教學工作總結是一個持續探索和改進的過程，幫助教師不斷提高自己的教學素質。對于教學工作總結的寫作，其實有很多值得學習的案例和范文可供參考。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇一

初三年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶初三年級畢業班，教學上遇到了前所未有的挑戰。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情景的簡要總結。

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

在團體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態，讓學生感受到一種進取的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

按以往經驗，學生在英語學習進入必須階段后，會出現好差分化現象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有必須基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的提高。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇二

今年本人帶九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，此刻將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自我的.工作，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、取得成績。

今年，我任教九年級的英語，經過半學期的學習，他們大部分學生能明確學習目的，端正學習態度，比較前兩年的英語學習，課堂上能進取踴躍地回答問題，能按照教師的要求完成課文的預習。

三、改善措施。

分，能調動學生的進取性，上課效果就好。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。

二、培養學生良好的英語學習習慣。

我校的學生在小學時開始學習英語，可是小學對學生英語學習的要求大不一樣，學生對學習英語的興趣已經沒有了，學習自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：

1、學過的單詞，教師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要教師再三強調，但學生總期望教師和他們一齊來做。

3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，所以表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來很多，并且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，異常是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的本事。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課必須要設法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學生感受到一種進取上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自我能講清楚的問題，都讓學生自我解決，教師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情景，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習本事。

高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于本事不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。總之，經過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取提高。

以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導和教師指導下，取得更好成績。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇三

結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報。周報就關于復習有系統的指導。我們基本以英語周報的統籌復習策略為主，進行復習。周報的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果。

第二輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我們加入了自己的思路和意見。系統的給學生講解了英語的語法，并進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。

接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題及時鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高。尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，許多學生也好像開了竅似的。解題能力有了質的飛躍。

每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

為了做到這寫，我做了許多。具體做法如下；

1、備課。根據學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學生的復習效果。

2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、檢查我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。

4、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

5，教育學生。不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。

6.要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去自學英語，力爭達到現在的教育教學要求。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇四

初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，在中考中取得優異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位教師群策群力，發揮團體的智慧，在教學中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結如下：

我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅僅資料多，并且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學生感受到一種進取上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的進取性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學到知識。根據不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用本事。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自我能講清楚的問題，都讓學生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情景，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習本事。因為英語的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為四個組。第一組是本事強，基礎好，學習習慣好并且刻苦認真的，對他們多進行本事訓練，以便他們到達更高層次。第二組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第三組是肯學，但由于本事不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

在本學年的教學工作中，我取得了必須的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

針對以上所說不足，在此提出改善措施：

1、加強與學生的溝通。教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經構成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。“興趣是的教師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自我的本職工作，在教學工作中取得了必須的成績。但由于經驗不足，教學工作還有待于改善，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自我的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇五

擔任初三級(1)班、(3)班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，進取參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，期望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自我的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有資料進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅僅要備教材，并且要備教法，備教學手段，所以，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，進取配合搞好同年級教師的小組團體備課。

三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養本事，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。在課堂上，根據不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。所以，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自我是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改善教學方法。

五、認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業作文情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。

六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有提高。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大夢想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改善。并根據班級情景，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫忙，相互學習，培養團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。在課后，對不一樣的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情景進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚;進取發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改善缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇六

信心是動力，目標是方向。畢業班英語生詞多,課文長而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣。

教學中要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。

１．立足課本，夯實基礎

初中畢業班英語學習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。

２．找出不足，查缺補漏

查缺補漏主要體現在聽力訓練、詞匯、日常交際用語上。語音和

詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。

查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。

20xx年6月

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇七

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇八

努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂。今天本站小編給大家為您整理了九年級英語教學。

不足點，希望對大家有所幫助。

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作了一點總結。

現在學校教育教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。本學期,我任教八年級(2)(6)班的英語。經過一個學期的學習,他們的成績有所提高。英語是中學生的一門主課,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的。

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

第四,嚴謹治學,保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第五，積極創造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第六，成績方面。

經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

總之，針對英語教學，在今后的工作中我會繼續努力，爭取更好成績。

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。現將有關方面總結如下：

一、政治思想。

我熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的。

規章制度。

堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”

我喜愛并關心我的學生，不但在生活上、學習上關心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規章制度明確，獎懲措施到位，呈現出樂于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規教育，及時結合學生中出現的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

(一)發揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

教案。

編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，本學期，自己在多位有經驗的老師的指導下，代表學校進行了數學教學設計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經驗，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該教什么和怎么教。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對于學困生能做到面批并及時耐心的指導。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、方法得當，效果明顯。

孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復鞏固。“熟能生巧”這句話在這里最合適不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課。

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、優化課堂教學，努力提高課堂效率。

1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2.在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇九

本學期，我擔任了初三（六）班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自我是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語教師參謀，綜合研究各種方案。多發表自我的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改善。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的資料，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上教師時能夠參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應當重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

我熱愛自我的事業，進取運用有效的工作時間做好自我份內的工作。在教育工作中，我進取參加教研組的教研活動和學校組織的例會，進取參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如：當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經構成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自我的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自我的思想道德素質和教育教學水平。

以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇十

本學期，我擔任初一的英語教學工作。作為一向從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大提高，現對本學期的教學工作作一總結。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供給了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：時光飛逝，歲月如流。我開始小學英語教學工作已有五個年頭。在這些歲月里，付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂，力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。

1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的資料，既要研究知識的縱向聯系，又要研究新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種趣味的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我經過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的進取性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動趣味歡樂堡，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，經過反復的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的進取性得到了充分發揮，教學效果良好。

3，課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，經過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的本事。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1，巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先經過做游戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2，圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們進取主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的本事。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，經過師生互動，生生互動的游戲活動將教學資料層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們供給充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用本事，培養他們的學習興趣。

4，經過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學資料的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說本事和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。

由于本人在英語教學方面經驗不足，自我的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習，擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調。

總之，一學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學中的不足，不斷改善教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。進取開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇十一

本學期本人擔任初三（4）（5）兩班的英語教學工作，轉瞬一學年的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：

在英語課堂教學中把單純地灌輸知識轉變成培養和發展學生語言運用能力和思維能力，使學生變盲目學習為主動學習，關鍵還是教師。因此，教師綜合素質的提高是英語教學成敗的重要因素之一，也是全面提高英語教學質量的關鍵。既如此，在新《英語課程標準》要求下，教師應如何發展自己、提高自己、完善自己，從而適應新的教育形勢呢？我認為，英語教師要勇當“五心”健將。英語教師要勇當“五心”健將，讓責任心永伴自己，讓了解心追隨自己，讓知識心提升自己，讓目標心激勵自己，讓角色心融入自己。使每位學生都全面、均衡、和諧地發展。

充分認識教書育人的神圣職責，以強烈的責任關愛每一位學生，真正做到愛崗敬業、為人師表。在教學中要努力營造民主、和諧的教學氛圍，努力培養學生的合作精神、探究意識，從而激活學生的創新思維，為學生全面發展和健康成長創建有利的教學環境，平時教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師，你就做什么樣的教師”。可見責任心的重要性。讓責任心永伴自己，一定能不斷提高自身的英語教學水平，提升學生的英語綜合素質。

教師應具有良好的文化素質和專業素質，要加強中外文化修養，要能夠運用教育學和心理學方面的知識，了解不同年齡、不同學段學生學習英語的心理特征和認知過程，了解學生的情感和需求，只有真正了解學生，才能恰當地選擇和調整教育教學的策略，設計恰當的盡量真實的語言情境和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學生主動參與語言實踐活動。只有真正了解學生，才能積極利用和開發多種教學資源，通過多種評價方式，正確地評價學生在學習活動中的表現，充分挖掘學生的學習潛能，也才能關注學生的個性差異，幫助學生認識自我，樹立信心，促進每個學生在原有水平上能有最大的發展空間。讓了解心追隨學生，能充分發揮學生的特長，因材施教，學生的英語水平會有較大上午提高。

教師要不斷更新自己的知識，適應不斷發展的社會和科技對教育提出的新要求。教師只有淵博的知識，才能夠靈活自如地駕馭課堂，在教學中更能游刃有余。如pizza 的制作，大部分學生連聽都沒有聽說過pizza ，就更不要說見過或吃過pizza 了。甚至絕大多數英語教師都沒有感官的知識，在布置任務，提供制作方法和所需要的語言結構時，也只能按照教材和教師用書提供的信息，不能發展和活化語言。

因為“教師掌握知識的程度與學生學習知識的時間成反比”，所以教師應加強學習，提高備課質量。備好課乃上好課的先決條件，教師只有熟悉課程標準，深入鉆研教材，精心設計教學環節，才能得心應手地去解決每個問題，無論是備教材、備學生、備教法都要緊緊圍繞著培養學生自主學習的能力為中心，養成學生自主學習的習慣。有了良好的學習習慣，一定能提高學生的英語水平。在教學中，培養學生學以致用的交際觀，讓學生“為用而學，用中學，學了就用”，而教師扮演的是促進者、幫助者、引導者的角色。以此為目標，并記得時刻讓目標心激勵自己，從而使自己的教學更富有藝術性，那么在教學中就能起到事半功倍的效果。

在教學過程中創設情景，站在學生的角度扮演角色。即使沒有一個真實的純英語交際的大環境，但我們依然可以營造或創設一個基本接近于說英語、用英語的交際小環境。何況千姿百態地大自然，多姿多彩的民俗風情，優美動聽的英文歌曲，也給我們提供了豐富的交際素材。而現代教育技術更給我們創設情境提供了有利的平臺。因此在教學中，我們不妨變換角色，從學生角度創設英語學習的實踐活動。如可設計問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友等日常生活情境，提高學生的口語交際能力；教師還可組織實物及教具演示、看圖及投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動，運用聽錄音、放錄像、繪制簡筆畫等手段、組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動，創設語言交際情境，提高學生綜合技能。

如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學生涯，勇當“五心”健將，在教學中不斷更新觀念，尊重學生，才能樹立平等意識；幫助學生，才能樹立服務意識。勇當“五心”健將，以教師“教”的方式促進學生“學”的方式轉變，使每位學生都全面、均衡、和諧地發展。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇十二

今年本人帶九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在校領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（2）班優差生比例大，但中下層面較缺乏，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

我校的學生來源基本是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調。

3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇十三

本學期我擔任九年級28班的英語教學工作。九年級是整個初中階段的重要一年，尤其上半年是各學科基礎學習最關鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

二、培養學生良好的英語學習習慣。

我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的28班：尖子生只有一個，良好生只有兩三個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

4、聽力是學生比較薄弱的一項，在中考中占30分，分值比較大。那么在聽力訓練上要堅持天天聽，天天說，不斷地讓學生鞏固。利用所用的中考聽力材料讓學生的`聽力水平不斷提高。

聽力部分的第二題是關于口語交際的內容，很多同學聽的懂但因為口語不熟練，回答不上而出錯，所以我就讓學生們在學習的過程中只要遇到口語交際的對話都整理到一塊，看的多了，整理的多了，自然也就會做了。

三、今后在教學中的改進與提高。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力學習，把學習的內容真正學懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的應當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

四、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

五、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀、多講、多練。為此，在早自習時，我堅持認真了解早自習情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇十四

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇十五

本學期我擔任九年級(1)班的英語教學。由于是畢業班教學，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，既備教材，又備學生，努力幫助學生打好扎實的英語基礎。20__年英語中考已順利結束，回顧這學期的教學感觸頗多。四個月緊張而又忙綠的復習之后，有得有失，喜憂參半。現將本學期的教學工作總結如下：

一、虛心學習，刻苦鉆研。這屆九年級學生英語底子很差，在他們身上花費的心血不是一兩句話就能說完。這一年，除了自己兢兢業業、刻苦鉆研外還經常向有經驗的同行“取經”，備考會時，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法，然后結合自己所帶班級的實際情況和自己的教學方法，取長補短，確保每一節課達到預期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經”，梳理知識，打通“經脈”,索取精華，為學生輸入最好的“營養”。

二、復習流程：在本學期3月初完成了初三年級教材的最后三單元，也就是說在3月份中旬初開始進入全面系統的復習。我根據手中的復習資料，通過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進行復習的。

1、基礎知識的復習。我要求學生充分利用晨讀時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復習。在課堂上，我們共同總結歸納重點單詞、短語、句型，主要培養了學生自學和自我整理的能力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我特別注重基礎知識的運用能力的培養。有些學生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當中，就楞住了，這就說明學生不會運用語言，學以致用，但學的東西不會用，這是教學的失敗，與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實，我確保學生學一點，會一點更要會用一點，落到實處。這一階段復習完后的考試表明有所成效，在我們班里有幾個中等生原來考五六十分的基礎上能夠跨越及格線，真是可喜可賀啊。

2、語法專項復習。這一階段以學生復習為主，我“畫龍點睛”，對癥下藥。復習內容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些內容已在第一階段穿插復習過，再不必繁瑣，學生復習完后，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓練，以防“舊病復發”。

3、題型專項訓練。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務型閱讀、寫作。這一階段主要是展現學生綜合運用語言能力的水平。也是加強學生綜合運用語言的能力。主要進行試題訓練，在訓練中發現問題分析問題解決問題，除了強化知識性的的東西外，我特別注重教學生做題技巧方法，緊扣題型，教學生如何審題，答題的方法，對試題結構加以認真研究。

三、我特別重視每一次的模擬考試。每次模擬考試結束，我要求學生針對每次的考試進行自我剖析，試卷分析，要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本，到復習完后，讓學生拿出這個本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關的內容。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養了學生自救自查自評的能力。這樣學生學到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發。

四、提高學生的寫作能力。寫作一直以來是教學中面對的疑難問題，也是學生頭疼的一道關。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復習順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流。再者我還給學生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓練，學生的作文水平有了一定的提高，事實上，寫作是語言運用能力的體現，是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。

五、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。尤其是根據學校高分生目標，經常利用自己休息時間進行輔導。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現象嚴重。中考中可能還有很多問題出現，那也是不可避免的。但總的來說，我盡了自己最大的努力，問心無愧。

九年級英語教學工作總結不足點（專業16篇）篇十六

今年我任教九年紀（1）班和（2）班的英語教學工作，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、認真搞好備課，特別是集體備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。/gzzj/grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵！因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這兩個班經過一段時間的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的`，而且九（2）班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。同時，九（1）班下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。

二、培養學生良好的英語學習習慣。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課前5分鐘提問，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，每天堅持一寫，復習學過的知識，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

三、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我把手中的資料借給學生，每周匯總一次，處理不同問題，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，幫助基礎差的學生進行輔導，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師指導下，取得更好成績。