優秀作文是我們不斷積累和提升的結果，它展現了我們的思維和表達能力。小編為大家精選了一些優秀的作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和方向。

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇一

5月12日下午14點28分，一陣巨響劃破天空，大地搖晃起來，轉眼間，江河泛濫、山動地搖，一座座雄偉的建筑物轟然倒塌，成為了災區人民的“墳墓”。一秒前，這座城市如花似玉，人們有說有笑，可是一秒后，這座城市成為了死神的“宰殺場”，人們死的死，傷的傷，凄慘的哭聲響遍了災區，一切都變得慘不忍睹。

國家地震局忽然探測出一個巨大的波狀能量環在某個地區發生波動，預測此能量環至少為里氏7.8級，為強度地震波。國家得知后立即派除部隊實施支援，只見災區滿是白色、橙色與綠色，白色為醫生，橙色為消防部隊，綠色為武警、森警部隊。國家地震局經過詳細勘測后，得知震級達到了里氏8.0級，要知道震級每提升一級，就相當于增加了30倍左右，別看這0.2級小，卻是增加了6倍左右。這對這個嚴重情況，國家加強了派出部隊的人數，幾十萬人在災區實施大規模的搜救行動，就連各地的人民也都來參加搜救“志愿軍”。而在這其中，發生了許多感人的事情.......

震中，發生了許多感人事跡。許多的人為救其他的人竟然不懼怕生死，其中也不少未成年的少年或孩童，這些抗震救災的小少年們的人數也不亞于那些大人們。在電視面前的我忍不住問自己：“要是在那個時候我會救別人嗎?”，想一想，我也許不會，也許只能等著別人來救我。這時，我的心中不得涌顯出了一種敬佩之情。

地震中，他們漠視死神的挑釁;地震中，他們冷眉看待生死。他們心里想著：“再救一個人、再救一個人......”再看看我們，也只是會“光說不練”，再看一看他們，真是“橫眉冷對生與死、俯首只為救他人啊”。

他們令我感動、他們令我敬佩，他們是最讓我感動的人。

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇二

從前的他。

小學的時候，他就極為出名，個子不是特別高，十分機靈，觀察著老師的一舉一動。只是后來因為一件事，就被老師貼上了淘氣的標簽，多次以后，他也自我認可了這個特點，反而以此為榮。但他靈動的雙眸和機智的口才卻留存在了我的記憶里，那顆小腦袋也總轉來轉去的。

那一次的他。

來到初中后，全年組的老師都聽說了他的淘氣，而他恰恰分到了我們班。然后每天都有他搗蛋的趣事可以讓我們開懷大笑。但老師也因此將他的座位調到了講桌旁，卻使他更加調皮了。本來我是深知嘩眾取寵的'不得已，卻在后來也麻木了。

直到剛開學的英語課前，他來找我，笑著轉動發光的眼睛，對我說：“我看你這么厲害，可以收我做你徒弟嗎？”我思索片刻，拒絕了他，卻答應幫助他。我直到這時才意識到他竟然如此想得到庇護，如此諳透世事。后來的英語課老師檢查寒假作業，全班傳閱他的剪貼簿，我看了都十分驚嘆：他真是用了心了。此刻的他，眉毛舒展著，不同于之前惡作劇的笑容，而是源自內心的快樂，那樣率真。有那么一瞬間，我意識到之前他的懶惰只是為了引起老師的注意，其實他還是有真才實學的。后來，英語老師講到一處常用英語時，他竟脫口而出：“watchout!”那一刻的我，是震驚的。隨后又為他而悲哀，為他一直惡作劇、裝作學習不努力而悲哀。其實要不是將心思放在惡作劇上，如今不僅是一個才子，更是社交場上的人物吧！我真為他而惋惜。

現在的他。

那之后，我不止一次地看見了他對于學習的真正造詣，其實他或許在向著真正的自己前進。做真實的我，何必惹怒老師而取悅同學呢？我不禁陷入了沉思。

對于他，惋惜是有的，更多的是希望，我感覺到他在向好的方向邁進，祝福他能夠做回真正的自己！

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇三

又無不為他豎起大拇指。所以，每次一提起他，一股敬佩之情油然而生。

我敬佩他面對困難時，表現出的獨立自強和對媽媽的那至善至孝的愛。湯逸凡的家境很不好，媽媽下崗在家，爸爸又掙不到錢，這本來已經非常不幸了，更雪上加霜的是媽媽還患有重病，完全喪失了勞動能力。面對這樣的家庭條件和遇到的困難，他沒消極、埋怨，在老師的關心和幫助下，用他柔弱的肩膀勇敢地為她排憂解難。

天冷了，他給媽媽蓋好被子，為了讓媽媽早上能夠多睡一會，他每天早早地起床，自己料理早飯，還幫媽媽準備了一份。還毫無怨言地幫媽媽泡水、收拾房間，晚上，他為了讓媽媽早點休息，他不用媽媽監督，自己一個人在燈下讀書、寫作業。更讓人敬佩的是他從來不向父母要零花錢，媽媽看著別的小朋友長的白白胖胖，擔心他的營養跟不上，給他買了牛奶，他總是說：“家里條件不好就不要買了。”還把平時攢下的`零花錢給媽媽做補貼。他多像一面鏡子，折射出我的許多不足，我在爸爸媽媽用手臂組成的愛的港灣里無憂無慮地生活著，飯來張口，衣來伸手，從來不用為生活而擔憂。理所當然地認為，父母為我們所做的一切，都是應該的，是不用回報的，我一味地向父母索取著，卻從來沒有像湯逸凡那樣為父母盡心盡力地做著自己力所能及的事，更別提用心去體會父母的艱辛了。

我還敬佩他有一顆積極向上開朗樂觀的心。在學校，他積極參加學校的各種體育運動，每次都能為學校爭光，在社會上，他積極參加社區公益活動，受到社區工作人員的一致好評。

湯逸凡既是我的同學，更是我的老師，我敬佩他的勇敢獨立，自強，更敬佩他的至善至誠至孝！

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇四

一位初一的小姑娘走上了寫作的旅途。她寫了一部關于親情，友情，愛情，師生情的作品。從此，她那優美的文字也就定格在了每個人心中。

我是在閱讀軟件里認識她的，她那持之以恒、為夢想拼搏的精神令我肅然起敬。

她有著烏黑的頭發，一雙水汪汪的大眼睛，有著高挑的個子，兩片薄薄的嘴唇，笑起來白里透紅的臉蛋露處兩個小酒窩，可愛極了！

她的筆名是“少女的心海”，她寫的文章非常樸素，沒有夸張的言語和亮眼的裝飾詞句。少女的心海寫的文章里有一句話讓我記憶猶新，這句話是“揮霍無度的人，等于將自己的前途抵押了出去”。她從來沒有抄襲別人作品，或套用別人的作品。我敬佩她的自制力，她身上的優秀品質都值得我們學習。

我敬佩她的堅持不懈。別人在玩，她在學習；別人上課開小差，她正在聚精會神的聽老師講課；別人在午睡時，她正在寫小說等。

她的勤奮刻苦更令人敬佩。她為了進實驗中學，那段時間只休息4小時，其余的時間都在學習，還有她的體育也不好，在那段時間她閨蜜監督她鍛煉。每天清晨她邊聽英語短文邊跑步，白天她刷題、背課文等等。晚上別人休息，她點著臺燈看書學習刷題。她抓緊每分每秒。以至于她暈倒了。

古時范仲淹在考進士前在一間破廟里讀書，晨起煮一碗粥，冷后化作4塊作為一天的干糧。今日，有個女子也這樣執著，耐得苦寒。她知道只有在成年前拼搏才能有所成就。

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇五

沒有一絲雜質，純粹而澄澈的黑亮眼眸，仿佛可以凈化世間所有的骯臟。

——題記。

有人說“螢蟲之火豈敢與日月爭輝”，但我卻認為，那些閃爍著星星點點光芒的人，才是能讓我佩服的人。

那個傍晚，天黑的很快。我心煩意亂地騎著自行車往家中趕。太陽的余暉終于在西山邊散盡，天地間突然變得漆黑。我的思緒一如那剪不斷理還亂的線條在我的腦海里盤旋。我停好車，按響了門鈴，門鈴很是刺耳地在黑夜中嘶吼著。我無奈的扶扶腦袋，看見樓梯中似乎有個人在下樓，我退后幾步等那人下來。

那團小小的黑影走近了，我恰好一睹了他瓷娃娃般的面容，她才八九歲的樣子，著一身淺綠色的衣裙，就像是林中的精靈。她開了門后就飛快的跑上樓去了。

我納悶了，這女孩是要下樓嗎？想了想，猶記得她是二樓的人，平時卻甚少見到她。我百思不得其解，她為何要為我開門，尋思不到答案的我，只得拉上樓去。

走了幾步，便可以看見二樓的平臺，那女孩跟在她媽媽的后面，看樣子是剛回來。我向來不靈光的腦子猛然一顫，她是為我開門？她有那么好心？也許是被熊孩子整慣了，我并不相信她。

幾步的距離不過轉瞬即逝，在我經過她旁邊的時候，我還是囁嚅地說了聲謝謝，她聽到了，轉過頭來對我露齒一笑。

“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”至少在我心里是這樣的。看看她的笑容，明眸亮齒，感覺我心中所有的煩躁都好似被陽光下的烏云，脆弱得不堪一擊，消失不見，心田頓時豁然開朗。那眼眸，好似夜空中璀璨的星，照亮了我心中的黑暗。

時至今日，我終于知道我那日的憂愁，不是因為天氣，更不是因為某些人或事，而是在車馬喧囂，滾滾紅塵中，我似乎喪失了自己的本真，甚至懷疑起別人對自己的幫助。

我敬佩那個小女孩，是她用一個極其微小的善意，向我展示了純真的永存，并且溫暖了我日漸麻木冷漠的心靈，重新相信世間的美好。我在一篇文章中看到過“天真的人無道貌岸然的可鄙，無城府在胸的可怕，天真的人，有的只是閑看云卷云舒，靜觀花開花落的閑靜與恬淡。

我自始至終敬佩那些天真的人，也許，他們都有一雙澄澈清亮的眼眸吧？

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇六

他，是一個默默奉獻的鄉村教師張玉滾。

清晨，他穿過崎嶇的山路，到達他任教的學校。由于學校老師少，他一人就要上三個班的課，每個班的七種課程他都教。面對重重困難，他沒有退縮，硬是把自己磨煉成萬金油。學校老師換了一茬又一茬，只有他一人堅持。晨光熹微或是暮云叆叇，山頭若隱若現的是他頂著寒風冒著酷暑肩扛幾十本書行走的背影。每每中午，他又搖身一變成了大廚，和妻子在學校廚房給孩子們做飯。食材雖然粗劣，但是經過細心地烹飪，簡單的飯菜依然可口。孩子們吃得安然香甜，是他最大的滿足。中午的忙碌，他只能潦草地吃上幾口，便收拾碗筷，準備開始下午的教學工作。晚上，擔心孩子們安全的他，需要將一個個孩子送回家中。23點的燈，總比普通的燈光絢麗；23點燈下的身影，總是那么感人努力備課，只為圓山村孩子的讀書夢。

張老師所在的南陽市鎮平縣離我生活的城市不遠，他是我們地區學習的楷模和標兵。和張老師相比，我們在學習和生活上遇到的困難又算得了什么？我們有時自我放松追求享樂的心態又顯得多么渺小？張老師追求的是一種大義、一種忘我、一種無私，這種舍己為人、默默奉獻的精神令我感動。感動中國人物中，果然出現了他的身影。這種樸實勤勞的人雖然被大山隔絕，但再高的山也無法阻擋人性高尚的光輝。

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇七

如果社會是大地，那么人們就是沙子。而每粒沙子都是偉大的，因為是它們才構成了寬廣的大地。

深夜，一個身影手一揮，停在一輛車前。綠色的亮眼馬甲顯示著他的身份。“先生，請您配合我們，朝著吹一口氣。”動作的強硬確是禮貌的態度。深夜，我記著，有這樣的一群人在為我們服務！

還是在深夜，一個面色蒼白的人躺在推車上，一個身著白大褂的人手一揮，“快點把他抬進去，準備手術！”他的臉上已出現了汗珠，他，卻不屑一顧，轉身進了手術室。紅燈的亮起……我還記著，有這樣的一群人在為我們服務！

依舊是深夜，一個身影久久停在桌前，冷色的燈光照在充滿‘圈’‘點’‘勾’‘畫’的教案上，一支墨水已經過半的紅筆還在紙上‘‘刷刷刷’’的寫著行云流水的字。他已經有了些疲憊，卻依舊坐在桌前，依舊如此。我依舊記著，有這樣一群人在為我們服務！（太空）。

我永遠永遠都會記著，不管是在白天還是黑夜，總有這樣的一群人不會停歇。他們盡管累，卻依舊堅持，堅守在自己的崗位上，就那樣，不管風雨交加還是臺風肆虐，他們，從不缺席！

清潔工，食堂阿姨，保安叔叔……（過多便是俗氣，直白往往會失去韻味。其實我們可以職業，注重人物的細節描寫，讓讀者自行感悟，含蓄一些會更好。作文的語言最好能有些洋氣，接地氣。不要把生活化的語言用到寫作中。）他們看似不起眼，毫無用處，可世界若真沒了他們，又會怎樣？沒有人想過，因為我們已經習慣了他們的存在。他們就像天上的星星，即使小，也散發著微弱的光芒，為世界帶來一絲光明。不得不說，這樣的人讓我敬佩！

（教師點評：文章內容顯得比較空洞，選擇的人物過多，這樣的人。去寫一群人，不如就寫某個人，并且把這個人寫細、寫明。我們可以參考《西塘水上的清潔工》、《老王》等文章，注重以小見大，從平凡小事中凸顯他偉大的人格魅力，注重對生命的思索，未嘗不是一種很好的寫作思路。）。

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇八

如果社會是大地，那么人們就是沙子。而每粒沙子都是偉大的，因為是它們才構成了寬廣的大地。深夜，一個身影手一揮，停在一輛車前。綠色的亮眼馬甲顯示著他的身份。“先生，請您配合我們，朝著吹一口氣。”動作的強硬確是禮貌的態度。深夜，我記著，有這樣的一群人在為我們服務！還是在深夜，一個面色蒼白的人躺在推車上，一個身著白大褂的人手一揮，“快點把他抬進去，準備手術！”他的臉上已出現了汗珠，他，卻不屑一顧，轉身進了手術室。紅燈的亮起……我還記著，有這樣的一群人在為我們服務！依舊是深夜，一個身影久久停在桌前，冷色的燈光照滿‘圈’‘點’‘勾’‘畫’的教案上，一支墨水已經過半的紅筆還在紙上‘‘刷刷刷’’的寫著行云流水的字。他已經有了些疲憊，卻依舊坐在桌前，依舊如此。

我依舊記著，有這樣一群人在為我們服務！（太空）我永遠永遠都會記著，不管是在白天還是黑夜，總有這樣的一群人不會停歇。他們盡管累，卻依舊堅持，堅守在自己的崗位上，就那樣，不管風雨交加還是臺風肆虐，他們，從不缺席！清潔工，食堂阿姨，保安叔叔……（過多便是俗氣，直白往往會失去韻味。其實我們可以職業，注重人物的細節描寫，讓讀者自行感悟，含蓄一些會更好。

作文的語言最好能有些洋氣，接地氣。不要把生活化的語言用到寫作中。）他們看似不起眼，毫無用處，可世界若真沒了他們，又會怎樣？沒有人想過，因為我們已經習慣了他們的存在。他們就像天上的'星星，即使小，也散發著微弱的光芒，為世界帶來一絲光明。不得不說，這樣的人讓我敬佩！（教師點評：文章內容顯得比較空洞，選擇的人物過多，這樣的人。去寫一群人，不如就寫某個人，并且把這個人寫細、寫明。我們可以參考《西塘水上的清潔工》、《老王》等文章，注重以小見大，從平凡小事中凸顯他偉大的人格魅力，注重對生命的思索，未嘗不是一種很好的寫作思路。）。

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七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇九

我有一個最可親可愛的奶奶!

奶奶最小的弟弟，我叫他老舅爺，20_年，老舅爺做過一次肺癌手術，當時手術很成功。

一般得了癌癥的人都覺得生命很短暫，失去了對生活的信心，老舅爺卻相反，他不信命，一直在與病魔做斗爭，在他頑強的信念下、努力的抗爭下，還有家人的悉心照顧下，他安然無恙的生活了五年。而今年過年的時候，病情突然惡化了，只能去醫院進行重新檢查，醫生告知病情加重，必須抓緊時間做放、化療手術，老舅爺住進了北京腫瘤醫院。

奶奶得知這個噩耗后，心都碎了，飯吃不下，覺睡不著，最后決定要去北京看望老舅爺，想想看，奶奶六十多歲的人了，身體也不是很好，可她還是不顧自己的身體堅持要去北京，爸爸媽媽工作都很忙，爺爺要照顧我，奶奶只能一個人去了。

奶奶經過一路顛簸到了北京，隨便找了一間路邊的小店吃了口吃的，就趕緊到了醫院。當走進病房看見老舅爺虛弱的躺在病床上，臉上痛苦的表情，奶奶強忍著淚水，微笑的安慰著老舅爺，可她的心里該有多痛啊!由于陪床的條件有限，奶奶晚上只能在很簡陋的床上瞇一會兒，好幾天都沒有睡過一個安穩覺了，有時候白天總是累倒在椅子上，可她始終沒有退縮，一直在給弟弟加油打氣，使老舅爺沒有失去堅強的意志，保持著對生命的渴望，對生活充滿信心。可她自己卻因為勞累過度，病倒了!

老舅爺的病情在一天天的恢復，奶奶不能再繼續照顧他了，只好提前回家。當奶奶一進家門的時候，我看見了奶奶那軟弱無力的樣子，聽到奶奶嘶啞的聲音，面容是那樣的憔悴，我再也忍不住了，淚水一下子奪眶而出，無比心疼的擁抱著奶奶……奶奶笑著問我：“孫子，這幾天聽話了嗎?好好學習了嗎?”而我卻回答不出話了。我知道，奶奶是不想讓我心痛，不想讓我擔心，可您真的是太累了，該好好睡一覺，好好歇一歇了。

奶奶是用自己的身體撫慰著老舅爺受傷的心靈，奶奶是堅強的、是勇敢的，奶奶您讓我敬佩!您讓我感動!我愛您——我的好奶奶!

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇十

瘦小的個子，黝黑的皮膚，稚嫩的童音，他就是比我小三歲的表弟。

他是土生土長的農村娃，卻有個研究生的父親。他的父親，也就是我的舅舅，曾滿懷希望去外地打拼，可一場重病毀壞了舅舅的希望！大病初愈的舅舅回到了故鄉，當了一個農村教師，結婚生子，日子并不寬裕，但有母親的幫助，舅舅一家倒也衣食無憂。

母親讓我帶表弟去逛街，我著實一驚，街市上有什么是表弟知道的呢？一個連智能手機都不知道的小屁孩，會了解城市的什么呢？想想舅舅是研究生畢業，表弟多多少少受到了文化的熏陶，我決定帶他去買書。

我強裝淡定，自欺欺人的認為農村人總要裝文化人的。不過，令我意想不到的是他后來背給我聽了，讓我十分震驚。買好書，我打算帶他再去買些吃的，看了一路吃的他一個都舍不得買。忽然，他讓我買了對雞翅，正當我在想小孩子就是喜歡吃肉時，他拿著雞翅跑到一個年過七旬的老人面前，那老人乞丐打扮，眼邊皮膚紅紅的。

表弟從他破了好幾個洞的布袋里面掏出一張皺巴巴的“一元”，把錢和雞翅都給老人。面對老人這般演技，我告訴表弟：“老人是裝的，你被騙了，把錢拿回來吧。”表弟看著老人吃雞翅的樣子，一臉嚴肅地對我說：“即使我被騙了，但我還是很快樂，那老人也快樂，十元能換來兩份快樂，豈不是很好？”

我沉思了，不再拿看孩子的眼光看他，因為他的心智已超越了我。我掏出了所有的零錢，給了老人，摸了摸表弟的頭，說：“現在是三份快樂了哦！”表弟笑著看著我，笑的很燦爛，我頓時感覺心里很溫暖。

今年寒假，表弟又來了，我帶他去了同一家書店，坐了同一班公交車，他依舊用那粗糙的小手抓著我和柱子，我們依舊做著同樣的事情。

坐在教室的窗臺前，看著窗外的一群鳥兒從我的眼前飛過，我又想起了遠方的表弟，這樣的人真讓我敬佩！

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇十一

做出驚天動地業績的人是英雄，為尋求真理獻出生命的人是英雄，在平凡崗位上做出不平凡事跡的人也是英雄。古今中外的英雄事跡使我感動，我最敬佩的一個人是——南丁格爾。

南丁格爾是英國人，1820年出生于意大利。她家境優裕，受過良好的教育。他的父母希望她躋身上流社會，但她不顧父母的反對，毅然選擇了護士這個行業。

克里米亞戰爭爆發，南丁格爾率領三十八名護士奔赴前線，獨自開拓現代戰地護理事業，建立護士巡視制度，使傷員的死亡率下降到百分之二，還開辦了護士學校，建立了嚴格的制度，她還謙恭禮讓，自束很嚴，婉拒了一切獎勵和招待盛會，他被譽為民族英雄。1901年，操勞過度，雙目失明，但她仍然念念不忘護理專業宣傳她的思想和主張，把她的生日定為國際護士節，她被列為世界偉人之一，受到人們的尊敬。

在克里米亞戰爭的時候，南丁格爾熱情的為傷病人照顧，關懷的時候，卻遭到了少校軍官的奚落，但南丁格爾并沒有放棄對傷病人無微不至的關懷。她說過：“在我的眼里，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應該得到護理和安慰。”南丁格爾把這些人當成兄弟，體會到南丁格爾有愛心的品質，盡管少校對南丁格爾不屑一顧，但南丁格爾依然熱情照顧傷病人。

她堅持理想，投身自己所追求的事業，表現她執著堅毅;英國軍官的奚落并沒有擊退她的`工作熱情，表現她無私無畏、不卑不亢;傷病員對他的崇敬和愛戴從側面表現她慈祥可親、有愛心;婉拒了官方的獎勵和一切招待盛會可見她謙恭禮讓、自束很嚴;操勞過度、積勞成疾表現她舍己為人、無私奉獻的高尚品格。

誰說只有為偉大事業犧牲了才是英雄，我就說南丁格爾也是個當之無愧的英雄!

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇十二

夜闌人靜，偶爾傳來幾聲蟲鳴鳥語。天空，只有幾顆星星在閃爍，皎潔的月亮也被絲絲云兒遮住了身影。

此時的我正在奮筆疾書。繁重的作業壓在我的心頭，壓得我喘不過氣來。我放下筆，走到窗邊，絲絲涼風吹撫著我的臉龐，頓時讓我那顆躁動的心緩和了許多。

“咚，咚，咚”輕緩的敲門聲打破了這一片寧靜。媽媽推開房門，端著牛奶走了進來。

“乖寶寶，寫作業累了吧，喝杯熱牛奶，好嗎？”她輕柔地問道。

我抬起頭，看到媽媽正微笑著，那嘴角的笑容傳遞給我的是一陣溫暖。

我點點頭，拿過牛奶放在桌子上，繼續與作業“斗爭”。

她坐在我的旁邊，不動聲色地看我寫作業。過了一會兒，我聽到了輕輕的呼吸聲。我微微側過頭，發現媽媽睡著了。在明亮的燈光下，她臉上的每個細節都無從逃匿。淡淡的眉毛不注意看好像只有半截，眼角出現了許多細細的魚尾紋，臉上寫滿了工作的辛苦和熬夜的疲倦。

想到這兒，我的眼淚再也忍不住了，像斷了線的珍珠流了下來。其實，讓我心存感激的人就是她——我的媽媽。

星星越來越多，像鉆石一樣閃亮地掛在天空。潔白的月亮也從云里鉆了出來。好美麗的夜空，想到這里，我情不自禁地微笑起來。

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇十三

我最感激的人是顏老師，是她鼓勵了我，給了我自信，讓我提高了學習的能力。

顏老師是我英語培訓班的老師，她長得很美，留著黑色的頭發，扎著一個丸子頭，長著一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，嘴角始終掛著微笑。她很溫柔，對同學和藹可親，從不輕易發火。

記得二年級的時候，爸爸給我報了一個英語培訓班，想提高我的英語水平。因為之前上英語課，我都是以玩為主，上課經常做游戲。所以，我剛上這個班時，非常不適應，經常刻意坐在角落里的位置上，傻傻的，像個“呆子”，上課時也不愿意和老師同學互動。有時候，雖然在課前做好了充分準備，可還是沒有勇氣舉手發言。

一天，顏老師問了一個問題，班里半天沒有人舉手回答，教室里鴉雀無聲，似乎一根針落地的聲音都可以聽見。我能回答好這個問題，可又猶豫不決，心里想：萬一答錯了呢，會不會很難堪？同學們會不會嘲笑我？經過一番斗爭之后，終于，一雙小手顫微微地舉了起來。顏老師看到一向不愛發言的我竟然主動舉手了，臉上馬上露出了微笑，請我站起來回答這個問題。我準確無誤地答完以后，顏老師夸了我一句“真棒！”，并帶頭鼓起掌來。全班同學也為我“嘩嘩”地鼓起掌來。看著顏老師一直注視我的眼神，那一刻，我的心里充滿了從來沒有過的感覺，是高興？是喜悅？說不清楚，就是心里美滋滋的那種幸福！

下課后，顏老師將我叫到了辦公室，耐心地對我說：你其實非常棒！你要相信自己，不要有太多的顧慮，要多積極發言，就算答錯了，也沒有關系，能表達自己的想法，是非常棒的一件事。一個人最大的成功就是戰勝自己，你今天做到了，希望你繼續努力，老師相信你！

從那以后，我課前堅持預習，課后認真復習，成績有了明顯的提高，人也漸漸開朗了，上課能和同學們互動了，再也不是那個喜歡坐在角落里靦腆的小男孩了。這些都歸功于顏老師對我的肯定和鼓勵，是她給了我自信。

顏老師，我永遠不會忘記你！

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇十四

列車開動了，他漸漸地與我們熟悉，我們于是與他開始聊天。他一開口，我們都驚呆了，他的嗓門極大，而且說話時唾沫星子亂飛。他大聲地講著話，還時不時冒出幾句粗話。一邊講著話還一邊摳鼻子，樣子很不文雅，與他剛才的外表形象完全不符。這時候，車上的一位乘客來勸他。

說話小聲一點，他不屑地掃了那人一眼，往地上吐了一口口水，惡狠狠地嚷到：“我呸!你什么人啊你!我大聲講話我樂意，你管得著嘛你，滾!”說完，又往地上吐了口口水。那人見勸阻不行，搖了搖頭，悻悻地回到了自己的座位。他見那人回到座位，又開始了他的長篇大論。

他蹺著二郎腿，嘴里叼了根煙，不時吐幾個圈圈。這時，乘務員走了過來，讓這位“先生”把煙熄掉。那人聽了，臉上露出憤怒之色，他“哼”了一聲，把煙頭給掐了，隨手一丟，至于那煙頭會被他丟到哪，會不會丟到人，他就不管了。這時，我在心里不禁嘆息。

要到廣州的時候，這位“先生”打了個噴嚏。這個噴嚏，可謂是驚天地泣鬼神，他非常成功的把全車人的注意力吸引到他自己身上了。他還非常嘚瑟地翹起二郎腿。

下車后，我不禁想：這人的習慣是從哪養成的呢?后來我回想起此事，不禁嘆道：此人的修養只能用“差”來形容，令人嘆息!唉!

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇十五

他不太矮，有點兒胖，圓圓的腦袋上有一雙充滿愛的眼睛，那張嘴訴不完他對我無限的愛。但最令我難忘的卻是他的背影！

小時候，我總在他后面蹣跚地走。望著他那時高大的背影，我在心中不禁感嘆：哇！他真高啊！之后就吵著讓他背我。夕陽的余暉灑在我們的臉上，我回頭看著他挺拔的背影，多么希望時光就停留在那一刻啊！

漸漸長大了，我就喜歡在他后面邊跳邊踩他的影子。看著他的背影，我發現不知何時他的背不再那么挺拔，是什么帶走了您直挺的背影？是什么壓彎了您挺直的脊背？每每這時我就會跑到他的身旁，映著落日余暉，伴著小鳥撲騰著翅膀歸巢的身影，牽起他粗獷的大手。我笑了，他也笑了。

轉眼間，我步入初中。選擇去封閉學校就讀的我離開了他，偶爾回家也只是和他簡單地聊幾句，之后就很少交流了。

偶然一次放學回家，剛進門，就聞到了香噴噴的味道。我走進廚房，看到他不停忙碌的背影，看到他每一次費力地顛勺，看到桌上美味的飯菜。想到他可能已汗流夾背卻笑容燦爛，我不禁簌簌地流下眼淚。時間啊！你帶走了他挺直的脊背，烏黑的頭發，留下的卻是他有些彎的脊背，黑發中冒出幾絲白發。他的背影是那么累！是那么讓我心疼！“寶貝，你回來了！”一聲親切的呼喚打斷了我的思緒“站在那干嘛呢？換完衣服來吃飯，我給你做好吃的了！”說完他擦擦額頭上的汗水又轉過身忙碌了。

我現在很后悔，當時沒有上前抱住他，抱住那個在我成長道路上守護我多年的他啊！

其實他就是我那操心不知疲倦，忙碌不知勞累的父親。因為他說過為了我，所有的付出都是值得的。他就是我的父親，讓我最感激的人！

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇十六

經過歲月的吹拂，轉身回頭，總有一個身影立在那遙遠的地方。

——題記。

成長，是一條坎坷又漫長的路，遙看前方，你會遇到一個又一個的分叉口。一條路，是布滿星羅棋布的荊棘；一條路，是婀娜多姿的花叢，但我知道，不管我選擇哪條路，我只顧風雨兼程，因為你永遠都在我的身后。

從呱呱墜地到蹣跚學步，每一步都離不開你。依稀記得兒時，母親教我走路。她蹲在不遠處的前方，滿面笑容地張開雙手招呼我過去。于是我緩緩邁開步伐，由于還沒學會掌握平衡，腳步幾乎是虛浮的，終于我顫抖的邁出了人生的第一步，當我摔進媽媽的懷抱中，媽媽抱著我，親昵地對我說：寶貝真棒！

我自幼體弱多病，最經常做的事就是去媽媽的小藥鋪喝中藥。媽媽總是細心地將一味味藥搗碎，小火慢熬給我喝，夏天蒲葦扇扇著藥罐，整屋的藥香，媽媽豆大的汗珠便成了我的童年印象。當時的我調皮，總喜歡故意把碗打翻，媽媽沒有辦法，只得重新再熬，然后千哄萬騙地讓我喝下。在媽媽的藥香下，我的體質終于變好了。

到了上學的年紀了，我像即將放風的風箏，腦海里想的都是自由，但我卻不知道，風箏的另一頭，母親是仍舊牽掛我的那條線。每天天未亮就早起做飯，日復一日，年復一年。讓我印象很深刻的是，一天下午，學校通知由于臺風逼近，馬上放假，貪玩的我想著玩一會兒又不耽誤，于是跟同學在學校逗留了許久，沒成想老天爺脾氣真是怪，雨說下就下，還是滂沱大雨，直往人身上砸，我們嚇得躲在屋檐底下然而，就像電視劇一般的情節，我的母親帶著雨傘，拎著雨靴出現了，那一幕我永生難忘，明明自己已經全身都濕透了，還護著我的雨靴，我的眼淚再也止不住了。

母親，你對我無微不至的關懷、給予我的愛與溫暖，怎能不讓我心存感激呢？

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇十七

韓老師，是我感激的人。

上課鈴聲響后，進來了一個拄著拐杖，十分瘦小的女老師，戴著眼鏡，有著卷卷的短發，給人第一印象便是一身的書卷味。她一將書放在講臺上，同學們便立即停止說話，抬頭望著眼前這位面帶微笑的老師。她用緩慢的語速介紹了自己，之后，便親切地對所有同學說：“對我今后的語文教學，你們有什么好建議嗎？”

大多數同學可能因為還比較陌生的原因，不敢發言，只有一位同學站起來說了他的想法。韓老師聽完后，點了點頭，示意他坐下。隨后，便有更多同學大膽舉手，韓老師也都耐心的一一聽著每位同學的發言，并且不忘問他們的名字。我不禁對這位新老師產生好感。

平時我們會寫隨筆，每天都會收一組交給老師批改，這次又輪到我們組了。我和對手來到她的辦公室，她正在批改著別人的作文，神情十分嚴肅，她逐字逐句的閱讀，右手拿著筆圈畫著、添改著，仿佛那篇經她修改過的文章都生動形象了許多。韓老師見我們來了，翻出我的本子，說：“你這學期寫的隨筆都很認真，字跡也很工整。”她指著其中的一篇，“這篇寫和同學在草坪上玩耍的我很喜歡，寫的很有情境，使我想象的那個畫面，也感覺十分快樂了……”

我很高興韓老師能感受到我的內心世界。然后她又指明我的問題：“你看你的隨筆如果作為為文章添彩的話，還要講究構思，你要把你的語言長處發揮出來，這樣才是最棒的，要靜下心來才能體會到語言文字的美妙……”

我答應著，默默的記下了她的話。

韓老師說過，一件事，只有靜下心來認真做才能做好。每當做題時，我總會提醒自己不要急躁，于是我漸漸的不再那么粗心了。

雖然我認識韓老師還未到一年，但她仍然是我感激的人。

七年級這樣的人讓我佩服（優秀18篇）篇十八

那位“先生”是我乘坐前往廣州的高鐵上前座的一位三十多歲的男人。這位“先生”，是我上車時便第一眼看到的人。他身著西裝革履，帶著一副黑框眼鏡，頭發用摩絲刷得油亮，顯得文質彬彬，很有風度。在列車還沒有開動時，他的談吐非常文雅。起初，我們還以為這是位很有禮貌的男士呢！但是等到列車開動時，他便原形畢露了——列車開動了，他漸漸地與我們熟悉，我們于是與他開始聊天。他一開口，我們都驚呆了，他的嗓門極大，而且說話時唾沫星子亂飛。他大聲地講著話，還時不時冒出幾句粗話。一邊講著話還一邊摳鼻子，樣子很不文雅，與他剛才的外表形象完全不符。這時候，車上的一位乘客來勸他。

說話小聲一點，他不屑地掃了那人一眼，往地上吐了一口口水，惡狠狠地嚷到：“我呸！你什么人啊你！我大聲講話我樂意，你管得著嘛你，滾！”說完，又往地上吐了口口水。那人見勸阻不行，搖了搖頭，悻悻地回到了自己的座位。他見那人回到座位，又開始了他的長篇大論。

他蹺著二郎腿，嘴里叼了根煙，不時吐幾個圈圈。這時，乘務員走了過來，讓這位“先生”把煙熄掉。那人聽了，臉上露出憤怒之色，他“哼”了一聲，把煙頭給掐了，隨手一丟，至于那煙頭會被他丟到哪，會不會丟到人，他就不管了。這時，我在心里不禁嘆息。

要到廣州的時候，這位“先生”打了個噴嚏。這個噴嚏，可謂是驚天地泣鬼神，他非常成功的把全車人的注意力吸引到他自己身上了。他還非常嘚瑟地翹起二郎腿。

下車后，我不禁想：這人的習慣是從哪養成的呢？后來我回想起此事，不禁嘆道：此人的修養只能用“差”來形容，令人嘆息！唉！