通過編寫工作計劃書，我們可以明確任務的優先級和順序，確保工作按時完成。如果你正在準備寫工作計劃書，可以參考下面的范文，以便更好地理解和運用。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇一

力有進一步的提升，根據校年度研修計劃，制定個人研修計劃如下：

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好

一篇讀書心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只

有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學一點理論、積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權、領先權。

3、體育教師要加強理論學習，不斷提高自身的素養，

注意體育資料積累工作,堅持聽課，取人之長，補己之短。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂

教學手段，設計好教學方法，把知識落到實處。

5、體育教師要認真寫好論文的撰寫工作，參加各級

各類的小論文評比活動，要認真做好論文的撰寫工作，

不斷提高青年體育教師的理論修養。

6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用

現代技術的豐富資源。實現教師實實學習，處處學習，

高效率學習，真正把校本研修變成教師的終身學習，不

斷提高自身素質，完善自我。

體育教師個人專業發展規劃

一、指導思想

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充

分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職

業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能

和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、

新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對

教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質

量,促進職業教育向更高層次發展；為了學校和教師的持

續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發

特制定教師五年發展規劃。

二、現狀分析：

從學校未來的發展對師資的需求來看，我缺陷的主

要表現有：

1、新課程思想觀念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。

2、現代教育教學手段掌握不夠。

3、在教育教學科研方面比較欠缺。

4、缺少全面的知識儲備，專業素質還有待提高。

三、主要措施：

考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，

體育教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得

到不同程度的提高，特制定以下學習計劃：

發展的模式：

“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——

理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。

1．學習理論，主動積累。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不

對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自

己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會

有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資

源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可

以使自己業務水平再上新臺階。每學期作好業務學習筆

記和政治筆記，每學期結束自己檢查，落實情況，作為

教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。

2．制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，

做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有

針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

3．精于思考，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市縣各部門組織的論文評比。

4．認真學習現代化教學手段。

5、學習信息技術，動手制作的課件。

電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，制作較難的課件是我的又一個發展規劃。

四、預期目標：

通過對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發展，創造良好的開端。

4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

5、成為能夠適應教育改革和學校發展的需要的教師。

體育教師個人專業發展規劃

江灣中學

初世斌

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇二

為了充分發揮優秀班主任和骨干班主任的示范、引領、輻射作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化發展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的班主任隊伍。根據學校工作計劃的要求，在去年實踐的基礎上，我們制訂了20xx——20xx學年上期工作計劃，以求將班主任工作持續穩定地推進。

1、促進新班主任的班級管理工作逐步規范化，增強全體班主任關注過程、注意小節、打造細節的工作意識。

2、擴大優秀班主任效應，引領一批優秀班主任教師在規范管理班級的基礎上，向個性化、藝術化發展，創建特色班集體，提高班主任工作的專業化發展水平。

3、工作室將吸納本部校區、清華校區中、青年優秀班主任，根據學員各自特點，提出發展性的定位建議，并予以積極指導，努力促其在原有基礎上成為更高級別的優秀班主任，使工作室真正成為優秀班主任成長的平臺。

4、通過工作室的培訓，不斷提升本工作室在學校的影響力及輻射功能。

專業名師引領者：

學校分管領導：邱平。

德育主任：謝文舉。

成員：

新增成員本部校區：

（一）加強業務學習，提高理論素養。

先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，提高自身素質。

1、閱讀教育教學理論書籍，要求每位成員讀完兩本書：《七個好習慣》、《魏書生的班級管理秘訣》，并撰寫讀書心得，進行內部交流，積累班主任管理能力。

2、閱讀教育理論集、教育案例集、心理學。了解學生的心理、生理成長特點，把握教育規律。最重要的是，每位成員能實時調節自身心理，以良好的心態面對每天的工作和生活，管理班級事物。

3、認真學習小學班主任期刊，把握最新的教育動態，積極借鑒，并在班主任管理中運用與提升。

4、尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，學習借鑒，從而打破影響自己專業成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。

5、堅持每月一次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

（二）積極實踐，立足課堂研究。

班隊課永遠是班主任開展活動的主陣地。提高班主任工作能力是名師工作室最重要的任務。工作室成員要將工作中發現的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結果實踐于班主任工作中，再發現、再研究、再實踐，推動德育教育研究高位運行。

1、相互學習，共同提高。每個成員至少設計一節隊會課，并積極籌備開展。

2、組織工作室成員通過相互觀摩，相互討論等活動，促進自身及其他班主任的成長，獲取得第一手資料，撰寫德育案例，并開展案例交流活動。

（三）積極參與教學科研，提高研究水平。

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一。名師工作室要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

1、課題牽動研究。本學年將積極圍繞區級課題《運用現代教育技術培養小學生養成教育的研究》科研課題，自覺進行研究，督促并鼓勵工作室全體成員深入思考，提升認識。

（四）培養新班主任，力爭在本學期提升班主任的工作能力。

本學期學校新增了很多新班主任，利用班主任會，對新班主任進行培訓，經驗交流等，力爭在本學期提升班主任的工作能力。

（五）創設交流平臺。

為成長搭建基地資源共享是促進教師成長的'快捷途徑，我們將利用qq交流、qq郵箱等多種方式為成員交流提供方便。并盡快建立起工作室博客，提供教學交流、研討的平臺。

我們將根據實際采取集中與分散相結合，以分散為主；導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇三

以教育局《xx市名師工作室考核實施辦法》和學校教研室20xx年工作計劃的指導思想為依據，堅持“以生為本、以學定教、關注課堂、重視實效”的方針，以“提高課堂教學效率和促進教師專業成長”為重點，積極探索“原味語文”的理論構建和教學實踐。以人為本，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

1、結合教育局教研室的工作部署，組織與開展“原味語文”的系列讀書和理論研修活動，提升工作室成員教育教學理論修養。根據學科特點與教師需求，研修內容將關注于原味語文課堂教學實踐“目標的設定與達成””“教材的利用與開發”“活動的關聯與遞進”。研究方向為“基于審美與創意的古典詩歌教學模式的研究與突破”與“文學類文本教學內容的有機整合與正確把握”。

2、積極開展以“課堂教學”展示為主要形式的教學研討活動。力爭擴大工作室教學輻射范圍，開設市級、大市級公開課。將公開課教學和研討內容范圍從古典詩歌和散文拓展到教材其他內容，進一步提升名師工作室的影響力。

3、指導學生參加各類作文大賽，幫助學生習作投稿發表。從學生中遴選“寫作苗子”，組織開展“詩意作文”寫作專題輔導活動，提高學生寫作能力。不斷積累“詩意作文”寫作和教學經驗，并提煉形成為理論架構，進而廣泛推廣。

4、要求成員堅持撰寫讀書筆記，收集整理課堂教學案例，不斷積累。確定理論研究主攻方向，引導成員撰寫主題論文，參加各級各類論文大賽以及在省級以上教育雜志發表。

5、積極組織課題研究。20xx年已經結題的課題要繼續推廣應用。同時，有序展開新課題的研究工作。對已經開題的xx省教改課題和南通市“十三五”規劃課題，認真研討，穩步開展各子課題的研究。

工作要點。

備注。

2.各成員制訂本學期成長計劃。

3.各學員共讀一篇教育教學專著，進行舉行研討活動。

4、四月份xx市公開課。

5.工作室成員集中活動：研究教改課題申報。

6.五月份xx市級公開課。

7、共讀一篇教育教學專著，上交讀書筆記。

8.各學員完成一篇教學論文并送評或發表。

9.作文大賽優秀作品舉薦。

10.六月份xx市公開課。

11.拓展閱讀交流研討活動。

12、匯總材料，撰寫本學期工作總結。

13.各成員制訂本學期成長計劃。

14.各成員共讀一篇教育教學專著，進行網絡研討。

15.九月份xx市公開課。

xx.教學研究課與教改項目中期總結。

17.積極參加“同課異構”教學比賽，全體成員磨課。

18.高中生作文大賽輔導。

19、十月份公開課研討活動。

20.文明風采大賽成績匯總，總結經驗。

21.共讀一篇教育教學專著，進行研討。

22.吳開宇老師——名師講座。

23、參加教育局年度工作室考核表彰。

24.工作室年度工作總結。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇四

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇五

xxx年11月，我校在縣教育局的倡導下，我在我校的高度重視和正確領導下，積極學習高效課堂，同時在學生的積極配合中，近一個多月以來，已經取得了階段性成果，下面我進行總結如下：

通過研究高效教學理論，深入分析當前課堂教學效率不高的原因，研究影響課堂教學效率的關鍵因素，提煉出高效課堂的三個基本步驟：一是問題呈現。老師根據教學要求創設情境，提出目標，導入新課，呈現問題，學生根據問題自主學習。二是學生積極活動。教師情景刺激，搭建問題支架，激發思維活動，引導學生深入交流，老師科學點撥。三是當堂檢測。老師精心設計檢測題，回顧總結課堂內容，課后拓展延伸，并及時評價。在這種教學模式中，學生清楚學什么，怎么學得最好，老師明確教什么，教到什么程度。雖然這種模式對于不同學科有不同的實施方法，實施過程中也出現了許多問題，但是從教學效果來看，較以前都有很大提高。

我們可利用多媒體現代教學手段為新課創設情境，導入新課后，用2分鐘時間指導學生閱讀本節課的評價體系部分，明確學習目標，然后讓學生以6人為一小組，由組長帶領組員把自主探究部分的知識線索和基礎知識進行梳理，通過交流沒有疑惑了，再來共同探討第三部分，答疑解惑。這時教師要創設民主、平等、和諧、自由的情境和氛圍，通過個體發言，同位探討、小組討論等多種討論形式，引導學生大膽質疑，各抒已見。對有疑問的同學要及時給予鼓勵和幫助，盡量調動起全體學生的學習積極性和主動性。教師在學生相互討論解決疑點的過程中要積極參與其中，適時點撥，學生自己能解決的就請學生講解，教師給予補充，學生不能解決的，教師要把問題匯總，對重點難點問題要進行重點講解，對學生有疑惑的問題要抓要害，給學生理清線索，講清思路。同時要舉一反三，歸納出新舊知識之間的內在聯系，構建知識網絡，以達到融匯貫通的效果。

我們以經典例題作為導向，對重點內容進行考查，促進學生的知識遷移，這是提高學生的`技能和技巧，培養學生分析問題能力的基本途徑和有效方法。在學生解決了疑難問題，理清了知識結構后，教師一定要在課堂上留出足夠的時間，讓學生進行鞏固復習。為了使不同層次的學生都能體驗到成功的喜悅，可以分層次達標測試，將測試題分出檔次，較簡單的題目全做，比如選擇題。較難的問題可以選做。教師要巡視檢查，做好個別輔導工作，力爭人人達標。做到“堂堂清，天天清”。

讓學生根據課堂自學，討論，教師點撥等情況，進行自我總結。評價自己在課堂中的表現，總結自己在課堂上應注意的問題，以便于以后學生的自我調節和提高。使學生既學到了知識，又學會了學習。改變了傳統教學模式，它以導促學，促使學生樂學，活學，會學。提高了課堂效率，培養了學生自主學習能力。課堂上學生學得有聲有色，全身心地投入到歷史學習活動。

下一階段，我將繼續探索高效課堂教學的行動策略，通過案例剖析、理性解讀，提煉高效課堂教學的基本實施策略，并且細化各操作要點。在此基礎上，講或者聽一些高效課堂的基本課型，形成一些高效課堂的優秀教學案例，進一步提高自己的教學水平。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇六

為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。

以人為本，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

使工作室全體學員在職業道德、專業知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創新能力的特色教師、教師。

(一)加強業務學習，提高自身素質。

1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

(二)深化教學研究，提高教學效率。

1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優質為目標，以"同課異構"為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

(三)拓展發展，提高反思能力。

1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。

2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。

3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手。

(四)建立和完善學員業務檔案與考核評價。

各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成教師手冊，包括教學計劃、、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時保存。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇七

光陰似箭，一個學年的名師工作室研修將要結束?；仡櫛緦W年來，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。

一.從課堂教學活動中，吸取同行和導師們的精細的營養大餐。

只有在反復的實踐教學中，理論才能得以證實和運用。因此，課堂教學才是我們的根本，上課、評課是提高自己教學能力的途徑之一。這一年的時間里，工作室的許多學員都進行了上課、評課。本學期，我參與了工作室送教下鄉活動，課前大家就《認識百分數》這一課進行了深入的教學研討，張老師要求我重點參與課的點評工作。我上網查閱資料，認真閱讀教學專著，最后悟出：這一課的教學實施著力于彰顯數學教學源于生活，用于生活。通過備課、聽課、評課我覺得課堂教學設計的水平和理論水平都有所提高和進步。

二.從博客這平臺，聆聽同行們的專業引領，用心體驗感悟。

平常上的最多的教育網站如教育在線小學數學教學等網站，里面有許多數學教育名家，致力于數學教學研究的大師們的博客，有新教育的實踐，在那里我可以不受時間和空間的限制，向專家學習、請教，同專家交流、對話。網絡拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。如何用生命去構筑屬于孩子們的課堂，啟發我去思考，思考數學，思考人生。

三.從教育教學專著中，夯實自身理論基礎。

榮獲省優秀論文二等獎。參加了市名師工作室學習班(20xx.7)，被評為優秀學員。上學期被評為先進工作者。

四.從培師活動中，發揮引領、輻射作用。

作為名師工作師的成員就要發揮輻射、引領、帶頭的作用。將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經驗、毫無保留地與徒弟交流探討，并且指導徒弟一起備課。為了發揮好引領輻射作用我經常性地聽徒弟的課，聽課后及時和他們交流，肯定成績、指出不足、插漏補缺。對他們的教育教學能力有一定的提高作用。本學期面向十多位新教師上了一堂小學數學骨干教師觀摩示范課本人執教的找規律以兒歌、游戲等眾多的教學情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，引起了聽課教師廣泛好評;參加了學校組織的半日開放活動，面向家長和外校老師老師上了一節數學課《小數乘小數》，得到了家長、老師的一致好評。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉活動，承擔了《認識百分數》的教學點評工作，并給農村的教師帶去一些新理念。

這學年一路走來，我過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學習中成長，并在自我激勵中堅持學習與提升。今后我會更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。

陳敏。

文檔為doc格式。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇八

本人有幸加入張前文名師工作室，成為義安區首批名師工作室的成員。有望在此工作室的培養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我區教育事業先行人才，早日成為名副其實的名師?，F針對自身的特點制定20xx個人工作計劃。

一、指導思想。

依據“張前文名師工作室”實施指導思想，緊緊圍繞“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”這一宗旨，在這一年里我會履行工作室成員的義務，積極參加各級各類活動，通過學習提高自己，通過活動展示自己，通過工作肯定自己，通過創新突破自己。

二、工作目標。

1、一絲不茍的完成工作室的各項任務。

2、堅持撰寫教學反思和教學論文。

3、積極參加各類教育教學活動提高自己素質。

4、做好課題研究，并取得相應成果。

三、主要工作及措施。

(一)、勤于學習，樹立終身學習的觀念。深刻理解語文學科的特性，不斷學習先進的教學理念。在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，讓語文教學貼近學生的心靈世界、情感世界和生活世界，真正落實素質教育。

具體措施：

1、語文學科教育理論：學習葉圣陶和余映潮的語文教育思想。

2、加強《語文課程標準》和《語文考綱》的研究。

3、學科專業知識上：養成閱讀的好習慣，每月一好書。精讀一部古代文學和一部現當代名家名篇，并撰寫讀書心得。

(二)勤于思考，時刻把工作與思考相結合。對自己的教學活動不斷進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。提高自己的教研能力。

具體措施：

1、開設自己的研修博客，并通過qq群或微信群，積極的同工作室成員交流教學經驗和教學反思。

2、每學期聽課評課不少于10節，并提出切實的改進意見。

(三)、勤于動筆，提高科研水平。勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平，積極撰寫教育教學論文和經驗總結，爭取每學年都有論文獲獎或發表。

具體措施：

1、認真做好教學反思，養成寫教學隨筆的習慣。

2、認真做好讀書筆記，將別人的思想精華吸收、轉化為自己的東西，為教學服務。每月在研修博客上發表日志不少于十篇。

3市級刊物至少發表一篇教育教學論文，力爭在公開出版的省級刊物上也有所收獲。

(四)、勇于實踐，示范引領。在工作室組長的帶領下，積極發揮名師工作室的輻射作用，培養、帶動青年教師的專業成長，提高自己的引領水平。

具體措施：

1、積極承擔公開課，提高自己的教學水平和教研能力。在一學年中承擔校級公開課2次。

2、每年錄播示范課不少于一節，設計微課不少于2節。

3、與本校青年教師結對，實施一對一的幫助與指導，加速青年教師的專業成長。

總之，教學之藝，變化無窮，我將不斷吸取先進經驗，取長補短推陳出新，力爭自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!

文檔為doc格式。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇九

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇十

為了落實貫徹語學?！耙缘聻橄?，骨干帶動，全員提升”三位一體教育戰略思路，加速自身專業化發展，促進自己教育教學教研全面提升，更好的為教育教學服務，特制定本人20_年至20_年工作計劃如下。

1、豐富理論，提升專業素養。

本年度我要研讀教育教學專著3本：《陶行知教育名篇》《喚醒生命》《新課程理念下的課堂教學—聽課、說課、上課》，訂閱教育教學專業雜志2份，《中學教學參考》《中國教育周刊》并做好讀書筆記，使自己自覺養成讀書學習的好習慣，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教育教學方法，積累教育教學經驗，提高教育教學水平，讓自己的教育教學具有創造性、藝術性，形成自己獨特的教學風格。

2、培訓研討，專業引領。

積極鉆研教育教學理論，研究學科教育教學方法，總結教育教學經驗，每年參加一次省內外培訓或學術交流活動，召開一次市級學科教學研討會或專題講座。有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑，充分發揮名師工作室每一位成員的引領、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育教學資源的共享，促進學科教師快速提升業務素質，培養一批教學專家。

3、總結交流，推廣教研成果。

每月撰寫一篇優質教學反思，全年至少完成8篇，每學期形成一個優秀課例或案例并在自己的學校推廣應用。每月在工作室網頁上傳一篇文章，每年至少有1篇教育教學研究論文在市級及以上教育雜志上公開發表，或至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎，或有一項市級課題立項。本工作室在兩年的工作中要取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學、教育教學科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊，如有機會將以有形出版物呈現出來。

4、承擔省級課題，提高研究能力。

承擔省級規劃研究課題：《農村初中學校住校生自主管理策略》，研究時間為一年，服從工作室安排，積極承擔一項研究任務。通過課題研究的過程，豐富自身、提高教育教學水平，提高教育教學研究能力。

5、送教下鄉，促使教育均衡發展。

積極配合工作室組織的送教下鄉活動，每學期至少送教下鄉一次，鍛煉自己，提升自己的同時推廣我們的教育教學成果，服務基層教育教學工作，為促使教育均衡發展做出應有的貢獻。

6、發揮示范引領，培養優秀教師。

為了發揮名師工作室的團隊作用，引領示范、赤誠幫帶，帶領和促進一批教師成長，我要在我們學校確定倆名自己的培養對象，指導和引領他們做出成績，促使他們迅速成長為優秀教師。

7、資源開發、打造精品課程。

服從工作室安排，每周堅持聽課一次，每月堅持上示范課一節，通過聽課、評課、磨課、反思，再研究的過程，提升自己教學水平以及理論研究水平。積極參與各種形式的賽教，優質課評選，教學設計比賽，說課標說教材活動，鍛造提升自己。

8、做好資料整理收集工作。

個人的年度計劃總結，聽評課記錄，公開課示范課材料，典型案例分析、研究專題、教學研究論文等材料，及時上交。工作中的所有圖片及時上傳網站。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇十一

根據名師工作室計劃安排，我有幸成為李偉玲名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學習、研究，使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。在自己現有知識水平的基礎上，指定本學年個人研修計劃如下：

嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中。

1、個人發展目標

在學習交流過程中不斷總結提煉自己的`教學經驗，形成自己的教學風格與特色。參與工作室的各類項目研究并完成研究任務。在學年結束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力。

2、個人工作要求

（1）勤讀書

讀有關教育學、心理學的文章，理解“英語課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。

（2）樂教學

認認真真上好每一堂課，鉆研教材，時常反思。注意跟學生交流，找出自身教學缺陷，努力提高自己。學習他人的教學特色和經驗，并努力形成自己的教學風格。

（3）多研究

開展教育科研活動，把握計算機教育改革的動態，把教學實踐經驗升華為理論，在學校教改中發揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）細品評

學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，在減負狀態下有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，使學生會學、樂學、好學。

1、深入研究現有中職計算機教材，研究其編排體系﹑特點、內容等，做到高瞻遠矚。

2、調查研究當前教育現狀，找出當前中職計算機教育教學中急需解決的重大問題，有針對性的實施教學改革。

3、了解中職計算機教學的新成果與新視點，明確計算機課程改革的方向，改革教學模式，靈活教學方法，建立新型的中職計算機上課模式。

4、積極參與課題研究，爭取通過課題研究改變學校目前計算機教學的現狀。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇十二

從9月開始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學數學名師姬樹榮工作室的一名學員。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，在姬樹榮老師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧?，F將一年來的學習情況總結如下：

一、成為本工作室的學員后，我認真分析自己的優勢和所面臨的問題，并根據工作室的要求制定了學習工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學習先進教育理念，不斷的.充實自己，積極參加縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。

二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗，指導我們，啟發我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導我們。

份，體會學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相第一文庫網互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。

四、有機會參加工作室的學習是我的幸運，來到這里，才發現這里是一個思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年，，工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在專家引領和同伴的感染下，我的學習觀和價值觀發生了巨大的改變。在平時的教育教學工作中，以往我只注重課堂教學，而忽視了教師的再繼續教育，很少上網去查閱其它教師的教學方法與教學經驗，一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉變，并且學會教后必反思，教育教學工作也變得更加得順應手，而且我覺得每一次的學習都有很大的收獲。

文；繼續發揮引領示范作用，進一步提升專業能力和教育教學水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學路上的行者走的更快，更遠！

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇十三

轉眼之間我上班也有四年了，但是“學到老，學到老”這句話時刻提醒我作為一名教育工作者，更應該不斷的學習，不斷的提升自己的教學能力，充實自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，與時俱進，扎實有效地作好日常教育教學工作。本年度我將認真學習《體育新課標》，認真研修以求自我發展，特制定個人校本研修計劃如下：。

關注學生，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；推動自身教研能力與素質和水平的整體提高。

1、認真寫好備課，嚴格做到一課一案。積極參加學校組織的各項學習活動，不斷提高自己。

2、完善自身校本培訓內容、加強理論學習、提高教學質量。多觀看優質教學視頻。

3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量。

4、多學習教師法的內容，不斷的提高自身的修養，嚴格做到為人師表，時刻注意自己的言行舉止，做一個有師德，有知識、有水平、有理想的體育教師。

本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。

1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。完成中心校組織的集體備課。

2、認真參加學校的校本研修活動，虛心吸取其他老師的成功經驗。

3、精心準備自己的研修課程，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。。

4、注重自我反思。堅持做好教學反思，多總結自己的不足之處。

1，通過研修學習進一步提升了我的思想境界。

2.通過研修學習我的教育教學水平會進一步提升。

3，通過研修學習我會更加明白一個道理，把教育當做終身的事業。

相信通過通過我自己的努力、充分利用現代技術的豐富資源，時時學習，處處學習，不斷提高自身素質，完善自我，成為一名與時俱進的教育工作者。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇十四

為提高自己的業務能力和教科研能力，使自己有進一步的提升，我將在努力提高理論水平及扎扎實實做好日常教學工作方面入手。為了達到提升自己的目標，特制定個人研修計劃如下：

一、研修目標

1、積極參加校本研修，加強理論學習，本學期完成1—2個校級小課題。

2、本學期通過實踐、組內討論等方式，解決在教學實際中遇到的具體問題和困惑。比如：如何解決學生牛仔褲外面套運動褲的問題。

3、根據新課程標準，寫好每課教案，并且課后完成教學反思。

4、加強業務培訓，提升自己。并堅持聽課，做到取人之長，補己之短。

二、研修內容及措施

1、積極參加各級培訓，并且將大學學習內容重新學習一遍，做到專業特長更特長，涉及的知識要豐富。擴大自己的知識面。提高綜合能力，每天學習體育方面書籍，并做好筆記。 2經常反思教學中的不足，并在教研會上與同事交流，群策群力找出解決方案。努力提高自己的業務能力。

3、在工作中對自己嚴格要求，絕不松懈。學高為師，身正為范，提高個人修養。不貪名利，踏踏實實干好教育工作。

4、一如既往練好鋼筆字。提升人格魅力。

為提高自己的業務能力和教科研能力，使自己有進一步的提升，我將在努力提高理論水平及扎扎實實做好日常教學工作方面入手。為了達到提升自己的目標，特制定個人研修計劃如下：

一、研修目標

1、積極參加校本研修，加強理論學習，本學期完成1—2個校級小課題。

2、本學期通過實踐、組內討論等方式，解決在教學實際中遇到的具體問題和困惑。比如：如何解決學生牛仔褲外面套運動褲的問題。

3、根據新課程標準，寫好每課教案，并且課后完成教學反思。

4、加強業務培訓，提升自己。并堅持聽課，做到取人之長，補己之短。

二、研修內容及措施

1、積極參加各級培訓，并且將大學學習內容重新學習一遍，做到專業特長更特長，涉及的知識要豐富。擴大自己的知識面。提高綜合能力，每天學習體育方面書籍，并做好筆記。 2經常反思教學中的不足，并在教研會上與同事交流，群策群力找出解決方案。努力提高自己的業務能力。

3、在工作中對自己嚴格要求，絕不松懈。學高為師，身正為范，提高個人修養。不貪名利，踏踏實實干好教育工作。

4、一如既往練好鋼筆字。提升人格魅力。

5、經常與學生談心交流，讓學生反饋自己在教學和班級管理中的不足，做一個 學生愛戴的老師。因為親其師才信其道，這樣對于提升教學效果有著積極的作用。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇十五

21世紀是個快速發展的時代，無論是經濟科技還是教育，都處在日新月異的環境中，所以作為教育者更需要在歷史滾滾向前的浪潮中，不斷更新觀念，汲取知識，更換思想，提高自己的教育教學能力。在今年縣教育局組建“名師工作室”之時，我毫不猶豫地報了名，很有幸加入了xx帶領的“?？h語文名師工作室”，以此平臺督促自己成長進步?，F特制定20xx年專業發展計劃如下：

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇十六

有幸成為祿豐縣舍資小學xx名師工作室的學員，我將得到李老師和各位指導老師的悉心指導和幫助，通過參與工作室的各種活動，能夠學習到了更多的知識。為了讓自己在今后的一年中有更大進步，特制定新一年的發展規劃：

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇十七

在名師工作室首席名師xx老師的指導、引領下，通過閱讀專著、觀摩名師課堂、積極參與各項教研活動研討、及時進行自我反思總結等方式，促進自身專業的發展（包括教師專業成長和教師的專業能力及專業結構的發展），樹立終身學習的理念，保持終生學習。爭做學習型、研究型、創新型的新型教師，使自己在師德、專業能力、科研與教學能力以及學術水平等綜合素養方面有一個質的飛躍，成為一名優秀的初中語文老師。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇十八

20xx年悄然劃上句號，這一年，我們在“***名師工作室”的學習以聽講座、聽報告、觀摩課堂教學、實地考察、自學文獻、撰寫論文、小課題研究為主要方式，楊老師堅持以促進學員的專業成長為核心，引導學員在實踐中掌握并運用知識，提升素養。

回望研修之旅，不禁心生感慨——。

匯聚點點星火，采擷悠悠書香。

高山流水傾耳聞，名師專家指迷津。

吸納眾家精粹，砥礪教育智慧。

點亮心燈輝四野，櫛風沐雨覽勝景。

銘記“己立立人”，期待破繭重生。

揚帆破浪濟滄海，鷹擊長空傳佳音。

在名師工作室授牌儀式上，楊老師教導我們“要成為一個明明白白的老師”，在平時也常說到“教書育人是度人的事業”。我們始終懷著一顆真誠的心，勇于承擔身為教師的責任。我想，當教師真正做到“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不是把學生當作灌輸知識的容器、獲取榮譽的道具，而是用心去澆灌這一株株幼苗，他們自會散發出淡雅的清香——人性的芬芳。這，才是語文教育的幸福時光。

這一年來，楊老師悉心安排培訓內容，豐富多彩的講座為我們推開了一扇又一扇窗，讓我們漸漸領略到教育的真諦。

（一）20xx版語文課標主題研修。

四月，楊老師作了“個人如何進行研修”專題報告，我深感任重道遠。在“《20xx版語文新課標》專題研修”中，學員們研讀課標和專題文章，認真做筆記和完成作業，加深了對新課標的理解。我擔任網絡論壇主持人，完成了《讀寫結合的妙招》論壇活動策劃書。因為有楊老師的耐心指導，因為有學員們的積極參與，這次論壇交流順利完成，我也邁出了自己教育科研的第一步?；顒咏Y束，我用心編撰了主題論壇簡報，與大家分享點滴收獲，更得以重溫老師和同學們的珠璣妙語，從中頗受啟發。

（二）“合作學習小組組建與運作”研修。

在“合作學習小組組建與運作”研修活動中，通過到古溪中學觀摩高效課堂展示課，聽執教者介紹經驗，互動交流與討論，我對“合作學習小組的組建與運作”有了更深刻的認識。返校后，我廣泛借鑒其他學校的先進經驗，并結合自身實踐經驗，為全校語文老師作了《小組組建與高效運作》微型講座。從學習小組組建的原則、座位編排、小組長的選拔和培訓、小組合作學習時角色分配、學習小組的文化建設、小組合作學習的基本模式、小組合作學習的注意事項幾方面入手，和語文組的同仁們分享了自己的學習心得。

20xx年12月9日上午，我縣“初中語文高效課堂建設培訓會”在大佛中學舉行。全縣初中語文教研組長及七年級語文教師代表70多人參加了培訓。我代表所在學校，著重從小組建設、導學案的編制與使用兩方面介紹了高效課堂建設的作法和經驗，后來《潼南教育》刊載了我的這篇發言稿。

（三）“如何撰寫教育論文”專題講座。

五月，楊老師的“如何撰寫教育論文”專題講座讓我知道了論文的結構和寫作要求，開始撰寫一篇規范的論文。我寫了題為《打通關節——淺談如何找準讀寫結合點》的論文，楊老師審閱初稿后指出了標題不準確、不簡潔，重點不突出等問題，并給出了切實的修改意見。我明白是因為實踐經驗的欠缺導致論文內容的單薄。于是在20xx年下期的教學中，我一直在嘗試把閱讀和寫作有機結合起來，漸漸領悟到教師可以根據課標、單元教學要求、文本的核心教學價值和學生情況準確選擇寫作能力訓練點，不求面面俱到，只求一課一得。引導學生積累語言，形成語感，進行模仿創造。打通關節，觸類旁通，讓學生學會思考，學會表達，循序漸進的提升學生的寫作水平。

有了大量實踐經驗后，我根據楊老師提出的意見多次修改論文。我以最終定稿的論文參加了第十一屆全市基礎教育課程改革征文大賽。這個研磨的過程使我真切的體會到潛心治學的不易，也堅定了“實踐出真知”的信念。

（四）導學案創編。

“導學案”專題研討會，楊老師從導學案的編寫原則、導學案內容的編寫方法、導學案的有效使用等方面作專題報告，并舉例示范，指導學員編寫了《秋天的懷念》第二課時導學案。返校后，我通過語文教研組微型講座和同仁們分享了此次學習所得。

對于導學案的編制，我也經歷了一個不斷探索的過程。先根據課標要求和教學重點獨立編制導學案。本著精益求精的原則，又廣泛借鑒網上的資源。后來，教研室楊和平老師研制出“高效課堂導學案模板”，包括“自主學習案”、“合作探究案”、“達標檢測案”三個板塊，涵蓋“學習目標、重點難點、教學方法、學法提示、知識鏈接、自主完善、課后反思”等內容，從教學流程和學生活動兩個方面入手，將“導”與“學”有機融合，我編制導學案就有了可循之規。20xx年7月初，楊老師安排名師工作室的學員分組編制20xx年下期各年級的導學案，我利用暑期編制了七年級上冊五、六單元的導學案，后來又編寫了第二單元的部分導學案。這學期，我們充分利用這一資源，結合學生情況作一些調整后，在學校印制了導學案，并引導學生合理使用，有效推動了高效課堂的進程。

（五）小課題研究。

作為新時期的教師，不僅得教書育人，還得把自己在教育教學中遇到的問題當作契機，積極開展教研活動，通過實踐和研究得出解決問題的方法，并上升到理論的高度，撰寫有價值的科研論文和報告。六月，“小課題研究”專題研修活動正式啟動，楊老師的經驗之談，使我明白了撰寫各種材料（課題研究方案、課題開題報告、課題研究報告、課題結題報告、課題工作報告）的格式與要求。我開始了自己的第一個小課題的研究，根據楊老師的指導，撰寫了課題方案、論文、案例和結題報告，初步完成了《在現代文閱讀教學中引導學生有效預習的研究》這一小課題的研究。

（六）送教下鄉。

十二月，受縣教研室的委派，我去柏梓鎮中和小渡中學參加了本期的“鄉約名師”活動，上了題為《心音共鳴——寫出真情實感》的作文指導課。

我通過創編“模擬招聘小編劇”的活動，以及情境的設置，情感的引導，激發學生的寫作興趣。既注重方法指導，也關注學生寫作過程，講練結合，力爭使學生把學到的方法當堂內化為自己的寫作能力，實現一課一得的目標。選取的拓展閱讀的材料，多來自教材已學篇目，更容易為學生理解，促使學生更好地掌握心理描寫的方法，當堂學以致用。

（七）閱讀啟智。

七月，楊老師為我們制定了暑期閱讀計劃，要求大家積極學習、推薦高效課堂的。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇十九

1、廣泛閱讀，進步修養。在課余生活中廣泛瀏覽各類教育書籍，使自己的專業理論知識有更大的進步。要學習針對中學生心理健康教育、學生心理疏導的各類書籍，要全面把握學生的心理特點，善于應用技能，有針對性地進行思想教育工作。不但如此，還要多學習教育大師的名著；要瀏覽各種雜志。

2、勤思動腦，不斷反思。要想成為一位優秀教師，只有在教學中勤于思考，勤于研究，不斷反思，不斷總結，才能有質的突破。

在教學中，要備好課，要針對教學中的不足及時查漏補缺，及時尋求幫助，及時進行反思，并總結提煉到自己的教學中去。逐漸構成自己獨特的教學特點。力求天天有一些收獲，天天有一些進步，讓自己能夠在專業化發展的道路上腳踏實地、穩健地前進。

3、借助平臺，突破自我。信息化網絡是現代社會必不可少的一種載體，名師工作室的成立對我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。所以要借助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們和同行們進行心靈的溝通，進行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面地輔導。讓自己能夠在學習中成長，在成長中蛻變，在學習中突破自我。利用工作室提供的學習平臺，在各位經驗豐富的指導老師的引領下，努力學習，爭取本身業務水平、學術水平、教育教學水平的最大進步，讓自己早日成為一位擅長語文教學的優秀教師。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇二十

（2012--2013學年度上學期）

新學期的工作已經開始了，為了使自己的教學能力有進一步的提升，根據校年度研修計劃，制定個人研修計劃如下:

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學習一點理論，積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權，領先權。

3、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段，設計好教學方法，把知識落到實處。

5、認真做好論文的撰寫工作，不斷提高理論修養。

6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

總之，本學期要積極開展教育教學此文轉自斐斐課件園工作，充分利用現代技術的豐富資源，實現讓教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇二十一

根據《關于開展市名師工作室學員跟崗學習活動的通知》的相關要求，本著“探索教育規律、促進教師成長、加強學科引領、共享職業幸?！钡淖谥?，培養和造就更多的優秀教師，充分發揮名師的示范、引領和輻射的作用，加快名師專業成長，特制定本計劃。

二、工作目標。

以基礎教育改革和骨干教師專業化發展為目標任務，通過“行動研究”和“培訓、跟崗、實踐、研究、反思”等方式，努力使本工作室學員在師德修養、教學科研、示范指導等方面得到進一步的提升，為使他們成為研究、專家型教師奠定基礎。

三、工作要求。

（一）常規要求。

1.積極參與研討。工作室成員及學員積極參與科組、級組活動及課堂教學研討，工作室成員每學期上1節以上的示范課，學員跟崗期間上3節以上的研討課。各成員在公開課前后要精心設計教案，積極參與集體備課及聽課、評課，在備課、觀課、評課中不斷提高自己的教學能力。

2.積極參與教育科研。工作室成員及學員要根據工作室計劃課題《導學型閱讀教學模式的研究》《粵西鄉鎮創建墨香校園實驗研究》《閱讀教學凸顯主題、兼顧知識的研究》，采用行動研究的方法，在教學實踐中不斷研究、總結、反思、改進，提升自己的教育教學研究能力。

4.勤讀書，勤寫作。工作室訂閱教育教學類報刊雜志，購買語文教學專著，每位成員學員要擠時間多閱讀，關注教學動態，提高教學素養。勤積累，勤做讀書筆記，撰寫教學論文，并爭取在專業刊物上發表。

5.積極參與“一手好書寫、一副好口才、一個好案例、一篇好文章”的教師基本功訓練并且要日漸長進。

（二）課題研究具體要求。

1.每個工作室成員必須按照工作室擬定的課題研究實施方案，按質按量帶領學員開展研究工作。必要時，根據本校情況和教師任教年級制定相應的課題實施具體辦法。

2.在研究中要實事求是，切忌脫離教學實際空談教學理論，要在實踐中驗證、檢驗、改進教學，進而得出具有理論價值和實踐意義的教育教學方法。

3.提倡寫教研日記、教學敘事或教學隨筆，要把在理論指導下的教學研究和教學觀察、反思寫下來，作為教學研究的成果之一。

四、活動內容。

（一）讀書。

本學年的讀書主推“主題教學”類書籍，兼博覽其他書籍，逐漸養成閱讀經典和翻閱教育教學雜志的良好習慣，掌握最新的教育教學動向。工作室定期或不定期組織讀書交流。

（二）實踐。

1．積極參與各級各類教育部門組織的研訓活動，并逐漸成為各級各類活動中的主力。

2．根據本工作室實際，將“切實減輕學生負擔，打造優質高效的常態化課堂教學”作為本學年的教研主題。

3．成員及學員積極參與工作室組織的主題研討課教學大賽。

（三）反思。

多反思課堂教學的成敗得失，鼓勵個人把思考凝結成文字，積累教育教學成果。

五、活動計劃。

（一）活動方式。

采用集中研討活動、小組活動、個人自主活動相結合的活動方式。原則上每學期組織兩次集中研討活動，在教導處的主導下開展，成員和全體學員及語文科教師參加；三次小組活動，由成員、學員結合本校的教研活動自己進行，確保完成縣教研室安排的工作任務，并上交相關的材料。

（二）活動議程（主要針對研討課）。

1．授課教師、成員和學員精研教材，收集備課資料。在教導處的協助下，成員和學員一同進行集體備課，并保留原始資料。

２．授課教師圍繞教導處安排的級段的研討主題，參考集體備課的意見，深入備課，研磨教案。

３．聽課，并注意關注主題的落實與達成情況。

４．上課教師教學反思。

５．授課教師及聽課教師就本節課中主題落實與達成情況做評課辯課，重點提出意見與建議，加深對主題的理解。

（三）研討課主題。

根據級段特點，通過“讀、思、說、寫”等語文活動落實語言文字的學習。（具體安排見科組計劃）。

六、繳交材料。

（一）工作室繳交材料。

工作室計劃、主持人聽課簿、工作室總結、課堂教學反思（或評價）、示范課教學設計、示范課錄像。

（二）工作室成員和跟崗學員繳交材料。

七、具體活動安排。

略。

名師工作室個人專業研修計劃大全（22篇）篇二十二

為了更好地搞好語文教育教學，結合我校實際和我自身情況，特制定個人專業研修計劃。

積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習并貫徹教育教學法規及教育教學新理念，勤于關注國家基礎教育發展動態，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業道德規范為準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、扎實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。

在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發農村教育教學可引入的教學資源，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變為教會學生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解、談話，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心，作學生的良師益友。

堅持每周聽兩節“有效教學”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經學習；堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優質完成；堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優秀做法；堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效；堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學，適應學生，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學；堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上；堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發表。

利用“有效教學群”，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。利用網絡上傳自己的優秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得、教學論文、優秀“三單一案”等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的“有效教學”經驗，造福一方。

通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養，促進自身專業化成長。

教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師，二問信息量非常豐富的網絡，網絡求學。網絡，是最好的老師！

結合我校在農村的特點，我還會努力開發農村教育教學，上出適合農村現狀、農村學生學情的優質課、有效課、高效課，這，將是我今后的工作重心和教研方向。

教學之道，貴在探索。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標。