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大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:文軒

大班教案是指適用于幼兒園大班的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排。在下面的范文中,我們可以看到教師如何根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇一

一、教育目標(biāo):

1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動(dòng)。

3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幻燈課件;

2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。

三、活動(dòng)過程:

(一)邊游戲邊熟悉旋律。

1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽,你們都是我的小烏龜。今天,媽媽和小烏龜一起來玩游戲。

2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動(dòng)作)。

3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽著音樂有節(jié)奏的`走)。

(二)在教師創(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。

1、師:看這兒也來了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)。

3、你聽見了什么?誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇??(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢,我也來給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰來學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰還能做不一樣的動(dòng)作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請(qǐng)個(gè)小鼓來幫忙,有力量吧!我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!

4、告訴你們一個(gè)秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰吃呢?這次我們?cè)賮砺犅?,小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細(xì)聽,哪里不一樣?這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)?對(duì)呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)。

(三)學(xué)唱歌曲。

1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)。

2、這次我還要請(qǐng)小鼓來幫忙,為小烏龜加油!(再示范唱一下)。

3、小烏龜來幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

4、聽著音樂一起唱兩遍。

5、一邊動(dòng)作(爬)一邊唱。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來敲鼓)看看,山頂還沒到呢,繼續(xù)往前爬。

6、教師退出,幼兒獨(dú)立演唱。

(四)嘗試創(chuàng)編。

1、到山頂了,小烏龜坐下休息會(huì)吧。

師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說出一種食品,教師用粉筆畫在黑板上記錄下來;一組為兩種食品,可畫3——4組。)。

2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。

3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動(dòng)結(jié)束。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇二

《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo),第一是學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。

在活動(dòng)過程中,我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容;另一方面能吸引幼兒的注意力,使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過學(xué)唱歌曲,大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜,體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

在活動(dòng)中,存在這樣幾個(gè)問題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂活動(dòng),需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透,從范唱開始,就要表現(xiàn)得優(yōu)美,使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí),不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符,是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣,幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么,我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評(píng)課時(shí),眾老師給的意見對(duì)我有所啟發(fā)。其中,俞老師提到:音樂活動(dòng)注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺,他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的`兩次音樂活動(dòng)做了對(duì)比,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題,就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲,就已經(jīng)要求孩子學(xué)了,這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

我反思后認(rèn)為,一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇三

(一)設(shè)計(jì)意圖:

本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

(二)說活動(dòng)目標(biāo):

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是音樂活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣,實(shí)現(xiàn)音樂教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此,我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo):

1、感受歌曲輕松愉快的情趣,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。

2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作,體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。

(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn):

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。

(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前開展過游戲活動(dòng)《小烏龜背東西》,讓幼兒有背東西的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。

3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

(五)說教法:

本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,我運(yùn)用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

從幼兒認(rèn)識(shí)事物和語言本身的特點(diǎn)來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn),它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

(六)說學(xué)法:

遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀察法、討論談話法等掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,體驗(yàn)快樂的'情緒,使活動(dòng)更為豐富和有趣。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

討論談話法:在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

(七)說活動(dòng)過程:

1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以烏龜娃娃做客的形式引入,讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西,看看說說小烏龜背東西怎么樣?興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2、欣賞歌曲:教師清唱歌曲后提問:你剛才聽到歌里唱了什么?小烏龜背了什么東西?心里怎樣?來引導(dǎo)幼兒說,幼兒回答后,教師要把句子唱出來。(老師要鼓勵(lì)幼兒表述完整,并給予積極的肯定。)。

3、觀看圖譜:根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動(dòng)作。幼兒在學(xué)說歌詞的時(shí)候,配上此句的琴伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

4、整首學(xué)唱新歌。

(1)師生齊唱(師用表情手勢(shì),引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意在間奏處停下來做動(dòng)作。)。

(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實(shí)踐,這樣變化的方式很受孩子歡迎。)。

6、創(chuàng)編活動(dòng):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編間奏處的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

7、延伸活動(dòng):幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。

活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),利用游戲結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

教學(xué)反思:

一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇四

1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;

2、多媒體課件;

3.邀請(qǐng)卡一張。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、導(dǎo)入課題:

2、教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

(一)碰到第一個(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

1、一條小河擋住去路,怎么辦?

2、出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4、克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

(二)遇到第二個(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1、大石塊擋住了去路,怎么辦?

2、出示樂句:音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。

3、幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4、成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。

(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請(qǐng)大家一起努力。

1、出示三個(gè)敲門聲:

(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||2、師幼一起按門鈴。

3、音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

1、欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。

2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師指出問題。

3、完整地學(xué)唱歌曲。

4、以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5、幼兒分組對(duì)唱歌曲。

6.家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。

五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律,知道名稱、了解內(nèi)容。

2.理解詞:遠(yuǎn)足、樂悠悠。

3.愉快的參加音樂游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

一、音樂游戲《動(dòng)物模仿律動(dòng)》。

師:寶寶們,我們聽著好聽的音樂去動(dòng)物園玩吧。

鼓勵(lì)幼兒跟著老師做各種動(dòng)物模仿動(dòng)作,要求動(dòng)作夸張。

二、出示手偶小烏龜,激發(fā)幼兒的興趣。

看,誰來了?(引導(dǎo)幼兒與小烏龜問好)。

小烏龜要到哪里去呢?我們一起來問一問,教師操作手偶,模仿烏龜說話:小烏龜說秋天天氣這么好,它想去遠(yuǎn)足啦。(解釋遠(yuǎn)足)。

二、老教師范唱歌曲,并幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:小烏龜一邊出去遠(yuǎn)足還一邊唱著歌呢,聽。

1.你們聽清楚了嗎,小烏龜?shù)侥膬喝ネ媪耍?/p>

2.上山坡時(shí)為什么會(huì)發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?

3.遠(yuǎn)足的時(shí)候要帶些什么東西?

4.你們覺得去遠(yuǎn)足開心嗎,很開心我們用一個(gè)詞“樂悠悠”,一起說說。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、師:我們和小烏龜一起唱著歌去遠(yuǎn)足吧。

小烏龜真高興,有那么多的好朋友陪他一起去遠(yuǎn)足,他來玩找朋友游戲啦。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇六

1、在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律,知道名稱、了解內(nèi)容。

2、理解詞:遠(yuǎn)足、樂悠悠。

3、愉快的參加音樂游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過程】。

一、音樂游戲《動(dòng)物模仿律動(dòng)》。

師:寶寶們,我們聽著好聽的音樂去動(dòng)物園玩吧。

鼓勵(lì)幼兒跟著老師做各種動(dòng)物模仿動(dòng)作,要求動(dòng)作夸張。

二、出示手偶小烏龜,激發(fā)幼兒的興趣。

看,誰來了?(引導(dǎo)幼兒與小烏龜問好)。

小烏龜要到哪里去呢?我們一起來問一問,教師操作手偶,模仿烏龜說話:小烏龜說秋天天氣這么好,它想去遠(yuǎn)足啦。(解釋遠(yuǎn)足)。

三、老教師范唱歌曲,并幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:小烏龜一邊出去遠(yuǎn)足還一邊唱著歌呢,聽。

1、你們聽清楚了嗎,小烏龜?shù)侥膬喝ネ媪耍?/p>

2、上山坡時(shí)為什么會(huì)發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?

3、遠(yuǎn)足的'時(shí)候要帶些什么東西?

4、你們覺得去遠(yuǎn)足開心嗎,很開心我們用一個(gè)詞“樂悠悠”,一起說說。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、師:我們和小烏龜一起唱著歌去遠(yuǎn)足吧。

2、放音樂,帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲。

五、音游:找朋友。

小烏龜真高興,有那么多的好朋友陪他一起去遠(yuǎn)足,他來玩找朋友游戲啦。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇七

(一)設(shè)計(jì)意圖:

本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

(二)說活動(dòng)目標(biāo):

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是音樂活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣,實(shí)現(xiàn)音樂教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此,我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo):

1、感受歌曲輕松愉快的情趣,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。

2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作,體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。

(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn):

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。

(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前開展過游戲活動(dòng)《小烏龜背東西》,讓幼兒有背東西的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。

3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

(五)說教法:

本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,我運(yùn)用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的'樂趣。

從幼兒認(rèn)識(shí)事物和語言本身的特點(diǎn)來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn),它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

(六)說學(xué)法:

遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀察法、討論談話法等掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,體驗(yàn)快樂的情緒,使活動(dòng)更為豐富和有趣。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

討論談話法:在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

(七)說活動(dòng)過程:

1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以烏龜娃娃做客的形式引入,讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西,看看說說小烏龜背東西怎么樣?興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2、欣賞歌曲:教師清唱歌曲后提問:你剛才聽到歌里唱了什么?小烏龜背了什么東西?心里怎樣?來引導(dǎo)幼兒說,幼兒回答后,教師要把句子唱出來。(老師要鼓勵(lì)幼兒表述完整,并給予積極的肯定。)。

3、觀看圖譜:根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動(dòng)作。幼兒在學(xué)說歌詞的時(shí)候,配上此句的琴伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

4、整首學(xué)唱新歌。

(1)師生齊唱(師用表情手勢(shì),引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意在間奏處停下來做動(dòng)作。)。

(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實(shí)踐,這樣變化的方式很受孩子歡迎。)。

5、創(chuàng)編活動(dòng):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編間奏處的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

6、延伸活動(dòng):幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。

活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),利用游戲結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

教學(xué)反思:

一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇八

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。

2、借助京劇臉譜課件與教師講解,熟悉歌詞內(nèi)容。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):了解京歌和一般歌曲的不同,初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味,重點(diǎn)練習(xí)歌曲"啊"的唱法。

(一)開始部分1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。

(二)基本部分1、觀看、討論人物臉譜:

師:你們見過這些面具嗎?在哪兒見過呢?

教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來。

2、教師介紹臉譜人物,引出歌詞。

3、欣賞京歌:這里有一首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有點(diǎn)不一樣,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽。

提問:你覺得有什么不一樣?

教師小結(jié):原來這首歌曲唱起來很有精神;有很長(zhǎng)的拖音,聲音有高有低不一樣。

4、幼兒學(xué)說歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物,簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。

藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。

6、幼兒欣賞教師帶動(dòng)作的歌唱。

7、用動(dòng)作的形式來表現(xiàn)每個(gè)人物的特點(diǎn)。

8、集體跟隨教師一起來演唱。

9、教師小結(jié),教育幼兒要尊重我們國家的國粹。

(三)結(jié)束部分13、聽音樂,隨教師一起聽京歌學(xué)走圓場(chǎng)步,自然結(jié)束。

在這個(gè)活動(dòng)課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》,讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣?;顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句,用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?;顒?dòng)后我進(jìn)行了反思,幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇九

1.幼兒初步感受節(jié)奏。

2.幼兒通過游戲感受節(jié)奏的不同,并初步感知四分音符和八分音符。

3.幼兒喜歡音樂游戲并積極參與。

(一)導(dǎo)入:音樂游戲《傳杯子》。

幼兒初步感受音樂節(jié)奏,并積極參與。

(二)基本過程:

1.探討一個(gè)字和兩個(gè)字的動(dòng)物名字:狗和大象。

通過動(dòng)物名字引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符與八分音符的不同。

2.游戲:

(1)用4張a4紙作為節(jié)拍,積木組合形成節(jié)奏,以動(dòng)物名稱為語言手段引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符和八分音符形成的不同節(jié)奏型。

(2)幼兒根據(jù)音樂旋律練習(xí)節(jié)奏。

(3)幼兒初步感知形成固定節(jié)奏型后,逐步體驗(yàn)四分音符和八分音符,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知。

活動(dòng)結(jié)束:

幼兒與別的`幼兒分享學(xué)會(huì)的游戲。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇十

1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

2、知道找空地方,不與同伴碰撞。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)成功的快樂。

4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

場(chǎng)景設(shè)置:草地

一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣

二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作

三、幼兒游戲

1、教師介紹游戲玩法:

全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。

音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。

音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。

音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。

2、幼兒完整玩游戲

提醒幼兒先干什么,再干什么?

學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作,互不碰撞。

老鷹出來時(shí),小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng),不被老鷹捉到,體驗(yàn)成功的快樂。

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小百科:老鷹在不同語境下指代的生物有所不同,常泛指小型至中型的白晝活動(dòng)的隼形目鳥類,在與雕、隼、梟等猛禽比較時(shí)尤指鷹亞科物種。而在《中國動(dòng)物圖譜》中,特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇十一

1.通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言演唱歌曲第二段。

2.感受整首歌曲的風(fēng)格,能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。

3.感受方言文化,體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。

1.歌曲中不同地名的圖片(大圖一份,小圖四份)。

2.已截好的歌曲(整首、分段)。

3.幼兒椅16張、桌子4張。

4.長(zhǎng)沙景點(diǎn)ppta。

5.景點(diǎn)明信片。

1.了解歌曲第一段的意思,感受歌曲的味,并初步學(xué)唱歌曲第一段。

2.嘗試用長(zhǎng)沙話說出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長(zhǎng)沙話說唱。

1.入場(chǎng),隨音樂演唱第一段。

指導(dǎo)語:昨天我們學(xué)了一首長(zhǎng)沙話的歌曲,一起來唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂上臺(tái),面對(duì)臺(tái)下老師演唱)。

指導(dǎo)語:臺(tái)下很多客人老師不是長(zhǎng)沙的。我們一起來教她們一句長(zhǎng)沙話吧!

2.學(xué)唱歌曲第二段(五個(gè)地名)。

(1)完整播放歌曲,幼兒欣賞。

指導(dǎo)語:歌曲中用長(zhǎng)沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn),請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。

(2)找地名。

指導(dǎo)語:你聽到了什么?(孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句)。

(3)地名排序。

(4)驗(yàn)證排序。

指導(dǎo)語:是不是這樣排的呢?我們一起來聽一下!

(5)學(xué)唱。

指導(dǎo)語:那我們一起來唱一唱吧?。S背景音樂一起唱,最34。過程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià))。

3.游戲(完整接唱)。

己要接唱的那一句歌詞),根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。

(1)嘗試游戲,熟悉規(guī)則。

指導(dǎo)語:我們先跟音樂來試一遍,看看有什么不明白的地方。

(2)正式游戲,接唱歌曲。

哪一句!(游戲反復(fù)幾次,根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié))。

播放長(zhǎng)沙其它景點(diǎn)的pt(以長(zhǎng)沙活說為背景音樂)。幼兒了解長(zhǎng)沙的更多點(diǎn)。

小結(jié):其實(shí)長(zhǎng)沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長(zhǎng)沙做客欣賞長(zhǎng)沙美景、感受長(zhǎng)沙文化!

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇十二

1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點(diǎn),初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,有節(jié)奏的用動(dòng)作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會(huì)的游戲經(jīng)歷。

3、體驗(yàn)躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂的美,理解樂曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu),運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)難點(diǎn):能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動(dòng)作,與同伴合作游戲。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小鼴鼠的生活習(xí)性,觀看小鼴鼠的生活視頻。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:樂曲《快樂的小鼴鼠》mp3,大型道具,課件,圖譜

一、完整欣賞音樂,感知理解音樂旋律的特點(diǎn)和內(nèi)容。

1、出示小鼴鼠圖片,引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。

2、幼兒完整欣賞音樂第一遍,了解樂曲內(nèi)容。

(1)提問:這首樂曲聽起來感覺如何?小鼴鼠會(huì)做哪些有趣的事情?

(2)小結(jié):這首樂曲時(shí)而歡快時(shí)而優(yōu)美,時(shí)而滑稽有趣!表現(xiàn)了鼴鼠媽

媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?huì),小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會(huì)上,有一只貪玩的鼠小弟掉隊(duì)了,后來在大家的努力下找到了他!小鼴鼠們快樂去參加森林舞會(huì)了。

3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍,感知樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)提問:樂曲分成了幾段?每一段講了小鼴鼠做什么事情?

(2)小結(jié):樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物,一

起走向舞會(huì);第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊(duì)了,大家找呀找終于找到了!第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走;第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和舞伴一起跳舞的故事。

二、深入感知音樂特點(diǎn),能隨旋律用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

1、傾聽音樂前三段,表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。

(1)教師扮演鼴鼠媽媽,幼兒扮演鼴鼠寶寶,在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂做動(dòng)作,熟悉音樂旋律。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動(dòng)作。

提問:老師是怎樣挖禮物的?你們還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)挖禮物呢?

鼠小弟不見了還可以怎樣找呢?找完之后要干什么?

教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),并提升分享幼兒的動(dòng)作豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段,學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié)。

(1)幼兒表現(xiàn)后教師點(diǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物,找一找的動(dòng)作。

(2)提問:鼠小弟到底會(huì)藏到哪里呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方,鼠小弟要快速跳出來!3、欣賞音樂第四段,表現(xiàn)與同伴參加舞會(huì)的情境。

(1)提問:這段舞會(huì)的音樂聽起來有什么感覺?

小結(jié):這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍,表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。

(2)幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn),并請(qǐng)個(gè)別組幼兒分享,豐富同伴合作舞蹈的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

(3)幼兒遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)再次合作舞蹈。

三、完整再現(xiàn)音樂,能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。

1、教師講解游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

(1)教師說明游戲規(guī)則:鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟,

鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來,大家喊完三聲“鼠小弟”后,用手指來它藏在哪里,鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走!

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲完整游戲,并用語言提示幼兒變換動(dòng)作。

(3)教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽音樂變化動(dòng)作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、幼兒隨音樂完整游戲,請(qǐng)鼠小弟找到下一個(gè)躲藏的人循環(huán)游戲。

3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。

1、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾,幼兒合作開展游戲活動(dòng)。

2、與幼兒共同討論變換游戲玩法,增加游戲趣味性。

1、幼兒學(xué)習(xí)興趣高,活動(dòng)參與性強(qiáng)。

游戲是孩子的天性。教師將活動(dòng)的重難點(diǎn)有機(jī)滲透在游戲過程中,使幼兒為實(shí)現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中第一部分完整欣賞音樂,通過圖譜了解音樂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機(jī)評(píng)價(jià)等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點(diǎn),并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索,使孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動(dòng)的狀態(tài);第三部分通過與同伴合作開展游戲,進(jìn)一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

2、及時(shí)捕捉游戲中的問題,提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教師在幼兒學(xué)習(xí)過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要,靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。如當(dāng)鼠小弟在游戲開始就躲藏時(shí),教師并沒有直接中斷游戲,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、自我調(diào)整,順利完成游戲;在與同伴創(chuàng)編舞蹈時(shí),能有效分享典型動(dòng)作,并作出總結(jié)提升,豐富了幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)提升有待提高。

本次音樂欣賞活動(dòng)是幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,過程中教師對(duì)幼兒個(gè)別動(dòng)作的要求指導(dǎo)需要加強(qiáng),如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高,幼兒動(dòng)作稍欠缺美感;有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動(dòng)的價(jià)值。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇十三

1、能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)日的喜慶氛圍。

2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

2、幼兒用書第2冊(cè)第12頁。教學(xué)掛圖(龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,講難點(diǎn)前置,唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

(2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈",學(xué)唱"有花燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。"

(3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng),增強(qiáng)歌曲的趣味性。

為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

本節(jié)課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇十四

動(dòng)畫片《鼴鼠姐妹看世界》中的鼴鼠可愛,幽默,深受孩子們的喜歡。約翰史特勞斯《爆破加波》節(jié)奏鮮明,其中的爆破音特別象放焰火的聲音。根據(jù)孩子喜歡鼴鼠這一動(dòng)物形象和音樂融合,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《鼴鼠與煙花》。

1、傾聽音樂,觀察圖譜,用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事及音樂形象。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)圖譜中符號(hào)蘊(yùn)含的意義,會(huì)用身體表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

3、喜歡音樂活動(dòng),能體會(huì)到音樂的歡快。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、圖譜一張,音樂《鼴鼠與焰火》(約翰勞特萊斯《爆炸波爾卡》)。

2、知道并熟悉鼴鼠這種動(dòng)物。

1、創(chuàng)設(shè)鼴鼠媽媽帶寶寶出去玩的情境,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2、猜測(cè)音樂中的爆破音引題。

3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞感受音樂。

(1)幼兒完整欣賞音樂,感受音樂中的爆破音。

師:音樂里砰!是什么聲音?(爆炸、打雷、槍、放鞭炮、放焰火)。

師:你聽完音樂后的心情是什么樣的?你的心情怎么樣?

(2)完整欣賞音樂第二次,教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒初步感受音樂內(nèi)容。

(3)教師講述《鼴鼠和煙花》的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂內(nèi)容。(故事附后)。

4、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

(1)理解圖譜中符號(hào)所表現(xiàn)的意義,并學(xué)習(xí)聽音樂與圖譜配對(duì)。

a、分別出示三張符號(hào)圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜所代表的含義。

b、放音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并與圖譜配對(duì)。

師:這段音樂說的是哪張圖譜的故事,你從哪里聽出來?

圖一部分引導(dǎo)幼兒用手在膝蓋上跟音樂有節(jié)奏的走和轉(zhuǎn)圈。

圖二部分聽一聽音樂里連續(xù)放煙花放了幾次,并跟音樂。

圖三部分引導(dǎo)幼兒自由跟音樂表現(xiàn)鼴鼠高興的樣子。

(2)看圖譜,理解開頭和結(jié)尾部分圖形符號(hào)所代表的意思。

(3)幼兒完整看圖譜學(xué)習(xí)用身體跟音樂打節(jié)奏,并學(xué)習(xí)結(jié)尾,體會(huì)音樂的詼諧幽默。

5、幼兒再次完整聽音樂打節(jié)奏,要求從手過渡到腳。

(1)教師示范用腳打節(jié)奏的方法。

(2)幼兒練習(xí)音樂走路轉(zhuǎn)圈的部分。

6、幼兒離開位子游戲,從教師帶隊(duì)過渡到幼兒帶隊(duì)。

7、結(jié)束。

附故事:

一朵、兩朵、三朵、四朵小鼴鼠高興極了,它們跳起了快樂地舞蹈。天上的煙花還在放著一朵,兩朵,三朵小鼴鼠玩累了,它們排著整齊的隊(duì)伍向家走去,注意整隊(duì)1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼴鼠睡著了5|3|砰!小鼴鼠嚇醒了!

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。

想了解更多實(shí)用資料網(wǎng)的資訊,請(qǐng)?jiān)L問:實(shí)用資料。

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大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇十五

1、感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。

2、理解歌曲所表達(dá)的意義。

:感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。

1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。

2、音樂錄音帶。

:理解歌曲所表達(dá)的意義。

一次備課

1、請(qǐng)幼兒記住歌曲的名字,聽一聽歌曲里唱的是一個(gè)什么樣的"小世界"。

2、教師放錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。

3、說一說,歌曲中唱的是一個(gè)什么樣的小世界?

4、教師和幼兒一起,幫助幼兒理解歌詞的含義:我們的世界是一個(gè)豐富多彩的世界,有哭也有笑,有高興也有憂愁。我們熱愛這個(gè)世界,因?yàn)樵谶@個(gè)世界上有溫暖的太陽,有美麗的月亮,有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過高山,可以穿過大洋,讓我們一起來歌唱我們的小世界。

5、教師放錄音,請(qǐng)幼兒再次欣賞一遍歌曲。

1、幼兒學(xué)做"錄音機(jī)",教師唱一句,幼兒"錄"一句。教師可以通過模仿扭旋鈕的動(dòng)作,不斷調(diào)整"錄音機(jī)"力量的大小,以增加學(xué)習(xí)的趣味性,以此方法學(xué)唱第一段。

2、整體學(xué)唱第二段,再學(xué)唱第一段的基礎(chǔ)上,教師可播放歌曲錄音,引領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱第二段和結(jié)束段。

1、幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后,教師組織幼兒討論:用什么樣的心情和聲音來演唱這首歌?請(qǐng)幼兒試一試。

2、將幼兒分成兩組,第一組唱第一段,第二組唱第二段,兩組合唱第三段。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

活動(dòng)過程:

幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受

t:這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱??(中國?/p>

對(duì)呀,我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢(shì)雄壯)

1.徒手拍節(jié)奏

t:昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢?對(duì)了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

t:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

t:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。

活動(dòng)反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時(shí),很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng),我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請(qǐng)幼兒欣賞音樂,自由舞動(dòng)起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇十七

1、嘗試仿編出xx|__x|的節(jié)奏型。

2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。

3、能與同伴合奏,體驗(yàn)節(jié)奏樂帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):用生活中的事情仿編節(jié)奏型。

活動(dòng)難點(diǎn):找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、自制樂曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

(一)用聲勢(shì)向老師問好。

(二)創(chuàng)設(shè)充滿童趣的'情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋,隨音樂做小皮筋的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。

(一)借助故事情節(jié),復(fù)習(xí)“庫乞乞”的音樂。

1、出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜,并用聲勢(shì)打出“庫乞乞”的節(jié)奏:

xx|__x|。

提問:

1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說說其它的事情嗎?”

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說出:洗洗|洗頭發(fā);唱唱|唱支歌等。

2、“你能用聲勢(shì)打出這個(gè)節(jié)奏嗎?”

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個(gè)部位打出xx|__x|節(jié)奏。

3、出示整首庫乞乞音樂的圖譜,指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動(dòng)作圖時(shí)對(duì)應(yīng)好x。

(一)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器。

提問:“找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器?”(如:小椅子、橡皮泥等。)。

提醒小朋友在使用生活中樂器時(shí)力氣要小,注意打出的聲音要美。

(二)指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏。

重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽別人樂器的聲音。

活動(dòng)延伸:

2、操作區(qū):指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

3、科學(xué)區(qū):指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶?jī)?nèi)裝不同容積的水,會(huì)發(fā)出高低不同的聲音。

附:庫乞乞圖譜。

xx|xx|xx|xx|xx|xx|xx|xx|。

x—|x—|x—|x—|xx|__x|xx|__x|。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇十八

1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞所表達(dá)的意思。

2、感受并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作、表情、聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、表演的快樂。

圖譜、鋼琴

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

孩子們,昨天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《好朋友》,我們一起來唱一唱吧。

小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛,是不是?

二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。

(一)通過圖譜,初步理解歌詞內(nèi)容。

今天早上,有個(gè)小朋友告訴我說,他和好朋友之間發(fā)生了一件事情,到底是什么事情呢?我們一起來看看。

1、出示圖譜1(兩個(gè)人面對(duì)面生氣)

(1)他們?cè)趺戳??你從哪里看出來的?/p>

(2)教師小結(jié):原來兩個(gè)人生氣了。你也生氣了,我也生氣了。

2、依次出示圖譜2---6,幫助幼兒理解歌詞。

(二)進(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說歌詞。

根據(jù)這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事,老師把它編成了一首好聽的歌曲叫《拉拉鉤》,請(qǐng)你豎起耳朵先來聽我說歌詞。注意老師的語氣哦。

1、教師完整說一遍歌詞。

引導(dǎo)幼兒該用什么樣的語氣說。

2、請(qǐng)幼兒跟學(xué)歌詞。

××說的讓我一聽就知道他是生氣了或是開心。

3、挑出單句,再次學(xué)說。

哪句說的不對(duì),糾正后再學(xué)。

三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情緒。

(一)教師清唱歌曲。

請(qǐng)你豎起耳朵,認(rèn)真聽一聽老師是怎么唱的?

(二)教師再次范唱歌曲,體會(huì)間奏的作用。

小朋友發(fā)現(xiàn)沒有?中間有一段是沒有歌詞的,是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱,但是可以做動(dòng)作。

(三)幼兒跟學(xué)歌曲。

1、幼兒跟學(xué)第一遍。

(2)教師小結(jié):你們唱的真不錯(cuò)。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好,請(qǐng)你再來聽一聽。

2、挑出單句,再次學(xué)唱。

注意及時(shí)糾正,教孩子們正確的唱法。

3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。

提出更高要求,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。

5、分組學(xué)唱歌曲(兩組兩遍)。

6、分組接唱歌曲(相互交換,兩遍)。

四、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

小朋友,想一想,我們學(xué)唱的這首歌,還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢?

(一)討論:請(qǐng)你和旁邊小朋友說一說你的動(dòng)作。

(二)逐句請(qǐng)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動(dòng)作。

(三)集體進(jìn)行表演唱。

請(qǐng)小朋友一起加上你的動(dòng)作,邊唱邊表演吧。

(四)幼兒結(jié)伴進(jìn)行表演唱兩遍。

五、教師總結(jié)。

今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中,你和好朋友有矛盾了,生氣了,就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好,還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇十九

1、樂意用杯子演奏樂曲,練習(xí)恒拍。

2、嘗試對(duì)xxx節(jié)奏型的變奏。

3、積極與同伴配合,感受集體演奏的快樂。

知識(shí)準(zhǔn)備:27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花

場(chǎng)地準(zhǔn)備:8張椅子

一、律動(dòng)入室,用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。

(一)律動(dòng)入室:讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個(gè)好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂,讓我們跟著音樂一起玩吧。

(二)根據(jù)律動(dòng)的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。

1、鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式,來感知音樂。通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。

2、小結(jié):哇,剛才你們真棒,能模仿我的動(dòng)作,按音樂有節(jié)奏的表演,就像小演奏家一樣。

二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。

(一)感知節(jié)奏。

1、出示1個(gè)杯子,老師示范,聽辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。

引導(dǎo)語:我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別,它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂,它就是杯子。這個(gè)小樂器想和大家打個(gè)招呼,請(qǐng)你們和我做一樣的動(dòng)作,當(dāng)杯子到你面前時(shí)候,記得要傳給下一朋友。

2、引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。

引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞,感知節(jié)奏xxx。

(二)練習(xí)節(jié)奏。

1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。

引導(dǎo)語:老師這里有許多的杯子,現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們,杯子送得時(shí)候呢,要像解放軍排隊(duì)一樣,整齊的、有序的、我們要不停地,送到每個(gè)小朋友的跟前,從我這里開始。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。

(三)結(jié)合音樂完整練習(xí)。

1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

引導(dǎo)語:我想請(qǐng)我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂,讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈,咱們來欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。

2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。

1、幼兒創(chuàng)編,使杯子發(fā)出不同聲音。

2、選擇個(gè)別節(jié)奏,幼兒模仿。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏:孩子們我有一個(gè)想法,你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。

5、小結(jié):今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲,下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。

四、完整演奏。

1、鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏,配樂演奏。

引導(dǎo)語:今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們,我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的,三種節(jié)奏和傳杯子和在一起,跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。

2、提出要求,再次根據(jù)音樂完整表演。

提出要求:我們杯子演奏了這么好聽的音樂,剛才我們聽音樂的時(shí)候,因?yàn)閷?duì)音樂不熟悉,稍微有點(diǎn)緊張,這次我們就像演員一樣,放松的來一遍。

3、師幼配合演奏。

引導(dǎo)語:現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的客人老師,也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來,讓我們共同享受音樂,享受節(jié)奏。除了過門以外,我們跟孩子xxx,咱們共同來演奏杯子暢想曲,現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好,杯子暢想曲送給大家。

五、自然結(jié)束。

引導(dǎo)語:現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了,我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來,杯子也回家了,孩子們起立,跟客人老師說再見。

大班音樂公開課教案小小烏龜上山坡大全(20篇)篇二十

在會(huì)唱歌曲《老烏鴉》第一段的基礎(chǔ)上,初步嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲第二段,體驗(yàn)集體合作。

1、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《老烏鴉》第一段。

2、鋼琴。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《老烏鴉》第一段。

1、回憶歌名并完整演唱歌曲。

2、再次演唱。

t:烏鴉媽媽年紀(jì)大,做所有’的動(dòng)作都很慢(唱得慢、弱);小烏鴉年紀(jì)小,很靈活(唱得強(qiáng)、活潑)。

(二)學(xué)習(xí)歌曲第二段,嘗試接唱歌曲。

1、用“啦”表現(xiàn)歌曲。

t:動(dòng)物朋友聽說小烏鴉感人的事跡都來贊美它了。

2、老師示范接唱理解歌詞。

t:動(dòng)物朋友是怎么說的?

3、再次示范,了解什么時(shí)候進(jìn)行接唱。

t:動(dòng)物朋友什么時(shí)候出來贊美小烏鴉?

4、老師和幼兒互換角色,幼兒接唱。

5、幼兒分組接唱歌曲。

6、加上第一段完整演唱歌曲。

操作提示。

用歌曲接唱形式贊美小烏鴉,老師創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用小組合作接唱,一組用“啦”伴唱,另一組則要在每句的最后接上解說性歌詞,表演森林里的`小動(dòng)物都來夸獎(jiǎng)小烏鴉的情景,猶如一首兒童清唱?jiǎng)?。在分組接唱的時(shí)候,老師可以請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮,多給予幼兒平等的操作機(jī)會(huì),鼓勵(lì)人人參與。

附:歌曲《老烏鴉》外國兒童歌曲。

老烏鴉年紀(jì)老,跳不高飛不高,在窩里叫呀呀,叫呀,叫呀叫。

小烏鴉年紀(jì)小,到田里捉小蟲,帶給媽媽吃個(gè)飽,吃呀,吃個(gè)飽。

啦啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

別擔(dān)心呀快休息,捉小蟲呀喂媽媽。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

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合同協(xié)議是雙方就某項(xiàng)事宜遵守的約定,它具有法律效力并需要雙方嚴(yán)格遵守和執(zhí)行。如果您需要撰寫一份完整的合同協(xié)議,不妨參考下面的范文。委托方:(以下簡(jiǎn)稱“甲方”)。
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合同協(xié)議可以明確交易的條件和限制,減少風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。合同協(xié)議是一種具有法律效力的文件,用于確立雙方的權(quán)益和責(zé)任。編寫一份完美的合同協(xié)議需要充分了解雙方的需求和
代理是一項(xiàng)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作,需要代理人具備較高的責(zé)任心和決策能力。下面是一些代理服務(wù)公司的介紹,希望能幫助大家找到合適的代理機(jī)構(gòu)。委托人(下稱甲方):代理人
合同協(xié)議是交易過程中必不可缺的法律文件,體現(xiàn)了雙方的意愿和約定。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范本,僅供參考,以幫助大家更好地理解和編寫合同協(xié)議。鑒于乙方是經(jīng)x
合同協(xié)議是一種法律文件,用于明確雙方當(dāng)事人在特定交易或合作中的權(quán)利和義務(wù)。如果還對(duì)合同協(xié)議的簽訂程序和注意事項(xiàng)有疑問,可以參考下面的范例進(jìn)行參考。委托單位:受委
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寫月工作總結(jié)可以促使我們思考工作方向和重點(diǎn),提高工作的針對(duì)性和有效性。以下月工作總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)大家的工作總結(jié)寫作起到積極的指導(dǎo)作用。一是改變對(duì)電子銀
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述職報(bào)告可以促使我們反思自己的工作方法和效率,有助于改進(jìn)和提升個(gè)人職業(yè)素質(zhì)。在寫述職報(bào)告時(shí),可以參考以下范文,了解如何組織和展示自己的工作績(jī)效。20____年已
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在日常生活中,我們可以通過書寫心得體會(huì)來記錄下自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,以備日后回顧和反思。在下文中,我們將分享一些關(guān)于心得體會(huì)的案例,一起來看看吧。通過在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)
規(guī)章制度是一種對(duì)組織內(nèi)部行為和活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范管理的制度體系。接下來將為大家展示一些規(guī)章制度的示例,希望能對(duì)大家理解和制定規(guī)章制度有所幫助。第一條為加強(qiáng)交通運(yùn)輸公共
活動(dòng)方案是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)步驟和時(shí)間安排。活動(dòng)方案的質(zhì)量和效果對(duì)于活動(dòng)的成功至關(guān)重要,以下是一些值得學(xué)習(xí)的案例。為了培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)意識(shí)、讓幼兒體
歡迎各位嘉賓、觀眾們,今天很榮幸能夠擔(dān)任這次活動(dòng)的主持人。在這里,我收集了一些主持人的專業(yè)技巧和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),供大家參考學(xué)習(xí)。一、開場(chǎng)詞:王:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)姜:敬愛
在制定促銷方案時(shí),需要考慮目標(biāo)客戶的特點(diǎn),選擇合適的促銷渠道和傳播方式,以確保信息能夠準(zhǔn)確傳達(dá)并達(dá)到預(yù)期效果。如果您正在尋找一些創(chuàng)新的促銷方案,不妨看看以下收集
幼兒園小班的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。以下是一些幼兒園小班總結(jié)的實(shí)例,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。一、活動(dòng)背景:早春三月,草長(zhǎng)鷹飛間,冬天的寒
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)我們?cè)谲娛掠?xùn)練中所體驗(yàn)到的團(tuán)結(jié)、協(xié)作和拼搏精神的領(lǐng)悟。在軍訓(xùn)結(jié)束之際,讓我們一起來看看以下學(xué)生們的心得體會(huì),相信會(huì)給大家?guī)硪恍﹩⑹竞透形颉?/div>
策劃書是一個(gè)有條理和可執(zhí)行性強(qiáng)的文檔,它為活動(dòng)提供了詳細(xì)的指導(dǎo)和執(zhí)行方案。通過閱讀這些范文,你可以了解到一些成功項(xiàng)目或活動(dòng)的實(shí)施過程和效果評(píng)估。下面是由本站為大
大家好,我是今天的主持人,非常高興能夠和各位一起度過這個(gè)特殊的時(shí)刻。主持人需要具備良好的人際交往能力和語言表達(dá)能力,以下是一些值得借鑒的主持詞范文。
班級(jí)活動(dòng)可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。下面是一些成功的班級(jí)活動(dòng)案例,希望能夠給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹?。為了加?qiáng)學(xué)生之間的交流,提高學(xué)生間的合作能
感謝大家的光臨,我是主持人,將為大家?guī)硪粓?chǎng)精彩的活動(dòng)。我們整理了一些經(jīng)典的主持詞范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。hold住青春活力,show出精彩未來;s
主持人在會(huì)議或活動(dòng)中起到了橋梁的作用,能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)各方意見。如果大家對(duì)主持詞有更多的需求和疑問,可以聯(lián)系我們,我們將盡力為大家解答。合:大家晚上好!男:
親愛的朋友們,大家下午好!非常榮幸能夠與大家共同參與這次盛會(huì)。我們接下來請(qǐng)我們的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行一場(chǎng)精彩的游戲互動(dòng)環(huán)節(jié),讓我們一起享受游戲的樂趣。女:感謝xxx(同
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生身心發(fā)展的重要組成部分,可以培養(yǎng)學(xué)生健康競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是一些學(xué)生們精心撰寫的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié),讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。x:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
每次經(jīng)歷都值得我們用心去總結(jié),這樣才能更好地吸取教訓(xùn),不斷提高自己。下面是一些學(xué)生和職場(chǎng)新人的心得體會(huì),他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中遇到的問題和經(jīng)驗(yàn)可能與我們有共鳴。
尊敬的各位嘉賓,尊敬的參賽選手們,親愛的觀眾朋友們,大家好!無論你是學(xué)生、職場(chǎng)人還是領(lǐng)導(dǎo)者,這些總結(jié)范文都能為你提供幫助和指導(dǎo)。男:宣布獲獎(jiǎng)名單。男:接下來有請(qǐng)
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)員和教官們的教誨和指導(dǎo)的回應(yīng)和反饋。下面是小編為大家準(zhǔn)備的軍訓(xùn)心得體會(huì),讓我們一起來分享彼此在軍訓(xùn)過程中的感悟和收獲吧。“立正!雙手貼
心得體會(huì)的寫作過程中,可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并進(jìn)行改進(jìn)和提升。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺
社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,提高他們的實(shí)際操作能力。以下是小編為大家整理的社會(huì)實(shí)踐參考資料,包括文獻(xiàn)、書籍和網(wǎng)上資源。今年寒假,是我大學(xué)的第一個(gè)寒假,根
心得體會(huì)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似的情況,提高個(gè)人能力。以下是小編為大家搜集整理的經(jīng)典心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。“勇敢地伸出手臂,托起生命的太陽。”從無償
社會(huì)實(shí)踐是指在日常生活中,通過參與各種社會(huì)活動(dòng)和親身體驗(yàn),來增加對(duì)社會(huì)的了解和實(shí)踐能力的一種方式。下面是一些社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì),通過這些分享,我們可以更好地理解和
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