優(yōu)秀作文能夠通過巧妙的結(jié)構(gòu)安排和線索鋪設(shè),給讀者留下深刻的印象。下面給大家分享一些優(yōu)秀作文的精選例句,歡迎大家品味和賞析。
我和素描老師(通用17篇)篇一
要開學(xué)了,丁老師發(fā)來短消息,說數(shù)學(xué)老師換了——竟然是浦老師!
浦老師可不是吹的,聽說他不僅一直帶六年級(jí),還一直教六年級(jí)的奧數(shù)!!!以前我學(xué)奧數(shù)的時(shí)候,經(jīng)常聽到另一個(gè)教室“咣當(dāng)咣當(dāng)”的,是浦老師在教六年級(jí)奧數(shù)!!!
浦老師五年級(jí)時(shí)也帶過我們,主要是講許多的“小竅門”,怪不得浦老師一直教奧數(shù)。
現(xiàn)在浦老師正式教我們拉。別看浦老師姓“浦”,而且看起來長的蠻慈善,就認(rèn)為他一定很善良吧?錯(cuò)!大錯(cuò)特錯(cuò)!浦老師可是出了名的“壞脾氣”“大嗓門”,根本不亞于丁老師!說丁老師是老虎,其實(shí)浦老師也是老虎,只是在蠢蠢欲動(dòng)呢!
浦老師眼珠小,還一直咕嚕咕嚕轉(zhuǎn),像要掉出來似的';浦老師嘴巴也小,但嗓門倒很大......
俗話說得好,“一山容不得二虎”,依我看來,丁老師和浦老師到達(dá)成共識(shí)了,反而更加親密!!!一個(gè)班有兩只雄虎,誰還敢調(diào)皮?!不過浦老師和丁老師雖然都是老虎,但都滿愛開玩笑的!!看來,我們班運(yùn)氣也蠻好的!!
有一次數(shù)學(xué)課結(jié)束,蘇佩瑩大概剛被批評(píng),很不爽。突然,丁老師路過,神經(jīng)大條親密地喊了一聲:“老浦啊!”這時(shí),蘇佩瑩抓住機(jī)會(huì)發(fā)泄:“還老浦咧,簡直就是老虎!!!”蘇佩瑩大概太激動(dòng)了,音量沒控制好,正好浦老師又離我們很近,若隱若無地瞟了蘇佩瑩一眼。蘇佩瑩好像也注意到自己說得太大聲,下意識(shí)趕忙把頭低到桌子底下去。
浦老師雖然嚴(yán)厲,但課教得很好,而且也帶著幽默。班上有兩個(gè)男的教師可很少見哦!大家加油吧!
我和素描老師(通用17篇)篇二
“真是的,這也太難了吧,比登天還難!”我扔掉了手中的鉛筆,不耐煩地沖著天花板大叫。可大叫又有什么用呢?在這空曠的房間里,卻沒有一人能聽到我心中的吶喊。
可我定睛一看,哎呀,請(qǐng)容許我收回剛剛說的話,墻壁上的畫雖說不如色彩斑斕的兒童畫顏色那么豐富,但卻栩栩如生,在這些黑白的畫中,能體會(huì)到一種深沉而十分穩(wěn)重的氣息。頓時(shí),我心中的那種不服早就被扔到九霄云外了,取而代之的是無法隱藏的羨慕,躍躍欲試和一種自卑的感覺。
而那位老師似乎并不想讓我那么急著去畫,而是先教了我素描拿筆的方法,如何畫線條,怎樣畫得柔和一些……內(nèi)容之多讓我直咂嘴,不由得壓力山大。老師讓我在家里畫,因?yàn)椴粫?huì)很吵,能靜下心來。
我一先練了練畫線條,剛開始還能慢慢地沉住氣去畫,可越畫就忍不住開始動(dòng)手畫老師教我的正方體,可我呢,又沒經(jīng)驗(yàn)又是新手,導(dǎo)致我畫了又擦,擦了又畫,厚厚的素描紙都快被我擦破了,卻依然畫不出我心中那完美的樣子。
“真是的,也太煩了!”我扔掉手中的鉛筆,就在那靜靜地發(fā)呆。
忽然,我想到了那位電音少年——艾倫·沃克,他一開始難道就被世人認(rèn)可嗎?他一開始,也不是被人唾棄嗎,可他有放棄嗎?沒有,他人的唾罵只能讓他更加堅(jiān)定,經(jīng)過不斷地修改,他的一首《fade》震驚世界,那時(shí),他才僅僅17歲。
忽然間,我仿佛明白了什么,拾起摔在地上的鉛筆,扶正歪了的畫板,又開始畫起來,畫得不好我擦,擦破了紙我重?fù)Q一張紙畫,那心中的一股力量支撐著我,雖說依然不好,但我堅(jiān)信,我以后會(huì)更好!
我開始熱愛起素描來,即使這條路很難走,但要放棄時(shí),我就會(huì)想起“他”,便咬咬牙,挺了下來,這故事很短,卻一直激勵(lì)我不斷進(jìn)步,不斷向前。
我和素描老師(通用17篇)篇三
那天去眉山一中找尋李繼軍老師家的飯館,結(jié)果沒有見到。
眼前這個(gè)胖胖的師娘與我完全陌生。一邊吃他家的蓋澆飯,往事一一想起。
他大約是剛畢業(yè)就來我們那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教我們高三地理。
和我們年紀(jì)也差不多。
個(gè)子不高,圓臉,說話總是笑嘻嘻的樣子。
他上課很有特色,從來不用帶教材,仰著頭,說翻到幾頁幾段,就開始講了。
起先我以為他蒙的,將信將疑翻到書,果然是那段。
后來才知道是他對(duì)所有教材熟練到倒背如流!
我當(dāng)時(shí)覺得他好厲害啊!——等到后來我有幾年做小學(xué)語文老師的經(jīng)歷時(shí),才知道我也可以有這個(gè)本事,隨便哪個(gè)生字,哪個(gè)句子,我也都能說出第幾冊(cè)哪篇課文哪一段里。
李老師講課還有一個(gè)特色就是,講著講著說一個(gè)“鳥”字。
大家就哄笑。
我當(dāng)時(shí)不明白,鳥有什么笑頭?什么意思?
問同學(xué),他們覺得我故意的,說怎么連鳥都不曉得呢?
可是那時(shí)候我真的不曉得啊。很多年過去了,才曉得那是句粗話。
當(dāng)然李老師真正給我印象最深的不是這句粗話,也不是他對(duì)教材的爛熟如心。
那時(shí)候,李老師的宿舍正好在教學(xué)樓入口處,是我們每天必經(jīng)之路。
他經(jīng)常和幾個(gè)年輕老師一起在門口彈吉他、聊天,很意氣風(fēng)發(fā)的樣子。
很像如今看到的電影里小鎮(zhèn)青年的樣子。有一點(diǎn)點(diǎn)桀驁,有一點(diǎn)點(diǎn)自命不凡。
透過他敞開的房門正好看見他的房間墻上貼著的一張素描。
用鉛筆畫的一個(gè)小女孩。
我第一眼看到時(shí)就極為震撼!
真的像被雷擊中一般,那天正好是午后,烈日下,那畫中女孩真讓人嘆為觀止啊!
有好長時(shí)間我愣愣的站在那兒,呆呆地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著,不知所措。
記憶里,我一直覺得起碼在好幾分鐘時(shí)間里,我完全失去知覺似的。
我后來在一本小說里看到描寫一個(gè)從大山深處走出來的年輕人在兒時(shí)第一次吃到糖果時(shí)的文字,和我當(dāng)年看見李老師的素描如出一轍——真的是被嚇著了!
那段文字十分精彩,因?yàn)樗麖膩頉]有嘗到過如何美味的東西,完全被嚇蒙了啊!就一直傻傻的站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。
真的就是很想哭,很想哭,又不知道哭什么。為什么哭。
是啊,這之前,我也從來沒有見過素描。
沒有見過誰用鉛筆畫出這樣的圖畫來。
他的畫讓瞬間我好生敬仰啊!我覺得他好有才華啊!
他有幾個(gè)私下交好的學(xué)生,可以自由出入他的房間。
我那時(shí)不出眾,學(xué)習(xí)不好,長得不好看,從來沒有進(jìn)過他的房間,也就從來沒有近距離看過那張素描圖,都只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著,感嘆著,憂傷著!
也因?yàn)檫@張素描,我開始很喜歡上他的課了。
我后來在一家畫室上班,可以天天看到各種各樣的畫。
當(dāng)年作為業(yè)余愛好的李老師的素描和這些專業(yè)老師的素描完全是兩個(gè)概念了。
也因?yàn)檫@些專業(yè)老師,我看到很多很多真正的素描。
有時(shí)候看著也微微的贊嘆,但不知道為什么,竟都沒有當(dāng)年李老師那張素描帶給人的沖擊力那樣大了。
昨晚我看見這個(gè)我沒有見過面的李老師,好像除了胖了竟沒有多大變化。
他喊出我的名字,讓我十分意外。
他是記憶里最深刻的老師。
印象最美好的老師。
我好幾次想問,當(dāng)年那張畫可是你畫的?現(xiàn)在你還畫畫嗎?
話到嘴邊又咽了下去。
我和素描老師(通用17篇)篇四
在這個(gè)暑假,媽媽在青少年宮給我報(bào)了興趣班,而我最感興趣的是大人們口中很難學(xué)的只能用鉛筆畫畫的素描。
在7月14日的上午,我歡樂的踩著樓梯來到了位于青少年宮第三層的素描教室。
我一進(jìn)教室頭上就冒出了一個(gè)大大的問號(hào):素描不是學(xué)畫畫嗎,怎么連張桌子都沒有,這讓人怎么畫呀,于是我?guī)е蓡柲昧艘粡埖首幼讼聛怼?/p>
過了一會(huì),上課鈴響了,走進(jìn)來一位老師,他。
自我介紹。
說:“大家好,我叫劉亮,你們可以叫我劉老師,我將會(huì)是你們半個(gè)暑假里的素描老師。”
劉老師的眼睛大小適中,鼻子很挺,嘴巴有一點(diǎn)大。他身高大概1米75,,長得胖瘦適中。他長著一頭和草一樣茂密的頭發(fā),,他兩個(gè)鬢角上的頭發(fā)很卷。他的臉型有一點(diǎn)像孫悟空。所以劉老師給我的第一感覺就是他好像孫悟空。
劉老師說:“我們畫素描只要把紙貼在畫板上就可以了。”說著劉老師是已經(jīng)貼好了。于是我們紛紛拿畫板,貼畫紙。等我們把畫紙貼好,劉老師給我們每人一只筆和一塊橡皮,說;“今天我們畫正方形,我先給大家做一張范畫。”說完,老師做了一張范畫,我們就照著范畫畫了起來。
我和素描老師(通用17篇)篇五
您的教誨依舊在我耳邊縈繞,天漸漸變暖,不變的是對(duì)您深深的思念和祝福。“老大,您現(xiàn)在過得好嗎?”畢業(yè)后心中無數(shù)次問起,還是這樣叫來親切。號(hào)碼剛剛撥起,又不得不終止通話,怕打擾您休息,又怕您更擔(dān)心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)牢牢地記住您曾說過的話,自己心中更是明白您說的“在高中三年不要來看我”的所謂“狠心”。孤寂與無助讓我更能體會(huì)為人的堅(jiān)強(qiáng)與偉大,我要學(xué)會(huì)在沒有您的呵護(hù)下,堅(jiān)韌地走在屬于火色青春的人生之路上。
青春一經(jīng)典當(dāng),永不贖回。直到現(xiàn)在才真正明白這句話的含義,我深深地懊悔,不該與老大您無禮取鬧。您總是用海一般寬廣的心來寬容我的幼稚,青春無名的躁動(dòng)。很多時(shí)候,總感覺您賦予我的,是師長而像母親一般的關(guān)愛。每次被您罵得奪門而出,在教室旁的最角落難過時(shí),您又總是第一個(gè)跑來安慰我的人。您總說人只有經(jīng)過時(shí)間歲月的.洗禮,才會(huì)被磨練長大。我們每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚,又滿心期待自己華麗的轉(zhuǎn)身褪變,在痛苦與煎熬中,您的關(guān)愛一直像一盞明燈。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我,照耀著我。終于也很是慚愧地,直到現(xiàn)在才理解您的苦口婆心。想到這兒,您也會(huì)為我的成長而欣慰地笑一次吧!
高中三年,才剛剛沖出起點(diǎn)。其中滲雜的,有苦、有累、更有甜,有樂、有夢(mèng)、更有幸福。穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步,為自己,為萬千個(gè)像您一樣愛我的人。為那個(gè)心儀已久的明天,我會(huì)堅(jiān)強(qiáng),會(huì)努力,有淚往心里流,青春會(huì)還我一個(gè)滿意的完美結(jié)局。
我和素描老師(通用17篇)篇六
我是乖學(xué)生,一直秉承尊師思想,但有一天,發(fā)生了的“戰(zhàn)斗”。
一節(jié)體育課,我們像小鳥般飛出教室,卻見語文老師站在門口,叫著:“上語文。”我們一愣,很不情愿地走回教室,心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文,我卻在發(fā)呆。老師走到我面前:“怎么啦?”我站起來:“報(bào)告。”老師疑惑地望著我。我說:“該上體育為什么上語文?”老師緩了緩,說:“你們語文成績太差。”我說:“不是有規(guī)定要按課程表上課嗎?”老師的臉色有點(diǎn)兒難看。“多數(shù)老師都是這樣。”老師提高了八度音。我小聲說:“你不是教育我們要遵守規(guī)定嗎?再說強(qiáng)迫我們上語文,效果也不好。”老師頓了頓:“你說得也對(duì),但你們要努力提高學(xué)習(xí)成績。”我明白人們都以學(xué)習(xí)成績論英雄,作為班長我有責(zé)任讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績提上去,便說:“放心,我們一定把學(xué)習(xí)成績提上去。”
一“戰(zhàn)”告捷。
我組織優(yōu)生給差生補(bǔ)習(xí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閱讀能力差,便打算和老師進(jìn)行第二“戰(zhàn)”。
班里有個(gè)圖書角,成為被遺忘的角落。我對(duì)老師說:“老師,為什么不開放圖書角?”“開放?你們這么差了,還有時(shí)間看課外書?坐下!”老師命令我。“看課外書不會(huì)影響成績,同學(xué)們的閱讀能力差,看課外書可以提高閱讀能力。”我沒有屈服于老師的威嚴(yán)。老師沒再說什么,或許她也認(rèn)為我說得沒錯(cuò)吧?我說:“開吧!我保證,期末拿第一!”
二“戰(zhàn)”告捷。
在期末的表彰會(huì)上,校長大聲宣布:“五(3)班,第一名。”我望望老師,老師微笑地向我豎起了大拇指,我也向老師做了個(gè)勝利的手勢(shì)。
我和素描老師(通用17篇)篇七
今天一上英語課王老師就說:“今天我們先來做一個(gè)游戲,名叫‘做動(dòng)作’。我說1你們把手放在桌上,我說2你們摸書,我說3你們就把手放下去,沒反應(yīng)過來的就算輸。”
開始,老師是按順序說的,可是到了最后,“狡猾”的老師又是從1一下蹦到了3,有時(shí)還老是重復(fù)說一個(gè)數(shù)字,過一會(huì)兒又說另一個(gè)數(shù)字,可是有一次,我沒反應(yīng)過來。
這下可把我給氣死了,嚷嚷道:“不行,待會(huì)兒再玩一次!”第二次,老師還是用那種方法來“對(duì)付”我們。可我們還是以飛快的速度過關(guān)了。弄的王老師無奈了,只好又說:“現(xiàn)在不光看對(duì)錯(cuò)還看速度,過了關(guān)的給貼畫。”老師本以為可以打敗我們,可我們照樣過關(guān)了。于是我們纏著老師說:“老師給貼畫,老師給貼畫……”王老師只好給我們每人一個(gè)貼畫,我們一起歡呼起來:“太棒了,太棒了……”這樣的歡聲笑語持續(xù)了很久。
我和素描老師(通用17篇)篇八
“浦老師好”。“嗯,你好。”
咦,誰是浦老師啊?你怎么忘了,五年級(jí)浦老師帶過我們一節(jié)課的呀。哦,對(duì)了,當(dāng)時(shí)我記得浦老師非常幽默。在上課時(shí),浦老師的教學(xué)方式與眾不同,浦老師教我們算式寫出來,答案就已經(jīng)出來了。
浦老師,男,一個(gè)很威武的老師,(這大概跟他的歷史有關(guān))浦老師的頭發(fā)很獨(dú)特,前面的頭發(fā)沒有,不像丁老師那樣頭發(fā)很多。浦老師的腰板挺地很直很直,甚至都有點(diǎn)向后傾斜了,顯得肚子很大。浦老師說話很洪亮,訓(xùn)斥人時(shí)更洪亮。
浦老師還是一位乒乓高手,浦老師連初中部的老師都打的過。
浦老師是一位幽默+嚴(yán)肅的人,幽默在課堂上,有的時(shí)候我們不認(rèn)真聽課時(shí),浦老師就會(huì)跟我們講講他的笑話。有的時(shí)候笑話不行了,嚴(yán)肅就會(huì)出來了,那就讓你受吧,嘿嘿,這只是對(duì)一小部分人。
哦,對(duì)了,普老師的眼睛很小,在上課時(shí)瞪人的話,浦老師的眼睛就會(huì)變的很大,而且浦老師還戴著倆個(gè)加厚型的“啤酒底”.。想想看吧,別看浦老師是近視眼,浦老師曾經(jīng)說過,“別看我在看其他地方,你就可以玩了,我在看別的地方的時(shí)候,其實(shí)就是在看你,所以我不會(huì)叫錯(cuò)名字”。我想,哇,浦老師是八只眼睛,而不是四只眼。浦老師上課瞪人的話,不要把人都給嚇“死”了。
浦老師的怪招其出,我們躲都躲不過,只好任憑浦老師處置。
我和素描老師(通用17篇)篇九
我喜歡素描,為什么呢?還不是多虧了許老師啊。
一副無邊框眼鏡,和我差不多高,一雙有黑珍珠般眼球的眼睛,閃著和藹的光。
許老師從另一張桌子上拿了另一個(gè)正方體放在手上,然后,告訴我,面是由線組成的,正方體的一個(gè)面由四條線組成,最多只能看到三個(gè)面,這個(gè)正方體的橫和豎是怎樣的一個(gè)關(guān)系,一條線是不是直的用鉛筆來判斷。說了很多,可是我也沒完全記,一天也只能記那么一點(diǎn)。老師就一天天地講,直到我能夠完全記住為止,每次都不厭其煩地向我解釋,所以一有不會(huì)的,我就馬上找老師,許老師總是很和藹地向我解釋。
許老師,你是我的好老師。
我和素描老師(通用17篇)篇十
我的素描老師是位女老師,她的頭發(fā)短短的,每次見到她,她總是扎著一條馬尾辮。她的眼睛里,閃爍著素描的光輝,閃爍著對(duì)素描的熱愛。老師的鼻子大小適中,嘴巴和鼻子的寬度差不多。我喜歡我的素描老師,她能讓我感受到她對(duì)素描的喜歡,對(duì)素描這門藝術(shù)的理解和素描在老師內(nèi)心深處的價(jià)值。老師會(huì)和我們一起歡笑,會(huì)在我們不知下一步該如何做時(shí)給我們一個(gè)指點(diǎn)。正是這兩點(diǎn)才讓我體會(huì)到老師的美麗,才讓我懂得了素描的魅力。
老師會(huì)在我無助的時(shí)候給我指點(diǎn)。有一次,我們正在畫一個(gè)圓柱體和一個(gè)正方體,可我不太會(huì)畫圓柱體,我只得先畫旁邊的正方體。正方體畫完后,就剩下圓柱體了,唉!弧線我不太會(huì)畫呀!怎么辦呀!正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí),一只手把我的畫板拿起來又放回去。咦?怎么兩條弧線畫完了?我抬頭一看,呀!原來是老師!“我來教你怎么畫弧線。”只見老師握住我的手,畫了一條又一條的弧線,我自己又試了一下。哇!會(huì)畫了!太棒了!老師慈祥地說:“嗯,不錯(cuò)!很好!”“謝謝老師!”你看,我的素描老師是不是在我無助的時(shí)候給我?guī)椭⒅更c(diǎn)了呢!
我和素描老師(通用17篇)篇十一
我最敬佩的是我們的班主任陳老師,她像母親一樣關(guān)心我們,嚴(yán)格要求我們,疼愛我們。
我的字寫的歪歪扭扭的,陳老師看見了,就對(duì)我說:“寫工整點(diǎn)哦”,她的聲音溫柔,令人感到溫暖。如果有誰做錯(cuò)了事,只要能改,陳老師就不再過問;相反,只要有人做好事,老師就會(huì)給予表揚(yáng)。
陳老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上關(guān)心我們。我們班有55名同學(xué),陳老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中。張老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了,不用同學(xué)說,她總是主動(dòng)問同學(xué)怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴(yán)重的,她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī),使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí),不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了,并貼上了創(chuàng)可貼,當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng),我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
我和素描老師(通用17篇)篇十二
作為一位美術(shù)老師,我深知素描是藝術(shù)創(chuàng)作的基石,也是培養(yǎng)學(xué)生繪畫基本功的重要環(huán)節(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)素描藝術(shù)有了更深的理解和感悟。在教學(xué)實(shí)踐中,我不僅學(xué)到了技法和經(jīng)驗(yàn),更重要的是領(lǐng)悟到了人生的智慧和美的真諦。以下是我對(duì)素描藝術(shù)的心得體會(huì)。
首先,素描是觀察世界的窗口。素描藝術(shù)要求我們用細(xì)膩的筆觸勾勒出更真實(shí)、更深入的細(xì)節(jié)。在教學(xué)中,我常常告訴學(xué)生,要重新審視周圍的一切事物,用心去觀察。舉個(gè)例子,當(dāng)我們要描繪一只花朵時(shí),只看表面的顏色和形狀是不夠的,我們需要仔細(xì)觀察花朵的細(xì)節(jié),如花瓣的紋理、花蕊的細(xì)微之處等。通過這樣的觀察,我們不僅能夠畫出更真實(shí)、更具立體感的作品,更能夠培養(yǎng)出細(xì)致入微的觀察力,使我們真正感知到身邊的美麗和獨(dú)特之處。
其次,素描是思維的凝練。素描藝術(shù)要求我們對(duì)事物進(jìn)行簡化和抽象,通過線條的變化和陰影的表現(xiàn)來表達(dá)形體和空間。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生不拘泥于形態(tài)的復(fù)雜性,而是要觸摸到物體的本質(zhì),抓住其主要特征。例如,畫一只蘋果,我們可以將其形狀簡化為一個(gè)橢圓,然后通過線條和陰影的處理來表現(xiàn)光影和質(zhì)感。這種思維方式的培養(yǎng),不僅有助于學(xué)生在繪畫中提煉出關(guān)鍵信息,也會(huì)在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思維的敏銳度。
再次,素描是情感的表達(dá)。繪畫不僅僅是模仿現(xiàn)實(shí),更是通過色彩和形式表達(dá)內(nèi)心的情感。在教學(xué)中,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生將自己的情感融入到作品中,讓素描作品具有個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格和情感。舉個(gè)例子,在畫一幅風(fēng)景作品時(shí),我們可以選擇不同的線條和陰影來表現(xiàn)不同的情緒,如柔和的線條和溫暖的色調(diào)可以通過表達(dá)寧靜和溫馨的感覺。素描作品中蘊(yùn)含的情感更能引發(fā)觀者的共鳴和思考,使觀者從作品中感受到作者的心靈與情感的交流。
最后,素描是自我表達(dá)的途徑。在素描中,我們可以通過自由的創(chuàng)作表達(dá)自己的內(nèi)心世界和獨(dú)特的藝術(shù)語言。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,不拘泥于技法的規(guī)范和模式,去發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式,無論是線條的變化、色彩的運(yùn)用還是構(gòu)圖的創(chuàng)新,都可以成為我們表現(xiàn)自我和展示個(gè)性的方式。通過素描,我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才華,更能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中找到自信和使命感。
總之,作為一位美術(shù)老師,我深知素描藝術(shù)的重要性。在教學(xué)中,我不僅幫助學(xué)生掌握了繪畫的技法和知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維方式和情感表達(dá)能力。通過素描藝術(shù),學(xué)生們能夠更加敏銳地觀察世界、思考問題,更自由地表達(dá)自己,成為一個(gè)有思想、有情感的藝術(shù)家。我相信,素描藝術(shù)將一直陪伴著我們,成為我們創(chuàng)造藝術(shù)與審美的終身伴侶。
我和素描老師(通用17篇)篇十三
素描是繪畫的基礎(chǔ),是藝術(shù)創(chuàng)作的起點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的素描老師對(duì)學(xué)生的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)有著舉足輕重的影響。作為一名素描老師,我有幸能夠與一批有激情和天賦的學(xué)生們一起分享繪畫的快樂,也在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),獲得了一些心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和基本功。
在素描的教學(xué)中,首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。觀察是素描的基本功,只有仔細(xì)觀察,才能準(zhǔn)確地將所見的對(duì)象表達(dá)出來。因此,我經(jīng)常組織學(xué)生去室外進(jìn)行自然風(fēng)景和人物的寫生,幫助他們鍛煉細(xì)致入微的觀察能力。同時(shí),我也注重教授學(xué)生基本的構(gòu)圖、比例、透視等技巧,這些都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的。通過反復(fù)實(shí)踐和指導(dǎo),學(xué)生們的素描水平也逐漸提高。
第三段:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
盡管素描是對(duì)客觀真實(shí)的再現(xiàn),但是在藝術(shù)創(chuàng)作中,學(xué)生們應(yīng)該有自己的獨(dú)特視角和表現(xiàn)方式。為此,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們用自己的方式去表達(dá)和理解所學(xué)的技巧。我會(huì)提供一些啟發(fā)性的問題,讓學(xué)生們從不同的角度思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過這種方式,學(xué)生們可以在技術(shù)上更加自由地發(fā)揮,將自己的個(gè)性和情感融入到作品中。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。
學(xué)習(xí)素描需要耐心和毅力,因?yàn)槔L畫過程中難免會(huì)有困難和挫折。在教學(xué)中,我會(huì)以身作則,告訴學(xué)生們繪畫是一項(xiàng)需要持之以恒的事業(yè)。我會(huì)為他們推薦一些優(yōu)秀的藝術(shù)家和他們的作品,讓學(xué)生們從中汲取靈感和力量。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、互相批評(píng),通過多角度的反饋和交流,提高他們對(duì)素描的興趣和堅(jiān)持。
第五段:從學(xué)生的進(jìn)步中得到快樂和成就感。
作為一名素描老師,最大的快樂就是看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長。當(dāng)學(xué)生們從最開始的一筆一劃到能夠獨(dú)立完成一幅優(yōu)秀作品時(shí),我感到無比的驕傲和滿足。他們的成功也是我作為一名教師的成果,同時(shí)也是對(duì)我的一種肯定。我相信,只要學(xué)生們?cè)谒孛璧膶W(xué)習(xí)中持之以恒,不斷探索和磨礪,他們必將取得更好的成績。
總結(jié):通過我的一段段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),我希望能夠成為學(xué)生們藝術(shù)道路上的引路人,幫助他們打開藝術(shù)的大門,在素描藝術(shù)中找到自己的位置和風(fēng)格。素描并非只是一種技法,更是一種表達(dá)內(nèi)心、堅(jiān)持和感受美的方式。我相信,只要學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),他們必將成為優(yōu)秀的藝術(shù)家,用他們的畫筆書寫出屬于自己的藝術(shù)篇章。
我和素描老師(通用17篇)篇十四
素描是一門藝術(shù)形式,通過線條和陰影的勾勒來表現(xiàn)物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)素描的過程中,老師扮演著至關(guān)重要的角色。作為一位素描老師,在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我深深體會(huì)到了素描藝術(shù)的魅力,同時(shí)也明白了作為一名優(yōu)秀的素描老師所應(yīng)具備的品質(zhì)。以下是我對(duì)素描老師身份的心得體會(huì)。
首先,素描老師應(yīng)具備深厚的功底和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。藝術(shù)是需要技巧與靈感相結(jié)合的一門學(xué)科,只有通過深入研究和長期積累,才能擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平來教授學(xué)生。這要求素描老師在平時(shí)工作中進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和探究,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有掌握了素描的基本原理和技巧,才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)。
其次,素描老師應(yīng)具備良好的溝通能力和耐心。學(xué)習(xí)素描需要學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行不斷修改和完善,因此素描老師需要與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和互動(dòng)。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考,同時(shí)要耐心地解答學(xué)生的疑惑和困惑。只有與學(xué)生建立良好的溝通渠道,才能夠更好地幫助他們克服困難,發(fā)展?jié)摿Α?/p>
再次,素描老師應(yīng)具備啟發(fā)學(xué)生的能力。素描藝術(shù)是一門富有創(chuàng)意和想象力的學(xué)科,而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考能力是素描老師不可或缺的任務(wù)。在教學(xué)中,素描老師應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考,培養(yǎng)他們對(duì)物體的獨(dú)特視角和感知能力。只有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感,才能真正培養(yǎng)出一位優(yōu)秀的藝術(shù)家。
進(jìn)而,素描老師應(yīng)具備關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的能力。每個(gè)學(xué)生在素描學(xué)習(xí)的過程中都有自己的特點(diǎn)和困難,所以素描老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和方法。老師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,關(guān)注學(xué)生的情緒和動(dòng)力,為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。只有因材施教,才能讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
最后,素描老師應(yīng)具備良好的職業(yè)操守和責(zé)任心。藝術(shù)教育不僅僅是傳授技巧和知識(shí),更是對(duì)學(xué)生品德和審美修養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,素描老師不僅要成為學(xué)生的藝術(shù)導(dǎo)師,還要成為他們的榜樣和引領(lǐng)者。老師應(yīng)該堅(jiān)守職業(yè)道德,要為學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀念和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操和批判思維能力。
總而言之,作為一名素描老師,我深深體會(huì)到了素描藝術(shù)的魅力和教學(xué)的重要性。我相信,通過深厚的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的溝通能力、啟發(fā)學(xué)生的能力、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的能力以及良好的職業(yè)操守,我可以成為一名優(yōu)秀的素描老師,為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育。
我和素描老師(通用17篇)篇十五
素描作為美術(shù)教育中的重要一環(huán),對(duì)于學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。作為一名素描老師,我深入研究了素描的教學(xué)方法和技巧,總結(jié)了一些心得體會(huì)。在此將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以五個(gè)連貫的段落,分享給大家。
首先,作為一名素描老師,我堅(jiān)信培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力是至關(guān)重要的。在我的課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生們通過觀察、思考和表達(dá),來激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我引導(dǎo)他們?cè)谒孛柚邪l(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)和特點(diǎn),培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。例如,在觀察到一朵漂亮的花朵后,我會(huì)要求學(xué)生們用素描的方式記錄下來,通過對(duì)花朵的形態(tài)、顏色和質(zhì)感的描繪,來增強(qiáng)他們對(duì)花朵美的理解和感受。
其次,我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)表達(dá)能力。在素描教學(xué)中,觀察是非常重要的一環(huán)。我鼓勵(lì)學(xué)生們通過細(xì)致觀察,捕捉到形態(tài)特征和細(xì)節(jié),從而提高他們的素描技巧。例如,在觀察一只藍(lán)天中的白云后,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們注意到云朵的形態(tài)、質(zhì)感和陰影的變化,并通過細(xì)致的線條和層次感,將這些特點(diǎn)表達(dá)出來。通過這樣的練習(xí),學(xué)生們不僅培養(yǎng)了觀察力,還提高了表達(dá)能力。
另外,我致力于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。素描并不僅僅是對(duì)客觀事物的描繪,還可以借助學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。我鼓勵(lì)學(xué)生們多思考,多發(fā)散思維,將他們豐富的想法和觀點(diǎn)融入到素描當(dāng)中。例如,在他們描繪一座城市的時(shí)候,我會(huì)要求他們思考城市的特點(diǎn)和氛圍,并運(yùn)用線條和陰影,展現(xiàn)出不同的視角和情感。這樣的練習(xí),不僅幫助學(xué)生們培養(yǎng)了創(chuàng)造力,還提高了他們的審美修養(yǎng)。
此外,我重視學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在我的課堂上,我常常組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng),在互動(dòng)中提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如,在學(xué)習(xí)人物素描的時(shí)候,我會(huì)要求學(xué)生們兩個(gè)人分別扮演人物的形象和角色,并進(jìn)行配合和互動(dòng)。通過這樣的合作,學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá),還學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行配合和合作,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
最后,我給學(xué)生們提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。素描技巧的提高需要大量的練習(xí)和實(shí)踐,所以我鼓勵(lì)學(xué)生們多畫多練,通過不斷地練習(xí),提高他們的技巧水平。我也會(huì)為學(xué)生們提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì),例如參觀畫展、舉辦學(xué)生展覽等,讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的作品和接觸更廣闊的藝術(shù)世界。通過這樣的實(shí)踐,學(xué)生們不僅提高了自己的技能,還培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。
總之,作為一名素描老師,我深刻認(rèn)識(shí)到素描教學(xué)對(duì)于學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。通過培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、觀察力和細(xì)節(jié)表達(dá)能力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,以及提供充分的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì),將有助于學(xué)生們?cè)谒孛鑼W(xué)習(xí)中取得更好的成績,并培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。我將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法和技巧,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
我和素描老師(通用17篇)篇十六
素描是美術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ),對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫的學(xué)生來說,掌握素描技巧至關(guān)重要。作為一名美術(shù)老師,多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)素描深有心得體會(huì)。素描不僅僅是一種技法,更是一種審美觀念的培養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)的方式,下面我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、技巧實(shí)踐、感悟體會(huì)以及教學(xué)改進(jìn)等方面,分享我的素描心得。
第二段:學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是影響素描教學(xué)效果的重要因素。在素描課堂上,學(xué)生需要具備專注的態(tài)度和耐心的心態(tài)。然而,現(xiàn)代學(xué)生普遍存在注意力不集中和追求即時(shí)滿足的心理傾向。面對(duì)這些問題,我嘗試采取激發(fā)興趣、增加互動(dòng)、減少課堂時(shí)長等方式,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,我會(huì)在課前準(zhǔn)備一些趣味性強(qiáng)的素材,通過展示名家作品或講述繪畫故事的方式,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們對(duì)素描的興趣和熱情。
第三段:技巧實(shí)踐。
掌握素描的技巧對(duì)于學(xué)生的技能提升至關(guān)重要。在教學(xué)實(shí)踐中,我注意引導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)確的線條表達(dá)、明暗對(duì)比和形體結(jié)構(gòu)的把握等基本要素。然而,僅僅依靠理論知識(shí)是不夠的,實(shí)踐才是提高素描技巧的關(guān)鍵。因此,我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行素描實(shí)踐訓(xùn)練,從簡單的幾何形狀開始,逐漸過渡到復(fù)雜的人體、風(fēng)景等對(duì)象。同時(shí),我還會(huì)通過組織素描比賽、角色扮演等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和創(chuàng)造力,激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛。
第四段:感悟體會(huì)。
素描不僅僅是技法的堆砌,更是藝術(shù)表達(dá)的一種方式。在教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到素描是一門傾聽內(nèi)心、感受世界的藝術(shù)。素描使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá),從而增強(qiáng)審美能力和自我理解。我常常告訴學(xué)生,素描是我們與藝術(shù)對(duì)話的方式,是我們與世界對(duì)話的媒介。在這種對(duì)話中,學(xué)生可以感受到自然、審美和人文的力量,從而提高內(nèi)心的美感和情感的表達(dá)能力。
第五段:教學(xué)改進(jìn)。
教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程,通過反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我不斷尋求提高素描教學(xué)的方法和策略。例如,在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的素描材料和創(chuàng)作風(fēng)格,突破傳統(tǒng)的束縛,發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。同時(shí),我也注重與其他美術(shù)老師和藝術(shù)家的交流,不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和手段。在不斷改進(jìn)的過程中,我深信素描教學(xué)的質(zhì)量將會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
總結(jié):
作為一名美術(shù)老師,我對(duì)素描有著深刻的體會(huì)和心得。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、技巧實(shí)踐、感悟體會(huì)以及教學(xué)改進(jìn)等方面的探索,我發(fā)現(xiàn)素描不僅是一門技法,更是提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力的重要途徑。通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,我相信素描教學(xué)將會(huì)更加有效和有意義,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力。素描是一門奇妙的藝術(shù),它讓學(xué)生感受到心靈的觸動(dòng)和創(chuàng)作的喜悅,同時(shí)也讓美術(shù)教育走進(jìn)了一個(gè)更加全面和深入的層面。
我和素描老師(通用17篇)篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!
一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作,我既緊張又忙碌。這學(xué)期,我從事美術(shù)教學(xué)一、五學(xué)年。今天,我想借此機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下我在過去一個(gè)學(xué)期所做的工作。
沒有正規(guī)的美術(shù)教育,總想給學(xué)生美術(shù)教育。正是因?yàn)檫@種欲望,藝術(shù)教學(xué)才在學(xué)與教中開始。我訂閱了一些關(guān)于兒童藝術(shù)的書籍,利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)信息,研究適合兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。只要有時(shí)間,就要不斷學(xué)習(xí),不斷完善,不斷充實(shí)自己。同時(shí),你要積極咨詢同事,討論課改中遇到的問題,不斷豐富和完善自己的課堂。
1、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,實(shí)施新的美術(shù)課堂教學(xué)。
改革美術(shù)課堂學(xué)習(xí)和美術(shù)作業(yè)形式,打造高效的美術(shù)課堂,讓每一個(gè)孩子融入其中,享受其中,全面提高整體美術(shù)素質(zhì)。在教學(xué)中準(zhǔn)備適合學(xué)生的ppt課件,使用圖片、視頻等材料,使學(xué)生對(duì)藝術(shù)有更直觀的認(rèn)識(shí),對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、修改指導(dǎo)方案,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
作為美術(shù)老師,要善于發(fā)現(xiàn)這些有美術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生。輔導(dǎo)案例的設(shè)計(jì)應(yīng)該更適合學(xué)生的心理。因?yàn)檫@學(xué)期又修改設(shè)計(jì)了指導(dǎo)案例,改變了學(xué)習(xí)過程和評(píng)價(jià)方式。使其更適合學(xué)生的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、以身作則,增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望。
在學(xué)校參加的各種演出中,為了學(xué)校集體的榮譽(yù)和在學(xué)生中樹立榜樣,我設(shè)計(jì)并制作了演出的活動(dòng)樹和服裝。這些都是為了讓學(xué)生在驚嘆節(jié)目精彩表演的同時(shí),也贊嘆節(jié)目中必不可少的表演道具的逼真度。讓學(xué)生們懷著崇敬的心情,在藝術(shù)學(xué)科中有努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和激情。
因?yàn)樯眢w原因,明顯感覺對(duì)之前的工作失去了熱情和動(dòng)力,對(duì)工作感覺懈怠。我做什么事情都沒有那么積極主動(dòng),總是找一些借口來搪塞我不想做的工作。所以,今后要積極鍛煉,以飽滿的精神面貌迎接各種工作的挑戰(zhàn)。
1、對(duì)于大三學(xué)生的學(xué)習(xí),主要是利用教學(xué)、表演和指導(dǎo)來提高學(xué)生的技能,作業(yè)水平也會(huì)相應(yīng)提高。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把握美術(shù)教學(xué)的脈絡(luò),對(duì)指導(dǎo)案例和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)做深入研究,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)美術(shù)學(xué)科充滿熱愛。同時(shí)要加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng),帶領(lǐng)孩子在美術(shù)的海洋中遨游。