優(yōu)秀作文能夠通過巧妙的結(jié)構(gòu)安排和線索鋪設(shè)，給讀者留下深刻的印象。下面給大家分享一些優(yōu)秀作文的精選例句，歡迎大家品味和賞析。

我和素描老師（通用17篇）篇一

要開學(xué)了，丁老師發(fā)來短消息，說數(shù)學(xué)老師換了——竟然是浦老師！

浦老師可不是吹的，聽說他不僅一直帶六年級，還一直教六年級的奧數(shù)！！！以前我學(xué)奧數(shù)的時(shí)候，經(jīng)常聽到另一個(gè)教室“咣當(dāng)咣當(dāng)”的，是浦老師在教六年級奧數(shù)！！！

浦老師五年級時(shí)也帶過我們，主要是講許多的“小竅門”，怪不得浦老師一直教奧數(shù)。

現(xiàn)在浦老師正式教我們拉。別看浦老師姓“浦”，而且看起來長的蠻慈善，就認(rèn)為他一定很善良吧？錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！浦老師可是出了名的“壞脾氣”“大嗓門”，根本不亞于丁老師！說丁老師是老虎，其實(shí)浦老師也是老虎，只是在蠢蠢欲動呢！

浦老師眼珠小，還一直咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)，像要掉出來似的'；浦老師嘴巴也小，但嗓門倒很大......

俗話說得好，“一山容不得二虎”，依我看來，丁老師和浦老師到達(dá)成共識了，反而更加親密！！！一個(gè)班有兩只雄虎，誰還敢調(diào)皮？！不過浦老師和丁老師雖然都是老虎，但都滿愛開玩笑的！！看來，我們班運(yùn)氣也蠻好的！！

有一次數(shù)學(xué)課結(jié)束，蘇佩瑩大概剛被批評，很不爽。突然，丁老師路過，神經(jīng)大條親密地喊了一聲：“老浦啊！”這時(shí)，蘇佩瑩抓住機(jī)會發(fā)泄：“還老浦咧，簡直就是老虎！！！”蘇佩瑩大概太激動了，音量沒控制好，正好浦老師又離我們很近，若隱若無地瞟了蘇佩瑩一眼。蘇佩瑩好像也注意到自己說得太大聲，下意識趕忙把頭低到桌子底下去。

浦老師雖然嚴(yán)厲，但課教得很好，而且也帶著幽默。班上有兩個(gè)男的教師可很少見哦！大家加油吧！

我和素描老師（通用17篇）篇二

“真是的，這也太難了吧，比登天還難！”我扔掉了手中的鉛筆，不耐煩地沖著天花板大叫。可大叫又有什么用呢？在這空曠的房間里，卻沒有一人能聽到我心中的吶喊。

可我定睛一看，哎呀，請容許我收回剛剛說的話，墻壁上的畫雖說不如色彩斑斕的兒童畫顏色那么豐富，但卻栩栩如生，在這些黑白的畫中，能體會到一種深沉而十分穩(wěn)重的氣息。頓時(shí)，我心中的那種不服早就被扔到九霄云外了，取而代之的是無法隱藏的羨慕，躍躍欲試和一種自卑的感覺。

而那位老師似乎并不想讓我那么急著去畫，而是先教了我素描拿筆的方法，如何畫線條，怎樣畫得柔和一些……內(nèi)容之多讓我直咂嘴，不由得壓力山大。老師讓我在家里畫，因?yàn)椴粫艹常莒o下心來。

我一先練了練畫線條，剛開始還能慢慢地沉住氣去畫，可越畫就忍不住開始動手畫老師教我的正方體，可我呢，又沒經(jīng)驗(yàn)又是新手，導(dǎo)致我畫了又擦，擦了又畫，厚厚的素描紙都快被我擦破了，卻依然畫不出我心中那完美的樣子。

“真是的，也太煩了！”我扔掉手中的鉛筆，就在那靜靜地發(fā)呆。

忽然，我想到了那位電音少年——艾倫·沃克，他一開始難道就被世人認(rèn)可嗎？他一開始，也不是被人唾棄嗎，可他有放棄嗎？沒有，他人的唾罵只能讓他更加堅(jiān)定，經(jīng)過不斷地修改，他的一首《fade》震驚世界，那時(shí)，他才僅僅17歲。

忽然間，我仿佛明白了什么，拾起摔在地上的鉛筆，扶正歪了的畫板，又開始畫起來，畫得不好我擦，擦破了紙我重?fù)Q一張紙畫，那心中的一股力量支撐著我，雖說依然不好，但我堅(jiān)信，我以后會更好！

我開始熱愛起素描來，即使這條路很難走，但要放棄時(shí)，我就會想起“他”，便咬咬牙，挺了下來，這故事很短，卻一直激勵我不斷進(jìn)步，不斷向前。

我和素描老師（通用17篇）篇三

那天去眉山一中找尋李繼軍老師家的飯館，結(jié)果沒有見到。

眼前這個(gè)胖胖的師娘與我完全陌生。一邊吃他家的蓋澆飯，往事一一想起。

他大約是剛畢業(yè)就來我們那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教我們高三地理。

和我們年紀(jì)也差不多。

個(gè)子不高，圓臉，說話總是笑嘻嘻的樣子。

他上課很有特色，從來不用帶教材，仰著頭，說翻到幾頁幾段，就開始講了。

起先我以為他蒙的，將信將疑翻到書，果然是那段。

后來才知道是他對所有教材熟練到倒背如流!

我當(dāng)時(shí)覺得他好厲害啊!——等到后來我有幾年做小學(xué)語文老師的經(jīng)歷時(shí)，才知道我也可以有這個(gè)本事，隨便哪個(gè)生字，哪個(gè)句子，我也都能說出第幾冊哪篇課文哪一段里。

李老師講課還有一個(gè)特色就是，講著講著說一個(gè)“鳥”字。

大家就哄笑。

我當(dāng)時(shí)不明白，鳥有什么笑頭?什么意思?

問同學(xué)，他們覺得我故意的，說怎么連鳥都不曉得呢?

可是那時(shí)候我真的不曉得啊。很多年過去了，才曉得那是句粗話。

當(dāng)然李老師真正給我印象最深的不是這句粗話，也不是他對教材的爛熟如心。

那時(shí)候，李老師的宿舍正好在教學(xué)樓入口處，是我們每天必經(jīng)之路。

他經(jīng)常和幾個(gè)年輕老師一起在門口彈吉他、聊天，很意氣風(fēng)發(fā)的樣子。

很像如今看到的電影里小鎮(zhèn)青年的樣子。有一點(diǎn)點(diǎn)桀驁，有一點(diǎn)點(diǎn)自命不凡。

透過他敞開的房門正好看見他的房間墻上貼著的一張素描。

用鉛筆畫的一個(gè)小女孩。

我第一眼看到時(shí)就極為震撼!

真的像被雷擊中一般，那天正好是午后，烈日下，那畫中女孩真讓人嘆為觀止啊!

有好長時(shí)間我愣愣的站在那兒，呆呆地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，不知所措。

記憶里，我一直覺得起碼在好幾分鐘時(shí)間里，我完全失去知覺似的。

我后來在一本小說里看到描寫一個(gè)從大山深處走出來的年輕人在兒時(shí)第一次吃到糖果時(shí)的文字，和我當(dāng)年看見李老師的素描如出一轍——真的是被嚇著了!

那段文字十分精彩，因?yàn)樗麖膩頉]有嘗到過如何美味的東西，完全被嚇蒙了啊!就一直傻傻的站在那兒一動不動。

真的就是很想哭，很想哭，又不知道哭什么。為什么哭。

是啊，這之前，我也從來沒有見過素描。

沒有見過誰用鉛筆畫出這樣的圖畫來。

他的畫讓瞬間我好生敬仰啊!我覺得他好有才華啊!

他有幾個(gè)私下交好的學(xué)生，可以自由出入他的房間。

我那時(shí)不出眾，學(xué)習(xí)不好，長得不好看，從來沒有進(jìn)過他的房間，也就從來沒有近距離看過那張素描圖，都只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，感嘆著，憂傷著!

也因?yàn)檫@張素描，我開始很喜歡上他的課了。

我后來在一家畫室上班，可以天天看到各種各樣的畫。

當(dāng)年作為業(yè)余愛好的李老師的素描和這些專業(yè)老師的素描完全是兩個(gè)概念了。

也因?yàn)檫@些專業(yè)老師，我看到很多很多真正的素描。

有時(shí)候看著也微微的贊嘆，但不知道為什么，竟都沒有當(dāng)年李老師那張素描帶給人的沖擊力那樣大了。

昨晚我看見這個(gè)我沒有見過面的李老師，好像除了胖了竟沒有多大變化。

他喊出我的名字，讓我十分意外。

他是記憶里最深刻的老師。

印象最美好的老師。

我好幾次想問，當(dāng)年那張畫可是你畫的?現(xiàn)在你還畫畫嗎?

話到嘴邊又咽了下去。

我和素描老師（通用17篇）篇四

在這個(gè)暑假，媽媽在青少年宮給我報(bào)了興趣班，而我最感興趣的是大人們口中很難學(xué)的只能用鉛筆畫畫的素描。

在7月14日的上午，我歡樂的踩著樓梯來到了位于青少年宮第三層的素描教室。

我一進(jìn)教室頭上就冒出了一個(gè)大大的問號:素描不是學(xué)畫畫嗎，怎么連張桌子都沒有，這讓人怎么畫呀，于是我?guī)е蓡柲昧艘粡埖首幼讼聛怼?/p>

過了一會，上課鈴響了，走進(jìn)來一位老師，他。

自我介紹。

說:“大家好，我叫劉亮，你們可以叫我劉老師，我將會是你們半個(gè)暑假里的素描老師。”

劉老師的眼睛大小適中，鼻子很挺，嘴巴有一點(diǎn)大。他身高大概1米75，，長得胖瘦適中。他長著一頭和草一樣茂密的頭發(fā)，，他兩個(gè)鬢角上的頭發(fā)很卷。他的臉型有一點(diǎn)像孫悟空。所以劉老師給我的第一感覺就是他好像孫悟空。

劉老師說：“我們畫素描只要把紙貼在畫板上就可以了。”說著劉老師是已經(jīng)貼好了。于是我們紛紛拿畫板，貼畫紙。等我們把畫紙貼好，劉老師給我們每人一只筆和一塊橡皮，說；“今天我們畫正方形，我先給大家做一張范畫。”說完，老師做了一張范畫，我們就照著范畫畫了起來。

我和素描老師（通用17篇）篇五

您的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，不變的是對您深深的思念和祝福。“老大，您現(xiàn)在過得好嗎？”畢業(yè)后心中無數(shù)次問起，還是這樣叫來親切。號碼剛剛撥起，又不得不終止通話，怕打擾您休息，又怕您更擔(dān)心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會牢牢地記住您曾說過的話，自己心中更是明白您說的“在高中三年不要來看我”的所謂“狠心”。孤寂與無助讓我更能體會為人的堅(jiān)強(qiáng)與偉大，我要學(xué)會在沒有您的呵護(hù)下，堅(jiān)韌地走在屬于火色青春的人生之路上。

青春一經(jīng)典當(dāng)，永不贖回。直到現(xiàn)在才真正明白這句話的含義，我深深地懊悔，不該與老大您無禮取鬧。您總是用海一般寬廣的心來寬容我的幼稚，青春無名的躁動。很多時(shí)候，總感覺您賦予我的，是師長而像母親一般的關(guān)愛。每次被您罵得奪門而出，在教室旁的最角落難過時(shí)，您又總是第一個(gè)跑來安慰我的人。您總說人只有經(jīng)過時(shí)間歲月的.洗禮，才會被磨練長大。我們每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿心期待自己華麗的轉(zhuǎn)身褪變，在痛苦與煎熬中，您的關(guān)愛一直像一盞明燈。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我，照耀著我。終于也很是慚愧地，直到現(xiàn)在才理解您的苦口婆心。想到這兒，您也會為我的成長而欣慰地笑一次吧！

高中三年，才剛剛沖出起點(diǎn)。其中滲雜的，有苦、有累、更有甜，有樂、有夢、更有幸福。穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步，為自己，為萬千個(gè)像您一樣愛我的人。為那個(gè)心儀已久的明天，我會堅(jiān)強(qiáng)，會努力，有淚往心里流，青春會還我一個(gè)滿意的完美結(jié)局。

我和素描老師（通用17篇）篇六

我是乖學(xué)生，一直秉承尊師思想，但有一天，發(fā)生了的“戰(zhàn)斗”。

一節(jié)體育課，我們像小鳥般飛出教室，卻見語文老師站在門口，叫著：“上語文。”我們一愣，很不情愿地走回教室，心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文，我卻在發(fā)呆。老師走到我面前：“怎么啦？”我站起來：“報(bào)告。”老師疑惑地望著我。我說：“該上體育為什么上語文？”老師緩了緩，說：“你們語文成績太差。”我說：“不是有規(guī)定要按課程表上課嗎？”老師的臉色有點(diǎn)兒難看。“多數(shù)老師都是這樣。”老師提高了八度音。我小聲說：“你不是教育我們要遵守規(guī)定嗎？再說強(qiáng)迫我們上語文，效果也不好。”老師頓了頓：“你說得也對，但你們要努力提高學(xué)習(xí)成績。”我明白人們都以學(xué)習(xí)成績論英雄，作為班長我有責(zé)任讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績提上去，便說：“放心，我們一定把學(xué)習(xí)成績提上去。”

一“戰(zhàn)”告捷。

我組織優(yōu)生給差生補(bǔ)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閱讀能力差，便打算和老師進(jìn)行第二“戰(zhàn)”。

班里有個(gè)圖書角，成為被遺忘的角落。我對老師說：“老師，為什么不開放圖書角？”“開放？你們這么差了，還有時(shí)間看課外書？坐下！”老師命令我。“看課外書不會影響成績，同學(xué)們的閱讀能力差，看課外書可以提高閱讀能力。”我沒有屈服于老師的威嚴(yán)。老師沒再說什么，或許她也認(rèn)為我說得沒錯(cuò)吧？我說：“開吧！我保證，期末拿第一！”

二“戰(zhàn)”告捷。

在期末的表彰會上，校長大聲宣布：“五（3）班，第一名。”我望望老師，老師微笑地向我豎起了大拇指，我也向老師做了個(gè)勝利的手勢。

我和素描老師（通用17篇）篇七

今天一上英語課王老師就說：“今天我們先來做一個(gè)游戲，名叫‘做動作’。我說1你們把手放在桌上，我說2你們摸書，我說3你們就把手放下去，沒反應(yīng)過來的就算輸。”

開始，老師是按順序說的，可是到了最后，“狡猾”的老師又是從1一下蹦到了3，有時(shí)還老是重復(fù)說一個(gè)數(shù)字，過一會兒又說另一個(gè)數(shù)字，可是有一次，我沒反應(yīng)過來。

這下可把我給氣死了，嚷嚷道：“不行，待會兒再玩一次！”第二次，老師還是用那種方法來“對付”我們。可我們還是以飛快的速度過關(guān)了。弄的王老師無奈了，只好又說：“現(xiàn)在不光看對錯(cuò)還看速度，過了關(guān)的給貼畫。”老師本以為可以打敗我們，可我們照樣過關(guān)了。于是我們纏著老師說：“老師給貼畫，老師給貼畫……”王老師只好給我們每人一個(gè)貼畫，我們一起歡呼起來：“太棒了，太棒了……”這樣的歡聲笑語持續(xù)了很久。

我和素描老師（通用17篇）篇八

“浦老師好”。“嗯，你好。”

咦，誰是浦老師啊？你怎么忘了，五年級浦老師帶過我們一節(jié)課的呀。哦，對了，當(dāng)時(shí)我記得浦老師非常幽默。在上課時(shí)，浦老師的教學(xué)方式與眾不同，浦老師教我們算式寫出來，答案就已經(jīng)出來了。

浦老師，男，一個(gè)很威武的老師，（這大概跟他的歷史有關(guān)）浦老師的頭發(fā)很獨(dú)特，前面的頭發(fā)沒有，不像丁老師那樣頭發(fā)很多。浦老師的腰板挺地很直很直，甚至都有點(diǎn)向后傾斜了，顯得肚子很大。浦老師說話很洪亮，訓(xùn)斥人時(shí)更洪亮。

浦老師還是一位乒乓高手，浦老師連初中部的老師都打的過。

浦老師是一位幽默+嚴(yán)肅的人，幽默在課堂上，有的時(shí)候我們不認(rèn)真聽課時(shí)，浦老師就會跟我們講講他的笑話。有的時(shí)候笑話不行了，嚴(yán)肅就會出來了，那就讓你受吧，嘿嘿，這只是對一小部分人。

哦，對了，普老師的眼睛很小，在上課時(shí)瞪人的話，浦老師的眼睛就會變的很大，而且浦老師還戴著倆個(gè)加厚型的“啤酒底”.。想想看吧，別看浦老師是近視眼，浦老師曾經(jīng)說過，“別看我在看其他地方，你就可以玩了，我在看別的地方的時(shí)候，其實(shí)就是在看你，所以我不會叫錯(cuò)名字”。我想，哇，浦老師是八只眼睛，而不是四只眼。浦老師上課瞪人的話，不要把人都給嚇“死”了。

浦老師的怪招其出，我們躲都躲不過，只好任憑浦老師處置。

我和素描老師（通用17篇）篇九

我喜歡素描，為什么呢？還不是多虧了許老師啊。

一副無邊框眼鏡，和我差不多高，一雙有黑珍珠般眼球的眼睛，閃著和藹的光。

許老師從另一張桌子上拿了另一個(gè)正方體放在手上，然后，告訴我，面是由線組成的，正方體的一個(gè)面由四條線組成，最多只能看到三個(gè)面，這個(gè)正方體的橫和豎是怎樣的一個(gè)關(guān)系，一條線是不是直的用鉛筆來判斷。說了很多，可是我也沒完全記，一天也只能記那么一點(diǎn)。老師就一天天地講，直到我能夠完全記住為止，每次都不厭其煩地向我解釋，所以一有不會的，我就馬上找老師，許老師總是很和藹地向我解釋。

許老師，你是我的好老師。

我和素描老師（通用17篇）篇十

我的素描老師是位女老師，她的頭發(fā)短短的，每次見到她，她總是扎著一條馬尾辮。她的眼睛里，閃爍著素描的光輝，閃爍著對素描的熱愛。老師的鼻子大小適中，嘴巴和鼻子的寬度差不多。我喜歡我的素描老師，她能讓我感受到她對素描的喜歡，對素描這門藝術(shù)的理解和素描在老師內(nèi)心深處的價(jià)值。老師會和我們一起歡笑，會在我們不知下一步該如何做時(shí)給我們一個(gè)指點(diǎn)。正是這兩點(diǎn)才讓我體會到老師的美麗，才讓我懂得了素描的魅力。

老師會在我無助的時(shí)候給我指點(diǎn)。有一次，我們正在畫一個(gè)圓柱體和一個(gè)正方體，可我不太會畫圓柱體，我只得先畫旁邊的正方體。正方體畫完后，就剩下圓柱體了，唉！弧線我不太會畫呀！怎么辦呀！正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一只手把我的畫板拿起來又放回去。咦？怎么兩條弧線畫完了？我抬頭一看，呀！原來是老師！“我來教你怎么畫弧線。”只見老師握住我的手，畫了一條又一條的弧線，我自己又試了一下。哇！會畫了！太棒了！老師慈祥地說：“嗯，不錯(cuò)！很好！”“謝謝老師！”你看，我的素描老師是不是在我無助的時(shí)候給我?guī)椭⒅更c(diǎn)了呢！

我和素描老師（通用17篇）篇十一

我最敬佩的是我們的班主任陳老師，她像母親一樣關(guān)心我們，嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。

我的字寫的歪歪扭扭的，陳老師看見了，就對我說：“寫工整點(diǎn)哦”，她的聲音溫柔，令人感到溫暖。如果有誰做錯(cuò)了事，只要能改，陳老師就不再過問;相反，只要有人做好事，老師就會給予表揚(yáng)。

陳老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有55名同學(xué)，陳老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中。張老師還會察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

我和素描老師（通用17篇）篇十二

作為一位美術(shù)老師，我深知素描是藝術(shù)創(chuàng)作的基石，也是培養(yǎng)學(xué)生繪畫基本功的重要環(huán)節(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我對素描藝術(shù)有了更深的理解和感悟。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅學(xué)到了技法和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是領(lǐng)悟到了人生的智慧和美的真諦。以下是我對素描藝術(shù)的心得體會。

首先，素描是觀察世界的窗口。素描藝術(shù)要求我們用細(xì)膩的筆觸勾勒出更真實(shí)、更深入的細(xì)節(jié)。在教學(xué)中，我常常告訴學(xué)生，要重新審視周圍的一切事物，用心去觀察。舉個(gè)例子，當(dāng)我們要描繪一只花朵時(shí)，只看表面的顏色和形狀是不夠的，我們需要仔細(xì)觀察花朵的細(xì)節(jié)，如花瓣的紋理、花蕊的細(xì)微之處等。通過這樣的觀察，我們不僅能夠畫出更真實(shí)、更具立體感的作品，更能夠培養(yǎng)出細(xì)致入微的觀察力，使我們真正感知到身邊的美麗和獨(dú)特之處。

其次，素描是思維的凝練。素描藝術(shù)要求我們對事物進(jìn)行簡化和抽象，通過線條的變化和陰影的表現(xiàn)來表達(dá)形體和空間。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生不拘泥于形態(tài)的復(fù)雜性，而是要觸摸到物體的本質(zhì)，抓住其主要特征。例如，畫一只蘋果，我們可以將其形狀簡化為一個(gè)橢圓，然后通過線條和陰影的處理來表現(xiàn)光影和質(zhì)感。這種思維方式的培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生在繪畫中提煉出關(guān)鍵信息，也會在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思維的敏銳度。

再次，素描是情感的表達(dá)。繪畫不僅僅是模仿現(xiàn)實(shí)，更是通過色彩和形式表達(dá)內(nèi)心的情感。在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生將自己的情感融入到作品中，讓素描作品具有個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格和情感。舉個(gè)例子，在畫一幅風(fēng)景作品時(shí)，我們可以選擇不同的線條和陰影來表現(xiàn)不同的情緒，如柔和的線條和溫暖的色調(diào)可以通過表達(dá)寧靜和溫馨的感覺。素描作品中蘊(yùn)含的情感更能引發(fā)觀者的共鳴和思考，使觀者從作品中感受到作者的心靈與情感的交流。

最后，素描是自我表達(dá)的途徑。在素描中，我們可以通過自由的創(chuàng)作表達(dá)自己的內(nèi)心世界和獨(dú)特的藝術(shù)語言。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生勇于嘗試，不拘泥于技法的規(guī)范和模式，去發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，無論是線條的變化、色彩的運(yùn)用還是構(gòu)圖的創(chuàng)新，都可以成為我們表現(xiàn)自我和展示個(gè)性的方式。通過素描，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才華，更能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中找到自信和使命感。

總之，作為一位美術(shù)老師，我深知素描藝術(shù)的重要性。在教學(xué)中，我不僅幫助學(xué)生掌握了繪畫的技法和知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維方式和情感表達(dá)能力。通過素描藝術(shù)，學(xué)生們能夠更加敏銳地觀察世界、思考問題，更自由地表達(dá)自己，成為一個(gè)有思想、有情感的藝術(shù)家。我相信，素描藝術(shù)將一直陪伴著我們，成為我們創(chuàng)造藝術(shù)與審美的終身伴侶。

我和素描老師（通用17篇）篇十三

素描是繪畫的基礎(chǔ)，是藝術(shù)創(chuàng)作的起點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的素描老師對學(xué)生的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)有著舉足輕重的影響。作為一名素描老師，我有幸能夠與一批有激情和天賦的學(xué)生們一起分享繪畫的快樂，也在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得了一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和基本功。

在素描的教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。觀察是素描的基本功，只有仔細(xì)觀察，才能準(zhǔn)確地將所見的對象表達(dá)出來。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生去室外進(jìn)行自然風(fēng)景和人物的寫生，幫助他們鍛煉細(xì)致入微的觀察能力。同時(shí)，我也注重教授學(xué)生基本的構(gòu)圖、比例、透視等技巧，這些都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的。通過反復(fù)實(shí)踐和指導(dǎo)，學(xué)生們的素描水平也逐漸提高。

第三段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

盡管素描是對客觀真實(shí)的再現(xiàn)，但是在藝術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生們應(yīng)該有自己的獨(dú)特視角和表現(xiàn)方式。為此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作，鼓勵他們用自己的方式去表達(dá)和理解所學(xué)的技巧。我會提供一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生們從不同的角度思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過這種方式，學(xué)生們可以在技術(shù)上更加自由地發(fā)揮，將自己的個(gè)性和情感融入到作品中。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

學(xué)習(xí)素描需要耐心和毅力，因?yàn)槔L畫過程中難免會有困難和挫折。在教學(xué)中，我會以身作則，告訴學(xué)生們繪畫是一項(xiàng)需要持之以恒的事業(yè)。我會為他們推薦一些優(yōu)秀的藝術(shù)家和他們的作品，讓學(xué)生們從中汲取靈感和力量。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、互相批評，通過多角度的反饋和交流，提高他們對素描的興趣和堅(jiān)持。

第五段：從學(xué)生的進(jìn)步中得到快樂和成就感。

作為一名素描老師，最大的快樂就是看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長。當(dāng)學(xué)生們從最開始的一筆一劃到能夠獨(dú)立完成一幅優(yōu)秀作品時(shí)，我感到無比的驕傲和滿足。他們的成功也是我作為一名教師的成果，同時(shí)也是對我的一種肯定。我相信，只要學(xué)生們在素描的學(xué)習(xí)中持之以恒，不斷探索和磨礪，他們必將取得更好的成績。

總結(jié)：通過我的一段段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，我希望能夠成為學(xué)生們藝術(shù)道路上的引路人，幫助他們打開藝術(shù)的大門，在素描藝術(shù)中找到自己的位置和風(fēng)格。素描并非只是一種技法，更是一種表達(dá)內(nèi)心、堅(jiān)持和感受美的方式。我相信，只要學(xué)生們在我的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，他們必將成為優(yōu)秀的藝術(shù)家，用他們的畫筆書寫出屬于自己的藝術(shù)篇章。

我和素描老師（通用17篇）篇十四

素描是一門藝術(shù)形式，通過線條和陰影的勾勒來表現(xiàn)物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)素描的過程中，老師扮演著至關(guān)重要的角色。作為一位素描老師，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會到了素描藝術(shù)的魅力，同時(shí)也明白了作為一名優(yōu)秀的素描老師所應(yīng)具備的品質(zhì)。以下是我對素描老師身份的心得體會。

首先，素描老師應(yīng)具備深厚的功底和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。藝術(shù)是需要技巧與靈感相結(jié)合的一門學(xué)科，只有通過深入研究和長期積累，才能擁有足夠的知識儲備和技能水平來教授學(xué)生。這要求素描老師在平時(shí)工作中進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和探究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有掌握了素描的基本原理和技巧，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)。

其次，素描老師應(yīng)具備良好的溝通能力和耐心。學(xué)習(xí)素描需要學(xué)生對自己的作品進(jìn)行不斷修改和完善，因此素描老師需要與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和互動。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考，同時(shí)要耐心地解答學(xué)生的疑惑和困惑。只有與學(xué)生建立良好的溝通渠道，才能夠更好地幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

再次，素描老師應(yīng)具備啟發(fā)學(xué)生的能力。素描藝術(shù)是一門富有創(chuàng)意和想象力的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考能力是素描老師不可或缺的任務(wù)。在教學(xué)中，素描老師應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們對物體的獨(dú)特視角和感知能力。只有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感，才能真正培養(yǎng)出一位優(yōu)秀的藝術(shù)家。

進(jìn)而，素描老師應(yīng)具備關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的能力。每個(gè)學(xué)生在素描學(xué)習(xí)的過程中都有自己的特點(diǎn)和困難，所以素描老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和方法。老師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，關(guān)注學(xué)生的情緒和動力，為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睢Ｖ挥幸虿氖┙蹋拍茏屆總€(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

最后，素描老師應(yīng)具備良好的職業(yè)操守和責(zé)任心。藝術(shù)教育不僅僅是傳授技巧和知識，更是對學(xué)生品德和審美修養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，素描老師不僅要成為學(xué)生的藝術(shù)導(dǎo)師，還要成為他們的榜樣和引領(lǐng)者。老師應(yīng)該堅(jiān)守職業(yè)道德，要為學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操和批判思維能力。

總而言之，作為一名素描老師，我深深體會到了素描藝術(shù)的魅力和教學(xué)的重要性。我相信，通過深厚的基礎(chǔ)知識、良好的溝通能力、啟發(fā)學(xué)生的能力、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的能力以及良好的職業(yè)操守，我可以成為一名優(yōu)秀的素描老師，為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育。

我和素描老師（通用17篇）篇十五

素描作為美術(shù)教育中的重要一環(huán)，對于學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。作為一名素描老師，我深入研究了素描的教學(xué)方法和技巧，總結(jié)了一些心得體會。在此將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以五個(gè)連貫的段落，分享給大家。

首先，作為一名素描老師，我堅(jiān)信培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力是至關(guān)重要的。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生們通過觀察、思考和表達(dá)，來激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我引導(dǎo)他們在素描中發(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。例如，在觀察到一朵漂亮的花朵后，我會要求學(xué)生們用素描的方式記錄下來，通過對花朵的形態(tài)、顏色和質(zhì)感的描繪，來增強(qiáng)他們對花朵美的理解和感受。

其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)表達(dá)能力。在素描教學(xué)中，觀察是非常重要的一環(huán)。我鼓勵學(xué)生們通過細(xì)致觀察，捕捉到形態(tài)特征和細(xì)節(jié)，從而提高他們的素描技巧。例如，在觀察一只藍(lán)天中的白云后，我會引導(dǎo)學(xué)生們注意到云朵的形態(tài)、質(zhì)感和陰影的變化，并通過細(xì)致的線條和層次感，將這些特點(diǎn)表達(dá)出來。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們不僅培養(yǎng)了觀察力，還提高了表達(dá)能力。

另外，我致力于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。素描并不僅僅是對客觀事物的描繪，還可以借助學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。我鼓勵學(xué)生們多思考，多發(fā)散思維，將他們豐富的想法和觀點(diǎn)融入到素描當(dāng)中。例如，在他們描繪一座城市的時(shí)候，我會要求他們思考城市的特點(diǎn)和氛圍，并運(yùn)用線條和陰影，展現(xiàn)出不同的視角和情感。這樣的練習(xí)，不僅幫助學(xué)生們培養(yǎng)了創(chuàng)造力，還提高了他們的審美修養(yǎng)。

此外，我重視學(xué)生之間的互動和合作。在我的課堂上，我常常組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動，在互動中提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)人物素描的時(shí)候，我會要求學(xué)生們兩個(gè)人分別扮演人物的形象和角色，并進(jìn)行配合和互動。通過這樣的合作，學(xué)生們不僅學(xué)會了觀察和表達(dá)，還學(xué)會了與他人進(jìn)行配合和合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

最后，我給學(xué)生們提供了充分的練習(xí)機(jī)會和實(shí)踐機(jī)會。素描技巧的提高需要大量的練習(xí)和實(shí)踐，所以我鼓勵學(xué)生們多畫多練，通過不斷地練習(xí)，提高他們的技巧水平。我也會為學(xué)生們提供一些實(shí)踐機(jī)會，例如參觀畫展、舉辦學(xué)生展覽等，讓他們有機(jī)會展示自己的作品和接觸更廣闊的藝術(shù)世界。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生們不僅提高了自己的技能，還培養(yǎng)了對藝術(shù)的熱愛和追求。

總之，作為一名素描老師，我深刻認(rèn)識到素描教學(xué)對于學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。通過培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、觀察力和細(xì)節(jié)表達(dá)能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，以及提供充分的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，將有助于學(xué)生們在素描學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和追求。我將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。

我和素描老師（通用17篇）篇十六

素描是美術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，對于學(xué)習(xí)繪畫的學(xué)生來說，掌握素描技巧至關(guān)重要。作為一名美術(shù)老師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我對素描深有心得體會。素描不僅僅是一種技法，更是一種審美觀念的培養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)的方式，下面我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、技巧實(shí)踐、感悟體會以及教學(xué)改進(jìn)等方面，分享我的素描心得。

第二段：學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是影響素描教學(xué)效果的重要因素。在素描課堂上，學(xué)生需要具備專注的態(tài)度和耐心的心態(tài)。然而，現(xiàn)代學(xué)生普遍存在注意力不集中和追求即時(shí)滿足的心理傾向。面對這些問題，我嘗試采取激發(fā)興趣、增加互動、減少課堂時(shí)長等方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我會在課前準(zhǔn)備一些趣味性強(qiáng)的素材，通過展示名家作品或講述繪畫故事的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對素描的興趣和熱情。

第三段：技巧實(shí)踐。

掌握素描的技巧對于學(xué)生的技能提升至關(guān)重要。在教學(xué)實(shí)踐中，我注意引導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)確的線條表達(dá)、明暗對比和形體結(jié)構(gòu)的把握等基本要素。然而，僅僅依靠理論知識是不夠的，實(shí)踐才是提高素描技巧的關(guān)鍵。因此，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行素描實(shí)踐訓(xùn)練，從簡單的幾何形狀開始，逐漸過渡到復(fù)雜的人體、風(fēng)景等對象。同時(shí)，我還會通過組織素描比賽、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛。

第四段：感悟體會。

素描不僅僅是技法的堆砌，更是藝術(shù)表達(dá)的一種方式。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到素描是一門傾聽內(nèi)心、感受世界的藝術(shù)。素描使學(xué)生學(xué)會觀察、思考和表達(dá)，從而增強(qiáng)審美能力和自我理解。我常常告訴學(xué)生，素描是我們與藝術(shù)對話的方式，是我們與世界對話的媒介。在這種對話中，學(xué)生可以感受到自然、審美和人文的力量，從而提高內(nèi)心的美感和情感的表達(dá)能力。

第五段：教學(xué)改進(jìn)。

教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程，通過反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我不斷尋求提高素描教學(xué)的方法和策略。例如，在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生嘗試不同的素描材料和創(chuàng)作風(fēng)格，突破傳統(tǒng)的束縛，發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注重與其他美術(shù)老師和藝術(shù)家的交流，不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和手段。在不斷改進(jìn)的過程中，我深信素描教學(xué)的質(zhì)量將會得到進(jìn)一步的提高。

總結(jié)：

作為一名美術(shù)老師，我對素描有著深刻的體會和心得。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、技巧實(shí)踐、感悟體會以及教學(xué)改進(jìn)等方面的探索，我發(fā)現(xiàn)素描不僅是一門技法，更是提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力的重要途徑。通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，我相信素描教學(xué)將會更加有效和有意義，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力。素描是一門奇妙的藝術(shù)，它讓學(xué)生感受到心靈的觸動和創(chuàng)作的喜悅，同時(shí)也讓美術(shù)教育走進(jìn)了一個(gè)更加全面和深入的層面。

我和素描老師（通用17篇）篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！

一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作，我既緊張又忙碌。這學(xué)期，我從事美術(shù)教學(xué)一、五學(xué)年。今天，我想借此機(jī)會向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下我在過去一個(gè)學(xué)期所做的工作。

沒有正規(guī)的美術(shù)教育，總想給學(xué)生美術(shù)教育。正是因?yàn)檫@種欲望，藝術(shù)教學(xué)才在學(xué)與教中開始。我訂閱了一些關(guān)于兒童藝術(shù)的書籍，利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)信息，研究適合兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。只要有時(shí)間，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，你要積極咨詢同事，討論課改中遇到的問題，不斷豐富和完善自己的課堂。

1、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，實(shí)施新的美術(shù)課堂教學(xué)。

改革美術(shù)課堂學(xué)習(xí)和美術(shù)作業(yè)形式，打造高效的美術(shù)課堂，讓每一個(gè)孩子融入其中，享受其中，全面提高整體美術(shù)素質(zhì)。在教學(xué)中準(zhǔn)備適合學(xué)生的ppt課件，使用圖片、視頻等材料，使學(xué)生對藝術(shù)有更直觀的認(rèn)識，對藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、修改指導(dǎo)方案，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

作為美術(shù)老師，要善于發(fā)現(xiàn)這些有美術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生。輔導(dǎo)案例的設(shè)計(jì)應(yīng)該更適合學(xué)生的心理。因?yàn)檫@學(xué)期又修改設(shè)計(jì)了指導(dǎo)案例，改變了學(xué)習(xí)過程和評價(jià)方式。使其更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、以身作則，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望。

在學(xué)校參加的各種演出中，為了學(xué)校集體的榮譽(yù)和在學(xué)生中樹立榜樣，我設(shè)計(jì)并制作了演出的活動樹和服裝。這些都是為了讓學(xué)生在驚嘆節(jié)目精彩表演的同時(shí)，也贊嘆節(jié)目中必不可少的表演道具的逼真度。讓學(xué)生們懷著崇敬的心情，在藝術(shù)學(xué)科中有努力學(xué)習(xí)的沖動和激情。

因?yàn)樯眢w原因，明顯感覺對之前的工作失去了熱情和動力，對工作感覺懈怠。我做什么事情都沒有那么積極主動，總是找一些借口來搪塞我不想做的工作。所以，今后要積極鍛煉，以飽滿的精神面貌迎接各種工作的挑戰(zhàn)。

1、對于大三學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要是利用教學(xué)、表演和指導(dǎo)來提高學(xué)生的技能，作業(yè)水平也會相應(yīng)提高。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握美術(shù)教學(xué)的脈絡(luò)，對指導(dǎo)案例和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)做深入研究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對美術(shù)學(xué)科充滿熱愛。同時(shí)要加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)，帶領(lǐng)孩子在美術(shù)的海洋中遨游。