通過(guò)小班教案的編寫(xiě)，教師可以理清教學(xué)思路，保證教學(xué)的有序進(jìn)行。以下是小編為大家收集的一些小班教案范文，供大家參考和借鑒。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇一
導(dǎo)入：（不愛(ài)刷牙的小獅子）視頻，提問(wèn)：視頻里發(fā)生了什么？想一想怎么幫助他（引入刷牙）
第一環(huán)節(jié)：幫助小獅子
出示道具（獅子口腔），現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西，我們?cè)鯓硬拍苡醚浪⒂挚煊趾玫膸退雅K東西刷出來(lái)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）
分享經(jīng)驗(yàn)：怎么刷不出來(lái)/怎么刷出來(lái)的？
教師小結(jié)：示范，上下刷/左右刷/橫著刷
第二環(huán)節(jié)：分組互動(dòng)――我是小能手
將幼兒分為兩組，可請(qǐng)幼兒找自己的好朋友組為一隊(duì)。先請(qǐng)一人在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。
分享交流：在幫小獅子刷牙的過(guò)程中都有哪些問(wèn)題？你是怎樣解決的？
教師小結(jié)：總結(jié)大多數(shù)問(wèn)題，請(qǐng)一組做的比較好的幼兒上前表演
第三環(huán)節(jié)：提問(wèn)與討論
除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦？(引出早晚堅(jiān)持刷牙，堅(jiān)持用正確的方法刷牙，飯后漱口)
播放兒歌《牙刷火車(chē)》合著音樂(lè)一起做動(dòng)作，強(qiáng)化刷牙動(dòng)作記憶。家長(zhǎng)可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。
本節(jié)課程開(kāi)始用一個(gè)小獅子的影片引起幼兒興趣，再緊接著導(dǎo)出刷牙的方法，一環(huán)扣一環(huán)，層層緊密連接，在幼兒的興趣內(nèi)，寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)并愿意與小朋友分享自己的經(jīng)驗(yàn)。既增加了動(dòng)手能力也增加了語(yǔ)言交流。在環(huán)節(jié)二中幼兒動(dòng)手操作時(shí)間盡量控制在7分鐘內(nèi)，中間有幼兒自己檢查并交流問(wèn)題。換組后，再次進(jìn)行實(shí)踐，達(dá)到鞏固加深的目的。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察牙刷，了解牙刷簡(jiǎn)單畫(huà)法。激發(fā)幼兒喜歡刷牙的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）：幼兒有刷牙的經(jīng)歷。
（材料準(zhǔn)備）：牙刷，牙刷杯子，范例。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
畫(huà)牙刷時(shí)，刷毛一定要畫(huà)在牙刷柄上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、這是什么？在哪里見(jiàn)過(guò)它？
小結(jié)：要早晚刷牙，把牙齒里的牙細(xì)菌都刷掉。
二、畫(huà)牙刷。
2、牙刷長(zhǎng)的怎么樣的（觀察）。
3、了解牙刷的構(gòu)造——有牙刷的柄，有牙刷的毛。刷毛在柄的上方。
4、老師出示范例。
難點(diǎn)：刷毛一定緊貼在刷柄上面。
5、老師示范，個(gè)別幼兒上來(lái)作畫(huà)。
6、幼兒畫(huà)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
三、展示作品。
說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的是誰(shuí)的牙刷。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇三
學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)：牙刷設(shè)計(jì)思路：
從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
重難點(diǎn)：從上到下畫(huà)短線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。
師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽?zhuān)捍蠹液茫沂茄浪职郑〈蠹液茫沂茄浪寢專(zhuān)?/p>
示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。
示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊，從上往下畫(huà)，一根挨一根。
引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作三、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！
教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇四
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食，像們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長(zhǎng)和孩子在日常生活中沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí)，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒??為此，嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴的表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn)；把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好吃的海綿寶寶。
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道是誰(shuí)嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由猜想）。
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“是海綿寶寶。你們瞧，有許多牙齒（教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
師：啊嗚，真好吃！真香啊！
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱。
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？
（幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。）。
2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫吧。該怎么辦呀？
3、教師總結(jié)。
（幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙??）。
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動(dòng)作。
（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的.動(dòng)作。）。
2、教師說(shuō)刷牙歌《們來(lái)刷牙》，示范動(dòng)作。
師：小牙刷，手中拿，們大家來(lái)刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！
3、師幼一起說(shuō)兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見(jiàn)。
師：現(xiàn)在的牙齒真舒服！這個(gè)方法真好。一定告訴章魚(yú)哥和蟹老板，讓他們也來(lái)刷刷牙，謝謝小朋友！
四、幫小動(dòng)物刷牙。
1、鞏固刷牙的動(dòng)作，師幼兒共同練習(xí)。
（師幼共同練習(xí)）。
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎？
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》。
師：瞧，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們?cè)敢饨趟鼈儐幔?/p>
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇五
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)身邊的事情感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作和牙齒的特點(diǎn)并以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和表現(xiàn)能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
幼兒觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，激發(fā)對(duì)畫(huà)身邊的事情感興趣。
牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆、范畫(huà)若干張。
一、喚起幼兒回憶到刷牙時(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)繪畫(huà)興趣。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
引導(dǎo)幼兒回想：洗臉、刷牙場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
二、引導(dǎo)幼兒討論刷牙時(shí)的動(dòng)作并講解示范。
1、 教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。
（1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是牙刷上沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。
（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái)）
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”。
（4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)太少。(步驟省畫(huà))
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、教師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)你們幼兒用書(shū)《我會(huì)刷牙》，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！
2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。
四、作品欣賞、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。
我直接用回憶刷牙場(chǎng)景，讓他們充分表達(dá)自己的想法，自主探索問(wèn)題。從孩子的心理出發(fā)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，同時(shí)吸引他們看ppt，讓孩子積極參與互動(dòng)。通過(guò)課件的制作，教師的生動(dòng)講述，讓幼兒像看動(dòng)畫(huà)片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時(shí)間不長(zhǎng)，充分地激發(fā)了幼兒的興趣，注意力很集中。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是非常有吸引力的，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，既有看ppt，又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會(huì)充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)，在活動(dòng)中提高了他們語(yǔ)言表達(dá)能力及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我采用的是漸漸深入的方法，孩子的討論了解情節(jié)，看ppt體驗(yàn)情緒，而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課（小牙刷）課相結(jié)合，更是進(jìn)一步深化情感體驗(yàn)，表達(dá)情感、觀察能力的過(guò)程。
活動(dòng)的評(píng)析及啟發(fā)：
1、幼兒對(duì)于刷牙的各個(gè)情節(jié)的掌握很熟悉，其中的動(dòng)手繪畫(huà)還沒(méi)有完全的掌握。
2、幼兒的年齡較小，需要模仿的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強(qiáng)的幼兒的帶動(dòng)。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓勵(lì)為主，他們對(duì)于生疏的事物在沒(méi)有完全掌握之前是不敢表達(dá)繪畫(huà)出來(lái)，必須是有把握才行，因此，了解幼兒的實(shí)際水平，掌握幼兒的實(shí)際情況才能制訂符合幼兒特點(diǎn)的計(jì)劃。
小百科：牙刷是一種清潔用品，為手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反復(fù)刷洗牙齒各個(gè)部位。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇六
1、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、學(xué)習(xí)從上到下畫(huà)短線。
3、初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
紙箱1個(gè)，大牙刷教具2個(gè)，水彩筆若干，小牙刷若干。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？（幼兒摸出牙刷）。
2、觀察牙刷，認(rèn)識(shí)牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的？
牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？
老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的'小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。
二、繪畫(huà)——添畫(huà)刷毛師：今天，有兩位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽?zhuān)?/p>
師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？
牙刷媽媽為什么哭呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：牙刷媽媽沒(méi)有刷毛。
師：我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢？
幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給牙刷畫(huà)出刷毛。
教師示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。
示范講解畫(huà)法：從上往下畫(huà)，一根挨一根。
邊畫(huà)邊說(shuō)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)練習(xí)畫(huà)刷毛。邊說(shuō)兒歌，邊練習(xí)畫(huà)。
給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的坐姿和繪畫(huà)方法。
邊畫(huà)邊說(shuō)兒歌。
幼兒畫(huà)完后，把牙刷放進(jìn)盒子里，可以再接著畫(huà)。
三、作品評(píng)價(jià)：
師：剛才，我們幫牙刷寶寶畫(huà)上了刷毛，牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說(shuō)：謝謝你們幫我和我的寶寶們畫(huà)上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好開(kāi)心呀！讓我們來(lái)保護(hù)你們的小牙齒，幫你們來(lái)刷刷牙吧。
四、游戲：刷刷牙。
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！
聽(tīng)音樂(lè)刷牙，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并進(jìn)行練習(xí)。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇七
1、了解牙刷的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與樣式之間的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。
3、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。
重點(diǎn)：了解牙刷的功能與樣式之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：以“以人為本”原則設(shè)計(jì)出一款既實(shí)用又美觀的牙刷。教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們猜一猜它是什么，它是做什么用的？
學(xué)生：猜
教師：點(diǎn)擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的牙刷》這一課。
二、了解牙刷的發(fā)展史
（1）了解最古老的牙刷
教師：點(diǎn)擊課件
（2）了解中國(guó)最早的牙刷工具
教師：我們一起來(lái)看一看，點(diǎn)擊課件
學(xué)生：聽(tīng)、看
（3）了解中國(guó)第一把類(lèi)似于牙刷的工具
教師：后期，人們又將牙刷加以改進(jìn)（點(diǎn)擊課件）
學(xué)生：看、聽(tīng)
教師：在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實(shí)用，于是又加以改進(jìn)（點(diǎn)擊課件）
學(xué)生：聽(tīng)、看
（4）了解世界第一把真正的牙刷
學(xué)生：談感受
（5）認(rèn)識(shí)第一把真正的牙刷的發(fā)明者
學(xué)生：讀、看
三、了解現(xiàn)代牙刷
1、交流探索結(jié)果。牙刷頸部位：檢測(cè)功能、有彈性、添加功能
牙刷頭部位：多個(gè)刷頭設(shè)計(jì)可以旋轉(zhuǎn)、可以彎動(dòng)改變外形、變形
牙刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來(lái)、防滑設(shè)計(jì)吸盤(pán)（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細(xì)菌。）
2、總結(jié)：
概括一下的話，就是從外形和功能2個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。（出示美觀、功能）
3、你看了這些設(shè)計(jì)后，是不是產(chǎn)生了什么新的靈感呢，和你的同桌說(shuō)說(shuō)。
5、明確設(shè)計(jì)任務(wù)。
6、設(shè)計(jì)要求。那么設(shè)計(jì)有什么要求呢？
（1）、美觀實(shí)用新穎；
（2）、盡量設(shè)計(jì)得大一些，便于展示；
（3）給自己的牙刷取一個(gè)名字。
四、生創(chuàng)作作品。
1、組織學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)作品。
2、個(gè)別指導(dǎo)，不時(shí)展示優(yōu)秀作品。
五、作品講評(píng)。
小結(jié)：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動(dòng)的成果。相信不久的將來(lái)，老師一定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。
六、課堂小結(jié)。
在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，如果你對(duì)我們生活中的事物多關(guān)注一些，我們一定會(huì)有更多奇思妙想，為我們創(chuàng)造更美好的生活。
《我的牙刷》教學(xué)反思
通過(guò)《我的'牙刷》這一課的教學(xué)，學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，簡(jiǎn)單了解設(shè)計(jì)的理念，在學(xué)習(xí)和生活中提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，在這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，很多孩子都能夠從外型和功能上進(jìn)行思考創(chuàng)作，盡管還有的細(xì)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，但孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中，卻是真情實(shí)感的演繹，值得肯定的是孩子的情感態(tài)度，評(píng)價(jià)一幅好畫(huà)的時(shí)候，不是畫(huà)的好，而是看在畫(huà)的過(guò)程中是否投入了真情實(shí)感，只要用心、用情畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就是好畫(huà)。
建立一種理念。首先本節(jié)課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”課，所以在課的設(shè)計(jì)中要有設(shè)計(jì)意識(shí)，既要讓學(xué)生樹(shù)立美的理念，如對(duì)于牙刷的色彩和樣式的關(guān)注，還要把握設(shè)計(jì)的科學(xué)性，如牙刷的尺寸，材料等。設(shè)計(jì)師不能馬虎，作為消費(fèi)者更要用心選擇，對(duì)于生活用品我們也要選擇外型美觀的并且功能新穎的。
學(xué)生是在學(xué)設(shè)計(jì)。因此我為了提高學(xué)生的眼界打開(kāi)學(xué)生的思路，用了用多媒體教學(xué)將牙刷的歷史發(fā)展過(guò)程及各式各樣新穎的牙刷很自然的展現(xiàn)給學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)作提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)到牙刷不是一成不變的，可以打破常規(guī)加以創(chuàng)新。但必須要以人為本。不足之處在于沒(méi)能將設(shè)計(jì)圖，認(rèn)真的給學(xué)生講解分析，使學(xué)生思路設(shè)計(jì)沒(méi)能打開(kāi)。學(xué)生主體的思路也沒(méi)有切實(shí)的貫徹好。從這一課，我認(rèn)識(shí)到，在本課是應(yīng)多從學(xué)生的角度去備課，把握重難點(diǎn)，一切都要很自然的為教學(xué)做準(zhǔn)備工作。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇八
活動(dòng)增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、初步掌握牙刷噴畫(huà)的方法。
牙刷、雪花插片、顏料。
1、教師示范引起幼兒興趣。
師：今天我用牙刷畫(huà)出雪花插片，你們看我是怎么畫(huà)的，幼兒觀察。
2、教師畫(huà)好后，請(qǐng)幼兒看，師把紙上的雪花插片拿開(kāi)，紙上其他地方是一點(diǎn)一點(diǎn)象雨點(diǎn)，放雪花插片有地方有雪花插片的印子。
3、幼兒分組畫(huà)，教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作畫(huà)。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇九
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里有很多幼兒沒(méi)有自覺(jué)刷牙的意識(shí)。但平時(shí)幼兒會(huì)有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙方法，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的.方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大嘴怪，引導(dǎo)幼兒觀察（幼兒給大嘴怪喂甜食，引導(dǎo)幼兒講述：我給你吃餅干等等）。
二、探索大嘴怪牙疼的原因。
1、表演：大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀好疼呀！我該怎么辦呀？”（幼兒自由表達(dá)牙疼的原因）。
2、幼兒討論：怎么幫大嘴怪？
三、學(xué)習(xí)刷牙方法。
1、師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們！可是，我不會(huì)刷牙，怎么辦呢？（幼兒討論交流）。
2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領(lǐng)大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。
3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
1、師幼共同練習(xí)刷牙。
2、與幼兒交流：每天什么時(shí)候刷牙、刷幾次？
3、邊唱刷牙歌邊幫小動(dòng)物刷牙。
活動(dòng)反思：
《指南》在健康領(lǐng)域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開(kāi)展幼兒健康教育活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)就是以愛(ài)護(hù)牙齒為主題。活動(dòng)前，我調(diào)查了幼兒刷牙情況，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒現(xiàn)狀設(shè)計(jì)活動(dòng)。小班孩子喜歡生動(dòng)形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過(guò)討論交流，幼兒學(xué)習(xí)了在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)。在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會(huì)刷牙。給小動(dòng)物刷牙，激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感和意識(shí)。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇十
幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里有很多幼兒沒(méi)有自覺(jué)刷牙的意識(shí)。但平時(shí)幼兒會(huì)有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確刷牙方法，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個(gè)。
一、出示大嘴怪，引導(dǎo)幼兒觀察（幼兒給大嘴怪喂甜食，引導(dǎo)幼兒講述：我給你吃餅干等等）
二、探索大嘴怪牙疼的原因
1、表演：大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀好疼呀！我該怎么辦呀？”（幼兒自由表達(dá)牙疼的原因）
2、幼兒討論：怎么幫大嘴怪？
三、學(xué)習(xí)刷牙方法
1、師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們！可是，我不會(huì)刷牙，怎么辦呢？（幼兒討論交流）
2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領(lǐng)大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。
3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作
四、幫小動(dòng)物刷牙
1、師幼共同練習(xí)刷牙
2、與幼兒交流：每天什么時(shí)候刷牙、刷幾次？
3、邊唱刷牙歌邊幫小動(dòng)物刷牙
《指南》在健康領(lǐng)域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開(kāi)展幼兒健康教育活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)就是以愛(ài)護(hù)牙齒為主題。活動(dòng)前，我調(diào)查了幼兒刷牙情況，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒現(xiàn)狀設(shè)計(jì)活動(dòng)。小班孩子喜歡生動(dòng)形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過(guò)討論交流，幼兒學(xué)習(xí)了在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)。在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會(huì)刷牙。給小動(dòng)物刷牙，激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感和意識(shí)。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇十一
小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽(tīng)從成人的勸告學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)大嘴怪來(lái)引入。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常常看到，幼兒非常樂(lè)意與同伴交流各自的經(jīng)驗(yàn)。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買(mǎi)同樣的牙膏；在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
1．初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.
4．學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1.了解牙齒的作用。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。
3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識(shí)。
1．用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
2．小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。
一、好吃的大嘴怪
1．出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2．請(qǐng)幼兒自由給“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的'煩惱
1．引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)
2．請(qǐng)幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問(wèn)題。
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)
三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)
1．討論刷牙的方法。
(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)
2．創(chuàng)編刷牙歌。
(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)
3．與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4．與“大嘴怪”再見(jiàn)。
四、幫小動(dòng)物刷牙
復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)
活動(dòng)延伸：要求家長(zhǎng)在家里配合、鼓勵(lì)幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
教學(xué)反思:方案設(shè)計(jì)的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對(duì)于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動(dòng)作” 等內(nèi)容，以幫助幼兒真正學(xué)會(huì)正確地給自己刷牙。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇十二
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？（幼兒摸出牙刷）。
2、觀察牙刷，認(rèn)識(shí)牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的？
牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？
老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。
師：今天，有兩位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽?zhuān)?/p>
師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？
牙刷媽媽為什么哭呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：牙刷媽媽沒(méi)有刷毛。
師：我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢？
幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給牙刷畫(huà)出刷毛。
教師示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。
示范講解畫(huà)法：從上往下畫(huà)，一根挨一根。
邊畫(huà)邊說(shuō)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)練習(xí)畫(huà)刷毛。邊說(shuō)兒歌，邊練習(xí)畫(huà)。
給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的坐姿和繪畫(huà)方法。
邊畫(huà)邊說(shuō)兒歌。
幼兒畫(huà)完后，把牙刷放進(jìn)盒子里，可以再接著畫(huà)。
師：剛才，我們幫牙刷寶寶畫(huà)上了刷毛，牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說(shuō)：謝謝你們幫我和我的寶寶們畫(huà)上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好開(kāi)心呀！讓我們來(lái)保護(hù)你們的小牙齒，幫你們來(lái)刷刷牙吧。
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！
聽(tīng)音樂(lè)刷牙，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)習(xí)從上到下畫(huà)短線。
初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
紙箱1個(gè)，大牙刷教具2個(gè)，水彩筆若干，小牙刷若干。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇十三
小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽(tīng)從成人的勸告學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)大嘴怪來(lái)引入。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常常看到，幼兒非常樂(lè)意與同伴交流各自的經(jīng)驗(yàn)。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買(mǎi)同樣的牙膏;在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.
4.學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.了解牙齒的作用。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。
3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的'意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.用紙盒做的(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、好吃的大嘴怪。
1.出示，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.請(qǐng)幼兒自由給喂食。
二、的煩惱。
1.引導(dǎo)幼兒分析突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)。
2.請(qǐng)幼兒想辦法幫解決問(wèn)題。
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)。
三、學(xué)本領(lǐng)。
1.討論刷牙的方法。
(幼兒討論交流，邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)。
2.創(chuàng)編刷牙歌。
(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)。
3.與一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4.與再見(jiàn)。
復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)。
活動(dòng)延伸：要求家長(zhǎng)在家里配合、鼓勵(lì)幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
教學(xué)反思。
教學(xué)反思:方案設(shè)計(jì)的教刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對(duì)于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動(dòng)作”等內(nèi)容，以幫助幼兒真正學(xué)會(huì)正確地給自己刷牙。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的`刷牙習(xí)慣.
4．學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)牙齒的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.了解牙齒的作用。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。
3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
2．小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、好吃的大嘴怪。
1．出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2．請(qǐng)幼兒自由給“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的煩惱。
1．引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)。
2．請(qǐng)幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問(wèn)題。
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)。
三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)。
1．討論刷牙的方法。
(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)。
2．創(chuàng)編刷牙歌。
(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)。
3．與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4．與“大嘴怪”再見(jiàn)。
復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)。
活動(dòng)延伸：要求家長(zhǎng)在家里配合、鼓勵(lì)幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
教學(xué)反思。
教學(xué)反思:方案設(shè)計(jì)的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對(duì)于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動(dòng)作”等內(nèi)容，以幫助幼兒真正學(xué)會(huì)正確地給自己刷牙。
小班畫(huà)牙刷教案（通用15篇）篇十五
牙刷設(shè)計(jì)思路：
從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的'衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
從上到下畫(huà)短線。
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
一、游戲?qū)搿l(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。
二、示范操作、添畫(huà)刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。
師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽?zhuān)捍蠹液茫沂茄浪职郑〈蠹液茫沂茄浪寢專(zhuān)?/p>
示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。
示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊，從上往下畫(huà)，一根挨一根。
引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作三、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！
教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。