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2023年尋找空氣教案(優質18篇)

時間:2025-05-29 作者:影墨

教學工作計劃是教師及時調整和改進教學方法的重要工具。請注意以下教學工作計劃范文的教學目標和教學策略,思考自己的教學計劃是否完善。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇一

在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡單明了、獨白語言,說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式。”所以本次活動,幼兒通過觀察實驗、親自實驗、交流和討論實驗,使幼兒知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體,并逐步運用規范、準確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點。

1、知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

2、了解空氣在我們生活中的應用,我們的生活時時刻刻離不開空氣。

3、喜歡關于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密,保護環境。

塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份,課件ppt。

那我們就出發吧!

森林了的空氣真好啊,蝴蝶飛來飛去,我們一起來抓蝴蝶吧!

那我們用什么來抓呢?

來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。

大家來看看你們的袋子里有什么呢?空氣,所以袋子鼓起來了。

告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢?

發現了我們的身邊充滿了空氣,空氣無處不在。

現在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢?

空氣是沒有味道的,是透明的,把手伸進去看看能不能摸到空氣。

總結:空氣是看不見,摸不著,聞不到的透明氣體。

我們繼續出發去探險吧!

小朋友們有這么多猜想,到底對不對呢,我們來做個小實驗驗證一下。

老師這里有一個玻璃杯,玻璃杯里有什么呢?

小朋友們有這么多的猜想,我們來驗證一下。

做實驗的時候,要求小朋友們一定要注意安全,認真觀察,小聲討論。

給你們三分鐘的時間,當音樂停止的時候,就回到座位上來。

將玻璃杯蓋到點燃的蠟燭上,蠟燭會有什么變化。

請小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現象。

剛才我們說過,玻璃杯里有空氣,燃燒的火焰把空氣用完了,就滅了。

總結:火焰的'燃燒離不開空氣的幫忙,我們平時做飯炒菜時的火焰也需要空氣。

空氣的作用可真大啊,

那火把滅了我們還能在山洞里前進嗎?

沒有了空氣,我們就沒法喘氣,會憋悶,所以我們的呼吸也需要空氣,離開了空氣我們會頭暈,胸悶,再嚴重了會窒息,所以我們是真的離不開空氣。

山洞里沒有空氣,我們快把汪汪隊叫出來吧,汪汪隊出來的時候,天就黑了,毛毛看不清楚路不小心掉到了水里,毛毛需要我們的救援。

我們可以用什么辦法呢?小朋友們自由回答。

我們可以用游泳圈去救他,但是現在游泳圈是空的,我們需要給它充氣。

小朋友們自由操作給游泳圈充氣。

誰來說一說,這個游泳圈是怎么鼓起來的呢?

我們借助了打氣筒的幫忙,把空氣劑到泳圈里,泳圈就會鼓起來。

空氣有充氣的作用,泳圈充起來了,我們就可以去救毛毛了,

空氣除了有幫助燃燒,充氣的作用外還有很多的本領,我們把空氣的本領用到了生活當中,我們一起來看看吧。

來我們說一說有什么好的辦法來保護空氣。

少放鞭炮,多種樹,綠色出行,保護環境,

我們說過的這些方法都能很好的保護空氣,我們回家和爸媽們說一說一起行動好嗎?

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇二

本次活動“尋找空氣”選自山東省幼兒園課程指導教師用書中班主題四“尋找小秘密”中的次主題一“空氣的秘密”。在幼兒眼中,無處不在的空氣隱藏著許多的“小秘密”,而且這些“小秘密”又蘊含著許多的科學知識。本班幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點,也不了解空氣與我們生活的聯系,不能對探究空氣的秘密產生深厚的興趣。所以為了調動幼兒積極探究空氣秘密的興趣和對大自然的熱愛,增強幼兒對空氣的全面認識,幫助他們獲取一些有關空氣與人類關系的經驗,所以開展了本次活動。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此,在活動過程中,每一個科學現象都與生活相聯系,為幼兒提供豐富的材料,使其通過手、眼、腦等多種感官去發現問題、解決問題,同時使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感。

【活動目標】。

1、幼兒喜歡關于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密。

2、幼兒通過實驗操作和生活聯想,發展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。

3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。

【活動重點】。

幼兒喜歡關于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密。

【活動難點】。

幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。

【活動準備】。

幼兒已有經驗:幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點,也不了解空氣與我們生活的聯系,更不能夠用規范、準確、簡單明了的語言講述空氣的特點。

物體材料準備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭,課件ppt。

【活動過程】。

一、交流討論和實驗操作,激發幼兒探究欲望,同時了解空氣的無處不在。

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣。”所以好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵,它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此,教師利用有趣的科學操作活動,激發幼兒探究空氣特點的欲望。

1、教師提問,幼兒交流分享。

師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請問大家是從哪里收集的空氣?

師:除了我們生活的環境中有空氣,那空氣還會藏在哪里呢?

教師出示玻璃杯:杯子里有什么?

教師小結:原來空氣隨處可以收集到。

2、教師操作“杯子倒扣水中”實驗,幼兒觀察。

教師操作:將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著壓入水下,一會兒取出來,問“看看餐巾紙有什么現象?”

教師小結:空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方,也藏在杯子里。

3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實驗。

師:生活的環境中有空氣,杯子里藏著空氣,哪里還藏著空氣呢?

全體幼兒操作實驗。

師幼交流討論得出結論:粉筆里也藏著空氣。

師:大家想一想,空氣還會藏在哪里?

師:空氣在我們周圍,在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野。

里、天空中。許多地方都有空氣,請用一個詞語來描述空氣的存在。

教師小結:空氣是無處不在的。

(教師通過活動前引導幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環節,讓幼兒直接體驗并感受“空氣無處不在”,活動設計即巧妙又富有說服力。同時,教師在進行第一個“杯子倒扣水中”實驗時,鑒于幼兒的操作經驗不足便為其進行直接的示范與演示,這不僅保證且規范了實驗的準確性,也為幼兒接下來的親身實驗做好指導與鋪墊。)。

二、觀察、交流、討論,使幼兒進一步了解空氣的特點。

師:空氣無處不在,那空氣是什么樣子的呢?現在請看看周圍的空氣是什么樣子的?

出示圖標。

教師小結:原來空氣不僅無處不在,空氣還是看不見,摸不著,無色無味的。

(教師在引導幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時針對幼兒表述經驗不足的實際,通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調動幼兒感知覺,以此幫助幼兒理解與表達,這也體現了教師別具匠心的引導方式,最大限度激發了幼兒的發散思維。同時,圖標的出示更加深了幼兒對于空氣特點的了解與認知。)。

三、互動游戲和實驗操作,培養幼兒初步的探究能力,同時全面了解空氣的用途。

《幼兒園教育指導綱要》中科學領域明確指出:“要積極引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點及變化規律產生興趣和探究欲望。”所以在此環節中運用互動游戲、實驗操作,與實際生活中的現象相結合,培養幼兒初步探究能力和解決問題的能力。

1、“屏息10秒”互動游戲。

互動游戲:師幼一起閉緊嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。

師:大家剛才有什么感覺?為什么有這樣的感覺?

總結得出結論:人需要空氣,沒有空氣,人會窒息而死。

出示圖片提示。

師:除了人類需要空氣,誰還還需要空氣?

教師小結:我們的生活離不開空氣。

2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實驗。

師:還有一種特殊的事物需要空氣,大家想不想知道?

教師操作實驗,幼兒觀察。

得出結論:燃燒需要空氣。

幼兒分組做實驗,觀察火焰的變化。

教師小結:小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人,我們年齡太小,很危險,所以不能自己獨立操作。

(教師利用互動游戲,使幼兒真實體驗到了空氣對人類的用途,接著引導和追問的方法,使幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣。教師還運用具體形象的圖標來表示火焰的變化,進一步培養幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實驗來引導幼兒解決實際生活問題,充分體現了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)。

四、生活遷移。

幼兒交流討論想法。

教師小結:希望大家成為環境小衛士,時刻提醒周圍人們保護我們的環境,相信我們會生活在一個清新的環境里。

(本環節教師通過圖片引導幼兒意識到“環境污染”的巨大危害,激發其保護環境的意識,這也真正實現了科學活動“學以致用”引導其利用科學經驗解決實際生活中的問題,即科學服務于生活的教育理念。)。

【活動延伸】。

1、幼兒每人拿一個塑料袋,到戶外收集空氣,放飛“風箏”。

2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區域中,幼兒可以自主操作,進一步觀察、探究空氣的秘密。

3、發放調查表進一步深入探索、了解空氣的秘密。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇三

1對空氣的存在感興趣,產生探究的欲望。

2在玩的過程中觀察現象,知道現象和空氣的關系。

3了解空氣的特點、作用,培養幼兒的環保意識。

4發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5培養探索自然的興趣。

引導幼兒用好方法尋找空氣。

理解科學現象與空氣的聯系。

1、活動區布置:氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。

2、環境污染光盤或圖片。

3、課件:空氣的自我介紹。

1、導入:

(1)教師請出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)。

(2)智慧娃娃和小朋友們打招呼。

(3)智慧娃娃出謎語:“摸不著,看不到,沒有顏色沒味道,動物植物都需要,大家誰也離不了。”(空氣)。

(4)利用幼兒各種感官,親身體驗空氣的特點。

2、智慧娃娃:空氣可是我們大家的好朋友,今天我把空氣娃娃請來了,你們想不想認識它呀?瞧,它來了!

3、放映課件:空氣的自我介紹(配音材料附后)。

4、智慧娃娃:空氣娃娃已經藏好了,它就藏在我們后面的五個活動區中,看哪個小朋友最聰明,能想好辦法找到它。但是,我們這么多小朋友只有五個活動區,該注意些什么呢?(引導幼兒自己提要求)。

1)不能擁擠,應該先選擇到人少的活動區去。

2)活動時聲音要輕。

3)盡量不弄撒水,要及時用抹布把桌面清理干凈。

要求:串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

5、幼兒自由探索。

幼兒分散到活動區去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法,有哪些發現。

6、小結問題:你們找到空氣娃娃了嗎?

(1)如果找到了,就請小朋友說說怎么找到的,可示范講解。

(估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在)。

(2)提問:你在活動區玩了什么?有什么發現?

幼兒:邊示范邊講解,其余幼兒觀察現象。

(3)智慧娃娃小結:(其實,剛才你們已經找到它了,)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣,氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。

7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里,再把空氣吹進氣球,連續幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)。

8、了解空氣的作用:

(1)提問:你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎?

(3)小結:人離不開空氣,沒有空氣人和動物都不能生存。

9、延伸:如果沒有空氣植物會怎樣?

(1)幼兒自由發言。

(2)提問:怎樣證明植物也離不開空氣呢?

(3)設計實驗,教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。

10、小結:人、動物、植物都離不開空氣,我們應該怎么做呢?(環保教育)。

11、智慧娃娃:校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢,快來吧!(活動自然結束)。

本節課個別地方適當作了調整,開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃,能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大,過于吸引幼兒注意,反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時,由于忽視了孩子的表現欲,教師要求不到位,致使座次混亂,影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗,對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法改變現狀,獎品智慧星沒有發揮真正的鼓勵作用。后面的教學內容顯得倉促和被動,部分幼兒轉移了注意力。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇四

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、蠟燭、奶瓶等材料。

1、請幼兒猜謎語,引發幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。

(1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發生什么現象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發現了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

教師小結:空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用。

(1)請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?

(3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的火箭發射的高。

6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發他們初步的.科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業的發展情況,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結束游戲。

這篇科學教案非常的詳細,將流程和過程都描述的非常清楚,老師在實際操作的時候可以對詳細的步驟進行改動,根據具體實際情況進行變化操作,本篇教案只希望能夠給各位老師一點啟示。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇五

作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的尋找空氣娃娃教案,歡迎閱讀與收藏。

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

1、請幼兒猜謎語,引發幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。

(1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發生什么現象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發現了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

教師小結:空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用。

(1)請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?

(3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的`火箭發射的高。

6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業的發展情況,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結束游戲。

這篇科學教案非常的詳細,將流程和過程都描述的非常清楚,老師在實際操作的時候可以對詳細的步驟進行改動,根據具體實際情況進行變化操作,本篇教案只希望能夠給各位老師一點啟示。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇六

1.喜歡關于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密。

2.通過實驗操作和生活聯想,觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力得到提高。

3.知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.體驗解決問題的成就感。

知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

幼兒運用規范、準確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點。

幼兒已有經驗:幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點,也不了解空氣與我們生活的聯系,更不能夠用規范、準確、簡單明了的語言講述空氣的特點。

物體材料準備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭,課件ppt。

一、交流討論和實驗操作,使幼兒了解空氣的無處不在。

師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請問大家是從哪里收集的空氣?

除了我們生活的環境中有空氣,那空氣還會藏在哪里呢?請大家看任老師拿來一個玻璃杯,杯子里有什么?(杯子里沒有東西,杯子是空的)。

1.老師操作,幼兒觀察。

師:活動結束后,老師會在區角里投放更多的材料,大家可以親自做一做這個實驗。

3.生活的環境中有空氣,杯子里有空氣,哪里還有空氣呢?

師:請一位小朋友將粉筆放入水中,大家一起觀察有什么出現?(粉筆放水中,會有泡泡說明有空氣,衣服、包里都有空氣)。

師:空氣在我們周圍,在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野里、天空中。許多地方都有空氣,請用一個詞語來描述空氣的存在。

教師小結:空氣是無處不在的。

(環節評析:教師通過活動前引導幼兒自己收集空氣并表述出其收集來源的環節,讓幼兒直接體驗并感受到了“空氣無處不在”,教師的這種活動設計即巧妙又富有說服力。同時,教師在進行第一個“干餐巾紙塞入杯子并將其垂直倒扣入水中”的實驗時,鑒于幼兒的操作經驗不足便為其進行了直接的示范與演示,這不僅保證且規范了實驗的準確性,也為幼兒接下來的親身實驗做了指導與鋪墊。)。

二、交流討論,使幼兒進一步了解空氣的特點。

小結:原來空氣不僅無處不在,空氣還是看不見,摸不著,無色無味的。

(環節評析:教師在引導幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時針對幼兒表述經驗不足的實際,通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”的方式進行引導,以此幫助幼兒進行理解與表達,這也體現了教師別具匠心的引導方式,最大限度激發了幼兒的發散思維。同時,圖標的出示更加深了幼兒對于空氣特點的進一步的了解與認知。)。

三、互動游戲和實驗操作,使幼兒了解空氣的用途。

(一)我們的生活離不開它.

請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?(有點兒憋氣,很難受。)為什么?(不能呼吸到空氣。)。

得出結論:人需要空氣,沒有空氣,人會窒息而死。

師:除了人類需要空氣,誰還還需要空氣?

(二)還有一種特殊的事物需要空氣。

教師做實驗:點燃蠟燭,用玻璃杯罩住燃燒的蠟燭,幼兒觀察。

得出結論:燃燒需要空氣。

幼兒分組做實驗,觀察火焰的變化。

師:大家想想做這個實驗,請大家分組做實驗,要求仔細觀察火焰的變化,并用“火焰先……再……最后……”來講述火焰的變化。

師:小朋友們真聰明,可以將安全小知識告訴自己的家人,但我們太小,不能自己獨立操作。

(環節評析:教師利用互動游戲,使幼兒真實體驗到了空氣對人類的用途,接著引導和追問的方法,使幼兒進一步了解了動物和植物也需要空氣。教師還運用了具體形象的圖標來表示火焰的變化,使幼兒按一定的順序,較為規范、準確地講述火焰的'變化。最后教師運用實驗來引導幼兒解決實際生活問題,充分體現了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)。

四、生活遷移。

教師小結:希望大家成為環境小衛士,時刻提醒周圍人們保護我們的環境,相信我們會生活在一個清新的環境里。

(環節評析:本環節教師通過圖片引導幼兒意識到“環境污染”的巨大危害,激發其保護環境的意識,這也真正實現了科學活動“學以致用”引導其利用科學經驗解決實際生活中的問題,即科學服務于生活的教育理念。)。

1.幼兒每人拿一個塑料袋,到戶外收集空氣,放飛“風箏”。

2.將杯子、蠟燭、火柴、水盆、毛巾投放在區域中,幼兒可以自主操作,進一步觀察、探究空氣的秘密。

3.幼兒作為環境小衛士,制作海報、標志等呼吁人們保護環境。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小百科:空氣我們每天都呼吸著的“生命氣體”,它分層覆蓋在地球表面,透明且無色無味,它主要由氮氣和氧氣組成,對人類的生存和生產有重要影響。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇七

1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。

2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。

3、喜歡進行小實驗活動,積極探究空氣的秘密。

4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

1、白色塑料袋、吸管用具數量與幼兒人數相等。

2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

3、大玻璃瓶、小塑料杯各一個。

一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣。

二、教師做實驗,請幼兒細心觀察,證明實驗用的杯子里有空氣。

1、玻璃杯子里面放一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過一會將杯子垂直拿出來,杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜,就會發現有許多水泡從杯子中跑出來,杯子中的紙也會被浸濕了。

2、啟發幼兒注意觀察,認真思考,引導幼兒進行猜想和討論,尋找答案。

三、幫助幼兒理解空氣與我們的.生活關系,了解人和動物都離不開空氣。

四、出示實驗材料,教師指導幼兒操作,尋找空氣。

1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。

2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發幼兒說出空氣的無色無味,看不見,摸不著。

4、啟發幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體,等等)。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇八

活動目標:

1、激發幼兒的好奇心理,在活動中產生探索興趣。

2、在探索過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。

活動準備:

袋子16個、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管。

活動過程:

一、導入。

師:那你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎?(沒有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒有了空氣,就不能燃燒了,現在我們再來看一次。

小結。

師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著、看不到、聞不到,它呀一直躲起來和我們藏貓貓。

二、空氣的作用。

師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢?

師:(出示吸管、水)那現在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現在水是什么樣子的呀,你們仔細看,(吹氣)發生什么情況了。

師:那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來試試看。

師:那如果沒有空氣了會怎么樣呢?

師:那好,我們一起來玩個小游戲,看看你們有什么感覺,先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數到5,說放的時候,你們才可以放開小手,比比看,看誰能完成這個任務。

師:剛剛你們有什么感覺啊?(難受)。

師:對了,因為我們每人個人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話,空氣就不能到你們的身體里面去,時間長了有可能就會死掉。

三、找空氣。

師:現在我給你們每人一個小袋子,比一比誰第一個將空氣裝到袋子。

師:剛剛我們在教室里找到了空氣,現在我們去操場上找找看看有沒有空氣。

帶領幼兒去操場等地去裝空氣,并小結:雖然空氣無色無味,但空氣藏在我們的身邊。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇九

一課時

[引言]人類和一切動植物的生命支柱是什么氣體?

空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質,它跟我們的生活最密切,它是由一種物質組成還是由多種物質組成的呢?今天我們進一步學習有關空氣的.知識。

[板書]2.1、空氣的成分

[提問]1.空氣實實在在的存在,你能否舉出空氣存在的例子呢?

2.空氣就在你周圍,你能描述它有哪些物理性質嗎?

3、空氣是一種單的一物質嗎?它主要由哪些成分組成呢?你能用實驗來證明嗎?

引導學生設計實驗裝置,了解實驗原理

原理:利用化學變化特點,用一種物質同空氣反應,若空氣無剩余,則空氣的成分單一,反之,成分不唯一。

具體裝置:連通器原理,利用氣體消耗后的氣壓縮小,水面上升,測定空氣的成分。

注意事項:生成物應該為固體、液體,不能為氣體(為什么),測量水面高度時,應等到恢復倒室溫時。

[演示實驗]空氣中氧氣含量的測定(課本p.26圖2-1)。介紹儀器名稱,操作順序,提示學生觀察要點:紅磷燃燒的主要現象和水面變化的情況。

[分析討論]啟發引導學生分析討論:

課本中的問題:

1、空集氣瓶中裝得是什么?

2、瓶內出現了什么現象?

3、紅磷燃燒消耗了瓶內什么物質?

4、觀察到什么現象,為什么?

觀察現象產生的問題

1.水面為什么會升高?

2、紅磷燃燒生成五氧化二磷;說明空氣中含有什么樣的氣體?

3.為什么紅磷燃燒時只消耗了鐘罩或集氣瓶內氣體的1/5而不是全部呢?

[解答]1、瓶中裝的是空氣

2、紅磷在瓶中燃燒,產生大量的白煙,一段時間后熄滅。

3、磷燃燒消耗了瓶內的氧氣,氧氣消耗完畢,紅磷停止燃燒。

4、松開止水夾后,水倒流至集氣瓶中,大約占集氣瓶的1/5。

[板書]空氣是無色、無味的氣體,它不是單一的物質,是由多種氣體組成。

空氣中主要成分是氧氣和氮氣。

[閱讀、討論](課本28頁)

1、空氣中各種成分的體積分數是多少?

2、空氣的組成是怎樣發現的?

3、氮氣和稀有氣體有什么特征和用途?

4、空氣的各組分的比例是否固定不變?

[小結]1、空氣的成分其積極分數:氮氣(78%)、氧氣(21%)、稀有氣體(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其它氣體和雜質(0.03%)。

2、利用實驗,仔細觀察,不放過任何細節。科學探究的精神。(拉瓦錫、瑞利)

3、氮氣:常溫下化學性質很穩定,很難發生化學變化。用途:沖氮包裝,燈泡中沖氮氣(為什么?);但是,在高溫下,可以同某些物質發生化學反應。用途:制取氮肥,合成染料、制造炸藥。

稀有氣體:一般不同其他物質反應,曾稱之為‘惰性氣體’。

用途:焊接保護氣,

通電會發出不同顏色的光,用途:霓虹燈,激光技術

氦氣:密度很小, 用途:探空氣球(為什么不用氫氣)

空氣的成分

1、空氣是無色、無味的氣體,它不是單一的物質,是由多種氣體組成。

2、空氣的成分其積極分數:氮氣(78%)、氧氣(21%)、稀有氣體(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其它氣體和雜質(0.03%)。

3、氮氣:常溫下化學性質很穩定,很難發生化學變化。用途:沖氮包裝,燈泡中沖氮氣(為什么?);但是,在高溫下,可以同某些物質發生化學反應。用途:制取氮肥,合成染料、制造炸藥。

4、稀有氣體:一般不同其他物質反應,曾稱之為‘惰性氣體’。

用途:

上面對空氣課時知識的講解學習,同學們都能很好的掌握了吧,希望同學們很好的參加考試工作哦。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇十

春天,是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天,有畫不盡的色彩,有寫不完的詩篇,有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”,與春天攜手,我們班開展了這個《尋找春天》的班隊活動。

1. 通過全班到校園“找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。

2. 通過讓學生到校園里去觀察、感受,然后讓他們發現春天的主要特征。

3. 培養學生熱愛大自然的情感,對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環保意識。

2.組織教學,簡要提出要求。分四人小組活動,各小組確定一名組長,服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。

3.分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察,尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。

4.全班集合交流。

(2)分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。

(3)按小組匯報,比一比哪一組找得最多,說得最清楚,(讓學生一步步)說清楚、說完整,針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤,及時指點。

(4)有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。

5、活動小結。活動結束后,布置每人畫一張想像畫"美麗的春天",寫上幾句話,基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇十一

秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動,讓幼兒感受秋天的優美風景。

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。

2、創編散文內容并加上相對應的動作。

3、發展幼兒的想象創造思維。

活動重點:能安靜地傾聽散文并理解散文內容。

活動難點:創編散文內容并加上相對應的動作。

秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

一、教師出示秋天風景圖,引出下文

1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對應的.小動物圖片,幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的問題,以便幼兒更進一步的理解散文內容。

1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上,小螞蟻把它當成了什么?

3)、飄到河里,小魚把它當成了什么?

4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說?

四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容:

如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述,并加上相對應的動作。

五、活動延伸

游戲:兒歌復習

目標:復述已學過的兒歌,鞏固知識內容。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇十二

我園位于小區中心,旁邊就有個小公園,風景宜人。特別到了春天,鮮花盛開,美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區的良好資源,開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。

1.感受大自然中春天的氣息。

2.通過為花兒拍照,觀察花朵多姿多彩的形態。

3.初步嘗試記錄,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。

1.活動前做好安全教育工作。

2.幼兒操作材料:相機、彩筆、記錄表人手1份;

教師材料:喊話器1個。

活動過程:

1.教師和幼兒邊走邊聊:現在是什么季節?你是怎么知道的?

2.教師總結:春天來了,路邊的小草從土里鉆出來了,小樹發芽了,公園里的花兒也開了。今天,老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照,仔細的觀察它,也可以摸一摸,聞一聞,然后把你觀察到的,還有你的感受都記錄在記錄表上。

1.帶領幼兒一起尋找春天里的花,鼓勵幼兒用相機拍攝下來。

2.幼兒記錄:花的形狀、顏色,開在哪里,幾個花瓣,什么氣味,自己喜不喜歡等等。

1.教師帶領幼兒回園。

2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦,結合剛才的記錄表,幼兒做花兒的介紹。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇十三

1、觀察了解垃圾桶尋找快樂的有趣經歷,理解垃圾桶與人們生活的重要關系。

2、幫助垃圾桶一起尋找快樂,感受垃圾桶讓環境變干凈的快樂。

了解垃圾桶尋找快樂的有趣經歷。

理解垃圾桶從不快樂到快樂的情緒轉變。

1、自編故事:垃圾桶找快樂。

2、自制大圖書:垃圾桶找快樂。

3、制作垃圾袋的演示版、手工紙。

一、談話導入

(價值分析:了解垃圾桶不快樂的原因,對垃圾桶找快樂的事感到好奇。)

1、你們覺得自己快樂嗎?快樂在哪?(簡單說說)(生活中有很多事情讓我們很快樂。)

2、這里有一只垃圾桶,你們覺得它快樂嗎?(垃圾桶的表情顯示:不快樂)猜猜它為什么不快樂?(根據幼兒的猜測出示不同的圖片:又臟又亂、被人踢打、人們不喜歡它、一個人很孤單、沒有人來放垃圾……)

小結:原來有很多的事情讓垃圾桶不快樂。

二、閱讀理解

(價值分析:聆聽故事,了解垃圾桶找快樂的主要經歷,感受垃圾桶與人們生活的重要關系。)

不快樂的垃圾桶決定出去找快樂。它會去哪里找快樂呢,它能找到快樂嗎?

1、一起閱讀,了解內容。

垃圾桶先后來到了醫院、菜場、學校,它的到來讓那里的環境變得干凈整潔了。大家都非常感謝他,不快樂的垃圾桶快樂的笑了。

2、交流討論。

(1)交流:

垃圾桶找到快樂了嗎?在哪里找到了快樂?它的快樂是什么?(垃圾桶在醫院、菜場、學校找到了快樂,它的快樂就是讓環境變干凈。)

(2)討論:

它原先不是說垃圾弄臟了它的身體,人們踢它,一個人很孤單,所以不快樂嗎?現在怎么快樂了呢? (只要能夠讓環境變得干凈整潔,自己累一點、臟一點、苦一點都不要緊。)

(3)拓展:

幼兒自由說說,教師聆聽。交流(教師根據幼兒的交流,出示相應圖片。)

小結:垃圾桶找到了更多的快樂,它讓更多的地方變干凈了,真好。

3、繼續講述故事。

垃圾桶找到了快樂,真好。忽然有一天,垃圾桶又遇到了新問題:車上的人們在朝窗外亂扔垃圾,這該怎么辦呢?(幼兒自由發表意見)

出示垃圾袋,介紹:垃圾袋是垃圾桶的好朋友,它來幫助垃圾桶一起保護環境。

幼兒制作垃圾袋。

三、實際體驗

(價值分析:一起為垃圾袋垃圾桶尋找更多的快樂,感受其中的快樂。)

幼兒拿著自己制作的垃圾袋、垃圾桶,跟著老師一起去尋找快樂。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇十四

活動目標:1知道空氣是沒有形狀、顏色和氣味的??2通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,無處不在。

3、引導幼兒動手動腦,培養他們的想象能力以及審美情趣。

活動準備:透明水杯裝滿水的魚缸蠟燭氣球若干塑料管若干透明塑料袋若干。

活動過程:

1、出示透明空水杯詢問幼兒:小朋友,知道這里面有啥嗎?告訴你,這里面不是沒有東西,里面有個寶貝。

2、老師變魔術,將一個干紙放到水杯中,然后再垂直放到盛滿水的魚缸中,垂直拿出水杯,請幼兒猜猜紙是濕的還是干的,并詢問幼兒為何紙不濕?師解迷:告訴幼兒紙不濕是因為水杯中寶貝擋住了水。

3、師再次操作上述實驗,并請幼兒自己觀察,(發現有水泡,老師的水杯傾斜了)老師:我水杯傾斜,水里的寶貝就跑了出來,所以就有了水泡,我們的紙也濕了。這個寶貝就是空氣。

4、小游戲。

6、出示氣球。和孩子玩吹氣球,告訴孩子氣球鼓起來是因為吹進去了空氣,并請幼兒舉例說生活中那些東西是進去空氣鼓了起來(游泳圈、車輪胎等)。

7出示吸管讓孩子吹水發現泡泡,告訴幼兒這是吹出了空氣。

8、出示蠟燭點亮,扣上水杯,發現蠟燭滅了,告訴幼兒是因為空氣沒了。

9、接電話:環保局來電話要舉辦保護空氣聯歡會,請孩子們布置會場,孩子們利用剛才捉空氣的塑料袋粘帖各種小制作。

制作結束手拿各自的作品隨音樂出活動室。

2、在告訴幼兒這個寶貝就是空氣后,可以直接告訴幼兒空氣無處不在就在我們周圍,我們每天呼吸離不開空氣。然后再讓幼兒嘗試鼻子嘴巴都捂住不呼吸可不可以。讓幼兒知道空氣很重要。

3、科學是很嚴謹的。出示蠟燭點亮,扣上水杯,發現蠟燭滅了,告訴幼兒是因為空氣沒了(有點小錯誤,不是空氣沒了,而是空氣中的氧氣沒了)。

3.請幼兒拿塑料袋也來當一次魔術師去捉一袋空氣,可以到教室的任何一個地方。拿到塑料袋后線聞一聞塑料袋有什么氣味?什么顏色?你們先把塑料袋抖一下,把口捏住。證明我們周圍到處充滿了空氣。

師:小朋友,你在哪里捉到了空氣?你捉到得空氣是什么顏色的?什么味道的?

教室小結:空氣是無色無味的,看不見摸不到的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣,剛才你們在椅子旁,桌子旁都捉到了空氣,原來在我們身邊都有空氣娃娃。

接著再說其實空氣還有很多小秘密,你們想知道嗎?教室這邊有塑料瓶,臉盆里有水。請你們開動腦筋和空氣娃娃做游戲,看看塑料瓶、臉盆里的水有沒有空氣娃娃。

3.幼兒嘗試做實驗,把塑料瓶放入水中,觀看冒出來的氣泡,通道水;有咕咕的響聲。

4.教師驗證實驗:得出塑料瓶的瓶口先放入水中,冒的氣泡就是空氣,還有咕嚕咕嚕的響聲。

然后再接上接電話的環節。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇十五

3.鼓勵學生用畫圖、想像等多種方法來感知空氣的流動。

重點:空氣可以流動形成風。

難點:空氣可以流動形成風。

教具:一瓶花露水、每組同學一支香、一盒火柴、一把扇子。

今天教室里有什么不同?學生不約而同地說聞到了香味。接著問,香味是怎么被我們聞到的,有的說風一吹一攪,我們就聞到香味了,有的說我們要呼吸空氣,香味隨著空氣被我們聞到的。(學生雖說不出氣體分子擴散,但已提到空氣的流動。)。

香味我們只是聞得到,看不見,怎么辦呢?這個問題一提出,激發學生探究的興趣,他們說,我們拿桌上的材料(香)做個實驗吧!

關閉門窗,把各組的香集中在講臺上點燃。觀察煙怎么飄的?都飄到哪里?

怎樣使煙飄得快些?(用嘴吹、用書扇,把香端到電扇底下吹。)。

“為什么在電扇底下吹,煙就飄得快些?”(電扇下風很大,煙飄得快,風可以加快煙的擴散。)(教室里彌漫著煙味,嗆人,而且還熏眼睛,有點難受)“現在有什么感受?”那么怎么讓煙出去呢?(打開門窗)。

把門窗打開。過了一會兒,問大家現在有什么感受,(打開門窗后,外面的空氣可以流到教室里來,教室的`空氣流出去了;煙淡了,教室里的空氣新鮮多了)通過這個活動,學生親身看到、感受到空氣的流動,再不是紙上談兵了。

最后,請兩位同學在黑板上畫出香在電扇底下吹時,煙在教室里流動的圖(在黑板上畫出簡單的教室立體圖,然后讓學生畫煙的流動路徑)。其他同學照著黑板上的圖在記錄本上畫。

把香分到各小組,使煙先往左飄,再往下飄,該怎么做?各小組學生都積極配合,來完成這項活動(雖然在前面有的學生已經提到用嘴吹、用書扇、用電扇吹,也就是制造風,但不是每個同學都親自實驗)。活動完畢師生共同總結:風使煙、香味到處飄,風實際上就是空氣的流動。

提問:自然界中有哪些種風?學生會說出微風、大風、龍卷風,等等。又問:人們用風做哪些事情?學生會說出風車磨面、用風發電等。最后,留給學生思考題:我們在教室里靠用嘴吹、用書扇、用電扇吹制造風,那么自然界的風是怎么產生的呢?回去多觀察,多思考吧!

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇十六

春天來了,花草樹木都變綠了,為了引導幼兒發現春天景物的變化,激發幼兒對植物的愛護,認識春天里開的花。培養中班幼兒的語言交往能力和合作意識,設計了本次活動。

1、培養幼兒的合作意識,引導幼兒觀察春天的變化。

2、認識開在春天里的各種花,培養幼兒的語言表達能力。

音樂磁帶《去郊游》,各種花的頭飾(桃花、梨花‘迎春花、水仙花等),小鳥頭飾若干。

1、熱身運動:播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。

2、情景導入:今天天氣真好,春天來了,花草樹木都變綠了,我們小朋友一起去找春天里的花好不好。(幼兒一起說好)

3、游戲:

把幼兒分成兩隊,一隊當花兒、一隊當小鳥,老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。

規則:播放音樂,老師說:春天來了,小鳥從南方飛來了,去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去,當音樂停止時,扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前,扮花的幼兒要說,春天春天開什么花,扮小鳥的幼兒(如他面前幼兒戴的是桃花頭飾)要說,春天春天開桃花)說對了,兩幼兒互換角色。音樂響起,游戲繼續。如說錯了,不能交換角色,下一次游戲繼續找。

:今天老師給小朋友布置個任務好不好,(幼兒一起說好),星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

:春天讓幼兒經常到戶外活動,既鍛煉了幼兒的身體,又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動,幼兒的語言交往能力得到了鍛煉,認識了春天里開的各種花, 體驗到集體合作的快樂和滿足,并能在活動中增強信心,強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇十七

平日里,父母上班或者忙于事業,孩子上學,終于盼來每周的雙休日,但是大多數孩子卻難于得到和父母結伴到大自然去感受春天的氣息,鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環境:有綠蔭蔭的天然草地足球場,還有鑲嵌在校園里,教室周邊的一塊塊花圃,繁花茂盛的小小植物園,高高矮矮的樹木,布滿圍墻垂簾似的迎春花,這些就是一部教科書,蘊藏著巨大的教育資源,于是我設計了“找春天”這一主題活動。

1. 認識春天的特點。

2. 會背讀一些關于春天的詩歌和歌曲。

3. 培養幼兒留心觀察身邊事物的好習慣和熱愛春天的情感。

走出教室,漫步校園,尋找春天的足跡,感受春天的樂趣。

1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機。

1.認識春天(引導幼兒從衣服增減,感受冷暖,自然環境的變化知道春天的特點)

2.你能背讀一些關于的詩嗎?(《春雨沙沙》和《春曉》)

1.幼兒欣賞歌曲。

2.幼兒跟唱歌曲。

3.發言:歌里唱了春天在哪里?

1.引入:認識迎春花,老師出示一支迎春花:葉子和花色怎樣的?-----(尋找校園里的迎春花)

2.漫步校園時,引導幼兒觀察花草樹木,并用語言表達:你看到了什么?(草綠,葉長,花開)

3. 誰最先找到了迎春花,引導幼兒觀察迎春花枝.葉.花色,聞一聞花香味(自由發言)。

1. 本課設計我充分利用了原有的環境作為的教育資源,做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯系。

2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物,這樣的課程活動,讓幼兒能在真實的的環境里獲得的體驗,于是表達更容易,收獲具體。“尋找校園里的春天”,通過設計的:讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動,讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗,幼兒的身心得到美的愉悅。

3.我所設計的這一課的每一個環節,在實施的時候,時間不足,明知道,可是也不愿意舍棄哪個環節,課后我反思,得在引導幼兒發言環節注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言,要精練些。

2023年尋找空氣教案(優質18篇)篇十八

活動目標:

1、通過親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見、摸不著的。

2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

3、喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

活動準備:

1、充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

2、玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

3、裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

活動過程:

1、出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請幼兒觀察,引起幼兒的興趣。

問:是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。

2、引導幼兒運用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。

(3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?

3、引導幼兒探索實驗,發現空氣是無處不在的。

(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。

(3)啟發幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等。)。

4、簡單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環保意識。

(1)請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。

(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系,了解人和動物都離不開空氣,所以我們要愛護環境,保護空氣。

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檢討書是對自己過去的行為、思想、態度進行反思和自我批評的一種書面材料。以下是小編為大家收集的檢討書范文,僅供參考,希望對大家寫作有所啟發。尊敬的老師:您好!對于
范文范本是一種通用的參考材料,它可以幫助我們培養良好的寫作習慣和風格。范文范本收集了許多經典的范文,通過閱讀和學習這些范文,我們可以提高自己的寫作水平。
優秀作文能夠給讀者帶來閱讀的愉悅和思考的啟示,開拓他們的思維空間。接下來是一些優秀作文的精選范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達方式。我的同學王小杰買了一個很
優秀作文需要有獨特的視角和獨到的見解,能夠給讀者帶來新的思考和啟示。為了提高寫作水平,不妨閱讀一些優秀作家的作品,從中學習他們的獨特表達方式和思考方式。
教學工作計劃是教師提升教學質量的重要手段之一,可以有效提高學生的學習效果和能力水平。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文,供各位教師參考和借鑒。(1)了解什么
小班教案的編寫需要教師結合學生的興趣和需求,營造積極向上的學習氛圍。閱讀一些優秀的小班教案范文可以幫助教師們提升教學設計和教學實施的水平。幼兒用書(數學)人手一
檢討書是一個對自己進行自我反省和自我批評的過程,它可以幫助我們認清自己的不足,并提出改進的措施。以下是小編為大家搜集整理的一些精選檢討書范文,希望能給大家提供一
通過寫心得體會,我們可以將自己的學習和思考成果進行記錄和分享。為了方便大家寫心得體會,以下是一些范文可以供大家參考。城管執法人員清政廉潔的工作,強化服務意識,改
教學計劃是教師對課程內容、教學方法和教學進程等方面進行合理安排的重要文件。以下是小編為大家收集的教學計劃范文,僅供參考,希望能給您的教學計劃提供一些啟發。
小班教案能夠幫助教師有條不紊地進行教學,確保教學進程的合理性和順利性。通過閱讀下面的小班教案,你可以了解到其他教師是如何設計教學活動的。一、活動目標:1.知道故
開學典禮是一個讓學生們感受到集體的力量,增強歸屬感的重要儀式。最后,請大家集思廣益,共同總結出一份完美的開學典禮心得和感悟,為新學期的起航奠定堅實的基礎。
優秀作文是在某一領域內表現出色的文學作品,它具有深刻的思想、精巧的結構和優美的語言。優秀作文是一座價值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。作文應該注
調查報告可以幫助我們分析和解決實際問題,提供客觀的數據和證據支持。以下是一些有關調查報告的范文樣本,供大家進行參考和借鑒。學校安全問題一直校最為關注和重視的工作
自我評價是一個持續的過程,我們應該定期進行,并不斷改進和完善。自我評價是一個動態和發展的過程,為了更好地進行自我評價,我們可以參考以下范文和方法。姓名:陳竇職業
回顧過去一段時間里所取得的成績和進步,總結成功的經驗和方法。小編為大家整理了一些讓人眼前一亮的個人總結范文,希望能給大家一些啟發。根據縣紀委領導安排,今年5月,
在生活中,我們經常會收到各種各樣的通知,從學校通知到社區公告,無處不在。我們將根據以下通知的內容和要求做出相應的安排和措施。各學區,有關中小學、幼兒園:“六一”
報告范文的撰寫需要嚴謹的思維邏輯和清晰的表達,以確保信息的傳遞和理解。以下是小編為大家收集的報告范文,這些范文涵蓋了不同領域和主題,可以為大家提供參考和啟示。
讀后感可以是正面的、負面的,也可以是中立的,我們需要真實地表達自己的感受與觀點。在下面的范文中,我們可以看到不同作品的讀后感表達了不同的情感、思考和體驗,希望能
通過閱讀范文范本,我們可以了解到不同作者的寫作風格和特點。想要提高寫作水平,不妨多閱讀一些優秀的范文范本,從中吸取一些寫作經驗和技巧。孔明燈“孔明燈”,是以蜀漢
公司是一種經濟組織形式,它是為了實現某種特定目標而由一群人合作組成的。接下來小編為大家整理了一些公司總結范文,希望對大家有所幫助。為保證倉庫管理工作的正常化,庫
年終總結是一個指導的過程,通過總結,我們可以為下一年的工作制定合理有效的計劃和安排。以下是小編為大家收集的年終總結范文,供大家參考借鑒。廣場社區20xx年安全生
心得體會是個人在經歷了一段時間的學習、工作或生活后,對所獲得經驗和感悟進行總結和歸納的一種記錄方式。它可以幫助我們了解自己的成長和進步,同時也是對過去經歷的一種
計劃書的編寫是一種有益的訓練,它可以培養我們的計劃能力和組織能力。接下來,我們一起來看一下小編為大家收集的一些優秀計劃書范文,供大家參考和借鑒。一個人的綜合素質
自查報告可以幫助我們找到自己的優勢和劣勢,從而更好地調整自己的發展方向。以下是小編為大家整理的自查報告范文,供大家參考和借鑒。為進一步加強新型農村合作醫療基金運
申請書應該突出自己的優勢,展示與申請崗位、學校或者機構相匹配的特長和能力。現在就讓我們來看看幾個成功申請者的范文,它們有著不同的寫作風格和主題,但都具備一定的思
在每個學期結束前,教師應該認真進行教學工作總結,以便更好地為下學期的教學做好準備。接下來是一些來自不同教育領域的教師的教學工作總結,希望能給大家帶來一些啟發和思
主持詞需要在短短的幾分鐘內抓住觀眾的注意力,讓他們對大會的內容保持高度的興趣和期待。8.通過閱讀這些總結范文,我們可以了解到不同行業和領域的總結方式和要點。
在這個慶典的日子,我很高興能夠擔任今天的主持人,為大家帶來精彩的節目。我們可以借鑒一些已有的解決方案和經驗,為我們的努力提供一些指導和啟發。孩:親愛的小朋友們。
通過閱讀范文范本,可以鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。需要一些靈感來寫總結?不妨讀一讀以下小編為大家準備的總結范文。四年光陰如流水般劃過,而如今即將面臨卒業。我捉
今天的活動將會是一次非凡的經歷,很開心能夠成為這個場合的主持人。為了讓大家更好地了解一個出色的主持人,接下來我們將為您展示一些成功的案例。男:閩南語歌曲《愛拼才
工作計劃范文能夠幫助我們回顧過去的工作,發現問題和不足,為今后的工作提供指導和依據。在下面的工作計劃范文中,我們可以看到一些優秀的工作計劃案例,希望能夠為大家提
學期總結是對整個學期學習和成長的總結和回顧,讓我們更好地了解自己的進步和不足。以下是一些學期總結的優秀范文,讀完它們可以給你們寫作提供一些啟示。今學期我擔任藥劑
演講稿是一種通過言辭和表達方式來演繹和詮釋觀點的文學作品,它可以幫助我們展現自己的思想和才華。以下是一些關于健康生活和心理成長的演講稿,希望能夠引導大家關注身心
合同協議是雙方遵守和約束一項交易的法律文件,它具有法律效力。在下面提供了一些常見的合同協議參考,供大家參考和借鑒。一、本協議受國家有關法律法規及期貨管理機關的有
通過活動總結,我們可以加深對活動目的和意義的理解,更好地傳達活動的價值和意義。以下是小編為大家收集的活動總結范文,希望能夠對大家的活動總結有所幫助。
買賣行為涉及到價格、質量、數量、交貨期等方面的約定,雙方應該進行充分的協商和合作。現在讓我們一起來欣賞一些成功買賣的案例,了解一下別人是如何通過買賣取得成功的。
教案模板是教師和學生之間溝通的橋梁,它可以幫助學生了解教學內容和教學要求,明確學習目標和任務。以下是一些經驗豐富的教師編寫的教案模板范文,希望能夠給大家提供一些
開學典禮是學校師生相聚的盛會,也是展示學校文化魅力和校園風采的重要時刻。下面是一些學生在開學典禮上的感言和夢想,讓我們一起來聽聽吧。尊敬的各位領導、各位老師,親
寫實習總結可以讓我更加清晰地認識到自己在實習期間取得的成就和經驗的重要性和價值。實習總結是實習期間對所學專業知識和實踐經驗進行總結和概括的一種重要文書,它可以幫
范文范本是指一類具有指導性和示范作用的文本,可以用來幫助寫作者更好地掌握和運用相關寫作技巧。小編為大家準備了一些實用的范文范本,希望能夠激發大家的創作靈感。
學生會工作計劃的制定需要充分聽取成員的意見和建議,形成全員共識。在下面,小編為大家提供了一份詳細的學生會工作計劃范文,希望能給大家在撰寫工作計劃時提供一些思路和
黨員思想匯報是黨員從實際行動中總結經驗、發現問題、改進工作的重要手段,對于推動黨的事業向前發展具有重要作用。這是一份典型的黨員思想匯報范文,從中我們可以學到很多
寫心得體會是對自己的一次審視和反思,可以幫助我們更好地規劃和調整學習和工作的方向。以下是小編整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。通過反邪教的學習,我深深體
心得體會可以幫助我們更深入地理解和掌握所學知識,同時也能夠提高我們的表達和思考能力。在參加英語演講比賽的過程中,我明白了語言的力量和自信的重要性,心得體會是對這
讀后感是在閱讀某個作品后,對其內容、結構、主題等進行總結和思考的一種表達方式。通過撰寫讀后感,我們可以更全面地理解和把握作品的內涵和價值,同時也可以提升自己的文
在質量月期間,會開展一系列活動,如質量培訓、問題解決、先進個人表彰等。以下是一些質量月活動中的成功實踐和可行的策略,分享給大家參考。。我公司于__年6月5日為確
優秀作文是思想的碑文,載滿了作者對于世界的思索和感悟。以下是小編為大家準備的優秀作文范文,供大家參考學習。看上去已過花甲,臉上布滿了皺紋,肥胖的身驅顯得有點呆拙
優秀作文是一種洞察世界的窗口,通過文字的表達可以讓人們更深刻地理解世界和生活。為了幫助大家更好地掌握優秀作文的要領,小編為大家準備了一些經典優秀作文的解析和點評
5.書籍中的情節、人物和主題都可以成為讀者寫讀后感時的切入點和思考的對象。此文為網絡上流傳甚廣的讀后感,對于書中的主題思想有獨特的見解。閑暇中,我讀了一篇文章—
通過月工作總結,我們能夠更好地認識自己,發現自身的優勢和不足,為個人的職業發展制定合理的目標。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家參考和借鑒。
心得體會是對自身經驗的提煉,可以為我們今后的發展規劃提供指導與借鑒。小編為大家搜集了一些心得體會范文,希望可以給大家提供一些寫作上的靈感和思考。爸爸周是近年來興
比賽是一種競爭活動,參與者通過一定的規則和方式爭奪勝利,在動態變化的環境中展現個人能力和實力,激發人們的潛力和斗志。比賽是人們鍛煉自己、展示才華的好機會。下面是
代理是指一方以自身名義進行行動或交易,代替另一方實現目標或完成任務。以下是一些代理經驗的總結,希望能對您在選擇代理時有所幫助。委托方:(以下簡稱甲方)。被委托方
通過寫讀后感,我們可以將自己的思考和觀察與書中的內容相結合,形成獨特的見解和觀點。小編整理了一些優秀的讀后感范文,希望能給大家提供一些寫作思路和素材。
這篇檢討書是我對自己過去行為的反思和認知,同時也是對將來行為的警示和規勸。小編為大家整理了一些精彩的檢討書范文,希望能給大家帶來一些思考和啟發。尊敬的康總:您們
他們不僅在課堂上積極聽講,還能主動思考、發問,并且善于總結歸納。通過閱讀這些優秀學生總結,我們可以了解到他們在學習過程中所面臨的挑戰和解決問題的方法。
幼兒園小班是孩子們從家庭環境向學校環境過渡的重要階段,它不僅要培養孩子們的獨立性和自理能力,還要注重培養他們的社交能力和合作精神。下面是一些幼兒園小班的教育實踐
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