小班教案的編寫要注重多元化的教學方式，采用游戲、故事、音樂等方式激發幼兒的學習熱情。在這里，小編為大家準備了一些小班教案的教學視頻，供大家觀看和學習。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇一

1、引導幼兒觀察小手，知道每個人都有兩只手，每只手有五根手指頭，每根手指頭的名稱。

2、通過小實驗，體驗大拇指的作用。

活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲

綠豆若干 ppt（生活中孩子們用手做各種動作）

（一）復習手指謠游戲導入活動內容

（二）認識小手

師：請小朋友伸出自己的手，和別的小朋友比一比，大小一樣不一樣？你們每人有幾只手？每個人的手上有幾個指頭？（引導幼兒回答，然后總結告訴幼兒每人有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同，運用手指謠引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。）。

（三）觀看ppt,了解手的用處，重點體驗大拇指的用處

1、觀看ppt（小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么）

2、體驗大拇指的用處（貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆）

師：小朋友，我們現在都知道了手能幫助我們做許多的事情，是我們的好朋友，我們應該愛護它，那么我們該怎樣保護它呢？（引導幼兒積極討論，最后教師總結：冬天洗手要擦油，出門要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危險的東西。）

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇二

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的我的小手本領大托班健康教案，歡迎大家分享。

1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

手受傷的小熊玩具。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩。

活動地點：娃娃家。

活動形式:小組活動。

1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:。

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)。

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)。

(4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)。

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇三

1、大膽嘗試運用多種方法記錄小手的用處。

2、喜歡自己的小手，為自己的小手能做事而感到自豪。

1、用猜謎的方法引出話題：

一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。

（1）、你喜歡你的小手嗎？誰愿意來介紹自己的小手。

（2）、看看圖譜，說說小手的本領。

“老師把你們小手會的本領用圖畫作了一個標記，請你們來猜猜它是什么意思。”

（3）、嘗試用記錄的方法記錄小手會做的事情。

1、交流、分享。

（1）、告訴同伴記錄的方法（印章、手指點、用筆畫、貼粘紙等）。

（2）、老師小結（我們的小手本領真大！會做很多事情，穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球，我們還用小手自己吃飯，幫大家收拾玩具。我們的小手還會跳舞呢！）。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇四

引言：幼兒的睡眠是幼兒健康成長的關鍵，不同年齡段的幼兒睡眠時間有所不同，睡眠時間的長短也應根據季節情況作出適當調整。3—4歲幼兒自律性還不是很強，需要成人適時提醒他們按時睡覺和起床。

行動依據：《3—6歲兒童學習與發展指南》3—4歲幼兒在提醒下，按時睡覺和起床并能堅持午睡。

任務卡：

1.我要睡覺嘍。

媽媽：睡覺時間到，我的寶寶也要睡覺嘍！“脫下衣服疊整齊，腳上的小鞋放放好，輕輕地蓋上小花被，舒舒服服地睡著了。”媽媽通過兒歌給寶寶以心理暗示：要按時睡覺。

2.我要起床嘍。

起床時間到，爸爸媽媽可以邊念兒歌邊撫摸寶寶起床。

太陽公公咪咪笑，我的寶寶快起床，

醒來吧，眼睛，

醒來吧，鼻子，

醒來吧，嘴巴。

醒來吧，胳膊，

醒來吧，腿，

醒來吧，寶貝。

（媽媽兒歌念到身體哪里，就撫摸到哪里，以肢體按摩喚醒寶寶逐漸從睡夢中起來。)。

嘮叨鹿媽：睡覺兒歌可以教會寶寶念，這樣寶貝會更有興趣加入，而且有助于養成睡前整理好衣物的好習慣。媽媽在念兒歌時，聲音要很輕柔，讓寶寶在溫柔的提醒中知道睡覺或起床的時間到了。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇五

1、初步認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2、助幼兒理解，體會自己的小手本領。

3、簡單了解保護手的方法。

1.手的圖片

2.動物指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)

3.操作材料：

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(涂色：我的小手)

(二)、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領很。

提問：

1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)

老師小結：小朋友的小手本領真，可以做這么多的事，那么，小手本領為什么會這么呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

(三)、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的`名稱。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。

b.游戲：戴指偶老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

(四)、幼兒討論：如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

1、討論后請個別幼兒回答，

2、老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

(五)、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領更，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手本領更?啟發幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領會不會還這么呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。

教師針對幼兒的今天的表現，給予及時適當的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。

1.讓幼兒繼續操作

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

8、小班健康礁能干的小手

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇六

1、樂于參加游戲，體會小手本領大。

2、學習語句：我的小手變變變，變只……

謎語、手影等

一、猜謎語

1、老師給大家猜個謎語，請小朋友們猜一猜。

兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。

2、我們的小手本領可大了，請小朋友們說一說你的小手都有哪些本領？

我們的銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！

二、學習語句

教師一邊做動物手影一邊念兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。

提示：在朗誦到“我的小手變變變”時，語速要放緩慢，語氣加重。

2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術好看嗎？我們再來變一次吧！

三、一起變變變

師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。

四、教學延伸

小朋友們覺得好玩嗎？請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術。

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小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇七

一次欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調查問卷統計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領很大，能做許多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結合安全領域，引導孩子保護自己的手。

本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的'手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

手受傷的小熊玩具。

知道哪些東西尖利不能玩。

一、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）。

2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）。

3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）。

4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

三、討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）。

2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）。

3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）。

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇八

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

2.根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。

3.對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。

：各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法：

（1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

（2）將手掌印在白紙上。

（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

（4）晾干后根據手印進行添畫。

指導語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）

3、一起欣賞課件師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富經驗，討論設計。

（2）引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

（3）討論怎么組合各種手型表現形象。

（4）提醒幼兒注意操作常規，晾干后進行添畫。

小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童。”他主張在玩中學，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。本次活動能根據小班幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的事物入手，激發幼兒的興趣，在幼兒已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進行作畫，用能干的小手來表現各種各樣的花，既培養了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時不能合理安排。在操作時，還要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇九

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發愛護自己小手的意識。

4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。

5、知道保護手的一些方法。

1、經驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"

2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇十

1.讓幼兒了解洗手的重要性。

2.教會幼兒正確的洗手方法。

3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關《洗手的重要性》視頻及ppt

三、活動重難點

活動重點：掌握正確的洗手方法。

活動難點：養成良好的衛生習慣。

1.教師提問，引入課題。

師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）

2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發幼兒。

師：在什么時候洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）

師：誰能說一說我該怎么洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力。）

教師小結：適時地鼓勵幼兒。

3.教師示范

(1)教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

(3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發幼兒說出:飯前、便后、手臟了要洗手)。

師:小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇十一

根據本班幼兒的年齡特點及知識水平，讓幼兒充分運用視覺，觸覺等感官進行嘗試與探索，獲得豐富體驗，增強自我認識和自我保護意識，學會相關的自我保護的方法，培養幼兒懂得自己的事情自己做。

1）認知目標：通過觀察，了解手的基本構造和功能，學會保護小手。

2）能力目標：培養幼兒的觀察力，想象力及語言表達能力。

3）情感目標：激發幼兒自己的事情自己做。

重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。

難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。

開始活動：以變魔術引入活動，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。

通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。

出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會怎么樣？教育幼兒如何保護小手。

幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認識，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。

欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據指紋進行創意添畫。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇十二

《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。“小手這么能干，我們怎么保護小手呢？“自然引入本環節：保護自己的小手。

1、初步認識自己的小手，知道手能做許多事情。

2、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：多媒體課件。

一、手影游戲導入，激發幼兒興趣。

1、“今天老師要變魔術給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動物來了？”

2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動物來的？”引導幼兒說“手”，激發幼兒認識手的興趣。

【設計意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣，為下一個環節認識小手做好了鋪墊。

二、觀察講述，認識小手。

1、“你的小手在哪里？數一數你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們為一雙手。”

2、教師引導幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認識。

“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們經常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背。”

3、游戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指點點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。

【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。

4、兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗手的用處。

1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會做很多事情。瞧，老師為小朋友們準備了好多材料，小朋友選擇其中的一個，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導幼兒講述：“我的小手會……”

由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

2、教師總結，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現在我們長大了，會用小手做很多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”

在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時，激發幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。

四、拓展經驗，學會保護手的本領“小手的本領可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。

五、活動結束。

【

通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇十三

調羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

今天老師要給你們變個魔術，你們可要看仔細了。

剛才我是用什么來變魔術的？（手）。

二、討論：

1、我們平時用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學說句型：我會用×手……。

（引導幼兒聯系平時的習慣，體會平時用左手做事的機會比較少，所以右手能干。）。

我們的右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個紅五角星。

三、交代要求，幼兒操作。

1、今天我為小朋友準備了調羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準備了油畫棒、涂色練習紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現在請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,教師觀察指導,提醒幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。)。

2、幼兒交流操作情況，剛才你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個黃色的五角星。

四、體驗兩只手的互相幫助。

這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好朋友都覺得自己的本領大，到底是誰的本領大呢？老師要想個辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領大。看，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領大。（請幼兒上來試一試）。

怎樣才能把球拿出來呢？（請一個幼兒試）。

原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領才是最大的。

五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇十四

1、喜歡用紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。

2、嘗試探索紙箱的新玩法。

紙箱若干(與幼兒數量等同)、背景音樂。

一、聽音樂進入活動場地，出示紙箱說說它的用途。(激趣導入，自然過渡到游戲環節)。

二、游戲“紙箱變變變”

(充分體驗紙箱多變的玩法，感受角色扮演的樂趣，為下一步自由探索積累經驗)。

1、紙箱變龜殼，做小烏龜盔甲的游戲。

(鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護的方法)。

教師語言：

2)好玩嗎?小朋友想來做這個小烏龜的游戲嗎?請小朋友每人去拿一個紙箱，我們一起做游戲。

2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。(體驗躲藏的快樂，能模仿小雞的'動作)。

教師語言：

紙箱變變變，小朋友們仔細看!紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來!

3、紙箱變汽車，做小司機開汽車的游戲。(在游戲的同時了解簡單的交通秩序)。

教師語言：

紙箱變變變，小朋友們仔細看!笛笛變成什么了?小司機開車的時候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準備好出發了!

三、嘗試探索紙箱的新玩法，自然結束活動。

教師語言：

紙箱變變變，還能變成什么呢?請小朋友自己跟紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么!

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇十五

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發愛護自己小手的意識。

4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

5、知道保護手的一些方法。

1、經驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"

2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇十六

1、讓幼兒了解洗手的重要性。

2、教會幼兒正確的洗手方法。

3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關《洗手的重要性》視頻及ppt。

活動重點：掌握正確的洗手方法。

活動難點：養成良好的衛生習慣。

1、教師提問，引入課題。

師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）。

2、觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發幼兒。

師：在什么時候洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）。

師：誰能說一說我該怎么洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力。）。

教師小結：適時地鼓勵幼兒。

3、教師示范。

（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！

（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發幼兒說出：飯前、便后、手臟了要洗手）。

師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

活動反思：

通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。

另外，本節活動，理所當然的.以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇十七

1、引導幼兒知道用手能做許多事情。

2、認識小手，保護自己的小手，學習小手安全保健常識。

保護小手圖片。

1、律動小手爬，引出活動。

2、引導幼兒通過多種形式了解自己小手。

觀察，感知，小手上有手指，指甲。手心，手背，手上還有重要的五個手指頭。

3、引導幼兒了解小手的功能。

日常生活中幫我們：拿東西，穿衣服…、學習時幫我們：拿書，握畫筆。

游戲中幫我們：玩玩具，彈琴，跳舞。

4、學習小手保健常識，掌握保護小手方法。

看圖片，引導幼兒說一說如何保護小手。教師引導，不啃指甲，勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀，天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，預防凍傷，不做危險的`事，不拿危險品，保護小手安全。

5、放松活動，伸伸手，拍拍手，搓一搓手。

6、結束活動：唱一唱《我有一雙小小手》。

小班教案我的小手本領大（優質18篇）篇十八

1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）

2、知道保護手的一些方法。

1、幼兒用書。

2、練習冊。

引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

1、教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長的是什么樣子的？

小結：我們的手上有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

我們的小手可以用來做什么呢？幼兒回答。

教師小結：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來，小手的用處可真多呀！

1、手可以為我們做很多事情，那應該怎樣保護我們的小手呢？

2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會讓手、、、、、、，應該、、、、、保護小手。”

幼兒用書。 2、練習冊。 活動過程： 一、手操進入活動主題 引導幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...