教案的編寫可以幫助教師系統地整理教學內容，合理安排教學步驟，提高課堂教學效果。閱讀以下中班教案范文，對于提高自己的教學水平有很大的幫助。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇一

1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關系。

2、復習對長方形、圓形、三角形的認識。

3、能大膽講述自己的操作。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。

3、圖形變變變ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動過程：

一、以游戲情景引入：過河1、今天，老師要帶你們到動物幼兒園去做客，好，我們開著火車出發吧。

哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？

2、我們踩著小河里的石頭過河吧。

提出過河要求：（1）每一步都要把石頭踩穩，小心不能掉進"河"里。

（2）過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？

二、做客（一）完成任務：

1、動物幼兒園到了，大家找個地方坐下來。

提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的？

2、讀信：小動物們外出了，請小朋友完成一個任務后能得到拼圖的禮物。

3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形。

4、幼兒操作，講述：你用了幾個小圖形變成了什么？

5、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應的圖形相框中，給幼兒再次練習的機會。

（二）增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt，然后進行操作活動。

三、獲得禮物后帶上禮物回家。

1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖，猜猜是什么動物？

2、在拼圖前數一數：有幾塊拼圖？

3、讓幼兒合作進行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇二

活動目標：

1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認識三角形的基本形狀。

2、能動腦筋，發揮想象力，將三角形變成各種物體。

活動過程：

一、引起興趣，找找三角形。

[環境創設]。

1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的ppt，尋找“動畫片”中的三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

t：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。

在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。

在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

t：準備好了嗎?好，出發吧!

二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導。

三、分享交流。

1、t：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!

2、t：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎?

都是三角形嗎?它到底是不是三角形?

3、t：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。

4、t：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?

四、游戲：變變變。

1、t：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個小秘密哦，我的三角形寶寶本領可大呢，他們會變魔術!不信我開給你們變幾個魔術，你們可要看仔細了哦!

2、播放ppt。

3、t：變、變、變，變出什么了呀?

4、t：怎么樣，我的本領大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術師吧!記住哦，如果你變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!

5、幼兒操作，教師巡回指導。

五、自由結束。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇三

1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。

2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。

3、能用語言表述操作過程和結果。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、幼兒認識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。

2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程：

一、出示成人身份證，激發幼兒興趣，了解身份證。

1、老師：小朋友，你們看，這是什么?

2、大人的身份證上有什么?

3、今天老師帶來一種有趣的身份證，你們看，這是誰的身份證啊?

二、引導幼兒觀察圖形身份證，學習概況說出標記的含義。

1、觀察第一張身份證。

(幼兒說出學過的標記及它所表示的含義)2、請幼兒把三種標記連起來講述，想一想是什么的身份證，鼓掌表揚猜對的幼兒。

3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標記連起來說一說，你就能知道是什么圖形的身份證了。

4、練習概括講述其他身份證上的標記老師：小朋友，這是誰的身份證呢，我們先連起來說一說身份證前面的這三種標記吧。

5、同(4)依次找出其他圖形身份證上的圖形，表揚能積極動腦的幼兒。

三、小組操作活動1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證，在空格處記錄圖形2、填空格。觀察點子和事物的排列，引導幼兒依樣填空格。

3、數物連線。將數量相等的實物或點子與數字連線。

四、活動評價師幼共同檢查個別幼兒的操作情況，鼓勵幼兒在講評時認真聽他人完整的講述，如有錯誤會幫助他人糾正。

在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：

1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創造活動也是服務于生活。

2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬松的探索氛圍。

3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。

活動目標：

1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。

2、能用語言表達自己的操作過程和結果。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

重點與難點:。

1、能概括圖形間的兩個相同點,并會用標記進行記錄。

2、在找圖形活動中體驗包含關系活動準備：

1、經驗準備：

認識過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形；會使用圖形模板。

2、物質準備：

圖形掛飾(大小、形狀、顏色不同)人手一個；圖形模板；水筆；作業單；禮物箱(上有掛鎖若干)；圖形王國的圖片等。

活動過程：

1、活動導入，引起幼兒活動興趣。

(1)出示圖形國王圖片，師：“圖形國王想請我們到他的王國去做客，你們愿意嗎?”

(2)觀察比較，認識圖形。

師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢?”(出示圖形片，引導幼兒從形狀、大小、顏色等方面進行觀察比較。)2、給圖形寶寶制作身份證。

(1)師：“圖形國王想請我們幫個忙，幫這些圖形寶寶做身份證。”

(2)(出示大人身份證)師：這是我們大人的身份證，那圖形寶寶的身份證你們認為要怎樣做呢?(要有一張紙，要有照片，要有名稱形狀，要有顏色，要有大小標記。)(3)師幼共同小結：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀，看看身份證上的標記和圖形寶寶是不是一樣。

(4)請個別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。

(5)幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結果。

3、游戲“取禮物”

(1)師：“圖形國王送給我們每個小朋友一份禮物，你們每人有一張禮物卷，禮物在這些信封里，那我們該怎樣去取禮物呢?”(幼兒觀察討論。)(2)師幼共同討論取禮物的方法：幼兒自選一張禮物卷，根據禮物卷上的圖形標記找到相應圖形的信封，才能打開信封取出禮物。

(3)幼兒自選禮物卷進行找信封游戲。

提醒幼兒讀一讀，說一說禮物卷上的標記，尋找圖形。鼓勵幼兒互相幫助，找到所有的信封。

(4)取禮物，互相交流，體驗與同伴共同游戲、成功的快樂。

4、延伸、拓展。

(出示半圓形、橢圓形、梯形)。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇四

1.通過活動，學習按某一特征有規律的間隔排列規律排序。

2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3.培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

選擇不同的方法嘗試有規律排序。

培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片。

一、情景導入發現規律。

師：今天有三只小動物要去參加森林舞會，哪三只小動物呢？我們來看看。（出示動物圖片）。

師：這三只小動物準備要去參加森林舞會，它們分別給自己做了一個漂亮的手鏈，我們一起來欣賞欣賞。（分別出示動物手鏈圖片）。

1.分別出示手鏈圖片，幼兒觀察圖片發現規律。

提問：你們看到了有什么？它們是怎樣排列的？（幼兒觀察后回答）。

2.出示三個手鏈圖片，引導幼兒發現規律。

提問：它們是按什么排序的？

（1）第一條手鏈是按大小排序的。

（2）第二天手鏈是按顏色排序的。

（3）第三天手鏈是按形狀排序的。

二、補充規律，進行鞏固。

1.小朋友分別上臺操作。

三、幼兒操作，有規律的排序。

師：現在我們可以參加森林舞會了，小動物們給我們每個人準備了一個皇冠頭飾，可是這個頭飾沒有漂亮的花紋，需要我們有規律的裝飾才漂亮。

1.幼兒分組操作。

2.教師巡視指導。

3.森林舞會開始，幼兒跟著音樂舞動。

四、小結。

師：小朋友！今天你們太棒了，還想不想參加更大的森林舞會？帶上我們漂亮的皇冠頭飾出發咯！

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇五

活動目標：

1、學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。

2、發現顏色的排序的規律，并能夠根據規律繼續排序。

3、嘗試自己設計不同顏色的排序規律，感受規律美，體驗排序的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

活動過程：

一、引題激趣--認識排序。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

我們現在來到了小兔子家的客廳，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。

二、加深了解--探索排序。

現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。

教師巡回指導。

三、經驗提升--設計排序。

幼兒操作擺放顏色卡片，(教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

四、知識拓展--生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規律的重復。

小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。

五、活動結束。

小朋友們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇六

1、通過各種拼圖游戲，感知菱形的多種拼法。

2、發展動手能力及想象能力，激發參與游戲的積極性。

3、能區分菱形、三角形、圓形、正方形。

1、菱形泡棉每人三個。

2、教師展示圖片（三角型拼成的小魚、圓形拼成的毛毛蟲、方型拼成的機器人）。

3、大三角形、圓形、正方形各一，人手一個圖形；教師用大菱形圖形三個。

4、每組一張操作圖，水筆。

（一）出示三個大圖形（三角形、圓形、正方形）。

1、小朋友，你們認識它們嗎？

2、圖形娃娃找朋友（分類計數）。

（二）出示圖片（小魚、毛毛蟲、機器人）。

1、教師用神秘的口吻告訴幼兒：“圖形娃娃覺得小朋友真是聰明，所以它們還為我們帶來了新朋友，看，它們是誰？”

2、師：誰來告訴我它們是由什么圖形拼成的呢？

（三）介紹新朋友——菱形。

1、（教師出示菱形）看，圖形樂園里來了位新朋友，這是什么圖形？

2、我和菱形娃娃做游戲。

1）聽口令找朋友（如：3個小朋友、5個小朋友等）。

2）用3個菱形來嘗試拼圖。

3、幼兒每人從簍框里拿出三個相同顏色的菱形，自由操作菱形娃娃。

4、請個別幼兒上來展示自己拼的成果，并說說自己拼的是什么。其余幼兒將自己的結果粘貼在每組的紙上。教師展示其中一組結果，請幼兒說說自己拼的是什么。

5、幼兒將拼圖展示給客人老師，并說己拼的是什么圖形。

（四）延伸活動：

1、教師出示操作圖，請幼兒根據圖上的形狀用菱形去拼（按組進行），并且請組里的一位幼兒進行記錄。

2、巡回指導幼兒拼圖情況。

1、

2、

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇七

1、在游戲中掌握環形數數的方法，體驗環形排列現象在生活中的運用。

2、嘗試運用不同的方法進行環形數數和記錄，體驗與同伴分享交流的快樂。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、夾子、鼓、音樂。

2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。

3、環形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調色盤、杯墊等。

4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。

一、出示夾子，簡單導入。

二、游戲“夾夾樂”，練習數數和比較多少。

教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數數夾了多少，并和同伴比一比誰多誰少。

三、游戲“夾子變魔術”，嘗試環形計數。

1、引導幼兒將夾子和圓片變成太陽，體驗環形排列。

2、嘗試環形數數。

(1)數夾子，嘗試環形計數。

讓幼兒數數自己用幾個夾子變成了太陽，并說說是怎樣數的。

(2)引導幼兒討論其他環形數數的方法。

(3)教師小結。

四、游戲“數一數”，進一步探索、掌握環形數數的'方法。

1、教師出示收集的各種環形排列的物品，提出操作要求。

2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

3、展示個別記錄單，并請幼兒說說操作情況。

4、教師小結。

五、拓展練習。

1、幼兒聽音樂拉圓圈。

2、小結，結束。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇八

1、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，復習鞏固各種圖形的特征。通過聯想畫成簡單的物體培養幼兒對拼圖添畫的興趣。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

1、知識的準備：幼兒已經認識幾種圖形。

2、物質材料準備：奇妙箱子一個，幼兒操作用的幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份；鉛筆、膠水、白紙。

鞏固了解幾種圖形的名稱和特征。

發揮想象能用不同圖形拼搭出幾種不一樣的物品畫面。

奇妙箱里找圖形說特征——變圖形——添畫圖形——拼圖形

（一）游戲：“奇妙的箱子”，復習鞏固圖形

師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱子），“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

1、老師念兒歌：奇妙箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？

（摸出長方形、正方形等）問：“這是什么啊？”(引導幼兒說出圖形名稱和特征)

2、老師小結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

（二）變圖形

老師：“我們的小朋友們都非常的聰明能干，今天厲老師要請你們把這些圖形變一變，把一個圖形變成好幾個，現在你們想一想可以怎么來變呢？”（請幼兒講解）

幼兒講解后教師示范，在每個圖形中添上一筆就會變成兩個不同的圖形

（三）添畫圖形

1、引導幼兒發散思維想象

2、引導幼兒自己想象創新

讓幼兒自己添畫圖形，畫出與別人不同的畫面。

（四）拼圖形

2 、出示范例

師：“這是厲老師拼的畫，小朋友們可以先看看厲老師用了哪些圖形，拼出了什么？聰明的小朋友們肯定會拼出和老師不一樣的，比老師還漂亮的圖畫來的”。幼兒自由拼圖。

（五）小結結束

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇九

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇十

認識正方形、長方形、三角形、圓形、記住他們的特點。

培養幼兒的觀察能力、記憶力。

體驗與教師、同伴游戲的快樂，從而達到長時記憶的目的。

正方形、長方形、三角形、圓形、大圖片各一張小圖片若干。

用、猜、摸、介紹的方式引出所以的圖形寶寶

1.猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大，小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）

師：請小朋友們閉上眼睛，老師把它請出來！（出示正方形）原來真的師正方形，

小朋友們歡迎它（拍手歡迎）

正方形寶寶：“嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4個邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。”

師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。”

正方形寶寶：“今天見到大家很高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認識！瞧他們都害羞的躲起來了，你們把他們請出來好不好？”

找出長方形寶寶

“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們請出來好不好？”（出示神奇的盒子）

念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

拿長方形，問：“這是什么啊？”

“為什么說它是長方形啊？它和正方形有什么地方長的不一樣？”（特征）“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”

（引導幼兒討論)

找出三角形

“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好？”“這次，我請那個小朋友上來找，哪個小朋友愿意？”

再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。

找出圓行（同上）

（三角形有三條邊、三個角；正方形有四條邊、四個角，而且四邊一樣長，四個角一樣大；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面二條邊一樣長；圓的沒有角）

老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征。

“圖形寶寶說“小朋友們都說認識，我可不相信，現在我要考考大家！”

老師拿出長方形遮住臉“現在，誰能告訴我，我是誰？”“那你能說說，我有什么特點嗎？”“小朋友，你真聰明，說的一點沒錯，我是.......”

拿出三角行

“小朋友，我又是誰啊？”

“你們怎么認識我的？”

依次同上,,,,,

3.拼畫

本次活動，我認為較為成功之處有以下幾個方面：

1、不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走，游戲中學知識，學習中有快樂。活動結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中，節奏穩定，形式多樣，環節設計合理，層次分明，動靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。

3、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

當然，活動中也存在著不足之處：

1．由于受時間限制要求，最后幼兒自由組合圖形進行創作時，有個別幼兒未完成其作品。

2．通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極進取，博采眾長，提高自己的自身素質和組織教學的靈活性。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇十一

活動目標：

1、通過游戲進行6以內的數數，學習按物體的特征進行分類。

2、學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。

3、發展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。

活動準備：

夾子若干（大小、顏色不同），大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。

1、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數數。

2、請幼兒統計夾子的數量，并在統計表的相應數量邊貼上標志。

三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數量的.統計。

1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數數。

2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數起來方便嗎？

3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。

4、教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。

四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。

1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數量、顏色），請幼兒一一對應夾。

2、幼兒操作，教師個別指導。

3、互相交流，驗證。

4、請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。

延伸活動：

在區域活動中繼續投放夾子，進一步感知數量，進行顏色大小的分類統計。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇十二

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇十三

盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對此有豐富的感性經驗。盒子中蘊藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育價值。讓幼兒試著整理盒子，對于培養幼兒良好的整理物品的習慣以及發展幼兒空間概念有很大幫助，于是讓幼兒學會合理整理盒子的設想就浮現出來。

1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達。

2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關系的。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關系的。

難點：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。

1、各種大小不同的盒子若干、5個相同大小的鞋盒及鞋盒蓋；

2、教師自制從大到小的套盒一套；

一、說“盒子”

1、找一個盒子，與大家說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”

2、師小結：“這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的。”

3、送盒子寶寶回家：

師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。

二、猜“盒子”

1、師：今天我還帶來了一個盒子，猜猜看，哪個盒子里的小盒子最多？為什么？

2、集體驗證：看一看，數一數，哪個盒子里的盒子最多？

3、討論：為什么看起來有的多有的少，其實卻是一樣多的呢？

4、小結：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。

三、裝“盒子”

1、師：我們也來試一試，把小盒子放進大盒子里，看哪組放的小盒子最多。

2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動作最快，放的小盒子又多。

3、講評：哪個盒子看起來最少？你們是用什么方法整理的？大家想不想和他們放得一樣？

4、2人一組再次操作。

5、小結：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。

6、（出示盒蓋）這是什么？試試你們的盒子，蓋得上嗎？好像都不能。現在我們要重新放盒子，用我們剛才學到的好方法來放，最后把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。

7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。

1、運用盒子進行創意建構并探索新的玩法。

2、協助班級整理盒子。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇十四

1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查操作的結果。

3、愿意積極參加活動，對數學感興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

多媒體教學法、觀察法、操作法等。

(一)情景導入。

1、今天啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。——ppt出示對應排放的兩排小雞。

提問：小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的'數量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)。

2、那它們一共有多少只?(都是6只)。

3、是嗎?那我請小朋友上來數一數。(幼兒每數完一組就在后面出示相對應的數字)。

4、現在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問：我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)。

5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)。

6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數一數。(每數完一組就出示相對應的數字6)。

小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排就出示相對應的數字5)小結：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是5只。

(三)和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排出示相對應的數字7)小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

(四)小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。

提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

(五)幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，ppt里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，第二排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道香蕉的數量和蘋果的數量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用筆把每組數量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)。

中班數學有趣的夾子教案（模板15篇）篇十五

活動目標：

1.通過游戲進行6以內的數數，學習按物體的特征進行分類。

2.學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。

3.發展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：

夾子若干(大小、顏色不同)，大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：看看老師為你們準備了什么?(這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。

1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數數。

2.請幼兒統計夾子的數量，并在統計表的相應數量邊貼上標志。

三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的`分類并進行數量的統計。

1.幼兒聽音樂夾夾子，并進行數數。

2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數起來方便嗎?

3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。

4.教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。

四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。

1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息(圓點數量、顏色)，請幼兒一一對應夾。

2.幼兒操作，教師個別指導。

3.互相交流，驗證。

4.請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。

延伸活動：

在區域活動中繼續投放夾子，進一步感知數量，進行顏色大小的分類統計。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。