小班教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些小班教案范文是由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的，對(duì)我們的教學(xué)有很大的借鑒意義。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，模仿動(dòng)物走路的樣子。

師：你們講到了那么多的動(dòng)物朋友，那么我們來看看，我今天會(huì)帶幾個(gè)動(dòng)物朋友來呢？（出示ppt）你們?cè)趺粗牢視?huì)帶四個(gè)動(dòng)物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）。

師：對(duì)啦，我今天就是帶了四個(gè)動(dòng)物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語。

師：哦！是跳的??！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請(qǐng)你們跳回家吧。（幼兒回座位）。

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據(jù)動(dòng)物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）。

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請(qǐng)出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測(cè)。

師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動(dòng)物是爬著來的，而且很慢很慢。它會(huì)是誰呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們?cè)囋嚳茨懿荒芎苈苈呐琅揽?？（幼兒邊做?dòng)作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>

4、通過聲音判斷小動(dòng)物。

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）。

師：你們又猜對(duì)啦！這只小貓咪可能是想請(qǐng)后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請(qǐng)它輕輕的叫一聲好嗎？你們學(xué)給我看看，會(huì)不會(huì)輕輕的叫？小貓咪會(huì)輕輕的叫了，那它走路的時(shí)候也是靜悄悄的，你們能學(xué)給我看看嗎？（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

三、完整欣賞音樂，跟隨音樂做動(dòng)作表演，結(jié)束。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做游戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）。

師：小動(dòng)物們要回家啦，我們也回家吧！

小班音樂教案走路（通用18篇）篇二

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力。

2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲《走路》的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感。

4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

5、熟悉《走路》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

難點(diǎn)：1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》。

活動(dòng)過程。

一、開始環(huán)節(jié)：

1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么?

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的'頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

四、延伸環(huán)節(jié)：

老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。

教學(xué)反思。

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇三

設(shè)計(jì)意圖：

喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。

2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

活動(dòng)過程：

一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？?/p>

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍。

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）。

“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝?？?/p>

（二）聽錄音歌曲第二遍。

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路。

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》。

“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好??？”

幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)反思：

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇四

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒好動(dòng)，愛模傷真歡小動(dòng)物是他們的年齡特點(diǎn)。生活中我班幼兒對(duì)于小動(dòng)物的生活習(xí)性比較感興趣，比如，小動(dòng)物們喜歡吃什么、它們?cè)鯓咏?，但孩子們?duì)于常見小動(dòng)物走路的方式并不了解，所以此次活動(dòng)我選擇了這節(jié)敢唱活動(dòng)《走路）、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）中藝術(shù)領(lǐng)域3―4歲目標(biāo)中指出“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作”。通過學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動(dòng)，并通過創(chuàng)編動(dòng)作東周動(dòng)他們的積極性，引起他們的活動(dòng)興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的成就和滿足感。

活動(dòng)目標(biāo)：

3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小動(dòng)物的走路方式。

活動(dòng)難備：

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圍請(qǐng)，小動(dòng)物圍片及頭飾。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習(xí)性，有演唱的經(jīng)驗(yàn)。教師，熟悉走路歌曲。

3、環(huán)境準(zhǔn)備，森林環(huán)境。

活動(dòng)過程一、練聲導(dǎo)入，童發(fā)幼兒興趣。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動(dòng)物？

2、第二次完整欣費(fèi)敢售提間：它們是怎樣走路的？

3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對(duì)應(yīng)的圖請(qǐng)。

4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗(yàn)圖譜是否正確。

三、幼兒練習(xí)演唱欲曲。

1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。

2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。

3、幼兒多種形式演唱歌曲。

四、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作模傷小動(dòng)物走路。

五、小動(dòng)物舞會(huì)：幼兒自由扮成四種小動(dòng)物參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒在生活中模仿更多小動(dòng)物的走路方式。

2、將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。

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小班音樂教案走路（通用18篇）篇五

1.通過學(xué)唱歌曲，讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的`表演。

火車圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

教師：火車上坐著誰呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，模仿動(dòng)物走路的樣子。

1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?它走路是什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

3.第三個(gè)下車的小動(dòng)物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

4.第四個(gè)下車的小動(dòng)物喜歡吃魚，會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來火車上坐著四種小動(dòng)物。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動(dòng)作。

三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

1.完整欣賞歌曲，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的?

歌里是怎樣唱小鴨子的?

歌里是怎樣唱小烏龜?shù)?

歌里是怎樣唱小花貓的?引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容，教師及時(shí)引導(dǎo)。

小朋友聽得很認(rèn)真，說的很棒!

2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?

完整播放歌曲，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演。

小朋友唱得真不錯(cuò)，讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧!

放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。

四、結(jié)束活動(dòng)：游戲《開火車》。

小朋友歌唱的真美，表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛，小動(dòng)物開心極了。

它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧!

(放音樂《開火車》)結(jié)束活動(dòng)!

小班音樂教案走路（通用18篇）篇六

1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。

2.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。

活動(dòng)過程。

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。

2.提問：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

1.教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)。

2.教師：老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)。

四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1.教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言，自由表演)。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇七

走路。

一年級(jí)上冊(cè)。

廣西壯族自治區(qū)課程教材發(fā)展中心。

廣西橫縣橫州鎮(zhèn)洪德小學(xué)：農(nóng)小燕。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱教學(xué)法――激情起疑使之樂學(xué)，導(dǎo)思育能使之善學(xué)的思想、精華、培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力。

2．情感目標(biāo)。

(1)激情---媒體畫面，打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo),通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“休止符”和“頓音記號(hào)“的音樂知識(shí)。

(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動(dòng)物走路的高興場(chǎng)面。

3.能力目標(biāo)。

(3)起疑---引導(dǎo)學(xué)生在初步感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲內(nèi)容和演唱形式、可見背景等提出問題。

(4)導(dǎo)思---啟發(fā)學(xué)生勤于思考，相互討論，敢于想象，通過視、聽、唱、奏等形式，進(jìn)一步了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及豐富的思想內(nèi)涵。

(5)育能―激發(fā)學(xué)生通過創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編動(dòng)作的熱情來培養(yǎng)期初步的音樂創(chuàng)作能力，同時(shí)以不同動(dòng)物運(yùn)用不同的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力，并以富有代表性的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)動(dòng)物走路的高興場(chǎng)面，提高其音樂表現(xiàn)力。

(6)實(shí)踐----通過活動(dòng)“誰來了”培養(yǎng)學(xué)生辨別分析動(dòng)物走路的動(dòng)作，而引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出的不同情緒、內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在其熟悉的生活中看到或者想到的動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式的輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）要求學(xué)生每人制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾，還要懂得他們所發(fā)出的的聲音，和走路的動(dòng)作。

（2）自制的打擊樂器。

（3）背景：樹、草坪、花、小凳子。

（4）四種動(dòng)物的頭像。

教學(xué)過程（）：

一、聽音樂進(jìn)教室（玩具兵進(jìn)行曲）。

學(xué)生模仿自己最喜歡的動(dòng)物走路愉快的進(jìn)教室。

師：今天森林里的動(dòng)物邀請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友去參加他們的音樂會(huì)，小朋友們你們想不想去??？（想）好，那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動(dòng)物的走路動(dòng)作去參加音樂會(huì)吧。

二、師生問好。

三、發(fā)聲練習(xí)：

出示課件：課件(1)鴨子唱歌的圖像.

1.提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2.逐個(gè)出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像。

譜例：a1234|5―|55|5―||。

a小鴨子唱歌嘎嘎嘎。

b小山羊唱歌咩咩咩。

c小青蛙唱歌呱呱呱。

d小花貓唱歌喵喵喵。

往上移高c----f。

3.（1）師：下面老師請(qǐng)一位小朋友上來扮演小青蛙來教同學(xué)們唱歌，誰愿意來啊？c。

生：模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌。

師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個(gè)可愛的小動(dòng)物,獎(jiǎng)勵(lì)給這位小朋友。

（1）師：下面老師再請(qǐng)一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學(xué)們唱歌。d。

生：模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌。

師：小花貓老師教得真不錯(cuò)，老師也獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小玩具。

師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開心的笑了。

出示課件（3）（以上四個(gè)動(dòng)物的笑臉）。

四、“音樂火車游戲”

出示課件（4）火車的節(jié)奏圖片。

（1）琴聲：（鼓12）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動(dòng)作)。

生：鼓聲。

師：出示課件（5）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：我們按這個(gè)節(jié)奏用你們的小嘴巴來學(xué)學(xué)打鼓的聲音。(示范唱------教學(xué)生模唱兩遍------------邊做打鼓的動(dòng)作邊念)。

師：咱們用剛才的打鼓聲來念這兩個(gè)句子.

出示課件（6）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

小兔子走路跳呀跳呀跳。

小鴨子走路搖呀搖呀搖。

2．火車上又傳出鼓聲了？

琴聲：（咚）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：下面請(qǐng)跟老師的琴聲來念一念這個(gè)鼓聲。

出示課件：（7）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。

出示課件：（8）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）。

3．師:聽!鼓聲又傳來了。

出示課件：（8）×××|××0|××××|×0|。

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚。

生：跟著琴聲讀。

師：我們?cè)侔研』ㄘ埖木渥臃诺焦?jié)奏里面念一念。

出示課件：（9）×××|××0|××|×0|。

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚。

小花貓走路靜悄悄。

生：跟著琴聲念句子。

4．師：好了,我們把剛才學(xué)的句子連起來念一遍。

出示課件：（10）×××|××|××××|×0|。

小兔子走路跳呀跳呀跳。

小鴨子走路搖呀搖呀搖。

×××|××|××××|×―|。

小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）。

×××|××0|××|×0|。

小花貓走路靜悄悄。

(注:休止符的手式.)。

五、新課。

導(dǎo)入：我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會(huì)開始了.

1.(過門)教師有感情的唱一次.要求學(xué)生注意觀察老師的神情和動(dòng)作.

2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?如果你們能學(xué)好這首歌啊,小動(dòng)物們更喜歡你們了?

3.師：下面請(qǐng)小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。

出示課件：（10）。

生：用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對(duì)唱。

師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛才學(xué)的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來唱一唱（模唱----對(duì)唱）。

師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會(huì)唱了嗎？

生：會(huì)了。

師：下面請(qǐng)你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.

生：演唱。

4.師：學(xué)得真快，一下子就能唱下來了，但是啊,小朋友們仔細(xì)看一看小兔子怎么跳的?1．出示課件(11)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)。

小兔子跳

師：你們看兔子跳得多開心??？小兔子身子很小,所以它跳的時(shí)候要怎么樣啊?

生：輕快。

師:你們來示范一下.(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來模仿或者個(gè)別組來表演)。

師:我們唱第一句小兔子走路的時(shí)候,這里有幾個(gè),看象倒三角型的'符號(hào),這個(gè)叫頓音記號(hào),就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點(diǎn))。

4.師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么啊？

生:跳舞。

出示課件(12)。

小鴨子搖

師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

生:模仿。

師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們?cè)诔▲喿訒r(shí)候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛.(好的可以請(qǐng)上來表演)。

5.出示課件(13)--------。

小烏龜爬

師：看，它是誰呢？

生：小烏龜。

師：小烏龜背著重重殼，會(huì)怎么樣?。?/p>

生：很重。

師：所以小烏龜走路會(huì)怎么啊？

生：它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。

師：老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。

生:模仿.

師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚(yáng)他們.老師也給他們每人發(fā)一個(gè)小玩具.

師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來把每三句唱一遍.

5.師:接下來到誰了?

生:小花貓。

出示課件(14)。

小花貓靜悄悄

師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?

生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會(huì)跑了.

師:我請(qǐng)幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.

生:模仿小花貓抓老鼠.

師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看.

6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動(dòng)物.

六：律動(dòng)（鞏固練習(xí)）。

生:愿意。

師:現(xiàn)在啊,請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動(dòng)物唱得最好學(xué)得最象.

生：好！

2.表演唱.

3.師:(模仿動(dòng)物最象那一組模仿動(dòng)物走路.一組表演樂器,兩組唱歌)。

六、課后活動(dòng)――“誰來了”

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們快速的聽音樂講出動(dòng)物的名稱和模仿它的動(dòng)作.看哪一個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

1.出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生聽辯,要求學(xué)生快速說出音樂里面的動(dòng)物名稱。

3.出示課件（14）分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動(dòng)物(可以模仿它們的走路)。

七、創(chuàng)作歌曲：

生:可以。

師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的？

生：青蛙、袋鼠、炸蜢等。

師：什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖？

生：企鵝、狗熊等。

師：什么動(dòng)物是爬行的？

生：小蝸、壁虎、晰蜴等。

師：什么動(dòng)物是靜悄悄？

生：蛇、老鼠等。

師（選出最好聽的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里）。

生:好。

師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).

2．師：請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作.

七：小結(jié)。

師：今天我們來到森林和許多小動(dòng)物交上了朋友,你們喜歡你們的小動(dòng)物老師嗎?

生:喜歡。

師:所以我們平時(shí)要--------?不要怎么樣?

生:保護(hù)它,愛護(hù)它.不要傷害它.

師:對(duì)了,我們?nèi)绻芎托?dòng)物成為好朋友的話,我們的地球會(huì)更美麗.更和平.

師：好了,今天的音樂會(huì)也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動(dòng)物的走路回家吧!

七：跟著音樂學(xué)各種動(dòng)物走出教室（鈴兒響叮）。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

2．特殊幼兒愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。

2．認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

1．導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來玩了（出示動(dòng)物圖片），我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來吧！

2．聽音樂集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲（兩次）。

注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

二、音樂欣賞。

1．欣賞感知音樂。

幼兒欣賞伴有音樂的動(dòng)物走路的動(dòng)畫，欣賞感知音樂和小動(dòng)物走路的形態(tài)。

2．再次欣賞，跟著音樂拍拍手。

師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！

注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。

三、歌曲表演。

1．討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)。

（1）小兔子怎么走路的呀？

（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？

（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時(shí)候能有聲音嗎？

2．教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。

3．集體游戲動(dòng)物走路。

（1）第一次集體游戲。

重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：

a、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。

b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？

c、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀？

d、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?/p>

（2）第二次集體游戲。

師：我們?cè)賮硗嬉淮巫呗返挠螒虬?，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。

4．嘗試邊唱邊游戲。

注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲。

活動(dòng)延伸：

1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”

2．幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯！

3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：

1.目標(biāo)定位符合孩子。

本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡(jiǎn)單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的，以游戲的形式來表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動(dòng)中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。

本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開，通過看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài)，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài)，最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn)，一整個(gè)過程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下，有進(jìn)一步的提升。

3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展。

整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過程中，運(yùn)用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動(dòng)物打招呼等，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和禮貌行為等。

不足：

1．音樂欠美感。

本首音樂是進(jìn)行外錄的，音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對(duì)此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。

2．表現(xiàn)欠有序。

在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中，沒能好好的傾聽于老師。可以讓孩子們回到小椅子上，邊休息邊進(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。

3．教具欠利用。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動(dòng)物教具的利用率不高，出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具。可以在出示后，充分利用動(dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室，只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費(fèi)，可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中，提高教具的使用率。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇九

根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力；

2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作；

3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感；

4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

難點(diǎn)：1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度；2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》。

活動(dòng)過程。

一、開始環(huán)節(jié)：

1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》；

二、基本環(huán)節(jié)：

1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

《小班音樂“走路”教案與反思》摘要：動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)：放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》；3、我們都愛小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅?..

小班音樂教案走路（通用18篇）篇十

1．了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。

2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。

活動(dòng)過程。

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。

2.提問：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。

1.教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）。

2．教師：老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）。

四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1．教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

2．教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物？他們?cè)鯓幼呗?？（幼兒暢所欲言，自由表演）?/p>

七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思。

動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的'天性?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇十一

1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。

2、掌握節(jié)奏××××××|×××××—||。

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干。

2、音樂——《我愛我的小動(dòng)物》。

一、情境導(dǎo)入。

師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，讓我們行動(dòng)起來吧。（放音樂）做小動(dòng)物的模仿操。（太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。）。

二、新授。

師：聽，是誰唱歌？

生：是小羊。

師：他是怎么唱的？

生：咩咩咩。

共同模仿，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。

師：還有誰在唱？

生：小貓、小雞和小鴨。

師：他們又是怎么唱的呢？

生：小貓——喵喵喵。

小雞——嘰嘰嘰。

小鴨——呷呷呷。

分別模仿。

師：看，國(guó)王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》。小朋友們喜歡他們嗎？你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的？分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>

引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小朋友們?cè)谝魳返陌樽嗪屠蠋煹膸ьI(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

三、游戲。

孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái)，和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起。

邊唱邊跳《我愛我的小動(dòng)物》。

四、拓展延伸。

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭？哦！原來是小狗，他說小朋友沒有與它做朋友，

它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼖專?/p>

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-。

五、結(jié)束。

孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧！

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓?jiān)趺唇?？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵?/p>

我愛我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷。

《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

ppt、音樂。

師：你們講到了那么多的動(dòng)物朋友，那么我們來看看，我今天會(huì)帶幾個(gè)動(dòng)物朋友來呢？（出示ppt）你們?cè)趺粗牢視?huì)帶四個(gè)動(dòng)物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）

師：對(duì)啦，我今天就是帶了四個(gè)動(dòng)物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語

師：哦！是跳的??！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請(qǐng)你們跳回家吧。（幼兒回座位）

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據(jù)動(dòng)物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請(qǐng)出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測(cè)。

師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動(dòng)物是爬著來的，而且很慢很慢。它會(huì)是誰呢？（幼兒猜測(cè)）我們一看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們?cè)囋嚳茨懿荒芎苈苈呐琅揽?？（幼兒邊做?dòng)作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>

4、通過聲音判斷小動(dòng)物

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）

師：你們又猜對(duì)啦！這只小貓咪可能是想請(qǐng)后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請(qǐng)它輕輕的叫一聲好嗎？你們學(xué)給我看看，會(huì)不會(huì)輕輕的叫？小貓咪會(huì)輕輕的叫了，那它走路的時(shí)候也是靜悄悄的，你們能學(xué)給我看看嗎？（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做游戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）

師：小動(dòng)物們要回家啦，我們也回家吧！

小班音樂教案走路（通用18篇）篇十三

1了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。

2、感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1、組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。

2、提問：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。

1、教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）。

2、教師：老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）。

四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1、教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

2、教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物？他們?cè)鯓幼呗罚浚ㄓ變簳乘裕杂杀硌荩?/p>

七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。

動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的`喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了xx，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇十四

1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。

2、在理解歌曲的`內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

多種小動(dòng)物頭飾。

舞蹈：走路個(gè)別幼兒：

1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

完整反復(fù)一次。

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇十五

1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

多種小動(dòng)物頭飾。

舞蹈：走路個(gè)別幼兒：

1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

完整反復(fù)一次。

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。;本文在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的`欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇十六

1．了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。

2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

4.使幼兒懂得歌曲的.詼諧幽默之處。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。

2.提問：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。

1.教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）。

2．教師：老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）。

四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1．教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

2．教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物？他們?cè)鯓幼呗罚浚ㄓ變簳乘?，自由表演）?/p>

七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇十七

1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？它走路是什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。

2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。

3.第三個(gè)下車的小動(dòng)物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。

4.第四個(gè)下車的小動(dòng)物喜歡吃魚，會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。

小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來火車上坐著四種小動(dòng)物。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動(dòng)作。

小班音樂教案走路（通用18篇）篇十八

1、認(rèn)知目標(biāo)：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。

2、能力目標(biāo)：會(huì)用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、情感目標(biāo)：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動(dòng)物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）。

（一）開始部分。

歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

（二）基本部分。

1、說一說自己喜歡的小動(dòng)物，并學(xué)一學(xué)它走路的`樣子。

教師：你還喜歡什么小動(dòng)物？是怎么走路的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

2、第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容，按歌詞順序貼小動(dòng)物圖。

3、第二次播放歌曲，幼兒貼小動(dòng)物圖。

4、第三次播放歌曲，初步創(chuàng)編簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作。

教師：我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路吧。

（三）結(jié)束部分。

律動(dòng)游戲結(jié)束。

教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動(dòng)作來進(jìn)行表演游戲吧。（游戲重復(fù)多次，可用集體、分組的形式分別進(jìn)行）。

五、活動(dòng)延伸。