小班教案的編寫可以提高教學效果，使得教學更加有針對性和系統性。小編為大家精心挑選了一些優秀的小班教案范文，供教師們參考學習。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇一

活動目標：

1、學習有節奏地朗誦兒歌，發準“生”、“裝’等字音。

2、通過傾聽和參與表演，感知、理解和記憶兒歌內容。

3、能相互合作，積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、金黃色的大披風一件。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

4、幼兒已經積累了關于秋天有哪些水果的經驗。

活動過程：

（一）教師以“秋天的水果”提問，導入活動。

1、教師提問，鼓勵幼兒大膽發言，盡量想得與別人不一樣。

教師：秋天到了，許多水果豐收了，有哪些水果呢？

（二）引導幼兒觀察“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。

1、教師身披大披風，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的'面前。

教師：我是誰呀？我的肚子怎么樣？肚子里會有什么呢？

（三）教師邊做形體動作邊念兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌的內容。

1、“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

2、“生下許多果娃娃”——手做球狀動作，表示多。

3、“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”——逐一從披風里取出這些水果。

4、“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”——搖手。

（四）教師提問，引導幼兒理解兒歌并練習發準字音。

用說給秋媽媽聽的方式，鼓勵幼兒學發音，盡量每一個幼兒都練習。

（五）教師指導幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

1.教師以點兵點將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風里，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。

2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況，特別是水果頭飾的傳遞，幫助個別能力弱的幼兒。

活動延伸：

引導幼兒玩“水果商店”的角色游戲。

活動反思。

讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進一步加深幼兒對水果的認識。從而體現活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學的開心，學的輕松。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇二

活動目標：

1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。

2、嘗試用分割的方法創作自己的彩窗。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

活動過程：

一、談話導入活動。

1、小朋友你見過窗戶嗎？

2、你見過什么樣的窗戶？

二、欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗。

1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，（ppt1）。

2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎？哪里不一樣？

3、誰能告訴我你看到了什么？

總結：窗戶上有很多大大小小、不規則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢！

4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎？

5、欣賞圣家族大教堂的彩窗（ppt2——7）。

總結：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的.玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進來，可以變成五顏六色的呢！非常好看，這也讓人們看到了希望！

6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設計出來的嗎？（了解高迪ppt8）。

他是20世紀西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛、最瘋狂的藝術家。

7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢？

8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢！（ppt9——11）。

三、了解彩窗的制作。

1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢？（ppt12）。

2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢？

2、窗戶上都有哪些線條呢？

3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧！（ppt13）。

先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎？當然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以！

4、你喜歡這樣的窗戶嗎？為什么？

5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了！（ppt14——17）。

老師變了什么魔法？給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變！仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同？一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色那可以用不同家族的顏色寶寶嗎？當然可以啊！你看，現在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦！

三、幼兒作畫，老師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽分割和用色。

四、評價、交流。

1、你最喜歡哪扇窗戶？

2、為什么？

五、彩窗的延伸。

活動反思：

1、內容設計符合現階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產生了對美好事物的向往和欣賞之情。

2、故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動了其積極性，較好的達成了目標。

不足：

1、故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。

2、作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調作用，也增加了童趣。

3、結束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇三

活動目標：

1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

2、大膽表達自己生活中的'經驗，常試自己整理襪子。

活動準備：

各色襪子若干、小箱子數個。

活動過程：

1、出示盒子，猜測，導入課題。

里面有什么？為什么？

2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。

3、感受襪子的不同用途。

4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。

5、以情境引導幼兒整理襪子。

6、延伸活動：洗襪子。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇四

1、嘗試用印章在布上或紙上印畫，增強動手能力。

2、對印章畫感興趣，培養初步的集體合作意識。

【活動準備】。

1、幾塊用印章印好的'花床單。

2、和小組數量相等的白布(或宣紙)，紅黃藍水粉顏料。

3、印章若干。

【活動過程】。

一、引導幼兒欣賞各種花布。

——“花布上有什么?”

——“它們是什么顏色的?”

——“猜一猜是怎么印出來的?”

二、講解示范印畫的步驟。

選一個印章，輕輕放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起(baidu幼兒教育)印章放在白布上按壓后取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續壓印，直到全部印滿圖案。

三、幼兒自由印畫，教師在旁邊指導。

1、鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

2、提示幼兒將床單印滿圖案。

3、對個別能力較弱的幼兒給予適當的鼓勵和幫助。

四、展示幼兒作品。

提問：“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

活動提示：

顏料不能太稀，要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前，教師一定要做好示范講解，提醒幼兒注意衛生。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇五

二、設計意圖：

依據《綱要》語言領域的內容與要求第4條：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；第3條養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力，達到語言領域的目標第2條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

三、活動準備：

1、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。

2、春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

3、背景圖：土壤（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）。

4、表演玩具：

擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；

工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

四、課題設計：

2、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發了什么樣的'事？

3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

1）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

2）種子睡醒了，他感覺怎么樣？

3）這時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？

4）小種子正著急時，周圍發生什么變化了？誰來了？對他說什么了？

5）小種子喝了春雨感覺怎么樣？

4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

6、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

區角活動：

語言角：

投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

自然角：

與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發芽和生長。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇六

活動目標：

1、學習有節奏地朗誦兒歌，發準“生”、“裝’等字音。

2、通過傾聽和參與表演，感知、理解和記憶兒歌內容。

活動準備：

1、金黃色的大披風一件。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

4、幼兒已經積累了關于秋天有哪些水果的`經驗。

活動過程：

（一）教師以“秋天的水果”提問，導入活動。

1、教師提問，鼓勵幼兒大膽發言，盡量想得與別人不一樣。

教師：秋天到了，許多水果豐收了，有哪些水果呢？

（二）引導幼兒觀察“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。

1、教師身披大披風，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。

教師：我是誰呀？我的肚子怎么樣？肚子里會有什么呢？

（三）教師邊做形體動作邊念兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌的內容。

1、“秋媽媽肚皮大”――手輕摸肚子。

2、“生下許多果娃娃”――手做球狀動作，表示多。

3、“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”――逐一從披風里取出這些水果。

4、“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”――搖手。

（四）教師提問，引導幼兒理解兒歌并練習發準字音。

用說給秋媽媽聽的方式，鼓勵幼兒學發音，盡量每一個幼兒都練習。

（五）教師指導幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

1、教師以點兵點將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風里，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。

2、幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況，特別是水果頭飾的傳遞，幫助個別能力弱的幼兒。

活動延伸：

引導幼兒玩“水果商店”的角色游戲。

活動反思：

讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進一步加深幼兒對水果的認識。從而體現活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學的開心，學的輕松。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇七

3、通過替換水果名稱作簡單地仿編。

【活動準備】。

蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物；水果圖片；籃子；布；白紙；畫筆。

【活動過程】。

一、導入。

提問：讓我來考考你們，現在是什么季節呀？

（因為正在進行關于秋天的主題，這個問題一般都能回答。若不能，則追問：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢？）。

過渡：哦，原來秋天我們可以吃這么多水果啊，其實呢，秋天是一個媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來看看他們都是誰。

二、學兒歌。

（準備一個大籃子，裝有詩歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上，扮演秋媽媽）。

師：我現在是秋媽媽了，小朋友們要仔細聽、仔細看哦。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇八

1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。

2、嘗試用分割的方法創作自己的彩窗。

3、體驗成功的快樂。

ppt、幼兒創作紙（塑封紙）、大窗戶背景圖、音樂《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等。

一、談話導入活動。

1、小朋友你見過窗戶嗎？

2、你見過什么樣的窗戶？

二、欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗。

1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，（ppt1）。

2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎？哪里不一樣？

3、誰能告訴我你看到了什么？

總結：窗戶上有很多大大小小、不規則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢！

4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎？

5、欣賞圣家族大教堂的彩窗（ppt2——7）。

總結：這是開向天國的.窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進來，可以變成五顏六色的呢！非常好看，這也讓人們看到了希望！

6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設計出來的嗎？（了解高迪ppt8）。

他是20世紀西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛、最瘋狂的藝術家。

7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢？

8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢！（ppt9——11）。

三、了解彩窗的制作。

1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢？（ppt12）。

2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢？

2、窗戶上都有哪些線條呢？

3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧！（ppt13）。

先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎？當然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以！

4、你喜歡這樣的窗戶嗎？為什么？

5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了！（ppt14——17）。

老師變了什么魔法？給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變！仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同？一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎？當然可以啊！你看，現在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦！

三、幼兒作畫，老師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽分割和用色。

四、評價、交流。

1、你最喜歡哪扇窗戶？

2、為什么？

五、彩窗的延伸。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇九

一、設計意圖：

根據《綱要》中所述課程選擇：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視眼”糖果是幼兒生活中常見的事物，孩子們有比較喜歡，所以，我以幼兒的興趣為出發點，且融入制作，讓幼兒能親身體驗，感受快樂，同時讓幼兒在生活化的活動中獲得發展。

二、活動目標：

1、初步學習搓揉團的技巧來制作糖果。

2、能運用已有經驗制作出不同造型的棒棒糖。

3、主動動手積極參與活動，體驗泥工制作糖果的快樂。

三、活動重難點：

能運用已有經驗制作出不同造型的棒棒糖。

四、活動準備：

問好：由于泥工制作是用小手，所以編了一個拍手歡迎老師，從而將搓揉捏無形中貫穿到教學中。

（一）導入活動：變魔術——教師出示魔法箱進行摸一摸，吸引幼兒參與興趣。

（二）基本活動。

1、交流討論——出示棒棒糖與幼兒交流。

——這是什么呀？見過嗎？你們見過的糖果形狀是怎樣的？

生：自由交流回答。

2、觀看課件，了解不同的棒棒糖。

——教師引導幼兒觀看圖片，豐富幼兒已有經驗。——教師小結：棒棒糖有圓形的，三角形的，有單色的，有彩色的。

3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導幼兒認識，激發幼兒參與興趣。

4、教師示范并講解做法：

師：取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀（遠的`、方的、扁的等），取出棒棒，將搓好的糖扎在棒棒上。

5、幼兒制作棒棒糖a強調要點：取適量的橡皮泥，可以是一種顏色，也可以是幾種顏色混合；幼兒在搓揉橡皮泥時揉成自己喜歡的形狀；扎棒棒糖的時候要注意安全，不要扎到小手。b幼兒制作，教師個別指導。

五、結束活動：

教師評價幼兒制作，并為棒棒糖編個兒歌：七彩糖果圓又圓，寶寶快來嘗一嘗，吃在嘴里甜又甜，保護牙齒不貪吃，糖果少吃身體棒。

六、活動延伸：

多搓幾個圓串一起變成糖葫蘆。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇十

設計思路：襪子對于幼兒來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的，在選擇此節活動中，通過創設探究和操作的生活環境，激發幼兒與環境互動的興趣，來讓幼兒更進一步的了解襪子，形成新的認知，獲得新的經驗。活動目標：1、感受襪子的不同特征和用途，逐步形成“雙”的概念。2、大膽表達自己生活中的經驗。3、嘗試自己整理襪子。活動準備：幼兒襪子若干、盒子一個、玩具電話一部、娃娃一個。活動過程：一、出示裝有兩雙質地不同襪子的盒子，引起幼兒興趣。1、邊晃動邊請幼兒猜猜里面有什么寶貝？2、取出盒子里的襪子，引導幼兒比較感受襪子的不同質地。師：我們看看里面到底是什么吧！請幼兒來摸一摸，感覺怎樣？再摸出另一襪子。二、認識襪子。1、出示幼兒帶來的襪子，讓幼兒觀察不同的襪子并進行比較。小結：原來我們的襪子上有各種不同顏色、花紋，和圖案。1、問：為什么我們要穿襪子？小結：原來穿襪子可以保暖，把小腳保護好；穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂亮，穿在腳上很美。2、娃娃今天也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（一只腳穿了襪子，一只腳未穿）娃娃的襪子漂亮嗎？讓幼兒自己發現錯誤，提醒娃娃穿兩只襪子，教師再從盒子里取出一只大襪子套在娃娃腳上，再次讓幼兒發現錯誤。小結：原來要穿兩只大小、顏色和圖案都要相同的襪子呀，娃娃現在知道了，謝謝！兩只大小一樣的東西，我們可以叫它“一雙”。還有什么東西也是一雙的？（手、腳、眼睛、鞋子、筷子等等。）3、你們有沒有不穿襪子的時候？（洗腳洗澡時、夏天穿涼鞋時、游泳時、在沙灘上玩等等。）三、學習自己嘗試整理襪子。1、情景表演。這時，丁零零，電話響了，老師作接電話狀，然后對幼兒說：剛才娃娃家媽媽說，娃娃家里有許多襪子，亂作一團，想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？那怎樣來幫助媽媽整理好呢？2、幼兒從分散的盒子里取出襪子配對并折疊。3、問：你們是怎么整理的？發現不對的及時讓幼兒討論。小結：小朋友整理得真好，媽媽說謝謝你們，這些襪子亂了整理起來真不方便，以后我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來就方便了。4、襪子臟了怎么辦？教育幼兒要講究衛生，天天換洗襪子，做個愛清潔講衛生的好孩子。反思：此活動十分符合小班幼兒的心理和年齡特點，從幼兒的話語中可以看出，幼兒有敏銳的觸摸覺，他們形象地表達了自己最為淺顯的感受。活動中，通過娃娃穿一只襪子的滑稽形式，很自然地吸引了幼兒的注意力，幼兒在高漲的興趣中自主地發現問題，解決問題，并且通過提供不同數量、大小、顏色和花紋的襪子，幫助幼兒自然輕松地理解了什么是一雙襪子，在直觀體驗中領會了襪子大小匹配、成雙的含義。最后，電話鈴聲再次激起幼兒的興趣，他們沉浸在游戲情景中，積極主動地整理襪子，感受幫助媽媽勞動后的快樂。整個活動將幼兒的思維、認知、情緒、生活習慣和技能的培養自然地融合。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇十一

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇十二

感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

認真傾聽并積極參與歌唱活動。

喜歡做不同的"咚咚啪"。

樂意跟上音樂一起做。

音樂。

一、禮物導入，激發幼兒興趣。

二、反復練習"咚咚啪"。

1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？

2、誰看到我是怎么敲的？我們一起試一下。

3、剛才，我們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）。

玩累了沒有、我們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！我們做一個"大懶腰"的'咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）。

4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）。

5、你們看我在干什么？（師做轉個大圈，咚咚啪）。

三、欣賞vcd，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的表現欲。

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好？我們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那我們開始吧！

五、通過互動來鞏固動作。

1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個小朋友來做一下，然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、我們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，我們一起做，好嗎？）。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇十三

教案目標：

1、感受樂曲優美抒情的旋律，嘗試用肢體動作大膽地表現蝴蝶飛舞的姿態。

2、能進行合作游戲和表演，體驗與朋友一起玩的快樂。

教案準備：

1、經驗準備：有關蝴蝶的前期準備（圖片知識手機、開展蝴蝶知識討論會）2、材料準備：掛圖、音樂cd、頭飾3、常規準備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。

教案過程：

一、聽辨曲式。

1、教師播放音樂cd《蝴蝶飛飛》，請幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。

師：美麗的花園中，誰來了？為什么你覺得會是它？這段音樂聽上上去感覺怎么樣？

2、幼兒再次欣賞音樂并自由表述。

師：這是一段非常優美抒情的.樂曲，聽聽樂器中小蝴蝶在干什么？

二、節奏感應。

1、教師播放音樂，引導幼兒雙手啪嗒身體感知音樂節奏。

2、幼兒嘗試學做小蝴蝶的動作。

師小結：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。

3、教師播放音樂，全體幼兒按節奏學做小蝴蝶。

三、旋律感應教師播放音樂，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動表達自己對音樂旋律的理解。

師：現在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂飛舞吧！看誰做的最美！

四、肢體表達1、教師出示掛圖，引導幼兒說說蝴蝶的飛舞形態。

2、教師引導幼兒模仿蝴蝶飛舞的動作。

師：花園里飛來了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時候要用小腳尖？

師：為什么翅膀要張得大大的？

師小結：這樣可以飛得更高更遠，可以飛過高山，飛過河流。

五、音樂表現。

1、教師播放音樂，幼兒自主常吃合作表演。

2、教師引導幾組幼兒自行講訴和示范。

師小結：可以兩個朋友在一起，分配角色進行游戲“蝴蝶找花”，也可以幾個朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動作。

3、幼兒再次聽音樂合作游戲。

4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂的方式“再見”。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇十四

活動目標：

1、了解語言區的規則。

2、初步知道要愛護圖書。

活動準備：

1、喜慶的音樂。

2、環境創設：將教室圖書角布置成班級圖書館，書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。

活動過程：

一、舉行班級圖書館開館儀式。

今天我們的圖書館終于落成了，我們一起來舉行開館儀式。（播放喜慶的音樂，幼兒隨著音樂拍手，教師和一名幼兒將布揭開。）。

二、參觀班級圖書館。

教師介紹班級圖書館的設施和進入閱讀的規則，比如：幼兒應該將進區卡插進卡袋里，離開時將卡放回原處，如果卡袋滿了，幼兒就不能進入閱讀。

三、在班級圖書館看書。

圖書館有這么多圖書，小朋友想不想坐下來認真地看一看？（幼兒看圖書，提醒幼兒看書要安靜，要愛惜圖書，互相禮讓，不爭搶）。

四、學習兒歌《愛護圖書》。

1、教師示范朗讀，邊做相應動作。

2、幼兒跟讀兒歌，邊做相應動作。

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術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇十五

教學目標：

1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；愿意總結進行曲在生活中的廣泛應用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。

2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。

教學重點：

激發學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種用于隊列行進的音樂。

教學難點：

能用適當的形體動作進行律動感受音樂。

教學準備：

圖片、音樂、多媒體設備、各類裝扮用品等。

教學過程：

1、導入。

肖邦的《葬禮進行曲》所表達的深沉的情緒和內容，和天真活潑的中學生的生活與性格相差較遠，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩重的語調簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經有著與19世紀的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達到心靈的溝通。引出教學內容《葬禮進行曲》。

2、聆聽與分析。

這首作品的情緒表現非常明顯，因此教師不必有過多的'語言講解，教師以自己沉穩的表情和神態將學生帶到音樂的意境中去，要求學生安靜地、用心地去聽。

3、表現。

為學生提供足夠的場地，讓學生聽著《葬禮進行曲》的音樂，自由地行進并自由地做上肢動作。教師和學生一起表現。教師用自己優美、舒展的動作，引導學生模仿和學習怎樣通過自己的肢體語言來表達對音樂的感受和理解。不要用語言，盡量用有表現力的動作、表情和身段語言去啟發學生。

4、對比和分析。

在結束了《葬禮進行曲》沉重的氣氛之后，對比聆聽《中國人民解放軍進行曲》。邊聽邊請學生做行進動作，提醒學生注意調整自己的精神和神態。在學生經歷了動作上明顯的對比表現后，回到座位上，學習旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達的雄壯、激越的情感內涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術手法中體會到音樂表現的深刻力量。以此加深學生的聽覺印象，并鼓勵學生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進行曲》，提示學生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇十六

在本課的教學設計中我力求從生活與興趣入手。

在導入中我首先以談話的方式進入課堂，談話的內容與學生的生活經驗相關，接著展示學生未見過的彩色玻璃窗，以新激趣，因為興趣是最好的老師，是學生探求知識、發展思維的巨大動力。在學生迫切想了解新知識的基礎上，再講述彩色玻璃窗的的起源及有關知識，教學效果較好。

在新授中，通過欣賞圖片，讓學生自主思考并發現彩色玻璃窗的'特點，這充分展示了學生敏銳的觀察力；學生在制作彩色玻璃窗過程中，自主探索，做出了各色奇特的作品，鍛煉了學生豐富的想象力和超強的創新力。

在整個教學過程中，我運用了小組交流，共同研討，生生互評的學習方式，在自主、合作、探究這種新的學習方式中增強了學生學習的興趣。在示范過程中，我運用了師生合作的方式，共達目標，讓學生了解合作的好處，從而增強了學生的合作意識。

通過本課教學，學生不光在技能上學會了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化藝術，

彩色圖片和學生作品，讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色，然后在評價中讓學生互評，提高他們的審美能力，從而達到新課程中的情感目標。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇十七

設計意圖：

我一直都想嘗試在小班上節成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經意地放了《梁祝》，讓他們練功，孩子們說：“真好聽！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設計了此節音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發現美、理解美、表現美。

活動目標：

1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。

2、鼓勵孩子用肢體動作來表現對音樂的感覺。

活動準備：

1、布置花園場景、各種各樣的花。

2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

活動過程：

一、導入活動，初步感知音樂。

1、孩子們，告訴你們個好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。

2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。

3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。

二、欣賞音樂，感受音樂的美。

1、欣賞第一遍音樂。

孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！

提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。

2、欣賞第二遍音樂。

聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）。

你們好象看見蝴蝶在干什么？

3、欣賞第三遍音樂。

聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學學。

三、自選道具，扮演蝴蝶，表現樂曲。

1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）。

2、教師強調：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。

3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！

4、和客人老師一起跳起來吧！

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇十八

1.引導幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

2.引導幼兒安靜的傾聽音樂，發展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現力。

3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動作表現樂曲，學習聽前奏、間奏。

音樂、兩只小熊、頭飾重難點分析：

重點：嘗試創編小熊跳舞的動作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

難點：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動作表現樂曲，學習聽前奏、間奏。

一、導入：故事導入，激發幼兒傾聽的興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。

大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。

小小很瘦，很可愛很活潑。

它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。

想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。

二、展開。

1、播放音樂，引導幼兒仔細觀看卡紙熊的表演。

2、提出問題，初步了解音樂結構。

(鼓勵幼兒進行動作模仿。

熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?

小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。

小小跳了一遍舞。

3、引導幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務。

(1)聽音樂a段。

布置聽音樂任務：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)。

(2)聽音樂b段。

布置聽音樂任務：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)。

指導語：小熊跳完舞覺得有點累了，你猜它會做什么?

(4)聽音樂a段。

布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。

音樂很慢、重不歡快。

小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4、游戲。

我們就用重重的腳步聲把大大請出來。

我們用歡快的拍手聲把小小請出來。

5、引導幼兒發揮想象，創編動作并跟隨音樂進行表演。

初步嘗試聽音樂用動作表現大熊、小熊。

笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學學?我們一起來學習那個大大熊跳舞。

靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰來學學?我們一起來學習小小熊跳舞。

6、聽音樂游戲下面我們跟著一起來跳舞，聽到大大的音樂，我們就來做大大，大大跳舞怎么樣?(慢慢地，很笨拙)。

聽到小小的音樂，我們就來做小小，小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節奏跳哦!

三、結束：分角色表演，我們男孩子來做大大吧，女孩子來做小小吧。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇十九

活動目標：

1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、ppt課件、蒲公英生長視頻。

2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。

活動過程：

一、以談話的形式導入活動。

教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎？它是長什么樣子的？

二、引導幼兒觀察蒲公英（ppt）。

1、播放ppt課件，觀察蒲公英圖片，知道蒲公英的形狀。

2、觀看在線視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。

術欣賞活動多彩的窗戶小班教案（模板20篇）篇二十

一、活動目標：

1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚，來表現不同樂段的節奏。

3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律。

4、培養幼兒模仿和創造節奏的能力。

5、讓幼兒能感受到合聲之美，培養其穩定的節奏感。

二、活動準備：

1、奧爾夫音樂《森林之王》。

2、黑板一塊，紅黃藍粉筆各一支，白色粉筆一支。

3、串鈴、鼓、小木魚若干。

4、音樂《小火車》。

三、活動過程：

1、入場-導入。

聽著音樂《小火車》，帶領幼兒在歡快的節奏中跳著進場，在自己的座位上坐好。（座位事先已圍成半圓形狀，黑板在圓心。）。

教師：“小朋友們，剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎？聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音，小朋友們知道那是什么嗎？”

幼兒：“是火車。”

教師：“對啦。現在，我們正跟著小火車，一起開進了一座大森林。”稍停頓。繼續說：“熱鬧的大森林里，平時都會有許多小動物，它們一起玩游戲，可開心了。只不過今天，不知道為什么，只有樹葉在沙沙作響。小動物們全都躲起來了。小朋友們知道為什么嗎？”

幼兒開動腦筋回答。

教師：“嗯，大家的回答都很有道理。可是讓小動物躲起來的真正原因啊，是因為今天，我們的森林之王——獅子，帶著他們的孩子，小獅子們，來森林里巡視啦！所以我們的小動物們，全都害怕得躲了起來。”教師作大獅子要吃人的姿態撲幼兒。

幼兒笑。

教師：“瞧瞧我像什么？”

幼兒：“大獅子。”

教師：“可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀，在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細聽聽，感受一下。聽完之后告訴老師。從音樂里你聽到了些什么，感受到了些什么，好不好？”

幼兒：“好。”

2、感受、聆聽。

教師：“噓——我們要保持安靜哦，不要讓大獅子發現我們。仔細聽好了。”

教師播放音樂。

同時作音樂圖譜。播放第一段，樹葉沙沙作響的二分音符節奏時，教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍粉筆畫豎波浪線。播放到第二段，大獅子入場時，老師作出嚇一跳的表情，開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符，表示大獅子走路節奏的大波浪線。等到第三段出現時，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫下八分音符，表示小獅子走路節奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現時，用白色粉筆畫圈圈表示。

音樂播放完之后。教師提問。

教師：“小朋友們，你們從音樂里聽到了什么？”

幼兒舉手回答問題。“獅子”“有沙沙聲”“有小動物出來”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。

教師：“剛才老師，也和小朋友們一起很認真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看。”

指著第一行藍色豎線：“一開始啊，老師聽到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹葉被風吹動的聲音呢？”幼兒回答像或不像。教師接著說：“嗯，因為這個沙沙的聲音很慢，它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時候的森林很安全，所以我們用藍色的豎線，代表樹葉在響。跟老師一起，把手放在你的頭頂，輕輕轉一轉——沙——沙——”教師手放頭頂，示意幼兒一起做。

接著，指著第二行紅色大波浪線：“大家正在奇怪為什么只有樹葉在響呢。接著呀，原來有一群，大獅子，‘吼’！來了。”幼兒驚慌。

教師接著說：“看看他們的步伐，是怎樣的？誰來模仿模仿？”

幼兒舉手，模仿大獅子“咚、咚”地走。

教師：“實在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好？”教師示范幼兒跟其一起，用腳踏地板，踏出四分音符。

教師：“因為大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢，讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子后面的，大家來猜一猜？”

有幼兒猜出是小獅子。

教師指著第三行黃色小波浪：“沒錯。緊緊跟著大獅子的，是一群聰明健康的小獅子。他們個子小，所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎么走的？”

請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。

教師：“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？”教師領幼兒一起拍腿，拍出八分音符。

教師：“那有哪個聰明的小朋友知道，這白色的圈圈，老師在畫的是什么呀？”

幼兒回答是大家一起來。

教師：“是的。最后這個白色的.圈圈呀——”教師手在空中畫圈，“就是告訴大家，我們一起來。所以樹葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發出聲音，就變成了我們剛才聽到的，好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂，看看是不是黑板上的這樣。”

教師再次播放音樂。

3、感知樂段。

（用手‘噠噠噠噠’拍大腿）。太棒了。那我們現在分成三組，請一些小朋友當樹，一些小朋友當大獅子，還有一些小朋友，當小獅子，好不好？”教師給幼兒平均分成三組，分別是樹組，大獅子組和小獅子組。

教師：“好了。那我們現在，就跟著音樂，一起把我們剛才畫出來的圖形用動作表示出來吧。記住咯，第一段的時候是樹組，第二段是大獅子組，第三段，才是我們跟著大獅子的小獅子們，最后大家一起來。千萬不要弄錯順序哦。”

幼兒應和。

教師播放音樂。帶領幼兒一起用雙手表現出音樂。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫圈，引導幼兒一起有節奏地用手表現出來。

4、使用樂器表現。

教師：“好的。剛才大家表現太好了。不過還有一樣東西是不能缺少的。看。”出示串鈴。

教師：“大家聽聽——沙——沙——這個像什么聲音？”

幼兒因為有了剛才的課作前提，會回答像樹。

教師：“對了。那我們把串鈴分給樹組。等一下呀，我們就用串鈴發出樹葉的沙沙聲。還有這個——”出示手鼓。教師輕擊手鼓，發出“咚，咚”聲。“這個像什么？”

“大獅子走路。”

“對了。那我們的手鼓，就交給大獅子組，一會兒啊就不用跺腳了，我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個——”出示小木魚，“噠噠噠噠”輕擊。“這個是誰呀？”

“小獅子。”

“嗯，那我們就把小木魚給小獅子們，表示走路。”

教師：“好了，大家手里現在都有了樂器。那讓我們用樂器，來聽音樂演奏吧。”

播放音樂。示意幼兒跟著音樂演奏。

時間允許的前提下，可以演奏兩遍。第二遍的時候，教師說：“接下來，我們可以交換你們手里的樂器，大獅子組的小朋友，可以去當樹或者小獅子，小獅子組的小朋友呢，可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器。現在我們換一換，來變一下身份。”

幼兒互換完畢。

教師：“現在我們都交換過身份了。再跟著音樂來一次吧。看看哪個小朋友完全不會被身邊的小朋友帶跑，還是堅持自己的角色。老師放音樂咯！”

放音樂，讓幼兒跟著一起用樂器表演。

5、退場。

教師：“大家都表演得太好了。不知不覺，我們在森林里呆了一個下午，現在，又要開著小火車離開森林了。請小朋友們，把手里的樂器，輕輕放回籃筐。”幼兒將樂器放好。

教師：“今天玩的開心嗎？”

幼兒：“開心。”

教師：“好了。現在我們要開著小火車走咯。請小朋友們跟著小火車的音樂，排好隊，去洗手或者喝水。”

放《小火車》的音樂，讓幼兒跟著音樂退場。