每到期末，總會感嘆時間過得太快，還有那么多知識需要掌握。在期末考試前夕，小編為大家搜集了一些優秀的期末總結，希望對大家有所幫助。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇一

本學期的舞蹈教學工作已經結束了，在這一學期里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現對本學期工作作一個總結，以利于以后把工作做得更好。

我們的舞蹈課程是根據同學們的身體發展特點及其心理發展的需要而開設。

舞蹈教學的目標是：

1、豐富學生的課余生活，培養對舞蹈學習的興趣。

2、提高舞蹈專業素質，使其達到學習舞蹈的初步要求——具有健美、靈活的體態。

3、通過訓練，讓隊員掌握較廣泛的舞蹈知識并兼備音樂與舞蹈的藝術表現力。

4、使隊員較規范扎實的基本功及技術技巧。

5、為參加比賽及演出做好準備。

每學期下來，同學們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習與復習，很快看到了同學們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。

其次還有根據比賽及演出的需要我們排練了自創舞蹈《陽光與花兒》，這是根據學生們平時在學校里上課、下課的一種狀態，改編的情景舞蹈，里面有上課的情景，有學困生搗亂的情景，也有教師幫助、撫慰學困生的情景，這種創意升華了舞蹈的表現力，使舞蹈更具有故事性，更有趣！

在參加北京市第十四屆藝術節的比賽中我們榮獲市級二等獎的好成績。這是整個舞蹈隊艱苦練習，共同努力的結果。從練舞蹈中潛移默化地培養學生們的舞蹈表現力，學生們的表演欲望興致很高，舞臺經驗、比賽經驗通過這樣的比賽也增強了，除了參加市區比賽之外，我們還經常在學校演出，鍛煉了別人，也鍛煉了自己。

希望我的學生在以后的舞蹈活動中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子健康成長！愿我們的舞蹈隊越來越好！同時勉勵自己夠創造出更多更好的舞蹈作品！讓我們的為舞蹈教育事業做出自己的貢獻！

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇二

期末考試結束了，這次期末考試語文成績極不理想，最大的感觸還是學生學習習慣的培養不夠扎實。從試卷整體上看，許多學生都是因為"懶"字當頭，對老師整理的復習內容沒加背誦而丟分，當然也說明教師平時對學生要求嚴格，對要掌握的重點和默寫內容進行反復抄寫掌握還是必需的。此外許多學生面對小學已學知識的試題無從下手，這也是一個值得思考的問題。

班上學生優者了了，中等生與后進生平分秋色，面對如此現狀，如何才能提高成績呢？反思如下：

1、重視語文基礎訓練。不管如何改革，基礎的東西不能丟。要指導學生學會識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際、進行綜合性學習，學會感悟語言、積累語言、運用語言的基本學習方法。要把語文基本功訓練作為語文課的重要教學任務，要安排足夠的時間，加強指導，低起點嚴要求，讓學生從識字寫字開始，遣詞造句，讀寫結合，進行基本功的訓練。

2、教學中注重創設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的語文問題，接觸一些開放性問題，留給學生充分的思維空間和情感發展空間，鼓勵和培養學生的創新精神、創新意識。要鼓勵學生發散思維，鼓勵創新。在今后的教學中引導學生從不同角度去思考問題，充分發表自己的見解。從學生答題中出現的'有些錯誤可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維能力確實存在差距；對學困生應進行必要的輔導，減少差距。

3、踏踏實實培養習慣。習慣能造就人的第二天性。從答卷的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫、間架結構的書寫欠規范，卷面整潔度不高，閱讀習慣差。因此，教師應有意識地引導學生養成良好的學習習慣，將習慣的培育融入到常態的教學之中，讓學生在常規的學習之中規范行為，養成習慣，如：認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，"不動筆墨不讀書"的習慣，預習復習的習慣，堅持寫日記的習慣，做讀書筆記的習慣以及課外閱讀的習慣等。

4、學生能夠"知其然"固然理想，但如果只滿足于他們"知其然",那就有失偏頗了。倘若長期滿足于學生能夠"知其然",那么，學生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說，很可能會讓學生形成"能猜則猜"、"能蒙則蒙"的不良心態。所以，我們不但要讓學生"知其然",更要通過促動、引領他們積極思維，促進其"知其所以然".

5、預備班的學生，畢竟還小，缺乏自覺性，很難擺脫小學罰抄強記的習慣。對于課文的重要詞語及注釋，文學常識，要默寫的文言詩文、字詞解釋和句子翻譯，整理的課堂筆記等等，必須靠反復抄寫、默寫掌握。對那些一直默不出的學生，在說理教育的基礎上，必要的罰抄還是需要的。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇三

一個學期以來的班主任工作經驗，我從中體會到：差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。做好班主任最主要、最關鍵之處在于——“勤”，勤下班級、勤巡視、勤“談話”……總之，勤能補拙！作為新教師、班主任新手，無可避免就要花更多的時間去做好班級管理工作。我有信心，在不斷的努力和探索中，會把工作做得更好。

一年級班主任除了腿勤、口勤、手勤，還要腦勤，因為學而不思則罔，思而不學則殆，這個真理在工作中也同樣適用，一學年以來，我的班主任工作是在思考與實踐中完成的。

總結這一個學期工作中，我主要采取了以下兩種管理方法：

作為一個資歷并不是很深的教師，很多時候我沒有能力預見孩子們將會出現的問題。平時除了把班規班紀教育滲透在教學和班會課中，還把這些教育融入到處理班級突發事務中。教育講究機智，如何做到機智，個人覺得就是要抓好教育的“點”。這些教育點存在于出現的問題中。例如，通過班上一個同學在撞倒人后不懂得道歉這件小事可以在班上開展自己不小心犯錯了傷害了他人該怎么處理的大討論，教育全班孩子做一個勇于承擔責任的人。通過一個同學的行為抓住教育點，起到以點帶面的效果，這樣發現問題，解決問題，即使是亡羊補牢，但對于全班也是起到很大的教育作用，好的班風也就能不斷鞏固發展。

上個學期，我主要采用獎勵的方式來教育小朋友，遇到犯錯的孩子，主要是以說理教育為主。這個學期我發現，除了要及時獎勵，樹立正面榜樣，懲罰也要根據小朋友的身心發展來改變。獎罰方式的改變主要體現在培養學生的責任意識上。

學期剛開始，學生沒有責任感的問題常常困擾著我。經常有小朋友報告說某某做了什么事，讓他自己受了怎樣的損失，每次我找到那個犯錯的小孩，他們會理直氣壯地說“我已經跟他說對不起了”，仿佛受傷害的人是他。一個學生這樣是偶然，一群學生都這樣是嚴重的問題。我把解決這個問題的點放在懲罰的方式上。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不能體罰，講道理沒用的.情況下該怎么辦呢？在班上開展了如何做個負責任孩子的討論后，我們制定了這樣的規矩：如果犯了嚴重錯誤，比如玩危險游戲，破壞校園公物，傷害他人，或犯錯卻屢教不改（三次），就要為班級做事，用義務勞動來讓他記住犯了錯絕不是被老師批評兩句或說一句對不起就可以解決的。怎樣彌補自己的錯誤，我告訴他們可以從這幾件事情來做：為班級義務勞動；為被你傷害的同學做一件事；為自己的錯誤寫一份說明書。就這樣，犯了錯的孩子心服口服地為班級義務勞動，擺桌子、推凳子等等，做的很認真。通過這些改變，孩子們知道犯了錯要主動承擔起做錯事的代價，犯錯的人也就少了。

1、班級活動舉行得太少，原來的講故事比賽等都因課程緊張而取消；

2、給孩子們的笑臉太少，課間總擔心他們犯錯，不敢放松；

3、有時耐心不足，面對不認真聽我說話，過后又來問的孩子耐心不足，有些急躁；

4、書讀得太少了，有閉門造車的“嫌疑”。

一年級就快結束了，孩子們在學習中成長了，我也在工作中成長了許多。今后的班主任工作，依然要在不斷反思中前進，班級管理措施要隨著孩子們身心發展的特點來改變，班主任工作管理方法，沒有最好的，只有最合適的。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇四

來舞蹈中心一個多月，很高心認識你們。任職以來，我努力適應工作環境和前臺這個嶄新的工作崗位，認真地履行了自己的工作職責，較好地完成了各項工作任務。

作為一個新人，剛加入時，我對學校的運作模式和工作流程都很生疏，多虧了領導同事們耐心指導和幫助，讓我在較短的時間內熟悉了前臺的工作內容還有職責所在。前臺不是花瓶，一言一行都代表著學校，接待家長要以禮相迎，接聽家長來電要以禮相待，處理平常日常事務要認真仔細，對待同事要虛心真誠點點滴滴都讓我在工作中學習，在學習中進步，受益匪淺。

我想學校的教學理念也是激勵每個人前進的動力，我也以這個為準則來要求自己，以積極樂觀的工作態度投入到工作中，踏踏實實地做好本職工作，及時發現工作中的不足，及時地與老師進行交流，爭取把工作做好，做一個合格，稱職的員工。這也一直是今后工作努力的目標和方向。

這一個月來也讓我產生了危機意識，工作中難免會碰到一些坎坷，所以單靠我現在掌握的知識和對學校的了解是不夠的，我想以后的工作中也要不斷給自己充電，拓寬自己的知識，減少工作中的空白和失誤。初入學校前臺工作，難免出現一些小差小錯，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，為了防止類似失誤的，今后多多指教。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇五

做好一名老師是我一生的追求目標，因為這不僅是一種責任，而且也是這個職業光榮的使命。自從踏入教育這個崗位以來，我勤勤懇懇踏踏實實的對待工作，以師德的模范來規范自己，當好一名老師的職責是我的座右銘。如今身為六年級數學老師，我深知我肩上的重擔。在這一個學期內，我不斷地提高孩子的學習興趣，教會他們如何自我理解課本中的內容。爭取讓他們上初中以后能更輕松的學習高難度的數學，現期末將至做出如下總結。

我積極參加學校組織的各種培訓課程，并認真參加政治學習教導學習，提高自己的思想悟性，深知教育對自身的重要性。我還深知肩上承擔著教育好孩子的'責任，老師必先以身作則，時時刻刻想著如何教導別人言傳身教為人師表，以自己的行為去感染學生，讓學生努力成為學生的目標。并且在形象上也需要注意自己的言行舉止，身為教師不僅要教會學生課堂上的東西，還要教會他們為人處世的道理。

把學生教育好，讓學生學有所成，是身為老師的我最大的心愿，也是我最高的榮譽。在如今教改的不斷進步下，班里每個孩子都應該學習均衡，不應該有孩子學習很好，有孩子學習很差。在我深知在教育的平衡性的前提下，我不斷地觀察孩子們的學習情況，對學習成績不好的進行單獨輔導。教會他們學習的方法，讓他們自我學習，并對學習感到有樂趣。

對于領導安排的課程，我也是絕對服從的。在領導的支持和老師的幫助下，如今我已經有了完整的下學期教學計劃。下學期對孩子至關重要，這關乎他們升學的情況，我知道我的教育重擔不斷的加強。我也為之欣慰，因為我能教導出一幫學有所成的孩子，這是對我這個職業最大的尊重。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇六

我負責舞蹈班的第二個學期了，比起剛接任舞蹈班時的不成熟，現在感覺到進步了，并在教學上慢慢總結了一些經驗，當然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結。

本期授課從二月開始到六月底結束，共授課34節，上課時間是周一、三下午5：40—6：40，每次上課均嚴格按照作息時間，從未缺席和早退。

本期舞蹈班的教學活動是按照月計劃來實施的，在二月份為了了解本班幼兒的個體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動的重點是復習上期基本功方面的內容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：《律動撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小朋友有了更好的過渡。

三月份共計八課時，舞蹈班的教育、教學進入了正規的訓練，基于上期的經驗，幼兒對基本功的興趣不高，多數家長也要求少訓練基本功的情況下，本期的活動重點在幼兒舞的訓練上，并把基本功的訓練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕，融于舞蹈中，并多數采用有情節的音樂來進行教學，這樣不僅激發了幼兒對舞蹈活動的興趣，而且也讓枯燥無味的基本功訓練成了孩子們喜愛的必備課，經常有孩子會高興的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來在教學上一點小小的經驗。

在四月，我以一些優美的兒童歌曲作輔助，讓幼兒重點學習一些舞蹈基本動作，如：舞蹈《趕?！贰ⅰ斗N太陽》，幼兒從中就學到了左右措步、措步腕花、點轉、跑跳步單臂擺動、鹿跳及地面滾動，并且通過學習舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動作。孩子們在活動中，動作漸漸由不協調變得協調、由協調變得優美了。

五月、六月原計劃準備期末匯報演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結》 、《好一朵美麗的茉莉花》，通過豐富多彩的教學活動，讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業會上，舞蹈班表演的節目《好一朵美麗的茉莉花》，深受家長的好評。

本期舞蹈班幼兒共計27名，均為中、大班幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長們為了發展幼兒動作的協調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過月計劃的實施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最開心的事。孩子們都有了進步，我為他們感到高興。

本期舞蹈班實施“掛牌”教學，每次上課家長可通過掛在門口記錄薄上的內容，了解今日教學和下次教學的注意事項。并且經常和家長交換意見，讓家長了解幼兒在舞蹈課上的表現，針對每個幼兒的情況及時解決問題，讓幼兒更好的發展。

由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受;相反，年齡大的又覺得太簡單。下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于更好的教學。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇七

其中：1、2、4、10。

試題對本部分各節知識考察較為全面一方面突出了重點知識重點考察。

另一方面突出數學知識本身的數學思想的考察如：3、8、10、13、15、16。

有效的檢測了學生的理性思維水平。

考察知識的完備性和準確性。

18、20對立幾中的書寫問題有了較深入的考查對學生的邏輯推理能力有一定深度的考查。

12、22均考查了平面向量與解幾的綜合考查了學生知識的全面性綜合運用能力。

需要學生有較高的悟性和對數學本質有較為深刻的認識有效的體現出試題的層次和梯度。

（1）書寫混亂答題不夠規范。

比如：17、18、20答題不規范書寫混亂。

而13題沒有化簡到最簡式。

在平時教學中注意答題規范的'示范性。

（2）基礎知識點掌握不牢靠考慮問題不全面。

15題未考慮焦點的位置關系而出現漏解。

（3）分析問題和解決問題的能力不夠比如22。

絕大多數同學是空白。

不知道怎樣用向量的知識來轉化和解決問題對題目的理解不到位分析不來做答差。

希望平時多注重學生對知識點本質的理解提高分析解決問題的能力。

（4）在整個試卷來看。

答題中反映出學生的創新意識較差幾科沒有出現很巧妙、很奇特的方法均是按常規思路做答。

要注意培養學生的創新意識。

（5）概念課注重概念的內涵挖掘對知識進行條理化多練習加深理解。

適當拓展知識面注意知識多匯的關系。

在平時應該注意如何提示計算的準確性提示答題的速度。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇八

在過去的一個多月中，在學校的帶領下，與各位老師們共同奮斗，和經過了自己的用心努力，作為職工的我順利的完成了自己的工作。在學期結束之際，以下是我的本學期工作總結：

我熱衷于本職工作，在領導的關心培養和同事們的幫忙下，始終勤奮學習，積極進取，努力提高自我，始終勤奮工作，認真完成任務，履行好崗位的職責。堅持理想，堅定信念。不斷加強學習。

和其他同事的人際關系也很重要，因為一個人的潛力有限，每件事的成功都是靠群眾的智慧，所以和同事們團結在一齊才是成功完成領導交給的工作任務的前提，這一點不僅僅僅事工作，平時的生活中也事如此，所以團結其他同事不僅僅是個人的事也是一種工作的義務!我會履行我的義務，鍛煉培養自己的交際潛力。

對于過去的得與失，我會汲取有利的因素強化自己的工作潛力，把不利的因素在自己以后的工作中排除，一個多月的工作讓我在成為一名合格的職工道路上不斷前進，我相信透過我的努力和同事的合作，以及領導們的指導，我會成為一名優秀的員工，充分發揮我的社會潛力，也感謝領導給我這一個適宜的工作位置，讓我能為社會做出自己該有的貢獻。

我相信在今后的工作中，我還是會繼續不斷的努力下去。雖然一年以來，我的工作還是有所瑕疵，但是這是無法避免的，因為誰也不是圣人，出錯是在所難免的，所以我不會過多的苛求自己。但是我相信，只要我在崗位上一天，我就會做出自己最大的努力，將自己所有的精力和潛力用在工作上，相信自己必須能夠做好。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇九

針對本次期末考試我進行了以下分析：

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學中注重教材的系統講解，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次質量檢測作文素材是半命題作文，給學生更多的想象空間，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯系。可見在這方面，我班學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。

（4）書寫不規范。

從整體卷面看，我班學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。

（5）學生學得太“規范”。

透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。

1、密切語文教學與生活的聯系。家校合作夯實基礎，特別是聽寫、背誦、默寫要做到及時過關，課課過關。一課一清查，一個單元一清查。學生不僅要收集，背誦優美詞語，更重要的要運用到作文當中，而且還要會造句，不能只用一個詞造句，還要會同時使用多個詞語造句。能夠在做題的時候，不假思索的就能想出來，學會學以致用舉一反三。

2、“方法比知識更為重要”。以后應在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，充分發揮“授之以漁”的重要作用。培養學生在語言環境中理解詞語的能力和聯系上下文及自己的積累推想課文中有關詞句的意思體會表達效果的能力。

3、還要立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。語文的學習離不開生活，我們在學習完一篇課文之后也要學會再和學生的生活結合起來，這樣他們就會學以致用，在理解課文內容，思想上就會更貼近生活。

4、要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋，注重作文單項寫作技巧的訓練。

5、加強對學生的書寫習慣訓練。

6、另外加強對學生考試后檢查的訓練，養成好習慣，考試認真做，做完認真檢查，錯誤及時糾正。

7、教師、家長、學生共同努力，提高學困生的成績。

通過這次考試情況分析，今后語文教學，我覺得至少應該在以下方面作努力。

1、要繼續重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力。

“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。

在今后的教學中，我們將更充分發揮學生的`學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠老師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇十

為了保證考試安全、公正、準確、規范，確保泗莊鎮五年級調研考試在我考點順利實施，實現考生公平競爭，確保社會和諧與穩定，東黃小學考點領導高度重視、周密計劃、精心部署、嚴選人員、措施得力，考點全體工作人員嚴以律己，工作到位，使本考點(共8個場次)各項工作得以順利、完滿地完成。

為了使考試工作達到規范化、標準化，我校投入了大量人力、物力，切實地做好考前的準備工作。今年是第一次在我校設置考點，我校高度重視，制訂了五年級調研考試安全預案，成立了安全應急小組、保衛及后勤保障小組及傳染病預防小組，及時召開了調研考試考務會，明確分工及責任確?？紕展ぷ鞯捻樌麑嵤?/p>

考點環境整體布置美觀、和諧，氣氛莊嚴，嚴格按考務會精神，嚴密布置，顯眼處按統一要求布置，張貼《溫馨提示》、《考試時間及科目安排表》、《本校校園平面示意圖》、《考場安排示意圖》、《考生守則》等使人一目了然而有親切感。

試卷保密工作人員配備充足，措施到位。保密室有專人值班，堅守崗位，試卷保管、發放、接收、運送等嚴格按規定操作，確保試卷安全、萬無一失。

考點保衛工作嚴密，警戒線醒目，時刻有人巡視，并與派出所提前溝通，如有特殊情況派出所可以協助學校處理突發事件，確?？紖^安全、安靜。

考點全體工作人員以高度的責任心投入施考工作，每場考試按時到位，各司其職，照章操作。確保了我考點考務工作的順利進行，沒有安全事故發生及試卷分發、裝訂、回收的錯亂事件。

考務工作誠如一句廣告所說“只有更好，沒有最好”，本考點下年度仍朝更好方向努力，確?？紕展ぷ鞯捻樌_展，更好的完成工作。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇十一

我們愛把時間比作流水，因為它一去不復返，而在初三的日子里，才真正感知時間的飛快。上班、下班，再上下班，時間在不經意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重。

每一天自我都在不斷的講解，學生都在不斷的練習、總結和反饋?？墒强偢杏X內心中存在著極大的不踏實感，不明白是不相信自我還是不敢估計學生的本事。

隨意得在本學月中給學生來個突擊，對他們進行一次測試。這套題自我已經做過也分析過，難易度也不高，所以，自我心里琢磨像這樣的題型和難易度，學生應當都要到達一個高水平。

可是，事與愿違。結果令自我大吃一驚。這樣的題目，居然很多同學都在及格邊緣徘徊。這樣的結果真令人手足無措?？蓵r間不等人，如何針對這種現象，提高學生們的成績呢個人認為提高學生應試本事是關鍵。

語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但靠單純的題海戰術又會陷入惡性循環。所以，應針對中考具體情景，設計多種訓練方案，提高學生應試本事。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。

2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。所以，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。

4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。

綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：

1、激發學生的自信心和自主性。

2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓練，能夠彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

4、反饋應當及時迅速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，必須要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自我的心靈和敏感的筆觸時刻理解來自生活、來自大自然的完美信息，時刻與世界上所有的完美事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自我和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇十二

緊張的期末考試結束了，分數也評改出來了，真是有喜有憂。雖說分數不是評價學生的唯一標準，但也反映出了學生學習的狀態與平時的努力程度。

本次考試難易適中，涵蓋面較廣，題目靈活，但有個別題目與試題表達不清容易出錯。如：第四大題要求找出不正確的打對勾，但小題仍以選擇的形式出現，同學們很容易找出答案后，直接寫序號。此外，本次考試失分的原因還有：

1、基礎知識掌握不牢固，需要掌握的基礎生字詞仍有同學不會。如：“鐮”“粱”等字不會寫，不理解“青春”的意思。

2、靈活的運用知識的能力欠佳，如加偏旁寫新字，在具體語言環境中理解運用詞語、詩句等。在本次測試中，有將近一半人在此類題型出錯。

3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的錯誤。

4、平時學習習慣較差，沒有按要求掌握要求背誦的課文。

5、平時沒有養成每天讀書的習慣，閱讀理解能力較差。

6、習作能力較低，審題不認真，題目寫得不夠合適，內容上不夠具體，書寫不夠工整。

7、讀題不認真，粗心馬虎。

根據以上分析，下學期需要努力的地方還很多：

1、要注重培養學生的良好的學習習慣。良好的學習習慣是學習的基礎。

2、生字詞的學習是語文學習的基礎，緊抓基礎知識的學習是其他學習的基礎。

3、注重培養學生的閱讀習慣，做好檢查與跟進工作。

4、加強溝通交流，提高學生閱讀欣賞的能力。

5、加強寫作能力的培養，做到每周寫一篇習作。

6、培養學生自我修改習作的能力。

7、建立有效的家校聯系，及時發現問題，解決問題。

總之，在下學期的工作中，要不斷的學習充實自己，不斷的反思提高自己，爭取更大的進步。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇十三

讓賞識走進語文教學經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學，可以提高教學質量，讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手:。

一、教師和學生的關系是平等的在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創設了一個輕松愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。

二、相信每個學生都能成功羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為老師，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。

三、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。

四、作文教學中，讓學生學會體現自己在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優秀之作常常涌現，時間久了，學生就能發現自己的寫作個性。教師可以允許學生有不同層次的發展，并抓住學生作文中的優點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生可以接受的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。

新語文老師期末總結與反思（優秀14篇）篇十四

期末考試已經結束了，看著考試成績，心中又有歡喜，又有憂慮。以下是對本次期末考試的反思：

1、復習的比較全，不僅是基礎知識，還是課內外閱讀和作文，均在復習范圍內，所以，盡管這次題比較靈活，孩子們還是考的不錯。

2、優等生基礎知識比較牢固，不管是漢字書寫的準確度，還是工整度，都比較好。

3、對于課文內容填空的理解性題目，孩子們也大都能認真審題，準確地寫出答案。

4、課內閱讀，由于是重點課文，講得比較細，也就是孩子們弄懂了課文的重點內容，所以大都完成比較好。

5、課外閱讀，我本來以為會特別差，跟期中考試比起來，難度提升了，但是比想象的好很多，尤其是概括段意一題，還不錯。

6、本次的作文是想象作文，比較活。大部分孩子寫的還不錯，充分發揮了自己的想象力。有不少孩子運用了夸張的手法、學過的四字詞語，再加上好學生書寫非常工整，真是讓我很欣慰。

7、最讓我高興的是，二班有幾個孩子，原來考試幾乎全空著，更不用說作文，這次他們的成績都比以前有所提高。

1、試卷中的第一題是在語言環境中填寫生字，這種題型還是好多年前的題型，靈活性比較強，剛發卷的時候，我都擔心極了，但是看試卷的時候，比想象的要好。這也給我提了個醒，以后的語文教學，一定要改進，也就是加強生字的應用能力的培養。

2、差生中下等生和差生的基礎知識要加強，個別孩子基礎太差，有的孩子會做這道題，但全是錯字，導致丟分，真是很不應該。

3、差等生理解四字詞語比較費勁，以后的教學工作中，急需加強。

4、概括幾個段的段落大意，要讓中差生和差生訓練他們更加簡練地概括。

5、對于作文，差生書寫太亂，下學期一定先要重點訓練他們的漢字書寫，再在此基礎上訓練孩子練寫重點段落，最后再練習寫整篇文章。

總之，成績屬于過去，好學生考的好固然值得高興，我們更應該關注中差生和差等生，下學期的教學一定要力求在他們身上有所突破。