中班教案的編寫需要注重培養幼兒的綜合能力，提供綜合性的教學活動。小編為大家整理了一些中班教案的范文，希望能夠幫助教師們更好地進行教學策劃和組織。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇一

1、對環形排列的物品感興趣，了解環形排列現象在生活中的應用。

2、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。

1、活動前與家長共同收集環形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發現環形排列物品的特點。

2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂cd。

1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環形排列方式。

2、分組操作，初步嘗試環形數數：

（1）幼兒數一數：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數數的結果記錄下來。

（2）教師記錄各組不同的結果。

（3）提出疑問：同樣的東西，為什么大家數的結果不一樣？

3、交流：“你是怎么數的？”請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數雪花上的花瓣，展示各自的方法。

4、播放課件，請幼兒思考：怎么數，才能數對呢？

讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變為圓形，應該從哪里開始數、到哪一個結束？”

5、交流：“怎樣記住開始數的地方？（做標志）用什么來幫忙做標志？”

6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的.方法數數。

（1）請幼兒介紹：你用什么做標志？你是怎么數的？（播放課件，直觀感受做標志的數數的方法）。

（2）老師小結，感受環形計數的要領：只要每個圖案都數到，每個圖案只數一次，不重復數不漏數，不管從哪一個開始數，數得的結果都是一樣的。

（3）交流、比較：“怎樣數，能又對又快數出盤子上的圖案？”引導幼兒發現即準確又便捷的計數方法。

可以用手按住一個圖案或發現圖案排列的規律（如先看出盤子里小花數量，再去數大花）就能快速數出環形排列物品的數量。

7、播放課件，欣賞生活中常見的環形排列圖案的物品。

8、音樂游戲：快樂舞伴。

引導幼兒繼續尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環形排列的呢？到幼兒園周圍找一找立體或平面環形排列的物品。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇二

1、感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。

2、學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。

3、能運用環形計數的方法解決生活中的問題。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備。

經驗準備。

物質準備。

紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鏈、花環、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。

活動過程。

一、游戲引導。

以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數。

請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。

二、集體交流學習。

在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。

（1）交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重復數。

提問：?誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

你是怎么數這樣的'環形圖案的？

用什么方法來數環形的東西才不容易漏數？重復數？

（2）師生共同進行小結。

（3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。

1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。

2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。

（4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。

三、游戲“數一數”

借助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣。

（4）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。

（2）引導幼兒借助標記進行環形數數。

提問：你想用什么做標記？然后怎么數？

（3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。

（4）展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。

活動延伸。

拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇三

教學設計：

活動目標：

1、對環形排列的物品感興趣，了解環形排列現象在生活中的應用。

2、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。

活動準備：

1、活動前與家長共同收集環形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發現環形排列物品的特點。

2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂cd。

活動過程：

1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環形排列方式。

2、分組操作，初步嘗試環形數數：

（1）幼兒數一數：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數數的.結果記錄下來。

（2）教師記錄各組不同的結果。

（3）提出疑問：同樣的東西，為什么大家數的結果不一樣？

3、交流：“你是怎么數的？”請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數雪花上的花瓣，展示各自的方法。

4、播放課件，請幼兒思考：怎么數，才能數對呢？

讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變為圓形，應該從哪里開始數、到哪一個結束？”

5、交流：“怎樣記住開始數的地方？（做標志）用什么來幫忙做標志？”

6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數數。

（1）請幼兒介紹：你用什么做標志？你是怎么數的？（播放課件，直觀感受做標志的數數的方法）。

（2）老師小結，感受環形計數的要領：只要每個圖案都數到，每個圖案只數一次，不重復數不漏數，不管從哪一個開始數，數得的結果都是一樣的。

（3）交流、比較：“怎樣數，能又對又快數出盤子上的圖案？”引導幼兒發現即準確又便捷的計數方法。

可以用手按住一個圖案或發現圖案排列的規律（如先看出盤子里小花數量，再去數大花）就能快速數出環形排列物品的數量。

7、播放課件，欣賞生活中常見的環形排列圖案的物品。

8、音樂游戲：快樂舞伴。

活動延伸：

引導幼兒繼續尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環形排列的呢？到幼兒園周圍找一找立體或平面環形排列的物品。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇四

教學目標：

1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數。

2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數的計數方法，正確感知10以內的物品數量。

教學準備：

多媒體機、教學用圖、1-10的數字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。

教學過程：

一、情景導入。

1.師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

幼：客人老師好!

師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發咯!

二、初步認知利用多媒體機，出示游樂場的'情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領幼兒一起去玩游樂項目。

*游戲項目：摩天輪出現示范圖，教師引導幼兒觀察并提出問題。

--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數的?(請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數對的小朋友獎勵一張通關卡。)教師小結：點數要確定起點，按順序依次一個一個數;避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。

三、交流探索依次帶領幼兒繼續“海盜船”的項目，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數規則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數方法。

1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數的?(請個別幼兒上臺數，數對的小朋友獎勵一張通關卡。)。

2、教師小結：怎樣才不會漏數?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數。

四、鞏固練習玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

用剛才學過的兩種方法點數，說出總數，找到相應的數字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

五、結束活動把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

第二組：提供紀念品半成品紀念品，根據卡片中間的數字在上面畫相應數量的圖案。

兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇五

1、對環形排列的物品感興趣。

2、感知周圍生活中環形數的現象，了解環形排列現象在生活中的應用。

3、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。

1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一張）。

2、幼兒用：

幼兒收集的水桶、鼓、盆子、盤子、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環形排列）。

3、小組活動：

第一組：提供圓形的紙、彩色筆、貼紙。

第二組：提供杯墊、鈴鼓、臉盆、圈圈等；記錄紙、鉛筆。

4、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。

一、以熊貓開超市引入，帶領幼兒參觀。

引導幼兒觀察超市里有哪些東西，上面有什么圖案，是怎么排列的？數數上面的圖案有幾個？鼓勵幼兒小聲互相交流。

二、集中：

2、請一些小朋友說一說、數一數。

3、想一想：還可以怎么數呢？

三、請幼兒探索數數的不同方法，教師巡回指導。

四、集中：

1、提問：你是怎么數的？怎樣才不會漏數？重復數？（請個別幼兒上臺數）。

2、小結：數數可以一個一個數，也可以分類數；避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。

五、請幼兒再次探索，并將數數的結果記錄下來。

六、活動延伸小組活動：

第一組：提供圓形的紙，根據紙中間的數字在上面畫（貼）相應的圖案。

第二組：統計其它物品上的數。

七、將材料投放到區角中讓幼兒繼續學習。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇六

復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。

1、ppt課件：10以內數的守恒。

2、教具：小花若干。

1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。

引導幼兒觀察圖中有什么?

2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，

數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。

課件演示。

引導幼兒感知物體的數量與大小無關。

1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。

2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇七

1、感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。

2、學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。

3、能運用環形計數的方法解決生活中的問題。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

經驗準備。

物質準備。

紅、黃、藍、綠花邊(數量不同)的盤子;項鏈、花環、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等;數字卡片若干。

一、游戲引導。

以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數。

請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。

二、集體交流學習。

在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。

(1)交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重復數。

提問：·誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

·你是怎么數這樣的環形圖案的？

·用什么方法來數環形的東西才不容易漏數？重復數？

(2)師生共同進行小結。

(3)引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。

1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。

2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。

(4)引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。

三、游戲“數一數”

借助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣。

(4)結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。

(2)引導幼兒借助標記進行環形數數。

提問：你想用什么做標記？然后怎么數？

(3)幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。

(4)展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。

拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇八

活動目標：

1、感知生活中環形數的現象，了解環形排列現象在生活中的應用。

2、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。

活動準備：

1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一張）。

2、幼兒用：幼兒收集的水桶、鼓、盆子、鈴鼓、圈圈、盤子、杯墊、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環形排列）。圓形的紙、彩色筆、貼紙。記錄紙、鉛筆。

3、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。

活動過程：

一、故事引題，激發興趣。

胖胖熊貓的超市開張啦!超市里的東西可多了，有水桶、鼓、盆。

子、盤子、扇子、傘、帽子等等，這些東西不僅耐用，還有許多漂。

亮的`圖案，我要請小朋友和我一起去看一看。

二、觀察討論，感知生活中的環形排列。

幼兒自主觀察超市里的東西，小聲互相交流，教師指導。

提問1：你看到了什么？上面有什么圖案，是怎么排列的？

提問2：數數上面的圖案有幾個？

三、思考與討論，引發幼兒猜想。

提問1：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環形排列的呢？

（）。

提問2：我們怎樣才能把環形排列的東西數清楚呢？

（）。

小結：生活中有很多環形排列的東西，小朋友也想出了一些計數的方法，怎樣數才能又對又快呢？接下來就讓我們來試一試。

四、操作驗證，分組探索數數的不同方法。

1、點數環形物品上的圖案，將數數的結果記錄在記錄表上。

2、展示幼兒的記錄表，驗證數數結果。

提問：你是怎么數的？怎樣才不會漏數？重復數？什么方法又快又準確？（請個別幼兒上臺數）。

3、小結與分享，感受環形計數的要領：環形記數可以一個一個數，也可以分類數；手按住一個做記號，然后再數可以避免漏數、重復數，是又快又準確的方法。

五、活動延伸。

將材料投放到區角中讓幼兒繼續學習。

第一種：提供圓形的紙，根據紙中間的數字在上面畫（貼）相應的圖案。

第二種：統計其它物品上的數。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇九

教學目標：

1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數。

2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數的計數方法，正確感知10以內的物品數量。

3、在一個有和諧的環境中,幼兒體驗游戲帶來快樂的同時，能夠主動學習，培養幼兒對數學活動的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學準備：

多媒體機、教學用圖、1-10的數字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。

教學過程：

一、情景導入。

師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

幼：客人老師好!

師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發咯!

二、初步認知利用多媒體機，出示游樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領幼兒一起去玩游樂項目。

_游戲項目：摩天輪出現示范圖，教師引導幼兒觀察并提出問題。

--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數的?(請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數對的小朋友獎勵一張通關卡。)。

教師小結：點數要確定起點，按順序依次一個一個數;避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。

三、交流探索依次帶領幼兒繼續“海盜船”的項目，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數規則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數方法。

1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數的?(請個別幼兒上臺數，數對的小朋友獎勵一張通關卡。)。

2、教師小結：怎樣才不會漏數?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數。

四、鞏固練習玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

用剛才學過的兩種方法點數，說出總數，找到相應的數字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

五、結束活動。

把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

第二組：提供紀念品半成品紀念品，根據卡片中間的數字在上面畫相應數量的圖案。

兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇十

活動目的：

1、對環形排列的物品感興趣。

2、感知周圍生活中環形數的現象，了解環形排列現象在生活中的應用。

3、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。

活動準備：

1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一張）。

2、幼兒用：

幼兒收集的水桶、鼓、盆子、盤子、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環形排列）。

3、小組活動：

第一組：提供圓形的紙、彩色筆、貼紙。

第二組：提供杯墊、鈴鼓、臉盆、圈圈等；記錄紙、鉛筆。

4、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。

活動過程：

一、以熊貓開超市引入，帶領幼兒參觀。

引導幼兒觀察超市里有哪些東西，上面有什么圖案，是怎么排列的？數數上面的圖案有幾個？鼓勵幼兒小聲互相交流。

二、集中：

2、請一些小朋友說一說、數一數。

3、想一想：還可以怎么數呢？

三、請幼兒探索數數的不同方法，教師巡回指導。

四、集中：

1、提問：你是怎么數的？怎樣才不會漏數？重復數？（請個別幼兒上臺數）。

2、小結：數數可以一個一個數，也可以分類數；避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。

五、請幼兒再次探索，并將數數的結果記錄下來。

六、活動延伸小組活動：

第一組：提供圓形的紙，根據紙中間的數字在上面畫（貼）相應的圖案。

第二組：統計其它物品上的數。

七、將材料投放到區角中讓幼兒繼續學習。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇十一

2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;。

8幅小兔拼圖，1個骰子(上面有3-8個圓點)、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡(1-8)各一張。

1、拼圖游戲：

3、游戲：玩骰子。

玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點，就拍三次手)。

4、游戲：打保齡球。

玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇十二

1、在創設的情境中，運用多種感官感知6以內的數量。

2、體驗在游戲中學習數學知識的樂趣，培養良好的規則意識。

1、圖片：各種商品。

2、場景布置。

一、創設活動情境。

為熊媽媽買禮物，激發幼兒活動愿望。

二、引導幼兒按標記乘汽車去超市。

三、指導幼兒購物，感知數量。

1、打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。

(第一次，聽鈴聲買相同份數的禮物，第二次買比標記卡數量多一份的禮物。)。

2、幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

四、與幼兒一起送禮物，進一步感知數量。

引導幼兒在過路障的過程中感知數量。

(設置路障：過小河，鉆山洞等。)。

五、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節目。

1、聽指令，按數量找好朋友。

2、按標記找好朋友。

運用生活化的游戲內容，讓幼兒在創設的游戲情境中學習數學知識。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇十三

1、認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

課件、動物圖、樓房作業紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數字卡片。

活動過程：

一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)。

二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?

(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?

(4)教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。

2、小動物安家：

通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):。

(1)數一數有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、

(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)。

(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)。

(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)。

三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

五、幼兒操作活動。

六、拓展延伸：

師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據師提示送獎勵貼。

如：你的位置是第幾?

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

18、幼兒園中班數學活動教案《7以內序數》反思。

1.初步理解7以內序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。

2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

3.發現自己身邊序數的應用，并喜歡動手操作。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1.各種不同花燈的圖片。

課件。

3.游戲音樂、火車頭標志若干。

活動重難點：

1.重點：引導幼兒能從不同方向辨別7以內的序數。

2.難點：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

1.導入活動：游戲——乘火車。

小結：每列火車有7節車廂。

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。

2.看花燈。

(1)出示花燈圖片。

師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

(2)引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。

小結：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。

3.做一做。

(1)播放課件，引導幼兒按要求點數、回答問題。

師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點數的方法確定物體的排列次序。

(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。

活動延伸：尋找生活中的序數問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的.、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇十四

1、在游戲中繼續學習并運用10以內加法的運算。

2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

洞洞板學具多媒體。

一、導入歌謠：我來問，你來答。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛?

幼：一共三只鳥兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛?

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游?

幼：一共五條魚兒游。

二、復習“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢?

幼：加號，等于號。

師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶?

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數字幾表示呢?

幼：用數字3表示.

師：后飛來的`4只蝴蝶用數字幾表示呢?幼：用數字4表示。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼：加號。

師：3+4=?幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學具。

2.師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

幼：2+4=6。

師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么?

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機?

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

(等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證)。

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5。

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

6.(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)。

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8。

五、請幼兒自己創編應用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學具。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇十五

1、初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

2、發展比較、概括能力。

1、課件—趣味練習。

2、動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子、

3、點子卡片每人一套。

一、導入。

1、拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。

幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。

2、小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？

（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）。

教師擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數：每個動物各有幾個氣球？

看顏色，說一說，幾里面有幾個1？

3、看課件，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？

（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？

4、運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。

如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），

其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”

5、點子卡片練習，添畫小動物。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇十六

1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

2、幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。

（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的.臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區分基數和序數。

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3、做練習。

4、翻數字、跳格子。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇十七

1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。

2、能正確運用第幾來表示物體的順序。

3、在活動中體驗學習數學的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

課件準備：場景插圖，動物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動物圖片，1到6數字卡，兩種顏色的火車票。

播放圖片，引導幼兒認識6以內序數，感知序數方向性。

1、參觀小動物的新家，認識樓層。

——這是小動物的新家，我們一起來數一數有幾層樓吧?

——新房子每個樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的`樓層，在第幾層?

小結：房子是從下往上數的。這里一共有6層樓。

2、出示圖片，引導幼兒數樓層，幫小動物搬新家。

——說：“我最大最胖，就住第一層。”

——小馬跑得快住在了第四層。

——小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。”

——熊貓說：“我喜歡藍色的房間。是第幾層?”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層?

——唐老鴨說：“那我來住第五層。”

3、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認知。

——小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎?

——第幾層的誰不見了?

出示小動物排隊去旅游圖片，幫助認知序數方向性。

——小動物排隊去旅游啦，我們來看看從左到右，xx排在第幾呢?

——從另一個方向數，xx小動物又排第幾?

——兩次排隊，小動物的位置一樣嗎?為什么?

小結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數，小動物排隊的位置就不一樣了。

出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認知序數方向性。

1、介紹坐火車的規則：有兩列顏色不同的火車(紅色、藍色)，火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。

——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢?

——買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢?

——他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢?

小結：火車頭的方向不一樣，數座位號的時候要從火車頭的方向數起。

組織幼兒進行火車游戲。

1、將幼兒分成若干輛火車，每輛六個座位。

2、請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!

3、請每輛火車的第四個小朋友起立!

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇十八

2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數字卡片。

一、看圖說話。

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)。

小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。

2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒。

一開始說不出來，教師可以忙提醒。)。

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)。

二、認識數字。

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示，因為有一個圓點。)。

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)。

三、編數數歌。

1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)。

2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡;你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)。

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。

四、總結。

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)。

中班數學以內的環形計數教案（模板19篇）篇十九

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

特設計了這次數學活動。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

1、各種小動物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1—7數字卡、5節車廂的火車圖片。

（一）、手指游戲：

1、《小手真靈巧》。

2、《十個手指來押韻》。

（二）、復習1—10的相鄰數：

1、說出1—5的相鄰數。

2、說出5—10的相鄰數。

3、坐火車找相鄰朋友。

（三）講授新知識（操作課件）。

1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。

（四）列舉實例（操作課件）。

2、為獲得名次的動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）。

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

（五）結束部分：

今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同。現在我們一起玩一個游戲——乘火車。

（六）游戲方法：

用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

1。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。