英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈的努力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有持之以恒才能取得好的成績(jī)。以下是一些寫英語(yǔ)總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧，可以在寫作過(guò)程中加以參考和運(yùn)用。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇一
英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在積累，而重中之重則為詞匯量。沒(méi)有足夠的詞匯量，是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。因此，要想考研英語(yǔ)取得好成績(jī)，詞匯學(xué)習(xí)一定是第一位的！
1、見(jiàn)縫插針，積少成多。這是一個(gè)比較寬泛的概念。具體來(lái)說(shuō)，我們需要養(yǎng)成利用零散時(shí)間記憶單詞的習(xí)慣，比如看數(shù)學(xué)累了，拿出10幾分鐘背上10個(gè)考研詞匯，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；或者是今天想放松一下，但是記著帶本單詞書(shū)。走累了，坐下來(lái)背上10個(gè)考研詞匯也是不錯(cuò)的選擇。之所以提出這樣一種記憶方法，是因?yàn)橐环矫嬖~匯記憶比較枯燥，長(zhǎng)時(shí)間的集中背單詞往往見(jiàn)效不大；另一方面，這也是根據(jù)人的大腦運(yùn)作方式?jīng)Q定的，如果能夠合理的.將單詞記憶穿插在其他學(xué)科的復(fù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)使得各科目的復(fù)習(xí)以及單詞記憶都大為提高效率。
2、點(diǎn)滴積累、隨時(shí)鞏固。這種方法主要是面向有一定單詞量的考研學(xué)子。如果對(duì)單詞掌握有一定的信心，其實(shí)就沒(méi)有必要從最基礎(chǔ)的考研單詞去復(fù)習(xí)記憶了。還不如從考研歷年真題入手，將真題中的考研詞匯全部“消滅掉”。每碰到一個(gè)拿不準(zhǔn)的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然后在空閑的時(shí)間，經(jīng)常翻閱。這種單詞記憶的方法是可以伴隨你一生的！
3、按部就按、步步為營(yíng)。這就是常規(guī)的記憶單詞方法。每天確定要完成的單詞記憶任務(wù)，然后拿出固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶；第二天要將之前學(xué)習(xí)過(guò)的單詞進(jìn)行鞏固溫習(xí)，以加強(qiáng)記憶。這種方法耗時(shí)較多，但是確實(shí)可以在短時(shí)間內(nèi)快速擴(kuò)大單詞量，對(duì)考研英語(yǔ)詞匯記憶的幫助還是比較大的，尤其是單詞量較小的學(xué)員。但是要切記，突擊記憶的一大弊病是遺忘比較快。因此，在每天的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要隨時(shí)將較難記憶的單詞做好標(biāo)記，重點(diǎn)記憶。并且在完成一輪之后，要重新開(kāi)始鞏固復(fù)習(xí)，并且盡量能夠增加使用這些詞匯的機(jī)會(huì)！
另外，需要談一下單詞記憶的要點(diǎn)：
1、常規(guī)單詞積累一定要集中在考研復(fù)習(xí)的前期，否則后面無(wú)論閱讀復(fù)習(xí)還是翻譯復(fù)習(xí)的開(kāi)展都會(huì)有困難。但是對(duì)于日常單詞的積累卻是需要一直堅(jiān)持的。
2、單詞記憶不能只記中文釋義，要掌握其常見(jiàn)用法，固定搭配，并且在能力范圍內(nèi)利用詞根觸類旁通，建議通過(guò)例句記憶單詞。
3、在積累了一定單詞量之后，建議注意形近詞辨析，近義詞辨析，熟詞僻義，單詞比喻義、引申義等現(xiàn)象。
總之，單詞記憶堪稱“體力活”，無(wú)論采用什么方法，都是需要你下一番苦功夫的，但是苦盡甘來(lái)的那一刻還是值得我們?yōu)橹冻雠Φ模?/p>
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇二
考研大綱上的英語(yǔ)詞匯明擺著，各種考研英語(yǔ)詞匯書(shū)也不少，可是同學(xué)們還是背了忘，忘了背。原來(lái)是個(gè)什么水平，背了一段時(shí)間也就是在原先的基礎(chǔ)上提高個(gè)10%-20%。考試的時(shí)候許多單詞似曾相識(shí)卻又似懂非懂，以致于耽誤了不少答題時(shí)間，最后含恨敗北。
同學(xué)們之所以普遍出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因?yàn)樵~匯準(zhǔn)備中的三個(gè)難點(diǎn)沒(méi)有解決，即見(jiàn)到英文不知道中文，不能持之以恒爛熟于心，相近詞辨析分不清。如果在備考過(guò)程中，沒(méi)有從根本上攻克這三個(gè)難點(diǎn)的話，詞匯上是很難有進(jìn)步的。
具體該怎么做呢？說(shuō)實(shí)話詞匯記憶也沒(méi)有什么捷徑可走，天才只是少數(shù)派，最終只有笨而辛苦的辦法才能最有效地幫助你盡快地拋棄那些該死的詞匯書(shū)。
在英語(yǔ)每天復(fù)習(xí)時(shí)間里，抽出一兩天的時(shí)間，其他的什么也不要做，在網(wǎng)上找一份標(biāo)準(zhǔn)的考研大綱詞匯的電子版，打印下來(lái)或是在電腦上，從頭到尾掃一遍，把已經(jīng)認(rèn)識(shí)的詞剔除掉。一定要見(jiàn)了英文就能知道中文的那些單詞，看了英文半天也想不起中文那些單詞那就是不認(rèn)識(shí)，千萬(wàn)別對(duì)自己手軟！否則當(dāng)心考試的時(shí)候試卷向你痛下毒手！
ok，這樣留下的就都是生詞，再花點(diǎn)時(shí)間把這些單詞打亂順序整理一遍。最好是別一開(kāi)頭就a字打頭，隨便一個(gè)字母開(kāi)頭都可以，不然就會(huì)有“審美”疲勞的。
做完準(zhǔn)備工作后，統(tǒng)計(jì)一下不認(rèn)識(shí)的詞。這應(yīng)該能代表你個(gè)人的一個(gè)實(shí)際的情況了。接下來(lái)每天利用復(fù)習(xí)空隙，買幾打硬的白卡片，以一個(gè)星期為一個(gè)周期。比如說(shuō)你有3000個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，每天把總結(jié)出的不認(rèn)識(shí)的'單詞抄到白卡片上，每張20個(gè)單詞(根據(jù)你紙張的大小來(lái)定)。正面英文，反面中文。把最常用的一兩個(gè)中文意思抄下來(lái)，直到背爛為止。一天抄10張，一天就能抄上200個(gè)單詞，這3000個(gè)詞在20天左右里就可以背上一遍。這一遍結(jié)束以后，實(shí)際已經(jīng)是對(duì)這些單詞有了一個(gè)強(qiáng)記的過(guò)程。寫下來(lái)的東西印象是很深的，為以后的背誦已經(jīng)打下一定的基礎(chǔ)了。這種一邊動(dòng)手一邊動(dòng)腦的記憶，比你搖頭晃腦的背上幾遍要有效的多。別忘了把這些卡片編好號(hào)，這些卡片可是要時(shí)刻伴你左右，直到你考研結(jié)束。
平時(shí)的時(shí)候，把這些卡片每天抽五張帶在身上，沒(méi)事的時(shí)候就拿出來(lái)看看。在食堂排隊(duì)買飯的時(shí)候，在車站等車的時(shí)候等等這種細(xì)碎的時(shí)間。這樣一天下來(lái)這五張卡片的100個(gè)單詞至少可以看上四五遍。每天晚上睡前把昨天的五張?jiān)俜鰜?lái)看看復(fù)習(xí)下。這樣一天75個(gè)，一個(gè)月下來(lái)能將這3000個(gè)單詞背個(gè)來(lái)回。實(shí)際上這些單詞每一個(gè)都見(jiàn)過(guò)好多遍了，能夠見(jiàn)到英文想起中文的幾率已經(jīng)很高了。每周找個(gè)固定的時(shí)間把這些卡片重新打亂順序再溫習(xí)一遍，記憶效果會(huì)更加明顯。
平時(shí)在練習(xí)閱讀，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用和寫作的時(shí)候，對(duì)自己背過(guò)的單詞檢驗(yàn)一下，對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一下，錯(cuò)了繼續(xù)努力。這樣一來(lái)，這5500個(gè)詞可以化整為零到200張卡片，再細(xì)化到每天5張，大大降低了背單詞的壓力。平時(shí)背單詞的時(shí)候結(jié)合做題，堅(jiān)持下來(lái)的話，，基本可以把考研單詞做到一個(gè)中等熟練的水平。當(dāng)然光背單詞還是不夠的，建議花一定的時(shí)間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材，海文學(xué)校特別提醒的是要集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細(xì)節(jié)上對(duì)背過(guò)的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了的，但選錯(cuò)了的題目用紅筆標(biāo)注出來(lái)。自己將這些常出錯(cuò)的題目集中記在一個(gè)本上作為以后沖刺時(shí)的重點(diǎn)回憶題。這個(gè)步驟的時(shí)間一定要舍得花，不光是對(duì)完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對(duì)閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。
臨考前一個(gè)月隨意抽取單詞來(lái)考自己，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)隨便抽哪一張，問(wèn)哪一個(gè)單詞你都基本認(rèn)識(shí)的時(shí)候，這些單詞就已經(jīng)在你腦子里了。過(guò)了單詞這一關(guān)，你說(shuō)你還有啥好怕的，地基打好了，后邊慢慢往上壘就行了。剩下要做的就是在做模擬題的時(shí)候大膽地運(yùn)用這些單詞。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇三
英語(yǔ)是一門重視基礎(chǔ)的公共學(xué)科，而英語(yǔ)的根本立足點(diǎn)就是詞匯。要想學(xué)好英語(yǔ)，首先就應(yīng)該打牢英語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)，方能一磚一瓦建好英語(yǔ)的塔樓，在最后的考研英語(yǔ)中取得好的成績(jī)。
做事情要有重點(diǎn)。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)呢。當(dāng)你拿起上一年的英語(yǔ)大綱后，以它為低級(jí)目標(biāo)。用一天時(shí)間快速過(guò)濾掉你會(huì)的單詞，剩下些自己曾有淺薄印象或是完全陌生的單詞。這些所剩單詞就是你下一步重點(diǎn)記識(shí)的重點(diǎn)。找到了自己薄弱環(huán)節(jié)后，集中精力重點(diǎn)攻克，做到有的放矢的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
有了要攻克的目標(biāo)詞匯后，要有計(jì)劃的進(jìn)行記憶。建議制定幾個(gè)小計(jì)劃去完成。例如，將一天的復(fù)習(xí)計(jì)劃分成上午、下午、晚上復(fù)習(xí)計(jì)劃。上午背40個(gè)單詞，下午背30個(gè)單詞，晚上背20個(gè)單詞(依個(gè)人能力確定單詞數(shù)目)。第二天一早起來(lái)把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強(qiáng)記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會(huì)像滾雪球一樣越來(lái)越多，越來(lái)越實(shí)。
不要擔(dān)心自己制定的詞匯記憶任務(wù)大，要對(duì)自己有信心?？焖俦?，并不斷重復(fù)記憶。將一輪記憶分成若干小輪，滾動(dòng)記憶。這樣做的好處，不但可以提高效率，也可較快的'提高你的記憶力。記住，記憶超長(zhǎng)的人是很少的，所以不要畏懼任務(wù)量大，更不要擔(dān)心自己的能力與智商，每個(gè)人記憶的強(qiáng)度和結(jié)果都是在次數(shù)的升高中實(shí)現(xiàn)的。所以，如果你認(rèn)為自己還沒(méi)記住，那是因?yàn)槟阒貜?fù)記憶的次數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
無(wú)論你的英語(yǔ)聽(tīng)力水平如何，你都要聽(tīng)英語(yǔ)。也許你認(rèn)為這是無(wú)用功，其實(shí)不然。請(qǐng)把mp3好好的利用上。一方面你可以選擇自己感興趣的英語(yǔ)閱讀或歌曲進(jìn)行下載，另一方面把所背單詞盡量自己錄進(jìn)mp3，這樣做的好處，不但走路的時(shí)候都可以聽(tīng)，練習(xí)了聽(tīng)力，最重要一點(diǎn)是幫你形成語(yǔ)感的同時(shí)也消化了單詞。你信不信，一段時(shí)間后，如果你堅(jiān)持這樣做，你的英語(yǔ)進(jìn)步程度一定會(huì)比不這樣做的同學(xué)明顯許多。
很多人學(xué)英語(yǔ)許多年，可依舊只能達(dá)到啞巴英語(yǔ)的水平。為什么會(huì)這樣?心理作用使很多人怯于張口去說(shuō)。把英語(yǔ)說(shuō)出口的好處想必不用詳說(shuō)。但是方法卻要提一下。也許復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張讓你沒(méi)有張嘴與其他人交流外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，但是一定要去讀。讓自己聽(tīng)到自己的聲音。你可以對(duì)著復(fù)讀機(jī)“鸚鵡學(xué)舌，然后進(jìn)行糾正，你也可以每天抽出一小段時(shí)間大放嗓門來(lái)讀。你的英語(yǔ)口語(yǔ)和水平真的會(huì)在你的堅(jiān)持與努力下提高，不信，你可以嘗試一個(gè)月。
考研英語(yǔ)的快速提高需要你能夠不間斷的堅(jiān)持，哪怕有特殊原因會(huì)影響你改變復(fù)習(xí)計(jì)劃，你也要每天都抽出少量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇四
試想，如果一篇閱讀理解文章中，考生有50%的單詞不認(rèn)識(shí)或者拿不準(zhǔn)意思，那么掌握再多的解題技巧是不是都沒(méi)用呢？所以說(shuō)，詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，面臨考研的考生應(yīng)該在第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃中，把英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)作為重點(diǎn)。并且從3月份開(kāi)始，到09年的1月份考試前，在這10個(gè)月的時(shí)間里，考生應(yīng)把單詞的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)過(guò)程，作為一場(chǎng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
結(jié)束不久的08年研究生考試，有一些考生認(rèn)為今年的英語(yǔ)題并不難，但是想必很多人都有一個(gè)共識(shí)，有不少詞匯都是看了眼熟，真正領(lǐng)會(huì)閱讀理解還真的不是很容易。很多同學(xué)在詞匯的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)前都容易背了忘，忘了背。自己自己認(rèn)為記性不好，挫傷了學(xué)習(xí)的積極性，其實(shí)，大可不必。詞匯記憶沒(méi)有什么技巧，它需要的是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和足夠的耐力、時(shí)間。如果你記不住，那只能說(shuō)明你的'功夫還不到位。建議考生以下復(fù)習(xí)詞匯的辦法。
1.排除已知，突破難點(diǎn)。
不要忙于開(kāi)始從a打頭的字母背起。你應(yīng)該先花一點(diǎn)時(shí)間，將英語(yǔ)大綱中的單詞快速“過(guò)濾”一下。目的是為后面著重重點(diǎn)、難點(diǎn)詞匯做準(zhǔn)備。有針對(duì)性的開(kāi)始復(fù)習(xí)要不盲目的復(fù)習(xí)更省時(shí)間。而且也不會(huì)因?yàn)榭偸峭Ａ粼赼打頭的單詞區(qū)而“審美疲勞”。
做完準(zhǔn)備工作后，統(tǒng)計(jì)一下不認(rèn)識(shí)的詞。這應(yīng)該能代表你個(gè)人的一個(gè)實(shí)際的情況了。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，“時(shí)間如海綿里的水，想擠總是有的”。利用每天零散時(shí)間，把單詞記在紙片上。建議以一個(gè)星期為一個(gè)周期。例如你有個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，每天把總結(jié)出的不認(rèn)識(shí)的單詞抄到紙片上，每張20個(gè)單詞(根據(jù)你紙張的大小來(lái)定)。在紙片正面寫上單詞，把最常用的一兩個(gè)中文意思抄在紙片背面。接下來(lái)你的任務(wù)就是背爛為止。一天擠一個(gè)小時(shí)，10天以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一部分單詞已經(jīng)在你的看似無(wú)意中被“吸收”。其實(shí)，很多時(shí)候，大家不是沒(méi)有辦法，而是不愿意把好的辦法付諸行動(dòng)，而且不能夠做到持之以恒。
2.在日常訓(xùn)練中積累單詞。
當(dāng)然光背單詞還是不夠的，建議花一定的時(shí)間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材，海文學(xué)校的賈老師特別提醒的是要集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細(xì)節(jié)上對(duì)背過(guò)的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了的，但選錯(cuò)了的題目用紅筆標(biāo)注出來(lái)。自己將這些常出錯(cuò)的題目集中記在一個(gè)本上作為以后沖刺時(shí)的重點(diǎn)回憶題。這個(gè)步驟的功夫是一定要下的，不光是對(duì)完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對(duì)閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。
總之，人各有別，每個(gè)人都會(huì)依據(jù)個(gè)人的實(shí)際去設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是計(jì)劃制定出來(lái)很容易，但是要注意計(jì)劃性跟進(jìn)。英語(yǔ)單詞雖然每天都必背，但一定要有計(jì)劃性。最好制定一個(gè)計(jì)劃，多少天背完一遍，每天背多少個(gè)，每天什么時(shí)候背，都應(yīng)該規(guī)劃地清清楚楚。
在第一輪單詞記憶過(guò)程中，絕不能投機(jī)取巧，一定要對(duì)單詞的音、形，義進(jìn)行全面地掌握。對(duì)單詞，不僅要掌握其基本詞義，還要知道它的語(yǔ)法特點(diǎn)、習(xí)慣搭配以及語(yǔ)體色彩等。
在背單詞的時(shí)候要有重點(diǎn)地背。側(cè)重學(xué)習(xí)核心詞。任何時(shí)候?qū)W習(xí)單詞都應(yīng)該有區(qū)分、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。而且考研大綱對(duì)于不同的考研詞匯往往有不同的要求，比如有的詞只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇五
一般而言a級(jí)的同學(xué)需要有六千詞匯、b級(jí)同學(xué)需要五千詞匯、c級(jí)同學(xué)需要四千詞匯，按照國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)示著只要參加職稱英語(yǔ)的考生至少通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，但是眾所周知這種情況不可能達(dá)到，國(guó)家是要求的.比較完美，但是在座各位可能沒(méi)有辦法達(dá)到四千的詞匯量，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)考職稱英語(yǔ)背誦英語(yǔ)不是最重要的，新東方設(shè)計(jì)了734組詞匯，基本掌握了就可以了，不需要單獨(dú)拿大綱背單詞。
什么是衛(wèi)生文章呢?我們考過(guò)sars、糖尿病、高血壓。綜合類文章就是歷史、文化類的文章，還有一些記敘文《艾米莉梅森和喬治彼得斯》，我們還考過(guò)文章，比如在街上跳舞這類的文章都是綜合類文章。這位學(xué)員問(wèn)專業(yè)詞匯對(duì)職稱英語(yǔ)考試有沒(méi)有很大的幫助，看來(lái)你還需要背一些職稱英語(yǔ)詞匯。
推薦：職稱英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)分析職稱英語(yǔ)大綱詞匯。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇六
首先，考研大綱單詞有5500個(gè)左右，就算每天記憶100個(gè)，也要花55天，再加上鞏固記憶的時(shí)間，剩下的200天時(shí)間可能就應(yīng)該全花在單詞上了。但是這樣是絕對(duì)不可取的，我們現(xiàn)在是在和時(shí)間賽跑，要把有限的時(shí)間用在無(wú)限的考研復(fù)習(xí)之中去。我們既要掌握好這5500的單詞，又要有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備其他科目。怎么辦呢？這里建議大家背大綱。
這里說(shuō)的背大綱不是要你去死記硬背大綱，要靈活分配時(shí)間和精力。絕大多數(shù)考生都是在校的應(yīng)屆畢業(yè)生，已經(jīng)參加過(guò)4、6級(jí)考試，也就已經(jīng)背過(guò)4、6級(jí)大綱詞匯了。所以，在背考研大綱詞匯時(shí)，只要把除去4、6級(jí)詞匯以外的那部分詞匯記下來(lái)就可以啦。
再者，我們認(rèn)為以下幾種記單詞的方法，很值得借鑒：
把單詞按動(dòng)詞、形容詞、名詞分類記憶！有同學(xué)會(huì)問(wèn)，這個(gè)有必要嗎？考研英語(yǔ)中大家普遍感到困惑的難理解的就是動(dòng)詞，我們把單詞分類，在于區(qū)分重點(diǎn)；把記憶單詞的時(shí)間往動(dòng)詞方面多放點(diǎn)。我們這一遍記憶的目標(biāo)要達(dá)到：動(dòng)詞，一定要認(rèn)得、記得、用得；形容詞，要認(rèn)得、記得；名詞，認(rèn)得即可。
英語(yǔ)和漢字一樣都是人為造就的，而且都有一定的規(guī)律。英語(yǔ)同樣如此，掌握詞根了，就很容易掌握它們的詞義。考研英語(yǔ)很喜歡用這樣的組合詞迷惑大家！
就是根據(jù)單詞的讀音背單詞。每個(gè)單詞的讀音都是由一個(gè)或者幾個(gè)音節(jié)組成，要記住單詞首先應(yīng)該記住單詞的讀音。而每個(gè)音節(jié)只是由幾個(gè)字母組成，記住讀音了，就只要把每個(gè)音節(jié)的`相應(yīng)字母拼寫出來(lái)就能記住單詞了。
漢字有偏旁部首之分，英語(yǔ)單詞同樣也有自己的偏旁部首，那就是它們的前后綴。比如前綴anti-表示"反對(duì)，相反"，由它組合的詞antiwar反戰(zhàn)的(anti+war戰(zhàn)爭(zhēng))。
英語(yǔ)單詞就像一個(gè)巨大的饅頭，我們要一口一口的吃。每天吃，頓頓吃，慢慢消化，變成自己考研英語(yǔ)的營(yíng)養(yǎng)。決不能有一口吃個(gè)胖子的想法。考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，汗水與智慧結(jié)合，多注意方法技巧，勤奮努力，必能成就考研英語(yǔ)的理想之花！
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇七
20xx屆考研的同學(xué)，啟動(dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)第一個(gè)要面對(duì)的就是記憶詞匯。談到記憶，需要提到一個(gè)詞語(yǔ)，叫做“忘記”。正所謂有忘才有記，有記就會(huì)有忘，所以首先建議大家在記憶考研詞匯的時(shí)候，要抓住記憶的規(guī)律，尤其是不熟悉的，甚至陌生的詞匯，我們的記憶規(guī)律口號(hào)是“短期，高頻，復(fù)現(xiàn)”。就是在一個(gè)周之內(nèi)，要對(duì)這個(gè)陌生單詞進(jìn)行至少六次的重復(fù)記憶，才可能將它記住。今天給同學(xué)們介紹以下幾種單詞記憶方法。相信只要我們加強(qiáng)訓(xùn)練，一定會(huì)對(duì)我們背誦考研單詞有幫助。
一、詞根詞綴法
英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞規(guī)律也是有規(guī)律可循的，單詞由詞根和詞綴兩部分組成，靠分解單詞來(lái)記憶，幾乎每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)詞根的基礎(chǔ)上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復(fù)習(xí)”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器等”的意思。
這個(gè)方法是個(gè)比較高效率的方法,可以通過(guò)這個(gè)方法以一推三,由一個(gè)單詞學(xué)到多個(gè)單詞,并且可以用來(lái)猜測(cè)陌生詞匯的意思。
二、分類歸總法
一個(gè)單詞有很多近義詞、反義詞，還有種屬特性分類、類比分類等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle(開(kāi)心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對(duì)這種“單詞家族”的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。
三、創(chuàng)意聯(lián)想法
聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)“r”，后者有個(gè)“i”。根據(jù)意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹(shù)葉，自然是和春天有關(guān);而“i”像個(gè)人，是人自然會(huì)犯錯(cuò)，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來(lái)。這個(gè)方法形象生動(dòng)，同學(xué)們不妨試一試。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇八
誤區(qū)一：“熟讀大綱解析，必定萬(wàn)無(wú)一失?！?/p>
小許學(xué)的是小學(xué)教育學(xué)，報(bào)考“課程與教學(xué)論”專業(yè)。由于小許就讀的專業(yè)偏重實(shí)踐，除教育學(xué)原理外，教育史、科研方法、教育心理學(xué)等相關(guān)課程沒(méi)有學(xué)過(guò)。于是她痛下決心背完《大綱解析》，心想只要試卷不超綱，背完大綱解析基本上就把教育學(xué)統(tǒng)考的知識(shí)點(diǎn)掌握了。之后，她買了兩本由不同出版社出版的《大綱解析》，拿出高考（微博）復(fù)習(xí)的勁頭，通宵達(dá)旦看了幾個(gè)月的書(shū)，基本上把兩本大綱解析的內(nèi)容背下來(lái)了。然而，最終她的專業(yè)課只考了180多分，因總分未達(dá)到要求而失敗。這位勤奮的女生最后悔的就是復(fù)習(xí)時(shí)自己太過(guò)于依賴統(tǒng)考課的《大綱解析》了。
參加過(guò)考研的人一般都知道，如果把政治大綱（即著名的“紅寶書(shū)”）弄透徹，那么政治往往能得高分。那是因?yàn)檎未缶V解析的編寫者是教育部考試中心，而教育學(xué)大綱解析是由不同院?；虺霭嫔缱孕芯帉懀y免有一些內(nèi)容在大綱解析中沒(méi)有提及。比如2008年真題：“感情豐富、敏感多疑屬于哪種氣質(zhì)類型（選擇）；試比較相關(guān)課程、融合課程、廣域課程的異同（簡(jiǎn)答第2小題）。”這是大多數(shù)大綱解析沒(méi)有涉及到或者只用一句話提到，并沒(méi)有展開(kāi)分析，甚至還有一些考題的考點(diǎn)是某些版本的大綱解析完全沒(méi)有提及的內(nèi)容。
備考提示：出現(xiàn)在市場(chǎng)上的統(tǒng)考課“大綱解析”的相關(guān)書(shū)籍非常多，很難說(shuō)哪本更權(quán)威或者哪本更全面，建議考生根據(jù)自己復(fù)習(xí)的情況選取1-2本，最好選取一本報(bào)考院校編著的版本（也許在閱卷時(shí)有一定的作用）。另外，在大綱指導(dǎo)下充分利用各門課的經(jīng)典教材，而這需要一定復(fù)習(xí)時(shí)間為前提。
誤區(qū)二：“只需記熟考點(diǎn)，無(wú)須筆頭練習(xí)?！?/p>
曲阜師范大學(xué)的小柯覺(jué)得自己作為本專業(yè)的學(xué)生，幾年的專業(yè)課學(xué)得比較努力，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，所以只需要把細(xì)節(jié)問(wèn)題和需要死記硬背的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，考試時(shí)應(yīng)該會(huì)沒(méi)問(wèn)題，所以把更多的時(shí)間投入到公共課英語(yǔ)上，結(jié)果因?yàn)榭偡稚缘?，在?fù)試中被理想的大學(xué)末位淘汰了。
其實(shí)，教育學(xué)這樣的文科學(xué)科也需要筆頭練習(xí)，對(duì)于客觀題，適度的練習(xí)可以起到強(qiáng)化記憶、檢查復(fù)習(xí)效果、避免盲目自信的作用。而對(duì)于主觀題，雖然筆頭練習(xí)比較花費(fèi)時(shí)間，但是充分的.練習(xí)可以找到好的解題技巧和答題步驟，還可以從枯燥的讀背記憶中解放出來(lái)，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。特別是面對(duì)“采點(diǎn)給分”的閱卷方式，沒(méi)有足夠的筆頭練習(xí)作基礎(chǔ)，到了考場(chǎng)很可能找不到答題的感覺(jué)或者因?yàn)樗悸坊靵y不能答到“得分點(diǎn)”上去。
備考提示：近幾年教育學(xué)統(tǒng)考試卷一個(gè)很明顯的特點(diǎn)是題目開(kāi)始變活，注重專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的考察，對(duì)于那些不講方法、盲目死記硬背的考生就會(huì)覺(jué)得題目“難”了。根據(jù)研究生招生改革的趨勢(shì)，以后的考試必定越來(lái)越注重能力和素質(zhì)。所以復(fù)習(xí)時(shí)采取“閱讀―理解（思考）―記憶―練習(xí)―反思”的復(fù)習(xí)方式，才能在考試競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余。
誤區(qū)三：“我已復(fù)習(xí)妥當(dāng)，考前不抱拂腳?！?/p>
所謂“臨時(shí)抱拂腳”，本意是鼓勵(lì)人們“工夫在平時(shí)”，現(xiàn)在卻廣泛被理解為“考前還看書(shū)往往是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)”。小肖和小田是教育學(xué)專業(yè)同班同學(xué)，準(zhǔn)備考同樣的學(xué)校，考試時(shí)結(jié)伴住賓館同一房間，考完英語(yǔ)后小田就不停地翻看教育學(xué)的大綱解析，第二天早上6點(diǎn)起床也不忘把大綱解析再看看；小肖則一直斜躺在床上聽(tīng)歌。小田預(yù)計(jì)教育學(xué)統(tǒng)考有可能會(huì)考到“歐美主要國(guó)家近代教育”中的一堆法案，而且這一堆很難記憶的法案自己平時(shí)一直沒(méi)攻下來(lái)，所以早上特地又看了一遍。試卷發(fā)下后，《巴爾福教育法》赫然在列，而且“德育體諒模式”的知識(shí)點(diǎn)昨晚也復(fù)習(xí)到了。小肖平時(shí)的復(fù)習(xí)效果一點(diǎn)兒也不比小田差，考前模擬考試的成績(jī)也彼此相當(dāng)，但是在考試時(shí)看到“體諒模式”的題目后便后悔不迭：“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我明明記得很清楚的，前幾天還特意看過(guò)，就是突然想不起來(lái)，時(shí)間浪費(fèi)了不少，結(jié)果還是把代表人物寫成了拉斯、哈明、西蒙（價(jià)值澄清模式的代表人物），做選擇題時(shí)也感覺(jué)到不少概念答卷時(shí)不能確定，交了試卷后又想起來(lái)了?！?/p>
備考提示：教育學(xué)考試中的確會(huì)出現(xiàn)不少需要記憶的內(nèi)容，而且人的記憶很奇怪，有些遺忘遵從“遺忘曲線”，有些東西“說(shuō)忘就忘”。所以教育學(xué)考前翻翻書(shū)還是比較有作用的，如果能碰上原題更好；如果實(shí)在沒(méi)碰上，至少讓你對(duì)教育學(xué)的知識(shí)保持臨場(chǎng)熟悉感，考試時(shí)候也能更快進(jìn)入到教育學(xué)的情境中。如果平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，清楚自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)，還有薄弱點(diǎn)，臨考前再看看書(shū)效果更好。但是，筆者個(gè)人認(rèn)為，考前不適宜兩個(gè)同學(xué)之間互相提問(wèn)（這個(gè)工作可以在平時(shí)多做，有利于互相交流、查補(bǔ)缺漏），容易引起不必要的焦慮。
誤區(qū)四：“‘教育研究’只考大題，不必注意細(xì)節(jié)。”
福州大學(xué)（微博）小劉在2012年的復(fù)習(xí)中認(rèn)為在復(fù)習(xí)教育研究方法時(shí)不必拘泥于細(xì)節(jié)，只需要掌握大體框架和比較成塊的知識(shí)點(diǎn)其他的就可以忽略。但是在答卷時(shí)，選做題“問(wèn)題解決的能力”是他復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，小劉不得不選做有關(guān)“教育研究方法”的題目，題目要求用符號(hào)來(lái)表示實(shí)驗(yàn)的基本模式，但小劉在答題中太不記得各個(gè)字母代表的含義，只能亂寫幾個(gè)字母碰碰運(yùn)氣。
備考提示：雖然統(tǒng)考中教育研究方法所占分值不多，但是對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)卻有重要意義。運(yùn)用常用的方法，如文獻(xiàn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究等來(lái)探討教育現(xiàn)象或研究教育問(wèn)題，是一個(gè)教育研究工作者的基本能力。研究方法注重考生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求考生盡量參與一些實(shí)踐。由于很多考生沒(méi)有真正參與教育研究，因此，在答題時(shí)知其然，而不知其所以然。只有在平時(shí)參與了一些教育研究，才能真正地將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在答題時(shí)才能更加全面。此外，《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱》中并沒(méi)有明確提出教育研究方法不考選擇題，一旦考了選擇題，信度、效度、難度、區(qū)分度、教育實(shí)驗(yàn)的類型、教育實(shí)驗(yàn)的格式、定量分析的方法、變量控制的方法等等知識(shí)點(diǎn)都是難度很大的考點(diǎn)。
誤區(qū)五：“教育事件人物，一章一節(jié)過(guò)關(guān)?！?/p>
“中外教育史”猶如一座大碉堡。學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)不僅包括有眾多的教育家、教育文件、教育事件，而且在考試中還很容易出現(xiàn)一些大而化之的相關(guān)論述題，另外還有專注考查細(xì)節(jié)問(wèn)題的選擇題，復(fù)習(xí)起來(lái)難度極大，不少同學(xué)盡管花了苦功，但是效果并不一定好。
四川大學(xué)的小林開(kāi)始信心滿滿的進(jìn)行教育史復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)思路打算從“中國(guó)到外國(guó)”，“從古代到現(xiàn)代”，一個(gè)朝代一個(gè)朝代地攻克知識(shí)點(diǎn)。俗話說(shuō)有志者事竟成?？墒钱?dāng)他復(fù)習(xí)完中國(guó)近代教育，開(kāi)始復(fù)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代教育的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)最開(kāi)始復(fù)習(xí)中國(guó)古代教育已經(jīng)記憶模糊了。于是改變學(xué)習(xí)方法，開(kāi)始背誦，又從中國(guó)古代教育開(kāi)始，足足花了一個(gè)月才勉強(qiáng)把中國(guó)古代教育史背得比較熟，但這樣一來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)間又不夠了，于是小林加快背誦的速度，吃了不少苦頭，等教育史全部背完，還是發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)知識(shí)忘記了?？荚嚺R近，小林還發(fā)現(xiàn)自己不是把荀子的思想說(shuō)成是孟子的思想就是把唐朝的制度當(dāng)成宋朝的制度。
備考提示：中外很多教育家的思想彼此有融合點(diǎn)，很容易混淆。中外教育史知識(shí)點(diǎn)比較雜，需要理清層次。先說(shuō)外國(guó)教育史，外國(guó)的教育家比較多，對(duì)于我們相對(duì)陌生，而且人名和各自的教育模式都不好記憶，這就需要花時(shí)間死記硬背。但他們的教育思想是形成體系的，因?yàn)橛惺裁礃拥乃枷耄话悴扇∈裁礃拥慕逃胧?。因此可以把他們的思想用一條線竄起來(lái)，只要想到第一點(diǎn)，后面的就跟著出來(lái)了，尤其是他思想里最突出的部分一定要記牢。對(duì)于中國(guó)教育史，所涉及的教育家我們多少都些了解些，重要的是區(qū)別開(kāi)來(lái)。比如中國(guó)教育史我們可以區(qū)分成中國(guó)教育制度史和中國(guó)教育思想史。制度就可以挖掘出科舉史，私學(xué)史，書(shū)院史……，思想就可以分為人物和作品，而人物有可以分別從教育的作用、教育目的、教學(xué)思想、道德教育、教學(xué)內(nèi)容、歷史影響……各個(gè)層面來(lái)進(jìn)行列表比較對(duì)比記憶。整理完后，每隔一段時(shí)間溫習(xí)一下，也許又產(chǎn)生了新的復(fù)習(xí)思路。
誤區(qū)六：“本章去年已考，今年可以省去?！?/p>
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考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇九
2014考研英語(yǔ)考試大綱公布后，考試大綱要求同學(xué)們英語(yǔ)詞匯要掌握到5500個(gè)，這對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的數(shù)字，而且詞匯的積累不是一口就能吃成一個(gè)胖子，需要同學(xué)們?cè)谄匠?fù)習(xí)過(guò)程中慢慢積累，下面為親愛(ài)的同學(xué)們提供一個(gè)詞匯儲(chǔ)備小妙招，同學(xué)們可以借鑒下。
英語(yǔ)詞匯的積累是考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是重中之重，如果詞匯基礎(chǔ)沒(méi)有打好，像是閱讀翻譯寫作等等上層建筑很難建立起來(lái)，所以說(shuō)，要想考研英語(yǔ)成績(jī)好，詞匯基礎(chǔ)必須要打好。道理都懂，但是依然很多同學(xué)堅(jiān)持不下來(lái)，或者說(shuō)找不到好方法來(lái)記憶詞匯。
一，質(zhì)量第一。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。所以，我們還是需要一定計(jì)劃來(lái)約束自己的。給自己制定個(gè)切實(shí)可行的背誦計(jì)劃，要實(shí)際，要保證自己能夠堅(jiān)持做到的。不然，雖然制定了計(jì)劃，可是根本實(shí)行不了或者不去執(zhí)行，那就沒(méi)有任何的意義。所以，根據(jù)自己的`實(shí)際情況英語(yǔ)水平制定一個(gè)計(jì)劃，不要宏觀的那種說(shuō)我一個(gè)月要多少多少，要細(xì)致，細(xì)化到每天，最好能夠定時(shí)定量。這樣一來(lái)比較容易實(shí)行，二來(lái)有緊迫感，不會(huì)很快產(chǎn)生厭倦，而且很容易養(yǎng)成習(xí)慣。一旦成為習(xí)慣，所有的事情就變得理所當(dāng)然，當(dāng)然也就離成功不遠(yuǎn)了。
二，輕松記憶。
除了有計(jì)劃的進(jìn)行背誦之外，平時(shí)生活中或者學(xué)習(xí)中我們也總會(huì)碰到很多生詞，比如說(shuō)去西餐廳吃飯啊，瀏覽一些網(wǎng)站啊，聽(tīng)些英文歌曲啊，或者英語(yǔ)報(bào)紙，原文書(shū)籍等，我們?nèi)粘＝佑|到的詞匯實(shí)在也是不少，而且都是一些常用詞匯。如果有心，能夠?qū)⑺鼈冇洃洠?，不需要天長(zhǎng)日久，只一個(gè)月就會(huì)讓你有不小的驚喜。
以上提供的詞匯積累方法部分同學(xué)可能認(rèn)為很慢，效果不明顯，其實(shí)同學(xué)們大可不必?fù)?dān)心這些問(wèn)題，因?yàn)檫@樣的記憶方法在大腦中存儲(chǔ)的時(shí)間更持久，祝同學(xué)們考研成功!
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇十
不少同學(xué)都知道該背單詞，但其實(shí)是不明就里的。我們?cè)谧雒考虑榈臅r(shí)候，只有明確了解做這件事情的原因的時(shí)候，才會(huì)下決心、有意識(shí)、有計(jì)劃地去做。雖然考研英語(yǔ)試卷的三個(gè)部分中沒(méi)有一個(gè)部分是專門考查詞匯的，但卻都離不開(kāi)詞匯的很好把握。
比如，完型，就拿的真題為例，其中80%的選項(xiàng)都是針對(duì)詞匯內(nèi)容的考查，包括詞義辨析，動(dòng)名詞搭配等。所以，完型要想得分，首先詞匯得積累好。但是分值最重的閱讀對(duì)于詞匯又是如何考察的呢?其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就是熟詞生義，一詞多義。也就是真題對(duì)于單詞意思的考查往往不止一個(gè)，而且對(duì)于熟悉單詞的考查卻是我們不熟知的含義。
以game為例，我們所熟悉的意思僅限于“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”等，但其實(shí)英語(yǔ)一真題中第三篇就對(duì)此詞進(jìn)行了考查，含義是“獵物”。所以，只有我們對(duì)于單詞有了很好的把握，才能在各個(gè)模塊中取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。而且在記憶的時(shí)候，至少要記住兩個(gè)含義。
要明白記憶單詞靈活好用的方法。
很多同學(xué)使用的都是死記硬背的方法。這種方法固然好，記得快。但也有它致命的問(wèn)題：忘得也快。有的同學(xué)可能寄希望于利用中文諧音來(lái)記憶單詞。如ambitious-”俺必勝“這種方法有趣，記得牢。但無(wú)奈涵蓋單詞量較小，僅占百分之二。所以其實(shí)最有效的方法就是利用詞根詞綴來(lái)記單詞。它的優(yōu)勢(shì)在于記得快，記得牢。以cede,ceed,cess詞根為例。它們的含義是“走”。所以succeed,exceed,proceed,recede都有“走”的意思，但是因?yàn)榍熬Y不同，所以意思上也有所差異。
其中”suc,sub,sus”表示“向下”，所以成功的秘訣就在于“一直向下走”，即只有一直走下去才能成功。其實(shí)正因?yàn)椤眘uc,sub,sus”表示“向下”，這個(gè)單詞還可以表示“走在后面”即“繼承”的意思;”ex”表示“外面，出來(lái)“，所以exceed的含義就是“從平庸中走出來(lái)―超越”;”pro”表示“向前”，所以exceed的含義就是“向前走―前進(jìn)”;”re”表示“再一次;回來(lái)”，所以recede表示“走回來(lái)―撤退”。而且這四個(gè)單詞其實(shí)揭示了考研的真諦“要想成功succeed,必須超越exceed;不斷前進(jìn)proceed;永不后退recede!””
1、積極記憶新詞匯。
需要注意的一點(diǎn)是，背誦單詞不是單獨(dú)進(jìn)行的。背誦單詞的同時(shí)，也會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀以及做一些歷年真題試卷，這時(shí)候遇到的一些新的單詞，也需要大家去記憶，因?yàn)榭季碇袝?huì)有一些超綱的詞匯，量雖然不會(huì)很大，頻率卻很高，所以把真題、模擬題中的一些新詞要背誦下來(lái)，閱讀一些課外讀物時(shí)遇到的單詞，也要盡量去記憶。
2、依據(jù)考綱，記憶新詞。
做英文試題或者閱讀英語(yǔ)文章時(shí)候，如果沒(méi)有主動(dòng)去對(duì)試題或文章中的陌生單詞進(jìn)行單獨(dú)記憶或背誦的話，這些單詞也不能成為自己的。所以考研網(wǎng)建議考生在背誦單詞的時(shí)候，將單詞拿到一個(gè)句子當(dāng)中，甚至結(jié)合整篇文章去理解與背誦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)效果會(huì)非常的好。一般來(lái)講，對(duì)大綱詞匯的記憶，最好達(dá)到90%以上，減去自己已有的詞匯量，還有兩千到三千的新的單詞需要去背誦。
3、循序漸進(jìn)積累詞匯。
考試前的10個(gè)月的時(shí)間里，需要考生對(duì)英語(yǔ)單詞開(kāi)始進(jìn)行一個(gè)持久攻堅(jiān)戰(zhàn)了。冰凍三尺，非一日之寒，英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。考研大綱規(guī)定的五千多的詞匯與詞組中，各位考生在從中小學(xué)到現(xiàn)在基本已經(jīng)掌握了一千到三千的詞匯量了;有些考生的詞匯量在之前由于沖刺貯備了一些，已經(jīng)超過(guò)大綱的要求了。
總之，一定的詞匯是基礎(chǔ)，大綱對(duì)于同學(xué)們閱讀的要求是：英語(yǔ)一所讀文章的生詞量不超過(guò)3%，，英語(yǔ)二0%。因此，如果說(shuō)英語(yǔ)是一座大廈，那么詞匯就是磚，語(yǔ)法是鋼筋混凝土，只有一定的詞匯基礎(chǔ)，英語(yǔ)這座大廈才能越來(lái)越高。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇十一
英語(yǔ)詞匯是考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，但也是很多考生的攔路虎。記憶考研英語(yǔ)詞匯不能死記硬背，最好找一些適合自己的方法，而且要一直堅(jiān)持到考研前一天。希望下面的方法可以幫助考研學(xué)生。
記憶英語(yǔ)詞匯，復(fù)習(xí)、背誦是必要步驟。復(fù)習(xí)是為了查漏補(bǔ)缺，是為了更好地鞏固以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，考研英語(yǔ)中有5500左右詞匯需要掌握，除了按部就班地每日背誦外，還需要隔三差五地對(duì)幾天前或一個(gè)禮拜前乃至更長(zhǎng)時(shí)間前背誦的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到定時(shí)復(fù)習(xí)，定時(shí)檢查，只有如此，詞匯才會(huì)牢牢記住。
掌握了高頻詞匯，考生詞匯記憶中可以省去很多事。考生必須掌握高頻詞匯的拼寫、基本用法和意思;考生要通過(guò)精讀歷年真題來(lái)學(xué)習(xí)高頻詞匯，這樣，考生可以了解這些詞匯經(jīng)常被考查的考點(diǎn)。
為了更好記憶英語(yǔ)詞匯，考生不應(yīng)該孤立地背誦。因?yàn)閱卧~只有放在語(yǔ)境下，放在閱讀中，它才是活的.，記憶的速度也會(huì)大為提高，不僅如此，通過(guò)讀文章記憶單詞的過(guò)程中還可以進(jìn)一步熟悉各種英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象、短語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感等。通過(guò)語(yǔ)境背單詞，海天考研認(rèn)為可以高效地掌握其固定搭配等，從而增加形近詞辨析、近義詞辨析、熟詞辨析、單詞喻義、引申義等的理解能力。
高難詞匯重點(diǎn)記憶。
考研英語(yǔ)詞匯背誦中，高頻率詞匯和高難度詞匯都要重點(diǎn)記憶。這樣的詞匯需要反復(fù)復(fù)習(xí)，反復(fù)鞏固，才能突破，所以考生們?cè)诿刻斓膹?fù)習(xí)中，要隨時(shí)將較難記憶的單詞做好標(biāo)識(shí)，重點(diǎn)記憶。并且盡量增加使用這些詞匯的機(jī)會(huì)。
寫作是練筆的最好機(jī)會(huì)，也是詞匯從大腦中傾瀉到筆端的最好方法?？忌谟洃浽~匯的，要定期練習(xí)作文的寫作，把那段時(shí)間學(xué)會(huì)的單詞，短語(yǔ)等運(yùn)用到作文的訓(xùn)練中。這樣詞匯的記憶會(huì)更牢固，掌握起來(lái)更容易，同時(shí)也提高了英文的寫作水平。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇十二
詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，需要用適當(dāng)比例的時(shí)間保質(zhì)保量的掌握考綱所要求的5500左右的詞匯及相關(guān)詞組。今年的考綱對(duì)詞匯的掌握提出了更加具體的要求，就是要考生避免單詞的死記硬背，要活學(xué)活用?？傊?，各位考生完全可以繼續(xù)按照既定的復(fù)習(xí)思路備考，但是要特別注意英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)考察英語(yǔ)的最終目的，所以在備考的過(guò)程中，請(qǐng)務(wù)必注意這一點(diǎn)。
語(yǔ)法同詞匯一樣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家們建議的考生們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不斷完備語(yǔ)法知識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)語(yǔ)法漏洞。后期對(duì)于語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，應(yīng)與考研真題相統(tǒng)一，即在復(fù)習(xí)真題的過(guò)程中，復(fù)習(xí)句法。對(duì)于真題中出現(xiàn)的`長(zhǎng)難句，專門拿出來(lái)分析，以提高自己的句子結(jié)構(gòu)分析與句子理解能力。
考研詞匯大綱規(guī)定單詞是5500字，學(xué)生需要深入掌握的是詞匯的基本意思以及詞匯在不同語(yǔ)境中所表達(dá)的含義。最好的單詞記憶法是通過(guò)閱讀區(qū)記憶單詞，通過(guò)大量閱讀多方面的文章以增加對(duì)于同一詞匯在不同語(yǔ)境和搭配中含義的理解。
語(yǔ)法方面，重在長(zhǎng)難句，近年來(lái)真題來(lái)看，不管是哪種題型，長(zhǎng)難句占有很大比重，而且有逐步增加上升之趨勢(shì)。至于語(yǔ)法的核心點(diǎn)在哪里，我們認(rèn)為，三大從句，即名詞性從句，定語(yǔ)從句，名詞性從句，還有我們所謂的特殊結(jié)構(gòu)，包括比較結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)，被動(dòng)結(jié)構(gòu)等。
下面以各個(gè)題型來(lái)說(shuō)明，針對(duì)大綱要求，各題型的考點(diǎn)。也就是說(shuō)，單開(kāi)各個(gè)題型，又有所差異。既然是考研，我們有必要來(lái)具體情況具體對(duì)待。
詞匯和語(yǔ)法在完形這一題型中，同樣起著最基礎(chǔ)的作用。英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分，我們將其分為三大要求，即閱讀能力，運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言要求的能力，以及詞義辨析。閱讀能力方面，涉及到的是對(duì)文章整體的把握，框架，句子邏輯關(guān)系的把握；運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言要求的能力又包含了固定搭配、習(xí)語(yǔ)運(yùn)用以及結(jié)構(gòu)識(shí)別；詞義辨析方面呢，涉及的是實(shí)詞語(yǔ)虛詞，其中實(shí)詞辨析占70%。這三大能力，也正說(shuō)明了完形這一考題的重點(diǎn)所在。
閱讀，縱觀歷年考題，考研傳統(tǒng)閱讀部分的主要考點(diǎn)在于，掌握基本詞匯與句法的基礎(chǔ)上，把握文章框架，理解文章主旨，以及如何將題目定位。必要的時(shí)候，還需要同學(xué)在復(fù)習(xí)中，分析干擾項(xiàng)的特點(diǎn)。
新題型，從形式來(lái)看，有三種備選題型，那么從本質(zhì)上來(lái)看，其考點(diǎn)在于文章的一致性，連貫性以及文章結(jié)構(gòu)的把握，這就要求考生了解篇章結(jié)構(gòu)類型，比如提出問(wèn)題型，現(xiàn)象解釋型，議論型等。建議20的考生須在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不斷強(qiáng)化自己的邏輯判斷能力。
詞匯在做考研翻譯題中，是最基本的點(diǎn)。翻譯一個(gè)句子，必須要了解組成句子的各個(gè)詞的意思甚至用法。對(duì)于詞匯的認(rèn)知在考研翻譯中有一定的重要作用，但是考生最基本的應(yīng)做到能夠認(rèn)識(shí)單詞即可。句法方面，翻譯，核心考點(diǎn)是定語(yǔ)從句，名詞性從句，狀語(yǔ)從句，比較結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)句，倒裝句，省略，形式主語(yǔ)，賓語(yǔ)后置，并列結(jié)構(gòu)，as的判定，while的判定等。針對(duì)各個(gè)考點(diǎn)，應(yīng)各個(gè)突破，這樣就能在考試中從容應(yīng)對(duì)?？佳蟹g，更多的需要學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的劃分，需要循規(guī)蹈矩，因?yàn)槊總€(gè)英語(yǔ)句子都有一定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木浞ńY(jié)構(gòu)。
寫作，是考研題型中又一種主觀題，既然是主觀題，那就需要同學(xué)以個(gè)性特點(diǎn)發(fā)揮，在詞匯和句子表達(dá)方式會(huì)有千差萬(wàn)別。掌握一定的詞匯量，具備句法能力，這也是寫作的最基本要求。具體來(lái)看，寫作的核心要點(diǎn)在于文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)得當(dāng)，用詞準(zhǔn)確，句子表達(dá)符合正確語(yǔ)法。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇十三
對(duì)于正在備考2016考研的各位考生，英語(yǔ)詞匯應(yīng)該會(huì)成為很多基礎(chǔ)不扎實(shí)的考生的“噩夢(mèng)”。許多考生經(jīng)常抓耳撓腮，口干舌燥的“啃著”英語(yǔ)單詞，但效果并不總是“對(duì)得起”各位備考考生的付出。都教授在以往的時(shí)光里已經(jīng)為各位考生提供了各種各樣高效的記憶詞匯的方法，相信眾考生已經(jīng)利用課下各種時(shí)間在努力地背著單詞。在這里，都教授再一次為大家在考研英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方面，提供一些建議。
在時(shí)間分配上，根據(jù)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，眾位考生可以利用平時(shí)學(xué)習(xí)的閑散時(shí)間突破英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)單詞本身是以單個(gè)形式出現(xiàn)的，花費(fèi)整塊整塊的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯往往會(huì)造成單詞記憶混淆，記憶不深的現(xiàn)象。針對(duì)單詞單個(gè)呈現(xiàn)的形式，各位可以考慮利用零碎的時(shí)間。將其加以利用，對(duì)個(gè)別單詞的學(xué)習(xí)及記憶還是比較有利的。當(dāng)然這是針對(duì)個(gè)別零散的單詞。與漢語(yǔ)漢字不同，在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，許多英語(yǔ)單詞可以根據(jù)詞綴及詞根，或者詞匯的意義延伸及外延擴(kuò)充詞匯量。在學(xué)習(xí)擴(kuò)展的單詞時(shí)，需要一定小模塊的時(shí)間，因此，可以利用整塊時(shí)間的開(kāi)始或者結(jié)束的部分時(shí)間學(xué)習(xí)詞匯。
在記憶的方法上，可以根據(jù)詞匯意思，整體記憶成組的詞匯。鑒于經(jīng)常在考研閱讀及完型題目的選取上，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的時(shí)文頻頻出現(xiàn)在考研真題卷，考生可以考慮閱讀并學(xué)習(xí)出現(xiàn)在時(shí)文中的詞匯。每一篇考研真題卷中的完型及閱讀都是詞匯量相差不大的時(shí)文，建議考生可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間和精力，挑選幾篇完型或者閱讀作為背誦的材料。都教授建議各位考生可以閱讀經(jīng)典的66篇《閱讀同源外刊時(shí)文精析》，這樣既可以使學(xué)生對(duì)時(shí)文寫作思路有一定的了解，同時(shí)還有利于學(xué)生對(duì)文章有一定的熟悉感。
在考研學(xué)習(xí)的`過(guò)程中，英語(yǔ)詞匯的記憶是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。每個(gè)人的學(xué)習(xí)都是有一個(gè)記憶曲線的，及時(shí)有效的復(fù)習(xí)對(duì)于牢固掌握單詞是很有必要的。英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)更是一個(gè)長(zhǎng)期循環(huán)的過(guò)程。英語(yǔ)單詞的復(fù)習(xí)完全可以利用各種閑散時(shí)間，既及時(shí)又高效。
都教授建議各位考生：將英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，在快樂(lè)的心態(tài)下去學(xué)習(xí)并汲取內(nèi)化知識(shí)，是學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，萬(wàn)丈大廈平地起，詞匯基礎(chǔ)達(dá)不到，更何談大廈的萬(wàn)丈高度。在此，希望各位考生都能以積極的心態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭(zhēng)取一舉拿下考研大關(guān)。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇十四
考研大綱上的英語(yǔ)詞匯明擺著，各種考研英語(yǔ)詞匯書(shū)也不少，可是同學(xué)們還是背了忘，忘了背。原來(lái)是個(gè)什么水平，背了一段時(shí)間也就是在原先的基礎(chǔ)上提高個(gè)10%-20%?？荚嚨臅r(shí)候許多單詞似曾相識(shí)卻又似懂非懂，以致于耽誤了不少答題時(shí)間，最后含恨敗北。
同學(xué)們之所以普遍出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因?yàn)樵~匯準(zhǔn)備中的三個(gè)難點(diǎn)沒(méi)有解決，即見(jiàn)到英文不知道中文，不能持之以恒爛熟于心，相近詞辨析分不清。如果在備考過(guò)程中，沒(méi)有從根本上攻克這三個(gè)難點(diǎn)的話，詞匯上是很難有進(jìn)步的。
具體該怎么做呢？說(shuō)實(shí)話詞匯記憶也沒(méi)有什么捷徑可走，天才只是少數(shù)派，最終只有笨而辛苦的辦法才能最有效地幫助你盡快地拋棄那些該死的詞匯書(shū)。
在英語(yǔ)每天復(fù)習(xí)時(shí)間里，抽出一兩天的時(shí)間，其他的什么也不要做，在網(wǎng)上找一份標(biāo)準(zhǔn)的考研大綱詞匯的電子版，打印下來(lái)或是在電腦上，從頭到尾掃一遍，把已經(jīng)認(rèn)識(shí)的詞剔除掉。一定要見(jiàn)了英文就能知道中文的那些單詞，看了英文半天也想不起中文那些單詞那就是不認(rèn)識(shí)，千萬(wàn)別對(duì)自己手軟！否則當(dāng)心考試的時(shí)候試卷向你痛下毒手！
ok，這樣留下的就都是生詞，再花點(diǎn)時(shí)間把這些單詞打亂順序整理一遍。最好是別一開(kāi)頭就a字打頭，隨便一個(gè)字母開(kāi)頭都可以，不然就會(huì)有“審美”疲勞的。
做完準(zhǔn)備工作后，統(tǒng)計(jì)一下不認(rèn)識(shí)的詞。這應(yīng)該能代表你個(gè)人的一個(gè)實(shí)際的情況了。接下來(lái)每天利用復(fù)習(xí)空隙，買幾打硬的白卡片，以一個(gè)星期為一個(gè)周期。比如說(shuō)你有3000個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，每天把總結(jié)出的不認(rèn)識(shí)的單詞抄到白卡片上，每張20個(gè)單詞(根據(jù)你紙張的大小來(lái)定)。正面英文，反面中文。把最常用的一兩個(gè)中文意思抄下來(lái)，直到背爛為止。一天抄10張，一天就能抄上200個(gè)單詞，這3000個(gè)詞在20天左右里就可以背上一遍。這一遍結(jié)束以后，實(shí)際已經(jīng)是對(duì)這些單詞有了一個(gè)強(qiáng)記的過(guò)程。寫下來(lái)的東西印象是很深的，為以后的背誦已經(jīng)打下一定的基礎(chǔ)了。這種一邊動(dòng)手一邊動(dòng)腦的記憶，比你搖頭晃腦的背上幾遍要有效的多。別忘了把這些卡片編好號(hào)，這些卡片可是要時(shí)刻伴你左右，直到你考研結(jié)束。
平時(shí)的時(shí)候，把這些卡片每天抽五張帶在身上，沒(méi)事的.時(shí)候就拿出來(lái)看看。在食堂排隊(duì)買飯的時(shí)候，在車站等車的時(shí)候等等這種細(xì)碎的時(shí)間。這樣一天下來(lái)這五張卡片的100個(gè)單詞至少可以看上四五遍。每天晚上睡前把昨天的五張?jiān)俜鰜?lái)看看復(fù)習(xí)下。這樣一天75個(gè)，一個(gè)月下來(lái)能將這3000個(gè)單詞背個(gè)來(lái)回。實(shí)際上這些單詞每一個(gè)都見(jiàn)過(guò)好多遍了，能夠見(jiàn)到英文想起中文的幾率已經(jīng)很高了。每周找個(gè)固定的時(shí)間把這些卡片重新打亂順序再溫習(xí)一遍，記憶效果會(huì)更加明顯。
平時(shí)在練習(xí)閱讀，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用和寫作的時(shí)候，對(duì)自己背過(guò)的單詞檢驗(yàn)一下，對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一下，錯(cuò)了繼續(xù)努力。這樣一來(lái)，這5500個(gè)詞可以化整為零到200張卡片，再細(xì)化到每天5張，大大降低了背單詞的壓力。平時(shí)背單詞的時(shí)候結(jié)合做題，堅(jiān)持下來(lái)的話，，基本可以把考研單詞做到一個(gè)中等熟練的水平。當(dāng)然光背單詞還是不夠的，建議花一定的時(shí)間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材，海文學(xué)校特別提醒的是要集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細(xì)節(jié)上對(duì)背過(guò)的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了的，但選錯(cuò)了的題目用紅筆標(biāo)注出來(lái)。自己將這些常出錯(cuò)的題目集中記在一個(gè)本上作為以后沖刺時(shí)的重點(diǎn)回憶題。這個(gè)步驟的時(shí)間一定要舍得花，不光是對(duì)完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對(duì)閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。
臨考前一個(gè)月隨意抽取單詞來(lái)考自己，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)隨便抽哪一張，問(wèn)哪一個(gè)單詞你都基本認(rèn)識(shí)的時(shí)候，這些單詞就已經(jīng)在你腦子里了。過(guò)了單詞這一關(guān)，你說(shuō)你還有啥好怕的，地基打好了，后邊慢慢往上壘就行了。剩下要做的就是在做模擬題的時(shí)候大膽地運(yùn)用這些單詞。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇十五
從考試英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查上看，大綱對(duì)考生考研詞匯的考查上保持不變。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)大綱考研英語(yǔ)詞匯總結(jié)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
2017考研英語(yǔ)大綱對(duì)英語(yǔ)一的考生要求除了在5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組的掌握方面，還需要考生對(duì)這些詞匯之間的詞義關(guān)系及搭配進(jìn)行學(xué)習(xí)。
如：(1).掌握同義詞、近義詞、反義詞等;
(2).掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;
(3).掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等
英語(yǔ)二考生要求熟練掌握這5500個(gè)左右常用英語(yǔ)詞匯以及相關(guān)常用詞組。考生應(yīng)能根據(jù)具體語(yǔ)境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。
小編提示各位2017考生，不要因大綱發(fā)布時(shí)間的早晚及其他科目大綱的變化而打亂復(fù)習(xí)計(jì)劃或是影響到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？佳兄罚加谧阆拢F在堅(jiān)持。預(yù)祝各位17考生都能取得好的成績(jī)。
英語(yǔ)一：考察難度會(huì)加大些
去年英語(yǔ)一試卷出爐之后，普遍學(xué)生反映不難，甚至有學(xué)生考試后反饋說(shuō)偏簡(jiǎn)單，所以老師預(yù)測(cè)今年即使出題角度不變的情況下，考察難度會(huì)加大些。那具體從哪些方面來(lái)說(shuō)呢?我們可以從如下角度進(jìn)行分析：
1.詞匯方面：去年英語(yǔ)一的詞匯上普遍屬于普通詞匯，答題應(yīng)該說(shuō)還是很順利的。那今年有可能詞匯難度加大，出題角度可涉及熟詞辟義、簡(jiǎn)單單詞復(fù)雜用及一些超綱詞匯等等。
2.閱讀方面：閱讀作為我們考試成績(jī)決勝的一大主要因素，在考試中占據(jù)著非常重要的地位。去年的閱讀無(wú)論從題目、選材方面，個(gè)人都覺(jué)得屬于中等水平，一般同學(xué)都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。那相比較，今年的考試中，這些方面可能會(huì)加大考試難度。望同學(xué)在備考過(guò)程中，雖不做過(guò)難題目，但是在選擇練習(xí)題目上也應(yīng)選擇一些中等偏難題目進(jìn)行練習(xí)。在這里，老師特別想強(qiáng)調(diào)下，還有定下來(lái)考英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二的同學(xué)。如考英語(yǔ)二的同學(xué)，大家此階段還是要按照英語(yǔ)一的復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。
整體上，試卷難度上不會(huì)過(guò)于變化太大，但是，這些預(yù)測(cè)點(diǎn)也是在進(jìn)行比較之后得出的，希望大家客觀的看待這個(gè)話題。
英語(yǔ)二：難度稍微降低
在對(duì)去年試題進(jìn)行分析時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，去年的英語(yǔ)二試題難度在最近幾年中是持平的，所以，今年的難度不出意外，應(yīng)該還是如此。但是本人覺(jué)得可能難度上有稍稍的降低趨勢(shì)。如果把去年英語(yǔ)一的試卷和英語(yǔ)二的試卷進(jìn)行比較，那么大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)二的考查難度離英語(yǔ)一是比較相近的。但本人更加傾向于是英語(yǔ)一偏簡(jiǎn)單而英語(yǔ)二難度不變。所以，按此趨勢(shì)，今年英語(yǔ)二的試卷總體上難度應(yīng)該是不變的。但是試卷的各個(gè)部分難度可能會(huì)微調(diào)，如去年英語(yǔ)二的閱讀題還是有一定難度的，今年可能有所調(diào)整。
所以，這就要求英語(yǔ)二的同學(xué)在此期間復(fù)習(xí)中，還是按照英語(yǔ)一的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。按部就班，一步一個(gè)腳印的慢慢前進(jìn)。尤其英語(yǔ)二的考察目的更加側(cè)重局部細(xì)節(jié)，所以，考英語(yǔ)二的同學(xué)請(qǐng)加強(qiáng)細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，模塊化學(xué)習(xí)。
備選題型有：
1)在一篇總長(zhǎng)度為500-600詞的文章中有5段空白，文章后有6-7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6-7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。
解題策略一：找出主題句，抓住其結(jié)構(gòu)
首段末句具有重要意義，如果它是文章的主題句，就可以迅速明確文章下面將如何進(jìn)行下去。
如果末句不是主題句，則去在下一段中尋找。這時(shí)，首段的作用是為主題做鋪墊。
文章正文：文章正文部分的長(zhǎng)度通常是三至六段。正文會(huì)給出一些細(xì)節(jié)及事實(shí)，還會(huì)對(duì)文章主體的不同方面進(jìn)行描述。
解題策略二：把握主題句，明確行文思路
文章的句子行文，需要通過(guò)一定的手段銜接。實(shí)現(xiàn)文章連貫可以利用的手段有：重復(fù)使用某一詞語(yǔ)或子范疇的詞語(yǔ)，使用同義語(yǔ)表達(dá)，用總稱指代具體事物或者用具體事物指代整體，使用代詞避免重復(fù)等等。上述方法都有助于段落的`思路平穩(wěn)地在句子之間過(guò)渡。
2)排序題具體的解題方法
1.從已知段落出發(fā)，提煉全文主線
不管給出的段落是文章中的第幾自然段，考生都應(yīng)該認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握這些段落的意思，因?yàn)檫@里才是考生可以著力的地方。段落中一般都會(huì)有主題句，而這些主題句的位置又經(jīng)常出現(xiàn)在段首或段尾，所以，考生一定要重點(diǎn)閱讀已知段落的首尾句。即使沒(méi)有明顯的主題句，考生也應(yīng)該自己概括，因?yàn)檫@兩、三個(gè)“路標(biāo)”是太重要了。
2.概括各段大意，標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容
備選的段落有長(zhǎng)有短，不管情況如何，一定要概括出段落大意，如有可能，可以用漢語(yǔ)迅速地將大意簡(jiǎn)明扼要地寫下來(lái)。另外，如果時(shí)間緊張，考生也可以將重要的句子劃出來(lái)，但千萬(wàn)不要?jiǎng)澋眠^(guò)多，否則，連自己都不知道哪個(gè)句子是重點(diǎn)了。
3.尊重行文規(guī)范，把握不同文體
答題時(shí)一定要考慮不同文體的行文思路，這對(duì)答題的速度很有幫助。記敘文、說(shuō)明文、議論文各有各的寫作方法，那么，我們?cè)谥匦陆M裝它們的時(shí)候也應(yīng)該將上文所講的各種文體的行文特征考慮進(jìn)去。
4.堅(jiān)持主題連貫性，段落之間有脈絡(luò)
一篇文章中主題的闡述有其一定的連貫性，比如，如果第一段落的主語(yǔ)是they或任何一個(gè)其他名詞，第二段中的主語(yǔ)也可能還是該詞，而不會(huì)變來(lái)變?nèi)ァ６温渲g的主題是相對(duì)穩(wěn)定的?？忌耆梢匝爸黝}”這根線索摸下去，中間盡量不要更換，如果討論該主題的幾個(gè)段落都已選完，再考慮其他的主題。
5、弄懂各段首尾句，單獨(dú)拿出讀一讀
在時(shí)間非常緊的情況下，考生也可以嘗試著利用下面這個(gè)“歪門邪道”試上一試，那就是只讀每段的段首和段尾句，利用段落連貫性的特點(diǎn)來(lái)簡(jiǎn)化自己的閱讀任務(wù)。這種閱讀方法雖然省時(shí)間，但是準(zhǔn)確率不高，考生應(yīng)謹(jǐn)慎使用。
3)在一篇長(zhǎng)度約500詞的文章前或后有6-7段文字或6-7個(gè)概括句或小標(biāo)題。，這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括。闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6-7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。選擇搭配題的目的是為了檢驗(yàn)考生對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)的把握、對(duì)文章的整體性、連貫性、銜接與邏輯的理解。這種考題考核考生以下幾個(gè)方面的能力：閱讀能力、理解文章的組織結(jié)構(gòu)能力、把握文章的行文思路能力。
另外，選擇搭配題的最佳練習(xí)方法：
1.快速瀏覽文章，找出文章的主題以及文章的行文思路。
2.注意尋找重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
3.體會(huì)句首關(guān)鍵詞的作用。
4.觀察文章主題的提出方式、展開(kāi)思路、扣題技巧。
5.例子和主題的關(guān)系。
2017年的英語(yǔ)大綱與2016年相比保持穩(wěn)定性，各位考生可以繼續(xù)既定復(fù)習(xí)思路和計(jì)劃。當(dāng)然，千里之行始于足下，各位考生一定要腳踏實(shí)地落實(shí)自己的計(jì)劃，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇十六
考研英語(yǔ)中，閱讀和作文的重要作用，相信大家都懂得，所以在考研沖刺階段，也應(yīng)該展開(kāi)進(jìn)一步的攻略。溫馨提示、閱讀和翻譯其實(shí)都是考查考生對(duì)英語(yǔ)的理解能力，因此，閱讀和翻譯的訓(xùn)練可以同時(shí)進(jìn)行。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，考生不用參加考研培訓(xùn)也可以明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)、在這里會(huì)定期告知復(fù)習(xí)過(guò)程中需要做到四點(diǎn)：
1.查找自己語(yǔ)言方面的薄弱環(huán)節(jié)，即哪些句子結(jié)構(gòu)還沒(méi)看明白，那些單詞在文章中的用法還沒(méi)有搞清楚。查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，即在沒(méi)有任何參考提示的情況下，看著閱讀理解和翻譯的文章，看能不能像老師一樣的講解下來(lái)，講解不出來(lái)的部分，一般就是似懂非懂的部分，一定要通過(guò)參考資料或者老師，徹底搞清楚。
2.沖刺階段，閱讀和翻譯的訓(xùn)練需要總結(jié)和分析近年來(lái)考過(guò)的閱讀文章。從歷年真題閱讀的內(nèi)容看，出題以社會(huì)科學(xué)為主，特別強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，所涉及的領(lǐng)域包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)等；從題材上，大綱要求四類文章即議論文、說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用文，但出題以議論文和說(shuō)明文為主，近年來(lái)議論文逐漸增多。說(shuō)明文的特點(diǎn)是敘述方式平淡，僅限于介紹和說(shuō)明，主要要求考生把握篇章的主旨；而議論文則往往強(qiáng)調(diào)幾種觀點(diǎn)之間的對(duì)立或者對(duì)某一現(xiàn)象或事物的評(píng)價(jià)，考查的角度往往更加豐富。分析了近年來(lái)閱讀考查的內(nèi)容和題材以后，在每種類別中挑選三道5篇左右的文章進(jìn)行精讀，要在讀懂全文以及每一個(gè)句子的基礎(chǔ)上，要把握文章層次、框架結(jié)構(gòu)、邏輯思路等。
3.在掌握基本的翻譯技巧的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)行全文翻譯。這樣，不但能提高閱讀理解能力，還能提升翻譯水平。
4.對(duì)于已經(jīng)精讀過(guò)的文章，可以看著漢語(yǔ)譯文，默寫或者背誦，考研官方網(wǎng)站認(rèn)為這樣不僅可以提高對(duì)?？嫉脑~匯、句式的熟練程度，進(jìn)而提高閱讀速度和理解深度，而且可以為寫作積累精彩詞匯和地道的表達(dá)方式。
在沖刺階段，一般的考研輔導(dǎo)只會(huì)告知寫作復(fù)習(xí)的應(yīng)該怎樣，這里簡(jiǎn)約強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該做到三點(diǎn)：
1.重點(diǎn)掌握一些常用的表達(dá)方式，如何引出話題，如何進(jìn)行立論和駁論，如何分析原因，如何進(jìn)行對(duì)比分析，如何舉例，如何寫結(jié)論等。把平時(shí)自己常用的并且很有把握寫對(duì)的句子用漢語(yǔ)寫出來(lái)、固定下來(lái)，然后套用英語(yǔ)句式。考生在考場(chǎng)寫作文時(shí)，很難臨場(chǎng)即興寫出那些正確而優(yōu)美的句子，只能靠平時(shí)積累。
2.注意考研作文命題“小視點(diǎn)、大話題”的特點(diǎn)，即雖然所提出的是某一常見(jiàn)的現(xiàn)象，但分析在這一現(xiàn)象后隱藏的大話題是什么、提煉提煉出觀點(diǎn)并對(duì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)有一定的難度，要有意識(shí)的訓(xùn)練自己的`邏輯思維能力，否則，往往會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的情形。
3.選擇幾篇難度適中、句式變化比較多的范文背誦。最后，模仿范文材料，在考試規(guī)定的時(shí)間即35分鐘內(nèi)，寫出一篇文章，如果有條件，可以請(qǐng)英文水平比較高的人幫助批改。最好能寫10篇以上的作文。經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成大作文的寫作的要求是沒(méi)有問(wèn)題的。
考研英語(yǔ)成績(jī)的提高靠的是日積月累，但在沖刺階段方法的運(yùn)用也會(huì)起到至關(guān)重要的作用，所以作為2012的考研同學(xué)，一定要把握沖刺階段的復(fù)習(xí)。
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考研英語(yǔ)詞匯Special（通用17篇）篇十七
考研英語(yǔ)新考研出爐后，想必大家都寬心了，基本和往年沒(méi)什么變化，大家可以一如既往地復(fù)習(xí)了。對(duì)于2017要考研的學(xué)子們而言，現(xiàn)階段最需要關(guān)注的就是《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)》附錄一中的5500詞匯。這里需要大家注意的是，考研英語(yǔ)大綱詞匯絕非5500這些詞匯量就夠的。
why?原因在于，考綱里面除了5500個(gè)詞匯量外，還包括附錄二中116個(gè)前綴后綴。這116個(gè)前綴后綴會(huì)和5500詞匯中一部分很簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)詞匯“排列組合”衍生出一些新的詞匯，數(shù)量在2500左右，對(duì)于這2500詞匯，同學(xué)們大可不必?fù)?dān)心，只要先牢記5500詞匯，再掌握必要的詞根詞綴知識(shí)，那么這部分2500新單詞在記憶上就不會(huì)有什么困難。同時(shí)，附錄二中還給出了一個(gè)專有名詞詞匯表，列出了若干國(guó)名，州名，人名等常用專有名詞，對(duì)于該部分名詞。同學(xué)們只要做到識(shí)記就足夠了。在掌握上，不要求能夠拼寫，該部分詞匯的考察主要體現(xiàn)在翻譯題型中，且考察的分值比例很小。那了解了考綱對(duì)詞匯部分的要求，如何更加有效地備考呢?給同學(xué)們以下兩點(diǎn)建議：
在基本把5500的考研大綱過(guò)一遍或兩遍后，要總結(jié)自己總是記不住的單詞，最好摘錄在一個(gè)詞匯本上，做重點(diǎn)記憶。還有，就是同學(xué)們可以找個(gè)高頻詞匯書(shū)來(lái)做檢測(cè)了，看看這些高頻詞。高頻詞，顧名思義，就是出現(xiàn)頻率非常高的詞匯，這些詞匯考的形式多樣，詞匯的意思也很多元化。因此，對(duì)于高頻詞的復(fù)習(xí)一定要做到全面，到位;并且要滾瓜爛熟。這才能到達(dá)背單詞的最高境界，并且要注意往復(fù)循環(huán)記單詞。