幼兒園中班是孩子們快樂學習的階段，學校和家庭要共同努力，為孩子們創造良好的學習環境。以下是小編為大家整理的幼兒園中班詩歌、兒歌推薦，讓孩子們在歡樂中學習。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇一

1．看看、說說小豬尋找女朋友的經歷，感受故事內容的有趣、幽默。

2．能在集體面前大膽表達自己的推測和想法，初步理解“合適的才是最好的”。

多媒體課件、音樂。

一、聊聊幼兒心中“愛”的話題，引出故事，導入主題。

1．出示角色，交代故事名稱：《小豬的愛情》。

2．故事中的小豬要去尋找女朋友。

二、看看、說說小豬找女朋友的過程，感受“合適的才是最好的”

1．出示角色，引起討論：

你們猜豬哥哥想找一個什么樣的、特別的女朋友呢?

2．教師邊講述故事邊適時插問(根據情節發展)，引導幼兒大膽推測和表達：

(1)小魚會答應豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?

*小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起真不合適，因為小魚生活在水里。

(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會怎么說?

(引導幼兒扮演角色，大膽表達。)。

小結：是呀，他們的本領和生活習慣那么不一樣，生活在一起不合適。

(3)看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會成功嗎?

追問：如果他們生活在一起會發生什么事呢?

(引導幼兒同伴間互相交流，大膽表達。)。

小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，他們和小豬生活在一起都很不方便。

(4)你認為誰才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?

(5)瞧，誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?

(引導幼兒仔細觀察與表達。)。

三、完整欣賞配樂故事。

1．你喜歡這個故事嗎?覺得故事中哪里非常有趣?現在豬哥哥幸福嗎?為什么?

小結：豬哥哥找到了適合自己的女朋友……。

2．你有自己喜歡的`好朋友嗎?說說你喜歡她(他)的理由吧。

(鼓勵幼兒大膽表達表現。)。

四、觀看有趣的動畫片，感受遷移、拓展經驗。

1．播放有趣的動畫片(有各種動物)。

2．幼兒欣賞動畫片，看看、說說其他動物有沒有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?

(引導幼兒一邊欣賞動畫片一邊交流，在愉快的氣氛中結束活動。)。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇二

1、欣賞故事，了解故事內容，知道磚房子最結實的道理。

2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。

一、兒歌導入。

兒歌《小兔子蓋房子》導入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

二、觀看視頻。

觀看視頻，提問：

1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發生了什么事情呢？

3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的'房子？

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進入磚房子，結果怎樣？

通過幼兒的回答出示圖片。

三、完整傾聽老師講述故事。

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？

四、兒歌游戲。

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇三

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

3、制作小書的紙、筆、訂書機。

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。

1、教師：荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

2、幼兒根據自己的知識經驗講述。

二、結合圖片創編兒歌。

1、出示圖片：圖上有什么?(風兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)。

2、教師引導小朋友描述圖片。

3、教師綜合孩子的描述創編兒歌。

三、啟發幼兒根據兒歌內容制作小書。

1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2、教師出示材料，指導幼兒制作小書。

四、欣賞小書。

池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇四

1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地表演。

2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特征。

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等。

出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。

教師講述故事，幼兒認真傾聽。

以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。

故事里有誰？發生了什么事情？

讓幼兒學習故事中角色的對話。

鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

幼兒分組表演，師指導。

提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。

注意角色的出場順序。

鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節語言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動的重要感受。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇五

大班語言教案――有用的繩子(優質課)活動目標1.引導幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進行談話。2.幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。3.激發幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。(會用“輪流、修補”的方式談話，是啟發幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談論繩子的用處，讓幼兒用玩的經驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環。因此，我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談論繩子用途”的目的。)活動準備1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發帶)若干。2.幼兒每人自帶一根繩子。活動過程1.通過“故事”引出談話話題。”(1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……(2)與幼兒討論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)2.運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。(2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。(這一環節有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)3.運用假設，拓展談話范圍。教師提出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。

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小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇六

活動設計意圖：

活動目標：

1、能根據事物的特征進行合理的推理判斷。

2、發展幼兒的`思維能力及表述能力。

活動準備：

1、喜歡猜謎。

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題。

4、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇七

活動目標：

1、通過觀察圖片和猜測故事情節，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。

3、培養幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

活動準備：

ppt（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本。

活動過程：

一、游戲導入，引出主題快樂。

1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！

2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。

3、教師點明主題：這只小豬很難過。他已經難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩啊！煩啊！煩啊！煩啊!煩啊!做豬永遠不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。

二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節。

2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。

三、梳理故事內容，明白做自己才是最快樂的。

1、幼兒自由講述故事內容，描述小豬模仿小動物時的細節部分。

2、小豬想什么辦法來炫耀自己？結果如何呢？他快樂嗎？為什么？

3、利用小圖片來梳理故事內容，找出小豬真正的快樂是什么。

四、教師完整講述故事內容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內容的理解。

五、遷移生活經驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇八

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協助。

2、拓展故事情節，豐富表演內容。

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風等道具。

1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動形象、夸張地表現不同角色性格特征。

（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

5、評價：

學習評價自己或他人的表演情況。

6、拋出問題：

怎么擺放道具更便于我們收拾？

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇九

1、理解《快樂》的故事內容，初步掌握故事情節。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

《快樂》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。

豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《快樂》的故事。

3、發散思維。

（1）看故事時，故事中有那些動物？（快樂，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）快樂中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）。

（2）做好房子時，發生了什么事情？

（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

（4）最后大灰狼怎么樣了？

4、教師逐步出示《快樂》的圖片，進行創造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：

（1）教師根據故事情節，逐步出示圖片。

（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結：

通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：

搜集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享并學習，讓幼兒學習做一個勤快人。

1、《快樂》是孩子們非常熟悉的.故事，《快樂》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現，幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5、教師應及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇十

1、理解故事內容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。

2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點：增加幼兒的生活經驗。

教學難點：對房屋材料的認識。

1、教師用相機收集各式各樣的`房屋畫面。

3、紙、蠟筆若干。

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什么材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…。

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？

幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

4、根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。

5、活動延伸：小小設計師————讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創意。

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬，根據品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇十一

小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發，找到了真正屬于豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發揮想象，猜測故事情節的發展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現自己，發展自己的語言表達能力及與同伴的合作交往能力。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇十二

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言復述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的`理解和認識。

圖書（人手一冊）錄音紙偶桌面玩具（立體、平面）。

1）幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來問老師。（幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答）。

2）老師準備問題：

三只小豬本來是住在哪里的？

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子？

什么叫草屋？

磚屋是用什么做成的？

大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們為什么要害怕？

3）圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅固）。

你們最喜歡哪只小豬？為什么？

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4）幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇十三

1、引導幼兒大膽表現小豬跳舞時的動態特征。

2、激發幼兒快樂的情感。

掌握小豬跳舞時不同的動態特征。

動畫制作、范例、記號筆。

1、猜謎導入。

引起興趣。

猜謎：大耳朵、小眼睛、身體胖、鼻子翹、一天到晚要睡覺。

2、小豬長的.怎么樣，小豬有什么本領？

欣賞動畫。

體驗感知。

1、小豬到底有什么本領，我們來看看flash動畫，你看到快樂的小豬在做什么動作？

2、再看一次，你覺得哪個動作最優美，幼兒模仿。

3、再仔細看一遍，哪個動作最優美，我們和小豬一起做。

提出要求。

操作嘗試。

1、請你把你覺得最優美的動作畫下來。

2、畫的時候要把紙頭畫滿，在空白的地方畫上自己喜歡的東西。

展示作品。

師生同樂。

你的小豬在什么地方跳舞，在做什么動作？

我們來和小豬一起跳舞。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇十四

1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節–蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在”大灰狼來了”的情境中，根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。

3.鍛煉快速反應和保持造型的能力。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

一、故事引入,激發幼兒參與的興趣。

教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。

二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現”豬老三蓋房子”的動作。

2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

三、嘗試創編”豬老大和豬老二蓋房子”的動作,隨音樂表現”小豬蓋房子”的故事情節。

2.隨音樂表現”豬老二蓋房子”的故事情節。

3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

4.隨音樂表現”豬老大蓋房子”的故事情節。

5.隨音樂完整玩”小豬蓋房子”的游戲。

四、循環游戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

區域活動：小舞臺表演中可以繼續鞏固這個游戲，也可以根據角色來進行童話劇表演。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇十五

活動目標：

1、培養幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。

2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的.孩子。

活動準備：

2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。

活動過程：

一、謎語導入，激發興趣。

1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。

2、出示小豬玩偶，激發幼兒聽故事的興趣。

二、播放flash，完整看完進行提問。

1、出示ppt圖片，并提問。

2、師幼互動交流。

3、看ppt，進行故事重現。

生活模仿，給自己洗洗澡。

“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）。

師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”

幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。

（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。

教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇十六

小朋友最喜歡《三只小豬》的故事，這個故事，它生動有趣的故事的情節，笨拙可愛的小豬令人捧腹，孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動作，如果把這些創編到《三只小豬》樂曲中，孩子一定很感興趣。于是我就設計了這節課。

1、通過游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過創編搭建不同的房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節奏。

3、主動參與創編游戲活動，體驗合作的快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點：主動參與創編游戲活動，體驗合作的快樂。

難點：感受樂曲詼諧的情緒，感受樂曲中跳躍、頓挫的節奏。

1、錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時使用。

一、幼兒聽音樂，自然進入活動室。

三、觀看情景表演：

教師根據音樂的節奏和情緒進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。

四、幼兒嘗試創編“蓋房子”情景。

五、表演游戲。

六、活動結束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇十七

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話。

活動過程：1、導入活動。

（1）出示手偶。

師：這是誰？長的什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。

（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、討論：

師：你喜歡誰？為什么？

4、小結。

師：你是怎樣講衛生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的.衛生習慣。

五、活動評價：

1、知道泥可以用水洗干凈。

2、在日常生活中會講衛生。

六、活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手。

七、家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇十八

1、養成在活動中認真聽，仔細看的'習慣。

2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊涵的道理。

多媒體課件。

請兒童說說故事中講了什么事情？

老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？

不同材料房子的特點是什么？誰的房子最堅固？

小豬的房子蓋好了之后，發生了什么事情啊？聽了這個故事你懂得了什么樣的道理？

兒童在角色游戲中合作演繹這個故事。

小豬的愛情幼兒園中班教案（實用19篇）篇十九

對于幼兒來說，規則是一個較抽象的概念，如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子，教師在上數學活動時應從教具、語言、情景創設到引導的方向來吸引孩子。《三只小豬》這個故事幼兒已經很熟悉了，對故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來，我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對豬的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理，由此設計這次游戲。

1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗表演帶來的快樂。

2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

3、懂得遵守游戲規則，與同伴友好地合作游戲。

1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優秀獎章若干各。

2、物資材料準備；

一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

3、環境準備；裝飾故事背景。

一、以看表演的形式引入，激發幼兒的興趣。

請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的'要求：

師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候老師我啊有兩個要求：

1、小觀眾要認真看他們的表情、動作。

二、以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內容。

師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

三、提出游戲要求及場地的安排：

（1）學會和同伴合作協商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。

師：在表演時，我們要把我們最美的動作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現出來，這樣的話我們就是優秀的小演員了。所以我們要加油哦！

（3）教師介紹表演場地的安排。

師：好，現在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。

一、幼兒游戲，教師觀察指導。

1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2、觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評，分享交流表演體驗。

1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。

師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好？

二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。

2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。

回家時和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個游戲，從中感受溫馨快樂的表演。