小班教案的評估和反思是教師提高教學能力和水平的重要方法和途徑。小班教案是教師為小班學生制定的一種教學計劃，它對教學內容、教學目標和教學方法進行了詳細的規劃。如何編寫一份高質量的小班教案，是每個小班教師關注的焦點。下面是小編為大家收集的優秀小班教案范文，供大家參考和借鑒。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇一

根據本班年齡特點，培養幼兒觀察和探索大自然的興趣。

引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛之情。

讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

活動目標。

1、培養幼兒觀察和探索大自然的興趣。

2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛之情。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、體驗明顯的季節特征。

教學重點、難點。

知道秋天這個季節的特征。

活動準備。

收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數相同，課件。

活動過程。

一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內。

二、基本部分：

1、說樹葉。

孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎?它們為什么從樹上落下來了呢?(秋天來了，天氣變涼了)。

教師總結：秋天來了，秋風一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿樹葉。

秋風吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。

3、幼兒看課件，學兒歌《秋風吹》。

4、做游戲：風和樹葉。

每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風，孩子扮樹葉，老師做大風吹來的動作時，孩子隨風做瓢來瓢去的動作;老師做小風吹來的動作時，孩子們做較小的動作。

5、粘貼樹葉。

風停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)。

6、看樹葉粘貼圖。

小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。

三、結束部分：

帶孩子到戶外撿落葉。

教學反思。

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇二

活動目標：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發表自己的意見。

3、感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。

4、積極參與活動，體驗活動帶來的.樂趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、各種各樣樹葉數份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)。

3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作并進行記錄。

三、幼兒交流：

1、你發現了什么?

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

3、師生共同總結。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇三

1、通過活動，幼兒學會多角度將樹葉分類擺放。

2、幼兒能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。

材料準備：各種標記卡一套；大、小標記頭飾、紅、黃、綠標記頭飾；

收集各種樹葉若干；分類盒人手一個、筐子若干。

1、比一比，說特征。

(1)樹葉飛飛。

師：秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上）請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，它們什么地方相同，什么地方不同。哪個小朋友能講給大家聽聽？幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺。（通過這個環節，幼兒的情緒一下子被調動起來，他們驚喜、驚奇的表情，再加上歡快的音樂，讓有些緊張的氣氛活躍了起來）。

(2)比比樹葉的大小。

師：你的樹葉是大的還是小的？你是跟誰比的？（小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說，非常投入）。

師（戴上大標記頭飾）：誰來跟我做朋友？（手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友）同樣老師再戴上小標記頭飾邀請小朋友一起游戲。

(3)看看樹葉的顏色。

師：你的樹葉是什么顏色的呢？請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。

師（戴上紅顏色標記頭飾）：誰來跟我做朋友？依次戴上黃顏色、綠顏色標記頭飾邀請幼兒做朋友。

(4)說說樹葉的形狀。

師：你的樹葉是什么形狀的？

（幼兒仔細觀察比較樹葉的.形狀）教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。

2、分一分，送樹葉回家。

(1)教師出示帶有大小標記的筐子。

請1—2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。

師：為什么你將這片樹葉放在這個筐里？

鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

師：小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。

教師（拿一片大樹葉）：大樹葉我送你回有大標記的家里。

師：你們為什么把大樹葉放在有這樣標記（大標記）的筐子里呢？（引導幼兒說出理由）。

(2)教師出示帶有顏色標記的筐子。

師：這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？

提問：為什么你將這片樹葉放在這個筐里？（鼓勵幼兒講出放樹葉的依據）。

師：請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。（紅樹葉我送你進有紅標記的家里，綠樹葉我送你進有綠標記的家里）。

師：你們為什么把紅樹葉（綠樹葉、黃樹葉）放在有這樣標記（紅標記、綠標記、黃標記）的筐子里呢？（引導幼兒說出理由：上面有紅標記，所以我把紅樹葉放在里面；上面有黃標記，所以我把黃樹葉放在里面；上面有綠標記，所以我把綠樹葉放在里面）。

(3)教師出示帶有形狀標記的筐子。

師：這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？

提問：為什么你將這片樹葉放在這個筐里？鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

師：請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，要邊放邊講出理由。

橢圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）我送你進××標記的家里。

師：你們為什么把橢圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）放在有這樣標記（橢圓形標記、扇形標記、針形標記）的筐子里呢？（引導幼兒說出理由）。

3、試一試，誰的方法多。

(1)認識分類盒。

師（拿起分類盒向幼兒介紹）：這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。

(2)幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。

教師巡回檢查，并請個別幼兒說出自己的分類標準。

(3)幼兒自己選擇分類標準，嘗試多角度給樹葉分類。

教師巡回指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然后再選擇另一個分類標準進行操作，并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。

小結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇四

1、在孩子們自己收集樹葉，認識樹葉的基礎上，讓孩子們了解樹葉的自我保護功能。

2、鼓勵孩子能看看講講，培養他們的探索精神。

1、各種樹葉（幼兒收集）。

2、有關樹葉的vcd一盒，

3、還有一片奇怪的樹葉。

鼓勵孩子能把看到的大膽講出來。

了解一些樹葉的自我保護的功能。

（一）看看講講自己收集的樹葉，了解各種各樣的樹葉。

1、上次，我們認識了各種各樣，五顏六色的花，我們還收集了各種各樣的樹葉，你們相互的看看，你們帶來的'葉子長的什么樣的。

2、請你把手上的樹葉介紹給大家。（樹葉的形狀，樹葉的構造，樹葉的秘密）。

3、還有的小朋友手上還有許多的葉子，你們講給旁邊的小朋友聽，講完了，就把葉子拿上來，然后看看，你的葉子應該放在哪里？（集體小結：我們帶來了這么多的葉子，有的葉子大，有的葉子小，有的葉子象根針；有的葉子摸上去很粗糙；有的形狀是三角型的…這些樹葉可真有趣呀。）。

（二）出示一片奇怪的樹葉，引出樹葉的自我保護功能。

1、劉老師也收集了一片奇樹葉，這片樹葉是怎么樣的？這上面怎么會有小豆豆的？

2、我們來看看電視里是怎么說的。（放vcd）。

1）西番蓮。

2）歐洲蕨。

3）含羞草。

（集體小結：這些植物可真有趣呀。他們會想各種辦法來保護自己，有的用身上的斑點來偽裝自己，有的用毒液，有的會裝死。）。

3、你們還知道那些樹葉會保護自己呢？（尋麻，刺槐）。

4，其實，我們大自然還有許多的植物會保護自己呢，我們回去找找有關方面的書和報紙，cd。

（三）我們再來介紹介紹，好嗎？

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇五

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發展動手操作能力。

：用樹葉裝飾身體。

1、學過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。

3、歡快的音樂。

4、玩具照相機。

在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現。

在充滿興趣的活動中，孩子們發現落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區角活動中，顧靈潔、汪帥還發現落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預設了此活動。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達表現落葉裝飾的美，來體驗與同伴一起操作的樂趣。激發幼兒初步表達表現的欲望。

欣賞——動手操作——表達表現。

一、欣賞。

1、賞教師、幼兒制作的樹葉項鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?

2、討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、手鐲打扮教師。

3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？

二、動手操作。

1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

2、

幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。

3、教師在觀察幼兒的同時打扮自己，引導幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動。

三、表達表現。

1、引導幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。

2、教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

3、延伸：根據幼兒在活動中的生成。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇六

1、理解詩歌內容，并嘗試進行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】。

經驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

物質準備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。

【活動過程】。

一、出示樹葉飄落的ppt。

師：看，這是什么呀?

幼：樹葉。

師：樹葉怎么了?

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……。

師：樹葉怎么會飛下來的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：風婆婆吹了。

幼3：秋風吹了。

……。

師：你們能用動作來表現樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶。

師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

幼：蝴蝶。

師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的'詩歌呢，我們再來聽聽。

師：你們聽到了什么?根據幼兒)回答出示圖夾文。

師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

幼1：小樹葉。

幼2：樹葉和蝴蝶。

幼3：秋天。

……。

師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)。

師：現在我們看著圖片一起再來說一說。

師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)。

師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。

師：我發現有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)。

師：我們也來學一學。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。)。

三、樹葉還像什么。

師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……。

師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

幼兒想想說說，教師指導。根據幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)。

師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演。)。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇七

理解旅行的意思，并會用語言簡單描述自己曾經去過的地方的景物。

通過續編故事，培養想象力和創造力。

教具學具準備：樹葉圖片，天空和小鳥的圖片，有小鹿和小熊等動物的樹林圖片，有小河的圖片。

知識經驗準備：幼兒曾經有過旅游的經歷。

出示樹葉，引起幼兒興趣。

教師:小朋友，你們去旅行過嗎？請你們說說自己去了哪些地方，景色是怎樣的。

教師: 你看，小樹葉也想去旅行，我們看看它去了哪里。

教師講述故事，在講述的過程中出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。

根據提示續編故事

幼兒以小組為單位合作續編故事，每組選一名幼兒上前講一講本組續編的故事。

藝術領域的美術活動：樹葉拓印畫；

音樂活動：歌曲欣賞《小樹葉》。

社會領域的活動：介紹 “我去過的地方”。

將幼兒續編的故事寫下來，粘貼在活動室。

教師可在平時講故事時，故意不講結尾，讓幼兒發揮想象，給故事編結局。

請爸爸媽媽有時間帶幼兒去旅行，增長幼兒見識。回到家讓幼兒跟親戚和朋友說說旅途中的見聞。

兒童故事 小樹葉去旅行

秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽去旅行了，她飛呀飛呀，一會兒在天空中和小鳥們跳舞，一會兒在小河里和小魚們比賽游泳，一會兒又來到了樹林里和小熊、小鹿們做游戲，玩得可開心了。天漸漸地黑了，小樹葉玩累了，她想：“外面的世界真精彩啊！我要好好睡一覺，等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行，到時候我還要認識許許多多的新朋友，過一個愉快的假期。”

續編故事是對幼兒語言運用能力和邏輯思維能力的集中檢驗。所以，選擇什么樣的故 事、怎樣做好續編前的引導往往是幼兒能否順利續編故事的前提。本活動選取的《小樹葉去旅行》符合小班幼兒的語言發展水平；活動過程中，在幼兒熟悉故事內容的基礎上，教師以提問的方式給予幼兒有指向性的引導，再以小組合作的模式讓幼兒嘗試續編，因此完全可以達成活動目標。幼兒通過續編故事，深化對故事的理解，符合小班幼兒全語言教育在文學作品原有基礎上擴展想象，仿編一句詩歌、散文或續編故事結尾這一目標。

活動重點：能夠根據故事內容續編故事。

活動難點：能結合自己的旅游經驗續編故事。

制作電腦課件，為幼兒展示唯美的故事開頭?開拓他們的思維。

提供一些全國各地或世界各地的風景圖片，開拓幼兒的視野。

請幼兒帶一些自己旅游時的照片來幼兒園，說說自己去了什么地方，那里的景色是怎樣的，參加了些什么活動。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇八

1.幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

2.幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備。

1.幼兒共同收集各種葉子。

2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

3.數碼照相機、錄音機。

活動過程。

1.創設氛圍，引發幼兒興趣。

老師：小朋友，前幾天我們去采集種子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

我們一起來聽著音樂來學一學樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

2.引導幼兒觀察樹葉，進行合理的想象。

老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。

老師：看看這片樹葉像什么呢?(邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

3.幼兒制作葉子畫。

幼兒動手制作。

4.展示作品，體驗樹葉粘貼的樂趣。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇九

活動目標：

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發展動手操作能力。

活動重點難點：用樹葉裝飾身體。

活動準備：

1、學過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。

3、歡快的音樂。

4、玩具照相機。

活動設計思路：

在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現。

在充滿興趣的活動中，孩子們發現落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區角活動中，顧靈潔、汪帥還發現落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預設了此活動。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達表現落葉裝飾的美，來體驗與同伴一起操作的樂趣。激發幼兒初步表達表現的欲望。

活動流程：

欣賞——動手操作——表達表現。

一、欣賞。

1、賞教師、幼兒制作的樹葉項鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?

2、討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、手鐲打扮教師。

3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？

二、動手操作。

1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

2、

幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。

3、教師在觀察幼兒的同時打扮自己，引導幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動。

三、表達表現。

1、引導幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。

2、教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

3、延伸：根據幼兒在活動中的生成。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發展幼兒眼、手的協調能力。

各種樹葉，長短不一的繩子。

1、欣賞樹葉作品。

出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。

這是什么呀？——項鏈、手鏈、腰帶。

咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。

今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？

看看老師做的各種裝飾物。

教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。

2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己。

教師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。

可以提問：這是什么呀？——幼兒回應。

漂亮嗎？

討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰來幫幫我的忙。”

“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”

——很漂亮的。

你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？

——幼兒回應：想。

那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？

3、幼兒動手操作（重點）。

那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。

教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：

（1）每一片葉子上有兩個小洞洞。

（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞，然后再穿過第二個小洞洞。

（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞。

（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項鏈的用長的繩子，最后把繩子的兩頭打個結。

“老師今天為你們準備了有長的繩子和短的繩子，長的可以穿項鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點的可以穿手鏈。”

“小朋友你們可以自己選擇。”

幼兒自己操作：可以根據自己的想象來操作，發揮自己的創意、創新。（難點）。

用自己完成的作品打扮自己。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十一

秋天是金色的，是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我帶孩子們散步，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中，我想到了教材上的兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面，設計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性，體驗并表達自己的感受，同時激發幼兒熱愛秋天的情感。

1、引導幼兒在理解兒歌的基礎上學念兒歌并學習簡單的.仿編。

2、培養小班幼兒大膽地表達表現的能力。

3、激發幼兒熱愛秋天的情感。

1、多媒體課件、背景音樂。

2、小樹葉每人兩片。

2、老師做風阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個大風和樹葉的游戲。

幼兒自由討論。

“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪里？我們一起來看看。”

1、完整地欣賞課件。

提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？

2、再次完整的欣賞課件。

3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？

教師帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會飄到哪里呢？

2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。

我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領幼兒離開活動室。

兒歌：小樹葉飄呀飄。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的小手上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十二

1、嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。

2、能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發現，并用語言進行描述。

3、豐富有關落葉樹的經驗，產生對身邊樹木的.興趣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1、幼兒觀察過幼兒園內銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。

2、ppt課件，數碼相機。

3、“小樹葉身份證”記錄表，筆。

1、出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現在銀杏樹怎么了?

2、師：銀杏樹的葉子是什么樣子的?

1、討論觀察方法。

師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?

2、小結觀察方法。

3、運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。

4、集體交流。

師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?

1、明確觀察、記錄要求。

教師結合ppt3，講述觀察、記錄要求。

2、幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。

3、幼兒集體交流。

師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?

4、小結。

1、第一關：找找我的小樹葉。

玩法：請幼兒將樹葉放進盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。

2、第二關：找找朋友的樹葉朋友。

玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十三

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《收藏樹葉》小班教案，希望能夠幫助到大家。

2、感覺收藏和發現的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺，每人一本圖書。

一、與樹葉對話。

1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什么？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）。

3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。

1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。

2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。

3、幼兒根據自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書里。

4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的？

今天我們進行了《收藏樹葉》這樣一個活動，主要讓他們了解樹葉的形態特征（大小、顏色、形狀），為了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉，我帶孩子們一起去幼兒園里尋找樹葉，觀察樹的變化。我問孩子們：“樹上的樹葉變得怎么樣了？”孩子們都說：“變少了！”“對呀！那樹葉到哪里去了呢？”想像力豐富的`王藝意大聲的說：“飛到天上去了吧！”還有幾個小朋友憑借自己的已有經驗說：“都落掉了！”我問：“那落到了哪里去了呢？我們快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散開來，去尋找地上的落葉。一會兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手里捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續找，撿到的小朋友捧著樹葉，使勁擠到了我的面前，爭著給我看。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十四

1、膽想像并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、掛圖，故事磁帶。

一、會響的小路。

——完整傾聽故事一遍。

——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

——結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。

——請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)。

——小刺猬對風兒說了什么?

——為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

——帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。

——引導幼兒膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音?

在現場情景的.誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十五

1、了解秋天很多樹都會落葉，感受秋天的基本季節特征。

2、在撿樹葉的活動中，發展幼兒小肌肉群的靈活性。

人手一個塑料袋。

一、布置任務：

1、現在是秋天了，秋天有什么變化啊？

2、樹爺爺說：“我也有變化了，我的葉子都掉下來了，請寶寶們來看看。”

3、每一個寶寶要撿很多不同的樹葉，裝在袋子里哦！

二、帶領寶寶去室外撿落葉。

1、鼓勵寶寶撿不同的樹葉。

2、要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。

三、總結、提升。

1、你撿到了什么樣的樹葉啊？

2、表揚按照老師要求撿樹葉的寶寶。

3、將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫，進行觀賞。

在活動中，寶寶很開心地在戶外撿樹葉，但因為幼兒園的樹種類不是很多，有些樹還不掉葉子的，寶寶們撿回來的樹葉不是很多，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產生是因為我們事先對環境沒有踩點，準備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的'活動還是要多開展一點，寶寶們會覺得很開心。

在撿樹葉的過程中，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務，有些寶寶撿一會就去玩大型玩具了，任務意識還不是很強。回到班級里，開始介紹自己的樹葉時，個別寶寶的語言發展還是比較好的，但大部分寶寶說不清自己要表達的意思，因此還是要加強對寶寶語言能力的培養。

小班踩樹葉教案（精選16篇）篇十六

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

一、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。

教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據幼兒的想像，填入"就像一群xx"，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。