小班教案的評估和反思是教師提高教學(xué)能力和水平的重要方法和途徑。小班教案是教師為小班學(xué)生制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。如何編寫一份高質(zhì)量的小班教案，是每個(gè)小班教師關(guān)注的焦點(diǎn)。下面是小編為大家收集的優(yōu)秀小班教案范文，供大家參考和借鑒。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇一

根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。

活動準(zhǔn)備。

收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。

活動過程。

一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進(jìn)入室內(nèi)。

二、基本部分：

1、說樹葉。

孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了，天氣變涼了)。

教師總結(jié)：秋天來了，秋風(fēng)一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿樹葉。

秋風(fēng)吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。

3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。

4、做游戲：風(fēng)和樹葉。

每個(gè)幼兒拿一片樹葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，老師做大風(fēng)吹來的動作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作;老師做小風(fēng)吹來的動作時(shí)，孩子們做較小的動作。

5、粘貼樹葉。

風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)。

6、看樹葉粘貼圖。

小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。

三、結(jié)束部分：

帶孩子到戶外撿落葉。

教學(xué)反思。

通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。

3、感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

4、積極參與活動，體驗(yàn)活動帶來的.樂趣。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)。

3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。

三、幼兒交流：

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

3、師生共同總結(jié)。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇三

1、通過活動，幼兒學(xué)會多角度將樹葉分類擺放。

2、幼兒能用語言表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步體驗(yàn)大小、顏色、形狀標(biāo)記的意義。

材料準(zhǔn)備：各種標(biāo)記卡一套；大、小標(biāo)記頭飾、紅、黃、綠標(biāo)記頭飾；

收集各種樹葉若干；分類盒人手一個(gè)、筐子若干。

1、比一比，說特征。

(1)樹葉飛飛。

師：秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風(fēng)扇讓樹葉從風(fēng)扇上飄落到孩子的手上）請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，它們什么地方相同，什么地方不同。哪個(gè)小朋友能講給大家聽聽？幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺。（通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情緒一下子被調(diào)動起來，他們驚喜、驚奇的表情，再加上歡快的音樂，讓有些緊張的氣氛活躍了起來）。

(2)比比樹葉的大小。

師：你的樹葉是大的還是小的？你是跟誰比的？（小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說，非常投入）。

師（戴上大標(biāo)記頭飾）：誰來跟我做朋友？（手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友）同樣老師再戴上小標(biāo)記頭飾邀請小朋友一起游戲。

(3)看看樹葉的顏色。

師：你的樹葉是什么顏色的呢？請幾個(gè)有代表性的幼兒說說樹葉顏色。

師（戴上紅顏色標(biāo)記頭飾）：誰來跟我做朋友？依次戴上黃顏色、綠顏色標(biāo)記頭飾邀請幼兒做朋友。

(4)說說樹葉的形狀。

師：你的樹葉是什么形狀的？

（幼兒仔細(xì)觀察比較樹葉的.形狀）教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。

2、分一分，送樹葉回家。

(1)教師出示帶有大小標(biāo)記的筐子。

請1—2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。

師：為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？

鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。

師：小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進(jìn)筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。

教師（拿一片大樹葉）：大樹葉我送你回有大標(biāo)記的家里。

師：你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標(biāo)記（大標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說出理由）。

(2)教師出示帶有顏色標(biāo)記的筐子。

師：這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？

提問：為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？（鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)）。

師：請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進(jìn)筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。（紅樹葉我送你進(jìn)有紅標(biāo)記的家里，綠樹葉我送你進(jìn)有綠標(biāo)記的家里）。

師：你們?yōu)槭裁窗鸭t樹葉（綠樹葉、黃樹葉）放在有這樣標(biāo)記（紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說出理由：上面有紅標(biāo)記，所以我把紅樹葉放在里面；上面有黃標(biāo)記，所以我把黃樹葉放在里面；上面有綠標(biāo)記，所以我把綠樹葉放在里面）。

(3)教師出示帶有形狀標(biāo)記的筐子。

師：這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？

提問：為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。

師：請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進(jìn)筐子里，要邊放邊講出理由。

橢圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）我送你進(jìn)××標(biāo)記的家里。

師：你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）放在有這樣標(biāo)記（橢圓形標(biāo)記、扇形標(biāo)記、針形標(biāo)記）的筐子里呢？（引導(dǎo)幼兒說出理由）。

3、試一試，誰的方法多。

(1)認(rèn)識分類盒。

師（拿起分類盒向幼兒介紹）：這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個(gè)格里可以住不同的小樹葉。

(2)幼兒嘗試用同一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，將小樹葉分類擺放。

教師巡回檢查，并請個(gè)別幼兒說出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

(3)幼兒自己選擇分類標(biāo)準(zhǔn)，嘗試多角度給樹葉分類。

教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒是否按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將樹葉分完，然后再選擇另一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。

小結(jié)：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇四

1、在孩子們自己收集樹葉，認(rèn)識樹葉的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解樹葉的自我保護(hù)功能。

2、鼓勵孩子能看看講講，培養(yǎng)他們的探索精神。

1、各種樹葉（幼兒收集）。

2、有關(guān)樹葉的vcd一盒，

3、還有一片奇怪的樹葉。

鼓勵孩子能把看到的大膽講出來。

了解一些樹葉的自我保護(hù)的功能。

（一）看看講講自己收集的樹葉，了解各種各樣的樹葉。

1、上次，我們認(rèn)識了各種各樣，五顏六色的花，我們還收集了各種各樣的樹葉，你們相互的看看，你們帶來的'葉子長的什么樣的。

2、請你把手上的樹葉介紹給大家。（樹葉的形狀，樹葉的構(gòu)造，樹葉的秘密）。

3、還有的小朋友手上還有許多的葉子，你們講給旁邊的小朋友聽，講完了，就把葉子拿上來，然后看看，你的葉子應(yīng)該放在哪里？（集體小結(jié)：我們帶來了這么多的葉子，有的葉子大，有的葉子小，有的葉子象根針；有的葉子摸上去很粗糙；有的形狀是三角型的…這些樹葉可真有趣呀。）。

（二）出示一片奇怪的樹葉，引出樹葉的自我保護(hù)功能。

1、劉老師也收集了一片奇樹葉，這片樹葉是怎么樣的？這上面怎么會有小豆豆的？

2、我們來看看電視里是怎么說的。（放vcd）。

1）西番蓮。

2）歐洲蕨。

3）含羞草。

（集體小結(jié)：這些植物可真有趣呀。他們會想各種辦法來保護(hù)自己，有的用身上的斑點(diǎn)來偽裝自己，有的用毒液，有的會裝死。）。

3、你們還知道那些樹葉會保護(hù)自己呢？（尋麻，刺槐）。

4，其實(shí)，我們大自然還有許多的植物會保護(hù)自己呢，我們回去找找有關(guān)方面的書和報(bào)紙，cd。

（三）我們再來介紹介紹，好嗎？

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇五

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展動手操作能力。

：用樹葉裝飾身體。

1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。

3、歡快的音樂。

4、玩具照相機(jī)。

在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。

在充滿興趣的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗(yàn)與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

欣賞——動手操作——表達(dá)表現(xiàn)。

一、欣賞。

1、賞教師、幼兒制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?

2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。

3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？

二、動手操作。

1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

2、

幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。

3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動。

三、表達(dá)表現(xiàn)。

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

3、延伸：根據(jù)幼兒在活動中的生成。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇六

1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。

【活動過程】。

一、出示樹葉飄落的ppt。

師：看，這是什么呀?

幼：樹葉。

師：樹葉怎么了?

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……。

師：樹葉怎么會飛下來的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：風(fēng)婆婆吹了。

幼3：秋風(fēng)吹了。

……。

師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶。

師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時(shí)候像什么呀?

幼：蝴蝶。

師：我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的'詩歌呢，我們再來聽聽。

師：你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。

師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?

幼1：小樹葉。

幼2：樹葉和蝴蝶。

幼3：秋天。

……。

師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)。

師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)。

師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。

師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個(gè)別幼兒表演。)。

師：我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做。)。

三、樹葉還像什么。

師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……。

師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

幼兒想想說說，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個(gè)別)。

師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇七

理解旅行的意思，并會用語言簡單描述自己曾經(jīng)去過的地方的景物。

通過續(xù)編故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：樹葉圖片，天空和小鳥的圖片，有小鹿和小熊等動物的樹林圖片，有小河的圖片。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)有過旅游的經(jīng)歷。

出示樹葉，引起幼兒興趣。

教師:小朋友，你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？請你們說說自己去了哪些地方，景色是怎樣的。

教師: 你看，小樹葉也想去旅行，我們看看它去了哪里。

教師講述故事，在講述的過程中出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

根據(jù)提示續(xù)編故事

幼兒以小組為單位合作續(xù)編故事，每組選一名幼兒上前講一講本組續(xù)編的故事。

藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：樹葉拓印畫；

音樂活動：歌曲欣賞《小樹葉》。

社會領(lǐng)域的活動：介紹 “我去過的地方”。

將幼兒續(xù)編的故事寫下來，粘貼在活動室。

教師可在平時(shí)講故事時(shí)，故意不講結(jié)尾，讓幼兒發(fā)揮想象，給故事編結(jié)局。

請爸爸媽媽有時(shí)間帶幼兒去旅行，增長幼兒見識。回到家讓幼兒跟親戚和朋友說說旅途中的見聞。

兒童故事 小樹葉去旅行

秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽去旅行了，她飛呀飛呀，一會兒在天空中和小鳥們跳舞，一會兒在小河里和小魚們比賽游泳，一會兒又來到了樹林里和小熊、小鹿們做游戲，玩得可開心了。天漸漸地黑了，小樹葉玩累了，她想：“外面的世界真精彩啊！我要好好睡一覺，等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行，到時(shí)候我還要認(rèn)識許許多多的新朋友，過一個(gè)愉快的假期。”

續(xù)編故事是對幼兒語言運(yùn)用能力和邏輯思維能力的集中檢驗(yàn)。所以，選擇什么樣的故 事、怎樣做好續(xù)編前的引導(dǎo)往往是幼兒能否順利續(xù)編故事的前提。本活動選取的《小樹葉去旅行》符合小班幼兒的語言發(fā)展水平；活動過程中，在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師以提問的方式給予幼兒有指向性的引導(dǎo)，再以小組合作的模式讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編，因此完全可以達(dá)成活動目標(biāo)。幼兒通過續(xù)編故事，深化對故事的理解，符合小班幼兒全語言教育在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句詩歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾這一目標(biāo)。

活動重點(diǎn)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事。

活動難點(diǎn)：能結(jié)合自己的旅游經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

制作電腦課件，為幼兒展示唯美的故事開頭?開拓他們的思維。

提供一些全國各地或世界各地的風(fēng)景圖片，開拓幼兒的視野。

請幼兒帶一些自己旅游時(shí)的照片來幼兒園，說說自己去了什么地方，那里的景色是怎樣的，參加了些什么活動。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇八

1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1.幼兒共同收集各種葉子。

2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。

活動過程。

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理的想象。

老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。

老師：看看這片樹葉像什么呢?(邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。

3.幼兒制作葉子畫。

幼兒動手制作。

4.展示作品，體驗(yàn)樹葉粘貼的樂趣。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展動手操作能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：用樹葉裝飾身體。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。

3、歡快的音樂。

4、玩具照相機(jī)。

活動設(shè)計(jì)思路：

在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。

在充滿興趣的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗(yàn)與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

活動流程：

欣賞——動手操作——表達(dá)表現(xiàn)。

一、欣賞。

1、賞教師、幼兒制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?

2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。

3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？

二、動手操作。

1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

2、

幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。

3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動。

三、表達(dá)表現(xiàn)。

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

3、延伸：根據(jù)幼兒在活動中的生成。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。

各種樹葉，長短不一的繩子。

1、欣賞樹葉作品。

出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。

這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶。

咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。

今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？

看看老師做的各種裝飾物。

教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。

2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己。

教師出示自己制作的樹葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。

可以提問：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)。

漂亮嗎？

討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰來幫幫我的忙。”

“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”

——很漂亮的。

你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？

——幼兒回應(yīng)：想。

那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？

3、幼兒動手操作（重點(diǎn)）。

那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。

教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：

（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞。

（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過第二個(gè)小洞洞。

（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞。

（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。

“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長的繩子和短的繩子，長的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈。”

“小朋友你們可以自己選擇。”

幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）。

用自己完成的作品打扮自己。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十一

秋天是金色的，是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我?guī)Ш⒆觽兩⒉剑锶~飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個(gè)主題活動中，我想到了教材上的兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面，設(shè)計(jì)了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性，體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受，同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡單的.仿編。

2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

1、多媒體課件、背景音樂。

2、小樹葉每人兩片。

2、老師做風(fēng)阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個(gè)大風(fēng)和樹葉的游戲。

幼兒自由討論。

“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪里？我們一起來看看。”

1、完整地欣賞課件。

提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？

2、再次完整的欣賞課件。

3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？

教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會飄到哪里呢？

2、幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行簡單的仿編。

我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

兒歌：小樹葉飄呀飄。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的小手上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十二

1、嘗試運(yùn)用多種感官較細(xì)致地觀察一片銀杏樹葉的特征。

2、能運(yùn)用簡單的圖標(biāo)、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語言進(jìn)行描述。

3、豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對身邊樹木的.興趣。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。

2、ppt課件，數(shù)碼相機(jī)。

3、“小樹葉身份證”記錄表，筆。

1、出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?

2、師：銀杏樹的葉子是什么樣子的?

1、討論觀察方法。

師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?

2、小結(jié)觀察方法。

3、運(yùn)用多種感官自由觀察銀杏樹葉。

4、集體交流。

師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?

1、明確觀察、記錄要求。

教師結(jié)合ppt3，講述觀察、記錄要求。

2、幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。

3、幼兒集體交流。

師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?

4、小結(jié)。

1、第一關(guān)：找找我的小樹葉。

玩法：請幼兒將樹葉放進(jìn)盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。

2、第二關(guān)：找找朋友的樹葉朋友。

玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十三

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《收藏樹葉》小班教案，希望能夠幫助到大家。

2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺，每人一本圖書。

一、與樹葉對話。

1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什么？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）。

3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。

1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。

2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。

3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書里。

4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的？

今天我們進(jìn)行了《收藏樹葉》這樣一個(gè)活動，主要讓他們了解樹葉的形態(tài)特征（大小、顏色、形狀），為了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉，我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹葉，觀察樹的變化。我問孩子們：“樹上的樹葉變得怎么樣了？”孩子們都說：“變少了！”“對呀！那樹葉到哪里去了呢？”想像力豐富的`王藝意大聲的說：“飛到天上去了吧！”還有幾個(gè)小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說：“都落掉了！”我問：“那落到了哪里去了呢？我們快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散開來，去尋找地上的落葉。一會兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手里捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續(xù)找，撿到的小朋友捧著樹葉，使勁擠到了我的面前，爭著給我看。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十四

1、膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、掛圖，故事磁帶。

一、會響的小路。

——完整傾聽故事一遍。

——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)。

——小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

——引導(dǎo)幼兒膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

在現(xiàn)場情景的.誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十五

1、了解秋天很多樹都會落葉，感受秋天的基本季節(jié)特征。

2、在撿樹葉的活動中，發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性。

人手一個(gè)塑料袋。

一、布置任務(wù)：

1、現(xiàn)在是秋天了，秋天有什么變化啊？

2、樹爺爺說：“我也有變化了，我的葉子都掉下來了，請寶寶們來看看。”

3、每一個(gè)寶寶要撿很多不同的樹葉，裝在袋子里哦！

二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉。

1、鼓勵寶寶撿不同的樹葉。

2、要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。

三、總結(jié)、提升。

1、你撿到了什么樣的樹葉啊？

2、表揚(yáng)按照老師要求撿樹葉的寶寶。

3、將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫，進(jìn)行觀賞。

在活動中，寶寶很開心地在戶外撿樹葉，但因?yàn)橛變簣@的樹種類不是很多，有些樹還不掉葉子的，寶寶們撿回來的樹葉不是很多，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀兪孪葘Νh(huán)境沒有踩點(diǎn)，準(zhǔn)備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的'活動還是要多開展一點(diǎn)，寶寶們會覺得很開心。

在撿樹葉的過程中，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務(wù)，有些寶寶撿一會就去玩大型玩具了，任務(wù)意識還不是很強(qiáng)。回到班級里，開始介紹自己的樹葉時(shí)，個(gè)別寶寶的語言發(fā)展還是比較好的，但大部分寶寶說不清自己要表達(dá)的意思，因此還是要加強(qiáng)對寶寶語言能力的培養(yǎng)。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十六

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

一、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。

教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群xx"，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。