幼兒園教案應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。以下是小編為大家整理的幾份幼兒園教案范文，供大家參考。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇一

1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的'語言表達(dá)能力。

能說出秋天的季節(jié)特征。

讓學(xué)生學(xué)會觀察周圍事物的變化。

通過觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。

講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。

各種樹葉、課件等。

新授課。

說一說借別人的書應(yīng)注意些什么？

秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。

1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？

2、指名匯報(bào)。

3、模仿一下蛐蛐的叫聲。

4、說一說秋風(fēng)是怎樣伴奏的？

5、練習(xí)表演。

6、提問：在秋天里還有哪些小動物？

7、指名匯報(bào)。

8、說一說秋天里有哪些水果？

9、教師加以訂正。

10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？

11、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。

13、討論：蟬到哪里去了？

14、教師加以訂正。

15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>

16、看圖，說一說同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何變化？

17、指名匯報(bào)。

18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？

19、觀看各種樹葉。

20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？

21、看圖，說一說桂花怎么樣了？

22、指名匯報(bào)。

23、練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>

24、練習(xí)表演。

秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。

說一說你在本節(jié)課有什么收獲？

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇二

本次活動“尋找空氣”選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書中班主題四“尋找小秘密”中的次主題一“空氣的秘密”。在幼兒眼中，無處不在的空氣隱藏著許多的“小秘密”，而且這些“小秘密”又蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識。本班幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點(diǎn)，也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系，不能對探究空氣的秘密產(chǎn)生深厚的興趣。所以為了調(diào)動幼兒積極探究空氣秘密的興趣和對大自然的熱愛，增強(qiáng)幼兒對空氣的全面認(rèn)識，幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，所以開展了本次活動。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼耍诨顒舆^程中，每一個科學(xué)現(xiàn)象都與生活相聯(lián)系，為幼兒提供豐富的材料，使其通過手、眼、腦等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

【活動目標(biāo)】。

1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密。

2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想，發(fā)展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。

3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。

【活動重點(diǎn)】。

幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密。

【活動難點(diǎn)】。

幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。

【活動準(zhǔn)備】。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點(diǎn)，也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系，更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的語言講述空氣的特點(diǎn)。

物體材料準(zhǔn)備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭，課件ppt。

【活動過程】。

一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)幼兒探究欲望，同時了解空氣的無處不在。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣?！彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師利用有趣的科學(xué)操作活動，激發(fā)幼兒探究空氣特點(diǎn)的欲望。

1、教師提問，幼兒交流分享。

師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請問大家是從哪里收集的空氣？

師：除了我們生活的環(huán)境中有空氣，那空氣還會藏在哪里呢？

教師出示玻璃杯：杯子里有什么？

教師小結(jié)：原來空氣隨處可以收集到。

2、教師操作“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

教師操作：將干干的餐巾紙塞入杯底，把杯子垂直倒扣著壓入水下，一會兒取出來，問“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象？”

教師小結(jié)：空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方，也藏在杯子里。

3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實(shí)驗(yàn)。

師：生活的環(huán)境中有空氣，杯子里藏著空氣，哪里還藏著空氣呢？

全體幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

師幼交流討論得出結(jié)論：粉筆里也藏著空氣。

師：大家想一想，空氣還會藏在哪里？

師：空氣在我們周圍，在杯子、粉筆、衣服、鞋子里，還有田野。

里、天空中。許多地方都有空氣，請用一個詞語來描述空氣的存在。

教師小結(jié)：空氣是無處不在的。

（教師通過活動前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié)，讓幼兒直接體驗(yàn)并感受“空氣無處不在”，活動設(shè)計(jì)即巧妙又富有說服力。同時，教師在進(jìn)行第一個“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)時，鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行直接的示范與演示，這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也為幼兒接下來的親身實(shí)驗(yàn)做好指導(dǎo)與鋪墊。）。

二、觀察、交流、討論，使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。

師：空氣無處不在，那空氣是什么樣子的呢？現(xiàn)在請看看周圍的空氣是什么樣子的？

出示圖標(biāo)。

教師小結(jié)：原來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。

（教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的？”時針對幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動幼兒感知覺，以此幫助幼兒理解與表達(dá)，這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式，最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時，圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對于空氣特點(diǎn)的了解與認(rèn)知。）。

三、互動游戲和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒初步的探究能力，同時全面了解空氣的用途。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出：“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望?！彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運(yùn)用互動游戲、實(shí)驗(yàn)操作，與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問題的能力。

1、“屏息10秒”互動游戲。

互動游戲：師幼一起閉緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。

師：大家剛才有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

總結(jié)得出結(jié)論：人需要空氣，沒有空氣，人會窒息而死。

出示圖片提示。

師：除了人類需要空氣，誰還還需要空氣？

教師小結(jié)：我們的生活離不開空氣。

2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實(shí)驗(yàn)。

師：還有一種特殊的事物需要空氣，大家想不想知道？

教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

得出結(jié)論：燃燒需要空氣。

幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，觀察火焰的變化。

教師小結(jié)：小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人，我們年齡太小，很危險(xiǎn)，所以不能自己獨(dú)立操作。

（教師利用互動游戲，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對人類的用途，接著引導(dǎo)和追問的方法，使幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用具體形象的圖標(biāo)來表示火焰的變化，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問題，充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。）。

四、生活遷移。

幼兒交流討論想法。

教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，時刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境，相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。

（本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害，激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識，這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問題，即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。）。

【活動延伸】。

1、幼兒每人拿一個塑料袋，到戶外收集空氣，放飛“風(fēng)箏”。

2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中，幼兒可以自主操作，進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。

3、發(fā)放調(diào)查表進(jìn)一步深入探索、了解空氣的秘密。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇三

（2）美工角：幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

（3）自然角：各種不同的花、草，飼養(yǎng)小動物（小烏龜?shù)龋?/p>

（4）圖書角：關(guān)于春天的圖書、圖片、故事等。

（5）益智角：有關(guān)春天動植物的拼圖等。

2、家園聯(lián)系。

（1）家長幫幼兒手機(jī)關(guān)于春天的書、圖片等。

（2）節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。

（3）親子共同創(chuàng)作春天（繪畫或手工制作）。

3、利用小區(qū)和大自然資源。

（1）在小區(qū)矩形親自活動，感受春天大自然的美好。

（2）為小區(qū)的花草樹木澆水，幼兒懂得關(guān)愛花草樹木。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的好奇心理，在活動中產(chǎn)生探索興趣。

2、在探索過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

活動準(zhǔn)備：

袋子16個、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：那你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎？（沒有空氣）你們可真聰明，蠟燭沒有了空氣，就不能燃燒了，現(xiàn)在我們再來看一次。

小結(jié)。

師：我們身邊都是空氣，但是我們摸不著、看不到、聞不到，它呀一直躲起來和我們藏貓貓。

二、空氣的作用。

師：你看我們身邊都有空氣，那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢？

師：(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去，現(xiàn)在水是什么樣子的呀，你們仔細(xì)看，（吹氣）發(fā)生什么情況了。

師：那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。（出示袋子，將氣吹到袋子里，演示講解）讓幼兒一起來試試看。

師：那如果沒有空氣了會怎么樣呢？

師：那好，我們一起來玩?zhèn)€小游戲，看看你們有什么感覺，先閉上小嘴巴，捂住，在用手捏住鼻子，我數(shù)到5，說放的時候，你們才可以放開小手，比比看，看誰能完成這個任務(wù)。

師：剛剛你們有什么感覺??？（難受）。

師：對了，因?yàn)槲覀兠咳藗€人都需要呼吸，如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話，空氣就不能到你們的身體里面去，時間長了有可能就會死掉。

三、找空氣。

師：現(xiàn)在我給你們每人一個小袋子，比一比誰第一個將空氣裝到袋子。

師：剛剛我們在教室里找到了空氣，現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵錾险艺铱纯从袥]有空氣。

帶領(lǐng)幼兒去操場等地去裝空氣，并小結(jié)：雖然空氣無色無味，但空氣藏在我們的身邊。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇五

1.喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密。

2.通過實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想，觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力得到提高。

3.知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

幼兒運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點(diǎn)。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點(diǎn)，也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系，更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的語言講述空氣的特點(diǎn)。

物體材料準(zhǔn)備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭，課件ppt。

一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作，使幼兒了解空氣的無處不在。

師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請問大家是從哪里收集的空氣?

除了我們生活的環(huán)境中有空氣，那空氣還會藏在哪里呢?請大家看任老師拿來一個玻璃杯，杯子里有什么?(杯子里沒有東西，杯子是空的)。

1.老師操作，幼兒觀察。

師：活動結(jié)束后，老師會在區(qū)角里投放更多的材料，大家可以親自做一做這個實(shí)驗(yàn)。

3.生活的環(huán)境中有空氣，杯子里有空氣，哪里還有空氣呢?

師：請一位小朋友將粉筆放入水中，大家一起觀察有什么出現(xiàn)?(粉筆放水中，會有泡泡說明有空氣，衣服、包里都有空氣)。

師：空氣在我們周圍，在杯子、粉筆、衣服、鞋子里，還有田野里、天空中。許多地方都有空氣，請用一個詞語來描述空氣的存在。

教師小結(jié)：空氣是無處不在的。

(環(huán)節(jié)評析：教師通過活動前引導(dǎo)幼兒自己收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié)，讓幼兒直接體驗(yàn)并感受到了“空氣無處不在”，教師的這種活動設(shè)計(jì)即巧妙又富有說服力。同時，教師在進(jìn)行第一個“干餐巾紙塞入杯子并將其垂直倒扣入水中”的實(shí)驗(yàn)時，鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行了直接的示范與演示，這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也為幼兒接下來的親身實(shí)驗(yàn)做了指導(dǎo)與鋪墊。)。

二、交流討論，使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。

小結(jié)：原來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。

(環(huán)節(jié)評析：教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時針對幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”的方式進(jìn)行引導(dǎo)，以此幫助幼兒進(jìn)行理解與表達(dá)，這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式，最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時，圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對于空氣特點(diǎn)的進(jìn)一步的了解與認(rèn)知。)。

三、互動游戲和實(shí)驗(yàn)操作，使幼兒了解空氣的用途。

(一)我們的生活離不開它.

請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?(有點(diǎn)兒憋氣，很難受。)為什么?(不能呼吸到空氣。)。

得出結(jié)論：人需要空氣，沒有空氣，人會窒息而死。

師：除了人類需要空氣，誰還還需要空氣?

(二)還有一種特殊的事物需要空氣。

教師做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，用玻璃杯罩住燃燒的蠟燭，幼兒觀察。

得出結(jié)論：燃燒需要空氣。

幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，觀察火焰的變化。

師：大家想想做這個實(shí)驗(yàn)，請大家分組做實(shí)驗(yàn)，要求仔細(xì)觀察火焰的變化，并用“火焰先……再……最后……”來講述火焰的變化。

師：小朋友們真聰明，可以將安全小知識告訴自己的家人，但我們太小，不能自己獨(dú)立操作。

(環(huán)節(jié)評析：教師利用互動游戲，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對人類的用途，接著引導(dǎo)和追問的方法，使幼兒進(jìn)一步了解了動物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用了具體形象的圖標(biāo)來表示火焰的變化，使幼兒按一定的順序，較為規(guī)范、準(zhǔn)確地講述火焰的'變化。最后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問題，充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)。

四、生活遷移。

教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，時刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境，相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。

(環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害，激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識，這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問題，即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。)。

1.幼兒每人拿一個塑料袋，到戶外收集空氣，放飛“風(fēng)箏”。

2.將杯子、蠟燭、火柴、水盆、毛巾投放在區(qū)域中，幼兒可以自主操作，進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。

3.幼兒作為環(huán)境小衛(wèi)士，制作海報(bào)、標(biāo)志等呼吁人們保護(hù)環(huán)境。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小百科：空氣我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇六

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的尋找空氣娃娃教案，歡迎閱讀與收藏。

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用。

（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？

（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的`火箭發(fā)射的高。

6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。

這篇科學(xué)教案非常的詳細(xì)，將流程和過程都描述的非常清楚，老師在實(shí)際操作的時候可以對詳細(xì)的步驟進(jìn)行改動，根據(jù)具體實(shí)際情況進(jìn)行變化操作，本篇教案只希望能夠給各位老師一點(diǎn)啟示。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇七

1、樂意參與戶外活動，學(xué)習(xí)走、跑、跳等動作，練習(xí)玩沙包和球等。

2、提高幼兒自理能力，懂得講衛(wèi)生，愛干凈。

3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動植物發(fā)生了明顯的變化。

4、幼兒萌發(fā)愛護(hù)動植物的情感。

5、幼兒能夠獨(dú)立的朗誦詩歌，在大人的引導(dǎo)下講述故事；樂于和小伙伴們交流，把感興趣的事情講述出來。

6、幼兒用不同色彩對作品進(jìn)行大膽涂色，感受春天季節(jié)美。

7、能夠根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單表演，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇八

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。

2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

二、嘗試活動：裝空氣。

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。

2.提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4.總結(jié)。

三、嘗試活動：手帕的變化。

1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。

2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

5.討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？

6.總結(jié)。

四、活動延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

這節(jié)科學(xué)活動課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環(huán)節(jié)，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反復(fù)幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實(shí)際操作---逮空氣，讓幼兒體驗(yàn)玩得快樂。后面通過層層深入，了解了空氣無處不在，在人的肚子里，動物的肚子里，又讓幼兒體會空氣的重要性，這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的`重要就更好了。接著，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會有冒泡現(xiàn)象，也是有空氣的存在，更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結(jié)：空氣在哪里？在世界的各個角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它。

《空氣在哪里》本來是一節(jié)很抽象的活動，幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結(jié)論，幼兒才會真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節(jié)活動是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，適合于大班幼兒。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇九

1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。

2.掌握一些空氣凈化的初淺知識，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識

一、故事導(dǎo)入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況：

師："今天小猴子到城市旅游，我們看看它去了什么地方，看見什么？

1、教師逐一利用ppt展示城市空氣污染情況

圖一：提問：小猴還看見了什么？有什么感受啊？"

圖二：提問：走過了街道，猴子來到什么地方，看見什么？有什么感受？

依次出現(xiàn)圖三、圖四，并圍繞上述問題提問。

2、說說猴子到城市旅游的感受

師：猴子對城市的感覺好嗎？為什么？如果小猴長期居住在這樣的環(huán)境下，它會怎么樣？

二、感知空氣污染對人體的傷害

1、展示呼吸器官結(jié)構(gòu)圖

師：受污染的空氣進(jìn)入人體后，真的會對我們的呼吸器官造成傷害嗎？

2.展示健康肺部圖片，通過實(shí)驗(yàn)，求證空氣污染對人體的危害

現(xiàn)在我們來做個小實(shí)驗(yàn)，瓶子上有一塊雪白的棉花，這塊棉花就好像人體的肺部，等會我們分別點(diǎn)燃香煙和這些物品，看看棉花的變化。

3.討論：當(dāng)實(shí)驗(yàn)中你聞到了什么，看到棉花有什么變化？

4.出示變黑后的呼吸器官結(jié)構(gòu)圖。（圖片）

討論：在日常生活中我們會經(jīng)常吸入這些受污染的空氣，肺部會怎樣？

小結(jié)：原來吸入了受污染的空氣人和動物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌。

5.觀看空氣報(bào)到：初步了解現(xiàn)在空氣污染的狀況

三、觀看空氣質(zhì)量報(bào)道，了解每天空氣質(zhì)量

四、學(xué)做"環(huán)保小衛(wèi)士"

師：大家都知道受污染的空氣給我們帶來的危害了，那我們有什么方法來減少污染？老師這里有一些小標(biāo)語的紙，你們可以用畫、寫的方法把保護(hù)空氣的方法記在標(biāo)語上，提醒人們遵守。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇十

首先，說設(shè)計(jì)意圖。

新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。而空氣在我們的生活中無處不在，并且與我們的生命息息相關(guān)，世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動中，教師提供大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒在看一看、做一做、說一說等活動中，探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用，從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究欲望。

根據(jù)本次活動內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：

1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動探究空氣的秘密。

4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我將本活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

為實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，突破活動的重難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法。

新《綱要》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的'支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動中力求形成"合作探究式"的師幼互動。因此，在本次活動中，我采用的教法有：

1.啟發(fā)提問法：在活動中，教師提出一些啟發(fā)性問題，如杯子里有什么?哪里有空氣等問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，形成有效的師幼活動。

2.演示教學(xué)法：通過教師演示將杯子放入水中的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒清晰地感知、發(fā)現(xiàn)杯子中是有空氣的。

3.操作教學(xué)法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。讓幼兒在與材料的互動過程中，探索發(fā)現(xiàn)空氣的秘密和作用。

在整個活動中，應(yīng)尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅可以提高幼兒的認(rèn)識，鍛煉幼兒的能力，還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動中，為采用了以下學(xué)法：

1.觀察法：幼兒通過認(rèn)真觀察，感知空氣的秘密。此方法有助于發(fā)展幼兒的觀察能力和思考能力。

2.多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，在活動中，積極引導(dǎo)幼兒看一看、做一做、說一說等，多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我做了如下準(zhǔn)備：

1.白色塑料袋每人一個。

2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。

3.裝有水的玻璃盆1個，小玻璃杯、打火機(jī)各一個、面巾紙。

接下來，說活動過程。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動。

1.教師出示玻璃杯，提出問題，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，老師這里有只玻璃杯，玻璃杯里有沒有東西呢?請你們看一看，猜一猜。

興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，是推動幼兒探索知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此。在活動的開始，教師通過出示玻璃杯和提出的問題，引起幼兒的好奇心和探究欲望，對接下來的活動充滿期待，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師做實(shí)驗(yàn)，請幼兒仔細(xì)觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。

實(shí)驗(yàn)一：在玻璃杯里放進(jìn)面巾紙，將杯子口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會兒再將杯子垂直拿出來，杯子里的紙沒有濕。

實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)幼兒猜想：面巾紙會與不會濕?為什么?

實(shí)驗(yàn)后，教師提問：面巾紙為什么沒有濕?

對于面巾紙為什么沒有濕，幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中，開始第二次實(shí)驗(yàn)。幼兒對此，非常好奇，興趣極為濃厚。

教師啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想與討論，尋求答案。

最后教師小結(jié)：剛才的兩個實(shí)驗(yàn)告訴我們：杯子里是有空氣的。

在此環(huán)節(jié)，教師通過演示實(shí)驗(yàn)和拋出的啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，直觀的感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。并為接下來的活動做好了鋪墊。

3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，尋找空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

(1)請幼兒拿塑料袋在活動室各處找空氣。

(2)觀察空氣的顏色，聞一聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?

教師小結(jié)：空氣在我們的生活中無處不在。空氣是無色無味，看不見，摸不著。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇十一

1、喜歡空氣的實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密。

2、通過實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想，觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力得到提高。

3、知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

幼兒運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點(diǎn)。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點(diǎn)，也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系，更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的語言講述空氣的特點(diǎn)。

物體材料準(zhǔn)備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭，課件ppt。

交流討論和實(shí)驗(yàn)操作，使幼兒了解空氣的無處不在。

師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請問大家是從哪里收集的空氣？

除了我們生活的環(huán)境中有空氣，那空氣還會藏在哪里呢？請大家看任老師拿來一個玻璃杯，杯子里有什么？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。

1、老師操作，幼兒觀察。

師：活動結(jié)束后，老師會在區(qū)角里投放更多的材料，大家可以親自做一做這個實(shí)驗(yàn)。

3、生活的環(huán)境中有空氣，杯子里有空氣，哪里還有空氣呢？

師：請一位小朋友將粉筆放入水中，大家一起觀察有什么出現(xiàn)？（粉筆放水中，會有泡泡說明有空氣，衣服、包里都有空氣）。

師：空氣在我們周圍，在杯子、粉筆、衣服、鞋子里，還有田野里、天空中。許多地方都有空氣，請用一個詞語來描述空氣的存在。

教師小結(jié)：空氣是無處不在的。

（環(huán)節(jié)評析：教師通過活動前引導(dǎo)幼兒自己收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié)，讓幼兒直接體驗(yàn)并感受到了“空氣無處不在”，教師的這種活動設(shè)計(jì)即巧妙又富有說服力。同時，教師在進(jìn)行第一個“干餐巾紙塞入杯子并將其垂直倒扣入水中”的實(shí)驗(yàn)時，鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行了直接的示范與演示，這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也為幼兒接下來的親身實(shí)驗(yàn)做了指導(dǎo)與鋪墊。）。

二、交流討論，使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。

小結(jié)：原來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。

（環(huán)節(jié)評析：教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的？”時針對幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”的方式進(jìn)行引導(dǎo)，以此幫助幼兒進(jìn)行理解與表達(dá)，這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式，最大限度激發(fā)了幼兒的.發(fā)散思維。同時，圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對于空氣特點(diǎn)的進(jìn)一步的了解與認(rèn)知。）。

三、互動游戲和實(shí)驗(yàn)操作，使幼兒了解空氣的用途。

（一）我們的生活離不開它。

請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？（有點(diǎn)兒憋氣，很難受。）為什么？（不能呼吸到空氣。）。

得出結(jié)論：人需要空氣，沒有空氣，人會窒息而死。

師：除了人類需要空氣，誰還還需要空氣？

（二）還有一種特殊的事物需要空氣。

教師做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，用玻璃杯罩住燃燒的蠟燭，幼兒觀察。

得出結(jié)論：燃燒需要空氣。

幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，觀察火焰的變化。

師：大家想想做這個實(shí)驗(yàn)，請大家分組做實(shí)驗(yàn)，要求仔細(xì)觀察火焰的變化，并用“火焰先……再……最后……”來講述火焰的變化。

師：小朋友們真聰明，可以將安全小知識告訴自己的家人，但我們太小，不能自己獨(dú)立操作。

（環(huán)節(jié)評析：教師利用互動游戲，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對人類的用途，接著引導(dǎo)和追問的方法，使幼兒進(jìn)一步了解了動物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用了具體形象的圖標(biāo)來表示火焰的變化，使幼兒按一定的順序，較為規(guī)范、準(zhǔn)確地講述火焰的變化。最后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問題，充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。）。

四、生活遷移。

教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，時刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境，相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害，激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識，這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問題，即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。）。

1、幼兒每人拿一個塑料袋，到戶外收集空氣，放飛“風(fēng)箏”。

2、將杯子、蠟燭、火柴、水盆、毛巾投放在區(qū)域中，幼兒可以自主操作，進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。

3、幼兒作為環(huán)境小衛(wèi)士，制作海報(bào)、標(biāo)志等呼吁人們保護(hù)環(huán)境。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇十二

世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇，經(jīng)常玩些與空氣相關(guān)的小游戲，在玩中很多問題會引發(fā)他們的猜想，如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么? -連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，在操作實(shí)踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用，在游戲中潛移默化地萌發(fā)環(huán)保意識。

1.知道空氣的重要性及基本特點(diǎn)，了解空氣流動能形成風(fēng)和傳播氣味。

2.能運(yùn)用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動等特點(diǎn)。

3.體驗(yàn)尋找空氣的樂趣，萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶，ppt課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)。

1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。

提問：憋氣時什么感覺？除了我們需要空氣，還有誰需要空氣？

小結(jié)：人類、動物、植物都需要空氣。

2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點(diǎn)。

（1）運(yùn)用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

提問：你是用什么方法找到空氣的?

師幼互動梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動及流動產(chǎn)生風(fēng)。

小結(jié)：空氣無處不在，是看不見、摸不著、會流動的。

（2）通過嗅覺小游戲感知空氣流動能傳播氣味。

提問：你們聞到香味了嗎？香味是怎么到你那里的？小結(jié)：空氣流動能傳播氣味。

3.借助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。

提問：生活中，你喜歡什么樣的空氣？為什么？

小朋友應(yīng)該怎么做才能讓我們的空氣更清新？

小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧。

結(jié)合《身邊的科學(xué)》第11頁，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇十三

在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡單明了、獨(dú)白語言，說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式。”所以本次活動，幼兒通過觀察實(shí)驗(yàn)、親自實(shí)驗(yàn)、交流和討論實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體，并逐步運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點(diǎn)。

1、知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

2、了解空氣在我們生活中的應(yīng)用，我們的生活時時刻刻離不開空氣。

3、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密，保護(hù)環(huán)境。

塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份，課件ppt。

那我們就出發(fā)吧！

森林了的空氣真好啊，蝴蝶飛來飛去，我們一起來抓蝴蝶吧！

那我們用什么來抓呢？

來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。

大家來看看你們的袋子里有什么呢？空氣，所以袋子鼓起來了。

告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢？

發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣，空氣無處不在。

現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢？

空氣是沒有味道的，是透明的，把手伸進(jìn)去看看能不能摸到空氣。

總結(jié)：空氣是看不見，摸不著，聞不到的透明氣體。

我們繼續(xù)出發(fā)去探險(xiǎn)吧！

小朋友們有這么多猜想，到底對不對呢，我們來做個小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

老師這里有一個玻璃杯，玻璃杯里有什么呢？

小朋友們有這么多的猜想，我們來驗(yàn)證一下。

做實(shí)驗(yàn)的時候，要求小朋友們一定要注意安全，認(rèn)真觀察，小聲討論。

給你們?nèi)昼姷臅r間，當(dāng)音樂停止的時候，就回到座位上來。

將玻璃杯蓋到點(diǎn)燃的蠟燭上，蠟燭會有什么變化。

請小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。

剛才我們說過，玻璃杯里有空氣，燃燒的火焰把空氣用完了，就滅了。

總結(jié)：火焰的'燃燒離不開空氣的幫忙，我們平時做飯炒菜時的火焰也需要空氣。

空氣的作用可真大啊，

那火把滅了我們還能在山洞里前進(jìn)嗎？

沒有了空氣，我們就沒法喘氣，會憋悶，所以我們的呼吸也需要空氣，離開了空氣我們會頭暈，胸悶，再嚴(yán)重了會窒息，所以我們是真的離不開空氣。

山洞里沒有空氣，我們快把汪汪隊(duì)叫出來吧，汪汪隊(duì)出來的時候，天就黑了，毛毛看不清楚路不小心掉到了水里，毛毛需要我們的救援。

我們可以用什么辦法呢？小朋友們自由回答。

我們可以用游泳圈去救他，但是現(xiàn)在游泳圈是空的，我們需要給它充氣。

小朋友們自由操作給游泳圈充氣。

誰來說一說，這個游泳圈是怎么鼓起來的呢？

我們借助了打氣筒的幫忙，把空氣劑到泳圈里，泳圈就會鼓起來。

空氣有充氣的作用，泳圈充起來了，我們就可以去救毛毛了，

空氣除了有幫助燃燒，充氣的作用外還有很多的本領(lǐng)，我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當(dāng)中，我們一起來看看吧。

來我們說一說有什么好的辦法來保護(hù)空氣。

少放鞭炮，多種樹，綠色出行，保護(hù)環(huán)境，

我們說過的這些方法都能很好的保護(hù)空氣，我們回家和爸媽們說一說一起行動好嗎？

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。

塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

一、玩玩小吸盤

1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？

2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？

4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？

5、想一想，是誰把吸盤粘住了？

二、玩玩飲料盒

四、小實(shí)驗(yàn)：誰讓水面升高了

五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風(fēng);

2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性;

3、萌發(fā)科學(xué)探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備沒有破損的塑料袋(幼兒在家長的幫助下自己準(zhǔn)備好)、扇子

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有被風(fēng)吹的經(jīng)歷，知道風(fēng)吹在臉上和身上的感覺。

四、教學(xué)過程：

1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。

2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風(fēng)。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風(fēng)的形成。

教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：

(1)空氣是能夠流動的;

(2)空氣的流動便成了風(fēng)。

3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。

五、活動延伸在日常生活中，教師可引導(dǎo)幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，同時注意培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇十六

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、蠟燭、奶瓶等材料。

1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用。

（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？

（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。

6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的.科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。

這篇科學(xué)教案非常的詳細(xì)，將流程和過程都描述的非常清楚，老師在實(shí)際操作的時候可以對詳細(xì)的步驟進(jìn)行改動，根據(jù)具體實(shí)際情況進(jìn)行變化操作，本篇教案只希望能夠給各位老師一點(diǎn)啟示。

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇十七

1.通過活動，感知空氣的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。

3.嘗試自己動手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。

4.激發(fā)了幼兒對空氣的好奇心和探究欲望。

5.樂于探索、交流與分享。

：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點(diǎn)。

：幼兒自己動手操作感知空氣的特點(diǎn)

塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水

一．開始環(huán)節(jié)：

謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。（空氣）

二、基本環(huán)節(jié)

1.感知空氣的特點(diǎn)：

（1）請小朋友摸摸空氣;聞一聞；抓一抓。你能看見嗎？能聞到嗎？

（2）老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。

（3）小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。

2.感知空氣的存在：

（2）幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。

（3）請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么？(有小泡泡)為什么有泡泡呢？其他幼兒輪流操作。

三．結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.初步了解空氣的作用：

點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢？（沒有空氣了）人和動植物都離不開空氣。

2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))

生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢？（幼兒討論）空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護(hù)好它，不然我們的就生存不了了。

這次活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

如果這堂課再讓我上一次，我會在后半部分增加一些圖片，增強(qiáng)幼兒保護(hù)空氣的意識。那樣，也許效果會更好吧！

最新幼兒園尋找空氣教案大全（18篇）篇十八

1、通過收集空氣，使幼兒知道空氣無處不在，知道空氣的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的興趣和能力。

3、初步滲透環(huán)保意識。

4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。

瓶子、一盆水、塑料袋若干

一：謎語導(dǎo)入

1看不見、摸不著、沒有顏色、沒味道，說他寶貴到處有，動物植物離不了。

2空氣無色無味，人類和動物植物生存都離不開它，你知道什么地方有空氣嗎?

二收集空氣

1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時引導(dǎo)，如有困難教師可操作，然后幼兒再收集。

2說一說，你在哪收集的空氣（成果展覽）

三探索體驗(yàn)，感知空氣的存在

1提問：怎么才能證明袋子或瓶子里有空氣呢？

2大膽探索仔細(xì)觀察

(1)袋子漏一小孔，用力擠壓?？諝饬鲃有纬娠L(fēng)。

(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。

四拓展延伸

1空氣是無色無味的，人人都離不開他。你覺得什么地方的空氣不干凈，有氣味。

2為了每個人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎么做呢?

本節(jié)課我選取了空氣進(jìn)行探索?；顒又薪o幼兒投設(shè)足夠的材料和時間，幼兒表現(xiàn)的積極主動、樂于參與。在這次活動中，幼兒不僅在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，也解開了身邊的秘密?；顒又忻總€人都互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對幼兒不夠放手，時間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。