優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維，引發(fā)對生活和人性的思考和反思。這些優(yōu)秀作文范文都有獨特的視角和鮮明的個性，能夠給讀者帶來新的感受和思考。

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇一

“媽媽，姐姐打我。”這是誰的叫聲，從哪兒傳來?是他那假女生的聲音從客廳傳來，他媽媽聽見了，急急忙忙地跑向客廳，不問三七二十一先逮著他姐姐罵了一頓，他卻在一旁偷笑，看著他那副幸災樂禍的樣就討厭，總想好好教訓他一頓，這樣的孩子從小就這樣是非不分，長大后還會是一個好人嗎?可這件事情的真-相是什么呢?原來剛才，他姐姐正在專心致志地做功課，他卻突然從后面沖上去狠狠打了她一下，這個年齡段的孩子就是這樣的賤，打人從不講理由，他姐姐當然生氣了，有誰能突然被狠狠地打了一下還高興呢?轉身就要對他進行“教育”，他還挺有”自知之明”，知道自己“小不敵大”。調頭就跑，一邊跑還一邊喊，這不，就出現(xiàn)了剛才出場時的情形。攤上這么一個蠻不講理的弟弟，擱誰，誰不生氣啊!

第二幕：“媽媽，姐姐又要鉆到電視里去了”真討厭，怎么到哪兒都有他的聲音啊?又在告假狀，這次不調你們的胃口了，直接告訴你們真-相吧!他閑得無聊，想要他姐姐和他玩，(剛才才打過別人，這會兒又要和她玩，誰愿意埃)他姐姐正在看電視，他想找岔，于是對他姐姐說：“我要看電視。”他姐姐不想跟他計較，便把電視讓給他了，奸計沒得逞，搶到了電視又不看，他姐姐看到了便說：“你不是要看電視嗎，怎么不看，你不看我看了。”得，理虧了，偷雞不成反而蝕把米。一計不成又生一計，這一計，不說你也知道了吧!

他，就是我的表弟，今年6歲。看到這里，想必你已經(jīng)猜到我的觀點了吧，我提倡“公平公正”，反對“大讓斜，因為現(xiàn)今的社會是一個平等的社會，無論是已入暮年的老人，還是嗷嗷待哺的嬰兒;無論是默默無聞的清潔工，還是高高在上的國家領導人，他們都是一個生命，并且他們的生命都是平等的，沒有高低貴賤之分.我希望看了這篇文章的同學在以后的社會生活中，都能夠以事論事，而不是以一個人的年齡大小或地位高低來評價他們做的一件事，我們要有正確的是非善惡觀念，不要犯老一輩人的錯誤，只有在平等、友愛的氛圍中，我們才能構建和-諧社會。“讓”使大孩子感到委屈，使他們從小就親身感受到不公平，從小就受到不公平的對待，這樣，以后，在社會中，他們就不會勇于對那些“不公平的事”提出反對意見，沒有一個正確的是非善惡觀念。“讓”使小孩子從小就受到特別的優(yōu)待，就算自己做錯了事，也是對的，也不會受到懲罰，長大了以后，在社會中，不會勇于承擔責任，只會盲目自信。由此看來，“讓”對于大孩子和小孩子都沒有好處，所以我呼吁“公平公正”!!

人的生命就是這樣，總是會不停地遇到很多困難與煩心事，有人選擇樂觀面對;有人選擇愁眉苦臉地抱怨生命不公平;有人選擇用生命的終止來逃避一切，為什么他們不會勇敢面對困難并克服他呢?他們雖然逃避了一切，但是，這樣對得起含辛茹苦把你扶養(yǎng)成人、精心教育你的父母和教你知識的老師嗎?他們知道了，該有多傷心呀!

有人說得好：“困難像彈簧，你越微弱，它就越強大;你越強大，它就越微弱。”所以，我們不能懼怕困難，我們要克服困難，勇于面對，它就壓不倒你了。

生命中的每一次不公平，每一次困難與煩心事都是在磨練我們自己，如果你有堅強的意志，更能在困難的時候想出解決的辦法，你就會成功的解決它的同時還能歷練自己;如果你缺乏堅強的意志，就會抱怨老天爺對我為什么這樣的不公平，只能被困難嚇倒而找不到解決的辦法，只會強調客觀原因，更不會從主觀上找到節(jié)點去解決它;如果你的身體雖然已經(jīng)長大成人，但是，你的心里年齡卻永遠只有小學或幼兒園的孩子那么大，那該是件多么令人意想不到的事情呀!

上善若水,水善利萬物而不爭”,意思就是水的無私,謙讓.謙讓也是中華民族的傳統(tǒng)美德.

最近我看到一則小故事,說得是兩個小男孩為一塊餅,爭辯誰應該吃大的一半,于是找了父親,父親在沒辦法之下,讓他們擲硬幣,輸?shù)倪x,贏的切,就這樣兩人得到了大小一樣的餅.

大家在夸贊父親的好方法時,其實對于那兩個小男孩的行為似乎感到有些可悲!難道為了公平的權利從而沒有在他們身上看到一絲謙讓的美德.

公平固然重要,但是我們不能將自己民族的傳統(tǒng)美德置之不理吧.

也許是這個社會改變了我們,孔融年方四歲讓梨的故事誰都知道,但是他也沒想到對自己不公平啊!

正所謂:"退一步,海闊天空"嗎!

在中國古代的帝制中，世襲制之前禪讓制。堯帝作為皇帝時，愛民如子，待民至親至善，天下事如同自己的事，國家治理得一片祥平。但是歲月不饒人，人終會老去。堯帝也到了有心無力的時候，用有人要繼承他的位置。有人認為堯的兒子可以擔當，但堯地知道自己的兒子無能為力，于是把目光瞄準了有才能的舜，于是把位置禪讓給舜。舜也不負眾望，用心之國，人民更加安居樂業(yè)。堯帝是謙讓的，他沒有從家人的利益出發(fā)，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓，是一種寬廣和崇高。

來到韓國的街頭，車水馬龍，卻絲毫沒有混亂。車見了人，車主會謙讓，讓人先走。車與車相見，也會互相謙讓，秩序井然。韓國的交通為什么可以這么和諧與安定呢?答案就是謙讓。

在看看我們如今的社會,就為了些雞毛蒜皮的小事,你不讓我我,我不讓你的,爭的面紅耳赤,面面相覷的,僅僅就是為了所謂的"公平".但未曾想過在努力爭取那點權利之時,已將我們民族的美丟棄了.......

的確,謙讓這一美德是不能保證公平的,公平需要法律制度來規(guī)范.

即使這樣,謙讓并不是不合時宜了,謙讓之所以能成為美好的道德，當前營造和諧社會，謙讓更有它不可估量的作用。它不會因時代的發(fā)展而變異，無論時代怎么發(fā)展美德就是“美德”，不會被時代所棄，只會散發(fā)出更新的魅力。

遠遠地，就看見您來了，我一貓腰，轉身下了樓梯--我不想撞見您，更不想對您道一聲"老師好!"那些，只是成績好的同學的專利。

有件事，您也許早就忘了，但在我卻刻骨銘心。那是在校春季運動會上，我參加的項目是女子800米跑，和我一起參賽的還有班長。上場之前，您對她千叮嚀，萬囑咐，要她小心一點，不能跑就中途下來，拿不到好成績不怪她，還給她送來了橘子水和八寶粥，真可謂關懷備至。而站在她身旁的我，您卻看都不看一眼，可是您知道嗎，當我看見班長那張寫滿幸福的笑臉時，我心里是什么感受，我多希望您能過來看一下，哪怕只說一句話："爭取為班級爭光!"那么，那天的冠軍不會是別人，只會是我!

發(fā)令槍響了，我們都沖出了起跑線，我拼了命地往前飛奔，心里只有一個念頭：爭取拿到第一名，為班級爭光，讓自己在老師心目中的地位從此高一點，只高一點。一圈、兩圈、三圈……我一直遙遙領先。突然，在最后一圈時，我腳下一滑，整個身子往前撲去，膝蓋一陣鉆心的疼痛，血把跑道上的砂土都染紅了，正在這時，后面的人都追了上來，我吃力地站立起來--我多希望有一雙溫暖的手來扶我一把呀，可是沒有!--我繼續(xù)向前跑，終于堅持最后一個跑到了終點，而您卻瞥了我一眼，嘆息道："唉!啥也指不上你。學習不行的學生體育都行，你倒好……"說完就去攙扶由于扭傷腳沒跑兩圈就下場的班長。也許您的那句話只是隨嘴說說而已，但在那時，對我的打擊有多大您想像過嗎?我只覺得身上好冷好冷，心臟像被冰住了一般--跳不動了!再看著膝蓋和手上的血，都變成了黑色，周圍的一切都變成了黑色!

到了高三，您對好生、差生態(tài)度的不同更加明顯了：位置全面調整了一番，前20名坐在正中間的前五排隊，其余的都往后靠，我坐在了倒數(shù)第二排。我是個近視眼，況且個子很矮，前面幾個大個子男生擋住了我的視線，黑板對我來說幾乎不存在。我抱著一線希望同您商量能否換一個位置，您還沒等我說完，就不耐煩地揮揮手："你要調到哪兒去，難道你的位置跟第一名換一下嗎?等到你成績提高了再說吧!"成績提高?!我坐在那個連黑板都看不到的角落里能把成績提高?我真像一個失手掉下懸崖的人，正在使勁拽住一根小樹枝向上爬，而您卻狠心地用鐮刀把這根樹枝砍斷了，絲毫不給我一線生還的機會。結果當然可想而知：我掉下了縣崖，永遠也上不來的懸崖!

請您放平心中那桿傾斜的秤吧。

在前不久前落幕的橫濱世乒賽上，我國運動員不出意外，再次囊括括五金，且所有二十余枚獎牌只有兩枚銅牌旁落，但賽后國家體育總局副局長蔡振華卻認為：該項運動如此發(fā)展下去將十分危險。為什么呢?因為一個國家長期壟斷一個項目，大包大攬而逐漸走向自娛自樂，對這項運動的發(fā)展是極為不利的。出于民族情感，我們長期以來，對中國運動隊在國際賽事中取得佳績，總是歡欣鼓舞，很少有像蔡振華一樣，客觀理性對待的。其實，蔡振華道出的只是一個普通道理：競爭促使進步，壟斷必然走向衰亡。公平才能和諧，大道共贏才是真正意義的勝利。

公平競爭，大道共贏。競爭是實現(xiàn)社會公正，人類進化，文明繁榮的不二法寶。但不公平的競爭卻會拉大差距，激化矛盾乃至引起社會混亂。國家、企業(yè)抑或是個人都無可避免會遇到這樣現(xiàn)象。如何去面對并且實現(xiàn)雙贏的局面?百事可樂與可口可樂公司給了我們最好的答案。面對擺在眼前的百事可樂的秘方，忍受著心中善惡理性的無數(shù)次交鋒疼痛，可口可樂公司歸還，并且回歸心中堅持的公平競爭的理念。至此，這兩個跨國巨頭，始終屹立不倒并不斷推陳出新卻依然保持兩者競爭向上的態(tài)勢。無獨有偶，麥當勞與肯德基等快餐巨頭，相鄰相存相等卻相安無事的現(xiàn)象，也一直為人們津津樂道。

精誠合作，大道共贏。不論體育上的競技，商場上的角逐都強調合作這一重要環(huán)節(jié)。對手是我們不可或缺的完善自己的動力，同時對手亦是一個絕好的合作對象。因為對手清楚地看到你的弱點，你可以由此彌補自己的不足，國家之間有矛盾，但不會是永遠的，金融危機影響至深時，無論是發(fā)達國家抑或發(fā)展中國家都不應袖手旁觀，更不應以鄰為壑，只有精誠攜手，才能大道共贏。

從梅隆家族壟斷引起的企業(yè)矛盾，到發(fā)達國家與第三世界貧富懸殊引起的恐怖主義，從社會底層弱勢群體的境遇，到整個國家在經(jīng)濟秩序不公下遭受的不平待遇。社會不公，競爭不公，民族歧視等問題由來已久并且一直無法解決。但雙贏的商場奇跡，發(fā)展中國家影響力日漸強大的態(tài)勢告訴我們：公平競爭，大道共贏，才是最和諧最根本的聯(lián)系與存在狀態(tài)。

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇二

一個六歲孩子，因為作業(yè)多，怕去學校。母親怕孩子失去學習興趣，就幫孩子寫作業(yè)。這件事確實讓人揪心。但是，我們不能贊成這位母親的做法。這個材料的提出，再一次讓人真真感受到“可憐天下父母心”。父母對孩子，并不是養(yǎng)大就可以了。做父母的必須注重培養(yǎng)孩子自立、自強的精神。

生活，有時候是很殘酷的。據(jù)說，在非洲的大草原上，這邊，獅子要求自己的孩子必須比羊跑得更快;那邊，羊要求自己的孩子必須跑過那些小獅子。人類世界與動物世界有時非常相似，要想競爭不敗，要想不被吃掉，必須直面現(xiàn)實，必須自強不息。必須告訴孩子，別人能寫完作業(yè)，你也要能寫完。不能畏懼困難，你以后會長大，你以后要面對的困難還會有很多。你要做一個勇敢的孩子，母親會為你驕傲。做母親的心中要有數(shù)，即使孩子比不過別人，也要讓孩子每天都比自己有一些進步。

母親的淚水，永遠只能儲存在心里。鞭策、鼓勵，永遠不要代替孩子去克服困難。“三歲看大，十歲看老”。不要讓孩子從小就養(yǎng)成一種依賴心理。孩子以后還要上初中、高中等等，你替得了孩子一時，你替不了孩子一世。自立、自強，是一個人在這個世界上生存的基礎。如果做不到這一點，那么，這個人就很難有尊嚴，這個人就有可能成為別人的包袱、累贅。在生活、工作中，就有可能沒有人愿意與他合作，這是自強的恩賜。

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高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇三

這個世界上沒有絕對的公平，也沒有絕對的不公平，公不公平這全是你自己所想。下面小編為大家搜集整理有關公平的高中話題。

作文。

希望可以幫助到大家!

公平如風，把翅膀強硬的生靈送入藍天;。

公平如風，把不甘平凡的紙鳶送入云端;。

公平如風，把馳騁浪尖的帆船送入彼岸。

難道說，為學生發(fā)放綠領巾就是公平?讓“尖子生”和校長共進晚餐就是公平?是啊，教育上存在著太多的不公平，或許，本意都是好的，可結果卻適得其反。

歷史被如紗般掩埋，當我們回首時卻了無痕跡，當我們細心聆聽時，在歷史的長河中，總有一些流芳千古的故事，在時光的沙灘上，閃耀著動人的色彩。

教育公平，成就了孔子育人的旖旎春光。

貧困大山中孩子，一雙雙渴望的眼睛向我們傳達了他們對知識的渴求;胡忠夫婦用他們辛勤的汗水向我們見證了他們成長過程中的艱辛;用他們的行動證明了他們永不屈服的意志。可見，若不是因為他們能平等的接受教育，他們又怎能走出大山，走向更廣闊的天地;若不是因他們能平等接受教育，他們又怎能擺脫貧困，邁向幸福人生的殿堂。

教育公平，成就孩子幸福人生的旖旎春光。

教育公平，現(xiàn)在被多少人關注，學校發(fā)放綠領巾，讓孩子們心靈受到嚴重打擊?“我為什么不可以有紅領巾?我也在努力，只是慢了一些。”這是孩子們的心聲。

教育公平，讓更多的孩子有了信心努力下去;教育公平，讓孩子們少些抱怨，多份動力;教育公平，讓幼小的花蕾綻放令人驚艷的絢麗;教育公平，讓孩子們快樂健康的成長。

公平是效率的保證，有了教育公平，就會有無數(shù)學子前進的保證。

在歷史洪流中，在蒙蒙六朝煙雨中，在時代前進的步伐中，揭示著這樣一個真理：教育公平，成就旖旎的春光!

聰明的人，如果不努力，又有什么用呢?

拿破侖身高一米五，但他卻擁有非凡的才智。在身高的弱勢面前，他沒有抱怨，沒有自暴自棄，他以自己的不懈努力實現(xiàn)了自己的雄心壯志。用才智彌補了身高的劣勢。

梵高一生困苦，屢屢的戀愛失敗讓他對愛情心灰意冷。但，他沒有抱怨，沒有自暴自棄，他以自己繪畫的天賦和對繪畫的熱忱創(chuàng)造出了一個個繪畫史上的奇跡——《向日葵》、《星月夜》——如果沒有那些經(jīng)歷的鋪墊，梵高是否還能夠創(chuàng)作出這些不朽的畫作?如果在這些遭遇面前，他一味的抱怨，沉溺在無限的悲痛與怨恨之中，我們又該到哪兒去欣賞這些輝煌的畫作呢?上帝給了梵高坎坷，但同時也給了他資本和天賦。梵高沒有辜負上帝的公平。

奧運會冠軍——陜西姑娘郭文珺，在奧運的賽場上一舉奪魁，留下了輝煌的一頁。但誰又能想到，這樣一個篤定的姑娘從小就生活在一個單親家庭?在這不幸面前，她沒有抱怨，沒有自暴自棄。她每天都艱苦的訓練，吃了多少苦，流了多少汗，才終于獲得了今天的輝煌。上帝奪走了她幸福的家庭，但卻給了她非凡的毅力，給了她勇氣。她沒有辜負上帝的公平。

上地對待每個人都是公平的。不要把上帝對我們的恩惠——健康、快樂、生命都當成是理所當然，不要抱怨上帝對我們的考驗。

有得必有失。當遭遇困難時，請認真的反省自己，認真總結經(jīng)驗。困難面前，不抱怨，不放棄，用我們的熱忱，勤奮，勇敢去克服重重困難，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌。

請記住：不要辜負上帝的公平。

公平，對于一些人來說，在他們的心里，從來不存在;對于另外一些人來說，已經(jīng)遠遠超過了公平。

直到今天，社會仍然是不公平的，有的人，站在社會的最高層，俯視著那些勞動人民;有的人，生活在社會的中層，他們過著悠閑自得的小日子;也有的人，屈服在社會的最底端，每天都要在工地里拼死拼活的賺錢，但賺的錢也許還沒有高層人士的一杯茶貴，也許還要接受來自別人的嘲笑，諷刺。還有的人，因為身體的缺陷，人格的缺陷，接受著別人異樣的眼光。

有的人，站在樓頂，仰天長嚎：老天啊，你為什么對我這么不公平，我哪里惹你了，你讓我這樣活著，還不如讓我死了算了。隨之而來的，可能就是這些人在哭的時候的讓人聽了心痛的笑聲，也可能就是，他從樓頂跳了下去，失去了他身上最可貴的--生命。

有的人，看著價值幾個億的。

合同。

露出了一絲笑容但這對于他們來說可能根本不算什么。

也有的人，拿著剛領到的工資，從菜市場買來的菜，高高興興的回家與家人分享。

難道，世界上真的有老天爺嗎?難道，上面的那些人，對于他們來說公平或者不公平，都是老天爺給的嗎?當然不是。難道，有錢人的財富是與生俱來的?難道社會底層人的結果也是與生俱來的?公平或者不公平，都是因為自己的爭取，都是因為自己的努力。我希望從現(xiàn)在開始，我們都為自己的未來或現(xiàn)在付出最大的努力，成功與否不重要，重要的是，我不后悔!

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇四

我經(jīng)常看一些連續(xù)劇.有些連續(xù)劇里面就有這方面的例子,比如：《錦繡良緣》這部電視劇,講了一個大富人家,一個個為了爭奪名利,兄弟見面就開始斗嘴,而有一次,他們傾家蕩產(chǎn),他們失去了屬于自己的東西,他們通過這次的不幸,戰(zhàn)勝了自我,兄弟之間的友誼是越來越深,最終他們又創(chuàng)建起了自己的家園.

不僅在電視劇里會有,在平日的生活中也時常會有這樣的事情發(fā)生.比如：一個17歲的女孩,家庭貧窮,父母又是體弱多病,而她卻為磨練自己的意志,在豬圈里生活了14年,就這樣,她努力的學習,在中考時考出了519分的高分,她卻覺得自己的辛苦是沒有白費的.上天給了她貧窮,但是給了她上進的思想,使她努力奮斗,考上了好的中學,而在河南有一個女孩,她在初中的學習成績很好,時常都是班里的前十名,而在高中時學習壓力讓她喘不過起來,加上她思想開始放松,心理有些不健康,讓她在高中時成績一直下降,最后要畢業(yè)時,她已是后十幾名學生了,老師對她很失望,,在高考時,他的心態(tài)不平衡,在試卷上用不同的筆寫“建議”希望各科成績?yōu)榱阋砸鹕鐣匾?,她變成這樣,不是因為上天,而是她自己,上天給了她智慧,卻沒有給她好的思想,這是讓她自己去磨練自己.

上天是公平的,我們不要因為自己的不是,就去怪罪上天,我們擁有的東西是不會完美,你擁有了這個,就會失去那個,擁有了那個,就會失去這個,我們不應去貪那一些不屬于我們的東西,不屬于我們的東西,我們就只能讓它去犧牲.

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇五

在我的學習生活中，經(jīng)常與同學競爭，因為與同學競爭可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以一點點地提高自己的學習成績。其中有一競爭讓我感受到了成功的喜悅。

剛升入四年級的時候，我的學習成績一點兒也不穩(wěn)定，忽高忽低，就像大海中起伏的波浪一般。而坐在我前面的“小矮人”關鑫苑的學習成績卻一直很穩(wěn)定，幾乎一直都在我的前面。我認為他在家中肯定認真復習，我想在期末考試的時候超過他，所以我決定再快考試的一段日子里認真做作業(yè)，刻苦復習。

還有不到一個月就考試的時候，我就開始實行自己的計劃了。每天晚上我寫完作業(yè)后，都會先拿出一本作文書來閱讀。我先選好一篇文章，然后再細細地一句一句地讀。每當我讀完一個優(yōu)美的段落后，我就要把他背下來，然后理解這個段落的意思。我還會把當天學習的數(shù)學知識鞏固一遍，再復習前幾個單元的知識，最后做幾個思考題。復習完語文，數(shù)學，已是深夜，睡神已悄無聲息的向我逼近，可是關鑫苑正在刻苦學習的景象在我腦海中浮現(xiàn)。我洗了洗臉，強打起精神，背了背英語單詞和科學要點，做完這些，我才去睡覺。

終于到考試的那一天了。那一天我精神抖擻，信心倍加。我接過考卷，不慌不忙地認真讀題，做題，做完后我有認真檢查，我把自己寫的答案蓋住，在打草紙上再做一遍，然后進行對比。交上考卷后，我總是默默地祝愿自己。

果然，功夫不負有心人，老師發(fā)下試卷。

我看到了自己理想的成并且超過了關心元。我高興得歡呼雀躍手舞足蹈。那時我感覺天空更藍了白云更白了草兒更路了在我的競爭比賽中我贏了周圍的一切都是那么美好！

這次考試我成功了，這跟關鑫苑是分不開的，是他讓我看到了學習的重要性。

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇六

這公平嗎?我在心里默默地問。

此時拔河比賽的賽場已被同學們圍得水泄不通，伴隨著漫天黃沙，加油——加油的吶喊聲震耳欲聾，可面對這一切我無動于衷，一邊想著心事，眼睛直盯著場中的一個人——裁判。

這是一個又高又壯的年輕人，頭戴黑色的太陽帽，穿一身黑色的運動服，嘴里時刻叼著哨子，眼睛緊盯著賽繩上的'紅綢，瞇成了一條縫。幾乎所有人都把目光集中到運動員身上，很少有人會注意裁判——我也是這樣，如果沒有昨天那場比賽。

那是一場令人窩火的比賽。我們和四班勢均力敵，所有人都在期待著這場好戲的上演。果然，第一局我們就展開了激烈的拉鋸戰(zhàn)，這可是開賽以來相持時間最長的一句比賽，之間賽場上的紅綢由這邊移到那邊，又從那邊移回我們這邊，幾經(jīng)變換，我們拉拉隊員的嗓子都喊啞了，心揪成了一個個兒。恍惚的緊張中，我們失去了第一局。

易地再戰(zhàn)，我們一鼓作氣，這局勝利來得那么輕而易舉，頃刻之間，對方兵敗如山倒，潰不成軍。看來，他們的士氣低落了。有人喊：六班要上演大逆轉了!一抬頭，我看見王校長向老班豎起了大拇哥。

趁著這股東風，決勝局第三局開始了。我方隊員拼命后傾，助威同學拼命吶喊，那決定勝負的紅綢，又一次向我方緩緩移來。一厘米，兩厘米，近了，更近了，已經(jīng)到了界線了。裁判——那個又黑又壯的裁判——緩緩舉起了右手，我們就要贏了!

我們松手了，然而裁判的哨聲還未響起。

還需再來一局，這局不算。話音剛落，我們沸騰了，好像大家這時才注意到裁判的存在。不公平!有偏有向!誰不知道呀!他就是四班的體育老師。

喧囂過后，我們的目光集中到老班的身上。他臉沉似水，牙齒硬邦邦地敲出四個字-——服從裁判。我們不服，然而無可奈何。

第四局，我們輸了，輸?shù)靡粩⊥康亍＾D身看著老班，他走了，依然面沉似水，臉上寫滿了不滿。

我們當然不滿，我們去找校長說清楚!不公平。

晚上，我終于明白了老班的不滿，不是對別人，是對我們。

他說，裁判吹哨之后才算比賽結束，這是規(guī)則，不可改變。我們第四局還有機會，為什么沒抓住?心態(tài)失衡了!在突如其來的變化面前我們輸了，輸?shù)煤芄健?/p>

一陣歡呼聲把我的思緒拉回賽場，原來裁判的哨聲又一次決定了賽場上兩隊的命運，望著他那堅毅的面容，我輕輕的說：謝謝你，裁判。是你的判決讓我明白了什么是公平。原來這個世界上根本沒有什么公平不公平，如何有，那它只存在于你的心里。

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇七

讀了《美麗中國，幸福啟航》這本書，對于書中提出的教育公平，我感受最深，特別是因為我現(xiàn)在就讀于一所農(nóng)村初中——卸甲初中。

以前我的左鄰右舍想方設法把孩子送到城區(qū)讀書，因為城區(qū)學校教學設備先進，師資力量雄厚。而現(xiàn)在他們后悔了，因為黨和zf出臺政策，改善辦學條件，均衡師資力量。你看我們學校就有了很大的改變，現(xiàn)在我們學校每個班都配有電腦，安裝了多功能電子白板。這樣我們學習起來就更加形象更加直觀，真正的將我們的視覺聽覺集中到課堂，充分調動了我們學習的積極性，這樣上課當然是十分高效的。不用說我們的學習成績肯定會大大提高。再加上我們學校配有專門的理化生實驗室、專門的電腦教室、音樂教室……總之，我們感受到在黨的關心下，我們的教育設施一點不比城區(qū)乃至大城市弱。

教育公平，當然不只體現(xiàn)在教學設備上，還有師資力量的均衡配置。這讓我想到了我們的老師，我們的老師，不但善教書，而且懂育人。就拿我們班主任陶老師來說吧，她在分班干部的時候，幾乎每個人都分到了任務，不管是學習好的，還是學習差的她都幾乎分到了。她就是為了讓我們每個人都有發(fā)展個性的機會，每個人都能發(fā)揮自己的特長，這樣我們就都看到了自己的優(yōu)點，都爭取把自己的潛能給發(fā)揮出來！陶老師眼里每一個學生都是好孩子，她不會因為某個人的學習差就不管他的學習，也不會因為某個人的成績非常的好就偏愛他一點，我們在陶老師眼里都是一視同仁，學習不好的，她會努力幫助他們，讓他們的成績有所提高；學習好的，她就盡力讓他們學的更好。每次小測驗乃至一次作業(yè)后，陶老師都會把作業(yè)錯誤很多的人叫過去，單獨講給他們聽。如果他們聽不明白，陶老師會繼續(xù)講，一直到他們明白了為止，反正一句話，陶老師對我們大家都是公平的。我為我有這么好的老師而感到驕傲！

其實我們卸中又有哪個老師不是這樣呢？他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。有這樣的教師，我們學生一定會好好學習天天向上的！

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇八

公平競爭，什么是公平競爭？這不單單只局限于比賽規(guī)則，還在于我們本身與對手的差距是否過大。

“不想為將軍的士兵，不是好士兵”這話沒錯，但前提是士兵要具有將軍的本事能統(tǒng)領一軍之士他才可以與將軍一較高下，如果沒有足夠的能力結果不僅僅是會輸這么簡單，還可能戰(zhàn)死沙場甚至搭上所有士兵的性命。誰不想與強人與伍，不想與能人一較高下，提升自己的能力。但我們應先看清自己是否有一較高下的能力，如果差距過大，便不會有人愿意與你比賽，因為他們贏了也不光彩，輸了也不光彩。

就如早年間我聽過的一個故事，一位青年，只身來到大城市，沒有親人，沒有朋友，他很迷茫，他想賺錢賺很多錢，但卻不知道該怎么做，后來他遇到了一個商人，商人人很好，愿意幫助他，青年認商人為師父，商人教他從商掙錢，為商之道，青年很聰明沒過幾年便賺了很多，不過他并不滿足。他開始了投資，開始很順利，后來他現(xiàn)自己想要超越所有，他向商人發(fā)起了挑戰(zhàn)，并希望自己能更進一步卻沒想到商人卻不答應，商人說：“我這些年摸爬滾打，吃過的鹽比你走過的路還多，你還太年輕了，再等等。”可青年并不相信也不愿意再等，所以他與同行對手開始了競爭投資，他堅信自己會贏，押上了所有身家，只因同行那句：我不怕名聲盡毀，就想看你身敗名裂。后來結果怎樣？想當然青年還是太年輕了，他輸了，身敗名裂一無所有，與當年他剛來大城市一樣身無分文，只不過臉上更為蒼桑罷了。他去找?guī)煾福瑤煾感α诵Γ骸罢f你你不信，你呀！不適合再從商了，你走吧！”從那之后，青年一撅不振，最后抑郁而終。

這個故事說明了什么，說明競爭要選擇合適的對手，不能爭于求成，一口氣吃個胖子。我們應該選擇與自己相當水平的對手，慢慢進步共同成長，一步一個腳印的走，如果強者愿意與你競爭，你的水平才到了與他相近的水平。不要一味追隨強者，你應該靜下心，慢慢將自己變?yōu)閺娬摺?/p>

如果我們一味想要與強者競爭，自己的能力卻與對手差距很大，一但輸了也許我們便會與故事中的青年一樣失去信心，再難站起。

公平競爭，即要公平也要競爭，在人生的漫漫長路上，我們的對手會有多其中，也不乏強者，我們需要做的便是慢慢沉淀自己積累能力。最后，權為與強者相當?shù)乃揭惠^高下。

我想，靜下來用心努力，奮斗拼博我們終會成為強者，與強者公平競爭。

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇九

一句贊美，讓一個放牛班的學生成為化學家；一句贊美，讓原本羞澀的學生成為廣受年經(jīng)人喜愛的心理學者；贊美的力量，鼓勵的火花，曾經(jīng)讓許多人的生命，有了奇跡的改變。

我就是在贊美的懷抱下健康成長。在家里，爸爸是老師，媽媽曾經(jīng)是老師，他們都是懂道理的人，在家里他們給了我很大的自由空間，我可以自由自在地做自己喜歡的事。除此外，我還常常得到他們的支持！一句短短的贊美讓我有了前進的勇氣，讓我看到了，我也是好樣的！

我記得，在一節(jié)數(shù)學課上，老師突然拿著我的數(shù)學作業(yè)，說：“***的作業(yè)是班上最好，最清楚的一位，格式也是最好的，看她的作業(yè)簡直就是一種享受”頓時，我看到了全班七十多雙眼齊齊向我看來，我只覺得心跳加速、激動、高興。為此，我以后寫字也就常常因老師的一番話而寫得更加端正、清楚。

上網(wǎng)，對一個中學生來說，是一件極不好的事，然而，我爸爸就給了我自由發(fā)展的空間——可以玩電腦。在我上網(wǎng)的這段時間里，我認識了一位老師。她網(wǎng)名叫小鎖，小鎖老師不僅教會我該如何使電腦，還教會我如何做人。其中，她第一次與我聊天時對我說了一句令我終生難忘的話：“請相信自己，你有你的精彩”。在論壇，她也經(jīng)常鼓勵我，關心我，共同與我分享快樂與悲傷。在生活中，我也與她常通信，她還寄過禮物給我，那是一本書！一本足可以令我終生受益的故事書，里面還夾帶著她用鋼筆寫給我的留言。那留言字字閃光，帶給我一陣陣動力，推動我上進！

無數(shù)句贊美圍繞著我們，只是，你是否把贊美轉變?yōu)閯恿硗苿幽阕约海咳绻銢]有被人贊美過，那么，請你相信這話：“請相信自己，你有你的精彩！”

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇十

小時候，大人們常問我：“你長大了想干什么呀？”那時我還小，什么也不懂，就胡亂答了幾句。現(xiàn)在，我才知道：理想，是人生導航的燈塔；理想，是讓我們前進的動力；理想，是在面對挫折時不輕言放棄的決心。每一個人都有自己的理想，在自己的天地里，幻化著自己的理想。我的理想，則是當一名大學語文教師。

現(xiàn)在，我的親人有很多都是教師，她們學識淵博，說起話來頭頭是道，沒有一點兒含糊。并且，因為我從小就生活在大學校園里，每當路過那一間間教室時，在課堂上，老師站在講臺上有聲有色的解說，下課后，老師又成為學生們知心朋友的情景，以及師生之間那一幅幅和諧美妙的畫面，都生動的呈現(xiàn)在我眼前。這一切的一切，都讓我羨慕不已。于是，我的心里，萌發(fā)了當教師的夢想。

不知是誰說過：“把行動化為語言，比把語言化為行動要容易的多。”既然有了自己的理想，就要去努力實現(xiàn)，把語言化為行動。

當自己看到成功者的輝煌時，也要體會到他背后的艱辛。當教師也一樣，得付出很大的努力。但我相信，只要付出了辛勞與汗水，就能收獲成功與喜悅。首先，我會讓自己改掉“粗心”這個大毛病。從我背著小小的書包上一年級開始，它就與我像好姐妹似的形影不離。有了它的存在，我流下了無數(shù)的淚水，挨了無數(shù)的批評；有了它的存在，我的心里時常都像扎了一根刺似的，讓我感到不安。我一定要把這根刺拔掉。其次，我要學會勇敢面對挫折，失敗乃成功之母，沒有失敗，何談成功？勇敢的面對每一次失敗，才是智者的選擇。最后，還要做到及時預習和課后復習，不論是現(xiàn)在還是以前，我都十分討厭預習和復習。卻不知道，預習和復習的眾多好處。總之，預習和復習對于我們，百利而無一害。

如果我們是祖國嬌艷的花朵，老師便是那默默無聞的春雨。花朵盡情的吸允著春雨的甘甜。而春雨，為了能讓花朵有一次美麗的綻放，貢獻出了自己寶貴的一生。我會努力實現(xiàn)自己當春雨的夢想，并向這個夢想大步邁進！

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇十一

作家梁曉聲在中央電視臺講過一段經(jīng)歷——他在美國時，有一次要橫穿馬路，紅燈亮了，但左右兩邊并沒有汽車，他身邊有位老太太也照章停下等候綠燈。他問了老太太一句：“現(xiàn)在沒有汽車，為什么不走過去?”老人回答說：“也許我們身后那棟房子里，會有一個小孩正在看街景。如果他看見我們走過去，以后照我們的樣子違章橫穿馬路，這樣就會出事。”

我們國人的心，太長的時間片面地偏向理智，即狹義的而不是廣義的理性。這種被國人視為“正常”的理智有三大特點：一、只從感官或直接的經(jīng)驗出發(fā)——所以不考慮看不見的東西;二、只從眼前或短期的計劃出發(fā)——所以不考慮長遠的事情;三、只從自己或小我的利益出發(fā)——所以不考慮他人或整體的利益，更不考慮自己與社會、自然、世界整體的關系。

這正是無數(shù)的人隨時在抱怨、又隨時在卷入的道德腐敗駐扎在人心深處的根源——偏向狹隘的理智，忽略了良心、正義和愛心。而當今社會迫切需要的良知、正義和愛心，恰恰都超出了直接經(jīng)驗、短期算計和小我利益。它們涉及與他人、社會、自然和世界整體的關系，涉及大我、超驗和永恒。因此它們大的保障，是超越了狹隘理智的信仰!

【素材解讀】正如在一個遍地垃圾的地方，要堅持不扔垃圾是很難的，在好行為被視為“不正常”的環(huán)境下，要堅持好行為也很難。要把全國變成一個使人不忍心“扔垃圾”的地方，就要凈化全民的道德“環(huán)境”。道德“環(huán)境”的凈化，需要確立法律面前人人平等的法治原則，而這類法治原則的確立，又需要政治體制的改革;道德“環(huán)境”的提升，不僅需要法律制度的支持，而且需要精神信仰的指引。

【適用話題】超越狹隘理智 信仰的價值

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇十二

張曉風說，每個城市的樹都是不一樣的，看到樹，就明白了這是什么樣的城市。

沒錯，我想，樹是城市最原始，最自然，無加修飾的靈魂。一棵樹的魂，我相信可以追溯到遠古。在歷史的河流，時間黑色的狂潮瘋狂的沖刷下，有很多東西都要被帶走，都要被改變。可是樹留下了，以它獨一無二，永不改變的純凈和赤裸，一代代滋養(yǎng)著我們生存的土地。

常常回憶從前的生活，兒時的自由快樂讓我總會想起那些樹。當很多細節(jié)都被磨損的時候，我發(fā)現(xiàn)，樹，卻依舊固執(zhí)地留在了我的記憶深處，揮之不去；我發(fā)現(xiàn)，對樹的熱愛已在我心中根深蒂固。

在學校公式化的生活，終有一天才欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來這里的樹有那么多。夏季的地面被樹葉“倩影”所覆蓋，陽光是金黃而灼熱的，樹葉的枝椏遮遮掩掩，在灰色的地面投下金色的光斑，星星似的，還一閃一閃的，光斑在人們的頭發(fā)和脊背上行走，感覺溫暖而有涼爽。

上課的時候，我坐在窗邊，一抬頭便是樹葉，光線強一些，便亮得刺眼。我仿佛能觸摸到樹葉上陽光的溫熱，感受到它所承載的厚實的暖意。偶爾有風，葉子隨著某種節(jié)奏在陽光中輕輕搖身；風再大些的時候，我會開窗擁抱這份涼爽。無論是炎夏還是寒冬，風總會把樹的味道帶進來，讓我覺得安心。

那天體育課上，我看見一個小男孩，站在一棵樹的傍邊，用手指輕輕觸碰樹干，他似乎很投入，很用心。我一下子恁在那里說不出話來，他是在研究樹嗎？經(jīng)常見他這樣，但那天才真正注意到他的專注。我不知道他在對樹訴說著什么，或是觀察著什么；只知道，那個時刻，在他的眼里只有樹，那棵樹就是他的世界。我說不出心里是好奇還是感動。

之后，我找了個機會，在一個安靜的地方，像他那樣體會一棵樹。那天有些悶熱，樹干溫暖，厚實，像磐石一樣堅定不移。我從心里感到踏實，最自然的親切感油然而生。我突然就明白了什么！

每棵樹都是不一樣的，但是他們的內在精神卻是一致的。相同的執(zhí)著，相同的真誠和友善。愛樹，就是愛他樸實堅強的靈魂。

我多么希望人的靈魂也能像樹一樣，一樣的真誠而忠厚，一樣的樸實而又堅強！

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇十三

天空上懸掛著一輪紅日，它的光照似畫筆，將水泥路旁的郁金香點染成了金色。我慢慢的蹲下，貪婪的嗅著那郁金香的香氣，這香氣帶我回到了童年記憶。

童年時代，經(jīng)常是媽媽領我出去玩。我們每次去玩的地方既不是規(guī)模宏大的游樂場，也不是著名的風景名勝，而是植物園的一處角落——郁金香園，那里長滿了香氣撲鼻的郁金香。

媽媽最喜歡郁金香，尤愛金色的郁金香，由此，這里便是我和媽媽玩耍的天地。每每到了這片天地里，我都會慢慢地蹲下身子，貪婪地嗅著那郁金香淡淡的花香。真是清新宜人，沁人肺腑。在這郁金香的世界中，即使夏日里的烈日當空，我也不感到厭煩，因為這里有郁金香，有媽媽，有我無憂無慮的歡樂。這里是我和媽媽的世界。

一次，我正癡迷地蹲在郁金香花叢中，突然，頭頂上飄過一片片泡泡。那些泡泡映著金黃色，非常漂亮。我凝視著它們，一時不知它們從何而來?隨著泡泡的消失，一陣咯咯的笑聲從背后傳來。回過身，只見媽媽手里拿著一個小瓶子，臉上掛著可愛的笑容。“喔，原來是媽媽搗的鬼。看來我要----。”我轉身蹲下，哼了幾聲，假裝生氣。媽媽見勢，急忙走過來。說時遲，那時快，我一把奪過媽媽手中的瓶子。媽媽嚇了一跳，一下子愣住了。呵呵，看見媽媽疑惑的眼神，我忍不住捧腹大笑。

轉眼間，十年在彈指間過去，我再也不是那個幼稚的小女孩了。隨著年級的增長，我與郁金香園也漸漸地疏遠了，但我在夢里依然想念著它。

如今，當我一個人再次來到這里，坐在長椅上，沐浴著陽光，閉上眼，眼前所浮現(xiàn)的是一個梳著羊角辮的小女孩在水泥地上追逐著前方的泡泡，泡泡的前方有著一位可愛的母親。她們跑著，跳著，笑著，而她們身旁是在涌動著金色的郁金香海洋。

身旁的郁金香和我一樣也長高了，但它散發(fā)的依舊是那淡淡的清香。我穿梭在帶有郁金香香味的記憶中，那記憶像陽光般的溫暖。

高中以公平為話題（優(yōu)秀14篇）篇十四

當你在熱情微笑的售貨員講解下比貨時，當你在小巷中看到玩得正大口破笑的孩童時，當你看到喜形于色的親朋好友時，我想說，此刻你的心也在偷偷微笑吧！

是的，世界又沒拖欠我們什么，相反，在這個五彩繽紛的世界享受了許多，嘴角上仰45度便是回報它的最好的行動了。

微笑就像一條奔騰不息的川流，流入了許許多多人的心扉，無貴無賤，無長無少。

而在世界的另一隅，又發(fā)現(xiàn)了微笑的蹤跡。

所以，不論是普通小老百姓，還是名聲噪外的偉大科學家，都要用微笑裝點自己，讓生活笑下去。

讓我們乘一葉扁舟，在微笑這條川流中自信地劃槳駛向人生的另一個長度吧！

我知道，你會不好意思不買貨，就沖著售貨員的微笑；你會很想駐足觀望一番，可能僅因為孩時的微笑在你記憶中憶蒙上一層紗，不清不楚；你會興高采烈地追問，迫切地想要分享微笑的內涵。

仰起你的嘴角，那世界又多了一份回報，也多了一種幸福，或自信，或美麗。

只要人人都付出一份微笑，世界將變得更美好！