優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見解,能夠給讀者帶來新的思考和啟示。為了提高寫作水平,不妨閱讀一些優(yōu)秀作家的作品,從中學(xué)習(xí)他們的獨(dú)特表達(dá)方式和思考方式。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇一
我們都會(huì)遇到危險(xiǎn),在遇到危險(xiǎn)時(shí),我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。
一天中午,我正在吃飯。我記得媽媽做了許多菜,味道都很香,異常是那道吵油麥菜,味道異常鮮美,讓我吃了還想吃。突然,我正在嚼的一塊油麥菜滑到了我的喉嚨里,剎時(shí),我覺得自我呼吸不了了,我想把油麥菜咽下去,可油麥菜好像在我的喉嚨里安了家,紋絲不動(dòng),我又用牙齒咬,想把它咬出來,可它還是沒有反應(yīng)。
我感覺越來越悶了,可能過不了多久就會(huì)窒息而死,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),不行,不能這樣等下去,我要自我救助自我!我看了看餐桌上的東西,有飯碗、盤子、叉子、勺子、筷子、紙巾——,對(duì)了,筷子,我能夠用筷子把油麥菜夾出來!我連忙拿起筷子,細(xì)心翼翼的伸向嘴里,我怕一不細(xì)心把嘴里扎出血,當(dāng)感覺筷子加到了油麥菜,我用力一拔,拔出了油麥菜,重新呼吸到了空氣,當(dāng)時(shí)真有一種大難不死的慶幸。
經(jīng)過這次意外,我明白了碰到危險(xiǎn),要冷靜處理。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇二
生命僅有一次,我們要珍惜生命熱愛生命。記得那時(shí)我還很小,便丟在了友誼里。剛進(jìn)友誼超市,我的眼睛就瞄準(zhǔn)哪些零食,開著比自我身子大很大的車。到處撞人,那個(gè)滋味不好受。于是我挑了許多零食,挑夠了才想起媽媽。我左看又看前看后看,只是看到了一些大人。我著急了,也很生氣。只看我的后方有一個(gè)人,我上哪他上哪,一向跟著我。看著也不是什么好人吧!我加快了腳步,最終甩開了這個(gè)陌生人。
更狠的還在后面,一位假惺惺的叔叔摸著我的腦袋,問著我:“小朋友,找不到家長了?”我回答一個(gè):“恩”便要逃之夭夭。可這位叔叔卻跟著我,邊走邊說“我?guī)湍阏遥慵胰穗娫挾嗌佟蔽也焕硭_@位叔叔看起來更不像好人。我加快了腳步,大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)也在加速,心跳也在加速。我滿頭大汗,著急了。我沒有大聲哭,眼淚在眼睛里沒有流出來。哈,我看起來必須很可憐吧!這樣好人看見我?guī)臀业目赡苄源笮:竺娴拇笫暹€死皮賴臉的跟我!!最終,我找到了媽媽!
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇三
在生活中我們經(jīng)常遇到許多挫折,我們要冷靜應(yīng)對(duì),要學(xué)會(huì)生存,我碰到過一次,那可真是有驚無險(xiǎn)。
那是一個(gè)星期天,爸爸和媽媽帶著弟弟拔牙。剛走沒多久,傳來一陳開門聲,我心中頓時(shí)充滿了疑惑:不會(huì)這么早就回來了吧?會(huì)不會(huì)是壞人?如果他進(jìn)來……,那……我閉上眼睛,不敢往后想了,我往門上的貓眼里一看,那不是每一天都在我家樓下的陌生人嗎,我看他也不是小區(qū)里的人,他肯定看到我爸媽走了,以為家里沒有人了,才敢來我家偷東西的,如果我就這樣赤手空拳地沖過去,后果不堪設(shè)想,那假如家里有人的話……,我想出了一個(gè)好注意,我把電視的聲音調(diào)到最大,然后粗著嗓門說:“好了,快好了。”又恢復(fù)成正常的聲音:“媽媽,我來幫你。”最終又學(xué)著弟弟說:“真好吃!”就這樣,我模仿著爸爸、媽媽和弟弟說話。不一會(huì)兒開門聲沒了,一切都恢復(fù)了正常,那個(gè)小偷必須在想:怎樣回事,這一家人都不是走了嗎?怎樣回事呢……不管怎樣樣,我脫離了危險(xiǎn),也讓我明白,遇到困難不要慌張,要冷靜,要想辦法。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇四
“安全”重于泰山,光是老師說過的最少也有一兩百句,校長又是個(gè)關(guān)心安全的人,每天都在國旗下演說安全兩字。當(dāng)然少不得安全保護(hù)!
由“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”這四個(gè)字我想到:生命,屬于我們只有一次我們要珍惜生命,就要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
這件事告訴我一個(gè)道理,不要輕易打開自己家的門,當(dāng)遇見壞人時(shí),要保持冷靜,正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋,以做到自我保護(hù)的目的。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一件多么重要的事啊!它不但能在必要時(shí)給予我們幫助,還能令我們減少許多不必要的麻煩。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇五
我們此刻的生活能夠說是豐富多彩,可是還依然存在著危險(xiǎn)。這些可惡的“危險(xiǎn)”就是在人們疏忽防范意識(shí)的漏洞里鉆進(jìn)去的。
星期四的午時(shí),放學(xué)后“我”高高興興地往家里走去。當(dāng)“我”走到居委會(huì)時(shí),看到前面在修路,于是“我”繞道而行,從另外一條小路走回家。
我們?nèi)バ〉曩I好煙就去爸爸那兒。”“我”笑嘻嘻地對(duì)陌生人說,“那好吧,要快點(diǎn),你爸爸在等你。”看著他那自以為是的樣貌,“我”不禁暗暗在笑:你上當(dāng)了。陌生人拉著我的手來到小店,這時(shí),“我”指著遠(yuǎn)處迎面而來的男子說道:“爸爸,你怎樣回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來,緊緊拉著我的手也突然松開了。“我”對(duì)陌生人說:“爸爸回來了,我們過去吧!”“不、不,我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道,然后往后面跑去,一眨眼就不見了蹤影。
這一件自我保護(hù)的事都給了我很大的震撼。由此,我得出了自我的答案:1.我們遇到危險(xiǎn)時(shí)不能坐以待斃,要憑借自我的智慧與勇氣,勇敢應(yīng)對(duì)這些對(duì)我們生命有威脅的惡魔。2.不要吃陌生人的食物,正確運(yùn)用自我的智慧與壞人周旋,以做到自我保護(hù)的目的。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇六
保護(hù),看似兩個(gè)簡單的字眼,卻蘊(yùn)含了無數(shù)深刻的哲理:廣闊草原上,奔騰的白羊逃脫著改為:了灰狼的血口;北極冰川下,瘦弱的小魚擺脫海鷗的侵襲;最好用三個(gè)句子構(gòu)成一組排比句更好。在現(xiàn)實(shí)生活中,年幼的我們也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。用動(dòng)物的自我保護(hù)的重要說到人的自我保護(hù),點(diǎn)題自然。
記得上次,早晨我一如既往的出了家門去上學(xué),一如既往的面對(duì)著這個(gè)熟悉又危險(xiǎn)的十字路口時(shí),感覺少了點(diǎn)什么——立在馬路對(duì)面,那盞紅黃綠相交替閃爍的交通燈,此時(shí)已沒了訊號(hào),只剩下漆黑一片。這時(shí)再看馬路上的車輛像奔流不息的江水,永無止境;又好似脫韁的野馬,馬不停蹄的飛馳而去,好像在嘲笑那進(jìn)退兩難的`路人。場(chǎng)面描寫生動(dòng),很好的烘托了緊張的氣氛。我頓時(shí)心生恐懼。不知是不是心理作用,感覺車比平時(shí)更野了些,路也比平時(shí)擁擠了些。腦海不受控制的浮現(xiàn)出一例例交通慘案,不由得頭皮發(fā)麻,不寒而栗。時(shí)間卻不容許半點(diǎn)躊躇,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)7點(diǎn)50了。兩旁舉目無親,我站在馬路邊有些不知所措了。劃線句子寫出了心理不斷變化的過程,很細(xì)膩。
我冷靜下來,這里的心理轉(zhuǎn)變有點(diǎn)突然,上面還不知所措,這里怎么也一下子就冷靜了,要交代清冷靜的原因:比如想起了平時(shí)媽媽對(duì)我國馬路的提醒,比如想起了書上說的過馬路的注意事項(xiàng)。環(huán)顧四周,忽然視線被一些涌入地鐵站的人吸引了,抬頭正好望見橫跨馬路,天橋似的地鐵通道。于是眼前一亮,心生一計(jì)。緊繃的神經(jīng)頓時(shí)放松了許多,就好像在汪洋大海中抓到一根稻草,燃起了希望。心情的變化,表現(xiàn)了想出辦法的興奮。上了“天橋”不過檢票口,直接奔向?qū)γ娴臉翘荨U驹隈R路對(duì)面,看著被“征服”的車輛,嘴角終于揚(yáng)起了驕傲的弧度。
這件事使我明白,遇事要沉著冷靜,在人生的漫漫長路上,要懂得自我保護(hù)。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇七
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!今天是第xx個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日,今天的主題為“學(xué)會(huì)自我保護(hù),安全與我同行”。
據(jù)中國青少年研究中心的調(diào)查,安全事故已經(jīng)成為青少年兒童的第一殺手。我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天有40多人,也就是說,全國每天有大約一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。同學(xué)們,生命無比珍貴,每個(gè)人的生命都只有一次。因此我們應(yīng)該牢固樹立百善文明為先,萬事安全最重,文明在于細(xì)節(jié)處理,安全在于防患未然,珍愛生命,警鐘長鳴。下面我提出以下倡議:
1.要注意課間文明游戲,不大聲喧嘩,不追逐打鬧,上下樓梯不奔跑,不嬉戲,不在樓道口玩耍。
2.要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求,不劇烈碰撞,不違規(guī)運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)防器械傷人。
3.要注意食品安全。不到小攤小販購買食物,不吃不潔食物,不食過期食品,喝水要講衛(wèi)生,注意身體健康。
4.要注意交通安全。在大街上行走時(shí)要遵守交通規(guī)則,不在馬路上嬉戲打鬧,密切注意機(jī)動(dòng)車的行駛情況。橫穿馬路要走人行橫道。
5.要加強(qiáng)行為自控能力。同學(xué)之間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜,要理智,不要用拳頭代替說理,給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
6.不與陌生人交往,不接受陌生人饋贈(zèng)的禮物,受到不法侵害時(shí)及時(shí)撥打急救電話或110。
老師們、同學(xué)們,生命是美好的,生活是多姿多彩的,只有擁有生命才能擁有生活。讓我們積極行動(dòng)起來,努力提高安全意識(shí)、增強(qiáng)自我防范能力,多一份自律、多一份警醒,珍視自己的安全,對(duì)自己負(fù)責(zé)、為他人著想,共同營造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境!
此刻,旭日初升,晴空萬里;校園里綠柳拂風(fēng),百花吐艷,一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象。就讓我們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)里、在國旗下共同祝愿,讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn),一生平安!
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇八
就在前天晚上我們小區(qū)附近的夜市發(fā)生了一場(chǎng)慘不忍睹的殺人案,一個(gè)無辜的受害者倒在血泊中死去,還有三名被兇手拿剪刀刺傷,現(xiàn)在還在醫(yī)院搶救。無辜的受害者莫名其妙的被刺死,刺傷。真是匪夷所思。兇手就在附近的飯店被抓,相信法律會(huì)給受害者一個(gè)公正。兇手也會(huì)受到法律的懲罰。
我建議大家沒事的時(shí)候,盡量不要到人員混雜的地方,以免遭到不必要的事端。這起案件就是最值得我們警戒的例子。路上碰到陌生人盡量離他遠(yuǎn)點(diǎn),不要和陌生人搭訕等。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇九
大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《學(xué)會(huì)自我保護(hù)安全與我同行》
生命,人一生最為寶貴的東西,她承載著人類的理想,承載著人類的感情,承載著每一個(gè)家庭的歡樂,更承載著美好的未來。我們每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)珍愛生命。
生命是頑強(qiáng)的,生命無處不在。生命又是如此之脆弱。我國每年僅交通事故,就有十多萬人死在車輪下。痛定思痛,注意安全,珍惜生命,絕不是一句口號(hào),而要實(shí)實(shí)在在落實(shí)到行動(dòng)中。安全構(gòu)筑了我們美好生活,安全成為我們連接親朋好友的紐帶。為了大家的安全,為了大家幸福一生,老師提幾點(diǎn)要求:
1、注意用電安全:現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都配有電視投影設(shè)備,用電熱水機(jī)。許多同學(xué)總喜歡在老師不在的時(shí)候去擺弄,這是不安全的。存在很多安全隱患,請(qǐng)大家做到:手不觸摸正在通電的'設(shè)備,特別陰雨天及手潮濕時(shí)更不能觸摸任何帶電的設(shè)備。
2、注意飲食衛(wèi)生:防止病從口入。不吃過期的食品,不吃霉變的食品,不買無證經(jīng)營的食品。
3、注意課間活動(dòng)安全:在教室內(nèi)不要大聲喧嘩,不能玩危險(xiǎn)的學(xué)習(xí)用具,如:尺子,美工刀等,課間做有益活動(dòng),不在走廊上追逐打鬧,上下樓梯輕聲、慢走,不喧嘩、不搶道、不擁擠,特別是大課間、就餐時(shí)不要爭(zhēng)先恐后,要有秩序地下樓。學(xué)會(huì)謙讓。
4、注意交通安全:雙休日在家休息時(shí)請(qǐng)大家不在馬路上踢球,不在馬路中間行走,過馬路看兩邊,注意來往車輛自覺遵守交通規(guī)則,要做個(gè)文明的學(xué)生。
5.注意體育課安全:上體育課時(shí)要服從老師安排,不擅自離開隊(duì)伍,不做危險(xiǎn)游戲,跑步過程中不要推搡,要做到有秩序的鍛煉身體。
6.注意就餐安全:就餐期間不講話不聊天,加餐要排隊(duì),不能擁擠,以免燙傷他人,就餐完要把餐盤放好、不能亂扔,不要跑步下樓梯。
同學(xué)們,安全無小事,只要我們?nèi)巳嗽鰪?qiáng)安全意識(shí),安全警鐘長鳴,就一定能創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境!
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇十
近年來,食品安全、地震災(zāi)害、洪澇災(zāi)害、交通事故各種事件屢見不鮮、頻繁發(fā)生,對(duì)青少年的身心構(gòu)成了不同程度的威脅,那么對(duì)于青少年自身是否掌握了保護(hù)自己、避免傷害的方法呢?是否擁有了保護(hù)自己、避免侵害的能力呢?鑒于此,今年**鎮(zhèn)婦聯(lián)以**中心小學(xué)的200多名學(xué)生為調(diào)研對(duì)象,開展了學(xué)生自護(hù)能力調(diào)研活動(dòng),對(duì)他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力進(jìn)行了摸底調(diào)查。
一、調(diào)查情況。
此次調(diào)研通過互動(dòng)交流、我問你答、情景模擬、問卷調(diào)查的方式進(jìn)行,抽取了中心小學(xué)3年級(jí)和5年級(jí)200多位學(xué)生。調(diào)研內(nèi)容涉及孩子的交通常識(shí)、食品安全常識(shí)、生活常識(shí)、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、突發(fā)事件、人為事故、非法侵害的應(yīng)急處理等方面的知識(shí),從反饋的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)食品安全、交通法規(guī)、地震自救等方面擁有很好辨識(shí)能力和防護(hù)意識(shí),尤其是地震防護(hù)知識(shí),能對(duì)答如流,并能采取自救措施妥善處理。但是由于年齡和認(rèn)知能力的限制,學(xué)生的自我保護(hù)、避免侵害能力尚缺,集中表現(xiàn)在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、非法侵害、人為事故等方面。
調(diào)研數(shù)據(jù)顯示20%的學(xué)生,在遇到攔路打劫、壞人尾隨時(shí),不會(huì)處理或處理不當(dāng);六成的孩子遇到突發(fā)事件,如同伴落水等一些威脅到生命安全時(shí),不夠靈活機(jī)警;還有一些孩子的認(rèn)識(shí)不夠深刻,如70%的孩子能認(rèn)識(shí)到吸煙是損害健康的行為,不能認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合是禁止吸煙的。
二、原因分析。
學(xué)生方面:
二是經(jīng)歷少,導(dǎo)致只有認(rèn)識(shí)、沒有實(shí)踐。學(xué)生對(duì)遇到侵害事件時(shí),清楚的知道“尋求他人幫助”、“機(jī)警處理”,但具體到如何尋求他人、如何機(jī)警處理時(shí),卻不知如何做。
三是處理能力有限。有些事件的處理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子的能力范圍,必須借助家人和老師的幫助,才能得以解決。
家長方面:
有些家長在日常生活中,不經(jīng)意的行為、不當(dāng)?shù)奶幚韺?duì)孩子有了錯(cuò)誤的引導(dǎo),比如,有的家長在遇到雷雨天氣時(shí),會(huì)選擇在大樹底下躲雨,這樣在生活中不經(jīng)意的行為對(duì)孩子的認(rèn)知起到了壞的榜樣作用。22%的孩子選擇暴雨天在樹下躲雨;54%的孩子在遇到不慎扭傷時(shí),選擇立馬揉搓患處,這些或多或少受到身邊人錯(cuò)誤的示范。
學(xué)校方面:
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校除了每年開展交通安全宣傳、法律宣傳進(jìn)校園等活動(dòng)以外,對(duì)于關(guān)于孩子自我保護(hù)、避免侵害方面的專題活動(dòng)很少。
社會(huì)方面:
孩子身邊潛在侵害越來越多。比如:社會(huì)上存在銷售含有暴力的、色情的等不健康的圖書、音像制品現(xiàn)象影響青少年身心;生活環(huán)境中來自游戲機(jī)、網(wǎng)吧等場(chǎng)所的誘惑變多;地震、洪澇災(zāi)害等各種自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生;交通事故、火災(zāi)、食品安全等各種人為事故頻發(fā)。
三、解決方法。
作為孩子本身,應(yīng)當(dāng)選擇正確的方式方法保護(hù)自己、避免侵害。
二是巧用智慧,機(jī)警的采取周旋法、呼救法、恐嚇法、求助法、充分利用周圍的環(huán)境和物件,來保護(hù)自己。
三是多學(xué)習(xí)、多掌握法律知識(shí),學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己,維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。
作為孩子家長,是學(xué)生生活中的老師。他們的一言一行,對(duì)孩子的成長有耳濡目染的作用。家長應(yīng)當(dāng)在日常生活中注意自己的言行、生活習(xí)慣、處事態(tài)度與做法等,為學(xué)生樹立正確榜樣,起示范作用。
作為學(xué)校方面,鑒于普及青少年安全自護(hù)教育方式大多停留在理論層面,青少年能否正確的應(yīng)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)中真正遇到問題,令人擔(dān)憂。所以學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平等,開展系列從理論到現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐,如地震演練、情景模擬、現(xiàn)身說法等,提高青少年的應(yīng)變能力,能夠真正的保護(hù)自己。
作為婦聯(lián)、團(tuán)委、司法、關(guān)工委等團(tuán)體,應(yīng)當(dāng)以開展活動(dòng)為媒介,傳輸相關(guān)自我保護(hù)知識(shí),讓學(xué)生不僅了解該做什么,也通曉該如何做。并利用各種宣傳工具開展自護(hù)知識(shí)講座、法制宣傳電影、圖片文字宣傳,現(xiàn)場(chǎng)情景模擬等自護(hù)知識(shí)的普及,提高青少年的自護(hù)能力。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇十一
自我保護(hù)包括很多,在生活中,要在有壞人的時(shí)候能夠逃脫,在遇到地震,洪水,泥石流等等的自然災(zāi)害中學(xué)會(huì)自救,在同伴遇到困難的時(shí)候幫忙他,同時(shí)用法律來保護(hù)自我的消費(fèi)利益。
比如,上五年級(jí)的維吾爾小姑娘瑪利亞,在放學(xué)的時(shí)候看見了五個(gè)觸電的五個(gè)男孩,想起了教師在課堂上講過,橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體,能夠避免觸電。于是用尼龍裙將電線一開,就下了五個(gè)觸電的小男孩。
還有在東北的小姑娘江雪,就用法律保護(hù)了自我的消費(fèi)權(quán)益,江雪比瑪麗亞高一個(gè)年級(jí),正在小學(xué)六年級(jí)讀書。一天中午,在學(xué)校附近,江雪和幾個(gè)女生每人買了一支冰棍兒吃。在晚上時(shí)瀉了好幾回,于是他又買了一支。經(jīng)過檢測(cè),發(fā)現(xiàn)冰棍上有很多細(xì)菌,在這些證據(jù)下,是賣冰棍的阿姨低下了頭。
在生活中,我們要用學(xué)的知識(shí)來保護(hù)自我和他人。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇十二
星期天,小明的爸爸媽媽出去了,小明獨(dú)自一個(gè)人在家寫作業(yè)。
突然,小明聽到一陣敲門聲,一個(gè)陌生人敲小明家的門,陌生人說“小朋友,開開門吧!我是你爸爸的朋友,小明靈機(jī)一動(dòng)問:我怎么沒有見過你,有事你給爸爸打手機(jī)吧,爸爸不讓我給陌生人開門,你要有事改天再過來吧!陌生人對(duì)小明說:先給叔叔開開門吧,叔叔的腿都站累了。小明就是不給陌生人開門,陌生人就是不走,小明急中生智的說,你不走,我報(bào)警了,小明剛拿起電話,陌生人就驚慌失措的逃跑了。
這件事告訴我們一個(gè)道理,不能隨便給陌生人開門,不要隨便吃陌生人給的食物,當(dāng)遇見壞人時(shí),要保持冷靜,運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋,以做到自我保護(hù),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng),會(huì)給我們減少許多不必要的麻煩。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇十三
1、知識(shí)與能力:
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力。
2、過程與方法:
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述,或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題,通過與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問題的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國的未成年人保護(hù)法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗堑诹n思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對(duì)未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù),還需要未成年人自身的大力配合。
本框從三個(gè)方面簡要闡述了如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力:第一、要依法自律;第二、要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時(shí),教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來,教師在講后兩部分內(nèi)容時(shí),可以精選幾個(gè)案例或者由學(xué)生提出他們?cè)谌粘I钪校龅降囊恍阑蛞蓡枺寣W(xué)生展開討論,進(jìn)行自我教育,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。在此教師還可以組織一場(chǎng)辯論會(huì)或演講會(huì)。
提問:前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?
歸納:——介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。
下面看一個(gè)案例:
“14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”。
討論一:這個(gè)案件給我們的啟示是什么?
歸納:——未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長本事,提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力,才能有效地防范來自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,接下來就來講:
討論二:題目——未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?
要求:(1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;
(2)時(shí)間為15分鐘;
(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來;
(4)其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。
討論過程(略)。
最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),除了點(diǎn)明教材中的三個(gè)方面外,還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。
下課之前,教師布置關(guān)于正確對(duì)待家長的正確教育”辯論會(huì)的工作。
教學(xué)手段:
1、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例,解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識(shí)點(diǎn)。
3、?條件的地區(qū),可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開展多種方式的教學(xué)。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇十四
記得父母常常告訴我,從小要學(xué)會(huì)自我保護(hù),生命屬于我們只有一次,我們要珍惜生命,就要學(xué)會(huì)自我保護(hù)是生活中不可缺少的。
記得一個(gè)星期天,父母都去上班了,家里就我獨(dú)自一人,有人按響了門鈴,我問:“你是誰?”他說是我爸爸的朋友,但我從門眼兒里看見一位不認(rèn)識(shí)的叔叔,我就問他:“你找我爸爸干什么?”他說要談工作的事,我感覺他像一個(gè)騙子,如果是爸爸的朋友會(huì)打爸爸的手機(jī),聯(lián)系好了才會(huì)來。我又問他:“您知道我爸爸的名字嗎?”他支支吾吾……就想起父母對(duì)我說的話,不能隨便給陌生人開門,我便說:“等我爸爸回來您再來吧!”
從這件事讓我明白了遇到陌生人要用智慧去抵擋,不能輕易相信他們的花言巧語,這些小常識(shí)對(duì)我們非常重要,同學(xué)們要記住哦!
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇十五
“節(jié)糧周”期間,學(xué)校政教處向全校進(jìn)行集中教育,希望全體西南模師生認(rèn)識(shí)到節(jié)約是一種美德、一種品質(zhì)和一種責(zé)任;西南模人要齊心協(xié)力、以實(shí)際行動(dòng),從自身做起、從點(diǎn)滴做起,讓節(jié)約糧食成為一種自覺。校大隊(duì)部同時(shí)向全校師生發(fā)出“從我做起,節(jié)約一粒糧”的倡議—積極倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、科學(xué)飲食、健康消費(fèi)的生活理念;做到不偏食、不挑食;做節(jié)約宣傳員;積極監(jiān)督身邊的同學(xué)和朋友及時(shí)制止浪費(fèi)現(xiàn)象。
各年級(jí)各班利用班會(huì)、隊(duì)會(huì),由班主任向?qū)W生進(jìn)行以“一粒米的艱辛”為主題的專題教育,教導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)一粒米從選種、育苗、插秧、施肥,到除草、除蟲、收割、脫粒、碾米,再到儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、烹飪和上餐桌的一系列的步序,希望學(xué)子們珍惜糧食,尊重勞動(dòng)者,珍視農(nóng)民的勞動(dòng)成果;同時(shí)明白珍惜糧食、勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,浪費(fèi)糧食就是在踐踏農(nóng)人辛勤勞作的汗水。我們要從點(diǎn)滴做起,減少浪費(fèi),節(jié)約水電紙張,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
每一顆糧食,都維系著生命。一直以來,學(xué)校倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”,號(hào)召全體師生在就餐時(shí)吃飽、吃好,但更要“愛惜糧食、杜絕浪費(fèi)”,要盡量把飯菜吃干凈,全校師生樹立起了“節(jié)約糧食光榮、浪費(fèi)糧食可恥”的觀念,并切實(shí)付諸于行動(dòng)。
在學(xué)校匯成校區(qū)高中部教學(xué)樓與匯成二村交接道路的圍墻上,布展了《一滴水之珍貴》、《一粒米的艱辛》和《一度電尤不易》的文化宣傳展板。后階段,學(xué)校將分批組織各年級(jí)參觀以上三組以節(jié)能為主題的宣傳展板,教育中學(xué)生充分認(rèn)識(shí)珍惜水資源的迫切性、節(jié)約糧食資源重要性和合理利用電力資源的戰(zhàn)略意義。學(xué)校也將在高中年級(jí)結(jié)合“學(xué)農(nóng)”等實(shí)踐活動(dòng),幫助高中生體驗(yàn)農(nóng)耕之艱辛,鼓勵(lì)高中生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng),從細(xì)微處做起,珍惜糧食、珍視勞動(dòng),養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣;同時(shí)在全校開展“四個(gè)一”活動(dòng),即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起節(jié)約社會(huì)資源,培養(yǎng)良好品德。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇十六
亮亮的生日到了,媽媽去給亮亮買禮物,爸爸給亮亮去買蛋糕,亮亮一個(gè)人在家,爸爸媽媽強(qiáng)調(diào)一遍又一遍:“不要爬窗戶,不要為陌生人開門,生命只有一次,要珍惜。”
媽媽爸爸剛走不久,只聽“咚、咚、咚”的敲門聲。
亮亮聽見了,趕忙跑到門口去,有禮貌地問:“誰呀?”叔叔聽見這個(gè)小朋友這么有禮貌就想:“這個(gè)小朋友這么有禮貌,越有禮貌就越乖,越乖就越聽話,越聽話就越容易被我抓走。”,嘿嘿嘿,他壞笑著。那個(gè)人笑瞇瞇地說:“我是你爸爸的朋友。”
亮亮焦急地,自言自語地說:“我該怎么辦呢?”他事先在貓眼一里看,發(fā)現(xiàn)他和自己并不熟,忽然他眼睛一亮,就開始偽裝了,他說:“奶奶,這有個(gè)陌生人,您過來看吶!”他又自己回答自己:“哦,來了。”陌生人判斷出了亮亮是偽裝的,他大聲喊道:“我看你是在偽裝吧。”亮亮一下子傻了眼,幸虧他沒說出來,要不,陌生人會(huì)說只有他一個(gè)人在家了。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇十七
青海玉樹地震,是繼四川地震后又一次令中國舉國轟動(dòng)的地震,無數(shù)人民在這次地震中喪生,看著報(bào)紙上那張張沾滿泥土,充滿希望的臉,我的心被深深地震撼了。
那曾經(jīng)在四川地震出現(xiàn)過的一幕幕,又一次地出現(xiàn)在了廢墟下。無數(shù)母親的身體已經(jīng)僵硬,可懷抱里卻仍有一個(gè)在呼吸的小生命;老師僵硬的身體下,是幾個(gè)驚魂未定的學(xué)生;災(zāi)難僵硬的心下,是我們無數(shù)人類之間的愛。我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
記得小時(shí)候,我爬到了農(nóng)村外婆家貯存蔬菜的地窖中,窖門在我的身后“砰”的一聲關(guān)上了,里面是黑漆漆的一片,真有種廢墟下的感覺。怎么辦?我穩(wěn)住了自己慌亂的心情,在黑暗里摸索著,發(fā)現(xiàn)了一條細(xì)繩,然后又向后退著,摸到了幾個(gè)白蘿卜。我靈機(jī)一動(dòng),將許多白蘿卜綁在一起,然后捏住繩子的一端,用力地向窖門砸去,只聽一聲巨響,媽媽聞聲而來,“救”出了我。的確,我們要適應(yīng)各種不同的環(huán)境,在地震來臨時(shí),才能把生命延續(xù)下去。首先,遇到地震時(shí),我們千萬不能慌亂,這是最忌諱的一點(diǎn),應(yīng)該迅速地觀察周圍的環(huán)境,尋找堅(jiān)固的小空間躲避起來。其次,我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備好地震應(yīng)急包,但如果沒有準(zhǔn)備,應(yīng)該盡量地尋找水源,才能維持生命。在能保證安全的情況下,聽到腳步聲,要大聲地呼救,如果身體的某個(gè)部位被壓住了,千萬不能硬拉,要等待救援人員。最后,如果呼喊聲沒有被聽到,要保持體力,保持樂觀的心態(tài),千萬不能絕望。如果做到這些,死神也會(huì)被你的沉著和智慧所打動(dòng),生的幾率才會(huì)增加。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇十八
有一個(gè)星期天,小明在寫作業(yè),他的爸爸和他的媽媽都去上班了,爸爸走之前給小明說:“不要隨便給陌生人開門。”后來小明寫完了作業(yè),覺得很沒意思,就想:“我該干什么呢?”他沉思片刻想了想,最后決定畫一幅他最喜歡的畫,——他正畫著忽然,門外傳來“咚咚”的敲門聲。
他跑到門前問:“是誰呀?”外面的人說:“我是你爸爸的朋友。”小明拿了一個(gè)小板登站了上去,從“貓眼”里看了看他的樣子,然后小明給爸爸打電話把那個(gè)人的樣子說了說,爸爸說:“這就是他的朋友,讓他給我打個(gè)電話。”小明就到門前對(duì)那個(gè)人說:“我爸爸不在家,請(qǐng)你給他打個(gè)電話吧。”那個(gè)人說:“謝謝你!”
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇十九
自我保護(hù)是一個(gè)人必須要學(xué)會(huì)的。不會(huì)自我保護(hù),等于身邊沒有了替你阻擋危險(xiǎn)的“保護(hù)傘”,等于沒有了安全感。所以,一個(gè)人,特別是像我們這個(gè)年紀(jì)的青少年,一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。下面,請(qǐng)看我學(xué)會(huì)自我保護(hù)的歷程吧。
記得那是我七歲時(shí)的事情了。那年暑假,我們一家三口去郊外游玩、野餐。就在距離我們野餐地點(diǎn)的幾百米處,有一片特別美麗的花叢。自從第一眼看到這個(gè)花叢起,我就不停地尋思著怎樣才能說服爸爸媽媽去那里玩兒。終于,機(jī)會(huì)來了——我們吃完午餐后在到處走走,于是,我搶先來到了花叢里。
花叢真是美麗極了,紫色的蝴蝶花,黃色的喇叭花,紅色的野玫瑰,白色的茉莉花,把我包圍住了。在這花的海洋里,我在一塊大石頭前邊賞花。這時(shí),我一點(diǎn)兒也不知道危險(xiǎn)正向我步步逼來。
也許是我賞花時(shí)手舞足蹈的舉動(dòng)驚動(dòng)了一條蛇,那一條蛇正向我爬過來,站到了我身后的那塊大石頭上。感謝上帝啊!我在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻轉(zhuǎn)過身來——我想采一點(diǎn)蝴蝶花。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了它。只見它向我吐著蛇信子,臥在大石頭上。頓時(shí),它那惡心的樣子讓我充滿了厭惡,本能地把手中的幾朵花扔(砸?)向那條蛇。歪打正著,正中了它的信子。這一扔可不得了,于是,它馬上站了起來,瞪著我。我突然想起電視上說過:蛇站立起來往往表示著它要進(jìn)攻了。想到這,腦子里只有一個(gè)念頭:逃命啊!于是,我十分快速地把牛仔褲的褲腿放下(怕被蛇咬),一股無形的力量匯聚在我的腳下,猶如千萬匹駿馬在我的腳上驅(qū)動(dòng)著,讓我飛奔了起來。“跑啊跑啊,再快點(diǎn)兒,別被咬了。”我就這么想著,跑到了大人們身邊,氣喘吁吁的說著:“蛇……蛇,有蛇!”爸爸笑著問:“哦,長什么樣的?”我說出了它的特征。證明它是無毒了以后,我才放心了。
這一件事確實(shí)是有些險(xiǎn),盡管已經(jīng)證明了那條蛇是無毒的,它站起來只是向我示威,但直到現(xiàn)在我還是有些后怕。仔細(xì)一想,這都是因?yàn)槲覜]有自我保護(hù)意識(shí)所造成的。一是這種花叢里都會(huì)有許多蟲子、蛇等動(dòng)物,很危險(xiǎn);二是那條蛇出現(xiàn)使我用花去砸它,這樣激怒了它,不過幸好那蛇是無毒的,假使它是眼鏡蛇之類的話,我哪里還能在這里寫這篇。
作文。
所以,我還是欠缺了自我保護(hù)意識(shí),這點(diǎn)需要改正。所以,我還是那句話:自我保護(hù)是每一個(gè)人必須學(xué)會(huì)的。
最新自我保護(hù)學(xué)生范文(20篇)篇二十
在世界文學(xué)文庫中,有許許多多生動(dòng)的人物形象,在這一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象中,那個(gè)皮膚深褐色、衣衫襤褸、拿著一根獵槍在荒島上穿梭的“大胡子”給我留下的印象極為深刻。
他孤身一人,在孤島上獨(dú)自生活長達(dá)28年之久!他躲過了野獸的襲擊,戰(zhàn)勝了饑餓與恐懼,他知足安命,雖身陷荒島,卻從未抱怨過命運(yùn)的不公平,他以一己之力,創(chuàng)造了自己的“莊園”,擁有了自己的羊群,更加可貴的是,他在一次偶然之間得到了屈指可數(shù)的幾粒麥粒,他并沒有不屑地把它們?nèi)舆M(jìn)茫茫的大海,也不是在第一次的收獲之后便迫不及待地食用了所有的麥粒,而是通過了幾年的春耕秋收,終于在四年之后第一次品嘗到了自己辛苦播種的果實(shí)。他還不可思議地?zé)隽四軌蚴⒎攀澄镌诨鹕蠠奶掌鳎煤婵镜姆椒ㄖ谱髁嗣姘∷诨膷u上度過的28年,是常人難以想象的28年,也是智慧的28年!
智慧的28年?你聽了一定會(huì)覺得匪夷所思。可是,請(qǐng)聽我說:如果不是驚人的智慧,他是怎么將一根根木頭搭起來,最后建成了自己的家園?如果不是智慧,他又怎樣會(huì)在那樣的逆境中仍保持這一顆清醒的大腦,戰(zhàn)勝了孤獨(dú)與恐懼?還有,如果不是智慧之花在孤島綻放,朋友,你試過在那樣荒無人煙的孤島上尋找、挖出陶土,并把、它曬成陶罐,再燒成堅(jiān)硬的瓷器嗎?你試過在那樣惡劣的環(huán)境下,制作一片面包嗎?沒有,這一切都是常人可望不可及的!
而他——英國著名作家笛福筆下,那個(gè)曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的人——魯濱孫,他做到了!
縱觀整篇小說,我不禁為魯濱孫那不可思議的驚人的智慧所震撼——他知道如何建造房屋,這是建筑;他知道如何圈養(yǎng)山羊,如何控制山羊的作息時(shí)間,何時(shí)擠奶,這是牧業(yè);他知道在逆境中尋找一些消極或積極的東西聊以自慰,這是心理,更是一種哲學(xué);他還知道如何尋找陶土,如何燒制陶器,如何制作酵母,如何制造天然烘培箱,這都是我們常人看上去不可思議的智慧,他也讓我明白——生存,是一項(xiàng)多么重要的學(xué)問。學(xué)會(huì)生存,這對(duì)我們來說是多么重要和刻不容緩。且不說孤身一人置身孤島,單是將來走入社會(huì),這一學(xué)問便是必不可少的。