優(yōu)秀作文能夠通過(guò)巧妙的結(jié)構(gòu)安排和線索鋪設(shè)，給讀者留下深刻的印象。下面給大家分享一些優(yōu)秀作文的精選例句，歡迎大家品味和賞析。
我和素描老師（通用17篇）篇一
要開學(xué)了，丁老師發(fā)來(lái)短消息，說(shuō)數(shù)學(xué)老師換了——竟然是浦老師！
浦老師可不是吹的，聽說(shuō)他不僅一直帶六年級(jí)，還一直教六年級(jí)的奧數(shù)！！！以前我學(xué)奧數(shù)的時(shí)候，經(jīng)常聽到另一個(gè)教室“咣當(dāng)咣當(dāng)”的，是浦老師在教六年級(jí)奧數(shù)！！！
浦老師五年級(jí)時(shí)也帶過(guò)我們，主要是講許多的“小竅門”，怪不得浦老師一直教奧數(shù)。
現(xiàn)在浦老師正式教我們拉。別看浦老師姓“浦”，而且看起來(lái)長(zhǎng)的蠻慈善，就認(rèn)為他一定很善良吧？錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！浦老師可是出了名的“壞脾氣”“大嗓門”，根本不亞于丁老師！說(shuō)丁老師是老虎，其實(shí)浦老師也是老虎，只是在蠢蠢欲動(dòng)呢！
浦老師眼珠小，還一直咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)，像要掉出來(lái)似的'；浦老師嘴巴也小，但嗓門倒很大......
俗話說(shuō)得好，“一山容不得二虎”，依我看來(lái)，丁老師和浦老師到達(dá)成共識(shí)了，反而更加親密！！！一個(gè)班有兩只雄虎，誰(shuí)還敢調(diào)皮？！不過(guò)浦老師和丁老師雖然都是老虎，但都滿愛(ài)開玩笑的！！看來(lái)，我們班運(yùn)氣也蠻好的！！
有一次數(shù)學(xué)課結(jié)束，蘇佩瑩大概剛被批評(píng)，很不爽。突然，丁老師路過(guò)，神經(jīng)大條親密地喊了一聲：“老浦啊！”這時(shí)，蘇佩瑩抓住機(jī)會(huì)發(fā)泄：“還老浦咧，簡(jiǎn)直就是老虎！！！”蘇佩瑩大概太激動(dòng)了，音量沒(méi)控制好，正好浦老師又離我們很近，若隱若無(wú)地瞟了蘇佩瑩一眼。蘇佩瑩好像也注意到自己說(shuō)得太大聲，下意識(shí)趕忙把頭低到桌子底下去。
浦老師雖然嚴(yán)厲，但課教得很好，而且也帶著幽默。班上有兩個(gè)男的教師可很少見哦！大家加油吧！
我和素描老師（通用17篇）篇二
“真是的，這也太難了吧，比登天還難！”我扔掉了手中的鉛筆，不耐煩地沖著天花板大叫。可大叫又有什么用呢？在這空曠的房間里，卻沒(méi)有一人能聽到我心中的吶喊。
可我定睛一看，哎呀，請(qǐng)容許我收回剛剛說(shuō)的話，墻壁上的畫雖說(shuō)不如色彩斑斕的兒童畫顏色那么豐富，但卻栩栩如生，在這些黑白的畫中，能體會(huì)到一種深沉而十分穩(wěn)重的氣息。頓時(shí)，我心中的那種不服早就被扔到九霄云外了，取而代之的是無(wú)法隱藏的羨慕，躍躍欲試和一種自卑的感覺(jué)。
而那位老師似乎并不想讓我那么急著去畫，而是先教了我素描拿筆的方法，如何畫線條，怎樣畫得柔和一些……內(nèi)容之多讓我直咂嘴，不由得壓力山大。老師讓我在家里畫，因?yàn)椴粫?huì)很吵，能靜下心來(lái)。
我一先練了練畫線條，剛開始還能慢慢地沉住氣去畫，可越畫就忍不住開始動(dòng)手畫老師教我的正方體，可我呢，又沒(méi)經(jīng)驗(yàn)又是新手，導(dǎo)致我畫了又擦，擦了又畫，厚厚的素描紙都快被我擦破了，卻依然畫不出我心中那完美的樣子。
“真是的，也太煩了！”我扔掉手中的鉛筆，就在那靜靜地發(fā)呆。
忽然，我想到了那位電音少年——艾倫·沃克，他一開始難道就被世人認(rèn)可嗎？他一開始，也不是被人唾棄嗎，可他有放棄嗎？沒(méi)有，他人的唾罵只能讓他更加堅(jiān)定，經(jīng)過(guò)不斷地修改，他的一首《fade》震驚世界，那時(shí)，他才僅僅17歲。
忽然間，我仿佛明白了什么，拾起摔在地上的鉛筆，扶正歪了的畫板，又開始畫起來(lái)，畫得不好我擦，擦破了紙我重?fù)Q一張紙畫，那心中的一股力量支撐著我，雖說(shuō)依然不好，但我堅(jiān)信，我以后會(huì)更好！
我開始熱愛(ài)起素描來(lái)，即使這條路很難走，但要放棄時(shí)，我就會(huì)想起“他”，便咬咬牙，挺了下來(lái)，這故事很短，卻一直激勵(lì)我不斷進(jìn)步，不斷向前。
我和素描老師（通用17篇）篇三
那天去眉山一中找尋李繼軍老師家的飯館，結(jié)果沒(méi)有見到。
眼前這個(gè)胖胖的師娘與我完全陌生。一邊吃他家的蓋澆飯，往事一一想起。
他大約是剛畢業(yè)就來(lái)我們那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教我們高三地理。
和我們年紀(jì)也差不多。
個(gè)子不高，圓臉，說(shuō)話總是笑嘻嘻的樣子。
他上課很有特色，從來(lái)不用帶教材，仰著頭，說(shuō)翻到幾頁(yè)幾段，就開始講了。
起先我以為他蒙的，將信將疑翻到書，果然是那段。
后來(lái)才知道是他對(duì)所有教材熟練到倒背如流!
我當(dāng)時(shí)覺(jué)得他好厲害啊!——等到后來(lái)我有幾年做小學(xué)語(yǔ)文老師的經(jīng)歷時(shí)，才知道我也可以有這個(gè)本事，隨便哪個(gè)生字，哪個(gè)句子，我也都能說(shuō)出第幾冊(cè)哪篇課文哪一段里。
李老師講課還有一個(gè)特色就是，講著講著說(shuō)一個(gè)“鳥”字。
大家就哄笑。
我當(dāng)時(shí)不明白，鳥有什么笑頭?什么意思?
問(wèn)同學(xué)，他們覺(jué)得我故意的，說(shuō)怎么連鳥都不曉得呢?
可是那時(shí)候我真的不曉得啊。很多年過(guò)去了，才曉得那是句粗話。
當(dāng)然李老師真正給我印象最深的不是這句粗話，也不是他對(duì)教材的爛熟如心。
那時(shí)候，李老師的宿舍正好在教學(xué)樓入口處，是我們每天必經(jīng)之路。
他經(jīng)常和幾個(gè)年輕老師一起在門口彈吉他、聊天，很意氣風(fēng)發(fā)的樣子。
很像如今看到的電影里小鎮(zhèn)青年的樣子。有一點(diǎn)點(diǎn)桀驁，有一點(diǎn)點(diǎn)自命不凡。
透過(guò)他敞開的房門正好看見他的房間墻上貼著的一張素描。
用鉛筆畫的一個(gè)小女孩。
我第一眼看到時(shí)就極為震撼!
真的像被雷擊中一般，那天正好是午后，烈日下，那畫中女孩真讓人嘆為觀止啊!
有好長(zhǎng)時(shí)間我愣愣的站在那兒，呆呆地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，不知所措。
記憶里，我一直覺(jué)得起碼在好幾分鐘時(shí)間里，我完全失去知覺(jué)似的。
我后來(lái)在一本小說(shuō)里看到描寫一個(gè)從大山深處走出來(lái)的年輕人在兒時(shí)第一次吃到糖果時(shí)的文字，和我當(dāng)年看見李老師的素描如出一轍——真的是被嚇著了!
那段文字十分精彩，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有嘗到過(guò)如何美味的東西，完全被嚇蒙了啊!就一直傻傻的站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。
真的就是很想哭，很想哭，又不知道哭什么。為什么哭。
是啊，這之前，我也從來(lái)沒(méi)有見過(guò)素描。
沒(méi)有見過(guò)誰(shuí)用鉛筆畫出這樣的圖畫來(lái)。
他的畫讓瞬間我好生敬仰啊!我覺(jué)得他好有才華啊!
他有幾個(gè)私下交好的學(xué)生，可以自由出入他的房間。
我那時(shí)不出眾，學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)得不好看，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)他的房間，也就從來(lái)沒(méi)有近距離看過(guò)那張素描圖，都只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，感嘆著，憂傷著!
也因?yàn)檫@張素描，我開始很喜歡上他的課了。
我后來(lái)在一家畫室上班，可以天天看到各種各樣的畫。
當(dāng)年作為業(yè)余愛(ài)好的李老師的素描和這些專業(yè)老師的素描完全是兩個(gè)概念了。
也因?yàn)檫@些專業(yè)老師，我看到很多很多真正的素描。
有時(shí)候看著也微微的贊嘆，但不知道為什么，竟都沒(méi)有當(dāng)年李老師那張素描帶給人的沖擊力那樣大了。
昨晚我看見這個(gè)我沒(méi)有見過(guò)面的李老師，好像除了胖了竟沒(méi)有多大變化。
他喊出我的名字，讓我十分意外。
他是記憶里最深刻的老師。
印象最美好的老師。
我好幾次想問(wèn)，當(dāng)年那張畫可是你畫的?現(xiàn)在你還畫畫嗎?
話到嘴邊又咽了下去。
我和素描老師（通用17篇）篇四
在這個(gè)暑假，媽媽在青少年宮給我報(bào)了興趣班，而我最感興趣的是大人們口中很難學(xué)的只能用鉛筆畫畫的素描。
在7月14日的上午，我歡樂(lè)的踩著樓梯來(lái)到了位于青少年宮第三層的素描教室。
我一進(jìn)教室頭上就冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào):素描不是學(xué)畫畫嗎，怎么連張桌子都沒(méi)有，這讓人怎么畫呀，于是我?guī)е蓡?wèn)拿了一張凳子坐了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，上課鈴響了，走進(jìn)來(lái)一位老師，他。
自我介紹。
說(shuō):“大家好，我叫劉亮，你們可以叫我劉老師，我將會(huì)是你們半個(gè)暑假里的素描老師。”
劉老師的眼睛大小適中，鼻子很挺，嘴巴有一點(diǎn)大。他身高大概1米75，，長(zhǎng)得胖瘦適中。他長(zhǎng)著一頭和草一樣茂密的頭發(fā)，，他兩個(gè)鬢角上的頭發(fā)很卷。他的臉型有一點(diǎn)像孫悟空。所以劉老師給我的第一感覺(jué)就是他好像孫悟空。
劉老師說(shuō)：“我們畫素描只要把紙貼在畫板上就可以了。”說(shuō)著劉老師是已經(jīng)貼好了。于是我們紛紛拿畫板，貼畫紙。等我們把畫紙貼好，劉老師給我們每人一只筆和一塊橡皮，說(shuō)；“今天我們畫正方形，我先給大家做一張范畫。”說(shuō)完，老師做了一張范畫，我們就照著范畫畫了起來(lái)。
我和素描老師（通用17篇）篇五
您的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，不變的是對(duì)您深深的思念和祝福。“老大，您現(xiàn)在過(guò)得好嗎？”畢業(yè)后心中無(wú)數(shù)次問(wèn)起，還是這樣叫來(lái)親切。號(hào)碼剛剛撥起，又不得不終止通話，怕打擾您休息，又怕您更擔(dān)心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)牢牢地記住您曾說(shuō)過(guò)的話，自己心中更是明白您說(shuō)的“在高中三年不要來(lái)看我”的所謂“狠心”。孤寂與無(wú)助讓我更能體會(huì)為人的堅(jiān)強(qiáng)與偉大，我要學(xué)會(huì)在沒(méi)有您的呵護(hù)下，堅(jiān)韌地走在屬于火色青春的人生之路上。
青春一經(jīng)典當(dāng)，永不贖回。直到現(xiàn)在才真正明白這句話的含義，我深深地懊悔，不該與老大您無(wú)禮取鬧。您總是用海一般寬廣的心來(lái)寬容我的幼稚，青春無(wú)名的躁動(dòng)。很多時(shí)候，總感覺(jué)您賦予我的，是師長(zhǎng)而像母親一般的關(guān)愛(ài)。每次被您罵得奪門而出，在教室旁的最角落難過(guò)時(shí)，您又總是第一個(gè)跑來(lái)安慰我的人。您總說(shuō)人只有經(jīng)過(guò)時(shí)間歲月的.洗禮，才會(huì)被磨練長(zhǎng)大。我們每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿心期待自己華麗的轉(zhuǎn)身褪變，在痛苦與煎熬中，您的關(guān)愛(ài)一直像一盞明燈。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我，照耀著我。終于也很是慚愧地，直到現(xiàn)在才理解您的苦口婆心。想到這兒，您也會(huì)為我的成長(zhǎng)而欣慰地笑一次吧！
高中三年，才剛剛沖出起點(diǎn)。其中滲雜的，有苦、有累、更有甜，有樂(lè)、有夢(mèng)、更有幸福。穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步，為自己，為萬(wàn)千個(gè)像您一樣愛(ài)我的人。為那個(gè)心儀已久的明天，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)努力，有淚往心里流，青春會(huì)還我一個(gè)滿意的完美結(jié)局。
我和素描老師（通用17篇）篇六
我是乖學(xué)生，一直秉承尊師思想，但有一天，發(fā)生了的“戰(zhàn)斗”。
一節(jié)體育課，我們像小鳥般飛出教室，卻見語(yǔ)文老師站在門口，叫著：“上語(yǔ)文。”我們一愣，很不情愿地走回教室，心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文，我卻在發(fā)呆。老師走到我面前：“怎么啦？”我站起來(lái)：“報(bào)告。”老師疑惑地望著我。我說(shuō)：“該上體育為什么上語(yǔ)文？”老師緩了緩，說(shuō)：“你們語(yǔ)文成績(jī)太差。”我說(shuō)：“不是有規(guī)定要按課程表上課嗎？”老師的臉色有點(diǎn)兒難看。“多數(shù)老師都是這樣。”老師提高了八度音。我小聲說(shuō)：“你不是教育我們要遵守規(guī)定嗎？再說(shuō)強(qiáng)迫我們上語(yǔ)文，效果也不好。”老師頓了頓：“你說(shuō)得也對(duì)，但你們要努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。”我明白人們都以學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄，作為班長(zhǎng)我有責(zé)任讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，便說(shuō)：“放心，我們一定把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。”
一“戰(zhàn)”告捷。
我組織優(yōu)生給差生補(bǔ)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閱讀能力差，便打算和老師進(jìn)行第二“戰(zhàn)”。
班里有個(gè)圖書角，成為被遺忘的角落。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，為什么不開放圖書角？”“開放？你們這么差了，還有時(shí)間看課外書？坐下！”老師命令我。“看課外書不會(huì)影響成績(jī)，同學(xué)們的閱讀能力差，看課外書可以提高閱讀能力。”我沒(méi)有屈服于老師的威嚴(yán)。老師沒(méi)再說(shuō)什么，或許她也認(rèn)為我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧？我說(shuō)：“開吧！我保證，期末拿第一！”
二“戰(zhàn)”告捷。
在期末的表彰會(huì)上，校長(zhǎng)大聲宣布：“五（3）班，第一名。”我望望老師，老師微笑地向我豎起了大拇指，我也向老師做了個(gè)勝利的手勢(shì)。
我和素描老師（通用17篇）篇七
今天一上英語(yǔ)課王老師就說(shuō)：“今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲，名叫‘做動(dòng)作’。我說(shuō)1你們把手放在桌上，我說(shuō)2你們摸書，我說(shuō)3你們就把手放下去，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的就算輸。”
開始，老師是按順序說(shuō)的，可是到了最后，“狡猾”的老師又是從1一下蹦到了3，有時(shí)還老是重復(fù)說(shuō)一個(gè)數(shù)字，過(guò)一會(huì)兒又說(shuō)另一個(gè)數(shù)字，可是有一次，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
這下可把我給氣死了，嚷嚷道：“不行，待會(huì)兒再玩一次！”第二次，老師還是用那種方法來(lái)“對(duì)付”我們。可我們還是以飛快的速度過(guò)關(guān)了。弄的王老師無(wú)奈了，只好又說(shuō)：“現(xiàn)在不光看對(duì)錯(cuò)還看速度，過(guò)了關(guān)的給貼畫。”老師本以為可以打敗我們，可我們照樣過(guò)關(guān)了。于是我們纏著老師說(shuō)：“老師給貼畫，老師給貼畫……”王老師只好給我們每人一個(gè)貼畫，我們一起歡呼起來(lái)：“太棒了，太棒了……”這樣的歡聲笑語(yǔ)持續(xù)了很久。
我和素描老師（通用17篇）篇八
“浦老師好”。“嗯，你好。”
咦，誰(shuí)是浦老師啊？你怎么忘了，五年級(jí)浦老師帶過(guò)我們一節(jié)課的呀。哦，對(duì)了，當(dāng)時(shí)我記得浦老師非常幽默。在上課時(shí)，浦老師的教學(xué)方式與眾不同，浦老師教我們算式寫出來(lái)，答案就已經(jīng)出來(lái)了。
浦老師，男，一個(gè)很威武的老師，（這大概跟他的歷史有關(guān)）浦老師的頭發(fā)很獨(dú)特，前面的頭發(fā)沒(méi)有，不像丁老師那樣頭發(fā)很多。浦老師的腰板挺地很直很直，甚至都有點(diǎn)向后傾斜了，顯得肚子很大。浦老師說(shuō)話很洪亮，訓(xùn)斥人時(shí)更洪亮。
浦老師還是一位乒乓高手，浦老師連初中部的老師都打的過(guò)。
浦老師是一位幽默+嚴(yán)肅的人，幽默在課堂上，有的時(shí)候我們不認(rèn)真聽課時(shí)，浦老師就會(huì)跟我們講講他的笑話。有的時(shí)候笑話不行了，嚴(yán)肅就會(huì)出來(lái)了，那就讓你受吧，嘿嘿，這只是對(duì)一小部分人。
哦，對(duì)了，普老師的眼睛很小，在上課時(shí)瞪人的話，浦老師的眼睛就會(huì)變的很大，而且浦老師還戴著倆個(gè)加厚型的“啤酒底”.。想想看吧，別看浦老師是近視眼，浦老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“別看我在看其他地方，你就可以玩了，我在看別的地方的時(shí)候，其實(shí)就是在看你，所以我不會(huì)叫錯(cuò)名字”。我想，哇，浦老師是八只眼睛，而不是四只眼。浦老師上課瞪人的話，不要把人都給嚇“死”了。
浦老師的怪招其出，我們躲都躲不過(guò)，只好任憑浦老師處置。
我和素描老師（通用17篇）篇九
我喜歡素描，為什么呢？還不是多虧了許老師啊。
一副無(wú)邊框眼鏡，和我差不多高，一雙有黑珍珠般眼球的眼睛，閃著和藹的光。
許老師從另一張桌子上拿了另一個(gè)正方體放在手上，然后，告訴我，面是由線組成的，正方體的一個(gè)面由四條線組成，最多只能看到三個(gè)面，這個(gè)正方體的橫和豎是怎樣的一個(gè)關(guān)系，一條線是不是直的用鉛筆來(lái)判斷。說(shuō)了很多，可是我也沒(méi)完全記，一天也只能記那么一點(diǎn)。老師就一天天地講，直到我能夠完全記住為止，每次都不厭其煩地向我解釋，所以一有不會(huì)的，我就馬上找老師，許老師總是很和藹地向我解釋。
許老師，你是我的好老師。
我和素描老師（通用17篇）篇十
我的素描老師是位女老師，她的頭發(fā)短短的，每次見到她，她總是扎著一條馬尾辮。她的眼睛里，閃爍著素描的光輝，閃爍著對(duì)素描的熱愛(ài)。老師的鼻子大小適中，嘴巴和鼻子的寬度差不多。我喜歡我的素描老師，她能讓我感受到她對(duì)素描的喜歡，對(duì)素描這門藝術(shù)的理解和素描在老師內(nèi)心深處的價(jià)值。老師會(huì)和我們一起歡笑，會(huì)在我們不知下一步該如何做時(shí)給我們一個(gè)指點(diǎn)。正是這兩點(diǎn)才讓我體會(huì)到老師的美麗，才讓我懂得了素描的魅力。
老師會(huì)在我無(wú)助的時(shí)候給我指點(diǎn)。有一次，我們正在畫一個(gè)圓柱體和一個(gè)正方體，可我不太會(huì)畫圓柱體，我只得先畫旁邊的正方體。正方體畫完后，就剩下圓柱體了，唉！弧線我不太會(huì)畫呀！怎么辦呀！正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一只手把我的畫板拿起來(lái)又放回去。咦？怎么兩條弧線畫完了？我抬頭一看，呀！原來(lái)是老師！“我來(lái)教你怎么畫弧線。”只見老師握住我的手，畫了一條又一條的弧線，我自己又試了一下。哇！會(huì)畫了！太棒了！老師慈祥地說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)！很好！”“謝謝老師！”你看，我的素描老師是不是在我無(wú)助的時(shí)候給我?guī)椭⒅更c(diǎn)了呢！
我和素描老師（通用17篇）篇十一
我最敬佩的是我們的班主任陳老師，她像母親一樣關(guān)心我們，嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
我的字寫的歪歪扭扭的，陳老師看見了，就對(duì)我說(shuō)：“寫工整點(diǎn)哦”，她的聲音溫柔，令人感到溫暖。如果有誰(shuí)做錯(cuò)了事，只要能改，陳老師就不再過(guò)問(wèn);相反，只要有人做好事，老師就會(huì)給予表?yè)P(yáng)。
陳老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有55名同學(xué)，陳老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中。張老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
我和素描老師（通用17篇）篇十二
作為一位美術(shù)老師，我深知素描是藝術(shù)創(chuàng)作的基石，也是培養(yǎng)學(xué)生繪畫基本功的重要環(huán)節(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)素描藝術(shù)有了更深的理解和感悟。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅學(xué)到了技法和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是領(lǐng)悟到了人生的智慧和美的真諦。以下是我對(duì)素描藝術(shù)的心得體會(huì)。
首先，素描是觀察世界的窗口。素描藝術(shù)要求我們用細(xì)膩的筆觸勾勒出更真實(shí)、更深入的細(xì)節(jié)。在教學(xué)中，我常常告訴學(xué)生，要重新審視周圍的一切事物，用心去觀察。舉個(gè)例子，當(dāng)我們要描繪一只花朵時(shí)，只看表面的顏色和形狀是不夠的，我們需要仔細(xì)觀察花朵的細(xì)節(jié)，如花瓣的紋理、花蕊的細(xì)微之處等。通過(guò)這樣的觀察，我們不僅能夠畫出更真實(shí)、更具立體感的作品，更能夠培養(yǎng)出細(xì)致入微的觀察力，使我們真正感知到身邊的美麗和獨(dú)特之處。
其次，素描是思維的凝練。素描藝術(shù)要求我們對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)化和抽象，通過(guò)線條的變化和陰影的表現(xiàn)來(lái)表達(dá)形體和空間。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生不拘泥于形態(tài)的復(fù)雜性，而是要觸摸到物體的本質(zhì)，抓住其主要特征。例如，畫一只蘋果，我們可以將其形狀簡(jiǎn)化為一個(gè)橢圓，然后通過(guò)線條和陰影的處理來(lái)表現(xiàn)光影和質(zhì)感。這種思維方式的培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生在繪畫中提煉出關(guān)鍵信息，也會(huì)在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思維的敏銳度。
再次，素描是情感的表達(dá)。繪畫不僅僅是模仿現(xiàn)實(shí)，更是通過(guò)色彩和形式表達(dá)內(nèi)心的情感。在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生將自己的情感融入到作品中，讓素描作品具有個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格和情感。舉個(gè)例子，在畫一幅風(fēng)景作品時(shí)，我們可以選擇不同的線條和陰影來(lái)表現(xiàn)不同的情緒，如柔和的線條和溫暖的色調(diào)可以通過(guò)表達(dá)寧?kù)o和溫馨的感覺(jué)。素描作品中蘊(yùn)含的情感更能引發(fā)觀者的共鳴和思考，使觀者從作品中感受到作者的心靈與情感的交流。
最后，素描是自我表達(dá)的途徑。在素描中，我們可以通過(guò)自由的創(chuàng)作表達(dá)自己的內(nèi)心世界和獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，不拘泥于技法的規(guī)范和模式，去發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，無(wú)論是線條的變化、色彩的運(yùn)用還是構(gòu)圖的創(chuàng)新，都可以成為我們表現(xiàn)自我和展示個(gè)性的方式。通過(guò)素描，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才華，更能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中找到自信和使命感。
總之，作為一位美術(shù)老師，我深知素描藝術(shù)的重要性。在教學(xué)中，我不僅幫助學(xué)生掌握了繪畫的技法和知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維方式和情感表達(dá)能力。通過(guò)素描藝術(shù)，學(xué)生們能夠更加敏銳地觀察世界、思考問(wèn)題，更自由地表達(dá)自己，成為一個(gè)有思想、有情感的藝術(shù)家。我相信，素描藝術(shù)將一直陪伴著我們，成為我們創(chuàng)造藝術(shù)與審美的終身伴侶。
我和素描老師（通用17篇）篇十三
素描是繪畫的基礎(chǔ)，是藝術(shù)創(chuàng)作的起點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的素描老師對(duì)學(xué)生的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)有著舉足輕重的影響。作為一名素描老師，我有幸能夠與一批有激情和天賦的學(xué)生們一起分享繪畫的快樂(lè)，也在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和基本功。
在素描的教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。觀察是素描的基本功，只有仔細(xì)觀察，才能準(zhǔn)確地將所見的對(duì)象表達(dá)出來(lái)。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生去室外進(jìn)行自然風(fēng)景和人物的寫生，幫助他們鍛煉細(xì)致入微的觀察能力。同時(shí)，我也注重教授學(xué)生基本的構(gòu)圖、比例、透視等技巧，這些都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和指導(dǎo)，學(xué)生們的素描水平也逐漸提高。
第三段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
盡管素描是對(duì)客觀真實(shí)的再現(xiàn)，但是在藝術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生們應(yīng)該有自己的獨(dú)特視角和表現(xiàn)方式。為此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們用自己的方式去表達(dá)和理解所學(xué)的技巧。我會(huì)提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們從不同的角度思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以在技術(shù)上更加自由地發(fā)揮，將自己的個(gè)性和情感融入到作品中。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。
學(xué)習(xí)素描需要耐心和毅力，因?yàn)槔L畫過(guò)程中難免會(huì)有困難和挫折。在教學(xué)中，我會(huì)以身作則，告訴學(xué)生們繪畫是一項(xiàng)需要持之以恒的事業(yè)。我會(huì)為他們推薦一些優(yōu)秀的藝術(shù)家和他們的作品，讓學(xué)生們從中汲取靈感和力量。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、互相批評(píng)，通過(guò)多角度的反饋和交流，提高他們對(duì)素描的興趣和堅(jiān)持。
第五段：從學(xué)生的進(jìn)步中得到快樂(lè)和成就感。
作為一名素描老師，最大的快樂(lè)就是看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生們從最開始的一筆一劃到能夠獨(dú)立完成一幅優(yōu)秀作品時(shí)，我感到無(wú)比的驕傲和滿足。他們的成功也是我作為一名教師的成果，同時(shí)也是對(duì)我的一種肯定。我相信，只要學(xué)生們?cè)谒孛璧膶W(xué)習(xí)中持之以恒，不斷探索和磨礪，他們必將取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：通過(guò)我的一段段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我希望能夠成為學(xué)生們藝術(shù)道路上的引路人，幫助他們打開藝術(shù)的大門，在素描藝術(shù)中找到自己的位置和風(fēng)格。素描并非只是一種技法，更是一種表達(dá)內(nèi)心、堅(jiān)持和感受美的方式。我相信，只要學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，他們必將成為優(yōu)秀的藝術(shù)家，用他們的畫筆書寫出屬于自己的藝術(shù)篇章。
我和素描老師（通用17篇）篇十四
素描是一門藝術(shù)形式，通過(guò)線條和陰影的勾勒來(lái)表現(xiàn)物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中，老師扮演著至關(guān)重要的角色。作為一位素描老師，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了素描藝術(shù)的魅力，同時(shí)也明白了作為一名優(yōu)秀的素描老師所應(yīng)具備的品質(zhì)。以下是我對(duì)素描老師身份的心得體會(huì)。
首先，素描老師應(yīng)具備深厚的功底和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。藝術(shù)是需要技巧與靈感相結(jié)合的一門學(xué)科，只有通過(guò)深入研究和長(zhǎng)期積累，才能擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平來(lái)教授學(xué)生。這要求素描老師在平時(shí)工作中進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和探究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有掌握了素描的基本原理和技巧，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)。
其次，素描老師應(yīng)具備良好的溝通能力和耐心。學(xué)習(xí)素描需要學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行不斷修改和完善，因此素描老師需要與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和互動(dòng)。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考，同時(shí)要耐心地解答學(xué)生的疑惑和困惑。只有與學(xué)生建立良好的溝通渠道，才能夠更好地幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿Α?/p>
再次，素描老師應(yīng)具備啟發(fā)學(xué)生的能力。素描藝術(shù)是一門富有創(chuàng)意和想象力的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考能力是素描老師不可或缺的任務(wù)。在教學(xué)中，素描老師應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們對(duì)物體的獨(dú)特視角和感知能力。只有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感，才能真正培養(yǎng)出一位優(yōu)秀的藝術(shù)家。
進(jìn)而，素描老師應(yīng)具備關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的能力。每個(gè)學(xué)生在素描學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有自己的特點(diǎn)和困難，所以素描老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和方法。老師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，關(guān)注學(xué)生的情緒和動(dòng)力，為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。只有因材施教，才能讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
最后，素描老師應(yīng)具備良好的職業(yè)操守和責(zé)任心。藝術(shù)教育不僅僅是傳授技巧和知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生品德和審美修養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，素描老師不僅要成為學(xué)生的藝術(shù)導(dǎo)師，還要成為他們的榜樣和引領(lǐng)者。老師應(yīng)該堅(jiān)守職業(yè)道德，要為學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操和批判思維能力。
總而言之，作為一名素描老師，我深深體會(huì)到了素描藝術(shù)的魅力和教學(xué)的重要性。我相信，通過(guò)深厚的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的溝通能力、啟發(fā)學(xué)生的能力、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的能力以及良好的職業(yè)操守，我可以成為一名優(yōu)秀的素描老師，為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育。
我和素描老師（通用17篇）篇十五
素描作為美術(shù)教育中的重要一環(huán)，對(duì)于學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。作為一名素描老師，我深入研究了素描的教學(xué)方法和技巧，總結(jié)了一些心得體會(huì)。在此將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以五個(gè)連貫的段落，分享給大家。
首先，作為一名素描老師，我堅(jiān)信培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力是至關(guān)重要的。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我引導(dǎo)他們?cè)谒孛柚邪l(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。例如，在觀察到一朵漂亮的花朵后，我會(huì)要求學(xué)生們用素描的方式記錄下來(lái)，通過(guò)對(duì)花朵的形態(tài)、顏色和質(zhì)感的描繪，來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)花朵美的理解和感受。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)表達(dá)能力。在素描教學(xué)中，觀察是非常重要的一環(huán)。我鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)細(xì)致觀察，捕捉到形態(tài)特征和細(xì)節(jié)，從而提高他們的素描技巧。例如，在觀察一只藍(lán)天中的白云后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們注意到云朵的形態(tài)、質(zhì)感和陰影的變化，并通過(guò)細(xì)致的線條和層次感，將這些特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生們不僅培養(yǎng)了觀察力，還提高了表達(dá)能力。
另外，我致力于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。素描并不僅僅是對(duì)客觀事物的描繪，還可以借助學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。我鼓勵(lì)學(xué)生們多思考，多發(fā)散思維，將他們豐富的想法和觀點(diǎn)融入到素描當(dāng)中。例如，在他們描繪一座城市的時(shí)候，我會(huì)要求他們思考城市的特點(diǎn)和氛圍，并運(yùn)用線條和陰影，展現(xiàn)出不同的視角和情感。這樣的練習(xí)，不僅幫助學(xué)生們培養(yǎng)了創(chuàng)造力，還提高了他們的審美修養(yǎng)。
此外，我重視學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在我的課堂上，我常常組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，在互動(dòng)中提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)人物素描的時(shí)候，我會(huì)要求學(xué)生們兩個(gè)人分別扮演人物的形象和角色，并進(jìn)行配合和互動(dòng)。通過(guò)這樣的合作，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá)，還學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行配合和合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
最后，我給學(xué)生們提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。素描技巧的提高需要大量的練習(xí)和實(shí)踐，所以我鼓勵(lì)學(xué)生們多畫多練，通過(guò)不斷地練習(xí)，提高他們的技巧水平。我也會(huì)為學(xué)生們提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如參觀畫展、舉辦學(xué)生展覽等，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的作品和接觸更廣闊的藝術(shù)世界。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生們不僅提高了自己的技能，還培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
總之，作為一名素描老師，我深刻認(rèn)識(shí)到素描教學(xué)對(duì)于學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、觀察力和細(xì)節(jié)表達(dá)能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，以及提供充分的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，將有助于學(xué)生們?cè)谒孛鑼W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。我將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
我和素描老師（通用17篇）篇十六
素描是美術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握素描技巧至關(guān)重要。作為一名美術(shù)老師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)素描深有心得體會(huì)。素描不僅僅是一種技法，更是一種審美觀念的培養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)的方式，下面我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、技巧實(shí)踐、感悟體會(huì)以及教學(xué)改進(jìn)等方面，分享我的素描心得。
第二段：學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是影響素描教學(xué)效果的重要因素。在素描課堂上，學(xué)生需要具備專注的態(tài)度和耐心的心態(tài)。然而，現(xiàn)代學(xué)生普遍存在注意力不集中和追求即時(shí)滿足的心理傾向。面對(duì)這些問(wèn)題，我嘗試采取激發(fā)興趣、增加互動(dòng)、減少課堂時(shí)長(zhǎng)等方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我會(huì)在課前準(zhǔn)備一些趣味性強(qiáng)的素材，通過(guò)展示名家作品或講述繪畫故事的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)素描的興趣和熱情。
第三段：技巧實(shí)踐。
掌握素描的技巧對(duì)于學(xué)生的技能提升至關(guān)重要。在教學(xué)實(shí)踐中，我注意引導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)確的線條表達(dá)、明暗對(duì)比和形體結(jié)構(gòu)的把握等基本要素。然而，僅僅依靠理論知識(shí)是不夠的，實(shí)踐才是提高素描技巧的關(guān)鍵。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行素描實(shí)踐訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單的幾何形狀開始，逐漸過(guò)渡到復(fù)雜的人體、風(fēng)景等對(duì)象。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)組織素描比賽、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
第四段：感悟體會(huì)。
素描不僅僅是技法的堆砌，更是藝術(shù)表達(dá)的一種方式。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到素描是一門傾聽內(nèi)心、感受世界的藝術(shù)。素描使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)，從而增強(qiáng)審美能力和自我理解。我常常告訴學(xué)生，素描是我們與藝術(shù)對(duì)話的方式，是我們與世界對(duì)話的媒介。在這種對(duì)話中，學(xué)生可以感受到自然、審美和人文的力量，從而提高內(nèi)心的美感和情感的表達(dá)能力。
第五段：教學(xué)改進(jìn)。
教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我不斷尋求提高素描教學(xué)的方法和策略。例如，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的素描材料和創(chuàng)作風(fēng)格，突破傳統(tǒng)的束縛，發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注重與其他美術(shù)老師和藝術(shù)家的交流，不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和手段。在不斷改進(jìn)的過(guò)程中，我深信素描教學(xué)的質(zhì)量將會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
總結(jié)：
作為一名美術(shù)老師，我對(duì)素描有著深刻的體會(huì)和心得。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、技巧實(shí)踐、感悟體會(huì)以及教學(xué)改進(jìn)等方面的探索，我發(fā)現(xiàn)素描不僅是一門技法，更是提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力的重要途徑。通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，我相信素描教學(xué)將會(huì)更加有效和有意義，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力。素描是一門奇妙的藝術(shù)，它讓學(xué)生感受到心靈的觸動(dòng)和創(chuàng)作的喜悅，同時(shí)也讓美術(shù)教育走進(jìn)了一個(gè)更加全面和深入的層面。
我和素描老師（通用17篇）篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作，我既緊張又忙碌。這學(xué)期，我從事美術(shù)教學(xué)一、五學(xué)年。今天，我想借此機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下我在過(guò)去一個(gè)學(xué)期所做的工作。
沒(méi)有正規(guī)的美術(shù)教育，總想給學(xué)生美術(shù)教育。正是因?yàn)檫@種欲望，藝術(shù)教學(xué)才在學(xué)與教中開始。我訂閱了一些關(guān)于兒童藝術(shù)的書籍，利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)信息，研究適合兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。只要有時(shí)間，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，你要積極咨詢同事，討論課改中遇到的問(wèn)題，不斷豐富和完善自己的課堂。
1、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，實(shí)施新的美術(shù)課堂教學(xué)。
改革美術(shù)課堂學(xué)習(xí)和美術(shù)作業(yè)形式，打造高效的美術(shù)課堂，讓每一個(gè)孩子融入其中，享受其中，全面提高整體美術(shù)素質(zhì)。在教學(xué)中準(zhǔn)備適合學(xué)生的ppt課件，使用圖片、視頻等材料，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)有更直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、修改指導(dǎo)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
作為美術(shù)老師，要善于發(fā)現(xiàn)這些有美術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生。輔導(dǎo)案例的設(shè)計(jì)應(yīng)該更適合學(xué)生的心理。因?yàn)檫@學(xué)期又修改設(shè)計(jì)了指導(dǎo)案例，改變了學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)方式。使其更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、以身作則，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望。
在學(xué)校參加的各種演出中，為了學(xué)校集體的榮譽(yù)和在學(xué)生中樹立榜樣，我設(shè)計(jì)并制作了演出的活動(dòng)樹和服裝。這些都是為了讓學(xué)生在驚嘆節(jié)目精彩表演的同時(shí)，也贊嘆節(jié)目中必不可少的表演道具的逼真度。讓學(xué)生們懷著崇敬的心情，在藝術(shù)學(xué)科中有努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和激情。
因?yàn)樯眢w原因，明顯感覺(jué)對(duì)之前的工作失去了熱情和動(dòng)力，對(duì)工作感覺(jué)懈怠。我做什么事情都沒(méi)有那么積極主動(dòng)，總是找一些借口來(lái)搪塞我不想做的工作。所以，今后要積極鍛煉，以飽滿的精神面貌迎接各種工作的挑戰(zhàn)。
1、對(duì)于大三學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要是利用教學(xué)、表演和指導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的技能，作業(yè)水平也會(huì)相應(yīng)提高。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握美術(shù)教學(xué)的脈絡(luò)，對(duì)指導(dǎo)案例和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)做深入研究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)美術(shù)學(xué)科充滿熱愛(ài)。同時(shí)要加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)，帶領(lǐng)孩子在美術(shù)的海洋中遨游。