教學工作計劃的內容應該有一定的彈性和可操作性，以適應不同學生群體的需求。大家可以參考一下下面的教學工作計劃范文，看看有沒有適合自己的部分。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇一

1、透過各項活動，拓展學生的文學視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作潛力，培養文學新秀。

2、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養，在有關老師的指導下，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平。

3、健全組織，用心開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

二、活動資料。

1、開展讀書活動，交流觀點，展開探討，構成“求同存異”的學術風氣。

2、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。（利用網絡讓學生觀看一系列的文學講座）。

3、在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論、象棋、詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者潛力，豐富校園文化生活。

4、圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。

5、在學校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。

6、向學校紅領巾廣播站發表自己的優秀作品，并用心參與本社的各項討論。

7、鼓勵學生勇于競爭，用心參加各級各類的寫作競賽，并用心投稿。

8、學期結束，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。

三、活動具體安排。

1、在開學第二周組建文學社組織，向社員公布本學期文學社即將開展的活動資料，鼓勵社員用心參與活動，上交作品。

2、向學生推薦閱讀參考書目，幫忙學生應對浩如煙海的書本讀物和知識信息，學會甄別、選取和價值決定，在小學階段真正閱讀一些自己喜歡而有益的書，打好精神底子，提升人文素養。

3、利用網絡讓學生觀看一系列的文學講座。

4、寫作技巧的培訓。

(1)寫人、寫景作文指導。

(2)寫事作文、采訪稿寫作指導。

(3)撰寫讀書筆記指導。

5、經典片段閱讀賞析。

6、組織學生觀看【于丹講座】之《論語心得》，并撰寫自己誦讀經典的心得。

7、在學校開展的一系列活動上，如：教師節、書市漂流，文學社的小記者進行現場采訪、及時報道。

8、品讀詩《清明》，學生做講解。組織學生回憶已故親人，并寫好回憶文，編纂好本社關于思念親人的回憶錄。

9、組織學生觀看電影《祝福》。

10、【百家講壇】魯迅祥林嫂之死，引導學生閱讀魯迅作品《祝福》。

11、結合講座《祥林嫂之死》一次講座簡單介紹魯迅，使學生初步了解相關知識。并引導學生去翻閱魯迅的作品。

12、學生交流看魯迅作品心得。

13、總結收獲。開展座談會，商定下學期學習方向。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇二

一、指導思想：

開展更加豐富多彩的文學活動，形式靈活多樣化，使同學喜聞樂見，吸引更多同學投身文學社活動，并盡可能發揮每位社員的才干，為同學文學水平的提高提供有利條件。加強計劃與指導，使活動向規范化、經常化發展，讓活動取得實效與長效，從而使文學社活動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風景。

二、工作計劃：

1、繼續完善文學社的規章制度，制定文學社工作計劃，文學社章程、完善文學社組織結構。

2、完成社報及第1期社刊的征訂編輯發行工作。提高刊物和稿件的質量，使社刊成為我校及雷州市各學校較有影響的刊物。

3、由專業教師做好社員通訊員的培訓工作，在中招收部分優秀社員和通訊員并頒發證書。

4、建立文學社社員擋案資料卡，包括學生詳細資料，星級評定、作文發表登記等。

5、繼續開展文學講座，以擴大文學社成員的視野，提高文學修養。并將文學講座作為另一形式的文學社成員大會。講座邀請校外或校內的一些優秀老師與社員們進行交流，使社員們更深入地了解文學，提高自己的`文學鑒賞能力。

6、配合團委搞好每周一次的升旗儀式國旗下講話的演講稿，組織“建國61周年征文大賽和第一屆“書藝園”作文大賽，積極組織學生參加國家級征文大賽。

7、做好稿件的數據統計工作，本著公平公正的原則，為教導處提供正確詳實的資料。

8、學期末召開表彰大會，對學期中表現優秀的通訊員社員頒發獎品和榮譽證書。

9、開設文學社網站，增設qq群，開設“書藝園”博客空間，為文學社成員提供交流平臺，多方位完善、展示文學社形象，提高文學社的影響力。組織社員向有影響力的報刊投稿，擴大學校文學社的影響力。

10、加強與兄弟學校的溝通交流，與其他校文學社團體開展聯誼活動，互相學習、共同提高。

三、工作安排。

（一）、社長：審議、處理社團各項規程，組織、領導社團活動，對各項工作及活動負責，組織召開聯席會議，對文學社重大事項進行商討決議。

（二），總編副總編：負責主持創作和校刊《翠竹》的組稿、審稿及登記整理稿件等，策劃征文，組織創作講座等。

（三）、特約編輯：協助總編副總編完成審稿、評稿等日常工作。

（四）、社員通訊員：大力宣傳文學社，定期向文學社推薦稿件負責日常收稿、聯絡通訊等工作。

文檔為doc格式。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇三

項目宗旨:培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

項目宣言:我作文我快樂。

項目標志:(同目瀾)。

課程方案:。

一、課程背景。

為弘揚盛澤鎮中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、課程目標。

我們本著培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、課程落實。

1、定期開展各種對社員有益的專題知識講座，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座。

2、通過文學社活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大成員隊伍，定期召開社員大會。

7、文學社建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次校外實踐活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、課程安排。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對文學社成員提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

周次內容負責人。

第二~三周習作指導講評。

第四~五周習作指導講評。

第六~七周習作指導講評。

第八~十周習作指導講評。

十二周文學欣賞。

第十三~十四周習作指導講評。

第十五周現場作文賽。

第十八周~十九周總結評比，表彰優秀社員。編印文學社社刊。

五、課程管理。

1、制定課程方案。

2、明確本社團活動內容。

3、每月評出專題優秀社團團員，調動學生學習的積極性。

六、課程呈現。

學生成果:開展一次成果展示。

教師成果:經驗總結、報告。

七、課程開發。

課程主要開發者:錢亞琴。

課程實施成員:錢亞琴。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇四

為弘揚xx中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、活動目的。

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、任務要求。

1、定期開展各種對每個小記者(社員)有益的專題知識講座(如請《晉江經濟報》的專業記者進行專題培訓，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座)。

2、通過記者站(文學社)活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊《雪蓮花》，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大記者站(文學社)成員隊伍，定期召開小記者(社員)大會。

7、記者站(文學社)建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次記者站(文學社)的采風活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、活動主要內容:。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對小記者(文學社成員)提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

以上活動大部分都會在雪蓮q群里進行，所以每個小記者(社員)都要定時關注q群里的相關消息。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇五

1.引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

2.培養學生熱愛詩歌的情趣，體會詩歌的特點，激發想象力，學習用詩歌來表達自己的感情，提高學生運用語言文字的能力。

教學重點。

1.體會詩歌的特點，學寫小詩。

2.引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

教學時間。

2課時。

教學過程。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇六

“花雨夢”文學社是高級中學社團之一，這一社團的成立是為了營造校園文化氛圍；為了激發學生文學閱讀、文學創作的熱情；為了全面提高學生素質，培養學生潛力，豐富學生的課余文化生活；為了增強學生的思維潛力、審美潛力、創造潛力，積累寫作素材，提高語文愛好者的寫作水平，培養一批語文尖子生，我們語文組將努力把“花雨夢”文學社辦成名副其實的文學社團。

一、工作目標：

1.力爭“花雨夢”文學社報成為校園優質讀物，個性化寫作的平臺，校園作家的孵化器。

2.開展各項文學活動，調動文學社成員參與的用心性，努力培養一批文學愛好者，和語文尖子生。

3.辦出富有特色的校報來。

特色之一：真正落實語文新課標的要求，全面提高學生的寫作潛力，崇尚個性話寫作，鼓勵文筆獨特和形象豐富的作品。

特色之二：真正立足于校園，既關注學生的生活細節，有關注學生的精神世界，培養新時代的校園新銳寫手，打造校園個性平臺。

特色之三：關注學生思想，見證學生成長，捕捉心里歷程。

特色之四：加強互動，展示文學社團及其社員作品模范容校園文學，加強文化交流。

二、具體措施：

1.健全文學社隊伍，完善各部門工作，要求修改發行部與記者宣傳部牢固樹立主人翁思想，認真作好本職工作。

2.繼續辦好兩周一期的文學社報。

3.明確社長及個社員義務，分工到位，協調管理。

4.加強指導教師對文學社的輔導和指導工作。

5.做到活動定時間、定地點、定資料。

6.有序開展活動。

三、文學社要求：

1.文學社成員每周一上交一篇稿子，叫修改部副社長處，副社長收齊后交給主管老師。

2.鼓勵非文學社學生投稿，社長每周一收集高一、高二老師所推薦的優秀作文或隨筆。

3.修改部做到擇優出刊。

四、活動開展計劃：

凡事欲則立，不欲則廢，為了更好地開展工作，透過開展形式多樣的活動，調動文學社成員的用心性，增進各成員間的相互了解，加強團結協作精神，培養各成員的綜合潛力。本學期的具體活動開展安排如下：

第三周：召開社長、副社長及專門負責人會議。

第四周：社報審閱，召開全體文學社社員會議，學習本學期文學社活動計劃，布置下一周活動資料及任務。面向全校學生招收社員（報名者帶近期習作一篇，各語文備課組老師推薦文學社修改部人員。）。

第五周：舉辦一次作文講座，并出第一期社刊。

第六周：社報審閱，文學閱讀交流會。

第八周：“花雨夢”校園杯征文比賽，對參賽作品評出一、二、三等獎，頒發獎品，獲獎作品也會在“花雨夢”社報上與同學們見面。

第九周、第十周其中考試復習，停止活動。

第十一周：1、文學社社員培訓，并出第二期社刊.

第十四周：古詩文朗誦活動。出第三期社刊。

第十五周：名著導讀活動。

第十七周：出第四期社刊。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇七

為培養學生良好的的書寫習慣，提高規范漢字書寫水平，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情。下面是有小學文學社活動。

教案。

策劃，歡迎參閱。

一社刊概述。

“星帆文學社”社報《星帆》，為半月刊，暫定兩周一期。每期需稿件30余篇，稿件主要來源為邢樓鎮各小學全體師生。

利用網易博客及博客圈子“星帆文學社1”進行稿件的征集和管理。文學社主要成員及管理員每人一個博客，本部即邢樓中心小學每班一個，其他各分部每校一個，所有博客全部加入文學社圈子“星帆文學社1”。

二稿件征集。

社報面向邢樓鎮各小學全體師生征稿，全體師生自由投稿，文學社社員必須投稿。要求本部即邢樓鎮中心小學社員，每周投稿總數不少于30篇，大固小學不少于15篇，其他各小學不少于5篇。其中本部三年級各班每周投稿不少于1篇，總計不少于2篇;四年級各班每周投稿不少于2篇，總計不少于6篇;五六年級各班每周投稿不少于4篇，總計不少于24篇。

各班語文老師為文學社特約輔導老師，負責本班文學社社員寫作輔導、稿件上傳和博客管理。要求各輔導老師認真指導學生寫作，按時對學生作品進行修改、篩選，及時點評、上傳，并推送到文學社圈子即“星帆文學社1”中相應的欄目中。

稿件統計以周為時間單位，統計截止時間為每周日晚上十二點前，超過截止時間上傳的作品按下一周上傳作品統計。

三稿件管理。

通過文學社圈子“星帆文學社1”對稿件進行管理、評論和推薦。圈子采用管理員輪流值日制度，值日安排如下:。

周一李廷(包括周六、周日上傳到圈子中的作品。)。

周二胡艷秋。

周三陳玉堂。

周四潘濤。

周五王慧。

作品評論采用星級評論方式，當天值日的管理員負責對當天上傳到圈子里的作品進行管理、評論和推薦(五星級作品將被自動推送到“系統推薦”中，無需重復推送)，不得有遺漏和空缺。

四稿件的采集和匯編。

本項任務由崔洪亮總指導，崔洪亮、李廷、王慧三人輪流負責對圈子中系統推薦的作品進行最終篩選、分欄目匯編和制作樣稿。配合社報的印發，每兩周進行一次稿件的采集、匯編和上報。

五關于考評。

博客管理，博客日志及上傳到圈子中的日志篇數，博客點擊率，博客及日志評論數。

作品星級，社報采用作品。

一、指導思想。

為弘揚中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、活動目的。

3、為學生提供行之有效的。

作文。

方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、任務要求。

1、定期開展各種對每個小記者(社員)有益的專題知識講座(如請《晉江經濟報》的專業記者進行專題培訓，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座)。

2、通過記者站(文學社)活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊《雪蓮花》，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大記者站(文學社)成員隊伍，定期召開小記者(社員)大會。

7、記者站(文學社)建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次記者站(文學社)的采風活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、活動主要內容:。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《。

唐詩。

宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對小記者(文學社成員)提出更高的要求，要求他們建立精美的。

讀書筆記。

本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

以上活動大部分都會在雪蓮q群里進行，所以每個小記者(社員)都要定時關注q群里的相關消息。

項目昵稱:絲語文學社。

項目宗旨:培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

項目宣言:我作文我快樂。

項目標志:(同目瀾)。

課程方案:。

一、課程背景。

為弘揚盛澤鎮中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、課程目標。

我們本著培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、課程落實。

1、定期開展各種對社員有益的專題知識講座，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座。

2、通過文學社活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大成員隊伍，定期召開社員大會。

7、文學社建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次校外實踐活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、課程安排。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對文學社成員提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

周次內容負責人。

第二~三周習作指導講評。

第四~五周習作指導講評。

第六~七周習作指導講評。

第八~十周習作指導講評。

十二周文學欣賞。

第十三~十四周習作指導講評。

第十五周現場作文賽。

第十八周~十九周總結評比，表彰優秀社員。編印文學社社刊。

五、課程管理。

1、制定課程方案。

2、明確本社團活動內容。

3、每月評出專題優秀社團團員，調動學生學習的積極性。

六、課程呈現。

學生成果:開展一次成果展示。

教師成果:經驗總結、報告。

七、課程開發。

課程主要開發者:錢亞琴。

課程實施成員:錢亞琴。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇八

1、引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

2、培養學生熱愛詩歌的情趣，體會詩歌的特點，激發想象力，學習用詩歌來表達自己的感情，提高學生運用語言文字的能力。

教學重點。

1、體會詩歌的特點，學寫小詩。

2、引導學生將自己的`心愿或有情趣的事情寫成小詩。

教學時間。

2課時。

教學過程。

第一課時。

一、談話引入。

1．回憶上節課同學們所談的心愿。

2．指名讀讀上節課布置的小練筆――心愿。

二、揭題。

如果把大家的心愿寫成詩，那一定很美，很有趣。

三、學習小詩。

1．投影。

2．指名讀詩。

3．評議。

（1）讀詩的情況。

（2）詩的內容。（喜怒哀樂）。

4．齊讀六首小詩。

第二課時。

一、寫作前談話。

1．寫詩并不難，關鍵是善于發現生活中的樂趣。

2．把剛才大家匯報的喜怒哀樂的事情改寫成詩。

3．引導學生通過將練筆與小詩對比，了解寫詩的竅門。

如：

（1）可分節寫。

（2）每一行的字數不一定相同，句子要活潑簡練。

（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。

（4）要表達真情實感。

4．本次習作基本要求。

（1）盡量寫詩。

（2）內容為：喜怒哀樂。

5．如果實在有困難，可以換其他內容，也可以不寫詩。

二、嘗試創作。

1．生習作，師巡視指導。

2．投影片段或小詩共同欣賞、評議。

3．修改。

三、布置作業。

繼續習作，并修改習作。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇九

一直以來，學校以創建書香校園為目標，學生通過大量的閱讀，擴大了知識面，學校也初步形成了書香氛圍，但書香校園的創建，少不了創作活動的參與。我校文學社的成立為書香校園的創建填補了空白、增添了活力。也為成員們的語文學習施了一針催化劑，它的輻射作用也會影響到每一位學生對語文的學習與理解，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素養和個性特色的發展。

二、活動目的：

1、拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學社實踐活動中提高語文素養，培養社員留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

2、培養學生的寫作興趣，提高學生交流、表達能力和文學鑒賞能力，進一步發揮學生特長，培育文學新苗。

3、深化素質教育，通過文學社開展的閱讀交流、參觀采訪、投稿發表作品等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

三、活動準備：

1、建立健全的文學社管理章程。聘請校長和社會賢達擔任文學社顧問。聘請學校優秀語文教師擔任培訓導師。

2、加強學習培訓，提高社員的綜合素質。如：如何進行采訪報道、如何搜集整理素材，包括指導社員學會一些常用的應用文及詩歌等一些文體的寫作。

3、爭取在學校支持下，通過文學社顧問及其他熱心教育人士的幫助，落實好文學社外出采風、專題講座、習作研討、編輯社刊等各項活動按計劃有序進行。

顧問：鄭國梁鄭培云黃華。

《福清時報》編輯。

校紅領巾電視臺臺長：林明娟。

總負責：高玉華。

4――6年級負責人及輔導老師：高玉華俞愛娟林雪玲。

各年級社員：25―30名。

1、開展讀書活動，帶領學生閱讀經典文學作品，學會做讀書筆記，寫讀后感。并交流觀點，展開探討，形成“求同存異”的學術風氣。

2、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。（利用網絡讓學生觀看一系列的文學講座）。

3、在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論、詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。

4、圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。

5、在學校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。

6、向學校紅領巾廣播站發表自己的優秀作品，并積極參與本社的各項討論。

7、鼓勵學生勇于競爭，積極參加各級各類的寫作競賽，并積極投稿。

8、學期結束，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。

四

中學文學社活動教案（專業22篇）篇十

拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學社實踐活動中提高語文素養，培養社員留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。提高同學們的寫作水平，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，致力于把驛路文學社辦成真正培養同學們能力的社團。

二、組織機構。

社長:xxx。

副社長：xxxxxx。

指導教師：xxxxxx。

三、活動內容。

1、擴大知識面，閱讀名著，進行交流。

布置學生閱讀部分中學生能夠理解、感興趣的中外名著，進行讀書交流，寫下感悟。

2、觀看名著改編的電影或電視劇片段，獲得藝術體驗。

嘗試從不同角度審視影視作品，嘗試寫下觀后感，提升對影視藝術的認識。

3、欣賞詩歌。

以唐詩為范本，提升學生感受詩歌美感的能力，從而培養對詩歌美的鑒賞力。

4、開展辯論、演講、踏青、經典誦讀、成語接龍、繞口令等活動，陶冶學生情操，鍛煉參與者的能力，豐富校園文化生活。

6.向學校網站發表自己的優秀作品，并鼓勵學生勇于競爭，積極參加各級各類的`寫作競賽，并積極向外投稿。

四、工作安排。

九月：向20xx級新生宣傳文學社，招收新成員;召開文學社全體社員會議，制定新學期的工作計劃，布置任務;開展猜成語、繞口令等活動。

十月：開展閱讀活動、語文知識競賽。

十一月：開展作文講座;開展主題征文活動——寫一篇有關親情的文章。

十二月：照常開展工作，指導學生閱讀;開展《西游記》讀書交流會;趣味知識競賽。

一月份：開展元旦征文活動，舉行語文知識競賽。

指導閱讀，推薦經典。

四月：名著導讀，賞析，推薦書目;讀書交流會——我最喜歡的一本小說。

五月：小記者行動——新聞，任務采訪;在“校園寫作墻”上張貼優秀作品。

六月：寫作技巧培訓;期末評優秀學員。

五、管理辦法。

1、按時參加活動，不得無故遲到、早退。無故遲到、早退或會上自由散漫遭點名逾三次者按自動退社處理。

2、社團成員應當積極參加社的各項活動，并有權對社團建設提出批評和建議，推進社團的健康發展。

3、不得宣傳宗教思想或涉及暴力、血腥等消極因素。

4、不得在校刊網絡中發表任何政治言論。

5、社員之間相互尊重，團結友愛，除學術交流方面的爭議外，不得在團隊活動中起任何爭執。

五、活動其他事宜。

活動時間：每周二下午第四節。

活動地點：七(12)班教室;七、八年級語文辦公室。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇十一

教學目標：

1、通過讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，一年下冊教案。

2、培養學生應用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力。

3、結合實踐活動對學生進行思想品德教育。活動重點：學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。教具、學具準備：學生準備一些玩具，學習用品和生活用品，各種幣值的人民幣。

教學設計。

一、導入。

1．今天的教室布置的漂亮嗎？（教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學習用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺）。

2．這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。（請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應的柜臺上）。

二、新授活動準備。

1．請讀一讀物品標簽上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢？

2．你要買什么商品？

3．應該去哪個柜臺購買？

活動示范。

1．誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示范學生兩名）。

2．教師問顧客：你喜歡什么商品？準備去哪個柜臺購買？（買什么）。

3．你喜歡的商品標價是多少錢？（讀價格）。

4．你手里有多少錢？怎樣付款？（算付款）。

5．教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價格）。

6．你要找多少零錢給他？（算找零）教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。

1．活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。

2．賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。

3．售貨員要看清顧客付款對不對。

4．可以同學之間互相幫助，可以合伙購買。

教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發生錯誤。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當的幫助和提示。

四、活動匯報。

活動結束后，組織一部分學生進行匯報。

1．你在活動中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？

2．大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢？

3．抽取幾名顧客進行匯報。

4．抽取幾名售貨員匯報結果。a．一共賣出多少東西？b．收入多少錢？

5．請廢品回收員匯報。a．數一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。b．付出的錢等于所回收物品的價錢嗎？教師要利用這個機會向學生介紹環境知識，宣傳環保思想，培養學生從小愛護環境的意識。

1．把你在活動中遇到的問題和小組的同學說說，互相聽聽大家的.購物過程。

2．購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的？

3．售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的？

六、小結。

1．今天的活動你喜歡嗎？

2．你有什么收獲？

在學生發言的基礎上，教師做簡短總結：一方面我們復習了人民幣的有關知識，進一步熟練地運用百以內的加減法進行人民幣的計算；另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數學，我們學習數學知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數學問題，并運用所學的知識把它解決。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇十二

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的`方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

第一階段。

活動準備階段。

1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

第二階段。

進入問題情景。

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動程序：（各年級根據情況選擇活動的方式）。

(1)選擇研究的主題。

(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3)了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(5)采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。

(6)針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(7)總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。

(8)成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇十三

教案是教師為順利而有效地開展。

教學。

活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為您帶來的是中學生體育社團活動教案相關內容，希望對您有所幫助。

中學生對體育的熱情是很高的，中學新課程標準的實施，滿足了學生對體育學習的要求，促進了學生體育專長的發展，課余鍛煉時間得到了增加，更有利于學生在課余時間發展自己的喜好和專長。但是沒有組織的課余活動存在著較多的弊端，如:安全隱患、活動的效果、器材的管理、場地的分配等等。我校200x年下半年開始嘗試實施體育社團組織活動，已經取得了較好的效果。本人以問卷的形式調查了學生參與體育社團活動的動機，主要有:體驗體育樂趣、提高運動水平、擴大交際范圍、防止發胖、緩解緊張學習、健美體魄、增強體質等。調查發現諸多動機中以緩解緊張學習、提高運動水平、增強體質為多，從中我們可以發現，中學生參與體育活動的目的性是很強的，大部分學生是帶著較好的目的參與體育活動的。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學生個體對體育的多元需求，導致參與性不高或者秩序混亂的局面，學生在運動興趣的滿足和運動技術的提高等方面得不到較好的體現。所以，中學學校體育活動課以社團的形式開展，延續了中學體育與健康新課程的教學，符合學生的自身體育素質發展的需要，符合學生個性發展的需求。

學校實施體育社團活動，學生參與積極性很高，本人調查了學校各體育社團的參與人數情況，以球類為主，如:籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，而參與健身操、武術、田徑的人數相對較少。學校本來設想開設體操社團，但是因為學生報名參與的人數少而沒有實施。分析原因主要有幾方面的限制和影響:一是學校現有體育場館設施條件，比如學校的籃球場地、足球場地基本符合學生人數的需求，而體操房、健身房基本沒有或者設施不齊全;二是體育運動項目的普及性和娛樂性。球類運動項目在學生中的普及程度和娛樂成分較高，所以參與的人數也最多，例如:田徑場各校都有，但以田徑運動項目形成的社團人數很少，就是因為田徑的普及性和娛樂性不強;三是與社區體育活動的設施條件有關。隨著社會經濟的發展，在許多新建社區都有一些體育配套設施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學生在假期或休息日，都可以在社區的體育場地活動，而有的項目卻沒有辦法進行，如體操等;四是與學生對體育的價值認識程度有關。很多中學生只認識到體育活動的娛樂價值，而對其健身價值不是很重視，學生普遍認為田徑運動、體操運動是專業的訓練，而且單調枯燥，缺乏實際的鍛煉價值。

1.運動效應。

提供了可能，它反映了中學生的運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉化。預防了運動傷害事故的發生，為學生健康地參與體育運動提供了條件。同時，提高了學生個人的運動技術水平，為學生搭建了展示體育才能的平臺。

2.社會效應。

中學體育社團的成立與發展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學生的文化生活，促進了校園體育文化建設，緩解了緊張的學習生活。體育社團中涌現出許多的專門性人才，為學校業余訓練提供了人才基礎。同時，促進了學生在校外的體育活動，帶動了社區體育活動的開展，減少了學生因為無愛好的體育項目而迷失于網吧等場所，推進了社區文明的建設。

3.課程效應。

中學體育社團活動的實施，主要是激發學生的主動性，給學生創造自我選擇運動項目的機會，為學生發展一兩項體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學體育與健康新課標的理念。為更好地實施中學體育與健康新課程的選修課教學提供了充分的條件和可能，推進了中學體育與健康新課程的實施與發展。

4.教學效應。

這種模式打破了原有的班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。在教師的指導下，學生具有自主選擇課程內容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度。采用多種體育社團教學就是體現了人性化課堂教學，做到了體育課的完美補充。讓學生在學習過程中選擇學習內容、時間和教師，還可以做好自我評價。教學內容也可以根據實際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學生的需要和自身發展，把學生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了“健康第一”的指導思想，養成了自覺體育鍛煉的良好習慣，為終身體育打下了堅實的基礎。

第一，學校主管部門應給予高度重視，以正確的引導和管理使之健康發展。制訂社團活動制度和規則，使社團制度化、活動規范化。第二，創造必要條件，保證學生有充足的時間和場館進行活動，進一步促進學校群體活動的蓬勃發展。第三，充分利用培訓班、體育課堂等形式給予引導和提高水平，使之向提高整體運動水平和文化素養方向轉化。第四，加強課堂教學與體育活動課社團活動的結合。第五，加強社區體育活動的調研，促進體育活動課社團活動的延續。第六，加強社團活動的指導，既要發揮學生的組織能力，還應該發揮教師的技術技能的指導作用。第七，定期組織學校的班級體育比賽，使社團學習的學生能夠為班級爭光，體現社團學習的價值，激發其他的學生參與到社團活動中來，及明確社團活動的價值。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇十四

活動目標：

1、喜歡秋天，感受秋天落葉的美景。

2、發揮學生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫。

3、培養學生珍愛生命，學會奉獻、懂得感恩。活動準備：

1、師：多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。

2、生：在家長的協助下收集落葉，準備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉（洗好，用書壓平）、底板紙數張、剪刀。教學重點：能利用落葉制作各種圖案，表達心中的美好愿望，體會快樂的心情。

教學難點：運用樹葉進行擬人化的處理和修飾。教學過程：

1、談話：同學們，今天老師要來考考大家同學兩個問題，第一個誰敢挑戰老師？（生舉手）一年有幾個季節？（四季：春、夏、秋、冬）掌聲送給他，不錯。第二個是：這些圖畫描寫的是哪個季節？（出示圖畫學生說）看著這個畫面老師想起了我們在二年級第一學期學習的一首古詩—叫《山行》，我們一起來讀讀吧。（出示畫面，引導生讀）。

這首詩中描寫哪個季節？（秋季）同學們喜歡這個季節嗎？（喜歡）為什么呢？因為秋天果實累累、秋高氣爽、風景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風飄落的葉子展示著他們優美的舞姿，可愛極了。

2、揭示課題：今天我們要學習的內容就是《落葉跳舞》。（板書課題：《落葉跳舞》）。

1、請同學們邊聽故事邊欣賞圖畫，注意看落葉在無風和有風的時候的樣子，跳獨舞和群舞的時候的`形狀，高興和不高興時候的表情等等。（播放朗讀）。

2、小結：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每個人長得不同，但每個人都很可愛。畫家根據樹葉的形狀拼成了昆蟲、動物和各種小人兒，重疊、修剪，同時運用對稱性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配，色彩協調、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。

3、游戲《落葉跳舞》。

同學們：你們想不想感受一下樹葉跳舞呢？（想）那我們就來做一次樹葉吧，請站起來邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優美的舞姿吧。播放《會跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來，學生扮演落葉跳舞。音樂停止，每人模仿繪本或自創擺放一個有趣造型。（安排幾個會跳舞的學生戴著教師準備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個造型）掌聲送給我們自己。

2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。

落葉除了可以制作圖畫，還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。（欣賞藝術圖案）我們也趕快來動手做一做，畫一畫吧。

1、全班學生分成六個小組，每組六10人，選好1號和2號和組長，負責分工整理工作。（要求團結合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內衛生）。

2、同組商定要制作的樣品是什么樣，合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛、四肢等，使樹葉變成一個生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形，盡量不要浪費材料，懂得節儉是我們的美德。

3、教師巡視，指導并幫助學生制作跳舞的落葉圖畫。（播放輕音樂）。

4、展示，交流，評價。（選幾幅好的，用磁釘粘在課題之下）。

1、討論落葉除了可以制作圖畫，還可以做什么?（生：當賀卡、當書簽、制作玩具……）。

2、師小結：它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來年使大樹會長得更茂盛，也就是說葉子的凋零是為了樹的成長，就像爸爸媽媽的老去是因為我們的成長，老師的青絲變白發也是因為讓我們從無知變得懂事兒。葉會凋零、人會老去，我們因該知道珍愛生命；同時，我們要學會奉獻、懂得感恩。（板書：學會奉獻、懂得感恩）。

3、制作一張樹葉卡，送給老師同學。（是否播放感恩的心？）。

下面就給大家一個機會：選一張最好的樹葉，寫上自己想說的話，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過你的小朋友。如：老師：您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫給老師、同學的樹葉卡現場送，寫給爸爸媽媽的回家去送）。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇十五

2、關愛父母，主動和父母聊天，創造和諧家庭氛圍。

3、行動比什么都重要。

教學重點：體會父母的愛。

教學難點：關愛父母，學會責任，付諸行動。

課前準備。

1、搜集古近中外尊敬長輩，孝敬長輩的故事，整理。

2、用照相機或者dv拍下父母從起床到你上學所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一直到你睡覺；雙休日，我和父母所做的事情。

3、愛的圖片、（感恩父母）視頻資料。

課時安排：1課時。

教學過程：

（一）我的父母。

師：我們的父母給了我們無微不至的關懷！生活的點點滴滴在我們還沒有來得及細細體會的時候，他們的頭上出現了銀絲。

1、大屏幕出示學生事先拍的照片，由學生來介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關的小插曲）。

2、播放由學生拍攝的一段dv影象（父母忙碌，辛苦）。

3、通過影象給你的啟迪，談談自己對生活中父母的感覺。

（二）悠悠古情。

師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個原則。我們都像他們一樣愛自己的父母。

1、四個小組匯報搜集的孝敬父母的故事（4個），課前教師進行選擇好。

2、由教師把每個學生搜集的故事定成冊。課后閱讀。

（三）展示愛的圖片，圖片內容是父母對我們的`愛，以及我們對父母的行動。

（四）說一說。家人說怎樣關心愛護我們的。

請同學說說發生在自己身邊的事情，說說家人對我們的愛。

（五）觀看視頻：《感恩父母》談感受。

（六）我們的行動在哪里。

師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應該做的家務，今天，為他們做一件你從來沒有做過，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。

1、把自己準備做的事情寫在行動卡上。我想為爸爸（媽媽）做??

2、“今天你做家務了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務勞動，每天做家務。

和父母一起評比：小小家庭責任星（養成做家務的習慣）總結：責任更是一種習慣。愛我們的親人，關心他們，正如他們對我們默默付出愛一般。

（七）課堂延伸。

一個月后，由家長給已經達到每天做家務的學生，頒發“小小行動星”。主題活動交流、展示（根據實際情況可安排兩個課時）分小組展示：

音樂小組：匯報自己精心準備的“我愛我家”系列歌曲。

美術小組：展示自己精心設計繪畫的“我愛我家”系列圖畫。

書法小組：展示自己創作的“我愛我家”書法作品。

寫作小組：朗誦自己學習本主題單元后創寫的“我愛我家”的習作。

手工制作小組：為自己的父母制作一件表達心意的手工小制作。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇十六

組長：

副組長：

帶隊領導：

音樂會組織：班主任、（周四晚）。

每天早晨跑操、集合、整隊：班主任。

1、周一活動課發放致家長一封信，家長閱讀說明后，周二帶回回執。

2、外出領導、老師會議碰頭會：周二上午大課間（二樓閱覽室）。

3、全體學生動員大會：周四下午活動課（報告廳）。

4、出發時間及乘車：9月10日早晨7:20學校集合上車，7:30發車；共16輛車，每個班一輛車。班主任和副班主任跟隨所負責班級大巴。其他人員隨機坐車。主任和干事自駕，以防拓展期間出現緊急情況，負責接送老師和學生。

5、上車秩序：林維堅及各班班主任；

6、車標：xx（xx一中xx號車）。

7、帶隊教師職責：負責學生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒有特殊情況不允許請假；如有特殊情況，抽調級部其他老師代替。

8、錄像照相：。

9、宿舍日常檢查：男宿舍:葛；

女宿舍:每個樓層兩位老師，由顏妮老師負責統籌安排。

10、返校時間：14日下午2:30——3:30回校。

11、特殊體質學生：要求家長簽安全保證書。

12、安全和紀律：每一個項目都由實踐活動中心教師和學校教師共同參與并全程負責。

13、安全公約：各班主任收好并交級部保留。

1、“生存體驗”包括：應急救護、交通安全、防震減災、消防安全、金工、木工等課程。

2、“素質拓展”包括：真人cs、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、畢業墻、趣橋世界、益智游戲、才藝展示等課程。

3、“科學實踐”包括：科技教育、海模、航模、科學自由行、機器人、模型創意設計、光纖動畫、電子diy等課程。

4、、“專題教育”包括：海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫、布藝、紙藝、篆刻、中國結藝、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。

5、本次綜合實踐活動，活動中心還組織學生進行聯歡晚會、觀看勵志演講等文娛活動。

1、制訂并貫徹本次綜合實踐活動的安全預案和活動計劃、討論活動內容，制定好活動細節。

2、召開參與本次綜合實踐活動的教師培訓會。組織教師認真學習本次活動的有關材料，群策群力，研究好活動的每一個細節。

3、嚴格按照制定的計劃開展活動，如果在活動中出現突發情況，分管老師要第一時間聯系有關領導，及時作出處理決定。

4、每天要進行階段性的工作小結，發現問題，及時反饋，并對下階段工作作出合理安排。

5、活動結束后及時收集整理活動資料，完成綜合實踐活動學生的評價工作。

1、學生需帶的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等；醫務室不備任何藥品，學生根據自己的實際需要，準備相應的常規藥物（尤其是特殊體質的孩子，一定要備齊自身體質需要的藥品）；建議學生，背背包，不要帶箱子。

2、學生需帶的體育用品：有特色項目，跳繩、毽子、橡皮筋等。

3、學生需帶的學習用品：中性筆、筆記本、彩筆（手抄報需要）、鉛筆、橡皮、尺子等，沒有必要帶平時的作業和課外書到實踐教育中心。

4．學生需帶的文藝用品：參訓學校準備一臺晚會，時間在90分鐘左右，所需個人道具自己準備。（晚會當天晚上，想參加的家長自愿驅車至基地，結束后自行返回。）。

5、不得隨意進果園摘水果，禁止吃口香糖，學生只有在午間和晚休期間可以進宿舍，其他時間不得隨意進出宿舍。

6、禁止學生帶手機等電子產品、手電筒、望遠鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢財。

7、拓展結束后的第一周周二以前上交學生感言，均為電子檔。

8、如有特殊體質的學生，請提前告知班主任，填寫特殊體質學生信息表。不參加劇烈運動，有些比較容易激動的活動不參加，旁觀。（一定要跟班主任囑咐好）。

9、吃飯，唱歌，上課，跑操，睡覺，禮貌，作品，表演等都要拿出xx一中的一流水平，要有集體榮譽感，為xx一中爭光。

10、安全問題，重中之重。

基地的實際情況是：目前圍欄基本完工，周圍有山、水庫和樹林；教學課堂上的安全隱患（電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等）；教師人員比較少，因此，家長一定要囑咐好學生，注意各項人身安全，嚴格遵守基地管理。

課間：不允許離開上課樓層，不允許瘋打鬧。

宿舍：注意用電安全，窗戶只能開一條縫通風，愛護基地公物。

校園內：不能私自離開班集體去玩耍，遠離湖邊。

11、參與活動的老師和學生要注意宿舍衛生，衛生紙巾要放在規定的位置，并要時刻保持整個活動過程中的衛生整潔。

12、學校教師原則上不允許參與學生的活動項目，并且也不允許和活動中心教師索取耗材。

13、活動中心有熱水，告訴學生在喝水的過程中注意安全，防止燙傷。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇十七

塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇十八

上周是我們生物學科教研組進行相互聽課的第二周，也是我們全組講課的`一個循環。我們生物學科教研組一共有六名成員，每周三名同學進行授課。

第一次講課，同學們都很重視，雖然沒有真正的屬于我們的學生，但是每一個人都很認真的進行準備，把他當做是一堂真正的課來上。在講課過程中，隨著講課人數的增加，大家不僅發現了自身的優缺點，而且從同學們哪里獲得了很多經驗。從一開始的講課中操作不熟練，到最后的熟練操作，從剛開始的磕磕絆絆，到后面的熟練講解，每個同學或多或少都有了進步。但是，雖然有了進步，但是缺點依舊存在。

雖然要求要講40—45分鐘，但大部分同學都沒有做到。好幾名同學的時間都很短，只能達到20—30分鐘。但這畢竟是我們第一次講課，而且，在課后的討論中，同學們的問題都被大家指了出來。相信大家都會有所進步。

雖然線上教學已經開始了許久，我也從弟弟的上課中對線上授課有了一定的了解。但真正自己操作起來還是有一定的難度。線上授課對于我們乃至所有教師來說都是一次新的體驗，大家之前都沒有經驗，對于平臺的使用，線上講課的節奏都需要一點一點的摸索。萬事開頭難，現在同學們都有了經驗，都體驗了線上教學的流程，也有了各自的心得體會，相信隨著授課的逐步進行，同學們的授課水平都會逐步提高。期待這周同學們的精彩講課。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇十九

1、活動主題:遠足行家鄉情。

2、活動目的:。

(1)養成習慣，磨練意志，增強體質，鍛煉體魄，培養良好的心理素質和團隊協作精神，強化紀律觀念、環保意識和集體榮譽感。

(2)進一步加強環保教育，實踐綠色環保行為，實踐野外防火、道路交通和自我安全防護。

(3)培養學生觀察和研究問題的能力，培養學生的.調查能力、處理信息和計算能力。

3、活動內容:。

(1)遠足。(2)環保、安全教育。(3)對沿途河流水質的變化情況進行簡單的考察、調查和記錄。

{c}2、{c}{c}{c}{c}教師因身體不適或事假需向校長室提出申請，經批準后，方可不參加此次活動。

1、領導小組:組長:z副組長:z。

組員:全體校委會成員及各班班主任。

{c}3、{c}{c}{c}{c}實施小組:以各班班主任為組長，分配到班的老師為組員，負責班級帶隊與安全管理工作。

七(1):z(2):zz。

后勤及安保:zz。

1、遠足路線:校東大門……學文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽(黃石山公園正門)……班級活動……返校。

2、活動時間、內容安排:。

活動時間。

活動內容。

8:00。

教室集中，班主任召開行前準備會。

8:30。

操場集合，學校召開行前會。

9:00—10:30。

遠足行進中。

10:30—11:30。

班級開展活動(黃石山公園)。

11:30—12:00。

學生就餐(垃圾裝袋)。

12:00—13:30。

(一)、學生要求。

1、飲用水:為減輕負擔，建議只帶1-2瓶500ml礦泉水。

2、午餐:合理選擇食物，以能夠迅速補充體力、便于攜帶、衛生、適量為原則。

3、著裝:統一穿著校服、輕便鞋子(厚底，舒適、輕便、不要穿新鞋)、遮陽帽等。

4、全體學生在行進過程中要保持班級隊列整齊，每班均需帶班旗，2列縱隊行進，杜絕學生私自活動。

5、衛生要求:愛護公共設施，愛護公物講衛生;準備好塑料袋，用于收集沿途(山路)自己產生的或已存在的垃圾、污染物，垃圾要裝袋。

6、工具要求:帶筆和紙，文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學生還可以配備照相機，輔以圖片記錄。

7、行進:以班級為單位，整體行進，保持班級距離不少于4米;禁止學生單獨行動，不準私自離開班級。

8.班級活動:積極參加班級組織的主題活動(班主任負責，文明、有意義)。

9、出行在外，注意文明舉止，避免與陌生人發生任何形式的沖突。

10、嚴格遵守交通法規，杜絕交通意外的發生，特別是過馬路時要絕對聽從學校老師和相關人員指揮，有序通過。

11、活動時，注意保管好自己的物品。請不要攜帶ipad、手機等貴重物品(相機除外，但必須做好保管)。

(二)、班主任及帶隊教師要求。

2、安全教育:班主任務必在行前對學生進行人身、交通、財產等安全教育，特別是登山注意事項。加強學生的團隊協作精神，強化紀律觀念和集體榮譽感。

3、環保教育:教育學生愛護公物，保護環境和綠化。嚴禁學生攀折花草樹木，嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便，每生、每班自帶保潔袋，返回時清理好環境衛生。

4、保證安全:帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經路口時，維持交通，保障學生順利通過。

5、信息暢通:要求帶隊負責人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時清點學生人數，確保每個學生到位。

6、職責分工:班主任在隊伍前面，帶隊老師一中一后;各班充分利用好班干部、團員、小組長的作用，加強班級管理。

7、緊急情況:負責醫療教師及時處理受傷學生;對突發急性疾病的學生及時撥打120，送往醫院救治。對其他突發性事件，帶隊老師隨時向學校領導匯報，以便及時做出處理。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇二十

通過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。以下內容是小編為您精心整理的中學生體育游戲教案，歡迎參考！

1：籃球傳球基本動作。

2：籃球運球基本動作。

1：通過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。

2：通過學習培養學生團結、協作和勇于拼搏的精神。

1：課堂常規(5分鐘)。

(1)運球繞球場3圈。

(2)游戲搶西瓜。

2：傳球基本動作的講解示范練習(重點)(14分鐘)。

(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部。

(2)傳球基本動作示范。

3：運球基本動作的講解示范練習(10分鐘)。

(1)幾種基本運球動作的示范講解。

(2)運球中出現各種動作與同學們分析講解練習。

4：游戲--------趣味搶籃板球(8分鐘)。

(1)培養同學們反應能力，移動速度。

5：課堂小結。

1：以學生為主，教師為輔，探索性學習。

2：運用觀察法、自創法、突出學生學習與啟發式幫助。

中學文學社活動教案（專業22篇）篇二十一

1．學生通過“毛澤東小時候勞動的故事”和《弟子規》中的相關古訓，知道勤勞是我們中華民族的傳統美德，樹立“勞動最光榮”的觀念。

2．通過事例分析，學生知道現階段應該養成哪些勞動習慣，懂得在校、在家都應該做個愛勞動的好孩子。

3．在老師指導下，制定養成一種勞動習慣的計劃。

教師：ppt。

學生：制作“勞動習慣養成卡”

（一）創設情境，揭示主題。

視頻播放歌曲《勞動最光榮》，交流感受，揭示主題。

（二）聽談故事，誦讀古訓。

1．聽故事。

毛澤東主席從6歲開始，就下田幫助大人干活了。8歲上學后，他每天早晨和下午放學，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時候，他停學在家，整日在田間勞動，晚上還要幫助爸爸記帳，因為當時，他是全家識字最多的人。

毛澤東是一個勞動能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時走在田間，見草就拔。因此，他種的莊稼，長得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來不生病。

毛澤東和村里的孩子們一起放牛時，還經常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好，玩得也高興。

在勞動中，毛澤東從來都是踏踏實實，不偷懶取巧。一次，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調皮，選豆子長得稀的地方摘。豆稀，摘起來當然容易，面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長時間，才摘了一小塊地。父親來了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責備哥哥。毛澤東沒有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評錯了，笑了，不說話了。

2．談感想。

通過這則故事，你有什么感想？請你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報）。

3．誦讀古訓：

（三）引出問題，引起思考。

1．尋找榜樣，及時肯定。

說一說自己在家中都做過哪些勞動。

2.請你來判斷：

星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎？不對的地方應怎么做。

奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做？

3．引導學生觀察環境，談感受。

出示問題：

（1）觀察教室環境，你感受到了什么？

（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？

4．辨是非。

（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室。

（2）玲玲掃地時，滿教室都是灰塵。

（3）小剛拖完地說：“強強，咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小麗跑過來說：“我去。”

（4）美術課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學讓她撿起來，她說：“那是值日生的事。”

（5）明明在校做值日時表現特別積極，老師表揚了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說：“我今天干的活太多了，不干。”

中學文學社活動教案（專業22篇）篇二十二

以素質教育理論為指導，根據區普教科的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創新學習的形式，推進活動學習的有效性，發揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

1、知識與能力：

（1）充分發揮學生的積極性、主動性，培養學生良好的閱讀能力和閱讀習慣；

（2）培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的辨析、處理，并對結果做出一定的合理化建議。能進行簡單規劃、創想或合理化建議。

（3）了解所處環境的特點，擴展學生學習方向，引導學生學習更多的社會科學知識。

2、過程與方法：

從學生的興趣出發，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界去實踐，培養學生關心社會發展的意識。

3、情感、態度與價值觀：

培養學生提出問題，探究問題的意識，以及表達、溝通的能力，發展合群性、合作性、自治與領導能力，尊重他人，增進團隊合作意識。

我校是一所典型的農村學校，規模比較小，無論是綜合實踐活動所需的硬件設施，還是理論指導、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實踐活動真正開展起來，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結合自身實際制定翔實可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內容開展綜合實踐活動：

（一）校本課程：課外閱讀活動指導。

七年級：觸摸語言世界。

（1）激發學生閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，制作讀書卡片；

（2）明確閱讀的意義，擁有自己的藏書；

（3）點亮語言的燈，感受文字的溫度。

八年級：走進對話天地。

（1）提高閱讀速度，擴大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術、哲學等對話；

（2）廣泛汲取文學營養，書寫閱讀心得；

（3）前期閱讀成果展示，舉辦班級成果展覽。

九年級：盡賞萬紫千紅。

（1）快樂閱讀，閱讀快樂，愉悅自己；

（2）歸納總結，評選先進；

（3）特色展示。

（二）研究性學習。

七年級：快樂魔方。

八年級：趣味實驗。

九年級：生活中的數學。

（三）地方課程：七、八年級開設，使用統一教材，專職教師擔任教學工作。

（四）社會實踐：詳見實施策略。

語文、數學、科學、信息技術等。

1、與學科教學相結合。

如結合語文的閱讀教學開展閱讀實踐：充分利用現實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養成良好的閱讀習慣，形成優良的閱讀品質，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學生的生活實際、興趣愛好相結合。

如開展“快樂魔方”、“趣味實驗”以及“調查生活中的數學”活動課，不僅可以培養學生學習科學、數學等學科興趣，提高學習成績，更能讓學生在學中快樂成長。

3、與社會熱點問題相結合。

如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合。

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由清明節、端午節等節日引申開來的民風民俗調查活動。

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、團員活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、“青果園”欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的社會實踐活動。

1、強調課程、教學、評價的整體性。

綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環節，而是與教師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發生與發展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動成果作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的使用及每一個領域最后的反思環節無不體現出這一特征。

2、重視評價的過程性。

在傳統評價中，往往只要求學生提供答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學習能力的發展，保證活動的順利展開。

3、倡導評價的多樣性。

綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過程與結果相結合，以過程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

4、注重評價的寬容性。

在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從尊重學生的尊嚴、尊重學生的人格、熱愛學生的角度出發，以發展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經常出現的“貶損性”評價，強調評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行，多肯定、多指導，使評價更具有教育、激勵的功能。

5、關注評價的反思性。

在每一次活動的進行過程中或結束后，要經常采用發放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎上反思自己在實踐活動的得失，恰當規劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價促進學生發展的思想。與此同時，教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導策略，做到教學相長。