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一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:字海

一年級(jí)教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)策略的選擇和使用,盡量提供多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)其他教師的一年級(jí)教案范例,我們可以了解到不同的教學(xué)思路和方法。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇一

第二課時(shí)。

閱讀課。

教材分析。

《月亮的心愿》是一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的最后一篇課文,本組教材的主題是“親情”。通過(guò)對(duì)本組教材的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛(ài)家愛(ài)父母愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感,愿意從力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)體貼家里的每一個(gè)人。

《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內(nèi)心情感變化為線索,先寫(xiě)月亮為了孩子們的郊游,希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái);接著寫(xiě)月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽,又建議雷公公讓明天下雨;兩天后,是一個(gè)艷陽(yáng)天,兩個(gè)孩子都參加了郊游。既有童趣,又極富人情味,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。

1.認(rèn)識(shí)“簾、另”等14個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“女、氣”等6個(gè)生字。

2.能正確流利,有感情地朗讀課文3-8自然段。

3.結(jié)合圖片,在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語(yǔ)。

4.感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情上。

感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.認(rèn)讀生字卡片:(1)開(kāi)火車讀。(2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

2.認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。

3.教師配樂(lè)朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?

二、圖文結(jié)合,朗讀感悟。

a、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來(lái)散步,她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前,請(qǐng)同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)。

b、看,小女孩睡得多香啊!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。

師:月亮是怎樣說(shuō)這段話的?書(shū)上用了一個(gè)詞:自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。

師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個(gè)美好的心愿:明天有個(gè)好天氣,然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎么了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)。

指導(dǎo)讀對(duì)話:月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎?同桌互讀。指名讀,大家評(píng)議,在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話。

c、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)。

d、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)。

師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到這里,我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書(shū):一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫助別人,讓每個(gè)孩子都去郊游)。

三、總結(jié)拓展,情感熏陶。

a、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!

師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。

出示:我的心愿是:。

教學(xué)時(shí),我盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

好天氣孩子們?nèi)ソ加涡⒕锤改浮?/p>

下雨珍珍媽媽病好了再郊游。

兩天后艷陽(yáng)天一個(gè)都不少。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

有感情地朗讀課文。

完成生字抄寫(xiě)本。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇二

《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣。”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

[質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]。

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的.生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、展示第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、展示第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

月亮孩子們一起去交游。

心愿。

珍珍照顧媽媽。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、趣味鞏固識(shí)字。

1、玩轉(zhuǎn)盤(pán)認(rèn)讀生字。

2、出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式,小組比賽。)。

3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后,要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動(dòng)作、實(shí)物演示等。)。

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、靜態(tài)觀察:讀字。

教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。)。

2、動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(xiě)(觀察教師范寫(xiě),注意筆順。)。

3、體驗(yàn)觀察:臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫(xiě),特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察:賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。(自賞圈出好字,然后小組賞,最后集體欣賞。)。

[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫(xiě)字,有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。]。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇三

設(shè)計(jì)意圖:

1、積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),真正成為課堂中的主角,嘗試著主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引起情感沖動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。通過(guò)讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀,并相互評(píng)價(jià),充分感受體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力,體會(huì)文中蘊(yùn)含孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情。總之,突破傳統(tǒng)的問(wèn)答式課文分析,使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過(guò)程,既學(xué)語(yǔ)文,又學(xué)做人。

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)課文生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

教學(xué)重點(diǎn):

1、復(fù)習(xí)課文生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3、懂得在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn):感受課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

進(jìn)入知識(shí)王國(guó)可要通關(guān)哦,大家有信心嗎?

第一關(guān),我會(huì)猜。

猜字謎。

豎心旁,小月亮。小小絞絲頂塊田。

一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字來(lái)幫忙,一個(gè)禿寶蓋,藏著幾顆糖。

第二關(guān):我會(huì)讀。

認(rèn)讀生字。

二、賞析全文。

1、整體感知課文,了解心愿。

我們來(lái)看看圖,聽(tīng)聽(tīng)錄音。(多媒體出示)。

(2)小朋友,你們聽(tīng)明白了嗎?,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)明白了什么?

2、品析兩個(gè)畫(huà)面,感受心愿。

a、(1)(出示圖一)圖上畫(huà)了什么?指生說(shuō)。

課文中那些句子是寫(xiě)這幅圖的?指生讀句子。

指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。

(2)課文還有哪些句子是寫(xiě)這幅圖的?學(xué)生讀第二小節(jié)。

理解“自言自語(yǔ)”

你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎?出示:

蘭蘭看到爸爸把這張畫(huà)貼在了墻上,自言自語(yǔ)地說(shuō):“……”

看著我和爸爸都在打盹睡覺(jué),奶奶自言自語(yǔ)地說(shuō):“……”

……,自言自語(yǔ)地說(shuō):“……”

師生模擬通電話。老師提醒學(xué)生用禮貌用語(yǔ),說(shuō)話要完整。

問(wèn):月亮小朋友,那你此時(shí)的心愿的.是什么呀?

根據(jù)學(xué)生的回答老師板書(shū):明天是晴天。

老師表?yè)P(yáng)了“月亮”:“你真是位關(guān)心別人、為別人著急的好月亮,我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。”

b、(1)月亮來(lái)到另一家的窗前,你看到了什么呢?(出示圖二)。

學(xué)生看圖說(shuō)話。

(2)你能從書(shū)上找出句子嗎?學(xué)生讀找到了句子。

這些句子你感受到了什么?

(3)分角色讀3——7節(jié)。

指導(dǎo)朗讀。

同桌互相練習(xí)對(duì)話。

指生分角色朗讀。評(píng)價(jià)。

(4)師(引讀):小女孩的一舉一動(dòng)深深打動(dòng)了月亮的心,月亮悄悄地。

生(接讀):離開(kāi)了窗戶。

師(引讀):心里想。

生(接讀)我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧。

(5)心動(dòng)馬上有了行動(dòng),月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話,電話接通了,月亮和雷公公究竟怎么說(shuō)呢?請(qǐng)同桌一人當(dāng)月亮,一人當(dāng)雷公公,互相通電話。

學(xué)生同桌通電話,教師來(lái)回指導(dǎo)。

指一桌學(xué)生上臺(tái)表演通話。

評(píng)議。

(6)月亮小朋友,你的心愿是什么?

真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊。

三、感受全文。

1、齊讀第9節(jié)。

2、這兒有什么不懂的詞嗎?理解“艷陽(yáng)天”。

對(duì),陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗,這是月亮的心愿,看到大家這么開(kāi)心,看到大家一個(gè)都不少地來(lái)了,月亮也會(huì)會(huì)心地笑的。

四、拓展:

在以后的生活中,你想怎樣關(guān)心父母?

五、總結(jié):

教師小結(jié):正因?yàn)橛辛嗽S許多多像珍珍一樣關(guān)心父母,孝敬父母的孩子,有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人,心中裝著別人,時(shí)時(shí)處處為別人著想的人,才有了一個(gè)都不少的郊游,才有了快樂(lè)的大家庭,溫暖的大集體,讓我們記住——月亮的心愿。

板書(shū)設(shè)計(jì):

下雨。

好天氣。

教后反思:

本文是一篇優(yōu)美的童話故事,以月亮的內(nèi)心變化為線索,先寫(xiě)月亮為了孩子們?nèi)ソ加危M?yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái);接著寫(xiě)月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽,又建議雷公公讓明天下雨;兩天后,是一個(gè)艷陽(yáng)天,兩個(gè)孩子都參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事,是一篇充滿家庭溫情的課文。

在教學(xué)《月亮的心愿》這一課時(shí),我主要利用插圖進(jìn)行了教學(xué):第一,我先引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察課文的插圖,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,再讓學(xué)生把觀察到的說(shuō)一說(shuō),說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了干什么?并用“月亮來(lái)到,看到,心里想。”來(lái)說(shuō)話。讓學(xué)生養(yǎng)成正確看圖的方法,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。第二,我運(yùn)用插圖來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)器官,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,使他們主動(dòng)走進(jìn)課文,與文章進(jìn)行交流。我抓住“月亮的心愿是什么”這個(gè)中心問(wèn)題讓學(xué)生根據(jù)課文插圖、文本進(jìn)行思考理解:月亮為什么改變主意,她的心愿是什么,能否實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)、思考,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),不斷掀起情感的波瀾,使學(xué)生入情入境,達(dá)到心靈的共鳴。

教學(xué)時(shí)圍繞著“心愿”貫穿全文進(jìn)行學(xué)習(xí)課文,先讓學(xué)生體會(huì)月亮的兩個(gè)不同的心愿:一個(gè)是明天晴天,一個(gè)是明天下雨,產(chǎn)生這樣的矛盾現(xiàn)象,讓學(xué)生帶著新奇,帶著疑問(wèn),去學(xué)習(xí)整篇課文。課文沒(méi)有明講第二天是晴天還是雨天,只是說(shuō)“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)也不少地走在郊游的路上”。在學(xué)到最后一小節(jié)時(shí),我問(wèn)學(xué)生,月亮的哪個(gè)心愿實(shí)現(xiàn)了?雖然學(xué)生中發(fā)生很多爭(zhēng)執(zhí),但仔細(xì)閱讀課文的同學(xué)還是找到了正確的答案。我接下來(lái)的設(shè)計(jì)卻遇到了很大的麻煩。我這樣問(wèn):同學(xué)們,其實(shí)月亮的心愿也可以說(shuō)只有一個(gè),你能讀讀最后一小節(jié),想想月亮的心愿是什么嗎?這個(gè)問(wèn)題直到下課,也沒(méi)能從學(xué)生的嘴里說(shuō)出來(lái),那就是月亮想讓每一個(gè)孩子都去郊游。

本堂課也給自己留下了不少遺憾:

1、在朗讀方面,缺少全文讀,而片段讀也顯得不夠精到,顯得不夠扎實(shí)。例如,學(xué)完第二個(gè)片段做小結(jié)時(shí),可利用看板書(shū)小結(jié)的機(jī)會(huì)再讀課文,而課堂上我只捎帶而過(guò),對(duì)于“月亮的心愿到底是什么,最終實(shí)現(xiàn)了嗎?”這些問(wèn)題還不夠明朗。

2、課堂時(shí)間把握不準(zhǔn),導(dǎo)致后面拓展的環(huán)節(jié)顯得過(guò)于倉(cāng)促。本課的拓展:“在以后的生活中,你想怎樣關(guān)心父母?”這一環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。

3、學(xué)生表現(xiàn)。

這節(jié)課積極發(fā)言的幾個(gè)學(xué)生思考認(rèn)真,且了解深刻,很是精彩,但是發(fā)言的面不夠廣,有些學(xué)生注意力不夠集中,可能跟本節(jié)課的朗讀指導(dǎo)有一定的關(guān)系。

仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,希望各位有見(jiàn)識(shí)的同仁對(duì)我在教學(xué)中所存在的不足,能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議,這也是我的“心愿”。萬(wàn)分感謝!

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇四

教材分析:

《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

教學(xué)理念:

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣。”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

[質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]。

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、展示第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、展示第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的`新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

月亮孩子們一起去交游。

心愿。

珍珍照顧媽媽。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、趣味鞏固識(shí)字。

1、玩轉(zhuǎn)盤(pán)認(rèn)讀生字。

2、出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式,小組比賽。)。

3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后,要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動(dòng)作、實(shí)物演示等。)。

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、靜態(tài)觀察:讀字。

教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。)。

2、動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(xiě)(觀察教師范寫(xiě),注意筆順。)。

3、體驗(yàn)觀察:臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫(xiě),特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察:賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。(自賞圈出好字,然后小組賞,最后集體欣賞。)。

[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫(xiě)字,有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。]。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇五

1.自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)。

3.檢查生字詞掌握情況。

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

(2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

4.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

重點(diǎn):

1.認(rèn)字、寫(xiě)字。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

難點(diǎn):

有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教具:

電腦課件、字卡、實(shí)物投影。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.有感情地朗讀課文。

2.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

3.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

難點(diǎn):

有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一.初讀質(zhì)疑:

1.自讀課文;要求讀準(zhǔn)字音。

2再讀課文:畫(huà)出不懂的地方。

3.大膽質(zhì)疑:讀了課文以后,你想知道些什么?

4.合作學(xué)習(xí):四人小組先讀課文,再討論,嘗試解決剛才同學(xué)提出的問(wèn)題。

二.朗讀感悟:

2.討論學(xué)習(xí):(1)小組合作讀1、2自然段:月亮為什么要跟太。

陽(yáng)商量讓明天的天氣好起來(lái)?

(2)小組合作討論,并進(jìn)行全班交流。

3.指導(dǎo)朗讀:

4.出示課件:播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》。

(1)看了小故事,你想跟大家說(shuō)什么?

(2)合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)嘗試分角色讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)“月亮為什么又希望明天下雨”?(教育孩子參與集體活動(dòng))。

(3)口語(yǔ)訓(xùn)練:月亮對(duì)雷公公說(shuō)了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

5.指名讀第九自然段:

揭示“月亮的心愿”(先讓孩子發(fā)揮想象,教師再歸納總結(jié)。)。

三.總結(jié)升華:

1.有感情地朗讀全文,談?wù)勈斋@。

2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)文中人物:文中的人物你喜歡誰(shuí)?

提示:文中的人物有月亮、太陽(yáng)、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。(引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說(shuō))。

四.課外延伸:

(一)聽(tīng)故事念童謠。

故事:《烏鴉愛(ài)媽媽》。

童謠:大烏鴉,抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽,做個(gè)孝順的好娃娃。

(二)課外知識(shí)介紹。

生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象,誰(shuí)都不能控制和改變的。

課文把月亮當(dāng)作人,這樣寫(xiě)親切自然。月亮本身掛得很高,所以什么事情都有可能看得見(jiàn);生活中的月亮本身也是美好的象征,常常能給人希望和寄托。所以,課文就借月亮來(lái)贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

第二課時(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

重點(diǎn):

認(rèn)字、寫(xiě)字。

教學(xué)過(guò)程;

一.學(xué)生識(shí)記生字。

1.自學(xué)生字:邊讀邊想記憶生字的方法。

2.合作學(xué)習(xí):(1)交流識(shí)記方法。

(2)比比看誰(shuí)組詞組得又多又準(zhǔn)。

二.學(xué)習(xí)反饋。

1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

2.找朋友游戲:(1)音字相連。

(2)字字相連(詞語(yǔ))。

3.小老師游戲:請(qǐng)“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字。

三.書(shū)寫(xiě)生字。

1.復(fù)習(xí)難寫(xiě)比畫(huà):撇點(diǎn),橫折彎鉤。

2.教師范寫(xiě)生字,師生共同突破難寫(xiě)、易錯(cuò)字。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)字練習(xí),學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

好天氣下雨好天氣。

少一個(gè)一個(gè)都不少。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇七

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

【教學(xué)準(zhǔn)備】?jī)煞鶔靾D、小黑板。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

第一課時(shí)。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇八

教學(xué)課時(shí)。

第二課時(shí)。

教學(xué)課型。

閱讀課。

是否集體備課。

教材分析。

《月亮的心愿》是一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的最后一篇課文,本組教材的主題是“親情”。通過(guò)對(duì)本組教材的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛(ài)家愛(ài)父母愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感,愿意從力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)體貼家里的每一個(gè)人。

《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內(nèi)心情感變化為線索,先寫(xiě)月亮為了孩子們的郊游,希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái);接著寫(xiě)月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽,又建議雷公公讓明天下雨;兩天后,是一個(gè)艷陽(yáng)天,兩個(gè)孩子都參加了郊游。既有童趣,又極富人情味,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。

教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)“簾、另”等14個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“女、氣”等6個(gè)生字。

2.能正確流利,有感情地朗讀課文3-8自然段。

3.結(jié)合圖片,在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語(yǔ)。

4.感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。

教學(xué)重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情上。

教學(xué)難點(diǎn)。

感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。

教學(xué)準(zhǔn)備。

預(yù)設(shè)過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.認(rèn)讀生字卡片:(1)開(kāi)火車讀。(2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

2.認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。

3.教師配樂(lè)朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?

二、圖文結(jié)合,朗讀感悟新課標(biāo)第一網(wǎng)。

a、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來(lái)散步,她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前,請(qǐng)同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)。

b、看,小女孩睡得多香啊!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事啊!我們一起高興的'輕輕地讀這一自然段。

師:月亮是怎樣說(shuō)這段話的?書(shū)上用了一個(gè)詞:自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。

師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個(gè)美好的心愿:明天有個(gè)好天氣,然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎么了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)。

指導(dǎo)讀對(duì)話:月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎?同桌互讀。指名讀,大家評(píng)議,在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話。

c、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)。

d、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)。

師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到這里,我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書(shū):一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫助別人,讓每個(gè)孩子都去郊游)。

三、總結(jié)拓展,情感熏陶。

a、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!

師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。

出示:我的心愿是:。

教學(xué)時(shí),我盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

好天氣孩子們?nèi)ソ加涡⒕锤改浮?/p>

下雨珍珍媽媽病好了再郊游。

兩天后艷陽(yáng)天一個(gè)都不少。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

有感情地朗讀課文。

完成生字抄寫(xiě)本。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇九

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣。”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

兩課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

[質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]。

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、展示第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、展示第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的.心愿。

[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]。

1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

一、趣味鞏固識(shí)字。

1、玩轉(zhuǎn)盤(pán)認(rèn)讀生字。

2、出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式,小組比賽。)。

3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后,要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動(dòng)作、實(shí)物演示等。)。

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、靜態(tài)觀察:讀字。

教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。)。

2、動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(xiě)(觀察教師范寫(xiě),注意筆順。)。

3、體驗(yàn)觀察:臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫(xiě),特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察:賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。(自賞圈出好字,然后小組賞,最后集體欣賞。)。

[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫(xiě)字,有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。]。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇十

1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.(1)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。

3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)。

(1)用“悄悄地”說(shuō)話。

(2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板?生字卡片。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

師在黑板班上畫(huà)好一顆心。

師:請(qǐng)孩子們看黑板,老師在黑板上畫(huà)了一顆什么?(心)。

誰(shuí)能到前面寫(xiě)出這個(gè)字?(找學(xué)生寫(xiě))。

誰(shuí)能用心子組詞?生1:開(kāi)心。

生2:心愿。

師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么?

生1:我的心愿是努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)。

師評(píng)價(jià)。

生2:我的心愿是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大有個(gè)好工作。

生3:我的心愿是每個(gè)人的身體都健康。

師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)。

師:我們每個(gè)人都有自己的心愿,月亮姐姐也有自己的心愿,今天我們就一起走進(jìn)《月亮的心愿》。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手,跟老師一起寫(xiě)課題。

生:上中下結(jié)構(gòu)的字。

師:這個(gè)字和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)字相近?

生:高。

師:這兩個(gè)字什么地方相同?

師重點(diǎn)講解下半部分。

師:誰(shuí)能用“亮”字組詞?

生:月亮?漂亮??亮光。

師:一起讀課題,讀完課題你想知道什么?

生1:月亮的心愿是什么?

生2:月亮有幾個(gè)心愿?

師:我們打開(kāi)書(shū)30頁(yè),找同學(xué)一段一段的讀給大家聽(tīng),老師找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)讀呢?

檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

師:學(xué)生讀的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)她什么地方讀的和你讀的不一樣,用筆在邊上畫(huà)個(gè)“?”。

(一段一段的讀,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,隨時(shí)叫到不聽(tīng)講的學(xué)生讀,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣)。

師:課前老師讓孩子們?nèi)Τ錾趾驮~,現(xiàn)在自己先讀一讀,然后讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

師:現(xiàn)在老師把生字寶寶請(qǐng)到前面來(lái)了,誰(shuí)愿意讀一讀,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),她什么地方讀的和你讀的不一樣?(培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他什么地方讀的和你讀的不一樣?

生:背包,他讀一聲了,應(yīng)該讀四聲。

師進(jìn)行評(píng)價(jià):你真是個(gè)會(huì)聽(tīng)講的好學(xué)生,這個(gè)字是個(gè)多音字,師板書(shū),并讓學(xué)生組詞,再讀。

師:你是怎樣記住這個(gè)字的?

生:我用猜謎的形式認(rèn)識(shí)的:月亮的上邊是北京。

師評(píng)價(jià):你真是個(gè)會(huì)思考的好學(xué)生。

(再找學(xué)生讀,一邊讀一邊發(fā)現(xiàn)學(xué)生什么字不會(huì)讀,教師相繼解決)。

師:這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?(病)你知道病字框嗎?師板書(shū)病字框。病字框與有病有關(guān)系。跟老師讀病字框。(多讀,因?yàn)椴∽挚蚴沁@節(jié)課新認(rèn)識(shí)的偏旁部首)。

生:顧讀錯(cuò)。

師:打開(kāi)書(shū)看第二附圖,圖中是誰(shuí)照顧誰(shuí)?

生:珍珍照顧媽媽。

師:你還遇到過(guò)誰(shuí)照顧誰(shuí)的事嗎?

生1:媽媽照顧小弟弟。

生2:我照顧生病的爺爺。

你真是個(gè)孝順的孫女呀!

師:誰(shuí)會(huì)用“照顧”說(shuō)一句話?

生:悄悄地。

師:課文中誰(shuí)悄悄地干什么?

生:月亮悄悄的離開(kāi)窗戶。

師:誰(shuí)會(huì)給大家做個(gè)動(dòng)作:悄悄地走到前面來(lái)。

師:“女”字我們都認(rèn)識(shí),這個(gè)字怎么寫(xiě)呢?跟老師一起寫(xiě)。(注意第一筆是撇點(diǎn),第二筆是撇,第三筆是橫)。(“氣”字的最后一筆是橫斜勾,多寫(xiě)幾遍)。

師:這些詞我們會(huì)認(rèn)了,如果去掉熟悉的字你還認(rèn)識(shí)嗎?出示單字學(xué)生強(qiáng)讀,隨時(shí)叫到不讀的學(xué)生,叫學(xué)生讀。

師:老師想考考大家這些字是否真的會(huì)了,打亂生字的順序來(lái)讀。

師:如果把這些生字放到課文中我想孩子們讀的會(huì)更好,自己讀一讀,然后把這個(gè)童話故事將給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇十二

《月亮的心愿》是新課程第一冊(cè)語(yǔ)文第二單元的課文,本單元是以家庭親情為主題,本課側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母,心中有他人的情感體驗(yàn)教育。《月亮的心愿》一課故事情節(jié)富有幻想,發(fā)人深思。與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。課文以“月亮的心愿”為題,道出人們的一種美好的心愿.在執(zhí)教時(shí),根據(jù)低年級(jí)好奇,好動(dòng),好表現(xiàn)的特點(diǎn),讓學(xué)生在不了解課文的同時(shí),先說(shuō)說(shuō)自己的心愿.再通過(guò)讀,圖,創(chuàng)設(shè)各種生活情景,讓學(xué)生自覺(jué),主動(dòng)的投入文本之中,讓學(xué)生用心靈去感悟月亮那美好而善良的心愿.在思維和情感的震撼中,學(xué)生領(lǐng)會(huì)了文本那美好的情操。

我上的是本課的第一教時(shí),一開(kāi)始,我先在黑板上寫(xiě)了個(gè)愿,請(qǐng)學(xué)生認(rèn),有一個(gè)學(xué)生不認(rèn)得,我又找個(gè)學(xué)生來(lái)認(rèn),然后請(qǐng)學(xué)生給愿組詞,根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)心愿,再讀一讀這個(gè)詞語(yǔ),問(wèn)學(xué)生:你有哪些心愿?學(xué)生頓時(shí)活躍起來(lái),爭(zhēng)先恐后地舉起了小手。“知道嗎?月亮也有個(gè)小小的心愿,究竟是什么呢?答案就藏在這篇文章中,等待愛(ài)讀書(shū)的孩子去思考、去發(fā)現(xiàn)。”我說(shuō)。這么一來(lái),就在每個(gè)學(xué)生的腦海里懸起了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),把學(xué)生閱讀的胃口吊起來(lái)了。孩子們馬上打開(kāi)書(shū),聚精會(huì)神地讀了起來(lái)。

低段的識(shí)字教學(xué)對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要,有了識(shí)字的興趣就能主動(dòng)識(shí)字,不斷地增加識(shí)字量。孩子們也能從中獲取識(shí)字的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與自信心,從而為學(xué)好語(yǔ)文打下基礎(chǔ)。就我們目前的識(shí)字教學(xué)來(lái)說(shuō),如何讓孩子在短短的課堂教學(xué)中初步認(rèn)識(shí)要求識(shí)記的(一下都有12至14個(gè))生字,我在《月亮的心愿》第一課時(shí)反復(fù)出現(xiàn)要認(rèn)會(huì)的字,卡片出示帶拼音的生字,再把這些生字放到課文詞語(yǔ)(帶拼音)認(rèn),再去拼音認(rèn)這些詞語(yǔ),再認(rèn)卡片中的詞語(yǔ),再去拼音認(rèn)單個(gè)的詞語(yǔ),這樣一來(lái),當(dāng)堂課學(xué)生就能認(rèn)會(huì)很多字,為學(xué)習(xí)課文打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本課還有很多輕聲的讀法,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有一定難度,我把它們一個(gè)個(gè)找出來(lái),寫(xiě)在黑板上,領(lǐng)讀,讓學(xué)生反復(fù)跟讀。本課還有一個(gè)難點(diǎn),一部分對(duì)話沒(méi)有提示語(yǔ),我也把他們寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生聯(lián)系上下文,弄懂這些話分別是誰(shuí)說(shuō)的,師引讀提示語(yǔ),生讀對(duì)話。這樣,很快就把課文的脈洛理清楚了。

不足之處:

1、學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練設(shè)計(jì)不夠,在教學(xué)第二節(jié)時(shí),可以讓學(xué)生議一議月亮看到小女孩春游的準(zhǔn)備這么充分,會(huì)怎么想呢?月亮跟太陽(yáng)公公商量商量,是怎么商量的,分角色演一演,使更多學(xué)生得到說(shuō)話的機(jī)會(huì),從中體會(huì)月亮的人情味。

2、可以簡(jiǎn)單地做些課件,引入課文插圖,便于激發(fā)學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力。本節(jié)課后半節(jié),有些學(xué)生學(xué)習(xí)的興致不高。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇十三

(二)自讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

(三)朗讀感悟。

1、教師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià),激起讀書(shū)興趣。

2、學(xué)生讀課文。

(1)個(gè)人自由讀課文,自己評(píng)價(jià)。

(2)同位互相讀課文,并互相評(píng)價(jià)。

(3)指名分段讀,其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

(4)教師總結(jié)。

(四)細(xì)讀討論。

學(xué)生細(xì)讀課文,讀讀自己喜愛(ài)的段落,并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜愛(ài)。教師提出問(wèn)題:“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)月亮為什么想讓明天下雨?”大家討論。

(五)再讀課文,思考。

課結(jié)束前,教師布置學(xué)生讀課文思考:你喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?

第二課時(shí)。

(一)討論上節(jié)課布置的問(wèn)題。

(二)學(xué)生字。

1、學(xué)生識(shí)記生字。

(1)從課文中找生字讀。

(2)自讀生字表中的生字。

(3)互讀,互查。

2、教師檢查讀生字。

(1)按序抽讀生字:齊讀、分組讀、個(gè)人開(kāi)火車讀。

(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開(kāi)展計(jì)時(shí)讀字比賽。

(3)打亂生字后指名讀。

3、教師檢查生字的識(shí)記。

(1)你覺(jué)得哪些生字容易記?學(xué)生看黑板上的生字找一找,找出后自己說(shuō)說(shuō)是怎么記的。還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些同偏旁的字。

(2)其他難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下識(shí)記。

(三)鞏固生字。

教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片,把結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,學(xué)生快速讀、拍手讀、比賽讀。

(四)朗讀課文。

第三課時(shí)。

(一)鞏固讀生字。

1、按序讀卡片。

2、打亂順序讀卡片。

3、學(xué)生讀自制卡片。

4、游戲。教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語(yǔ)。

(二)書(shū)寫(xiě)生字。

1、教師范寫(xiě)生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、學(xué)生書(shū)空。

3、學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě),互相評(píng)價(jià)。

(三)聽(tīng)故事或交流課外閱讀情況。

(四)資料袋。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):。

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、小黑板。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、談話激趣,導(dǎo)入課題。

1.師板書(shū)“心愿”,理解“心愿”,說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?

2.你知道月亮有什么心愿嗎?

出示圖一,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

出示圖二,這幅圖上又畫(huà)了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō),初步感知課文)。

3.師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)。

二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞。

1.自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)。

3.檢查生字詞掌握情況。

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

(2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

三、讀后悟,讀后思。

1.指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文,你有什么想問(wèn)的?

四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)。

小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。)。

二、再讀課文,理解內(nèi)容。

1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.(1)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。

(2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)。

(1)用“悄悄地”說(shuō)話。

(2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”

三、再現(xiàn)生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

四、拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇十五

《月亮的心愿》是新課程語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇有趣的課文,課文講述了月亮看到一個(gè)小女孩準(zhǔn)備第二天去郊游,于是想讓明天是好天氣。后來(lái)又看到另一個(gè)小女孩因?yàn)橐疹櫳〉膵寢專鴮幙刹蝗ソ加危龥Q定還是讓明天下雨。第三天,孩子們一個(gè)也不少地走在郊游的路上。我覺(jué)得,課文有很多懸疑吸引著我的注意,同時(shí)也吸引著學(xué)生的興趣。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):初讀課文,感知內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、多媒體課件

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

1、自由朗讀課文,用“---”劃出本課的生字。

2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)

3、檢查生字詞掌握情況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

(2)擦去拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

1、指名讀自己喜歡的自然段。

2、 讀了課文,你有什么想問(wèn)的.?

1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):讀中識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn):鞏固生字,積累詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備:本課生字小卡片,人手一份。

1、請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)

1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2、用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。說(shuō)說(shuō)這時(shí)月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)

(1)用“悄悄地”說(shuō)話。

(2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”

5、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇十六

本節(jié)課的教學(xué)中,我注意到要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主感悟。在教學(xué)中,我以“心愿”為主線,首先提出“月亮有什么心愿呢?”,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,為學(xué)習(xí)課文作了鋪墊。然后我范讀課文,讓學(xué)生齊讀課文,再讓他們思考“為什么月亮?xí)羞@樣的心愿的?”這個(gè)問(wèn)題。接著就提問(wèn),讓學(xué)生回答,我就理出重點(diǎn)詞語(yǔ)、難讀詞語(yǔ),并指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)。在齊讀、指名朗讀,對(duì)于難理解的詞作重點(diǎn)講解,使學(xué)生加深印象。

我還注重調(diào)動(dòng)學(xué)生直接生活的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話,讓學(xué)生通過(guò)看圖,從有限的畫(huà)面想到無(wú)限的畫(huà)外。從而來(lái)暢談自己在郊游前的激動(dòng)心情。讓學(xué)生從文本走進(jìn)生活,再?gòu)纳钭呷胛谋荆瑢?shí)現(xiàn)文本和生活的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)設(shè)情境:月亮姐姐怎樣去跟太陽(yáng)公公商量的,讓學(xué)生體會(huì)“商量”應(yīng)該是怎樣的'一種語(yǔ)氣,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用到自己的口語(yǔ)交際中,同時(shí)也感受到月亮姐姐的美好心愿。按照語(yǔ)文新課標(biāo)的要求,讓課文的學(xué)習(xí)和生活的體驗(yàn)相結(jié)合。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、觀察第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、觀察第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

月亮——孩子們一起去交游。

心愿。

珍珍——照顧媽媽。

第二課時(shí)。

一、鞏固識(shí)字。

1、認(rèn)讀生字。

2、出示卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式,小組比賽。)。

3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后,要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動(dòng)作、實(shí)物演示等。)。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、靜態(tài)觀察:讀字。

教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。)。

2、動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(xiě)(觀察教師范寫(xiě),注意筆順。)。

3、體驗(yàn)觀察:臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫(xiě),特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察:賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

本節(jié)課在教學(xué)方法過(guò)程的設(shè)計(jì)中,力求夯實(shí)語(yǔ)文基本功(識(shí)字、寫(xiě)字、讀文)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟,以體會(huì)文章的思想內(nèi)容。

根據(jù)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及本節(jié)課實(shí)際實(shí)施的情況與教學(xué)效果,特做以下反思:

本節(jié)課的教學(xué)中,比較滿意的是:

1、巧妙的導(dǎo)入,事半功倍。

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),板書(shū)并讓學(xué)生自由談自己的心愿,再板書(shū)“月亮的”,讓學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)生興趣高漲,效果很好!

2、多種方法,巧識(shí)生字。

本課需要認(rèn)識(shí)的字有十三個(gè)。采用了讓學(xué)生從文中找,畫(huà)出來(lái),并將生字在課文中的好朋友(詞語(yǔ))也找到的方式初步識(shí)字;再讀課文,去課文中同生字寶寶打招呼再次識(shí)字;再讀文中的生詞;玩猜字游戲;讓學(xué)生間共同分享識(shí)字、記字的妙法;找小老師領(lǐng)讀等方式讓學(xué)生識(shí)字,這樣的過(guò)程,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)了生字。

3、適度拓展,感情升華。

在本課講到珍珍照顧生病的媽媽,是個(gè)懂事的好孩子時(shí),教師講了烏鴉反哺的。童話故事,學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中,深受感動(dòng)。此時(shí),教師趁熱打鐵,讓學(xué)生誦讀一首贊揚(yáng)烏鴉,學(xué)習(xí)烏鴉的小兒歌。這樣的拓展后馬上追問(wèn)生活中你有沒(méi)有向小烏鴉、珍珍這樣孝順父母長(zhǎng)輩的事呢?學(xué)生發(fā)言十分精彩,思想、感情得到了凈化與升華。

在本課的教學(xué)中,不足與疑惑的地方:

1、學(xué)生讀的形式單一,讀的不夠、不透,教師的指導(dǎo)朗讀太少,應(yīng)讓學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上讀中悟,悟中讀。

我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇十八

夜深了,月亮透過(guò)窗簾,看見(jiàn)一個(gè)小女孩睡在床上,身旁有個(gè)背包,里面裝著水果和點(diǎn)心。

月亮自言自語(yǔ)地說(shuō):“明天孩子們?nèi)ソ加危萌ジ?yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣。”

月亮又來(lái)到另一家的窗前,只見(jiàn)一個(gè)小女孩正在照顧生病的媽媽。

媽媽說(shuō):“珍珍,早點(diǎn)兒睡吧,不要太累了,明天你還要去郊游呢。”

“媽媽,我不想去了。”

“明天還是和大家一起去玩玩吧!”

“可是,醫(yī)生說(shuō)您的病還沒(méi)好呢!。”

月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶,心里想:“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧!”

兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

2、有感情的朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),要體貼,照顧父母的愿望和行為。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心的`感受。

教具:多媒體課件。

教學(xué)流程:

一、激情導(dǎo)入:

誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們的心愿是什么呢?生自由回答,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開(kāi)了,郊外的景色一定很美,在這個(gè)多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個(gè)班的小朋友也要去郊游了,我們?nèi)タ纯窗?今天一起和我們?nèi)サ倪€有月亮姐姐喲!

二、初讀課文,整體感知。

1、出示圖1、圖上畫(huà)了什么?

出示圖2、圖上有畫(huà)了什么?

2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣,月亮的表情為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由地讀一遍課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀,一定要讀準(zhǔn)字音,不掉字,不加字。

3、老師看同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,如果老師把詞語(yǔ)單獨(dú)抽出來(lái)考考大家怎么樣?出示詞語(yǔ):

窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄(輕聲)離開(kāi)點(diǎn)心孩子們太陽(yáng)公公商量商量玩玩吧窗戶。

生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語(yǔ))。抽讀——評(píng)議。

3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師也想表現(xiàn)一下,但是老師讀的時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(師范讀)。

三、深入朗讀,感悟親情。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

[質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]。

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、展示第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、展示第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]。

第二課時(shí)。

一、趣味鞏固識(shí)字。

1、玩轉(zhuǎn)盤(pán)認(rèn)讀生字。

2、出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式,小組比賽。)。

3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后,要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動(dòng)作、實(shí)物演示等。)。

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、靜態(tài)觀察:讀字。

教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。)。

2、動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(xiě)(觀察教師范寫(xiě),注意筆順。)。

3、體驗(yàn)觀察:臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫(xiě),特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察:賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。(自賞圈出好字,然后小組賞,最后集體欣賞。)。

[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫(xiě)字,有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。]。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇二十

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、觀察第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、觀察第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

月亮孩子們一起去交游。

心愿。

珍珍照顧媽媽。

第二課時(shí)。

一、鞏固識(shí)字。

1、認(rèn)讀生字。

2、出示卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式,小組比賽。)。

3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后,要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動(dòng)作、實(shí)物演示等。)。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、靜態(tài)觀察:讀字。

教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。)。

2、動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(xiě)(觀察教師范寫(xiě),注意筆順。)。

3、體驗(yàn)觀察:臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫(xiě),特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察:賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、觀察第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的`課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、觀察第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿原文及教案(模板22篇)篇二十二

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

課前準(zhǔn)備:

兩幅掛圖、小黑板。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、談話激趣,導(dǎo)入課題。

1、師板書(shū)“心愿”,理解“心愿”,說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?

2、你知道月亮有什么心愿嗎?

出示圖一,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

出示圖二,這幅圖上又畫(huà)了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō),初步感知課文)。

3、師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8、《月亮的心愿》(齊讀)。

二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞。

1、自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)。

3、檢查生字詞掌握情況。

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

(2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

三、讀后悟,讀后思。

1、指名讀自己喜歡的自然段。

2、讀了課文,你有什么想問(wèn)的?

四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)。

小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。)。

二、再讀課文,理解內(nèi)容。

1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1—2自然段。

2、(1)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。

(2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3—8自然段。(同桌讀對(duì)話)。

(1)用“悄悄地”說(shuō)話。

(2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”

5、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?

三、再現(xiàn)生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

四、拓展練習(xí):

兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?

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優(yōu)秀作文是以文字表達(dá)思想和情感的一種藝術(shù),讓人感受到作者的真實(shí)與美好。下面是幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,歡迎大家閱讀和吸取其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。盛夏的一天,我和媽媽來(lái)到杭州
典禮是一種莊重而儀式化的活動(dòng),常用于紀(jì)念重要的歷史事件或個(gè)人成就。借助這些典禮范文,我們可以更好地理解和把握典禮的核心要素和關(guān)鍵步驟。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬各位朋
讀后感是在我們閱讀過(guò)程中對(duì)于書(shū)籍所啟發(fā)和教育的思想進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。下面是一些短篇的讀后感范文,它們包含了對(duì)不同題材和文體作品的思考和感悟。
演講是一種技巧活動(dòng),學(xué)生需要注重語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。這些優(yōu)秀的學(xué)生演講稿范文通過(guò)深入思考和獨(dú)特的觀點(diǎn),給人留下了深刻的印象。文明禮儀,作為在人類歷
演講稿是在特定主題下,對(duì)我們的想法和觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)的重要工具。閱讀這些學(xué)生演講稿范文,相信你會(huì)對(duì)學(xué)生演講有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),也能夠在寫(xiě)作和演講中有所收獲。
為了更好地組織活動(dòng),我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案。以下是一些針對(duì)不同人群和目標(biāo)的活動(dòng)方案,希望能滿足您在不同場(chǎng)合和需求下的活動(dòng)策劃要求。為切實(shí)從源頭上解決留守
通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以合理安排備課時(shí)間,提高教學(xué)準(zhǔn)備的效率。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能對(duì)大家有所幫助。1.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出并解
在寫(xiě)日記的過(guò)程中,我們可以傾訴自己的心事,宣泄情緒,這對(duì)于緩解壓力和情感釋放非常有幫助。這是一篇?jiǎng)e具一格的日記,展示了作者獨(dú)特的思維和感悟。10月4日,是國(guó)慶假
教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)的“導(dǎo)航”,可以幫助教師抓住重點(diǎn),合理分配教學(xué)時(shí)間和資源。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例,供大家參考學(xué)習(xí)。教材分析:本詩(shī)創(chuàng)作于19
通過(guò)高三教案的使用,學(xué)生可以清晰地了解每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。下面是一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和高三學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)的高質(zhì)量教案范文。教學(xué)目的:1、引導(dǎo)學(xué)生了解《帆》中詩(shī)人
合同協(xié)議是一種法律約束力強(qiáng)的文件,雙方需遵守其中的規(guī)定。如果您有需要簽訂合同協(xié)議的情況,可以先參考以下范文來(lái)進(jìn)行撰寫(xiě)和修改。房屋租賃合同(附房屋清單)。出租人(
合同協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具體、明確,避免模棱兩可的條款和不確定因素。在編寫(xiě)合同協(xié)議時(shí),參考范文只是一種參考和借鑒,最終的合同協(xié)議應(yīng)根據(jù)雙方的意愿和需求進(jìn)行編寫(xiě)。
合同協(xié)議可以保護(hù)各方的合法權(quán)益,防止不必要的糾紛和爭(zhēng)議。以下是一些常見(jiàn)的合同協(xié)議案例,希望對(duì)您起到一定的幫助和參考作用。在當(dāng)今社會(huì),人們對(duì)于投資理財(cái)越來(lái)越關(guān)注。
購(gòu)銷過(guò)程中要注意產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù),以增加顧客滿意度。2.為了幫助大家更好地開(kāi)展購(gòu)銷活動(dòng),我們精心收集了一些購(gòu)銷范文,供參考借鑒。甲方(供方):乙方(需方):根
通知的發(fā)布可以通過(guò)宣傳欄、公告板、電子郵件、手機(jī)短信等方式進(jìn)行。如果你需要了解一些通知的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧,不妨參考下面這些范文,嘗試提升自己的寫(xiě)作能力。
優(yōu)秀作文付出了作者大量的心血和時(shí)間,不是輕易能夠創(chuàng)作出來(lái)的。掌握好寫(xiě)作的技巧和方法非常重要,以下是一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。在小時(shí)候,圖畫(huà)書(shū)讓我養(yǎng)成了“
在制定活動(dòng)方案時(shí),可以借鑒和參考其他類似活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn),使活動(dòng)更加具有個(gè)性和吸引力。這些活動(dòng)方案范文的收集,旨在為大家提供一些
情況報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)客觀、準(zhǔn)確,避免個(gè)人主觀色彩的加入。小編為大家準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的情況報(bào)告,希望對(duì)解決問(wèn)題有所幫助。為全面了解全區(qū)非公企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、發(fā)展環(huán)境和企
施工合同是建筑項(xiàng)目的基石,它對(duì)于確保工程質(zhì)量和進(jìn)度具有重要的作用。希望以下的施工合同范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作思路和方向。甲方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)。乙方:(以下簡(jiǎn)
幼兒教師要有良好的溝通能力,能夠與家長(zhǎng)有效地溝通合作,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在這里,小編為大家整理了一些幼兒教師的總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些有用的參考。
合同協(xié)議的有效性受到法律和相關(guān)法規(guī)的保護(hù),如果違反法律規(guī)定,合同協(xié)議可能被宣告無(wú)效。合同協(xié)議范文的使用需要遵守相關(guān)法律法規(guī),確保合同的合法性和有效性。
購(gòu)銷需要根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行產(chǎn)品定位和市場(chǎng)推廣,以吸引消費(fèi)者并促成交易。在全球化背景下,購(gòu)銷面臨著更加復(fù)雜的挑戰(zhàn),以下是一些應(yīng)對(duì)策略供您參考。甲方:身份證號(hào)碼:地址
合同協(xié)議是解決爭(zhēng)議的重要依據(jù),有利于維護(hù)市場(chǎng)秩序和良好商業(yè)信譽(yù)。接下來(lái)是一些成功案例的合同協(xié)議范文,希望能給您提供一些靈感。甲方:乙方:甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商,本著
施工需要協(xié)調(diào)各個(gè)相關(guān)的專業(yè)和工種,確保各個(gè)施工環(huán)節(jié)的銜接和協(xié)同工作。如果你正在進(jìn)行施工,可以看看以下的施工經(jīng)驗(yàn)總結(jié),或許對(duì)你有所幫助。本工程的施工,將受溫度、濕
服務(wù)月是一個(gè)倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神的平臺(tái),可以將愛(ài)心和幫助傳遞給更多的人。這些服務(wù)月范文將幫助我們更好地理解服務(wù)月的意義和重要性。甲方:乙方:因工作需要根據(jù)《^v^律師法
承包合同是為了保障工程質(zhì)量和按時(shí)竣工而訂立的重要合同。接下來(lái),將給大家介紹一份詳細(xì)的承包合同案例,供參考和學(xué)習(xí)。甲方:身份證號(hào)碼:乙方:
合同協(xié)議是確保商業(yè)交易順利進(jìn)行的法律依據(jù),具有明確性和可執(zhí)行性。在下面列舉的合同協(xié)議中,你可以找到一些常見(jiàn)的交易方式和條款。甲方:_______________
合同協(xié)議應(yīng)包括雙方的基本信息、交易細(xì)則、違約責(zé)任等重要內(nèi)容,以全面保障各方的權(quán)益。概述了合同協(xié)議的基本內(nèi)容后,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一下一些實(shí)際的合同協(xié)議案例,以便
合同協(xié)議是商業(yè)交易中的基本法律文件,具有強(qiáng)制性和約束力。在下面的合同協(xié)議范文中,你可以找到一些具有實(shí)際應(yīng)用意義的案例,供大家參考和借鑒。甲方:(公司全稱)。乙方
供貨的成功與供應(yīng)商的供應(yīng)能力和市場(chǎng)需求的匹配度密切相關(guān)。接下來(lái),小編將向大家介紹一些提高供貨效率和質(zhì)量的方法和技巧。甲方:乙方:甲、乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合
合同協(xié)議可以明確交易的條件和限制,減少風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。不同類型的合同協(xié)議可能存在差異,以下范文僅供參考,具體應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況確定。移交方:____________
建立合同協(xié)議前,雙方需要詳細(xì)了解合同中的條款和義務(wù),以避免發(fā)生糾紛。范文中的語(yǔ)言和表述可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改和優(yōu)化,以符合具體情況。______縣_____
銷售合同的簽署是雙方達(dá)成一致意見(jiàn)的重要步驟,體現(xiàn)了法律和商業(yè)規(guī)則的制約作用。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些銷售合同樣本,希望對(duì)大家在編寫(xiě)銷售合同時(shí)能
采購(gòu)工作的目標(biāo)是獲取最佳的采購(gòu)品質(zhì)、價(jià)格、交貨期和服務(wù)。小編希望這些范文對(duì)大家的采購(gòu)總結(jié)工作有所幫助,期待您能夠在實(shí)踐中進(jìn)一步提升采購(gòu)管理水平。甲方:乙方:乙方
作文是一種思維的輸出和創(chuàng)作的過(guò)程,它能夠讓我們更好地理解自己以及周圍的世界。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以看到優(yōu)秀作文的共性和特點(diǎn)。人生,就像在大海上航行的船,生活
服務(wù)月是一個(gè)重要的宣傳平臺(tái),通過(guò)組織各種公益活動(dòng),向社會(huì)傳遞關(guān)愛(ài)和正能量。以下是小編為大家收集的服務(wù)月活動(dòng)范文,供參考和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。地址:(略)。
加工是指對(duì)原材料或半成品進(jìn)行改變或處理的一種工藝,它可以將物體加工成我們需要的形狀或達(dá)到我們想要的效果。以下是一些加工行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),值得我們?nèi)タ偨Y(jié)和借鑒。
運(yùn)輸合同通常包括運(yùn)輸方式、貨物種類、數(shù)量、運(yùn)費(fèi)、時(shí)效等詳細(xì)內(nèi)容。以下是一些常見(jiàn)的運(yùn)輸合同范文,希望對(duì)大家在起草合同時(shí)起到啟發(fā)和幫助。根據(jù)民法典和省海上運(yùn)輸管理規(guī)
合同協(xié)議是一種約定,它規(guī)定了各方的權(quán)益和責(zé)任,以防止糾紛的發(fā)生。下面是小編為大家整理的合同協(xié)議范文,供大家參考使用。甲方:乙方:根據(jù)《中華人民共和國(guó)合法》、省政
采購(gòu)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它直接關(guān)系到企業(yè)的運(yùn)作效率和成本控制。采購(gòu)工作需要與其他部門(mén)的配合,共同推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和提高整體運(yùn)作效率。采購(gòu)方:(以下
報(bào)告范文的撰寫(xiě)需要對(duì)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和資料收集。小編在整理這些報(bào)告范文時(shí),注重準(zhǔn)確性和權(quán)威性,保證內(nèi)容的可信度和可靠性。xx同學(xué)在校表現(xiàn)較好,能自覺(jué)遵
感謝各位的光臨,我將竭盡所能,為大家?guī)?lái)一場(chǎng)難忘的活動(dòng)。現(xiàn)在,請(qǐng)大家一起觀看我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的精彩短片,希望能夠給大家留下美好的回憶。尊敬的監(jiān)察局長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo):首
畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生畢業(yè)階段學(xué)習(xí)成果的一個(gè)集中展示,它能夠體現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)和能力上的全面提升。以下是小編為大家整理的畢業(yè)論文范文,供大家參考借鑒。1)本文以官員問(wèn)
開(kāi)場(chǎng)白是表達(dá)思想觀點(diǎn)的第一步,它決定了后續(xù)內(nèi)容是否能夠引起共鳴。以下是一些備受認(rèn)可的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)。很榮幸我能有這樣的機(jī)會(huì)參加今天的演講
合同協(xié)議是雙方之間的一種約定,必須遵守并履行其中的各項(xiàng)規(guī)定。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范文,希望對(duì)大家起到一定的指導(dǎo)和幫助作用。轉(zhuǎn)讓方(下稱“甲方”):身份
合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中必不可少的一環(huán),有助于確保交易的合法性和有效性。閱讀他人的合同協(xié)議范文,可以借鑒其合理邏輯和條款表述。供方:________________
一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。下面是一些學(xué)習(xí)計(jì)劃的案例,希望能激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的思考和創(chuàng)新
優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特、結(jié)構(gòu)合理、措辭得當(dāng)?shù)确矫姹憩F(xiàn)出色的文章。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。小魚(yú)喜歡大海,因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ?/div>
在現(xiàn)代社會(huì)中,各個(gè)領(lǐng)域都有相應(yīng)的規(guī)章制度,它們對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)發(fā)展起到了重要的作用。我們的組織注重規(guī)章制度的重要性,以下是我們組織的規(guī)章制度,請(qǐng)大家按照要
優(yōu)秀作文是用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵和情感,它能夠打動(dòng)人心和激發(fā)人的情感共鳴。在下面的范文中,可以感受到作者們對(duì)事物的獨(dú)特觀點(diǎn)和深刻的思考方式。
述職報(bào)告是向上級(jí)匯報(bào)工作表現(xiàn)的一種書(shū)面材料,它是反映個(gè)人工作情況的重要文件。請(qǐng)大家閱讀以下列出的述職報(bào)告范文,歡迎提出寶貴的意見(jiàn)和建議。回顧一年來(lái)自己所走過(guò)的歷
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解,能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的資料,希望能夠給大家?guī)?lái)幫助和啟示。一年四季,春夏秋冬,呈現(xiàn)出一
情況匯報(bào)應(yīng)該精煉明了,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)的描述和廢話。這里有一些情況匯報(bào)的寫(xiě)作實(shí)例,希望能夠給大家提供一些思路和靈感,讓大家寫(xiě)出更好的匯報(bào)。2017年9月10日
意見(jiàn)建議是表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和對(duì)某事物的改善方向的重要手段。在下面的范文中,我們可以看到一些成功案例的意見(jiàn)建議,值得我們?cè)陬愃频膯?wèn)題上多加思考和借鑒。尊敬的洪總您好:
教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)和傳承教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
編寫(xiě)教案模板可以促使教師充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,提高授課的自信心和教學(xué)水平。這里是小編為大家準(zhǔn)備的一些教案模板范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作有所幫助。魏老師上了一節(jié)《
教案模板可以幫助教師迅速?gòu)?fù)習(xí)和準(zhǔn)備教材,減輕備課壓力,提高教學(xué)效率。以下是小編為大家整理的教案模板范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作有所幫助。1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)
通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃書(shū),我們可以更好地調(diào)整和優(yōu)化自身的行動(dòng)方式,以實(shí)現(xiàn)更高效、更有效的工作或?qū)W習(xí)。閱讀以下計(jì)劃書(shū)的范本,可以幫助我們更好地理解計(jì)劃書(shū)的重要性和作用。
優(yōu)秀作文不僅要注意內(nèi)容的豐富與準(zhǔn)確,還要注重表達(dá)的方式和形式,以體現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特魅力。大家可以在下面的范文中找到一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作特點(diǎn)和亮點(diǎn)。早晨,陽(yáng)光透過(guò)
通過(guò)辦公室工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的工作優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。以下是小編為大家整理的一些辦公室工作總結(jié)示例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠提高
活動(dòng)方案的制定需要充分考慮參與者的需求和期望,提高活動(dòng)的吸引力和參與度。想了解更多關(guān)于制定活動(dòng)方案的方法和技巧,不妨參考一下以下是小編為大家推薦的范文。
在重要會(huì)議上,發(fā)言稿是我們展示自己專業(yè)素養(yǎng)和表達(dá)能力的機(jī)會(huì),因此寫(xiě)好發(fā)言稿至關(guān)重要。如果你正在為寫(xiě)發(fā)言稿感到困惑和無(wú)從下手,不妨看看以下范文,或許能夠幫助你找到
大班教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)幼兒的個(gè)別差異的考慮,提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如果你需要一些大班教案的參考資料,以下是小編整理的一些教案模板和范文,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/div>
教學(xué)工作計(jì)劃需要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,形成積極的家校合作氛圍。這是一份教學(xué)工作計(jì)劃的精選范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和收獲。1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》這首外國(guó)音樂(lè)
教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面的安排和安排的一種書(shū)面規(guī)劃。小編為大家準(zhǔn)備了一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠幫助到
辭職信是離開(kāi)現(xiàn)在的工作,迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的必要步驟之一。如果您需要更多的辭職信范文,可以參考以下提供的鏈接,其中包含了各種類型的辭職信樣本。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好,
工作計(jì)劃書(shū)還可以讓我們更好地與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作,共同推動(dòng)工作的順利完成。小編為大家整理了一些精選的工作計(jì)劃書(shū)案例,供您參考和借鑒。當(dāng)過(guò)班主任的老師都知道培養(yǎng)班
制定教學(xué)計(jì)劃還需要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)校的教育教學(xué)要求。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2
教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)不同學(xué)科和不同年級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行具體制定。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能:1、識(shí)記理解文中的
心得體會(huì)是我們對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己和提升自己。掌握一定的寫(xiě)作技巧和方法可以幫助我們更好地寫(xiě)出優(yōu)秀的心得體會(huì)。
幼兒園中班是幼兒園教育的重要階段,它為幼兒提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。探索以下幼兒園中班的教學(xué)模式和實(shí)踐,或許可以給你點(diǎn)靈感。1、會(huì)選擇相應(yīng)的顏色為一些水果和蔬菜進(jìn)行
自查報(bào)告是對(duì)自己能力和行為的全面審視,它可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),進(jìn)而做出相應(yīng)的改進(jìn)。以下是自查報(bào)告的相關(guān)經(jīng)典案例,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。
教案是教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟進(jìn)行組織和安排的一種記錄形式,它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。以下是一些初中教案的精選,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。《為你打開(kāi)一扇門(mén)
述職報(bào)告可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,引導(dǎo)我們更好地改進(jìn)工作方法和效率。小編搜集了一些成功的述職報(bào)告范文供大家借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。兒科醫(yī)生是指以
通過(guò)寫(xiě)月工作總結(jié),我可以對(duì)自己的職責(zé)和工作目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,確保自己在正確的方向上努力。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。下面是小編為大
工作計(jì)劃書(shū)是對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行具體分析和安排的重要工具,它能為工作的組織和管理提供清晰的指導(dǎo)。通過(guò)閱讀這些工作計(jì)劃書(shū)范文,你可以學(xué)習(xí)到如何提高工作計(jì)劃的可執(zhí)行性和實(shí)
教學(xué)計(jì)劃是教師為達(dá)到課程目標(biāo)而提前制定的一份教學(xué)工作方案。接下來(lái),我們將分享一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃樣例,供大家參考和借鑒。《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文,同時(shí)又是
通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,可以向上級(jí)展示自己的工作成果和價(jià)值,進(jìn)而爭(zhēng)取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。隨后是一些值得學(xué)習(xí)的述職報(bào)告范本,希望能為大家的寫(xiě)作提供一些指導(dǎo)。大家好,我叫xx
月工作總結(jié)是對(duì)自己的一次深入反思,可以促使我們更好地規(guī)劃和安排下一個(gè)月的工作。以下是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)案例,可以為你提供寫(xiě)作思路和參考。擁軍優(yōu)屬,擁政愛(ài)民是我
寫(xiě)月工作總結(jié)有助于我們反思自己的工作態(tài)度、方法和效率,從而提升自己的工作質(zhì)量和效果。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所幫助。
在新的工作階段即將開(kāi)始之際,撰寫(xiě)一份工作計(jì)劃書(shū)是我們提前規(guī)劃好自己的工作重點(diǎn)和目標(biāo)的必要步驟。希望大家能夠認(rèn)真閱讀以下的工作計(jì)劃書(shū)范文,汲取一些好的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和思
范文范本是一種對(duì)文章進(jìn)行模擬和仿效的方法,以提高寫(xiě)作能力并豐富語(yǔ)言表達(dá)。下面是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠激勵(lì)大家寫(xiě)出更優(yōu)秀的作品。摘要:本文介紹了實(shí)
優(yōu)秀作文的文筆流暢,邏輯清晰,讀者能夠輕松理解和跟隨思路。接下來(lái),讓我們一同來(lái)欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,通過(guò)它們我們可以學(xué)習(xí)到很多的寫(xiě)作技巧和方法。
通過(guò)工作計(jì)劃書(shū),我們可以合理分配工作量,避免過(guò)度負(fù)荷和資源浪費(fèi)。接下來(lái)將分享一些優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和靈感。20xx年是建設(shè)“三晉十
在一個(gè)月的工作中,我們?cè)庥隽烁鞣N挑戰(zhàn)和困難,而月工作總結(jié)則是我們正視這些問(wèn)題并尋找解決方案的必要步驟。下面是一些精心挑選的月工作總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)
發(fā)言稿作為一種書(shū)面材料,需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出。前輩們的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我們整理了一些發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),制定一個(gè)有效的策劃方案都是取得成功的重要保障。接下來(lái),我們一起來(lái)看一下一些經(jīng)典的策劃方案范文,以供參考。永不褪色的是媽媽默默的關(guān)懷,無(wú)窮無(wú)盡
在起草合伙協(xié)議時(shí),應(yīng)充分考慮到各方的意愿和利益,以實(shí)現(xiàn)共贏和長(zhǎng)期發(fā)展。合伙協(xié)議是雙方或多方為了共同經(jīng)營(yíng)某一項(xiàng)目或業(yè)務(wù)而達(dá)成的一種書(shū)面約定。在商業(yè)合作中,合伙協(xié)議
編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)需要我們深入了解工作內(nèi)容和目標(biāo),做到合理、具體、可操作。以下是一份詳細(xì)的工作計(jì)劃書(shū)示例,希望能對(duì)大家理解和掌握編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)的要點(diǎn)有所幫助。
工作計(jì)劃范文是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在一定時(shí)間內(nèi)工作目標(biāo)、任務(wù)和計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和概述的書(shū)面材料。它有助于明確工作目標(biāo),合理安排工作時(shí)間,提高工作效率。我覺(jué)得我們應(yīng)該制定一份
生產(chǎn)的目的是滿足人們的物質(zhì)需求,提高人民的生活水平和社會(huì)福利。生產(chǎn)領(lǐng)域的發(fā)展日新月異,通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊雜志等,可以了解最新的發(fā)展趨勢(shì)和方法。為了認(rèn)真貫徹落
活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括活動(dòng)的背景、目的、組織方案、實(shí)施過(guò)程和成果等方面的內(nèi)容。這些活動(dòng)總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu)都有一定的參考價(jià)值,希望能對(duì)大家有所幫助。在“雙減”政策下,
通過(guò)工作計(jì)劃范文的總結(jié)歸納,我們可以更好地評(píng)估自己的工作狀況,及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化工作計(jì)劃,以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。小編搜集了一些實(shí)用的工作計(jì)劃范文,希望可以給大家
工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中,我們需要考慮時(shí)間安排、資源調(diào)配等因素,以確保任務(wù)的順利完成。通過(guò)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃書(shū)范文,可以提高自己的寫(xiě)作能力和思維水平,為工作的順利進(jìn)行提
工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源,從而提高工作的質(zhì)量和效果。下面是一些針對(duì)不同崗位和職能的工作計(jì)劃書(shū)案例,可以更好地滿足具體需求。非常高興加入了@@@大
工作計(jì)劃書(shū)是組織工作的基礎(chǔ),可以避免重復(fù)勞動(dòng)和資源浪費(fèi)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀工作計(jì)劃書(shū)示例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭蛦l(fā)。xx黨支部圍繞“兩學(xué)一做”主
學(xué)校里還有很多資源,如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室和體育設(shè)施等,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供便利條件。以下是一些學(xué)生的學(xué)校總結(jié),它們涵蓋了不同的主題和角度,希望能夠給大家一些靈感和
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