優(yōu)秀作文需要有較高的文學(xué)素養(yǎng)，能夠運(yùn)用各種修辭手法來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。以下是一些耐人尋味的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和思考。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇一

我的家鄉(xiāng)石浦有得天獨(dú)厚的漁文化資源，使它素有百里海岸，千里漁鄉(xiāng)之美稱(chēng)。豐富而有趣的漁文化浸潤(rùn)著石浦，漁燈便是點(diǎn)綴石浦人生活的一道亮麗的風(fēng)景線。

石浦漁燈文化意蘊(yùn)豐厚，據(jù)石浦鎮(zhèn)老漁民回憶，相傳在明嘉靖末年（1566年），就有漁燈出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)老百姓為了紀(jì)念抗倭將軍及喜慶漁、農(nóng)業(yè)豐收的，那時(shí)天還沒(méi)黑，各家各戶(hù)漁燈開(kāi)始亮了，人們把用蘿卜做的吉祥燈擺到窗臺(tái)上和門(mén)口，以及村頭和路邊上，趕走生活中的每個(gè)角落的黑暗；同時(shí)，人們還把用豆面做的漁燈送到船頭、艙口、碼頭和海上，讓燈光點(diǎn)亮黑夜里的星星，來(lái)照亮漁家人的美好愿望。

隨著中國(guó)開(kāi)漁節(jié)的連續(xù)舉辦，漁燈又掀起了高潮，成為了漁文化不可或缺的載體。于是，石浦便涌現(xiàn)出了許多做漁燈的能手。鄰居老爺爺便是我們這一帶小有名氣的一個(gè)。暑假里，我有幸目睹了這一功夫，老爺爺兩鬢斑白，但精神抖擻，一副老花眼鏡架在鼻梁上，時(shí)不時(shí)地滑下來(lái)。他哼著陳舊的小調(diào)，雙手卻一刻都不閑著，靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)著毛竹篾。竹篾仿佛被老爺爺施了魔法，在他的手里不斷地變化著。爺爺告訴我，這次他要做一條大鯉魚(yú)漁燈。有經(jīng)驗(yàn)的他心中早有腹稿，根據(jù)漁燈的形態(tài)扎起了架子，他還把篾用小火彈成不同程度的弓形，然后按照魚(yú)結(jié)構(gòu)的比例、形狀用鉛絲固定支架。這樣魚(yú)的造型完成了。接下來(lái)，用白紙把支架幔好，用漿糊固定，剪去多余部分，然后根據(jù)外形效果，給鯉魚(yú)由淺入深地涂上了紅顏色。爺爺還熟練地拿起勾線筆把鯉魚(yú)的眼睛、魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴進(jìn)行了特殊處理，為了讓大鯉魚(yú)更加生動(dòng)點(diǎn)，爺爺還在魚(yú)眼睛和魚(yú)肚子上分別裝上了小燈泡，嘿，這下鯉魚(yú)活了！

盞盞漁燈，濃濃情懷，漁燈里閃耀著璀璨的文化，給我們留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇二

看過(guò)題型，你一定會(huì)感覺(jué)怪異，世上只有理發(fā)師，哪里有理毛師的？非常好，世界上是]有理毛師，但在我還小的時(shí)候，我卻當(dāng)上一回：

你是否還記得那一天下午，爸爸吃過(guò)飯后就倒躺在床上呼呼大睡，任誰(shuí)叫他也叫不醒。才僅有5歲的我坐著爸爸腿上看電視劇。那時(shí)候電視機(jī)里已經(jīng)教人怎么剪頭發(fā)，我手上癢癢也想試一下。因此，我找了一把修指甲的小剪刀，便趴到爸爸的身上，就要逐漸剪，才發(fā)覺(jué)――哎喲，不對(duì)！爸爸的版寸頭那么短叫我怎么剪嘛！因此我靈機(jī)一動(dòng)逐漸尋找爸爸的身上此外有毛的地區(qū)。手里？毛過(guò)短；眼眉？也短！胡子？沒(méi)……對(duì)，胡子！簡(jiǎn)直個(gè)好去處呀！我手上的剪刀寒光一閃，便收種起爸爸的胡子來(lái)……“咔嚓，咔嚓……”一會(huì)兒，爸爸的胡子便被我清理整潔了，我令人滿(mǎn)意地址了點(diǎn)頭，恩！不錯(cuò)不錯(cuò)……但是，我還]有剪舒服，又找起有毛的地區(qū)來(lái)……啊！腿！爸爸有較長(zhǎng)的腿毛，恰好要我剪修剪修。因此我立刻趴下來(lái)逐漸“咔嚓，咔嚓……”過(guò)去了3分鐘上下，爸爸的腿毛類(lèi)似被我圍剿盡了，忽然，爸爸醒過(guò)來(lái)回來(lái)。他睡眼惺忪地看過(guò)我一眼，又看了看我手上的剪刀和床邊細(xì)細(xì)地碎碎的毛，猶豫了3秒左右后，大喊一聲“啊――”磕磕絆絆地跑到浴室鏡子旁邊，掃視起眼前這一“究竟是否自身的人”。我呢，則呆呆地舉著剪刀坐著床邊。這時(shí)候母親上去了，原先她聽(tīng)見(jiàn)爸爸剛剛的鳴叫聲，認(rèn)為出啥事了，趕快跑了上去，見(jiàn)到爸爸這副樣子，啼笑皆非地說(shuō)不出半句話來(lái)“這這這……”

如何？這就是我小時(shí)侯理毛師的小故事。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇三

小城之所以被稱(chēng)為小城，一個(gè)重要的原因便是：小。當(dāng)一個(gè)個(gè)生活在小城的人走出小城，到別的地方去，回來(lái)以后都會(huì)說(shuō)：“小城真小！”

而如此小城也沒(méi)有什么可以來(lái)吸引人參觀。于是便將沒(méi)有任何有趣的小城，學(xué)著文人墨客的手筆，把西域的荒遼稱(chēng)作“西域風(fēng)情”，也把小城稱(chēng)作了“小城風(fēng)情。”

別說(shuō)，自名字一改后，小城的生活照樣是那個(gè)樣，沒(méi)有任何變化。就算站在最熱鬧的那條小街，站個(gè)一年半載地，也未必能找出個(gè)外國(guó)人。就算是個(gè)被大包的，也不會(huì)說(shuō)外語(yǔ)，頂多是個(gè)外地打工來(lái)的。

小城嘛，就說(shuō)說(shuō)這小吧。

曾經(jīng)老師讓我們寫(xiě)過(guò)“家鄉(xiāng)”這個(gè)題目，我用了一連串的排比句。

“小城真小，小得都沒(méi)有人愿意畫(huà)一畫(huà)小城的地圖。在有人愿意畫(huà)的地圖里，很難找出小城的點(diǎn)來(lái)。

小城真小，小得連一座山便占了小城的大部分版圖。所以小城的人都住在山里，常年累月的，也很少人走出過(guò)小城。

小城真的好小好小，小得連一個(gè)在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾逆?zhèn)長(zhǎng)都能天天遇見(jiàn)。于是，小城的事情很好解決，或許，正在你要走到鎮(zhèn)政府的途中，說(shuō)不定就會(huì)遇到鎮(zhèn)長(zhǎng)。”

自以為，這一長(zhǎng)段的排比段一定會(huì)讓老師評(píng)個(gè)高分。沒(méi)想到，作文一發(fā)下來(lái)，竟然只得了個(gè)“良”，大大的“良”字下是個(gè)是一句評(píng)語(yǔ)：“小城雖小，但是畢竟是生你養(yǎng)你的地方，怎么能這樣說(shuō)呢？”

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇四

漢中自古就被稱(chēng)為“天府之國(guó)”和魚(yú)米之鄉(xiāng)”，素有”西北小江南”之稱(chēng)。而漢中的小吃可謂是風(fēng)味獨(dú)特，讓人垂涎欲滴啊！

漢中最具代表的風(fēng)味小吃便是面皮。漢中面皮又稱(chēng)漢中米皮，它被譽(yù)為漢中風(fēng)味小吃的“四絕”之首。現(xiàn)在面皮隨處可見(jiàn)，大街小巷全是賣(mài)面皮的。面皮是以大米為原料，經(jīng)過(guò)浸泡，磨成米漿、加上水來(lái)調(diào)節(jié)稀稠程度。到了第二天早晨時(shí)，把米漿在籠上鋪上一層，用勺子來(lái)回鋪鈞勻，以防蒸出來(lái)的面皮薄厚程度不同，會(huì)影響人們的'口感。大約幾分鐘過(guò)后，面皮出爐了。原本的米漿變成一張晶瑩剔透的面皮，待冷卻后切成細(xì)條。細(xì)看，面皮白嫩嫩的，又十分薄，用手輕輕觸摸一下，面皮特別光滑。一根根晶瑩剔透的面皮被人整整齊齊地?cái)[放在盤(pán)中。

接下來(lái)現(xiàn)在就該佐料大師出場(chǎng)了。先用豆芽、芹菜、當(dāng)作陪襯，再加入鹽、醬油、醋、味精、大蒜汁、佐料水和那誘人的辣椒，同時(shí)還可以故一些青椒。一碗色香味俱全的面皮大功告成了。青椒有一股清香的味道，可以讓面皮更加美味。拌后，青綠相間，黃白互襯，氣味芳香，色澤鮮亮、風(fēng)味獨(dú)特。面皮最重要的是調(diào)料包上。面皮是否美味都靠它來(lái)打分，調(diào)料是否恰當(dāng)，辣椒是否香、辣，這才是面皮美味的獨(dú)特之處。面皮吃法很多，通常蒸著吃，還可晾干后油炸，雪白透亮，吃起來(lái)十分脆，炒、燴也是吃面皮的另外吃法。吃面皮當(dāng)然少不了菜豆腐，餐桌上它們倆形影不離，就如牛奶咖啡一樣。有這兩樣，你吃這頓面皮決不后悔。

漢中面皮歷史悠久，風(fēng)味獨(dú)特，色澤鮮亮，吃起來(lái)柔和。漢中面皮此乃吾家鄉(xiāng)之驕傲啊！

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇五

寒意逐漸濃了，預(yù)示著冬季的來(lái)臨。這時(shí)，小鎮(zhèn)上的攤主們紛紛推出新的小吃——麻辣燙。

麻辣燙是一種制作簡(jiǎn)單的食物。攤主們只需在攤位上擺一個(gè)火爐、一只大平底鍋、兒只小板凳，就構(gòu)成了一個(gè)溫馨而簡(jiǎn)易的麻辣燙店。做可口的麻辣燙菜也比較容易。將鍋放在燒得很旺的火爐上，鍋里用薄鐵片分隔成兒個(gè)小方格，這樣便于分別煮各種各樣的菜。每個(gè)小方格里都注滿(mǎn)了麻辣燙湯，那是由辣椒粉、八角粉、麻油、食鹽、醬油、味精等調(diào)配均勻的湯。然后，將消過(guò)毒的小竹棒串起各種菜：油豆腐、土豆、豆油皮、海帶、新鮮蘑菇、木耳以及各種蔬菜，再將一串串的菜分別放入小方格里煮。大約四五分鐘后，鍋里的湯會(huì)冒出騰騰熱氣和無(wú)數(shù)的小氣泡，這表示菜己煮熟。這時(shí)，即可將其拿出、置入用蔥和辣醬、麻油拌勻的調(diào)料盆里，用調(diào)料刷刷上一層調(diào)料，一串麻辣燙就做好了。

麻辣燙，顧名思義，它的特點(diǎn)是辣和燙。湖南人大多愛(ài)吃辣，因而，麻辣燙得到了湖南人的鐘愛(ài)。將一串做好的麻辣燙送入口中，輕輕咬一口，熱乎乎的鮮汁直燙舌頭。嚼一嚼，那種蔥香夾著麻辣的刺激令你胃口大開(kāi)。很快，又辣又燙的感覺(jué)會(huì)使你的舌頭變得麻木，而那誘人的香味又令你不由自主地咬一口，再咬一口……漸漸地，那種辣和燙的感覺(jué)似乎傳遍了全身，令你渾身暖和，甚至額頭上還會(huì)滲出一層細(xì)細(xì)的汗珠。（初中作文）。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一排排攤點(diǎn)前冒出一團(tuán)團(tuán)的白氣，散發(fā)出誘人的`濃香。就像招蜂引蝶的花朵，這些攤點(diǎn)很快就把人們吸引過(guò)去：那些饞得順嘴、圍著火爐急不可耐的小孩子，那些快樂(lè)的少男少女，那些悠閑的老人……來(lái)到小攤前，圍著火爐坐下，精心地選擇幾種自己最喜愛(ài)的菜，慢慢地享受麻辣的刺激和滾燙的鮮味。

這時(shí)，細(xì)心的攤主還不忘放一曲宋祖英的《辣妹子》，這更給吃麻辣燙的人們?cè)鎏砹藥追智槿ぁ?/p>

小鎮(zhèn)上的麻辣燙，飄著誘人的香氣。遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)到辣妹子故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上來(lái)嘗一嘗喲!

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇六

我想，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不為大自然創(chuàng)作出這樣的杰作而感到驚嘆。

記憶中也游過(guò)很多的地方，有險(xiǎn)峻的黃山，有秀麗的桂林，還有……然而，那次的九寨溝之行，卻讓我徹徹底底地驚嘆了一回。

形容柳城，不是單單一個(gè)“美”字所能表達(dá)清楚的——那兒，古樸的棧道，斑斕的彩林，青藍(lán)色的湖泊，繚繞的云霧，壯麗的雪山，還有或別致，或與眾不同的瀑布……哦，對(duì)，還有那充滿(mǎn)了民族風(fēng)情的藏族寨子……或許，擁有這其中的任何一樣，都是至美的一道風(fēng)景線。

之前，我們就聽(tīng)說(shuō)藏族人把這兒的湖泊稱(chēng)為海子——大海之子，一點(diǎn)不假，當(dāng)我第一眼看到九寨溝的湖時(shí)，還真就把它當(dāng)成了大海之子——青藍(lán)色的湖水，與藍(lán)色的大海的顏色比起來(lái)，真可謂是有過(guò)之而無(wú)不及。只是，畢竟是湖泊，總是比無(wú)邊無(wú)垠的大海小的多，難怪，藏族人會(huì)把這里的湖泊稱(chēng)為海子！走在水邊的棧道上，放眼望去，青藍(lán)色的湖水與四周山上的彩林的顏色形成強(qiáng)烈的層次感，樹(shù)的顏色有青翠的綠色，耀眼的紅色，古樸的墨綠，淡雅的黃色……看到湖水與彩林的顏色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感謝大自然帶給我們這么美妙的視覺(jué)享受！

是的，高原對(duì)蘆葦來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)惡劣的環(huán)境，但是，這些蘆葦并沒(méi)有因此而退縮并放棄這塊地方——它們選擇了適應(yīng)環(huán)境，選擇了勇敢的挑戰(zhàn)它們的生存環(huán)境，選擇了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，選擇了靠自己的努力來(lái)證實(shí)蘆葦也同樣可以生長(zhǎng)在海拔3000米甚至更高的地方！于是，它們成功了，成功地生長(zhǎng)在這片高原地上，甚至，比平地上那些不求上進(jìn)的蘆葦長(zhǎng)得更高、更大。

走在木棧道上，我不禁被這群頑強(qiáng)的`蘆葦折服了。在我的眼里，它們不僅僅是一群蘆葦——在我眼里，它們更象征了今天的人們所不可缺少的勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神和頑強(qiáng)的意志。或許，如果一個(gè)人能像這片蘆葦蕩一樣，不屈服于惡劣的生存環(huán)境，能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能有頑強(qiáng)的意志，那么，他將一定會(huì)像這高原上的蘆葦一樣，是成功的！

有了這番感悟之后，我不禁更加感恩大自然，不僅因?yàn)樗鼛Ыo了我們視覺(jué)上的享受，更因?yàn)榇笞匀唤o予了我人生的啟示。

落紅還沒(méi)完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而來(lái)的是銷(xiāo)聲匿跡已久的第一聲蟬鳴。夏天，就這樣來(lái)了。夏天像一個(gè)青年人，灼熱的陽(yáng)光是他燦爛的笑臉，迸發(fā)的熱量是他蓬勃的氣息，蔥蘢的草木是他厚密的頭發(fā)，水漲潮急的山洪是他的力量，速來(lái)忽去的驟雨是他的脾氣。

夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫(huà)卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺雹不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)。它充滿(mǎn)激情地吸納著烈烈的陽(yáng)光，悠悠的呼吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護(hù)中，神清氣爽，盡享清涼。可是那天也有不測(cè)風(fēng)云，帶了陰和陽(yáng)電的云朵在午后熱吻，閃電是不經(jīng)意露出的含情脈脈的目光，雷聲是他們快樂(lè)的笑語(yǔ)，而雨后七色的彩虹呢是他們愛(ài)的結(jié)晶。藍(lán)的天，白的云，絢麗的彩虹，交織盛夏日最美的風(fēng)景。

池塘里，告別了苞蕾的荷花，綻放著清麗的笑靨，在輕風(fēng)拂送下，舞動(dòng)著疊翠的裙裾，婷婷的嫵媚著矜持的身姿，凝霧噙露著似若一婉約的女子在輕輕呤誦“掉拂荷珠碎卻圓”的詩(shī)句，雋秀的枝桿無(wú)不在向你展示著夏的風(fēng)情，不由得讓你在贊嘆那絕佳的韻致間。于驀然回首中，已是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅了”。

夏天的夜色，總是掛著迷人的色彩，有點(diǎn)深沉卻帶著浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩繽紛，幽悠的明艷著自己的美麗。那高懸著銀鏡似的圓月，把那如水的清輝漫漫傾瀉，在蛙鳴蟲(chóng)啁中，繁星調(diào)皮的眨著眼，快樂(lè)的欣賞著婆娑的樹(shù)影。這時(shí)，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)便把晝?nèi)绽锏臒┡c憂輕輕的彌散開(kāi)來(lái)。

夏天是多姿多彩的，沉靜的是湖藍(lán)，純潔的是乳白，高貴的是米黃，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰，莊重的是墨黑……繽紛的色彩把溫煦的夏日畫(huà)滿(mǎn)了。清雅的雛菊、馥郁的郁金香、嬌艷的山茶花、妖嬈的牡丹……芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿(mǎn)了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫……豐富的聲響把輕飄的空氣充滿(mǎn)了，這就是夏的神韻。讓冬蘇醒，讓春燦爛，讓夏多姿，讓秋輝煌，讓生活多彩。有了天地間的滋潤(rùn)，才有了旺盛的生命力。因?yàn)橛辛吮舜说年P(guān)愛(ài)，才有了春華秋實(shí)。

走過(guò)了春的旎旖，迎來(lái)了夏的蓬勃，是這般的繽紛著絢麗，燦爛著熱烈。這夏天很美麗啊，承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，展現(xiàn)了抖擻激蕩著夏的精神。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇七

小城，不像繁華都市那樣吸引目光，不比風(fēng)景古跡般讓人流連，卻也有它自己的風(fēng)情，只有讀懂它的人才體會(huì)的到的風(fēng)情。我成長(zhǎng)的小城，就是這樣一個(gè)地方，沒(méi)有過(guò)多的喧鬧和浮華，隨著時(shí)代的腳步按部就班的發(fā)展著，一切都如流水般自然流淌著，安靜而溫馨。

小城的樹(shù)很多，道路兩旁隨處可見(jiàn)的，除了樹(shù)，還是樹(shù)，梧桐、銀杏、槐樹(shù)、楊樹(shù)，不同的道路載有不同的風(fēng)景。想起上中學(xué)的日子，夏天騎車(chē)走過(guò)的路早已被兩旁散開(kāi)的枝葉搭起厚厚的天然屏障，放眼望去，滿(mǎn)目蒼翠，是難得的陰涼寶地，比起大汗淋漓的酷暑難耐，這清爽是夏天最好的禮物。不知道葉子的離去，是風(fēng)的追求，還是樹(shù)不挽留？我喜歡看葉子在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)，那是它最后的舞蹈；喜歡踩在厚厚的落葉上走路，感受它與腳底的摩擦，愿意相信屬于它的挽留，喜歡聽(tīng)風(fēng)吹起時(shí)葉子的吟唱，我知道那是只有秋天才懂的歌謠。終于，最后一片葉子被埋葬，只剩樹(shù)枝在寒風(fēng)中顫栗，小城的樹(shù)從來(lái)不會(huì)寂寞，下雪的時(shí)候，落雪堆滿(mǎn)枝頭是難得的銀裝素裹，過(guò)年的話就更好看了，幾乎每棵樹(shù)的樹(shù)枝都纏滿(mǎn)了各樣的燈籠、彩燈，是喜慶，更是一種無(wú)言的指引，讓寒冬的夜明亮而溫暖。最喜歡小城的春天，春風(fēng)吹醒了生命，也吹綠了小城的樹(shù)，午后的陽(yáng)光透過(guò)并不茂密的枝葉暖洋洋的照在身上，有早開(kāi)的花兒的清香夾在風(fēng)中，空氣里都是春天的味道，樹(shù)也進(jìn)入新的生命輪回。枝葉漸漸繁盛，下一個(gè)夏季又要到了，小城的樹(shù)就這么一年四季的生長(zhǎng)著，壯大著，看車(chē)水馬龍，人來(lái)人往，守護(hù)屬于自己的風(fēng)景。

小城依附著一座很有名的山，因?yàn)檫@座山，小城也是有些許名氣的，每年的旅游旺季都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人因?yàn)樗鼇?lái)到小城，每個(gè)人都會(huì)登山，沿途聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于這座山的傳說(shuō)、典故，登上山頂許個(gè)愿，看看日出拍照留念，每到這個(gè)時(shí)候小城會(huì)突然變得很熱鬧，人們已經(jīng)習(xí)慣每年幾次的擁擠，等這高峰期一過(guò)，小城又恢復(fù)到往日的安靜，絲毫不影響小城人的生活，在這里工作的人們大都過(guò)著朝九晚五的工作，人們的生活永遠(yuǎn)是一種不慌不忙的節(jié)奏，就像我此刻走在街上的腳步。耳機(jī)里放著一首輕快的悠揚(yáng)的歌曲，我的腳步踏著它的節(jié)拍，不急不緩，有規(guī)律的，一下，一下。

我一直相信城市是分層的，一個(gè)城市里存在著各種各樣的人，從事著各種各樣的工作。不同的人有不同的命運(yùn)，也有不同的生活。這眾多的.人把城市分成很多層，我們每個(gè)人都在其中的一個(gè)層次里生活。有些層次里的人生活得很幸福，有些層次里的人則在苦苦掙扎。層與層相互無(wú)限穿插卻又界限分明得毫不重疊，一個(gè)層次永遠(yuǎn)對(duì)另一個(gè)層次可望而不可得，一個(gè)層次永遠(yuǎn)不能理解另一個(gè)層次的掙扎和艱難。我想坐在山頂，帶點(diǎn)音樂(lè)，塞上耳機(jī)，然后看看下面，看看小城，它原來(lái)也是一層一層的，看層次里的人們?cè)趯优c層之間穿來(lái)穿去，觥籌交錯(cuò)。看看我，我還在原來(lái)的角落，踏著我固有的節(jié)奏，一步一步地走著。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇八

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇九

今年春節(jié)過(guò)后，一天，姨媽?zhuān)ㄒ虌屖抢蠋煟┩蝗粚?duì)我說(shuō)：小蕓，你不去你媽媽那兒讀書(shū)，要不就轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上吧？別看我們那是鎮(zhèn)中學(xué)，在省里很有名呢。

我感到很茫然，也很突然，但又感到勢(shì)必會(huì)有這一天的。我估計(jì)，姨媽可能暗地里已經(jīng)跟我老爸商量好了。我也聽(tīng)別人說(shuō)，五一前后，老爸就要娶新媽了。

年后不久，姨媽把我接到她居住的那個(gè)江南小鎮(zhèn)。

在省城住慣了，一來(lái)到這個(gè)小鎮(zhèn)有一種別樣的感覺(jué)，第一印象，可用一個(gè)字來(lái)概括：窄！感覺(jué)小鎮(zhèn)哪兒都窄，窄窄的房子，窄窄的小巷，窄窄的小河，窄窄的小橋，窄窄的老街，街兩邊窄窄的小店。第二印象，安靜！沒(méi)有滿(mǎn)街汽車(chē)的喧囂。窄窄的小巷里，古老的青磚路，不能開(kāi)汽車(chē)，也不能騎自行車(chē)，只能步行。

但，小鎮(zhèn)很美！或者說(shuō)很精致！一切都不是那樣粗制濫造，小街上的石橋、石路、石欄桿上，都雕上花呀鳥(niǎo)呀的，小小石拱橋上，石頭都磨得滑滑的，欄桿上還雕著說(shuō)不出名字的獸頭。

早晨推開(kāi)窗一看，整個(gè)小鎮(zhèn)就像一幅水墨畫(huà)。似乎故意不讓人一眼看清它的真面目，朦朦的小橋，朦朦的行人，朦朦的小河，河兩邊，朦朦的小樓，朦朦的黑瓦白墻，讓人覺(jué)得不是在古老的小鎮(zhèn)，像在畫(huà)中。每天早晨，我還沒(méi)醒，就聽(tīng)到河里的櫓聲，鄉(xiāng)下賣(mài)菜人就開(kāi)始往鎮(zhèn)上送菜，總是他們首先吵醒了小鎮(zhèn)。

今天小鎮(zhèn)醒來(lái)，讓我有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)——對(duì)面那座窄窄的白色小樓上，有一個(gè)跟我年齡相仿的瘦小女孩。也許是剛到一個(gè)陌生地方缺少朋友的緣故吧，我有意無(wú)意地總想看到她瘦小的身影。

早晨，太陽(yáng)照在我的小窗上，我在房里看書(shū)，一抬頭，對(duì)面樓前走過(guò)一個(gè)瘦小的女孩，藍(lán)白相間的學(xué)生裙，不松不緊地裹著她那瘦小的身體，她好像是中學(xué)生。

姨媽到學(xué)校去了，我一個(gè)人在家做題。做了一會(huì)兒，忽聽(tīng)有人敲門(mén)。姨媽不在家，我不敢開(kāi)門(mén)，就虛張聲勢(shì)地大聲問(wèn)：“誰(shuí)呀？我媽在備課呢。”

敲門(mén)人并沒(méi)被我的小聰明逐開(kāi)，輕聲地說(shuō)：“我是前面樓上的。剛搬來(lái)。想跟你們家借個(gè)笤帚，好嗎？”

這人的聲音特別動(dòng)聽(tīng)，我去打開(kāi)了門(mén)。

站在鐵門(mén)外邊的她，正是早晨我看到的那個(gè)瘦小的女孩。我有些不知所措。

她被我看得不自在起來(lái)。笑笑，便自報(bào)家門(mén)：“嗯，我剛搬到前面樓上住。想跟你們家借個(gè)笤帚用一用，好嗎？”

第一次見(jiàn)面，我不想回答她很多的話。我馬上答應(yīng)她借笤帚的事：“好的。你進(jìn)來(lái)吧，我給你拿。”說(shuō)著，就讓她進(jìn)來(lái)。

“不了，我正在幫奶奶打掃衛(wèi)生，身上都是灰！不進(jìn)去了。”她讓我把掃把遞給她。

接著，就是一大卡車(chē)的家具拉到小樓門(mén)口。所有家具里，除了床和沙發(fā)，就算鋼琴是重件了，那好像還是一架俄羅斯產(chǎn)的三角演奏鋼琴。

第二天，天沒(méi)亮，忽聽(tīng)一陣悅耳的琴聲，從前面小樓的雕花窗口飛出來(lái)。彈的是一首意大利民歌。我從省城到小鎮(zhèn)，還是第一次聽(tīng)到這么優(yōu)美的鋼琴聲，是誰(shuí)彈的？是那個(gè)瘦小的女孩嗎？彈得真是棒極了！

“姨媽?zhuān)页鋈ツ顣?shū)。”我坐不住了。

“好的。”

我偷偷地來(lái)到前面小樓上，她家的門(mén)開(kāi)著。

這時(shí)，音樂(lè)到了最高潮，彈琴者的情緒完全投入了，似乎整個(gè)人都置于濃烈的音樂(lè)氛圍之中。只見(jiàn)她微閉著雙眼，屏著呼吸，任憑十個(gè)纖細(xì)的手指，在琴上跳躍著，傾訴著。

一會(huì)兒，輕音如絲，如泣如訴！

一會(huì)兒，洪濤巨浪，排山倒海！

一會(huì)兒，幽谷飄香，細(xì)雨蒙蒙！

一會(huì)兒，陽(yáng)光燦爛，春鶯百?lài)剩?/p>

……。

天！鋼琴在她的手下，有時(shí)輕盈，有時(shí)磅礴。那不像是一架鋼琴，像是奔騰不息的長(zhǎng)江黃河，像是頂天立地的喜瑪拉雅。又像是藍(lán)天白云下的遼闊草原。這是鋼琴嗎？鋼琴竟能創(chuàng)造出如此壯觀的高山峽谷和萬(wàn)馬奔騰般的洪濤巨浪。

我默默地站在門(mén)口，不想進(jìn)去，不想破壞她的音樂(lè)情緒。

“噯姆啪羅喔……”這首歌我太熟悉了！先前，媽媽請(qǐng)的那個(gè)鋼琴老師，也教過(guò)我這首曲子。如此美妙的旋律，打開(kāi)了我心中封閉已久的音樂(lè)之河，我竟情不自禁地突然小聲冒出來(lái)一句。

她嚇了一跳，馬上轉(zhuǎn)過(guò)身：“呀！是你呀？請(qǐng)進(jìn)！”她連忙站起來(lái)，“你好！”拉著我的手一起坐到沙發(fā)上。

“你叫什么名字？”她問(wèn)。

“梅小蕓。”我說(shuō)。

“你上幾年級(jí)？”

“初一。”

“那我比你大一級(jí)，上初二。”

“你原來(lái)就住在這個(gè)小鎮(zhèn)上嗎？”

“不是。剛搬到這個(gè)房子，這是我奶奶家。”

“那你爸爸媽媽在哪兒工作？”

她不吱聲，手去弄了弄琴鍵。

我不知道她為什么有點(diǎn)尷尬，我又問(wèn)：“她們沒(méi)跟你住一起嗎？”

她仍不回答我，我只好說(shuō)自己了：“其實(shí)，我爸媽也沒(méi)在身邊，我住在姨媽家，年后剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。”

聽(tīng)了我的話，她似乎想說(shuō)什么，抬頭看看我，只是“哦”了一下，就沒(méi)詞了。

為了打破沉寂，我還是把話題拉回到琴上：“你彈得真好！”

“不好。”

“別這么說(shuō)，我爸媽沒(méi)離婚時(shí)，我也學(xué)過(guò)琴，所以，我能聽(tīng)出來(lái)，不學(xué)琴的人聽(tīng)不出來(lái)的。”

她眼睛一亮：“你也學(xué)過(guò)彈鋼琴嗎？”

“嗯。現(xiàn)在不學(xué)了。”

她馬上眼睛又一亮：“你媽媽……”

我知道她要問(wèn)這個(gè)：“離婚了……”

一句話好像勾起來(lái)她的某種聯(lián)想，她想說(shuō)什么，又不好說(shuō)的樣子。其實(shí)，她不說(shuō)，我也看出點(diǎn)意思來(lái)了：“你媽媽也……”

“死了！車(chē)禍！”

我的心猛一沉：“對(duì)不起，我不該問(wèn)這些。”

“沒(méi)關(guān)系，我們都是天涯淪落人，沒(méi)有母愛(ài)的人！”她紅潤(rùn)著眼睛，“你有什么打算？”

我不知道自己有什么打算，家庭破敗，寄人籬下，能有什么打算？度過(guò)一日是一日，度過(guò)一年是一年唄。我問(wèn)她：“你有什么打算？”

“將來(lái)想當(dāng)鋼琴家。”她摸了摸鋼琴，“這是我媽最后留給我的遺產(chǎn)，我后媽想把它賣(mài)了，我奶奶死活沒(méi)答應(yīng)。所以，媽媽死了，我要把媽媽的鋼琴?gòu)椈睿　彼难蹨I終于含不住，“啪”掉在琴面上。

我有點(diǎn)不知所措，其實(shí)，她心里比我更苦，我馬上把話題岔開(kāi)：“你叫什么名字？”

“洪月亮。”

“你的名字真好聽(tīng)！人也長(zhǎng)得跟月亮似的——咱們做個(gè)朋友好嗎？”

她看了我一眼，兩眼立即又透出紅潤(rùn)，緊緊地抓住我的手，就像多年不見(jiàn)的老朋友似的。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇十

十一放假了，我又回到了外婆家。我外婆家住在東一陽(yáng)一市的一個(gè)小鎮(zhèn)，雖說(shuō)是在農(nóng)村，可外婆家的房子又大又好，門(mén)口的馬路又干凈又寬敞，不遠(yuǎn)處還有一條清澈的小溪，有一個(gè)裝有很多健身設(shè)備的小公園，我真的覺(jué)得農(nóng)村一點(diǎn)都不比城市差。一媽一一媽一老說(shuō)，她小時(shí)候在農(nóng)村又窮又苦，我都有點(diǎn)不相信呢!

這次回來(lái)，每天晚飯后，外婆都要拿著兩把扇子，穿著白色的舞蹈服，去鎮(zhèn)上公園里的`舞池里練一習(xí)一跳舞，我很好奇，就跟著去了。天已經(jīng)快黑下來(lái)了，可舞池還是很亮的，周?chē)泻脦讉€(gè)明亮的路燈，照著舞池。陸陸續(xù)續(xù)的，外婆的伙伴們都來(lái)了，我看她們都穿著統(tǒng)一的舞蹈服，手里都拿著粉一紅色的兩把扇子，而且都是上了年紀(jì)的婆婆一奶一一奶一。

“外婆，你們是一個(gè)舞蹈隊(duì)嗎？”我問(wèn)。

“是呢是呢，我們這個(gè)是雙扇舞隊(duì)，過(guò)年的時(shí)候，還要去鎮(zhèn)上的文藝晚會(huì)上表演呢！哈哈哈......”不等外婆回答我，邊上的一個(gè)一奶一一奶一就樂(lè)呵呵地說(shuō)了。

她們一共有十個(gè)人，集合完畢，就開(kāi)始排隊(duì)練一習(xí)一了。音樂(lè)想起來(lái)了，她們一會(huì)兒排成一字，一會(huì)兒又兩兩一交一叉，一會(huì)兒又圍成圈圈。她們手里的扇子一會(huì)兒打開(kāi)一會(huì)又合上，動(dòng)作都很整齊，只見(jiàn)她們的舞步熟練柔美，時(shí)而踮腳時(shí)而旋轉(zhuǎn)。我想要是在舞臺(tái)上，打起臺(tái)上漂亮的燈光，這真是一場(chǎng)一精一彩的表演啊！我看得入神，幾乎忘記她們都是老年人了。

回家的路上，外婆說(shuō)，新農(nóng)村建設(shè)讓農(nóng)民都過(guò)上了好日子了，生活富裕了，農(nóng)村人也要有文化追求了。小鎮(zhèn)上除了她們的雙扇舞隊(duì)，還有民樂(lè)隊(duì)、太極拳隊(duì)等等，都是農(nóng)村里的老人們組成的。是啊，小鎮(zhèn)上的雙扇舞不僅讓外婆她們有了興趣一愛(ài)一好，更舞出了新農(nóng)村老人們的快樂(lè)生活。新中國(guó)的逐夢(mèng)路上，怎么能少了新農(nóng)村的爺爺一奶一一奶一們呢。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按要求找出從起點(diǎn)到終點(diǎn)之間多條不同的路線。

2、初步嘗試在操作過(guò)程中尋找規(guī)律，按規(guī)律尋找路線。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《熱鬧小鎮(zhèn)》大游戲圖、教師用白板筆、抹布。

2、教師自制的《上學(xué)去》圖一和圖二、字卡“起點(diǎn)、終點(diǎn)”。

3、《上學(xué)去》幼兒操作圖3張，彩筆，抹布若干。

活動(dòng)流程：

游戲――講解玩法――幼兒操作――互相檢查和欣賞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲形式引入課題，為幼兒的實(shí)際操作做好鋪墊。

游戲。

小蝌蚪找媽媽玩法：假設(shè)小蝌蚪的媽媽在幼兒園的中心點(diǎn)（大圓盤(pán)位置），請(qǐng)小朋友扮演小蝌蚪找媽媽。

要求：每組四人走的路線不能相同，不能走重復(fù)路線。

幼兒：手執(zhí)白板筆直接在大圖上畫(huà)出路線，并大聲說(shuō)自己畫(huà)的路線經(jīng)過(guò)了哪些建筑物。

教師：剛才兩位幼兒為小精靈找的路線不一樣，佳佳小朋友畫(huà)的路線是出門(mén)后往下走，經(jīng)過(guò)了建筑工地、消防隊(duì)、兒童樂(lè)園后到達(dá)理發(fā)店。而明明小朋友畫(huà)的路線是出門(mén)后往上走，經(jīng)過(guò)了服裝店、書(shū)店、動(dòng)物園后到達(dá)理發(fā)店。從起點(diǎn)出發(fā)，往上、往下走有不同的路線。

（此活動(dòng)環(huán)節(jié)是讓孩子在老師自制的大圖上畫(huà)不同的路線。老師的小結(jié)很關(guān)鍵，老師引導(dǎo)孩子總結(jié)提升出找不同路線時(shí)，可以讓孩子從起點(diǎn)的上、下、左、右進(jìn)行思考和嘗試，這個(gè)游戲?yàn)楹⒆酉乱徊降幕顒?dòng)起了很好的鋪墊，是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。）。

二、教師出示自制的教師自制的《上學(xué)去》圖一和圖二，簡(jiǎn)單講解玩法后，幼兒操作。

1、教師：小精靈搬家了，他搬到腳丫路上了，他每天要上學(xué)，從家（起點(diǎn)）到學(xué)校（終點(diǎn)），要經(jīng)過(guò)4條街道，1個(gè)腳丫就是1條街道，他要經(jīng)過(guò)4個(gè)腳丫，請(qǐng)小朋友幫他找找上學(xué)路線，用彩筆畫(huà)出來(lái)。

2、幼兒操作。

3、教師：小精靈又搬家了，他搬到鉛筆路上了，他每天要上學(xué)，從家（起點(diǎn)）到學(xué)校（終點(diǎn)），要經(jīng)過(guò)4（或5、6）條街道，1支鉛筆就是1條街道，他要經(jīng)過(guò)4（5、6）支鉛筆，小朋友幫他找找上學(xué)路線，用彩筆畫(huà)出來(lái)。

4、幼兒操作游戲圖，分別畫(huà)出“從家到學(xué)校”經(jīng)過(guò)4支、5支、6支鉛筆的不同路線。

要求：每幅小圖畫(huà)一條路線，每幅小圖上的路線都要不同。

（此環(huán)節(jié)教師要給孩子充分的操作時(shí)間，教師要鼓勵(lì)幼兒按要求盡可能多地找出兩點(diǎn)之間的不同路線，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。）。

三、幼兒先自檢，再互相檢查，欣賞同伴的作品。

（此環(huán)節(jié)教師要提醒幼兒檢查路線是否都經(jīng)過(guò)了4條（5條、6條）街道（腳印、鉛筆），是否有重復(fù)路線。）。

四、結(jié)束部分。

教師：和小精靈一樣，小朋友從家到幼兒園也有不同的路線，今天請(qǐng)小朋友回家走一條與以前不同的路，比較一下哪條路近一些。

（此環(huán)節(jié)將孩子所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際生活中，讓孩子去找家與幼兒園之間的不同路線，比較哪條路線更近，更便捷。）教學(xué)延伸活動(dòng)：此活動(dòng)后，孩子們對(duì)路線有了深刻的理解，他們也非常喜歡畫(huà)路線圖，老師在區(qū)域里投放了一些迷宮圖供幼兒練習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)找不同路線，讓孩子盡可能地去嘗試不同的.路線，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

教學(xué)活動(dòng)評(píng)析：

一、通盤(pán)考慮，靈活授課。

這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有按照教案的安排進(jìn)行，是老師在對(duì)整個(gè)單元活動(dòng)做了通盤(pán)考慮后，靈活設(shè)計(jì)的一節(jié)課，效果很好。在剛剛接觸思維游戲時(shí)，老師們十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕凑战贪搁_(kāi)展教學(xué)，生怕上少一個(gè)活動(dòng)就無(wú)法完成目標(biāo)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐和思考后我們發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)組織形式的把握建立在對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握上。漸漸地，我們將兩個(gè)活動(dòng)合并在一起上，發(fā)現(xiàn)孩子更喜歡這樣內(nèi)容豐富的活動(dòng)，而我們則換來(lái)了更多的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)，現(xiàn)在，我們習(xí)慣在課前將整個(gè)單元的目標(biāo)、內(nèi)容和操作材料通盤(pán)考慮，然后制定一套特有的教學(xué)計(jì)劃。活動(dòng)形式也更多地轉(zhuǎn)變成為區(qū)域活動(dòng)和餐后活動(dòng)等，這些都體現(xiàn)著思維課程的班級(jí)特色。而這種靈活性，是對(duì)老師一個(gè)更高的挑戰(zhàn)，要求老師必須熟練掌握這個(gè)單元活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、材料等。

二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展游戲化的教學(xué)。

幼兒的心理活動(dòng)的情緒性極大，認(rèn)知過(guò)程主要受情緒及外界事物所左右，而不受理智支配。活動(dòng)設(shè)計(jì)有靜有動(dòng)，游戲化的教學(xué)形式能吸引幼兒，孩子們很感興趣。通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng)，孩子們對(duì)“不同路線”有了深刻理解，并知道從起點(diǎn)的各個(gè)方位去尋找路線。

三、根據(jù)活動(dòng)需要，靈活選擇適當(dāng)?shù)慕叹撸谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示教具。

在教具選擇上，老師是把小精靈到小鎮(zhèn)的活動(dòng)一和三的教具用在了這個(gè)活動(dòng)上，老師還自制了兩張大圖，是為了讓孩子看得更清楚，幫助孩子更好理解教學(xué)內(nèi)容，這些都是在老師熟悉了本單元的目標(biāo)、內(nèi)容、材料的基礎(chǔ)上做出的變化，一切都是為了幫助孩子更好的進(jìn)行思維。

四、注重教師在活動(dòng)中的作用。

在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有鮮明的目標(biāo)指向性，老師的話語(yǔ)并不多，但效果很好。在思維游戲中，教師要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位：引導(dǎo)者，觀察者，記錄者。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每一個(gè)單元都是全新的體驗(yàn)，他們可能興奮，也可能缺乏完成的自信，因此教師首先要做的是幫助孩子做好心理調(diào)試，對(duì)過(guò)于興奮的孩子給予引導(dǎo)，對(duì)不自信的孩子給予鼓勵(lì)。其次，在語(yǔ)言上，教師應(yīng)注重運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的指導(dǎo)語(yǔ)言，提問(wèn)有明確的指向性，對(duì)年齡越小的孩子越避免提出模棱兩可的問(wèn)題。像其他課程一樣，在游戲結(jié)束時(shí)，教師幫助幼兒將游戲中的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行梳理和提煉對(duì)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)有著至關(guān)重要的作用。再次，在情緒上避免急躁。要明白幼兒在操作過(guò)程中無(wú)論成功還是失敗都是一種經(jīng)驗(yàn)的獲得，從某種意義上說(shuō)，這種過(guò)程比結(jié)果更加重要，因此教師應(yīng)坦然面對(duì)孩子的“錯(cuò)誤”，幫助幼兒最終發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的線索和規(guī)律。

五、培養(yǎng)孩子的自檢能力。

這個(gè)活動(dòng)有一個(gè)環(huán)節(jié)是自檢，在這個(gè)活動(dòng)的自檢的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)尋找規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的過(guò)程。思維游戲課程十分注重幼兒自檢能力的建立，這對(duì)幼兒了解自我明確進(jìn)步方向很有幫助。自檢是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程。通常，需要老師先要讓孩子明確自檢的標(biāo)準(zhǔn)和方法，然后在有監(jiān)督的條件下自檢，再逐步過(guò)渡到?jīng)]有監(jiān)督的自檢。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇十二

小城市的人也愿意回到自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的人建議做一下生意：一、快遞;點(diǎn)二、全身美容沙龍;三、小超市;四、農(nóng)村淘寶;五、農(nóng)家樂(lè)。

一、快遞點(diǎn)。

現(xiàn)在隨著電商行業(yè)在城市的逐漸飽和，快遞行業(yè)也就開(kāi)始向著四周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及開(kāi)來(lái)，在外的的兒女給家里的父親母親買(mǎi)個(gè)東西，直接就能郵寄到鎮(zhèn)上，也是非常方便，所以在鎮(zhèn)上開(kāi)一個(gè)快遞點(diǎn)也是非常不錯(cuò)的一個(gè)選擇。

因?yàn)橐粋€(gè)鎮(zhèn)下面一般都會(huì)囊括很多個(gè)“鄉(xiāng)”和“村”，所以到時(shí)候生意也會(huì)非常好，而且平時(shí)除了收發(fā)快遞外還能幫助附近鎮(zhèn)上的老人網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)東西，積累之下也是一筆可觀的收入。

二、全身美容沙龍。

全身美容沙龍除了一向的發(fā)型和化妝之外，還包括美容、瘦身、除毛、修甲等，總之就是要如何使皮膚、肢體變得更健康美麗。而這些相關(guān)的知識(shí)，還應(yīng)包括醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、體育、美容、指壓和瑜珈等。美容項(xiàng)目全套以10次為一個(gè)療程，瘦身則為12-14次，脫毛為10-12小時(shí)，費(fèi)用則因項(xiàng)目而有所不同。店鋪的經(jīng)營(yíng)可分硬件及軟件兩方面：硬件方面：裝潢、設(shè)備、機(jī)器、制服等，要具有特色而且有彈性;軟件方面：培育出優(yōu)秀美容師。該行業(yè)只要經(jīng)營(yíng)得法，也是開(kāi)拓者能獲取利潤(rùn)的絕佳途徑。

三、小超市。

小超市在鎮(zhèn)上是比較常見(jiàn)的，超市雖然小，但勝在持久，不會(huì)存在沒(méi)有生意的情況，當(dāng)然，也不會(huì)賺大錢(qián)，這一點(diǎn)就看是什么樣的人準(zhǔn)備開(kāi)。如果是家里的老人閑著沒(méi)事兒，其實(shí)開(kāi)一個(gè)這種小超市是再好不過(guò)，但如果是年輕人準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，小編當(dāng)然就不建議開(kāi)這種小超市了。

四、農(nóng)村淘寶。

農(nóng)村淘寶和快遞點(diǎn)有些異曲同工，但不同的是農(nóng)村淘寶是專(zhuān)門(mén)幫助鎮(zhèn)上不會(huì)上網(wǎng)的中老年人網(wǎng)購(gòu)和寄東西的地方，一些人想給外出打工的兒女寄一些家里面的特產(chǎn)，都可以借助農(nóng)村淘寶幫忙郵寄出去，當(dāng)然了，一些年輕人在家創(chuàng)業(yè)，自己的產(chǎn)品也是可以通過(guò)農(nóng)村淘寶遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地。

五、農(nóng)家樂(lè)。

城里面的生活節(jié)奏太快，壓力太大了，現(xiàn)在很多的人一到了周末便會(huì)開(kāi)車(chē)遠(yuǎn)離城市的喧囂進(jìn)入大自然或者是農(nóng)家享受片刻的寧?kù)o。農(nóng)家樂(lè)便是自然便是最好的去處，而且從城里面來(lái)的客人大都比較大方，一般也不會(huì)還價(jià)，所以利潤(rùn)點(diǎn)也是非常的大。

一、手機(jī)配件。

手機(jī)配件是各地?cái)[地?cái)傋畛Ｒ?jiàn)的商品之一，也是擺地?cái)偟臒衢T(mén)項(xiàng)目之一。手機(jī)配件的產(chǎn)品種類(lèi)繁多，包括手機(jī)支架、手機(jī)殼、鋼化膜、充電寶、數(shù)據(jù)線、充電器、耳機(jī)等。目前我們使用手機(jī)的人口數(shù)量逐漸增多，對(duì)手機(jī)及手機(jī)配件都有著龐大的市場(chǎng)需求。小采建議在擺地?cái)偟臅r(shí)候，不僅可以出售手機(jī)配件，還可以為消費(fèi)者提供貼鋼化膜、維修手機(jī)等服務(wù)哦。

二、玩具。

玩具一直是地?cái)偵辖?jīng)久不衰的熱賣(mài)產(chǎn)品。且在義烏小商品批發(fā)市場(chǎng)——義烏產(chǎn)業(yè)報(bào)告中顯示，義烏玩具的銷(xiāo)量占全國(guó)市場(chǎng)的三分之一。我們?cè)谶x擇玩具品類(lèi)的時(shí)候一定要多觀察周邊的人群，選擇適合的玩具，盡可能地多搭配玩具產(chǎn)品類(lèi)型，例如在夜市擺攤的時(shí)候可以選擇一些可以發(fā)光的波波球、激光陀螺等吸引眼球的玩具。

三、小飾品。

都說(shuō)女生的錢(qián)最好賺，這句話是有一定道理的，女孩子看到自己喜歡的東西就會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲。在逛夜市地?cái)偟臅r(shí)候，我們經(jīng)常可以看到各種小飾品攤位，小飾品的價(jià)格不貴，如果選好款式，迎合女生的喜好，是可以賣(mài)出不菲的價(jià)格的。而且小飾品的進(jìn)貨價(jià)格較低，如果批發(fā)拿貨的話，肯定是更便宜，從而降低成本，增高利潤(rùn)。

四、襪子。

襪子作為人們的生活必須品，再加上襪子的進(jìn)貨成本低，風(fēng)險(xiǎn)小，利潤(rùn)高，在地?cái)偵系匿N(xiāo)量一直都很好。擺地?cái)傎u(mài)襪子所需的啟動(dòng)資金很低，適當(dāng)?shù)卮钆湫I(yíng)銷(xiāo)策略，例如十元三雙、買(mǎi)一送一等銷(xiāo)售活動(dòng)，會(huì)取得不錯(cuò)的銷(xiāo)量。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇十三

在我的相冊(cè)里，收錄著一張?zhí)厥獾恼掌厦娴奈依碇鴧⒉畈积R的頭發(fā)，可笑得就像故事里的大魔王。你可別以為我的發(fā)型是什么“行為藝術(shù)”，那完全是我自己大膽發(fā)揮的杰作。

那是我六歲時(shí)候，爸爸媽媽都不在家。我閑來(lái)無(wú)事，對(duì)著鏡子里的自己左瞧瞧右看看，覺(jué)得自己的頭發(fā)太長(zhǎng)了。這時(shí)，我想起了理發(fā)店的叔叔手起剪落，就給我打造出了一個(gè)完美發(fā)型，心里不禁覺(jué)得癢癢的。于是，給自己“做造型”的念頭便在腦海里誕生了。

說(shuō)干就干，我搬來(lái)一張小凳子，踉踉蹌蹌地跑到衛(wèi)生間，飛快地竄上去。然后我又找來(lái)剪刀，對(duì)著鏡子有模有樣地剪了起來(lái)。我先把額前的頭發(fā)梳好，然后用剪刀貼著腦袋一剪。這時(shí)，我那飽滿(mǎn)的額頭就露出來(lái)了。我對(duì)自己的杰作十分滿(mǎn)意，驕傲地說(shuō)：“看來(lái)我真是有當(dāng)理發(fā)師的天賦，一刀下去，帥氣無(wú)比！”接著，我更加大膽地操作起來(lái)，雙手如翩飛的彩蝶，一邊梳一邊剪。這兒橫著一刀，那兒豎著一刀。隨著頭發(fā)紛紛落下，我的嘴角上揚(yáng)出好看的弧度。我想，一會(huì)爸爸媽媽回來(lái)了一定會(huì)夸贊我真能干。

沒(méi)多久，爸爸媽媽回來(lái)了，一看到我，先是一愣，然后就笑開(kāi)了，笑得上氣不接下氣。我這才知道，原來(lái)我后腦勺的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，簡(jiǎn)直就是個(gè)“瘌痢頭”。“哎呀，我可真是個(gè)失敗的理發(fā)師呀。”我也哭笑不得。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇十四

以前，我們家只有一位優(yōu)秀的理發(fā)師，他就是我爸爸。他常常給我理發(fā)，不但不用花錢(qián)，并且理得特別好，頭發(fā)也不會(huì)疼。

由于新型冠狀病毒的影響，理發(fā)店都關(guān)門(mén)了，他特別的苦惱，自己的頭發(fā)沒(méi)人理。終于有一天，他鼓起勇氣決定收一位徒弟，叫徒弟給他理發(fā)，猜猜這位徒弟是誰(shuí)？對(duì)了，她就是我們家的監(jiān)督員――媽媽。

“徒弟”聽(tīng)到這信息時(shí)，大吃一驚，隨后結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“這......是真的嗎？可......可我連理發(fā)都不會(huì)耶！”，“理發(fā)師”毫不猶豫地回答“沒(méi)事兒，要求不高，只要能涼爽，湊合著能看就行了。”

我特別佩服這位“徒弟”的自學(xué)能力，這位著急的“理發(fā)師”教了“徒弟”不到十分鐘，就叫“徒弟”給他理發(fā)：剛開(kāi)始，她手足無(wú)措，不知道從哪兒下手。終于，她鼓起勇氣，笨手笨腳地理起發(fā)來(lái)，開(kāi)始爸爸的頭有點(diǎn)慘不忍睹，有些地方像隕石坑，坑坑洼洼的，有些地像山坡，凹凸不平。但后來(lái)，慢慢的熟練起來(lái)了，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的把隕石坑填平，小山坡也變成了平地......理完發(fā)后，“理發(fā)師”照了照鏡子，滿(mǎn)意地說(shuō)“你已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何理發(fā)，以后專(zhuān)門(mén)給我理發(fā)吧！”......

就這樣，我們家里現(xiàn)在有兩位技術(shù)高明的理發(fā)師――爸爸和媽媽?zhuān)乙惨佑团Γ瑺?zhēng)取我們?nèi)覀€(gè)個(gè)都是理發(fā)師。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇十五

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和形狀）幫助小兔找蘿卜。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種顏色形狀和大小。

各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜。

【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試按一維特征找蘿卜。

【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試按二維特征找蘿卜。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征。

（在參觀小兔蘿卜園的情境中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。）。

1、看看誰(shuí)來(lái)了？

2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜。

3、你們發(fā)現(xiàn)這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？

小結(jié)：原來(lái)這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。

二、運(yùn)蘿卜——嘗試按一種特征運(yùn)蘿卜。

（在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應(yīng)的蘿卜。）。

1、小兔子種了這么多蘿卜，要請(qǐng)你們一起幫它來(lái)運(yùn)蘿卜，你們要按照小兔子的要求運(yùn)蘿卜。

2、小兔子要請(qǐng)你們運(yùn)一個(gè)大蘿卜和一個(gè)小蘿卜。

3、小兔子還要請(qǐng)你們運(yùn)兩個(gè)顏色不一樣的蘿卜。

4、說(shuō)說(shuō)你幫小兔子運(yùn)了什么顏色的蘿卜？

小結(jié)：你們都幫小兔子運(yùn)了大小和顏色都不一樣的蘿卜，謝謝你們。

三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜。

（在送蘿卜的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜，發(fā)展幼兒二維思考能力。）。

1、我們幫小兔子運(yùn)了這么多蘿卜，現(xiàn)在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

2、請(qǐng)你們送兩個(gè)顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。

小結(jié)：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜，而且這些蘿卜的形狀也是不同的。

活動(dòng)反思：

1、講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言，故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的。可以讓幼兒一個(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答，學(xué)習(xí)幾個(gè)具體書(shū)面短句。

2、知識(shí)不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過(guò)提問(wèn)解答，進(jìn)行理解，加深印象。問(wèn)題要細(xì)致具體，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。

3、提問(wèn)時(shí)，要大膽，要請(qǐng)幼兒一個(gè)接著一個(gè)，來(lái)回答問(wèn)題，發(fā)表他們的想法，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多認(rèn)真聽(tīng)講，這樣可以使知識(shí)更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。

4、幼兒對(duì)圖片興趣很好，能夠十分認(rèn)真的觀看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂(lè)等更加具體有趣的形式。

5、通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課，可以看出幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知比形狀好，因此在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導(dǎo)幼兒對(duì)形狀的認(rèn)知。

6、小班幼兒的一節(jié)課時(shí)間應(yīng)該為15—20分鐘，不宜拖長(zhǎng)，所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔。我在提問(wèn)時(shí)，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對(duì)形狀的描述，這個(gè)要求太高。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇十六

活動(dòng)名稱(chēng)：

沙灘歷險(xiǎn)記【數(shù)經(jīng)驗(yàn)】。

適宜年齡：

中班下。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、操作紙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)模式aab，并按一定規(guī)律排序。

2、在故事的情境中體驗(yàn)幫助迪迪就出逗逗的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事情節(jié)導(dǎo)入。

過(guò)渡：我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧！

二、感知、理解aab。

小結(jié)：這些蘋(píng)果是一個(gè)紅、一個(gè)綠、一個(gè)紅、一個(gè)綠這樣按照abab的規(guī)律交替排列的。

重點(diǎn)提問(wèn)：第二棵樹(shù)上的果子是按照什么規(guī)律排的呢？（aabaab）小結(jié)：這棵果樹(shù)是兩個(gè)紅蘋(píng)果和一個(gè)綠蘋(píng)果為一組，按照aabaab的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。

過(guò)渡：大樹(shù)無(wú)奈地說(shuō)：”你都說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)你過(guò)去吧！"。

叁、識(shí)別、填補(bǔ)aab。

輔助提問(wèn)：幾個(gè)黃色、藍(lán)色的石頭為一組輪流交替排的呢？（aabaab）過(guò)渡：可是走著走著前面的路斷了，這時(shí)magicpan出現(xiàn)了，它告訴迪迪只要把路上的石子補(bǔ)完整就行了。誰(shuí)來(lái)幫助迪迪呢？（幼兒說(shuō)規(guī)律教師點(diǎn)擊ppt）小結(jié)：這條石頭路是按照aabaab的規(guī)律排列的，只要找到規(guī)律就能去城堡了。

四、幼兒操作aab。

1、操作要求：請(qǐng)你按照aabaab的規(guī)律來(lái)造樓梯。

將你造好的樓梯貼出來(lái)，和小朋友一起看看樓梯造得對(duì)不對(duì)。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流分享：說(shuō)說(shuō)你的樓梯是怎么造的？

誰(shuí)還有不一樣的？

小結(jié)：塬來(lái)樓梯的規(guī)律都是一樣的，但是花樣有許多，最后，迪迪在大家的幫助下就出了逗逗，大家慶祝一下吧！

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇十七

呀，老爸上網(wǎng)買(mǎi)了一套智能理發(fā)機(jī)，我打算“小試牛刀”一番！

剛好我和爸爸的頭發(fā)都因?yàn)榇舜涡鹿谝咔槎熬d長(zhǎng)綿長(zhǎng)”了，不如我來(lái)試試剛買(mǎi)的“大嘴巴”吧！說(shuō)干就干，我把家里唯一的陽(yáng)臺(tái)秒變成了一個(gè)“理發(fā)店”。

按石頭剪刀布規(guī)則，是老爸先給我理的。但是我等不了，于是我耍起了死纏爛打之“神功”，終于寵兒的老爸?jǐn)∠玛噥?lái)，“淪為”我的試驗(yàn)品了！

我先深呼吸了三大口，又啟動(dòng)了理發(fā)機(jī)，然后就“大刀闊斧”地先中間后兩邊，三下五除二地就把我爸的頭理成了個(gè)“大凹z”。這下爸爸可不寵兒了，這讓他怎么出門(mén)見(jiàn)客戶(hù)呢！直嚷著媽媽來(lái)給他救場(chǎng)。

可是，畢竟母子“同心”呢，媽媽不但沒(méi)給老爸救場(chǎng)，還鼓勵(lì)我“寶貝放松點(diǎn)，慢慢來(lái)你可以的”。

小小理發(fā)師真“不簡(jiǎn)單”吶，下回我力爭(zhēng)自己完全“主刀”！

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小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。

2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

課件、圖片、習(xí)作本。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事，還記得嗎?故事里有誰(shuí)?它們被什么東西吸進(jìn)去了，珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題，最后他們答對(duì)了嗎?今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題，答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。

教師引導(dǎo)，用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。

教師小結(jié)：物體數(shù)量的多少和物體的大小，排列顏色沒(méi)有關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒看課件，師幼一起講解習(xí)作題。

(1)師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢，你們?cè)敢?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。

4、幼兒自己完成習(xí)作本。

(1)師：下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做，你們會(huì)嗎?

(2)幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。

5、集體驗(yàn)證作業(yè)。

6、游戲“馬蘭花”

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇十九

1、幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。

2、能正確使用方位詞左和右。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確使用方位詞左和右。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂(lè)磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子。

活動(dòng)過(guò)程。

開(kāi)始環(huán)節(jié)：

律動(dòng)：隨音樂(lè)《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)左右。

基本環(huán)節(jié)：

1、認(rèn)識(shí)自身的左右。

(1)、教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫(huà)畫(huà)拿畫(huà)筆的那只手上，然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái)，告訴幼兒舉起的`手是右手，另一只手是左手。

(2)、游戲:聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

用右手摸右耳，右眼，右腿;用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

2、區(qū)別左邊和右邊。

做音樂(lè)游戲換座位兒，請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。

(1)、音樂(lè)開(kāi)始，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在椅子周?chē)杂勺鰟?dòng)作說(shuō)兒歌:小朋友聽(tīng)仔細(xì)，音樂(lè)停下來(lái)找椅子。音樂(lè)停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)?

(3)、游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子)。

按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。

3、幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。

音樂(lè)游戲找朋友。

音樂(lè)開(kāi)始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友”

提問(wèn);小朋友都用右手握手，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

小結(jié);我們是面對(duì)面的站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，所以舉起的右手剛好相反。

4、理解以客體為中心區(qū)分左右。

教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作，結(jié)束本課。

活動(dòng)延伸:。

1、在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)。

2、按指令擺放小動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課是這一主題活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)中班的小朋友來(lái)說(shuō)左右并不容易掌握。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我從學(xué)生最熟悉的手引出課題，并在此基礎(chǔ)上著手左手與右手的教學(xué)，循序漸進(jìn)地增加教學(xué)難度，更易于學(xué)生的接受和理解。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，緊緊圍繞著學(xué)生身體的左手、右手進(jìn)行教學(xué)，既聯(lián)系實(shí)際，操作性又強(qiáng)，能使學(xué)生自然地、興致盎然地置身于新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固對(duì)《左右》的認(rèn)識(shí)。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇二十

家鄉(xiāng)風(fēng)情的作文：小鎮(zhèn)上的冰糖葫蘆。

在我的童年生活記憶中，對(duì)一年四季的印象和期盼是不盡相同的。百花爭(zhēng)妍的春天，青枝綠葉的夏天，果實(shí)累累的秋天，固然給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)和歡欣，但這三個(gè)季節(jié)都比不上嚴(yán)寒多雪的冬天對(duì)我有那么大的誘惑力。

我對(duì)冬天之所以如此情有獨(dú)鐘，不只是因?yàn)槲蚁矏?ài)冬天白皚皚的積雪，喜愛(ài)那飛雪中怒放的紅梅，璀璨耀眼，我更喜歡品嘗那一串串酸甜可口，讓人饞掉牙根的冰糖葫蘆，而那些插在金黃麥秸耙子上，像一盞盞小紅燈籠似的冰糖葫蘆，更成為了白雪覆蓋的魯北村鎮(zhèn)上的一道獨(dú)特的風(fēng)景。

我從小就喜歡吃冰糖葫蘆，不只是因?yàn)槲沂桥⒆樱舷矚g吃些酸溜溜、甜滋滋的食品，更由于我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)山楂，所以，冰糖葫蘆的生意在我們這一代比較興隆。在當(dāng)年枯燥無(wú)味的冬日里，蘋(píng)果鴨梨一類(lèi)的水果比較金貴，大人們就拿這種物美價(jià)廉的冰糖葫蘆滿(mǎn)足小孩子們的愿望，又能讓他們既解饞又開(kāi)心。還是念小學(xué)的時(shí)候，我和二婦為了吃到自己親手制作的冰糖葫蘆，還真鬧出了笑話。我家離集市較遠(yuǎn)，想隨時(shí)買(mǎi)到冰糖葫蘆，也不是那么容易的事。媽媽見(jiàn)我倆實(shí)在想吃冰糖葫蘆，就從集市買(mǎi)回幾斤山楂給我們吃。看著那一個(gè)個(gè)又紅又圓的大山楂，我和二姐便突發(fā)奇想，要自己動(dòng)手自制冰糖葫蘆。我倆一拍即合，就開(kāi)始做準(zhǔn)備工作。二姐在倉(cāng)房里找出來(lái)一些細(xì)竹坯子，用刀破開(kāi)削細(xì)，做成竹簽子，我趕忙動(dòng)手挑了一些又‘紅又大的.山楂，用井水洗凈，又用竹簽子把一個(gè)個(gè)山楂穿起來(lái)。然后，我們就又在鍋里熬糖稀。我把白糖放在鍋里，又放了許多水，用勺子攪拌起來(lái)，二姐一邊燒水，一邊掌勺來(lái)調(diào)糖稀，調(diào)了半天，糖稀沒(méi)有熬成，鍋里的糖水老是稀溜溜的，沒(méi)有黏稠度，成串的山楂粘上去還是水唧唧的，拿到院子里去凍，也成不了冰糖葫蘆。媽媽見(jiàn)我倆的愿望成了泡影，就趕忙過(guò)來(lái)，重新熬了又黏又稠的糖稀，拿出了她做拔絲地瓜的拿手好戲，終于給我倆做出了酸甜可口的冰糖葫蘆，我和二姐吃了自家制作的冰糖葫蘆，真是甜在嘴里，也甜到了心里。

我到鎮(zhèn)上念初中的冬天，可以說(shuō)每天都可以在集市上看到那一串串的冰糖葫蘆，把小鎮(zhèn)裝點(diǎn)得壯麗閃光。雙休日我和同桌史文靜上街散步，我知道她也很愛(ài)吃冰糖葫蘆，就用平時(shí)攢下的三元錢(qián)買(mǎi)了六七串。但是，我不好意思在大街上當(dāng)著眾人的面吃東西，(本站)就把這些冰糖葫蘆全都交給了史文靜。我本以為她能手下留情，給我留一兩串兒。沒(méi)成想她比我還嘴饞，她雙手拿著那些誘人的冰糖葫蘆左右開(kāi)弓，咬一口這串，又咬另一串。等到?jīng)]人的地方，我也想吃一串冰糖葫蘆時(shí)，一看那一串串冰糖葫蘆上的冰糖，全被這個(gè)小饞貓給啃光了，竹簽上只剩下光溜溜的山楂了，串串山楂都已經(jīng)變得七零八落殘缺不全了。一時(shí)間我饞得不行，只好把這些“殘?jiān)嗄酢鄙袒顒兊赝痰蕉亲永锶チ耍菜泷R馬虎虎地解了一把饞。

從那以后，我總想找機(jī)會(huì)吃上幾串香甜可口的用山楂制作的冰糖葫蘆。那些用橘子、海棠、黑棗、山藥、蘋(píng)果等制作的冰糖葫蘆固然好吃，但我卻獨(dú)愛(ài)用山楂做成的冰糖葫蘆，喜歡那種鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的味道。于是，我就盼望著大雪紛飛的冬天快點(diǎn)到來(lái)。盼望著，盼望著，冬天的腳步臨近了，我日思夜想的冬天伴著陣陣寒風(fēng)走來(lái)了。我終于可以吃到那“酸里面它裹著甜”，“甜里面它透著那酸”的冰糖葫蘆了。

冬天為什么對(duì)“我”有那么大的誘惑力？

喜歡品嘗和觀賞冰糖葫蘆。

因?yàn)轲挘拔摇迸c二姐要親手制作冰糖葫蘆，鬧出了笑話。

媽媽的拿手好戲，制成了冰糖葫蘆。

“我”與史文靜買(mǎi)冰糖葫蘆的故事。

“我”最?lèi)?ài)吃的還是用家鄉(xiāng)山楂制作的冰糖葫蘆。

簡(jiǎn)評(píng)。

文章一、二自然段和最后一個(gè)自然段，前后呼應(yīng)地寫(xiě)出了作者家鄉(xiāng)的風(fēng)情，突出地寫(xiě)到了家鄉(xiāng)盛產(chǎn)山楂，所以冰糖葫蘆生意興隆，而“我”也偏愛(ài)用當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的山楂制作的冰糖葫蘆，很好地寫(xiě)出了魯北人民大眾社會(huì)生活的一個(gè)側(cè)面一，中問(wèn)兩大段集中寫(xiě)自制冰糖葫蘆和買(mǎi)冰糖葫蘆這兩件趣事，寫(xiě)得真實(shí)而又令人發(fā)笑，讀后讓人感到了少年兒童時(shí)代的生活情趣，令人忍俊不禁，說(shuō)明文章是從實(shí)踐中得來(lái)的，只要你能夠挖掘生活中有典型意義的情節(jié)和生活細(xì)節(jié)，就能寫(xiě)出言之有物，打動(dòng)人心的好文章。

小鎮(zhèn)上的麻辣燙麻辣燙范文（21篇）篇二十一

在我的童年生活記憶中，對(duì)一年四季的印象和期盼是不盡相同的。百花爭(zhēng)妍的春天，青枝綠葉的夏天，果實(shí)累累的秋天，固然給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)和歡欣，但這三個(gè)季節(jié)都比不上嚴(yán)寒多雪的冬天對(duì)我有那么大的誘惑力。

我對(duì)冬天之所以如此情有獨(dú)鐘，不只是因?yàn)槲蚁矏?ài)冬天白皚皚的積雪，喜愛(ài)那飛雪中怒放的紅梅，璀璨耀眼，我更喜歡品嘗那一串串酸甜可口，讓人饞掉牙根的冰糖葫蘆，而那些插在金黃麥秸耙子上，像一盞盞小紅燈籠似的冰糖葫蘆，更成為了白雪覆蓋的魯北村鎮(zhèn)上的一道獨(dú)特的風(fēng)景。

我從小就喜歡吃冰糖葫蘆，不只是因?yàn)槲沂桥⒆樱舷矚g吃些酸溜溜、甜滋滋的食品，更由于我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)山楂，所以，冰糖葫蘆的生意在我們這一代比較興隆。在當(dāng)年枯燥無(wú)味的冬日里，蘋(píng)果鴨梨一類(lèi)的水果比較金貴，大人們就拿這種物美價(jià)廉的冰糖葫蘆滿(mǎn)足小孩子們的愿望，又能讓他們既解饞又開(kāi)心。還是念小學(xué)的時(shí)候，我和二婦為了吃到自己親手制作的冰糖葫蘆，還真鬧出了笑話。我家離集市較遠(yuǎn)，想隨時(shí)買(mǎi)到冰糖葫蘆，也不是那么容易的事。媽媽見(jiàn)我倆實(shí)在想吃冰糖葫蘆，就從集市買(mǎi)回幾斤山楂給我們吃。看著那一個(gè)個(gè)又紅又圓的大山楂，我和二姐便突發(fā)奇想，要自己動(dòng)手自制冰糖葫蘆。我倆一拍即合，就開(kāi)始做準(zhǔn)備工作。二姐在倉(cāng)房里找出來(lái)一些細(xì)竹坯子，用刀破開(kāi)削細(xì)，做成竹簽子，我趕忙動(dòng)手挑了一些又‘紅又大的山楂，用井水洗凈，又用竹簽子把一個(gè)個(gè)山楂穿起來(lái)。然后，我們就又在鍋里熬糖稀。我把白糖放在鍋里，又放了許多水，用勺子攪拌起來(lái)，二姐一邊燒水，一邊掌勺來(lái)調(diào)糖稀，調(diào)了半天，糖稀沒(méi)有熬成，鍋里的糖水老是稀溜溜的，沒(méi)有黏稠度，成串的山楂粘上去還是水唧唧的，拿到院子里去凍，也成不了冰糖葫蘆。媽媽見(jiàn)我倆的愿望成了泡影，就趕忙過(guò)來(lái)，重新熬了又黏又稠的糖稀，拿出了她做拔絲地瓜的.拿手好戲，終于給我倆做出了酸甜可口的冰糖葫蘆，我和二姐吃了自家制作的冰糖葫蘆，真是甜在嘴里，也甜到了心里。

我到鎮(zhèn)上念初中的冬天，可以說(shuō)每天都可以在集市上看到那一串串的冰糖葫蘆，把小鎮(zhèn)裝點(diǎn)得壯麗閃光。雙休日我和同桌史文靜上街散步，我知道她也很愛(ài)吃冰糖葫蘆，就用平時(shí)攢下的三元錢(qián)買(mǎi)了六七串。但是，我不好意思在大街上當(dāng)著眾人的面吃東西，(本站)就把這些冰糖葫蘆全都交給了史文靜。我本以為她能手下留情，給我留一兩串兒。沒(méi)成想她比我還嘴饞，她雙手拿著那些誘人的冰糖葫蘆左右開(kāi)弓，咬一口這串，又咬另一串。等到?jīng)]人的地方，我也想吃一串冰糖葫蘆時(shí)，一看那一串串冰糖葫蘆上的冰糖，全被這個(gè)小饞貓給啃光了，竹簽上只剩下光溜溜的山楂了，串串山楂都已經(jīng)變得七零八落殘缺不全了。一時(shí)間我饞得不行，只好把這些“殘?jiān)嗄酢鄙袒顒兊赝痰蕉亲永锶チ耍菜泷R馬虎虎地解了一把饞。

從那以后，我總想找機(jī)會(huì)吃上幾串香甜可口的用山楂制作的冰糖葫蘆。那些用橘子、海棠、黑棗、山藥、蘋(píng)果等制作的冰糖葫蘆固然好吃，但我卻獨(dú)愛(ài)用山楂做成的冰糖葫蘆，喜歡那種鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的味道。于是，我就盼望著大雪紛飛的冬天快點(diǎn)到來(lái)。盼望著，盼望著，冬天的腳步臨近了，我日思夜想的冬天伴著陣陣寒風(fēng)走來(lái)了。我終于可以吃到那“酸里面它裹著甜”，“甜里面它透著那酸”的冰糖葫蘆了。

冬天為什么對(duì)“我”有那么大的誘惑力？

喜歡品嘗和觀賞冰糖葫蘆。

因?yàn)轲挘拔摇迸c二姐要親手制作冰糖葫蘆，鬧出了笑話。

媽媽的拿手好戲，制成了冰糖葫蘆。

“我”與史文靜買(mǎi)冰糖葫蘆的故事。

“我”最?lèi)?ài)吃的還是用家鄉(xiāng)山楂制作的冰糖葫蘆。

簡(jiǎn)評(píng)。

文章一、二自然段和最后一個(gè)自然段，前后呼應(yīng)地寫(xiě)出了作者家鄉(xiāng)的風(fēng)情，突出地寫(xiě)到了家鄉(xiāng)盛產(chǎn)山楂，所以冰糖葫蘆生意興隆，而“我”也偏愛(ài)用當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的山楂制作的冰糖葫蘆，很好地寫(xiě)出了魯北人民大眾社會(huì)生活的一個(gè)側(cè)面一，中問(wèn)兩大段集中寫(xiě)自制冰糖葫蘆和買(mǎi)冰糖葫蘆這兩件趣事，寫(xiě)得真實(shí)而又令人發(fā)笑，讀后讓人感到了少年兒童時(shí)代的生活情趣，令人忍俊不禁，說(shuō)明文章是從實(shí)踐中得來(lái)的，只要你能夠挖掘生活中有典型意義的情節(jié)和生活細(xì)節(jié)，就能寫(xiě)出言之有物，打動(dòng)人心的好文章。

《家鄉(xiāng)風(fēng)情的作文：小鎮(zhèn)上的冰糖葫蘆》