中班教案通過有趣的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。下面是一些針對中班幼兒的具體教學(xué)活動(dòng)和課程安排，供教師們參考和使用。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇一

你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）。

1、學(xué)會念兒歌。

2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

3、樂意和小朋友一起玩游戲。

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂。

活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

講述故事，引出課題：

1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2、請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇二

1.初步理解故事內(nèi)容，感受小白鼠和盲象之間深厚的友誼。

2.積極參與活動(dòng)，能對顏色進(jìn)行大膽的想象并用語言表達(dá)出來。

初步理解繪本內(nèi)容，感受故事中深厚的友誼。

對顏色進(jìn)行大膽的想象，能用語言表達(dá)出來。

物質(zhì)方面：我將繪本圖片制成的精美課件，為孩子們設(shè)計(jì)人手一份的愛心形狀的紙、蠟筆若干。

經(jīng)驗(yàn)方面：事先和孩子們運(yùn)用上網(wǎng)查閱的方式，了解大象和老鼠在自然界的關(guān)系。

一、信封導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：小朋友們，你們看，老師這里有什么呀？有一封信，你們猜猜是誰寄給我的呀？這是我的好朋友寄給我的一封信。

師：小朋友們，你們有朋友嗎？

師：是呀，我們每個(gè)人都有朋友，形影不離的是朋友，相親相愛的是朋友，朋友之間是真心相待的，朋友常常會在有困難的時(shí)候互相幫助。

二、閱讀繪本，感受朋友情誼。

1.播放課件畫面1，認(rèn)識主人公娜娜，在看看說說的過程中了解它想找朋友的愿望。

師：孩子們，看看，這是誰呀？一只什么樣的小白鼠呀？

師：我們一起去娜娜的房間里找找答案吧。

師：知道了嗎?娜娜想和誰做朋友呀？你是怎么知道的？

師：是呀，娜娜想和大象做朋友，因?yàn)樗姆块g里到處都貼滿了和大象有關(guān)的東西。

師：可是你們說，大象可能和老鼠做朋友嗎？

2.播放課件畫面2，娜娜第一次找朋友，以失敗告終。

師：可是娜娜還是去找大象做朋友了，你們看看，大象們的表情是什么樣子的啊？

師：大象們不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有沒有找到大象做朋友呢？

3.播放課件畫面3.娜娜遇到盲象末末。

師：渴望朋友的娜娜沒有看不起末末，她成為了末末地朋友，看，娜娜會怎么幫助末末呢？

4.播放課件畫面4.娜娜幫助朋友末末，感受世界的五彩繽紛。

師：盲象末末最大的愿望是什么呢？娜娜會怎樣幫助它呢？我們來看看。（講述故事）。

5.幼兒嘗試用繪畫形式，介紹各種顏色。

師：如果你是娜娜，你會怎么跟末末來形容這幾種顏色呢？請你們選擇一種自己喜歡的顏色，在愛心紙上畫出你想介紹的圖案，并學(xué)娜娜一樣跟末末說一說。

幼兒操作，播放音樂。

6.播放課件畫面5.末末喜歡自己的朋友娜娜。

師：娜娜為末末介紹了這么多的顏色之后，你們猜猜看，末末最喜歡的是什么顏色呀？

師：原來末末最喜歡的是白色，因?yàn)槟饶仁撬暮门笥眩屗私膺@這個(gè)五彩繽紛的世界，而娜娜是白色的，所以末末最喜歡的是白色。

認(rèn)識更多需要幫助的人。

師：娜娜和末末成為了朋友，我們的身邊還有許多這樣的人，他們也像盲象末末一樣看不見東西，我們小朋友愿不愿意跟他們做朋友呀？你們愿意像娜娜一樣幫助他們嗎？那等會兒我們可以畫更多的愛心卡片然后放在圖書角里，去說一說。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解故事內(nèi)容。

2、知道不同的國家和民族有不同的文化。

3、感受與好朋友在一起的快樂。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

重點(diǎn)：

能根據(jù)自己對畫面的理解，用完整的語言表達(dá)自己的猜想。

難點(diǎn)：

通過表情的變化理解胖臉兒的心理變化過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

利用小游戲，培養(yǎng)幼兒夸張的.想象能力；知道木瓜是長在樹上的；了解驚訝、難過、高興等表情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，請幼兒說說你和朋友會做的事情。

師：你的好朋友是誰？你和好朋友在一起會在些什么？

二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

（一）教師講述故事，幼兒觀看圖畫。

（二）故事內(nèi)容交流，邊回憶故事邊觀察圖片。

1、湯姆和旺旺都做了些什么？

2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西？

3、湯姆和旺旺在一起開心嗎？為什么？

三、延伸討論。

1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎？是什么？

3、如果有一個(gè)外國小朋友到你家，你會跟他玩哪些游戲呢？你會帶他做些什么？

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇四

活動(dòng)意圖：

人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)。活動(dòng)通過一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)問路找到目的的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個(gè)招呼！（鼠先生，你好！）他還帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個(gè)好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢！一起看看吧。

二、理解“問路”和“指路”的過程。

（一）分段理解故事。

1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面。

提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？

小結(jié)：鼠先生主動(dòng)打招呼，非常有禮貌。

提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息？

小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。

提問：迷路是什么意思？

小結(jié)：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。

2、第二段：鼠先生向青蛙問路。

過渡：讓我們來看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。

提問：鼠先生看到了什么顏色的房子？會是誰來開門呢？

小結(jié)：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。

提問：鼠先生是怎么問青蛙的？

小結(jié)：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。

3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路。

過渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開車往前走。

提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會是誰的家？

小結(jié)：原來是公雞小姐的家。

提問：鼠先生會怎么問路呢？

小結(jié)：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎么說的。

提問：筆直走是什么意思？

小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。

4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路。

過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過路口，來到一座深褐色的房子前。

提問：請一個(gè)小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。

引導(dǎo)：讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。

小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。

5、第五段：鼠先生向大獅子問路。

過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，這會是鼠小姐的家嗎？

小結(jié)：原來這是獅子大王的家。

提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？

提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？

小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。

提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎么樣？

小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

過渡：鼓掌。

（二）完整欣賞故事。

提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？

小結(jié)：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。

三、討論交流。

引導(dǎo)：如果你是鼠先生，迷路時(shí)怎么辦？還有哪些辦法？

1、幼兒討論迷路時(shí)的好辦法。

2、幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。

小結(jié)：小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護(hù)自己。

教學(xué)反思：

中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

整個(gè)語言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇五

1．愿意用語言表達(dá)自己對《胡蘿卜火箭》的理解。

2．學(xué)習(xí)一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。

3．充分享受想象的樂趣，體驗(yàn)閱讀的快樂。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1．幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。

2．胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。

3．ppt《胡蘿卜火箭》、閱讀歌（《郊游》改編）。

（一）唱響閱讀歌，進(jìn)入閱讀情境。

（二）超級變變變，引起閱讀興趣。

（出示胡蘿卜）這是什么？

你們看，變成了什么呀？（胡蘿卜火箭）。

（三）好書來推薦，了解圖書封面。

1.推薦圖書《胡蘿卜火箭》。

2.觀察畫面，猜測圖書內(nèi)容。

（四）幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。

１．幼兒自主閱讀。

２．交流閱讀感想。

你覺得這本書哪一頁最有趣?

你在看這本書的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

（五）創(chuàng)想對對碰，豐富閱讀內(nèi)容。

1．啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想，并作簡單記錄。

2．展示交流并共同閱讀。

（六）完整閱讀，體驗(yàn)快樂閱讀。

這本書太有趣了，一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感嘆號的語調(diào)哦！

鼓勵(lì)幼兒閱讀課外書。

《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書，畫面內(nèi)容豐富，情節(jié)簡單生動(dòng)，有趣，非常適合幼兒閱讀。活動(dòng)選材新穎，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，為幼兒大膽想象搭設(shè)舞臺。想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象概括這世界上的一切。鼓勵(lì)幼兒大膽想象。畫面雖然寬松，但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｔ诨顒?dòng)過程中不僅關(guān)注教師的教、更重要的要關(guān)注幼兒的學(xué)——學(xué)有規(guī)律、教無定法。

小百科：胡蘿卜又稱紅蘿卜或甘荀，為野胡蘿卜的變種，本變種與原變種區(qū)別在于根肉質(zhì)，長圓錐形，粗肥，呈紅色或黃色。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇六

1、在游戲中認(rèn)讀“走、爬、跳、跑”。

2、體驗(yàn)“走、爬、跳、跑”的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和閱讀能力。

四個(gè)小盒子、大字卡、小字卡若干、動(dòng)物圖片。

一、開始部分。

音樂入場，談話導(dǎo)入：我們來到了森林，小朋友想一想森林應(yīng)該會有好多的什么呢？（小動(dòng)物）那我們來猜猜會有那些小動(dòng)物，（猜謎語）。

二、基本部分。

1、八字胡、往上翹、說起話來喵喵叫，（小貓）幼兒回答正確粘貼板上。之后烏龜、兔、馬。

2、通過動(dòng)物逐一請字寶寶出來，教師給予相關(guān)提示，并大小聲各帶讀兩遍。（今天來的不只是這些小動(dòng)物們，還有他們各自的好朋友，請幼兒猜猜他們的好朋友會是誰？）。

3、游戲一：請幼兒和老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。（老師把這些小動(dòng)物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動(dòng)作一起念念吧！按順序來、師注意站的方向。）。

4、游戲二：開火車認(rèn)讀字寶寶。

5、游戲三：點(diǎn)兵點(diǎn)將認(rèn)讀。

6、請幼兒嘗試說簡單的句子、其中帶有字寶寶。

7、找朋友：發(fā)字卡給幼兒、分批請幼兒把字寶寶放回相對應(yīng)的盒子里。教師和幼兒一起檢查。

8、字寶寶都回到好朋友的盒子了，那我們也是不是要回去了呢？但回去之前老師送每個(gè)小朋友一份禮物，請小朋友看座位下的兒歌，我們拿著兒歌先回去吧!最后音樂退場，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：請幼兒把我們學(xué)過字寶寶用筆圈出來，集體點(diǎn)讀兒歌一遍。

走走走，小貓小貓輕輕走。

爬爬爬，烏龜烏龜慢慢爬。

跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小馬小馬快快跑。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇七

1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞殻瑢殞殣勰棠痰那楦校⒛苡们‘?dāng)?shù)恼Z言和表情進(jìn)行表達(dá)。

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

1.放幻燈。

1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶高興的圖片。

3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作）。

4）我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你？跟你的好朋友說一說。

2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。

奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。

3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈。

1）鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說說鼠奶奶的話）。

2）鼠寶寶為什么又回來了呢？

4.放幻燈。

1）鼠寶寶對奶奶說了什么？（幼兒學(xué)說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）。

2）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？

5.分角色表演送糖一段。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

佳子展開裙角，陽光為什么不見了。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。

"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。（陽光）。

二、基本部分。

1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？

（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

4、學(xué)習(xí)詞語:陽光照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪里？

她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？

5、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。

三、結(jié)束部分。

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇九

1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的'快樂。

課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動(dòng)場地。

一、開始部分。

兒歌導(dǎo)入。

二、給花兒找朋友。

1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個(gè)，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。

1.接下來我們再來玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

2.(1)請每組排頭報(bào)告人數(shù)。

(2)請排尾報(bào)告人數(shù)。

(3)請每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。

3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽、三只小鳥、三臺錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇十

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。

幼兒用書，投影儀。

1、教師提問，引出活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)詩歌。

（1）師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢！

（2）引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

（1）師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？

（2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

（3）教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？

（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。

（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？

（2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解故事內(nèi)容。

2、知道不同的國家和民族有不同的文化。

3、感受與好朋友在一起的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)自己對畫面的理解，用完整的語言表達(dá)自己的猜想。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過表情的變化理解胖臉兒的心理變化過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用小游戲，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力；知道木瓜是長在樹上的`；了解驚訝、難過、高興等表情。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，請幼兒說說你和朋友會做的事情。

師：你的好朋友是誰？你和好朋友在一起會在些什么？

二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

（一）教師講述故事，幼兒觀看圖畫。

（二）故事內(nèi)容交流，邊回憶故事邊觀察圖片。

1、湯姆和旺旺都做了些什么？

2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西？

3、湯姆和旺旺在一起開心嗎？為什么？

三、延伸討論。

1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎？是什么？

3、如果有一個(gè)外國小朋友到你家，你會跟他玩哪些游戲呢？你會帶他做些什么？

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇十二

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

教案設(shè)計(jì)：中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動(dòng)手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1）教師過渡：過個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。

教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個(gè)獨(dú)木橋了。

四、完整播放課件。

師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。

教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。

師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇十三

散文詩:我的怪媽媽教學(xué)目標(biāo)1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的"怪"，體會詩歌語言的幽默、詼諧。

2.能積極想出讓媽媽開心的辦法，大膽地說出對媽媽的愛。核心經(jīng)驗(yàn)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的"怪"，能大膽地說出對媽媽的愛。

1、課件《我的怪媽媽》

2、童聲錄音《我的怪媽媽》

一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。

1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽，這位媽媽有點(diǎn)"怪"，請仔細(xì)聽一聽她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩歌錄音。

2.組織幼兒討論：

3.出示課件"怪媽媽"：教師和孩子一起邊看媽媽的長相，邊學(xué)說作品中的語句。

二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時(shí)的"怪"。

1.播放詩歌--"怪媽媽的臉上還會發(fā)生很多奇怪的變化呢，讓我們一起來聽一聽。"教師播放詩歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。

2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?

--根據(jù)幼兒的回答，教師演示課件，如小魚變月亮，橘瓣變小船。

--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?

--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學(xué)一學(xué)媽媽開心的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)開心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。

2.教師邊操作課件，讓幼兒聽賞第三段詩歌。

3.組織幼兒討論：

--怪媽媽臉上的小魚'、'小橘瓣'變成了什么?

--小結(jié)：原來媽媽生氣都是因?yàn)閾?dān)心寶寶、愛寶寶呢!

--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

四、聽賞詩歌結(jié)尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開心的辦法，你們一定都很愛自己的媽媽!那這個(gè)小朋友會喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來聽一聽!

2.學(xué)一學(xué)--誰聽清楚這個(gè)小朋友是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、教師小結(jié)--原來這個(gè)小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的'媽媽，她都愛!"

五、完整聽賞詩歌。

1.教師播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

--讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!"

2.表達(dá)愛意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對媽媽說一聲，媽媽我愛你!媽媽說不定會聽得到呢。

詩歌：

我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。

我有一個(gè)怪媽媽。

有時(shí)，她臉上的小魚會變成兩個(gè)彎月亮。

小橘瓣會變成一艘小船。

哦!原來媽媽很開心。

開心的媽媽真漂亮!

我有一個(gè)怪媽媽。

有時(shí)，她臉上的小魚會變成兩個(gè)乒乓球。

小橘瓣會變成一座小橋。

卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

哦!原來媽媽生氣了。

生氣的媽媽真可怕!

不過，這就是我的媽媽!

我愛我的怪媽媽!

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇十四

1、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

1、課件――宇宙

2、活動(dòng)室布置成宇宙

1、引語

教師：今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？

4、播放課件

讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌――釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個(gè)魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動(dòng)。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

·在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動(dòng)物的關(guān)愛之情。

·愿意學(xué)說故事中太陽的話——我來抱抱你。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中曬過太陽

（材料準(zhǔn)備）大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜聽故事

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意學(xué)說話————我來抱抱你教學(xué)過程：一、說說太陽

你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？

小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的.身上，熱熱的，真舒服。

二、故事——太陽娃娃

1、聽聽故事說說話

老師講故事—太陽娃娃

提問：太陽娃娃抱了誰？

2看看圖書學(xué)說話

——故事中插問：

布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）

小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）

小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個(gè)別集體學(xué)說：我來抱抱你）

幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）

3、扮演角色學(xué)說話

幼兒扮演太陽娃娃學(xué)說——我來抱抱你

三、活動(dòng)延伸：

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看、小圖書、講講小故事。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇十六

快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個(gè)孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進(jìn)他們身心健康地成長。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手，快樂就能到來。

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動(dòng)會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。

圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機(jī)，磁帶。

1、教師邊出示圖片，分段講述故事：

（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。

（2）啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。

2、講述故事第二段：

“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”

3、幼兒隨音樂選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng)，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂：

請幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X得怎么樣？那我們幫小動(dòng)物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會說些什么呢？（放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音）。

1、新房子造好了，可是，小動(dòng)物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）

2、請幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動(dòng)物想辦法。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。

4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物搬家。

情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”

師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們愿意幫助它嗎？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）

師：小動(dòng)物們很感謝你們，想請你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。

中班語言誰和誰好的教案大全（17篇）篇十七

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件。

活動(dòng)過程。

（一）引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情。

1、活動(dòng)開始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）。

輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

（1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）。

（2）根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進(jìn)一步感知明顯特征。

（二）聽故事找表情。

1、觀看多媒體故事。

2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？

幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整。

（三）觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

請幼兒自由選擇圖片。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。

根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。

（教師在巡回觀察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：因?yàn)椤晕疫x擇**的表情。）。

3、大家一起來說說：

你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片）。

你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）。

（四）討論自己喜歡的表情。

1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？

2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

（五）延伸活動(dòng)：

進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。

2．愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

3．培養(yǎng)小組合作意識，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。

活動(dòng)過程。

1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。

(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)。

(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)。

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。

(4)錢老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰愿意上來表演給大家看?

2．手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)。

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))。

(4)整理故事，請個(gè)別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)。

(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)。

3．創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會怎么做?

4．完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。

活動(dòng)評析。

有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動(dòng)，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實(shí)。

一、簡單：一雙手。一張嘴。

當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈牛驗(yàn)椋X老師是空著手來的。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心，還是問了一句：“需要做什么準(zhǔn)備嗎?”

她回答我：“不用了，謝謝!”

錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺地動(dòng)起了手，張開了嘴。

原來，簡單也有這么大的魔力。

我知道．準(zhǔn)備雖然簡單，但“竹”早已在心中扎根。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨便在什么時(shí)候．隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。

二、自然：樸實(shí)的美。

在《手指編故事》活動(dòng)中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能成功地上好課，而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí)，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參加吧!”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開坐．以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢老師說：“沒事，我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子。”樸實(shí)的話語，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實(shí)美。

三、真實(shí)：源于生活。

手指游戲是孩子們的最愛。對于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中教師表演一連串手指動(dòng)作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象能力。

故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時(shí)能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來猜測故事情節(jié)，有話可說。

當(dāng)然《手指編故事》活動(dòng)也不是完美無瑕的，我個(gè)人的小小建議是：

1．應(yīng)鼓勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)造。活動(dòng)中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí)，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得“不搬”的建議也是好建議．廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們在走累了時(shí)坐下來欣賞風(fēng)景．教師應(yīng)對幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。

2．根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷摹Ｔ瓉淼牡谌齻€(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。

(1)猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。

(2)樂意參與手指編故事的活動(dòng)，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。

(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂。