久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

科學植物領域說課稿(模板17篇)

時間:2025-05-29 作者:QJ墨客

教案模板可以幫助教師充分利用教材資源,提高教學的針對性和靈活性。教案模板是教師備課過程中必不可少的工具,以下是一些推薦的教案模板范文,供教師參考。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇一

尊敬的各位老師:

大家好,今天我說課的內容是大班科學活動《大家來環保》。

1、說教學內容(活動來源):

《大家來環保》來自于大班主題活動《溫江風情》。在這之前,紅櫻桃班的孩子對于自己美麗的家鄉——溫江已經有了很多的認識,孩子們對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪,但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍有不完美的一面,例如有人亂扔垃圾等。這一問題立即引起了孩子們的關注,我緊緊抓住這一興趣點,圍繞“環保”這一話題生成了一系列的活動,由此設計了本次活動。新《綱要》中指出了科學領域的目標:對周圍事物、現象有好奇心,有求知欲;親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程,本次活動能以小見大,孩子在活動過程中充分參與,動腦、動手、動口,不僅能獲得樂趣,也能建立初步的環保意識。

2、說教學目標。

教育目標活動是活動設計的重要環節,它既是教育活動設計的起點,又是教育活動設計的終點。孩子對事物表面特征的觀察已積累了一定的經驗,根據其年齡特點及發展水平,本次活動的意旨是“在環境中教育”,改變傳統“空講”的教育方式,要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性,把“要我做”升華為“我要做”,進而將環保意識提升為一種生活習慣,特制定以下活動目標:

(1)認知目標:幫助幼兒了解垃圾的來源,認識其危害,并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)能力目標:引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

(3)情感目標:幼兒通過親身體驗,養成不亂扔的好習慣,建立初步的環保意識。

活動重點:幼兒認識到垃圾的危害,感知環保的重要性。

活動難點:幼兒懂得區分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

為解決重難點,在活動中我為幼兒提供了情境表演、觀察實物圖片、自主操作等,又為他們創設了暢所欲言的討論環境,活動延伸也有利于幼兒行為的發展。

3、說幼兒情況。

紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右,有了一定的分析綜合能力,和以前相比本次孩子們參與活動的主動性與積極性得到了提高。我班男孩子多,較為活躍,許多幼兒能做到獨立地思考問題,但總是怯于大膽站起來回答問題,讓人感覺比較被動,但他們還是喜歡思考的,對于自己喜歡的事物,他們總是有著非常濃厚的興趣。

4、說教學準備。

(1)前期經驗準備:前期主題活動知識的積累,請幼兒和父母一起觀察周圍的'環境,父母帶領孩子搜集環境整潔或污染的相關知識。

(2)物質準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;臟亂的環境圖片、垃圾分類回收和處理圖片;一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環境布置;笑臉娃娃若干。

1、說教法:

新《綱要》中倡導“教師為主導,幼兒為主體”的精神,因此,在活動的始終,我都將自己定位為一個活動的參與者,讓幼兒有廣闊的空間發現和探討,并在此過程中尋求探索的快樂。根據教學目標和我班幼兒實際,我采用了以下幾種教法。

(1)情境表演法:我打破傳統模式,讓家長參與到活動中為幼兒創設情境,不僅讓家園緊密聯系在一起,還能調動幼兒的興趣和探知的欲望。

(2)直觀演示法:我運用圖片和實物直觀地向幼兒展示,引導幼兒認真觀察事物,調動幼兒的觀察興趣,引發他們積極地思考。

(3)探究法:托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的欲望。”在活動中,我為幼兒創設了一個開放的探究環境,鼓勵幼兒主動參與討論、大膽猜測。

(4)多元激勵法:在活動中我注意尊重每個孩子的想法,善于運用多種激勵方法,通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發笑臉娃娃等,讓孩子在心理上獲得滿足感,調動他們的積極性。

2、說學法。

整個活動我以幼兒為主體,讓幼兒在動動、想想、說說的輕松氛圍中學習,本次活動主要采用了以下學法:

(1)觀察法:為幼兒提供圖片材料,引導幼兒學會觀察,感受圖片里的內容,讓他們有所體會,有所感悟。

(2)自主操作法:心理學家皮亞杰認為,孩子是通過主動的實踐經歷來建構他們自己的知識、智能和道德的。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類,充分讓幼兒體驗、實踐,讓他們將知識轉化為行為的動力。

(3)講述法:在活動中啟發幼兒大膽地用完整、準確的語言表述自己的觀點和想法,給幼兒創建一個展現自我的平臺。

本次活動以“情景導入——幼兒主體參與——活動延伸“為主線,以關注幼兒體驗和加強幼兒的實踐能力為主,制定了教學過程為:

(一)情景導入,激發幼兒興趣。

《綱要》中說:“幼兒園應主動與幼兒家庭配合,幫助家長創設良好家庭教育環境,向家長宣傳科學保育、教育幼兒知識,共同擔負教育幼兒的任務。”在此環節中,請家長參與表演為幼兒創設一個臟、亂的地球環境,通過形象的表演引發幼兒思考:地球媽媽為什么生病了呢?幼兒有了初步的情感體驗,產生了興趣,學習情緒也會高漲,加之有一定的前期經驗,很快便能引入到課題中來。

(二)主體參與,在活動中獲得經驗。

1、動一動。

“誰愿意幫助地球媽媽,讓她的病快快好起來?”幼兒在情境感染下有了探知的欲望,這個時候向他們提要求,他們自然會積極地投入到活動中來,因為孩子在行為上還處于他律階段,在這個環節上,幼兒對于垃圾分類還沒有認識,不過,他們知道將垃圾放入垃圾桶里,這無異于邁出了成功的第一步,教師及時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子,送他們笑臉娃娃鼓勵孩子的正確做法。

2、想一想。

幼兒的科學教育是科學啟蒙的教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望,我通過讓幼兒觀察環衛工人將垃圾分類的圖片引發幼兒思考:“他們在做什么?為什么要把垃圾分類?”讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動思考問題的能力,讓孩子自己主動思索問題的答案,幼兒漸漸由淺入深,從“怎么做”到積極思考“為什么這么做”。

3、說一說。

這個部分是活動的重點,也是突破難點的關鍵,《綱要》指導我們:“發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗。”這個環節分為三層:

(2)展示收集的各類垃圾,通過孩子集中討論,讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理方法進行自由發表觀點,然后老師再作一定的補充和小結,讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。

(3)讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標志,“你覺得哪個是可回收標志?為什么?”通過讓幼兒理解標志的含義來幫助記憶。

在這個環節里,我從孩子們認知和思維發展特點出發,層層遞進地引發幼兒思考、討論,讓孩子積極地在活動中找尋答案,主動地想說,在幼兒的配合下解決本活動的難點。

4、做一做。

事實證明,孩子感興趣的東西是最容易記住的,但要想讓孩子將這些東西內化,最好的方法是轉化為行動。我通過“送垃圾回家”的活動,讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環保垃圾桶內,孩子們在背景音樂《大家來環保中》和自己的家長一起將垃圾分類,這樣實現了孩子的嘗試需要,在自主體驗中體會實踐的樂趣。

(三)活動延伸,滲透情感教育。

“教是為了達到不需要教”。在活動的最后,我通過一些圖片讓幼兒知道,在我們整潔的城市里,有著許多為環保事業做貢獻的人們,例如:文明勸導員、城市保潔員等,讓幼兒結合自身說一說:你想用什么行動為環保出一份力?從“感性——理性”讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中,用行動來為環保事業出力。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇二

三年級科學老師要激發學生學習科學的興趣,初步認識真正的觀察應該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。以下是小編整理的三年級科學植物領域說課稿,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

【教學目標】。

科學概念:

樹是活的植物,生長在一定的環境里,是有生命的物體。

過程與方法:

初步認識真正的觀察應該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行;。

用各種感官觀察大樹;。

借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量;。

用簡單的詞語記錄觀察的結果。

情感、態度、價值觀:

懂得從圖片上獲得的信息是有限的,親自觀察事物會對事物有更多的認識;。

發展觀察大樹的興趣,體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受;。

在觀察過程中,培養與他人合作的習慣。

【教學重點】了解觀察的目標和方法,認識到觀察的重要性。

【教學難點】能夠學會記錄和學會討論、學會傾聽。

【教學準備】。

一些觀察用的測量工具(如皮尺、放大鏡等),觀察記錄本。

【教學過程】。

一、直接出示課件(梧桐樹的照片)。

1.你看到了什么?這是一棵什么樹呢?(這是一幅梧桐樹的照片)。

2.請大家仔細地看圖,你能發現有關這株梧桐樹的哪些特點?

3.學生匯報:(要求仔細傾聽,并大膽說出新的發現,同時區分哪些是真正從照片上獲得的信息)。

二、回憶中的大樹。

2.學生匯報:(補充圖片上沒有的知識)。

4.學生合作交流:為什么想看真正的大樹?(再去看一看,是不是能看到更多的內容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物?是不是還有其它東西?)。

5.小結:這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候,我們的觀察活動就開始了。

三、觀察真正的大樹。

1.交流匯報:引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。(觀察內容、觀察方法、需要借助的工具等)。

2.觀察注意事項:進入到草叢中,觀察大樹時,我們要注意什么?把觀察到的信息,我們該怎么辦?(用自己喜歡的方式:簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記錄本上)。

3.研討:回教室后每小組互相交流各自的觀察內容,說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內供大家欣賞,其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色)。

四、課外延伸。

2.課外作業:觀察跟課堂中不一樣的大數并做好記錄。

3.準備材料:記錄本、一張紙,一支鉛筆(蠟筆),一把軟尺,一個放大鏡。

【板書設計】。

1.我看到了什么。

觀察內容:樹枝、樹干、樹瘤等等。

觀察方法:看、摸、聞、聽。

借助工具:繩子。

【教學反思】。

【教學目標】。

科學概念:

樹生長在一定的環境里,有一定的生存需要。

過程與方法:

用各種方法觀察一棵樹,描述一棵樹;。

用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮來觀察樹干;。

用實物來補充語言描述的不足。

情感、態度、價值觀:

能客觀地記錄觀察到的現象,能繼續關注樹木的變化;。

愛護樹木的情感和愿意與他人合作的學習態度。

【教學重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。

【教學難點】比較討論樹木的相同之處。

【教學準備】。

觀察記錄本、一張觀察記錄紙,一支蠟筆,一把軟尺,一個放大鏡。

【教學過程】。

一、直接導入。

上節課,我們已經觀察了一棵大樹,這節課你們還想繼續去校園里觀察樹木嗎?(揭題)。

二、觀察樹木的方法。

1.觀察樹木之前,我們先解決這幾個問題:(小組合作交流)。

我們應該按怎么樣的順序來觀察一棵樹?為什么?(由遠及近,由整體到局部)。

我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內容?(畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法……)。

我們一邊觀察一邊記錄,很困難、很不方便,你們有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢?(先用簡單的詞語記錄下來,回到教室后整理成觀察筆記。)。

2.觀察時我們今天要分小組進行觀察,每個小組盡量觀察不同的樹木;小組內要分工明確,每個人要有觀察任務;描述一棵樹,完成一篇觀察筆記。

3.觀察筆記的要求:要寫出觀察的時間、地點、小組成員;要按觀察的順序來記錄;能貼上收集到的實物標本。

三、觀察記錄一棵樹(學生實踐)。

1.溫馨提醒:

(1)從遠處觀察整棵樹,我們怎樣記錄?

(2)從近處有序觀察樹的各個部分,我們會有哪些新的發現?

(3)讓我們一起來把觀察到的內容記錄下來。

(4)觀察我們要注意什么?

2.學生觀察實踐。

三、整理我們的觀察記錄。

1.整理:分小組根據觀察記錄整理成觀察筆記。

2.交流:各小組的觀察記錄。

3.比較我們的觀察記錄,思考、交流:

我們觀察了哪些樹?這些樹的生長需要什么樣的條件?

不同的樹有什么相同和不同?

四、課外延伸。

1.總結、課外作業:通過深入討論,我們發現了這么多的大樹之間的相同點和不同點,請選定一棵你喜歡的大樹,在課外繼續觀察它,它會怎樣變化?把你的意外發現都記錄下來,同時把精彩的發現張貼于科學學習欄目內。

2.準備材料:撿幾種常見的小草(狗尾草、三葉草)、一條樟樹枝和它的果實、葉片。

【板書設計】。

2.校園的樹木。

樹的相同之處:

它們都長在泥土里。

都需要陽光、水。

都有樹干、樹皮。

都有樹葉、果實……。

【教學反思】。

樹的不同之處:

樹冠有大小。

樹干有粗細。

有的樹皮光滑,有的粗糙。

結的果實不一樣。

葉片不一樣……。

【教學目標】。

科學概念:

能通過觀察,發現一些陸生植物生命體的特征;。

大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結果,都需要水分、陽光和空氣;。

大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。

過程與方法:

能用靈活運用觀察方法觀察小草;。

培養合作交流、動手實踐的能力;。

用多種方法記錄小草的主要形態特征,培養記錄意識,能看懂維恩圖的表達方式。

情感、態度、價值觀:

激發學生學習科學的興趣;。

體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護小草,不踐踏不草的意識。

【教學重點】找大樹和小草的相同點,體會陸生植物生命體的特征。

【教學難點】看懂維恩圖的表達方式,培養記錄的及時和有效性。

【教學準備】。

幾種常見的小草,有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。

【教學過程】。

一、欣賞圖片,激發興趣。

1.欣賞了這些美麗的圖片后,你有什么感受?

2.我們應該怎么做?保護和愛護我們的自然環境。

3.今天,我們就一起來學習大樹和小草。(揭題)。

二、觀察小草的方法。

1.看大家對自己帶來的小草已經手癢癢了,誰來說說你的小草從什么地方撿來的?

2.小草有了,你想怎么觀察小草呢?(用感官、借用其他器材:放大鏡、小刀等)。

3.按什么順序觀察?

4.遇到不認識的小草我們應該怎么記錄呢?

三、觀察小草的實踐。

1.溫馨提示。

(2)仔細觀察小草的根、莖、葉、果實等主要特點;(介紹小草的根莖葉果實指的是哪里)。

(3)觀察時由表及里,由點到面,由局部由整體;。

(4)當你使用小刀、剪刀等鋒利工具時要注意安全。

2.表格設計。

我們觀察到的小草。

名稱簡圖根、莖、葉、果實主要特點。

小草的相同特點有:

(啟發引導:從小草器官及生存環境、生長年限、生長變化規律等方面比較)。

3.學生交流:暢所欲言自己的發現和記錄。

四、比較大樹和小草。

1.比較樟樹和狗尾草。

(1)可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

(2)觀察自帶的樟樹枝條、葉片、果實來完成對比表格:

樟樹狗尾草。

莖顏色。

軟硬。

粗細。

質地。

葉顏色。

形狀。

軟硬。

大小。

氣味。

果實顏色。

形狀。

大小。

多少。

(3)交流匯報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質莖,像狗尾草一樣的莖叫草質莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進行背誦,以下木本植物和草本植物例同)。

2.比較大樹和小草。

大樹小草。

(2)全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內。

3.總結:從以上維恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉,有的會開花、結果、有種子(基本形態結構相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結構特征也各有不同。

五、課外延伸。

1.作業:我們知道了大樹和小草的相同和不同之處,課后可以繼承補充并去學校的實驗基地去尋找自己喜歡的小草和大樹進行觀察和記錄。

2.準備材料:幾種常見的水生植物,其中有水葫蘆和金魚藻,一個水槽,記錄本、小刀。

【板書設計】。

3.大樹和小草。

小草的觀察方法、觀察順序、記錄方式。

大樹小草。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇三

活動目標:

1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡,萌發初步探索泡泡的興趣。

2、能用動詞大膽的表達操作的過程。

活動準備:

1、材料準備:放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。

2、經驗準備:在生活中見過泡泡。

3、環境創設:桌子上貼有小圓點(操作的材料都放在小圓點上)。

活動過程:

一:引出主題:泡泡。

出示吹泡泡的玩具,老師演示吹泡泡,引起幼兒興趣。

二:變泡泡。

1、看看說說桌子上出示的材料,引導幼兒用提供的材料變泡泡。

2、觀察幼兒操作,引導幼兒有意識的操作材料變泡泡。

3、教師小結:我們剛才用洗潔精加點水搖一搖,變泡泡,洗衣粉加點水攪一攪,肥皂加點水搓一搓,變泡泡,我們的本領真大。

三:再次變泡泡。

觀察幼兒操作,引導幼兒嘗試不同的方法變泡泡。

四:教師總結。

教師小結:原來泡泡可以洗掉臟東西,使東西變干凈,泡泡的本領真大!

五:延伸活動:玩玩泡泡槍。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇四

尊敬的各位評委老師:

xx好!

我是來應聘幼兒園教師的xx號考生,今天我抽到的說課的題目是《竹子真好用》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

《竹子真好用》是幼兒園大班下冊的科學領域活動內容。竹子的用途非常廣泛,在日常生活中,到處可見它的身影:竹子搭成的房子、奏出悠揚樂聲的笛子、供人休息的竹椅、旋轉騰空的竹蜻蜓、盛放食物的器具等。竹子的用處非常廣泛,本次活動主要是帶領幼兒走進竹子世界、了解竹子的各種不同用途。

根據對教材的分析,結合《綱要》的具體要求,我設計了如下三維目標:

1.情感目標:能夠激發對大自然的愛。

2.能力目標:通過本次活動,發展觀察能力。

3.認知目標:知道竹子的不同用途。

根據以上對教材和活動目標的分析,結合幼兒的身心發展特點,本次活動的重點是知道竹子有哪些用途。

在活動中,幼兒的身心發展特點是教師首要考慮的因素,因此,在活動開展之前,我將對幼兒情況進行簡要分析。

大班幼兒活潑、好動,好奇心和求知欲都很強,已經獲得了初步的抽象邏輯能力,能初步獲得外部事物之間的因果關系,動手能力也得到了很大的發展。我設計的活動,主要以幼兒的觀察、游戲為主,讓幼兒在觀察、游戲中知道竹子的不同用途。

《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”,在活動中,教師要采取尊重、交流、互動、共同建構的`方式,讓幼兒成為真正的學習主體。因此,在本次活動中,我主要采用游戲法、觀察法等來進行教學活動。游戲法是幼兒的主要活動,符合幼兒的心理特點和需要,運用游戲法可以讓幼兒在玩中學、學中玩,在輕松愉快的氛圍中掌握知識。觀察法是幼兒初步認識周圍世界,積累感性經驗的重要途徑。

具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助于事物的具體形象,才能幫助幼兒了解更多的竹子用途。根據這一特點,我主要準備以下材料:

1.掛圖和制作好的視頻;。

2.代表各種不同竹制品的頭飾;。

3.每人一個竹蜻蜓。

以上對于教材和幼兒的分析都是為我們活動過程的設計做鋪墊的,接下來我將說說我的活動過程。

(一)創設情境、激發興趣。

為了激發幼兒的學習興趣,以小朋友熟悉的熊貓博士為主人翁來創設情境,進行如下導入:竹子是熊貓博士的最愛,最近呀,熊貓博士又多了一項愛好,他呀,建了一座非常大的竹子家園,里面全是用竹子制成的物品,熊博士喜愛的不得了,逢人就說:竹子竹子真好用,它的用處多又多。

多在哪里呢?小朋友們想知道么?那今天我們就有請熊貓博作為導游,帶領我們一起走進竹子世界。

以熊貓博士為主人翁進行導入,即聯系了上次活動的內容,同時也為下面的環節做好鋪墊。

(二)自由交談,初步了解。

1.幼兒自由交談。

教師以熊博士的要求為由,向小朋友們提出問題:在我們的生活中,你們見過哪些用竹子制成的物品?鼓勵幼兒積極回答,并對幼兒的回答及時給予鼓勵。

2.出示圖片,集體交流。

教師繼續創設情境:剛才我們的談話呀,熊博士都聽到了,他說,他見過的竹制品可比大家的還要多!比我們說的還要多,那還有哪些竹制品是我們沒見過的呢?小朋友們想不想知道啊?那我們就跟隨熊博士一起走進他的竹子世界去看一看吧。

出示圖片,提出問題:認真的看一看,找一找,圖片上都有哪些東西是用竹子制成的?其中哪些是你以前沒見過的竹制品?先讓小朋友們互相說一說,再找人回答交流。

這個環節主要通過創設情境,鼓勵幼兒觀察、交流,

(三)集體討論,探討用途。

這個環節通過播放視頻,帶領小朋友們一起觀看,讓熊貓博士對竹制品用途進行介紹。視頻結束,通過提問的方式讓幼兒進行回顧。

了解了竹子不同的用途后,通過打電話的游戲鞏固以上環節,目的是讓幼兒在輕松愉快的活動中掌握竹子的不同用途。游戲開始之前,要向他們講明游戲內容和規則:戴上標有不同竹制品的頭飾,等待熊博士打來電話,他會講明需要什么,誰能滿足他的要求誰就要主動站出來。

(四)游戲環節設計如下:

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話鈴聲響起了,熊貓博士要休息,哪個工具站出來?”(椅子)。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話鈴聲響起了,熊貓博士要掃地,哪個工具站出來?”(掃把)。

(五)游戲活動,玩竹具。

最后帶領小朋友們一起玩竹蜻蜓,在輕松愉快的氛圍中結束本次的活動。

六、說活動延伸。

為了保證幼兒學習的完整性、延續性,我會采用家園共育的方法,讓幼兒回家給自己的父母講一講竹子的功能。

以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇五

尊敬的各位評委老師:

xx好!

我是來應聘幼兒園教師的xx號考生,今天我抽到的說課的題目是《石頭變形記》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

《石頭變形記》選自江蘇教育出版社大班科學領域。活動為幼兒介紹了大石頭在陽光、雨水、風的作用下碎裂成小石塊,在河水沖擊下相互摩擦碰撞,最后被磨成鵝卵石的科學知識。《綱要》明確指出,引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點,變化規律產生興趣和探究的欲望。本活動內容緊扣幼兒實際生活中常見的事物,能引發幼兒的好奇心和求知欲。本次活動將通過幼兒的觀察討論,一方面了解鵝卵石的形成,另一方面了解鵝卵石在生活中的運用。

在對教材地位與作用的分析上,特制定如下的三維目標:

1、情感目標:能對周圍的事物現象感興趣,有好奇心和求知欲。

2、能力目標:通過動手操作等活動,運用各種感官,提高動手動腦探究問題的能力。

3、認知目標:了解鵝卵石是怎樣形成的。

《指南》指出幼兒的科學學習是在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程。因此本次活動的重點是幼兒能了解石塊在各種自然力的作用下,最后形成鵝卵石的過程。而難點在于幼兒能關心周圍環境,在玩中體驗科學的重要和趣味。

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”是的幼兒教育理念之一,所以在開展活動之前要先了解幼兒的特點。下面我對幼兒情況做簡要分析:

大班的幼兒好學好問,能初步理解事物內在的因果關系,抽象概括能力開始發展,但仍然以具體形象思維為主,從問“是什么”上升到“為什么”,好奇心和求知欲旺盛。這一時期的幼兒語言表達能力逐漸增強,記憶力有明顯的發展,但由于缺乏知識和經驗不足,還需要老師正確的指導。因此這些都將成為我組織活動考慮的因素。

《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。因此,在本次活動中我采用以游戲法為主,觀察法、討論法為輔,引導幼兒通過觀察圖片,與同伴討論,達到了解鵝卵石的形成過程,同時提高幼兒的觀察能力和表達能力,交流觀察的過程和結果。

環境是幼兒的第三位教師,為了給幼兒提供了可供直接感知操作的物質材料,方便幼兒動手嘗試,增添了活動的趣味性,我的活動準備如下:

1、《變形金剛》簡短視頻一段;

2、鵝卵石實物若干;

3、鵝卵石形成的過程圖片若干幅;

4、橡皮泥若干。

基于以上分析,下面具體說說我的活動過程,設計如下環節:視頻導入,激發求知;實物展示,感知對象;圖片展示,深化理解;游戲活動,增添趣味。

1、視頻導入,激發求知。

好動是幼兒的特征之一,而具觀賞性的視頻可以吸引幼兒的注意力。因此,我會采用視頻導入活動。在活動之初,我會向幼兒播放《變形金剛》的簡短視頻。在幼兒觀看后,并因勢提問:“小朋友們,你們知道影片中的是什么嗎?”在幼兒說出答案后,伺機引出活動主題:“石頭變形記”,以此調動幼兒的好奇心。

2、實物展示,感知對象。

在幼兒對“石頭會變形”這個問題有強烈的求知欲時,我會呈現鵝卵石這一實物。請每位小朋友來摸一摸鵝卵石,同時說一說摸到的感覺,觀察鵝卵石的特點,達到幼兒能了解、認識鵝卵石的活動目標。在幼兒對鵝卵石有了初步的認識后,我會引導幼兒聯系實際生活,想一想、說一說鵝卵石在實際生活中有哪些應用。這樣有助于幫助幼兒獲得經驗,提高幼兒的觀察能力和口語表達能力。

3、圖片展示,深化理解。

之后,我會繼續向幼兒展示教材提供的鵝卵石形成過程圖片,引導幼兒通過觀察、分組討論,能自己發現鵝卵石的形成過程。在此基礎上,我會進一步啟發幼兒描述圖片中的內容,想象大石頭經歷了哪些自然力的作用,最后變成漂亮的鵝卵石。這樣不僅可以發散幼兒想象思維,還可以提高幼兒的膽量,勇敢的表達自己的想法。同時達到培養幼兒對圖片內容的領悟能力。

4、游戲活動,增添趣味。

以競賽判別輸贏的游戲,有助于滿足大班幼兒日益增長的好勝心理,因此活動的最后我將組織幼兒進行“制作鵝卵石比賽”比賽。首先我會將幼兒分成3個小組,每組發放一大塊橡皮泥,通過比賽捏鵝卵石的形狀、速度來制定輸贏。通過這樣的環節,為幼兒提供動手操作機會,幫助幼兒獲得更完整的經驗。同時激發幼兒的興趣,為整個活動增添趣味。

好的教育活動不是止于特定的某一次活動,特別是對幼兒能力、習慣的培養,活動延伸不可缺少。因此,在活動之后我會鼓勵幼兒在周末的時候邀請父母一起走進公園,去找一找、看一看、摸一摸鵝卵石。這種方法有助于幼兒把本次活動中學到的知識繼續延伸。

以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇六

1、引導幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。

2、鍛煉幼兒手和手臂的協調能力。

3、學會合作,體驗克服困難,做勇敢孩子的快樂。

【活動準備】。

音樂、星星、小旗、布置場地。

【活動過程】。

一、熱身活動。

教師和幼兒隨《去郊游》音樂動作入場;律動“請你照我這樣做”帶領幼兒做準備活動。

二、活動手指和手臂。

1、教師與幼兒一起活動手指,并想像出多種象形動作。如:大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

2、引導幼兒做出各種胳膊的象形動作,如:炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

3、以“小手變魔術”游戲引導幼兒用手和手臂共同創造各種動作。

(引導幼兒聯系日常生活說出手的各種本領)。

(毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)。

三、游戲《向手挑戰》。

1、挑戰游戲:毛毛蟲爬行比賽。

2、挑戰游戲:推小車。

分成兩隊,各隊隊員在相互團結的共同努力下,最先完成任務的隊為勝。最后為獲勝隊發小紅旗,作為獎勵。鼓勵沒獲勝隊總結經驗下次努力。

四、放松活動:《搖籃曲》。

【活動延伸】。

用我們身體的其他部位也可以做出很多動作,也可以像這樣做很多游戲,活動后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇七

尊敬的各位評委老師:

xx好!

我是來應聘幼兒園教師的xx號考生,今天我抽到的說課的題目是《竹子真好用》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

《竹子真好用》是幼兒園大班下冊的科學領域活動內容。竹子的用途非常廣泛,在日常生活中,到處可見它的身影:竹子搭成的房子、奏出悠揚樂聲的笛子、供人休息的竹椅、旋轉騰空的竹蜻蜓、盛放食物的器具等。竹子的用處非常廣泛,本次活動主要是帶領幼兒走進竹子世界、了解竹子的各種不同用途。

根據對教材的分析,結合《綱要》的具體要求,我設計了如下三維目標:

1、情感目標:能夠激發對大自然的愛。

2、能力目標:通過本次活動,發展觀察能力。

3、認知目標:知道竹子的不同用途。

根據以上對教材和活動目標的分析,結合幼兒的身心發展特點,本次活動的重點是知道竹子有哪些用途。

在活動中,幼兒的身心發展特點是教師首要考慮的因素,因此,在活動開展之前,我將對幼兒情況進行簡要分析。

大班幼兒活潑、好動,好奇心和求知欲都很強,已經獲得了初步的抽象邏輯能力,能初步獲得外部事物之間的因果關系,動手能力也得到了很大的發展。我設計的活動,主要以幼兒的觀察、游戲為主,讓幼兒在觀察、游戲中知道竹子的不同用途。

《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”,在活動中,教師要采取尊重、交流、互動、共同建構的方式,讓幼兒成為真正的學習主體。因此,在本次活動中,我主要采用游戲法、觀察法等來進行教學活動。游戲法是幼兒的主要活動,符合幼兒的心理特點和需要,運用游戲法可以讓幼兒在玩中學、學中玩,在輕松愉快的氛圍中掌握知識。觀察法是幼兒初步認識周圍世界,積累感性經驗的重要途徑。

具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助于事物的具體形象,才能幫助幼兒了解更多的竹子用途。根據這一特點,我主要準備以下材料:

1、掛圖和制作好的視頻;

2、代表各種不同竹制品的頭飾;

3、每人一個竹蜻蜓。

以上對于教材和幼兒的分析都是為我們活動過程的設計做鋪墊的,接下來我將說說我的活動過程。

(一)創設情境、激發興趣。

為了激發幼兒的學習興趣,以小朋友熟悉的熊貓博士為主人翁來創設情境,進行如下導入:竹子是熊貓博士的最愛,最近呀,熊貓博士又多了一項愛好,他呀,建了一座非常大的竹子家園,里面全是用竹子制成的物品,熊博士喜愛的不得了,逢人就說:竹子竹子真好用,它的用處多又多。

多在哪里呢?小朋友們想知道么?那今天我們就有請熊貓博作為導游,帶領我們一起走進竹子世界。

以熊貓博士為主人翁進行導入,即聯系了上次活動的內容,同時也為下面的環節做好鋪墊。

(二)自由交談,初步了解。

1、幼兒自由交談。

教師以熊博士的要求為由,向小朋友們提出問題:在我們的生活中,你們見過哪些用竹子制成的物品?鼓勵幼兒積極回答,并對幼兒的回答及時給予鼓勵。

2、出示圖片,集體交流。

教師繼續創設情境:剛才我們的談話呀,熊博士都聽到了,他說,他見過的竹制品可比大家的還要多!比我們說的還要多,那還有哪些竹制品是我們沒見過的呢?小朋友們想不想知道啊?那我們就跟隨熊博士一起走進他的竹子世界去看一看吧。

出示圖片,提出問題:認真的看一看,找一找,圖片上都有哪些東西是用竹子制成的?其中哪些是你以前沒見過的竹制品?先讓小朋友們互相說一說,再找人回答交流。

這個環節主要通過創設情境,鼓勵幼兒觀察、交流,

(三)集體討論,探討用途。

這個環節通過播放視頻,帶領小朋友們一起觀看,讓熊貓博士對竹制品用途進行介紹。視頻結束,通過提問的方式讓幼兒進行回顧。

了解了竹子不同的用途后,通過打電話的游戲鞏固以上環節,目的是讓幼兒在輕松愉快的活動中掌握竹子的不同用途。游戲開始之前,要向他們講明游戲內容和規則:戴上標有不同竹制品的頭飾,等待熊博士打來電話,他會講明需要什么,誰能滿足他的要求誰就要主動站出來。

(四)游戲環節設計如下:

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話鈴聲響起了,熊貓博士要休息,哪個工具站出來?”(椅子)。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話鈴聲響起了,熊貓博士要掃地,哪個工具站出來?”(掃把)。

(五)游戲活動,玩竹具。

最后帶領小朋友們一起玩竹蜻蜓,在輕松愉快的氛圍中結束本次的活動。

為了保證幼兒學習的完整性、延續性,我會采用家園共育的方法,讓幼兒回家給自己的父母講一講竹子的功能。

以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇八

尊敬的各位評委老師:

xx好!

我是來應聘幼兒園教師的xx號考生,今天我抽到的說課的題目是《魚兒妙錦囊》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

《魚兒妙錦囊》是蘇教版幼兒園大班科學活動的內容。主要通過圖片和對話的方式講述了海洋生物的避險方法。魚兒是幼兒喜歡的海洋世界的生物,可以引起他們的興趣,魚兒的避險方法作為教學內容,可以引起幼兒運用多種感官、多種方式進行觀察思考,這既是科學的內容,更是科學的態度。正如《綱要》明確指出,幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。

根據我對教材的分析,確定了本次活動的活動目標:

1、情感目標:認識到大自然的奇妙,體會團隊合作精神。

2、能力目標:發展思維能力和基本動作能力。

3、認知目標:了解幾種海洋生物的避險方法。

根據目標我把活動的重點定為:幾種海洋生物的避險方法。

難點定為:發展幼兒的思維能力和基本動作能力。

以上是我對教材的分析,下面來談一下對學情的分析。

大班幼兒的思維以具體形象性為主,但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學好問,好奇心和求知欲都很強。同時,也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰性的任務,享受成功的滿足。幼兒之前已經學過《美麗的海洋世界》認識了許多種海洋生物,為本節課的學習打下了基礎。本節課采用了游戲化教學的形式,使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習,獲得完整的經驗,促進身心全面和諧的發展。

《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。因此,在本次活動中我采用:觀察講解法、啟發提問法、游戲法來進行教學活動,擯棄了傳統的說教形式,讓幼兒在游戲活動中獲取知識,獲得經驗。

教育學家蒙臺梭利說過:“教師是環境的創設者,作為教師要為幼兒提供一個有準備的環境。”這個階段的幼兒的主要思維方式具體形象思維,只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒正確理解詩歌的內容。根據這一特點,我利用圖片引導幼兒觀察,并準備游戲道具:鯊魚、章魚、石頭魚、小丑魚的頭飾,以使幼兒獲得全面真實的體驗,為掌握魚兒妙錦囊認識到大自然的神奇做鋪墊。

以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設計做鋪墊的,因此接下來我將說說我的活動過程。

(一)以談話問答形式導入課題。

導入語:小朋友們,我們已經認識了很多海洋生物,誰能給老師說一說?

(二)基本部分。

1、圖片展示。

展示海洋世界的圖片,引起幼兒的興趣,并引導幼兒找出其中的海洋生物,給幼兒提供表述的機會。待幼兒說出海洋生物的名稱后,進一步提出問題“海洋生物是怎么躲避危險的。”激發幼兒的興趣,引起幼兒的討論。

2、講故事。

我會給幼兒講《妮妮游覽海洋世界》的故事,故事中妮妮遇到了很多種類的海洋生物,他們具有各自的避險方法。鍛煉幼兒安靜傾聽的能力。故事講完后,會向幼兒提出問題“每種海洋生物都有什么樣的避險方法?”讓幼兒聽一聽、說一說,認識到大自然的奇妙,培養幼兒的思維能力和口語交際能力。

3、貼小魚活動。

在幼兒基本掌握各種小魚的避險方法后,我會描述避險方法,請幼兒思考這是哪種海洋生物的妙錦囊。并請幼兒將相應的海洋生物找出來貼到黑板上。進一步培養了幼兒的思維能力和動手能力。

4、避險游戲。

請幼兒選擇自己喜歡的海洋生物的頭飾,扮演各種各樣的海洋生物,我來扮演大鯊魚。引導幼兒用相應的避險方式躲避大鯊魚的襲擊。發展幼兒的思維能力和基本動作能力。

(三)結束部分。

評議幼兒活動中的表現,進行知識小結。

好的教育不止某一次特定的活動,而是一個長期的持續的過程,因此我會采用家園合作的形式進行活動延伸,請幼兒回家后和爸爸媽媽一起再搜集一些魚兒的妙錦囊。

以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇九

(一)設計意圖:

根據《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣,有好奇心和求知欲,所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學,并且小動物又是小朋友們喜愛的,愿意親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準備采用以操作法和電教法為主,讓幼兒自己動手操作、觀察,激發幼兒探索動物生活的興趣。

(二)目標定位:

學前兒童科學教育活動的目標,是學前兒童科學教育活動的出發點和歸宿。以學前兒童科學教育活動目標為依據,確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現。根據大班幼兒的年齡特征,我分為了三大目標:

1、認知目標:讓幼兒了解動物過冬的不同方式,豐富幼兒的知識。引導幼兒探索動物的生活方式。獲取有關的科學經驗。

2、情感目標:激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

3、技能目標:讓幼兒能根據動物生活的習性,以及過動的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察,并結合自己以有的經驗,得出結論。

(三)重難點:

幼兒科學教育活動是啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察,激發他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的'分類,通過操作讓幼兒實際的參與了活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。

(四)活動準備:

為幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動中來,感受探索的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》,讓幼兒通過觀察,更進一步的了解動物過冬的不同方式。

《綱要》中指出科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力學習用多種方式表現交流,分享探索的過程和結果。采用集體、小組、個人的形式開展,讓幼兒積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法,讓幼兒自行探索主動學到知識。

根據《新綱要》的指導,培養幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創造寬松的環境。讓每個幼兒都有機會積極參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見。學會尊重別人的觀點和經驗。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像,先觀察、再動手操作,不僅提高了幼兒動手操作能力,還從討論中體會了學習知識的樂趣。

(一)導入部分:以兒歌《小動物過冬》導入活動,提升幼兒的興趣,讓幼兒初步了解小動物們的生活習性,為以下問題作鋪墊:“小朋友們,現在是什么季節啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問,根據幼兒具有的生活經驗導入。

(二)展開部分:

1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經驗分組進行討論和講述“動物是怎樣過冬的”。

2.幼兒操作,鞏固對動物過冬方式的認識,給幼兒分發操作卡片和動物卡片,先讓幼兒進行自由討論,講述圖片的內容,然后用一個小游戲。當老師說:“冬眠的動物”后,讓幼兒在卡片中找出并舉起,比一比誰舉的又快又準。最后,請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。并通過討論,培養幼兒合作的意識和能力。

3.讓幼兒分類操作,了解動物與季節的關系,知道過冬的動物方法不同。提出啟發性和假設性的問題:“動物們為什么會有各自不同的過動方法?”“假如這些動物不想辦法過冬,那將會怎樣?”

(三)活動小結。

在活動的結尾,要對幼兒的表現進行總結和評價,并對本次活動的知識進行小結。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習性。讓幼兒對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。讓幼兒學會愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然。

(四)延伸部分。

在科學區中投放過冬的圖書,在操作區中投放操作卡片和動物卡片,讓幼兒更進一步了解和操作。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇十

尊敬的各位評委老師:

我是來應聘幼兒園教師的xx號考生,今天我抽到的說課的題目是《魚兒妙錦囊》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

《魚兒妙錦囊》是蘇教版幼兒園大班科學活動的內容。主要通過圖片和對話的方式講述了海洋生物的避險方法。魚兒是幼兒喜歡的海洋世界的生物,可以引起他們的興趣,魚兒的避險方法作為教學內容,可以引起幼兒運用多種感官、多種方式進行觀察思考,這既是科學的內容,更是科學的態度。正如《綱要》明確指出,幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。

根據我對教材的分析,確定了本次活動的活動目標:

1、情感目標:認識到大自然的奇妙,體會團隊合作精神。

2、能力目標:發展思維能力和基本動作能力。

3、認知目標:了解幾種海洋生物的避險方法。

根據目標我把活動的重點定為:幾種海洋生物的避險方法。

難點定為:發展幼兒的思維能力和基本動作能力。

以上是我對教材的分析,下面來談一下對學情的分析。

大班幼兒的思維以具體形象性為主,但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學好問,好奇心和求知欲都很強。同時,也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰性的任務,享受成功的滿足。幼兒之前已經學過《美麗的海洋世界》認識了許多種海洋生物,為本節課的學習打下了基礎。本節課采用了游戲化教學的形式,使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習,獲得完整的經驗,促進身心全面和諧的發展。

《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。因此,在本次活動中我采用:觀察講解法、啟發提問法、游戲法來進行教學活動,擯棄了傳統的說教形式,讓幼兒在游戲活動中獲取知識,獲得經驗。

教育學家蒙臺梭利說過:“教師是環境的創設者,作為教師要為幼兒提供一個有準備的環境。”這個階段的幼兒的主要思維方式具體形象思維,只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒正確理解詩歌的內容。根據這一特點,我利用圖片引導幼兒觀察,并準備游戲道具:鯊魚、章魚、石頭魚、小丑魚的頭飾,以使幼兒獲得全面真實的體驗,為掌握魚兒妙錦囊認識到大自然的神奇做鋪墊。

以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設計做鋪墊的,因此接下來我將說說我的活動過程。

(一)以談話問答形式導入課題。

導入語:小朋友們,我們已經認識了很多海洋生物,誰能給老師說一說?

(二)基本部分。

1、圖片展示。

展示海洋世界的圖片,引起幼兒的興趣,并引導幼兒找出其中的.海洋生物,給幼兒提供表述的機會。待幼兒說出海洋生物的名稱后,進一步提出問題“海洋生物是怎么躲避危險的。”激發幼兒的興趣,引起幼兒的討論。

2、講故事。

我會給幼兒講《妮妮游覽海洋世界》的故事,故事中妮妮遇到了很多種類的海洋生物,他們具有各自的避險方法。鍛煉幼兒安靜傾聽的能力。故事講完后,會向幼兒提出問題“每種海洋生物都有什么樣的避險方法?”讓幼兒聽一聽、說一說,認識到大自然的奇妙,培養幼兒的思維能力和口語交際能力。

3、貼小魚活動。

在幼兒基本掌握各種小魚的避險方法后,我會描述避險方法,請幼兒思考這是哪種海洋生物的妙錦囊。并請幼兒將相應的海洋生物找出來貼到黑板上。進一步培養了幼兒的思維能力和動手能力。

4、避險游戲。

請幼兒選擇自己喜歡的海洋生物的頭飾,扮演各種各樣的海洋生物,我來扮演大鯊魚。引導幼兒用相應的避險方式躲避大鯊魚的襲擊。發展幼兒的思維能力和基本動作能力。

(三)結束部分。

評議幼兒活動中的表現,進行知識小結。

好的教育不止某一次特定的活動,而是一個長期的持續的過程,因此我會采用家園合作的形式進行活動延伸,請幼兒回家后和爸爸媽媽一起再搜集一些魚兒的妙錦囊。

以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇十一

1、喜歡參加科學小實驗活動,能大膽動手實驗,發現問題,解決問題。

2、感知磁鐵吸鐵的現象,知道磁鐵能吸鐵。

3、能大膽的交流自己的發現。

1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等,磁鐵單獨放。

2、實物卡片若干。

一、設疑引入。

1、師:“孩子們,老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”

2、學生討論、思考。(原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)。

3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”

二、提出假設,猜測結果。

1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

2、認識桌面上的材料。

3、教師提出假設:磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?

4、幼兒猜測結果,并說明原因。

三、動手實驗,驗證結果。

1、幼兒動手實驗,驗證假設。

提問:

(1)請用磁鐵碰一碰每樣東西,看看剛才的猜測對不對。

(2)你發現了什么?

(3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?

2、教師引導學生驗證。

(1)教師出示實物卡片,請學生判斷,教師在黑板上記錄。

(2)教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)。

四、擴展認識經驗。

1、教師出示實物卡片,幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?

2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

3、游戲:考考你。

(1)一天,奶奶正在縫扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

(2)媽媽去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請幫媽媽想辦法。

本次活動的重點是了解磁鐵的特性和作用,難點是嘗試按一定標準分類。

活動前教師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗材料:鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等除了探索區小貓釣魚的玩具外教師又在活動室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。

針對中班幼兒的年齡特點我設計了如下幾個環節:

1、設置情景,引發興趣。

幼兒喜歡游戲,活動的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中,幼兒很快就能進入角色,專心的投入游戲。

好奇心是幼兒的天性,求知欲是幼兒的本能。教師引導幼兒探索“為什么有的魚能吊到魚竿上,有的魚卻吊不到。”幼兒初次探索磁鐵的存在和奧秘(會吸鐵)。“原來有的小魚上有回形針,有的沒有。”

將情景游戲和科學有機知識結合,使幼兒在玩的過程中,學會了探索和發現。

這一環節主要采用的是情景激趣法和問題設置法。

2、試分類,滿足求知欲。

通過前一環節的開展,幼兒已經對磁鐵有了濃厚的興趣。在教師的引導下,幼兒繼續探索磁鐵的特性并嘗試探索分類。“桌子上有很多物品,你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。最后得出結論:能吸起的是鐵做的,不能吸起的不是鐵做的。教師用問題設置的方法,邊觀察幼兒操作,邊及時地提出問題進行引導。幼兒嘗試操作的過程中提倡幼兒交流、合作。幼兒學習方法,主要是嘗試法和操作法。

3、聯系生活,感受樂趣。

幼兒自由在活動室內“尋找”鐵制品,并能夠用語言來總結自己的活動過程。這次活動從探索熟悉的'游戲,到探索身邊的事物,做到了《大綱》中提出的“引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探索欲望。”讓幼兒用語言表示出自己的探索過程和結果,增進了幼兒的語言表達能力和交流能力。

這一環節主要采用的是操作法。

最后是活動延伸部分:

活動結束后可以繼續讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發現磁鐵同極相斥、異極詳吸的現象。

引導幼兒尋找、發現更多的利用磁鐵吸鐵的性質制做的物體。

本次活動的內容源于生活,滿足了幼兒的需要,在活動結束后,幼兒繼續探索,將學到的技能進行運用,已達到教育的最終目的'。

上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了,我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發選擇活動內容和設計活動過程,讓幼兒通過對磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質,產生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究,經歷科學探究的過程,掌握觀察、思考、實驗等探究方法,培養科學探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程,思考動口的空間,又有動手操作實踐的過程,讓他們經歷“發現問題——實驗探究——獲得結論”,因此小朋友們產生了濃厚的興趣并積極的探索,從而培養了小朋友的探索精神。但是本節課有許多不足之處,首先從內容的選擇上,一些老師課后跟我說,磁鐵“同性相斥,異性相吸”這個內容比較深奧,小朋友不易理解和記住,所以這個環節應該放到后面來進行。這是我對課前所選擇的內容和過程設計上考慮不周的表現。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇十二

今天我說課的內容是大班科學活動《大家來環保》。

1、說教學內容(活動來源):

《大家來環保》來自于大班主題活動《溫江風情》。在這之前,紅櫻桃班的孩子對于自己美麗的家鄉——溫江已經有了很多的認識,孩子們對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪,但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍有不完美的一面,例如有人亂扔垃圾等。這一問題立即引起了孩子們的關注,我緊緊抓住這一興趣點,圍繞“環保”這一話題生成了一系列的活動,由此設計了本次活動。新《綱要》中指出了科學領域的目標:對周圍事物、現象有好奇心,有求知欲;親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程,本次活動能以小見大,孩子在活動過程中充分參與,動腦、動手、動口,不僅能獲得樂趣,也能建立初步的環保意識。

2、說教學目標。

教育目標活動是活動設計的重要環節,它既是教育活動設計的起點,又是教育活動設計的終點。孩子對事物表面特征的觀察已積累了一定的經驗,根據其年齡特點及發展水平,本次活動的意旨是“在環境中教育”,改變傳統“空講”的教育方式,要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性,把“要我做”升華為“我要做”,進而將環保意識提升為一種生活習慣,特制定以下活動目標:

(1)認知目標:幫助幼兒了解垃圾的來源,認識其危害,并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)能力目標:引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

(3)情感目標:幼兒通過親身體驗,養成不亂扔的好習慣,建立初步的環保意識。

活動重點:幼兒認識到垃圾的危害,感知環保的重要性。

活動難點:幼兒懂得區分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

為解決重難點,在活動中我為幼兒提供了情境表演、觀察實物圖片、自主操作等,又為他們創設了暢所欲言的討論環境,活動延伸也有利于幼兒行為的發展。

3、說幼兒情況。

紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右,有了一定的分析綜合能力,和以前相比本次孩子們參與活動的主動性與積極性得到了提高。我班男孩子多,較為活躍,許多幼兒能做到獨立地思考問題,但總是怯于大膽站起來回答問題,讓人感覺比較被動,但他們還是喜歡思考的,對于自己喜歡的事物,他們總是有著非常濃厚的興趣。

4、說教學準備。

(1)前期經驗準備:前期主題活動知識的積累,請幼兒和父母一起觀察周圍的環境,父母帶領孩子搜集環境整潔或污染的相關知識。

(2)物質準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;臟亂的環境圖片、垃圾分類回收和處理圖片;一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環境布置;笑臉娃娃若干。

1、說教法:

新《綱要》中倡導“教師為主導,幼兒為主體”的精神,因此,在活動的始終,我都將自己定位為一個活動的參與者,讓幼兒有廣闊的空間發現和探討,并在此過程中尋求探索的快樂。根據教學目標和我班幼兒實際,我采用了以下幾種教法。

(1)情境表演法:我打破傳統模式,讓家長參與到活動中為幼兒創設情境,不僅讓家園緊密聯系在一起,還能調動幼兒的興趣和探知的欲望。

(2)直觀演示法:我運用圖片和實物直觀地向幼兒展示,引導幼兒認真觀察事物,調動幼兒的觀察興趣,引發他們積極地思考。

(3)探究法:托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的欲望。”在活動中,我為幼兒創設了一個開放的探究環境,鼓勵幼兒主動參與討論、大膽猜測。

(4)多元激勵法:在活動中我注意尊重每個孩子的想法,善于運用多種激勵方法,通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發笑臉娃娃等,讓孩子在心理上獲得滿足感,調動他們的積極性。

2、說學法。

整個活動我以幼兒為主體,讓幼兒在動動、想想、說說的輕松氛圍中學習,本次活動主要采用了以下學法:

(1)觀察法:為幼兒提供圖片材料,引導幼兒學會觀察,感受圖片里的內容,讓他們有所體會,有所感悟。

(2)自主操作法:心理學家皮亞杰認為,孩子是通過主動的實踐經歷來建構他們自己的知識、智能和道德的。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類,充分讓幼兒體驗、實踐,讓他們將知識轉化為行為的動力。

(3)講述法:在活動中啟發幼兒大膽地用完整、準確的語言表述自己的觀點和想法,給幼兒創建一個展現自我的平臺。

本次活動以“情景導入——幼兒主體參與——活動延伸“為主線,以關注幼兒體驗和加強幼兒的實踐能力為主,制定了教學過程為:

(一)情景導入,激發幼兒興趣。

《綱要》中說:“幼兒園應主動與幼兒家庭配合,幫助家長創設良好家庭教育環境,向家長宣傳科學保育、教育幼兒知識,共同擔負教育幼兒的任務。”在此環節中,請家長參與表演為幼兒創設一個臟、亂的地球環境,通過形象的表演引發幼兒思考:地球媽媽為什么生病了呢?幼兒有了初步的情感體驗,產生了興趣,學習情緒也會高漲,加之有一定的前期經驗,很快便能引入到課題中來。

(二)主體參與,在活動中獲得經驗。

1、動一動。

“誰愿意幫助地球媽媽,讓她的病快快好起來?”幼兒在情境感染下有了探知的欲望,這個時候向他們提要求,他們自然會積極地投入到活動中來,因為孩子在行為上還處于他律階段,在這個環節上,幼兒對于垃圾分類還沒有認識,不過,他們知道將垃圾放入垃圾桶里,這無異于邁出了成功的第一步,教師及時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子,送他們笑臉娃娃鼓勵孩子的正確做法。

2、想一想。

幼兒的科學教育是科學啟蒙的教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望,我通過讓幼兒觀察環衛工人將垃圾分類的圖片引發幼兒思考:“他們在做什么?為什么要把垃圾分類?”讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動思考問題的能力,讓孩子自己主動思索問題的答案,幼兒漸漸由淺入深,從“怎么做”到積極思考“為什么這么做”。

3、說一說。

這個部分是活動的重點,也是突破難點的關鍵,《綱要》指導我們:“發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗。”這個環節分為三層:

(2)展示收集的各類垃圾,通過孩子集中討論,讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理方法進行自由發表觀點,然后老師再作一定的補充和小結,讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。

(3)讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標志,“你覺得哪個是可回收標志?為什么?”通過讓幼兒理解標志的.含義來幫助記憶。

在這個環節里,我從孩子們認知和思維發展特點出發,層層遞進地引發幼兒思考、討論,讓孩子積極地在活動中找尋答案,主動地想說,在幼兒的配合下解決本活動的難點。

4、做一做。

事實證明,孩子感興趣的東西是最容易記住的,但要想讓孩子將這些東西內化,最好的方法是轉化為行動。我通過“送垃圾回家”的活動,讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環保垃圾桶內,孩子們在背景音樂《大家來環保中》和自己的家長一起將垃圾分類,這樣實現了孩子的嘗試需要,在自主體驗中體會實踐的樂趣。

(三)活動延伸,滲透情感教育。

“教是為了達到不需要教”。在活動的最后,我通過一些圖片讓幼兒知道,在我們整潔的城市里,有著許多為環保事業做貢獻的人們,例如:文明勸導員、城市保潔員等,讓幼兒結合自身說一說:你想用什么行動為環保出一份力?從“感性——理性”讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中,用行動來為環保事業出力。

《大家來環保》是大班的一個科學活動,前期搜集了許多材料,幼兒也始終用積極的狀態投入到活動中,從整體上看,充分地體現了幼兒的主體性。教學環節層層遞進,符合孩子的認知特點:在活動初始,我們邀請家長參與情境的創設,一開始就調動幼兒的參與積極性,主體環節我盡量引導幼兒多想、多說、多做,鼓勵、贊揚幼兒的想法,重難點部分給了孩子以自主的氛圍,大部分孩子能實現從“發現問題——尋找答案——獲得經驗”,體現了突出重點、突破難點。但也存在一些不足,例如在討論環節上許多幼兒積極性不夠,還有待日后多引導和培養;在自主操作環節幼兒雖然帶著目的去操作,但還是顯得比較隨意;在教師激勵方式上,雖然預設了多元的激勵方法,但如果適當地讓幼兒自評或互評,這樣幼兒相互間的交流會更多,幼兒參與的積極性會更強。在本次活動中我也發現,孩子們呈現出了一定的差異,在今后的活動中還要多去引導一部分能力較弱的孩子。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇十三

尊敬的各位評委老師:

××好!

我是來應聘幼兒園教師的××號考生,今天我抽到的說課的題目是《石頭變形記》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

《石頭變形記》選自江蘇教育出版社大班科學領域。活動為幼兒介紹了大石頭在陽光、雨水、風的作用下碎裂成小石塊,在河水沖擊下相互摩擦碰撞,最后被磨成鵝卵石的科學知識。《綱要》明確指出,引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點,變化規律產生興趣和探究的欲望。本活動內容緊扣幼兒實際生活中常見的事物,能引發幼兒的好奇心和求知欲。本次活動將通過幼兒的觀察討論,一方面了解鵝卵石的形成,另一方面了解鵝卵石在生活中的運用。

在對教材地位與作用的分析上,特制定如下的三維目標:

1.情感目標:能對周圍的事物現象感興趣,有好奇心和求知欲。

2.能力目標:通過動手操作等活動,運用各種感官,提高動手動腦探究問題的能力。

3.認知目標:了解鵝卵石是怎樣形成的。

《指南》指出幼兒的科學學習是在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程。因此本次活動的重點是幼兒能了解石塊在各種自然力的作用下,最后形成鵝卵石的過程。而難點在于幼兒能關心周圍環境,在玩中體驗科學的重要和趣味。

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”是的幼兒教育理念之一,所以在開展活動之前要先了解幼兒的特點。下面我對幼兒情況做簡要分析:

大班的幼兒好學好問,能初步理解事物內在的因果關系,抽象概括能力開始發展,但仍然以具體形象思維為主,從問“是什么”上升到“為什么”,好奇心和求知欲旺盛。這一時期的幼兒語言表達能力逐漸增強,記憶力有明顯的發展,但由于缺乏知識和經驗不足,還需要老師正確的指導。因此這些都將成為我組織活動考慮的`因素。

《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。因此,在本次活動中我采用以游戲法為主,觀察法、討論法為輔,引導幼兒通過觀察圖片,與同伴討論,達到了解鵝卵石的形成過程,同時提高幼兒的觀察能力和表達能力,交流觀察的過程和結果。

環境是幼兒的第三位教師,為了給幼兒提供了可供直接感知操作的物質材料,方便幼兒動手嘗試,增添了活動的趣味性,我的活動準備如下:

1、《變形金剛》簡短視頻一段;。

2、鵝卵石實物若干;。

3、鵝卵石形成的過程圖片若干幅;。

4、橡皮泥若干。

基于以上分析,下面具體說說我的活動過程,設計如下環節:視頻導入,激發求知;實物展示,感知對象;圖片展示,深化理解;游戲活動,增添趣味。

1.視頻導入,激發求知。

好動是幼兒的特征之一,而具觀賞性的視頻可以吸引幼兒的注意力。因此,我會采用視頻導入活動。在活動之初,我會向幼兒播放《變形金剛》的簡短視頻。在幼兒觀看后,并因勢提問:“小朋友們,你們知道影片中的是什么嗎?”在幼兒說出答案后,伺機引出活動主題:“石頭變形記”,以此調動幼兒的好奇心。

2.實物展示,感知對象。

在幼兒對“石頭會變形”這個問題有強烈的求知欲時,我會呈現鵝卵石這一實物。請每位小朋友來摸一摸鵝卵石,同時說一說摸到的感覺,觀察鵝卵石的特點,達到幼兒能了解、認識鵝卵石的活動目標。在幼兒對鵝卵石有了初步的認識后,我會引導幼兒聯系實際生活,想一想、說一說鵝卵石在實際生活中有哪些應用。這樣有助于幫助幼兒獲得經驗,提高幼兒的觀察能力和口語表達能力。

3.圖片展示,深化理解。

之后,我會繼續向幼兒展示教材提供的鵝卵石形成過程圖片,引導幼兒通過觀察、分組討論,能自己發現鵝卵石的形成過程。在此基礎上,我會進一步啟發幼兒描述圖片中的內容,想象大石頭經歷了哪些自然力的作用,最后變成漂亮的鵝卵石。這樣不僅可以發散幼兒想象思維,還可以提高幼兒的膽量,勇敢的表達自己的想法。同時達到培養幼兒對圖片內容的領悟能力。

4.游戲活動,增添趣味。

以競賽判別輸贏的游戲,有助于滿足大班幼兒日益增長的好勝心理,因此活動的最后我將組織幼兒進行“制作鵝卵石比賽”比賽。首先我會將幼兒分成3個小組,每組發放一大塊橡皮泥,通過比賽捏鵝卵石的形狀、速度來制定輸贏。通過這樣的環節,為幼兒提供動手操作機會,幫助幼兒獲得更完整的經驗。同時激發幼兒的興趣,為整個活動增添趣味。

好的教育活動不是止于特定的某一次活動,特別是對幼兒能力、習慣的培養,活動延伸不可缺少。因此,在活動之后我會鼓勵幼兒在周末的時候邀請父母一起走進公園,去找一找、看一看、摸一摸鵝卵石。這種方法有助于幼兒把本次活動中學到的知識繼續延伸。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇十四

設計意圖:

著名教育家陶行知先生說過:生活即教育。自由活動時間,小朋友們對活動區里轉動的“音樂盒”娃娃產生了濃厚的興趣,在玩“音樂盒’的過程中,他們提出了許多疑問:“娃娃為什么能夠不停的轉動?“為什么有時轉得快,有時轉得慢?”等等。本次活動正是從孩子生活感興趣的話題,其實大班的幼兒對轉動現象已經不陌生了,本次活動試圖在幼兒已有經驗的基礎上建構新知識,引導他們探索如何讓一種物體轉動起來和嘗試讓兩種物體配合轉動起來的方法。并讓幼兒在動手操作、探究、交流的過程中,進一步萌發對科學活動的興趣。活動目標:

1.體驗探索物體轉動的快樂。

2.了解轉動在生活中的應用,積累有關轉動的生活經驗。

3.探索讓物體轉動的方法,能夠清楚地表達、交流自己的發現。活動準備:

1.知識經驗準備:幼兒初步了解生活中常見的轉動現象。

2.物質材料準備:

(1)幼兒和家長一起收集可以旋轉的物品、圖片。

(2)各種廢棄物品半成品操作材料若干,如:盒蓋、飲料瓶、風車等。

(3)有關物體轉動的視頻材料。

活動過程:

1.教師和幼兒跟隨音樂一起轉動,游戲導入活動。

2.嘗試一種物體轉動起來的方法。

(1)幼兒自由選擇操作材料,并嘗試讓一種物體轉動的方法。

(2)交流、分享自己的方法。

(3)小結:轉動和“力”有關。

3.嘗試讓兩種物體配合轉動起來的方法。

(1)幼兒自由選擇操作材料,并嘗試讓兩種物體轉動起來的方法。

(2)互相講一講,你玩了什么東西,是怎樣使它轉動起來的?同伴間交流分享。

4.觀看視頻,提升幼兒生活經驗。

教師小結:轉動在周圍生活中的運用。

活動延伸:

1.請幼兒思考:生活中還有哪些轉動現象?觀看視頻,拓展孩子的視野。

2.生活中還有一些轉動是我們感受不到的(如:地球的轉動)。活動點評:

的生活。

1.活動材料豐富,有效支持了幼兒的探究活動。

活動中提供的探究材料都來自幼兒生活中熟悉的自然物、廢棄物,但教師對材料進行了不同的組合、搭配,出示時依活動展開的需要分層呈現,使材料很好的刺激、引導和支持了幼兒的探究活動,使幼兒的探究在材料的引領下循序漸進,不斷深入。

2.鼓勵幼兒自主探究,主動獲得有關經驗。

活動中教師將材料呈現出來后鼓勵幼兒充分與材料互動,通過玩耍、嘗試發現將材料轉動的方法。探究中幼兒自主選擇材料,自主思考探究,自主想辦法解決問題,充分體現了自主性學習的.實質。

3.鼓勵幼兒大膽交流,幫助幼兒提升了經驗和相互學習與分享。教師注重每次探究完成仔細表達交流,即發展了幼兒的語言表達也有別幼兒提升經驗,梳理自己的認識,該教師不但鼓勵幼兒口頭表達,大膽運用詞句準確表達,還鼓勵幼兒表演自己的玩法給大家看,邊表演邊表述能讓幼兒更清晰的了解每個人的探究方法,提高了相互間交流、學習、分享的效果。

4.注重幼兒科學學習精神和態度的培養。

該教師活動組織中的一些細節處理:如掌聲鼓勵表演介紹自己方法的小朋友;用歌聲提醒幼兒整理自己實驗用過的材料;有幼兒說“在家是媽媽給我攪雞蛋”時及時用“爸爸媽媽多么愛我們呀!”的話語引導幼兒體會父母的愛等,都體現出該教師注重對幼兒情感態度和行為習慣的培養和教育,表現出教師良好的教育素養。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇十五

考慮幼兒對風的已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離,制訂了以下幼兒最近發展區的目標。

1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向,并嘗試制造風。

2、初步了解風的利與弊,引導幼兒辨證地看待事物,從小形成科學的思維方式。

3、在活動中能和同伴能協調配合,會在合作中互相學習。

1、知識經驗準備:

(1)幼兒每日記錄天氣預報,并著重關注風的內容;

(2)根據風力的不同,讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄。

(3)請家長予以配合,和孩子事先一起收集一些關于“風”的資料和知識。

2、物質材料的準備:

(1)每組一塊分類板。

(2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等。

(3)“笑”與“生氣”的臉譜圖各一張。

3、環境資源的準備:

選擇有微風的天氣。

教師在幼兒探索活動中的一個重要作用,就是“把孩子引向一個明確的方向”。關于風,幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在,通過實驗來證明風的大小、判斷風的方向,甚至可以嘗試著用常見的工具制造風,使孩子真正接觸自然,發現自然界的奇妙。在這個活動中,遵循幼兒自主探索的原則,設置開放性的問題,通過幼兒自主地收集信息(書、網絡、實驗或詢問家長),讓幼兒在動眼看、動嘴說、、動耳聽、動手做、動腦想的過程中不斷豐富、擴展有關“風”的經驗,并自己想辦法來解決一些問題,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識,習得方法。

師:“偏北風2—3級”,我們從哪兒可以看出?你怎么知道有風?

我的提問可能會使孩子回憶以往的經驗會說“國旗、樹葉……”這時孩子的討論中對風的感受肯定還不充分,適時地帶孩子到戶外去感受風的存在,讓他們自己去發現風來的時候自然界有著各種奇妙的變化:花瓣迎風飛舞,池中的水會泛起波紋,彩旗會迎風招展。

師:你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?

幼兒歸類、集體檢查。

在對微風進行探索的基礎上,激發了孩子關注風力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動,在中級風、大風到來時,讓他們自發地到戶外去感受,然后將自己的體驗與發現用圖畫、表格的形式記錄并分類。

師:風有風級,不同的風級表示風的大小不同,人的感受也不同。

師:天氣預報說今天是北風,這是什么意思?

“用什么方法判斷?”用這樣的話題引發孩子的'小組討論,然后到戶外活動,引導孩子用他們的方法證明風來的方向。如:觀察旗桿上的國旗飄動;讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間,讓它們隨風滾動……讓孩子通過活動,真正明白“風真的從北邊來”。

了解風是有方向的這一特征后,鼓勵孩子想辦法把“風向”記錄下來。就方法讓孩子展開討論:可以標漢字,也可以標箭頭,記錄不求精確,只要初步學習使用科學的記錄方式。

師:(拿出風車)這些風車在活動室能玩嗎?

孩子們肯定會疑惑地說“怎么玩,沒有風!”我就一句話燃燒孩子制造風的熱情:“沒有風不可以制造點兒風啊?”怎樣制造風呢?帶著這個問題,讓孩子自己尋找材料,如吹風機、電風扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇,把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵孩子用各種方式嘗試制造風。雖然他們沒有真正看到風的形成過程,但是我想這些生動有趣的探索活動對他們今后的成長將具有深遠意義。

師:小朋友想了很多辦法制造了風,那你們喜歡風嗎?為什么?

課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料,讓孩子逐步發現風能幫人類做許多事情,利用風可以發電、傳播種子等等,但也會給人類帶來危害。我想,了解風的利與弊有助于孩子辨證地看待事物,從小形成科學的思維方式。

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇十六

《尾巴的作用》節選自童星幼兒素質教育叢書大班科學領域的內容,是通過介紹動物尾巴,讓幼兒認識到動物尾巴的重要性和作用。幼兒科學學習的核心是激發探究欲望,培養探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學會發現問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習方法和能力。

(二)活動目標。

基于以上對教材地位和作用的分析,我制定了如下的三維活動目標:

1.情感目標:通過這個活動,對大自然的事物感興趣,樂于探求大自然。

2.能力目標:在觀看圖片和討論的過程中,發展觀察能力,想象力和語言表達能力。

3.認知目標:認識動物的尾巴并能進行簡單的描述,了解動物尾巴的作用。

(三)活動重難點。

根據以上對于教材及活動目標的分析,我確定本次活動的重點在于認識動物的尾巴,了解尾巴的作用。難點在于能用自己的語言對尾巴進行描述。

在活動過程中,教師不僅要對教材進行分析,更要對幼兒情況有清晰明了的把握,這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對幼兒情況進行簡要分析:大班幼兒對事物的理解能力逐漸增強,能通過手、口、動作、表情進行表現、表達與創造。結合幼兒這些特點,我設計了結合活動內容的競賽游戲,激發幼兒參與學習的興趣,及時予以幼兒適當的支持和幫助,使幼兒充分理解活動內容。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此本活動我采用了觀察法、電教法和游戲法相結合的方法組織活動的。游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創造性,并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。此外輔之以演示法和觀察指導法,豐富幼兒的感性經驗。

具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地認識動物的尾巴,了解動物尾巴的作用。根據這一特點,利用圖片引導幼兒觀察,以獲得有關于動物尾巴的相關經驗,為理解后面的內容做鋪墊。

為了激發幼兒的.興趣和學習動機,將幼兒的注意力集中到活動上來,我將采用以下方法進行本次活動的導入:以觀看圖片的方式進行導入,通過觀察圖片中各種小動物的尾巴提出動物為什么要長尾巴,尾巴有什么作用等問題激發幼兒的活動興趣。

(1)看視頻知作用。

通過視頻展示小鳥、袋鼠、蛇和蜜蜂的尾巴的作用,帶領小朋友們進行觀看,在觀看的過程中穿插討論與講解,比如在探討小鳥尾巴的作用時先讓小朋友們觀看視頻以后,讓小朋友自己起來說一說自己的想法再結合教師的講解明白小鳥的尾巴是小鳥的方向舵,并且當遇到方向舵這樣比較生疏的詞匯帶來幼兒齊聲朗讀,通過這個過程的展開幼兒對于動物尾巴的作用有了一個整體的了解,這個過程的設計利用視頻能夠直觀的向幼兒展示相關的重點內容,并結合討論,幼兒的語言表達能力和觀察能力都得到了發展。

在幼兒了解了部分動物的尾巴的作用之后,想幼兒展示一些動物尾巴的圖片,請幼兒觀看,并說說這些尾巴都是那些動物的尾巴,接著請小朋友說一說還見過那些動物的尾巴,并描述一下它們的特征,這個過程可以請小朋友上臺展示,這樣的設計既豐富了幼兒的知識又發展了幼兒的展現力。

(2)游戲用知識。

了解和認識了動物的尾巴以后,我會組織幼兒問一個找尾巴的游戲,就是將動物尾巴的圖片與掛圖中的動物進行一一對應,幫助掛圖中的動物找回自己的尾巴,將幼兒分成兩個小組,在規定的時間內看哪個小組找回的尾巴有多又正確,這個過程活躍了活動的氣氛,也讓幼兒將活動中學的東西運用實際中。

到這里活動就接近尾聲了,我會帶領再一次說說小鳥等動物尾巴的作用。

好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續的過程,特別是對于培養幼兒良好生活習慣的活動,活動延伸不可缺少。因此,我采用家園合作的方法進行活動延伸,讓幼兒回去將本次活動中了解的尾巴的作用講給爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起收集一些喜歡的動物的尾巴的圖片并了解他們都有什么作用,幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續延伸。

以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

科學植物領域說課稿(模板17篇)篇十七

尊敬的各位評委老師:

大家好!

我是來應聘幼兒園教師的xx號考生,今天我抽到的說課的題目是《竹子真好用》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

《竹子真好用》是幼兒園大班下冊的科學領域活動內容。竹子的用途非常廣泛,在日常生活中,到處可見它的身影:竹子搭成的房子、奏出悠揚樂聲的笛子、供人休息的竹椅、旋轉騰空的竹蜻蜓、盛放食物的器具等。竹子的用處非常廣泛,本次活動主要是帶領幼兒走進竹子世界、了解竹子的各種不同用途。

根據對教材的分析,結合《綱要》的具體要求,我設計了如下三維目標:

1.情感目標:能夠激發對大自然的愛。

2.能力目標:通過本次活動,發展觀察能力。

3.認知目標:知道竹子的不同用途。

根據以上對教材和活動目標的分析,結合幼兒的身心發展特點,本次活動的重點是知道竹子有哪些用途。

在活動中,幼兒的身心發展特點是教師首要考慮的因素,因此,在活動開展之前,我將對幼兒情況進行簡要分析。

大班幼兒活潑、好動,好奇心和求知欲都很強,已經獲得了初步的抽象邏輯能力,能初步獲得外部事物之間的因果關系,動手能力也得到了很大的發展。我設計的活動,主要以幼兒的觀察、游戲為主,讓幼兒在觀察、游戲中知道竹子的不同用途。

《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”,在活動中,教師要采取尊重、交流、互動、共同建構的方式,讓幼兒成為真正的學習主體。因此,在本次活動中,我主要采用游戲法、觀察法等來進行教學活動。游戲法是幼兒的主要活動,符合幼兒的心理特點和需要,運用游戲法可以讓幼兒在玩中學、學中玩,在輕松愉快的氛圍中掌握知識。觀察法是幼兒初步認識周圍世界,積累感性經驗的重要途徑。

具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助于事物的具體形象,才能幫助幼兒了解更多的竹子用途。根據這一特點,我主要準備以下材料:

1.掛圖和制作好的視頻;。

2.代表各種不同竹制品的頭飾;。

3.每人一個竹蜻蜓。

以上對于教材和幼兒的分析都是為我們活動過程的設計做鋪墊的,接下來我將說說我的活動過程。

(一)創設情境、激發興趣。

為了激發幼兒的學習興趣,以小朋友熟悉的熊貓博士為主人翁來創設情境,進行如下導入:竹子是熊貓博士的最愛,最近呀,熊貓博士又多了一項愛好,他呀,建了一座非常大的竹子家園,里面全是用竹子制成的物品,熊博士喜愛的不得了,逢人就說:竹子竹子真好用,它的用處多又多。

多在哪里呢?小朋友們想知道么?那今天我們就有請熊貓博作為導游,帶領我們一起走進竹子世界。

以熊貓博士為主人翁進行導入,即聯系了上次活動的內容,同時也為下面的環節做好鋪墊。

(二)自由交談,初步了解。

1.幼兒自由交談。

教師以熊博士的要求為由,向小朋友們提出問題:在我們的生活中,你們見過哪些用竹子制成的物品?鼓勵幼兒積極回答,并對幼兒的回答及時給予鼓勵。

2.出示圖片,集體交流。

教師繼續創設情境:剛才我們的談話呀,熊博士都聽到了,他說,他見過的竹制品可比大家的還要多!比我們說的還要多,那還有哪些竹制品是我們沒見過的呢?小朋友們想不想知道啊?那我們就跟隨熊博士一起走進他的竹子世界去看一看吧。

出示圖片,提出問題:認真的看一看,找一找,圖片上都有哪些東西是用竹子制成的`?其中哪些是你以前沒見過的竹制品?先讓小朋友們互相說一說,再找人回答交流。

這個環節主要通過創設情境,鼓勵幼兒觀察、交流,

(三)集體討論,探討用途。

這個環節通過播放視頻,帶領小朋友們一起觀看,讓熊貓博士對竹制品用途進行介紹。視頻結束,通過提問的方式讓幼兒進行回顧。

了解了竹子不同的用途后,通過打電話的游戲鞏固以上環節,目的是讓幼兒在輕松愉快的活動中掌握竹子的不同用途。游戲開始之前,要向他們講明游戲內容和規則:戴上標有不同竹制品的頭飾,等待熊博士打來電話,他會講明需要什么,誰能滿足他的要求誰就要主動站出來。

(四)游戲環節設計如下:

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話鈴聲響起了,熊貓博士要休息,哪個工具站出來?”(椅子)。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話鈴聲響起了,熊貓博士要掃地,哪個工具站出來?”(掃把)。

……。

這部分主要通過視頻和游戲展開,能充分調動幼兒的學習積極性,在玩中學、學中玩,達到寓教育于游戲的目的。

(五)游戲活動,玩竹具。

最后帶領小朋友們一起玩竹蜻蜓,在輕松愉快的氛圍中結束本次的活動。

為了保證幼兒學習的完整性、延續性,我會采用家園共育的方法,讓幼兒回家給自己的父母講一講竹子的功能。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
教師演講稿可以通過生動的事例、精彩的引言和與學生相關的話題吸引聽眾的注意。附上幾篇經典教師演講稿,希望能給大家帶來一些靈感和啟發。尊敬的各位領導、各位老師:大家
廣播稿要求言簡意賅,內容要緊扣主題,能夠吸引聽眾的注意力。以下是小編為大家收集的廣播稿范文,供大家參考和借鑒。陳:這么重大的活動,大家都知道,是新教育活動啊!
在寫學習心得時,可以回顧自己的學習過程,發現問題并進行反思。以下是小編為大家整理的一些優秀的學習心得,希望能給大家帶來一些啟發和思考。轉眼間,我來到鄉三個月的試
教案模板是教師在備課過程中用來指導教學活動的一種工具,對課堂教學有著重要的指導作用。下面是一些教案模板的實例,希望能給大家提供一些有用的參考。作為一名教學工作者
在寫月工作總結時,要盡量客觀地評價自己的工作表現,找出不足與優點。以下是小編為大家準備的一些關于月工作總結的樣例,供大家參考和學習。(一)開展資產評估行業全面檢
教案模板的編寫需要考慮學生的學習需要和課程目標的要求。以下是一些成功的教案模板范文,希望能夠對大家的教學工作有所啟示。二、單元教學目標。1、理解小數的意義,認識
優秀作文不僅能夠展現作者的才華和悟性,更能夠引起讀者的共鳴和思考。這里有一些精選的優秀作文供大家參考,相信能給大家帶來一些啟發和思考。1、過生日了,我打開生日蛋
一個好的辦公室工作計劃需要考慮到各種工作優先級和時間管理。制定一個實用的辦公室工作計劃并不容易,希望以下范文可以為大家提供一些幫助和靈感。一、總的工作目標:1、
優秀的作文可以激發讀者的思維和想象力,引導讀者去思考和探索更深層次的問題。接下來,小編將為大家推薦一些優秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
優秀作文應該能夠啟發讀者思考更深層次的問題,引起讀者的共鳴和思考。以下是一些經典優秀作文的摘錄,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示。各位同學:你們好!今天我要演講
通過社會實踐,學生可以發現自己的優勢和不足,從而更好地規劃自己的人生道路。最后,讓我們一起來看看一些獲獎的社會實踐項目和心得體會,希望能夠給大家帶來一些靈感和啟
作文是我們語文學習中非常重要的一部分,每個人都希望能夠寫出優秀的作文。以下是一篇經典的優秀作文,文采飛揚,內容豐富,希望可以給大家帶來一些啟示。影片講述了一對猶
優秀作文應該讓人讀起來感受到作者的專注和深度思考,能夠引起共鳴和思考。小編整理了一些優秀作文的亮點,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握好寫作的要領。從小到大,我接
優秀作文是一種藝術形式,通過文字表達思想和情感,給人以啟迪和感動。要寫好一篇優秀作文,不妨多讀一些經典的作文范文,以下是一些值得一讀的范文,供大家參考。
優秀作文應該回答問題明確、結構清晰、邏輯嚴密,讓讀者一目了然。現在,我將向大家推薦一些優秀作文的經典范例,希望對大家的寫作能有所啟發。我的課外生活有很多,比如,
優秀作文不僅要注重邏輯嚴密,還要注重感情充沛,讓讀者在閱讀中產生共鳴和感受。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來啟示和借鑒。秋天的校園是美麗的
優秀作文體現了作者對于所寫主題的深入理解以及對相關事物的敏銳觀察。在以下范文中,大家可以看到作者運用了豐富的修辭手法和生動的描寫,給人以深刻的印象。
心得體會是對一段時間內的學習和工作經歷進行總結和概括的一種方法,它有助于我們回顧成長的過程。這些心得體會范文涵蓋了不同主題和領域,希望能給大家帶來一些新的思考。
發言稿是指在正式場合或活動中,以口頭形式向大家傳達思想、發表觀點或表達意見的一種書面材料。以下是一些非常成功的發言稿范文,它們以其清晰的邏輯和深邃的見解成為了演
計劃書是一個動態的過程,需要及時調整和修改,以適應環境和目標的變化。以下是一些優秀的計劃書案例,供大家參考和學習,希望對大家有所幫助。一、總體要求。深入貫徹落實
愛國是踐行社會主義核心價值觀的一種具體體現,體現了中華民族的團結和進步。接下來是一些精心篩選的愛國總結范文,希望能夠給大家帶來思考和啟示。愛國是一種堅定的民族精
在工作中,及時進行工作匯報可以提高團隊合作效率,促進工作順利進行。歡迎大家共同分享一些優秀的工作匯報范文,相互借鑒和學習,以便提高我們自己工作匯報的水平。
優秀作文是一篇經過反復推敲和打磨的佳作,它能夠引起讀者共鳴并產生深刻的思考。小編精選了一些優秀作文范文,希望能給大家帶來一些啟示和幫助。我當上少先隊員,佩戴上紅
通過撰寫計劃書,我們可以清晰地了解自己的目標和想要達到的成就,從而更好地安排行動。在這里,你可以找到一些經過精心編寫和修改的計劃書范文,供大家參考。
閱讀優秀作文可以開拓我們的視野,提升我們的文學修養,讓我們的寫作更富有內涵和品味。接下來,我們一起來欣賞一些優秀作文的范文,看看別人是如何寫作的。我記得去年寒假
優秀作文不僅要有良好的語言表達能力,還需要有深厚的思想底蘊和廣博的知識儲備。以下是一些優秀作文的寫作示范,幫助你更好地理解作文的寫作要求和技巧。難!難!難!每當
國慶節是中華民族的共同慶典,它凝聚了全國人民的心力和智慧。希望以下為大家準備的國慶節折扣優惠信息能給你的節日購物帶來方便和實惠。各位老師、各位同學:大家好,今天
優秀作文能夠抓住讀者的注意力,引起共鳴,留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家閱讀欣賞。有一次,我的爸爸給我買了一只貓,她可愛極了。它的
優秀作文運用多樣的修辭手法和豐富的詞匯,使寫作更加生動有趣。以下是小編為大家精選的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。我有一個好朋友,他的名字
銷售工作總結是我們在銷售過程中積累的寶貴財富,可以為未來的銷售活動提供參考和借鑒。以下是小編為大家收集的銷售工作總結范文,僅供參考,歡迎大家交流和分享。
勞動合同是一種雙方約定的勞動關系的書面文件,它明確了雇主與雇員之間的權利和義務。為了幫助大家更好地編寫勞動合同,下面是一些實用的合同范本。第三十二條乙方可在解除
優秀作文的主題要突出現實意義,讓讀者在閱讀過程中有所啟示。在寫作中,要學會借鑒他人的長處,不斷吸收新的觀點和表達方式。這次培訓的學習目標是:學習四個基本概念“新
裝修合同是一種重要的法律文件,它規定了雙方在裝修過程中的權責和執行標準。這里有一些裝修合同樣板,供大家在撰寫合同時參考使用。委托代理人:____________
優秀作文需要有一定的主題和立意,能夠給人以啟示和思考。以下是小編為大家整理的一些備受贊譽的優秀作文,讓我們一起來欣賞一下吧。1、爸爸!輕輕一聲祝福感恩節快樂!我
優秀作文能夠打動人心,引發讀者共鳴,并通過文字傳遞出作者的見解和情感。小編搜集了一些精選的優秀作文范文,供大家欣賞和學習。“書是人類進步的階梯。”這是高爾基的一
幼兒園中班作為孩子們的第一次集體教育經歷,對他們的未來學習和生活具有重要影響。接著,請大家一起閱讀一些精選的幼兒園中班總結范文,相信能夠對大家的寫作有所幫助。
在撰寫幼兒園工作總結時,需要全面客觀地描述工作內容和工作成果。接下來我們一起來看看一些優秀的幼兒園工作總結范文,相信會給大家帶來一些啟示。我們中華民族素有“禮儀
優秀作文需要有獨特的觀點和個性化的寫作風格,能夠引起讀者的共鳴。接下來是一些經典的優秀作文案例,歡迎大家品讀和借鑒。我聽別人說把雞蛋放進鹽水里,雞蛋可以浮起來。
通過寫作,可以培養學生的邏輯思維和創造力,提高他們的綜合素質。讀完這些作文后,相信你會有更多的靈感和動力寫出優秀的作品。父愛不是轟轟烈烈,卻細膩又柔軟。一件又一
這本書讓我反思了自己的優點和不足,提醒我要不斷進步。下面是一些讀后感的案例,希望可以給你們在寫作時提供一些建議和靈感。只那一個月臺邊的背影,便成了父愛最好的象征
寫好作文是一個學生發展語文能力的重要標志,我們應該在平時多加練習。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,歡迎大家閱讀和學習。“我的天空下雨了。”面對著近幾天來接二
通過寫作,我們可以拓寬視野,提高自己的寫作水平,展現自己的才華與獨特見解。接下來是一些膾炙人口的優秀作文,希望能夠激發大家對寫作的熱情和動力。尊敬的老師,親愛的
實施方案的成功與否往往取決于團隊成員的積極配合和合作。下面是一些實施方案的注意事項和技巧,希望對大家有所啟發。主要品種。包括電池(蓄電池、紐扣電池等)、廢舊燈管
安全工作總結應當突出關鍵工作和重點項目的表現,并提出針對性的改進方案,以推動安全工作的持續改善。安全工作總結范文的閱讀和分析有助于我們提升寫作的水平和表達的能力
在一個月的工作中,我們經歷了各種挑戰和機遇,月工作總結是對這些經歷的記錄和思考。參考一些月工作總結范文可以幫助我們更好地理解該如何寫一篇完整的總結。以下是一些范
在組織各種活動時,我們常常需要撰寫一篇精彩的發言稿。通過閱讀這些范文,我們可以學到一些寫作技巧和表達方式,使我們的發言更加生動、有說服力和感人。尊敬的各位家長:
寫心得體會時,應注意語言的準確性和文字的流暢性,以便于讓讀者更好地理解和接受。以下是一些年輕人的心得體會,他們對于成長和人生的思考和總結可能會給我們帶來共鳴和反
優秀作文要能夠抓住讀者的心理需求,引發讀者的興趣和思考。這些優秀作文不僅在內容上有獨到之處,而且在用詞和表達上也展示出了高水平的寫作能力。我是紙飛機模型小組的一
優秀作文不僅僅是文字的組織,更是對生活和人性的深度理解和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。生活像一艘大船,讓我知道乘風破浪后一定能取得成
月工作總結是一次及時總結和自我檢視的機會,有利于我們在工作中發現問題并及時解決。以下是一些實用的月工作總結樣本,供大家參考,希望對大家的寫作有所幫助。
通過研讀演講稿范文,我們可以學習到不同演講者的風格和特點,豐富我們的表達方式和語言技巧。同學們可以通過閱讀這些演講稿范文,豐富自己的演講素材和表達方式。
國旗下是一個聚集國民情感的象征,每當面臨困難時,人們都會團結在一起,為國家鼓勁加油。以下是小編為大家整理的國旗下的文化傳統,讓我們傳承與發揚。老師們,同學們:期
優秀作文具有良好的結構和合理的組織,它能夠清晰地表達作者的意圖。接下來,小編為大家分享一些優秀作文范文,希望能夠給大家寫作提供一些新的思路和方法。我的暑假生活豐
教案的內容應該緊密結合教學目標和教學內容,通過有效的教學活動來達到教學效果。小編為大家準備了一些優秀的一年級教案范文,希望能夠對大家有所幫助。1.根據現實情境
教案的評估和反饋是教學過程中不可或缺的一部分,可以幫助教師對教學效果進行及時調整和改進。這里整理了一些一年級教案的典型案例,供大家參考學習。1.知識與技能:認識
優秀作文是對作者思維能力和表達能力的綜合考驗,也是對讀者思想理解和欣賞能力的挑戰。在這里,小編為大家整理了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家寫作帶來一些靈感。
演講稿范文的目的是影響和感染觀眾,所以在寫作過程中需要注重情感的營造和自身的表達能力的提升。在下面的范文中,你可以看到優秀演講者的思路和表達方式,希望能給大家帶
醫院工作總結是我們在工作中不斷提高自己、修正錯誤的重要手段。以下是小編為大家收集的醫院工作總結范文,供大家參考和借鑒。通過近一年的學習,除熟悉了各科室的業務知識
自我評價是反思自己的優點和不足,為今后的發展提供參考。請大家閱讀以下自我評價范文,從中汲取寫作的經驗和技巧,不斷提升自己的水平。所有的簡歷都不太有必要寫個人評價
優秀作文是對人生、社會、自然等各個方面思考的產物,通過作文,可以更好地展示自己的思想和情感。通過欣賞優秀的作文范文,可以學會如何選擇合適的話題和展開思考。
作為一種文學藝術形式,優秀作文應該能夠抓住讀者的眼球,引起他們的興趣和共鳴。請大家欣賞以下這些杰出作文的片段,相信會對大家的寫作提升有所幫助。。這一天,我看見媽
優秀作文不僅能夠準確地表達出作者的情感,還能夠通過感情的渲染來打動讀者的心靈。以下是一篇經典的優秀作文,文采飛揚,內容豐富,希望可以給大家帶來一些啟示。
優秀作文應該有恰當的篇幅,既要有充分的展開和論證,又要注意不過度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯系。掌握優秀作文的寫作技巧,需要多讀多寫,多欣賞經典的優秀作品。
英語作為一門國際語言,不僅僅是為了應對考試和升學,更是為了讓我們的思維更加開闊。閱讀這些英語總結范文可以提高我們的寫作技巧和語言表達能力,對我們的英語寫作有很大
讀后感是讀者在讀完一本書籍后,根據書中內容和自己的理解、感悟而形成的一種文學性的筆記或小作文。在這里,小編為大家整理了一些經典讀后感范文,希望能對大家在寫作時起
優秀作文是一份對自己成長歷程的見證,也是一份對讀者心靈的激蕩。接下來是一些優秀作文的摘抄,希望能給大家帶來一些啟示和借鑒。童年是美好的,童年是快樂的,還是純真的
活動方案越詳細、完善,面對突發情況時也能及時做出相應的調整和應對。活動方案D:組織的團隊旅行活動,通過深度游覽和互動體驗,增進團隊成員之間的友情和默契。
個人簡歷是一份記錄個人教育背景、工作經歷和技能特長等內容的重要文檔,它是求職和升學過程中必備的材料之一。如果你不知道如何寫一份出色的個人簡歷,可以參考以下范文,
優秀作文深入人心,讓人產生共鳴和思考,具有一定的感染力。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范例,希望能給大家提供一些寫作的參考。媽媽帶我去臨安神龍川的溪水里玩。
個人簡歷是一份反映個人學歷、工作經歷、專業技能等信息的重要材料,它對于求職者來說至關重要。以下是一些對個人簡歷進行優化的常用方法,希望對大家的求職工作有所幫助。
個人簡歷是對自己過去工作和學習經歷的一種總結和回顧。接下來是一些被雇主高度評價的個人簡歷范文,它們展示了如何通過合適的表達和布局來吸引雇主的注意力。
房地產行業需要保持與時俱進,不斷推進產業升級和創新發展。以下是小編為大家整理的房地產市場調控政策解讀,希望對大家了解行業政策有所幫助。為加快城市建設和促進村民集
在撰寫個人簡歷時,需要注意內容的真實性和準確性,同時要將重點放在與目標崗位相關的經歷和技能上。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一份精心設計的個人簡歷可以讓您在求職過程中脫穎而出,從而提高獲得面試機會的幾率。如果你正在編寫個人簡歷,以下是一些優秀的個人簡歷范文,可以幫助你更好地完成編寫。
通過寫個人簡歷,我們可以系統地對自己的成長和發展進行總結和梳理,讓我們更加清晰地了解自己的優勢和劣勢。在撰寫個人簡歷時,了解一些范文是非常有幫助的,以下是一些精
無論我們是畢業生還是在職人員,擁有一份優秀的個人簡歷都是展示我們競爭力的重要手段。以下是一些成功求職者的個人簡歷樣本,希望能對您有所啟發:財務管理求職簡歷應該
優秀作文要注意平衡內容的豐富和結構的合理,通過布局合理和過渡自然,使整篇作文的內容流暢和連貫。優秀作文是對一段時間內的學習成果進行評估和概括的一種重要寫作形式,
通過個人總結可以反思自己在某個具體項目或任務中的表現,及時發現問題并采取有效的改進措施。以下是一些企業高管的個人總結,他們總結了自己的管理經驗和領導力,為其他人
夢想是一盞明燈,照亮了我們前進的道路,讓我們從未迷失過方向。這些鼓舞人心的故事和經驗,可以讓我們更加堅定地追尋自己的夢想。尊敬的家長、老師、親愛的同學們:大家好
學生演講稿是學生在公開場合展示自己知識和觀點的機會。以下是小編為大家搜集整理的一些學生演講范文,希望能激發大家對寫作的興趣和熱情。下面是小編為大家整理的,供大家
優秀作文不僅能展現學生的才思和創造力,還需要有良好的結構和邏輯推理能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望對大家的寫作有所啟發。剛看了幾篇文章,想為九零后
優秀作文的行文流暢,不拖泥帶水,能夠吸引讀者一直往下看。大家可以參考以下這些優秀作文范文,了解不同題材和風格的寫作技巧。我的六一是歡樂的,它讓我忘掉了所的煩惱。
優秀作文應該在題材選擇上有獨特性和廣度,能夠引發讀者的興趣和好奇心。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文,供大家參考。看到鱗次櫛比的高樓,走過一塵不染的街道;
作文是人們用文字表達思想和感情的一種方式,寫好一篇優秀的作文需要我們下一番功夫。小編為大家整理了一些優秀作文的例子,希望能夠激發大家的寫作靈感。都說團結的力量大
學生演講稿是學生通過演講形式向他人傳達和交流自己的思想和觀點的一種方式,它可以提升學生的溝通技巧和表達能力。接下來,請聽小編為大家準備的幾篇學生演講稿,希望能夠
在寫作中,要注重文章的結構和層次感,使作文更具條理性和層次感。以下是小編為大家整理的一些優秀作文典范,希望對大家的寫作能起到一定的啟發作用。春天是百花盛開的季節
優秀作文能夠通過細膩的描寫和生動的場景再現,給人以直觀的感受和體驗。請大家欣賞下面這篇優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作提供一些啟示和幫助。穿梭在人流之間,看著
匯報不僅是對自己工作的總結,也是向上級領導展示自己工作能力和成果的機會。以下是一些經過精心整理的工作匯報范文,希望能夠給你帶來一些啟發和參考。壽xx鄉位于汝城縣
在裝修合同中,包括了工期、工程內容、費用等重要條款,雙方需要認真審慎地進行商討和約定。想了解如何寫一份完整的裝修合同?不妨看看以下提供的裝修合同范文,里面有詳細
一篇優秀的作文,不僅要有邏輯性,還要能夠在語言上給人帶來美的享受。如果你想提高自己的寫作水平,不妨閱讀一些優秀作文范文,汲取經驗。從前有一個廣交天下豪杰的義士,
大班教案的撰寫應該具備清晰、有序、具體、針對性等特點,以便于教師的教學操作和指導。接下來,請大家一起閱讀小編為你們準備的一些大班教案范文,希望能啟發你們的教學思
優秀作文是我們展示自己語文寫作水平的機會,通過寫作可以鍛煉我們的文字表達能力和邏輯思維能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考借鑒。這些范文涵蓋了各
報告范文的語言應該簡練明了,不過度使用專業術語,以便讀者能夠輕松理解。現在,請大家一起來看看以下報告范文,了解一下不同領域和問題的報告寫作方式。下面是小編為大家
學校是我們每個人成長道路上的重要一站,它承載著我們的希望和夢想。下面是一些學校生活中的優秀作品展示,希望能夠激發大家的創作靈感。為貫徹落實學校《關于開展“安全月
優秀學生積極參與學校的各項活動,展示自己的才藝和領導能力。以下是一些優秀學生的學習心得和經驗分享,希望能夠對大家有所啟發。1.炕沿上坐著的那個鬼子軍官,兩眼紅紅
調查報告是一種通過實地調研和數據分析,對某一特定主題或問題進行詳盡記錄和分析的書面材料。這些調查報告范文的可行性和實用性得到了多位專家的認可和評價,值得讀者信賴
工作匯報是一個反思與總結的過程,可以幫助我們不斷提高工作能力和自我發展。如果你正在苦惱如何寫一份出色的工作匯報,那么不妨看看小編為大家準備的這些范文,或許能給你
心得體會可以記錄下學習或工作中的點滴收獲,讓自己有更多的成就感。為了讓大家更好地理解如何寫心得體會,特別整理了一些實例,供大家學習參考。中國共產黨是中國工人階級
教學計劃是指教育機構或教師為了達到一定的教學目標,合理安排教學內容、教學方法和教學步驟,提前規劃好教學活動的時間和進度所做的詳細計劃。教學計劃的制定可以幫助教師
報告范文是在各個領域中進行研究、調查和實踐后得出的結論和建議的書面材料。每個范文都有詳細的分析和解讀說明,幫助讀者理解報告范文的構成和論證邏輯。村黨總支書記抓基
主站蜘蛛池模板: 国产一级成人毛片 | 99精品久久秒播无毒不卡 | 色妞妞视频 | 亚洲 欧美 日韩 在线 | 欧美精品一区二区在线观看 | 热er99久久6国产精品免费 | 精品日韩在线观看 | 亚洲国产一区在线 | 国产在线观看免费 | 日韩精品 电影一区 亚洲 | 一级毛片免费播放 | 添人人躁日日躁夜夜躁夜夜揉 | 中文字幕亚洲一区 | 亚洲看看 | 三级黄毛片 | 成人全黄三级视频在线观看 | 四虎欧美在线观看免费 | 色黄视频免费观看 | 被摁着灌浓精囚禁高h1v1 | 日韩综合区 | 亚洲精品v天堂中文字幕 | 爽毛片| 国产一级视频 | 欧美18 - 19sex性 | 激情狠狠| 欧美特黄aaaaaa | avidolzvideo| 亚洲精品国产自在久久出水 | 亚洲国产中文字幕 | 黄网在线 | 波多野结衣精品 | 国产精品极品美女在线观看免费 | 久久综合九色综合97婷婷群聊 | 91传媒蜜桃香蕉在线观看 | 男人添女人下面免费网站 | 2021最新国产成人精品视频 | 澳门久久精品 | 国产精品免费观看 | 视频一区国产 | 国产激情一级毛片久久久 | 欧美成人久久 |