教學工作計劃的制定需要結合班級和學生的實際情況，注重針對性和靈活性。通過查閱這些教學工作計劃范文，教師可以提高教學設計和教學管理的能力。

爆米花教案（專業17篇）篇一

教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

起做游戲呀？（想）。

那我們先來認識一下小玉米吧。

二、認識玉米的特性。

給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。

小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）。

咬一下什么感覺？（硬硬的）。

請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）。

四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。

小玉米，真可愛。

小小的身體圓腦袋。

小玉米，真調皮。

噼里啪啦跳個舞。

哈哈，變成變成（變成什么了呢）。

五、了解玉米受熱變成爆米花。

看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

活動反思：本節活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養興趣為目的”的原則，根據小班幼兒剛入學，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

但由于長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應該隨機應變的環節銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應該和孩子們互動游戲的環節啟發引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業務練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

爆米花教案（專業17篇）篇二

小結：爆米花的口味可真多呀！二．游戲：爆米花。

1．第一次游戲。

教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！

提問：你想吃什么味道的爆米花呀？

小結：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！

游戲指令1：你們去選一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！

游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？

2.第二次游戲。

教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花。

我們要送給熊客人吃哦！

提問：這次的爆米花是怎么樣的？

送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？

游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”

3.第三次游戲。

師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！

提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。

游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”

爆米花教案（專業17篇）篇三

1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

2、比較物體遇熱變化前后的差別。

ppt課件、音樂、玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、事先做好的爆米花。

一、教師出示ppt課件，引發幼兒興趣。

1、師：秋天到了，老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃圖片：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）。

2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）。

認識：玉米粒。

玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。

2、引導幼兒觀察玉米粒：

請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么。

再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺？（硬硬的、滑滑的）。

小結：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。

三、進行爆米花活動。

1、師：玉米粒可棒了！它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個袋子已經裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢？（幼兒猜測）。

2、進行爆米花活動，引導幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：（安全教育：應在父母的.幫助下去做。）。

（1）看，爐子轉起來了，袋子怎么樣了。

（2）聞一聞，是什么味道跑出來了。

（3）聽一聽，爐子里發出了什么聲音。

（4）我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的。

3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同。

（1）師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什么？（進行安全教育：太熱不要碰）。

三、音樂游戲：玉米粒變爆米花。

1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。

2、游戲：教師發出指令，我們跳進來，加溫、計時開始。

爆米花教案（專業17篇）篇四

一、教師出示幻燈片，引發幼兒興趣。

1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看!它是誰?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)。

2、(出示：玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示：搓出玉米粒)認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。

1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

2、引導幼兒觀察玉米粒：

請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?

再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺?(硬硬的、滑滑的)小結：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)。

1、師：玉米粒可棒了!它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢?(教師出示微波爐)，(教案出自：屈老師教案網)這個袋子已經裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜測)。

2、進行爆米花活動，引導幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：(安全教育：應在父母的幫助下去做)。

a、看，爐子轉起來了，袋子怎么樣了?

b、聞一聞，是什么味道跑出來了?

c、聽一聽，爐子里發出了什么聲音?

d、我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的的?

3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

(1)、師：叮叮叮，好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什么?(進行安全教育：太熱不要碰)。

(2)、請幼兒進行比較：

請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?(教案出自：屈老師教案網)再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

請小朋友聞一聞爆米花的味道，(香香的)你們想不想嘗一嘗?

(3)幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。

三、音樂游戲：玉米粒變爆米花。

1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。

2、游戲：教師發出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。

爆米花教案（專業17篇）篇五

（一）傾聽故事，了解有些食物經過加工，形態會發生改變，會變成另一種好吃的食物。

（二）樂意動手操作，進一步對食物的變化產生探究的興趣

（一）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。

（二）幼兒用書第4冊第8~11頁。

（三）掛圖（逃走的'爆米花》。

（四）語言cd(故事《逃走的爆米花》）。

（一）回憶關于玉米和爆米花的原有經驗。

1、小朋友，你們吃過爆術花嗎?你們喜歡爆米花嗎?

2、爆米花是用什么做的?

（二）傾聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。

1、小玉米為什么會生氣地離開家？

2、爆米花要離家出走，你們猜猜會發生什么。

（三）聽故事至倒數第二段，了解故事中其他食物變化的情節。

1、爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰？

2、棉花糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？

3、蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？

4、薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？

5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？

（四）分組進行操作活動，觀察食物的變化過程。

1、我們也來幫助這些食物變一變魔術。(教師出示制作材料，講解析操作要求。)

2、你發現了什么變化？

（五）分享并交流操作的過程。

把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗，說一說你是用什么變出這些好吃的。

（六）聽故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

1、零食寶寶們為什么都要逃跑？

2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？

爆米花教案（專業17篇）篇六

1、復習兒歌《爆米花》：鍋子轉，爆米花，鍋里米粒噼噼啪，時間到了就爆炸，砰!米花熟了快來抓!

2、強調游戲規則：只有念到“抓”時，“米”才能往圈外跑。

3、請8～10個幼兒到圈內當“米”；教師和其余幼兒一起手拉手圍成一個圓圈，做爆米花的“鍋”。游戲開始，“鍋”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，大家松手擺臂向上跳，隨即“鍋”蹲下，表示“鍋蓋”打開。當念到“抓”時，“米”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起手拉手，將未跑出的“米”圍在圈內。跑出的“米”充實到“鍋”的隊伍中，其余“米”仍在圈內，游戲繼續進行，直至“米”全部跑出。幼兒互換角色，游戲重新開始。

爆米花教案（專業17篇）篇七

1.在“爆米花”的游戲情境中練習爬、側滾的動作，并學習雙腳原地向上跳。

2.能根據信號變化，改變跳躍的高度。

3.在情境中體驗師幼互動游戲的樂趣。

1.豐富寶寶生活經驗：活動前觀察炸“爆米花”的過程并品嘗“爆米花”。

2.大鼓一個。

3.自制大鏟子。

4.配合活動的節奏，分別設有三段輕快的音樂。

一、熱身運動，玉米寶寶要長大。

玉米寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體，讓我們快快長大吧。（音樂起，師生一起熱身）。

小手小手伸一伸，小腳小腳蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，轉個圈兒站站好，小小玉米長大了。

師：玉米寶寶要變成一顆一顆的玉米粒嘍。（幼兒從站立到蹲下，準備爬進鍋子）。

二、游戲;爆玉米。

第一次爆玉米花：

1.聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作。

師：看，那邊有一個圓圓的大鍋，跟著媽媽趕緊爬到鍋子里面去吧。你們準備好了嗎？出發！

（1）練習爬、側滾。

師：一會兒媽媽就要開始炒玉米了，媽媽炒一炒，寶寶在鍋里會怎么樣呢？（爬一爬）記住，不要爬到鍋子外面去哦。

媽媽用手翻一翻，玉米寶寶會在鍋里怎么樣呢？滾的時候，找一個空地方滾，不要踩到別人。

還有一個小秘密要告訴你們：滾的時候，我們可以抱著頭，這樣就不容易受傷了。

（2）炒玉米。

師：現在媽媽要開始炒玉米啦，先在鍋子里面倒點油，再撒點糖，媽媽要開始炒咯。

（老師放音樂，邊指導，媽媽炒一炒，寶寶爬一爬，媽媽翻一翻，寶寶滾一滾，媽媽停一停，寶寶不動了。）。

2.聽鼓聲節奏，玉米寶寶練習原地向上跳。

師：玉米寶寶要爆炸啦！（幼兒自由練習原地縱跳）。

在幼兒練習的基礎上用語言總結孩子的動作，并用夸張的慢動作進行示范：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力往上跳”

師：現在我們來聽鼓聲，鼓聲快，寶寶跳得快，鼓聲慢，寶寶用力往上跳。

1.聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化。

師：第一次爆爆米花，我們很成功。你們還想再爆一次嗎？

這一次，你們要看清楚媽媽往哪個方向炒，你們就往哪個方向爬。

2.過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停坐下來歇會兒吧”

跳：“玉米花熟啦！看看哪個爆米花爆得又高又大”

三、放松活動（放松音樂）。

老師：爆米花都熟啦，讓我們一起來散一散熱吧。

米花轉一轉，熱氣散一散；米花轉一轉，上面散一散；

米花轉一轉，下面散一散；米花轉一轉，熱氣散一散。

小班幼兒的年齡原因，本次活動以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過視頻了解爆米花逐漸加熱膨脹過程中，會發出乒乒乓乓的聲音，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的`樣子，學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。活動重點是學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。難點是在情境中改變跳躍的高度。

情景大大加大了幼兒參與活動的積極性，聽信號變跳的高度幼兒動作表現的不是很明顯。玉米粒開始爆玉米了，孩子們興奮起來，一上一下玉米粒自由爆起來。我就跟著鼓聲的節奏，使勁的用自己夸張的動作和快慢的速度來提示幼兒。此次活動選用幼兒感興趣的方式發展基本動作，來提高動作的協調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教學環節安排緊湊，層次清晰，重點突出。

爆米花教案（專業17篇）篇八

1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗分享與成功的快樂。

2、嘗試繞圓圈走和集體用力上拋物體的動作技巧，初步有合作的意識。

1、物質準備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。

2、場地準備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。

（一）通過幼兒猜想引出課題。

1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西，。”激發幼兒自由地猜想里面的食品。

2、“香味飄過來了！” 引導幼兒通過感官感知進一步探究桶里的秘密。

3、揭開蓋子驗證幼兒的猜想。

（二）做小碗盛爆米花。

1、引導幼兒根據生活經驗講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發幼兒品嘗爆米花的愿望。

2、發散幼兒思維。“有哪些辦法來裝爆米花？”

3、教師示范用兩只手做小碗。

4、指導幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養成幼兒良好的衛生習慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）

（三）品嘗交流，感知爆米花的基本特征。

師一邊分爆米花一邊引導幼兒觀察爆米花的外形特征，細細品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說給老師小朋友聽，營造自由的交流氛圍。（“仔細看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來的？”……）

（四）做爆米花。

1、展示做爆米花的大轉盤，一起把大轉盤抬入場地中間。

2、介紹游戲玩法：大轉盤轉動，溫度會慢慢升高，小玉米粒一點點熱起來，溫度越來越高時，小玉米會輕輕地翻身、跳動，等到很熱很熱的時候，小玉米粒就會從大轉盤中一下子爆出來，變成香香的爆米花。

3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片積木），引導幼兒一起轉動大轉盤開始游戲。（兒歌：大轉盤、大轉盤轉轉轉；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉盤通電”、“小玉米翻身、跳動”等游戲情節。）

4、第二次加“玉米粒”，繼續進行游戲。（節奏可比第一次稍微放快一些。）

（五）裝爆米花。

提供塑料盤，指導幼兒把爆米花裝入盤中。（訓練幼兒撿拾細小物品的技巧和速度。）

（六）請客人老師們品嘗爆米花。

引導幼兒大膽地與客人老師交流，學說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花！”、“請嘗嘗我做的爆米花！”等等。

1、評價

2、評價

爆米花教案（專業17篇）篇九

嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配，體驗集體游戲的快樂。

紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個、熊玩偶（棕熊大小兩個）、兔子玩偶。

一．活動導入。

提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？

小結：爆米花的口味可真多呀！

1．第一次游戲。

教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！

提問：你想吃什么味道的爆米花呀？

小結：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！

游戲指令1：你們去選一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！

游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？

2.第二次游戲。

教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花。

我們要送給熊客人吃哦！

教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。

提問：這次的爆米花是怎么樣的？

送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？

游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”

3.第三次游戲。

師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！

教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。

提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。

游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”

爆米花教案（專業17篇）篇十

1、物質準備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。

2、場地準備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。

爆米花教案（專業17篇）篇十一

1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗分享與成功的快樂。

2、嘗試繞圓圈走和集體用力上拋物體的動作技巧，初步有合作的意識。

1、物質準備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。

2、場地準備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。

（一）通過幼兒猜想引出課題。

1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西，。”激發幼兒自由地猜想里面的食品。

2、“香味飄過來了！”引導幼兒通過感官感知進一步探究桶里的秘密。

3、揭開蓋子驗證幼兒的猜想。

（二）做小碗盛爆米花。

1、引導幼兒根據生活經驗講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發幼兒品嘗爆米花的.愿望。

2、發散幼兒思維。“有哪些辦法來裝爆米花？”

3、教師示范用兩只手做小碗。

4、指導幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養成幼兒良好的衛生習慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）。

（三）品嘗交流，感知爆米花的基本特征。

師一邊分爆米花一邊引導幼兒觀察爆米花的外形特征，細細品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說給老師小朋友聽，營造自由的交流氛圍。（“仔細看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來的？”……）。

1、展示做爆米花的大轉盤，一起把大轉盤抬入場地中間。

2、介紹游戲玩法：大轉盤轉動，溫度會慢慢升高，小玉米粒一點點熱起來，溫度越來越高時，小玉米會輕輕地翻身、跳動，等到很熱很熱的時候，小玉米粒就會從大轉盤中一下子爆出來，變成香香的爆米花。

3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片積木），引導幼兒一起轉動大轉盤開始游戲。（兒歌：大轉盤、大轉盤轉轉轉；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉盤通電”、“小玉米翻身、跳動”等游戲情節。）。

4、第二次加“玉米粒”，繼續進行游戲。（節奏可比第一次稍微放快一些。）。

提供塑料盤，指導幼兒把爆米花裝入盤中。（訓練幼兒撿拾細小物品的技巧和速度。）。

（六）請客人老師們品嘗爆米花。

引導幼兒大膽地與客人老師交流，學說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花！”、“請嘗嘗我做的爆米花！”等等。

評價。

爆米花教案（專業17篇）篇十二

1、認識物體遇熱膨脹的現象。

2、比較物體膨脹變化前后的差別。

1、活動前已經組織好幼兒洗過手。

2、盆子每組兩個（內放微波玉米粒每人一粒）。

3、微波爐。

4、事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。

5、小碗每人一個。

6、玉米變身前后的特征記錄紙。

誰來它是誰？（視頻展示儀上出示玉米粒）。

1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個朋友。

（1）看一看（在視頻展示儀上看）。

你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）。

它有點像什么？（像小牙齒。）。

（2）摸一摸。

請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？

（硬硬的、滑滑的。）。

（3）聞一聞。

放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點香）。

（3）咬一咬。

用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動）。

“玉米粒”朋友告訴我，它要給大家表演個節目，那就是“超級變變變”。

噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來的變身小幫手！誰知道它的名字？（微波爐）。

1、操作：

（出示袋子）玉米粒朋友說：我們要一起鉆進這個特別的袋子里，然后再封住口子，最后放進微波爐，關緊門，高溫3分鐘。

2、引導幼兒仔細聽：

我們在變身的時候會發出一種好玩的聲音，待會兒請小朋友要仔細聽哦！（做側耳傾聽狀，引導幼兒靜下來仔細聽）。

師：叮，好了，誰來說說你剛才聽到了什么聲音？

（畢畢剝剝的聲音）好像是什么聲音？（爆炸的聲音）。

4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。

哇，剛才扁扁的小袋子現在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）。

誰來摸摸這個口袋？（請一個幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來微波爐讓玉米粒變熱了。

（教師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀。

（引導幼兒自由想象）。

四、比較玉米粒變身前、后的變化。

1、觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時展示原來的玉米粒和現在的爆米花）。

原來的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來看看吧，現在玉米粒現在變成了什么顏色？（白白的.）。

注：現在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。

原來它像什么呀？（小牙齒）那現在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點像什么？（大大的、一朵白色的花）。

它原來看上去小小的，現在呢？（變大了）。

初步小結：哦，它在微波爐里轉了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。

（3）引導幼兒聞一聞。

湊近你的小碗，我們來聞一聞是什么味道的？（香香的）。

剛才我們咬過玉米粒是硬硬的，現在我們拿一粒放進嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）。

真神奇，你們知道為什么小玉米粒會變成這樣？

你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來爆一袋，好不好？

在爆爆米花的時候，我們也來學學玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時會發出什么樣的聲音啊？是怎樣發出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）待會兒我們聽到微波爐發出“叮”的時候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動也不能發出聲音了！

趕緊變成小玉米粒！準備（兩手五指交叉蹲下）。

注：請搭班老師在旁協助爆米花。

哦，爆米花爆好了，我們開始品嘗吧！

爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因為它是膨化食品。

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爆米花教案（專業17篇）篇十三

1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。

2.引導媽媽參與到孩子的活動中，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力與創造。

力

3.在孩子與媽媽一起跳繩的過程中，增加親子感情，體驗與孩子一起成長的快樂。

爆米花教案（專業17篇）篇十四

1、嘗試利用不同材質的紙張、團、捏出想象的爆米花。

2、樂意參與制作活動，體驗快樂。

漿糊、各種材質顏色的紙、爆米花。

一、感受爆米花的聲音。

1、出示微波爐，它會發出什么聲音？

在里面我放了一樣好吃的東西，當微波爐轉起來的時候就會發出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。

2、什么聲音？哇，發出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導幼兒猜測）。

3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）。

1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）。

2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢？

3、小結：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。

1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料）。

（小紙片手中拿，捏一捏團一團，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點蜂蜜，放在杯子里。

2、你們也來做爆米花吧。

3、幼兒操作，教師指導。

4、作品展示，分享快樂。

爆米花教案（專業17篇）篇十五

設計思路：

從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

活動目標：

1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

活動準備：微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什么？

2、玉米粒是大大的還是小小的？

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在里面，這個袋子現在是大大的還是小小的？

2、聽一聽，微波爐里發出了什么聲音？

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？

4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？

5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）。

三、游戲：爆米花。

1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的`頭，并模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

爆米花教案（專業17篇）篇十六

在這次活動中，我首先利用觀看視頻，品嘗味道的方式調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻后借助孩子們生動的想象力讓他們表達聽到的爆米花的聲音，也發展了孩子的動口能力，最后在學會兒歌的基礎上，讓孩子繼續發散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。

爆米花教案（專業17篇）篇十七

1.跟隨音樂，練習跳躍及上肢動作。

師：跳、跳、跳，跟著老師跳一跳，繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。提問：“還可以怎么跳？還可以怎樣繞臂？”

引導幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳；向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

二、游戲：與我說的相反。

玩法：師說向上跳，媽媽和寶寶蹲跳，師說向前跳，媽媽和寶寶則后跳，練習動作的靈敏性。

三、我和媽媽一起跳繩比賽。

2、幼兒花樣跳繩展示，媽媽花樣跳繩。

3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽。

4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動。

媽媽和寶寶自愿組合，以小組為單位進行拉伸等放松活動。五、請媽媽們就活動寫出感想或建議。