通過教學工作計劃，教師可以合理安排備課時間，提高教學準備的效率。小編為大家搜集了一些優秀的教學工作計劃范文，希望能對大家有所幫助。

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇一

1.通過學生活動發現、提出并解決數學問題，在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。

2.注重讓學生通過與小組和全班同學的交流合作，體驗十幾減9的計算方法的多樣性，培養學生交流的能力與合作意識。

3.在解決問題的過程中，讓學生感受數學來源于生活。

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇二

練習二7、8題，課堂鞏固練習。

學生能根據第8題提出多個問題。

口算卡片。

一、復習：想一想，填一填。

9+（）=129+（）=189+（）=15。

9+（）=119+（）=139+（）=16。

9+（）=149+（）=179+（）=19。

二、課堂鞏固練習：快速寫出得數，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業本上）。

14-9=18-9=15-9=。

17-9=11-9=16-9=。

三、練習二7、8題。

1、第7題。

（1）明確要求：快速寫出得數，看誰算得又對又快。

（2）學生自己練習。

（3）全班一起訂正。

2、第8題。

（1）引導學生看圖，明確圖意。

（2）學生自己根據圖意提出數學問題。

（3）學生根據自己提出的數學問題列算式解答（口頭）。

（4）學生在書上填寫。

（5）全班一起訂正答案。

四、小結：

小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減九的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

十幾減9。

2、12-9=36、16-9=7（個）。

15-9=6。

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇三

十幾減9以及做一做。

本節課是在學習了20以內的進位加法和10以內減法的基礎上進行的。“十幾減9”是小學一年級退位減法的起始課，教學的重難點在于學習“十幾減9”的計算方法。

《數學課標》中指出：“由于學生的思考角度不同，所使用的方法必然是多種的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。”基于這一理念，采取了讓學生獨立思考，小組合作，全班交流的方式，使學生知道“十幾減9”的計算方法是多樣的，并在多種方法中選擇自己喜歡的算法。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的作用和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

1.通過新年游園會提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。

2.通過小組和全班同學的交流、合作，體驗十幾減9計算方法的多樣化，提高學生數學交流的能力和合作的意識。

3.通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數學來源于生活，體驗到成功解決數學問題的喜悅。

重點：

1.初步了解十幾減9的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法。

2.根據信息提出數學問題，并加以解決。

難點：能夠運用“想加算減法”和“破十法”來計算“十幾減9”，探索多種計算方法。

課件，小棒等。

一、預學。

同學們喜歡玩闖關游戲嗎?課件出示：

9+()=109+()=119+()=12。

9+()=139+()=149+()=15。

9+()=169+()=179+()=18。

(從整體到局部，引導學生對各項活動進行觀察。在觀察中，明確對學生提出要求：讓學生用數學的眼光捕捉數據信息、提出數學問題。)。

自學導航：

1.說一說：游樂園的小朋友在做什么?

2.問一問：你能提出什么數學問題?

3.算一算：給每個問題列出算學式子，并說說它們有哪些地方一樣。

4.算一算：試著算一算。

小組內比一比、說一說，并作好向全班交流的準備。

嘗試自學(學生借助導學單開展自學活動，教師參與輔導)。

二、互學。

1、小組交流：小組張做好分工，簡單的問題的基礎差的同學說，難的問題基礎差的同學說。教師重點輔導一個小組作為展示的小組。

2、展示點撥：

預設生1：小朋友在買氣球。

預設生2：有15個氣球，賣了9個，還有幾個?

預設生3.：15-9=。

師：觀察所列出的算式，引導學生說一說發現了算式有什么特點。

揭題：這節課我們就來學習十幾減9.(板書課題)。

重點：探究計算方法。

15-9等于幾?你是怎樣知道的?

用手中的小棒擺一擺，怎樣計算?還有沒有其他方法?

小組交流自己的方法。

算法一數一數：一個一個地數出來，還有6個。15-9=6。

算法二想加算減：9+6=1515-9=6。

算法三破十法：10-9=11+5=6。

算法四連減法：15-5=1010-4=6。

學生匯報，老師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組中說一說為什么。

小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法說一說你的想法?(小組交流，探討算法)。

師：你還知道其他十幾減9的算式嗎?(師隨機板書)。

3、小結：

剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數數，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了小丑原來有15個氣球，賣了9個，還有6個。而且也用自己喜歡的方法計算了一些其他十幾減9的題。

三、評學。

1.書上的“做一做”。

2.做一個全班同學都可以參與的計算游戲。

3、課堂總結。

11-9=12-9=13-9=14-9=。

15-9=16-9=17-9=18-9=。

師：你們為什么算得越來越快?你從這些算式里還能發現一些什么?

隨堂檢測：書本第11頁的第1、5題。

9+6=1515-9=6。

10-9=11+5=6。

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇四

1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

3、培養學生主動探索、合作交流的能力。

1、教師：第9、10頁主題圖。

2、學生：小棒。

（一）復習：

出示口算卡片學生口算。

9+4=9+8=9+6=9+2=。

9+9=9+5=9+3=9+7=。

（二）學習新知：

1、導入：

同學們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（出示公園情景圖，先突出氣球部分）。

2、你能不能根據氣球部分提個問題？風車部分呢？

3、氣球圖列式：15-9=。

風車圖列式：16-9=。

小結：剛才同學們通過仔細觀察，提出了問題，并列出了算式。

4、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？

列式：13-9=14-9=。

5、觀察所列出的算式，引導學生說一說發現了什么？

揭題：這節課我們就來學習十幾減9（板書課題）。

6、（1）15-9用手中的學具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？

（2）小組交流自己的方法。

（4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。

（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？

（6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？

（7）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。

（三）練習：

1、做一做第2題；練習第2題。

2、練習：跳木樁比賽（用樹樁上的數減小白兔身上的數）。

3、練習：幫小螞蟻回家。

（四）總結：

這節課學習了什么？通過這節課的學習你學會了什么？

十幾減9。

15-9=616-9=713-9=414-9=5。

11-9=218-9=917-9=812-9=3。

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇五

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇六

教學目標：

1、使學生通過操作實踐和聯系實際的活動，初步理解萬以內數的實際含義，了解萬以內數的組成。

2、能認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千數加、減整千數，會口算整千數加整百數及相應的減法。

教學重點：理解數的.意義，掌握數數、讀數、寫數的方法。

教學難點：理解中間有0和末尾有0的讀法，正確運用知識解決問題。

教學準備：計數器、情境掛圖；

教學過程：

一、復習。

1、想一想：我們昨天學習了哪個新的計數單位？

2000+1000=2000+5000=6000+2000=。

二、學習新知。

1、拿出計數器，在個位上撥”2“，想一想”2“表示什么？

2、繼續在十位上撥”5“，它又表示什么？它和個位上的”2“合在一起，表示什么？

3、繼續在百位上撥”6“，表示什么？與個位、十位上的數合在一起，又表示什么？

6、請學生來報一個數，請另一個學生在計數器上撥數，要求說出這個數的組成及讀法。

7、再出示”3個千、5個十和2個一合起來是多少？“請學生試著寫一寫、讀一讀。

8、想一想”三千零二是由幾個千和幾個一組成的？

10、讀一讀：300430403400（體會：如果0出現在數的末尾是不用讀出來的。）。

三、練習。

1、做“試一試”

先說出數的組成，再寫一寫，讀一讀。

學生先獨立完成，做完后進行交流，比較。

2、做“想想做做”的第1題。

先在書上寫一寫，再讀一讀。

3、完成“想想做做”第2題。

先說出各數的組成，再讀一讀。

3745516060308002。

4、完成“想想做做”的第3題。

寫出下面商品的價錢。

三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元。

先讓學生獨立完成在書上，再進行交流。

四、小結：這節課我們學習了什么內容？你明白了什么？

五、作業：完成“想想做做”的第6題。

教學后記：

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇七

教學內容：

教材第12頁的例1及做一做的內容。

教材分析:

1、在活動中激發學生的學習情趣，通過活動促使學生在現實情境中誘發數學意識，產生數學問題，迸發出解決問題的激情和欲望，為學習20以內的退位減法營造氛圍。

2、在合作中迸發出新知慧，建立十幾減9的多種算法，通過小組學習交流各自的學習方案和計算策略，增進對新知識的理解。

3、結合生活實際，根據一年級學生的年齡特征，借助游戲的形式創設豐富的學習情境和學習素材，克服小學生注意力持久性差、興趣的維持程度弱等缺陷。

教學目的:

1、知識與能力：通過觀察、操作與討論，感悟十幾減9的退位減法的計算方法，掌握一二種不同的算法。能從具體的生活情境中分析和解答相關的實際事例。

2、方法與過程：通過看看、想想、擺擺、畫畫、圈圈、算算等學習過程發展學生的觀察能力、視圖能力、初步的抽象能力，培養學生用擺實物或圖片的方法解釋算理和算法的學習方法。

3、情感、態度、價值觀：通過創設情境，進行實際應用等活動，體驗20以內退位減法源于生活，感受數學的生活美。通過對不同算法的理解、比較 ，感悟數學計算的多樣性和異曲同工之妙。

教學重點:

1、 初步掌握射界十及減9的退位減法的思維過程。

2 、理解破十法的思維過程。 教法學法: 三疑三探教學模式。

教具準備:

多媒體課件、紅花、黃花、小棒。

教學過程:

一、設疑自探（15分鐘）

1、口算（填未知加數）

9+（ ）=11 9+（ ）=13

9+（ ）=17 9+（ ）=16

讓學生說出填未知加數的方法。

感知十幾減9的生活原型、根據課本演示圖中的情節展開活動，在活動中感悟十幾減9的算理和算法。可以讓學生自主選擇其中的一種算法。引導學生根據課題提問。

預設問題

（1）十幾減9的退位減法算式有幾道?

（2）十幾減9的退位減法算式怎樣口算？

（3）十幾減9的退位減法算式有幾種口算方法？

1、請你用三句話說出圖意？

2、跟據圖意怎樣列出算式？

3、怎樣算出得數？說說自己的思考過程。

4、說一說你有幾種求得數的方法？

先引導學生看圖，獨立探究出以上問題的答案.

二、解疑合探（12分鐘）

1、自探結束后，讓學生在全班交流自己的自探結果。學困生匯報，中等生補充，優等生評判。

2、如果發現學生在自探過程中有困難的問題，可以組織學生合作探究。如果合作也不能解決的問題可組織全班學生共同解決.

3、學生匯報后，師重點強調：一是點數結果；二是想加算減。

板書例1如下

例1、 12-9=3 想: 9+（ ）=12

也可以想: 10-9=1 1+（2）=3

4、 做一做的第1題可以用多種學具擺，可以多出幾道題擺擺。也可以同桌互相命題擺擺算算。講清算法，盡可能地演練多種算法。

5、做一做的第2題，圈實物圖要讓學生獨立進行，然后展開交流，在交流中完成從實物圖抽象出十幾減9的第一次抽象。

6、做一做的第3題，要求學生用自己喜歡的方法直接算出得數。脫離實物和圖形利用先前建立的表象來支持思維，考察學生對知識塑造的程度。完成十幾減9的二次抽象。

三、質疑再探（5分鐘）

回顧課前提出的問題是否已解決？學了這節課，你還有什么疑問或不明白的地方，請舉手提問。 針對學生提出的問題，師生共同探究解決。

預設問題

1、十幾減9在計算的時候要注意什么？

2、十幾減9計算方法哪種最方便？

3、十幾減8、7怎樣算？

四、拓展運用。（8分鐘）

1、可以適當加入同桌互相編題練習。說一說計算方法。

13-9=（ ）

15-9=（ ）

2、練習二第1、計算方法2題。 鼓勵學生使用不同的計算方法計算。學生做完后說說計算方法。

3、學生談學習收獲。

教師：本節課上你最大的收獲是什么？請說出來與大家共同分享。

4、教師歸納總結

學生充分發表意見后，教師再進行強調總結，引導對本節內容進行歸納整理，形成系統的認識。

板書設計

十幾減9

例1、 12-9=3 想: 9+（ ）=12

也可以想: 10-9=1 1+(2)=3

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇八

教科書第9~12頁。

1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

3、培養學生主動探索、合作交流的能力。

教師：第9、10頁主題圖。

學生：小棒。

一、復習：出示口算卡片學生口算。

9+4=9+8=9+6=9+2=。

9+9=9+5=9+3=9+7=。

二、學習新知：

1、導入：

同學們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（。

課件。

出示公園情景圖，先突出氣球部分）。

2、你能不能根據氣球部分提個問題？風車部分呢？

3、氣球圖列式：15-9=。

風車圖列式：16-9=。

小結：剛才同學們通過仔細觀察，提出了問題，并列出了算式。

4、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？

列式：13-9=14-9=。

5、觀察所列出的算式，引導學生說一說發現了什么？

揭題：這節課我們就來學習十幾減9（板書課題）。

6、（1）15-9用手中的學具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？

（2）小組交流自己的方法。

（3）學生匯報。

（4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的`方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。

（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？

（6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？

（7）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。

三、練習：

1、做一做第2題；練習第2題。

2、課件練習：跳木樁比賽（用樹樁上的數減小白兔身上的數）。

3、課件練習：幫小螞蟻回家。

總結。

這節課學習了什么？通過這節課的學習你學會了什么？

作業布置：

板書設計：

15-9=616-9=713-9=414-9=5。

11-9=218-9=917-9=812-9=3。

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇九

本節課是在學習了20以內的進位加法和10以內減法的基礎上進行的。“十幾減9”是小學一年級退位減法的起始課，教學的重難點在于學習“十幾減9”的計算方法。

《數學課標》中指出：“由于學生的思考角度不同，所使用的方法必然是多種的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。”基于這一理念，采取了讓學生獨立思考，小組合作，全班交流的方式，使學生知道“十幾減9”的計算方法是多樣的，并在多種方法中選擇自己喜歡的算法。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的作用和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

1.通過新年游園會提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。

2.通過小組和全班同學的交流、合作，體驗十幾減9計算方法的多樣化，提高學生數學交流的能力和合作的意識。

3.通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數學來源于生活，體驗到成功解決數學問題的喜悅。

重點：

1.初步了解十幾減9的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法。

2.根據信息提出數學問題，并加以解決。

難點：能夠運用“想加算減法”和“破十法”來計算“十幾減9”，探索多種計算方法。

課件，小棒等。

一、預學

同學們喜歡玩闖關游戲嗎?課件出示：

9+( )=10 9+( )=11 9+( )=12

9+( )=13 9+( )=14 9+( )=15

9+( )=16 9+( )=17 9+( )=18

(從整體到局部，引導學生對各項活動進行觀察。在觀察中，明確對學生提出要求：讓學生用數學的眼光捕捉數據信息、提出數學問題。)

自學導航：

1.說一說：游樂園的小朋友在做什么?

2.問一問：你能提出什么數學問題?

3.算一算：給每個問題列出算學式子，并說說它們有哪些地方一樣。

4.算一算：試著算一算。

小組內比一比、說一說，并作好向全班交流的準備。

嘗試自學(學生借助導學單開展自學活動，教師參與輔導)

二、互學

1、小組交流：小組張做好分工，簡單的問題的基礎差的同學說，難的問題基礎差的同學說。教師重點輔導一個小組作為展示的小組。

2、展示點撥：

預設生1：小朋友在買氣球。

預設生2：有15個氣球，賣了9個，還有幾個?

預設生3.：15-9=

師：觀察所列出的算式，引導學生說一說發現了算式有什么特點。

揭題：這節課我們就來學習十幾減9.(板書課題)

重點：探究計算方法。

15-9等于幾?你是怎樣知道的?

用手中的小棒擺一擺，怎樣計算?還有沒有其他方法?

小組交流自己的方法。

算法一數一數：一個一個地數出來，還有6個。15-9=6

算法二想加算減：9+6=15 15-9=6

算法三破十法：10-9=1 1+5=6

算法四連減法：15-5=10 10-4=6

學生匯報，老師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組中說一說為什么。

小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法說一說你的想法?(小組交流，探討算法)

師：你還知道其他十幾減9的算式嗎?(師隨機板書)

(5)小結：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數數，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了小丑原來有15個氣球，賣了9個，還有6個。而且也用自己喜歡的方法計算了一些其他十幾減9的題。

三、評學

1.書上的“做一做”。

2.做一個全班同學都可以參與的計算游戲。

3、課堂總結

11-9= 12-9= 13-9= 14-9=

15-9= 16-9= 17-9= 18-9=

師：你們為什么算得越來越快?你從這些算式里還能發現一些什么?

隨堂檢測：書本第11頁的第1、5題。

十幾減9

9+6=15 15-9=6

10-9=1 1+5=6

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇十

教學目標：

1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2、體驗數學與生活的密切聯系和探索學習的樂趣。

教學重點：

掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

教學難點：

能夠運用多種方法進行口算并且正確率高。

教學反思：

這節課教學時從復習8加幾的口算入手，通過搶答激起學生的興趣，提取學生頭腦中的已有知識，再出示口算題卡讓學生開火車口算十幾減9，并選取兩道題讓學生說說計算方法，為教學新知識打下基礎。然后引導學生結合具體情境自學例題。在學生遇到困難時后我讓每位學生動腦思考、有困難的可以動手操作，在自己的實踐活動中發現15―8的計算方法，在探索過程中使每個學生有較明確的目的，主動參與到課堂學習活動中。給了學生充分的思考時間后再為學生提供充分交流的機會，學生在交流的過程中盡量給學生鼓勵肯定合理的計算方法，充分調動了全班同學的學習積極性。由于在教學十幾減9中，學生已經偏向用“破十法”和“想加算減”計算，所以在交流算法中也只出現了這兩種算法，我也并沒有提出用“平十法”即15―5=10，10―3=7來計算，我認為學生已經自己選擇了算法的優化。

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇十一

1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。

2、是學生進一步明確用“破十法”計算的`道理。

3、提高學生的計算能力。

計算方法。

破十法計算道理。

這節課我們來上節練習課。

1、看圖列式計算。

學生觀察圖，說說圖的意思，然后列式計算。

2、計算。

學生獨立計算。

3、列式計算。

看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導學生觀察圖的意思。

學生計算，觀察，說說你有什么發現？

5、游戲。

三個人一組，列兩個加法算式和兩個減法算式。

6、填未知數。

填一填，鞏固9、8、7、6加幾和相應的減法。

做120頁5、6、9題。

說說本節課你學會了什么？

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇十二

1．知識與技能：使學生掌握十幾減8或7的計算方法，能正確進行計算。

2．過程與方法：(1)初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養學生解決簡單實際問題的意識和能力。(2)學生能憑借已有經驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減8或7的各種方法，經歷十幾減8或7的退位減法的思維過程。

3．情感態度與價值觀：(1)感受減法與日常生活的密切聯系，培養學生解決實際問題的能力；(2)體會學習數學的意義，體會學習數學的樂趣。

一、復習(出示口算卡片)

以開火車的形式，學生計算老師出示的口算卡片。

二、探索方法、解決問題

1．觀察主題圖，解決問題。

師：請小朋友們認真觀察這幅圖，看看茄子先生今天給我們帶來了什么數學問題?

生：：原來箱子里裝有15把小號。

生：：茄子先生要從中拿走8把，問還剩多少把?

生，：15-8。(師板書)

師：為什么這樣列式呢?

生，：從總數15里拿走8，求剩下的部分要用減法。

師：小朋友說得真棒!可15-8又該怎么計算呢?現在就請小朋友們在小組里討論一下，也可以用小棒擺擺看。我們比一比，看哪一組想出的算法最多。

(1)學生小組討論。

(2)集體反饋。

師：哪一組愿意先來匯報一下你們討論的結果。

師根據學生回答分別板書：

15-8=715-8=7想：8+（）=15

8+7=15

53105所以15-8=7

15-5=1010-8=2

10-3=72+5=7

師：原來“15-8”有這么多種的算法，咱們班的小朋友可真厲害啊!能想出這么多種的計算方法。既然有這么多種方法，小朋友計算時可選擇自己最喜歡的方法進行計算。

2．選擇算法，進行計算。

師：想一想，在剛才同學們說過的計算方法中，你覺得哪種方法最快最簡便?

3．試一試。

師：剛才我們是從15把小號中拿走了8把，現在請你們從15把中拿走7把，會剩下多少把?在小組里說說你的想法，并試著列出算式。

(1)學生小組討論。

教師巡視，指導個別還不熟練的學生進行擺小棒。

(2)學生集體交流反饋。

生：我是先算10-7＝3：3+5＝8。

生：我是這樣想的，7+(8)＝15，所以15-7＝8。

師：這些同學十分愛動腦筋，都能很快地得到答案。真是非常棒!

生：會。

師：好，現在你們就動筆算一算，然后跟你的同桌說說你的想法。

學生獨立完成。集體交流反饋。

師：剛才這道題大家解決得不錯。那么老師又想考考你們了，你們敢接受挑戰嗎?

生：敢!

三、鞏固練習

1．先圈一圈，再計算。(課本第6頁第1題)

(1)弄清題意。

(2)學生獨立完成。

(3)集體交流反饋。

2．課本第6頁“想想做做”2。

教師指導學生觀察圖意，讓學生獨立完成，后反饋。說說每個算式的含義。

師：誰愿意根據第一幅圖說說14-8這個算式表示什么意思?

生：14表示有14粒豆子，8表示左邊有8粒豆子，14-8＝6可以求出右邊有6粒豆子。

老師同樣再請一位同學說說第二幅圖表示的含義。

3．課本第6頁“想想做做”3。

(1)學生獨立完成。

(2)集體反饋，并說清每組中兩個算式之間的關系。

4．用你喜歡的方法算。

(1)學生獨立完成。

(2)集體反饋，并說說是用什么方法進行計算的。

5．課本第6頁“想想做做”5。

這是一道拓展題，要讓學生學會用今天學習的知識來計算所有十幾減8或7的算式，這道題就是要讓學生說說十幾減8或7的方法，以加深對所學知識的理解。

四、課時

師：今天我們學習了什么?你掌握了什么好的計算方法了嗎?

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇十三

1、學生初步學會計算十幾減8。

2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的'思考方法。

一、游戲引入，喚醒舊知

（一）擊鼓傳花游戲

（二）動手試一試

二、學習新知，自主探究

（一）收集信息，回答問題

問題：1. 在圖中你都知道了什么？ 能到前面邊指邊說嗎？

2. 要求的問題是什么？

3. 你能完整地說說這幅圖的意思嗎？

4. 要求“還剩幾個”你能解答嗎？12－8＝4

5. 這個4是怎么得到的啊？把你們的算法和同桌的小朋友

說一說，也可以用學具擺一擺。

（二）自主探究，暴露資源

用學具擺一擺。

（三）同桌互查，鞏固算法

同桌互相出兩道關于十幾減8的題，并說出自己是怎么算的。

小結：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學習中我們也可以采用這種思考方法。

三、運用新知，自主練習

1. 圈一圈，算一算。

2. 算一算。

問題：（1）邊算邊思考，你有什么發現？

（2）你能照樣子再出三組題嗎？說給同桌聽一聽。

3. 看誰算得快。

問題：算得快的同學，你有什么竅門嗎

布置作業：第13頁“做一做”第3題。

板書設計：

作業設計：

課后記：

數學十幾減幾教案大全（14篇）篇十四

1、使學生在已有知識經驗的基礎上，通過觀察和操作進一步經歷十幾減9的計算過程，比較熟練地掌握十幾減9的計算方法，并能正確地進行計算。

2、鼓勵學生通過獨立思考和合作交流，探究出多種計算方法，用自己喜歡的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的能力。

3、引導學生能用“十幾減9”的計算方法解決現實問題，使學生初步體會到生活中處處有數學，從而培養學生用數學的意識。

4、培養學生的合作意識和交往能力。

重點：引導學生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現實問題。

難點：經歷探究計算十幾減9的思維過程。

一、熱身賽

8+9= 15—9= 17—9= 6+7= 13—9=

7+9= 18—9= 9+5= 14—9= 11—9=

（1）集體訂正。

（2）評講：請你說說17—9你是怎樣計算的？

（3）指名學生說自己的算法，還有不同的算法嗎？

（4）師：剛才我們一起復習了前面大家共同探究的十幾減9的幾種方法，那么老師希望大家在后面學習過程中，能用你自己喜歡的方法來做題。好，下面就進入我們今天的十幾減9的練習課。

（板書課題：十幾減9的練習課）

二、新課導入

師：同學們喜歡喜羊羊嗎？

生：喜歡。

師：老師也很喜歡，今天喜羊羊他們來到我們的課堂了，大家和他們打個招呼吧！

生：你們好。

生：有！

師：好，下面就進入我們的闖關活動。

1、速度大作戰

師：我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧

12—9 = 16—9 = 14—9 = 18—9 =

17—9 = 11—9 = 16—9 = 13—9 =

用你最喜歡的算法算算：18－9= （）。

2、力氣大作戰

師：同學們，大力士泰哥要和我們比力氣呢。（在圓圈里填上大于號，小于號或者等于號。）

4+3 〇 17—9 15—9 〇 5+9 7+8 〇 9+6

4—9 〇 15—5 16—9 〇 13—9 12—9 〇 9+4

3、地雷大作戰（想加算減）

師：同學們要小心了，可不要踩到地雷哦

9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+（ ）=15 9+（ ）=11

12—9 = （ ） 18—9 = （ ） 15—9 = （ ） 11—9 = （ ）

4、看圖講故事

師：我們安全的走過了雷區，現在休息一下來講故事吧。

三、活動

師：同學們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢！為了慶祝一下，他們邀請我們一起跳舞，大家準備好了嗎？（音樂：找朋友）

四、師：喜羊羊他們完成了任務，要回羊村去復命了，他們想買一些禮品帶給大家，現在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧！

（1）媽媽給了你16元錢，你最想買什么，還剩多少錢？

（2）如果可以買兩樣，你想買什么？還剩多少錢？

六、這節課你收獲了什么？

師：大家這節課學會了講故事，十幾減九的計算方法等很多東西。還利用十幾減九的計算方法，推理出了如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節課將要學習的內容。

七、師：你喜歡灰太狼嗎？

生：不喜歡，他老做壞事。

師：對，灰太狼總喜歡搞破壞，但是老師覺得灰太狼有一個優點，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點我們應該向他學習。那這節課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們勝利了，我們就是喜羊羊！

最后老師送給同學們一句話：失敗是成功之母（大屏幕出示）。