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肺的通氣生物課教案大全(20篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:GZ才子

教學(xué)工作計(jì)劃能夠明確教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生知道自己要學(xué)什么,學(xué)到什么程度。認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇一

1、鹽水洗鼻的方法。這時(shí)候要使用不含碘的鹽,鼻塞可適當(dāng)使用高于0.9%的鹽水,鼻干不要使用高濃度鹽水。是一定要先單獨(dú)沖洗鼻前庭,然后再?zèng)_洗鼻腔深層。直接從一個(gè)鼻孔沖洗到另一個(gè)鼻孔或者直接沖洗到鼻腔深層,這樣容易把鼻前庭的臟東西直接沖到鼻腔深層。

2、熱敷法。鼻塞不通氣可以用熱毛巾敷鼻,或用電吹風(fēng)對(duì)著鼻孔吹熱風(fēng),吹雙側(cè)太陽(yáng)穴、風(fēng)池穴、大椎穴,鼻塞可解。

3、兩手食指或用右手拇、食指指面分別放在鼻兩側(cè)搓擦,從目?jī)?nèi)眥(精明穴)下、鼻根、鼻梁、鼻翼至鼻下孔旁(迎香穴),用力均勻,上下搓擦100次。

4、用右手食指指面放在鼻尖處,以順時(shí)鐘和逆時(shí)鐘方向交替揉動(dòng),由鼻尖向鼻根,再由鼻根往鼻尖揉,上下來回揉動(dòng),反復(fù)約20至30次。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇二

1、說出呼吸系統(tǒng)的組成和各器官的主要功能,知道人工呼吸和肺活量。

2、說明肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能,解釋肺通氣的原理和過程。

目標(biāo)。

1、通過觀察人體呼吸系統(tǒng)的掛圖或模型,培養(yǎng)的觀察能力。

2、通過讓學(xué)生自制教具,在課上演示,使學(xué)生對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)與肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)有直觀的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。再結(jié)合歸納呼吸運(yùn)動(dòng)的過程和原理,培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力。

3、通過現(xiàn)場(chǎng)表演,讓學(xué)生掌握人工呼吸的具體步驟和,學(xué)會(huì)測(cè)定胸圍差。

4、通過將呼吸頻率及胸圍差測(cè)定結(jié)果量化、處理,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力。

5、各小組通過課后測(cè)量的胸圍差報(bào)告,做一個(gè)小報(bào)告并討論鍛煉身體增加胸圍差的日常行之有效的方法。

1、通過肺的結(jié)構(gòu)和氣體交換相適應(yīng)的教學(xué),使學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辨證觀點(diǎn)。

2、通過人工呼吸的原理和方法的,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生命和助人為樂的,通過測(cè)定胸圍差和肺活量的知識(shí),使學(xué)生自覺參加體育鍛煉。

3、在分組活動(dòng)中,使學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作。

知識(shí)體系圖解。

本課的重點(diǎn)是肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能以及理解呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。

肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)學(xué)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),也是本章學(xué)習(xí)呼吸的全過程的基礎(chǔ)。打好這個(gè)基礎(chǔ)不僅可以使后面學(xué)習(xí)比較容易,還能使學(xué)生體會(huì)體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)是普遍現(xiàn)象,有利于學(xué)生建立學(xué)觀點(diǎn)。

呼吸運(yùn)動(dòng)的過程和原理既是基礎(chǔ)知識(shí)的難點(diǎn),又是培養(yǎng)能力的難點(diǎn)。該原理需要讓學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn)后經(jīng)過推理、判斷等過程來理解,這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力。

講解肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能,可利用掛圖結(jié)合模型講解,幫助學(xué)生理解。有條件的`學(xué)校可以讓學(xué)生觀察豬肺或其他動(dòng)物的肺(看實(shí)物),也可以讓學(xué)生觀察顯微鏡下哺乳動(dòng)物肺的永久切片,使學(xué)生對(duì)肺和肺泡的結(jié)構(gòu)有感性認(rèn)識(shí)。

呼吸運(yùn)動(dòng)的過程和原理的授課可以采用讓學(xué)生自制教具,在課上演示、交流,使學(xué)生對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)與肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)有直觀的感性認(rèn)識(shí),再讓學(xué)生親自驗(yàn)證呼吸運(yùn)動(dòng),這樣有助于對(duì)知識(shí)的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提供學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)校可演示有關(guān)人體呼吸運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫型軟件,來加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

此外,可設(shè)計(jì)一些活動(dòng),來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如呼吸的頻率,可安排學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng):測(cè)試平靜時(shí)與運(yùn)動(dòng)后的呼吸頻率,來獲得知識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)口對(duì)口人工呼吸時(shí)為什么每分鐘吹氣的次數(shù)為16~18次的理解。人工呼吸讓學(xué)生在課上練習(xí),提高學(xué)生的救護(hù)能力。

另外創(chuàng)造條件作好測(cè)定肺活量和胸圍差的實(shí)驗(yàn)。

第一課時(shí)。

(學(xué)生隨意答),對(duì),這就是空氣(o2)。

空氣如何進(jìn)入人體內(nèi)?或人需要的o2通過哪一生理過程獲得?—呼吸作用。

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

進(jìn)行新課:安排學(xué)生活動(dòng)——憋氣,讓學(xué)生體驗(yàn)維持正常生命活動(dòng)需要呼吸。

讓全體學(xué)生像游泳練憋氣那樣,吸上一口氣,然后屏住呼吸,同時(shí),教師讀秒,請(qǐng)學(xué)生自己記時(shí)。練習(xí)三次,看全班誰(shuí)憋氣的時(shí)間長(zhǎng)?達(dá)多長(zhǎng)時(shí)間不喘氣,體會(huì)憋氣的感受。

不管你憋氣的時(shí)間有多長(zhǎng),最終你還是得呼吸,人如果因特殊原因,幾天不進(jìn)食,人體還能維持生命活動(dòng),但無論有什么原因,幾分鐘不呼吸,人體將會(huì)窒息甚至身亡。可見,呼吸對(duì)人體非常重要。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇三

可樂煮姜治感冒通鼻子。當(dāng)然出現(xiàn)感冒癥狀以及鼻子不通氣時(shí),可以用可樂和姜塊一起煮。煮開后趁熱喝下,對(duì)于感冒和通鼻子有非常好的效果。

香油緩解鼻塞癥狀。當(dāng)出現(xiàn)鼻子不通氣的情況時(shí),可以用棉簽沾取適量的香油,抹到鼻子里面。這樣做可以有效緩解鼻塞的情況。如果鼻塞情況嚴(yán)重時(shí),可以直接往鼻子里滴入一到兩滴香油。

冷水浴面減輕鼻塞。用冷水浴面可以有效刺激到鼻子,在浴面的時(shí)候還可以按摩鼻梁。這樣做不僅僅可以減輕鼻塞的癥狀,還可以預(yù)防感冒。

被子蓋頭睡。當(dāng)鼻子不通氣時(shí),可以鉆入襪子中,呆在里面進(jìn)行呼吸。大概二十分鐘左右鼻子就可以通氣了。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇四

動(dòng)物的生殖這一小節(jié),是在人的生殖內(nèi)容的基礎(chǔ)上構(gòu)建出來的。本節(jié)沒有再重復(fù)探究和討論胎生動(dòng)物的生殖過程,而是把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在卵生動(dòng)物是如何生殖的。教材還通過直觀、生動(dòng)、形象的彩色圖片來幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生殖和受精方式,通過課文的介紹,還激發(fā)了課后去主動(dòng)觀察和了解其他動(dòng)物的受精與生殖的方式,以此來豐富對(duì)動(dòng)物繁殖行為的認(rèn)識(shí),區(qū)別卵生動(dòng)物與胎生動(dòng)物產(chǎn)生后代的差異。觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)時(shí)取的材料是雞蛋,雞蛋的體積較大,內(nèi)部的結(jié)構(gòu)比較清晰,課本還提供了鳥卵的結(jié)構(gòu)模式圖的彩色照片,使學(xué)生可以十分清楚地了解鳥卵的主要結(jié)構(gòu)和各部分的作用,從而保證了觀察活動(dòng)的成功。

二、學(xué)情分析。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人的生殖和發(fā)育,對(duì)胎生已經(jīng)有了一定的了解但對(duì)其他動(dòng)物的生殖知識(shí)了解的很少,不過由于現(xiàn)代教育設(shè)施的不斷發(fā)展,學(xué)生已經(jīng)掌握了在互聯(lián)網(wǎng)上查找信息的方法,因此學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去尋找動(dòng)物生殖的有關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)。

(1)能描述動(dòng)物的受精與生殖的方式。

(2)概述鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。

2、能力目標(biāo)。

(1)通過對(duì)動(dòng)物的生殖圖片和繁殖行為的資料收集,培養(yǎng)學(xué)生提取、整合和概述信息的能力,以及自主學(xué)習(xí)的能力。

(2)通過對(duì)動(dòng)物繁殖行為和鳥卵結(jié)構(gòu)模式圖的觀察,培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的閱讀能力和語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)能力。

(3)通過對(duì)雞蛋結(jié)構(gòu)的觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

了解動(dòng)物的受精和生殖方式,通過實(shí)驗(yàn)觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感,從動(dòng)物繁殖后代的艱辛中體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛,從而激發(fā)學(xué)生尊敬父母的情感。同時(shí)體驗(yàn)同學(xué)之間的信息交流和合作。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):動(dòng)物的受精與生殖的方式;通過實(shí)驗(yàn)概述鳥卵的結(jié)構(gòu)和作用。

難點(diǎn):動(dòng)物的受精和生殖方式資料的整合與交流。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇五

1、趨性:是動(dòng)物對(duì)環(huán)境因素刺激最簡(jiǎn)單的定向反應(yīng),如某些昆蟲和魚類的趨光性,臭蟲的趨熱性,寄生昆蟲的趨化性等,它們都與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)。

2、本能:是由一系列非條件反射按一定順序連鎖發(fā)生構(gòu)成的,大多數(shù)本能行為比反射行為復(fù)雜得多,如蜜蜂采蜜,螞蟻?zhàn)龀玻┲肟椌W(wǎng),鳥類遷徙,哺乳動(dòng)物哺育后代等都是動(dòng)物的本能行為。

3、印隨:剛孵化的動(dòng)物有印隨學(xué)習(xí),如剛孵化的小天鵝總是緊跟它所看到的第一個(gè)大的行動(dòng)目標(biāo)行走,如果沒有母天鵝,就會(huì)跟著人或其他行動(dòng)目標(biāo)走。

4、模仿:幼年動(dòng)物則主要是通過對(duì)年長(zhǎng)者的行為進(jìn)行模仿來學(xué)習(xí)的,如小雞模仿母雞用爪扒地索食。

語(yǔ)句。

1、垂體分泌的激素與動(dòng)物行為:

b、促x腺激素:垂體分泌的促x腺激素能夠促進(jìn)x腺的發(fā)育和x激素的分泌,進(jìn)而影響動(dòng)物的x行為。

2、行為分為:

(1)先天性行為:趨性、非條件反射和本能。

(2)后天性行為:印隨、模仿和條件反射。

3、判斷和推理是動(dòng)物后天性行為發(fā)展的最高級(jí)形式,是大腦皮層的功能活動(dòng)。動(dòng)物的判斷和推理能力也是通過學(xué)習(xí)獲得的。

4、動(dòng)物行為中,激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的,但神經(jīng)調(diào)節(jié)仍處于主導(dǎo)的地位。

5、動(dòng)物行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)器官共同協(xié)調(diào)下形成的。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇六

1、用鹽水洗鼻可以有效地清潔鼻腔,能調(diào)節(jié)鼻的濕度和促進(jìn)鼻腔的血液循環(huán)。

2、要提防感冒,感冒也會(huì)容易引發(fā)鼻炎的,有很多人的鼻炎就是感冒引起的。

3、要進(jìn)行體育鍛煉,每天早上起來跑步,有助于增強(qiáng)體質(zhì),增強(qiáng)機(jī)體免疫力;。

4、日常飲食要清淡,不要吃辛辣的食物,魚蝦等腥味的食物要少吃。

5、用手按摩鼻的兩側(cè),有助于促進(jìn)血液循環(huán),多做按摩能減少鼻炎的發(fā)生率。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇七

1、情緒上應(yīng)適度的調(diào)適,避免劇烈的情緒波動(dòng)。

2、若經(jīng)常大吵大鬧,或憂郁激動(dòng),最好考慮請(qǐng)心理醫(yī)師協(xié)助開導(dǎo)。

二、運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體力。

1、避免洗冷水澡、淋雨、早晨游泳、或冷天游泳。最好在體能較好時(shí),及夏天午后才可游泳。

2、請(qǐng)勿過度疲勞或熬夜,盡量睡眠充足,以保持旺盛之體力。

3、應(yīng)做規(guī)律而漸進(jìn)的運(yùn)動(dòng)。如:登山、健行、跑步、韻律舞或打球。一周三次比較剛好。

4、病童在游戲或嬉戲時(shí)、追逐跑跳過度激烈時(shí),應(yīng)予以制止。

三、避免生冷食品。

1、應(yīng)多吃新鮮的食物、或含蛋白質(zhì)多的食物:如魚、牛乳、蛋、大豆、肉等與谷類食物。

2、禁忌食物:梨、西瓜、蕃茄、椰子、香瓜、橘子、哈蜜瓜、大白菜、白蘿卜、冷飲、冰水、香煙、啤酒、及各種酒類。應(yīng)該避免巧克力、核桃、魚干、及人工加味加工食品。

四、注意環(huán)境衛(wèi)生。

1、避免落塵和霉菌的滋生。

2、最好能夠在每星期中,以熱水清洗枕頭、被褥。

3、打掃時(shí)應(yīng)盡量帶上口罩。

4、避免過度刺激的味道,如蚊香、燒香、油漆、清潔劑等。

5、家中應(yīng)避免飼養(yǎng)寵物。如:貓、狗、鳥、兔、鼠等。

6、避免吸煙及處在二手煙或污濁的空氣中。

7、皮膚過敏者應(yīng)避免過度使用清潔劑。

五、注意身體保暖。

1、睡覺時(shí)可以將枕頭稍稍墊高頭肩部。

2、注意睡覺房間的溫度要適中,寧可偏熱,不可太冷。

3、睡覺時(shí)要注意身體的保暖,特別是腳的保暖。

4、早晨起床時(shí)應(yīng)即加衣服。

5、起床后可以洗臉的溫?zé)崦磔p摀口鼻呼吸數(shù)分鐘。早晨起床刷牙洗臉宜用溫水。

6、洗澡或洗發(fā)后,盡速擦身體及吹干頭發(fā),馬上把衣服穿好。

7、冷天早晨出門或騎乘機(jī)車、腳踏車,可帶上口罩,保持口鼻的溫暖濕潤(rùn),減少干冷空氣的刺激。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇八

針對(duì)鼻炎鼻子不通氣的情況我們還可以使用霧化吸入的方法的方法來進(jìn)行治療,首先大家需要先準(zhǔn)備半盆熱水,但是一定要注意溫度不要太高,然后把臉沒入水里堅(jiān)持幾十秒,如此反復(fù)幾次,然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)鼻子不通氣的現(xiàn)象得到了明顯的改善。

對(duì)于鼻炎的患者來說,注意做好日常生活當(dāng)中的養(yǎng)護(hù)問題也是非常重要的,鼻炎的患者在平常的時(shí)候一定要注意到衛(wèi)生問題,尤其是鼻腔的清潔,如果有著抽煙喝酒的現(xiàn)象的話,最好是戒掉,還應(yīng)該注意養(yǎng)成定期清理鼻腔的好習(xí)慣,經(jīng)常保持室內(nèi)的通風(fēng),這樣也是可以很有效的防止出現(xiàn)鼻子不通氣的現(xiàn)象的。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇九

1.概述肺與外界氣體交換的過程。

2.通過小組討論,提高動(dòng)手能力及合作能力。

3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

【重點(diǎn)】肺與外界的氣體交換過程。

【難點(diǎn)】肺與外界的氣體交換過程。

讓學(xué)生將手放在胸前,深深的吸氣和呼氣,感受胸部的運(yùn)動(dòng)。提問:呼氣和吸氣時(shí)胸部是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(吸氣胸部向外擴(kuò);呼氣胸部向里縮。)

提問:我們能夠感受到呼吸時(shí)胸部的變化,那么呼吸到底是怎樣的過程呢?導(dǎo)入新課。

1.多媒體展示肺部圖片,提問:肺的位置、形態(tài)特點(diǎn)及生理功能?

(它位于胸腔內(nèi),左右各一個(gè),左肺有兩葉,右肺有三葉。在你不知不覺中,你的肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣,一分鐘大約呼吸16次。)明確肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。

(吸氣時(shí),肋骨向上向外運(yùn)動(dòng),胸廓增大;呼氣時(shí)肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng),胸廓縮小。)

3.提問:是什么導(dǎo)致胸廓容積的擴(kuò)張和收縮呢?學(xué)生無法解釋,教師講解原因:胸廓的擴(kuò)張和收縮,是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結(jié)果,還與膈的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。順勢(shì)介紹膈的位置及組成。

4.再次播放視頻,提問:呼氣和吸氣時(shí),膈肌怎么運(yùn)動(dòng)的,胸廓容積又有怎樣變化的?同時(shí)組織學(xué)生填寫表格。

(在吸氣時(shí),膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大;呼氣時(shí)正好相反,膈肌舒張,膈頂部回升,胸廓的上下徑縮小。)

5.過渡:胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)系呢?是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣,還是因?yàn)槲鼩夂笫剐乩獢U(kuò)大?(學(xué)生疑惑。)

(放松橡皮膜時(shí),氣球脹大;橡皮膜向上運(yùn)動(dòng)時(shí),氣球回縮;放松橡皮膜模擬的是膈肌舒張,胸廓變小,胸腔內(nèi)氣壓變大,肺變小,呼氣。橡皮膜向上運(yùn)動(dòng)時(shí),模擬的是膈肌收縮,胸廓變大,胸腔內(nèi)氣壓變小,肺變大,吸氣;氣球沒有變化。)

7.教師組織學(xué)生討論:肺與外界如何進(jìn)行氣體交換的呢?

(肺富有彈性,當(dāng)肋骨間的肌肉和隔肌收縮使得胸腔容積擴(kuò)大時(shí)。肺便擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低,于是外界氣體就被吸入。當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸腔容積縮小時(shí),肺便收縮,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)増大,于是氣體就被呼出。這就是肺與外界的氣體交換。)

出示放松橡皮膜、氣球脹大狀況示意圖,學(xué)生判斷是吸氣還是呼氣。

學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

查資料了解呼氣、吸氣成分的變化。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇十

1、接下來,再將胚胎肺細(xì)胞和血管細(xì)胞植入到這個(gè)骨架上面,放進(jìn)一個(gè)生物反應(yīng)器里進(jìn)行孵化——在一周的時(shí)間內(nèi),這個(gè)機(jī)器機(jī)械性的給肺通氣。

2、大多數(shù)病人在收入之后需要通過機(jī)械通氣立刻給予呼吸支持。

3、去年年底,中烏天然氣管道實(shí)現(xiàn)單線通氣。

4、病人的病情危重并采用人口通氣治療,病人于5月9日死亡。

5、通過教育、支持和咨詢服務(wù)來改善持續(xù)氣道正壓通氣治療的依附性。

6、可用嘴去吹,但不要用通氣管。通氣管容易使電解液飛濺,或?qū)㈦姵厣w頂翹起來。

7、有些產(chǎn)在水底的卵可以將長(zhǎng)長(zhǎng)的通氣管伸出水面進(jìn)行呼吸;

8、對(duì)這種混亂狀態(tài)給予一線治療——運(yùn)用持續(xù)氣道正壓通氣使他的氣道在睡眠時(shí)保持敞開——患者的情緒和認(rèn)識(shí)能力,包括呼吸功能都得到了改善。

9、“伊朗為任何組織提供武裝或是支持該地區(qū)的恐怖主義都是有違邏輯的。”這位因沒有授權(quán)與媒體通氣而不肯透露姓名的官員說。

10、通常,醫(yī)生們會(huì)推薦的第一個(gè)治療方案是持續(xù)氣道正壓通氣設(shè)備,它是用來一個(gè)特別設(shè)計(jì)的直接向氣道吹氣的鼻罩。

11、火苗燃著了輪胎,從通氣口和四軸中跳了出來。

12、鼻粘膜腫脹或者凝結(jié)則會(huì)讓鼻子不通氣(塞住)。

13、重建出的肺被移植到一只大鼠體內(nèi),還要把它掛接在通氣道和一些主要血管上。

14、但常規(guī)性的'通氣支持對(duì)有些病人的作用不大,使治療的復(fù)雜性進(jìn)一步加大。

15、鼻子不通氣的人也經(jīng)常打鼾。

16、我們應(yīng)該單方面進(jìn)行自由貿(mào)易,這一決定需要預(yù)先和他國(guó)通氣,并且在一段時(shí)間內(nèi)逐步實(shí)施完成。

17、額外的血液(大約多40%到50%)在體內(nèi)的流動(dòng)會(huì)導(dǎo)致你的雌性激素含量水平的上升,這可能會(huì)使鼻部的組織腫脹,進(jìn)而引起鼻孔不通氣和鼻出血。

18、如果你或某人有嚴(yán)重呼吸問題被護(hù)理,像嚴(yán)重呼吸暫停或急促呼吸(不是由鼻不通氣引起的呼吸問題),要呼叫999救護(hù)車。

19、大衛(wèi)·都必烈若有所思。當(dāng)時(shí)他戴著掛有豆瓣菜的面具和通氣管,正在新西蘭齊膝深的春季灌溉用溪水中拍攝鰻魚。

20、他強(qiáng)調(diào)說,如果你鼻子不通氣、咳嗽、胸悶或者嘔吐那就一定要請(qǐng)病假。

21、一個(gè)國(guó)家里一個(gè)行業(yè)的項(xiàng)目由多個(gè)互相之間不通氣的機(jī)構(gòu)管理,這種情況已是屢見不鮮。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇十一

(1)全面理解健康的定義。

(2)嘗試綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況。

(3)說出保持好身體、保持好心情的方法。

2、能力方面。

(3)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的技能,保持心理健康。

3、思想情感方面。

(1)關(guān)注健康問題。

(2)培養(yǎng)關(guān)愛健康、珍惜生命的情感,認(rèn)識(shí)到體育鍛煉、做好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、維護(hù)心理健康和良好社會(huì)關(guān)系對(duì)增進(jìn)健康的重要意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):嘗試綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的技能,保持心理健康。教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:

(1)、準(zhǔn)備合適的教學(xué)多媒體材料。

(2)、準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)的活動(dòng)資料卡。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇十二

《西江月夜行黃沙道中》是一首描寫田園風(fēng)光的詞,讀后讓我們感受到一種恬靜的生活美。詞上片寫月明風(fēng)清的夏夜,以驚鵲﹑鳴蟬﹑蛙噪這些山村特有的聲音,展現(xiàn)了山村夏夜特有的情趣。

一、教學(xué)要求。

1、學(xué)會(huì)本課生字,理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ),能用自己的說吃每個(gè)句子的意思,了解這首詞所描寫的情景。

2、能借助圖畫,想像這首詞所描繪的情景。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

感受詞中所表現(xiàn)的自然美,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心人民的思想感情。

三、教學(xué)時(shí)間。

兩課時(shí)。

四、教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、揭題揭題,簡(jiǎn)介作者。

1、板書課題,交代:這是一首詞,“西江月”是詞牌,“夜行黃沙道中”是題目。

2、討論題意。

(1)你從課題上讀懂了什么?(夜,點(diǎn)明時(shí)間;行,點(diǎn)明事情;黃沙,點(diǎn)明地點(diǎn)。)。

(2)用自己的話說出題意。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。)。

3、簡(jiǎn)介作者。

4、辛棄疾,是我國(guó)南宋卓越的愛國(guó)詞人,出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一中國(guó)。他曾造貶閑居江西上饒多年,對(duì)黃殺嶺較熟悉。

二、初讀課文,疏通字詞。

1、要求輕聲朗讀課文,要求讀懂字音讀通句子。

2、檢查自讀情況。

(1)指名讀課文,正音。

(2)練讀。

(3)指名讀,師生評(píng)述是否正確、流利。

三、再讀課文,理解句意。

1、默讀課文,想一性每句話的意思,可借助字典理解新詞,實(shí)在不懂的地方,做上記號(hào)。

2、小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。

3、集體交流。

(1)指名說說詞語(yǔ)的意思。

驚鵲:鵲兒被驚醒。鳴蟬:蟬兒鳴叫。

社:社廟。溪橋:溪上的小橋。

(2)指名說已弄懂的句子意思。

明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬:月光十分明亮,鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起,引起樹枝搖曳;半夜了清風(fēng)吹拂,傳來聲聲蟬鳴。

七八個(gè)星外天,兩三點(diǎn)雨山前:遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星,黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。

舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見:過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后才忽然見到。

4、稻花香里書豐年,聽取蛙聲一片。

(1)指名說:誰(shuí)“聽取蛙聲一片”?又是誰(shuí)“稻花香里說豐年”?

(2)討論:這句話該如何解釋?

5、試把意思連起來說一遍。

四、齊讀課文。

五、作業(yè)。

用鋼筆描紅,臨寫。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ),再說說句子的意思。

明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。

舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

二、精讀課文,體會(huì)作者的感情,指導(dǎo)朗讀。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇十三

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容繪畫,體驗(yàn)聽音畫畫的樂趣。

3、啟發(fā)幼兒合理安排畫面內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已有畫公雞打鳴、喜鵲造房子、小鳥梳妝、蜜蜂采蜜的經(jīng)驗(yàn)。

2、錄音機(jī)、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶。

3、繪畫材料:記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過程:

1、聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

師:小朋友,在剛才這首歌里你們聽到了什么?歌曲里有哪些小動(dòng)物?

2、再次聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

師:歌曲里的小動(dòng)物們都在做什么?(公雞打鳴、喜鵲造新房、蜜蜂采蜜)。

師:引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來表示它們做的事(勞動(dòng))。

3、引導(dǎo)幼兒聽歌曲畫畫。

交代聽歌曲畫畫的要求,要求幼兒畫出小動(dòng)物們勞動(dòng)的場(chǎng)景。

引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)合理的畫面。

4、幼兒展示作品,相互欣賞。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià),小結(jié)。

告訴幼兒五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),教育幼兒要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們愛勞動(dòng)的好品質(zhì),懂得勞動(dòng)是光榮的,只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福!

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇十四

本節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課程的第一課,本節(jié)教材符合課標(biāo)的要求,在教材編排上,文字優(yōu)美,行云流水;安插了先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)以及許多精美的圖片,并就先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)提出了很多問題,設(shè)置懸念,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性。

本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重放在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上(80%),體現(xiàn)思維和表達(dá)的能力目標(biāo)占15%,知識(shí)目標(biāo)占5%。

1.了解初一新生的基本情況。

2.收集關(guān)于生物方面尖端先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)方面的資料,圖片、光盤,如dna偵破技術(shù),人工智能,基因芯片以及目前受社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的問題方面的圖片、光盤。

3.磁帶(如《校園的早晨》等)。

1課時(shí)。

一、引入:放一首優(yōu)美的鋼琴曲(或其它如《校園的早晨》磁帶)使學(xué)生進(jìn)入情境,感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快、縮短師生間的感情距離,盡量體現(xiàn)師生間的民主平等關(guān)系。

讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中閱讀全文。

二、分組:選定小組長(zhǎng)(組織教學(xué):制定課堂紀(jì)律規(guī)則及評(píng)價(jià)條例)進(jìn)行小組討論,再作記錄,小組討論內(nèi)容。

1.學(xué)校的垃圾問題(特別是食品包裝袋、快餐盒等)用哪些方法解。

決,哪種方法最好?分析原因。

2.學(xué)校伙食房周圍樹干與其它區(qū)域的樹干比較,有什么不同?為什么?

3.校園內(nèi)麻雀數(shù)量比前幾年有所增加,為什么?

4.今年暑期發(fā)生的洪澇災(zāi)害說明了什么問題?

6.你是從什么途徑了解克隆和轉(zhuǎn)基因的?你了解哪些。

三、全班分小組交流、討論。

四、教師作補(bǔ)充,修正和總結(jié),并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)作出積極性的評(píng)價(jià)。

因?yàn)槭堑谝还?jié)課,學(xué)生第一次分組完成不同的討論項(xiàng)目,然后進(jìn)行表達(dá)和交流,所以無論對(duì)和錯(cuò),應(yīng)首先給予充分的鼓勵(lì),通過交流,辨清正誤,這樣可以使學(xué)生保持積極的思考,積極發(fā)言的高昂激情,否則,參與的積極性容易受到打擊,以致影響以后的教學(xué)。

六、教師啟發(fā),通過平常看報(bào)、看電視、看書、聽廣播或在網(wǎng)上查詢的資料,誰(shuí)能說說除了我們剛才討論的問題以外,你還知道關(guān)于生物學(xué)的其它方面知識(shí)嗎?(最后教師補(bǔ)充)。

七、結(jié)束語(yǔ):

同學(xué)們,21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì),作為一個(gè)21世紀(jì)的現(xiàn)代公民,是否應(yīng)該了解這方面的知識(shí)呢?是否應(yīng)該具備獲取知識(shí)的方法和能力呢?自主、合作、探究已成為新時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。生命的世界真精彩,生物的世界真奇妙,讓我們一起努力共同破譯生命的密碼吧!

2.區(qū)別生物和非生物。

3.了解生物特征。

4.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生珍愛生命。

1.生物和非生物區(qū)別。

2.生物的特征。

教學(xué)難點(diǎn):生物的特征。

教師制作單元頁(yè)和課本第3至第第6頁(yè)的圖片,學(xué)生查找與生物的特征相關(guān)的資。

料。

一、講授新課。

1.什么是生物。

生:花、草、樹、山石、河流等等。

師:同學(xué)們回答得很好,我們的環(huán)境就是因?yàn)橛羞@些花、蟲、鳥、獸和它們棲息的環(huán)境,才構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。今天我們就來關(guān)注一下生物及其生存的環(huán)境,進(jìn)一步了解生物的共同特征。請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕單元頁(yè)的照片和圖i-6,i-10。

生:欣賞屏幕上所呈現(xiàn)出的絢麗多彩的大自然。

師:請(qǐng)同學(xué)描繪大屏幕中的圖像。

生:同學(xué)1說:“藍(lán)天、白云、房屋、太陽(yáng)、山石、車輛等是非生物,因?yàn)樗鼈儧]有生命”。同學(xué)2補(bǔ)充說:“還有、流水、土地”。

2.生物的特征。

師:出示圖i-6,i-1,i-10圖片中的獅在追輔斑馬,植物光合作用,小雞覓食等等都是生命現(xiàn)象,到底什么是生物呢?生物有哪些共同特征?怎樣判斷一個(gè)物體是否具有生命?請(qǐng)同學(xué)們分組討論。

生:討論后回答。

學(xué)生1回答:“活著的,具有生命的物體是生物。”

學(xué)生2回答:“有感情的物體。”

學(xué)生3回答:“生物的存活需要養(yǎng)料,要吃東西。”

師:你們列舉一下所知道的生物,看看他(它)都需要什么才能存活?

生:人和動(dòng)物需要蔬菜、瓜果、肉、糧食等食物,馬、牛、羊需要吃草,虎、狼、豹要吃小動(dòng)物。

師:人和動(dòng)物需要營(yíng)養(yǎng),那么植物需要營(yíng)養(yǎng)嗎?

生:植物也需要營(yíng)養(yǎng),它們需要陽(yáng)光、空氣、水和土壤中的肥料。

師:給予掌聲鼓勵(lì)。生物只有在營(yíng)養(yǎng)充分的情況下才能健康地成長(zhǎng)。生物還有什么共同。

特征,請(qǐng)舉例加以說明。

生:生物能進(jìn)行呼吸,如鯨在呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱。(圖i-3)。

師:很好!那么,同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢参锖粑鼏幔?/p>

生:植物也呼吸,比如夜晚睡覺的屋子里擺放很多的花,容易使人憋悶,貯存白菜的地窖里也是這樣。

生:學(xué)生討論后回答。

回答說:“其他的生物也能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。例如,小動(dòng)物可以通過出汗、呼出氣體和排尿等方式將廢物排出體外。

師:那么植物呢?也是出汗、排尿嗎?請(qǐng)大家看i-5。

生:回答說:“植物通過落葉能帶走一部分廢物。植物也能通過呼吸排出廢物。”

師:引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考,并舉例說明生物還有哪些特征。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖i-7。

生:學(xué)生討論后回答。

學(xué)生1回答說:“含羞草的葉子被碰到后,它會(huì)合起來。”

學(xué)生2回答說:“生物還能對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)。例如,人用蒼蠅拍打蒼蠅,蒼蠅會(huì)立即飛走。”

學(xué)生3回答說:“狗看到骨頭就會(huì)流口水。”

師:這些都屬于應(yīng)激性。教師補(bǔ)充說明含羞草的葉子合起并垂下,其實(shí)是在保護(hù)葉片。讓學(xué)生用手碰一下盆栽含羞草的葉子,親自感受一下。繼續(xù)說明多數(shù)情況下動(dòng)物的應(yīng)激性比較明顯,植物的應(yīng)激性大多表現(xiàn)在向光生長(zhǎng)、向地生長(zhǎng)和向水生長(zhǎng)等方面。繼續(xù)讓學(xué)生思考生物還有哪些特性。

師:出示i-8在在生長(zhǎng)的蘑菇和i-9種子的萌發(fā)圖片,以及i-10圖學(xué)生討論。生:學(xué)生討論后回答。

學(xué)生1回答說:“生物體可以從小長(zhǎng)大。”

學(xué)生2回答說:“生物還可以繁殖。”

師:接著啟發(fā)學(xué)生思考生物還有哪些繁殖方式。想一想動(dòng)物、植物、細(xì)菌怎樣繁殖。生:學(xué)生思考后回答。

從同學(xué)們的敘述中,不僅可以看到生物之間傳遞信息這一本領(lǐng),還可以看出生物適應(yīng)環(huán)境這一本領(lǐng)。另外生物也能影響環(huán)境。例如,植被可以保持水土,增加大氣濕度,從而可以減少沙塵暴的發(fā)生,改善空氣質(zhì)量。接著鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生物,從而得出更多更新穎的建議。請(qǐng)學(xué)生思考:自己是否也有這些特征?任舉一種你熟悉的生物,它也有這些特征嗎?生:學(xué)生思考后回答。

學(xué)生回答說:“有。例如,圖片中的獵豹,它有情感,也要呼吸,也要營(yíng)養(yǎng),也有對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的能力,遇到情況會(huì)聲音來傳遞信息,也能從小長(zhǎng)大并繁殖后代。”

二、鞏固練習(xí)。

生:學(xué)生討論后回答。

珊瑚蟲是生物,因?yàn)橹挥兴邆淞松锏奶卣鳎哂猩6娙槭蜕汉魇菦]有生物特征的。

師:教師小結(jié):學(xué)完這節(jié)課后,你們?cè)撝朗裁词巧锪税桑?/p>

生:不是,它們都有生命。

師:那么我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待那些具有生命的物體呢?

生:我們應(yīng)該熱愛和保護(hù)那些生命,讓我們的世界變得更加豐富多彩。

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物。

《調(diào)查我們身邊的生物》屬教材新增內(nèi)容,旨在通過調(diào)查,認(rèn)識(shí)我們身邊的生物,進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征,在學(xué)習(xí)方法上,從宏觀到微觀,從學(xué)生熟悉的事物入手,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),而調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一,通過對(duì)身邊生物的調(diào)查,力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握調(diào)查的一般方法,使之具有科學(xué)性,合理性,便于后續(xù)探究活動(dòng)的進(jìn)行。

初一學(xué)生對(duì)生物的了解有一定基礎(chǔ),但對(duì)生物種類的識(shí)別及科學(xué)調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗(yàn),本節(jié)內(nèi)容也是對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)的調(diào)查方法的一次指導(dǎo)和訓(xùn)練。

1.學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄,并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。

2.學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境,培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況,從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。

1.說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

1.描述身邊的生物和它們的生存狀況,從而注意保護(hù)生物資源。

學(xué)生:確定調(diào)查路線,筆(有條件可帶放大鏡,照相機(jī))。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇十五

一個(gè)普通的下午,一個(gè)普通的課間后,我們上了一節(jié)不尋常的生物課。

這堂課主要是學(xué)習(xí)如何操作顯微鏡。我們找好位置坐下后,老師便開始講課了。首先是對(duì)光。老師用左眼對(duì)準(zhǔn)目鏡,用手將低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,然后在轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,緩緩對(duì)光,過了幾秒鐘,這步驟便完成了。接著便是觀察。老師將事先備好的玻片標(biāo)片放在載物臺(tái)上,用壓片壓住。老師又轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降至接近玻片標(biāo)片為止。老師再逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋物鏡,使鏡筒緩緩上升,略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,物象更加清晰。這便是操作顯微鏡的過程了。

雖然這次沒有觀察細(xì)胞,但我學(xué)會(huì)了操作顯微鏡,也有很大收獲。可盡管如此,我依舊不滿足,還想再上一堂這樣的課。

之所以不尋常,是因?yàn)檫@節(jié)生物課是在實(shí)驗(yàn)室上的。我們?cè)跇乔凹校哌M(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。由于是第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我的心情頗為緊張、激動(dòng)。一進(jìn)門,看到白色的長(zhǎng)桌,黑色的椅子,桌上還有臺(tái)燈。桌子的中央是一個(gè)小水池,底部鋪著硬卡紙。至于水龍頭,卻沒有水。其它與尋常教室一樣。老師早已提前來到這里,打開箱子,取出一臺(tái)臺(tái)顯微鏡放在桌子上。顯微鏡和書上一樣,是黑白相間的,由多個(gè)部分組成。

這時(shí)輪到我們操作了。由于是顯微鏡較少,是兩人共用或三人共用一臺(tái),而我來的比較晚,只能先等其他兩人結(jié)束再操作。看著兩個(gè)同學(xué)慢如蝸牛的速度,我心中早已不耐煩,只覺得他們真笨,連顯微鏡都不會(huì)用。到我的時(shí)候,心中不屑一顧。心想,這有何難?卻不曾想這正是外行看熱鬧,內(nèi)行看門道。剛一湊上去,就出丑了。連顯微鏡怎么調(diào)都不知道,只是將眼睛對(duì)著目鏡,在那里亂看,而眼中卻一片漆黑。無奈之下,我只好請(qǐng)教同學(xué),在同學(xué)地幫助下,我終于學(xué)會(huì)了,開始動(dòng)手調(diào)反光鏡。慢慢地,一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn),終于,我眼中出現(xiàn)了一個(gè)亮白的圓,我成功了。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇十六

問題表述準(zhǔn)確,答案明確。設(shè)問由淺入深利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在合作探究環(huán)節(jié)問題上能圍繞教學(xué)重點(diǎn)提出問題,學(xué)生能探究的尊重學(xué)生的成果。探究不上的如細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)能回答莢膜和鞭毛,但是芽孢回答不出來。教師指導(dǎo)學(xué)生看書上的74頁(yè)關(guān)鍵詞“有的”就能回答上來。

二、學(xué)生參與度。

因?yàn)楸菊n內(nèi)容細(xì)菌與學(xué)生生活實(shí)際密切相聯(lián),因而學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望。第一的自主學(xué)習(xí)同學(xué)們看書寫完后,分小組對(duì)題,要求一人一題都要參與。這樣學(xué)生都能積極地參與其中,既達(dá)到了全員參與也達(dá)到了思想、態(tài)度、價(jià)值觀的升華。學(xué)生合作學(xué)習(xí)開展的比較成功。

三、教師指導(dǎo)度。

在學(xué)生展示問題答案的.過程中,對(duì)于其中出現(xiàn)的一些問題能夠及時(shí)回應(yīng)、講解,給予學(xué)生鼓勵(lì)、啟發(fā),使學(xué)生通過老師的講解達(dá)到了認(rèn)知的升華。老師的講解恰如其分、恰到好處,起到了畫龍點(diǎn)睛、促其提升的作用。比如探究不上的如細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)能回答莢膜和鞭毛,但是芽孢回答不出來。教師指導(dǎo)學(xué)生看書上的74頁(yè)關(guān)鍵詞“有的”就能回答上來。

四、目標(biāo)達(dá)成度。

教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確,即體現(xiàn)了教育教學(xué)的需要也符合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力。通過練習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)使練習(xí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)而設(shè),為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),為教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)起到了應(yīng)有的作用。使教學(xué)目標(biāo)得到了更好的落實(shí)。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇十七

一、教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、通過語(yǔ)言文字,融入自己豐富的想象,感悟這首詞所描繪的意境,開展多種語(yǔ)文活動(dòng)。

3、通過語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,感受詞中所表現(xiàn)的自然美,感悟作者熱愛大自然,關(guān)心人民,企盼豐年的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):理解詩(shī)句的意思。

難點(diǎn):展開想象,體會(huì)詩(shī)人。

三、教學(xué)媒體:多媒體課件、扇子。

四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

五、教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背影。

1、猜一猜詩(shī)人:(出示詩(shī)人介紹)。

2、我們還學(xué)過他哪首詞?能背出來嗎?(《清平樂·村居》。

3、你對(duì)他還有其他了解嗎?辛棄疾,號(hào)稼軒,是我國(guó)南宋愛國(guó)詞人,出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一中國(guó)。在他六十八年的人生歷程中,曾遭貶職,先后有二十余年是在江西上繞閑居多年。)。

是啊,聽說,上繞那兒風(fēng)景優(yōu)美,農(nóng)田水利條件好。辛棄疾對(duì)那一帶非常熟悉。有一天晚上,詩(shī)人到黃沙嶺的小路上欣賞風(fēng)景,即興寫下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》,今天我們一起來欣賞這首詞。

6、板書課題,齊讀,你知道了什么?(詞牌名、課題的意思、黃沙的位置)。

過渡:這首詞寫了什么呢?下面讓我們讀一讀。打開書本。

二、初讀課文,疏通字詞。

1、輕聲朗讀課文,要求讀懂字音,讀通句子。

2、檢查自讀情況。

(1)指名讀課文。正音,(現(xiàn)):讀的時(shí)候,哪個(gè)字音要特別注意,齊讀。生評(píng)價(jià)。

(2)讀得真棒,要把這首詞讀好,要注意什么?停頓和重音(再出示詞)。

3、自由讀。

4、齊讀。

過渡:

同學(xué)們讀得真好,如果能自己把每句話的意思弄懂,那就更棒了。

三、再讀課文,理解詩(shī)句意思。

1、默讀,自行解決詩(shī)句的意思。

a、用學(xué)過的方法理解。(如借助注釋、看圖、單音變雙音字、調(diào)換順序、補(bǔ)充詞語(yǔ)等)b、不懂的地方反復(fù)默讀幾次。c、有疑問、不懂的地方作記號(hào)。

2、小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)。

(1)你懂得了哪些詞語(yǔ)的意思。(出示詞語(yǔ):別枝驚鵲鳴蟬說豐年七八個(gè)。

兩三點(diǎn)舊時(shí)茅店社林忽見)。

有不懂的詞意思嗎?

(2)你懂得了哪句話的意思。(出示句子的意思)。

4、質(zhì)疑一:

(1)指名說:誰(shuí)在說豐年”?師質(zhì)疑:你從哪看出是豐年?(出示稻花圖)。

學(xué)生回答(農(nóng)民、詩(shī)人、青蛙)。

(同桌自由選擇表演)。

請(qǐng)學(xué)生表演:(3組:詩(shī)人與農(nóng)民、青蛙之間、詩(shī)人與農(nóng)民之間的對(duì)話)。

從剛才的表演,我們感受到了什么?(板書:說豐年,喜悅)。

是啊,與農(nóng)民相處了20多年的詩(shī)人,看到了農(nóng)民將要豐收的景象,他是多么的高興啊,他情不自禁高聲吟道:男生讀句子。

是啊,“鋤禾日當(dāng)午,漢滴禾下土,農(nóng)民豐收之不容易啊,想到這,詩(shī)人又忍不住大聲呤道:請(qǐng)女生讀。

看,詩(shī)人多關(guān)心農(nóng)民的生活,所以他給自己起的字號(hào)叫?(稼軒)。

稼是什么意思:種植莊稼,從他起的號(hào)可以看出辛棄疾很(十分關(guān)心種莊稼)的人。他在黃沙嶺還建有黃沙書院,為農(nóng)民的子女讀書著想。

質(zhì)疑二:為什么為什么過去非常熟悉的茅店,現(xiàn)在出現(xiàn)了會(huì)使詞人覺得忽然呢?

小組討論。

四。賞讀,悟詩(shī)情。

1、創(chuàng)設(shè)情境品讀。

同學(xué)們,剛才我們讀懂了詞句的意思,下面,讓我們穿越時(shí)空,來到南宋時(shí),與詩(shī)人同行,一起欣賞那里的美景,愿意嗎?(出示圖)。

好,現(xiàn)在我們來到了黃沙嶺,天已經(jīng)黑了,走在黃沙嶺的小路上,你看到什么呢?下面聽老師讀(配樂)。

2、匯報(bào)。

聽完,看完,你有什么感覺?美在哪?,請(qǐng)你說說,你認(rèn)為最美的地方,把你認(rèn)為最美的句子美美地讀給同桌聽。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇十八

引言:一個(gè)人一天平均消耗一千克氧氣,地球上有六十多億人,每天要消耗60多億千克的氧氣,同時(shí)產(chǎn)生大量的二氧化碳,為什么我們沒有感覺到缺氧呢?以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,創(chuàng)設(shè)問題情景,導(dǎo)入新課。

第一部分:光合作用產(chǎn)生氧氣。

1.教師出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)同學(xué)觀察金魚藻在光下放出氧氣這一現(xiàn)象。

2.在觀察的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生思考?xì)怏w的成分,根據(jù)自己已有的知識(shí)做出假設(shè),并思考驗(yàn)證方法。(可提示學(xué)生:氧氣能夠助燃。)。

3.師生雙方根據(jù)學(xué)生提出的方法對(duì)氣體的成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:光合作用產(chǎn)生氧氣。

第二部分:光合作用利用二氧化碳作為原料。

(一)教師利用課件展示普利斯特利的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1.請(qǐng)學(xué)生分組討論下列問題:

(2)點(diǎn)燃的蠟燭或小白鼠與綠色植物分別從對(duì)方那里得到了什么?

(3)普利斯特利為什么要設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)?

2.通過對(duì)以上三個(gè)問題特別是最后一個(gè)問題的討論,培養(yǎng)學(xué)生綜合看問題的意識(shí),并讓學(xué)生初步得出光合作用利用二氧化碳作為原料的結(jié)論。

小組討論的過程中,教師巡視并參與到小組的討論中,注意讓每一個(gè)學(xué)生都要參與討論。

小組交流的過程中,教師鼓勵(lì)其他小組大膽的發(fā)表不同的意見,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于爭(zhēng)論的科學(xué)作風(fēng)。

(二)探究活動(dòng):教師出示討論提綱。

1.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中除二氧化碳以外能否出現(xiàn)別的變量?

2.如何確保實(shí)驗(yàn)中只有二氧化碳一個(gè)變量?

3.你認(rèn)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)?

4.你準(zhǔn)備選取哪些材料用具?如何應(yīng)用?

學(xué)生根據(jù)討論提綱進(jìn)行分組討論,每一小組根據(jù)自己討論的結(jié)果制定探究計(jì)劃,實(shí)施探究。

因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)難度較大,需注意的問題較多,所以教師在此通過討論提綱為學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度。然而本實(shí)驗(yàn)又是本冊(cè)書中最后一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生能較為獨(dú)立地完成探究活動(dòng),以考察學(xué)生對(duì)各項(xiàng)綜合技能的運(yùn)用情況,所以教師出示討論提綱后并沒有在全班給予統(tǒng)一答案,而是讓各小組根據(jù)自己的理解情況獨(dú)立設(shè)計(jì)井完成探究活動(dòng)。

(三)探究活動(dòng):在教師主持下學(xué)生交流探究報(bào)告,教師與學(xué)生根據(jù)討論提綱共同分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性及嚴(yán)謹(jǐn)性。

教師對(duì)每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)的合理方面都給予充分的肯定;對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致的,與其他小組一起幫助他們分析原因,并請(qǐng)他們?cè)谝韵氯N方案中做出選擇:

(1)否定原來假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論;

(2)按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重做一遍,檢驗(yàn)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是可以重復(fù);

(3)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并通過實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)。

交流結(jié)束后,教師請(qǐng)每一個(gè)小組的組員對(duì)在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng),并結(jié)合教師的評(píng)價(jià)作為一個(gè)階段性成績(jī)收錄入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋中。

第三部分:光合作用及光合作用與生物圈中的碳-氧平衡。

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn),(光合作用在光下制造有機(jī)物。光合作用產(chǎn)生氧氣、光合作用利用二氧化碳作為原料,以及光合作用進(jìn)行的條件和地點(diǎn))請(qǐng)學(xué)生討論后根據(jù)光合作用的實(shí)驗(yàn)對(duì)光合作用做一個(gè)初步的小結(jié)。(學(xué)生歸納)。

教師進(jìn)一步完善光合作用的概念并利用課件展示光合作用的公式。、在了解了光合作用的概念及公式后,教師請(qǐng)學(xué)生思考:由光合作用的公式來分析,同學(xué)們能闡述一下光合作用對(duì)于生物圈的意義嗎?(學(xué)生討論后回答:光合作用可以提供食物,產(chǎn)生氧氣供生物呼吸,把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成我們可以直接利用的能量等等)。

教師對(duì)以上回答予以充分肯定,然后指出:光合作用除了以上種種好處外,還有非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是維持了生物圈中的碳-氧平衡。接著教師出示129頁(yè)的.系列數(shù)據(jù)請(qǐng)學(xué)生比較分析。(學(xué)生比較分析,對(duì)于綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要性有了初步了解)。

在此基礎(chǔ)上教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步思考:

2.你認(rèn)為二氧化碳增多的主要原因有哪些?

3.如果環(huán)境中的二氧化碳過多,會(huì)對(duì)生物圈造成什么影響?請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下。

(學(xué)生對(duì)以上問題進(jìn)行分組討論,發(fā)言交流)通過對(duì)以上問題的討論交流,加深了學(xué)生對(duì)綠色植物在維持碳-氧平衡方面重要性的理解,并提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

第四部分:光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

教師利用課件逐一展示,三種不同種植密度的植株結(jié)出的果實(shí)。請(qǐng)學(xué)生分析植株結(jié)果情況與種植密度之間的關(guān)系,并思考它們這種差異與光合作用的內(nèi)在聯(lián)系。(學(xué)生思考后得出結(jié)論:合理密植會(huì)使植物充分利用單位面積上的光照,而不會(huì)造成浪費(fèi)。)。

教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步思考:你知道農(nóng)業(yè)上還采取哪些措施來充分利用光照提高產(chǎn)量嗎?(學(xué)生思考回答)。

第五部分:課堂小結(jié)。

教師用親切的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流:你認(rèn)識(shí)了光合作用了嗎?你知道綠色植物對(duì)于生物圈的重要意義了嗎?讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重要內(nèi)容再做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇十九

本節(jié)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)非常重要,學(xué)生通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以獲取有關(guān)血管和血流的知識(shí)并提高觀察能力。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況,并容易滿足于這一點(diǎn)而不再深入比較不同的血管內(nèi)血液流動(dòng)的特點(diǎn)。因此,教師在開展實(shí)驗(yàn)前必需引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)驗(yàn)的目的要求和方法步驟。

關(guān)于動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能,可以結(jié)合練習(xí)第1題進(jìn)行教學(xué)。教師可以展示掛圖、幻燈或錄像帶,還可以讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動(dòng)脈的搏動(dòng),看一看身體表面特別是手臂上的`“青筋”(就是靜脈)等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)脈和靜脈的感性認(rèn)識(shí)。教師還可以提出以下問題讓學(xué)生思考:醫(yī)生在給病人打點(diǎn)滴時(shí)針頭插入的是什么血管,為什么是這種血管等,從而引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較動(dòng)靜脈不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)。

1、描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。

2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。

能力目標(biāo)。

1、通過對(duì)血液結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí),掌握認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種血液的能力。

2、通過對(duì)血液在血管中流動(dòng)情況的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、通過實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的觀察能力。

情感目標(biāo)。

形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想,養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。

2、結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一思想的培養(yǎng)。

課前準(zhǔn)備。

(1)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的材料用具。

(2)三種血管的cai課件。

教學(xué)法。

觀察法、類比法、推理法。

課時(shí)安排。

1課時(shí)。

教學(xué)過程。

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

一、復(fù)習(xí)引入。

先復(fù)習(xí)提問血液的成分,由此提出啟發(fā)性的問題:血液在人體內(nèi)是怎樣運(yùn)輸?shù)模吭俳o學(xué)生介紹人體內(nèi)血管的總長(zhǎng)度(約100000千米,可繞地球赤道兩周半)。思考、回答問題。有趣的課外知識(shí)可以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚興趣。

二、實(shí)驗(yàn)――觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)。

1、提出問題,講解實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)后交流,對(duì)學(xué)生提出的問題給予肯定、鼓勵(lì)。

3、概述如何區(qū)別動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管以及三者之間的聯(lián)系。

1、帶著思考問題,閱讀新教材第64、65頁(yè),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ú襟E,小組討論,展開實(shí)驗(yàn)。

2、報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答問題,提出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題,小組交流。

3、根據(jù)血流方向、血流速度判斷血管的種類。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力、提出問題的能力、解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)造能力及小組協(xié)作能力,也體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育,即實(shí)驗(yàn)過程中愛護(hù)小動(dòng)物的教育。

三、動(dòng)脈。

1、讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕部動(dòng)脈的搏動(dòng)。

2、展示動(dòng)脈橫切面圖。

3、列舉動(dòng)脈出血的情況。

四、靜脈。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察身體表面特別是手臂上的“青筋”(就是靜脈)。

2、展示靜脈橫切面圖。

3、指導(dǎo)握拳,觀察手背突出的“小包”,說明靜脈瓣的作用。

五、毛細(xì)血管。

1、播放血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的動(dòng)畫。

2、提出兩個(gè)問題:

(1)氧氣至少通過幾層細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞?

(2)氧氣至少通過幾層膜到達(dá)組織細(xì)胞?

1、觀看動(dòng)畫。

2、思考問題,總結(jié)出毛細(xì)血管的特點(diǎn)。讓學(xué)生掌握物質(zhì)是如何交換的,既鞏固了毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu),又延伸了知識(shí)。

六、三種血管的比較。

把三種血管圖放在一起,讓學(xué)生仔細(xì)觀察比較這三個(gè)圖有什么不同,列表總結(jié)。

觀察思考,通過對(duì)比,學(xué)生立刻明白了動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并完成表格。考查學(xué)生的觀察能力、辨析能力和總結(jié)歸納能力。

七、練習(xí)。

提出問題:醫(yī)生在給病人打點(diǎn)滴時(shí)針頭插入的是什么血管,為什么是這種血管?思考問題引導(dǎo)學(xué)生分析,鞏固本節(jié)的內(nèi)容。

肺的通氣生物課教案大全(20篇)篇二十

“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式在我市實(shí)施一年多以來,經(jīng)過理論探索和教學(xué)實(shí)踐在教學(xué)中逐漸被全體師生所理解、認(rèn)可、接受、施用和創(chuàng)新。“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的高效學(xué)習(xí)模式。該教學(xué)模式的最大特點(diǎn)是把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來,突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,有效地推進(jìn)了課堂教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化,有效地落實(shí)了新課程的教學(xué)理念,“自主、合作、探究”已成為學(xué)生常態(tài)的學(xué)習(xí)方式。我市今年在“三案?六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,提出實(shí)施了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”。

六模塊建構(gòu)式課堂是指:教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,確定適宜的教學(xué)目標(biāo),圍繞教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)把握教材和適當(dāng)整合其他教學(xué)資源,靈活選擇運(yùn)用自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移運(yùn)用六模塊,建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)對(duì)話交流、動(dòng)態(tài)生成、合作共享,實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。六模塊教學(xué)模式中不僅倡導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自學(xué)質(zhì)疑,而且要求小組間進(jìn)行交流展示,教師和學(xué)生共同揭示出自學(xué)中所出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),然后小組間共同去探究,教師參與到學(xué)生中去,及時(shí)搜集學(xué)生合作學(xué)習(xí)中不能解決的疑點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥;最后教師組織學(xué)生矯正反饋。本人認(rèn)為,在六模塊的教學(xué)中,交流展示模塊的構(gòu)建占有非常重要的地位,通過交流展示,可以讓全體學(xué)生展示他們的自學(xué)成果,讓學(xué)生有成就感、榮譽(yù)感,而且還能暴露出學(xué)生在自學(xué)質(zhì)疑過程中所遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn),為下一步師生的互動(dòng)探究、教師的精簡(jiǎn)點(diǎn)撥提供素材。那么在具體的課堂教學(xué)中,如何對(duì)這一模塊進(jìn)行構(gòu)建,以達(dá)到最好的教學(xué)效果呢?本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

一、做好合作學(xué)習(xí)小組的劃分。

交流展示模塊要求學(xué)生交流展示在自學(xué)質(zhì)疑過程中的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)問題的思維過程和解題方法,教師要善于組織互動(dòng)交流,促使學(xué)生積極思維,讓學(xué)生通過交流展示共享學(xué)習(xí)成果。交流可先小組交流展示,然后進(jìn)行全班交流展示,最大限度地?cái)U(kuò)大交流展示的面。展示個(gè)人的自學(xué)成果和自學(xué)的疑點(diǎn)后,對(duì)于比較容易解決的問題可讓學(xué)生在小組中解決掉,然后歸納總結(jié)本小組的學(xué)習(xí)成果和疑點(diǎn)進(jìn)行全班交流。所以在六模塊課堂教學(xué)之前,要對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行劃分,讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組都能交流起來,提高課堂教學(xué)的效率。劃分合作學(xué)習(xí)小組時(shí)應(yīng)注意,讓小組內(nèi)每位學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、性別、性格等方面都具有異質(zhì)性和代表性,在討論中相互合作、相互促進(jìn),有助于他們看到自己的進(jìn)步和不足,并進(jìn)一步明確自己努力的目標(biāo)。在實(shí)際操作中,可用多種形式劃分:小組活動(dòng)可以根據(jù)不同的情況、不同的內(nèi)容或不同階段,采取不同的分組類型。

類型不同,小組的成員也會(huì)不斷進(jìn)行調(diào)整,這樣能使全班同學(xué)都有成為自己合作伙伴的機(jī)會(huì),使小組的合作內(nèi)涵更廣,使學(xué)生隨時(shí)愿意與同學(xué)合作。

二、引導(dǎo)學(xué)生有效地交流和展示。

課堂上學(xué)生交流展示的目的是什么??jī)H僅是讓每個(gè)學(xué)生將自己的思維過程展示給老師聽嗎??jī)H僅是為了體現(xiàn)課改“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”這一理念嗎?我認(rèn)為,有效的交流和展示過程應(yīng)該是學(xué)生的思維在交流中相互碰撞、相互溝通的過程,是學(xué)生思維成果共享的過程。教師要多次讓學(xué)生對(duì)同伴的方法進(jìn)行解釋、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充,不斷把學(xué)生的交流引向縱深,使學(xué)生在思維交鋒中有所發(fā)現(xiàn)、有所拓展、有所創(chuàng)新。另外,學(xué)生在交流中相互理解、相互啟發(fā)、互相幫助,不同智力水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“互補(bǔ)”,實(shí)現(xiàn)了共同提高,從而取得了交流的實(shí)效。學(xué)生交流展示的過程,往往是個(gè)體思維結(jié)果呈現(xiàn)的過程。倘若教師聽之任之,那么諸多的交流結(jié)果就會(huì)雜亂無章地堆砌在學(xué)生的頭腦中,這種狀況只能混淆學(xué)生的思路,增加學(xué)生思維的負(fù)擔(dān)。那么,此時(shí)的教師到底應(yīng)該充當(dāng)什么角色呢?我認(rèn)為,教師應(yīng)及時(shí)捕捉學(xué)生交流中產(chǎn)生的有價(jià)值的信息和問題,引導(dǎo)學(xué)生重組、整合各類信息,幫助學(xué)生在理解、掌握知識(shí)的過程中形成知識(shí)體系,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)眾多方法進(jìn)行比較、歸類,將各種方法整理溝通,并讓學(xué)生自己悟出是如何得到多種方法的,從而幫助學(xué)生形成知識(shí)脈絡(luò),合理建構(gòu)知識(shí)體系。在這個(gè)過程中,學(xué)生的思維不斷引向深入,智慧的火花也不斷閃現(xiàn),在課后應(yīng)用知識(shí)時(shí),學(xué)生就能迅速正確地提取所需信息,真正體現(xiàn)了交流展示的有效性。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)生只有在民主、平等的教育氛圍中,才能迸發(fā)出想象力與創(chuàng)造力的火花。課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,創(chuàng)設(shè)靈活的有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的.教學(xué)情境,營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生的主體地位;才能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智,大膽進(jìn)行交流展示,表達(dá)出自己自學(xué)過程中所遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。

正確的學(xué)生觀應(yīng)該是把學(xué)生當(dāng)成成長(zhǎng)中的人,當(dāng)成自己的少年朋友來以誠(chéng)相待,而不是把他看作有待于喂給知識(shí)的“孩子”,或以盛氣凌人的態(tài)度把自己對(duì)于需要什么和應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給他們。每個(gè)學(xué)生的知識(shí)層面不一樣,思維方式也不一樣,甚至有的學(xué)生對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單的問題而不知道答案,或者有些神奇和怪誕的想法。對(duì)于課堂上所出現(xiàn)的一切問題教師一定要保持一顆平常的心態(tài),讓學(xué)生大膽去交流展示。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤我們要從理解和探究的角度給予解決,千萬(wàn)不能大聲呵斥或直截了當(dāng)?shù)刂赋霾粚?duì),這樣會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生積極參與交流展示的積極性和主動(dòng)性。我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用教學(xué)機(jī)智,啟發(fā)誘導(dǎo),立即設(shè)計(jì)出相對(duì)應(yīng)的問題,一步一步引導(dǎo)學(xué)生走向正規(guī),最終讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己思維誤區(qū)的所在。

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申請(qǐng)書的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)要準(zhǔn)確到位,以增加申請(qǐng)的成功率。以下是一些成功申請(qǐng)者分享的更多申請(qǐng)書范文,希望能給你在寫作過程中提供一些建議和思路。申請(qǐng)人:身份證號(hào)
優(yōu)秀作文能夠通過文字的力量感染讀者,引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?ldquo;北極熊”是我在“小海軍夏令營(yíng)”里的
通過對(duì)優(yōu)秀作文的學(xué)習(xí)和模仿,可以提高自己的寫作水平和素質(zhì)。3.這些優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨(dú)特的寫作風(fēng)格,可以幫助我們提高寫作水平。我們家以前養(yǎng)了一只特別可愛
活動(dòng)總結(jié)需要明確活動(dòng)的目的、任務(wù)、影響等關(guān)鍵要素,對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)估。這些活動(dòng)總結(jié)范文既有個(gè)人經(jīng)歷的總結(jié),也有團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié),可以幫助大家更全面地理解不同類型活動(dòng)
學(xué)好英語(yǔ)可以拓展我們獲取知識(shí)的渠道,讓我們更好地了解世界。英語(yǔ)是一門國(guó)際通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)我們的未來發(fā)展非常重要。如何有效地提高英語(yǔ)聽力水平是學(xué)習(xí)者普遍關(guān)
感謝各位能夠抽出時(shí)間參加這次會(huì)議,我相信我們會(huì)有很多有意義的交流。以下是一些主持人常見的失誤及其應(yīng)對(duì)策略,希望大家能夠有所收獲。一場(chǎng)完美的婚禮,離不開出色的婚禮
優(yōu)秀作文需要善于運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言技巧,以豐富的表達(dá)方式吸引讀者的注意力。下面是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和欣賞。在端午節(jié)的時(shí)候,
教案模板是教師根據(jù)教材和學(xué)科要求,對(duì)每一堂課的內(nèi)容、目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和組織的框架。如果你正在苦惱如何編寫教案模板,不妨看看下面這些范文,或許會(huì)有所
優(yōu)秀的作文能夠以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的描述和深刻的思考打動(dòng)人心。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文,希望可以給你帶來一些啟示和參考。小時(shí)候,我還不會(huì)下棋,有一點(diǎn)兒會(huì)了,便立馬
活動(dòng)方案的總結(jié)包括對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成情況、參與者反饋等方面的評(píng)價(jià)。在下面的范文中,我們可以看到不同類型、不同規(guī)模的活動(dòng)方案,以供大家選擇參考。在圣誕節(jié)這一天,社區(qū)
主持詞需要具備清晰明了、簡(jiǎn)潔有力以及引人入勝的特點(diǎn),以吸引聽眾的注意力。以下是小編為大家整理的一些主持詞范文,希望能為大家的活動(dòng)增添一些亮點(diǎn)和氣氛。
經(jīng)營(yíng)需要根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)制定合適的發(fā)展戰(zhàn)略和營(yíng)銷策略。經(jīng)營(yíng)是一個(gè)需要不斷創(chuàng)新和突破的過程,以下是一些創(chuàng)新思維和方法的分享。為加強(qiáng)我市醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)的監(jiān)督管理,
實(shí)習(xí)證明的撰寫可以展示實(shí)習(xí)生在實(shí)際工作中的成果和進(jìn)步,給用人單位留下好的印象。下面是一些實(shí)習(xí)證明的實(shí)例,希望對(duì)正在寫實(shí)習(xí)證明的同學(xué)有所幫助。茲有________
幼兒園中班的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這是一些幼兒園中班的音樂表演視頻,讓我們感受孩子們的音樂才華。活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合幼兒
開題報(bào)告是研究者與導(dǎo)師之間溝通交流的重要環(huán)節(jié),能夠幫助明確研究方向和接受導(dǎo)師的指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的開題報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些寫作的思
應(yīng)急預(yù)案的制定應(yīng)注重實(shí)用性和可操作性,同時(shí)也要考慮靈活性和應(yīng)變能力。小編通過搜集各行各業(yè)的應(yīng)急預(yù)案,為大家提供了一些全面且有針對(duì)性的范文,供大家參考使用。
不同學(xué)科和不同階段的教師可以根據(jù)自己的需求,靈活調(diào)整教案模板的內(nèi)容和格式。這份教案模板充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。《燕子專列》是三年
簡(jiǎn)歷是一個(gè)人的故事,通過簡(jiǎn)明扼要的文字描述,展示自己的過往經(jīng)歷和成就。下面是一些優(yōu)秀求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷案例,讓我們一起來學(xué)習(xí)和探討如何寫一份出色的簡(jiǎn)歷。
范文可以作為學(xué)習(xí)的參考,幫助我們了解優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。接下來小編為大家推薦一些值得一讀的范文范本,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。為了保證水利工程的有效運(yùn)行,必須加
幼兒園教案應(yīng)該具有針對(duì)性和可操作性,能夠滿足幼兒不同階段的學(xué)習(xí)需求。以下是一套涵蓋不同主題的幼兒園教案,希望對(duì)各位老師有所啟發(fā)。2.通過活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛
優(yōu)秀作文常常能夠獨(dú)具匠心,既能展示作者的個(gè)性,又能表達(dá)出深刻的思考。接下來,請(qǐng)大家欣賞一些具有代表性的優(yōu)秀作文,從中汲取靈感和啟示。1、在這個(gè)世界上,只有真正快
辭職申請(qǐng)書是個(gè)人主動(dòng)向單位提出離職申請(qǐng)的一種書面材料,它記錄了辭職動(dòng)機(jī)和離職日期等信息。以下是一些成功辭職申請(qǐng)書的案例,讓我們一起來分析學(xué)習(xí)。尊敬的辦公室人力資
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文可以傳遞作者的情感與思想,我們需要學(xué)會(huì)用文字表達(dá)內(nèi)心的世界。這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過精心挑選和整理的,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹?/div>
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。接下來是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃案例,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟
優(yōu)秀作文是通過獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考揭示出社會(huì)問題的本質(zhì),并通過精準(zhǔn)的語(yǔ)言和邏輯給讀者以啟發(fā)和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)硪恍?/div>
演講稿起到了引導(dǎo)演講思路、提醒要點(diǎn)和保證演講連貫性的作用,使演講更加出彩。此處提供了一些優(yōu)秀的演講稿范文供大家參考,希望對(duì)您寫作演講稿有所啟發(fā)。尊敬的老師、親愛
心得體會(huì)既是對(duì)過去的總結(jié),也是對(duì)未來的規(guī)劃,可以幫助我們不斷進(jìn)步和提高。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作提供一些啟示。學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
銀行的職能之一是接受和保管客戶的存款,為其提供各類支付和結(jié)算服務(wù)。繼續(xù)往下看,有一些銀行總結(jié)的案例分析和總結(jié)結(jié)論,相信對(duì)大家的寫作會(huì)有一定的幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
讀后感不僅可以是對(duì)正面評(píng)價(jià)的表達(dá),也可以是對(duì)不同觀點(diǎn)和思考的探討。以下這些讀后感范文可以幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)作品,同時(shí)也可以激發(fā)我們寫出更具深度和思考力的讀
優(yōu)秀作文是作者用心鋪展出來的一道美麗景色,讓讀者在閱讀中領(lǐng)略到文字的魅力。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
年度總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)做出調(diào)整和改進(jìn)。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,看看別人是如何總結(jié)自己的一
學(xué)校是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和分享的社群,促使學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。以下是小編為大家整理的一些學(xué)校總結(jié)示范,供大家參考學(xué)習(xí)。1、做好申報(bào)國(guó)家、盛市十五教科研課題的準(zhǔn)備工
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格和個(gè)人特點(diǎn),讓讀者能夠從中感受到作者的個(gè)性和思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。這些范
古人云:“言者無意,聽者有心。”作為一名中學(xué)生,我認(rèn)為演講稿是一個(gè)很好的提高自己表達(dá)能力和思維鍛煉的機(jī)會(huì)。這些中學(xué)生演講稿范文以其獨(dú)特的視角和動(dòng)人的語(yǔ)言給我們留
一個(gè)良好的規(guī)章制度能夠促進(jìn)組織的發(fā)展和進(jìn)步,使工作更有序進(jìn)行。規(guī)章制度的守法和遵守是每個(gè)人的基本義務(wù),以下是一些守法和遵守的意義和價(jià)值的案例供大家參考。
工作計(jì)劃范文可以成為我們衡量工作成果和達(dá)成目標(biāo)的重要參考依據(jù)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下工作計(jì)劃范文,相信可以對(duì)大家的工作有所啟發(fā)和幫助。投資研究工作是公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力
演講稿范文是指為了向聽眾傳達(dá)某種觀點(diǎn)、表達(dá)某種思想或者宣傳某種理念而用于演講的書面材料。請(qǐng)大家充分利用這些演講稿范文,展示自己的思想和觀點(diǎn),與他人分享。
發(fā)言稿能夠提前規(guī)劃演講的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,使演講更加清晰、有條理。范文里的發(fā)言稿將會(huì)給大家展示如何運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言,準(zhǔn)確地傳達(dá)信息和表達(dá)觀點(diǎn)。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
優(yōu)秀的作文需要有發(fā)人深省的主題,清晰的結(jié)構(gòu)以及流暢的表達(dá)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。豐富多彩的,我期盼著未來。未來的世界是和
低保申請(qǐng)書是為了幫助經(jīng)濟(jì)困難的人們?nèi)〉帽匾纳畋U隙O(shè)計(jì)的。如果你對(duì)低保申請(qǐng)書的寫作并不熟悉,可以參考以下的范文,它們或許能給你一些啟示。尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo):你好
家長(zhǎng)會(huì)也是家長(zhǎng)間相互交流的機(jī)會(huì),可以借此結(jié)交更多家長(zhǎng)朋友,互相分享育兒經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育工作的重要組成部分,以下是學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的重視和支持措施。
慢慢品味著《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍愤@本書的時(shí)候,我也不停的問自己“如果學(xué)校里有兩種職位,一種是上課,一種是管理班級(jí),那么,我能勝任什么呢?”我也時(shí)常問自己:我怎
年度總結(jié)旨在回顧過去的成就,并識(shí)別需要改進(jìn)的地方,以便更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。希望以下的年度總結(jié)范文能為您提供一些參考和借鑒,讓您更好地完成自己的總結(jié)寫作。
演講稿范文的有效性取決于演講者的演講技巧和表達(dá)能力,因此演講者需要不斷練習(xí)和提升自己的演講能力。最后,希望大家在寫作和演講過程中能夠積極思考,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)
教學(xué)工作總結(jié)的編寫應(yīng)體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心,具備客觀、全面、有針對(duì)性的特點(diǎn)。如果你正在寫教學(xué)工作總結(jié),以下范文或許能夠給你提供一些幫助和參考。本學(xué)期我擔(dān)任一
月工作總結(jié)有助于了解自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的工作提供參考和借鑒。如果你正在為寫月工作總結(jié)而犯愁,不妨看看以下這些范文,或許會(huì)有所幫助。20xx年,非常
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