3.每一份中班教案都是教師對于課堂教學的精心設計和安排，它體現了教師的專業素養和教育教學理念。請大家閱讀下面這些中班教案范文，相信能夠為您的教學工作提供一些啟示和指導。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇一

目標：

1、在故事情境中，鞏固各種數數方法，初步積累相關的順序和倒序的經驗。

2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數活動的興趣。

準備：ppt、音樂

過程：

一、情境導入，激發興趣

今天是海龜爺爺的生日，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物？

二、不同的數數方法

一）、小灰鼠的西瓜船

小海龜看見了什么？有幾個小灰鼠？他們送了什么禮物？

二）、小刺猬的樹枝小船

1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。

2、樹枝小船上有幾只小刺猬？

三）、小松樹的草帽船

草帽船上站著誰？數數有幾個？

四）、小貓的靴子船

1、靴子船的船頭站著幾個小貓？猜猜靴子里還藏著幾個小貓？

2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數。

五）、小狗的孔罐頭船

1、誰的船開來了？你從哪里看出是小狗的船？

2、數數船上有幾個小狗？

六）、小猴的桃樹船

1、誰給海龜爺爺送來了好吃的.壽桃，祝爺爺生日快樂？

2、小猴子們都在哪里，數數有幾個？

三、順序的倒序

1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰？后遇到了誰？最后遇到了誰？

四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇二

1、激發幼兒對老師的敬愛之情，鼓勵幼兒大膽表達自己的心情。

2、通過兒歌和制作活動培養幼兒的口語表達能力和動手操作能力。

3、知道9月10日是教師節，并嘗試運用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。

1、請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛、尊敬之情。

2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。

3、教師為幼兒制作的小禮物若干，兒歌《我的老師真正好》錄音帶。

4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。

一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節。

三、學說兒歌《我的老師真正好》，激發幼兒愛老師的美好情感。

四、引導幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節日，表達對老師的敬意。可引導幼兒運用已有的技能為老師制作禮物。

五、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進行制作。如：畫一幅畫，制作賀卡、好看的花等。

六、師生互送禮物，并說一句祝福或感謝的話。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇三

1、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現能力。

2、學習在氣球上繪畫，用繪畫來表現自己的特征。

3、體驗放飛氣球的快樂，激發幼兒熱愛生活的熱情。

1、材料準備：氫氣球每人一個，水彩筆，小鏡子每人一面，大穿衣鏡一面。

2、知識準備：課前組織幼兒到公園放飛鴿子，感受飛翔的快樂。

（一）、圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發幼兒飛上天空的愿望。

1、那天我們把鴿子放飛到天空中，小朋友們猜一猜，鴿子的心情是怎樣的？（很高興、很快樂）

2、鴿子為什么很快樂？（天空很大，很美）

3、小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？

（二）、出示氫氣球，將氣球放飛。

氫氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氫氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氫氣球上，放飛到天空中）

（三）、學習在氣球上描繪自己的形象。

1、發給幼兒鏡子，引導幼兒觀察自己的相貌特征。

2、教師講解示范在氣球上作畫的技巧：繪畫前先構思好，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。

3、請幼兒先嘗試在氣球不顯眼的地方畫較短的線條或形狀，以適應繪畫時所需的力度。

4、幼兒開始作畫。

教師此時巡環指導，能力較差的.幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意愿用畫表達出來。

（四）、對作品進行簡單的講評后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。

可在現有的經驗上，鼓勵幼兒將自己的愿望畫在氣球上放飛。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇四

一、引導幼兒通過小實驗活動，發現水的性質。

二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節約用水。

重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節約用水。

難點：通過小實驗活動，發現水的性質。

準備：小實驗用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關水資源的幻燈片

1、用提問導入――引發幼兒對水的興趣

幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：

(1)你最渴的時候,首先想到什么?

(2)你手臟的時候,想到怎么辦?

(3)你喜歡玩水嗎?為什么?

2、操作探索――水有什么特點

實驗一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）

（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當盆中盛滿水后繼續到水，盆中的水會是什么樣的？）

實驗二：水是透明的。（與豆漿透過瓶子照物體比較）

實驗三：水是沒有氣味的。

（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）

實驗四：水是流動的。

3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產建設等方面的關系，認識水的用途。

教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認識水的用途：

1）媽媽下面條的時候需要什么？

2）你看到熊熊大火時，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）

3）你們看，田地怎么了？（干裂了）

田地干裂了，最需要什么？

（有了水，天里的莊稼長得綠油油的，水能幫助莊稼生長）

4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會是怎么樣的呢？

（魚在水里游得自由自在，多歡啊）

魚在水里這么快樂，人和動物在水里又會是什么樣子呢？

5）水還有一個很大的用途，你們知道是什么嗎？

（水能發電、利用水來搞運輸）

4、“從我做起”小討論：發表自己的見解，闡述自己的意見。

------你覺得水的用處大不大，人、動物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經常看見還有很多人在浪費水，污染水。

（觀看幻燈片2、3）

如果我們都象這樣浪費水，污染水，我們的水夠用嗎？

不夠用怎么辦？小朋友應該怎么做？（節約用水，保護水）

5、總結：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環境日，號召全世界的人都要保護環境、保護水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。

對幼兒進一步進行水資源教育的。從二個方面進行活動。

（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。

（2）利用其他活動環節，反復提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養成節約用水的好習慣。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇五

1、感受長城的壯觀。

2、能夠按一定大小規律搭建自己心目中的長城，體驗合作游戲的樂趣。

1、有關長城的短片或圖片。

2、請去過長城的幼兒帶一些相關的照片，等等。

3、掛圖《萬里長城》。

4、積木、立方體玩具、包裝盒等。

5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆若干支。

長城設計圖。

使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面。

1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長城的美。

2、教師介紹長城的有關知識，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關城、烽火臺、城墻。

1、出示個別幼兒去長城玩的照片，引導幼兒說說自己去長城玩的感受。

提問：（1）你去過長城嗎？城墻上有什么？

（2）從城墻上可以看到什么？爬長城的時候有什么感覺？

2、引導幼兒說說長城的外形：長城看起來像什么？

小結：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有一定規律的，每隔一段都會有一個烽火臺、城堡。

1、討論長城的作用，引起幼兒搭建長城的興趣。

討論：為什么古代的皇帝要修建長城？長城上的烽火臺有什么用？今天的長城又有什么用？

小結：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護自己的國家，能讓自己的百姓快快樂樂，安寧的成活，真是太偉大了。

2、提供不同的材料，引導幼兒自由搭建長城。

3、以小組為單位自由搭建長城。

（1）展示成果。

（2）討論：你覺得哪一組的長城設計做合理，為什么？（引導幼兒有規律的搭建）。

4、以小組為單位進行有規律的搭建長城，并要求每組幼兒將規律圖記錄下來。

（1）展示成果。

（2）評選哪組幼兒搭建的長城最好。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇六

1.通過觀察太陽花的特征，學習用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

2.鼓勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。

幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤

1.這是什么花你認識嗎？它像什么？

2.這又是什么花？它是用什么畫成的？

1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心，用筆時要側過來，使線條細一些。線條要直。

3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。

1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。

2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

1.引導幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的意見。

2.請個別幼兒說說自己的作品。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇七

1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優點和能力。

2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。

1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。

2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。

3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優點。

(一) 導入活動：

以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。

(二) 關鍵步驟：

1. 教師引導幼兒根據故事內容討論：

(1) 小黃鶯在音樂會上為什么跑下場?

(2) 小黃鶯為誰演唱歌曲?

(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺上表演?

2. 教師和小朋友一起總結：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。

3. 以“我會做的事”為題，在全班展開討論。

(1) 想一想自己會做哪些事情?有哪些本領?

(2) 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。

4. 建立“我能行”的專欄。

(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中。”

(2) 幼兒用繪畫的形式表現自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。

(三) 結束活動;

幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內，同時向小朋友介紹自己會做的事情。

1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優點和能力。

2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。

1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。

2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。

3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優點。

(一) 導入活動：

以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。

(二) 關鍵步驟：

1. 教師引導幼兒根據故事內容討論：

(1) 小黃鶯在音樂會上為什么跑下場?

(2) 小黃鶯為誰演唱歌曲?

(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺上表演?

2. 教師和小朋友一起總結：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。

3. 以“我會做的事”為題，在全班展開討論。

(1) 想一想自己會做哪些事情?有哪些本領?

(2) 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。

4. 建立“我能行”的專欄。

(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中。”

(2) 幼兒用繪畫的形式表現自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。

(三) 結束活動;

幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內，同時向小朋友介紹自己會做的事情。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇八

玩具是幼兒生活中不可缺少的事物。為了勾起幼兒觀察和探索的欲望，能讓幼兒發現費舊玩具的利用價值，充分發揮幼兒想象和創造的空間，提供幼兒的多動手.勤思考的機會。為此，我設計了這項活動，讓幼兒充分發揮想像力，以此來提高幼兒的動手實踐的能力。

1、幼兒在理解明白活動內容的基礎上，通過老師和伙伴的幫助，能夠順利的完成任務

2、幼兒能在班級集體面前能勇于大膽的表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

3、培養交往能力，培養愛動腦.愛實踐的好習慣。激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力，能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

教學重點能發現多種玩具的不同組合玩法，并且大膽實踐。

教學難點怎樣與伙伴合作探索發現玩具的新玩法。

1、把不同多種的舊拼裝玩具分發到幼兒手中。

2、讓幼兒了解玩具特點及其簡單不同組合玩法。

師：今天老師帶來很多舊玩具，想和小朋友們一起玩，讓我們大家動起來。

幼：好多玩具.有方的.圓的.長的.扁的.三角的。

1、 師：誰有新的創意，不一樣的新玩法。（激發幼兒的想象力，引導幼兒主動動腦思考）。

幼：老師我用長條的和一個圓的能拼裝在一起

師：可以啊，你能告訴老師這是為什么啊？

幼：因為圓形可以固定在長方形上。老師通過上下左右轉動玩具的方式來啟發說出像（棒棒糖、小蘑菇、陀螺、小錘子、小雨傘、大頭釘)等。引導幼兒說出各種物品的用途，鍛煉幼兒語言表達能力。

2、個別嘗試，老師通過觀察.幼兒遇到困難應當給予啟發.提示或鼓勵

自由探索，激發孩子的創造和思考，讓幼兒互相幫助互相啟發。

師：老師這有幾張畫的拼裝簡略圖，先照樣拼，然后在看看誰有更好的設計。

師：小朋友們？你們都玩了幾種玩法？誰能舉手大膽的來演示自己成果。

幼：老師，老師，我用倆個扁圓的和一個長方形拼成一個小汽車。師：做的真不錯，想法也很好，那有誰和你一起玩了？又是這樣玩的？幼兒：老師，我剛才和他玩的我在他的汽車上用三個方形搭了個房子，這樣就變成轎車了。師：太好了，你們做的真棒。以后不管做什么就需要互相幫助，互相支持。

師：小朋友能用舊拼裝玩具玩出很多玩法，能會用不同形狀的玩具組合，確實太好了，那么請小朋友回家后在想一想，還能有什么新玩法？（繼續激發幼兒學習的興趣和探索、創造欲望）。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇九

1、知道生活中垃圾桶的的結構，并在功能上進行改編。

2、通過觀察展開想象，大膽講述各種功能的垃圾桶。

3、大膽參與美術活動，體驗奇思妙想的樂趣。

范畫ppt。

一、認識垃圾桶的結構，并在功能上進行改編。

回憶自己見過的垃圾桶。

——師：在生活中，你們見過哪些樣子的垃圾桶？都有什么形狀？它是用來干什么的？

小結：原來生活中由有各種各樣的垃圾桶，它是用來裝垃圾的。

——師：請你看看圖中的垃圾桶，你在哪里見過它？說說垃圾桶大致有幾種類型。

小結：在幼兒園、臥室、廚房、廁所、書桌、馬路上都會有垃圾桶，垃圾桶分為有蓋和無蓋的垃圾桶。

（二）幼兒仔細觀察，展開想象。

1、出示第一幅范畫。

師：孩子們，你們的想法都很特別，今天老師帶來了一幅特意功能的垃圾桶，

看看它有什么功能？

師：我們是把垃圾桶的哪個部位進行特意功能想象的？

小結：我設計的是廚房的垃圾桶，我把它里面的箱子進行了改造，它非常歷害，能用里面的管道，將剩余的食物殘渣過濾干凈，經過熱風、紫外線照射，消毒變成純凈的水，清水就可以再一次被人們使用了，非常環保。

2、出示第二幅范畫。

小結：這個是馬路上的垃圾桶，它能在生活上幫助我們，它有個輪子和吸塵把手，在馬路上可以滾到有垃圾的位置上，把它吸進去，清潔員再也不用這么辛苦了。

3、請幼兒說一說自己想做設計一個什么樣的垃圾桶。

師：你們想要變出一幅怎樣的垃圾桶呢？有哪些功能？

（三）幼兒繪畫，教師指導。

師：剛剛小朋友說了許多自己設想的垃圾桶，現在請小朋友來畫一畫特意功能的垃圾桶吧。

（四）評價分析。

分析幼兒的作品，指出獨特的地方進行分析并記錄幼兒的話，請幼兒互相分析自己喜歡的那幅作品。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇十

根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，幼兒的年齡特點，采取分組教學的形式，拓展和提升幼兒的已有經驗，鼓勵幼兒用逆向的思維思考，設計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學習方法的挑戰。

1、觀察并記住小狗做客的路線，嘗試逆向排序。

2、大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。

培養幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養。

1、經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。

2、材料準備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖，各種公共設施的小圓）。

小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經過了哪些地方？

1、了解電話亭的作用。

（2）小狗給小熊打電話會說什么？

2、了解超市、垃圾箱的作用。

（1)小狗又經過了哪些地方？

（3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？

3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。

（1）小狗現在經過了什么地方？為什么要停下來？

（2）馬路上為什么要有紅綠燈？

（3）小狗什么時候才能過馬路？

4、了解車站路牌的作用。

小狗來到了哪里？應該坐哪一輛公交車呢？

1、繼續講述故事，回憶情節。

（1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？

（2）小狗去小熊家的路上經過了哪些地方?

2、師幼共同解讀畫面。

（1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?

(2)操作要求：小狗從小熊家出發，沿著箭頭方向前進，它先經過哪里，再經過哪里，最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。

3、幼兒自主操作，教師巡回指導。

幼兒操作時，黑板上出示小狗做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

4、交流小結，身體驗證。

交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說說都經過了哪些地方。

教學內容與目標較明確，整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多的指向將學習內容與實際生活緊密連接，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系”，注重幼兒能力的發展，即“觀察并記憶小狗做客的路線，嘗試進行逆向排序”，同時，還感受到了思維活動的樂趣，本次活動體現了目標與內容的整合性與發展性。

整個活動教師能關注幼兒的學習方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動手操作。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗，在最后的環節通過個別指導和集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇十一

1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動。

2、能積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。

3、萌發熱愛爺爺奶奶的情感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1、相關幻燈片、錄像；音樂；2、爺爺奶奶的照片；3、泡好的茶。

一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》，引出主題。

三、招待爺爺奶奶1、讓幼兒請爺爺奶奶入座，引導幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請的時候要說什么。

2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的關愛之心。

四、觀看相關幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶的付出1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）2、遷移經驗，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。

3、教師總結：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對小朋友的悉心呵護和關愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。

五、引導幼兒用自己的方式表達對爺爺奶奶的熱愛1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。

2、鼓勵幼兒大膽用祝福的話語表達對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望。

3、師：除了用語言表達，也可以用我們的身體表達對我們爺爺奶奶的愛。鼓勵幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達感謝之情六、游戲環節，結束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。

教學反思：

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。

整個活動分為了三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環節應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。

文檔為doc格式。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇十二

1、運用多種方法讓紙發出聲音，并想辦法讓同樣的紙發出不同的聲音。

2、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇妙，進一步激發他們的好奇心。

1、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗紙的聲音的奇妙。

2、運用多種方法讓紙發出聲音，并想辦法讓同樣的紙發出不同的聲音。

1、牛皮紙，亮光紙，瓦楞紙，吹塑紙，報紙，錫紙，紙盒。

輔助材料：豆，皮筋，書袋，紙花人手兩朵。

2.、音樂伴奏：幸福拍手歌。

(一)、開始部分：律動導入，激發幼兒興趣的同時，初步感知紙的聲音。

律動導入，激發幼兒興趣的同時，初步感知紙的聲音。

幼兒手拿紙花隨著《幸福拍手歌》音樂和老師一起進入教室。

師：剛才跳舞的時候你們聽到了什么聲音?

師：咦!紙做的花怎么會發出聲音來呢?

(二)、基本部分，感受紙的'聲音，鼓勵幼兒用多種方法讓紙發出聲音，并感受聲音的特點。

1、感受紙的聲音，嘗試用多種方法讓紙發出聲音來。

師：原來這神奇的紙一抖動就會發出聲音來，那是不是所有的紙都能發出聲音呢?在后面的桌子上老師準備了你們所認識的紙，我們一起來看看都有什么紙?這些除了抖動，還可以用什么辦法讓紙發出聲音?現在請小朋友輕輕走到后面的桌子站好，比一比誰想到的方法最多!

巡回指導：幼兒操作，嘗試用不同的方法讓紙發出聲音。

師：你用了哪些方法讓紙發出了聲音?(打，搓，壓，甩，拍，劃，搖，敲等)好，我請一個小朋友上來示范。

2、感受紙的不同聲音，嘗試讓同樣的紙發出不同的聲音。

師：在你們的椅子后面有一個魔法袋，魔法袋里有一張瓦楞紙，你能用什么辦法讓它發出聲音來呢?請你們來試一試。

師：請小朋友上來試一試。

小結：原來用不同的方法能讓相同的紙發出不一樣的聲音。

師：我請一個小朋友來說一說。你是怎么讓它發出聲音來的?他用了什么方法啊?(請下面幼兒回答)。

師：現在請小朋友們用你們手上的紙盒，用你們的方法，跟著老師的節奏讓紙盒發出聲音來(踏踏踏踏，提提提提)。

師：紙盒的聲音好聽嗎?老師有一個提議，我們往紙盒里裝豆子，看它的聲音會有什么變化。(脆脆的，沙沙沙)哇，變成這么好聽的樂器。

師：那我們用這個好聽的聲音為樂曲伴奏好嗎?

(三)、結束部分：小朋友們真能干，能用小樂器伴奏出那么好聽的聲音。那我們把手上的小樂器放到的我們的區域里，等我們上音樂課時在拿出來使用。

幸福拍手歌,好奇心,牛皮紙,瓦楞紙,音樂。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇十三

學生分析：

1、在與哥哥姐姐的互動中，理解詩歌內容，嘗試創編詩歌。

2、能大膽的說出自己對哥哥姐姐的祝福，體驗這份珍貴的友情。

一、哥哥姐姐送祝福（理解詩歌內容）

二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創編詩歌）

三、互贈送禮物

哥哥姐姐準備一句話（詩歌形式）；中班幼兒準備小禮物

一、哥哥姐姐送祝福（理解詩歌內容）

（大班三位小朋友進教室）

t：大班的哥哥姐姐馬上要畢業了，要離開生活了三年的幼兒園，她們有很多心里話想跟你們說。讓我們用掌聲歡迎哥哥姐姐。（“弟弟妹妹好”，“哥哥姐姐好”互相問好）。

讓我們聽聽哥哥姐姐的心里話。（大班1幼上臺）“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們學習好，我們永遠不分離。”

t：這位小姐姐講的真好聽，你聽到了什么呀？（請1-2幼兒回答哦）

（大班2幼上臺）：弟弟妹妹，我來說說心里話,你們聽仔細了。“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們記住我，我們永遠是朋友。”

t:小姐姐弟弟妹妹猜對了嗎？那你快點告訴弟弟妹妹吧！

“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病。”

t:真好聽呀，我都想學一學。老師念一遍，“你有一顆心呀，我有一顆心，你的心里有個我，我也有個你，我有一句心里話，想要對你說，希望你們多鍛煉，身體棒棒不生病。”幼兒跟念。

二、弟弟妹妹送祝福（嘗試創編詩歌）

t：哥哥姐姐把心理話說給我們了，那我們弟弟妹妹有什么心里話送給她們？

1、請個別幼兒回答。

2、t：你們講的真好，不過，老師有個要求，我們學哥哥姐姐的樣，把這些心里話編成一首詩歌，說給哥哥姐姐聽。我們三個朋友一組，先商量一下要說些什么，等會每組派一個代表把好聽的話送給哥哥姐姐，你們可以請哥哥姐姐幫忙。

3、幼兒自己創編，老師指導。

4、弟弟妹妹送祝福：每組派一個代表把好聽的話送給哥哥姐姐。

三、互贈送禮物

1、還有好多哥哥姐姐也想把她們的祝福送給我們，你們看她們來了（12位哥哥姐姐進場）

t:哥哥姐姐把她們的祝福藏在她們的畫里，你們猜一猜她們送的是一句什么話？

2、弟弟妹妹送禮物（t:哥哥姐姐送的祝福你們收到了嗎？我們也把你的小禮物送給哥哥姐姐）

活動始終讓幼兒在感受和學習創編詩歌這樣的線索中，學習用詩歌的美感語言來表達，體會朋友之間的親密友好和依依惜別之情。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達，朗誦也富有表情，活動中幼兒的興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

在活動中，教師要善于抓住活動中最能引起幼兒發散思維的發散點來設計一些開放性的.問題，給不同層次、不同能力、不同發展水平的幼兒以更多的思維空間。這對培養幼兒的發散性思維能力尤為重要。開放性的問題與傳統的問題有著很大區別，傳統的提問往往是一個問題一種答案，側重于知識的傳授，而開放性的問題可以有多種答案，注重的是對幼兒創造性思維能力的培養。如在今天創編活動中孩子們的回答比較有局限性，大都是要大班的哥哥姐姐好好學習，老師應發散幼兒的思維，激發幼兒思考問題的興趣和積極性，讓幼兒從不同的角度來送祝福給大班的哥哥姐姐。

今天的活動是大班的哥哥姐姐對中班的弟弟妹妹送祝福，在組織教學過程中，我們班的孩子和大班即將畢業的孩子回憶以前的美好時光，當大班的孩子為我們班的孩子利用兒歌的形式送上他們的祝福時，我感受到了孩子們那純真而又細膩的情感，我一次又一次地感動著；而孩子們孩子們主動也地相互擁抱，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。同時，我們班的孩子在與哥哥姐姐的互動中，也理解了詩歌的內容，也進行了簡單的創編。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇十四

1、感知動態畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現。

2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯想，說說自己聽到了什么？

提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？

三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：

（1）第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？

（2）第二段：小鳥們在做什么？為什么會這樣？

四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。

（1）第一段音樂適合哪段動畫片？為什么？

（2）第二段音樂適合哪段動畫片？為什么？

五、引導幼兒創編相應的動作進行表演：

（1）鼓勵幼兒創編鳥飛、鳥跳的動作，表現快樂的音樂。

（2）鼓勵幼兒創編小鳥傷心的表情、動作，表現悲傷的音樂。

六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷？幼兒園中班音樂活動。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇十五

1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，體驗玩雪的樂趣。

2、知道雪的特征，嘗試用簡單的方法表達自己的感受。

1、讓孩子們在雪地體驗玩雪的快樂，帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色、形狀，感知雪的特征。

2、有關雪花的多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦。

3、環境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫裝飾為背景）。

4、每人一組圖畫紙和彩筆；背景音樂。

教師和幼兒隨著音樂《小雪花》進入活動場地。

教師問：孩子們，冬天你們快樂嗎？在冬天里，有一群神秘的小精靈，它和我們一樣快樂和幸福。瞧！它們來了。（播放課件----動畫小雪花）

1、體驗和觀察雪花的特點以及雪給周圍環境帶來的變化。

看完動畫回答問題----啟發幼兒發現和表達雪的特征，讓幼兒說說雪的顏色、形狀、并利用已有的經驗讓幼兒說說對雪的感受（如雪是白色的，形狀有粒狀的，六角形的等等，用手一摸涼涼的，捧起來很快就會化成水，踩在雪上會發出咯吱的響聲，雪能團成球來滾，還能堆成大雪人…）

2、你覺得雪像什么？（及時的肯定孩子們的發現，調動孩子的積極性）3、玩雪：（對雪的特征進行再探索）

我們可以和雪花做什么游戲呢？（打雪仗，堆雪人…）幼兒說完一種后順便讓他模仿一下這個游戲的動作，“呀！這個游戲真好玩，快，我們一起來玩。”（激起孩子們參與的積極性）

4、繪畫雪：

（2）請孩子們互相講一講自己的作品，然后把自己的作品貼到展覽板上。

在音樂聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開

小結及反思:冬天雖然寒冷，但孩子們擁有滿腔熱情，一起賞雪花，玩雪，和雪做游戲，完全拋棄了嚴寒，培養了孩子熱愛大自然的興趣。達到了一定的目標。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇十六

根據平時工作中與家長的交流，也根據我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長大了》游戲活動。

提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。

增強幼兒的用筷子的技能

培養幼兒參加游戲的樂趣

如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

活動準備

幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

若干豆類食品

輕快的幼兒音樂

1、導入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音，引入活動課程。

2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子

3、在幼兒學習了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。

4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）

5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。

6、通過游戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識

通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要采取了以幼兒游戲為主導，孩子動手能力為難點，以示范法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學習，感覺寶寶長大了。

但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據個別情況調整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇十七

1.能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋果特征。

2.會嘗試使用簡單的輔助材料。

3.能積極動手塑造，體驗成功的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋果特征

活動難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

油泥；輔助材料―小樹柄；蘋果實物；

一、談話，激發熱愛媽媽的情感。

1.問：三八婦女節時你送什么給媽媽了？

2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二、泥塑：蘋果。

1.出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄）。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發孩子們制作的興趣。

3.請兩位幼兒上前，根據自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。

a沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么？（元子）

b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)

4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。

三、結束。

請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。

鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

我們在引入課題時聯系“三八婦女節”為媽媽送禮物，激發孩子們愛媽媽的情感。

一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。

鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學習的主體。

活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發了他們參與活動的積極性。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇十八

各種各樣的糖果小朋友都很喜歡，不同的糖果，在包裝上顏色也很五彩繽紛，有綠色，紅色，黃色，這些可愛鮮艷的顏色，對于小朋友的視覺感官很強，我們可以利用這些糖果教會孩子們顏色的區分。

1、感受顏色的美麗，區分紅色，黃色，綠色。

2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。

1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。

2、難點是讓幼兒們區分這些顏色。

1、紅黃綠糖果若干。

2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。

3、漢子紅黃綠

一、學習紅黃綠三個漢字。

我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。

讓幼兒觀察：

提問：我的糖果妹妹是什么顏色？

紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹？

黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。

最后還有一個什么糖果妹妹？

綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。

選擇一個字以后，讓其中一個小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……

二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂的操作。

老師說：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開始發現糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

讓孩子們學著給糖果找自己的衣服。

三、分享糖果。

老師說：小朋友真能干，我們現在開始獎勵你們吃糖果哦。我現在讓小朋友一個一個來領糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。

小朋友一個個來領取糖果吃完后，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）

活動延伸：問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。

《糖果妹妹》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的內容，體現了活動的綜合性。同時該活動充分發揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發了他們學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。

區角活動教案中班教案（優質19篇）篇十九

1．通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。

2．萌發探究科學現象的興趣，學做觀察記錄。

1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。

2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3．觀察記錄表，課件。過程：一、救小魚引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發幼兒對材料吸水現象的興趣。

1．一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?

2．幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。

3．和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。

4．引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5．出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。

觀看課件播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

記錄、交流鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄，進一步鞏固相關經驗。

小朋友一起探討。