優秀作文需要有獨特的視角和獨到的見解,能夠給讀者帶來新的思考和啟示。為了提高寫作水平,不妨閱讀一些優秀作家的作品,從中學習他們的獨特表達方式和思考方式。
最新自我保護學生范文(20篇)篇一
我們都會遇到危險,在遇到危險時,我們要學會保護自我。
一天中午,我正在吃飯。我記得媽媽做了許多菜,味道都很香,異常是那道吵油麥菜,味道異常鮮美,讓我吃了還想吃。突然,我正在嚼的一塊油麥菜滑到了我的喉嚨里,剎時,我覺得自我呼吸不了了,我想把油麥菜咽下去,可油麥菜好像在我的喉嚨里安了家,紋絲不動,我又用牙齒咬,想把它咬出來,可它還是沒有反應。
我感覺越來越悶了,可能過不了多久就會窒息而死,我的眼淚在眼眶里打轉,不行,不能這樣等下去,我要自我救助自我!我看了看餐桌上的東西,有飯碗、盤子、叉子、勺子、筷子、紙巾——,對了,筷子,我能夠用筷子把油麥菜夾出來!我連忙拿起筷子,細心翼翼的伸向嘴里,我怕一不細心把嘴里扎出血,當感覺筷子加到了油麥菜,我用力一拔,拔出了油麥菜,重新呼吸到了空氣,當時真有一種大難不死的慶幸。
經過這次意外,我明白了碰到危險,要冷靜處理。
最新自我保護學生范文(20篇)篇二
生命僅有一次,我們要珍惜生命熱愛生命。記得那時我還很小,便丟在了友誼里。剛進友誼超市,我的眼睛就瞄準哪些零食,開著比自我身子大很大的車。到處撞人,那個滋味不好受。于是我挑了許多零食,挑夠了才想起媽媽。我左看又看前看后看,只是看到了一些大人。我著急了,也很生氣。只看我的后方有一個人,我上哪他上哪,一向跟著我。看著也不是什么好人吧!我加快了腳步,最終甩開了這個陌生人。
更狠的還在后面,一位假惺惺的叔叔摸著我的腦袋,問著我:“小朋友,找不到家長了?”我回答一個:“恩”便要逃之夭夭。可這位叔叔卻跟著我,邊走邊說“我幫你找,你家人電話多少”我不理他。這位叔叔看起來更不像好人。我加快了腳步,大腦的運轉也在加速,心跳也在加速。我滿頭大汗,著急了。我沒有大聲哭,眼淚在眼睛里沒有流出來。哈,我看起來必須很可憐吧!這樣好人看見我幫我的可能性大些。后面的大叔還死皮賴臉的跟我!!最終,我找到了媽媽!
最新自我保護學生范文(20篇)篇三
在生活中我們經常遇到許多挫折,我們要冷靜應對,要學會生存,我碰到過一次,那可真是有驚無險。
那是一個星期天,爸爸和媽媽帶著弟弟拔牙。剛走沒多久,傳來一陳開門聲,我心中頓時充滿了疑惑:不會這么早就回來了吧?會不會是壞人?如果他進來……,那……我閉上眼睛,不敢往后想了,我往門上的貓眼里一看,那不是每一天都在我家樓下的陌生人嗎,我看他也不是小區里的人,他肯定看到我爸媽走了,以為家里沒有人了,才敢來我家偷東西的,如果我就這樣赤手空拳地沖過去,后果不堪設想,那假如家里有人的話……,我想出了一個好注意,我把電視的聲音調到最大,然后粗著嗓門說:“好了,快好了。”又恢復成正常的聲音:“媽媽,我來幫你。”最終又學著弟弟說:“真好吃!”就這樣,我模仿著爸爸、媽媽和弟弟說話。不一會兒開門聲沒了,一切都恢復了正常,那個小偷必須在想:怎樣回事,這一家人都不是走了嗎?怎樣回事呢……不管怎樣樣,我脫離了危險,也讓我明白,遇到困難不要慌張,要冷靜,要想辦法。
最新自我保護學生范文(20篇)篇四
“安全”重于泰山,光是老師說過的最少也有一兩百句,校長又是個關心安全的人,每天都在國旗下演說安全兩字。當然少不得安全保護!
由“學會自我保護”這四個字我想到:生命,屬于我們只有一次我們要珍惜生命,就要學會生存,學會自我保護。
這件事告訴我一個道理,不要輕易打開自己家的門,當遇見壞人時,要保持冷靜,正確運用自己的智慧與壞人周旋,以做到自我保護的目的。
學會自我保護是一件多么重要的事啊!它不但能在必要時給予我們幫助,還能令我們減少許多不必要的麻煩。
最新自我保護學生范文(20篇)篇五
我們此刻的生活能夠說是豐富多彩,可是還依然存在著危險。這些可惡的“危險”就是在人們疏忽防范意識的漏洞里鉆進去的。
星期四的午時,放學后“我”高高興興地往家里走去。當“我”走到居委會時,看到前面在修路,于是“我”繞道而行,從另外一條小路走回家。
我們去小店買好煙就去爸爸那兒。”“我”笑嘻嘻地對陌生人說,“那好吧,要快點,你爸爸在等你。”看著他那自以為是的樣貌,“我”不禁暗暗在笑:你上當了。陌生人拉著我的手來到小店,這時,“我”指著遠處迎面而來的男子說道:“爸爸,你怎樣回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來,緊緊拉著我的手也突然松開了。“我”對陌生人說:“爸爸回來了,我們過去吧!”“不、不,我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道,然后往后面跑去,一眨眼就不見了蹤影。
這一件自我保護的事都給了我很大的震撼。由此,我得出了自我的答案:1.我們遇到危險時不能坐以待斃,要憑借自我的智慧與勇氣,勇敢應對這些對我們生命有威脅的惡魔。2.不要吃陌生人的食物,正確運用自我的智慧與壞人周旋,以做到自我保護的目的。
最新自我保護學生范文(20篇)篇六
保護,看似兩個簡單的字眼,卻蘊含了無數深刻的哲理:廣闊草原上,奔騰的白羊逃脫著改為:了灰狼的血口;北極冰川下,瘦弱的小魚擺脫海鷗的侵襲;最好用三個句子構成一組排比句更好。在現實生活中,年幼的我們也要學會自我保護。用動物的自我保護的重要說到人的自我保護,點題自然。
記得上次,早晨我一如既往的出了家門去上學,一如既往的面對著這個熟悉又危險的十字路口時,感覺少了點什么——立在馬路對面,那盞紅黃綠相交替閃爍的交通燈,此時已沒了訊號,只剩下漆黑一片。這時再看馬路上的車輛像奔流不息的江水,永無止境;又好似脫韁的野馬,馬不停蹄的飛馳而去,好像在嘲笑那進退兩難的`路人。場面描寫生動,很好的烘托了緊張的氣氛。我頓時心生恐懼。不知是不是心理作用,感覺車比平時更野了些,路也比平時擁擠了些。腦海不受控制的浮現出一例例交通慘案,不由得頭皮發麻,不寒而栗。時間卻不容許半點躊躇,轉眼間已經7點50了。兩旁舉目無親,我站在馬路邊有些不知所措了。劃線句子寫出了心理不斷變化的過程,很細膩。
我冷靜下來,這里的心理轉變有點突然,上面還不知所措,這里怎么也一下子就冷靜了,要交代清冷靜的原因:比如想起了平時媽媽對我國馬路的提醒,比如想起了書上說的過馬路的注意事項。環顧四周,忽然視線被一些涌入地鐵站的人吸引了,抬頭正好望見橫跨馬路,天橋似的地鐵通道。于是眼前一亮,心生一計。緊繃的神經頓時放松了許多,就好像在汪洋大海中抓到一根稻草,燃起了希望。心情的變化,表現了想出辦法的興奮。上了“天橋”不過檢票口,直接奔向對面的樓梯。站在馬路對面,看著被“征服”的車輛,嘴角終于揚起了驕傲的弧度。
這件事使我明白,遇事要沉著冷靜,在人生的漫漫長路上,要懂得自我保護。
最新自我保護學生范文(20篇)篇七
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!今天是第xx個全國中小學生安全教育日,今天的主題為“學會自我保護,安全與我同行”。
據中國青少年研究中心的調查,安全事故已經成為青少年兒童的第一殺手。我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡,平均每天有40多人,也就是說,全國每天有大約一個班的學生在“消失”。同學們,生命無比珍貴,每個人的生命都只有一次。因此我們應該牢固樹立百善文明為先,萬事安全最重,文明在于細節處理,安全在于防患未然,珍愛生命,警鐘長鳴。下面我提出以下倡議:
1.要注意課間文明游戲,不大聲喧嘩,不追逐打鬧,上下樓梯不奔跑,不嬉戲,不在樓道口玩耍。
2.要注意運動安全。上體育課和課外活動前要作好準備活動,運動時要遵照老師的要求,不劇烈碰撞,不違規運動。嚴防器械傷人。
3.要注意食品安全。不到小攤小販購買食物,不吃不潔食物,不食過期食品,喝水要講衛生,注意身體健康。
4.要注意交通安全。在大街上行走時要遵守交通規則,不在馬路上嬉戲打鬧,密切注意機動車的行駛情況。橫穿馬路要走人行橫道。
5.要加強行為自控能力。同學之間遇到矛盾時,一定要冷靜,要理智,不要用拳頭代替說理,給自己和同學帶來不良的后果。
6.不與陌生人交往,不接受陌生人饋贈的禮物,受到不法侵害時及時撥打急救電話或110。
老師們、同學們,生命是美好的,生活是多姿多彩的,只有擁有生命才能擁有生活。讓我們積極行動起來,努力提高安全意識、增強自我防范能力,多一份自律、多一份警醒,珍視自己的安全,對自己負責、為他人著想,共同營造一個安全的學習環境和生活環境!
此刻,旭日初升,晴空萬里;校園里綠柳拂風,百花吐艷,一派生機勃勃、春意盎然的景象。就讓我們在和煦的春風里、在國旗下共同祝愿,讓我們遠離危險,一生平安!
最新自我保護學生范文(20篇)篇八
就在前天晚上我們小區附近的夜市發生了一場慘不忍睹的殺人案,一個無辜的受害者倒在血泊中死去,還有三名被兇手拿剪刀刺傷,現在還在醫院搶救。無辜的受害者莫名其妙的被刺死,刺傷。真是匪夷所思。兇手就在附近的飯店被抓,相信法律會給受害者一個公正。兇手也會受到法律的懲罰。
我建議大家沒事的時候,盡量不要到人員混雜的地方,以免遭到不必要的事端。這起案件就是最值得我們警戒的例子。路上碰到陌生人盡量離他遠點,不要和陌生人搭訕等。
最新自我保護學生范文(20篇)篇九
大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《學會自我保護安全與我同行》
生命,人一生最為寶貴的東西,她承載著人類的理想,承載著人類的感情,承載著每一個家庭的歡樂,更承載著美好的未來。我們每一個人應當珍愛生命。
生命是頑強的,生命無處不在。生命又是如此之脆弱。我國每年僅交通事故,就有十多萬人死在車輪下。痛定思痛,注意安全,珍惜生命,絕不是一句口號,而要實實在在落實到行動中。安全構筑了我們美好生活,安全成為我們連接親朋好友的紐帶。為了大家的安全,為了大家幸福一生,老師提幾點要求:
1、注意用電安全:現在每個班級都配有電視投影設備,用電熱水機。許多同學總喜歡在老師不在的時候去擺弄,這是不安全的。存在很多安全隱患,請大家做到:手不觸摸正在通電的'設備,特別陰雨天及手潮濕時更不能觸摸任何帶電的設備。
2、注意飲食衛生:防止病從口入。不吃過期的食品,不吃霉變的食品,不買無證經營的食品。
3、注意課間活動安全:在教室內不要大聲喧嘩,不能玩危險的學習用具,如:尺子,美工刀等,課間做有益活動,不在走廊上追逐打鬧,上下樓梯輕聲、慢走,不喧嘩、不搶道、不擁擠,特別是大課間、就餐時不要爭先恐后,要有秩序地下樓。學會謙讓。
4、注意交通安全:雙休日在家休息時請大家不在馬路上踢球,不在馬路中間行走,過馬路看兩邊,注意來往車輛自覺遵守交通規則,要做個文明的學生。
5.注意體育課安全:上體育課時要服從老師安排,不擅自離開隊伍,不做危險游戲,跑步過程中不要推搡,要做到有秩序的鍛煉身體。
6.注意就餐安全:就餐期間不講話不聊天,加餐要排隊,不能擁擠,以免燙傷他人,就餐完要把餐盤放好、不能亂扔,不要跑步下樓梯。
同學們,安全無小事,只要我們人人增強安全意識,安全警鐘長鳴,就一定能創建一個平安和諧的校園環境!
最新自我保護學生范文(20篇)篇十
近年來,食品安全、地震災害、洪澇災害、交通事故各種事件屢見不鮮、頻繁發生,對青少年的身心構成了不同程度的威脅,那么對于青少年自身是否掌握了保護自己、避免傷害的方法呢?是否擁有了保護自己、避免侵害的能力呢?鑒于此,今年**鎮婦聯以**中心小學的200多名學生為調研對象,開展了學生自護能力調研活動,對他們的自我保護意識和能力進行了摸底調查。
一、調查情況。
此次調研通過互動交流、我問你答、情景模擬、問卷調查的方式進行,抽取了中心小學3年級和5年級200多位學生。調研內容涉及孩子的交通常識、食品安全常識、生活常識、應對自然災害、突發事件、人為事故、非法侵害的應急處理等方面的知識,從反饋的數據我們發現,孩子對食品安全、交通法規、地震自救等方面擁有很好辨識能力和防護意識,尤其是地震防護知識,能對答如流,并能采取自救措施妥善處理。但是由于年齡和認知能力的限制,學生的自我保護、避免侵害能力尚缺,集中表現在應對突發事件、非法侵害、人為事故等方面。
調研數據顯示20%的學生,在遇到攔路打劫、壞人尾隨時,不會處理或處理不當;六成的孩子遇到突發事件,如同伴落水等一些威脅到生命安全時,不夠靈活機警;還有一些孩子的認識不夠深刻,如70%的孩子能認識到吸煙是損害健康的行為,不能認識到在公共場合是禁止吸煙的。
二、原因分析。
學生方面:
二是經歷少,導致只有認識、沒有實踐。學生對遇到侵害事件時,清楚的知道“尋求他人幫助”、“機警處理”,但具體到如何尋求他人、如何機警處理時,卻不知如何做。
三是處理能力有限。有些事件的處理遠遠超過了孩子的能力范圍,必須借助家人和老師的幫助,才能得以解決。
家長方面:
有些家長在日常生活中,不經意的行為、不當的處理對孩子有了錯誤的引導,比如,有的家長在遇到雷雨天氣時,會選擇在大樹底下躲雨,這樣在生活中不經意的行為對孩子的認知起到了壞的榜樣作用。22%的孩子選擇暴雨天在樹下躲雨;54%的孩子在遇到不慎扭傷時,選擇立馬揉搓患處,這些或多或少受到身邊人錯誤的示范。
學校方面:
調研中我們發現,學校除了每年開展交通安全宣傳、法律宣傳進校園等活動以外,對于關于孩子自我保護、避免侵害方面的專題活動很少。
社會方面:
孩子身邊潛在侵害越來越多。比如:社會上存在銷售含有暴力的、色情的等不健康的圖書、音像制品現象影響青少年身心;生活環境中來自游戲機、網吧等場所的誘惑變多;地震、洪澇災害等各種自然災害時有發生;交通事故、火災、食品安全等各種人為事故頻發。
三、解決方法。
作為孩子本身,應當選擇正確的方式方法保護自己、避免侵害。
二是巧用智慧,機警的采取周旋法、呼救法、恐嚇法、求助法、充分利用周圍的環境和物件,來保護自己。
三是多學習、多掌握法律知識,學會用法律武器保護自己,維護自己的合法權益不受侵害。
作為孩子家長,是學生生活中的老師。他們的一言一行,對孩子的成長有耳濡目染的作用。家長應當在日常生活中注意自己的言行、生活習慣、處事態度與做法等,為學生樹立正確榜樣,起示范作用。
作為學校方面,鑒于普及青少年安全自護教育方式大多停留在理論層面,青少年能否正確的應對當前現實中真正遇到問題,令人擔憂。所以學校方面應當結合學生的年齡特點、知識結構、認知水平等,開展系列從理論到現實的實踐,如地震演練、情景模擬、現身說法等,提高青少年的應變能力,能夠真正的保護自己。
作為婦聯、團委、司法、關工委等團體,應當以開展活動為媒介,傳輸相關自我保護知識,讓學生不僅了解該做什么,也通曉該如何做。并利用各種宣傳工具開展自護知識講座、法制宣傳電影、圖片文字宣傳,現場情景模擬等自護知識的普及,提高青少年的自護能力。
最新自我保護學生范文(20篇)篇十一
自我保護包括很多,在生活中,要在有壞人的時候能夠逃脫,在遇到地震,洪水,泥石流等等的自然災害中學會自救,在同伴遇到困難的時候幫忙他,同時用法律來保護自我的消費利益。
比如,上五年級的維吾爾小姑娘瑪利亞,在放學的時候看見了五個觸電的五個男孩,想起了教師在課堂上講過,橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體,能夠避免觸電。于是用尼龍裙將電線一開,就下了五個觸電的小男孩。
還有在東北的小姑娘江雪,就用法律保護了自我的消費權益,江雪比瑪麗亞高一個年級,正在小學六年級讀書。一天中午,在學校附近,江雪和幾個女生每人買了一支冰棍兒吃。在晚上時瀉了好幾回,于是他又買了一支。經過檢測,發現冰棍上有很多細菌,在這些證據下,是賣冰棍的阿姨低下了頭。
在生活中,我們要用學的知識來保護自我和他人。
最新自我保護學生范文(20篇)篇十二
星期天,小明的爸爸媽媽出去了,小明獨自一個人在家寫作業。
突然,小明聽到一陣敲門聲,一個陌生人敲小明家的門,陌生人說“小朋友,開開門吧!我是你爸爸的朋友,小明靈機一動問:我怎么沒有見過你,有事你給爸爸打手機吧,爸爸不讓我給陌生人開門,你要有事改天再過來吧!陌生人對小明說:先給叔叔開開門吧,叔叔的腿都站累了。小明就是不給陌生人開門,陌生人就是不走,小明急中生智的說,你不走,我報警了,小明剛拿起電話,陌生人就驚慌失措的逃跑了。
這件事告訴我們一個道理,不能隨便給陌生人開門,不要隨便吃陌生人給的食物,當遇見壞人時,要保持冷靜,運用自己的智慧與壞人周旋,以做到自我保護,學會自我保護的本領,會給我們減少許多不必要的麻煩。
最新自我保護學生范文(20篇)篇十三
1、知識與能力:
提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力。
2、過程與方法:
本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿,教師應結合學生的實際有針對性的進行講述,或者讓學生提出自己的疑問與問題,通過與學生一起討論,甚至辯論,共同總結出解決問題的方法。
3、情感、態度與價值觀:
使學生充分認識我國的未成年人保護法,引導學生珍惜和運用自己的合法權益,增強自我保護意識,依法保護自身合法權益。
增強自我保護意識是本框的教學重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權益得到保護,還需要未成年人自身的大力配合。
本框從三個方面簡要闡述了如何增強自我保護意識和能力:第一、要依法自律;第二、要正確對待父母和學校的教育;第三、要學會運用法律武器保護自己的合法權益。在講“第一”時,教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關要求進行講授。接下來,教師在講后兩部分內容時,可以精選幾個案例或者由學生提出他們在日常生活中,遇到的一些煩惱或疑問,讓學生展開討論,進行自我教育,增強自我保護意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
提問:前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容?
歸納:——介紹了未成年人保護法關于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
下面看一個案例:
“14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”。
討論一:這個案件給我們的啟示是什么?
歸納:——未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作,更重要的是未成年人自己長本事,提高自己的自我保護意識和能力,才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害,依法維護自己的合法權益。因此,接下來就來講:
討論二:題目——未成年的中學生怎樣做才能增強自我保護意識?
要求:(1)學生以行政小組為單位按題目進行討論;
(2)時間為15分鐘;
(3)每組推選一名學生代表本組將討論結果公布出來;
(4)其他組可以補充或發表不同意見。
討論過程(略)。
最后由老師進行歸納總結,除了點明教材中的三個方面外,還要將學生討論的結果總結歸納進去。
下課之前,教師布置關于正確對待家長的正確教育”辯論會的工作。
教學手段:
1、教學時間和教學條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學生搜集到的資料、案例,解決本框教學的重點、難點。
2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學生理解、掌握各知識點。
3、?條件的地區,可以充分利用現代化的多媒體及互聯網技術,開展多種方式的教學。
最新自我保護學生范文(20篇)篇十四
記得父母常常告訴我,從小要學會自我保護,生命屬于我們只有一次,我們要珍惜生命,就要學會自我保護是生活中不可缺少的。
記得一個星期天,父母都去上班了,家里就我獨自一人,有人按響了門鈴,我問:“你是誰?”他說是我爸爸的朋友,但我從門眼兒里看見一位不認識的叔叔,我就問他:“你找我爸爸干什么?”他說要談工作的事,我感覺他像一個騙子,如果是爸爸的朋友會打爸爸的手機,聯系好了才會來。我又問他:“您知道我爸爸的名字嗎?”他支支吾吾……就想起父母對我說的話,不能隨便給陌生人開門,我便說:“等我爸爸回來您再來吧!”
從這件事讓我明白了遇到陌生人要用智慧去抵擋,不能輕易相信他們的花言巧語,這些小常識對我們非常重要,同學們要記住哦!
最新自我保護學生范文(20篇)篇十五
“節糧周”期間,學校政教處向全校進行集中教育,希望全體西南模師生認識到節約是一種美德、一種品質和一種責任;西南模人要齊心協力、以實際行動,從自身做起、從點滴做起,讓節約糧食成為一種自覺。校大隊部同時向全校師生發出“從我做起,節約一粒糧”的倡議—積極倡導崇尚節儉、科學飲食、健康消費的生活理念;做到不偏食、不挑食;做節約宣傳員;積極監督身邊的同學和朋友及時制止浪費現象。
各年級各班利用班會、隊會,由班主任向學生進行以“一粒米的艱辛”為主題的專題教育,教導同學們認識一粒米從選種、育苗、插秧、施肥,到除草、除蟲、收割、脫粒、碾米,再到儲藏、運輸、烹飪和上餐桌的一系列的步序,希望學子們珍惜糧食,尊重勞動者,珍視農民的勞動成果;同時明白珍惜糧食、勤儉節約是我們中華民族的傳統美德,浪費糧食就是在踐踏農人辛勤勞作的汗水。我們要從點滴做起,減少浪費,節約水電紙張,養成勤儉節約的習慣。
每一顆糧食,都維系著生命。一直以來,學校倡導“光盤行動”,號召全體師生在就餐時吃飽、吃好,但更要“愛惜糧食、杜絕浪費”,要盡量把飯菜吃干凈,全校師生樹立起了“節約糧食光榮、浪費糧食可恥”的觀念,并切實付諸于行動。
在學校匯成校區高中部教學樓與匯成二村交接道路的圍墻上,布展了《一滴水之珍貴》、《一粒米的艱辛》和《一度電尤不易》的文化宣傳展板。后階段,學校將分批組織各年級參觀以上三組以節能為主題的宣傳展板,教育中學生充分認識珍惜水資源的迫切性、節約糧食資源重要性和合理利用電力資源的戰略意義。學校也將在高中年級結合“學農”等實踐活動,幫助高中生體驗農耕之艱辛,鼓勵高中生發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風,從細微處做起,珍惜糧食、珍視勞動,養成節儉好習慣;同時在全校開展“四個一”活動,即節約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”,進一步引導學生從身邊做起節約社會資源,培養良好品德。
最新自我保護學生范文(20篇)篇十六
亮亮的生日到了,媽媽去給亮亮買禮物,爸爸給亮亮去買蛋糕,亮亮一個人在家,爸爸媽媽強調一遍又一遍:“不要爬窗戶,不要為陌生人開門,生命只有一次,要珍惜。”
媽媽爸爸剛走不久,只聽“咚、咚、咚”的敲門聲。
亮亮聽見了,趕忙跑到門口去,有禮貌地問:“誰呀?”叔叔聽見這個小朋友這么有禮貌就想:“這個小朋友這么有禮貌,越有禮貌就越乖,越乖就越聽話,越聽話就越容易被我抓走。”,嘿嘿嘿,他壞笑著。那個人笑瞇瞇地說:“我是你爸爸的朋友。”
亮亮焦急地,自言自語地說:“我該怎么辦呢?”他事先在貓眼一里看,發現他和自己并不熟,忽然他眼睛一亮,就開始偽裝了,他說:“奶奶,這有個陌生人,您過來看吶!”他又自己回答自己:“哦,來了。”陌生人判斷出了亮亮是偽裝的,他大聲喊道:“我看你是在偽裝吧。”亮亮一下子傻了眼,幸虧他沒說出來,要不,陌生人會說只有他一個人在家了。
最新自我保護學生范文(20篇)篇十七
青海玉樹地震,是繼四川地震后又一次令中國舉國轟動的地震,無數人民在這次地震中喪生,看著報紙上那張張沾滿泥土,充滿希望的臉,我的心被深深地震撼了。
那曾經在四川地震出現過的一幕幕,又一次地出現在了廢墟下。無數母親的身體已經僵硬,可懷抱里卻仍有一個在呼吸的小生命;老師僵硬的身體下,是幾個驚魂未定的學生;災難僵硬的心下,是我們無數人類之間的愛。我們要學會自我保護。
記得小時候,我爬到了農村外婆家貯存蔬菜的地窖中,窖門在我的身后“砰”的一聲關上了,里面是黑漆漆的一片,真有種廢墟下的感覺。怎么辦?我穩住了自己慌亂的心情,在黑暗里摸索著,發現了一條細繩,然后又向后退著,摸到了幾個白蘿卜。我靈機一動,將許多白蘿卜綁在一起,然后捏住繩子的一端,用力地向窖門砸去,只聽一聲巨響,媽媽聞聲而來,“救”出了我。的確,我們要適應各種不同的環境,在地震來臨時,才能把生命延續下去。首先,遇到地震時,我們千萬不能慌亂,這是最忌諱的一點,應該迅速地觀察周圍的環境,尋找堅固的小空間躲避起來。其次,我們在平時應該準備好地震應急包,但如果沒有準備,應該盡量地尋找水源,才能維持生命。在能保證安全的情況下,聽到腳步聲,要大聲地呼救,如果身體的某個部位被壓住了,千萬不能硬拉,要等待救援人員。最后,如果呼喊聲沒有被聽到,要保持體力,保持樂觀的心態,千萬不能絕望。如果做到這些,死神也會被你的沉著和智慧所打動,生的幾率才會增加。
最新自我保護學生范文(20篇)篇十八
有一個星期天,小明在寫作業,他的爸爸和他的媽媽都去上班了,爸爸走之前給小明說:“不要隨便給陌生人開門。”后來小明寫完了作業,覺得很沒意思,就想:“我該干什么呢?”他沉思片刻想了想,最后決定畫一幅他最喜歡的畫,——他正畫著忽然,門外傳來“咚咚”的敲門聲。
他跑到門前問:“是誰呀?”外面的人說:“我是你爸爸的朋友。”小明拿了一個小板登站了上去,從“貓眼”里看了看他的樣子,然后小明給爸爸打電話把那個人的樣子說了說,爸爸說:“這就是他的朋友,讓他給我打個電話。”小明就到門前對那個人說:“我爸爸不在家,請你給他打個電話吧。”那個人說:“謝謝你!”
最新自我保護學生范文(20篇)篇十九
自我保護是一個人必須要學會的。不會自我保護,等于身邊沒有了替你阻擋危險的“保護傘”,等于沒有了安全感。所以,一個人,特別是像我們這個年紀的青少年,一定要學會自我保護。下面,請看我學會自我保護的歷程吧。
記得那是我七歲時的事情了。那年暑假,我們一家三口去郊外游玩、野餐。就在距離我們野餐地點的幾百米處,有一片特別美麗的花叢。自從第一眼看到這個花叢起,我就不停地尋思著怎樣才能說服爸爸媽媽去那里玩兒。終于,機會來了——我們吃完午餐后在到處走走,于是,我搶先來到了花叢里。
花叢真是美麗極了,紫色的蝴蝶花,黃色的喇叭花,紅色的野玫瑰,白色的茉莉花,把我包圍住了。在這花的海洋里,我在一塊大石頭前邊賞花。這時,我一點兒也不知道危險正向我步步逼來。
也許是我賞花時手舞足蹈的舉動驚動了一條蛇,那一條蛇正向我爬過來,站到了我身后的那塊大石頭上。感謝上帝啊!我在這千鈞一發的時刻轉過身來——我想采一點蝴蝶花。這時,我發現了它。只見它向我吐著蛇信子,臥在大石頭上。頓時,它那惡心的樣子讓我充滿了厭惡,本能地把手中的幾朵花扔(砸?)向那條蛇。歪打正著,正中了它的信子。這一扔可不得了,于是,它馬上站了起來,瞪著我。我突然想起電視上說過:蛇站立起來往往表示著它要進攻了。想到這,腦子里只有一個念頭:逃命啊!于是,我十分快速地把牛仔褲的褲腿放下(怕被蛇咬),一股無形的力量匯聚在我的腳下,猶如千萬匹駿馬在我的腳上驅動著,讓我飛奔了起來。“跑啊跑啊,再快點兒,別被咬了。”我就這么想著,跑到了大人們身邊,氣喘吁吁的說著:“蛇……蛇,有蛇!”爸爸笑著問:“哦,長什么樣的?”我說出了它的特征。證明它是無毒了以后,我才放心了。
這一件事確實是有些險,盡管已經證明了那條蛇是無毒的,它站起來只是向我示威,但直到現在我還是有些后怕。仔細一想,這都是因為我沒有自我保護意識所造成的。一是這種花叢里都會有許多蟲子、蛇等動物,很危險;二是那條蛇出現使我用花去砸它,這樣激怒了它,不過幸好那蛇是無毒的,假使它是眼鏡蛇之類的話,我哪里還能在這里寫這篇。
作文。
所以,我還是欠缺了自我保護意識,這點需要改正。所以,我還是那句話:自我保護是每一個人必須學會的。
最新自我保護學生范文(20篇)篇二十
在世界文學文庫中,有許許多多生動的人物形象,在這一個個個性鮮明的人物形象中,那個皮膚深褐色、衣衫襤褸、拿著一根獵槍在荒島上穿梭的“大胡子”給我留下的印象極為深刻。
他孤身一人,在孤島上獨自生活長達28年之久!他躲過了野獸的襲擊,戰勝了饑餓與恐懼,他知足安命,雖身陷荒島,卻從未抱怨過命運的不公平,他以一己之力,創造了自己的“莊園”,擁有了自己的羊群,更加可貴的是,他在一次偶然之間得到了屈指可數的幾粒麥粒,他并沒有不屑地把它們扔進茫茫的大海,也不是在第一次的收獲之后便迫不及待地食用了所有的麥粒,而是通過了幾年的春耕秋收,終于在四年之后第一次品嘗到了自己辛苦播種的果實。他還不可思議地燒出了能夠盛放食物在火上燒的陶器,用烘烤的方法制作了面包!他在荒島上度過的28年,是常人難以想象的28年,也是智慧的28年!
智慧的28年?你聽了一定會覺得匪夷所思。可是,請聽我說:如果不是驚人的智慧,他是怎么將一根根木頭搭起來,最后建成了自己的家園?如果不是智慧,他又怎樣會在那樣的逆境中仍保持這一顆清醒的大腦,戰勝了孤獨與恐懼?還有,如果不是智慧之花在孤島綻放,朋友,你試過在那樣荒無人煙的孤島上尋找、挖出陶土,并把、它曬成陶罐,再燒成堅硬的瓷器嗎?你試過在那樣惡劣的環境下,制作一片面包嗎?沒有,這一切都是常人可望不可及的!
而他——英國著名作家笛福筆下,那個曾經意氣風發的人——魯濱孫,他做到了!
縱觀整篇小說,我不禁為魯濱孫那不可思議的驚人的智慧所震撼——他知道如何建造房屋,這是建筑;他知道如何圈養山羊,如何控制山羊的作息時間,何時擠奶,這是牧業;他知道在逆境中尋找一些消極或積極的東西聊以自慰,這是心理,更是一種哲學;他還知道如何尋找陶土,如何燒制陶器,如何制作酵母,如何制造天然烘培箱,這都是我們常人看上去不可思議的智慧,他也讓我明白——生存,是一項多么重要的學問。學會生存,這對我們來說是多么重要和刻不容緩。且不說孤身一人置身孤島,單是將來走入社會,這一學問便是必不可少的。