作者初次相見，作者是嘲笑拒絕他的，相處了一段時間后，作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請默讀7—10自然段，畫出相關(guān)的句子。

2、學(xué)生交流。

五、學(xué)習(xí)課文11——22自然段。

1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？

2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認真傾聽，看能聽出什么？

3、交流聽后的感受。

（1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”同情，抱不平。

（2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。……誰也不會關(guān)心他是不是過生日”真誠關(guān)心，希望約翰快樂。

（3）“他的生日會無聲無息的悄然溜過。”傷感、惋惜、痛苦。

（4）“我長這么大第一次認為媽媽的話錯了。”悲觀，認為媽媽只是安慰而已。

4、著你們的這些感受，體會，再來讀這一部分。

板書：好朋友。

六、小結(jié)：

簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者那顆雖然幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心。看來，我們在讀書時不要放過這些語言、心理活動的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真實情感。

板書設(shè)計：

我嘲笑——接納——好朋友約翰。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇五

提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看，我設(shè)計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。

2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

一 、出示圍裙，引入主題。

師：這是什么?

幼：圍裙

師：看見過嗎?

幼：看見過

師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢?

二、 出示角色，了解生日。

師： 出示雞蛋，這是什么?

幼：雞蛋

師：怎么樣的蛋?

幼：(圓溜溜)

師： 蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)

師：是什么寶寶啊?相互問好。

幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)

師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子

幼：小雞的生日

師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢?

師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候，小動物才會從蛋里面生出來!

師：誰出來了，相互問好。

幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)

師：這么大的蛋，誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)

幼：不知道

師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日啊!

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂。

師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。

幼：三個

師：都有誰過生日啊?

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢?

幼：幼兒自由回答

師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢?

幼：媽媽肚子里來的

師：你們是怎么過生日的?

幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

師：今天，小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣銈冊敢鈫?

幼：愿意

師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

與同伴一起分享美味的蛋糕。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇六

1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。

2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

《小貓過生日》課件。

1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好!”“小朋友，你們好!”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來，今天是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧!仔細瞧，小貓都準備了些什么?;(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來的?哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再仔細看看，現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?

4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想辦法)5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么?(一只手電筒)打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥)小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

6、“叮咚，叮咚!”喔，小貓的朋友來了，是誰呢?我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢?你從哪里看出來的?小兔的耳朵是什么樣的?請你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長長的耳朵)小結(jié)：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小兔。小兔會說什么呢?“小貓，祝你生日快樂!”小貓會對小兔說什么呢?“小兔，你好!請進!”

小結(jié)：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小猴。“小貓，祝你生日快樂!”“小猴，你好!請進!”

8、“叮咚，叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺猬)你是從哪看出來的?(因為小刺猬身上有尖尖的刺)我來演小貓，你們來演小刺猬。

小結(jié)：“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊，原來是小刺猬。“小貓，祝你生日快樂!”“小刺猬，你好!請進!”

9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?

小結(jié)：“叮咚!叮咚!”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個小動物啊?大家在一起干什么呢?這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了!”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。

我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。

今天，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對于幼兒猜不出來的動物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇七

1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾。

2、知識準備：學(xué)習(xí)歌曲新年好。

音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。

1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日。”出示各種賀年卡。

3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語。

4.小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇八

畫有帽子輪廓的紙、各色蠟筆等。

嘗試畫圓圈。

體驗畫畫的快樂。

一、導(dǎo)入，回憶圣誕聯(lián)歡會。

1．提示幼兒描述圣誕老人的形象。

——圣誕聯(lián)歡會上寶寶們看到誰了呀？

——圣誕老人是什么樣子的你還記得嗎？

二、出示帽子，幼兒自由討論。

——畫幾個圓圈吧。（教師示范）。

——大家看，這些圓圈像什么呢？

——你們想不想也來畫圓圈呢？我們一起來試試吧。（幼兒徒手跟著老師畫圓）。

三、幼兒動手操作。

1．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

——寶寶們可以選自己喜歡的顏色來畫圓圈，可以畫得大一點，也可以畫得小一點，還可以在圓圈上添一點東西，或者連起來也可以的。

2．幼兒作品展示。

——畫好了的寶寶請你把你的小帽子貼到黑板上來。

——請你來給大家介紹一下你畫的圓圈表示什么。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇九

1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，初步了解寶寶的出生過程。

2.積極參與活動，大膽猜測并用語言表達自己的祝福。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

自制小蛋三只，大蛋一只;小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張;圍裙一件;寶寶出生連環(huán)畫一份。

一、導(dǎo)入：引起幼兒的好奇心。

1.教師出示圍裙。

師：看，老師帶來一樣?xùn)|西，是什么呢?

2.教師穿上圍裙。

師：圍裙是做什么用的呀?(做飯)。

老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎?

二、猜一猜、說一說。

1.師：你們看，老師的圍裙上有什么呀?(口袋)。

我們來看看口袋里有什么?(教師拿出第一只蛋)。

這是一個圓溜溜的蛋蛋。

引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。

師：這個蛋蛋怎么了?

蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢?(幼兒猜測)。

師：我們來聽一聽。

教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶?請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發(fā)出那么大的聲音?嘿!吼!嘿吼嘿吼!今天我要出來了!

師：我是一只什么寶寶呢?(教師取出蛋中的小雞)。

今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他說——(祝你生日快樂)。

師：(模仿小雞口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將小雞黏貼在圍裙上)。

2.師：還會有朋友來嗎?(教師出示第二個蛋)。

又來一個圓溜溜的'蛋，你們猜是誰住在里面呀?(幼兒猜一猜)。

師：我們來聽聽看。(教師念兒歌)。

我是一只什么寶寶啊?(教師從蛋蛋里拿出小企鵝)。

師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——(生日)。

你們有什么好聽的話送給小企鵝呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。

師：(模仿小企鵝口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將小企鵝黏貼在圍裙上)。

3.師：還有蛋蛋來嗎?(請小朋友摸摸看)。

又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什么蛋?(給予幼兒適當提示)。

我們來聽聽它是什么蛋?(教師念兒歌)。

我是一只什么寶寶呢?(鱷魚)。

師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。(教師從蛋蛋里拿出鱷魚)。

今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——(生日)。

你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。

師：(模仿鱷魚口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將鱷魚黏貼在圍裙上)。

4.師：還有蛋蛋嗎?我再請一個小朋友上來摸摸看!

又是一個蛋蛋!這是什么蛋蛋?(教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個蛋的區(qū)別)。

是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢?我們來聽聽看!(教師念兒歌)。

我是一只什么寶寶呢?(教師從蛋蛋里拿出小恐龍)。

師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——(生日)。

你們有什么好聽的話送給小恐龍呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。

師：(模仿恐龍口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們在一起!(教師將恐龍黏貼在圍裙上)。

三、我們的生日。

1.師：小動物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶啊?

四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢?(媽媽肚子里、醫(yī)院里)。

2.教師出示連環(huán)畫，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。

3.師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會唱生日快樂歌。(師幼齊唱)。

4.師：今天是小動物們的生日，小動物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎?”

師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什么好吃的，好嗎?

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇十

1.學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。

2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。

3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

娃娃一個 圖片若干。

學(xué)會正確使用量詞。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、逐一出示圖片，初步學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本。

例如：(1)出示一件襯衫的圖片

提問：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?

一件襯衫 (學(xué)習(xí)量詞：件)

豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)

(2)出示一條圍巾的圖片

提問：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?

一條圍巾 (學(xué)習(xí)量詞：條)

再分別學(xué)習(xí)：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)

三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會的量詞。

師：剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書!現(xiàn)在我們來做個游戲，老師指到哪個禮物，我們小朋友就說出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準。(如有錯誤，老師及時糾正)

抽卡游戲.

四、游戲：給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式

1.老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物，并說出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說對了，就拿禮物放在娃娃的前面。

2.幼兒游戲，老師指導(dǎo)，個別糾正。

五、幼兒進一步正確使用量詞。

提問：你還想給娃娃送什么禮物?也學(xué)著用“我送娃娃……”來講，應(yīng)該怎樣說?

六、教師小結(jié)。

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇十一

1、體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。

2、了解生日是什么，知道自己的生日。

3、通過與家長一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。

4、愿意和別人分享食物，并學(xué)會感恩。

5、能夠大膽的使用“祝你生日快樂”的生日相關(guān)的祝福語。

6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點：體驗集體過生日的快樂，能夠動手制作生日帽。

教學(xué)難點：嘗試使用不同的祝福語，制作有創(chuàng)意的生日帽。

1、提問：“小朋友你們過過生日嗎”。“過了”

2、鼓勵和引導(dǎo)幼兒說出自己的生日，說說自己是怎樣過生日的?快樂嗎?為什么快樂?

3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。

4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的'來歷，并引出愛媽媽的話題。

5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。

6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進行生日派對的各個儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點蠟燭、許愿、吹蠟燭等。

7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。

8、在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”

1、親子活動時間，組織家長和幼兒一起制作生日帽。

2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。

3、制作過程，教師巡視，個別指導(dǎo)。

5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。

因為最初設(shè)計這次的活動是一次綜合活動，目標也從情感、技能、認知上考慮了很多，以至設(shè)計的內(nèi)容包括了語言表達、手工制作、社會生活的認知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動的準備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。

但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)了這個設(shè)計存在的問題，內(nèi)容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動知道感恩，懂得分享。

經(jīng)過反思，我覺得應(yīng)該把目標定得更準確些，內(nèi)容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達祝福等內(nèi)容在活動中可以根據(jù)具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇十二

1、了解生日的意義。

2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護下健康成長，要尊重父母。

3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。

1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。

問題一：什么是生日?

師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。

2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。

3、問題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?

師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。

4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關(guān)心我們的生日?

師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。

我感覺本節(jié)課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的'禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇十三

1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。

2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

了解蛋生的動物

：了解生日的含義，感受生日的快樂。

一 出示圍裙，引入主題。

1這是什么？看見過嗎？

2 這是一條神奇的圍裙，會講故事。

二 出示角色，了解生日。

up2 1 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2 蛋里面會住著誰呢？

3 教師清念兒歌。

4 出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好

5 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？

蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

你怎么知道是鱷魚寶寶呢？

這么大的蛋，誰會住在里面呢？

三 歡渡生日，感受快樂。

1 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？

2 我們怎樣來給它們過生日？

3 點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。

一個蛋呀圓溜溜，

里面藏著什么寶寶？

請你請你猜猜看，

今天它要出來了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇十四

癌癥的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩，讓兩個小心靈充實而愉悅，令死亡也變得浪漫而溫馨。

1、尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。

2、有感情吟誦童謠，完成相關(guān)練習(xí)。

1、小朋友們，一年中什么日子最令你們快樂而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。

2、有沒有小朋友今天或是這個月生日？表示想送他一個生日蛋糕，但是現(xiàn)場并有沒有準備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。

每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。

3、合唱生日快樂歌或一起說“祝你生日快樂”，并讓壽星許愿。

4、鼓勵運用想象力，大家各自對著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。

5、壽星收到了祝福，請上臺說說心情。

有些病人長期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過生日。今天，老師就要和大家來讀一個感人的故事--《祝你生日快樂》。

2、看扉頁：教師讀文字

三、閱讀故事

1、教師讀文，你發(fā)現(xiàn)了什么？小姐姐為什么只有一點點頭發(fā)？

3、教師讀文：理解“癌癥”，教師和學(xué)生一起數(shù)花瓣。

4、教師讀文，教師再次數(shù)花瓣，引導(dǎo)看圖畫。

5、教師讀文，姐姐為什么不讓小丁子在大樹上刻小天使？你們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。

8、教師讀文，如果你是小丁子，此時此刻，你最想說些什么呀？

9、請你用自己的話說一遍《小烏龜灑種子》的故事

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇十五

由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會認知能力，培養(yǎng)健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂。”我設(shè)計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發(fā)展他們的語言表達能力。

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

能夠體驗分享的快樂。

能較連貫的回答問題。

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學(xué)習(xí)故事。

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。

3、提問：

(1)這個故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)。

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

三、教師小結(jié)，讓幼兒體會分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)。

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的.興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)。

四、延伸活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》。

幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經(jīng)驗缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達自己內(nèi)心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇十六

在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽答應(yīng)在他過生日時要給他請一天假，然后和家人一起吃飯，展開一次討論，孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時小朋友們都不語，為此我設(shè)計了這節(jié)語言課，讓孩子們學(xué)會感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。

1、了解生日的意義。

2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護下健康成長，要尊重父母。

3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。

1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。

問題一：什么是生日？

師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。

2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。

3、問題二：出示視頻（生產(chǎn)幼兒的視頻）為什么要過生日？

師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。

4、提問幼兒過生日心情怎樣？是誰最關(guān)心我們的生日？

師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖（小熊過生日），讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。

我感覺本節(jié)課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇十七

1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。

2.引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲

了解生日的含義，感受生日的快樂。

一出示圍裙，引入主題。

1這是什么？看見過嗎？

2這是一條神奇的圍裙，會講故事。

二出示角色，了解生日。

1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2蛋里面會住著誰呢？

3教師清念兒歌。

4出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好

5今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？

蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

你怎么知道是鱷魚寶寶呢？

這么大的蛋，誰會住在里面呢？

三歡渡生日，感受快樂。

1數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？

2我們怎樣來給它們過生日？

3點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。

一個蛋呀圓溜溜，

里面藏著什么寶寶？

請你請你猜猜看，

今天它要出來了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

祝你生日快樂中班語言教案大全（18篇）篇十八