幼兒園大班是孩子們進行各類活動和游戲的主要場所，培養他們的動手能力和團隊合作能力。幼兒園大班總結是對孩子學習和發展情況的一種概括和總結，以下是一些范文供大家參考。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇一

活動目標：

1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、了解時間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分鐘。

3、鞏固對鐘表的認識。

活動準備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。【幼兒園ppt課件制作】。

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。

3、定時器一個。

活動過程：

一、想想說說，喚醒已有經驗。

1、通過集體、小組或個別交流的方式與幼兒說說以下話題：

（1）你在哪里看見過鐘？

（2）鐘面上有什么？

（3）鐘有什么作用呢？

（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時間？

2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽進行表達。

3、教師用幻燈展示鐘面，結合幼兒的回答進行小結。

引導語：我們在家里、教室里等許多地方都能看見鐘。鐘面上有數字1—12，它們有規律地排列著。鐘面上還有時針、分針和秒針，它們指向什么數字，就表示現在是什么時間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準確的時間。鐘表是我們生活中的好朋友。

二、數數聽聽，感知一秒鐘有多長。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺得一秒鐘是長還是短？

2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。

3、播放一秒鐘的“嘀嗒”聲，引導幼兒感知和進一步表達。

4、小結：一秒鐘是很短暫的，“嘀嗒”一聲就過去了。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

（1）交流：一分鐘時間長？還是一秒鐘時間長？一分鐘里有多少個一秒鐘？

（2）教師用幻燈演示秒針從數字12開始走一圈，同時引導幼兒數數，感知一分鐘時間的長短。

2、提問：你覺得一分鐘時間大概能做些什么事？

3、分組操作。

（1）介紹材料和活動規則。

引導語：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個碗里，或是把珠子串進線里，給大家的操作時間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表里。

（2）幼兒分組操作（播放計時器定時一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時間）。

（3）交流操作結果。

（4）小結：因為做的事情不一樣，有的難有的簡單，所以結果就會不一樣。而做同一件事情，如果動作有的快有的慢，它們的結果也會不一樣，所以只有抓緊時間，才能更好地完成任務。

（5）再次操作，加快速度。

引導語：老師再給大家一次機會做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鐘時間里的操作能不能比上次有進步。

（6）分享第二次操作成果并小結：很多小朋友第二次的操作結果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結，學會珍惜時間。

1．討論如何珍惜時間。

引導語：時間是寶貴的，我們應該如何珍惜平時的一分一秒呢？

2．小結：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學會珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動延伸：

1、引導幼兒開展各種與時間有關的競賽活動，如：跑步比賽等，讓幼兒進一步感知時間的長短。

2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學會看時間，珍惜時間。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇二

1、在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

2、聯系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備。

1、物質準備：ppt課件、奶奶織毛衣視頻。

2、經驗準備：有意識的讓孩子關注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環節。

活動過程。

1、好玩的線――激趣。

（1）（出示一根棉紗線）提問：看，這是什么？你會用這線來玩什么游戲？想不想現在來玩一玩翻花繩的游戲？兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

（2）請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

（3）師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣？（幼兒缺乏一個人玩的經驗，教師可示范。）。

（4）教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。（引起孩子強烈的`興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。）玩線真是一件快樂的事。2、溫暖的線――感“情”

（1）出示毛線，引發幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。

（2）現場演示織毛衣，進行互動。

師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎？我們現在就請阿姨現場為我們展示一下織毛衣的本領吧。

（3）阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

（4）觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關愛，懂得感恩。

（5）用毛線制作愛心禮物。

3、有用的線――遷移。

（1）觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。

師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線？老師也準備了一些線，我們一起來找一找，看一看。

（2）延伸遷移。

――人們在做什么？人們把線織成漁網捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務。

――工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。

――這是什么線？連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯系。

――人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

――你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。

――人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。

活動反思。

作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇三

1.幼兒將自己創作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，在欣賞展示中增強自信。

2.以“做個像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面，內容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關心、幫助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中樹立獨立、自立的意識。

1.日常生活中教師注意引導幼兒學會穿脫套頭的毛衫。

2.能記住并做好值日生工作，如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。

3.會按類別收拾、整理自己玩過的玩具或區域材料。

4.在戶外散步活動中，提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機會，并教給幼兒照顧的方法及表達關心的話語。

5.能熟練使用筷子。

1.請家長福利幼兒在家做力所能及的事情，如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等，并及時給予認可。

2.引導家長結合上學的要求，針對孩子的現狀，做一些積極有效的引導，如增強責任心、提高做事效率、加強自我約束和情緒控制等。

我的成長花樣排球保護蛋寶寶(半日活動)烏鴉喝水

7的`加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮

美工區

漂亮的男孩女孩

益智區

哪里不一樣機器人我為班級做點事猜猜我在干什么

閱讀區

修補圖書我的本領大

角色區

修補圖書我的本領大

生活操作區

我會釘紐扣飯后我自己收拾

戶外活動

打棒球傳蛋比賽

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇四

1、培養幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。

2、激發幼兒想象力和創造力，提高幼兒語言表達能力。

3、引導幼兒大膽地設想出更方便、更舒適、更環保、更先進的房屋，培養幼兒把自己的想法用筆畫下來。

1、事先對自己的家進行有目的的觀察。

2、收集有關自己家的照片。

3、課件：《老屋和新居》。

4、幼兒操作材料：白紙、油畫棒、記號筆、水彩筆等。

一、看看《我的家》。

1、幼兒自由觀看小朋友家的照片。

2、請小朋友介紹我的家、我最喜歡的一個地方。

二、放多媒體——《老屋、新居》幼兒觀察，比較兩個家的不同。

1、觀看《老屋》，讓幼兒了解以前的住房，談談有什么不方便，需怎樣改進？

3、幼兒自由發言。

師：今天我們來當設計師，設計一套未來的住房，你將會怎樣設計呢？

三、設計未來的家并用筆畫下來。

1、幼兒大膽講述自己的設想。

2、幼兒把自己的設想畫下來。

四、展示幼兒作品。幼兒自由結伴，并向同伴介紹，共同評議哪些住房最受歡迎。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇五

活動目標：

1、知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。

2、進一步了解自己的長處，增強自信心。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。

2、請有特長的幼兒準備1個節目（如舞蹈、書法等）在活動中展示。

3、幼兒用書：《我真棒》。

活動過程：

1、教師引入話題。

教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請2——3位幼兒說說）。

教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的`長處，也就是我們的優點和特長。

2、欣賞故事《小河馬，你真棒》。

出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

教師講述故事1——4段，同時根據故事的情節，依次出示故事中小動物的圖片。

幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？是什么？

教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？

3、引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發現、了解自己的最棒之處。

幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節目。

操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句“我真棒”。

幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處？

教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。

4、展示活動“我真棒”。

鼓勵幼兒在活動室中的表演區（歌舞、講故事）、手工區（折紙、剪紙）、建構區等向同伴展示自己的“真棒”之處。

幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學習。

教學反思：

整個活動下來，我發現孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發現別人的優點并虛心向他人學習。

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇六

1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

1、背景圖—畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。

2、貼絨學具—好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。

1、引起興趣：

現在是什么季節？春天是個美麗的季節，對不對？它漂亮在哪里？

2、提問回憶：

春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。

楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？

說說，你喜歡什么樣子的家呢？

1、出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2、看看說說，感知理解。

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

3、欣賞兒歌，理解內容。

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家？為什么？

1、再次欣賞，詩歌里說：藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家。

藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2、幼兒自由討論，教師指導。

3、幼兒自由發言，教師提升組合。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇七

1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】。

1、幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》。

2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

【活動過程】。

一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家里的什么？為什么最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么？”“你還聽到了什么？”幼兒回答。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

三、幼兒根據自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么？”

幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是，盡量理解它的寓意。

教師小結：家是，家是，……爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

五、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯系到班級、國家，將感情升華到新的高度。

引導幼兒關愛身邊的'每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！

【活動延伸】。

為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

附詩歌：家是什么。

小兔子說，家是溫暖的地方，

小老鼠說，家是安全的地方，

小鳥說，家是幸福的地方，

小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

教學反思。

幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導入，應該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準備，比如開一個家長會，作一份調查交流，讓家長轉變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現一個自主性。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇八

通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環境,人人有責,從我做起,從現在做起.

錄象資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區分樂曲的段落。

1．師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？

2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。

3．師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）。

-這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。

1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。

（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環境變換的文字，圖片）。

這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環境的是人類自己。

3．師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）。

4．師：同學說的都是對的，那現在我們應該怎么辦呢？

5．師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）。

這部分是讓學生知道什么是破壞環境，又怎樣愛護環境，美化環境。

1、出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。

第二部分分四個小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。

俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

這部分主要講出了主旋律的交替出現變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。

1．讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點）。

2．師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）。

出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。

（這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節奏歡快，第3段比較優美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解）。

師：今天我們一起感受大自然的美好，保護環境，造福人類，不僅我們、動植物都為之而高興，現在讓我們同小鳥一起去森林游玩。小鳥們來邀請我們去參加森林慶祝“美好家園”文藝晚會。

3．到了大森林里，所有的學生戴上頭飾（這時候播放全樂曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂曲的含義說一說，當學生們聽第二部分的時候，有的學生就會扮演不同的動物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前把打擊樂器分給一部分學生）有的學生用打擊樂器給旋律伴奏，有的學生唱旋律，有的學生用豎笛吹奏旋律。

這部分的目的：就是讓學生動起來，也調動了整個課堂氣氛，學習不同的學習方式理解樂曲。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇九

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。

1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、it經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。

2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業是什么?”

2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？

——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。

——你現在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部分行業的職業特點。

6、我發現啊你們爸爸的`本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動：

1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領最大。

2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇十

1.理解家的含義，知道親人在家庭中的重要意義，萌發愛家愛國的情感。

2.樂意與同伴商量，并且在活動中出注意，想辦法。

ppt，實物圖片若干。

1.理解“家”的含義。

（1）出示漢字“家”，小朋友認識這個字嗎？今天我們一起來聊一聊“家”。

（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢？

（3）你家里的東西真不少呢！那你喜歡自己的家嗎？你最喜歡家里的什么呢？小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家。

2.家是什么？

（2）家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是太陽，是爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。

那么你現在覺得家是什么呢？

3.建造自己的家。

（1）師：現在老師請小朋友分組來建造自己的家，每人選一樣你覺得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進行操作。

（2）我們一起來看看小朋友們選了什么？請小朋友來說一說自己選擇這個的原因。

（3）剛才每組都選出了幾樣東西，現在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的，你會去掉什么？同組的小朋友商量一下。每組請一個代表說一說去掉的物品及原因。

（6）小結：家里什么都可以沒有，但是不能沒有爸爸媽媽，有了爸爸媽媽才有溫暖的家，有了家我們才有幸福的生活。

4.活動延伸：理解廣義的家。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們每一個家庭組成了我們的社會，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。”也是有了中國這個大家，才讓我們每一個小家能夠平安幸福的生活。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇十一

1、培養幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。

2、激發幼兒想象力和創造力，提高幼兒語言表達能力。

xx。

一、邀請小朋友到老師家玩。

師：寶貝們早上好，你們真乖！老師好喜歡你們，你們喜歡老師嗎？喜歡我的請舉手。

幼：喜歡。

師：哇，這么多人喜歡我啊，那我邀請你們到我家玩好嗎？

幼：好。

師：不能忘記喔，101。你們家住幾零幾知道嗎？讓幼兒完整的說出——我家住在。

二、出示多媒體。

好了，現在到我家去吧，別忘了我家是住，101，別找錯門哦，看清楚哪個是101，別敲錯到別人家去了。

引導幼兒說出貼有娃娃的是101。

師：喔，貼有娃娃的是101對不對？旁邊那間呢？

幼：102。

師：現我們要進的是？

幼：101。

師：對，你們真聰明，一點也沒搞錯。門是關著的，可今天我忘了帶鑰匙，怎么辦呢？

幼：敲門。

師：敲門，真有禮貌師幼一起學敲門，咚咚咚，咚咚咚，真有禮貌，除了敲門我們還可以怎么怎樣？教師指著門鈴。

師：這是什么？

幼：門鈴‘師：門鈴按一下“叮咚，叮咚。與幼兒一起學按門鈴。

師：誰來敲門了？小哥哥來開門了，他說小朋友你們好，你們應該怎樣與哥哥說啊？

幼：哥哥你好。

師：聽聽哥哥與我們說什么啊？

幼：歡迎你們到我家來做客，請進吧。

師：喔，都是有禮貌的孩子，請進看看，請你們到我家來看看了。進來了嗎？

幼：進來了。

師：看看我家有幾個房間？輕輕的說三、打開四個房間的圖片幼兒數。

師：誰告訴老師，老師家有多少個房間？請2——3個幼兒說說。

師：請你們仔細瞧一瞧，這些都是什么房間？請幼兒說一說。

1、從第一間說起，你們看這間黃色的是第幾間啊？說說這間房時拿來做什么的？

幼：睡覺。

師：睡覺的房間叫什么知道嗎？

幼：臥室。

師：對臥室，猜猜是誰的房間？

2、第二個房間。

師：你們在看這是第幾個房間啊？

幼：第二個。

3、第三個房間。

幼：奶奶好。師：那我問你們奶奶在忙的時候，你們可以幫忙做什么呢？

幼：可以洗菜，可以切菜。

師：有些事情是很安全的，你們都會做好的，如，放放筷子，擺擺碗，這些你們會不會？但首先要清楚你們家有幾口人吃飯？提問幼兒，你家有幾口人吃飯。幼：五口人。

師：那我們幫她算算，幼兒說出家里的人員。

師：是不是5個？太清楚了，還有嗎？讓2——3名幼兒說。

幼：會。

4、第四個房間。

師：好像還有個房間我們還沒去，是那個房間啊？這里有個馬桶。你們猜是什么房間？

幼：衛生間。

師：是這個衛生間是什么顏色的？是第幾個？放刷牙的聲音師：這是什么聲音？

幼：刷牙。

師；對，刷牙的聲音，這是不是你們每天都要做？一天要做幾次？那讓我看看你們的牙齒，小朋友，記住你們早上起來一定要刷牙，晚上臨睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡覺了，我們應跟哥哥說什么？剛才還看到誰？（奶奶）對，跟奶奶說再見。還要與客人老師說什么？還有一個人很重要，這是我的家，你們要跟我說什么？（老師再見）師：誰愿意請我到你們家玩？這么多，好，現請我到你們家玩。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇十二

活動目標：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的'用具。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。

活動過程：

（一）導入引起興趣。

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、交流討論。

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）。

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）。

（三）操作延伸。

1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

活動反思：

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇十三

1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發展交往能力和同伴間的情感。

3、學會用“請”“謝謝”等禮貌用語。

1、做客的相關圖片若干。

2、幼兒每人準備一份禮物。

一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時的安全要點。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。

二、情景：做客(請幾名幼兒嘗試情景表演)

輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三、嘗試去做客

請幼兒準備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級做客。

四、請幼兒用簡短的語言講述作客的經過，分享自己是如何禮貌做客的。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇十四

活動目標：

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

教學掛圖、故事磁帶、

活動過程：

1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

3、理解故事內容，重點欣賞第四至十小節故事內容。

5、引導幼兒討論：“我能為家里做些什么？”

《重要電話》活動反思：

《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。我設計這個活動的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學做一些力所能及的事情。

整個活動上完，目標基本達到，但還存在很多的不足。

優點：

1、講故事時，語調、語氣、神態運用比較到位，能夠吸引幼兒。

2、活動過程上下能夠銜接，整個活動比較完整。

缺點：

1、幼兒回答問題的積極性不高，可能是因為這節課安排在第二個活動的原因（前一個是計算）幼兒有點疲倦，注意力不集中。

2、幼兒回答問題時，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內容，平時加強訓練幼兒的口語表達能力。教學，教一教，學一學，希望通過這次的“教”，能學到更多老師的寶貴經驗！

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇十五

1、對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。

2、能根據生活經驗想象花布的多種變化。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】。

小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。

【活動過程】。

一、出示花布，學習兒歌。

1、師出示花布，引起幼兒興趣，啟發幼兒想象。

師：老師帶來的什么？它可以干什么？

2、師變魔術，與幼兒共同學習兒歌。

師：小花布變變變，變成一朵花。小花布變變變，變成一只帽。小花布變變變，變成三角形，蒙眼睛，做游戲，輕輕走，快快躲，大家一起捉迷藏。

3、師生玩捉迷藏游戲。

二、師與幼兒共同復習鞏固兒歌。

三、啟發幼兒想象，發展幼兒的創新能力。

師：如果你手里有一塊小花布，你想把它變成什么？

四、出示kt板，幼兒觀察講述。

師：小花布變成了什么？

五、幼兒創編兒歌，要求每句為三個字。

師：請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西，請你看一下它變成了什么？請你把它變身的咒語給念出來。

六、小花布玩累了，請你把它送回家吧！

師：回家和爸爸媽媽比比，看誰用小花布變的東西多。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇十六

1、引導幼兒欣賞各類溫州米塑的造型與色彩的特點，提高幼兒的審美能力。

2、通過幼兒自己動手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加對家鄉民間工藝美術特點的認識。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、感受作品的美感。

l、各類米塑作品若干；

2、和好的彩色熟米粉團若干及剪刀、牙簽等工具；

3、自制錄象帶一盤，錄象機，實物投影儀。

（一）播放婚禮錄象，引起興趣。

昨天呀，有個叔叔和阿姨結婚了，可熱鬧了。我們一起來看看他們結婚的錄象吧。

邊看錄象邊提問：咦，新娘的酒桌上擺了些什么？

今天，老師就把這幾樣漂亮的東西帶過來了。

（二）出示實物龍鳳米塑，引導幼兒欣賞。

l、你們看，它們是什么？

2、它們長得什么樣？用了那些顏色？

3、它們看上去感覺怎樣？你為什么會有這種感覺？從那里看出來？

4、我們也來學學它們的樣子，好嗎？

（三）簡單介紹溫州米塑。

1、介紹婚宴上的米塑。

（l）為什么人們在結婚的時候，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢？

小結：這些做工精致、色彩鮮艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有非常吉祥的意思。因為龍看上去很神氣、很威武，婚禮上哪個人最神氣？龍就代表新郎；鳳很漂亮，婚禮上誰最漂亮？鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。

（2）龍鳳桌上一般要擺四樣東西的，還擺了那些動物？（出示實物）

2、讓幼兒了解米塑的制作材料。

你們知道這些動物都是用什么材料做的嗎？（請幼兒猜猜）

如果把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎？因為橡皮泥是用化學材料做成的，和菜放在一起就太不衛生了。所以呀，聰明的溫州人就想出了一種辦法：（播放錄象，介紹米塑的制作材料。）

小結：現在你們知道了吧，這些動物是什么做成的？原來就是用彩色的米粉團做成的，所以他們都有個共同的名字叫——米塑，而且它是我們溫州特有的，所以也叫溫州米塑。

3、介紹米塑的其他種類。

其實，溫州米塑除了剛才我們看過的幾種之外，還有很多種類，我們一起看看吧。（邊看錄象邊講解內容）

（四）引導幼兒欣賞并學習米塑制作中的“推云”技法。

1、引導幼兒欣賞鳳脖子上的色彩特點。

讓我們一起來看看鳳脖子上的顏色是怎樣的？有哪些顏色？是怎樣排列的？那么，你們知道這種效果是怎樣做出來的嗎？（請個別幼兒回答）

其實，這是用了一種很特別的方法，叫“推云”。

2、教師示范用一種推云的方法制作蛇。

3、教師示范第二種推云技法，引導幼兒觀察它與前一種的不同之處。

4、擴散思維，讓幼兒說說用推云的方法還能做什么東西。

5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。

（五）幼兒操作。

我們小朋友也來用推云的方法試試，好嗎？那就請你們找個位置做一樣你最喜歡的東西吧。

（六）結束。

這么漂亮的米塑作品，讓我們把這些帶回去布置成一個米塑展覽會吧。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇十七

1、能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。

2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切聯系。

活動準備。

1、環境創設：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

3、動畫片《獅子王》中片段。

配套課件：

大班語言課件《動物法庭》。

活動過程。

1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什么？

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林里會發生什么變化？

2、播放課件，傾聽老師講故事。

3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？老師陳述理由。

第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

活動延伸：

搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇十八

警車和卡車等)。

說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神。

2.緊急電話及紅路燈。

教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎?

幼兒自由回答。

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇十九

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

活動準備：

1、《我和我的老師》教學掛圖語言cd。

2、幼兒學習資源。

活動過程：

1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

引導幼兒撫摸教師的頭發，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

（2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發幼兒敢于保護老師的情感。

4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

幼兒園大班社會公開課教案（實用20篇）篇二十

1.幼兒初步理解散文的內容，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，發展幼兒的口語表達能力。

2.通過聽、說培養幼兒感知美、表現美的能力。

3.啟發幼兒喜愛小動物的情感。

4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

1.兒對雨的了解和認識。

2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。

1.導入活動

(1)“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”

(2)“如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什么地方躲雨呢?”

(3)“小動物會到什么地方躲雨呢?”

2.基本活動

(1)聆聽欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內容。“小朋友知道散文的題目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。

(2)第二遍欣賞散文。幫助幼兒理解散文的內容。教師事先提出問題：“請小朋友在聽的時候要聽清楚：哪些小動物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰幫助了它們?”

a “哪些小動物跑到森林里去躲雨了?”

b“都是誰幫助了這些小動物?是怎么樣幫助的?”

c“雨中的森林真美，小動物在森林里躲雨真開心，它們還做了一些什么開心的事呢?”

(3)第三遍配樂散文欣賞。

3.延伸活動

教師提問“哎呀!又下雨了，又有誰到森林里去躲雨呢?”來引出這一環節。我們下次自己來編散文。

教完《雨中的樹林》之后，我讓學生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風景優美，而且有動聽婉轉的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準備開一次“快樂鳥聲”的聯歡會。

天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復了健康，百靈鳥經過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二。”大家聽了都紛紛向對方道歉，向對方認錯。

在百靈鳥的支持下，比賽繼續進行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。