幼兒園小班的教學(xué)方法注重親身體驗，培養(yǎng)孩子的觀察、想象和表達(dá)能力。以下是幼兒園小班的一些優(yōu)秀兒歌、故事和詩歌，快來聽聽吧。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇一

1．練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

2．激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

3．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

塑料圈每人一個，山洞（紙箱）、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干（幼兒人數(shù)的3-4倍），錄音機、磁帶。

（一）幼兒手拿圈開汽車進(jìn)場，跳開心舞。

（二）游戲：“狼來了”。

教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的'帶領(lǐng)下去為新家購買物品。

2．講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。

1．教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧。”

討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

示范夾物跳的搬家方法。

2．造新家。

自選小橋路（塑料地墊鋪成曲折的小橋）或小樹林路（可樂瓶搭成），夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家（圓形或方形），再爬過小山坡（堆成山坡狀的墊子），鉆過山洞，回到原處。

3．介紹搬家的路線。

自選小橋路或小樹林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。

（四）放松整理活動。

1．東西分類。

2．放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

戶外活動：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。

2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

1、音樂（幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞），錄音（太陽叫小朋友的聲音）

2、用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。

一、幼兒講述太陽的外形特征。

1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)。

師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。（聽音樂做動作）

2、幼兒講述太陽的外形特征。

師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？

師：它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。

（當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡）

師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。

二、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。

師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)燈籠問）這個是紅紅的、圓圓的，它是（出示字卡“是”）太陽吧。（幼兒回答）我們?nèi)枂枊寢尅＃ㄍ脣寢尰卮穑瑫r出示字卡“不”）

師：兔媽媽說太陽在哪兒？（屋子外面）那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）

師：兔媽媽說太陽在哪兒？（在天上）那我們找找。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)氣球問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）

師：真急人，太陽到底在哪兒呀？（幼兒回答，同時出示大的太陽圖片），誰來說說太陽是什么樣子的？（幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）

三、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容。

師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。（出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容）

四、去室外觀察。

1、師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。

（聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。）

3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉！那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？（幼兒回答）

4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

五、延伸活動。

1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。

2、在分區(qū)活動中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇三

1、初步理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。

（一）談話導(dǎo)入。

師：小朋友！你們看誰來了，（小兔）對！我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，它找到了嗎？我們一起來聽一聽：

（二）放錄音，聽故事。

師：邊放錄音，邊用手偶表演故事。

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里都有誰？

這個故事真好聽，老師把這個好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫，讓我們一起來看一看，聽一聽。

（三）看圖聽故事。

提問：

1、小兔來到屋子里，看到了什么？

2、小兔來到菜園里，看到了什么？

3、小兔抬起頭，看到了什么？

4、太陽只有幾個？還會怎樣呢？

5、那太陽是什么樣子的呢？（請個別幼兒上前表演）。

小結(jié)：聽了這個故事，知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

（四）游戲鞏固。

那小朋友想不想去找太陽玩？（想）那下面咱們一起玩一個“小兔找太陽”的游戲，老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)兔寶寶，咱們一起去找太陽，來，準(zhǔn)備好！聽音樂，幼兒找太陽。出示圖片：1、小朋友，這是太陽嗎？那這是什么？太陽是什么樣子的？（出示紅燈籠）2、同上出示紅蘿卜3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢？（天上）。那我們一起到外面找一找吧。

孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

活動準(zhǔn)備：

小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片。

活動流程：

一、出示小兔，引起興趣，導(dǎo)入課題。

二、結(jié)合經(jīng)驗、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒描述太陽的特征。

三、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

1、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

小兔來到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？

小兔來到菜園里，看到了什么？幾個蘿卜？什么樣子？

小兔抬起頭看到了什么？有幾個？什么樣子的？

2、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

小兔看到氣球是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

四、用完整的語言描述太陽的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/p>

1、你曬過太陽嗎？什么感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

結(jié)束活動：戶外鍛煉身體。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇五

在孩子們的歡聲笑語中，一個學(xué)期結(jié)束了，新的學(xué)期即將開始。回顧上學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。為使今后的工作能取得更大的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級各項工作的開展都帶來了必須的難度。新生入園最讓人感到頭疼，此刻想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所理解的信息變多，面臨的問題變復(fù)雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來說是天大的變化，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐懼感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新知識了，我們卻還在穩(wěn)定孩子情緒，減少哭鬧，培養(yǎng)常規(guī)。開學(xué)的一個多月，對小班來說，別說是上課學(xué)習(xí)知識，好多的孩子由于家長的過分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理本事都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正因為這樣，在平時的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

自理本事提高了：學(xué)會了自我照顧(能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學(xué)會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并明白有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。

口語表達(dá)本事提高了，剛?cè)雸@時有的孩子不會說、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說話。此刻，孩子們不僅僅會說普通話，學(xué)會傾聽，并且愿意說，喜歡說。在學(xué)期末的知識測查中，表現(xiàn)都不錯。家長在家園聯(lián)系中表示，孩子的提高出乎家長的意料。

小班的日常工作更為瑣碎，照顧大小便已經(jīng)習(xí)以為常。此刻的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對你就不能反對，所以，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正因為孩子小，剛剛離開家人的懷抱，家長異常在意孩子是否受傷，被人欺負(fù)。所以我們在日常生活中更是處處加倍細(xì)心，白天主要精力都用來照顧孩子，有些工作不得不利用晚上時間帶回家中做。排練新年節(jié)目時，由于孩子年齡小，動作不協(xié)調(diào)，大孩子一周左右能學(xué)會的，往往得用一個月才勉強完成，并且孩子越小越不容易團(tuán)體指導(dǎo)，排練過程中，一個教師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個教師，經(jīng)常是白天一齊忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家繼續(xù)作道具，寫家園聯(lián)系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭教師只能下班晚走，休息日加班，最終如期完成了任務(wù)。說實在的，有時累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就能夠不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。

孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在開學(xué)初，我們向家長介紹了本學(xué)期開展各項工作的`意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期班級、教師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達(dá)成一致，加深對家園共育的認(rèn)識。取得家長的理解配合。

有付出就會有收獲。一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持、幫忙下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、刊版比賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動中，我班的成績都是優(yōu)，我班編排的舞蹈《娃娃樂》在新年節(jié)目匯演中被評為優(yōu)秀節(jié)目，我的10多篇短文在幼教報上發(fā)表，輔導(dǎo)的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國少年兒童美術(shù)大賽一等獎。

存在不足與努力方向。

雖然我們的工作取得了必須的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、加強班級常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。

2、尊重和承認(rèn)幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大提高。

3、加強自身基本功的訓(xùn)練。

4、加強理論學(xué)習(xí)、充實提高自我。努力克服自我性格中的弱點。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的職責(zé)。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞語如“提”“飄”“可愛”。

2、運用觀察、猜測、參與演示的方法，理解和表現(xiàn)童話的內(nèi)容。

3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。

活動準(zhǔn)備：背景圖??音頻。

教材分析：《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。這篇童話內(nèi)容富有童趣，句式具有重復(fù)性，內(nèi)容含有推理性，既可以發(fā)展幼兒的語言能力，又可以和數(shù)學(xué)領(lǐng)域滲透發(fā)展形狀、顏色的認(rèn)識和邏輯推理能力的培養(yǎng)。

活動過程：1、教師出現(xiàn)教具，引出活動。

教師出示可粘貼的教具，讓幼兒猜測四種圓圓的、紅紅的東西是什么？

小朋友，你們猜猜我是誰？我長得圓圓的，紅紅的，會是什么呢？

幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行豐富相應(yīng)的詞匯學(xué)習(xí)。

活動分析：運用猜測的方法，既能調(diào)動幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的熱情，又能發(fā)展幼兒的判斷推理能力。

教師出示教具小兔，邊對應(yīng)背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽講述故事。

教師放音頻，同時讓一位幼兒模仿教師手執(zhí)小兔，故事講到哪里就將小兔指向哪里的背景。

活動分析：教師運用活動式教具，完整欣賞童話，給幼兒一個整體感知。活動式教具的運用對于小班幼兒來說符合他們的年齡特征，能夠吸引他們的專注力。

3、師幼討論進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒討論：故事中講了誰？小兔找到了太陽了嗎？小兔是怎樣找到太陽的？

教：小兔先找到誰？又找到誰？最后找到誰？（運用簡筆畫直觀表現(xiàn)）。

在討論的過程中，教師有意識地強調(diào)疊詞“紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的”豐富幼兒的詞匯。

活動分析：為了讓幼兒更深地了解掌握故事，結(jié)合小班幼兒直觀感知的特點，運用簡筆畫的形式，幫助幼兒梳理故事結(jié)構(gòu)，便于理解和記憶。

4、表演故事。

請幼兒來當(dāng)小兔，教師當(dāng)兔媽媽，表演故事。

請部分幼兒來當(dāng)兔媽媽，運用對答的方式進(jìn)行故事表演。

活動分析：運用演故事的方式幫助幼兒內(nèi)化故事，積累語言，運用語言。同時給予幼兒大膽表現(xiàn)展示自我的機會，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5、拓展提問。

如果小兔在我們幼兒園里找一找，還會找到哪些圓圓、紅紅的東西呢？

引導(dǎo)幼兒拓展思維進(jìn)行觀察。

活動分析：幼兒園教育活動各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，所以在活動中，回歸生活，結(jié)合實踐，引導(dǎo)幼兒觀察，從中提取相關(guān)的特征，發(fā)展幼兒對圖形和顏色的辨別能力，以及概括分析能力。

6、教師總結(jié)評價。

活動分析：教師的形成性評價，可以幫助幼兒梳理活動脈絡(luò)，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)反思：這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇七

讓幼兒在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征“找家”躲避大灰狼。

【活動目標(biāo)】。

1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征“找家”躲避大灰狼。

2、愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】。

小兔頭飾12個(紅，藍(lán))5個紅圈，5個藍(lán)圈(圓，正方)。

【活動過程】。

一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

2、游戲“兔寶寶找媽媽”教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手，兔弟弟在哪里和我敬敬禮，兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

1、按顏色找家導(dǎo)入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。

幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。2、找顏色相反的家。灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)。

3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈。

三、按形狀找家。

1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的.家里。這次請兔妹妹來玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

四、按形狀和顏色找家。

灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進(jìn)紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對不對?(不對，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!

五、活動結(jié)束。

你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇八

托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的'筐子,另一端是空筐子。

2．幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？"。

3．老師交待用水杯運豆豆的方法,強調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點,重復(fù)前邊的動作。

小朋友一起聽音樂。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇九

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

塑料圈每人一個，山洞（紙箱）、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干（幼兒人數(shù)的3—4倍），錄音機、磁帶。

（一）幼兒手拿圈開汽車進(jìn)場，跳開心舞。

（二）游戲：“狼來了”。

教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購買物品。

2、講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。

1、教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

教師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧。”

討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

示范夾物跳的搬家方法。

2、造新家。

自選小橋路（塑料地墊鋪成曲折的小橋）或小樹林路（可樂瓶搭成），夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家（圓形或方形），再爬過小山坡（堆成山坡狀的墊子），鉆過山洞，回到原處。

3、介紹搬家的路線。

自選小橋路或小樹林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。

（四）放松整理活動。

1、東西分類。

2、放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

戶外活動：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。

小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的.動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了《小兔搬家》，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中，效果很好。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇十

目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。準(zhǔn)備：故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。

過程：

(一)談話導(dǎo)入。

師：小朋友!你們看誰來了，(小兔)對!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，它找到了嗎?我們一起來聽一聽：

(二)放錄音，聽故事。

師：邊放錄音，邊用手偶表演故事。

提問：

1、故事的名字叫什么?

2、故事里都有誰?

這個故事真好聽，老師把這個好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫，讓我們一起來看一看，聽一聽。

(三)看圖聽故事。

提問：

1、小兔來到屋子里，看到了什么?

2、小兔來到菜園里，看到了什么?

3、小兔抬起頭，看到了什么?

4、太陽只有幾個?還會怎樣呢?

5、那太陽是什么樣子的呢?(請個別幼兒上前表演)。

小結(jié)：聽了這個故事，知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

(四)游戲鞏固。

那小朋友想不想去找太陽玩?(想)那下面咱們一起玩一個“小兔找太陽”的游戲，老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)兔寶寶，咱們一起去找太陽，來，準(zhǔn)備好!聽音樂，幼兒找太陽。出示圖片：1、小朋友，這是太陽嗎?那這是什么?太陽是什么樣子的?(出示紅燈籠)。

2、同上出示紅蘿卜。

3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇十一

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

小兔乖乖ppt，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰啊?

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

(一)完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的?

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的'歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。

教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇十二

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。

2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。

3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。

活動準(zhǔn)備：

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標(biāo)記）。

2、錄音機、磁帶、《兔子舞》音樂。

3、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。

活動過程：

一、開始部分。

1、組織幼兒到活動場地。

（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧。”

2、幼兒自由探索跳。

“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。”

（1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作。

（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作）。

3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳。

“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達(dá)兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”

（1）請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

（2）幼兒練習(xí)雙。

腳向前跳。

（1）設(shè)置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

（2）交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到蘿卜地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘿卜地里碰面，好嗎？”

（3）幼兒自主選擇路線開展游戲。

（4）小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。

（5）送蘿卜。

5、結(jié)束部分。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

（2）在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒回活動室。

（3）老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒幫助他人的行為。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇十四

1.讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。

2.發(fā)展幼兒的觀察兔子能力。

3.懂得兔子的習(xí)性。

兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個。

一、起始部分。

1．師：standup，plebse，goodmorning，children．。

幼兒：goodmorning。missyan．。

師：今天在教室里的不只是missyan，還有很多的客人老師。請小朋友轉(zhuǎn)過身去，向客人老師說聲：goodmorning，sitdown，please。

2．師：除了這些客人老師，今天我們班上還來了一位小客人，它是誰呢？我要請一個坐得最好的小朋友來把它請出來。

(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)。

幼兒：小白兔。

(教兔子的英文單詞“rabbit”)。

【評析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境，同時體現(xiàn)了英語實驗班特色。

二、基本部分。

1．師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？

【評析】設(shè)疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長得什么樣的？

(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵幼兒動手摸摸)。

【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動機。

師：小朋友們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長得什么樣，等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。

(把小白兔放在桌上)。

[nextpage]。

2．請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。

【評析】鼓勵幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果，同時培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

3．教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

【評析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。

4．再一次請幼兒上來復(fù)述小白兔的外形特征。

【評析】幫助幼兒強化正確概念。

5．師：小朋友們看到的是小白兔，其實兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。

【評析】體現(xiàn)了知識的延伸。

6．師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛吃什么呢？我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小朋友來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什么。

(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)。

【評析】小兔子愛吃什么，教師沒有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩！

7．師：小朋友看清楚了，小白兔最愛吃什么呀？

幼兒：蘿卜、草、青菜。

【評析】嘗試出了圓滿的答案。

師：我們學(xué)過“小白兔”的兒歌，還記得嗎？

幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

師：什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢？

8．師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長越大了，它長大以后有什么用處呢？

主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

【評析】幼兒沒有這方面的生活經(jīng)驗，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。

9．師：小白兔在外面呆了那么久，有點累了，讓它回到兔籠里歇一會吧。

(把兔子抱回兔籠)。

三、結(jié)束部分。

我們來做一個“兔子和狼”的游戲，好嗎？(請一名幼兒來做大灰狼，教師做兔媽媽)。

【評析】由于有了對兔子的了解，幼兒把這個游戲做得極其投入，使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

2．師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會兒，好嗎？

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇十五

1、練習(xí)走、跑、跳、爬等技能，初步學(xué)習(xí)投擲的動作，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

2、樂意與同伴一起參加集體活動，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

1、自制絨線球若干，每個幼兒一個。兔子頭飾若干，每個幼兒一個。

2、大灰狼頭飾一個;自制蘑菇若干，灑在場地的一端，布置成一個蘑菇地。

3、音樂磁帶，錄音機。小鼓一個，鼓棒一對。

一、聽音樂練習(xí)一個跟著一個走。

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子。

兔媽媽：“兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去活動活動吧!”

小兔子在兔媽媽身后精神抖擻地一個跟著一個走。

二、聽音樂跳絨線球舞蹈。(音樂《跳舞歌》)小兔子跟兔媽媽一起跳自編的絨線球舞蹈。

三、充分利用絨線球玩游戲(一)魚貫式游戲1、把絨線球擺成一個圈，一個跟一個跳過絨線球2、小兔子兩臂側(cè)平舉，一個跟一個繞著絨線球跑。

(引導(dǎo)不會塞的幼兒互相幫忙，既鍛煉了孩子的動手能力，又培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作精神。)1、小兔跳跳跳兔媽媽敲小鼓，小兔子聽信號跳。兔媽媽敲得快，小兔子向前跳，敲得慢小兔子后退跳，兔媽媽在鼓面和鼓邊交替敲，小兔子就轉(zhuǎn)圈跳。

2、小兔爬爬爬兔媽媽敲小鼓，小兔子聽信號爬。兔媽媽敲得快，小兔子向前爬，敲得慢小兔子后退爬，兔媽媽在鼓面和鼓邊交替敲，小兔子就轉(zhuǎn)圈爬。

兩個兔媽媽坐在地上，雙腳相對搭成一個山洞，小兔鉆過去。

(在此環(huán)節(jié)中，幼兒聽信號做動作，訓(xùn)練了反映的靈敏性、動作的協(xié)調(diào)性。)(三)小兔抓尾巴小兔子們玩《抓尾巴》的游戲。

(練習(xí)快速跑以及躲避的能力，訓(xùn)練動作的靈敏性)(四)小兔傳球小兔子們站成一個圓圈，一個一個傳絨線球，進(jìn)行比賽。

小兔子：我們?nèi)ゲ赡⒐桨?

兔媽媽：采蘑菇的時候，如果遇到了大灰狼怎么辦呢?

小兔子：狠狠地打!

兔媽媽：用什么打呢?

小兔子：用球打。

1、練習(xí)投擲兔媽媽：兔寶寶們，我們先來練習(xí)一下吧!把絨線球的辮子繞起來，聽媽媽口令，媽媽數(shù)到“三”，你們就把球扔出去。(反復(fù)練習(xí)兩三次)2、采蘑菇兔媽媽：我們?nèi)ゲ赡⒐桨?

聽音樂小兔子和兔媽媽蹦蹦跳跳一起表演，突然音樂變，大灰狼出現(xiàn)了，小兔子們紛紛用絨線球砸大灰狼，大灰狼求饒走了，小兔們高興地采蘑菇。

(通過有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動量達(dá)到最高，鍛煉了幼兒的身體和動作。)3、小兔吃蘑菇。

兔媽媽：采蘑菇的時候，有的小兔子采的比較多，有的小兔子沒有采到，沒有蘑菇的小兔子吃什么呢?(作為老師，我故意沒有提供很多很多蘑菇，目的`就是讓幼兒學(xué)會分享)小兔子：我給他吃!(有的幼兒會主動提出)在音樂聲中，小兔們“品嘗”他們打敗大灰狼才采來的蘑菇，可高興了。

(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)附：絨線球舞蹈《跳舞歌》。

第一段：

第一句歌詞：“來來來……拉成個圈”幼兒左手拿辮子，右手拿絨線球，把辮子拉直，雙手伸直在頭頂左右晃動。

第二句歌詞：“一二三……整齊好看”雙手在身后抖動，雙膝半蹲，腳下小碎步。

第三句同第一句。

第四句歌詞：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……到晚”雙手伸直舉至頭頂小跑步自轉(zhuǎn)一圈。

第二段：

第一句歌詞：“來來來”雙手合攏握球，雙腳并攏跳成半蹲，雙手貼在臉的左側(cè)。

“大家來”動作方向相反。“拉成個圈”雙手合握舉至頭頂，不斷抖動。“一二三、一二三”動作同“來來來，大家來”。“整齊好看”雙手握球在胸前小跑步自轉(zhuǎn)一圈。

第二句歌詞：動作同第一句歌詞。

過門：第一句雙手握球在胸前蹲下，第二句雙手伸直握球在頭頂抖動。第三句四句反復(fù)一、二句。

第三、四段動作同第一、二段。

小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇十六

一、猜謎激趣。

1.聽謎語“小兔”，看圖片。

2.根據(jù)藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學(xué)念謎語。

二、可愛的小兔。

1.跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。

2.在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地?fù)崦⊥谩?/p>

1.在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。

2.用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

小兔找家幼兒園小班教案（匯總17篇）篇十七

1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。

2、增強上下肢運動的協(xié)調(diào)性，增強下肢肌力。

指導(dǎo)要點。

1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。

2、指導(dǎo)要點：以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

活動準(zhǔn)備。

蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機。

活動過程。

(一)準(zhǔn)備部分。

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)。

小兔操。

點點頭，點點頭，左點點，右點點。

抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

搖搖尾巴，跳一跳。

(二)活動過程。

1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)。

2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?

幼兒：想。

(兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。)。

(幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀察，引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。)。

4、結(jié)束部分。

兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)。

活動反思。

這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平制定目標(biāo)，重點突出、難點適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。