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大班食物的旅行教案(優質17篇)

時間:2025-07-09 作者:JQ文豪

大班教案可以幫助教師有序地組織教學資源和教學活動,提高教學效果。教育專家為大家總結了一些編寫大班教案的常見問題和解決方法。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇一

本活動選取的內容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合,由淺入深,從感知到體驗,層層深入,并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合,給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。

一、優點:

1、運用課件輔助教學,優化教學過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過程,以及食物進入消化器官后的消化情況,,我準備了活潑生動的多媒體課件,積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習,讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識,達到寓教于樂的目的。

2、利用材料創設情境,體驗游戲樂趣。

活動中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節,既滿足了幼兒動手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時,在孩子們玩得意味猶盡時,教師及時地拋出新問題,使活動向更深層次發展,達到了活動目標。

二、存在問題。

在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調節活動的資源,讓活動中的指導更具體、更有針對性,有待加強培養、訓練。此外,在活動中應給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現場的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇二

教學目標:

2、了解身體內主要器官的功能及特點。

教學準備:

1、教學課件。

2、黑板上準備四幅圖片,分別是口腔、胃、小腸、肛門。

3、每位幼兒一副旅行路線的拼圖(教師自制)、泥工板。

教學過程:

一、引出課題。

我們小朋友去過肯德ji嗎?那你最喜歡吃肯德ji里的什么嗎?今天呀,漢堡包要帶我們小朋友去旅行了,你們想去嗎?那我們一起去看看吧!(播放課件)。

二、教師提問。

1、漢堡包分別到那些地方去旅行了?

教師小結:其實,這些都是我們身體的內臟部分,它對我們的食物消化起到很重要的作用,每一處地方都有它各自不同的功能。

現在,倪老師請小朋友互相討論一下,這些不同的'內臟它們各自有什么功能?(幼兒互相輕聲討論后教師進行個別提問)。

2、下面,就讓我們一起來看看他們都有哪些功能!(教師播放課件各段相應內容)教師對剛才幼兒的回答進行表揚與批評)。

三、設計游戲情節。

現在我們來當漢堡包,我們也去旅行一下好不好?(教師做講解員,幼兒當漢堡包,按照旅行路線在黑板相應圖片上編號)。

四、拼圖游戲。

1、真好,剛才呀,我們一起做了游戲,很開心,現在呀倪老師遇到了一個小麻煩,我把漢堡包剛才的旅行路線個弄亂了,你們能幫助我嗎?(幼兒動手操作)。

2、你的旅行路線是怎樣的那?(教師提問幼兒)讓我們一起來看看大屏幕,看看你有沒有拼對哪?(教師播放課件)。

五、胃的保養.

小朋友都知道吃下去的食物都是在胃里被攪拌的,它對我們的身體很重要,那這只胃怎么了呀?(教師播放課件后提問幼兒)。

六、教師簡單小結。

胃是人體的攪拌機,如果吃下去的食物太多的話,它就會很累,那這部機器就會受到損壞,所以我們小朋友在遇到自己喜歡吃的食物的時候不要吃的太保,油炸食品更要少吃,保護好自己的胃,保護好自己的內臟。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇三

小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)。

(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?

小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

(這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)。

(4)第四段錄音。

提問:小豆子又到了哪里呢?

大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

小結:我們小朋友要定時大便。

二、分組找順序排圖。

(圖略)。

在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官。

例:(1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

(2)食管旁邊有一把小鎖,平時是關閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。

(3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

(這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。)。

三、進行健康知識有獎搶答活動,把幼兒分成四隊。

準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優勝。

內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水,飯后劇烈運動,吃湯飽飯等。

延伸活動:玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)。

1、老師講一下下棋的規劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

活動評析:

本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分,通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過動畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動手給消化圖排序,使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題,活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的'基礎上引發開去,使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替,充分調動了幼兒的多種感官,幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

我是小豆子,我可愿意為小朋友服務了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經打開了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會兒,我也會變成碎片往下走。哎!我怎么整個就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長長的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚刺就可能被刺破,在食管中我被一點一點地往下送。

我現在來到了一個大口袋里,這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉呀轉,磨呀磨,變得象漿糊一樣。“哎喲!是誰,身體硬梆梆的?”“是的,胃大哥。”“你怎么整個兒就下來了?”“是呀,你的小主人吃飯太快,沒把我嚼碎,就讓我下來了。”“咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小主人,平時吃東西不注意,愛吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會兒吃冰冷的冷飲,一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進來,讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以,就成了現在這樣,我生病時可難受了。”

“喂,小豆子,到我這里來。”“好吧,你是誰?”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟東西,他們是誰?要到哪里去。”“他們是殘渣,他們將被排出體外。”“那我呢?”“你也會被排出體外。”“那我還疫有為淘淘做事。”“那沒辦法,因為你沒被嚼碎,不能變成營養,被身體吸收。”我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇四

1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關系。

2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。

3、培養幼兒觀察力及合作能力。

4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇五

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班科學食物的旅行教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

1、認識人體的消化系統,探索各消化器官的功能。

2、懂得健康飲食,保護消化器官,增強自我保護的意識和能力。

3、激發幼兒探索人體奧秘的好奇心。

4、主動參與實驗探索。

5、培養探索自然的興趣。

課件、人體消化系統大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個

大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現,其中最突出的是兒童自我意識和自我評價的發展,他們能夠根據自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品,對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此,幼兒在生活中經常會出現暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現象,嚴重影響了孩子們的身體健康。與此同時,這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態度,他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是:我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對于這些問題孩子們會刨根問底,往往家長缺乏耐心,不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進行講解,使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運動技能得到發展,雙手更加靈巧,操作物體的能力大大加強了,他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手欲望的操作性活動。這時,具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識海洋的大門。

一、謎語導入激發興趣

臉蛋圓圓像蘋果,

酸酸甜甜營養多,

可以把它當菜吃,

又能將它做水果。

師:小朋友,你們猜猜這是什么呢?(謎底:西紅柿)

評析:利用形象的謎語導入,能夠吸引孩子們的注意力,同時也能夠大大激發幼兒的興趣,為下一環節做好鋪墊。

二、播放課件鼓勵探索

師:今天,西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神秘的旅行,你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來看看吧!

1、播放課件,幼兒欣賞。

2、認識消化系統,初步了解各消化器官的功能。

a:西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

(幼兒根據教師的提問,用自己的語言進行表述,重點說出牙齒嚼碎西紅柿,并請幼兒進行模仿。)

b:西紅柿被牙齒嚼碎后,通過哪個地方滑下來?食道像什么?

(鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力,用形象記憶來幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)

c:西紅柿經過食道來到了哪兒呀?它在胃里發生了什么變化?怎么變的?

小結:胃就像一個大口袋,胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細更爛,便于人體消化吸收。

d:被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

小結:小腸是彎彎曲曲的,就像一個加工廠,把營養和水分全吸收了。

(幼兒在教師的引導下,就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流,及時讓幼兒做出補充和申辯,充分發揮孩子們的自主性表現,讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)

e:最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

f:大便通過什么排除體外呢?(肛門)

評析:通過直觀形象的課件展示,讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化,進一步激發了幼兒的探索欲望,加深了幼兒對人體消化系統的認識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中,本節教學活動的重點(認識人體消化系統)和難點(探索各消化器官的功能)迎刃而解。

3、交流討論消化器官的位置。

教師展示人體消化系統的`大圖,幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

(幼兒以小組為單位,相互交流討論各消化器官所在的位置,并在自己的身體上找一找,教師安靜巡視,進行適時指導。)

三、提供材料嘗試操作

教師提供各消化器官的操作卡片,請幼兒按西紅柿旅行時經過的地方進行排列,教師進行安靜巡視,輕聲交流,適時指導。

(幼兒從小筐里取出消化器官卡片,按照消化系統的位置,擺放好各個消化器官,鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統圖片,用語言口述西紅柿旅行的全過程。)

評析:將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式,以此來調動幼兒動手操作的欲望,把幼兒記憶中的知識轉化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對消化系統的認識。

四、品嘗食物延伸內容

1、教師引導幼兒說出怎樣保護我們的消化器官。

2、提供西紅柿,讓幼兒品嘗,感受食物旅行的奧秘。

評析:以品嘗西紅柿作為本節科學集體教育活動的延伸,調動了幼兒多感官參與的積極性,使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗,輕松地了解到人體消化系統的奧秘,使整節集體教育活動快樂地結束。

對于此節課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的反思:以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣,但是,提問幼兒謎底是什么的時候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇六

隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養,但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程,養成良好的飲食和衛生習慣,學習保護自己的健康,我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

2、學習簡單的自我保護方法

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

一、觀看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能

今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問:小豆子從哪里進去?看到了什么?

(2)放第二段,了解胃的功能。

提問:胃有什么作用?

小豆子在胃里還看見了什么?

我們怎樣來保護我們的胃呢?

小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?

小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

(這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

(4)第四段錄音。

提問:小豆子又到了哪里呢?

大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

小結:我們小朋友要定時大便。

二、分組找順序排圖

(圖略)

在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

例:

(1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

(2)食管旁邊有一把小鎖,平時是關閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。

(3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

(這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。)

三、進行健康知識有獎搶答活動,把幼兒分成四隊。

準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優勝。

內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水,飯后劇烈運動,吃湯飽飯等。

延伸活動:玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

1、老師講一下下棋的規劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

活動評析:本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分,通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過動畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動手給消化圖排序,使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題,活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去,使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替,充分調動了幼兒的多種感官,幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇七

在與孩子探究《我們的心臟》活動后,有的孩子問我:“我們吃進去的東西到哪里了?為什么不吃東西就會餓?”大班幼兒對身體的探索顯得格外強烈。我們也常常聽到家長說自己的孩子不能好好吃飯,有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程,養成良好的飲食和衛生習慣,學習保護自己的健康,我采用了《食物的旅行》教材并設計了本次活動。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇八

1、初步了解草原動物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關系。

2、培養幼兒大膽探索的欲望。

3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。

活動準備。

課件、電腦、錄音機、草原背景圖,草原動物圖片(兔子、鷹、狐貍、狼、山羊)、食物鏈操作卡人手一份。

活動過程。

1、創設情景,激發興趣。

(1)導入:小朋友,你們見過草原嗎?

(2)讓我們一起欣賞一下。(多媒體:“美麗的草原我的家”。)。

幼兒交流:看到了什么?

2、探究草原的生態平衡,初步感知食物鏈。

(1)看了美麗的草原以后,你們有什么感受?(美)為什么美?

(草原的天空蔚藍蔚藍的,云朵白白的;草原上有一望無際翠綠的小草和樹木,景色美;草原的空氣很新鮮,使人感覺很舒服;草原上的動植物種類多,所以美。)。

(2)草原上都有些什么動植物?(一一出示圖片)。

(植物有各種各樣的草、樹木;動物有兔子、鷹、狐貍、狼、山羊。)。

(3)看到草原上的動植物,你想到了什么?動物怎樣生存?

(草被兔吃,兔被鷹吃;草被兔吃,兔被狼吃;草被羊吃,羊被狼吃;)。

3、操作探索并記錄,初步了解食物鏈。

(1)運用小圖片、操作卡記錄動植物的食物關系。交流操作結果。

(2)了解食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關系。

師生小結:這些動物你吃我,我吃它,一環扣一環,象這種吃與被吃的關系構成的鏈條叫食物鏈。

4、了解食物鏈對生態平衡的重要性,萌發幼兒保護環境的意識。

(1)討論:食物鏈斷后會發生什么樣的情況?。

(2)相互講述:草原上沒有了鷹,又會發生什么事情?

(如果鷹少了,兔子會大量繁殖,草來不及長就很快被吃光,大量的兔子會餓死,如果兔子沒有了,鷹就沒有了食物,就會餓死,草會瘋長,會引發草原火災。)。

(3)小結:原來呀,食物鏈上的植物、動物一樣都不能少,缺了一環,草原的空氣會被污染;草原的環境就會發生變化,水土會嚴重流失;草原的土地會逐漸荒漠化。其他的小動物也不能生活了,而且還要危害到我們人類。

活動延伸:

進一步探索其他食物鏈。

這條食物鏈上的動物,它們都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外,還有其他的食物鏈,鼓勵有興趣的小朋友繼續探索。

資料:

食物鏈這個詞是英國動物學家誒爾頓(c。s。eiton)于1927年首次提出的,據他自己說是受到中國俗語“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”的啟發。食物鏈包括幾種類型:捕食性、寄生性、腐生性、碎食性等,如果一種有毒物質被食物鏈的低級部分吸收,如被草吸收,雖然濃度很低,不影響草的生長,但兔子吃草后有毒物質很難排泄,當它經常吃草,有毒物質會逐漸在它體內積累,鷹吃大量的兔子,有毒物質會在鷹體內進一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應。美國國鳥白頭海雕之所以面臨滅絕,并不是被人捕殺,而是因為逐步在它體內積累,導致生下的蛋是軟殼,無法孵化。一個物種滅絕,就會破壞生態系統的平衡,導致其物種數量的變化,因此食物鏈對環境有非常重要的影響。

食物鏈是一種食物路徑,它聯系著群落中的不物種。食物鏈中的能量和營養素在不同生物間傳遞著。食物鏈很少包括六個以上的物種,因為傳遞的能量每經過一階段或食性層次就會減少一些。

消費者屬于異養生物,指那些以其他生物或有機物為食的動物,它們直接或間接以植物為食。根據食性不同,可以區分為食草動物和食肉動物兩大類。食草動物稱為第一級消費者,它們吞食植物而得到自己需要的食物和能量,這一類動物如一些昆蟲、鼠類、野豬一直到象。食草動物又可被食肉動物所捕食,這些食肉動物稱為第二級消費者,如瓢蟲以蚜蟲為食,黃鼠狼吃鼠類等,這樣,瓢蟲和黃鼠狼等又可稱為第一級食肉者。又有一些捕食小型食肉動物的大型食肉動物如狐貍、狼、蛇等,稱為第三級消費者或第二級食肉者。又有以第二級食肉動物為食物的如獅、虎、豹、鷹、鷲等猛獸猛禽,就是第四級消費者或第三級食肉者。此外,寄生物是特殊的消費者,根據食性可看作是草食動物或食肉動物。但某些寄生植物如桑寄生、槲寄生等,由于能自己制造食物,所以屬于生產者。而雜食類消費者是介于食草性動物和食肉性動物之間的類型,既吃植物,又吃動物,如鯉魚、熊等。人的食物也屬於雜食性。這些不同等級的消費者從不同的生物中得到食物,就形成了營養級。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇九

作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的食物旅行記大班健康教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、初步感知各消化器官的位置及食物在體內的旅行的過程。

2、了解消化器官的主要功能。

3、養成良好的飲食和衛生習慣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

一、視頻導入,引出問題。

1、師:看!他們在干什么?孩子們吃得可真飽啊!這時愛動腦筋的他們想到了幾個小問題,是什么小問題呢?(播放視頻第一段)。

2、過渡:他們產生了什么問題?我們一起來探索一下吧!

三、各消化器官的作用。

四、初步理解正確的飲食觀念。

師:我們的消化器官作用大嗎?那我們要怎樣保護它們?

師:現在我們跟著食物再到消化器官中去走一走吧!(完整觀看視頻)。

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇十

1、初步認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程。

2、學習簡單的自我保護方法,提高自我保護意識。

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。

重點:講解胃與身體健康的關系,讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

難點:知道人體消化器官的順序及功能保護。

(2)音樂:《幸福拍手歌》。

(3)人體消化系統圖,即時貼消化系統卡片圖,小蛋糕,小餅干。

一、創設情境,導入新課。

1、小朋友,你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢?

3、播放課件,講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

二、觀看動畫,通過提問幫助幼兒認識主要消化器官,了解食物的消化過程。

引導幼兒逐幅觀看flash動畫課件。

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問:小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

(牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)。

經過嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)。

2、放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

提問:接著小蛋糕從長長的管子滑下去,到了一個在袋子里,這個大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教師小結)。

3、放第三段,知道小腸的作用。

4、放第四段,理解大腸的用途。

提問:小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

三、讓幼兒品嘗餅干,想象食物進入各個器官,并排出旅行路線圖。

把幼兒分成四個旅游團,“小餅干的旅行開始了!”

2、請各組小朋友品嘗餅干,并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來。

提示:(1)這是旅行的入口(口腔),在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)。

(2)我們的牙齒先把小餅干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管)。

(4)胃磨啊磨,把餅干磨得更碎了,到了哪里了?(小腸)小餅干的營養大部分在這里被吸收。

(5)小腸把小餅干里的營養都吸收了,然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉,把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅干的旅行也結束了,

3、評析每個小組的排列情況。

四、結束部分,聽音樂做活動。

我們把食物吃下去以后,還需要做些輕微的活動幫助它們消化,現在請小朋友們輕輕起立,和老師一起做動作。(播放音樂:《幸福拍手歌》,讓幼兒跟隨音樂做律動。)。

本活動選取的內容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合,由淺入深,從感知到體驗,層層深入,并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合,給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。

一、優點。

1、運用課件輔助教學,優化教學過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過程,以及食物進入消化器官后的消化情況,,我準備了活潑生動的多媒體課件,積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習,讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識,達到寓教于樂的目的。

2、利用材料創設情境,體驗游戲樂趣。

活動中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節,既滿足了幼兒動手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了高潮。同時,在孩子們玩得意味猶盡時,教師及時地拋出新問題,使活動向更深層次發展,達到了活動目標。

二、存在問題。

在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調節活動的資源,讓活動中的指導更具體、更有針對性,有待加強培養、訓練。此外,在活動中應給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現場的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇十一

1、了解食物在身體內消化的過程。

2、讓幼兒初步感受會自我保護的好處。

1、引起探索興趣。

——幼兒討論:我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?

——我們來看看我們吃下去的食物到哪里去了,好嗎?

2、知道食物旅行的過程。

——食物旅行的.第一站是什么地方?食物在我們的嘴巴里怎么樣了?

——牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒?

——經過嘴巴后,食物到哪里去了,它是通過什么到胃里的?

——食物在胃里,會發生什么變化?怎么會的呀?

——小結:胃就象一個口袋,胃不停的動是為了把口袋里食物磨得更細,更爛,便于人體消化。

——剛才食物的旅行經過了嘴巴、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?

——最后食物要到哪里去旅行呢?

3、想想、講講、說說

——夏天到了,我們怎樣來保護自己的人體器官(胃、肚)?

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇十二

在與孩子探究《我們的心臟》活動后,有的孩子問我:“我們吃進去的東西到哪里了?為什么不吃東西就會餓?”大班幼兒對身體的探索顯得格外強烈。我們也常常聽到家長說自己的孩子不能好好吃飯,有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程,養成良好的飲食和衛生習慣,學習保護自己的健康,我采用了《食物的旅行》教材并設計了本次活動。

1、認識消化器官,感知食物的消化過程,對人體的內部秘密感興趣。

2、養成良好的飲食衛生習慣。

物質材料準備:課件《食物的旅行》、餅干若干、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

一.從生活出發,引起探索興趣。

師:小朋友,早上你們吃東西了嗎?

請個別幼兒發言。

師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會經過哪些地方?我們一起來看看吧。

(分析:結合生活,從幼兒的好奇心入手,設置問題情境“幼兒吃下去的食物到哪兒去了”,引起幼兒探索的興趣。)

二.課件演示,感知食物的消化過程。

1、完整觀看動畫視頻《食物的旅行》,初步了解食物消化系統的各個器官的名

稱和食物旅行經過的消化器官的先后順序。

提問:食物在人體內旅行經過了哪幾個地方?你能說出它們的名稱嗎?

請個別幼兒發言。

2、課件局部演示,讓幼兒有序認識消化器官及其功能。

(1)食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的口腔里有什么變化?

(2)經過口腔后,食物到哪里了?食管是什么樣的?

(3)食物經過食管運送到了哪里?食物在胃里會發生什么變化?

(4)食物的旅行經過了口腔、食管、胃,下一站是哪里呢?小腸有什么作用?

(5)最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?

(分析:利用多媒體動畫,將食物的運行過程動態的演示給幼兒看,避免了單用掛圖演示的枯燥乏味,使整個教學活動“動靜”結合,變得生動有趣,更能吸引幼兒的注意。在提問與回答的師生互動中幼兒初步了解了各個器官的作用。)

3、結合消化系統圖,進行總結。

小結:食物在口腔里經過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細又碎。食物進入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動下與胃液融合在一起,進一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內的營養,小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里,最后食物的殘渣經過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

(分析:結合消化系統圖進行總結,幫助幼兒將零碎的經驗進行梳理,使幼兒完整感知各消化器官的名稱、順序、功能。)

三.通過白板互動游戲《食物捉迷藏》,進一步認識各消化器官的作用。

幼兒游戲。

(分析:讓幼兒聽提示進行判斷、操作,與電子白板直接互動,幼兒興趣高。進一步理解各個消化系統的功能以及與身體的關系。)

四.幼兒操作排列圖片,復習鞏固食物旅行的'過程。

1、請幼兒按照食物經過人體消化器官的先后順序將圖片排好。

2、展示幼兒操作成果,請個別幼兒講解自己貼的順序。

(分析:幼兒通過自己親自動手給消化圖排序,鞏固認識食物旅行的順序和各消化器官的功能。)

五.通過討論交流,教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣。

幼兒交流討論。

小結:我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛生,吃飯時要細嚼慢咽,也要按時吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運動,應該散散步,幫助消化。

(分析:這部分的討論交流,是為了更好地讓幼兒把自己掌握的知識落實到日常的生活衛生和飲食習慣,學會保護自己的健康。)

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇十三

1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關系。

2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。

3、培養幼兒觀察力及合作能力。

1、多媒體課件,人體消化系統卡片數套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。

3、主題環境創設(人體模型、人體各結構圖等)。

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。

1、講述故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶,重點提問:蘿卜都經過了哪些地方?

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。

三、認識主要消化器官,了解食物的消化過程。

1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的名稱。

2、重點講解胃與身體健康的關系:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

3、結合幼兒生活經驗,引導幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。

四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內主題欄目中。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇十四

對于此節課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的反思:以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣,但是,提問幼兒謎底是什么的時候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇十五

1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關系。

2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。

3、培養幼兒觀察力及合作能力。

1、多媒體課件,人體消化系統卡片數套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。

3、主題環境創設(人體模型、人體各結構圖等)

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。

1、講述故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶,重點提問:蘿卜都經過了哪些地方?

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。

三、認識主要消化器官,了解食物的消化過程。

1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的名稱。

2、重點講解胃與身體健康的關系:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

3、結合幼兒生活經驗,引導幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。

四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內主題欄目中。

小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇十六

一.出示蛋糕,引起幼兒興趣。

過渡語:蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢?讓我們一起看看。

二.觀看課件并提問。

1、看第一遍。

看前提問:蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方?

看后提問:蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方?幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀?噢!是在我們的身體里的。

小結:原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。

2、看第二遍。

看前提問:蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時先到了什么地方?再到了什么地方?最后到了什么地方?讓我們再來看一遍。

3、提問并分段看。

1)(片段一)看后提問:蛋糕姐姐旅行時先到了哪里?在這里變得怎么樣了?然后又經過了什么地方?這個地方象什么?(這是食物經過的管道,叫食管。)(片段二)。

過渡語:沿著直長的食管往下到什么地方呢?

小結:蛋糕先從口中進入,沿著食管往下到了胃里,胃把細小的蛋糕磨成了漿。

過渡語:小蛋糕磨成漿后又到了哪里?

3)(片段五)小蛋糕磨成漿后又到了哪里?小腸的腸壁有什么作用?為什么要吸收水分和營養呢?(讓我們快快長大)。

過渡語:水分和營養吸收掉了還剩下什么?這些沒用的東西能不能留在身體里呢?

4)(片段七)這些沒用的東西被送到了什么地方?這里又把它變成了什么?

小結:蛋糕先從口中進入,沿著食管往下到了胃里,再從胃到了小腸,大腸。

三.總結。

蛋糕姐姐旅行時,先從口中進入,再經過食管來到胃,胃把食物磨成漿后,來到了小腸,小腸的腸壁把水分和營養都吸收了,剩下的沒用的部分送到大腸,大腸里的細菌又把水分都吸收了,蛋糕姐姐變成了大便,排出去了。

四.拼旅行路線。

現在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼,看哪一組小朋友合作得好,拼得又快。

結束語:小蛋糕的旅行路線排好了,我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚,先到哪里,再到哪里,最后到了哪里。

大班食物的旅行教案(優質17篇)篇十七

隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養,但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程,養成良好的飲食和衛生習慣,學習保護自己的健康,我設計了本次活動。

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程。

2.學習簡單的自我保護方法。

3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。

健康知識卡片、消化圖、自制行為圖片若干

故事《小豆子的旅行》導入,引出主題

1.根據故事“小豆子的旅行”進行提問,了解各器官的功能

教師:今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

2.觀察圖片了解食物的旅行,了解胃的功能

3.師幼討論怎樣來保護我們的胃

小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。并且我們小朋友要定時大便。

4.分組找順序排圖

三、結束部分

健康知識有獎搶答活動,把幼兒分成四隊。

教師準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優勝。

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優秀的作文常常能夠體現作者的獨特觀點和思考,引起讀者的思考和討論。接下來,讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例,從中學習借鑒。今天一大早,爸爸帶著我和妹妹去江西省
優秀作文能夠以獨特的視角和深刻的洞察力揭示問題的本質和解決之道。讀優秀作文范文能夠讓我們更好地了解到作文表達的多樣性和個性化。1、讓風吹走您的憂郁,讓雨洗掉您的
通過編寫教案,教師可以更好地展示自己的教學能力和教學水平。大家不妨看看下面這些一年級教案,或許會給你帶來一些新的啟發和思考。1、認識本課15個生字,會寫3個字。
合同協議是商業活動中的必備工具,它確保了雙方的權益得到保護。小編搜集了一些常見的合同協議案例,供大家參考和借鑒。經營地址:__________。乙方:_____
作文的優秀表現常常體現在立意獨特、觀點鮮明和論證充分等方面。小編為大家準備了一些優秀作文的片段,通過閱讀和分析,可以了解作文的結構和表達技巧。春天,在風的愛撫下
通過寫月工作總結,我們可以不斷提高自己的工作質量和水平。小編為大家整理了一些優秀的月工作總結樣例,供大家借鑒和參考。光陰如梭,時光飛逝,轉瞬間20xx年己結束,
活動方案為活動的實施提供了詳細的步驟和措施,使整個過程更加有序和可控。為了幫助大家更好地理解活動方案的編寫,以下是一些具體的實例和分析。隨著我國社會的發展,對于
六年級教案的編寫應當適應新課程改革的要求,注重學生的學科素養的全面提升。以下是小編為大家整理的六年級教案范文,供大家參考學習。“未成曲調先有情”,蘇霍姆林斯
教學工作計劃應該貫徹育人為本的教育目標,注重學生創新能力的培養。教學工作計劃中的每個細節都很重要,務必仔細擬定和反復修改。一天早晨,東東媽媽九點多鐘才帶東東來學
每個月的工作總結都可以成為我們在職業發展中的一份寶貴資料,為我們未來的晉升和發展提供有力的支持。以下是一些來自各行各業的成功人士的月工作總結范文,希望能給你帶來
致辭是在重要場合或慶祝活動中,向觀眾或聽眾傳達心聲和意義的一種演講形式。接下來,我們將展示一些精彩的致辭范文,以期能給大家提供一些寫作的靈感和思路。
通過簽訂租賃合同,租主和承租人可以確保雙方的權益得到保護。下面是一份標準的租賃合同樣本,希望對大家起到一定的參考作用。甲方(出租方):乙方(承租方):甲乙雙
優秀作文是在學習語文過程中取得較高成績的一種寫作表現,它能夠展現學生的語言表達能力和文思敏捷。推薦給大家幾篇經典的優秀作文,希望可以激發大家對寫作的興趣和熱情。
為了提高活動的效果和達到預期目標,我們需要制定一個合理的活動方案。以下范文展示了一些創新型、特色鮮明的活動方案,為大家提供了思路和靈感。1.認識到說好普通話的重
通過總結心得體會,我們可以更好地認識自己,提高自我反思的能力。小編為大家整理了一些與工作、學習相關的心得體會范文,供大家參考和學習。20xx年xx月xx日從北京
優秀作文通過生動的描寫和精準的用詞,把讀者帶入到作者的世界中。在這里,小編為大家推薦一些優秀作文范文,供大家欣賞和學習。上星期,我家買了一盆漂亮的水培植物。在水
自我介紹是向他人介紹自己身份、背景、特長或興趣愛好等方面信息的一種溝通方式,它有助于建立人際關系,讓他人更好地了解你。每當我們遇到新的社交場合或與陌生人打交道時
檢討書是一種反思自己所犯錯誤和缺點,并進行深入分析的書面材料。請大家參考以下檢討書范文,從中找到適合自己的寫作方式和表達方式。親愛的xxxx:你好!20xx年x
優秀作文是對作者語言表達能力、思維深度和文學素養的全面檢驗。以下是一些獲獎作文的摘錄,希望能夠給你提供一些寫作的參考。我的家鄉——天全是二郎山腳下的一顆璀璨的明
一篇好的講話稿應該具備邏輯清晰、簡明扼要、言之有物的特點。下面是小編為大家收集的一些優秀講話稿范文,供大家參考。尊敬的各位老領導、老同志:大家上午好!在大家還沉
心得體會可以激發我們對學習和工作的熱情,讓我們更積極主動地探索和學習。以下是一些寫心得體會的范文,供大家參考和學習,希望對大家有所幫助。我昨日看了《珍愛生命預防
小班教案是幼兒教育中為小班學生制定的教學計劃和指導手冊,以幫助幼兒全面發展。以下是一些經驗豐富的教師整理的小班教案,希望能給您一些啟發和靈感。活動目標:1、幫助
心得體會是一種自我反省的機會,通過文字表達和整理思緒,能夠更加清晰地認識自己的內心世界。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,你
在大班教案中,需要注意學生的身心發展特點,為他們提供適合的學習活動。以下是一些大班教案的優秀范文,希望能給大家提供一些寫作技巧和思路的啟發。1、通過玩玩、做做紙
3.讀后感是通過對書籍所傳遞的思想、情感和價值觀進行分析和闡述的過程。接下來,我們將為大家推薦一些經典名著的讀后感,希望能給大家帶來閱讀的共鳴和啟發。
理想是我們心中堅定的信念,讓我們勇往直前,永不止步。在下文中,小編就為大家介紹了一些關于理想的名人名言,希望能夠給大家以思考和啟發。尊敬的老師:大家好!古人云:
教學反思可以促使教師不斷完善自己的教學方案,使之更加科學合理。閱讀這些教學反思范文,你可以了解到教師在教學實踐中的成長和進步。七年級新生一開始面對的就是有理數的
在活動方案中,我們需要設置明確的目標和相應的績效指標,以便進行有效的評估和改進。以下是一些精選的活動方案范文,供大家在策劃自己的活動時進行參考和借鑒。
作文是一種表達思想和情感的藝術形式,我們應該努力寫出優秀的作文。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和啟示。以下是小編為大家收集的
在月工作總結中,我們可以記錄下自己所取得的進步和成果,為自己加油鼓勁。通過閱讀這些月工作總結范文,我們可以不斷學習和提升,為自己的職業生涯打下堅實基礎。
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