教學(xué)工作計(jì)劃能夠指導(dǎo)教師合理安排教學(xué)時(shí)間和分配教學(xué)資源；我們來看看一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能給大家提供一些啟示和思路。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇一

2、筆、記錄紙、卡片等。

創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

幼：數(shù)一數(shù)。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢？小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。

幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。

幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。

幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳?jìng)€(gè)小洞。然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

幼兒通過觀察統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師：你們仔細(xì)觀察表格，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個(gè)：

幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

師：你的橘子有幾瓣？

幼3：有12瓣。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個(gè)？

幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù)。

師：看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個(gè)，12瓣的橘子最多，有9個(gè)。

幼5：一個(gè)橘子最多的有14瓣，一個(gè)橘子最少的有8瓣。

師：今天我們只有30個(gè)小朋友參加活動(dòng)，一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子，我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子？

幼：30個(gè)

幼：不知道。

師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

集中分享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。在分享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種辦法、多角度解決問題。在交流中，幼兒用語言表達(dá)探索的過程與結(jié)果，體驗(yàn)探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時(shí)，能運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用不同的思維方式和操作方法。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇二

2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

糖果盒或方紙盒干，盤子，毛巾。

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題。

1.出示盒子吸引幼兒與的注意力。

小朋友想不想知道這個(gè)神奇的袋子里裝的是什么阿？

2.教師故作神秘讓幼兒園猜測(cè)盒子里是什么東西。

里面阿有一樣很好吃很好吃的東西，它的樣子是圓圓的'，穿著一件漂亮的橙色衣服（幼兒一聽是好吃的東西就會(huì)認(rèn)真起來）。

二、教師面帶好奇的輕輕的將橘子呈現(xiàn)出來。

哇！這是什么阿？是什么顏色的阿？

1.在剝橘子之前讓幼兒用毛巾擦手。

2.讓幼兒嘗試剝橘子（幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶）。

3.在幼兒剝橘子的過程中引導(dǎo)幼兒剝開的橘子像什么？

三、分享食物。

看客人老師的口水快要流下來了，他們也想吃橘子怎么辦呀？（讓幼兒盡情的說）。

今天小小班來了很多客人老師，我們把好吃的橘子送給客人老師吃好嗎？（幼兒送橘子給客人老師吃）。

四、活動(dòng)結(jié)束。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇三

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂。

1、蘋果娃娃、橘子娃娃動(dòng)漫圖片，有關(guān)橘子的圖片。

2、三個(gè)精美的水果籃，里面藏有橘子娃娃若干。

3、每組四個(gè)果皮蔞，毛巾人手一條。

一、開始部分

出示動(dòng)漫圖片蘋果娃娃，劇組娃娃在跳舞，讓孩子們模仿，引起幼兒的探究興趣。

師：寶寶們，你們看，這是誰啊？它在干什么？我們學(xué)一學(xué)蘋果娃娃跳舞。它的好朋友也來跳舞啦，是誰呀？仔細(xì)看看，橘子娃娃是怎么跳舞的，學(xué)一學(xué)。

二、基本部分

1、感知橘子的外形特征，了解橘子由綠變黃的過程

師：你們知道橘子長在哪里啊？（樹上）

看圖片：樹上的橘子是什么顏色？慢慢地，變得有點(diǎn)怎么樣了？過段時(shí)間又變黃了，最后邊成什么顏色的呀？噢，橘子成熟啦！可以摘下來了。（讓幼兒模仿摘果子的動(dòng)作）

幼：橘子娃娃快出來吧！

師：出來啦！

（1）看一看

師：橘子娃娃長什么樣子啊、（圓圓的，扁扁的）

什么顏色呢？（黃色、有點(diǎn)綠）

學(xué)說桔黃色

師：橘子有的怎么樣？有的怎么樣？

學(xué)說有的大有的小

師：你們說的話真好聽，橘子娃娃和你做朋友，親親你。

（2）摸一摸

師：橘子摸上去有什么感覺？（有的粗粗的，有的滑滑的，涼涼的）

師：捏一捏，怎么樣啊？（軟軟的`）

（3）聞一聞

師：橘子有什么氣味？（香香的、酸酸的）

2、感受橘子的內(nèi)部特征，嘗試剝橘子的方法。

師；橘子娃娃著急啦，它想跳個(gè)肚皮舞，怎么辦的呢？（把它的皮剝下來）怎么剝好呢？

（1）引導(dǎo)幼兒說出橘子要?jiǎng)兤ぃ?qǐng)兩位幼兒嘗試剝皮。

老師說出好方法：橘子上有兩個(gè)圓點(diǎn)，凹下去的地方比較軟、薄，從凹下去的地方剝。凸出來的地方比較硬，厚一點(diǎn)，比較難剝，（老師示范：剝皮剝皮、跳舞跳舞）

師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（桔黃色的）

（2）師；橘子好香啊，我要吃啦！（假裝吃整個(gè)橘子）

引導(dǎo)幼兒說橘子要一瓣一瓣吃。

師：那好，我就等一會(huì)兒吃，和你們一起吃，好嗎？

3、幼兒學(xué)習(xí)剝橘子

師：橘子娃娃都想跳肚皮舞，到籃子里找一個(gè)橘子娃娃做朋友。

引導(dǎo)幼兒再次觀察：看一看、摸一摸、聞一聞。

師：好，帶橘子娃娃跳舞，輕輕地剝剝皮，好不好。

提醒幼兒把皮放在小籃子里，橘子皮的用處大呢，可以曬干，加工成藥，幫人治病呢？

三、結(jié)束部分

1、品嘗橘子，并說說感覺。

幼兒想象：一瓣橘子像月牙、小船、樹葉、香蕉、玩具……

師：一瓣橘子像月牙，送到嘴里什么味道？

一瓣橘子像小船，開到嘴巴里，哈哈，什么感覺？

（2）共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。

師：我的橘子甜，你嘗嘗，你的橘子香香的，給我一瓣嘗嘗。你們也和好朋友交換嘗一嘗，比一比誰的甜，寶寶吃橘子注意哦，有的橘子有核，也就是種子，像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來，也放到籃子里。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇四

1.記一件與父母共同協(xié)作完成活動(dòng)的事情。

2.按順序?qū)懗鲇螒蜻^程過程，抓住動(dòng)作描寫，把過程寫詳細(xì)。

3.再記敘的過程中，寫出自己活動(dòng)中的真實(shí)感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1.把事情的經(jīng)過寫清楚，做到詳略得當(dāng)。

2.在記敘事情的同時(shí)，還要寫出自己在這個(gè)過程中的獨(dú)特感受與體會(huì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1.敘事中做到詳略得當(dāng)。

2.用親身體驗(yàn)法，突破重難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

【教學(xué)過程】第一課時(shí)。

一、快樂導(dǎo)航。

1快樂導(dǎo)入。

大家好，歡迎大家來到快樂作文學(xué)校學(xué)習(xí)，我是快樂作文學(xué)校的周老師，今天周老師將和大家一起度過一段快樂幸福的時(shí)光。我們快樂作文學(xué)校的學(xué)習(xí)口號(hào)是“快樂作文，快樂成長”讓我們一起大聲讀一遍。

我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！

我們要把掌聲送給最棒的，最自信的小朋友。你們都是最棒的，大家一起做一遍。

小朋友們，我們的課堂是快樂的，又是嚴(yán)肅而高效的，我們的坐姿應(yīng)該是：抬頭挺胸。上課要求是快（快樂，快速，做好要快，舉手要快，動(dòng)筆要快）；靜（聽課要安靜，聽別人發(fā)言要安靜，寫作文要安靜）；齊（動(dòng)作要整齊）。

我們班分為兩隊(duì)：自信隊(duì)（口號(hào)：我自信我能行）夢(mèng)想隊(duì)（口號(hào)：只要心中有夢(mèng)一切皆有可能）。

2學(xué)習(xí)作文的重要性。

學(xué)習(xí)照亮未來，夢(mèng)想點(diǎn)燃希望，在我們快樂作文學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子，不僅寫作能力得到提升，而且優(yōu)秀的作文還可以在世界華人杯和快樂杯中獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的作文還能在《快樂作文報(bào)》，《快樂作文》等報(bào)刊雜志發(fā)表。夢(mèng)想始于筆下，一切皆有可能，小朋友們，家長朋友們請(qǐng)大家來快樂作文學(xué)校學(xué)習(xí)吧，給快樂作文學(xué)校一個(gè)孩子，它將給你創(chuàng)造一個(gè)奇跡，因?yàn)檫@里是孩子們夢(mèng)想開始的地方。

3課堂導(dǎo)入。

今天我們將認(rèn)識(shí)我們快樂作文的新朋友就是快快、樂樂，他們是兩位特別愛學(xué)習(xí)的好朋友，經(jīng)常會(huì)討論一些值得思考的問題，你看，今天他們又在討論了！

教師：你們看他們今天又在討論什么話題呢？（課件5）。

教師總結(jié)：是的父母是我們終生的朋友，對(duì)我們絕不言棄；也是是我們遇到困難是的萬寶囊，讓我們迎刃而解；更是我們永久的避風(fēng)港，為我們提供安全。

今天的機(jī)會(huì)很難得，有這么多的家長和我們一起總進(jìn)快樂作文的課堂，所以今天也是難得的親自時(shí)光！（課件6）。

二、快樂體驗(yàn)（積累）：

學(xué)生：家長剝一下自己剝一下；一人啵剝一個(gè)橘子；……。

教師：是游戲就會(huì)有游戲規(guī)則：學(xué)生與父（母）親，各選擇一只。

手，共同協(xié)助剝橘子，并且一瓣一瓣的掰開放到指定的紙杯里，時(shí)間最快的一組獲勝，得到獎(jiǎng)勵(lì)！

1.游戲前。

游戲開始前，大家表情各異！

那你的心情呢？你是怎么想的？

張飛吃豆芽——小菜一碟、躍躍欲試、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常緊張，就像……、忐忑不安、緊張萬分、手心出汗（課件10）。

教師：寶貝可以和家長共同一下游戲策略吧。（課件11）。

2.游戲中。

（教師可根據(jù)到場(chǎng)人數(shù)來分組，每一輪給同學(xué)不同的觀察重點(diǎn)，教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。）。

第一輪：觀察比賽時(shí)，臺(tái)上同學(xué)家長的動(dòng)作。（課件12）。

第二輪：觀察比賽時(shí)，臺(tái)上選手及臺(tái)下同學(xué)的神態(tài)表情。（課件13）。

第三輪：思考自己在比賽是的心里變化。（課件14）。

3.游戲后。

教師提問：比賽結(jié)束了！結(jié)果是什么呢？此時(shí)你有什么感受呢？

說一說吃在嘴里的味道甜滋滋、香氣撲鼻、酸甜可口、果汁四溢、蕩氣回腸、

回味無窮……。

談一談吃完后的心里感受成功的喜悅自心底油然而生、與父母協(xié)作的幸福、幸福。

的暖流流遍全身……。

三、快樂作文（方法指導(dǎo)）。

1、把今天的游戲過程記錄清晰。

2、寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、經(jīng)過是重點(diǎn)，要寫具體。在這個(gè)過程中，你是怎樣做的？怎樣說的？怎樣想的？遇到困難時(shí)是如何克服的，父母是怎么做的、怎么說的。寫行動(dòng)時(shí)要用上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，過程寫得既有條理，又形象生動(dòng)。這樣可以使內(nèi)容更準(zhǔn)確，更吸引人，更可信。4、寫出自己當(dāng)時(shí)的心情和體會(huì)。

四、板書設(shè)計(jì)。

快樂時(shí)光。

開頭：寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因。

經(jīng)過：經(jīng)過是重點(diǎn)，把過程寫具體。

1.游戲前：什么心情:歡呼雀躍、緊張、激動(dòng)。

2.游戲中：開始了，寫出你是怎樣做的、怎么說的、怎樣想的。

3.游戲后：比賽結(jié)果、自己及父母內(nèi)心感受。

結(jié)尾：寫清自己整個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)（升華）。

1.感受家庭成員協(xié)作、溝通的重要。2.感受父母的愛。3.感受自己幸福的生活。4.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛。

五、美文賞析。

母愛味的橘子（學(xué)生作品）。

母親，多么普通而又偉大的人。她賦予我們生命、撫養(yǎng)我們成長，她日夜操勞、不言艱辛，她甘愿付出、不求回報(bào)，對(duì)我們恩重如山。

比賽開始了，我用余光看到于帥和他媽媽配合得異常默契，直奔第一。我和媽媽也不甘示弱，我握緊橘子，不停地轉(zhuǎn)著。媽媽用手摳開橘子，把橘皮一片一片撕下來。可那小橘子好像故意反抗我們似的，流出了又粘又滑的.汁液，總是從我的手心里逃出來。我們不得不一次又一次地把它抓起來，重新開始。經(jīng)過半分鐘的奮戰(zhàn)，我們贏得了第三名。我喜不自勝，歡呼雀躍的跳了起來。

看著那金黃的橘子，閃爍著勝利的光芒，發(fā)出陣陣誘人的清香，真讓人垂涎三尺。老師說：“新年馬上就到了，媽媽為我們一年到頭辛勤操勞著，現(xiàn)在就讓媽媽嘗一嘗我們勝利的果實(shí)，感謝她為我們辛勞的付出吧！”我拿起一瓣橘子，塞進(jìn)媽媽嘴里，情不自禁地說：“媽媽，新年快樂！我愛你！”媽媽也挑出一瓣最大的橘子塞進(jìn)我的嘴里：“愿我的寶貝兒子快樂成長！”我被這簡單而復(fù)雜的母愛感動(dòng)了，媽媽無時(shí)不刻惦念著我——她的兒子，她的所有祝愿竟仍是對(duì)兒子健康成長的期盼。此時(shí)，在我嘴里的，只有濃濃的母愛味！

母愛，是天底下最單純、最熱烈而又最復(fù)雜的愛！我要珍惜這份愛，用最好的努力來回報(bào)她的養(yǎng)育之恩！

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇五

1、通過多個(gè)角度觀察橘子，了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。

2、增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)及大膽表現(xiàn)的信心。

多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干（保證人手一份），記號(hào)筆、紙

一、引題

師：橘子寶寶想拍照片，請(qǐng)大家當(dāng)小小攝影師，把橘子寶寶拍下來。

二、整體觀察---觀察實(shí)物

教師出示橘子實(shí)物，讓幼兒自主選擇角度進(jìn)行觀察：這是什么？這個(gè)橘子是什么形狀的？什么顏色的？（讓幼兒自主地觀察和講述，樹立初步整體的印象。）

三、局部觀察---實(shí)物、圖片觀察交叉進(jìn)行，線條輔助

（4）觀察豎切的橘子，并從線條輔助：橘子里的形狀又變成怎樣了？

（5）觀察剝開的整個(gè)橘子及一瓣瓣的果肉，這時(shí)橘子看起來象什么？

四、細(xì)節(jié)觀察---圖片觀察

五、啟發(fā)想象

（2）教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場(chǎng)畫出來，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

六、創(chuàng)造作畫

師：原來橘子可以變出很多不一樣的東西來。現(xiàn)在請(qǐng)你把橘子變出一個(gè)很奇特的東西來。看誰變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。（在作畫的過程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒及時(shí)啟發(fā)以解決問題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）

評(píng)價(jià)、講述作品。幼兒自我評(píng)價(jià)，講述畫面內(nèi)容。同伴評(píng)價(jià)。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇六

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會(huì)跑過去看看、摸摸，還會(huì)和同伴互相討論呢！由于小班的孩子活潑好動(dòng)，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

（一）內(nèi)容安排：

活動(dòng)一：蘋果

活動(dòng)二：香香的水果

活動(dòng)三：小烏龜去看爺爺

活動(dòng)四：橘子船

活動(dòng)五：猜一猜

活動(dòng)六：奇怪的汽車

活動(dòng)七：豐收的水果

活動(dòng)八：好吃的橘子

活動(dòng)九：好吃的蘋果

活動(dòng)十：水果全家福

活動(dòng)十一：一個(gè)蘋果許多梨

（二）活動(dòng)方案：

活動(dòng)一：蘋果

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。

1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

3、音樂磁帶。

1、學(xué)唱歌曲

出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”。

2、邊演示把“蘋果”一一摘下

教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。

教師范唱，幼兒跟唱。

請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

3、嘗試創(chuàng)編新歌詞

你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

4、復(fù)習(xí)游戲：小兔和狼

上過托班的孩子對(duì)歌曲已經(jīng)熟悉了，所以重點(diǎn)引導(dǎo)孩子在節(jié)奏、動(dòng)作方面的練習(xí)。很多孩子隨著音樂能邊念歌詞邊做動(dòng)作，但動(dòng)作與接奏似乎不太協(xié)調(diào)，在創(chuàng)編新歌詞時(shí)，我們先引導(dǎo)孩子觀察水果特征，孩子們能簡單說出水果的外形、顏色，于是引導(dǎo)幼兒替換歌詞，個(gè)別孩子能簡單編唱，并能做做動(dòng)作，而大多數(shù)孩子的聲音比較輕，歌詞替換不完整。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇七

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的.快樂。

每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問："請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果？"

2、感知橘子的外形特征。

（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進(jìn)行比較）？

（3）聞一聞：橘子有什么氣味？

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

（1）請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？

（2）那我們?cè)趺窗阉蜷_呢？

（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？

4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

活動(dòng)結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇八

一、主題背景：

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的`、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會(huì)跑過去看看、摸摸，還會(huì)和同伴互相討論呢！由于小班的孩子活潑好動(dòng)，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

二、活動(dòng)內(nèi)容。

（一）內(nèi)容安排：

活動(dòng)一：蘋果。

活動(dòng)二：香香的水果。

活動(dòng)三：小烏龜去看爺爺。

活動(dòng)五：猜一猜。

活動(dòng)六：奇怪的汽車。

活動(dòng)七：豐收的水果。

活動(dòng)八：好吃的橘子。

活動(dòng)九：好吃的蘋果。

活動(dòng)十：水果全家福。

活動(dòng)十一：一個(gè)蘋果許多梨。

（二）活動(dòng)方案：

活動(dòng)一：蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

3、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)唱歌曲。

——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇九

1、通過觀察橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。

2、愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備：橘子。

1、談話導(dǎo)入。

秋天到了，許多的水果都成熟了，小朋友，你喜歡吃什么水果啊？

今天老師請(qǐng)來了一個(gè)水果娃娃，我們來看看它是誰？

橘子長得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰愿意和它做好朋友？橘子娃娃說：哪個(gè)小朋友會(huì)說好聽的話，就和他做好朋友了。哦？想考考王老師啊？那我來說一句好聽的話，“橘子圓圓象皮球”

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽，橘子娃娃愿意和你們做好朋友！

我們一起去摘橘子好不好？橘子樹真高啊，夠不著怎么辦啊？我們爬上樹，摘個(gè)橘子，小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎？瞧，我們摘了這么多的橘子。

3、摸摸、聞聞。

聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的嗎？

怎樣才能吃到呢？教師示范剝橘子的方法，剝下來的皮放在籃子里。剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。

大家想吃嗎？自己剝橘子，品嘗橘子。

5、活動(dòng)延伸。

橘子娃娃真可愛，有營養(yǎng)，我們喜歡吃橘子，還可以把你的橘子分點(diǎn)給客人老師，和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇十

2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

橘子若干、橘子樹，盤子，毛巾。

（一）、聽《摘果子》的音樂進(jìn)教室。

（二）、出示橘子樹，摘橘子。

1、樹上有什么呀？（橘子）那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好？

3、你們喜歡吃嗎？那橘子是怎么吃的呢？

4、寶寶說要?jiǎng)兞似げ拍艹裕悄銈儠?huì)剝嗎？來我們來試試。

（對(duì)了，橘子寶寶身上穿了件衣服，我們得把它的衣服剝掉。）剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊簦僮娱僮诱婧贸裕蠹页粤斯Α?/p>

5、看那邊動(dòng)物寶寶也想吃橘子，怎么辦呀？

（讓幼兒盡情地說）。

6、今天爸爸媽媽也來了，我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎？（幼兒送橘子給爸爸媽媽吃）。

7、活動(dòng)結(jié)束。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇十一

1、樂于嘗試，感知桔子的特征。

2、體驗(yàn)探索創(chuàng)造的樂趣，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，樂于分享。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1幼兒人手一個(gè)桔子。

2、提供塑料小刀。

有幾個(gè)孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開！”師：“那怎么辦？”幼：“用刀切開！”皮）看著一個(gè)個(gè)柚子的果實(shí)露出來孩子們高興得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我愛吃柚子，大大片的。”幼：“老師你看我一下就吃了！”（把幾片桔子都放在嘴里咬了起來！）接著孩子們也不需要引導(dǎo)懂得剝開另一層皮進(jìn)行品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來！

一開始，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。”小孩子直點(diǎn)頭，很樂意！大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。”小孩子連忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創(chuàng)作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動(dòng)物，還有果皮樂器等等。創(chuàng)作完作品，小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師，表演了起來，情緒非常的愉快！突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了！”師：“為什么會(huì)掉到水里呢？”原來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正高興時(shí)下課鈴響了我們只好結(jié)束了這節(jié)有意思的活動(dòng)課。

看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)！

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇十二

1、認(rèn)讀生字，詞語卡片。

2、復(fù)習(xí)新偏旁：火字旁。

1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。

劉少奇在朱老師家里讀書的時(shí)候，朱老師覺得創(chuàng)個(gè)怎樣的孩子？齊讀第四段。

朱老師為什么夸少奇是個(gè)好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3段。

1、女生讀第二段，問：這段有幾句話？

a、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。

（1）這句話中，寫季節(jié)的詞是（）。一年分為哪幾個(gè)季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。

（2）寫桔子長在什么地方的詞是（）。這里的“掛”字我們可以換個(gè)什么字，意思不變？課文為什么不用“長”，而用“掛”。看圖理解。（因?yàn)榻圩映墒炝耍恋榈榈模瑨炝讼聛恚杂谩皰臁薄＃?/p>

（3）寫桔子顏色的詞是（）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時(shí)的顏色。）可出示實(shí)物。

（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時(shí)的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來說。）。

b、這句話寫出桔子成熟的時(shí)間，把桔子成熟時(shí)的顏色和樣子寫得很美，所以說，真惹人愛，你覺得該怎樣的語氣來讀。（喜愛）。

你從這里看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉少奇是個(gè)不隨便拿別人東西的孩子，因?yàn)檫@么惹人愛的桔子，他從來沒有摘過一個(gè)。）。

板書：不隨便拿別人東西。

2、劉少奇得到了朱老師什么機(jī)關(guān)報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)？（教師畫三個(gè)桔子）。

朱老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)大桔子。

劉少奇得到了三個(gè)大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）。

哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的？用“——”劃出來。輕聲朗讀，讀后回答。

這一段共三句話，第一句總的說他沒有一個(gè)人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。）。

3、三個(gè)大桔子明明是獎(jiǎng)給劉少奇的，結(jié)果他自己吃了多少？

4、朱老師知道了，知道了什么？

5、為什么朱老師夸他是個(gè)好孩子？讀出夸獎(jiǎng)的語氣。

劉少奇把老師獎(jiǎng)給他的三個(gè)大桔子分給同學(xué)吃，有快樂與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個(gè)好孩子。

1、課后第二題，按課文填空。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇十三

秋天到了，果子成熟了。于是我們開展了“橘子和蘋果、學(xué)本領(lǐng)”這2個(gè)主題。在秋天中，這兩種水果是最常見的，也是最貼近幼兒生活的。在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)之前，我們有過一些系列活動(dòng)，例如：給蘋果寶寶穿衣服、橘子寶寶穿衣服等，并在墻壁上布置出了兩棵很大的蘋果樹和橘子樹。孩子在玩的時(shí)候假裝采橘子給傍邊的小朋友吃，他們可能看見家里的大人采橘子的動(dòng)作，看到他們這個(gè)行為，我就想，那就讓他們感受一下采摘真的水果的樂趣吧，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，也可以說，本活動(dòng)是來自于孩子的。

1、體驗(yàn)采摘與分享水果的快樂，感受秋天豐收的喜悅。

2、能根據(jù)摘的桔子區(qū)分大小。

桔林、小籃子人手一個(gè)、音樂。

一、談話、導(dǎo)入主題。

哇，你們看到了什么呀？

對(duì)了，我們來到了一片水果園。什么水果？（橘子）。

每人一只籃子，去采橘子，注意安全。

二：觀察桔子。

看看每個(gè)人的籃子，最大的？、最小的？一只的？許多的？也可數(shù)數(shù)三只以內(nèi)的。

你們吃過橘子嗎？（說說橘子的特征與味道）。

老師小結(jié)：桔子是圓圓的、黃黃的、吃的時(shí)候甜甜的、酸酸的。

三：分桔子。

今天我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯一個(gè)忙好嗎？找出最大的橘子放在大筐里，其他的橘子放在小筐里。

請(qǐng)幼兒觀察籃子里的桔子，有放錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。

在這個(gè)活動(dòng)中，一片桔林的環(huán)境非常好，孩子在采摘橘子的過程是一個(gè)高潮，情緒非常愉悅，在這個(gè)過程中，采不到就跳躍，高的幫矮的采，他們互相幫助、還有的叫老師幫忙，而且有了音樂的背景，更顯得開心。但是采好了后，讓孩子坐下來講得時(shí)間太多，有的孩子注意力全在桔子上面了，但在操作時(shí)孩子們能自己進(jìn)行分類，還能把錯(cuò)改正。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)分享桔子時(shí)孩子們想到了自己吃，但沒有想到老師和媽媽們，這就是平時(shí)的習(xí)慣。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇十四

1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴(kuò)詞。

2、學(xué)生做課后練習(xí)2。

（一）學(xué)習(xí)課文1、4自然段。

1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。

（1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在（）。

（2）劉少奇什么時(shí)候，在哪里讀書？

劉少奇（）。

2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。

（1）朱老師為什么說劉少奇真是個(gè)好孩子？劉少奇好在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀2、3兩個(gè)自然段，劃出有關(guān)詞句。

（二）學(xué)習(xí)2、3兩個(gè)自然段。

1、交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會(huì)劉少奇小時(shí)候的好品質(zhì)。

（1）出示句子：劉少奇從來沒有摘過一個(gè)橘子。

a“從來”可以換成哪些詞？

b是橘子長得不可愛嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀第２句話，讀后口頭填空課后第３題）。

出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛，（）。

c是他不愛吃橘子嗎？

d從中我們可以看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)懂規(guī)矩，守紀(jì)律，不隨便拿別人東西的'好孩子。）。

（２）出示句子：朱老師獎(jiǎng)給劉少奇三個(gè)大橘子，他沒有自己一個(gè)人吃。

a劉少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的？

b三個(gè)大橘子，朱老師是獎(jiǎng)給劉少奇一個(gè)人的，結(jié)果他自己吃了多少？

c劉少奇是一個(gè)怎么樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)愛同學(xué)，有快樂愿意和別人分享的好孩子。）。

２、有感情地朗讀第２、３段。

１、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個(gè)好孩子”呢？（可以用老師給的句式說，也可以自己用不同的句式說。）。

２、出示句式：朱老師高興地說：“劉少奇（），真是個(gè)好孩子。”

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇十五

這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng)，在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡單的水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉，因?yàn)樗谖覀冞@里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時(shí)，自己采桔子吃呢，而且感到非常開心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。

本次活動(dòng)中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物，于是，整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng)，兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

另外，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我考慮到孩子年齡越小，差異越大。因此，繩子上的桔子布置得有高有低，還提供了草蓋、字母板凳，讓幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子，有的會(huì)跳起來采桔子，還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L得高就站在字母板凳上采，讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

一、律動(dòng)：小白兔。

兔寶寶們(幼兒答：哎)今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)。

二、游戲一：過小橋、鉆山洞。

1、引起興趣。

寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)。

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

對(duì)了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

三、游戲二：采桔子。

1、哇!你們看，這里有什么?(許多桔子)。

2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里)。

3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。

四、吃桔子。

我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎?好，先用小毛巾擦擦小手。

(1)、剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

(4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說出：酸酸的、甜甜的)。

看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)！

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇十六

1.通過觀察橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。

2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

橘子。

1.談話導(dǎo)入。

秋天到了，許多的水果都成熟了，小朋友，你喜歡吃什么水果啊?

今天老師請(qǐng)來了一個(gè)水果娃娃，我們來看看它是誰?

橘子長得什么樣子呀?(橘黃色的，圓圓的……)誰愿意和它做好朋友?橘子娃娃說：哪個(gè)小朋友會(huì)說好聽的話，就和他做好朋友了。哦?想考考王老師啊?那我來說一句好聽的話，“橘子圓圓象皮球”

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽，橘子娃娃愿意和你們做好朋友!

我們一起去摘橘子好不好?橘子樹真高啊，夠不著怎么辦啊?我們爬上樹，摘個(gè)橘子，小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎?瞧，我們摘了這么多的橘子。

3.摸摸、聞聞。

聞一聞，橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的嗎?

怎樣才能吃到呢?教師示范剝橘子的方法，剝下來的皮放在籃子里。剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。

把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的，小小的)，并說說好聽的話。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。

大家想吃嗎?自己剝橘子，品嘗橘子。

6.活動(dòng)延伸。

橘子娃娃真可愛，有營養(yǎng)，我們喜歡吃橘子，還可以把你的橘子分點(diǎn)給客人老師，和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。

在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過程中，有語言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問：你還吃過哪些水果?吃水果有什么好處時(shí)，盡管是小班的幼兒，但是每位幼兒都能認(rèn)真的思考回答問題。這節(jié)課的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇十七

目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。

2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。

難點(diǎn)：愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

內(nèi)容：酸酸甜甜的橘子。

準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)橘子，圖片。

過程：一、引導(dǎo)幼兒通過自己的眼睛觀察橘子的顏色。

誰能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的.呢？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用發(fā)散思維來描述橘子的外形特征。

你覺得橘子像什么？

三、引導(dǎo)幼兒通過鼻子來聞聞橘子的味道。

四、請(qǐng)幼兒自己想辦法動(dòng)手剝橘子。

1、請(qǐng)幼兒嘗試自己剝。

2、教師小結(jié)剝橘子的方法。

五、請(qǐng)幼兒嘗橘子的味道。

我們快來把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里嘗一嘗。

提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉，是很有營養(yǎng)的。

我們自己剝的橘子吃到嘴里開心嗎？

六、通過圖片讓幼兒了解橘子是長在樹上的。

你們橘子長在什么地方嗎？

七、了解吃橘子的好處。

橘子可有營養(yǎng)了，可是小朋友能不能多吃呢？

告訴幼兒每天最多吃2—3個(gè)橘子，吃多了會(huì)上火。

八：延伸：橘子皮的用處。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"。

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的.?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?

(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

延伸:。

活動(dòng)結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動(dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。

橘子船教案（實(shí)用19篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、元宵、花卷、餅干的做法。

2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。

活動(dòng)過程：

師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么?

老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。

元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。

餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。(教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))

師：你們想做嗎?那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的`早餐吧!

教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表揚(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。

小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過早、早飯，是指在早上享用的餐。