在制定實施方案時，我們可以參考過去的經驗和成功案例，借鑒有效的做法和策略。實施方案的范文中蘊含著豐富的思考和經驗，值得借鑒和思考。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇一

全面貫徹黨的十九大和歷次全會精神，堅持立德樹人，充分調動廣大師生的服務意識，大局意識，立足工作實際，創新工作機制和方法，積極探索各具特色的課后服務工作模式，使學生健康成長，讓家長放心、社會滿意。做好中小學課后延時服務工作。

（一）明確中小學生課后服務工作的總目標，做好服務工作。

中小學生課后延時服務工作，是針對中小學生在學習日上學和下午放學后存在接送難等問題，利用中小學校在管理、人員和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的有利于學生健康成長的便民性服務措施。課后服務的總目標是做到中小學生“早到可進校、進校有事做、做事有指導、晚走有管護”。

（二）加強對課后延時服務的管理，責任到人。

學校高度重視學生課后延時服務工作，切實加強組織領導，責任到人，設立了課后服務工作領導小組。

組長：鄭曉云副組長：亓文苗芃。

成員：石冬梅、張青、邵巍、趙新紅、張魯、尹平、李瑭、喬鋒、李穎、劉梅、于潔。

學生是否參加課后延時服務，由學生家長自愿選擇，事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。家長提出申請，經審核同意后，學校向家長明確雙方職責和課后服務有關事項，由學校統一組織實施。經學校研究決定，下午課后延時服務放學時集體放學，請家長在止步線接孩子。接孩子的時間，一、二年級分為3個時間點，分別是4點、5點、5點半，三至六年級分為2個時間點，分別是5點、5點半。

課后延時服務工作堅持教育性、科學性和安全性相統一的原則，以促進學生身心健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學校教師為指導和管理主體，合理安排服務內容，切實發揮各方力量的作用。

建立健全課后延時服務安全管理制度，對參加課后延時服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數量足夠的值班人員，明確警衛和課后延時服務人員責任，強化門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇二

照中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20xx〕40號）、教育部基礎教育司《關于督促“一校一案”全面落實課后服務工作的通知》（教基司函〔20xx〕33號）、《省教育廳辦公室關于做好“一校一案”全面落實課后服務工作的通知》精神，為確保今年秋季學期開學課后服務實現義務教育學校全覆蓋，實現有需要的學生全覆蓋，結合我縣實際，特制定實施方案。

各教育管理中心、各高中學校、各義務教育學校要認真學習貫徹習近平總書記在中央全面深化改革委員會第十九次會議和調研青海時關于課后服務的重要指示精神，鼓勵支持學校開展各種課后育人活動，滿足學生的多樣化需求，堅決落實“學校不能把學生的課后時間全部推到社會上去，學生基本的學習，學校里的老師應該承擔起來”的要求，全面開展好課后服務。

全縣所有公辦、民辦義務教育學校要制定完善“一校一案”課后服務具體實施方案，做好人員調配、服務內容安排、經費保障、安全管理等各項準備工作，確保秋季學期開學后立即啟動課后服務，并落實每周五天、每天至少2小時的課后服務時間要求。寄宿制學校必須為有需要的走讀生提供課后服務。縣直各相關學校要主動接受縣級教育行政部門指導。

周五下午小學要繼續實施課程教學并開展課后服務，不得要求家長在中午接走學生。鼓勵各學校利用每周五下午半天時間開展小學階段“校園活動日”，學校不開展課程教學，組織學生參加豐富多彩的校園活動，活動結束時間要與周五的課后服務無縫銜接。

初中學校在課后服務結束后可繼續開設晚自習班，主要組織學生完成作業、自主學習、答疑解惑，但不得集中授課，晚自習結束時間不得超過20:30。

在縣人民政府出臺政策后，以本縣政府的財政為主解決課后服務經費，不得收取費用，要通過政府的財政、發動教師無私奉獻、落實坐班制等方式解決制約課后服務全面開展的困難。小學階段“校園活動日”、初中晚自習班不得收取費用，學校在年度考核時可對參與教師進行適當傾斜。

學校要加強作業管理，確保有需要的小學生在課后服務期間完成當日所有書面家庭作業，初中學生在晚自習結束前完成當日所有書面家庭作業，作業總量不得超過規定時間限制。

學校要將校園疫情防控與課后服務安全相結合，要在確保學生安全的前提下組織實施課后服務各項活動。擬面向走讀生開設晚自習班的初中學校要向縣級教育主管進行備案，獲得批準后方可實施。縣級教育行政部門要積極協調同級公安、交管等相關部門，并發動街道、社區共同保障學生晚自習放學安全。

全縣各級各類學校要及時向廣大教職員工宣講開展課后服務的重要意義，發動廣大教職員工主動申請參與。要及時告知家長課后服務政策規定、時間和內容等，詳細介紹學校減輕作業負擔和提高教育質量的工作舉措。參加課后服務的學生實行彈性離校，家長在課后服務期間可根據實際情況按需接走學生。禁止強制要求學生參加課后服務或阻止家長提前接走學生，禁止以任何形式阻礙學生參加課后服務或迫使家長提前接走學生。

8月19日前，對全縣所有公辦、民辦義務教育學校課后服務工作的安排部署，并將本方案發至各義務教育學校。

8月23日前，各義務教育學校要向所有家長發布《課后服務致家長的一封信》。

8月25日前，各義務教育學校完成學生需求統計，做好秋季學期課后服務準備。

8月30日起，各義務教育學校“一校一案”全面實施課后服務，確保有需要的學生全覆蓋。

縣教育科技局公開課后服務熱線電話（xx），詳細解答家長咨詢，認真核查有關問題，并將“一校一案”課后服務落實情況納入開學檢查的重要內容，重點檢查各教育管理中心、各義務教育學校有關工作的安排部署、方案制定、推進落實情況。對拒不執行中央和國家決策、執行上打折扣、違反家長意愿的教育管理中心、學校、教師，除公開通報外，將嚴肅追究相關人員責任，對未按要求推進實施課后服務的民辦義務教育學校，視情節輕重還將參照今年招生計劃數削減30%下達該校次年招生計劃直至吊銷辦學許可證。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇三

為了充分發揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據市教育局李明昌書記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學校實際，以“培養永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。

以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發展，努力打造“黨建+”黨建模式。二、工作目標（“三個一”目標）1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.?（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展；學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。（1）抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規范化、制度化、人性化、責任化。（責任單位：黨支部、校長室、辦公室）（2）抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養、職業道德水平和教育教學業務能力，發揮黨員教師的先鋒模范作用，引領廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學質量。（責任單位：黨支部、教導處）（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《永靖小學學生一日常規》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。（責任單位：黨支部、思教處）（4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發展，積極為學校發展建言獻策，努力為學校發展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監督作用，培養學生文明禮儀、行為規范。（黨支部、工會、大隊部）（二）以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。1.依托新華社區黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。（責任單位：黨支部、思教處）2.學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統籌規劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、“六.一”兒童節、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。（責任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業的特長家長請進來，了解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。（責任單位：思教處、工會、大隊部）4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。（責任單位：校長室、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。

1.以“兩認一同”（一二年級學生“認識”；三四五六年級學生“認知”；教職工“認同”）為平臺開展意識形態工作，開展黨的知識宣傳教育活動。（責任單位：黨支部、校長室）。

2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學生文明素養。（責任單位：大隊部）。

3.以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養）教育提升工程為抓手，訓練學生核心素養。

（1）5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。（責任單位：教導處）。

（2）5個核心素養。永小教師著力培養學生在永小六年學習生活時間，必須具備五個方面的核心素養，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習慣、一項好的技能和一種好的思維。（責任單位：校長室、教導處）。

4.開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責任單位：黨支部、教導處、思教處）。

成立永靖小學加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。

1.組長：曾忠武（支書、校長），全面負責加強黨建工作推進家校共育工作。

2.副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統籌安排、組織實施。

3.成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導主任）、彭祖武（總務主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導員），分塊負責加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促。

領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。

1.2018年11月，啟動、研討并制定實施方案。

2.2018年12月，落實責任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。

3.2019年3月起，按計劃實施。

4.2019年5月，召開匯報研討會。

5.2019年7月，召開半年小結會。

6.2019年12月，進行實施總結。

7.2020年3月，繼續實施。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇四

為切實做好我校學生課后延時服務工作，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，促進學生健康、快樂、適性成長，我校根據教育局《關于進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》、《關于進一步推進中小學（幼兒園）課后服務工作的實施意見》文件精神，結合我校實際，經校務會議研究后，特制訂20xx年春季課后服務實施方案：

深入貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、《關于做好小學生放學后延時看管服務工作的通知》、《關于進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》系列文件精神，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。

學校成立課后服務領導小組，制定工作方案和管理措施，根據家長和學生自愿需求落實責任教師，安排活動場所，規范作息時間，加強管理措施，確保參加課后服務的每一名學生在校期間安全。

組長：

副組長：

成員：

1.堅持規范原則。

杜絕集體教學、補課行為，堅持課外閱讀、興趣小組、作業輔導、答疑解惑等工作原則，學校加強監管檢查力度。

2.堅持自愿參加原則。

開展學生校內課后服務工作應遵從家長意愿，充分征求家長意見，主動向家長告知服務對象、服務時間、服務內容、服務收費、安全保障等，不得強制或變相強制學生參加。

3.堅持公益惠民原則。

開展學生校內課后服務應堅持公益性、非盈利性。

4.堅持循序漸進原則。

從實際出發，根據場地、設施等資源配置情況，以及學生、家長對放學后學生活動的實際需求，建立健全工作機制，扎實穩妥、分步推進學生校內課后服務試點工作。

小學在校學生（上午正常放學后有課后服務需要的學生）。優先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經濟困難學生和低年級學生等群體。

1.時間安排。

每周一至周五上午放學起至下午上學前午托服務按3課時（2小時）計算，起止時間：11：10—13：30。

2.地點安排。

原則上安排在小學本班級教室。

3.編班安排。

根據家長申請及班級審核確定的參加學生數量，30人及以上以原班級編成一個班；年級不足30人，按照相鄰年級跨年級調整混合編班。

基于課后服務不少于2小時的規定，加上學校下午放學時間一般在5點左右，如果晚托大概7點才能結束，這樣違背了課后服務的初心，所以學校決定實行午托服務，并保證每天不少于2小時，根據學生和家長自愿申請，結合學校辦學條件實際情況，在中午這一時間段內開展下列課后服務內容。

1.在校午餐服務：由教育行政部門會同學校、國有企業或社會力量建立便捷、質優、安全的集中配送午餐機制，或根據上級教育主管部門集中招投標確定服務機構。餐費由學生家長承擔。

2.課后托管服務：課后托管活動形式及內容由學校會同家長委員會協商確定。在不加重學生課業負擔和做好疫情防控的前提下，組織學生午間休息、自主閱讀、完成作業，教師進行巡視指導。

（1）把課后服務與“書香校園”結合起來，開展課外閱讀活動。課外閱讀活動打破班級單位，根據實際申請人數組織學生到學校閱覽室開展課外閱讀，落實責任教師與管理措施。

（2）把課后服務與鞏固學習成果結合起來，開展作業輔導、答疑解惑活動。作業輔導、答疑解惑活動，根據實際申請人數，以班級為單位開展活動，落實責任教師與管理措施，杜絕集體教學、補課行為。

（3）把課后服務與興趣小組結合起來，開展興趣小組活動。由于我校綜合科教師配備較齊全，可以組織美術興趣小組、音樂興趣小組。興趣小組根據學生報名人數以校為單位開展活動，并落實責任教師與管理措施。

（一）認真做好宣傳。

學校召開行政會議、教職工會議和家長會，傳達上級工作精神，公布學校實施方案，確保全校師生及家長知曉。

（二）組織自愿報名。

堅持自愿參加原則，由家長書面申請，有序組織學生報名，經學校和家長委員會審核通過后，與家長簽訂課后服務協議書。參加課后服務學生名單確定后在全校進行公示。

學校按照校內課后服務實施方案，按規定落實配備參加課后服務的教師、管理或教輔人員，細化工作分工安排，做到服務方案詳細具體、措施有效有力、保障切實到位，確保課后服務工作安全有序開展。

（四）具體參與課后服務人員安排及職責，由學校統一安排并認真做好以下服務工作：

1.上午第三節課結束后，該節課科任老師負責清點需要留校課后服務的學生，清點好人數交接給當天的課后服務看護教師。如有學生請假，科任老師要及時通知到看護教師。

2.看護教師每天看護時要核對好名單后，和當天最后一節課科任老師做好交接工作，組織師生做好簽到工作，保證不遺漏一個學生，確保學生的安全。

3.看護結束后，由各班看護教師負責各班學生整隊返回原班級，清點好人數交接給當天的導護值班教師。

4.值班領導要做好各班看護時間的巡視工作，看護結束時值班領導配合看護教師做好各班學生有序返回。其他教輔人員要按照職責做好本職工作。

（五）加強安全管理。

加強對師生衛生安全意識教育。強化活動場所安全檢查和門衛登記管理，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。對入校參與課后服務的志愿者在教育資質和身體條件等方面進行審核，并將相關材料報屬地教育主管部門備案。建立健全校內課后服務安全管理制度，制定校內課后服務安全管理工作規范，強化學生活動場所、應急救護、消防設施安全檢查，做好安全預案。要落實考勤、監管、交接班、門衛登記等制度，切實保障學生人身安全。

1.經費來源。

（1）課后服務經費來源由上級撥款，不足部分向家長收取相結合。

（2）在校午餐餐費每月結算一次，于當月初的五個工作日內由用餐學生家長通過用餐配送公司提供的公司收款碼收費。每天每餐大約15元，具體價格按原定協議或協商改按上級招投標中標價格，另行確定。

2.課后托管服務堅持公益惠民原則。根據本校參與校內課后服務的學生人數、服務內容、服務時間、設施設備損耗、維修成本及教職工、安保人員勞務報酬等因素制訂收費標準，暫定上午放學后課后服務費為不超過3元/人/課時（具體價格根據參加午托的班生規模按實核算），專項用于課后服務開展期間所發生的本校教師、后勤管理人員勞務費、外聘人員勞務費，以及學校因開展課后服務增加的水費、電費、保潔費、設備、安防費用等。課后托管服務費用由上級財政部門撥付后，不足部分由學校向自愿參加課后服務的學生家長每月收取一定服務費，每學期末按實結算，多還少補。加強收費管理，單獨設賬，專賬核算，保障學生校內課后服務合理支出。主動向家長公布收支情況，主動接受家長監督。嚴禁以課后服務名義開展盈利性活動。對借校內課后服務進行違規亂收費的行為，依法依規追究相關責任人責任。

1.高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2.健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制，以及學生意外傷害等突發事件的應急處理機制等，確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依。

3.規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

（1）堅持“家長自愿、公益服務”原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

（2）嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

（3）不得與社會機構合作進行有償服務。

（4）自愿參加延時看管的學生須由家長為其投保人身保險。

（5）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

本課后服務經學校家委會于20xx.2.10上午召開會議后通過。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇五

文化要繁榮，教育要引領，素質教育一直是溫江教育統攬全局的思想。2011年來，溫江教育提出要“把加快實施均衡教育基礎設施提升與打造‘一校一品’特色校園相結合”，引導學校全面分析、深入研究本校實際，找準學校深入推進素質教育的關鍵點和突破口，努力打造學校深入推進素質教育的特色和亮點。這也是推動課程改革縱向深入，促進教育均衡協調發展，縮小校際之間的差距，引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路的需要，更是提高綜合辦學水平的必然選擇。

“一校一品”建設是指，每所學校結合教育改革發展的形勢，在遵循教育規律的基礎上，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實踐，在內部管理改革、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學改革、實施素質教育等方面大膽創新、銳意進取，在較大范圍內造成顯著影響力與示范效應的成功模式與經驗。

《中國教育改革和發展綱要》明確提出“中小學要辦出各自的特色”，隨著我國教育現代化進程的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統的“千校一面”、“萬生一面”的發展狀況已難以適應教育改革的要求，教育的個性化和辦學的特色化已經成為我們的必然選擇。“特色興校”是增強學校核心競爭力的重要途徑。

源遠流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進程中蘊育而生的本土文化，是古蜀農耕文明的典型體現。魚鳧王在帶領先民耕作、打漁、治水等活動中所形成的樸實、勤奮、智慧、創新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學校地處4000多年前魚鳧文明發源地的核心區域，深受魚鳧文化感染。學校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實、創新、開明”的魚鳧精神，堅持以素質教育為中心，明確了“弘揚魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優勢”的現代化田園學校的發展方向。

2009年以來，按照區紀委、教育局的工作部署，將萬春學校擬定為“成都市廉政文化進校園示范點”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學校也主動爭取，抓住機遇借勢而上。2011年8月，學校領導班子結合溫江區提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經過磋商決定：依托歷史文化優勢，挖掘自身傳統文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質教育有機融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學會傳承，讓學校在開拓中求得發展。

確立了創建“一校一品”的工作思路以后，學校安排德育處全權負責該項目的方案策劃、規劃送審、文案制定、效果設計、工程施工、驗收匯報。對于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學校組織語文、歷史、美術等精英教師組成創作智囊團，成立了文字創作組、書畫創作組、工藝設計組等，大家群策群力分工負責。工作組多次向分管領導匯報學校設計方案、景觀樣稿，征求指導意見。文字和景觀方案經過反復修改后，經區紀委、教育局審查通過，進入工程實施階段。

經過一個多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠的環境氛圍，校園文化景觀形成了“四點一線”的格局。

點一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設家園和開創古蜀文明時的艱辛與壯美，時刻提醒著師生肩負著傳承文明、開拓奮進的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發展進步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學、傳承、開拓”的校訓。

點二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農并舉”、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事，并在旁邊設置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創新、奮發圖強、天道酬勤的精神。

點三：清風綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設置了對聯、條凳、可更換內容的精致櫥窗。“勤奮作學問，清白做正人”；“勤奮求學莫怕千般勞苦，春風化雨潤育萬樹花香”——引領全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責任感；培養孩子“知恥養廉、誠實守信、勤儉節約”的好品質。

點四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區圍繞深入推進素質教育，培養現代優秀素質的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學生成長五字要訣，全面推進素質教育。學校將魚鳧文化與培養目標有機結合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養學生。

健——“魚鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學校以足球、長跑、太極操等體育傳統項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，堅持開展陽光體育鍛煉。

勇——“鱉靈治水”。機智勇敢、奮勇當先、見義勇為，是拼搏上進的精神風范，也是當今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會、運動會、班級專題比賽、社會實踐等活動，培養學生團隊精神和主人翁意識。

智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來學校教育的主要培養目標。學校堅持以“課堂教學有效活動”為主線，以創新思維競賽、科技實踐活動為拓展，實現學生特長發展，營造積極健康的學校藝術氛圍。

誠——“杜宇化鵑”。誠實守信、以誠相待，精誠團結，是做人的基本品質，學校作為成都市廉政文化進校園示范點，積極開展誠實守信教育。

孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠流長的中國孝文化。

“一線”即環形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉而聞名海內外，學校借助得天獨厚的生態條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名，進而形成各具內涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園。

2011年11月經成都市教育局專家組檢查驗收通過，12月成都市紀委辦公廳下文：萬春學校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進校園示范點”之一。

“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動地創造素質教育實踐的特色和亮點，在推進“一校一品”特色校園建設中，發展模式已初步顯現，成為地域文化的排頭兵和先行者。

推進“一校一品”建設實踐活動，首先要在思想上認識到“一校一品”建設是學校素質教育的一個重要組成部分，是全校師生全面提高教育質量理念的體現，所以，必須依靠全體師生，充分發揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學校的理念轉換成行動，才能使“一校一品”創建工作再優化；其次，“一校一品”建設沒有最好，只有更好，活動要不斷推進，特色亦要不斷創建，但是特色項目的拓展，活動內容的提高，形成鮮明辦學風格工作的進程還要開拓進取；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經費投入將劇增，學校專項經費不足會制約發展的不利因素將會日益顯露。這三點是我校今后進一步深化“一校一品”創建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創建工作的動力。繼續推進“一校一品”創建工作更需要機制保障。

一是加強領導，精心運作。在“一校一品”特色校園建設過程中，還要提高重視程度，建立相應的領導、管理、學習機制，在選擇策劃、組織實施和鞏固提高等環節科學規劃，扎實運作，要做到三個突出（提升特色創建內涵、注重創建過程方法、實現創建群體參與），三個嚴抓（抓師資建設、抓特色活動、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設為突破口，抓學校質量的提高，抓規范辦學的全面落實，要給特色學校建設提供優質的服務，還要給教師和學生搭建展示成果的機會和舞臺，進行集體的攻關和成果的分享，要圍繞特色校園建設形成的經驗，做好相關成果的物化和推廣工作。

二是診斷校情，找準特色。在全校開展“一校一品”特色校園創建活動中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調查、問卷、訪談等形式認真挖掘自身資源和總結前階段特色校園建設活動的亮點，把握學校發展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎上確定學校校園文化建設的新優勢項目或主題。

三是科學制定，實施方案。組織人員，研究課題成果，合理規劃制定貼近老師和學生校園文化生活的“一校一品”衍生活動方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實可行的實施方案，把學校建設成校園環境優美、藝術氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關系和諧的校園。

創建“一校一品”特色校園是一個長期積淀、發展、揚棄和創新的過程。我們要不斷學習，勇于實踐，探索特色學校創建的新途徑，要不斷開拓進取、與時俱進，把特色學校創建工作逐漸引向深入。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇六

為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，進一步做好義務教育課后服務工作，縣教育局提早籌謀，有序推進中小學課后服務工作。8月30日正式發布《永泰縣中小學課后服務工作實施方案（試行）》，指導各校盡早制定“一校一案”，全面落實課后服務工作。

20xx年秋季開學后，課后服務要實現全縣內義務教育學校全覆蓋，有需要的學生全覆蓋。督促學校從“我為群眾辦實事”的高度出發，把中小學生課后服務工作，作為彰顯學校辦學特色、強化學校育人主陣地作用的重要途徑，減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔的重要舉措。

（一）自愿選擇原則。學生及家長自愿選擇，不得以任何方式強制或變相強制學生參與。

（三）規范服務原則。結合學校實際，科學合理確定服務內容及形式，不得教授新課。

（四）公益惠民原則。采用政府的財政補助和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，堅持公益性、非營利性原則。

（一）服務形式。學校課后服務時間安排在工作日中午放學后到下午上課時間以及下午放學后時間，每天不少于2小時，下午放學后服務結束時間原則上不遲于18:00（夏季）、17:30（冬季），寄宿制學校統籌安排學生課余學習生活及晚自習服務，非寄宿制初中學校若家長有需求且學校有余力的可開設晚自習服務（不超過21:00）。

（二）服務內容。圍繞幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、強化實踐、提升能力，為學生提供豐富多樣的課后服務。服務內容可包含基礎性服務和個性化服務。基礎性服務主要輔導學生做作業、自主閱讀、地方文化教育、愛國主義教育等；個性化服務主要包含體育、藝術、科普活動、勞動教育、娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等。

（一）收費管理。根據課后服務性質采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費，對低保戶、建檔立卡困難家庭子女等實行免費。

（二）開支管理。人員經費原則上按每30名學生配1名教師，每90名學生加配1名教輔人員（教師）標準進行補助，勞務費標準參照上級文件執行。

（一）切實保障安全。制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，切實消除在場地、設施設備、消防、食品衛生、安全保衛等方面的安全隱患，確保學生人身安全。

（二）爭取社會支持。充分發揮教育基金會及學校家長委員會的優勢，鼓勵基金會、家長委員會等自愿參與課后服務管理并提供相關支持。

（三）建立健全監管機制。加強對課后服務工作的指導、監管，嚴禁將放學后的課后服務時間作為正常教學時間集體上新課。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇七

為高質量推進學生課后服務工作，緩解學生家長實際困難,進一步提升教育服務能力，根據xx市教育局、xx市發展和改革委員會、xx市人力資源和社會保障局《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(x教發(2021)x號)和xx市發展和改革委員會、xx市教育局《關于我市公辦中小學課后服務收費有關事項的通知》(x發改發(2021)x號)精神，按照《xx縣中小學生課后服務實施方案》，結合學校的實際情況，特制定以下方案：

1.安全原則。

學校成立課后服務工作領導小組，制定工作方案和管理措施，根據家長學生自愿需求（優先保障留守學生、家庭困難學生自愿需求）落實服務教師，規范作息時間，加強組織紀律管理，確保參加課后服務的每一名師生在校期間安全。

2.規范原則。

杜絕集體教學、補課行為，堅持作業輔導、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、團隊活動的工作原則，學校加強監管檢查力度，建立監管工作臺賬。

3.自愿原則。學校開設的課后服務，完全采取學生和家長自愿參加，由學校調研、家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排、以學期為周期統一組織實施，杜絕一切強制行為。

1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力。

2.對每位學生負責。以“課后服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中陽光自信、健康成長。

3.讓師生有標有表。健全完善課后服務工作流程、課程體系、管理制度，全面提升學生綜合素質，促進學生全面發展。

有課后延時服務意愿、需求的本校學生。

服務時間。

課后服務時間為周一至周五（節假日除外）下午正常放學后，每天2課時，一課時40分鐘，結束時間原則上不晚于18:15。

特殊情況另行通知。

堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。我校結合師資及場地條件，確定“1+x”的課后服務模式。

（一）答疑解惑，學校安排學生在教室、功能室等地完成老師布置的書面作業、實踐作業，幫助學生解答疑難困惑。

（1）安排學生自主閱讀，利用學校圖書資源，組織學生走進圖書館或集體借閱圖書的形式組織學生廣泛開展讀書活動，增強學生讀書的興趣和熱情，幫助學生培養良好的讀書習慣。

（2）開展體育、藝術、科普活動。把學校現有的活動教室當做課外服務工作的陣地，加強學生藝體及科技教育，通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓練等活動，促進學生素質綜合發展。

（3）觀看適宜兒童的影片。利用學校多媒體設備向孩子播放愛國主義題材、歷史題材的紀錄片，適合學生性格特點的、健康的影視作品，通過影視作品來塑造學生正確的人生觀和價值觀；開展社團及興趣小組活動。

（4）利用音樂、美術、體育、信息技術等老師的專業，開展相應的社團活動或是興趣小組，培養學生的人文藝術素養及增強學生的身心素質。

（5）創新形式開展服務。我校著眼學生成長，強化服務意識，不斷探索，創新形式，采用與校外活動場所、村委會、周邊農場聯合組織開展社會實踐活動或研學旅行的形式，做好課后服務工作。

學校課后服務收費標準最高不超過2.3元/課時·生，每天不超過兩課時收費，即最高不超過4.6元/天·生。

xx小學。

2021年x月x日。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇八

以科學發展觀為指導,深入貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規劃,分步實施,全面啟動,示范引導”的要求,分步推進“一校一品”建設,并以此為突破口,影響和帶動學校的整體發展,進一步豐富學校發展內涵,提升學校辦學品味.學校體育教學的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本.我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標,結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點,構建切實可行的校本教程.

全面落實教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上,使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目.

1、著眼于學生未來的發展,提高課程的適應性.

2、提升教師的課程意識,促進教師專業發展.

3、實現學校課程的創新,形成學校辦學特色,提升學校辦學的品位.

1、本土化原則.在現有的基礎上,充分利用校內外的現有資源和學生現狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創建活動.

2、獨特性原則.要在一般學校共性的基礎上,體現出本校的個性,樹立“人無我有、人有我優、人優我特”的理念.

3、針對性原則.在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發.

4、普及性原則.以教師和學生為主體.學校要創造機會,鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設；全校師生參與面達到80%以上.

5、持久性原則.學校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學校長期積淀的基礎上,科學規劃、循序漸進,穩步推進品牌建設.

一、二年級學生跳繩興趣的培養,三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養.

（一）準備階段:2013年7月—9月。

階段目標:。

1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,用于各年級學校課程教學時使用.

2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.

3、具體工作:。

（1）2013年7月成立“一校一品”特色建設領導小組,討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案.

（2）2013年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作,供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；召開師生動員會,明確目標,全員參與.

（二）實施階段:2013年9月——2014年1月。

階段目標:。

1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領.

2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作.

3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.

4、具體工作:。

（1）2013年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習.

（2）2013年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作.

（3）2013年12月—2014年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.

（4）2014年3月依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學生掌握更高的“跳繩”技能.

（5）2014年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,使之更加符合教學實際需要.

（三）總結階段:2014年5月—7月。

2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請.

（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責:。

組長:。

楊冬生（書記副校長）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建總體協調工作.

副組長:。

許紅軍（德育主任）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建的具體管理工作.

成?員:。

葉偉萍（教務主任）:負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作.同時負責學校“花樣跳繩”文化的開發工作.

郭幸福（總務主任）:負責各項活動的物質保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作.

李玲（宣傳干事）:負責各種“花樣跳繩”的開發和制作的指導工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作.

夏春玉（體育組長）:負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善,相關的訓練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.

唐艷?阿爾達克（音樂教師）:負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作.

（二）領導小組職責。

1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區、地區和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神,切實加強學校體育教育工作,促進學生全面發展.

2、確立學校體育工作的總體思路,結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動,擬訂學校體育工作的整體目標和規劃,編寫教材.

3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動,發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動.

4、定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動,提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能,以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展.

5、領導小組成員要認真履行自己的職責,發揚團結協作精神,認真做好學校“花樣跳繩”特色的創建工作.

（一）時間保障。

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學生進行花樣跳繩活動,并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義.

（二）組織保障。

1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協調配合組織,體育教師巡視指導.

2、課堂教學中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術,學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識.

3、課間由當堂任課教師和班干部組織,提示學生進行活動.

4、每天由學生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機抽查.

（三）場地器材保障。

1、體育教師在操場劃分區域,負責分配場地.

2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合.

（四）物力資金保障。

由學校體育特色領導小組統一協調配備.

（五）制度保障。

第一、對教師的要求。

1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質量.

2、教師要明確自己的責任與任務,按時組織活動,保障活動有效果.

3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動.

4、花樣跳繩活動,要面向全體學生,又要有針對性的個別輔導.

5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動.

6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育,保障活動正常開展.

第二、對學生的要求。

1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學生都要參加課外體育活動.

2、學生必須嚴格按照安排開展活動,未經同意不能隨意參加其他的活動項目.

3、各班每天活動前后均要集合,清點活動人數,不得遲到、早退和不參加活動.

4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況,組織部分學生歸還體育器材.

5、愛護公物,不能損壞體育設備,對故意損壞者,視其情節輕重,給予批評教育、賠款等處分.

6、活動中發生意外,應立即。

報告。

班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇九

12月21日，北京市職業大學一校一品優秀德育品牌幸福學園評價活動圓滿完成。北京市教委職務所呂輪超副部長、市職教學會秘書長胡以倫先生等專家組12人進入現場重新評價。學校領導班子成員、全體中層干部、部分師生代表等200多人參加。會議由學校黨委副書記、院長姚光業主持。

學校黨委書記張連城做了專題報告。

學校黨委副書記、院長姚光業主持會議。

幸福的學校園。

展示幸福的學園活動。

專家組觀看了我校參評德育品牌的視頻《幸福學園》，觀看了學校精心設計的活動展示。活動展示包括幸福之源、幸福之基、幸福之本、幸福之路四章。在演出過程中，學生們慷慨激烈的討論幸福是客觀的還是主觀的感覺、聲音并列的音樂詩朗讀了奮斗創造幸福、深情演繹的情景劇《讓世界聽到中國職業教育的聲音》、雄偉大氣的師生舞蹈《幸福之路》，深深感動了在場的專家和師生觀眾，激發了學生們的愛校報國的感情，同學們在成長過程中的練習脫皮流下了眼淚，演出的氣氛熱烈而溫暖。呂輪超副處長在評價時表示：通過演出，同學們展現了良好的信心，綜合素質高。

座談會的現場。

隨后，專家們查閱了我校德育品牌建設的相關材料，舉辦了學校領導座談會、教師座談會、學生座談會等，隨機抽取班級進行問卷調查。

專家組反饋意見。

專家組反饋意見時，對學校幸福學園的建設給予了高度評價和充分肯定，指出幸福學園德育項目體現了時代性、領導性、系統性和效果性的特點。貫徹以學生為中心的育人理念，讓學生們在成長中有信心，在成功中享受幸福。通過幸福學園的建設營造了干事創業的良好氛圍，學校的面貌煥然一新。

來自全市的16所高職大學的學校領導和老師參加了這次評價活動，進行了座談交流。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇十

一、學校概況。

鹽城市郭猛實驗學校創建于2012年7月，由原鹽城市郭猛中學（創建于1958年）、鹽城市郭猛小學（創建于1942年）和四所村小合并重組，異地新建而成，是一所九年一貫制義務教育學校，面向郭猛鎮轄區招生。學校占地128.7畝，建筑面積4萬多平方米，總投資1.6億多元，建有六棟教學樓共72個教室，36個專用教室，擁有行政綜合樓、學生公寓、文體中心等全市一流的現代化教學設施。學校現有62個教學班級，學生2876名，其中小學部43個班級，2078名學生，中學部19個班級，798名學生。在職專任教師174人，其中高、中級教師98人，市、區級學科帶頭人、教學能手等骨干教師30人。

學校堅持依法治教，注重內涵發展，緊緊圍繞“重發展，強管理，高質量，有特色”的辦學思路，堅持“以人為本，為每個孩子的美好未來奠基”的辦學理念，全面推進素質教育。學校以“誠信、尚善、自強、共生”為校訓，確定了“會學習，會工作、會做人、會生存、會發展、會健體、會審美、會創新”的育人目標，積極打造學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成了“崇德、啟智、健體、創新”的校風，“修身、敬業、愛生、智行”的教風和“明禮、守紀、求真、博學”的學風。

郭猛實驗人以人文底蘊滋教育之根，以和諧發展鑄教育之魂，不斷打造學校新的特色。學校先后被評為“省詩教先進單位”、“省優秀家長學校”、“省平安校園”、“省書法特色學校”、“市紅十字示范校”、“市依法治校示范校”、“市青少年校園足球培訓基地”、“區文明單位”等榮譽稱號。初中學校學校體育成績斐然。

新學校，新起點，郭猛實驗人定會搶抓機遇，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以“整體優化、特色強化、品牌靚化”為辦學策略，創先爭優，追求卓越，把學校辦成一所“人文底蘊豐厚，個性特色鮮明，辦學質量一流”的現代化實驗學校。

二、發展優勢與不足。

優?勢：

（1）學校辦學理念先進，辦學目標明確。

（2）擁有一支師德高尚、勤懇敬業、樂于奉獻、求真務實的教師隊伍。

（3）學校管理有序，辦學質量逐年提高，社會聲譽日臻上升。

(4)教育教學質量管理制度和方法比較成熟，有序有效，成績斐然。

在實施現代優質教育中，我校深化教學改革，體現因材施教的素質教育理念。在教學目標、培養目標、課程結構、教學要求和課堂教學模式上實現轉變，體現出以學生為本、培養特長和提升能力的特點。幾年來，學校教育教學形成了一套較為成熟的管理制度，也取得了較為理想的成績.

不?足：

（1）學校辦學特色有待進一步凸現。

（2）缺少體育學科領軍人物，優勢項目有待進一步培育。

（3）由于地處農村，教育教學資源較匱乏，信息較閉塞，教師課堂教學手段略顯單一，教學方法還未完全擺脫傳統模式的影響，教學創新思維和教學效率有待進一步增強和提高。

（4）由于生源基礎薄弱，學生主動學習、主動探究、全面發展的意識和能力有待進一步加強。

一、指導思想：

為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的。我校結合學生的實際情況，經研究將“空竹”確立為我校“一校一品”體育特色項目。

1、關于“空竹”運動及開展的意義?對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經過校長室與體育教研組的商量討論，我們將空竹項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。?首先，空竹運動是我國民間傳統體育活動，有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目。?其次，空竹運動是一項操作簡便、趣味性較強、十分吸引人的新穎運動項目，同時它也是強身健體的運動項目，它內容豐富多彩、動作形式多樣。空竹運動一般對場地要求不高，由于靈活多變、操作方便、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。

2、我校開展的條件：??首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學校“每天一小時陽光體育”活動中已經在七年級開展有抖空竹的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對抖空竹都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的體育教師隊伍，將十分有利于今后的空竹運動的普及與推廣。

三、我校開展該項活動的預期設想。

特色項目確立后我們設想將學生分為三個學習段：七年級、八年級和九年級。根據各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。抖空竹分規定動作和自選動作兩項。規定動作有起勢、倒桿、上下翻飛、左繞線、右繞線；右外拋、左外拋；左橫擺、右橫擺；左望月、右望月；打桿撈月十二個；自選動作拉月、前大回環、后大回環、前回環、釣魚、盤絲六個動作。七年級學習段的學生要學會抖空竹規定動作五個以上。八、九年級段的學生在學會抖空竹的全部規定動作掌握的基礎上，要掌握二個以上自選動作，在進行規定動作教學的基礎上，要積極組織開展班級、年級的空竹比賽。現將七年級作為學校開展空竹運動項目的各學習段教學的試點，一周3節體育課中1節課為空竹必修項目的教學和訓練，并參加基礎年級學期結束體育考試。每周二、四下午體育活動安排為空竹項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。

四、保障措施。

組長：梁德榮。

副組長：劉瑞祥?吳云。

3、時間保證：大課間、晚練及開設空竹課。

4、經費保障：每學年用于采購器材、聘請專業教練指導，開展比賽活動的經費預算為三萬元。

鹽城市郭猛實驗學校。

2014年5月。

班級。

場地。

協助教師。

課時（次）。

指導教師。

行政監督。

七（1）班。

田徑場。

李國亞。

周五（5）。

孫勇。

政教處。

體藝組。

七（2）班。

董燕。

周三（5）。

吳建權。

七（3）班。

孫勇。

周五（4）。

孫勇。

七（4）班。

孫振東。

周二（5）。

劉江。

七（5）班。

戴曉軍。

周三（6）。

吳建權。

七（6）班。

孫建森。

周一（4）。

劉江。

七（7）班。

蔣明瑤。

周四（7）。

劉江。

1、各班具體活動位置以場地標志為準。

2、課時（次）為體育老師每周規定授課時數，學校政教處、

體藝組負責監查記載。

3、練習時間：每周二、四活動課（15：35--16：05）。聽音樂后各班組織好隊伍直接前往練習場地。

4、各班主任和協助教師必須準時到達場地，輔導學生練習，做好安全監控工作。政教處負責考勤登記。

5、鼓勵學生認真練習，本學期將舉行班級空竹考試、比賽。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇十一

以黨的十九大精神為指導，認真貫徹黨的教育方針政策，堅持以黨建引路，著力抓好隊伍建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，積極落實書記項目---把黨員教師培養成名師，把優秀教師發展成黨員，中心校黨支部引領師生努力奮斗，共創“四美”學校，推進學校發展。

二、整體思路。

花園鄉中心學校規模小，經費少，條件不強。為了使學校進一步提升和發展，經過研討,廣泛征集建議，反復論證，結合花園的地理、人文環境和辦學理念，中心校黨支部以“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”為工作思路，以創建“紅色校園”為契機，增加投入，加強治理，打造“以美怡人”的校園環境;以“兩學一做”、“主題黨日+”、“三會一課”、“黨員教師示范課”等活動為陣地，塑造師德，造就“以美育人”的教師團隊;以黨員團員教師為主力軍，創新思路，開展美育活動，培養“以美立人”的學生群體;以書記項目“雙向培養”為導向，注重研究，提高自主，構建了“以美動人”的理想課堂。

為了促進黨建和教學緊密結合，使他們有著力點，展示臺，支部決定“以黨建引路，創建四美學校”。“四美”，即生態美、自主美、運動美、閱讀美。是以生態、自主、運動、閱讀教學為切入點，通過“四美”學校的創建，活動的開展，彰顯辦學特色，展現黨建成果。

三、組織領導。

為了加強對“以黨建引路，創建四美學校”活動的組織領導，圍繞“促規范、成特色、立品牌”工作思路，推動活動分期扎實有效開展，特成立創建領導小組和工作小組。

(一)、領導小組：

組長：魏耀忠(副書記)。

副組長：程勁松(組織委員)。

成員:章光耀(宣傳委員)、章慧忠(財經委員)、王美玲(紀檢委員)。

及各小學校長、幼兒園園長。

下設創建辦公室，程勁松兼任主任，畢俊任副主任。

(二)工作小組:。

1、“生態美”創建。

組長:。

副組長:。

成員：各小學校長、幼兒園園長。

2、“自主美”創建。

組長:。

副組長:各小學校長、幼兒園園長。

成員:各小學、幼兒園教導主任及“名師”

3、“運動美”創建。

組長:。

副組長:。

成員:各小學、幼兒園骨干體育教師。

4、“閱讀美”創建。

組長:。

副組長:。

成員:各學校少先隊輔導員、優秀志愿輔導員及骨干語文教師。

(二)、人員分工：

副書記為總負責人，協調、統籌“四美”創建工作，負責“生態美”，即落實紅色校園與校園文化創建有機結合;委員負責指導“自主美”“運動美”“閱讀美”創建，即落實雙向培養與師生科學發展有機結合;委員負責創建工作的安全、教學常規等管理;委員負責“四美”創建保障;委員負責創建紀檢工作。工作組副組長及成員實行動態管理，由組長圍繞方案予以具體分工，分項制定項目三年規劃、學年計劃、學期活動安排表，組織每學期活動的開展、督查、報道、總結等工作。成員在組長、副組長的領導下開展系列創建活動。

四、創辦原則。

創建中堅持黨建引路，黨員帶頭的原則;堅持統一領導，分塊齊進的原則;堅持實事求是，傳承發展的原則;堅持點面結合，分步推進的原則。以黨組織為主陣地，以黨員、團員教師為主力軍，引領全體師生積極參與創建。中心學校四個單位同時開展，分年分學期扎實、高效開展，按時達成目標。

五、創辦目標。

(一)整體目標。

2018年為“規范創建”年，方案制定要符合實際，可操作，有前瞻性，有高度，活動要完善制度、規范開展。

2019年為“特色形成”年，讓師生在怡人環境中工作學習，“四美”活動規范有序開展，全體師生追求“尚美”，學校“和美”，樹立教學是“成人之美”，學習為“盡善盡美”的思想，造就“以美育人”的教師團隊、培養“以美立人”的學生群體、構建“以美動人”的課堂。

2020年為“品牌樹立”年，總結提升形成辦學特色，拓展創辦空間，豐富活動內容，成就名師，形成特色，樹立品牌，成為池州市鄉村教育界的亮麗風景。

(二)項目目標。

1、結合落實“紅色校園”書記項目大力創建校園文化，圍繞“生態環境、文化、道德、禮儀”等方面制定規劃、計劃，如期開展活動、總結反思、拓展提升等工作，實施“生態美”創建。2018年完成環境改造、文化成型、制度齊全、活動規范，積極參加上級活動，爭取在縣內有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，讓生態環境怡人、生態文化彰顯、生態道德成常規、讓師生態禮儀內化于心，外化于行，組織成效匯報展示，積極參加上級活動，爭取在市內有一定知名度。2020年拓展提升，成為品牌，全體師生追求“尚美”，學校“和美”，積極參加上級活動，爭取在市內有很高知名度。

2、結合落實“雙向培養”書記項目，合理聯系群團、德育、師資培訓提升等工作，實施“自主美”“運動美”“閱讀美”創建。“運動美”：2018年圍繞“陽光運動、健康生活、塑造品格”等方面制定規劃、計劃，如期開展師生文體活動，完善制度，規范開展，舉行校級活動，積極參加上級活動，爭取在縣內有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，加強理論學習，掌握多種運動技能，讓師生好運動、會運動，身體健康、充滿活力，力爭有三個項目是縣級強項。2020年拓展提升，成為品牌，全體師生陽光、健康，校園充滿活力，力爭成就兩名縣級名師。“自主美”：借助名師工程的推進、教師業務能力的提升、課堂教學的改革、學生學習方式的改進，通過校內展示課、校際交流、國培、學生活動、教師活動、師生參賽活動等時段節點，圍繞“自主、高效、完美”等方面制定規劃、計劃，如期開展活動、總結反思、拓展提升等工作。2018年創建完美教室、打造至美辦公室，完善制度，規范開展活動，開展黨員示范課，舉行教學研討周，積極參加上級活動，爭取在縣內有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，加強理論學習，使教師帶著“成人之美”的心態組織教學，讓學生本著“盡善盡美”的態度來學習，構建“以美動人”的課堂，形成名師梯隊，力爭成就五名縣級名師。2020年拓展提升，成為品牌，力爭成就五名市級名師，使全體教師在教學中享受快樂，收獲成就，幸福工作，讓學生樂學、會學、自主、至美。“閱讀美”：借助語文課、閱讀課、晨會、國旗下講話、課外、假期等時段節點，圍繞“讀國學、誦經典、提氣質、撰美文”等方面制定規劃、計劃，如期開展活動、總結反思、拓展提升等工作。2018年改善場所環境，添置圖書和設備，完善制度，規范開展活動，舉行誦讀、作文等比賽，組織讀書筆記、讀書達人評比，積極參加上級活動，爭取在縣內有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，加強理論學習，開展系列比賽，使師生講、寫能力進一步提高，積極參加上級活動，成效顯著。2020年拓展提升，成為品牌，形成班班有特色，人人有精品，整體氣質大提升，師生作品獲獎面廣層次高。

六、創辦步驟。

(一)啟動階段(2018年6月-8月)。

1、以黨建，塑造師德。在黨建活動中塑造美好師德，增強凝聚力，樹立了美好的整體形象。

2、中心校制定“以黨建引路，創辦“四美”學校”工作方案。

3、調研各校的基礎設施設備情況。

4、因地制宜改造完善基礎設施設備。

5、各校做好人員分工，分項制定三年規劃、學年計劃、學期活動安排表。

(二)實現“保開展、促規范”目標(2018年9-12月)。

1、召開動員會。

2、“四美”按計劃和安排表規范開展活動。

3、完善活動的計劃、開展、宣傳等工作。

4、“四美”各項活動總結反思。

(三)實現“強提升、形特色”目標(2019年1-12月)。

1、“四美”按計劃和安排表規范開展活動。

2、“四美”展示匯報。

3、“四美”各項活動總結反思。

4、拓展豐富活動內容和方法。

(四)實現“求拓展、立品牌”目標(2020年1-12月)。

1、“四美”按計劃和安排表規范開展活動。

2、拓展豐富“四美”內容和方法。

3、展示“四美”教育成果。

4、“四美”各項活動總結反思。

七、創建保障。

1、加強學習，解放思想，崇尚奉獻。學校黨員干部要加強學習，引導全體教師開展政治和業務學習，強化全局意識、責任意識、質量意識、反思意識、發展意識，以身作則，崇尚奉獻，開拓進取，主動作為。

2、加強團結合作，扎實穩步推進。黨支部要充分發揮作用，營造氛圍，引領同志們相互尊重，理解、溝通、支持，行政管理人員、各組之間、各校之間要有大局意識、看齊意識，相互配合，力求思想同心，目標同向，工作同步。

3、激勵機制。以創建“四美”學校為載體，極力發展、鍛煉教師和學生，著力把非黨員優秀教師發展成黨員，把黨員教師培養成名師;優先安排參與教師參加上級相關培訓學習，優先推薦優秀學生參與上級活動;每學期按比例分項目表彰優秀師生。

4、加強宣傳，“四美”活動開展情況及時通過創建專欄、網絡媒體、辦公平臺等渠道進行宣傳報道。

5、經費保障。(1)結合實際，優先保障創建經費;(2)向上級和社會爭取支援。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇十二

以全面貫徹落實中央對工會工作的重要指示和省、市、縣委《關于進一步加強新時期工會工作意見》為契機；以提高工會工作水平、能力和績效為重點；以創新工會方法為途徑，團結動員、帶領全鎮小學教職工為完成各項教育教學任務而努力工作并在構建和諧校園中建功立業。

二、工作重點及方法措施。

（一）強化學習，提高認識，明確新時期工會工作重要意義。

做人需追求高尚境界，做事需具備敬業精神，意欲達此，離不開學習。學習是社會進步和人的全面發展的需要，也是工會保持正確政治方向，提高水平與能力的必要途徑和前提。擬把學習擺在首要位置，組織教職工扎扎實實地學習。

學習目標與要求：提高全鎮小學教職工的理論水平，把思想統一到學校的指標任務上來，把智慧和力量凝聚到學校的發展規劃上來，增強“走內涵發展之路”的自覺性和堅定性。

進一步明確當前的形勢任務，增強做好工會工作使命感、責任感和緊迫感；堅持以人為本，實施人才強國戰略意義和措施；準確把握教育在“xx”中的地位和作用；細心體會中央對工會組織的期望和重視；全面堅持圍繞中心、服務大局，鎖定“走內涵發展之路”的強校目標，在構建和諧校園中發揮主動作用。

采取主動措施，鞏固學習成果，上半年組織一次學習心得交流會與讀書筆記展評，下半年組織一次征文比賽。

（二）善抓機遇，突出重難點，推進新時期工會工作的新跨越。

以高度的政治敏銳性和深刻的判斷力，把握住從中央到地方各級黨組織對工會組織、工會工作的重視，抓住全縣上下貫徹落實《中共贛榆縣委關于進一步加強新時期工會工作的意見》這一契機，突破僵持線和臨界點，使xx年的工會工作再上新臺階。其工作思想是：圍繞“一個中心”、抓住“兩個善于”、實施“三個爭取”、做好“四個突出”：

圍繞“一個中心”。學校工會堅持圍繞教育教學這個中心，服務于提高教育質量這個大局，引導教職工開展多種形式的教育教學活動，為學校發展建功立業；引導教職工樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，確保素質教育落到實處；引導教職工正確對待改革中的利益調整，自覺站在改革的前列，以實際行動支持學校的各項工作。

抓住“兩個善于”。一是善于借勢、借風、借力。充分利用學校行政搞活動之機，相機融入工會工作，使學校工作、工會工作既融為一體，重點又名得彰顯，借助各部門的力量推動工會工作新拓展，完成年度工作任務，實現年度工作目標；二是善于貼緊教育教學工作，貼緊教育教學工作就貼緊了學校工作的中心，在政治上保證教職工的主人翁地位，在制度上落實教職工的民主權利、經濟利益和精神文化權益，團結教職工為學校的發展作出應有的貢獻。

實施“三個爭取”。爭取黨支部對工會工作的堅強領導，依法維護教職工的合法權益，不斷探索和實踐多層次、多樣化的維權載體和實現方法；爭取行政重視、支持，努力加強自身建設，依法按章獨立自主地開展工作，發揮工會橋梁紐帶作用；爭取學校各職能部門的協助，配合學校各階段的主要工作，協同有關部門有效地組織生動、豐富、有意義的教育活動。

做好“四個突出”。突出重點是實現新時期工會工作新會議的重要點，在實際工作中注重突出黨和國家的根本點，突出學校工作的中心點，突出工會工作的難點，突出教職工關注的熱點，推動工會的新拓展。

（三）構建機制，發揮職能，維護和表達教職工合法權益。

維護是工會的基本職能。工會存在的基礎和意義決定了工會在任何時候，任何情況下，都必須把實現和維護教職工的利益作為各項工作的根本出發點。以全總《關于加強協調勞動關系，切實維護職工合法權益，推動構建社會主義和諧社會的決定》為依據，著力推動維權機制建設，完善維權方法，創新維權載體，增強維權實效。本年度重點建設兩方面的機制：

教職工民主管理，民主參與和民主監督機制。充分發揮教代會的源頭參與、源頭維護作用，重在落實職權、完善機制、提高質量上下功夫，重點做好四個方面的工作，一是注重教代會閉合期間的民主管理、民主監督的實現，行使好教代會工作機構的職責，落實好教代會決議，維護教職工知情權、參與權、通過權和監督權。發揮代表責任制的作用，堅持凡涉及教職工切身利益的事項須經教代會討論通過，條件許可時實行票決制；二是在黨支部領導下，主動推進教代會民主評議領導干部制度，促進民主決策、科學治校；三是繼續推行校務公開，強力推進《厲莊鎮小學校務公開實施方案》的落實，在規范上下功夫，并向過程公開，全面公開和深度公開推進；四是繼續做好“學校目標共保協議制”，使之在學校教育教學管理中發揮更大作用。通過上述措施，暢通民主渠道、激發教職工當家作主的熱度和參與學校管理的主動性和創造性，更好地發揮民主管理在和諧校園建設中的支撐和推動作用。

勞動人事關系協調機制。重點做好三件事：一是認真貫徹落實《xx省事業單位人員聘用制暫行辦法》和《xx省人事爭議處理暫行辦法》。主動適應事業單位全員聘任制的實行；二是按上級要求，主動參與人事聘用制方案的制定并經過教代會審議通過；三是建立由工會組織代表、單位代表、職工代表三方組成調解委員會，切實承擔好調解委員會辦事機構的職責，宣傳有關勞動法律法規，會同有關方面做好人事爭議的調解。

（四）搭建平臺，促進和諧、實現學校科學發展。

xx年，把建好“教職工之家”，擺上重要議事日程，提請行政予以重視、支持，搭建促進學校發展、推進校園和諧的平臺。重點做好三方面的工作：

明確意義，確立理念。“家”是黨聯系教職工的載體，是工會工作的基礎，是滿足教職工意愿的需要，是增強凝聚力的實招，通過這個載體，推進黨全心全意依靠廣大教職工辦學方針的落實，實現學校科學和諧發展，因此，必須確立建家就是建校的理念，通過建家活動，優化教育環境，強化教師素質，提高辦學水平。

加強領導，務求實效。建立黨政工會有關方面組成的建家工作領導小組。按照全總建設職工之家的基本要求，圍繞建家活動促進學校和諧發展這個主題進行，在活動中注重拓展新內涵，注入新活力，確保建家活動取得實效。

提高能力，服務大局。圍繞“四提升”使實勁，出實招。一是提升服務大局的能力。找準學校中心工作和教職工意愿的結合點，引領教職工把學校的奮斗目標轉化為自己的自覺行動。二是提升爭取黨政工合力建家的能力。制定建家的規劃、措施，爭取黨政理解支持，并納入總體工作目標之中。三是提升組織協調能力。協調好關系，化解矛盾，營造優良的活動氛圍。四是提升聯系和服務教職工的能力。針對知識分子特點，圍繞教職工最現實、最關心、最直接的利益，善待之，讓其感受“家”之溫馨。

挑戰和機遇并在，困難和條件同在，迎難面上、拓展新視野、采取新舉措，引領全鎮小學教職工為完成各項教育教學任務，構建和諧校園乃工會之責也。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇十三

（第一篇）。

教學。

改革，深入推進素質教育，促進我市教育持續、健康、和諧發展，解決部分學生不愛讀書、不會讀書、閱讀量太小，知識面狹窄;部分學生說不文明話、做不文明事、傳統美德教育欠缺等問題。為了進一步提升我校小學生的基本素養，為學生的終身發展奠定厚實的基礎，更好地提高我校的教育教學質量，特制訂開展“讀好書、做好人”活動實施方案。

一、加強組織領導。

學校成立“讀好書、做好人”領導小組，具體組織、實施學校“讀好書、做好人”行動工作。

“讀好書、做好人”行動領導小組。

組長：

成員：

二、確定活動內容。

(一)、“認認真真讀好書”活動。突出抓好豐富多彩的閱讀活動：每一學期，讀書班的老師必須要閱讀一本教育書籍，每個月寫閱讀心得。每位學生每個月必須要閱讀一本書，讀好后完成一份讀寫繪，內容包括：作者簡介、作品主要內容、人物分析、讀后感四大塊。另外，學校還設立了讀書漂流館，每個星期讓學生輪流去借書閱讀。

(二)、“堂堂正正做好人”活動。

1、上好思想品德課，充分利用思品課時間進行傳統美德教育，圍繞“激發興趣，引入新課——學習課文、講清觀點——補充故事、突出傳統——指導行為，強調意義”四個環節進行教學與研究。同時與其他學科相結合，使美德教育和其他學科知識教育結合起來。

2、充分挖掘傳統美德教育資源。

3、搞好習慣養成教育，采取必要措施下大力氣抓好學生的學習習慣、行為習慣等的培養與訓練。

三、

主抓八個結合，做好結合文章，力爭厚基行動實效。

(1)活動與德育教育相結合。

(2)與學科教育相結合。

(3)與“風華少年”“科技小能手”兩大系列活動相結合。

(4)與社區活動相結合。

(5)與課前五分鐘演講相結合。

(6)與小組多元合作相結合。

(7)與特色學校建設相結合。

(8)讀好書、做好人兩項活動相結合。

三、實施步驟。

1、宣傳發動。

(1)、召開教師會、學生會進行宣傳發動。

(2)、通過召開家長會，家長座談會，家庭教育活動等形式使家校教育形成合力。

2、組織實施。

按照活動內容，分步實施。

四、保障措施。

1.實行班主任、任課教師包靠責任制度。

2、為活動提供必要的良好的條件，如加大圖書室、語音室、書法教室、美術教室、德育教室等功能室的建設和使用，建設好班級圖書角等。

3、重視教師的培訓工作，要讓教師以身作則，起到榜樣作用，教師要和學生一起閱讀經典美文，適當開展教師演講比賽、課文誦讀比賽等活動;教師要加強自己的道德修養，謹言慎行，在學生中樹立良好的道德形象。

4、積極開展各項活動，如定期舉行讀寫繪評比活動、舉辦閱讀圖書節、評選故事大王、評選書香學校(班級)等。

5、開展作品展覽，營造積極的活動氛圍。開展師生同讀一本書、同寫讀書筆記活動。評選“讀好書、做好人”行動標兵，下發喜報，并在學校光榮榜展出，為師生樹立榜樣。

6、通過“師生同讀一本書”、“師生爭做一個好人”等一系列活動，在校園內興起了勤讀之風、文明之風，陶冶了師生情操，鍛煉了師生技能，為師生的人生走向成功，奠定了堅實的基礎。

通過“讀好書、做好人”活動，讓師生多讀書，愛讀書、會讀書，形成基本的良好閱讀習慣，一定程度的解決了師生六日閱讀量太小，知識面狹窄的問題;教育學生說文明話、做文明事，解決了傳統美德教育欠缺的問題，進一步提升廣大師生的基本素養，更好地提高教育教學質量。

（第二篇）。

一、指導思想。

以黨的十九大精神為指導，認真貫徹黨的教育方針政策，堅持以黨建引路，著力抓好隊伍建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，積極落實書記項目---把黨員教師培養成名師，把優秀教師發展成黨員，中心校黨支部引領師生努力奮斗，共創“四美”學校，推進學校發展。

二、整體思路。

花園鄉中心學校規模小，經費少，條件不強。為了使學校進一步提升和發展，經過研討,廣泛征集建議，反復論證，結合花園的地理、人文環境和辦學理念，中心校黨支部以“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”為工作思路，以創建“紅色校園”為契機，增加投入，加強治理，打造“以美怡人”的校園環境;以“兩學一做”、“主題黨日+”、“三會一課”、“黨員教師示范課”等活動為陣地，塑造師德，造就“以美育人”的教師團隊;以黨員團員教師為主力軍，創新思路，開展美育活動，培養“以美立人”的學生群體;以書記項目“雙向培養”為導向，注重研究，提高自主，構建了“以美動人”的理想課堂。

為了促進黨建和教學緊密結合，使他們有著力點，展示臺，支部決定“以黨建引路，創建四美學校”。“四美”，即生態美、自主美、運動美、閱讀美。是以生態、自主、運動、閱讀教學為切入點，通過“四美”學校的創建，活動的開展，彰顯辦學特色，展現黨建成果。

三、組織領導。

為了加強對“以黨建引路，創建四美學校”活動的組織領導，圍繞“促規范、成特色、立品牌”工作思路，推動活動分期扎實有效開展，特成立創建領導小組和工作小組。

(一)、領導小組：

組長：魏耀忠(副書記)。

副組長：程勁松(組織委員)。

成員:章光耀(宣傳委員)、章慧忠(財經委員)、王美玲(紀檢委員)。

及各小學校長、幼兒園園長。

下設創建辦公室，程勁松兼任主任，畢俊任副主任。

(二)工作小組:。

1、“生態美”創建。

組長:。

副組長:。

成員：各小學校長、幼兒園園長。

2、“自主美”創建。

組長:。

副組長:各小學校長、幼兒園園長。

成員:各小學、幼兒園教導主任及“名師”

3、“運動美”創建。

組長:。

副組長:。

成員:各小學、幼兒園骨干體育教師。

4、“閱讀美”創建。

組長:。

副組長:。

成員:各學校少先隊輔導員、優秀志愿輔導員及骨干語文教師。

(二)、人員分工：

總結。

等工作。成員在組長、副組長的領導下開展系列創建活動。

四、創辦原則。

創建中堅持黨建引路，黨員帶頭的原則;堅持統一領導，分塊齊進的原則;堅持實事求是，傳承發展的原則;堅持點面結合，分步推進的原則。以黨組織為主陣地，以黨員、團員教師為主力軍，引領全體師生積極參與創建。中心學校四個單位同時開展，分年分學期扎實、高效開展，按時達成目標。

五、創辦目標。

(一)整體目標。

2018年為“規范創建”年，方案制定要符合實際，可操作，有前瞻性，有高度，活動要完善制度、規范開展。

2019年為“特色形成”年，讓師生在怡人環境中工作學習，“四美”活動規范有序開展，全體師生追求“尚美”，學校“和美”，樹立教學是“成人之美”，學習為“盡善盡美”的思想，造就“以美育人”的教師團隊、培養“以美立人”的學生群體、構建“以美動人”的課堂。

2020年為“品牌樹立”年，總結提升形成辦學特色，拓展創辦空間，豐富活動內容，成就名師，形成特色，樹立品牌，成為池州市鄉村教育界的亮麗風景。

(二)項目目標。

1、結合落實“紅色校園”書記項目大力創建校園文化，圍繞“生態環境、文化、道德、禮儀”等方面制定規劃、計劃，如期開展活動、總結反思、拓展提升等工作，實施“生態美”創建。2018年完成環境改造、文化成型、制度齊全、活動規范，積極參加上級活動，爭取在縣內有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，讓生態環境怡人、生態文化彰顯、生態道德成常規、讓師生態禮儀內化于心，外化于行，組織成效匯報展示，積極參加上級活動，爭取在市內有一定知名度。2020年拓展提升，成為品牌，全體師生追求“尚美”，學校“和美”，積極參加上級活動，爭取在市內有很高知名度。

2、結合落實“雙向培養”書記項目，合理聯系群團、德育、師資培訓提升等工作，實施“自主美”“運動美”“閱讀美”創建。“運動美”：2018年圍繞“陽光運動、健康生活、塑造品格”等方面制定規劃、計劃，如期開展師生文體活動，完善制度，規范開展，舉行校級活動，積極參加上級活動，爭取在縣內有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，加強理論學習，掌握多種運動技能，讓師生好運動、會運動，身體健康、充滿活力，力爭有三個項目是縣級強項。2020年拓展提升，成為品牌，全體師生陽光、健康，校園充滿活力，力爭成就兩名縣級名師。“自主美”：借助名師工程的推進、教師業務能力的提升、課堂教學的改革、學生學習方式的改進，通過校內展示課、校際交流、國培、學生活動、教師活動、師生參賽活動等時段節點，圍繞“自主、高效、完美”等方面制定規劃、計劃，如期開展活動、總結反思、拓展提升等工作。2018年創建完美教室、打造至美辦公室，完善制度，規范開展活動，開展黨員示范課，舉行教學研討周，積極參加上級活動，爭取在縣內有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，加強理論學習，使教師帶著“成人之美”的心態組織教學，讓學生本著“盡善盡美”的態度來學習，構建“以美動人”的課堂，形成名師梯隊，力爭成就五名縣級名師。2020年拓展提升，成為品牌，力爭成就五名市級名師，使全體教師在教學中享受快樂，收獲成就，幸福工作，讓學生樂學、會學、自主、至美。“閱讀美”：借助語文課、閱讀課、晨會、國旗下講話、課外、假期等時段節點，圍繞“讀國學、誦經典、提氣質、撰美文”等方面制定規劃、計劃，如期開展活動、總結反思、拓展提升等工作。2018年改善場所環境，添置圖書和設備，完善制度，規范開展活動，舉行誦讀、作文等比賽，組織讀書筆記、讀書達人評比，積極參加上級活動，爭取在縣內有一定知名度。2019年鞏固成果，形成特色，加強理論學習，開展系列比賽，使師生講、寫能力進一步提高，積極參加上級活動，成效顯著。2020年拓展提升，成為品牌，形成班班有特色，人人有精品，整體氣質大提升，師生作品獲獎面廣層次高。

六、創辦步驟。

(一)啟動階段(2018年6月-8月)。

1、以黨建，塑造師德。在黨建活動中塑造美好師德，增強凝聚力，樹立了美好的整體形象。

2、中心校制定“以黨建引路，創辦“四美”學校”工作方案。

3、調研各校的基礎設施設備情況。

4、因地制宜改造完善基礎設施設備。

5、各校做好人員分工，分項制定三年規劃、學年計劃、學期活動安排表。

(二)實現“保開展、促規范”目標(2018年9-12月)。

1、召開動員會。

2、“四美”按計劃和安排表規范開展活動。

3、完善活動的計劃、開展、宣傳等工作。

4、“四美”各項活動總結反思。

(三)實現“強提升、形特色”目標(2019年1-12月)。

1、“四美”按計劃和安排表規范開展活動。

2、“四美”展示匯報。

3、“四美”各項活動總結反思。

4、拓展豐富活動內容和方法。

(四)實現“求拓展、立品牌”目標(2020年1-12月)。

1、“四美”按計劃和安排表規范開展活動。

2、拓展豐富“四美”內容和方法。

3、展示“四美”教育成果。

4、“四美”各項活動總結反思。

七、創建保障。

1、加強學習，解放思想，崇尚奉獻。學校黨員干部要加強學習，引導全體教師開展政治和業務學習，強化全局意識、責任意識、質量意識、反思意識、發展意識，以身作則，崇尚奉獻，開拓進取，主動作為。

2、加強團結合作，扎實穩步推進。黨支部要充分發揮作用，營造氛圍，引領同志們相互尊重，理解、溝通、支持，行政管理人員、各組之間、各校之間要有大局意識、看齊意識，相互配合，力求思想同心，目標同向，工作同步。

3、激勵機制。以創建“四美”學校為載體，極力發展、鍛煉教師和學生，著力把非黨員優秀教師發展成黨員，把黨員教師培養成名師;優先安排參與教師參加上級相關培訓學習，優先推薦優秀學生參與上級活動;每學期按比例分項目表彰優秀師生。

4、加強宣傳，“四美”活動開展情況及時通過創建專欄、網絡媒體、辦公平臺等渠道進行宣傳報道。

5、經費保障。(1)結合實際，優先保障創建經費;(2)向上級和社會爭取支援。

（第三篇）。

(一)準備階段。

1、保證計劃的落實,培養智障學生生活自理能力和生活適應能力是學生自身的要求,是家庭的熱切期盼,是學校教育的目標,是全社會的要求.學校工作小組分工明確責任到人,對學校“一校一品”的正常開展與開展進度進行監督調控,保證工作的目標完成。

2、對開展“一校一品”工作的費用,學校有相應預算,確保此項工作的順利開展。

3、建立相應的考核機制,把“一校一品”工作納入教師的績效考核中。

4、把“一校一品”工作納入學校新三年主動發展規劃。

“一校一品”特色建設是一個循序漸進、不斷發展的過程,學校只有牢固樹立“品牌立校、品牌強校、品牌興校”理念,明確學校發展目標,以學生發展為根本,根據學生生活實際,在傳承中不斷地提煉和發展,使我們的教育教學讓學生受益、家長滿意、社會稱贊.學校必須以“一校一品”特色建設為契機抓住機遇,開拓創新、踏實工作,在未來幾年中讓學校不斷提升辦學品位,形成自我的辦學特色,成為一所品牌特殊教育學校。

黨建一校一品創建工作總結。

一校一品一特色黨建工作總結。

學校一校一案實施方案范文（14篇）篇十四

為貫徹《浙江省教育廳全面加強中小學校園文化建設的通知》(浙江教基〔2014〕114號)、路橋區教育局發行《路橋區中小學校園文化一校一品創建活動實施方案》的文件精神，創造環境育人、文化育人的美麗文章，促進學生健康成長，促進教師專業發展，通過校園文化建設，校理念，形成學校特色，優化育人環境，不斷提高學校管理水平和教育質量。

2的雙曲馀弦值。2的雙曲馀弦值。

5月22日下午，路橋區教育局副局長林文茂、區教育科科長賀金國、陳波一行訪問下梁小學全面詳細評價校園文化建設。

3的雙曲馀弦值。3的雙曲馀弦值。

檢查組仔細觀察校園環境、校園榮譽墻壁、文化宣傳展示欄、班級文化、走廊文化、教師風貌等，詳細了解學校辦學目標、辦學理念、校訓、三風建設、辦學特色等具體內容。

4的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

之后，檢查組認真聽取了下梁小學一校一品制作成果的報告，仔細閱讀了報告資料。同時，對學校進一步擴大校園文化建設，形成自己的學校特色提出了肯定的意見和建議。

羅校長說:這次檢查是學校文化建設工作的全面檢查和推進，學校以此為契機，乘勢而上，進一步鞏固和擴大校園文化建設成果，創造良好的育人環境，使校園文化更加精致、更加深入、更加實用。