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小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

去年，我收到了一個通知，學(xué)校要調(diào)來一位副校長當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師，大家都興奮不已。有的同學(xué)猜測道：這位數(shù)學(xué)老師可能非常嚴(yán)厲;有的同學(xué)猜測道：這位數(shù)學(xué)老師可能教齡非常長;而我猜測道：這位數(shù)學(xué)老師可能很有教學(xué)經(jīng)驗。他就是楊副校長楊老師。

上課第一天，楊老師終于揭開了他的廬山真面目。

楊老師“聰明絕頂"。他中等身高，典型的中國黃色皮膚，戴著一副拉絲眼鏡，經(jīng)常穿著他那件藍(lán)色的襯衫。在這些外形特色中，最亮眼的是他發(fā)著光的禿頭，就像打了蠟一樣。上課時他的禿頭在講臺燈光下閃閃發(fā)光，在下午放學(xué)時校門口堆滿了人，只要看見一個人的頭頂反射出一抹余輝，我就知道那準(zhǔn)是楊老師。

記得第一次楊老師跟我們作自我介紹時，他喜笑顏開地對大家說：“大家好，我姓楊，楊樹的楊，以后大家可以管我叫楊老師。另外我是個禿頭，不過沒事，不影響我給大家上課。”看來楊老師對禿頭這事毫不避諱。

楊老師簡直是個“瘦版郭德綱”。在一次數(shù)學(xué)課上，楊老師剛講完題，下課的鈴聲響了。楊老師不緊不慢地說：“再聽我這個老頭子再多嘮叨幾句……”還抱歉地一笑。，眼睛掃視全班，停頓了幾秒，像是在等待我們的回應(yīng)。我們也沉默了幾秒，然后哄堂大笑。要知道楊老師干事利索，是個精神小伙，卻把自己比作老頭子，這反差這點大呀!

楊老師經(jīng)常自己說著笑話，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，而且自己卻仍然冷著臉，一反應(yīng)都沒有，真是一位“訓(xùn)練有素”的相聲演員啊!

這就是我們的數(shù)學(xué)老師楊老師，他幽默風(fēng)趣，我很喜歡他。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

那個師哥，他明明比我大，見面卻總愛喊我大姐。可能是他為人比較幽默，但是在我們看來，是個實打?qū)嵉匿撹F直男。

其實晚上，不用他們說，我可以忍住不吃零食的。

有很好的心情，在做著自己喜歡的事情，想到什么，就寫點什么東西，紀(jì)念一下我的'日常生活，也是值得歡喜的。只是不知道為什么，總是感覺自己付出的這些，都有所不值，做起來就有些泄氣了。

也許是因為，從一開始他們就不需要這么多的機(jī)會，哪怕是真的出了什么差錯，也不需要保存，不需要作為紀(jì)念。既然我把這些青春回憶都封鎖在這里，就不會想著，有朝一日，功成名就，早回來打開它。

只是覺得，這樣的行為，也很是沒有良心。

假如我們每個人都有這樣的心，會不會我們的生活過得很美好呢。明天不去兼職了，老是受氣，大不了就不去。我媽也心疼我，不喜歡就不干，不用勉強(qiáng)自己。

這個，就說來話長了。

半個月的兼職，我的客戶老是被搶，提成老是被被人搶走。我就很難過了。憑什么一直都欺負(fù)我一個人呢。可能別人也經(jīng)歷過這樣的事，也許都已經(jīng)見怪不怪了。

高考之前，老師語重心長對我們說，這是你們進(jìn)入社會之前遇到的最后一件最公平的事情了。

我想，現(xiàn)在終于明白了深意。

很多話都是說不清楚的。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

本次峰會上，不少國家紛紛宣布自己的減碳目標(biāo)。中國外交部公布消息稱，經(jīng)過國務(wù)院決定，到2020年中國單位gdp的二氧化碳排放將比2005年減少40%―45%。此前，為了減碳，中國一直在行動。2008年，“中國低碳發(fā)展項目”啟動，低碳城市建設(shè)在我國正式起步，上海和保定兩市成為首批試點城市。此外，日前中國國家林業(yè)局副局長祝列克說，從1980年到2005年，中國通過植樹造林等工作減少的碳排放超過50億噸.

而在中國，從倡導(dǎo)環(huán)保到減少碳排放，低碳生活方式正受到越來越多中國人的追捧。在民間，有越來越多的普通百姓加入到低碳生活的隊伍中來了。不久前一項涉及1.5萬人的網(wǎng)絡(luò)低碳調(diào)查顯示，73.08%的人有雙面使用紙張的習(xí)慣，83.33%的人自備購物袋，79.49%的人能自覺地把空調(diào)溫度調(diào)到26℃，83.34%的人愿意參加環(huán)保志愿者組織的環(huán)保活動。“今天，你節(jié)省了多少碳――少開私家車、堅持走樓梯、不用電腦時就選擇關(guān)機(jī)”……把日常生活中的每個細(xì)節(jié)跟“碳排量”掛鉤，用詳細(xì)的清單算出自己一天的碳排放總量，并把減碳作為成果實時掛到網(wǎng)上，與網(wǎng)友分享，供網(wǎng)友監(jiān)督。而且，不少人會記下自己的“碳足跡”，并由此督促自己減碳。有的人會與別人分享自己的減碳小妙招，而且還經(jīng)常參加“舊物交換”、“綠色出行”等活動。此外，低碳房屋、低碳服飾、低碳汽車等也更多地融入到生活之中。――這就是眼下時興的“低碳生活”。

“走路還是開車?”“爬樓梯還是坐電梯?”“室溫28℃還是27℃?”……這些都是時下許多年輕人正在認(rèn)真考慮的問題。他們以實際行動減少生活中的碳排放，支持剛剛提出低碳減排目標(biāo)。前些日子開心網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、qq空間等社交網(wǎng)站流行，白領(lǐng)們見面就問：“今天，你‘偷菜’了沒有?”而眼下，“今天，你減少了多少碳排放?”正成為時尚的'問候語。低碳生活，是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

童年是一朵芳香四溢的花，每個人都有過如花的歲月，都曾有過詩一樣的故事，也有過許多天真無邪的夢想。

記得剛上幼兒園的時候，我就夢想有一天自己能像小鳥那樣展翅在藍(lán)天上，自由自在地翱翔，隨著知識的日益增多，我明白這只是一個夢想，是一個只能通過努力學(xué)習(xí)，長大后成為一名飛行員或宇航員才有可能實現(xiàn)的理想。所以，我好羨慕好羨慕當(dāng)一名教師，她有好多好多的知識灌輸給學(xué)生們，并且教出了那么多的飛行員、宇航員、科學(xué)家、書法家……當(dāng)一名老師可以通過學(xué)生們實現(xiàn)自己所有的夢想！

在課堂上，看不到她們作為凡人的一絲煩惱，只看到她們對教育的滿腔熱忱；不顧病弱的'身體帶著微笑站在講臺上的是她們，拋開家庭的困難，熱情洋溢地站在講臺上的還是她們，在她們的心里，只有學(xué)生，只有教育，就是她們這種忘我的精神，造就了一批又一批人才，為祖國的輝煌填補(bǔ)了一項又一項空白。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

幼兒姓名高逸峰性別男年齡3歲觀察原因個性很強(qiáng)，喜歡自己的事情自己做,不喜歡老師管教,做事情比較急。但做的很慢.具體表現(xiàn)今天上畫畫課，教師一邊講解一邊畫畫，小朋友也很認(rèn)真的在聽，開始畫畫的時候，剛開始小朋友都很安靜地在畫畫，過了不久，聽到一聲哭聲，小朋友們叫著說：高逸峰小朋友哭了，教師走過去問，原來，峰峰看到旁邊的小朋友很快就把畫畫好了，而自己還有一半都沒有畫畫，心里就很著急，想著自己還沒有畫畫好就哭啦！分析峰峰小朋友在家做事情也很急，有時候做事情總是要第一，做錯事情了，還不肯認(rèn)錯，在園有時候排隊經(jīng)常要爭第一，事事總想著去爭，有時反而連自己的事情都做不好，沒耐心．措施老師經(jīng)常會在課堂表揚(yáng)那些做事情很棒，’又有耐心的小朋友，經(jīng)常教導(dǎo)峰峰做事情不要急，要認(rèn)真好好做，要有耐心做好件事，開導(dǎo)她，評價經(jīng)過老師的開導(dǎo)，鼓勵，現(xiàn)在峰峰做事情也沒有那么急了，比之前好很多啦，但有時候還要老師不斷提醒。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

徹頭徹尾地與七天長假告別了，可嘆“時光如流水”。唉……打起精神迎接八天的“日夜班”吧。

第一天是“月考三門”。早上在6：45前趕到學(xué)校為時已晚，距考試首發(fā)還剩15分鐘。悲悲戚戚地從包中掏出語文書，幸好昨日復(fù)習(xí)過，否則還真不知咋辦才好。……漫長的煎熬過后，等來的不是解放而是“改朝換科”，嗚呼哀哉！

總算送走了兩門，接下來該補(bǔ)充能量以備迎接英語考試。卷子還沒抱走，已有一幫“乞丐”擠在飯盆前虎視眈眈，眼里盡是烤鴨，嘴中口水放馬，可作瀑布觀矣。

老師“下課”一聲令下，

教室門口塵土飛揚(yáng)。

拿盆盛飯穿梭繁忙，

課桌上方“咂咂”聲響。

菜足飯飽，有些人嫌不過癮，一陣旋風(fēng)過后，手中多了一根香腸、一罐薯片開始補(bǔ)充營養(yǎng)。待這一切搞定，開始復(fù)習(xí)。一分鐘、三分鐘、五分鐘……“這些都是以前教過的，有什么復(fù)習(xí)可言？！”旋即書本放下，惡作劇工具上場：撕下一張“即時貼”，寫上搞怪語句，找準(zhǔn)最佳方向，輕輕地，“啪”！一陣哄堂大笑過后，受害人使出“頸背撈月”，“唰”地拈出一張紙，“嘿嘿”冷笑兩聲——接著便傳來一連串的慘叫。

英語考試開始了。大多數(shù)人信心十足，唯有剛才沒認(rèn)真復(fù)習(xí)的急了，不斷嘀咕：“哎呀，剛剛看到，是什么來著？”“咦？這題練習(xí)冊上有的，唉喲喂，想不起來了！”“早知如此，何必當(dāng)初？”……嘀咕聲讓人分心，可警告他會被老師視作“作弊”要挨處罰，忍著吧！終于，老師發(fā)現(xiàn)了，“殺雞儆猴”般大叫一聲：“那位同學(xué)，請安靜！”頓時，鴉雀無聲。

苦苦等待，終于解放了！大家歡呼雀躍，笑送監(jiān)考老師，接著趕緊拿出書本互對答案。

……。

一天的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，我對著鏡子笑了笑——明天一定會更好！

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

觀察時間：20xx.4。

觀察地點：活動室。

行為表現(xiàn)：

彤彤做事一向是很認(rèn)真的，不輪做什么事都要盡自己最大的努力，而且對于老師給于的表揚(yáng)或肯定很在乎，看到自己親手種的蠶豆不發(fā)芽，他很是著急。

教育過程：

我們班研究的重點是幼兒在種植活動中的動手能力的發(fā)展，所以我請幼兒每人帶來了小容器種一顆屬于自己的種子，其過程從取土――播種――澆水――紀(jì)錄都是由幼兒親自動手來完成的，在這過程中老師在旁會給于指導(dǎo)，不明白的地方幼兒也可以提問。

一周過去了，許多小朋友的種子都發(fā)芽了，露出了嫩嫩的小綠芽，小朋友可高興了，但是還有幾個盆內(nèi)的種子還沒動靜，彤彤的也在沒發(fā)芽的行列內(nèi)，這下可把他急壞了，他跑來問我“老師為什么我的蠶豆寶寶還沒發(fā)芽，是不是它生病了?還是口渴了?但是我天天都有去看它啊，還經(jīng)常給它澆水的，為什么它還不長大呢?”一下子問了我好多個為什么，可見他是真的著急了，我告訴他原因：“我們每個人種的種子都不一樣，那它發(fā)芽所需要的時間可能也不一樣，別急，你把蠶豆寶寶照顧的很好，它會發(fā)芽的，再等幾天看看”，聽了我話他在松了口氣。

教育效果：

兩天后他的蠶豆寶寶發(fā)芽了，他高興的跑來拉我去看，看著他開心的樣子，我覺得他是真的很有心的在照顧著植物，小小的幾個種子，讓他有了很強(qiáng)的責(zé)任心，不光要關(guān)心它，還要時常去照顧他，在照顧的同時又對他動手能力的發(fā)展有了很好的幫助，而且他還知道了，澆水的最佳時間，要澆的水不能太多等等。他的記性很好，也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以他還做起了值日生，經(jīng)常教小朋友怎么照顧植物呢。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

第一段（引言）：

人的生活充滿了瑣碎的細(xì)節(jié)和瞬息萬變的瞬間，常常讓我們有很多感慨和思考。為了更好地記錄和銘記這些生活中的點點滴滴，我開始了日常記錄的習(xí)慣。通過記錄，我不僅能回顧自己的成長和思考，還能更好地了解自己的內(nèi)心世界，獲得更深層次的體驗和思考。

第二段（體會日常中的細(xì)節(jié)）：

日常記錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)帶給我最大的感受和思考。例如，我曾經(jīng)記錄下一只小鳥在清晨的陽光下展翅高飛，那一刻，我感受到了自由和喜悅。同時，我也記錄下了一位老人孜孜不倦地修剪著花草，他的堅持和細(xì)膩讓我深思人生的意義。通過記錄這些細(xì)節(jié)，我時刻提醒自己要保持對生活的感恩和敏銳的觀察力。

第三段（記錄思考的過程）：

在記錄日常思考的過程中，我拾起紙和筆，開始了一場跟自己的對話。有時候，我會記錄下自己對某個問題的思考，通過文字表達(dá)出來，更能清晰地了解自己的觀點和感受。有時候，我也會隨性地寫下心情和感受，像是在和自己的內(nèi)心進(jìn)行交流。這樣的記錄不僅幫助我整理思路，也讓我更加了解自己內(nèi)心的想法和需求。

第四段（反思與成長）：

通過記錄日常的點滴，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中成長了許多。我可以看到過去的自己在不斷地奮斗和進(jìn)步，也看到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。記錄讓我有機(jī)會反思過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為未來的成長制定更好的計劃和方向。同時，它也讓我更加珍惜現(xiàn)在的時光，時刻提醒自己要有所行動，不停地追求進(jìn)步。

第五段（結(jié)語）：

通過日常記錄，我不僅更加了解了自己，還更加賦予了生活的意義。記錄生活中的細(xì)節(jié)和思考，讓我更加深入地體會和思索。我希望將來我能夠一直保持對生活的熱愛和記錄的習(xí)慣，用文字銘記下每一段美好和感悟。每一篇記錄都是我成長的痕跡，是我與自己對話的紀(jì)實。無論生活如何變化，我都將堅持記錄下去，守護(hù)自己與時間的約定。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

xx大街位于我的家鄉(xiāng)xx市區(qū)南部，是個熱鬧的商業(yè)小區(qū)。早晨，旭日東升，柔和的陽光照在xx大街上，大街上很清靜。漸漸地，上班的人們經(jīng)過xx大街，留下一申串鈴聲;上學(xué)的孩子們經(jīng)過xx大街，丟下了一串串歌聲;做生意的人們也開始擺攤開店，灑下了一串串吃喝聲……中午，強(qiáng)烈的陽光透過樹葉的縫隙灑在xx大街上，使本來就熱鬧的xx大街顯得更加紅火。

一個個路邊攤點各具特色，吸引了熙熙攘攘的人群。首飾攤前，大姑娘們在選購稱心如意的首飾;各種小商品琳瑯滿目，胸針兒、頭花兒、粉盒兒、鑰匙扣兒……真是叫人眼花繚亂;服裝攤前最熱鬧，這個來買，那個來選，可把攤主樂壞了。最吸引人的當(dāng)然要算xx商場了，顧客走進(jìn)去就像進(jìn)人了精品的海洋，再加上價格合理，服務(wù)熱情，好不叫人乘興而來，滿意而歸呀。歡聲笑語組成了xx大街高昂激越的樂章。

夜幕漸漸降臨了，喧鬧了一天的xx大街才開始步人了寧靜。皎潔的月光灑在xx大街上，像給xx大街披上了一層銀紗。

7月12日星期日晴。

凌晨五點，天陰，公雞還不打鳴呢!可我，什么早餐都不能吃，還得不遠(yuǎn)千里去學(xué)校打籃球，真慘。

坐著電動車，拐來拐去終于到了目的地—小學(xué)的操場。沒想到，比我還早來的偉竟精神充沛，毫不疲倦之狀，他爸媽難道是開24小時都開門的便利店的嗎?算了，真困啊!干脆直接躺地上睡覺吧!可偉卻興奮地向我說：“章，快去投幾個球吧!”說著，他輕易地把球送進(jìn)了籃框。我只好也投了一個，可球像一個頑皮的孩子，明明就要進(jìn)去了，可卻在框上轉(zhuǎn)了一圈，就彈了出來。真是太生氣了。我拿好了籃球，全神貫注地看著籃框，用力一拔，這回球反倒通了人性一般，在籃筐上大膽的蹦蹦跳跳。“咚”的一聲”球進(jìn)了!“我大聲的喊道。

老師來了，她清點了一下人數(shù)，就開始了第一個項目—運(yùn)動跑5圈。我拍著球，跟著大部分快速地前進(jìn)著，忽然，球像一條憤怒的小狗一樣逃走了。在撿球的一霎那，我看見了鐳悠閑地拍著球向前走著，卻未見其跟上了大家。我驚訝地說道：“鐳，你......竟然......”銘未等我說完，便答道：“我看了。”真是厲害啊!

運(yùn)球運(yùn)完了，該投籃了，我們幾個向籃框望去，一個三步上籃，把球送進(jìn)了籃框，可偉就沒這么幸運(yùn)了，球在框里彈了幾下，像個瘋子一樣飛了出來。等我們都投完時，意識氣喘吁吁。又輪到我了，雖說我體力有些不支，但三步上籃還是可以的，我在三分線上準(zhǔn)備好了，走了兩步，縱聲一躍，可籃球偏偏像是一定不要聽我的話，碰到籃框后，不僅沒有進(jìn)去，還朝著我飛來。球像是枚子彈，“叭”在我頭上開了花。

唉，真累啊!

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

家訪過程。

1.與家長見面，互相認(rèn)識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學(xué)校的圖書要多向?qū)W生開放；

2推薦學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

教師給家長的推薦：

1、對自我的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對孩子的犯罪。

2、教育孩子最有效的辦法是以身作則。

3、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒有時間做借口。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

家訪時間。

2011.4.5。

面談。

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）。

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）。

家長對學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

第一段：記錄的背景和意義（200字）。

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，我們常常忙于瑣事和工作，而很少有時間去回顧自己的生活。然而，我們的生活本質(zhì)上是由無數(shù)個碎片組成的，每一個片段都值得被珍視和記錄。因此，對生活進(jìn)行記錄成為了一種越來越流行的趨勢。記錄不僅可以幫助我們回憶過去，還可以讓我們更深入地思考和體會生活的真諦。因此，我開始了日常的記錄，并由此獲得了一些寶貴的體會。

第二段：注重生活細(xì)節(jié)的重要性（200字）。

記錄日常生活，讓我開始更加注重生活中那些微小的細(xì)節(jié)。以前，我常常陷入忙碌和壓力之中，很難留意周遭的環(huán)境和自己的情緒。然而，通過記錄日常生活，我開始注意到那些平常被忽略的美好瞬間。比如，一個清晨的陽光透過窗戶灑進(jìn)房間，一位朋友的溫暖微笑或者一個陌生人的善意舉動。這些細(xì)節(jié)使我重新發(fā)現(xiàn)了生活中的美好，給我?guī)砹烁嗟目鞓泛蜐M足感。

第三段：思考與成長的機(jī)會（200字）。

記錄日常生活不僅是對細(xì)節(jié)的關(guān)注，更是一種內(nèi)省和思考的機(jī)會。通過記錄，我開始思考自己的選擇以及它們對我和他人的影響。我開始思考自己的夢想和目標(biāo)，以及如何通過日常的努力來實現(xiàn)它們。日常記錄也幫助我更清楚地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，明確自己的價值觀和原則。通過這種思考，我能更好地認(rèn)識自己，作出更明智的決策，并不斷成長和進(jìn)步。

第四段：建立自我紀(jì)律和堅持的力量（200字）。

日常記錄還讓我體會到自我紀(jì)律和堅持的重要性。堅持寫下每一天的所見所聞并不容易，需要一定的毅力和決心。然而，通過長時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地控制自己的情緒和行為。寫記錄成了我每天排除雜念和冷靜思考的時刻。同時，我的堅持也獲得了身邊朋友和親人的認(rèn)可和支持，這進(jìn)一步激勵著我去堅持下去。堅持不僅讓我更加自律，還讓我時刻保持積極向上的態(tài)度。

第五段：日常記錄的難以替代性（200字）。

通過記錄日常生活，我認(rèn)識到這種習(xí)慣的難以替代性。日常記錄不僅是一種紀(jì)錄生活的方式，也是一種和自己對話，認(rèn)識自己的方法。它是我沉淀內(nèi)心的方式，也是我自省和成長的途徑。通過記錄，我能更清楚地看到自己的進(jìn)步和困撓，能更好地體會到生活中的喜怒哀樂。這種記錄方式更強(qiáng)調(diào)“活在當(dāng)下”的意識，讓我更加懂得如何去好好生活。

總結(jié)：通過記錄日常生活，我發(fā)現(xiàn)生活中的美好和價值，也找到了內(nèi)心的成長和力量。注重生活細(xì)節(jié)，思考與成長，建立自我紀(jì)律和堅持，以及日常記錄的難以替代性，讓我對生活有了更全面的認(rèn)識。因此，我深信日常記錄是一種有益于個人成長的習(xí)慣，希望更多的人能加入其中，享受到這種記錄的樂趣和好處。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點沒做，帶者要問個為什么？我來到了她家。

來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里經(jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

從南到北，從廣東閩南地到鴨綠江東北黑土地，各地風(fēng)土人情口味各不同。南方人喜吃糯米，口味偏甜，北方喜吃面食口味濃重，醬汁豐腴。年關(guān)將至，風(fēng)俗更加能區(qū)分南北方習(xí)俗不同，區(qū)分不同地區(qū)的人。

江蘇地區(qū)由南至北，年味飲食完全不同，蘇州人過年必吃蛋餃，熏魚，豆芽青菜。當(dāng)然必備的還有年糕，年前蘇州人打年糕，從年前吃到正月十五吃元宵，煎炸煮燜，各味各色。

徐州人過年吃蜜三刀，花生糖，白麻片，當(dāng)然這只是早點的開胃小吃，徐州人由于家鄉(xiāng)方位靠近山東，所以過年還會吃面，豆腐素面。

我的家鄉(xiāng)是在江蘇南通，年三十的晚飯很豐盛，講究吃芋頭盼望來年遇到好生意，遇到好老師。大鍋燉魚，端上桌來，但是不吃的，魚取諧音，盼望余下錢財。大年初一先吃一碗蜜棗茶，再來一碗湯圓，個數(shù)必須成雙。大年初一不許開葷，青菜豆腐最好。

不知你家在何方，不知道的家鄉(xiāng)年味是什么，不如大家一起聊聊各自的家鄉(xiāng)年味，留下你家鄉(xiāng)的美食。

作者：張婷玉。

公眾號：優(yōu)才會。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

家訪過：程。

1.與家長見面，互相認(rèn)識；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求。

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績不好，期望教師們對她不要放棄，再接再厲。

2.期望教師盡可能表揚(yáng)她.

教師給家長的推薦。

1、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

在本科室實習(xí)期間，我能嚴(yán)格遵守科室的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退.對于各項操作能獨(dú)立的完成。在這個科室實習(xí)期間我上過監(jiān)護(hù)室也上過連夜班，我清楚的知道監(jiān)護(hù)室的責(zé)任，也知道上連夜班的辛苦.在這個科室實習(xí)期間我跟著我的帶教老師大多數(shù)是上手術(shù)，見到的大多數(shù)病人都是急性的，而且是要馬上手術(shù)的，在手術(shù)室里，無菌觀念是很強(qiáng)的，我們要對病人負(fù)責(zé)，也要對我們負(fù)責(zé)，第一次上手術(shù)我的帶教老師就給我從刷手，穿無菌衣，戴無菌手套都給我細(xì)心的講了一遍，現(xiàn)在我上手術(shù)這些對我來說都是很輕松地。我上過的手術(shù)有急性闌尾炎，急性胰腺炎，腸梗阻，膽結(jié)石。每天我們的任務(wù)就是給病人行膀胱沖洗，換引流袋呀，給傷口消毒呀等等，有時間就到病房觀察病人的病情變化，看有沒有其他的并發(fā)癥出現(xiàn)，對于監(jiān)護(hù)室里面的病人要時刻觀察他的生命體征外，還不能斷藥。在這里我有時還給病人測量血壓，就是打甘露醇和甘油果糖.總之就是不停的在各個病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發(fā)現(xiàn)問題，早給我的帶教老師提出來，然后和老師共同商量早解決。每天雖然人還是覺得很累.，但是我的心里卻很踏實。

在實習(xí)過程中本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度認(rèn)真履行實習(xí)醫(yī)生職責(zé)。嚴(yán)格要求自己尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到、不早退，踏實工作，努力做到醫(yī)務(wù)工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，將理論與實踐相結(jié)合并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，以愛心細(xì)心耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤。想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).通過半年多的實習(xí)，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記醫(yī)生職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).我希望在以后得學(xué)習(xí)期間不斷得充實自己，早而成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

家訪具體時間：7月23日。

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法。

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學(xué)生記錄日常（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

1、離家前要衣著整潔，手臉干凈。

2、自行整理并帶齊當(dāng)天課程的課本、作業(yè)本、文具、學(xué)具。

3、離家前告別:“×××再見！”。

4、講究文明禮貌，不在途中逗留、追逐，遵守交通規(guī)則，注意途中安全。

5、按時到校（不遲到，也不過早到校），因故不能上學(xué)，應(yīng)由家長及時向班主任請假。

6、上學(xué)不帶玩具等和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校；不帶零食；平時不帶錢進(jìn)學(xué)校，不得私自出校門。

7、晨讀讀不遲到，不搞小動作，認(rèn)真朗讀。

二、品行常規(guī)。

1、進(jìn)校門要做到衣冠整潔、端莊，并佩戴紅領(lǐng)巾。不穿拖鞋，不赤腳，不穿背心上學(xué)。2.升國旗時要肅立，敬隊禮要行注目禮，唱國歌要莊嚴(yán)整齊。愛護(hù)國旗、隊旗和紅領(lǐng)巾應(yīng)如愛護(hù)自己的眼睛，不亂丟亂棄。3.對老師和同學(xué)講文明禮貌，不講粗話，臟話，不起叫綽號，不講離間話和騙話，不罵人、打人、不倚強(qiáng)欺弱、倚大欺小。4.課內(nèi)外都遵守學(xué)校的紀(jì)律和各項規(guī)章制度，課間、午間不追逐，不打鬧，學(xué)校來客不隨尾，不圍觀。5.進(jìn)辦公室要報告，經(jīng)老師同意方可進(jìn)入；進(jìn)別班教室要經(jīng)該班班長或同學(xué)同意，未經(jīng)允許不得進(jìn)入。不隨便拿用別人東西即未經(jīng)別人同意不拿其東西。6.愛護(hù)公物財物，愛護(hù)花草樹木，做到不亂涂墻壁、桌、凳等，不坐桌子，不踐踏花壇，不攀摘花木，并做到:看到損壞的公物自覺修理，自覺維護(hù)，要與破壞校、班的公物的壞人作斗爭。7.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，班內(nèi)自覺做好值日生工作，經(jīng)常保持教室及學(xué)校公共場所的清潔衛(wèi)生。做到不吃零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，衣著清潔，不就地席坐打滾，不亂大小便。

三、間操常規(guī)。

總的要求:快、靜、齊。不講一句話，集合半分鐘，隊列一條線，站如一棵松。

1、下課音樂起，應(yīng)迅速、輕輕地把下一堂書本文具整理好并置于課桌左上角，自動形成一排走出教室。

2、做操時要求做到不講話，保持隊伍整齊、動作規(guī)范。

3、做完操，按班級縱隊依次回到教室休息。

4、途中做到安靜、有序、通暢，注意安全。

四、課堂常規(guī)。

1、聽到音樂聲迅速進(jìn)教室，頭正坐直，或唱歌或誦讀，靜候老師上課。

2、教師示意“上課”，值日生喊“起立”；”同學(xué)們齊呼“老師好！”教師答:“同學(xué)們好！請坐！”學(xué)生即坐下。因故遲到者，呼“報告”經(jīng)過老師同意后進(jìn)教室。英語課、音樂課、體育課按老師的要求進(jìn)行師生問候。

3、要發(fā)言先舉右手，得到許可后才起立發(fā)言，發(fā)言聲音要響亮，注意禮貌。

4、愛護(hù)教具、文具、學(xué)具，不亂丟亂放。

5、聽到下課音樂后，教師宣布“下課”，班長呼“起立”，教師呼“同學(xué)們再見！”同學(xué)們齊呼“老師再見！”學(xué)生方可出教室。

6、上課時要遵守課堂紀(jì)律，積極主動地學(xué)習(xí)，聽課要專心，發(fā)言要積極，課堂練習(xí)要仔細(xì)工整。

五、作業(yè)常規(guī)。

1、認(rèn)真、按時、獨(dú)立完成各科作業(yè)，寫字要注意姿勢，書寫端正。

2、作業(yè)有錯及時訂正，不拖拉，家庭作業(yè)要在第二天晨讀前交給組長。

3、一、二年級用鉛筆做作業(yè)，三年級第二學(xué)期開始用鋼筆做作業(yè)，認(rèn)真學(xué)寫鋼筆，力求清楚端正。

六、課外活動常規(guī)。

1、聽從教師或主持人的指揮，服從安排。

2、活動時要有集體意識，團(tuán)結(jié)互助，嚴(yán)禁追打跑跳，嚴(yán)禁高聲喧嘩。

3、自始至終參加活動，中途離開必須請假。

4、帶齊個人應(yīng)帶的活動用具，愛護(hù)活動設(shè)施，借用或領(lǐng)用的用具應(yīng)及時歸還，如有損壞，照價賠償。

5、參加有關(guān)集會要嚴(yán)守會場紀(jì)律，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，散會時依次離開會場。

七、課間常規(guī)。

1、準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，書本文具擺放在課桌左上角，與本節(jié)課無關(guān)的東西不要放在桌上。

2、參加有益的活動或游戲，活動量不宜過大。

3、不追打跑跳、不高聲喧嘩；不在前操場上做游戲；不看不適合本年齡段的書籍。

4、愛護(hù)教室里的公共財物；不爬圍墻，不趴在窗臺上；不亂寫亂畫，不出校門活動，不亂扔果皮紙屑，主動拾撿地上的垃圾并放到指定容器里。

八、眼保健操常規(guī)。

1、第二節(jié)課下課音樂響后，當(dāng)堂課老師督促同學(xué)做眼操。2.做眼保健操要閉眼，不講話，按節(jié)拍做。

九、訓(xùn)練常規(guī)。

1、走:個人走時，腳步快慢適當(dāng)，離墻壁有一定距離，手和衣服不得擦墻壁；兩人走時，不搭肩挽臂，不追打跑跳。

2、站:按“立正”或“稍息”姿勢站立，雙眼平視前方，腳不在地面亂點亂擦或抖動大腿。

3、坐:背靠椅子背或坐端正，雙腳不交叉，要抬頭、要挺胸、平肩，兩眼正視黑板，雙手放在桌上交手正坐，雙腳不在地面亂點亂擦。

4、立:在上下課向教師致敬時都要嚴(yán)格做到立正，眼睛正視教師，然后行隊禮或鞠躬禮，在上課回答問題或下課回答老師問話時要做到立正并眼睛正視老師回答。5、聽:老師上課和同學(xué)的朗讀、發(fā)言時，都要集中注意力專心正坐視聽，并積極地分析思考。6、讀:朗讀時要做到挺胸坐正，放手把書捧起來與桌面成45度角，眼離書本一尺，然后用富有感情色彩的腔調(diào)抑揚(yáng)頓挫朗讀，并做到吐字準(zhǔn)確清楚，不拖腔，停頓規(guī)范適宜。默讀、輕讀時的姿勢要與朗讀姿勢相同，但讀要做到不漏添字詞，不讀破句，流利暢通。7、說:上課回答問題要先立正再說，說是要充滿自信心，并做到聲音宏亮，吐詞清晰，語句通順完整，眼視正前，平時對話時要做到眼正視對話者，帶有溫和的神態(tài)，想好后再說，并做到不放肆，不拘束緊張，不吞吞吐吐，自然大方。8、寫:在書寫鋼筆、鉛筆字時要做到挺胸正坐，胸離桌一拳，眼離字一尺，手執(zhí)筆一寸，并要做到紙正，字跡清楚，端正并規(guī)范。寫毛筆字時要做到寫鋼筆時同樣的正坐姿勢，并有規(guī)范的握筆姿勢，認(rèn)真臨貼，不潦草。

十、說話常規(guī)。

1、在任何地方，不高聲喧嘩。遠(yuǎn)距離叫人，盡可能不驚擾他人，對方在對面時以手勢示意，在前面時以快步上前告知，在后面時靠右慢行或等待告知。

2、課堂問答問題，聲音宏亮；全班齊答，聲音宜小。

3、在校園內(nèi)，必須使用普通話。不給同學(xué)亂起綽號，不說臟話。

十一、禮儀常規(guī)。

1、上學(xué)離家時，主動與家長招呼:“×××我上學(xué)去了！”

2、放學(xué)回家，主動熱情與家長招呼:“×××我放學(xué)回來了！”

3、遇見老師和同學(xué)，主動熱情招呼:“×××您早（走好）！”

4、放學(xué)時招呼“老師再見！”與同學(xué)分手時也互道“再見！”

5、進(jìn)辦公室要呼“報告”;并經(jīng)同意后再進(jìn)入。進(jìn)他人房間前先輕輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入。

6、請求他人幫助時先說“請”，得到別人幫助時必須說“謝謝！”

7、給他人帶來不便時，必須主動說“對不起”，并虛心聽取意見。

8、他人給自己帶來不便時要寬宏大量，不計較，不糾纏。主動說“別客氣”或“沒關(guān)系”。

9、對客人要禮貌、熱情、大方。招呼時用尊稱，如“叔叔，請問您找誰？”

10、不隨便翻他人的書包，不隨便拿別人的東西。

十二、清潔衛(wèi)生常規(guī)。

1、做好個人衛(wèi)生，早晚要漱口涮牙；飯前便后要洗手；勤剪指甲，勤洗頭；勤洗澡，勤換衣服；不暴飲暴食，不挑食；男生不留長發(fā)。

2、做好公共衛(wèi)生:吐痰入盂，不亂扔果皮紙屑；發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室和活動場所的果皮紙屑主動拾撿；愛護(hù)廁所衛(wèi)生，不亂解大小便；打掃衛(wèi)生，先灑水后掃地，桌凳潔凈整齊；門窗燈具無塵；衛(wèi)生工具整齊擺放在指定地點。

十三、放學(xué)常規(guī)。

1、收拾好書包，清理好學(xué)習(xí)用具，整理課桌清潔衛(wèi)生。