小班教案是指為小班教學設計的一種教學計劃和教學指導材料。小班教案的范文既有理論指導，也有實際案例，對教師編寫小班教案有很大的幫助。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇一

3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數學的樂趣，體驗成功收獲的快樂。

廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。

一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進行一一對應送花種。

1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎？

3、邊說邊送小花種：

二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的'1—4的數量，并按數量一一對應送花種。

1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數量不同的小種子數一數，

2、分別放在點子瓶里（平面圖粘貼）。

3、小結：邊說邊貼在大圖上。

三、買花種三：能夠正確區分花色和數量的不同，嘗試看簡單的圖示進行數物匹配，并用自己的語言表述出來。

1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃；

2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什么意思？

3、幼兒分別拿自己任務卡涂色完成任務。

4、小結：驗證、糾錯（老師檢驗得到禮物）。

四、完成買花種的任務卡：拿著任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結束。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇二

1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴。

2、感受音樂帶給自己的快樂。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

歌曲、圖片。

幼兒能夠聽出音樂中的歡快。

在跟隨音樂律動的過程中感受親子活動帶來的樂趣。

一、伴隨音樂入場。

在教師的帶領下幼兒跟隨歌曲進場。

二、播放音樂。

1、都誰出來玩了?

2、那我們聽聽這段音樂，是誰出來玩了?幼兒：小兔子。為什么?

3、你想扮演什么小動物?

三、再次聽歌提問：

1、誰來表演一下。

2、請你和爸爸一起表演下哦。

四、第三次聽歌曲：一起出去游戲。

1、教師帶領親子進行游戲，你覺得你是什么小動物你就學他的樣子走路。

2、我剛才看到了好多的小動物都出來玩了，你們猜猜誰來了。

五、播放獅王音樂。

1、誰來了?大老虎、大。

3、聽音樂藏起來。

六、父母配合讓幼兒進行躲藏。

1、教師帶領幼兒走路。

2、聽到大來了就躲起來。

3、聽到歡快音樂，小朋友出來跳舞。

七、父母配合打造堅實造型。

1、教師帶領幼兒走路。

2、聽到大來了就躲起來。

3、聽到歡快音樂，小朋友出來跳舞。

八、結束部分，表揚爸爸媽媽，親一親抱一抱表示感謝，跟隨音樂離場。

小班音樂親子欣賞活動---《森林歷險記》說課稿。

《獅王進行曲》是一首旋律輕松歡快又很莊嚴的音樂、富有情趣的動感教材。幼兒對小動物是非常熟悉和喜愛的，與幼兒的生活經驗能夠聯系起來，易于幼兒模仿，非常適合小班幼兒學習。歌曲中把音樂聲調和動物形體結合，這首音樂旋律清晰，歡快的歡快的`地方歡快，嚴肅的橋段嚴肅，很容易被幼兒聽出來，能夠很容易用肢體動作表現，但是對于小班幼兒又有一定的挑戰性，在教學過程中可采用角色表演等方法幫助幼兒理解、掌握，在練習的過程中可采用體態動作、游戲的方法減低難度，幫助幼兒學習。

對教材進行分析之后，我將本教學活動的目標定為以下兩點：

1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴。

主要依據《綱要》中提出的：進行藝術活動時，要根據幼兒的發展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位的。

2、感受音樂帶給自己的快樂。

這點體現了《綱要》中要求突出“興趣”、“態度”、“個性”等方面的價值取向，著眼于培養幼兒終身學習的基礎和動力。它是情感目標，在欣賞歌曲的基礎上，學習體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。

為了能有效地運用這些教學法，本活動我還借助材料來使這些教育手段發揮它最大的教育功能。1、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。2、父母的融入，拉近親子感情。

根據小班幼兒思維的具體形象性特點及實際發展情況，我將在教學活動中采用以下教學法：

1、觀察學習法我將在前面部分使用觀察學習法。教師在教學過程中為幼兒提供一個具體、形象生動的學習對象，用合適的方式引導幼兒觀察、理解、掌握，讓幼兒在連續不斷的啟發觀察下有效地進行學習。

通過觀察，引起孩子們的注意，激發他們的學習興趣。同時親子游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。

這個活動我將重點為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學會音樂。我采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小動物來激發幼兒學習的興趣。

本活動可以分步安排幼兒進行游戲活動，親子教育的合理運用：現在為寶寶專門設定的親子游戲越來越多，分門別類，開發寶寶的不同的能力，家長也要在百忙中抽出時間來陪寶寶留下一個美好的童年。

親子游戲是家庭內父母與孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的一種重要形式。

而科學的親子游戲應該具備以下特點：

第一，能夠啟發孩子的智慧，這就要求游戲活動技能夠利用和發揮孩子現有的能力，又能夠引導和發展他們新的能力。

第二，家長要能和孩子平等地參與到游戲當中。做親子游戲不是上課，家長不能高高在上指手劃腳，而應當是游戲的參與者，并且跟孩子處于平等的地位。

第三，游戲的形式應該注重相互配合，家長能自然而然地依法孩子智能的發展。設計的游戲應讓寶寶主動尋求家長的配合，這樣家長就能順理成章地交給寶寶一些知識和技巧。

第四，游戲的這個過程要能夠給孩子和家長雙方都帶來樂趣。要讓孩子在游戲中體會到創造和成功的快樂，而家長則能夠體會到親子交流的幸福。

只有特定的親子游戲才適合于進行比賽，家長應學會更多的游戲并將具有特定功能的親子游戲同日常的育兒生活相互交融起來，這樣就看可以在豐富而快樂的育兒生活中，使寶寶的潛能不斷地開發。

而今天的游戲完全能夠詮釋這些觀點，有合作、有欣賞、有表演，都是很好的讓孩子感受到和成人在一起的快樂，拉近了家園距離。所以親子游戲可以加強寶寶與別人交流的能力，也可以在游戲總結出經驗，使寶寶在以后的成長道路可以更加堅強，更加快樂。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇三

1.喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。

2.加深對各類物品的認識。

3.能把相同的'物品歸類，并能初步按要求整理物品。

1.面包、糖果、水果標記的筐子各一個。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個。

1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

(1)出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標志擺放物品。

(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。

(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放?引導幼兒根據食品種類，把相同的食品放在相同標志的筐子里。

(4)請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。

(5)分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店”

(1)教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”

(2)游戲進行2——3次，教師指導。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇四

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數學活動。

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

一、導入。

教師：今天，老師和小朋友玩個游戲。

我說‘請起立’，你就說‘我起立’；

我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

二、游戲。

1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

（1）出示大娃娃。

這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？

（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。?/p>

“請起立”

“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。

（2）出示小娃娃。

這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？

（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。?/p>

“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

三、游戲：給大大、小小坐椅子。

1、教師：這兒。

有兩把椅子，看看它們一樣嗎？

（不一樣。一把大、一把?。?。

我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

2、小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

1、教師提供，個別幼兒進行。

（1）相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

（2）相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

（3）從許多同類的東西中（每類3到4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

2、每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

3、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇五

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數學活動。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

1、導入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹鎮€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。

2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

（1）教師提供，個別幼兒進行。

1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇六

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇七

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數學活動。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

1、導入。“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’;我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎?”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)。

2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

(1)教師提供，個別幼兒進行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的`送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

(3)將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇八

3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數學的樂趣，體驗成功收獲的快樂。

活動準備：廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。

活動過程：

一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進行一一對應送花種;。

1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎?

3、邊說邊送小花種：

二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1-4的數量，并按數量一一對應送花種;。

1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數量不同的小種子數一數，2、分別放在點子瓶里(平面圖粘貼)。

3、小結：邊說邊貼在大圖上。

三、買花種三：能夠正確區分花色和數量的.不同，嘗試看簡單的圖示進行數物匹配，并用自己的語言表述出來。

1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃;。

2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什么意思?

3、幼兒分別拿自己任務卡涂色完成任務。

4、小結：驗證、糾錯(老師檢驗得到禮物)。

四、完成買花種的任務卡：拿著任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結束。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇九

活動目標：

1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。

2、更進一步得理解數數。

注意：在數物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數。

活動準備：

1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列。

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數個。

活動過程：

教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

幼兒；喜歡。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。

教：那么多，，哦那天水果王國給我送來了。

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；恩有蘋果.....

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）。

教；哦蘋果有20個，

小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，

朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，xx你來吧）。

xx幼：20個。

教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少）。

教：數出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的`寫上個數的數字）。

朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系）。

結束語；小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數量大）。

文檔為doc格式。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇十

1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動，學習將物品按吃的、穿的、玩的分類。

2、在游戲中，繼續鞏固“1和許多”的概念。

創設“商店”、“叮當貓家”兩個場景，圣誕樹兩棵，貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。

一、出示“叮當貓”的生日邀請卡，引發幼兒給“叮當貓”送禮物，調動幼兒參與活動的興趣。

師：“叮當貓”過生日，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢?

幼兒自由回答，教師隨機滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。

二、游戲“買禮物”，初步理解按物品的用途分類。

1、教師帶幼兒來到“自選商店”，觀察“食品區”、“玩具區”、“服裝區”，初步理解物品的分類。

2、幼兒自由購物，并互相說說：“我買了什么，有什么用”

3、教師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區分物品的用途。

4、隨機復習“1和許多”概念：每個小動物都買了一個禮物，合在一起是多少禮物(許多)。

三、游戲“送禮物”，學習將物品按類擺放。

1、教師啟發幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上，邊掛邊說：“叮當貓，我送你xx,祝你生日快樂。

2、出示幾籃的禮物，進一步引導幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。

四、評價幼兒的操作，大家圍著“生日樹”唱生日歌。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇十一

活動重點：

能按物體的兩種(三種)特征進行分類計數，用語言大膽表述自己的分類標準(為什么這樣分)。

活動難點：

正確計數分類結果，并用自己的標記方法記錄分類計數結果。

活動準備。

小貓，顏色、大小各不相同的魚(圖片)若干;。

水果、蔬菜的食物圖;。

紐扣圖的操作卡(人手一份)。

活動過程。

一、創設情境，初步滲透分類方法，激發幼兒活動興趣。

(孩子們各自表述自己的想法：按頭發的長短分;按個子的高矮分;按男、女孩子來分)。

二、引導幼兒探究分類方法，練習用語言表達自己的分類標準。

快樂第一關：貝貝貓分魚(兩個特征)。

(出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干)。

師：貝貝貓在池塘里養了許多魚，現在我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發現魚的顏色、大小不一樣)2、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓相同的魚住在一起，小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢?現在小朋友們分組討論一下按什么標準分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動手試一試，幫貝貝貓分一分吧!

3、(幼兒操作“小貓分魚”：此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據自己的想法、需要選擇適合的分類卡進行分類)展示分類結果：

4、請你告訴我們，你把小魚放到了幾個池子里?你是怎樣放的?(根據幼兒的回答，老師做好標記——按顏色分，可用不同的顏色作標記)。

誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下。(根據幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標記)。

誰還有更好的方法?(按大小、顏色都分開了——標記及引導語突出：x色的大魚;x色的小魚)。

5、師：你們覺得哪一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)。

6、師小結：我也覺得第三位小朋友的分法，因為第一位小朋友雖然把同一種顏色的魚放在了一起，可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了，可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了，他分得更仔細、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺得他分得。(那就讓我們鼓勵一下他吧。)。

師邊操作邊講解：一共分了幾個池子(4)，好，我們畫上4個格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設計標記，并于下方對應記錄計數結果);紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、、、2、小結：好了，老師已經記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數出的結果了，相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了，它一定會很高興的。

(為了獎勵我們的成果，小魚們想和大家一起動起來，那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》，之后請小朋友收好魚池。

四、深化訓練，強化認識。

1、小朋友，剛剛我們在活動的時候，現場的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們準備了禮物呢，想知道是什么嗎?下面，我們就一起來進入今天的快樂第二關——分禮物。請小朋友們閉上眼睛，當、當、當、當、(出示食物圖)咦，怎么是12個空格子呀?別著急，每個格子里都有一份禮物，就讓我們一一打開吧(邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么)好了，禮物盒都打開了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計數)小朋友們表現得真的很不錯，相信活動結束后，就會收到這些禮物了。

2、看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后，就讓我閃一起來走進今天的快樂第三關——分紐扣(邊說邊發給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1打開。)。

請小朋友們根據卡上的分類標記提示，(按顏色、形狀、扣眼)以最快的速度進行分類，并把各自的數量記在下面。開始——(操作后，根據幼兒的成果，在屏幕上展示出來)。

五、延伸活動。

嗚——出發了.

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇十二

活動目標：

1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。

2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）。

2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

活動過程：

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去?！弊哌M果園。

“果子長在那么高的.樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看?！?/p>

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區別顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來?！?/p>

你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）。

重復幾次。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應，操作中學習分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）。

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）。

3、小結：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發繼續探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇十三

教學目標：

（1）認識物品，并能發現特征。

（2）兩個相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。

（2)紙盒子（魔盒）一個。

（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學重點：

按照物體的大小分類。

教學難點：

能準確說出物品的名稱，并發現特征。

教學過程：

一、導入。

（1）當魔術師。

幼兒：”想!“。

創設情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術。

教師：”那好，小朋友看看這是什么呀？“。

幼兒：”盒子“。

幼兒：”想!“。

教師:”好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧！“。

激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認一認，并發現特征。

教師:”魔盒、魔盒?！?。

師生：”變、變、變。“。

（一一出示物品）。

教師：”看，咱們變出了什么呀?“。

幼兒：”小熊、紙箱子、橡皮泥......“。

教師：”那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？“。

幼兒：”兩個?！?。

教師：”噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？“（同一物品作比較）。

幼兒：”一樣。“（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）。

教師：”那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？“。

幼兒：”一個大，一個小。“。

幼兒：”能“。

教師：”好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？“（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。

教師：”好，謝謝***小朋友，請回坐?！?。

教師：”剛剛***告訴老師了，是它（大）它（小）。“（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。

教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。

三、物品按大小分類。

教師：”剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒：“是”

教師：“可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？”

幼兒：“不整齊。”

教師：“那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？”

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒：“分開放?！?/p>

教師：“唉！對了，小朋友真聰明?！?/p>

教師：“現在小朋友看看老師拿的這是什么呀？”

幼兒：“紙箱子?！保ǔ鍪疽淮笠恍〖埾渥樱?/p>

教師：“它們......一個（大）一個（小）”

教師：“咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？”

幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。

教師：“噢！原來是一個字寶寶呀！”

教師：“小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？”

幼兒：“在大紙箱子里。”

教師：“所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。”

教師：“來，跟老師念：大、大、大?！?/p>

幼兒：“大、大、大?！?/p>

教師：“這個字念什么？”

幼兒：“大?！?/p>

教師：“老師在這個小的'紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？”

教師：“小、小、小。”

幼兒：“小、小、小。”

教師：“小朋友記住了沒有？”

幼兒：“記住了?！?/p>

教師：“那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？”

幼兒：“好。”

請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。

四、小結。

教師：“看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有？”

幼兒：“整齊了?！?/p>

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇十四

1、觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。

2、理解同一集合有不同的分類標準。

3、體驗參與活動的快樂。

重點：觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標準。

巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個大筐子，濕巾若干，一次性紙盤若干，音樂，風聲。

一、情境導入：去小熊家做客。

昨天謝老師接到一個電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們去它家做客，你們想不想去？那我們出發吧?。ǚ乓魳罚?/p>

二、撿樹葉。

1、觀察樹葉。

教師小結：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧！

2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。

（1）幼兒商討怎樣分數樹葉。

小朋友們，看看這是什么？（框子）這個是哪個樹葉的家？（大樹葉）這個呢？（小樹葉）現在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧！

3、教師帶領幼兒一起驗證。

教師小結：你們太棒了！把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當做禮物送給小熊，小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧！

三、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好！

（小熊好）師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準。

備了一些美味的餅干，現在請你們先坐下來吧！在品嘗餅干之前，請小朋友們用濕巾把手擦干凈。

接著將餅干端上來。

1、引導幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！

2、幼兒品嘗餅干。

師：小朋友說的都很好，有的小朋友的'餅干是圓形的，有的是方形的，有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個人的餅干都不一樣。

小熊：那現在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？

2、第一次按大小分餅干，啟發幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

小熊：嗚嗚嗚~~。

師：小熊，你怎么哭了？

師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧！這次是幫小熊分餅干，小熊沒有請大家吃的時候，能不能吃？（不能）。

小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分？

師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。

教師小結：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興！

小熊：小朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧！

3、第二次分餅干（加入形狀），啟發幼兒探索分類方法。

師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的？應該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。

教師小結：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了！

4、第三次分餅干（加入顏色），啟發幼兒探索分類方法。

小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！

師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。

教師小結：你們說的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分，還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好！

5、再次品嘗餅干。

小熊：小朋友們，你們太厲害了！謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說一說你吃的餅干是什么味道的？教師詢問幼兒餅干的味道。

四、活動延伸：給好朋友送餅干。

孩子們，我們已經品嘗了小熊給我們準備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準備了餅干，現在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！

其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動老師準備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動手操作，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。

老師創設去小熊家做客的情境，引發幼兒的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手主動把餅干分好，大多數的小朋友能準確地把各種圖形的餅干根據不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。

本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養孩子收東西的習慣。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇十五

知道將同一類物品按顏色屬性分類。

強調按物品的顏色屬性進行分類。

不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。

dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。

回憶上節課的vcd內容。

1、觀看動畫片（vcd）到第二關結束。

2、老師提問：大力士的第二關是什么？

1)老師示范重復第二關內容。

2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類。

可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽。

老師在教案過程中要注意語言強調顏色的`特性：

這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。

1、海洋球回家：

把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。

2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。

總結：小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節課見。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇十六

活動目標：

1、為了讓幼兒感受迎新年的愉快的節日氛圍，進一步、更深入的激發幼兒對過新年的興趣和情感。

2、知道自己即將長大一歲，有成長的自豪感，增強孩子的自主性。

3、體驗互贈禮物的快樂使孩子充分感受著幼兒園這個大家庭的溫暖，有效促進孩子與人交往的積極心態，獲得健康積極的情感。

活動時間：

20xx年1月11日上午10：00——11：00。

活動地點：

本班教室。

活動準備：

請家長為每位幼兒準備一份禮物（價格在十元左右），包裝好，寫上自己的名字，帶到幼兒園。

活動過程：

1、采訪幾名幼兒，請幼兒說說自己所帶的禮物是什么。

2、請幼兒說說自己都有哪幾個好朋友。

3、請幼兒說說自己所帶的禮物想送給哪個好朋友。

4、將帶來了自己精心準備的禮物送給自己的好朋友。

小班數學分禮物教案（優秀17篇）篇十七

1.能給三種水果分類，并用相應標記表示分類結果。

2.進一步感知物體與物體相同的含義。從幼兒操作情況上來看，幼兒初步達到了預設目標，較好地完成了物品分類。

一、找特征，學習分類。

1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。

2.教師帶領幼兒跟小貓、小兔打個招呼。

3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果?引導幼兒發現分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。

反思：活動第一環節主要讓幼兒找到兩家水果店放水果的不同點，分別哪家水果店的水果放的要整齊(如圖)。大部分幼兒都喜歡小兔的水果店，在問及原因時，有幼兒回答道：“因為小兔的水果分的很清楚。”我及時地給予了肯定，并順勢將“一樣的水果分在一起”這個概念滲透進去。但也有一名幼兒喜歡小貓的水果店，當時我沒有問那名幼兒原因，而是直接告訴他小貓的水果店不好。我應該耐心地詢問其原因，再根據他的回答做出相應的回應。

二、插標記，鞏固分類。

1.出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。

2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應的水果籃上。

3.引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。

反思：這一環節主要讓幼兒認識標記，并示范分類。首先問幼兒貼在籃子上的是什么?有幼兒回答：“標記。”我及時給予肯定，并告訴幼兒這是水果標記，水果標記要貼在相應的籃子上，這樣小動物們來買水果時看起來就更清楚。然后請幼兒幫助小貓向小兔那樣把水果分一分，我請了三名幼兒分別給蘋果、西瓜和梨分類。上來的幼兒都能分對，等分完類后，又請了一名幼兒上來貼相應的水果標記。上來示范操作的幼兒給坐在下面的幼兒進行了一個很好地示范。

三、齊操作，加深對分類的理解。

1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。

2.出示幼兒操作材料，(籃子圖片和水果圖片)。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標記貼到相應的框里。

3.重點引導幼兒知道，先分類再插標記。

4.幼兒操作，教師巡回指導。

5.挑選幾個幼兒操作材料，進行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進行改正。，為接下來的集體操作墊下了很好的基礎。

反思：活動最后一個環節，組織幼兒集體操作，在操作前提醒幼兒先分水果再貼標記。在幼兒操作過程中，發現大部分幼兒能將水果進行正確的分類，并能做到分完后再貼標記，很多幼兒都能完成的又快又對。但也有及個別年齡小的幼兒一開始不知如何操作，于是我對其進行了個別指導。最后，我將幼兒的操作結果貼在黑板上，組織幼兒進行統一檢查(如圖)其中，我們發現了有一張分類錯誤，然后進行了統一糾正。

整個活動以小兔小貓開水果店為情景貫穿始終，讓幼兒感受到了活動的趣味性。但在一些細節的處理上，比如巧妙的設計問題，并能在根據幼兒不同的回答，及時作出正確的回應等還需進一步得以改善，使得整個活動能更加完善。