無論是個人還是組織，都需要制定一份詳細而具體的計劃書來指導實際行動。如果你正在寫一份計劃書，以下的范文可能會給你一些靈感和指導。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇一

認真貫徹十九大精神，結合市、區(qū)文明辦《關于開展“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐活動的通知》精神，爭創(chuàng)文明學校，在全校范圍組織開展“十佳少年”評選主題教育。通過評選表彰“十佳少年”，用身邊的典型模范教育學生學模范、做模范，引領在家孝敬父母、在校尊敬師長、禮讓同學，在社會謙恭待人的良好風尚。加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當“十佳少年”的濃厚氛圍。

二、組織領導。

為確保“十佳少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校“十佳少年”評選小組。

組長：王恒干。

副組長：崔冬林、蔡露。

成員：各班班主任。

三、評選范圍xx市xx小學在校學生。

四、評選類型及積分標準。

1、校園“十佳少年”評選基本條件（100分）：熱愛學校，熱愛集體，具有積極向上的精神風貌，健康活潑，富有青春朝氣，在廣大學生中德、智、體、美、勞等綜合表現或某些方面具有一定的代表性和示范作用。

（1）學習（10分）：具有強烈的求知欲和上進心，勤奮學習，有良好的學習習慣，各門功課成績優(yōu)異。

（2）才藝（10分）：具有舞蹈、器樂、聲樂、戲劇、曲藝、繪畫等特長，積極參加文體活動、興趣小組或班隊活動，在各種文藝比賽中取得好成績。

（3）體育（10分）：具有體育特長，積極參加各項體育競賽活動，并取得好成績。

（4）讀書（10分）：廣泛閱讀有益書籍，知識面廣，閱讀過大量課外讀物，并堅持寫讀書筆記。

（5）創(chuàng)新（10分）：愛好并積極參加小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造、小論文等活動，并取得優(yōu)異成績。

（6）管理（10分）：擔任班干部或隊干部，有責任心，主動管理班集體，是老師的得力助手，能得到大多數學生的`認可。

（7）孝敬（10分）：規(guī)范踐行家庭美德，孝敬父母，尊敬長輩，懂得父母辛勞，不亂花錢，不向父母提不合理要求。

（8）禮儀（10分）：尊敬師長，遵守學校各項規(guī)章制度，身心健康，穿戴整潔，不佩戴首飾，不穿奇裝異服。

（9）志愿（10分）：具有無私的奉獻精神，思想積極進步，積極參加志愿組織活動，遵守志愿者活動規(guī)章制度。

（10）自強（10分）：有夢想并勇于克服各種困難去實現自己的夢想，表現出非同一般的頑強毅力，有突出的自強事跡或個人成就。

2、加分項：

（2）獲得本學期三好學生、優(yōu)秀少先隊員（5分）；

（3）代表學校參加省、市、區(qū)級演出或志愿者活動（10分）；

（4）擔任學校少先隊大隊干部（5分）。

五、評選程序。

1、先由各班班主任按要求和評選條件，在班級組織評選，每班評選出兩名“十佳少年”候選人，并在元月25日前將申報表電子稿和獲獎證書復印件等證明材料交大隊部。

2、大隊部對候選人進行審核和審查。

3、審核后符合條件的，上報學校，形成文件進行表彰，并在20春學期開學典禮上頒發(fā)榮譽證書。

六、活動要求。

1、高度重視，認真對待。各班要將此次評選活動作為深化“系好人生第一粒扣子”主題實踐活動的重要抓手，培育、踐行社會主義核心價值觀和八禮四儀，組織學生認真學習方案，積極評選班級“十佳少年”候選人。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人事跡及時報給大隊部，我們運用廣播、校微信公眾號、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇二

為進一步推進課堂教學改革，發(fā)揮教育科研對教學質量提升的作用，展示“雙微”行動成果，全面了解“為了學、設計學、服務學”這一“三學”原則下的課堂教學現狀，促進生本高效課堂的構建，根據《溝馬小學20xx學年度第二學期學校工作計劃》安排，經研究，決定舉行溝馬小學20xx年青年教師教學競賽暨觀摩活動。現將有關事項安排如下：

語文、數學、英語、信息

全校35周歲以下青年教師（不含優(yōu)質課、基本功競賽獲區(qū)級一等獎、市級二等獎及以上和取得區(qū)級及以上相關學科學術稱號者）（名單見附表）

（一）時間：4月xx日、16日

具體上課時間與作息時間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。

（二）

地點一：數學、英語學科 音樂教室一

地點二：語文學科 教學樓南三樓西教室

地點三：信息學科 微機房

（三）教學內容：各參賽教師從任教年級教材中自選課題（并請于4月10日前將執(zhí)教課題與班級報教科室）

按年級段學科分別評出一二等獎若干名。

（一）課堂應充分體現“生本”及“三學”（為了學、設計學、服務學）理念，否則將不參評。

（二）評委個人打分、集中評議確定評比結果。

附（參賽教師名單）

學科 參賽人員

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇三

第一階段(2020年10月)：學校初賽。以學校為單位開展教學競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學校要制定詳細的工作方案，可以把學校初賽和今年學校自己開展的各種形式的教學比賽活動結合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結、有通報、有教師獲獎證書。初賽結束以后各學校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。

第二階段(2020年11月)：全縣決賽。根據學校上報參加決賽的學科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的具體時間和辦法將另行通知。

第三階段(2020年12月上旬)：觀摩、總結。全縣決賽結束以后，將分學科評選出幾堂優(yōu)質課，組織全縣義務教育階段的青年教師觀摩(2010年以后進入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”總結表彰大會，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。

第四階段(2020年12月中旬開始)：訂單式送教。根據學校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇四

為了培植學生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，激發(fā)學生朗讀的積極性，使學生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗與感悟，根據學校教學教研工作計劃。學校教導處準備于第十一周舉行朗讀比賽。

二、賽前準備。

教導處制定評分標準、選定抽選篇目；各班語文教師在教學中加強朗讀指導，并在各班選拔優(yōu)秀學生精心指導。

三、活動具體安排。

1、時間：第十一周，星期三12：10開始。

2、地點：多媒體教室。

3、參加對象：二年級每班推選4名學生。

4、比賽順序：抽簽決定。

5、活動形式：在規(guī)定的篇目中個人抽簽朗誦。

6、比賽內容：將課外的一篇注音文章作為朗讀內容，比賽前給即將參賽選手看內容5分鐘。

四、朗誦比賽評分細則（總計100分）。

正確（60分）：朗誦過程中無讀錯的字音，否則將酌情扣分；

流利（25分）：朗誦語句流暢，不斷斷續(xù)續(xù)，不回讀；

有感情（15分）：能根據文章內容把握好感情基調，表達感情自然，不做作；選手上、下舞臺從容大方，彬彬有禮。

五、評價和獎勵方式：

評委：負責參賽學生在場外等待。

評委當場打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，得出成績，評出一等獎六名、二等獎六名。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇五

——青年教師課堂教學競賽總結為了進一步加強青年教師的隊伍建設，鼓勵青年教師采用多種方式進行有效的課堂教學，提高教學水平。教務室于12月中旬組織了青年教師課堂教學競賽活動，力圖通過這次活動為廣大青年教師搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生提供一個相互啟發(fā)、相互學習的平臺。本次活動一共有十九位教師參加。總的來說，廣大青年教師對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重點、難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有了較科學的把握，而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學，教師的基本素質已經大大提高了。下面我從以下幾點進行總結。

1、激活了青年教師的潛能，涌現了一批教學新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，一些有潛質有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變，教師由教學的“主體”變?yōu)椤爸鲗А保瑒?chuàng)設和諧氛圍的能力大大增強。如霍文憑老師語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規(guī)律，引導學生分組實驗，較好地激發(fā)了學生興趣并關注學生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位。郭婧老師的教學由淺入深，親和力強，創(chuàng)設了和諧、民主、寬松的學習環(huán)境，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習。李秀老師專業(yè)知識的內化程度較高，聯(lián)系生活實際設置問題，潛移默化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。祁慧老師演示實驗準備充分、現象明顯，用精練的語言激發(fā)學生學習化學的興趣和情感，培養(yǎng)學生以事實為依據，嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學品質，突出了對學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的教育。

2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。

學習方式的轉變是我校課堂教學改革的重要目標。轉變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W習。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現這一理念。

3、注重雙邊互動，關注每一個學生。

教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關系。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。李秀老師在教學中將書本復雜的實驗進行改進，便于學生進行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示給所有學生，將不易觀察的實驗現象以投影的方式展現給學生，很好的達到了預期效果。郭婧老師在教學中以“問題”為主線，以“細節(jié)”為關鍵，恰到好處的設計問題，指向明確，給學生思考的空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節(jié)課，絕大多數學生可以掌握所學。

4、注重切合學生實際。

課程標準要求教學必須符合學生身心發(fā)展的特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經驗世界和想象世界，這充分體現了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。祁慧老師針對課本內容自行設計了很多急救小知識，豐富了學生的生活經驗，并通過讓學生脫稿進行話題自由談來檢驗學生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。郭婧老師通過精心設問，鼓勵學生開動腦筋，充分發(fā)揮個性，從不同角度去思考問題，為學生領悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點。李秀老師努力創(chuàng)設民主、和諧的`課堂環(huán)境，立足所帶班級學生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生思維，較好的落實了知識。

在活動中，老師們的精彩表現何止這些？每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。本著共同學習，共同進步的原則，把本次活動中的不足總結如下，希望各位批評指正。

1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學過程中，教師應是組織者、引導者、參與者、評價者，要把自己定位在是學生學習的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學生更愉快地學，更主動地學。

2、教學中問題的設計要有針對性和深度。提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問,不要刻板地按事先設計提問，更不要總是固定地提問幾個學生。這需要在平時的業(yè)務學習中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學情的研究。

3、板書缺少設計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。4、有些教師在多媒體和實物展臺等設備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上。使用現代化教學手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現代化手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處。可用可不用則不用，要用在關鍵處、用在點子（使復雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化）上。老師們必須要明確多媒體教學不是萬能的，傳統(tǒng)教學手段也不一定就是落后的。

5、要改變教學重結果輕過程，重預設輕生成的現象。課堂上教師的著眼點應放在引導學生走向知識，而不是帶著知識走向學生。在預設的問題情境中不要急于將結論告知學生，應讓學生經歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學中應以學定教，順學而導,在充分預設的基礎上關注生成。

教務室對青年教師提出以下幾點希望：

1、多聽課，多寫聽后反思性的小結。

聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教學設計上有特色，有的課導入很好，有的課問題串的設計獨具匠心，有的課語言風趣幽默、富有感染力等。

聽后反思是教學創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成長的關鍵。蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師”，寫“教學案例”、“教學后記”等就是反思教學的有效方法。

2、精心備好每一節(jié)課。

青年教師要以活動為契機，指導自己今后的教學，縮短公開課與平時教學的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學生，這樣才會有針對性和實效性。

3、多學習、多交流。

一是向同行學。把學習交流的重點放在新課改的研究、教學案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向學生學。關心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學生中間去。

這次活動已經告一段落了，學校今后會繼續(xù)組織相關的一系列的教學競賽活動。在以后的教學競賽活動中，希望能有更多的年輕教師，更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠地希望我校青年教師能夠以良好的進取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質，愛崗敬業(yè)，實踐教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學習，共同進步，快速成長，早日成為教壇新秀。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇六

競賽地點：乒乓房。

二、競賽項目。

團體。

三、參加辦法。

1．各組室2男1女。

四、競賽辦法。

1、采用中國乒乓球協(xié)會審定的《乒乓球競賽規(guī)則》最新規(guī)定。

2、比賽用球：40毫米橙色乒乓球。

3、比賽順序：男1-男1，男2-男2，女-女。

4、團體賽采用單循環(huán)。

5、比賽勝一場積2分，負一場積1分，棄權積0分。

6、每場團體賽均采用三盤二勝制，每盤比賽均采用三局二勝制，每局采用11分制。

五、錄取名次。

以積分排定名次，如積分相同則算小分。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇七

1.強化組織領導。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”活動領導小組，徐建新同志任組長，朱政權同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學校校長為成員，朱政權同志兼任辦公室主任。各學校也要提高認識，高度重視青年教師教學競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進，狠抓落實。

2.營造濃厚氛圍。各學校要認真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機，扎實開展教學研討活動，營造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學科教研組、課題組的團隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進青年教師專業(yè)快速成長。

3.加強督促指導。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導室等相關力量，加強對各學校教學競賽工作的抽查、督促、指導。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇八

以新時代教育發(fā)展理念為指導，創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效率;緊緊圍繞《中小學教師專業(yè)標準》， 進一步強化教師課堂教學水平提升，全面掀起以教育科研促進教師專業(yè)成長的新高潮，致力推進臨澧教育提質升級。

錘煉教學基本功，促進我縣青年教師專業(yè)成長，努力使他們早日成為教學骨干和學科帶頭人。

義務教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。

第一階段(20xx年10月)：學校初賽。以學校為單位開展教學競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學校要制定詳細的工作方案，可以把學校初賽和今年學校自己開展的各種形式的教學比賽活動結合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結、有通報、有教師獲獎證書。初賽結束以后各學校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。

第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據學校上報參加決賽的學科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的具體時間和辦法將另行通知。

第三階段(20xx年12月上旬)：觀摩、總結。全縣決賽結束以后，將分學科評選出幾堂優(yōu)質課，組織全縣義務教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”總結表彰大會，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。

第四階段(20xx年12月中旬開始)：訂單式送教。根據學校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。

1、強化組織領導。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”活動領導小組，徐建新同志任組長，朱政權同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學校校長為成員，朱政權同志兼任辦公室主任。各學校也要提高認識，高度重視青年教師教學競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進，狠抓落實。

2、營造濃厚氛圍。各學校要認真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機，扎實開展教學研討活動，營造濃厚的`教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學科教研組、課題組的團隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進青年教師專業(yè)快速成長。

3、加強督促指導。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導室等相關力量，加強對各學校教學競賽工作的抽查、督促、指導。

1、團體獎。把參賽學校分成小學組、初中組，依據各單位選手獲獎情況對各學校進行評價，評出優(yōu)勝單位。

2、個人獎。參加決賽的選手按照人數的40%和60%分別評出一、二等獎，由縣教育局進行表彰。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇九

學生是學校教育的對象，更是自我教育的主體，如何發(fā)揮學生自主發(fā)展的熱情和自我教育的功效，對于穩(wěn)定學校正常的教育教學秩序，促進良好學風、校風的形成，提高學校整體教育、教學質量具有重要意義。為此，結合我校實際，特制定清樂中學文明修身競賽活動辦法，促進學生全面發(fā)展，促使班級樹立良好的班風和學風，科學客觀地評價班主任工作的質量。

二、考核細則：

（一）早自修（10分）。

1、檢查內容及要求：

（1）早自修期間不遲到、不早退、不無故缺席；

2、評分標準：

（2）隨意進出教室或走動、吵鬧的等酌情扣1-3分；

3、檢查制度及要求：由值周班、年級值日老師負責檢查。

（二）儀容儀表（10分）。

1、檢查內容及要求：

（1）學生在學校必須按要求穿著校服（晚自修不做要求），不穿拖鞋；

（2）及時理發(fā)，發(fā)型樸素大方，不染、燙頭發(fā)；女生短發(fā)不過肩、長發(fā)不披散；男生發(fā)長不過衣領、不留鬢角、不打發(fā)膠；女生不化妝。

2、評分標準：

（1）學生在校不按要求穿著校服（晚自修不做要求）、穿拖鞋的每人次扣1分；

（2）儀容不合格的每人次扣1分，限期整改不合格的每人次扣2分。

3、檢查制度及要求：由值周班、年級管理人員、政教處負責檢查。

（3）政教處每月抽查1次，做好違規(guī)學生的記錄，并填寫到反饋黑板上。

（三）兩操。

1、眼保健操（5分）。

（1）檢查內容及要求：學生每天上、下午眼保健操時應跟隨廣播音樂認真做好眼保健操，穴位要準確，手法要正確；不得隨意進出教室或在教室內走動，也不要做其它事情。

（2）評分標準：

a.無故不參加（含進出教室）的每人次扣1分；

b.無故不做，隨意在教室走動的每人次扣0.5分。

（3）檢查制度及要求：由值周班學生每天檢查并扣分，并填寫到反饋黑板上。

2、廣播操或跑操（10分）：

檢查內容及要求：

（1）廣播操或跑操時，學生不無故缺席，體育委員領跑、領操（拿班牌）；

（2）各班按要求整隊集體跑步進場、速度快、隊伍整齊；

（3）做操：動作規(guī)范，整齊劃一；跑操：以班級為單位，隊伍整齊，無掉隊。（每天由各年級值周班的班主任老師負責組織監(jiān)督學生檢查各班實際出勤人數、集合時間、入場情況并打分。課間操期間兩位體育老師檢查做操質量并記分。

評分標準：

（1）無故不參加（含進出教室）的每人次扣1分；（根據每天課間操各班實際出勤人數與應到人數進行對比，每少到一人次扣一分，此項最高扣分為5分。）。

（2）體育委員沒拿班牌領跑、領操的扣1分；

（3）沒按要求整隊集體跑步進場、隊伍凌亂的扣1分；

（4）做操（跑操）質量差的酌情扣1-3分。

3、檢查制度及要求：

（1）出操人數和體育委員有無領跑、領操的由值周班學生每天檢查扣分，并填寫到反饋黑板上。

（2）進退場秩序和做操（跑操）質量由體育輪值老師考核扣分，記錄交由值周班學生匯總統(tǒng)計，并填寫到反饋黑板上。

（四）衛(wèi)生（10分）。

1、檢查內容及要求：

（2）教學樓公共場地衛(wèi)生：包括地面、樓梯等。

2、評分標準：

（1）門窗及窗簾干凈、無亂張貼，否則扣1分。

（2）講臺桌上物品擺放有序，無雜物，桌面整潔，講臺桌下雜物要擺放整齊，否則扣1分。

（3）地面無廢紙、果皮、廢棄物（尤是背投后地面）否則扣1-3分。

（4）黑板保持干凈（無明顯粉筆字跡），槽內無粉筆末，否則扣1分。

（5）墻壁上無球印、腳印，教室外側墻壁無粉筆末、無亂張貼，否則扣1分。

（6）課桌椅擺放整齊、得當，否則扣1分。

（7）垃圾要及時清倒（不能漫出垃圾桶），衛(wèi)生工具打掃后不留教室放回衛(wèi)生工具柜，否則扣1-5分。

（8）教室外側“安全井”內無廢棄物，否則扣1分。

（9）教學樓公共場地衛(wèi)生地面干凈、無廢紙、果皮、雜物，否則扣1-3分。

3、檢查制度及要求：由衛(wèi)生員、學生干部負責檢查。

（1）衛(wèi)生員中午每天檢查各班教室和教學樓衛(wèi)生公共場地、衛(wèi)生工具柜衛(wèi)生工具放置、垃圾桶清倒等情況進行打分，并填寫到反饋黑板上。

（2）學生干部晚讀開始前檢查各班教室和教學樓衛(wèi)生公共場地、衛(wèi)生工具柜衛(wèi)生工具放置、垃圾桶清倒等情況進行打分，并填寫到反饋黑板上。

（五）內務衛(wèi)生（10分）。

1、檢查內容及要求：

（1）床鋪應當鋪墊整齊，被子折疊成方，靠窗一端擺放，開口朝門，置于枕頭之上；床上不能放書本、衣物等。

（2）個人衣物置于衣柜或床下柜中，擺放整齊有序。經常穿用的鞋置于統(tǒng)一擺放衣柜邊，有條件的放在鞋架上，鞋子放置的數量、種類、位置、順序應當統(tǒng)一。

（3）書桌桌面潔凈、無污跡，可放置水杯，桌斗內可放置個人物品，擺放整齊。凳子置于書桌下端左邊。暖瓶放置右邊。書架底層可放置書本。中層可放置墨水、膠水等細小物品，放置的、位置順序應當統(tǒng)一。

（4）洗漱用具統(tǒng)一放置于衛(wèi)生間，用具潔凈衛(wèi)生，放置整齊；毛巾統(tǒng)一對折掛在毛巾架上，水桶、臉盆放置應當統(tǒng)一；地面整潔。

（5）清衛(wèi)工具掃帚拖把立放，置于陽臺一角。門窗、陽臺窗臺、玻璃潔凈明亮、無積塵。

2、評分標準：

（1）被子折疊不按要求，每床扣0.5-1分，沒折疊扣2分；

（2）床上有其他物品，每床扣0.5-1分；

（3）衣物亂掛、鞋子亂擺、洗漱用品亂放的等，酌情扣1-2分；

（4）書桌上東西、凳子等不按要求亂擺放，酌情扣1-2分；

（5）地面、門窗、衛(wèi)生間、陽臺窗面不整潔衛(wèi)生，酌情扣1-2分；

3、檢查制度及要求：由宿管會管理人員每日負責檢查進行打分，并填寫到反饋黑板上。

(六)中午靜校（10分）。

1、檢查內容及要求：每天中午12：20（午餐延時年級12：25）前，學生在教室內、閱覽室上自習或在寢室午休，不能離開教室在校園內活動（尤其不在運動區(qū)活動）。在教室內須保持安靜，不隨意進出教室或走動，不外出倒水，不吵鬧。

2、評分標準：

（1）不能按時入靜、隨意進出教室或走動、吵鬧的等酌情扣1-3分；

（2）在校園內活動的，每1人次扣1分；

（3）在運動區(qū)活動的，每1人次扣2分。

3、檢查制度及要求：

（1）值周班學生檢查午休期間各班教室的紀律情況進行打分，并填寫到反饋黑板上。

（2）校行政值日巡視校園和運動場，記錄在校園、運動場活動的學生名單進行打分，并填寫到反饋黑板上。

（七）晚自修（15分）。

1、檢查內容及要求：

（1）晚自修期間不遲到、不早退、不無故缺席，中途不長時外出；

2、評分標準：

（2）隨意進出教室或走動、講空話、外出倒水、吵鬧的等酌情扣1-3分；

3、檢查制度及要求：由值周班、年級值日老師負責檢查。

（八）晚就寢紀律（15分）。

1、檢查內容及要求：

（1）住宿生無晚歸現象，按時就寢，安靜休息；不在熄燈后串寢或在走廊走動，不在熄燈規(guī)定時間后亮燈、洗漱、吃東西、講話聊天、發(fā)短信、打電話、開自備燈看書、播放音樂、玩手機和洗衣服等影響他人休息的事情。

（2）不得無故回家睡覺或私自串室就寢，有事及早做好請假手續(xù)。

2、評分標準：

（1）熄燈后竄寢或在走廊走動的，每人次扣1分。

（2）未經生活老師同意，無故回家睡覺或私自串室就寢得，每人次扣5分。

（3）熄燈10分鐘后仍在亮燈、洗漱、吃東西、講話聊天、發(fā)短信、打電話、開電筒看書、播放音樂、玩手機和洗衣服等的扣2分。

（4）熄燈10分鐘后講話、洗漱聲音比較大，頂撞、不服從管理人員檢查的扣3分。

3、檢查制度及要求：由宿管會管理人員每日負責檢查進行打分，并填寫到反饋黑板上。

（九）環(huán)保節(jié)能（5分）。

1、檢查內容及要求：做到人走關燈、空調、電扇和背投，晴朗天氣條件下及時關燈。

2、評分標準：若不按規(guī)定，沒有及時做到節(jié)能工作的，凡每盞日光燈、每只電扇或背投電源沒關的扣1分，每只空調扣2分。

3、檢查制度及要求：

（2）部門或年級抽查的，也將結果填寫到反饋黑板上；

（十）其他。

2、班級學生做好事、拾金不昧或受到學校表揚等，由班級提出申請，政教處根據性質酌情加分。每月累計加分不超過5分。

3、每項累計扣分不超過該項最高分值。

4、大掃除由各年級安排人員負責檢查。

5、衛(wèi)生員每天檢查校園衛(wèi)生輪值班級學生打掃情況，不參加衛(wèi)生打掃的，每1人次扣1分；衛(wèi)生打掃不認真或不干凈的，每1人次扣1分。

三、考核辦法：

（一）有下列情形之一者，取消該班該月文明修身競賽活動評比資格。

1、班級學生在校園內出現重大傷害事故或重大安全責任事故；

2、班級學生參與打架、敲詐、、偷竊等重大違法違紀行為；

3、班級學生考試作弊的；

（三）政教處根據班級學期考核總分，評比文明班級，文明班級每年級設若干名；

四、辦法在操作過程中需全校教職工的緊密配合，檢查人員要認真負責，對照職責認真做好檢查記錄并及時上傳政教處和填寫好反饋黑板，為學校對班級和班主任的考核提供依據；遇到操作細則所涉及的有關問題時，要及時向校有關行政部門反映。

五、本方案解釋權屬政教處，從20xx年x月起試行。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇十

為了激發(fā)學生學習數學的興趣和營造你追我趕的學習氛圍，特組織本次活動。

二、競賽內容：根據我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。限時120分鐘。

三、參賽對象：各年級學生報名與老師推薦相結合。

參賽時間：20xx年12月21日。

星期天，晚上8點30分。

參賽人數：高一、高二、高三。

四、評獎設置：

個人獎，年級各多少名，按分數高低評出一、二、三等獎若干名。

五、試卷擬定人：高一、高二、高三。

參賽場地：（教研室定）。

監(jiān)考老師（兼司鈴員）：高一、高二、高三。

試卷批改：高一、高二、高三。

六、活動總結。

競賽活動結束后試卷批改教師開始批改試卷，試卷批改結束，將參賽成績統(tǒng)計交到教研處，由教研室進行成績審核和獎勵確定。

七、注意事項：

1、凡在指定時間內缺席的個人視為主動棄權。

2、監(jiān)考：考前10分鐘請監(jiān)考老師到教研室領取試卷。提前5分鐘進場，組織學生就坐，強調把班級和姓名一律寫在左邊密封線內。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇十一

工作總結前要充分占有材料，一定要實事求是，更不能弄虛作假。工作總結很重要，你會寫教師工作總結嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y，希望大家喜歡!

本年度本人在春期擔任九年級四、五、六班物理課教學;秋期擔任九年級一、二班物理課教學，全年擔任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

一、政治思想方面：

一心撲在工作上，貫徹__和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

二、業(yè)務能力方面：

1、本期我認真學習教育教學業(yè)務理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質。與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《物理課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。

2、研究課程改革，探索新課程教學方法。課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來體現和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)。

3、深化課堂教學改革，提高課堂效益。改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學，推進研究性學習。要求教師把教學過程從單向知識傳授的過程轉變?yōu)樽寣W生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。

4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。

三、履行職責方面：

1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如何學習。

2、在教學中注重教學常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質量、要效益。為此應在課堂研究教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優(yōu)質教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時應能根據學生的反饋情況及時調整教學，不能以教案教學，而應為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同情況做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學段結束及時進行考評工作，利于學生不斷地在接受新知識的同時復習舊知識。

3、堅持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔上級教研室和學校分配的教科研任務，在以前集累的經驗中完成教科研任務。主動幫助年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。

4、指導好學生實驗，為中招理化生實驗加試做好準備。我們物理教師定能團結協(xié)作，指導好學生實驗，不使學生做錯實驗的每一步。

四、取得成績方面：

指導學生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;組織學生參加中招考試，取得了較好的成績。

本人出生于1974年6月18日，現擔任實驗中學教導處副主任，英語高級教師。近年來秉承教育工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)，潛心研究英語教學。忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”傳授知識是教師的重要職責。我深知教學活動是師生最主要的共同活動方式。課堂教學不僅是學生的認知過程，也是集體成員情感、態(tài)度、價值觀的建構過程。所以一名好的班主任必須教學水平高，教學質量好，必須是學科教學的骨干力量。我在教學中不斷更新教育理念，積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學。我先后參與了“任務型教學”、“epu教學模式”、“話題牽引復習法”、“點讀筆英語習得方法”的研討與探索。英語教學成績一直遙遙領先。

去年我接任了初三英語成績最差的兩個班的教學工作。世上無難事，只怕有心人。我專研教材，以文本重構為突破口，教學過程任務化,突出以人為本的思想，著眼于學生綜合運用語言能力的培養(yǎng)，變知識性的課堂教學為發(fā)展性的'課堂教學，讓學生積極地“動”起來,讓英語教學“活”起來。我和孩子們一路同行，迎來了晨曦隱隱，送走了晚霞依依。冰雪消融，化千傾碧波，春陽明媚，還朗朗晴空。__年的考中，孩子們的英語成績大幅度提高。初二期末時3.5班平均分與我校最好班級相差36.9分、3.7班相差34分，而在中考中我把這一差距縮小了21分之多。兩個班級的及格率也都提高了10多個百分點。3.7班的孫滔初二期末的英語成績41.5分，林樂鼎49.5，在中考中分別取得了100、107分的優(yōu)異成績。孩子們那激動的淚水、那緊緊地擁抱、那明媚的笑容、那感人的話語是對我傾力付出的最好詮釋，是我幸福快樂的源泉。

前年，我擔任3.8班班主任工作，英語備課組長。工作中精益求精，勇于開拓創(chuàng)新。在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格。探索出了“自學點撥式”課外報刊閱讀模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著。去年帶領初三備課組在備考階段堅持話題牽引復習法，幫助學生以話題為中心構建知識體系，形成話題詞匯回顧，梳理運用語法，賞析典型句式，完成書面表達的教學流程。經過幾個月的復習校畢業(yè)班級的及格率提高了十個百分點，所任教班級的英語成績躍居年級前列。經驗和教法得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。

我在工作中始終堅持教書和育人并重，著眼于孩子的終身發(fā)展，無論是擔任班主任工作還是擔任教導主任工作，我注重對孩子學習策略的指導和行為習慣的養(yǎng)成，面向全體學生，因材施教，在集體生活和集體活動中加強對學生德、智、體、美、和文化意識的培養(yǎng)。__年所帶的3.8班被評為區(qū)三好班級。今年作為教導處副主任，我能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調好教導處成員，制訂教導處的教育教學工作計劃、教師培訓計劃、并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。擔任年級教育教學工作負責人，她工作有魄力、講方法、重實效。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都嚴于律己，為全校教師做出了表率。無愧于教書育人神圣職責，保證教育的公正和有效。年級的各項工作有條不紊，蒸蒸日上。

在工作中我取得了一點成績，連年被評為骨干教師、仁愛之師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。今后我將在教育教學領域不斷探索，爭取更大的成績。

被評為江寧區(qū)第__屆教學帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步。現將一年來的工作總結如下：

一、重學習，練內功。

以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著新課程的全面展開，隨著江寧區(qū)教育格局的調整，深感要勝任新形勢下的歷史教學工作，必須具備更高歷史專業(yè)修養(yǎng)和更高的思想和精神境界，為此，一年來，我系統(tǒng)學習了《教育心理學》、《給教師的一百條建議》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高;同時積極參加市、區(qū)以及校內的各次教研活動，借鑒前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我的教學在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

二、重實踐，提課效。

本年度上半年，擔任高二歷史選修三個班，必修一個班的教學任務，課時量13節(jié)，下半年擔任三個班的選修教學，課時量是12節(jié)。

1.作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，研究20__、20__年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命題方向，使高三的復習活動更有目標性、方向性、實效性。同時根據《考試說明》，結合我校學生的實際情況，編寫教學案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的努力換得學生的最小付出、收益。在課時嚴重不足的形勢下，實踐著‘先學后教、先練后講’教學模式，努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學有效性的方法和途徑，在20__年12月份市教研室對我校的教學視導的反饋中，市教研員在聽了我們全體高三歷史教師的課后，對我們的努力和課型給予了高度評價，認為很實用，遠遠超出了他的預期!

2.有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開設公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式。

三、勤耕耘，小收獲。

教研方面：

3.《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學效益淺析》獲得南京市論文三等獎。

4.參與人民教育出版社出版、發(fā)行的高三歷史復習資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的過程，但也是一個迅速成長的過程。

5.積極參與學校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風民俗》都得到了市教研室的好評。

教學方面：

6.被評為天印高級中學第__屆十佳“教學能手”之一。

7.在南京市學業(yè)水平測試中，相對于72%的全省合格率，我?guī)У钠胀ò嗪细衤蔬_到79%，結合生情，深感成不易。

一年來的學科帶頭人經歷，盡管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足。可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并從中感到了無限的樂趣。今后，我會更加珍惜現在的機會，并充分利用這個平臺，努力做到自己的，展現出更加豐富的自我。

“驚風飄白日，光景西馳流”，一年時光就這么匆匆而過。轉眼之間20_年已經結束。回想這一年，我收獲良多。20_是自己成長進步的一年，也是自己角色轉變的一年。總結起來，大致可以分為三個部分：

一、教學工作。

老師們去哪兒了?其實不難找，操場上、主題臺前、音樂教室里，到處都是我們的身影，就這樣，短短五天時間，我們編排出了這次語文月誦讀活動的節(jié)目，節(jié)目中，小劉妍、馬老師、杏蕓、秀娟的朗誦、任娟的主持、大劉妍的編舞、楊陽的唱歌、我的指揮讓我再一次明白了一個事實——原來班主任也是可以玩音樂的!

二、帶娃工作。

“千間廣廈連云起，一顆明珠入掌新”都說女人人生兩件大事，一是結婚，而是孕育，今年，我要恭喜我自己，終于完成任務了!以前總聽別人說，不當父母不知父母的辛苦呀，現在確實有所體會了，懷孕時的各種不適，生育后的各種痛苦，每夜頻繁的起床，都一次次地沖擊著我，但這些都比不上孩子面對著自己時那甜甜一笑，我經常告訴自己：“再苦再累都要堅持，為了孩子。”為人母，我也更加能夠體會班里每一個學生的父母對自己孩子的那份心。

記得剛上班時，孩子對我的離開并沒有任何留戀，每當我出門時，都會抱抱她，對她說：“寶寶，媽媽上班去了，下班回來再看寶寶。”孩子愣了不到三秒，扭頭就看別人去了，我的心情無比的失落呀。有一次，校長問到了這個話題，感慨到：“不是人家離不開父母，而是父母離不開孩子。”是呀，換個角度思考，我何嘗不是自己父母眼中的那個滿不在乎的孩子呢?自那以后，我給自己定了一個目標——常回家看看!即使有了小的，也別忘了老的。

三、指導部助手工作。

回到校園，并不因為休假而感到陌生。上班的第一天，我便感受到了這個戰(zhàn)地指揮部工作的忙碌與繁雜，同時，也深知指導部工作的重要性。在這一個半月里，我認真完成領導交給我的每一項任務，也肩負起低段教研工作，雖然歸隊時間不長，但我依然踏踏實實站好自己的崗位，其實，換個崗位更能看到主任們的辛苦與勞累，也能像他們學習工作上的優(yōu)點，幫助自己在今后的工作中成長。

20_，感謝校長在我身體不好時對我的關照;感謝組里姐妹們對我工作的支持;感謝替我接受重任的大劉妍;感謝為我?guī)О嗟膶O寅超和思遠;感謝跟我搭檔兩年的蘭蘭;感謝五小的每一個人!其實，總結我的20_，八個字：懷孕、生產、陪伴、回歸。2022，我的愿望：一覺睡到大天亮!

在這里提前祝大家吉吉利利，百事都如意。喜喜歡歡，萬家皆平安!

時間飛逝，今年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作總結如下：

一、思想政治表現、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。

二、專業(yè)知識、工作能力。

在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

在本年度自己擔任__機電班的物理教學工作，除此之外還擔__數控班的物理教學工作，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。

四、工作質量成績、效益和貢獻。

曾在__教育案例評選中獲二等獎__被選錄進入__中職院校的教科研成果匯編。假期參加職教培訓獲結業(yè)證書。

回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇十二

20xx年4月23-26日，我有幸觀摩了贛州市小學數學青年教師優(yōu)質課評選活動，期間我聆聽了18位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：

這18節(jié)課充分體現了新課標的要求。新課標指出“學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的.，主動的和富有個性的過程”。現在的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。在本次優(yōu)質課活動中，我看到每位教師都體現了這點：重視創(chuàng)設情景，營造和諧，愉快的課堂。真正的把學生當作學習的主人，教師只是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到生活中處處有數學。例如文清實驗小學曾老師的《三角形的特性》中，從學生熟悉“從家到學校的路線”入手，讓學生說一說哪條路最近，為什么？從而引出本課學習的內容。通過學生的動手操作及課件生動形象的演示，突破了本課的難點，兩邊之和大于第三邊。課后練習也有深度，其中過斑馬線和制衣架的練習不僅讓學生體會到數學來源于生活，用于生活，還讓學生學會了取舍，并適時進行了安全教育。

這次學習，使我對數學課堂教學又有了更加深入的了解，這將會更深刻地讓我理解數學課堂教學中所包含的教育理念。會使我更好的做好教學工作，相信在今后的教育教學中能夠充分研究好數學教學。改進自己先前數學教學中存在的問題，給學生帶來更好的幫助。同時本次聽課活動學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，我會在教學中不斷的實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，適應當前教學需求。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇十三

回來后，靜下心來回味這些課，感覺收獲良多，現將我個人認為最值得學習的地方小結如下：

一、課前談話，彰顯心思因為是全國的小語教學觀摩比賽課，每位上課老師只能在課前才見到學生，并有十分鐘與學生交流的時間。在這個時間段里，我看到了不同老師的精心設計：有的在自我介紹后給孩子講與上課古詩詩人有關的故事，引起孩子們對詩人的關注；有的用猜謎方式介紹自己和城市，并用方言互動形式使課堂氣氛輕松活躍起來，為上課奠下良好氛圍；有的結合課文內容“孝”的主旨，為學生展示、講解古文體“孝”字的寫法和含義，并講解與孝有關的事例，激起學生對父母之愛的情感，為學文奠下思想根基；有的通過游戲方式拉近與學生的距離，并激活動課堂氛圍……這些設計，彰顯了每位上課老師的教學心思，都能為接下來的正式教學奠定良好教學氛圍。

二、課堂教學，亮點多多這次教學觀摩活動所上的課型多樣化，教材版本各不相同，為我們聽課老師提供了先進教學方法的集中展示和感悟先進教學理念的好機會。可以說是亮點多多：

1、古詩文教學，讓學生在與譯文對讀中加深詩文的了解。不管是古詩教學還是文言文教學，教師都結合學生的學情，在讀通讀順的基礎上，詩文與譯文對照反復多種形式去讀。這樣的朗讀，既為學生更好地理解詩文提供幫助，又檢查了學生對詩文的理解程度。

古詩文教學，讓學生在表演中正確理解詩文。如海南省的楊老師執(zhí)教的《古詩兩首》，在課堂上讓學生表演古詩情節(jié)，通過一分鐘劇場的演示后，引導學生評價“與劇本一樣嗎”來幫助學生弄懂詩意，明確“招手”非擺手而是要招引過來小聲告訴路人如何走。這一教學環(huán)節(jié)的設計讓人眼前一亮。

2、習作教學，注重學生的體驗表達。在習作教學中，教師們很注重學生的情境體驗，讓學生在體驗中學會表達，印象最深的是來自湖南省的肖老師上的課《情境體驗作文》。課堂上，肖老師把一只小鳥帶進了課堂，引導學生圍繞小鳥為何要做“籠中鳥”而展開想象說話，并獻計獻策。這樣的設計，一改以往習作課堂的死氣沉沉，大大地激活了學生的思維和積極性，可以說是達到了輕松地教、輕松地學了。

3、口語交際教學，注意拉近與學生的距離。所聽的'幾節(jié)口語交際課，各上課老師并沒有就教材中的交際要求直接進行教學，而是進行了一定的改動。如《跟我走吧》《介紹一個地方》等課，教師都能針對學生的生活環(huán)境，引導學生身邊的熟知的景點，學會做小導游。學生因為有了交際的對象——游客，交際的需要——給游客當導游，這樣的教學活動基于真實（具體）的語境，就能引導學生運用真實的語言能力去完成，當然學生獲得的也是真實的表達技能。這樣的設計，能讓交際的內容貼近學生的生活，讓學生感興趣，覺得有話可說，有話能說，有話愛說。

4、閱讀課教學，注重品味朗讀。我們都知道，閱讀課堂應該書聲瑯瑯，讓學生在朗讀中學習，學會聽說讀寫。在聽閱讀課時，我發(fā)現不少老師都很注重品味朗讀。如《第一次抱母親》這一節(jié)課，老師抓住三個“沒想到”引導學生在所畫句子中找關鍵詞。抓住關鍵詞引導體會作者吃驚、難過、愧疚的心情，輔以想象補白，再讓學生通過朗讀來表達自己的體會。這樣做，能讓學生讀出自己對文本的獨特體驗，與文本進行深層的“對話”。

5、多種課型教學，注重拓展同步閱讀。不管是古詩文課型，還是閱讀課課型，都注重拓展同步閱讀。通過展示介紹，讓學生了解相關作者其他作品，或了解其他相同類型的作品，拓寬學生的認知視野，又加深了文本的人文內涵。也有一些課堂出現了組合閱讀教學，從文體、文本、作家、時代等不同層面選擇多篇與教材相關的文章，以不同的方式進行組合，以引導學生構建課內外文本之間的聯(lián)系。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇十四

一、活動目的：

“說課”是教師鉆研教材，探討教學方法的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的整體素質，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現自我才能的平臺，經研究決定舉行二小教師說課比賽，現將有關事項通知如下：

二、參賽人員：

30周歲以下的教師。

三、比賽內容：

四、比賽時間：

5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據教師報名而定）。

五、比賽方式：

比賽分學科進行，每位教師通過抽簽方式決定比賽順序，按說課原則和要求進。

行說課，說課限時10分鐘。

六、比賽地點：

四（2）班教室。

四（1）班教室為準備室。

七、溫馨提示：

1、可以帶相應學科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。

2、提前40分抽取說課內容，獨立準備。

3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。

4、說課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經參賽完的老師歡迎旁聽。

八、比賽流程：

1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽簽說課順序。

2、比賽當天下午3：40，1號選手領取說課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）。

3、4：20，1號選手進行說課，2號選手一旁準備。1號選手結束說課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。

九、評委：略過。

十、評分方法和獎勵辦法：

求所有評委總分的平均分，保留三位小數。比賽共設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇十五

本學期的體育教育教學結束了，在教育教學中有許多的得與失、成功與失敗，為了今后能夠更好的為教學服務，現將這一學期的體育工作進行總結和反思。

我這一學期教授的是四年級學生體育課，從這一學期的工作中，有許多值得推廣和總結的地方，但也有許多困惑與反思。在小學階段教學時如何提高教學效率，克服學生在上課時的惰性是我本學期抓的最好的地方。首先要抓住學生的好奇心，學生都對體育課有著濃厚的興趣，但大多數為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充分享受體育學習的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲教學上很多學生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動的接受，學生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當第一隊練習時，后三隊的學生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的現象，紀律、隊形就不能保障。再有教學中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就象走形式似的，時間久了從學生的表情、行為就能看出來。

針對這種現象，我們只有不斷的學習新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學觀念，形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進行處理從多層次、多角度引導和鼓勵學生，從不同角度的探求新問題，在教學中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。中學生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動、精神不易集中的特性，在教學中我就利用他們的特點，通過投輕物、打活動目標、各種球類比賽、小組討論研究，或者是分組教學，比賽與練習相結合，看誰投得遠，投得準，以便提高同學門的積極興趣。

小學生喜歡音樂，老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分用來加強學生練習效果，保證練習密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學生們的節(jié)奏感和韻律感。

小學教材中游戲占了很大比例，利用游戲教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學生自己學會創(chuàng)編游戲，來提高學生的創(chuàng)新能力。在平時教學中我也有許多困惑的地方，在小組長的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調動他們的積極性，是對體育教學一個很大不利的問題。上體育課不光是體育老師的事，需要小組長的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調動小組長積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經常與小組長進行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學作示范，幫助老師進行組織教學。留給小組長自主的空間，發(fā)揮小組長的聰明才智，有效的幫助老師搞好教育教學工作。

在平時的`教學中怎樣給學生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。在假期里我反復的學習新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學習他們的新理念，找出適合我們教育教學的方法進行充實自己。通過理論與實踐相結合我發(fā)現：讓學生自己去親身嘗試，動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑，實踐是檢驗真理的唯一標準。例如：在運球接力游戲時，要求學生一次搬三個球，至于學生怎樣搬，由學生自己決定。這樣，給了學生一個創(chuàng)造的空間，并且讓學生分小組研究，發(fā)揮小組長的組織帶頭作用，用集體的力量去探索。游戲開始，我看到有的學生把兩個球夾在腋下用腳踢著一個球跑的;還有一下抱起三個球的，還有三個球一個一個往前滾的;五花八門，各式各樣。

如此種種方法把想象留給學生，讓他們去創(chuàng)造，去想象發(fā)揮學生的那一份純真的天性。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇十六

庚子年的春節(jié)真是讓人難忘。疫情的蔓延，讓人永遠不知道明天和意外哪個先來，人生無常，珍惜當下。

一場突如其來的災難，打破了人們平靜祥和的生活。無情的病魔，威脅著廣大人民群眾的健康和生命安全，一場捍衛(wèi)生命和健康之戰(zhàn)正在展開。

先是湖北，接著是其周邊地區(qū)，乃至全國各地，都被這種疾病困擾，由此可見新型冠狀病毒肺炎傳播的能力是很強的。新型冠狀病毒肺炎的傳播途徑有:飛沫傳播和接觸傳播等。所以，注意個人衛(wèi)生，不去人群密集區(qū)域也是對新型冠狀病毒肺炎的一種預防。

在這疫情肆虐的緊急時期，普通人們可以選擇回避，可以選擇安靜地呆在家里;而那些奮戰(zhàn)在抗擊新型冠狀病毒肺炎第一線的醫(yī)務工作人員毫不退縮，義無返顧地奔向這沒有硝煙的戰(zhàn)場，拋家別愛，甚至不惜付出生命。同時，在各條戰(zhàn)線上，許多人盡忠職守，監(jiān)守在自己的崗位上。在各條交通要塞，總有交警和消毒人員的身影，他們嚴格把關，不讓疫情向外擴散蔓延;而在大大小小的社區(qū)里，不但到處都張貼著預防新型冠狀病毒肺炎知識和教育的宣傳單，社區(qū)的工作人員還免費提供消毒服務。

為了抗擊疫情，我們改變了生活習慣，群眾們積極配合盡量減少外出，原來對外開放的大門，如今卻掛著“謝絕外來人員入內”的牌子;網絡上開展衛(wèi)生知識講座課，內容是如何預防新型冠狀病毒肺炎;社區(qū)，單位，家庭進行全面大消毒，機關單位組織市民、學生們舉行抗擊疫情征文、繪畫比賽，使大家在娛樂和學習中知道預防疫情的重要性，鼓舞大家堅定抗擊疫情的信心。

齊心抗疫情，我為祖國加油!待到春暖花開，病毒退散，我們舉國共慶!

文檔為doc格式。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇十七

為進一步強化家、校聯(lián)系，優(yōu)化學生成長環(huán)境，提升學校教育水平，決定在全校開展優(yōu)秀家長評選活動。根據有關法律法規(guī)，結合我校實際情況，制定評選活動方案如下：

一、活動目的。

通過活動的開展，營造孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領廣大家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，在家庭和學校間架設起溝通交流的橋梁，推動我校素質教育工作健康發(fā)展，讓我校小學生真正成為家庭教育和學校教育的受益者。

二、評選標準。

優(yōu)秀家長是指積極營造良好環(huán)境促進孩子健康成長的家長。具體標準如下：

1、關愛孩子，尊重孩子。真正關心愛護孩子，尊重孩子的獨立人格，注意與孩子平等交流，不將孩子當成個人的私有財產，不想當然地以家長的身份高高在上地發(fā)號施令。

（1）能夠真正走進孩子的內心世界，與孩子建立良好的情感聯(lián)系，經常以平等的姿態(tài)與孩子進行溝通交流。

（2）不將目光僅僅盯在孩子的考試成績上，不將不切實際的期望強加給孩子。

（3）正視孩子的缺點和過錯，不溺愛孩子，在孩子犯錯誤的時候，及時予以糾正，引導孩子做正確的事。

2、觀念正確，方法科學。引導孩子在德、智、體等方面全面發(fā)展，用豐富有效的教育手段促進孩子的健康發(fā)展。

（1）注重孩子良好的思想品德的養(yǎng)成教育，引導孩子形成積極健康的心理素質和良好的人際交往能力。

（2）訓練孩子良好的學習習慣和生活習慣，引導孩子參加力所能及的家務勞動及社會公益勞動，培養(yǎng)孩子的自理能力。

（3）善于用啟發(fā)誘導等適當的方法教育孩子，不因粗暴的教育方法而影響孩子身心健康。

3、率先垂范，營造環(huán)境。注重言傳身教，強化自我約束，爭做表率，創(chuàng)造良好的家庭育人環(huán)境。

（1）舉止文明，禮貌待人，遵守公共道德，遵守公共秩序，具備健康的生活情趣和良好的生活習慣。

（2）夫妻和睦，孝敬老人，妥善處理好家庭成員、鄰里之間的關系，人際關系融洽和諧。

（3）合理調控孩子在家學習、娛樂和健身等活動時間。不因家長的活動而影響孩子正常的學習和作息。

4、及時溝通，家校合作。主動承擔家長在孩子成長過程中的責任和義務，積極支持配合、協(xié)助學校、老師做好孩子的教育工作。

（1）關心學校發(fā)展。為學校發(fā)展出謀劃策，以正常途徑，及時有禮貌地向學校反映家長、社會對學校工作的意見。

（2）經常與老師保持聯(lián)系，交流孩子的思想、學習情況，對教師工作提出合理化建議，支持孩子參加學校組織的各項活動。

（3）能正確對待孩子與同學之間的問題或矛盾，能配合學校和老師處理好發(fā)生在孩子們間的事情,家長之間關系和諧。

三、評選方法及步驟。

參評對象為西關小學所有學生家長，全校共評選“優(yōu)秀學生家長”10名，提名獎20名。共分為宣傳發(fā)動、家長自薦、調查摸底、表彰獎勵等四個階段。

第一階段：宣傳動（11月1日——11月10日）。

統(tǒng)一印制《告學生家長的公開信》，將評選活動的目的、標準、方法等內容告知學生家長，爭取每位家長踴躍參與。

第二階段：家長自薦（11月11日——11月30日）。

參評家長逐條對照標準自評，列舉出個人在教育孩子方面哪些做得較好，形成書面自薦材料，要求實事求是，突出特色。

第三階段：調查摸底（12月1日——12月30日）。

各班主任、任課教師認真做好審核工作，采取觀察學生表現、電話或登門采訪等方式，核查自薦材料的真實性，了解自薦家長的`綜合素質，每班推薦一名候選人，參加“優(yōu)秀家長”評選活動。

第四階段：表彰（——）。

家長委員會采取座談了解、跟蹤觀察等方式，對候選人全面篩選，最終投票選出“優(yōu)秀家長”10名，提名獎20人，在全校家長代表大會上隆重表彰。

四、幾點要求。

1、盯緊一個目標。整個活動過程中，要牢牢盯緊引領廣大家長轉變教育觀念這個目標，即把相當一部分家長的觀念由只注重孩子的學業(yè)成績轉變到關注孩子身心健康和全面發(fā)展上來。

2、防止一個偏差。防止將優(yōu)秀家長的評選簡單等同于優(yōu)秀學生家長的評選，評選出的優(yōu)秀家長中，要有孩子學習優(yōu)秀的，更要有孩子學習一般，但家長確實優(yōu)秀的。

3、注重家長品行。要認真組織對家長的調查了解，全面掌握家長相關材料。優(yōu)秀家長除了對孩子好之外，還應該是孩子成長的榜樣，對那些不遵守公共道德、品行不良的家長要一票否決。

4、各班要高度重視。一是要讓學生、家長全面了解這次評選活動的目的要求、評選標準、評選程序。二是各班主任要強化責任意識，嚴格按照評選標準篩選，不能受學生成績和家長地位、身份的影響。三是要通過這次評選活動，排查出、推樹出一批過硬的典型人物，作為全校學生、家長共同學習的榜樣。

《跳房子》游戲活動。

活動目標。

1發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

活動準備。

1在場地上畫好格子當作房子。

2準備一個小沙包。

活動過程。

1熱身。

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

5活動總結。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼。

兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比。

較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能。

在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

一、指導思想。

金秋九月，丹桂飄香，為喜迎國慶63周年，弘揚中華民族的偉大精神和優(yōu)秀文化，為進一步激發(fā)學校師生愛國之情、報國之志，學校根據上級文件精神和自身實際需求，以形式多樣的活動展現學校新風貌與災后重建新氣象，努力達到營造國慶熱烈氛圍，歌唱社會主義好的時代主旋律，為此而特制訂本方案。

二、領導小組。

組長：靳恩龍，宏觀調控各活動流程。

副組長：郝新峰、馬慶良、孔祥麗、彭智敏。

具體落實活動的實施、監(jiān)督與宣傳。

組員：各年級級部主任、班主任、體育老師。

分別負責部門活動的開展。

三、活動目的。

在全校營造迎中秋、慶國慶的喜慶氣氛，激發(fā)學生的愛國熱情，感受中華傳統(tǒng)與詩文魅力，力求全員參與又不影響學生的學習。以年級為單位進行承辦，分期舉行，即減輕承辦人員的壓力，又能讓節(jié)日氣氛延續(xù)。通過本次慶祝活動，培養(yǎng)隊員熱愛祖國，了解祖國的悠久歷史，培養(yǎng)民族自豪感。

四、活動安排。

（1）舉辦“迎中秋·慶國慶”書畫比賽。

作品內容：應圍繞“迎中秋·慶國慶”的主題。

繪畫作品：應反映時代、民族精神；素描、水粉、水彩、國畫、剪紙均可；書法作品：軟硬筆均可，內容、尺寸不限，要符合書法創(chuàng)作格式。

（2）歌唱比賽（1-2年級《國歌》3-6年級《國歌》自選革命歌曲。

（3）觀看一部愛國主義教育影片。

（4）主題班會《祖國媽媽，我愛您》（9月24日檢查）。

（5）“我愛我的祖國、暢享和諧”征文活動（第四周9月25日每班上交10份）。

（6）以“難忘中秋”為題征文比賽（第四周10月8日上午每班上交10份）。

（7）出一期“愛我中華、歡慶中秋”為主題的黑板報（第四周9月28日檢查）。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇十八

一、活動目的為進一步落實朝陽市教育局“十三五”中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強對青年教師的'培養(yǎng)，提高他們的教學能力和育人水平，使青年教師盡快地成長。為此，朝陽市教師進修學院決定在全市小學青年教師中開展教學新秀評選活動。此活動將系列開展，作為小教部“十三五”重點工作。二、參評條件1、參評教師要愛剛敬業(yè)，為人師表。2、參評教師年齡32歲以下。課改意識強，具有一定的探究精神和能力。三、參評學科品德／生活品德／社會、語文、數學、英語、科學。四、評選內容1、現場教學課堂教學（主要考察學生學的方式；教師教的方式；教學效果）。課題采取抽簽的方式確定，每名選手有40分鐘的準備時間，課時自定，課件自作。教學設計（所授課）。可以上完課以后重新整理，打印文本。課堂教學反思（所授課）。200字左右。教學故事（平時教學中記憶深刻、值得思考的故事）。2、基本功?鋼筆字（抄寫指定一段文字）。?粉筆字（書寫指定的一首古詩）。?簡筆畫（設定主題）。3、才藝展示（7分鐘之內）。內容包括：演講、朗誦、歌唱、書法、繪畫、器樂等）。五、評選辦法1、各縣（市）區(qū)按參評條件先自行選拔。10月9日前將選拔結果上報市教師進修學院小教部。（附表3）2、朝陽市教師進修學院將根據縣（市）區(qū)申報情況，到各縣（市）區(qū)評驗。3、現場教學、基本功和才藝展示綜合評價作為評選的最終結果。課堂教學90分、教學設計40分、教學反思15分、教學故事15分、鋼筆字5分、簡筆畫5分、粉筆字10分、才藝展示20分，滿分200分。六、獎勵辦法本次評選按學科分組，將評選一等獎、二等獎和優(yōu)秀獎。其中一等獎20%，二等獎60%，三等獎20%。七、評選說明1、縣（市）區(qū)負責對參評教師進行條件審核，嚴格按參評條件申報。2、參評教師需提交參評教師申報表、縣（市）區(qū)優(yōu)秀課復印件、身份證復印件。七、評驗時間10中旬――12中旬朝陽市教師進修學院2016年附：1、朝陽市小學青年教師教學新秀申報表?2、朝陽市小學青年教師教學新秀名額分配表?3、縣（市）區(qū)申報表附1：朝陽市小學青年教師教學新秀申報表姓名學科任教年級職稱年齡任教本學科時間工作以來主要業(yè)績學校意見：

年月日教師進修學校意見：年月日朝陽市教師進修學院意見：

附3各縣（市）區(qū)申報表縣（區(qū)）：序號學科姓名單位（學校）。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇十九

一、指導思想：

為加強學校和家庭之間的溝通和聯(lián)系，鞏固提高家長學校的成果，激勵先進，樹立良好的家教典范，充分發(fā)揮榜樣的示范輻射作用。營造真正關注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領廣大家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法。推進我校素質教育工作的健康發(fā)展，讓孩子真正成為家庭教育和學校教育的受益者。經研究決定，自xx年開始，在全校開展“智慧家長”評選活動。

二、參評對象：

石坦巷小學全體家長。

三、評選條件：

環(huán)境和諧：

1、家庭成員之間民主、平等、和諧。經常與孩子溝通交流，形成有助于孩子健康成長的良好教育環(huán)境。

言傳身教：

2、遵紀守法、舉止文明、情趣健康，以良好的品德修養(yǎng)為孩子作表率。

3、積極參加“學習型家庭”創(chuàng)建活動，注重營造良好的家庭文化氛圍，建立家庭圖書櫥，訂閱一種以上報刊，爭做學習型家長，不斷提升個人文化和精神修養(yǎng)。

尊重孩子：

4、有正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育知識與方法，針對孩子年齡、個性特征實施教育。

方法科學：

5、經常教育孩子做力所能極的.家務事，重視養(yǎng)成教育，督促孩子及時、認真地完成作業(yè)，積極培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣，孩子獨立自主能力強。

家校合作：

6、能與教師密切配合，積極支持和配合學校教育、教學工作，同教師經常交流孩子思想、學習情況，對教師的工作提出合理的建議，支持孩子參加學校組織的各項活動。

7、積極參加“家長學校”的學習和活動，自覺遵守家長學校規(guī)章制度，學習掌握科學的育兒方法。

8、關心學校發(fā)展，能比較客觀公正地為學校發(fā)展諫言獻策，及時反映家長、社會對學校工作的意見，積極宣傳學校的辦學思想、教學目標及教育成果。積極參加家長志愿者活動，工作盡心盡力。

四、評選項目：

2、習慣培優(yōu)獎――注重培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣；

3、教導有方獎――關注孩子良好的思想品德的養(yǎng)成（如孝敬父母長輩，學會感恩等），培養(yǎng)良好的人際交往能力。

6、家校合作獎――支持孩子參加學校組織的各項活動，經常與老師溝通孩子的思想、學習情況，積極參與“家長學校”的各項活動和工作。

五、評選程序：

宣傳啟動階段(1月―2月)：

期初，召開一次全校性的家長會，發(fā)放一張《告學生家長的公開信》，并在校園網上公布我校“智慧家長”評選方案，將這一活動的目的、意義及要求宣傳給每一位學生家長。

實施開展階段（3月―5月）：

期中，各班積極征集廣大家長家庭教育中鮮活個例與育兒方法，借助班級博客、班刊等途徑展示、交流家庭教育故事和經歷，開展班級家長論壇。

總結表彰階段（6月）：

1、推薦名單：推薦者可以是家長自薦或學生、教師、家委會推薦,以班級為單位，推薦人將名單上報班主任處，由各班班主任征求科任老師、班級家委會意見，每班擇優(yōu)選取2名“智慧家長”。

2、填寫表格。各班2名被推薦者需填寫推薦表并上交一張家庭教育情景照片（電子稿），附寫充滿“教育智慧”的一個家庭教育故事，或標志“科學道理”的一種科學教育方法，或體現“親子雙贏”的一段家庭溝通經歷，六年級學生還可以寫“我眼中的的智慧爸爸（媽媽）”。

3、上交材料。推薦表請直接從校網上下載，推薦表、智慧故事電子稿，及照片電子稿請務必仔細校對，并于6月20日前上交德育處。

4、互學互評。期末，學校將開展“智慧家長”教育論壇，場上論壇，場下評議，由評委組（學校領導、教師、家長組成）最終確定石坦巷小學“智慧家長”名單，在校園網予以公布，頒發(fā)獲獎證書，并每月在校園網的家長頻道一欄中有序交流“智慧家長”的“智慧故事”，精彩的“智慧故事”還將入選校刊。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇二十

二、參賽人員。

35歲以下的青年教師。（具體名單見評分表）。

三、比賽形式：

1、參賽選手可以用powerpoint、flash、authorware、photoshop、方正奧思、課件大師等軟件集中制作一個和本科學相關的教學課件。

2、提交形式：請大家把課件的所有內容打包傳給劉再暉。

四、評委。

五、課件的編制原則及要求：

a、教學性原則。以教學的實際需要為出發(fā)點，做到教學目的明確，主題鮮明，重點突出，選材合理，深度適宜，注重教學方法的設計，能解決教學重點、難點問題，具有較強的實用性和可操作性。

b、科學性原則。具有較強的科學性，保證內容的準確性，做到闡述準確、數據可靠、內容翔實。如出現概念性、理論性、邏輯性或政治觀點等錯誤，不予評獎。

c、技術性原則。課件啟動快捷，運行穩(wěn)定，操作簡便、靈敏，容錯能力強，所涉及到的多媒體技術應達到規(guī)定的技術指標，如畫面清晰、穩(wěn)定、色彩還原良好，聲音清楚、語言精煉，聲畫同步，編輯組接流暢，特技使用合理等。

d、藝術性原則。設計應符合美學原理，使課件的內容和形式富于美感。力求畫面精美，對稱均衡，比例協(xié)調，色彩鮮明，主體突出，生動有趣，音色完美，有較強的藝術感染力。

e、效益性原則。課件的設計與制作，要在發(fā)揮最大教學效益的基礎上，講究經濟效益，并力求教學過程簡潔、明了、省時。

f、原創(chuàng)性原則。設計必須充分體現原創(chuàng)性，確保無侵權行為。

六、比賽得分制。

采取十分制，滿分為10分。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇二十一

本學年體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生身體素質、培養(yǎng)學生良好品質和健康心理作為工作的出發(fā)點。根據學年工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，現就本學年學校體育工作做如下總結：

一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。

學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，在教學中，教師從現代課堂教學要求出發(fā)，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量。并做到了經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發(fā)現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情景上好每節(jié)體育課。

二、常抓不懈，推動了“二操一活動”有序的開展學校。

“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要資料。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記。

工作《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生進取進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，經過多方面的努力，本學年《學生體質健康標準》測試順利進行，成績優(yōu)良。

總之，學校體育工作在領導重視，教師進取配合的情景下，學生的身體得到了鍛煉，為學生抵抗疾病創(chuàng)造了良好的條件。全校學生感冒、有病的很少，無論站隊、做操都無暈倒的現象。說明我校師生都能進取參加體育鍛煉，身心都得到了健康的發(fā)展。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇二十二

我和我們學校朱老師還有其他學校幾位老師一行15人在中心學校姜琪老師的帶領下，有幸到昆明高新一小參加了云南省小學《品德與生活(社會)》課堂教學競賽活動。活動歷時3天，共有來自各地州市20位老師參加比賽。我們先后觀摩了20位老師精彩的課堂教學和他們課后的說課、反思。參賽的內容涉及到《品德與生活》、《品德與社會》的教材，有浙教版也有蘇教版，高中低年級都有。最后還聆聽了人教版教材主編馬昕老師的點評。在整個活動中，我們認真聽課，以端正的態(tài)度從始至終虛心學習，可以說收獲很多，也引發(fā)了自己的點滴思考。

首先是充分認識到思想品德課的重要性。

說起重視，可以說學校、老師都很重視學生的思想品德教育，把德育工作放在各項工作的中心。因為老師都知道孩子品德教育的重要性，明白這門課程對孩子成長中的作用，也都知道這門學科所承載的重任。但是實際呢，在充分認識其重要性的同時，我們在學科知識與品德教育之間依然把更多的精力放在了學科知識的教學上。通過這次學習，我才認識到，其實孩子良好的品德習慣對他的成長是多么的重要。就算我們從功利的角度出發(fā)，我們希望孩子好好學習各種學科知識，如果沒有沒有良好的品的習慣做保障，他又怎么會認真地、全身心地去學習呢。

我們組織各種活動對學生進行品德教育，學科上的滲透這些都是學生品德教育的有效途徑。但是在《品德與生活(社會)》課程標準中明確指出《品德與生活》是“以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性綜合課程。”是一門高度綜合的課程，它是對我國小學低年級原有的思想品德、自然(或科學)、社會課程和活動課程進行高度整合的基礎上生成的新的課程。《品德與社會》是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課。教材作為綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會了解社會，同時形成良好的習慣品質，激發(fā)學生熱愛生活的情感所以依托這門學科對學生實施道德影響是很必要的，也是很重要的。

其次是思想品德課的實效性。我們在轟轟烈烈的開展品德教育卻也總在抱怨著孩子的品行有問題，我覺得歸根到底就是我們品德教育的實效性不大。小學生正處于成長過程中的重要階段，他們有這樣那樣的毛病，更是需要我們引導教育的時候。但是空洞的說教對他們的教育作用是不大的。所以要充分考慮孩子的實際，找準切入點，不要空不要大，只要實，哪怕是很小很小，也許就能讓學生養(yǎng)成一中習慣，形成一種良好的品質。我印象最深的是師大附小的全瑩老師執(zhí)教的《學做小雄鷹》一課，課前老師去讓孩子把自己的困難寫下來，“我怕起早”“我怕聽寫不得優(yōu)”“我怕一個人睡覺”，問題很小，而這些問題恰恰是低年級學生實實在在的困難。課堂上老師就和學生一起解決這些“小”問題，老師同學來一起互相幫助互相鼓勵克服困難，學生的收獲真的很實在。

青年教師教學競賽方案（優(yōu)秀23篇）篇二十三

從x老師寫給這本書的序言中，我知道了x老師出身于農民家庭。因此他對農民有著一種天然的情結。當了老師，他仍然保持著農民的心態(tài)和氣質，他用農民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學生，像農民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學內容;像農民深耕細翻土地那樣精心設計問題情境;像農民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個學生，讓每一個學生在原有的基礎上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農民確定播種時機那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進的時機;像農民對長的不好的莊稼從不責怪莊稼，而是責怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關系。像這樣的農民對莊稼的精心呵護在華老師的引領下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。

葉圣陶先生說：“教育是農業(yè)，不是工業(yè)。”細細品味葉老的話，“農業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術熟練的操作工，而農業(yè)所需要的卻是能真正關注生命的農民!

是啊!我們的教學面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學生一起營造了寬容的氛圍，學生不僅可以暢所欲言，而且可以不必擔心被“證偽”，可以毫無思想負擔的，樂此不疲地感受著數學給他們帶來的樂趣。

讀了x老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學生帶來一些思考，使其尋找數學知識背后的東西，遇到問題習慣于問個為什么。

雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構筑理想的課堂的愿望將不再遙遠。

期中考試前舉行了青年教師教學比賽，他們認真研究教材，虛心學習，相互請教，我們共同交流，他們取得了可喜的成績。期中考試后緊接著舉行老年組的教學比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。

這次的教學比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：

第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。

第二份禮物是自我提高和鍛煉。

先是在網上也學習了大量的優(yōu)秀教師的教學實錄，以及優(yōu)秀學案的設計，在此基礎上根據自己學生的基礎和學生特點確定自己的教學思路，確定課堂教學環(huán)節(jié)，設計學案。怎么引入課題才能激發(fā)學生的學習熱情，就僅僅在引入上設計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現形式以及語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設計，試講、研討，一次次的推翻，再設計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學案的設計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。

第三份禮物是認識到自身的不足。

從課堂教學發(fā)現自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學習任務。因為看錯時間而學生歸納總結的時間沒了。由這次教學反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現用現學，把平時的教學抓實抓牢。學生的習慣也在每個課堂養(yǎng)成。

通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務來抓。